Эффективность применения метода круговой тренировки на этапе предварительной подготовки юных пловцов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Левенец, Юлия Анатольевна

• Левенец, Юлия Анатольевна
• кандидат педагогических наук
• 1980

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Левенец, Юлия Анатольевна

ВВВДЕНИЕ

Глава I. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСОВ ОПТИМИЗАЦИИ СТРУКТУРЫ 'И СОДЕРЖАНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ НАГРУЗОК НА ЭТАПЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ПЛОВЦОВ

1.1. Вопросы методики тренировки юных пловцов в специальной литературе

1.2. Особенности этапа предварительной подготовки в спортивном плавании

1.3. Факторы, определяющие уроверь £>бщей физической подготовленности юн&х пловцов

Глава П. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи и методы исследования

2.2. Математическая обработка экспериментальных данных

2.3. Организация проведения педагогического эксперимента на юных пловцах 8-10 лет

2.4. Морфо-функциональные и психологические особенности юных пловцов 8-10 лет

2.5. Контингент испытуемых

Глава 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ НА ЭТАПЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ПЛОВЦОВ

3.1. Анализ причин отсева юных пловцов на этапе предварительной подготовки и возможности их исключения

3.2. Планирование средств, объемов и структуры занятий 1-го и 2-го года исследования и их результаты

3.3. Корреляционная взаимосвязь морфо-функциональных показателей со специфическими физическими качествами юных пловцов

ЪЛ. Динамика показателей физического развития, физиологических функций и работоспособности за период эксперимента

3.5. Тренировочные комплексы специализированных упражнений по методу длительной работы для юных пловцов 8-10 лет

Глава 1У. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ 14

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Эффективность применения метода круговой тренировки на этапе предварительной подготовки юных пловцов»

В Программе КПСС, принятой ХХУ съездом, определены основные задачи коммунистического строительства в СССР. Наряду с задачами создания материально-технической базы коммунизма, развития коммунистических общественных отношений, поставлены задачи воспитания всесторонне развитого человека коммунистического общества. Право на всемерное развитие физической культуры и спорта, а также на охрану здоровья трудящихся закреплено Конституцией СССР 1977 года и обеспечивается государственной системой здравоохранения и физической культуры. Еще во второй программе коммунистической партии, разработанной под руководством В.И.Ленина в 1919 году, среди задач советского здравоохранения подчеркивалась роль физической культуры и спорта в СССР. Коммунистическая партия и Советское правительство постоянно уделяют внимание совершенствованию советской системы физического воспитания, выполняющей определенную социальную функцию. Особое внимание всегда уделялось и уделяется физическому воспитанию и спорту подрастающего поколения.

Как известно, физическая культура и спорт оказывают огромное влияние на формирование и совершенствование всех сторон развивающегося детского организма. Их благотворное влияние на здоровье и развитие детей определяется следующими факторами: улучшением физического развития организма, повышением разносторонней физической подготовленности, улучшением и совершенствованием координации, повышением уровня основных физических качеств, регулирующих влиянием физических упражнений физиологические функции организма детей и тем самым рост их дееспособности. Занятия физической культурой и спортом обеспечивают повышение защитных сил детского организма и улучшают приспособляемость к неблагоприятным факторам внешней среды.

Актуальность настоящего исследования состоит в том, что в последние годы процессу подготовки начинающим свой путь спортсменам все больше уделяется внимание советскими и зарубежными специалистами. Успех дальнейшего совершенствования в избранном виде спорта будет зависить от того, насколько правильно и эффективно будет заложен фундамент физической и технической подготовленности детей.

В последние годы тренировочный процесс идет по пути все более производительного использования времени отдельных тренировочных занятий, что влечет за собой тенденцию не только увеличения общего объема нагрузок, но и рационального соотношения используемых средств и методов общей и специальной подготовки на различных этапах многолетней тренировки. Поэтому возникает необходимость изучения средств, методов, соотношений общей и специальной подготовки в системе тренировочных нагрузок, начиная уже с этапа предварительной подготовки в многолетней периодизации юных спортсменов.

Уровень развития современного спорта обуславливает необходимость поиска рациональных и эффективных методов тренировки, начиная с первых лет занятий. Для последнего десятилетия характерна ранняя специализация во многих видах спорта, в том числе и в спортивном плавании, где имеется тенденция к достижению максимально высоких результатов в младших возрастных группах с использованием всего существующего арсенала средств и методов спортивной тренировки не всегда адекватных функциональным возможностям детского организма.

В частности, раннее применение упражнений на развитие скоростных и силовых качеств пловцов может привести к перенапряжению равно, как и слишком раннее применение значительных объемов упражнений в воде и на суше может оказать неблагоприятное влияние на развитие детского организма в целом.

Применение системы "жестких" методов и средств тренировки без должной базы физической подготовленности вступает в противоречие с интенсивным ростом морфо-функциональных систем развивающегося детского организма. Очевидно, несоответствие требований к функциональным системам еще не сформировавшегося организма приводит к физической и психологической перегрузке детей. В результате форсированной подготовки потенциальные возможности детей и подростков исчерпываются задолго до наступления возраста, в котором они должны демонстрировать свои высшие достижения, и приводит к преждевременному их уходу из спортивного плавания.

Опыт работы ведущих тренеров страны по плаванию свидетельствует о применении метода круговой тренировки с квалифицированными пловцами. Этот метод использования, в частности, в тренировке с юными спортсменами, как один из путей повышения интенсификации тренировочного процесса. Один из основоположников этого метода М.Шолих (1966) указывает, что метод круговой тренировки является организационно-методической формой применения физических упражнений для комплексного развития физических качеств. Широкая вариативность воздействия при четкой организации занятий и высокой эмоциональности их проведения делают метод круговой тренировки привлекательным и при занятиях с юными спортсменами. Особо следует отметить положительное восприятие детьми этой системы упражнений в процессе тренировочных занятий. Мы предположили, что исходя из специфики спортивного плавания, при условии регулярного педагогического и врачебного контроля, путем рационального дозирования упражнений и сочетаний последних можно с большой эффективностью использовать метод круговой тренировки на этапе предварительной подготовки юных пловцов 8-10 лет.

Целью настоящей диссертационной работы является совершенствование учебно-тренировочного цроцесса юных пловцов на этапе предварительной подготовки на основе применения метода круговой тренировки.

Научная новизна проведенных нами исследований заключается в том, что применение организационно-методической формы круговой тренировки как вариативного метода (положительно воздействующего на физическую подготовленность, функциональные системы и физические качества юных пловцов) было экспериментально нами применено для подготовки юных пловцов впервые в 8, 9, 10 лет.

Практическая значимость. В результате анализа специальной литературы и практического опыта была установлена недостаточная разработанность методики тренировки этапа предварительной подготовки юных пловцов, не соответствующая современным требованиям спортивного плавания и не отвечающая возрастным особенностям младшего школьного возраста. Были проведены 2-х-летние экспериментальные наблюдения в процессе этого этапа. Установлена благоприятная динамика ряда морфо-функциональных и специальных среднегрупповых показателей, определяющих успешность выполнения требований, предъявляемых юным пловцам. Создана методика ориентировочного контроля за динамикой физической подготовленности юных пловцов в 8, 9, 10 лет. На основании полученных данных были уточнены среднегрупповые показатели соответственно возрастным границам для отдельных морфо-функциональных систем и специальных показателей, что позволит оказывать более эффективное педагогическое воздействие на их развитие без отклонений в состоянии здоровья.

На защиту выносятся следующие положения: предложенная нами программа этапа предварительной подготовки юных пловцов 810 лет; разработанные комплексы круговой тренировки с дозированной количественной и качественной нагрузкой, информативный максимальный тест; методические рекомендации для учащихся детско-юношеских школ плавания.

Тема диссертационной работы связана с планом научно-исследовательской работы Комитета по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР, утвержденным на 1976-1980 гг. Направление П тема 9.2. "Совершенствование нормативных основ системы управления подготовкой квалифицированных юных спортсменов" .

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Левенец, Юлия Анатольевна

- 145 -ВЫВОДЫ

1. Анализ специальной литературы и практического опыта показал недостаточную разработанность методики тренировки на этапе предварительной подготовки пловцов, которая одновременно отвечала бы современным требованиям спорта и возрастным особенностям детей младшего школьного возраста.

2. Эффективной организационно-методической формой и методом применения физических упражнений с широкими возможностями воздействия на организм пловцов 8, 9, 10 лет является круговая тренировка. При соответствующей адаптации к особенностям детского организма она (круговая тренировка) становится доступной для данного возраста и способствует разностороннему развитию физических качеств и двигательных способностей детей.

3. На этапе предварительной подготовки круговая тренировка строится на основе самых разнообразных упражнений многоборной направленности, с постепенным усложнением их структуры и увеличением специфического для плавания характера* Построение комплексов круговой тренировки включает не сложные упражнения с предварительно изученной структурой движений, типа подводящих и подготавливающих к овладению навыками плавания, а также вспомогательной гимнастики и элементов из других видов спорта.

4. Оптимальным сроком этапа предварительной подготовки, предшествующего началу спортивной специализации, является двухлетний период, состоящий из четырех учебных полугодий. Целесообразно такое построение тренировки, при котором на первом году преобладают средства общеразвивающей направленности и только на втором году соотношение между общефизической и общеплавательной подготовкой принимает более специфический для плавания характер. Вполне адекватным возможностям детей младшего школьного возраста объемом тренировочных занятий является 68 часов общефизической и 45 часов общеплавательной подготовки на первом, 120 и 158 часов, соответственно, на втором годах трениров ки.

5. Исследование физической и функциональной подготовленности пловцов, особенностей их морфологического развития в зависимости от применяемого метода тренировки свидетельствует о более эффективном и рациональном характере воздействий метода круговой тренировки. После первого года занятий его преимущество проявилось по всем показателям общефизической подготовленности и общей работоспособности; после второго года эти различия стали более выраженными, включая и специальные плавательные тесты.

6. Объективным и вполне информативным критерием оценки физической подготовленности пловцов 8-10 лет является комбинированный, так называемый "максимальный тест", модифицированный в соответствии со спецификой плавания и данной возрастной группы. Тест служит также в качестве регламентирующего и индивидуализирующего нагрузку упражнения.

7. Для перевода на этап начальной спортивной специализации рекомендуется использовать следующие специально-педагогические испытания: "максимальный тест", проплывание коротких отрезков, сила тяги в воде, тесты общефизической подготовленности (без 30 м, прыжок в длину с места, подтягивание на специальной тележке, упражнения на подвижность в суставах), а также показатели внешнего дыхания (ЖЕЛ. и МВЛ), силы обеих кистей и разгибателей туловища, расчета обезжиренной массы тела (ОБЕ).

8. Разработанные комплексы и организационно-методические основы круговой тренировки для детей 8-10 лет, установленное экспериментально распределение средств и методов тренировки на первом и втором годах занятий спортивным плаванием совершенствуют тренировочный процесс в целом и позволяют осуществлять более системное освоение учебного материала в соответствии с целями и задачами этапа предварительной подготовки, тем самым исключая в определенной степени форсирование тренировки на последующем этапе.

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Учитывая отсутствие необходимой литературы по научному обоснованию параметров спортивной тренировки в детском плавании, предметом исследования мы избрали обоснование эффективности применения метода круговой тренировки на этапе предварительной подготовки пловцов 8-10 лет.

К наиболее сложным вопросам относится система обеспечения оптимальной преемственности нагрузки в подготовке детей, подростков и взрослых спортсменов. Эффективность роста спортивного мастерства во многом зависит от рациональной структуры тренировочных и соревновательных нагрузок на всех этапах многолетней подготовленности. В связи с этим крайне актуальным является изыскание рациональных, эффективных форм и методов подготовки детей. Причем нагрузки должны быть доступными и адекватными возможностям организма, а сама подготовка позволять в дальнейшем переносить напряженные тренировки, характерные для современного спортивного плавания. В этом плане наше внимание привлек метод круговой тренировки, который является организационно-методической формой применения физических упражнений для комплексного развития физических качеств. Как правило, он используется при проведении общефизической и специальной подготовки квалифицированных спортсменов с целью интенсификации их тренировки. Вместе с тем, возможность широкой вариативности воздействий при четкой организации занятий, высокой эмоциональности их проведения делают метод круговой тренировки при соответствующей его адаптации ценным при проведении занятий с детьми.

Вместе с тем, преимущественное использование метода круговой тренировки у юных пловцов 8-10 лет, сочетающего упражнения разносторонней направленности в условиях водной среды и суши, позволяют создать необходимую базу общей физической и функциональной подготовленности для тренировок на следующем этапе -начальной спортивной специализации.

Добиться оптимизации преемственности нагрузок по ОФП и СФП на 2-м этапе многолетней тренировки можно лишь только при четком выполнении требований, предъявляемых 1-м этапом предварительной подготовки, изложенных в диссертации. Поэтому необходимо усилить работу тренеров по вопросам, связанным с воспитанием всех физических качеств в оптимальном их сочетании. При этом нужно особо подчеркнуть превдевременность больших тренировочных плавательных нагрузок и несоблюдение главных методических принципов - постепенности и от простого к сложному. С этой целью необходимо использовать средства и методы применения вариативного метода круговой тренировки, эмоционально и физически положительно воспринимаемой юными пловцами 8-10 лет.

В этой связи нами предложено:

1. Планирование учебного материала в течение 2-летнего этапа предварительной подготовки.

2. Уточнение графика прохождения учебного материала с учетом индивидуального подхода к данному возрасту.

3. Комплексы круговой тренировки на суше с дозированной нагрузкой, соответствующей возможностям юных пловцов 8, 9, 10 лет.

Вместе с тем, необходимо освоение обязательных упражнений и выполнение некоторых норм:

I. Лазание по канату - 3 м (по окончании 1-го года обучения) и 2 х 3 м (после окончания 2-го года обучения).

2. Выкруты на низких кольцах вперед и назад из положения виса согнувшись - 6 раз (к концу второго года).

3. Уголки на шведской стенке по 10 раз (из положения виса, хватом за верхнюю жердочку сверху).

Приседание 10 раз с метболом в 3 кг. Мяч держать руками на голове.

5. Бег 30 м не более 5 сек.

6. Прыжок в длину с места (не менее 150 см).

7. Выполнение максимального теста не более I мин. II сек.

8. Плавание 25 м не более 0,23 сек.

Наряду с предложениями предусматривается:

Совершенствование учебно-тренировочного процесса юных пловцов на основе использования составленных комплексов круговой тренировки, строго соответствующих морфо-функциональным и физическим возможностям юных пловцов 8-10 лет. Предложен ряд информативных контрольных нормативов, в том числе комплексный максимальный тест. Динамика показателей контрольных испытаний от периода к периоду служит основой для коррекции учебно-тренировочного процесса на этапе предварительной подготовки юных пловцов, что способствует оптимизации тренировочного процесса и обеспечению строгой индивидуализации его на этапе предварительной подготовки.

- 151

АКТ ВНЕЩРЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ПРАКТИКУ.

Мы, нижеподписавшиеся, представитель ВШИФКа, а спирант лаборатории теории и методики плавания Левенец Ю.А.представитель Краснодарского государственного института физической культуры, проректор по научной работе,доктор медицинских наук,профессор Якобашвили В.А. и тренер сборной команды СССР по плаванию Краснодарского края,мастер спорта Ковтун В.А,,составили настоящий акт в том, что исполнитель темы "Эффективность применения метода круговой тренировки на этапе предварительной подготовки юных пловцов 8-10 лет" Левенец Ю.А. (проблема 9.2 , направление 2 Сводного плана НИР Спорткомитета СССР по физической культуре и спорту на 1976-1980 г.г.) внесла в практику следующие предложения:

Ф.И.О. исполнителя

Наименование предложения

Эффект внедрения

Левенец Юлия

Анатольевна сСовершенствование учебно-тренировочного процесса юных пловцов на основе использования составленных комплексов круговой тренировки,строго соответствующих морфойункниональным и физическим Гттпгпг1о „ возможностям юных пловцов 8-10 лет. пптимстчяпиет Предложен ряд информативных контрольных нормативов, в том числе коми лек- ^сш^ивичц^и сный максимальный тест. Динамика показателей контрольных испытаний от периода к периоду слукит основой для коррекции учебно-тренировочного пропроиесса.Обеспечивает строгую индивидуализацию его на песса на этапе предварительной подго- ^ельной^подго-" товки. товки юных пловцов.

Краснодарского fy института физичес-'" 1 ректор медицинских

Трен&р*с<$рй' по плаванию,' мастер спо башвили

В. Н. Ковтун

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Левенец, Юлия Анатольевна, 1980 год

1. КПСС. Съезд, 25-й. Москва, 1976. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. - 256 с.

2. Абсалямов Т.М. Динамические исследования тяговых усилий при плавании кроль на груди. В кн.: На голубых дорожках.-М.: Физкультура и спорт, 1966. - 182 с.

3. Абергерг-Аугшкалне Л.А. Комплексная оценка функциональных способностей юных пловцов. В кн.: Материалы У1 научно-методической конференции республик Прибалтики и Белоруссии по проблемам спортивной тренировки. - Вильнюс, 1976, с. 3-4.

4. Аулик И.В. Как определить тренированность спортсмена. -М.: Физкультура и спорт, 1977. 102 с.

5. Анкина В.Г. Некоторые показатели адаптации сердечнососудистой системы к тренировочным нагрузкам у юных пловцов. -В кн.: Научные основы физической культуры и спорта. Саратов, 1970, с. 37-40.

6. Ананьев Б.Г., Дворяшина М.Д., Кудрявцева Н.А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. М., 1968. - 334 с.

7. Аршавская Э.И., Розанова В.Д. Физиология и физкультура (о физиологических.основах физического воспитания в различные возрастные периоды). М.: Знание, 1968. - 79 с.

8. Арямов И.А. Особенности детского возраста. М.: Учпедгиз, 1953. - 192 с.

9. Аршавский И.А. К проблеме обоснования критериев нормы индивидуального развития в связи с характерными особенностями функционирования скелетной мускулатуры. В кн.: Медицинские проблемы физической культуры. - Киев, 1971, с. 5-9.

10. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978.223 с.

11. Бадалян Л.А. Детская неврология. Учебник. М.: Мед-гиз, 1975, с. 5-18.

12. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. -М.: МГУ, 1962. 340 с.

13. Башкиров П.Н. Строение тела и спорт. М.: МГУ, 1968. -235 с.

14. Барашнев Ю.И. Наследственность и здоровье. М.: Знание, 1976. - 96 с.

15. Бахрах И.И. Особенности адаптации подростков к циклическим упражнениям. В кн.: Спортивная кардиология. - Вильнюс, 1975, с. 79-81.

16. Богданов Г.П. Руководство физическим воспитанием школьников: Пособие для руководителей школ. М.: Просвещение, 1972.143 с.

17. Ботнаренко П.А., Поплаухин Б.А. Применение теста Р С-170 с целью отбора детей в секцию плавания. В кн.: Материалы республиканской научной конференции по проблемам юношеского спорта и высшего спортивного мастерства. - Кишинев, 1976, с. 18-19.

18. Бриедис А.А. Подвижные игры. Для 1-4 классов: Пособие для учителей физвоспитания. Л.: Учпедгиз, 1961. - 176 с.

19. Буреева А.А. и др. К вопросу о текущем контроле за физическими качествами юных пловцов. В кн.: Вопросы управления подготовкой юных спортсменов. Сборник научных трудов. - Волгоград: Волгоградский ин-т физкультуры, 1979, с. 53-55.

20. Бубэ X., Фэк Г., Штюблер X., Трогш Ф. Тесты в спортивной практике. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 221 с.

21. Бутович Н.А. Плавание. М.: Физкультура и спорт, 1965. - 394 с.

22. Бунак В.В. Род Homo» его возникновение и последующая эволюция. М.: Наука, 1980. - 328 с.

23. Бунак В.В. Физическое развитие и соматические типы в период роста. В кн.: Труды 4-й научной конференции по возрастной морфологии, физиологии, биохимии. - М.: АПН СССР, I960,с. 27-32.

24. Бунак В.В. Методика антропометрических исследований. -М.: Медгиз, 1937. 267 с.

25. Букреева Д.П., Косилов С.А., Тамбиева А.П. Возрастные особенности детей и подростков. М.: Педагогика, 1975. - 160 с.

26. Букалов М.М. Исследование физического развития, особенностей телосложения и состояния опорно-двигательного аппарата. -В кн.: Практические занятия по врачебному контролю. М.: Физкультура и спорт, 1970, с. 13-40.

27. Бутченко Л.А. Острое физическое перенапряжение организма. В кн.: Лекция по клинической патофизиологии. - М., 1978, с. 3-18.

28. Булгакова H.I. Обучение плаванию в школе. М.: Просвещение, 1974. - 192 с.

29. Булгакова Н.Ж., Воронцов А.Р. Зависимость спортивного результата в возрастных группах от показателей физического развития юных пловцов. Теория и практика физической культуры, 1977, № 2, с. 28-32.

30. Булгакова Н.Ж., Воронцов А.Р. О прогнозировании способностей в плавании на основе лонгитудинальных исследований. -Теория и практика физической культуры, 1978, № 7, с. 37-40.

31. Булгакова H.S. Отбор и подготовка юных пловцов. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 150 с.

32. Ваньков А.А. Соотношение тренировочных упражнений разной направленности у пловцов высокого класса. В кн.: Плавание, вып. 2, 1976, с. 28-30.

33. Ваньков А.А. Оптимизация подготовки спортивного резерва на основании анализа многолетней тренировки пловцов высокого класса: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. -М., 1977. 22 с.

34. Васильев Е.П. Исследование гибкости тела и экспериментальное обследование средств и методов ее воспитания. Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. - М., 1966. -18 с.

35. Васильев B.C., Никитский Б.Н. Обучение детей плаванию. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 240 с.

36. Вайцеховский С.М. Физическая подготовка пловцов. -йзд 2-е, перераб. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 182 с.

37. Вайцеховский С.М. Как догнать время? Советский спорт, 1977, № 238-240.

38. Вильчковский Э.С. Что есть что? Еще раз о круговой тренировке. Физическая культура в школе, 1979, № 7, с. 20-22.

39. Ведерников В.В. Направленность тренировочного процесса и функциональное состояние юных спортсменов. В кн.: Всесоюзная конференция по спортивной медицине, 18-я. Материалы. -М., 1973, с. 17-18.

40. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. -М.: МГУ, 1976. 279 с.

41. Властовский В.Г. Возрастная периодизация человеческой жизни и биологический возраст ребенка. В кн.: Вопросы антропологии. Симпозиум (Одесса, 16-18 сентября 1976). - Одесса, 1976, с. I9I-I95.

42. Виру А.А. Функция коры надпочечников при мышечной деятельности. М.: Медицина, 1977. - 176 с.

43. Волков В.М., Бахрах И.И. Подросток и физическая культура / Под ред. В.М.Волкова. Смоленск, 1971. - 146 с.

44. Волков Н.И., Хволес В.Г., Новиков Д.А., Мотылянская Р.Е., Калугина Г.Е., Гориневская B.C. Внешнее дыхание, газообмен и выносливость. В кн.: Выносливость у юных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1969. - 223 с.

45. Воеводина Т.М., Коржавин А.Н., Купряшин Ю.Н., Тарасов С.И. Определение физической работоспособности. Физиология человека * 1975, Н, с. 684-691.

46. Гандельсман А.Б., Смирнов К.М. Физическое воспитание детей школьного возраста. М.: Физкультура и спорт, I960. -286 с.

47. Гандельсман А.Б., Пономарев В.М., Шипилов О.П. Биоэнергетические критерии специальной тренированности спортсменов.

48. В кн.: Научные основы врачебного контроля в советской системе физического воспитания. М., 1975, с. 72-74.

49. Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. -М.: Просвещение, 1965. 243 с.52. ^уняди Б.К. Кислородные режимы организма в период второго детства: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. биолог, наук. Киев, 1970. - 34 с.

50. Глуков В.И., Готлиб В.М. Некоторые аспекты оптимизации процесса начального обучения плаванию. В кн.: Материалы республиканской научно-методической конференции по проблемам юношеского спорта и высшего спортивного мастерства. - Кишинев,1976, с. 10-20.

51. Годик М.А., Шанина Т.А., Шитикова Г.Ф. О методике тестирования физического состояния детей. Теория и практика физической культуры, 1973, Ш 8, с. 32-35.

52. Годик М.А., Озолин Э.С., Шустин Б.Н. О корректности измерительных и вычислительных процедур в спортивно-педагогических исследованиях. Теория и практика физической культуры, 1973, Ш 4, с. 56-58.

53. Городниченко Э.А. Некоторые особенности физической работоспособности подростков. В кн.: Спортивно-медицинские аспекты трудов. - Смоленск, 1979, с. 100-108.

54. Гончарова Г.А., Набатникова М.Я., Фоминых А.Г., Чи-бичьян Д.А. Актуальные вопросы интенсификации тренировочных нагрузок пловцов. В кн.: Плавание, вып. 2. - М., 1976, с. 2023.

55. Гордон С.М., Ширковец Е.А. О технике спортивного плавания. Теория и практика физической культуры, 1969, fe 7,с. 27-29.

56. Гуревич И.А. 1500 упражнений для моделирования круговой тренировки. Минск: Вышейная школа, 1980. - 256 с.

57. Дембо А.Г. Спортивная медицина. М.: Физкультура и спорт, 1975, с. I6I-I63.

58. Дембо А.Г. Влияние хронического перенапряжения на организм спортсмена. Теория и практика физической культуры, 1976, № 3, с. 21-23.

59. Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена. M.s Физкультура и спорт, 1961. - 40 с.

60. Дичев Т.Г., Тарасов К.Е. Проблема адаптации и здоровье человека. М.: Медицина, 1976. - 184 с.

61. Еншин М.М. Влияние мотивов занятий спортом на целевую направленность молодых пловцов. В кн.: Материалы республиканской научно-методической конференции по проблемам юношеского спорта и высшего спортивного мастерства. - Кишинев, 1976, с. 20-21.

62. Занков Л.В.Дидактика и жизнь. М.: Просвещение, 1968.174 с.

63. Зациорский В.М. Значение и содержание методики тренировки с тяжестями, преимущественной направленностью на увеличение массы мышц. Теория и практика физической культуры, 1963, Ш 3, с. 24-29.

64. Зациорский В.М., Сергиенко Л.П. Влияние наследственности и среды на развитие двигательных качеств человека. Теорияи практика физической культуры, 1975, №6, с. 22-28.

65. Зельдович Т.А. Комплексная оценка подготовленности юных баскетболистов. В кн.: Методика воспитания выносливости и других физических качеств у юных спортсменов. Сборник научных трудов. - М., 1975, с. 43-45.

66. Зимкин Н.В. Физиология человека. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 491 с.

67. Зинкин Н.В. Физиологическая характеристика и методы определения выносливости в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 216 с.

68. Инясевский К.А. Тренировка пловцов высокого класса. -М.: Физкультура и спорт, 1970. 222 с.

69. Кабачкова П.И., Жилкина П.Г., Аникин Н.П. Исследование динамики циклической нагрузки ведущих юных лыкниц-гонщиц в подготовительном периоде тренировки. В кн.: Материалы научной конференции ВНИИФК за 1974 г. - М., 1976, с. 107-109.

70. Каминский Л.С. Статистическая обработка лабораторных и клинических данных. М.: Медицина, 1964. - 86 с.

71. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудкова И.А. Исследование физической работоспособности у спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 92 с.

72. Карпман В.Л., Хрущев С.В., Борисова Ю.А. Физиологическая дилятация и гипертрофия спортивного сердца. В кн.: Диля-тация сердца и гипертрофия миокарда у спортсменов. - М., 1973, с. 5-21.

73. Качашкин В.М. Методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1980. - 304 с.

74. Кетлин П.Т., Евдокимов В.Г. Использование величины отношения мощности дозируемой нагрузки и ЧСС (ватт-пульс для оценки работоспособности). В кн.: Физиология человека, т. 3, 1977, № 2, с. 317-324.

75. Кистяковский Ю.И. Рекомендации по методике обучения детей плаванию. В кн.: Плавание, вып. 2. - М., 1976, с. 47-55.

76. Кольцова М.М., Усов А.Г. Возрастные особенности высшей нервной деятельности. В кн.: Возрастная физиология. -Л., 1975. - 306 с.

77. Ковалев Н.К. Экспериментальное исследование эффективности воспитания специальной выносливости у пловцов 14-16 лет /при различном построении тренировочных нагрузок: Автореф. дщс. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1972. - 22 с.

78. Коларов С.А. Синусовая аритмия и ее роль в совершенствовании адаптационных механизмов. Теория и практика физической культуры, 1970, № 3, с. 33-36.

79. Кремлева М.Н. Исследование некоторых морфо-функцио-нальных показателей, определяющих способности к плаванию и возможности прогнозирования их развития: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1974. - 36 с.

80. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: Просвещение, 1976, с. 50-79.

81. Кремлева М.Н. Некоторые морфо-функциональные характеристики сильнейших пловцов и их влияние на скорость плавания. -Теория и практика физической культуры, 1974, № 3, с. 43-46.

82. Кукушкин Г.И. Советская система физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 558 с.

83. Куница Л.А., Сорокин, йвонин Ю.М., Зайцев Э.П. Методика отбора перспективных молодых пловцов. В кн.: Материалы республиканской научно-методической конференции по проблемам юношеского спорта и высшего спортивного мастерства. - Кишинев, 1976, с. 24-25.

84. Кузнецов В.В. Методы специальной силовой подготовки спортсменов высших разрядов. М.: Физкультура и спорт, 1967. -72 с.

85. Куколевский Г.М. Врачебные наблюдения за спортсменами.-М.: Физкультура и спорт, 1975. 335 с.

86. Куколевский Г.М., Граевская Н.Д. Основы спортивной медицины. М.: Медицина, 1971. - 368 с.

87. Левенец Ю.А. Обоснование эффективности использования игрового метода и кругового метода тренировки в занятиях пловцов 8-10 лет. В кн.: Итоговый сборник молодых ученых ВНИИФК за 1974 г. - М.э 1976, с. 53-54.

88. Левенец Ю.А. Параметры тренировочных нагрузок у юных пловцов. В кн.: 1У Всесоюзная научно-практическая конференция "Оптимизация системы тренировочных и соревновательных нагрузок в подготовке юных спортсменов". - М., 1979, с. 41-52.

89. Летунов С.П., Мотылянская Р.Е. О состоянии перетренированности. В кн.: Проблемы спортивной медицины. - М., 1975, с. 108-139.

90. Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений, т. I, ч. I. М.: Физкультура и спорт, 1951. - 444 с.

91. Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология. Учеб' ное пособие для вузов. Изд. 3-е. - М.: Просвещение, 1964. -478 с.

92. Матлина Э.Ш., Васильев В.Н., Галимов С.Д. Влияние физических нагрузок на состояние симпатико-адреналиновой системы. Физиология человека, 1975, № 5, с. 854-863.

93. Макаренко Л.П. Подготовка юных пловцов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 285 с.

94. Макарова Е.К. Влияние адаптации к физической нагрузке на эффективность использования сердцем кислорода. Кардиология, 1979, т. 19, № 2, с. 76-79.

95. Макаров A.M. Исследование взаимосвязи силы, быстроты и выносливости в процессе их развития на нчальном этапе: Авто-реф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. Л., 1976. -24 с.

96. Мартиросов Э.Г., Остапенко А.Н., Кац В.Г. и др. Анализ структуры физической подготовленности студентов. Теория и практика физической культуры, 1975, te I, с. 54-58.

97. Масальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 151 с.

98. Матвеев Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1965. - 244 с.

99. Матвеев Л.П., Новиков А.Д. Теория и методика физического воспитания. Учебник для институтов физкультуры. М.: Физкультура и спорт, 1976, т. I. - 304 е., т. П - 256 с.

100. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 217 с.

101. Матвеев Л.П. Комплексное развитие быстроты и выносливости у учеников 1-3 классов. Физическая культура в школе, 1979, Ш 6, с. 21-22.

102. Матвеев Л.П., Молчинников К.Г. О закономерностях начальной спортивной специализации. Теория и практика физической культуры, 1979, Ш I, с. 32-36.

103. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. М.: Просвещение, 1974. - 223 с.

104. ИЗ. Мешконис И.И. Динамика функции кровообращения под влиянием различных режимов спортивной тренировки: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, доктора биолог, наук. Тарту, 1975. -47 с.

105. Минаева Н.А. О разработке системы отбора в спортивной гимнастике. В кн.: Материалы международного научного симпозиума по проблеме "Система отбора и спортивной ориентации юных спортсменов". - М., 1975, с. I3I-I38.

106. Меерсон Ф.З. Общий механизм адаптации и деадаптации сердца. Кардиология, 1976, К» 9, е. 5-14.

107. Михайлова З.М., Михеева Г.А. Иммунобиологическая реактивность детского организма. М.: Медицина, 1974. - 239 с.

108. Мотылянская Р.Е. Возрастные проблемы спортивной медицины. Теория и практика физической культуры, 1975, № 5, с. 3538.

109. Мотылянская Р.Е., Набатникова М.Я., Стогова Л.И. Плавание спорт юных. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 192 с.

110. Мотылянская Р.Е. Спорт и здоровье подрастающего поколения. Теория и практика физической культуры, 1979, № II,с. 28-29.

111. Набатникова М.Я. Некоторые педагогические аспекты воспитания выносливости. В кн.: Материалы итоговой научной сессии ВНИИФК за 1968 г. - М., 1970, с. 242-250.

112. Набатникова М.Я. Специальная выносливость спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 261 с.

113. Набатникова М.Я., Хордин А.В. Перспективы исследования проблемы юношеского спорта. Теория и практика физической культуры, 1979, № 7, с. 28-30.

114. Набатникова М.Я. Теоретические аспекты исследований системы подготовки юных спортсменов. Теория и практика физической культуры, 1980, № 4, с. 21-22.

115. Назаров В.П. Координация движений у детей и подростков школьного возраста. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 32 с.

116. Николайшвили И.А. Экспериментальное исследование некоторых вариантов круговой тренировки в процессе физической подготовленности: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1971. - 23 с.

117. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 479 с.

118. Осколкова М.К. Кровообращение у детей в норме и патологии. М.: Медицина, 1976. - 312 с.

119. Осколкова М.К., Катричева-Логинова Л.В., Вовша Л.Ф. Шумы сердца у детей. М.: Медицина, 1977. - 220 с.

120. Плавание. Программа для спортивных школ (ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ). М., 1977. - 171 с.

121. Платонов В.Н. Специальная физическая подготовка пловцов высших разрядов. Киев: Здоров*я, 1974. - 236 с.

122. Рудик П.А. Психология. М.: Физкультура и спорт, 1974, с. 339-348.

123. Сагалаков Л.Н. Комплексное развитие силы мышц и точности движений. Физкультура в школе, 1979, fe 3, с. 56-57.

124. Розин Е.Ю. Проблемы отбора и управления в юношеском спорте. Минск, 1971, с. 41-48.

125. Розенблат В.В., Солонин Ю.Г. Физиологические критерии тяжести труда. М., 1975, с. 5-19.

126. Сальникова Г.П. Физическое развитие школьника. М.: Просвещение, 1968. - 160 с.

127. Сафронов В.В., Кузмичев Ю.Г., Модзгвришвили Р.А. Возрастные особенности эхокардиограммы здоровых школьников. В кн.: Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. - М., 1977, т. I, с. 144-145.

128. Сафарьян И.Г. Исследование зависимости скорости плавания кролем от некоторых гидродинамических скоростных, силовых и антропометрических показателей: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1969. - 26 с.

129. Сеченов И.М. Избранные произведения. Том I. Участие нервной системы в рабочих движениях человека. М.: АН СССР, 1952. - 514 с.

130. Скородумова А.П. Исследование некоторых показателей выносливости теннисистов и пути их повышения в процессе физической подготовки: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1967. - 24 с.

131. Стакионене В.П. Педагогические аспекты исследования физической подготовленности школьников 7-17 лет. В кн.: Материалы международного научного симпозиума по проблеме "Система отбора и спортивной ориентации юных спортсменов". - Каунас, 1975, с. 155-158.

132. Сирис П.З. Темпы прироста физических качеств, определяющих потенциальные возможности спортсменов. Теория и практика физической культуры, 1973, №4, с. 19-22.

133. Сухарев А.Г. Двигательная деятельность и здоровье подрастающего поколения. М.: Знание, 1976. - 64 с.

134. Сусман Н.В. О применении больших нагрузок в тренировке юных пловцов. В кн.: Вопросы подготовки юных спортсменов. - Волгоград, 1975, с. 42-46.

135. Таирбеков М. Стресс устойчивость - приспособление. ■ Наука и жизнь, 1977, Ш 6, с. 63-67.

136. Талышханов Ф.А. Экспериментальное исследование соотношения основных физических качеств у юных пловцов: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1975. - 17 с.

137. Тимакова Т.С. Экспериментальное обоснование методов определения перспективности юных спортсменов (на примере спортивного плавания): Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1975. - 19 с.

138. Тимакова Т.С. Особенности возрастного развития пловцов. Плавание, 1980, вып. I, с. 38-41.

139. Тихвинский С.Б., Бобко Я.Н., Евсеева Е.В., Красиков А.Ф. Физическая работоспособность юных пловцов 8-15 лет. В кн.: Человек и сердце. - Л., 1975, с. 166-174.

140. Тихвинский С.Б. Физическая работоспособность у детей и подростков. В кн.: Проблемы врачебного контроля и лечебной физкультуры в детском возрасте. - Л., 1976, с. II-27.

141. Тихвинский С.Б., Хрущев С.В. Детская спортивная медицина. М.: Медицина, 1980. - 425 с.

142. Туманян Г.С., Матриросов Э.Г. Телосложение и спорт. -М.: Физкультура и спорт, 1976. 214 с.

143. Тур А.Ф., Шабалов Н.П. Кровь здоровых людей разных возрастов. Л.: Медицина, 1970. - 190 с.

144. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Т. I. М.-Л.: АПН РСФСР, 1950. -776 с.

145. Фарфель B.C. Дискуссия о критериях тренированности. -Теория и практика физической культуры, 1972, № I, с. 69-72.

146. Фарфель B.C. Управление движением в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

147. Филин В.П. О совершенствовании системы подготовки спортивных резервов. В кн.: Всесоюзная конференция по проблемам юношеского спорта, 2-я. Сборник докладов. - М., 1971,с. 17-32.

148. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 232 с.

149. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. -М.: Физкультура и спорт, 1980. 251 с.

150. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 175 с.

151. Филиппова A.M. Генетические аспекты определения допустимых нагрузок. В кн.: Всесторонний анализ окружающей природной среды: Пт. П сов.-амер. симпозиум (20-26 октября 1975, Гонолулу, Гавайи). - М.: Гидрометеоиздат, 1976, с. 136-143.

152. Фейдберг И.М. Развитие быстроты в циклических движениях у школьников. В кн.: Материалы У научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. - М., 1961. - 306 с.

153. Харре Д. Учение о тренировке. Пер. с^нем. - М.: Физкультура и спорт, 1971. - 322 с.

154. Хрущев С.В., Поляков С.Д., Хельбин В.Н. Производительность "спортивного сердца" у детей. Педиатрия, 1978,1. Ш 2, с. 18-22.

155. Хрущев С.В., Иваницкая И.Н., Шмакова Г.С. и др. Влияние спорта на кардиореспираторный аппарат у детей. В кн.: Спорт в современном обществе. - М., 1974, - 214 с.

156. Хрущев С.В. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. М.: Медицина, 1980. - 223 с.

157. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. М.: Просвещение, 1978. - 274 с.

158. Цейтлин A.F. Физическое развитие детей и подростков. -М.: Медгиз, 1963. 196 с.

159. Чтецов В.П. Факторный анализ некоторых морфологических особенностей человека: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, канд. пед. наук. М., 1962. - 32 с.

160. Чтецов В.П. Состав тела человека. В кн.: Антропология. - М., 1969, с. 5-64.

161. Щавлев Г.А. Экспериментальное исследование особенностей силовой подготовки пловцов в связи с методикой ее усовершенствования: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1969. - 18 с.

162. Шигалевский В.В. Перенапряжение сердца у юных спортсменов. Методические рекомендации по выявлению, характеристике и лечению хронического перенапряжения сердца у спортсменов. -Ворошиловград, 1973, с. 1-34.

163. Шичанин B.C. Исследование причин текучести континген-тов учащихся детско-юношеских спортивных школ плавания: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук. М., 1977. -18 с.

164. Шолих М. Круговая тренировка. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 166 с.

165. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. - 304 с.

166. Эфроимсон В.П. К вопросу об адаптации племен, ведущих примитивный образ жизни. В кн.: Адаптация человека. - Л.: Наука, 1972. - 23 с.

167. Яковлев Н.Н. Биохимические процессы при утомлении и значение их исследования для спортивной практики. Теория и практика физической культуры, 1963, № 12, с. 31-34.

168. Astrand P.O., Rodahl R. Textbook of work physiology. -Few-York: mg Graw Hill Book Company, 1970. 669 P*

169. Bellars K. All growth and morphogenesis. In: Cell* Med. Sci. Cellular Genet.: Develop, and Cellular Spec. - London, New-York, 1974, vol. 2, p. 283-311.

170. Counsilman 7. The science of Swimming. New Jersey by Prentich-Hall, 1968. - 492 p.

171. Cassin S., Gilbert R.D., Bunnel C.E., Johnson E.M. -Amer., J. Physiol., 1971, 220, N 2, p. 448-451.

172. Carlile P. Training distance swimmers. Part: One: Setting a sound base. Swimming World, 1975» 16, 11, p. 56-67*

173. Flanagan J. (Predictability). Swimming World, 1975, 16, p. 26-28.

174. Fleischman E. The structure and measurement of physical fitness. H.J.Prentice-Hall, Englewood Eliffes, 1964. -207 p.189 • Grimm H. Grundrise der Konstitutionsbiologiejund Anthropometries Berlin: Verlag Volk und Gesundheit, 1966. 312 S.

175. Jager К., Oeleschlagel G. Kleine Trainingslehre• -Sport Verlag Berlin, 1972. 159 S.

176. Lowe H« Akzeleration und psichische Situation bei unseren Jugendlichen. Berufsbildung, 1963» IT 8, 9.

177. Margama R., Cerretelli Р» The repsiratoiy system and exercise. In: Exercise physiology. - New York, 1968, p. 43-78.

178. Morgan/Adams on. Oirquit-training. London, 1958.

179. Mellerowicz H. The effect of training on the heart and circulation. In: The scientific view of sport. - Berlin, 1972, p. 250-261.

180. Nocker J. Grundrisse der Biologie der KorpeiTubun-gen-5. Aufl. Berlin; Sportverlag, 1957» - 498 S.

181. Schwimm Sport. Autorenkollektiv unter Leitung von Dr. Gerhard Lewin. Berlin: Sportverlag, 1977* - 319 S.199* Tanner J.M. Wachstum und Reifung des Menschen. Stut-Sgart: Springer-Verlag, 1962. - 427 S.

182. Wyndham C., Strydom H., Williams C., Rahdem H. Von a physiological basis for the "optimum" level of energy expenditure. Nature, 1962, v. 195, p. 1210-1212.