Этническая социализация военнослужащего-контрактника в условиях реформирования Вооруженных Сил России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Гребнев, Владимир Сергеевич

• Гребнев, Владимир Сергеевич
• кандидат социологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Гребнев, Владимир Сергеевич

ВВЕДЕНИЕ.

РАЗДЕЛ 1. Этническая социализация военнослужащего как проблема социологической науки.

РАЗДЕЛ 2. Объективные условия и субъективные факторы этнической социализации военнослужащих - контрактников Вооруженных Сил Российской Федерации.

РАЗДЕЛ 3. Социальный механизм функционирования этнической социализации в современной российской армии.

РАЗДЕЛ 4. Основные направления совершенствования этнической социализации военнослужащих - контрактников в условиях реформирования Вооруженных Сил Российской Федерации.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Этническая социализация военнослужащего-контрактника в условиях реформирования Вооруженных Сил России»

Актуальность темы исследования. Неравномерность как экономического, так и социального развития различных регионов страны, а также особенности функционирования многочисленных государственных институтов, в частности, Вооруженных Сил Российской Федерации, приводят, с учетом их специфики, к необходимости значительной дифференциации и определения новых форм и путей социализации молодых людей, в том числе, в период прохождения ими военной службы.

Современный процесс реформирования Вооруженных Сил Российской Федерации, заключающийся, главным образом, в переходе к комплектованию войск военнослужащими, проходящими службу по контракту, относится к важнейшим вопросам государственного значения и выдвигает ряд актуальных проблем, связанных с их социализацией.

Наиболее сложной по своей сути и значимой в социальном плане является проблема социальной адаптации и этнической идентификации личности военнослужащих - контрактников, составляющих основу боеспособных воинских частей.

Возрастание социальной активности потенциальных контрактников, изменение условий прохождения военной службы, усиление воли пародов и наций к национальному самоопределению придают указанной проблеме особую актуальность, так как степень ее решения непосредственно влияет на сплоченность воинских коллективов, морально-психологическое состояние всего личного состава Российских Вооруженных Сил.

Вопросы социальных и межнациональных отношений в армии неразрывно связаны с экономическими, социальными, политическими, духовными процессами развития общества, прежде всего - с формированием доверия к государству и его армии, с нахождением оптимальных организационных форм взаимодействия наций и народностей, в том числе, и в армейской среде. При этом сложная социально-этническая структура общества оказывает прямое влияние на социализацию военнослужащего, на усвоение им своей социальной роли в современном обществе. Военнослужащий, получив определенную этническую свободу, расширив индивидуальные возможности в развитии своих личных качеств, способностей, одновременно укрепляет свои узы зависимости от воинского коллектива.

В армии взаимозависимость индивидов, а также профессиональных и этнических (земляческих) групп становится ядром коллективного сознания и солидарности, являющихся основой сплочения воинских частей и подразделений. Повышение социальной активности военнослужащих-контрактников, изменение условий военной службы, мощные тенденции к национальному и социальному размежеванию способны породить межличностные противоречия в воинских коллективах и крайне негативно повлиять на боеспособность воинских формирований. В этих условиях появляются новые ценности, нормы поведения и взаимоотношений между военнослужащими. Поэтому проблемы формирования этнических ценностей, образцов поведения являются чрезвычайно важными для изучения с теоретической, практической и политической точек зрения.

Степень научной разработанности темы. С начала 90-х годов прошлого века, явившихся наиболее активной фазой трансформации современного российского общества, отмечается повышенное внимание зарубежных и отечественных ученых к теориям нации и процессам социализации личности.

При анализе этносоциальных проблем, социализации и национального самосознания в современной социологии широкое распространение нашли различные теоретико-методологические подходы и, соответственно, парадигмы как западных авторов (конструктивистские, инструменталистские, этноцентрические), так и российских ученых (междисциплинарный, интегралистский, российские варианты конструктивизма и инструментализма).

Теоретико-методологическую основу для понимания конкретных проблем теорий нации, этнической и социальной идентичности создают общесоциологические теории. Это труды М. Вебера, Э. Дюркгейма, Ф. Барт, М. Баррет1, особенно их концепции социального действия коллективного сознания. В работах этих ученых раскрыто содержание понятий «национальное самосознание», «этническая солидарность», сформулированы подходы к определению критериев идентичности. Важное методологическое значение имеют труды Б. Андерсона, Дж. Бройи, Э. Геллнера, Л. Гринфелд, Э. Смита и других исследователей. Кроме того, самого пристального внимания заслуживают подходы к рассмотрению процесса социализации личности, авторами которых являются А. Кравченко, В. Харченко, С. Фролова, 10. Хайруллина3.

В России этносоциологическая научная мысль нашла яркое выражение в трудах Г.В. Старовойтовой, Ю.В. Арутюняна, JI.M. Дробижевой, В.И. Иванова, C.B. Лурье, М.О. Мнацаканяна, З.В. Сикевич, В.Ю. Хотинец4. При этом в большинстве из них четко прослеживается тенденция к сближению различных теоретических позиций, интегрированию научных знаний о нациях.

Междисциплинарный подход, разрабатываемый такими широко известными авторами, как Ю.В. Арутюнян, Л.М. Дробижева, З.В. Сикевич3 и

КВебер, М. Избранные произведения. / М. Вебер - М.,1990. - 271 е.; Дюркгейм, Э. Социология. Не предмет, метод, предназначение. - М., 1995. 370 е.; Барт, Ф. Личный взгляд на культурные задачи и приоритеты культурной и социальной антропологии. Этнографическое обозрение. - 1995., № 3. - С. 67 - 94.

2.Андерсон, Б. Воображаемые сообщества. / Б. Андерсон. - М., 2001. - 291 е.; Геллнер Э. Разум и культура. Историческая роль национальности и рационализма. / Э. Геллнер. - М. 2003. - 275 с.

3.Кравченко, А. Введение в социологию. / А. Кравченко - М., 1995. - 236 е.; Хайруллина, Ю. Р. Социализация личности в условиях трансформации российского общества. / 10. Р. Хайруллина. - Казань: ИСЭПН АНТ, 1998.-370 с.

Старовойтова, Г. В. Национальное самоопределение: подходы и изучение случаев. / Г. В. Старовойтова. -СПб., 1999. - 163 е.; Лурье, С. В. Историческая этнология. / С. В. Лурье. - М., 1997. - 231 е.; Сикевич, 3. В. Национальное самосознание русских. / 3. В. Сикевич. - М., 1996. - 79 е.; Мнацаканян, М. О. Панин и национализм. Социология и психология национальной жизни./ М. О. Мнацаканян- М., 2004. 371 е.; Арутюнян, 10. В., Дробижева Л. М., Сусоколов А. А. Этносоциология. / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов - М.: Аспект пресс, 1998. - 197 е.; Хотинец, В. Ю. Этническое самосознание. / В. Ю. Хотинец. - СПб.: Алетейя., 2000. - 175 с.

5.Арут1онян, Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов A.A. Этносоциология. / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов,- М.: Аспект пресс, 1998. - 197 с. другими учеными, дает возможность рассматривать этничность не только как феномен политики и политического движения, идеологии, но и культуры, психологии, права в историческом, экономическом и социальном контекстах. Интеграл истский подход, обоснованный профессором МГИМО М.О. Мнацаканяном6, позволяет раскрыть внутренние связи между нацией, национальной проблемой и этноцентричностыо, а также культурно-психологические основания и свойства этнического самосознания. В этом отношении важное методологическое значение приобретают труды Г1.А. Сорокина7, особенно его идея о существовании внутренней национальной связи, интегрирующей и символически связывающей представителей определенного этноса.

Теоретической основой исследования являются также учение Гумилева8 об этносах и пассионарности; современные теории о толерантности, детерминированности социализации социумом и условиями воспитания личности; философские учения о личности, о праве личности на самоопределение и свободу вероисповедания; деятельностный подход, развиваемый такими исследователями, как С. А. Арутюнов, JI. П. Буева, К. Т. Гиззатов, JI. Н. Коган, А. Н. Леонтьев, М. А. Нугаев, В. К. Падерин, Г.У. Солдатова, B.C. Швырев9.

Многие исследователи, такие, как Н.В. Андреенкова, Я.И. Гилинский, А.Г. Здравомыслов, J1.A. Зеленов, И.С. Кон, А.И. Кравченко, К.А. Радугин, Х.Ф. Сабиров, Ж.Т. Тощенко'0 непосредственно ставят или затрагивают в своих исследованиях проблему социализации личности. Вместе с тем,

6.Мнацаканян, М. О. Интегрализм и национальная общность / М. О. Мнацаканян // Новая этносоциологическая теория. - М., 2001. - С.42 - 70.

7.Сорокин, П. А. Моя теория - интегрализм. / П. А. Сорокин //Социс,- М., 1992.-С.57-63.

8.Гумилев, Л. Н., Иванов, К. П. Этнические процессы: два подхода к изучению. / Л. Н. Гумилев, К. II. Иванов // Социс, №1, 1992.-152 с.

9.Арутюнов, С. А. Народы и культуры: развитие и взаимодействие. / С. А. Арутюнов. - М., 1989. - 271 е.; Солдатова, Г. У. Психология межэтнической напряженности. / Г. У. Солдатова. - М., 1998. - с. 26 - 39.; Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. - М.: Академия, 2004, - 352 с. Ю.Андриенкова, И. В. Проблемы социализации личности. / И. В. Андриенкова // Социологические исследования. - 1980. №3, - 173 е.; Кон, И. С. Социализация личности. / И. С. Кон. - М., 1967. - С. 37 - 91.; Кон, И. С., Кравченко, С. А., Мнацаканян, М. О., Покровский, Н. Е. Социология: парадигмы и темы. / И. С. Кон, С. А. Кравченко, М. О. Мнацаканян. - M., 1997. - 279 е.; Радугин, А. А., Радугин, К. А. Социология. Курс лекций. 2-е изд. / А. А. Радугин, К. А. Радугин. - М.: Центр. - 145 е.; Тощенко, Ж. Т. Социология / Ж. Т. Тощенко. - M., 1998. - 228 с. раскрывая теоретическое содержание и сущность социализации личности, они не преследуют цели осмысления данного феномена с учетом многообразия его конкретных эмпирических проявлений в социальной жизни, в целом, и Вооруженных Силах Российской Федерации, в частности.

По проблеме этнической социализации личности необходимо выделить исследование Р.И. Зинпуровой11, которая разработала концептуальные подходы к исследованию данной проблемы, А также структурировала основные показатели и социальные технологии этнической социализации молодежи. Данный автор этническую социализацию рассматривает как многомерный социальный процесс в единстве коллективного и индивидуального измерений. Т.Г. Мухтаров раскрыл специфику этнической социализации молодежи в городских условиях.12

Кроме того, в работах военных социологов и ученых13 проблемы социализации военнослужащих рассматриваются, главным образом, с точки зрения изменения их социального статуса, обусловленного переходом Вооруженных Сил на новый способ комплектования. O.A. Миленный в своём диссертационном исследовании «Социальные основы реформирования военной службы в современных условиях» рассматривает, наряду с институциональными, кадровыми и организационно-правовыми основами реформирования военной службы, социальные аспекты этого процесса. В частности, отмечается взаимосвязь социального положения военнослужащих с содержанием реформирования военной службы.

Таким образом, несмотря на значительное количество трудов по социализации, в них не рассматриваются проблемы этнической социализации личности военнослужащего-контрактника, что свидетельствует о

11.3иннурова, Р. И. Этническая социализация молодежи в условиях современного российского общества: ДИС.Д0К.С0ЦИ0Л. наук. / Р. И. Зиннурова. - М., 2005. - с.18 - 382 с.

12.Мухтаров, Т. Г. Этническая социализация башкирской молодежи в городах современного Башкортостана дис.канд. социол. наук. / Т. Г. Мухтаров. - Уфа, 2004.-159 с.

13.Дубовицкий, П. А. Профессионализация армии как фактор ее социальной трансформации: дис.канл. социол. наук. / П. А. Дубовицкий. - Саратов, 200I.-183 е.; Миленный, О. А. Социальные основы реформирования военной службы в современных условиях: дис.канд.социол.наук. / О. А. Миленный. - M.: ГАГС, 2005. - с.11. - 197с.; Пивень, Л. В. Особенности перехода к профессиональной реформе организации Вооруженных Сил в России./Л. В. Пивень// Социологические исследования. - M., 2003,№12. недостаточной теоретической проработке данной проблемы и необходимости осмысления в рамках существующих подходов к этнической социализации военнослужащих в условиях современных тенденций социально-экономического, культурно-нравственного и этнического развития российского общества, развёртывания процесса реформирования Вооружённых Сил России при переходе на новый способ комплектования.

Цель исследования - выявление содержания и структуры процесса этнической социализации военнослужащих - контрактников на теоретическом и эмпирическом уровнях и определение основных направлений ее совершенствования в современных условиях.

Объектом исследования являются военнослужащие-контрактники как социально-профессиональная группа и процесс их этнической социализации.

Предмет - характер и содержание механизмов этнической социализации военнослужащих.

Основу гипотезы исследования составил исходный тезис о том, что процесс этнической социализации военнослужащих является одним из ключевых механизмов сплочения воинских коллективов и эффективным средством повышения боеспособности Вооруженных Сил. При этом система этнической социализации военнослужащих - контрактников недостаточно адекватна современным условиям, существенную роль в ней играет социоэтническая подготовка агентов, толерантное поведение, образование как полиэтнический фактор объединения субъектов военной службы.

Цель и гипотеза определили конкретные задачи исследования:

1. Выработать теоретико-методологические подходы к пониманию сущности и основного содержания этнической социализации военнослужащих, ее структуры и специфики.

2. Систематизировать объективные условия и субъективные факторы, оказывающие влияние на процесс этнической социализации военнослужащих - контрактников.

3. Сконструировать социологическую модель механизма этнической социализации военнослужащих - контрактников в современных условиях, определить критерии оценки его эффективности.

4. Определить основные направления реализации механизма этнической социализации военнослужащих - контрактников и разработать методические рекомендации по его совершенствованию.

Теоретико-методологической основой диссертационной работы послужили следующие подходы:

1.Структурно-функциональный подход (Т. Парсонс, Р. Мертоп)14, который позволяет выделять элементы социального взаимодействия феномена этничности и социализации как сложных социальных систем.

2. Деятелыюстный подход (М. Вебер, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев),15 который позволяет представить формирование личности военнослужащего под воздействием этнической социализации как деятельность по усвоению специфических ценностей, знаний, образцов поведения.

3. Междисциплинарный и интегралистский подходы (Ю.В. Арутюнян, Л.М. Дробижева, М.О. Мнацаканян, З.В. Сикевич)16, дающие возможность рассматривать этничность не только как феномен политики и политического движения, идеологии, но и культуры, психологии, права в историческом, экономическом и социальном контекстах.

Информационную базу исследования составили:

1. Результаты социологического исследования, проведённого Центром социологических исследований Минобороны в 2001-2002 гг. при участии автора в регионах этнической напряженности (республики Северного

14 Парсонс Т. О социальных систсмах./T. Парсонс. - М.: Академический проект, 2002. - 832 е.; Парсонс Т. О структуре социального действия/ Т. Парсонс. - М.: Академический проект, 2002. - 880 с.

15 Вебер. М. Избранные произведения / М. Вебер. - М.: Прогресс, 1990. - 804 е.; Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. - М.: Академия, 2004, - 352 е.; Выготский Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. - М.: Смысл, 2003. - 1134 с.

16 Арутюнян 10. В., Дробижева Л. М., Сусоколов А. А. Этносоциология. /10. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, A.A. Сусоколов - М.: Аспект пресс, 1998. - 197 е.; Мнацаканян М. О. Интегрализм и национальная общность / М. О. Мнацаканян // Новая этносоциологическая теория. - М., 2001. - С.42 - 70.

Кавказа), а также многонациональных районах Среднего Поволжья и Урала, выборочная совокупность которого составила свыше 1000 военнослужащих.

2. Данные социологического исследования, проведённого при участии автора в 2002 - 2005 гг. в рамках эксперимента по переводу ряда соединений Вооруженных Сил Российской Федерации па контрактный способ комплектования, выборочная совокупность которых составила 1500 военнослужащих и граждан, находящихся в запасе, в том числе 500 -призывного возраста.

3. Результаты авторского фокус-группового исследования различных категорий военнослужащих, организованного в 2003 - 2005 гг. в ходе инспектирования состояния боевой и мобилизационной готовности войск и морально-психологического состояния военнослужащих в исследуемых регионах.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем:

• В работе комплексно проанализирована этническая социализация военнослужащих в современных условиях, её основное содержание, целевые установки, место и роль участвующих в пей агентов и институтов; дано определение феномена «этнической социализации» военнослужащих - контрактников в системе социальной адаптации.

• Опираясь на принципы деятельностного, конструктивистского и интегралистского подходов, теории социализации и этнической идентификации, определены некоторые теоретико-методологические подходы к формированию модели механизма этнической социализации военнослужащих; выработаны критерии определения эффективности этого процесса, которые характеризуют социальную и этническую культуру субъектов социализации и способствуют более объективной оценке возможностей самого субъекта и роли агентов в этнической социализации.

• Выявлены объективные условия и субъективные факторы, влияющие на процесс этнической социализации военнослужащих. Разработанные диссертантом методы формирования и управления процессом этнической социализации, которые обеспечивают устойчивую и эффективную работу в составе воинских коллективов, способствуют повышению этнической и социальной культуры субъектов и агентов социализации.

• На основании авторских исследований определена иерархия агентов и институтов этнической социализации военнослужащих-контрактников; выделены особенности межгруппового взаимодействия в коллективах военнослужащих-контрактников, на основе чего представлен механизм их этнической социализации, уточнена его специфика.

• Обоснован многоуровневый комплекс организационно-методических и научно-педагогических мероприятий, решение которых на всех уровнях этнической социализации обеспечит широкомасштабное включение агентов и институтов социализации в систему социальной адаптации военнослужащих и будет способствовать решению одной из основных задач военного строительства - подготовке и воспитанию высококвалифицированных военных кадров с развитой этносоциальной культурой.

Практическая значимость работы.

Теоретические и методические результаты исследования, выводы и предложения могут быть использованы в преподавании учебных курсов по общей психологии, социологии, этносоциологии, социологии конфликта, подготовке учебников для высших военно-учебных заведений. Они могут быть использованы в теоретических и прикладных социологических исследованиях по национальным проблемам и проблемам межнационального взаимодействия, а также в организации социально-политических консультаций.

Разработанные в процессе исследования теоретические и практические материалы могут быть использованы при экспертизе управленческих решений в сфере реформирования Вооруженных Сил РФ, организации воспитательной работы, а также в процессе прогнозирования различных социальных ситуаций с участием военнослужащих, при социологическом анализе общественно-политических и социальных процессов в армии.

Положения, выносимые па защиту:

1.Опираясь на системный, деятельностный и интегралистский подходы, этническую социализацию военнослужащих можно представить как процесс согласования мировосприятия и жизнедеятельности воина с мировосприятием и жизнедеятельностью представителей своей и других национальностей в условиях воинской службы. Результатом такого согласования является взаимодействие военнослужащего-контрактника с армейской средой, а также изменение и качественное преобразование личности воина, которое проявляется в его толерантном отношении к армейским товарищам разных национальностей. Таким образом, этническая социализация военнослужащих-контрактников - это активное формирование этносоциального поведения, адекватного современным условиям военной службы, позволяющего реализовать основные жизненные функции при существующих ресурсах индивида.

2. Выделяются, по мнению диссертанта, две группы объективных условий и субъективных факторов, оказывающих определяющее влияние на процесс этнической социализации военнослужащих: группа внешних (общих) условий и группа внутренних (индивидуальных) факторов, обусловленных особенностями современного состояния российского общества, социально-политической и экономической обстановкой в стране и собственно состоянием Вооруженных Сил, а также уровнем социализации и морально-психологическим состоянием потенциальных контрактников. При этом к внешним (объективным условиям) относятся общссоциальные, военно-политические и институциональные, к внутренним - военно-профессиональные и индивидуально-личностные. Они обеспечивают социальную адаптацию, идентификацию, интеграцию, гармонизацию отношений в армейских коллективах.

3.Социологическая модель механизма этнической социализации военнослужащих-контрактников представляет собою единую динамическую систему ряда последовательных взаимосвязанных процессов: этнической и психологической адаптации, этнической и социальной идентификации, целеполагания и интеграции субъектов этнической социализации, регулирующих отношения представителей различных наций, народностей и социальной среды. Их реализация осуществляется через механизм этнической социализации, компонентами которого являются: а) когнитивный, включающий все психические процессы, связанные с познанием: ощущения, восприятие, представление, память, мышление, воображение; б) эмоциональный (психологический), включающий различные моральные чувства и эмоциональные состояния: беспокойство, озабоченность, сочувствие, осуждение, тревога и др.; в) практический (поведенческий), предлагающий определенную направленную деятельность человека в социальной практике, регламентированной военной службой.

Все компоненты механизма этнической социализации военнослужащих следует рассматривать как единое целое. Их функционирование базируется на содержательной концепции, в максимальной степени отражающей интересы всего общества, собственно военно-профессиональные интересы Вооруженных Сил, интернациональные и национальные ценности, осуществляемые в условиях всеобъемлющего, постоянного, планомерного воздействия на личность военнослужащего и на окружающую его армейскую среду.

Процесс этнической социализации, являющийся составной частью социальной адаптации военнослужащих, необходимо рассматривать на трех уровнях: Вооруженные Силы (макросреда), где происходит адаптация военнослужащего к особенностям и условиям прохождения военной службы; социальная группа (микросреда) - происходит идентификация военнослужащего в условиях пребывания в группе или же, наоборот, нестыковка интересов военнослужащего с социальной группой -профессиональным воинским коллективом; сам индивид-военнослужащий (внутриличностная адаптация) - осуществляется интеграция субъектов социализации в целях достижения гармонии, сбалансированности внутренней позиции и ее самооценки, также рефлексия в призме позиции других индивидуумов.

Критериями этнической социализации военнослужащих-контарктников являются: критерий, отражающий статус в обществе; критерий социально-психологической комфортности взаимоотношений. Показателями этнической социализации являются стабильная нравственная обстановка, спокойные межличностные отношения в многонациональных армейских коллективах. 4. Направления реализации этнической социализации военнослужащих-контрактников и методические рекомендации по управлению этим процессом.

Этническая социализация военнослужащих-контрактников - не самоцель, а составная часть социальной адаптации молодых людей в гражданском обществе. Методология определения основных направлений совершенствования механизма этнической социализации пе произвольна, она обусловлена потребностями общества в сильной армии, развитием отношений в многонациональных воинских коллективах и самих воинов. Их общая направленность должна способствовать формированию и развитию культуры межнационального общения как в содержательном аспекте, так и в практической жизнедеятельности армейских коллективов.

К основным направлениям совершенствования этнической социализации военнослужащих - контрактников в воинских коллективах можно отнести:

• воспитание у военнослужащих патриотизма и интернационализма па основе принципов толерантности, взаимного уважения между представителями различных наций и народностей;

• объединение воинов различных национальностей вокруг единой цели воинской деятельности - надежной защиты Отечества - путем активного и целенаправленного воздействия на процесс этнической социализации со стороны офицерского состава, общественных организаций;

• расширение сферы общения членов воинского коллектива на основе повышения духовной культуры военнослужащих, правильной организации учебно-воспитательного процесса, изучения государственного языка, приобщения к национальной культуре наций и народностей Российской Федерации, повышения уровня образованности солдат-контрактников. Апробация исследования.

Основные результаты диссертационной работы рассматривались на Международной (г. Нижнекамск, 2006г.), на двух Всероссийских научно-практических конференциях (г. Санкт-Петербург, 2005г.; г. Москва, 2006г.), на межвузовских научно-практических конференциях с участием Минобороны РФ (г. Москва, 2006г., г. Санкт-Петербург, 2006г.), на семинарах по проблемам терроризма и безопасности общества, организованных Академией проблем безопасности, обороны и правопорядка (г. Москва, 20052006гг.).

По теме исследования опубликовано 6 работ, в том числе, в рецензируемом научном издании «Образование и наука. Известия УрО РАО.- 2006.- № 4 (40)».

Структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех разделов, заключения, списка использованной литературы, приложения.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Гребнев, Владимир Сергеевич

Выводы но разделу.

Одним из принципиальных посылов при определении направлений совершенствования этнической социализации военнослужащих -контрактников является то, что этническая социализация военнослужащих -это не самоцель, а составная часть социальной адаптации молодых людей в гражданском обществе. При этом для их определения необходимо учитывать следующие обстоятельства:

• Эффективность социальной адаптации военнослужащих в процессе прохождения военной службы следует определять исходя из того, насколько личностью познаны, освоены, усвоены и реализованы в служебной деятельности требования социальной и своей военно-профессиональной роли, соответствующие ей социальные и этнические ценности (нравственные, экономические, политические, эстетические, профессиональные) и нормы поведения.

• Особенности социальной адаптации военнослужащих в процессе прохождения военной службы обусловлены спецификой социализационных этапов, содержанием и интенсивностью воздействия на личность факторов социальных макро- и микросреды, а также специфических условий военной службы, а также характером целенаправленного учебного и воспитательного процессов, социальной активиости самой личности военнослужащих.

• Интенсивность и глубина социальной адаптации личности военнослужащих зависит не столько от успешности адаптации к военно-социальной среде и освоения роли «солдат», сколько от характера освоения (адаптации), глубины усвоения (интериоризации) и принятия (идентификации) социальных и профессиональных норм, ценностей, характерных для роли защитника Отечества.

• Социальная адаптация военнослужащих протекает неравномерно на разных этапах прохождения военной службы. Особенно важными в этом отношении являются: начальный период службы (первые полгода), связанный с адаптацией к военно-социальной среде и его заключительный этап (последний год), когда в основном и происходит усвоение профессионально важных норм, ценностей, принятие или отвержение в сознании личности тех или иных социальных и профессиональных ролей военнослужащего.

Таким образом, методология определения основных направлений совершенствования механизма этнической социализации не произвольна, она обусловлена потребностями общества в армии, развитием отношений в многонациональных воинских коллективах и самих воинов. Их общая направленность должна способствовать формированию и развитию культуры межнационального общения в содержательном аспекте.

К основным направлениям совершенствования этнической социализации военнослужащих - контрактников в воинских коллективах можно отнести: воспитание у военнослужащих патриотизма и интернационализма на основе принципов толерантности, взаимного уважения между представителями различных наций и народностей; объединение воинов различных национальностей вокруг единой цели воинской деятельности - надежной защиты Отечества - путем активного и целенаправленного воздействия на процесс этнической социализации со стороны офицерского состава, общественных организаций; расширение сферы общения членов воинского коллектива на основе повышения духовной культуры военнослужащих. Четкая организация учебно-воспитательного процесса, изучение государственного языка, приобщение к национальной культуре наций и народностей Российской Федерации.

Следует отметить, что результат процесса этнической социализации, как состояние военнослужащего, которое определяется соответствием между целями его взаимоотношений и деятельности в воинском коллективе и получаемыми результатами, может быть достигнута, как самостоятельно, так и в процессе специально организованной деятельности офицерского состава, общественных и воспитательных структур.

При этом организаторская работа командиров и начальников всех звеньев управления, являясь необходимым внутренним звеном всякой сложной деятельности, выполняемой усилиями многих людей, является одним из ключевых условий успешной этнической социализации военнослужащих.

Организация процесса этнической социализации должна начинаться с подготовки и принятия решения о цели, содержании и способах действий институтов, агентов и субъектов социализации. В дальнейшем необходимо добиться, чтобы решение руководителя приобрело статус собственного решения каждого военнослужащего и, соответственно, общеколлективиым мнением. Кроме того, необходимо обеспечить устойчивое и непрерывное воздействие как на субъект так и на среду социализации. Завершающий этап управления этнической социализацией должен иметь оценочно-педагогический характер.

В целом, накопленный положительный опыт работы в деле воспитания военнослужащих имеет огромное позитивное значение и позволяет успешно решать задачи по защите Отечества. Однако, как свидетельствует войсковой опыт, нет оснований делать вывод, что вопросы в области сплочения многонациональных воинских коллективов, формирования в них высокой культуры межнационального общения решены должным образом.

Командиры, общественные организации должны непрерывно анализировать состояние социально-психологического климата многонационального воинского коллектива, культуры межнационального общения, укреплять наиболее эффективные формы и методы работы и находить новые, которые максимально бы соответствовали современному этапу развития межнациональных отношений в нашей стране и ее Вооруженных Силах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При определении сущности, содержания, механизма и направлений совершенствования этнической социализации военнослужащих представляется целесообразным базироваться на существующих концептуальных подходах, заложенных в понятия «этничность» и «социализация».

При этом этничность является формой социальной организации культурных различий. Этнические группы определяются, прежде всего, по тем характеристикам, которые сами члены группы считают для себя этнически значимыми и которые лежат в основе их самосознания. Этничность формируется и существует в контексте того социального опыта, с которым идентифицируют себя сами люди или идентифицируются другими людьми как члены определенной этнической группы.

Выделение из процесса социализации этнических аспектов производится с помощью введения дополнительных понятий. При этом под этнической идентичностью мы понимаем результат процесса самоотождествления субъекта с одной или несколькими этническими группами на фоне дифференциации от иных этнических групп, выражающийся в чувстве общности с членами той группы, с которой происходит отождествление, и восприятии как ценности ее основных характеристик. Оптимальным вариантом построения этнической идентичности считается достижение интеграции культур, в результате которого появляется бикультуральная или мультикультуральиая личность.

Социализация охватывает все процессы приобщения к культуре, коммуникации и научения, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни. Важнейшим механизмом социализация является идентификация - способ осознания принадлежности к той или иной общности (группе). Таким образом, подчеркивается роль группы в процессе социализации.

Следовательно, можно предположить, что, по определению, этническая социализации военнослужащих - это активное формирование этносоциального поведения, адекватного современным условиям военной службы, позволяющего реализовать основные жизненные функции при существующих ресурсах индивида. Она тесно связана с психологической адаптацией военнослужащих, поэтому эти два процесса целесообразно рассматривать комплексно. При этом под психологической адаптацией военнослужащих следует понимать усвоение социально полезных стандартов поведения и ценностных ориентаций, сближение установок и общей направленности личности с ожиданиями армейского коллектива.

Этническая социализация, с нашей точки зрения, не означает разделение военнослужащих - контрактников по национальным группам и их воспитание на основе этнической принадлежности с применением известных символов (язык, внешний облик, характер), а означает, прежде всего, воспитание патриотических чувств, интернациональных черт характера и менталитета в результате мобилизации всех психологических и ментальных черт военнослужащих - контрактников, связанных с этническими характеристиками - психологии, культуры, традициями, образом жизни и т.д. Это, в свою очередь, выдвигает совершенно новые требования ко всем агентам социализации и, в первую очередь, к офицерскому корпусу.

Кроме того, применительно к гражданам, проходящим военную службу по контракту, этническая социализация может рассматриваться как сложный механизм, включающий, в частности, освоение военнослужащими новых социальных ролей, формирование мотивационной сферы, адекватное восприятие индивидом себя, своего окружения и многие другие психологические явления, состояния и образования.

Механизмом этнической социализации военнослужащего выступает единый процесс деятельности воинского коллектива, взаимодействия между различными группами, самосознания человека, когда происходит преобразование его внутреннего мира, реализация скрытых возможностей, формирование и осмысление своей социальной и этнической принадлежности и роли. Единый процесс этнической социализации должен рассматриваться в единстве этнической культуры агентов, институтов и субъектов управления этнической социализацией и может включать следующие компоненты: этническая и психологическая адаптация, этническая и социальная идентификация и, наконец, интеграция ее субъектов.

Наиболее общим показателем успешного процесса этнической социализации военнослужащих, как представляется, можно считать взаимную удовлетворенность военнослужащего и армейской среды. Состояние личности военнослужащего, позволяющее достигать таких взаимоотношений с социумом, называется социальной адаптивностью. Условно можно говорить об адаптивности в сфере внеличностной служебной активности, где военнослужащий приобретает знания, умения и навыки, становится компетентным и добивается мастерства, и адаптивности в сфере личностных отношений, где устанавливаются этнические, эмоционально насыщенные связи с представителями других наций.

Методология определения основных направлений совершенствования культуры межнационального общения не произвольна, она обусловлена потребностями общества в армии, развитием отношений в многонациональных воинских коллективах и самих воинов. В общем виде, к основным направлениям совершенствования этнической социализации военнослужащих - контрактников в воинских коллективах можно отнести: воспитание у военнослужащих патриотизма и интернационализма на основе принципов толерантности, взаимного уважения между представителями различных наций и народностей; объединение воинов различных национальностей вокруг единой цели воинской деятельности - надежной защиты Отечества - путем активного и целенаправленного воздействия на процесс этнической социализации со стороны офицерского состава, общественных организаций; расширение сферы общения членов воинского коллектива на основе повышения духовной культуры военнослужащих. Четкая организация учебно-воспитательного процесса, изучение государственного языка, приобщение к национальной культуре наций и народностей Российской Федерации.

Работу в указанных направлениях следует строить с учетом следующих принципиальных установок: развитие этнического самосознания и идентичности в сочетании с межэтнической толерантностью; повышение уровня благосостояния и материального благополучия военнослужащих; обеспечение определенного статуса этнических групп в Вооруженных Силах РФ; организация воспитательной работы, ориентированной на межэтническое согласие и уважение к личности военнослужащих; повышение уровня образованности и культуры всех субъектов армейской службы.

Эффективность этнической социализации в современных условиях зависит от обеспечения системности, планомерности, целеориентированности и управляемости проводимой работы по комплексному решению следующих задач:

Первая. Формирование и развитие высоких воеппо-профессиопалышх качеств. Только непрерывное и настойчивое повышение профессионализма может оправдать введение контрактной службы и обеспечить оптимальные условия социальной адаптации военнослужащих. Формирование военно-профессиональных качеств у контрактников является стержневым, приоритетным направлением учебно-воспитательной работы. Поэтому все виды обучения (воинское, патриотическое, правовое, нравственное, физическое и экономическое) этой категории военнослужащих должны использоваться в целях развития у них необходимых качеств военного профессионала.

Для офицерского состава одной из главных задач должна быть мобилизация воинов-контрактников, прежде всего, личной примерностью на совершенствование их мастерства в целях повышения боеготовности частей и соединений, укрепления обороноспособности государства.

Вторая. Государственно-патриотическое воспитание, которое предполагает привитие чувства гордости за Россию и ее Вооруженные Силы, изучение отечественной истории и боевых традиций российского народа и его армии, формирование «войскового товарищества», «полкового духа», вовлечение военнослужащих в массовые мероприятия военно-патриотического характера, проводимые местными органами власти и общественными организациями.

Третья. Формирование и развитие положительной мотивации к военной службе по контракту. Это направление тесно связано с первым, поскольку именно через создание позитивного отношения к выполнению служебных обязанностей лежит путь к повышению профессионализма военнослужащих и их социальной адаптации. Такого отношения, как показывает войсковая практика, можно добиться путем создания соответствующих условий их службы, особенно в социально-бытовом плане. Офицерский корпус должен организовать свою работу таким образом, чтобы воины-контрактники сосредоточились на решении главной задачи -повышение своего военно-профессионального мастерства. В этих целях могут быть использованы возможности командования частей и соединений: обеспечение необходимых условий проживания контрактников, введение гибкой системы отпусков из расположения части (корабля), соблюдение регламента служебного времени, создание специальной системы материального стимулирования воинского труда, способной оперативно реагировать на изменение характера, содержания и интенсификации воинской деятельности.

Четвертая. Правовое воспитание. Оно имеет своей целью формирование у военнослужащих-контрактников уважения к закону, стремления неукоснительно и четко выполнять его требования. Основные усилия командиров всех звеньев управления должны нацеливаться на правовое обучение воинов-контрактников (особенно важно обучать правовым основам служебной деятельности сержантов), а также на правовую пропаганду (разъяснение важнейших положений Конституции, военной доктрины, законов и механизма их реализации, ознакомление с ответственностью за нарушение контракта и т.д.). Учитывая присущее этой категории военнослужащих развитое чувство справедливости, необходимо больше внимания уделять их заявлениям и жалобам, своевременно реагировать на них. Повышенного внимания требуют и вопросы организации досуга и отдыха контрактников с учётом их возраста, семейного положения и служебного статуса.

Важным направлением в создании социально здорового микроклимата в воинских коллективах является обучение сержантов и командиров подразделений формам и методам работы с воинами-контрактниками с учетом специфики этой категории военнослужащих, необходимости дифференцированного подхода к их обучению и воспитанию. Офицерам важно помнить, что это добровольцы, которые отличаются от призывников не только тем, что служат по своей воле, а не в силу закона, но и тем, что в соответствии со своими потребностями и мотивами они выбирают для себя военную профессию на длительный период своей жизни.

В целом, результаты проведенного исследования свидетельствуют о настоятельной потребности в выработке и совершенствовании научно -обоснованной модели этнической социализации в рамках стратегии деятельности государства и его институтов на ближайшую, среднесрочную и долгосрочную перспективу по последовательному повышению социальной защищенности военнослужащих и укреплению на этой основе социального потенциала оборонной мощи Российской Федерации.

В ходе реформирования ВС очень важно достижение единого понимания всеми органами государственного и военного управления и должностными лицами сущности, роли и места этнической социализации в военно-социальной политике, в общей системе социальной политики Российского государства, его военной политики и - самое существенное - осознания исключительной важности социальной составляющей военного строительства в укреплении обороноспособности страны, роли и места социального фактора в обеспечении национальной безопасности Российской Федерации.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Гребнев, Владимир Сергеевич, 2006 год

1. Агеев, В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. / В. С. Агеев. М.: Издательство МГУ, 2003.

2. Аклаев, А. Р. Этнополитическая конфликтология: анализ и менеджмент. / А. Р. Аклаев ; Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации. М. : Дело, 2005. - 471с.

3. Андерсон, Б. Воображаемые сообщества. / Б. Андерсон. М., 2001.

4. Андреева, Г. С. Социальная психология. / Г. С. Андреева М., 1980.

5. Андриенкова, Н. В. Проблемы социализации личности. / Н. В. Андриенкова. // Социальные исследования. Вып. 3. - М., 1970. -С. 43-45.

6. Ануфриев, Е. А. Социальный статус и активность личности. / Е. А. Ануфриев. М., 1984.

7. Арутюнов, С. А. Народы и культуры: развитие и взаимодействие. / С. А. Арутюнов. М., 1989. - С. 156 - 157.

8. Арутюнян, 10. В., Дробижева, JI. М., Сусоколов, А. А. Этносоциология. / Ю. В. Арутюнян, JI. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. М.: Аспект пресс, 1998.-238 с.

9. Асмолов, А. Г. Толерантность: различные парадигмы анализа / А. Г. Асмолов // Толерантность и общественное сознание в России. М., 1998.

10. Барт, Ф. Личный взгляд па культурные задачи и приоритеты культурной и социальной антропологии. / Ф. Барт // Этнографическое обозрение. -1995,- №3.

11. Берге, А., Лукиан, Т. Социальное конструирование реальности. / А. Берге, Т. Лукиан. М., 1995.

12. Берге, П. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. / П. Берге. М., 1996.

13. Бердяев, Н. Душа России. / Н. Бердяев. М., 1990.

14. Бердяев, Н. Русская идея. / Н. Бердяев. М., 1991.

15. Бердяев, Н. Судьба России. / Н. Бердяев. М., 1990.

16. Бердяев, Н. Философия неравенства. / Н. Бердяев. М., 1990.

17. Бондырева, С. К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства. / С. К. Бондырева. Москва - Воронеж, 2003. - С.338-343.

18. Бондырева, С. К. Традиции: стабильность и преемственность в жизни общества: учеб. пособие. / С. К. Бондырева. М.: МПСИ - Воронеж: МОДЭК, 2004.-275с.

19. Бородкин, Ф. М., Коряк, Н. М. Внимание: конфликт! / Ф. М. Бородкип, Н. М. Коряк. Новосибирск: Наука, 1984.

20. Бороноев, А. О. О предмете социологии как общей науки об обществе. / А. О. Бороноев. // Социологические исследования. 1991. -№ 5.

21. Бороноев, А. О., Павленко В. Н. Этническая психология. / А. О. Бороноев, В. Н. Павленко. СПб., 1994.

22. Бромлей, 10. В. Очерки теории этноса. / 10. В. Бромлей. М.: Наука, 1973.- 196 с.

23. Бромлей, 10. В. Этносоциальные процессы: теория, история, современность. / 10. В. Бромлей. -М., 1987.

24. Бромлей, 10. В., Подольный Р. Человечество это народы. / Ю. В. Бромлей, Р. Подольный. - М., 1990.

25. Бутенко, И. А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами. /И. А. Бутенко.-М., 1989.

26. Бутенко, И. А. Социальное познание и мир повседневности. / И. А. Бутенко. М., 1987.

27. Вебер, М. Избранные произведения./ М. Вебер. -М., 1990.

28. Военно-социологические исследования. Сборник статей. №3 (11). - М., 2005.-С.90.

29. Вундт, В. Проблемы психологии народов. / В. Вундт // Преступная толпа. М., 1998.

30. Гаджиев, К. С. Введение в геополитику. / К. С. Гаджиев. М.: Логос, 1998.-С. 358.

31. Галицкий, В. П. Уровень образования населения и региональная безопасность. / В. П. Галицкий // Мир образования, 2002, - №2. - С. 13.

32. Гегель, В. Ф. Политические произведения. / В. Ф. Гегель, Т.2, М., 1978.

33. Геллнер, Э. Нации и национализм. / Э. Геллнер М., 1993.

34. Геллнер, Э. Разум и культура. Историческая роль национальности и рационализма. / Э. Геллнер М., 2003.

35. Голубев, С. А. «Русский вопрос» в контексте региональных интересов и федеральной политики России. / С. А. Голубев // Региональное самосознание как фактор формирования политической культуры в России. -М., 1999.

36. Грэхем, Л. Р. Естествознание, философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе. / Л. Р. Грэхем; перевод с англ. М.: Политиздат, 2004.

37. Губогло, М. Н. Идентификация идентичности: этносоциологические очерки. / М. Н. Губогло. М., 2003.

38. Гумилев, Л. Н. От Руси к России. / Л. Н. Гумилев. М., 1992.

39. Гумилев, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли. / Л. Н. Гумилев. Л.: Гидрометеоиздат, 2003.

40. Гумилев, Л. Н., Иванов, К. П. Этнические процессы: два подхода к изучению. / Л. Н. Гумилев, К. П. Иванов // Социс, 1992. - № 1.

41. Гумплович, Л. Основания социологии. / Л. Гумплович // Западноевропейская социология XIX -начала XX веков. М., 1996.

42. Дилигенский, Г. Г. Социально-политическая социология. / Г. Г. Дилигенский. -М., 1994.

43. Дробижева, Л. М. Социально-психологическая обусловленность культурных контактов. / Л. М. Дробижева // Сб-к материалов Международного когресса антропологических и этнографических наук. -Чикаго-М., 1973.

44. Дробижева, Л. М. Ценности и символы в контексте новых концепций этничности. / Л. М. Дробижева // Ценности и символы национального самосознания в условиях изменяющегося общества. М., 1994.

45. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. / Э. Дюркгейм. М., 1991.

46. Емич, М. Б. Перед историческим выбором: к вопросу о толерантном этносознании и преодолении злой этноисторической памяти. / М. Б. Емич // Мир психологии. 2001. - № 4.

47. Заславская, Т. И. Социетальная трансформация российского общества: деятельностно-структурная концепция. / Т. И. Заславская. М., 2002.

48. Здравомыслов А. Г. Релятивистская теория нации и рефлексивная политика. / А. Г. Здравомыслов // Интеграция и дезинтеграция в современном мире: Россия и Запад. М., 1997.

49. Зиннурова, Р. И. Этническая социализация молодёжи в условиях современного российского общества: дис. . док.социол.наук. / Р. И. Зиннурова. М., 2005. - 382с.

50. Зыбайлов, Л. К., Чагилов, В. Р. Политизированная этничность на рубеже столетий: парадоксы теории и векторы развития. / Л. К. Зыбайлов, В. Р. Чагилов, -М., 2002.

51. Итоги мониторинга социально-экономического и правового положения военнослужащих и членов их семей в 2004 году: Информационно-аналитический и справочный материал. М.: МОРФ, 2005. - 99с.

52. Кавелин, К. Д. Актуальность научного наследия / К. Д. Кавелин // Социально-политический журнал. 1994. — № 12.- С.215 - 219.

53. Капеллер, А. Россия многонациональная империя. Возникновение. История. Распад. / А. М., Капеллер. - М., 1997.

54. Ключевский, В. О. Сочинения в девяти томах. Курс русской истории. / В. О. Ключевский. Т.1, - М., 1987.

55. Козлова, О. Н. Воспитание: социализация, образование, самовоспитание. / О. Н. Козлова //Социально-гуманитарные знания. 2003. - № 4. - с.84-87.

56. Кон, И. С. Психология ранней юности: кн. для учителя. / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989. - С. 19 - 32.

57. Кон, И. С. Социология личности. / И. С. Кон. -М., 1967.

58. Кон, И. С., Ольшанский, В. Б. Социализация./ И. С. Кон, В. Б. Ольшанский //Философский словарь. -М., 1970., Т.5. С. 66-67.

59. Кондауров, В. И., Страданченков, А. С. Социология. Курс лекций. / В. И. Кондауров, А. С. Страданченков.- М.: ИНФРА-М. 2001. С.56 -59.

60. Конструирование этничности. Этнические общины Санкт-Петербурга. -СПб., 1998.

61. Коростелев, А. Д. Парадоксы этнической идентичности. /

62. A. Д. Коростелев // Идентичность и толерантность; отв. ред. Н. М. Лебедева. М., 2002, с. 100 - 110.

63. Коротеева, В. В. Статус этнических групп в общественном сознании и индивидуальном опыте. / В. В. Коротеева // Социальное неравенство этнических групп: представления и реальность; отв. ред. Л. М. Дробижева, М., 2002 - с. 120 - 125.

64. Кравченко, А. И. Социология Макса Вебера: труд и экономика. / А. И. Кравченко. -М., 1997.

65. Кравченко, С. А., Мнацаканян, М. О., Покровский, Н. Е. Социология: парадигмы и темы. / С. А. Кравченко, М. О. Мнацаканян, Н. Е. Покровский.- М., 1997.

66. Краткий словарь по социологии; под общ. ред. Д. М. Гвиашвили, Н. И. Лапина; состав. Коржева. Э. М., Наумова, Н. Ф. М.: Политиздат, 1989.

67. Крысько, В. Г. Этнопсихология и межнациональные отношения. /

68. B. Г. Крысько. М., 2002. - С 121 - 122.

69. Кузнецов, В. Н. Социология безопасности: формирование культуры безопасности в трансформированном обществе. / В. Н. Кузнецов. -М.,2002.

70. Лебон, Г. Психология народов и масс. / Г. Лебон // Западноевропейская социология XIX начала XX веков. - М., 1996.

71. Лихачев, Д. С. Национальное самосознание Древней Руси. / Д. С. Лихачев. М. - Л., 1945.

72. Лосский, Н. Характер русского народа. / Н. Лосский . Кн.1. - М., 1990.

73. Лурье, С. В. Историческая этнология. / С. В. Лурье. М., 1997.

74. Маркарян, Э. С. Теория культуры и современная наука. / Э. С. Маркарян. М., 1983.

75. Маркова, Н. Г. Культура и этика межнациональных отношений. / Н. Г. Маркова // Сб. м-лов международной научно-практической конференции «Образование как интегративный фактор цивилизационного развития». В 5 ч. Ч. 5, - Казань: Таглимат, 2005, - С. 182-186.

76. Маркс, К., Энгельс, Ф. Тезисы о Фейербахе / К. Маркс, Ф. Энгельс-Соч.т.З.-М., 1985.

77. Махмутов, Т. А. Маргипальность в общественных трансформациях. / Т. А.Махмутов. М.: Гуманитарий, 2003. - 179с.

78. Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности : сб.науч.тр. / Воронеж.гос.ун-т, Воронеж, 2002. - 647с.

79. Мпацаканян, М. О. Интегрализм и национальная общность. / М. О. Мнацаканян. // Новая этносоциологическая теория. М., 2001. -300 с.

80. Мнацаканян, М. О. Культуры. Этносы. Нации. / М. О. Мнацаканян. М., 2005.-349с.

81. Мнацаканян, М. О. Нации и национализм. Социология и психология национальной жизни. / М. О. Мнацаканян. М., 2004.

82. Мнацаканян, М. О. Нации: психология, самосознание, национализм (интегральная теория) / М. О. Мнацаканян. М., 1999

83. Мнацаканян, М. О. Об интегральной теории национально-этнической общности. / М. О. Мнацаканян. // Социс, 1999.- № 9.

84. Мнацаканян, М. О. Интегрализм, феноменлогия и национальный интерсубъективный мир повседневности. / М. О. Мнацаканян. // Социс, -2000. № 3.

85. Мухтаров, Т. Г. Этническая социализация башкирской молодёжи в городах современного Башкортостана: дис. . канд.социол.наук. / Т. Г. Мухтаров. Уфа, 2004.-159с.

86. Низамова, JI. Р. Этичность, национализм и этническая политика: прогр. специализир. семинара для студентов отделения социологии / Л. Р Низамова; Казан.гос.ун-т.; фак-т журналистики, социологии и психологии. Казань, КГУ, 2002. - 33с.

87. Орлова, Э. Я. Введение в социальную и культурную антропологию / Э.Я. Орлова.- М., 1994.

88. Осипов, Г. В., Коваленко, Ю. П., Щипанов, Н. И., Яновский, Р. Г. Социология / Г. В. Осипов, Ю. П. Коваленко, Н. И. Щипапов, Р. Г. Яновский. М.: Мысль, 2003.

89. Павленко, В. Н., Таглин, С. А. Общая и прикладная этнопсихология. / В. Н. Павленко, С. А. Таглин. М., 2005. - 178 с.

90. Пеньков, Е. М. Социальные нормы: управление, воспитание, поведение. / Е. М. Пеньков. -М.: Высш. шк., 1990. 175с.

91. Подоляк, Я. В. Практические вопросы военной психологии. / Я. В. Подоляк-М.: Воениздат, 1987.

92. Покровский, Н. Е. Феноменологические ориентиры современного российского общества. / Н. Е. Покровский // Социальные процессы па рубеже веков: феноменологическая перспектива; сб. науч. тр. МГИМО, -М., 2000.

93. Радугин, А. А., Радугин, К. А. Социология. Курс лекций. 2-е изд. / А. А. Радугин, К. А. Радугин, М.: Центр, 1999. - С.76 - 79.

94. Ракурс. Военно-социологические исследования. Сборник статей (спецвыпуск). 2003. - №3. - С. 106.

95. Ракурс. Информационно методический сборник. Центр военно-социологических, психологических и правовых исследований Вооруженных Сил. - 2005. -№1

96. Руткевич, М. Н. Социология, власть, общественное мнение. / М. Н. Руткевич // Социологические исследования. 1993. - №7.

97. Садохин, А. П., Грушевицкая, Т. Г. Этнология. / А. П. Садохин, Т. Г. Грушевицкая. -М.: Akademia, 2001.

98. Секреты умелого руководителя ; отв. сост. И. В. Липсиц. М.: Экономика, 2004.

99. Сергеева, 3. X. Этносоциология и проблемы национальной политики: структурно-логические схемы. / 3. X. Сергеева. Казань: изд-во Казан.гос.технол.ун-та, 2000. - 48с.

100. Сикевич, 3. В. Национальное самосознание русских. / 3. В. Сикевич. М., 1996.

101. ЮЗ.Сироткин, Л. Л. Личность как субъект социальной модернизации современного российского общества: региональный аспект: дис. . канд. социол. наук : 22.00.04 / Л. Л. Сироткин. Казань, 2000. - 248с.

102. Скок, А. С., Яшин, А. А. Военная социология. Альбом схем. М., 1997. -С. 22-25.

103. Современная западная социология. Словарь. -М.: Политиздат, 2003.

104. Соколовский, С. В. О неуюте автаркии, национализме и постсоветсткой идентичности. / С. В. Соколовский // Этнометодология: проблемы, подходы, концепции. Вып.2. - М., 1995. - С.87 - 114.

105. Солдатова, Г. У. Психология межэтнической напряженности. / Г. У. Солдатова. М., 1998.

106. Сорокин, П. А. Моя философия интегрализм. / П. А. Сорокин // Социс, -1992. - № 10.

107. Сорокин, П. А. Система социологии. / П. А. Сорокин. Сывтывкар, 2004.

108. Сорокин, П. А. Социальная и культурная динамика. / П. А. Сорокин. М., 1999.

109. Сорокин, П. А. Социологические теории современности. / П. А. Сорокин. М., 1992.

110. Сорокин, П. А. Человек, цивилизация, общество. / П. А. Сорокин. М., 1992.

111. Социальные изменения в современном Дагестане: сб. ст.; отв. ред. Э. Ф. Кисриев, X. М. Хасбулатов. Махачкала, 1993. - 166с.

112. Социальные отклонения. 2-е изд.- М.: Юридическая литература, 1989.

113. Социальные проблемы Российского общества. На материалах социологических исследований крупного города. // Библиотечка социального работника. -М.: Институт молодежи, 1983.

114. Социологический справочник ; под общ. ред. В. И. Воловича. Казань: Политиздат, 2003.

115. Спасибенко, С. Г. Дорога длиною в жизнь: социализация взрослых. / Спасибенко С. Г. // Социально-гуманитарные знания. 2002. - №6. - С.83 -103.

116. Спасибенко, С. Г. Социализация студента в процессе изучения социологии (по материалам 2 Всероссийского социологического конгресса). / С. Г. Спасибенко // Социально-гуманитарные знания. 2004. - №1. -С.127- 145.

117. Спиноза, Б. Избранные произведения. Т.2 / Б. Спиноза. - М., 1957.

118. Старовойтова, Г. В. Национальное самоопределение: подходы и изучение случаев. / Г. В. Старовойтова. СПб., 1999.

119. Степанов, В. В., Сусоколов, А. А. Этнос и его среда. / В. В. Степанов, A.A. Сусоколов//Человек. 1990.- №6.-С.51-59.

120. Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология. / Т. Г. Стефаненко. М.: Институт психологии РАН, 1999. - 110 с.

121. Столяренко, JI. Д. Основы психологии; изд-е третье. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. - С. 607 - 616.

122. Столярова, Г. Р. Феномен межэтнического взаимодействия: опыт постсоветского Татарстана. / Г. Р. Столярова. Казань: Казан.гос.ун-т., 2004.-314с.

123. Тишков, В. А. Дилемма новой России как многоэтничного государства. / В. А. Тишков // Права человека и международные отношения. М., 1994.

124. Тишков, В. А. Забыть о нации. / В. А. Тишков // Вопросы философии, -1998.- № 9

125. Тишков, В. А. Концептуальная эволюция национальной политики России. / В. А. Тишков // Исследования по прикладной и неотложной этнологии. -М.,- 1996. № 100.

126. Тишков, В.А. Нация: теория и политическая практика. / В. А. Тишков // Сб. м-лов международного симпозиума 18-20 апреля 1994 года. 4.1, - М, 1994.

127. Тишков, В. А. О нации и национализме / В. А. Тишков // Свободная мысль, 1996.- №3

128. Тишков, В. А. Очерки теории и политики этничности в России. / В. А. Тишков. М., 1997.

129. Толерантность: Вестник Уральского межрегионального института обществ, наук. Екатеринбург: Изд-во Уральск, ун-та, 2001.

130. Толстых, В. И. Культурная традиция. / В. И. Толстых // Новая философская энциклопедия. Т. 4.-М., 2001.

131. Тощеико, Ж. Т. Социология. Учебное пособие для вузов. / Ж. Т. Тощенко -М., 1998.

132. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества. РАН, Ин-т социологии; отв.ред. 3. Т. Голенкова. -М., 1996. -469с.

133. Уорф, Б. Отношение норм поведения и мышления к языку. / Б. Уорф // История языкознания XIX XX веков в очерках и извлечениях. - 3-е изд., М., 1965.

134. Управление социальными процессами в Регионах: II российская научно-практическая конференция, 22 ноября 2002г. // Урал. Акад.госслужбы. -отв.ред. В. Г. Попов; сост. Т. Е. Зерчанинова. Екатеринбург. - 211с.

135. Уткин, А. И. Патриотизм невидимая рука истории. / А. И. Уткин // Независимая газета. - 12 апреля - 2000.

136. Ферганская долина: этничность, этнические процессы, этнические конфликты. РАН, Ин-т этнологии и антропологии им. H.H. Миклухо-Маклая; отв. ред. С. Н. Абашин, В. И. Бушков. - М.: Наука, 2004. - 222с.

137. Ильевич, JI. Ф., Федосеев Н.П., Ковалева С. М., Панов. В.Г. Философский энциклопедический словарь. / Л.Ф. Ильевич, Н.П. Федосеев, С.М. Ковалева, В.Г. Панов. М.: Сов, энциклопедия, 1983.

138. Фрейд 3. Будущее одной иллюзии. / 3. Фрейд // Тотем и табу. М., 1997.

139. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции / 3. Фрейд. М., 1995.

140. Фрейд 3. Неудовлетворенность культурой. / 3. Фрейд. // Западно -европейская социология XIX начала XX веков. - М., 1996.

141. Фрейд 3. Психология масс и анализ человеческого «Я». / 3. Фрейд // Тотем и табу. М., 1997.

142. Фролов, С. С. Социология. / С. С. Фролов. М., 1996 г. - С.81- 90.

143. Хайруллина, 10. Р. Социализация личности. Теоретико-методологические подходы: науч.изд. /10. Р. Хайруллина; Казань: Казан, государственный энергетич. ун-т., 2003, - 355с.

144. Хотинец, В. 10. Этническая идентичность и толерантность / В. Ю. Хотинец. Урал.гос.ун-т, Урал, межрегиональный институт общественных наук, фак.журналистики. - Екатринбург: изд-во Урал.ун-та, 2002.- 122с.

145. Хотинец, В. 10. Этническое самосознание. / В. Ю. Хотинец. СПб.: Алетейя, 2000.- 188 с.

146. Чистов, К. В. Традиция, «традиционные общество» и проблема варьирования. / К. В. Чистов // Советская этнография. 1981, - № 2.

147. Шпет, Г. Г. Введение в этническую психологию. / Г. Г. Шпет. М., 1929.

148. Штейнталь, Г., Лацарус, М. Мысли о народной психологии. / Г. Штейнталь, М. Лацарус // Филологические записки. Вып. 1, -Воронеж, 1864.

149. Шюц, А. Формирование понятия и теории в общественных науках. / А. Шюц // Американская социологическая мысль. М., 1994.

150. Эфендиев, А. Г. Социализация личности: ее роль, этапы, формы. Проблема индивидуальности. Основы социологии. Курс лекций. / А. Г. Эфендиев. М., 1994. - С.34 - 46.

151. Ядов, В. А. Социологическое исследование. Методология, программы, методы. / В. А. Ядов. М., 1995.

152. Ялалов, Ф. Г. Методология отбора и структурирования / Ф. Г. Ялалов // Сб. м-лов международной научно-практической конференции «Образование как интегративный фактор цивилизационного развития». В 5ч. Ч. 5, Казань: Таглимат, 2005. - С.264 - 267.

153. Anderson, В. Imagined Communties. Reflektions on the Origin and Spread Nationalism. /B.Anderson. London, 1983.

154. Barth, F. Groups and Boundaries. The Social Organizations of Culture Differences. / F. Barth.-Bergen/London, 1992.

155. Barth, F. Introduction / F. Barth // Ethnic Groups and Boundaries. The Social Organizations of Culture Differences. Bugex- Oslo, London, 1969.

156. Benedict, R. Patterns of Culture. / R. Benedict. Boston - New-York, 1934.

157. Brass, P. Etnicitu and Nationalism. Theoru and Comparison. New Delhi. / P. Brass.-New Delhi, 1991.

158. Brubaker, R. Nazionalism Re framed. Nationhood and the National Guestion in the New Europa. / R. Brubaker.- Cambridge, 1996.

159. Brzezinski Zbignew. The Premature Partnership / Zbignew Brzezinski .// Foeign Affairs, March/April. - 1994.

160. De Vos G. Role of Ethnicitu in Social Historu. // Ethnic Identity. Cultural Continuities and Change. Palo Alto, Calif, 1993.

161. Geertz, C. Thoughts on Researching Nationalism. Workhop on Understanding Nationalism. Institute for Advanced Studies / C. Geertz. Princeton Universitu. - 4-6 December, 1997.

162. Gellner, E. Conditions of Libertu. Civil Societu and its Rivals. / E. Gellner . -L., 1994.

163. Gellner, E. Nations and Nationalism. / E. Gellner. Blakwell, 1991.

164. Hall, E. The Silent Language. / E. Hall. Greenwich, 1970.

165. Hall, J.A. Nationalism. Classifid and Explained. In S. Perival, ed. Nations and Nationalism. / J.A. Hall. Budapest-London-New-York, 1995.

166. Hall, P. Nationalism and Historu / P. Hall // Nations and Nationalism. -Vol.3. 1977.-№ 1.

167. Huntington, S. The Clash of Civilization and Remaking of World Order. / S.Huntington. N.Y., 1996.

168. Kessing, R. M. Exotic Readings of Culture Texts / R. M. Kessing // Current Antropology. 1989. - V.80. - № 4. - August - October.

169. Kroeber, A., Kluckhohn, C. Culture A Critical Review of Concepts and Definitions. / A. Kroeber , C. Kluckhohn . New-York, 1952.

170. Kroeber, A. L. The Nature of Culture. / A. L. Kroeber. Chicago, 1952.

171. Markarian, E. S. Tradition as an Object of Sustem Studu / E. S. Markarian // World Futures.- 1992.- V. 34.

172. Sapir, E. Selected papers of E. Sapir in Language. // Culture and personalitu. Los Angeles, 1951.

173. Shils, E. Centre and Periphery. / E. Shils // Polonu M (ed.). The Logic of Personal Knowledge: Essaus. L., 1996.

174. Shils, E. Centre and Periphery. / E. Shils // Polonu M. (ed.). The Logic of Personal Knowledge: Essays. L., 1961.

175. Smith, A. National Identity. / A. Smith. L. 1991.

176. Smith, A. The Ethnic Origins of Nations./A. Smith.- Blackwell. 1994.

177. Van den Berghe P. The Ethnic Phenomenon. / P. Van den Berghe. New-York -Oxford, 1981.

178. Weber, Max. Ekonomu and Societu. / Max Weber. Berkley, 1978.

179. Wiker, H. R. Introduchion. Teorising Ethnicitu and Nationalism / H. R. Wiker // Rethinking Nationalism and Ethnicitu. Oxford New-York, 1997.