Динамика функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых условиях профессиональной деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Захаревская Екатерина Алексеевна

• Захаревская Екатерина Алексеевна
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Захаревская Екатерина Алексеевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

1.1. Генезис исследований функционального состояния

1.2. Исследование динамики функционального состояния сотрудников органов внутренних дел

1.3. Взаимосвязь функционального состояния и психомоторной активности рук сотрудников органов внутренних дел

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В МОДЕЛИРУЕМЫХ УСЛОВИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Концептуальные основы моделирования сложнокоординированной графической деятельности

2.2. Планирование и разработка психомоторной пробы на базе ПМО «Эгоскоп» для исследования функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых условиях

2.3. Апробация программы экспериментального исследования функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых условиях профессиональной деятельности

Выводы по главе

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В МОДЕЛИРУЕМЫХ УСЛОВИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1. Планирование экспериментального исследования динамики функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых условиях профессиональной деятельности

3.2. Формально-динамические особенности динамики функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых условиях профессиональной деятельности

3.3. Индивидуально-психологические особенности динамики функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых условиях профессиональной деятельности

3.4. Рекомендации по внедрению в практическую деятельность исследований динамики функционального состояния сотрудников органов внутренних дел с помощью разработанной психомоторной пробы и программы исследования

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ А. Организация рабочего места испытуемого

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Объективная оценка эмоционально-поведенческих

реакций

ПРИЛОЖЕНИЕ В. Опросник Айзенка «ЕРО»

ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Опросник структуры темперамента (ОСТ)

В.М. Русалова

ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Опросник САН

ПРИЛОЖЕНИЕ Е. Тест Спилбергера-Ханина

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж. Методика определения стрессоустойчивости и

социальной адаптации Холмса и Рея

ПРИЛОЖЕНИЕ З. Краткий ориентировочный тест В.Н. Бузина,

Э.Ф. Вандерлик

ПРИЛОЖЕНИЕ И. Уровень психофизиологических реакций проявления

психомоторной активности рук личности

ПРИЛОЖЕНИЕ К. Сертификаты, лицензии, патенты ПМО «Эгоскоп»

ПРИЛОЖЕНИЕ Л. Результаты апробации диссертационного исследования

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования связана с реализацией задач Концепции развития кадровой политики в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации1 посредством совершенствования системы профессиональной подготовки высококвалифицированных кадров. Безусловно, профессионал своего дела рассматривается как национальная гордость и ценность в масштабах всего государственного устройства.

Совершенствование морально-психологического обеспечения, в том числе деятельности центров психологической работы, определены как одно из условий поддержания высокой профессиональной готовности сотрудников органов внутренних дел2 к выполнению оперативно-служебных задач, качественной профилактики нарушений служебной дисциплины и законности, чрезвычайных происшествий в подразделениях.

Проведенная аналитическая работа позволяет констатировать, что несоответствие индивидуальных психофизиологических особенностей субъектов труда требованиям выбранной профессии в наибольшей степени препятствует возможности формирования профессионального ядра, способствует снижению стрессоустойчивости, развитию эмоционального выгорания, а также профессиональной деформации личности.

Наиболее распространенным функциональным состоянием, связанным со снижением эффективности профессиональной деятельности сотрудников ОВД в условиях длительного воздействия экстремальных факторов, является состояние чрезмерного нервно-эмоционального перенапряжения, а также истощение физиологических резервов организма.

Кроме того, как показывает практика, существующие на сегодняшний день методики не позволяют получить максимально объективную информацию о профессионально важных качествах кандидатов, поступающих на службу в ОВД,

1 Далее МВД России

2 Далее ОвД

а также об актуальном функциональном состоянии действующих сотрудников, в связи с тем, что многие психологические инструментарии стали доступны для изучения широким слоям населения. Любой желающий имеет возможность заблаговременно подготовиться к процедуре обследования, что в свою очередь, препятствует формированию надежного и эффективного прогноза поведения личности в различных ситуациях служебной деятельности.

Вышеизложенное подтверждает актуальность изучения функционального состояния, как относительно устойчивой структуры взаимосвязанных актуализированных внутренних процессов и явлений, которая характеризует в сложившейся ситуации профессиональной деятельности механизмы регуляции и обуславливает эффективность решения поведенческих задач под влиянием актуального комплекса факторов профессиональной среды.

Полагаем, что одним из условий повышения эффективности психологической работы в подразделениях ОВД является внедрение системного подхода к оценке функционального состояния сотрудников, с применением современных автоматизированных систем и разработки надежного алгоритма прогноза эффективности служебной деятельности. Его внедрение, на наш взгляд, позволяет получить высокое качество результатов диагностического исследования при оценке динамики функционального состояния сотрудников ОВД, развивающегося в период длительного служебного цикла, с минимальными временными затратами и не требует специальной подготовки и медицинского образования специалиста, проводящего обследование.

В настоящее время подобные системы практически не используются в рамках психологического обеспечения профессиональной деятельности сотрудников ОВД. Психофизиологические исследования, как правило, ограничиваются рамками профессионального психологического отбора3, что препятствует возможности своевременного выявления тенденций к ухудшению актуального функционального состояния сотрудников ОВД в результате выполнения ими служебных задач, сопряженных с экстраординарнарными

3 Далее ППО

психотравмирующими факторами.

Степень разработанности темы исследования. Проблема оценки динамики функционального состояния сотрудников ОВД РФ в моделируемых условиях профессиональной деятельности является междисциплинарной и находится в предметном поле следующих направлений:

Первое направление включает: основные положения психологической теории деятельности и мотивации в трудах Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, С.Л. Рубинштейна и др.; системный подход к анализу деятельности, строению психических функций и состояний (В.И. Медведев, Е.П. Ильин, Г.М. Зараковский, В.В. Павлов, Л.Д. Чайнова, В.Д. Шадриков и др.); исследования надежности специалиста в контексте психологического контроля и прогнозирования (М.В. Вавилов), психологического сопровождения (Л.А. Небытова), психологических условий и их оптимизации (В.А. Павленко), функциональной составляющей (Д.Е. Алексеев), связи с эмоциональным интеллектом (А.С. Осипова), динамики показателей у сотрудников органов внутренних дел (Ю.Ю. Голубихина); психологические методы оптимизации функционального состояния субъекта труда, которые в существенной мере определяют его работоспособность и надежность (Ф.Д. Горбов, В.П. Зинченко, В.И. Лебедев, Ю.К. Стрелков, А.Ю. Федотов и др.); возможности оптимизации функциональных состояний за счет внешних методов управления и регуляции в разных областях практической психологии (В.Г. Асеев, О.В. Дашкевич, Г.С. Никифоров, А.О. Прохоров и др.); исследования профессионализации и профпригодности субъекта (В.А. Пономаренко, Л.Д. Чайнова, Ю.К. Стрелков, А.Б. Леонова и др.).

Второе направление включает: изучение аспектов психодиагностики в профессиональной деятельности (А. Анастази, В.М. Бехтерев, Ф. Гальтон, А.А. Деркач, Дж. Кеттелл, А.Е. Личко, М. Люшер, И.Н. Носс, А.Г. Шмелева, и др.); изучение степени надежности деятельности специалистов экстремального профиля (Р.М. Грановская, В.Н. Машков и др.); психологическую проблематику профориентации (П.Р. Атутов, С.С. Бубнова, В.Е. Гаврилов, А.А. Крылов,

Е.А. Климов, В.Д. Небылицын и др.); изучение компетенций и особенностей профессионально-психологической подготовки сотрудников ОВД (Л.Н. Костина, В. Л. Кубышко, А. М. Столяренко, С. Н. Федотов, А. Ю. Федотов, В. Л. Цветков, Ю. А. Шаранов и др.).

Третье направление включает: изучение психомоторных свойств личности с позиции физиологического понимания механизмов движения (Н.А. Бернштейн, И.П. Павлов, И.М. Сеченов, А.А. Ухтомский и др.); теорию функциональных систем (П.К. Анохин); концепцию мозговой системной динамической локализации функций (А.Р. Лурия и др.); положения о двигательных действиях, как системах, связанных с множеством внутренних и внешних факторов (В.К. Бальсевич, Д.Д. Донской, И.П. Ратов, Л.В. Чхаидзеи др.).

Четвертое направление включает: изучение психомоторной активности во взаимосвязи со свойствами нервной системы и темперамента (Б.Г. Ананьев, Е.П. Ильин, B.C. Мерлин и др.), со свойствами личности и субъекта деятельности (М.О. Гуревич, Н.И. Озерецкий и др.); исследования психомоторной активности во взаимосвязи с разными свойствами различных уровней организации человеческой индивидуальности (А.Г. Асмолов, Т.С. Князева, Н.Е. Коренкова, И.Е. Праведникова и др.).

Пятое направление включает базовые положения личностного подхода, теории адаптации и методологические принципы психодиагностики (Б.В. Кулагин, Л.Ф. Бурлачук, К.М. Гуревич, Г. Селье, А.А. Налчаджян, Ф.Б. Березин, К.К. Платонов и др.).

Несмотря на имеющиеся научно-практические разработки и систему ППО кандидатов на службу в ОВД, по-прежнему, существуют проблемы, требующие научного внимания:

1. Доступность существующего психологического инструментария широким слоям населения исключает возможность получения достоверной информации.

2. Отсутствие дополнительных инструментов, позволяющих моделировать экстремальные условия профессиональной деятельности с целью своевременного

исследования актуального функционального состояния центральной нервной системы, а также потенциальных возможностей эмоционально-волевой сферы субъектов труда, претендующих на должность, неразрывно связанную с экстремальными условиями.

3. Объективная потребность внедрения в практическую деятельность психологической службы ОВД новых аппаратно-программных комплексов, позволяющих объективно дифференцировать индивидуальную значимость различных качеств по степени выраженности и согласованности реакций, относящихся к разным физиологическим и пиктографическим данным, синхронно регистрируемым в процессе проведения диагностического обследования, индивидуального психологического тренинга и психокоррекционной работы.

4. Отсутствие оптимального алгоритма оценки функционального состояния сотрудников ОВД в целях разработки надежного алгоритма прогноза эффективности служебной деятельности.

Указанные проблемы позволили определить научную задачу диссертационного исследования, заключающуюся в обосновании и внедрении системного подхода к оценке динамики функционального состояния сотрудников ОВД, с применением современных автоматизированных систем.

Объект исследования - функциональное состояние сотрудников ОВД в условиях профессиональной деятельности.

Предмет исследования - динамика функционального состояния сотрудников ОВД в моделируемых условиях профессиональной деятельности.

Цель исследования - повышение качества и скорости динамического контроля функционального состояния сотрудников ОВД за счет внедрения системного подхода и современных автоматизированных систем.

Гипотеза исследования заключается в следующих предположениях:

1. Функциональное состояние сотрудников ОВД представляет собой относительно устойчивую структуру актуализированных внутренних взаимосвязанных процессов и явлений, которая характеризует в сложившейся ситуации механизмы регуляции и обуславливает эффективность решения задач в

условиях профессиональной среды.

2. Существенные взаимосвязи функций и качеств сотрудников ОВД, психофизиологические реакции, формально-динамические, индивидуально-психологические особенности субъектов труда могут объективироваться при выполнении сложнокоординированной графической деятельности в моделируемых условиях, позволяя объективно оценивать функциональное состояние сотрудников ОВД в процессе выполнения профессиональных задач.

3. Оценка динамики функционального состояния сотрудников ОВД в моделируемых условиях профессиональной деятельности способствует своевременной профилактике последствий чрезмерного эмоционального перенапряжения, а также истощения психофизиологических резервов организма.

4. Применение разработанной психомоторной пробы с возможностью регистрации информативных психофизиологических реакций позволит:

- моделировать условия профессиональной деятельности;

- получить объективные показатели психомоторных индикаторов, психофизиологических реакций, формально-динамических, индивидуально-психологических особенностей субъектов труда, которые слабо поддаются произвольному контролю со стороны обследуемого;

- способствует эффективному долгосрочному прогнозу профессиональной деятельности в рамках ППО в ОВД.

Задачи исследования:

1. Уточнить сущность, содержание и динамику функционального состояния.

2. Обосновать процедуру системного исследования динамики функционального состояния сотрудников ОВД.

3. Разработать экспериментальную модель функционального состояния сотрудников ОВД.

4. Разработать психомоторную пробу на базе ПМО «Эгоскоп», позволяющую получать объективные показатели, которые слабо поддаются произвольному контролю со стороны обследуемого.

5. Верифицировать эффективность системного применения разработанной психомоторной пробы в процедуре ППО сотрудников ОВД.

6. Выделить и проанализировать некоторые существенные взаимосвязи функций и качеств сотрудников ОВД.

Методологической основой исследования выступили: принципы системности и единства личности, сознания и деятельности, развития единства теории, эксперимента и практики, междисциплинарности положений концепций, раскрывающих основные компоненты функционального состояния (М.М. Безруких, Л.А. Венгер, П.Я. Гальперин, Е.В. Гурьянов, А.В. Запорожец, Б.Ф. Ломов, А.Р. Лурия, В.Ф. Орлова, А.О. Прохоров, В.Д. Шадриков, и др.); принципы научного познания - детерминизма, дополнительности, объективности, самоорганизации; на конкретно-методологическом уровне - психологическая концепция профессионализма (А.К. Маркова); походы к исследованию процесса профессионализации работников (Н.С. Глуханюк, Н.Н. Нечаев, Л.М. Митина, Э.Э. Сыманюк и др.); субъектно-деятельностный, личностный и системный подходы к исследованию профессионализма (А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Е.А. Климов, А.К. Маркова, Ю.П. Поваренков, Т.В. Кудрявцев и др.); теория развития (Э. Шпрангер, Э. Гицберг, Д. Сьюпер и др.); концепции профессионального развития (Э.Ф. Зеер, Т.В. Кудрявцев, Л.М. Митина и др.); профессиографическое описание и требования к личности сотрудников ОВД (В.В. Вахнина, О.С. Возженникова, А.С. Душкин, А.Г. Ермаков, Е.Г. Зуева,

A.Р. Косиковский, Н.В. Мартиросова, Н.И. Мягких, А.М. Столяренко,

B.Л. Цветков и др.); концептуальные подходы в организации психологической службы в ОВД (В.Е. Петров, В.М. Поздняков, А.М. Столяренко, В.И. Черненилов и др.).

Методы исследования: теоретический анализ, контент-анализ, обобщение, синтез, моделирование, наблюдение, беседа, тестирование, метод экспертной оценки, эксперимент.

Возможность применения системного подхода к оценке функционального состояния сотрудников ОВД стала возможной благодаря разработанной под цели

и задачи исследования психомоторной пробы «Спираль со звуковым сигналом», в качестве стимуляционного звукового сигнала была определена «Милицейская сирена».

Дополнительно применялись психодиагностические методики исследования, входящие в состав ПМО «Эгоскоп»: на уровне психофизиологических реакций: тест (РДО) «Реакция на движущийся объект», тест «Оценка внимания и помехоустойчивость»; на формально-динамическом уровне - опросник Г. Айзенка «EPQ», Опросник структуры темперамента В.М. Русалова; на индивидуально-психологическом уровне - опросник САН, тест Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Т. Холмса и Р. Реге, краткий ориентировочный тест В.Н. Бузина и Э.Ф. Вандерлик.

Кроме того, применялись методы математической статистики: корреляционный анализ Пирсона; метод кластерного анализа К-means, Т-критерий Стьюдента. Для обработки и анализа полученных данных были использованы программы Microsoft Excel, SPSS Statistics

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Динамика функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых условиях профессиональной деятельности»

Этапы работы:

На первом этапе (2015-2016 гг.): определена научная проблема диссертационного исследования; сформулированы объект, предмет, цель и гипотеза исследования; определены научно-исследовательские задачи. Проведен теоретический анализ научных исследований по проблеме функционального состояния сотрудников ОВД, сформирован методологический аппарат исследования.

На втором этапе (2017-2018 гг.): определен замысел исследовательской работы; подобран диагностический инструментарий; проведено пилотажное исследование; разработана психомоторная проба.

На третьем этапе (2019-2023 гг.): проведено эмпирическое и контрольное исследование; проведена статистическая обработка полученных данных и их интерпретация; проанализированы и обобщены теоретические положения, полученные эмпирические данные, которые в результате сравнительного анализа

подвергались количественному и качественному анализу; сформулированы основные выводы и рекомендации, которые нашли свое отражение в апробации в виде отчетов, статей, методических рекомендаций, выступлений на конференциях различного уровня, обсуждений на заседаниях кафедры.

Эмпирическая база исследования. Для выполнения задач диссертационного исследования на первом этапе было проведено пилотажное исследование, в котором было задействовано 30 испытуемых в возрасте от 18 до 29 лет и 20 испытуемых в возрасте от 30 до 45 лет, с целью разработки траектории и технических характеристик психомоторной пробы. Также было задействовано 10 испытуемых в возрасте от 18 до 45 лет, с целью подбора дополнительных психодиагностических методик. В рамках констатирующего эксперимента были привлечены сотрудники ЭКЦ ГУ МВД России по г. Москве, в количестве 105 человек в возрасте от 25 до 45 лет (63 испытуемых в возрасте от 25 до 29 лет; 42 испытуемых в возрасте от 30 до 45 лет). В рамках формирующего эксперимента сформировано 2 выборки испытуемых по 48 человек, которые статистически значимо различались по показателю нейротизм опросника Г. Айзенка «EPQ» =22,5, р <0,01); сформировано 2 выборки испытуемых по 42 человека, которые статистически значимо различались между собой по показателю экстраверсия-интроверсия опросника Г. Айзенка «EPQ» (;=23,2, р <0,001).

Результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

- уточнена авторская трактовка термина «функциональное состояние», благодаря чему удалось разграничить такие близкие понятия, как «функциональное состояния» и «психическое состояние»;

- выявлены связующие компоненты функционального состояния: энергетический; сенсорный; информационный; эффекторный; активационный;

- выделены и проанализированы взаимосвязи функций и качеств субъектов труда;

- установлено, что психофизиологические реакции, формально-динамические, индивидуально-психологические особенности субъектов труда могут объективироваться при выполнении сложнокоординированной

графической деятельности в моделируемых условиях, позволяя эффективно оценивать динамику функционального состояния, и прогнозировать эффективность профессиональной деятельности сотрудников ОВД;

- обоснована возможность фиксации изменений, происходящих в функциональном состоянии наглядно продемонстрирована возможность посредством регистрации на разных уровнях функционирования: физиологический - центральная нервная система, сердечно-сосудистая, вегетативная, дыхательная и психомоторная; поведенческий - скорость, темп, сила, помехоустойчивость, точность и координации движений; психологический - уравновешенность нервной системы по степени баланса процессов возбуждения и торможения, выраженность субъективных переживаний;

- аргументирован психологический диагностический инструментарий, направленный на оценку динамики функционального состояния в моделируемых условиях, разработана психомоторная проба, а также программа эксперимента с применением методов регистрации информативных психофизиологических реакций, что позволяет получить объективные показатели, которые слабо поддаются произвольному контролю со стороны обследуемого;

- верифицирована эффективность применения разработанной психомоторной пробы;

- обоснована актуальность и значимость основополагающей роли непрерывного изучения ситуаций профессиональной деятельности сотрудников ОВД, с применением современных автоматизированных систем для выявления и накопления данных о системе взаимосвязанных функций и качеств, детерминирующих динамику функционального состояния;

- получены новые научные данные о психофизиологических реакциях, формально-динамических, индивидуально-психологических особенностях субъекта труда, степени их влияния на процессы адаптации к изменяющимся условиям деятельности, отражающие различную динамику психофизиологических показателей;

- разработаны принципы измерения функциональных резервов

активирующих систем головного мозга, общей оценки функциональных резервов нервной системы, необходимых для проведения профотбора, профориентации и индивидуализации обучения, которые также могут быть использованы для оценки устойчивости субъектов к действию различных сбивающих факторов при выполнении профессиональной служебной деятельности, разработки методики составления психофизиологического личностного профиля (портрета) по объективным показателям в тех областях, где знания об индивидуальных особенностях нервной системы способствуют надежному прогнозу эффективной профессиональной деятельности;

- сформулированы научно-практические рекомендации психологам по использованию разработанной психомоторной пробы «Спираль со звуковым сигналом», а также программы исследования с учетом полученных знаний о специфике исследования динамики функционального состояния с целью применения их в служебной деятельности, а также для проведения дополнительных научных исследований, направленных на валидизацию полученных данных.

Теоретическая значимость работы обусловлена тем, что полученные научные знания вносят существенный вклад в развитие теоретико-концептуальных идей в область психологии труда, инженерной психологии, когнитивной эргономики, так как они направлены на всестороннее научное переосмысление вопросов разработки и реализации методов ППО с последующей перспективой разработки надежного алгоритма оценки, а также прогноза эффективности профессиональной деятельности в тех областях, где необходимы знания об индивидуальных особенностях центральной нервной системы, в том числе для специалистов экстремального профиля, а также специалистов в области управления инновационными технологическими системами.

Полученные знания позволяют расширить современные представления о значимости научных исследований функционального состояния субъектов трудовой деятельности, обнаруженные корреляции имеют важное значение для понимания закономерностей функционирования организма, дополняют

накопленный научный потенциал о характере внутренних взаимосвязей между различными функциональными системами, а также природе их изменения в процессе выполнения всех видов деятельности. Понимание взаимосвязей и характера корреляции между изученными психофизиологическими параметрами имеет также важное значение в психологии труда для стандартизации экспериментальных исследований и грамотного отбора испытуемых (при формировании выборки). Полученные выводы могут быть использованы при подготовке материалов по учебным дисциплинам «Психология», «Психология труда», «Психология личности», «Физиология высшей нервной деятельности», «Психология развития и возрастная психология», «Психодиагностика», «Тренинг психической саморегуляции и личностного саморазвития», «Криминалистика», «Судебная экспертиза» и др.

Практическая значимость работы подтверждается тем, что применительно к проблематике исследования подобран психологический диагностический инструментарий, направленный на изучение функционального состояния с помощью психомоторной активности в моделируемых условиях графической деятельности. Разработана психомоторная проба, а также процедура эксперимента, моделирующего проявление психомоторной активности рук при выполнении сложнокоординированной графической деятельности с применением методов регистрации информативных психофизиологических реакций, что позволяет получить объективные показатели, отражающие динамику функционального состояния, которые слабо поддаются произвольному контролю со стороны обследуемого и свидетельствуют о профессиональной пригодности сотрудников ОВД.

Экспериментально доказано, что функциональное состояние имеет многообразные проявления, относящиеся к физиологическому, психологическому, поведенческому уровням. Наглядно продемонстрирована возможность фиксировать изменения, происходящие в состоянии личности в процессе выполнения графической деятельности в моделируемых условиях, посредством регистрации параметров функционирования различных

психофизиологических систем (нервной, двигательной, сердечно-сосудистой, дыхательной и др.); протекания основных психических процессов (мышления, памяти, реакции, внимания и др.); выраженности субъективных переживаний (усталости, раздражения, вялости и др.); внешних проявлений (мимики, позы, жестов, двигательной активности).

Выявлены и охарактеризованы взаимосвязи между психофизиологическими реакциями, формально-динамическими и индивидуально-психологическими особенностями личности при выполнении сложнокоординированной графической деятельности в моделируемых условиях, как в состоянии покоя, так и под воздействием дополнительного сбивающего фактора.

Сформулированы практические рекомендации психологам по использованию разработанной психомоторной пробы «Спираль со звуковым сигналом», а также программы исследования с учетом полученных знаний о специфике проявления психомоторной активности рук личности в моделируемых условиях графической деятельности с целью применения их в служебной деятельности.

Личный вклад соискателя заключается в непосредственной включенной работе, разработке психомоторной пробы, планировании, подготовке, апробации программы экспериментального исследования, а также анализ его результатов, формирование выводов и рекомендаций, внедрении результатов исследования в практическую деятельность, подготовке основных публикаций по теме работы и их обсуждение на конференциях, заседаниях кафедры и семинарах.

Диссертация охватывает основные вопросы поставленной научной задачи и соответствует критерию внутреннего единства, что подтверждается наличием исследовательской концепции и последовательного плана исследования, непротиворечивыми методологическими основаниями, основным идейным направлением и взаимосвязанностью выводов исследования.

Положения, выносимые на защиту.

1. Функциональное состояние сотрудников ОВД - это относительно устойчивая (в рамках определенного временного периода) целостная

характеристика взаимосвязанных функций и качеств субъекта труда, которая характеризует в сложившейся ситуации, связанной с осуществлением профессиональной деятельности, механизмы регуляции и обуславливает эффективность решения задач под влиянием актуального комплекса факторов профессиональной среды с учетом накопленных внутренних ресурсов, психических свойств и функционального мотива.

2. Применение разработанной психомоторной пробы с возможностью регистрации информативных психофизиологических реакций для оценки динамики функционального состояния сотрудников ОВД способствует: формированию эффективной системы подготовки квалифицированных кадров, как одного из важнейших ресурсов интенсификации служебной деятельности; позволяет моделировать специфические условия профессиональной деятельности; получить объективные показатели психомоторных индикаторов, психофизиологических реакций, формально-динамических, индивидуально-психологических особенностей субъектов труда, которые слабо поддаются произвольному контролю со стороны обследуемого для оценки динамики функционального состояния; способствует эффективному долгосрочному прогнозу профессиональной деятельности в ОВД.

3. Качественная оценка динамики функционального состояния в моделируемых условиях деятельности основана на анализе изменений связующих компонентов: энергетический - особенности функционирования центральной нервной системы, сердечно-сосудистой, вегетативной, дыхательной и психомоторной; сенсорный - реакция на сбивающий фактор, адаптация к моделируемым условиям деятельности; информационный - обработка информации и принятие решений на ее основе: внимание, способность обобщать и анализировать, пространственное мышление, устойчивость и гибкость мыслительной деятельности; эффекторный - реализация принятых решений в поведенческих актах, выраженных в скорости, темпе, силе, помехоустойчивости, точности и координации движений); активационный - актуальная способность субъекта труда к реализации имеющихся качеств и личностных свойств,

выраженных в уравновешенности нервной системы по степени баланса процессов возбуждения и торможения, личностной и реактивной тревожности, стрессоустойчивости, социальной адаптации, нейротизма, психотизма, уровня внимания, предметно-деятельностном и коммуникативном аспекте темперамента.

4. Изменения, происходящие в функциональном состоянии в моделируемых условиях деятельности наглядно продемонстрированы посредством регистрации на разных уровнях функционирования: физиологический - центральная нервная система, сердечно-сосудистая, вегетативная, дыхательная и психомоторная; поведенческий - скорость, темп, сила, помехоустойчивость, точность и координации движений; психологический - уравновешенность нервной системы по степени баланса процессов возбуждения и торможения, выраженность субъективных переживаний.

5. Динамика функционального состояния в различных фазах эксперимента имеет чёткие психофизиологические корреляты.

В фазе I (покоя) - интегральным показателем является фазическая составляющая кожной проводимости, которая отражает функциональную мобилизацию нервной системы для эффективного выполнения деятельности в моделируемых условиях. У испытуемых снижается количество ошибок, увеличивается продуктивность деятельности.

В фазе II (воздействия) интегральным показателем является величина размаха при динамическом треморе рук. Увеличение этого показателя обратно коррелирует с мощностью тета-активности и усилением реакций сердечнососудистой системы, отражая нарастание функционального напряжения.

В фазе III (восстановления) интегральным показателем становится отклонение от эталонного образца при динамическом треморе рук. Увеличение данного показателя сопровождается усилением дыхательной аритмии и пульсограммы; кроме того, при этом наблюдается снижение индекса активации подкорковых центров и повышение активности в тета-1 диапазоне электроэнцефалограммы.

Изменение данных показателей позволяет оценивать динамику

функционального состояния, функциональные компенсаторные возможности и индивидуальную «силу» восстановительных реакций. Своевременное выявление отрицательной динамики функционального состояния, связанной с отсутствием восстановления показателей после фазы II (воздействия) свидетельствует о том, что в организме присутствует функциональное перенапряжение, требующее повышенного внимания со стороны психолога и руководителя.

6. Компенсаторные возможности противостоять действию сбивающего фактора и последующие восстановительные процессы связаны с показателем стабильности/нестабильности. Характер изменения эмоционально-вегетативных показателей демонстрирует, что активирующие системы «стабильных» обладают большими функциональными резервами подстройки, что повышает стабильность регуляторных механизмов мозга в экстремальных условиях и помогает эффективно функционировать без снижения когнитивного потенциала, а также повышает стабильность эмоционально-волевого потенциала, регуляторных механизмов мозга. «Нестабильные» испытуемые отличаются меньшими резервами подстройки активации и имеют дефицит компенсаторных механизмов. Протекание компенсаторных процессов у «экстравертов» выражается в повышенном психоэмоциональном напряжении.

Достоверность основных результатов, выводов, сформулированных положений обеспечена:

- для теоретической части исследования - обеспечены обстоятельным теоретическим анализом проблемы с опорой на основополагающие теоретические и методологические положения отечественной науки, на междисциплинарный анализ предмета исследования, на применение общенаучных теоретических методов исследования;

- для эмпирической части исследования - применением надежных и валидных взаимодополняющих психодиагностических методик, адекватных задачам исследования, в том числе аппаратурных методов исследования; использованием статистических методов обработки и анализа данных, их интерпретации и выводов.

Апробация и внедрение результатов. Основные результаты диссертационного исследования отражены в 14 опубликованных работах. Основные результаты диссертационного исследования докладывались на заседаниях кафедры психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, а также на заседаниях лаборатории психологии труда, эргономики, инженерной и организационной психологии Института Психологии Российской Академии Наук (ИП РАН).

Также материалы диссертации прошли апробацию в ходе выступлений на научно-практических конференциях международного (6 конференций) и всероссийского (2 конференции) уровней.

Основные результаты исследования внедрены в практику научно-исследовательской и экспертной деятельности ООО Экспертно-консультационный Центр независимых экспертиз, психофизиологических исследований и технических испытаний «Графо-Логос», АНО Межрегиональный центр экспертных исследований «ЩИТ», ЛУ МВД России на станции Москва -Рязанская УТ МВД России по ЦФО. Также результаты диссертационного исследования внедрены в образовательный процесс кафедры психологии профессиональной деятельности Академии ФСИН России.

Структура и объем диссертации состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений. Общий текст диссертации изложен на 235 страницах машинописного текста, в тексте диссертации иллюстрированы 18 рисунков и презентована 29 таблиц.

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ

ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

1.1. Генезис исследований функционального состояния

Исследованием категории «состояние» занималась А.Б. Леонова, которая писала, что данная категория непосредственно относится к той области явлений психического характера, которую современные исследователи используют для описания поведенческих характеристик и субъективных внутренних переживаний [22, С. 87].

Однако четкое и единое определение термина «состояние» в настоящее время достаточно сложно предложить психологам. В существующих научных исследованиях до сих пор актуальна дискуссия об определении данного термина, выявлении его показателей, классификации, методах психологического воздействия на состояние субъекта. Научные изыскания в данной области при этом имеют большую актуальность и значимость, так как позволяют глубоко анализировать субъективные составляющие психической жизни индивида с получением основных ответов на вопросы эмпирического характера.

Ученые (А.О. Прохорова, А.Б. Леонова и др.) отмечают, что на сегодняшний день исследование функционального состояния занимает особое место среди многообразия видов и форм состояния субъекта, которые исследуются в психологии [22, С. 88, 33].

В традиционных исследованиях термин «функциональное состояние» связан с физиологией. Так, если обратиться к первоначальным исследованиям функционального состояния, то можно обнаружить, что ученые проводили исследование затрат энергии и мобилизационных возможностей работающего организма. В условиях профессиональной деятельности анализ субъективного функционального состояния, как следует подчеркнуть, не ограничивался лишь представлениями физиологической науки, так как предполагал оценку социально-

психологического и психологического воздействия на состояние индивида. В первую очередь, это обусловлено тем, что в исследованиях функционального состояния субъекта довольно четко прослеживается практическая значимость исследований. Так, в трудах психотехников, начиная с исследований динамики работоспособности в профессиональной деятельности до современных представлений ученых о профессиональном стрессе, всегда исследование функционального состояния работающего индивида было в центре внимания прикладной психологии [21, 27].

Однако в данных исследованиях предметная область была связана с исследованием результативности использования субъективных ресурсов внутреннего характера при осуществлении субъектом целесообразной активности [36]. Необходимо подчеркнуть, что, в свою очередь, это предполагает более глубокий методологический анализ категории функционального состояния. В данном направлении в последние годы научные исследования все чаще ведутся на основе принципов системного подхода, такие исследования позволили выйти за пределы классических описательных исследований функционального состояния, как фона деятельности или явления, сопутствующего психическим процессам [39].

В исследованиях Н.В. Аникеевой, А.Б. Леоновой и др., выделяются следующие группы подходов к исследованию функционального состояния субъекта:

1. Энергетический подход.

2. Феноменологический подход.

3. Комплексный подход.

4. Системный подход [22, С. 89].

Рассмотрим более подробно предлагаемые исследователями подходы к исследованию категории функционального состояния.

Функциональное состояние субъекта в контексте энергетического подхода требуется рассматривать в качестве характеристики протекания основных процессов жизнеобеспечения индивида на уровне и всего организма, и отдельных

физиологических систем. В рамках рассматриваемого подхода функциональное состояние, как следует подчеркнуть, исследуется в терминах результативности и интенсивности субъективных энергетических затрат со стороны систем физиологического характера, которые субъектом привлекаются для решения основных поведенческих задач. Современные исследования функционального состояния в рамках энергетического подхода, прежде всего, выстраиваются на анализе основных механизмов физиологического характера, которые обеспечивают в разных режимах и условиях деятельности субъекта протекание процессов вегетативного, церебрального, нервно-гуморального и метаболического характера. Именно поэтому ключевой задачей проводимых исследований считается определение физиологических коррелятов, позволяющих классифицировать виды состояний субъекта по паттернам активации, т.е. видам реакций физиологического характера, которые характерны в разных ситуациях для субъекта [34].

В исследованиях А.Б. Леоновой проводился анализ функционального состояния с позиции феноменологического подхода, в котором отмечается: «функциональное состояние - это характеристика переживаемого субъективного опыта, представленного субъектом в самонаблюдении и наблюдении» [23]. Таким образом, в феноменологических исследованиях функционального состояния предпринимается попытка обосновать многомерный характер данного явления, определения существующих функциональных и структурных связей между рефлексивными оценками субъективного состояния и протекающими программами поведения индивида, его субъективного отношения к самому себе.

В работе Е.А. Климова, О.Г. Носковой, Г.Н. Солнцевой функциональное состояние рассматривается в рамках поведенческого подхода. Согласно их мнению: «функциональное состояние - это характеристика способов выполнения и результатов деятельности субъекта на уровне поведения, представленного внешне» [34]. В контексте поведенческого подхода основным направлением считаются исследования реализации актов поведения субъекта с качественной

стороны, т.к. изменения в поведенческих актах приводят к тому, что у субъекта изменяется результативность деятельности.

Анализ функционального состояния субъекта в рамках комплексного подхода проводился в работах В.Г. Каменской, Е.А. Климова, О.Г. Носковой, Г.Н. Солнцевой и других ученых. Согласно мнению ученых, функциональное состояние - это многокомпонентная целостная характеристика проявлений исследуемых психических состояний и явлений [16, 34].

Благодаря использованию комплексного подхода при изучении функционального состояния субъекта, были выделены инструменты для проведения системного анализа исследуемой категории. Основной целью использования комплексного подхода при исследовании функционального состояния субъекта считается сбор основных данных о проявлениях функционального состояния на разных уровнях.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Захаревская Екатерина Алексеевна, 2023 год

- 73 с.

93. Манцветова, А. И. Теоретические (естественнонаучные) основы судебного почерковедения / А.И. Манцветова, В.Ф. Орлова, И.А. Славуцкая. - 2-е изд. - М.: Наука, 2006. - 442 с.

94. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности. Избранные психологические труды / В.С. Мерлин. - 2-е изд. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2009. - 542 с.

95. Моурлот, Л. И. Развитие ручной и пальцевой моторики у детей дошкольного возраста / Л.И. Моурлот, Л.А. Ремезова. - Самара: СГПУ, 2007. -122 с.

96. Мухина, В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта / В.С. Мухина. - М.: Педагогика, 1981. - 240 с.

97. Мухина, В. С. Психология дошкольника / В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 1975. - 239 с.

98. Нейропсихология индивидуальных различий / Е.Д. Хомская, И.В. Ефимова, Е.В. Будыка, Е.В. Ениколопова. - М.: Рос. Пед. агентство, 1997. -281 с.

99. Нижегородцева, Н. В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 256 с.

100. Орлова, В. Ф. Судебно-почерковедческая диагностика / В.Ф. Орлова.

- М.: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2006 - 160 с.

101. Орлова, В. Ф. Теория судебно-почерковедческой идентификации / В.Ф. Орлова. - М.: РФЦСЭ при Минюсте России, 2011. - 428 с.

102. Остапенко, Р. И. Основы структурного моделирования в психологии ипедагогике / Р.И. Остапенко. - М.: Б1гес1МЕБ1А, 2012. - 122 с.

103. Осязание в процессах познания и труда / Под ред. Б.Г. Ананьева. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. - 263 с.

104. Павлов, И. П. Полное собрание сочинений / И.П. Павлов. - Т. 3. -Кн. 1. - М.: АН СССР, 1951. - 392 с.

105. Потапов, С. М. Судебная фотография: Методы фотографирования доказательств в следственном и судебном процессе / С.М. Потапов. М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1948. - 204 с.

106. Принципы системной организации функций / Под ред. П.К. Анохина.

- М.: Наука, 1973. - 315 с.

107. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.

- 2-е изд. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

108. Психология физической культуры и спорта / Под редакцией А.Е. Ловягиной. - М.: Юрайт, 2019. - 531 с.

109. Ратов, И. П. Двигательные возможности человека (нетрадиционные методы их развития и восстановления) / И.П. Ратов. - Минск: Минстиппроект, 1994. - 116 с.

110. Розе, Н. А. Психомоторика взрослого человека / Н.А. Розе. - Л.: Изд-

во Ленингр. Ун-та, 1970. - 128 с.

111. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т. 1 / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - 608 с.

112. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -СПб: Питер, 2016. -720 с.

113. Сакулина, Н. П. Рисование в дошкольном детстве / Н.П. Сакулина. -М.: ГУМАНИТ, 1999. - 340 с.

114. Сальникова, Т. П. Методика преподавания грамматики, правописания иразвития речи / Т.П. Сальникова. - М.: Сфера, 2010. - 240 с.

115. Самбуров, Э. А. Социальное моделирование, прогнозирование и проектирование / Э.А. Самбуров. - Иркутск: Изд-во Иркут. Гос. ун-та, 2010. -173 с.

116. Сенсорные и сенсомоторные процессы / Под ред. Б.Ф. Ломова. - М.: Педагогика, 1972. - 320 с.

117. Сеченов, И. М. Избранные произведения. Т. 1. Физиология и психология / И.М. Сеченов. - М.: АН СССР. 1952. - 774 с.

118. Сеченов, И. М. Избранные философские и психологические произведения / И.М. Сеченов. - М.: Огиз, 1947. - 647 с.

119. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга / Под ред. Д.А. Фарбер. - Л.: Наука, 1990. - 198 с.

120. Теплов, Б. М. Способность и одарённость / Б.М. Теплов // Избранные труды: В 2т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1985. - 360 с.

121. Ухтомский, А. А. Собрание сочинений: В 6 т. Т.3. Физиология двигательного аппарата / А.А. Ухтомский. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1950. -165 с.

122. Ферс, Г. М. Тайный мир рисунка / Г.М. Ферс. - СПб.: Деметра, 2003. -

176 с.

123. Чхаидзе, Л. В. Об управлении движениями / Л.В. Чхаидзе. - М.: ФиС, 1970. - 135 с.

124. Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков. - 2-е изд,, перераб. И доп. - М.: Логос, 1996. - 320 с.

125. Шаова, Т. Г. Модифицированная методика вероятностно-статистической оценки частных признаков почерка в рукописях, выполненных буквами по типу печатных знаков / Т.Г. Шаова, Т.И. Исматова. - Волгоград: Волгогр. юрид. ин-т МВД России, 1999. - 182 с.

III. Научные статьи

126. Абдалла Али, А. А. Анализ почерка и методы его верификации / А.А. Абдалла Али, О.Р. Рузевич // Научные труды РАЮН: В 3 -х томах. - М.: Юрист, 2008. - Вып. 8. - Т. 3. - С. 917 - 921.

127. Абрамян, А. А. Диагностика свойств человека по почерку: современные возможности и перспективы развития / А.А. Абрамян, Н.М. Букаев // Актуальные проблемы уголовного процесса и криминалистики России и стран СНГ: Материалы Международной научно-практической конференции. -Челябинск: Цицеро, 2014. - Ч. II. - С. 155 - 158.

128. Агаркова, Н. Г. Основы формирования графического навыка у младших школьников / Н.Г. Агаркова // Начальная школа. - 1999. - № 4. -С. 15 - 17.

129. Агушевич, А. М. Акт графической экспертизы / А.М. Агушевич, Ш.М. Мажитов // Вопросы судебной экспертизы и криминалистики: Сборник научных работ. - Алма-Ата, 1959. - Вып. 1. - С. 149 - 157.

130. Айламазьян, А. М. Движение и становление личности / А.М. Айламазьян // Национальный психологический журнал. - 2017. - №2(26). -С. 73 - 84.

131. Алюшин, А. М. Оценка психоэмоционального состояния человека по его подписи на документе как основание для его дезавуирования / А.М. Алюшин // Вопросы психологии. - 2018. - №2. - С. 133 - 143.

132. Алюшин, В. М. Диагностика психоэмоционального состояния на основе современных акустических технологий / В.М. Алюшин // Вопросы психологии. - 2015. - №3. - С. 145 - 152.

133. Алюшин, М. В. Методика измерения времени реакции оператора управления / М.В. Алюшин, В.М. Алюшин // Вопросы психологии. - 2015. -№5.- С. 157 - 165.

134. Алюшин, М. В. Мониторинг биопараметров человека на основе дистанционных технологий / М.В. Алюшин, Л.В. Колобашкина // Вопросы психологии. - 2014. -№6. - С. 135 - 144.

135. Алюшин, М. В. Оптические технологии для систем мониторинга текущего функционального состояния оперативного состава управления объектами атомной энергетики / М.В. Алюшин, А.В. Алюшин, В.М. Белопольский, Л.В. Колобашкина, В.Д. Ушаков // Глобальная ядерная безопасность. - 2013. - №2(7). - С. 69 - 77.

136. Алюшин, М. В. Профессиональный отбор персонала по психологическим качествам на основе методов, разработанных в рамках теории принятия решений / М.В. Алюшин, Л.В. Колобашкина, А.В. Хазов // Вопросы психологии. - 2015. - №2. - С. 88 - 94.

137. Алюшин, М. В. Прямые и косвенные методы измерения времени реакции оператора управления АЭС / М.В. Алюшин, А.М. Алюшин, М.Э. Аткина // Глобальная ядерная безопасность. - 2017. - №1. - С. 163-168.

138. Алюшин, М. В. Экспериментальная апробация автоматизированных средств определения времени реакции / М.В. Алюшин, Л.В. Колобашкина, В.М. Алюшин // Вопросы психологии. - 2017. - №1. - С. 152 - 158 с.

139. Алюшин, М. В. Экспериментальное исследование времени реакции человека в условиях действия акустических помех / М.В. Алюшин, В.М. Алюшин // Вопросы психологии. - 2016. - №1. - С. 163 - 168.

140. Архангельская, В. В. Ведомое рисование и работа с символами / В.В. Архангельская // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2014. -Т. 11. - №3. - С. 79 - 95.

141. Бальсевич, В. К. Возрастные особенности развития локомоторной функции человека и животного / В.К. Бальсевич, А.Ф. Артюшенко, В.Н. Лузгин // Биоэнергетика и термодинамика живых систем: Сборник статей. - Новосибирск:

САН СССР, 1984. - С. 62 - 65.

142. Барташ, В. А. Проблема психофизической пригодности и готовности военных специалистов к деятельности в особых условиях / В.А. Барташ,

B.Е. Васюк, В.А. Лисовский // Актуальные проблемы огневой, тактико-специальной и профессионально-прикладной физической подготовки: Сборник статей. - 2016. - С. 10 - 19.

143. Безруких, М. М. Возрастные особенности организации двигательной активности у детей 6-16 лет / М.М. Безруких, М.Ф. Киселев, Г.Д. Комаров, А.П. Козлов, Л.Е. Куршенова // Физиология человека. - 2000. - Т. 26. - №3. -

C.100 - 107.

144. Белянская, О. В. Непосредственная реализация прав личности в частноправовых отношениях: Вопросы теории и практики / О.В. Белянская, К.Д. Бондаренко // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2012. - № 4. - С. 355 - 359.

145. Бобовкин, М. В. Актуальные проблемы теории и практики судебно-почерковедческого исследования подписи / М.В. Бобовкин, В.А. Ручкин, А.А. Проткин // Вестник Московского университета МВД России. - 2017. - №2. -С. 109 - 115.

146. Бобовкин, М. В. Судебно-почерковедческая диагностика и графология: актуальные вопросы теории и практики / М.В. Бобовкин // Правовая парадигма. - 2017. - Т. 16. - №3. - С. 136 - 140.

147. Борягин, Г. И. О научных основах советской графической экспертизы / Г.И. Борягин // Сборник работ по криминалистике: Графические исследования НИИ МВД СССР. - М., 1957. - Вып. 3. - С. 3 - 41.

148. Бродская, А. Б. Криминалистическое исследование сходных почерков / А.Б. Бродская // Судебная экспертиза документов. - 1961. - №2. - С. 41 - 45.

149. Буякас, Т. М. Метод Ведомое рисование: Исцеляющие возможности // Вопросы психологии. - 2018. - № 2. - С. 141 - 152.

150. Веккер, Л. М. К проблеме построения осязательного образа / Л.М. Веккер, Ю.П. Лапе // Вопросы психологии. - 1961. - №5. - С. 5 - 12.

151. Веккер, Л. М. О динамике осязательного образа в зависимости от характера движения / Л.М. Веккер // Проблемы психологии / Под ред. Б.Г. Ананьева. - ЛГУ, 1948. - С. 100 - 107.

152. Войно, М. С. Влияние упражнений на развитие асимметрии верхних конечностей у детей в раннем возрасте/ М.С. Войно // Труды Всесоюзного съезда анатомов, гистологов и эмбриологов. -Т. 2. - К., 1958. - С. 565 - 567.

153. Гальперин П.Я. Зависимость объема движения от психологического характера задачи / П.Я. Гальперин, Т.О. Гиневская // Ученые записки МГУ им. М.В. Ломоносова. - 1947. - Вып. 111. - С. 75 - 79.

154. Гальперин, П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий / П.Я. Гальперин // Психологическая наука в СССР. - М.: АПН РСФСР, 1959. - Т.1. - С. 443 - 457.

155. Геворкян, Э. С. Особенности регуляции ритма сердца абитуриентов при вступительных экзаменах / Э.С. Геворкян, С.М. Минасян, Ц.И. Адамян // Физиология человека. - 2004. - Т. 35. - №4. - С. 71 - 75.

156. Григоренко, Е. Л. Применение статистического метода моделированияс помощью линейных структурных уравнений в психологии: за и против / Е.Л. Григоренко // Вопросы психологии. - 1994. - №4. - C. 108 - 126.

157. Григорьева А.О. Психологические особенности процесса формирования двигательных навыков / А.О. Григорьева, Т.Ю. Полозова // Теория и практика общественного развития в свете современного научного знания: Сборник материалов международной научной конференции. - 2018. - С. 91 - 95.

158. Грищенко-Розе, Н. А. Психомоторное развитие человека как субъекта деятельности / Н.А. Грищенко-Розе, М.В. Олейникова // Вестник ЛГУ. - 1983. -№17. - С. 86 - 89.

159. Данилова, Н. Н. Внимание человека как специфическая связь ритмов ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАММЫ с волновыми модуляторами сердечного ритма / Н.Н. Данилова, С.В. Астафьев // Журнал высшей нервной деятельности. - 2000. -Т. 50. - Вып. 5. - С. 791 - 804.

160. Данилова, Н. Н. Изменение вариабельности сердечного ритма при информационной нагрузке / Н.Н. Данилова, С.В. Астафьев // Журнал высшей нервной деятельности. - 1999. - Т. 49. - Вып. 1. - С. 28 - 38.

161. Дегтярева, О. Л. Возможности применения графологического анализа почерка при исследовании личности подозреваемого, обвиняемого и осужденного/ О.Л. Дегтярева // Пенитенциарное право: юридическая теория и правоприменительная практика. - 2017. - №1 (11). - С. 8 - 10.

162. Жуковская, И. В. Оптимизация профессионально-личностного роста руководителей органов внутренних дел с использованием развивающего консультирования / И.В. Жуковская // Юридическая психология. - 2019. - №2.-С. 21 - 26.

163. Жуковская, И. В. Особенности психологического консультирования руководителей территориальных органов внутренних дел как вида психологической работы / И.В. Жуковская, И.О. Котенев // Сборник тезисов участников Всероссийской конференции по юридической психологии с международным участием. - 2016. - С. 245 - 246.

164. Жуковская, И. В. Психологические методы изучения личности руководителя органов внутренних дел при реализации развивающего консультирования / И.В. Жуковская // Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии (Васильевские чтения - 2019): Материалы Международной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 25 апреля 2019 г.) - СПб: Санкт- Петербургский университет МВД России, 2019. - С. 134 - 139.

165. Жуковская, И. В. Самоактуализация личности руководителей территориальных органов МВД России на районном уровне в ходе развивающего консультирования / И.В. Жуковская // Психопедагогика в правоохранительных органах. - 2019. - Т. 24. - №3(78). - С. 269 - 276.

166. Жуковская, И. В. Технологии психологического сопровождения профессионально-личностного развития управленческих кадров органов внутренних дел / И.В. Жуковская // Психологическая работа в системе морально-

психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности личного состава: состояние, проблемы и пути решения: Сборник материалов Первой Международной научно-практической конференции (30 ноября2017 г.). - М.: Академия управления МВД России, 2018. - С. 439 - 442.

167. Заззо, Р. Психическое развитие ребенка и влияние среды / Р. Заззо // Вопросы психологии. - 1967. - №2. - С. 111 - 135.

168. Захаревская, Е. А. Экспериментальное исследование взаимосвязи показателей психомоторной активности с типологическими особенностями личности / Е.А. Захаревская. // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2018. - Т.7. - № 3(24) - С. 291 - 294.

169. Захаревская, Е. А. Экспериментальное исследование взаимосвязи индивидно-личностных особенностей и почерка как комплексного психомоторного навыка / Е.А. Захаревская // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Познание. - 2018. - № 10. С. 16 - 21.

170. Захаревская, Е. А. Экспериментальное исследование отдельных свойств психомоторной активности в контексте уровневой организации личности / Е.А. Захаревская // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. - 2018. -№ 2-3 - С.129-140.

171. Захаревская, Е. А. Использование психомоторных индикаторов в целях определения стрессоустойчивости сотрудников ОВД / Е.А. Захаревская // Национальное здоровье. - 2021. - № 1. - С.53-55.

172. Захаревская, Е. А. Перспективы применения ПМО «Эгоскоп» в целях профессионального психологического отбора в ОВД / Е.А. Захаревская // Национальное здоровье. - 2021. - № 2. - С. 110-112.

173. Захаревская, Е. А. Оценка влияния стрессовых реакций на функциональное состояние сотрудников ОВД / Е.А. Захаревская // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2023. - № 1. - С 36-40.

174. Захаревская, Е. А., Коренкова, Н. Е. Современный взгляд на почерк с позиции теории Н.А. Берншнейна / Е.А. Захаревская, Н.Е. Коренкова // Сборник научных трудов по материалам XXII международной научно-практической

конференции для студентов, аспирантов и молодых ученых «Психология и педагогика: теоретические и практические аспекты современных наук». Москва, 2014. - Московский научный центр психологии и педагогики. - С. 84-89.

175. Захаревская, Е. А. Стрессоустойчивость сотрудников ОВД в особых условиях / Е.А. Захаревская // Экстремальные ситуации, конфликты, социальное согласие. Сборник научных трудов по материалам XX Международной научно -практической конференции. Москва, 2020. С. 79-83.

176. Захаревская, Е. А. Значение психомоторных навыков в условиях экстремальной профессиональной деятельности сотрудника ОВД / Е.А. Захаревская // Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии (Васильевские чтения - 2020). Материалы международной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2020. - С. 214-218.

177. Захаревская, Е. А. Индивидуально-психологические особенности психомоторной активности рук личности/ Е.А. Захаревская // Сборник научных статей по материалам IV Международной научно-практической конференции «Современная наука в условиях модернизационных процессов: Проблемы, реалии, перспективы». Уфа, 2021. - С. 220-226.

178. Захаревская, Е. А. Экспериментальное исследование отдельных свойств психомоторной активности в контексте уровневой организации личности / Е.А. Захаревская // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. - 2018. -№ 2-3 - С.129-140.

179. Захаревская, Е.А. Оценка влияния стрессовых реакций на функциональное состояние сотрудников ОВД / Е.А. Захаревская // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2023. - № 1. - С 36-40.

180. Кинаш, Е. А. Особенности готовности к письму умственно отсталых детей, воспитывающихся в условиях ДОУ компенсирующего вида / Е.А. Кинаш //Дефектология. - 2002. - № 6. - С. 60 - 66.

181. Кирой, В. Н. Индивидуальная устойчивость к действию факторов монотонии и ее отражение в ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАММЫ/ В.Н. Кирой,

Е.В. Асланян // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. - 2006. -Т. 56. - №1. - С. 38 - 46.

182. Кирой, В. Н. Общие закономерности формирования состояния монотонии/ В.Н. Кирой, Е.В. Асланян // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П.Павлова. - 2005. - Т. 55. - №6. - С. 768 - 776.

183. Кичигина, В. Ф. К вопросу о функциональном значении тета-ритма и механизмах его регуляции. Роль серотонинергической и норадренергической систем / В.Ф. Кичигина // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. - 2003. -Т. 53. -№ 4. - С. 43 - 59.

184. Книпст, И. Н. Системные изменения корковой биоэлектрической активности и их роль в интегративных процессах головного мозга (синергетический подход) / И.Н. Книпст, Е.А. Черемушкин // Успехи физиологических наук. - 2001. -Т. 32. - №2. - С. 59 - 67.

185. Князева, Т. С. Человек выразительный, или проблема описания экспрессивной моторики личности / Т.С. Князева // Развитие личности. - 2007. -№3. - С. 70 - 86.

186. Козлов, Ю. Е. Подходы к определению надежности мультимодальной трехмерной динамической подписи / Ю.Е. Козлов // Безопасность информационных технологий = IT Security. - 2018. - №1. - С. 74 - 80.

187. Корашвили, Н. Ш. Особенности овладения графической деятельностью учащимися начальной школы / Н.Ш. Корашвили, А.Р. Адамова // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого- педагогические науки. - 2017. - Т. 11. - №1. - С. 5 - 9.

188. Коротовских, Т. В. Формирование графомоторного навыка у старших дошкольников с нарушением интеллекта / Т.В. Коротовских // Наука вчера, сегодня, завтра: Сборник статей по материалам XLII Международной научно-практической конференции. - Новосибирск: СибАК, 2017. - С. 47 - 57.

189. Кулагин, П. Г. О возможности дифференциации рукописей на мужские и женские / П.Г. Кулагин // Проблемы правовой кибернетики: Материалы симпозиума. - М., 1968. - С. 198-200.

190. Кулагин, П. Г. Рекомендации по практическому применению методики дифференциации рукописей на мужские и женские / П.Г. Кулагин, Н.Т. Дозоров // Экспертная практика: Сборник статей. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1975. - №6. -С. 11-13.

191. Куприянова, А. А. Экспериментальное установление зависимостей между признаками почерка и депрессивностью личности / А.А. Куприянова, Н.В. Манилкин, Е.Л. Седова // Вопросы криминологии, криминалистики и судебной экспертизы. - 2011. - №1(29). - С. 136 - 140.

192. Кучеров, И. Д. Дифференцирование при исследовании сходных почерков / И.Д. Кучеров // Криминалистика и судебная экспертиза: Республиканский межведомственный сборник научных и научно-методических работ. - К.: РИО МООП УССР, 1966. - Вып. 3. - С. 166 - 174.

193. Лобова, О. С. Теоретические основы выделения подсистемы частных «фазовых» признаков почерка / О.С. Лобова // «Черные дыры» в Российском законодательстве. - М.: ООО «К-Пресс», 2006. - №4.- С. 315-320.

194. Лубский, А. В. Адаптация народов Юга России к социальным трансформациям: проблемы методологии исследования / А.В. Лубский, Р.А. Лубский // Научная мысль Кавказа. - 2008. - №4(56). - С. 48-52.

195. Лубский, Р. А. Государственность в России: Проблемы изучения в контексте методологии системного исследования / Р.А. Лубский // Философия права. - 2011. - №4(47). - С. 69-75.

196. Лунева, Е. Н. Некоторые аспекты билатерального регулирования в онтогенезе / Е.Н. Лунева // Проблемы общей и инженерной психологии. Экспериментальная и прикладная психология. - Л., 1976. - №7. - С. 98 - 103.

197. Митина, О. В. Моделирование латентных изменений с помощью структурных уравнений / О.В. Митина // Экспериментальная психология. - 2008. - №1. - C. 131 - 148.

198. Негодина, О. А. Этап современного развития судебного почерковедения / О.А. Негодина //Вестник Томского государственного университета. - 2017. - №415. - С. 200 - 205.

199. Новик, И. Б. Гносеологическая характеристика кибернетических моделей / И.Б. Новик // Вопросы философии. - 1963. - №8. - С. 90 - 98.

200. Озеров, В. П. Исследование эффективности методики формирования психомоторного самоконтроля у курсантов вуза МВД России на занятиях по физической подготовке / В.П. Озеров, Д.А. Солодовник // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. -2009. - №3. - С. 291 - 296.

201. Остапенко, Р. И. Структурное моделирование в науке и образовании: краткий обзор и перспективы развития / Р.И. Остапенко // Современные научные исследования и инновации. - 2013. - № 9. - С. 75-81.

202. Островерхов, А. Г. Генезис психомоторных способностей человека/

A.Г. Островерхов, С.Г. Корлякова//Перспективы развития науки в современном мире: Сборник статей по материалам V международной научно-практической конференции: В 3 частях. - 2018. - С. 124 - 128.

203. Петрова, С. И. Диагностика психологических свойств по почерку (криминалистический, физиологический и психологический аспекты / С.И. Петрова // Известия Тульского государственного университета. Экономические и юридические науки. - 2016. - №1 -2. - С. 222 - 232.

204. Реутова, В. И. Взаимосвязь управленческих компетенций с личными качествами руководителей органов внутренних дел / В.И. Реутова // Человек: преступление и наказание. - 2019. - №3. - С. 390- 395.

205. Реутова, В. И. Диагностико-прогностические критерии управленческой компетентности руководителей органов внутренних дел / В.И. Реутова // Прикладная юридическая психология. - 2018. - №4(45). - С. 109 - 115.

206. Реутова, В. И. К вопросу о формировании профессиональной успешности руководителей ОВД // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2018. - №2(78). - С. 237- 240.

207. Реутова, В. И. Психодиагностическая модель прогнозирования профессиональной успешности руководителей органов внутренних дел /

B.И. Реутова // Прикладная юридическая психология. - 2018. - №2(43). -

С. 65- 69.

208. Рогозин, А. П. Некоторые тенденции формирования признаков почерка / А.П. Рогозин // Вероятностно-статистические методы почерковедческих исследований: Сборник статей. - М.: ВНИИ МВД СССР, 1974. - С. 11 - 25.

209. Российская, Е. Н. О некоторых приемах формирования готовности к овладению самостоятельной письменной речи учащихся с тяжелыми нарушениями речи / Е.Н. Российская// Дефектология. - 2000. - №2. - С. 74 - 82.

210. Российская, Е. Н. Графология: вчера, сегодня, завтра/ Е.Н. Российская, А.М. Черенков, А.Л. Бородин // Записки криминалистов. -1994. - №3. -С. 74 - 178.

211. Рыдченко, К. Д. Перспективы совершенствования профессионального отбора на службу в органы внутренних дел / К.Д. Рыдченко, Р.А. Пестов // Юрист-правовед. - 2016. - №3(76). - С. 115 - 120.

212. Рычкова, Л. С. Экспериментальное исследование отдельных свойств психомоторной активности в контексте уровневой организации личности психомоторные качества и интеллектуальные особенности как частные аспекты индивидуальности / Л.С. Рычкова, Н.А. Ходак // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. - 2008. - №19(119). -С. 6 - 10.

213. Сечкина, О. К. Особенности формирования психомоторных свойств ребенка на ранних этапах онтогенеза / О.К. Сечкина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2008. - №2. - С. 183 - 187.

214. Теплова, И. С. Развитие мелкой моторики рук, графического навыка и зрительно-моторной координации / И.С. Теплова // Вопросы дошкольной педагогики. - 2015. - №1. - С. 49 - 52.

215. Фарбер, Д. А. Функциональная организация коры больших полушарий при выполнении произвольных движений. Возрастной аспект / Д.А. Фарбер, И.О. Анисимова // Физиология человека. - 2000. - Т. 26. - №5. - С. 35 -43.

216. Федотов, А. Ю. Психологические условия повышения надежности

профессионально-исполнительских действий специалиста силовых структур // Психология и право. - 2020. - Т. 10. - № 2. - С. 201-211.

217. Федотов, А. Ю., Пашенцева, К. Д. Методологическая основа изучения психических состояний сотрудников ОВД // Инновации в образовании. - 2018. -№ 10. - С. 140 -151.

218. Шахтарина, Н. И. Судебно-почерковедческая экспертиза с использованием данных количественной значимости частных признаков почерка / Н.И. Шахтарина // Экспертная техника. - М.: ЦНИИСЭ, 1968. - Вып.26. -С. 3 - 17.

219. Швец, С. В. История отечественного почерковедения / С.В. Швец// Общество и право. - 2006. - №.1(11). - С. 104 - 109.

220. Эльконин, Д. Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве / Д.Б. Эльконин // Вестник МГУ. Серия Психология. - 1978. - №3. -С. 3 - 12.

IV. Диссертации, авторефераты диссертаций

221. Венгер, Л. А. Развитие восприятия и сенсорное воспитание в дошкольном возрасте: Дис. ... д-ра пед. наук / Л.А. Венгер. - М., 1968. - 370 с.

222. Глебова, А. О. Формирование графических умений у детей дошкольного возраста: Дис. ... канд. пед. наук / А.О. Глебова. - М., 2009 - 178 с.

223. Головей, Л. А. Опыт изучения психомоторной организации человека: Автореф. дис. ... канд. психол. наук / Л.А. Головей. - Л., 1973. - 23 с.

224. Гончарова, И. И. Типология биоэлектрической активности мозга человека в состоянии свободного бодрствования: Автореф. дис. ... канд. биол. наук / И.И. Гончарова. - М., 1990. - 25 с.

225. Горшкова, Л. В. Правовые проблемы регулирования частноправовых отношений международного характера в сети Интернет: Дис. канд. юр. наук / Л.В.Горшкова. - М., 2005. -184 с.

226. Григал, П. П. Математический анализ временных характеристик быстрой фазы моторного научения у детей и взрослых: Дис. ... канд. биол. наук /

П.П.Григал. - М., 2009. - 120 с.

227. Данилкина, В. М. Теория и практика судебно-почерковедческой экспертизы рукописей, выполненных сходными почерками: Дис. ... канд. юр. наук / В.М. Данилкина. - Волгоград, 2014. - 230 с.

228. Дикая, Л. Г. Психология саморегуляции функционального состояния субъекта в экстремальных условиях деятельности: Дис. ... д-ра психол. наук / Л.Г. Дикая. - М., 2002 - 342 с.

229. Екжанова, Е. А. Изобразительная деятельность в системе воспитания и обучения дошкольников с умственной недостаточностью: Умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития: Дис. ... д-ра пед. наук / Е.А. Екжанова. - М., 2003. - 372 с.

230. Ионова, И. В. Психолого-акмеологическая модель преодоления профессиональной деформации сотрудников ОВД: Автореф. дис. ... канд. психол. наук / И.В. Ионова. - М., 2009. - 24 с.

231. Катханова, Ю. Ф. Развитие творческих способностей школьников и студентов художественно-графического факультета в графической деятельности: Дис. ... д-ра пед. наук / Ю.Ф. Катханова. - М., 1993. - 503 с.

232. Коренкова, Н. Е. Психомоторика в структуре интегральной индивидуальности человека (Период ранней юности): Дис. ... канд. психол. наук / Н.Е. Коренкова. - М., 2000. - 188 с.

233. Корнеева, В. А. Формирование приемов художественной деятельности у детей различных возрастов: Дис. ... канд. психол. наук / В.А. Корнеева. - М., 2003. - 143 с.

234. Котлярова, А. И. Значение двигательного момента в процессе осязания:Дис. ... канд. психол. наук / А.И. Котлярова. - М., 1948. - 18 с.

235. Мухина, В. С. Генезис изобразительной деятельности ребенка: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук / В.С. Мухина. - М., 1972. - 39 с.

236. Озеров, В. П. Психологические основы диагностики и формирования психомоторных способностей у школьников и студентов: Автореф. дис. д-ра психол. наук / В.П. Озеров. - М., 1993. - 38 с.

237. Осипова, Л. Б. Развитие осязания и мелкой моторики как средства компенсации зрительной недостаточности у младших дошкольников с нарушениями зрения: Дис. .канд. пед. наук / Л.Б. Осипова. - Екатеринбург, 2010. - 210 с.

238. Поленичко, В. Б. Дидактические условия организации графической деятельности младших школьников: Автореф. дис....канд. пед. наук / В.Б. Поленичко. - Петрозаводск, 2005. - 23 с.

239. Праведникова, И. Е. Стиль моторной активности в структуре интегральной индивидуальности человека: Дис. канд. психол. наук / И.Е. Праведникова. - Пермь, 1993. - 181 с.

240. Хомяков, Э. Г. Метод фазового анализа письменных объектов при проведении почерковедческих исследований: Автореф. дис. ... канд. юрид. наук / Э.Г. Хомяков. - Ижевск, 2002. - 38 с.

241. Царев, Г. В. Использование психомоторных компонентов индивидуально-психологических особенностей учащихся в образовательном процессе: Дис. ... канд. психол. наук / Г.В. Царев. - Ставрополь, 2007. - 135 с.

242. Шашкин, С. Б. Теоретические и методологические основы криминалистической экспертизы документов, выполненных с использованием средств полиграфической и оргтехники: Дис. ... д-ра юрид. наук / С.Б. Шашкин. -Саратов, 2003. - 417 с.

V. Электронные ресурсы

243. Национальная психологическая энциклопедия. Словарь по профориентации и психологической поддержке // режим доступа: URL: http://vocabulary.ru/dictionary/27/word

VI. Иностранные источники

244. Barnsley R. Handedness: proficiency versus stated preference / R. Barnsley, M. Rabinovitch // Percept. MotorSkills. -I970. - Vol. 30. - P. 343-362.

245. Fleishman E.A. The description and prediction of perceptual motor skill learning/ E.A. Fleishman // Training research and education. - Pittsburgh, 1962. -P. 137 - 175.

246. Guilford J.R. A system of the psychomotor abilities / J.R. Guilford // J. Psychol. - 1958. - Vol. 71. - P. 164 - 174.

247. Hilton O. The Defection of Forgery JCLC / O. Hilton // The Journal of Criminal Low. -1969. -Vol. 30. - №.4. P. 49-52.

248. Kimura D. Sex differences in brain organization for verbal and non-verbal function / D. Kimura, R.A. Harsman // Prog. BrainRes. -1984. -Vol. 61. - P. 423 -441.

249. Kimura D. Sex hormones influence Human cognitive pattern / D. Kimura // Contents special issue human ethology & Evolutionary psychology. - 2002. -Vol. 23. -P. 67-77.

250. Klages L. Handschrift des Menschen / L. Klages.- Munchen, 1964. -

165 p.

251. Naftali A. Behavior Factors in Handwriting Identification / A. Naftali // The Journal of Criminal Low. - 1966. -December. - P. 528-539.

252. Peters M. Why the preferred hand taps more quickly than the nonpreferred hand: Three experiments on handedness / M. Peters. // Can. J. Psychol.-1980. - Vol. 34. - №1. - P. 62-71.

223

ПРИЛОЖЕНИЯ Организация рабочего места испытуемого

Иллюстрация № 1-2 Общий вид ПМО «Эгоскоп» Оригинальная инновационная технология (Патент РФ 2319444)

Иллюстрация № 3 - 4 Конфигурации съёма физиологических проявлений испытуемого

Синхронная регистрация в процессе тестирования действий испытуемого, физиологических и психомоторных проявлений позволяет психологу объективно учитывать его эмоционально-поведенческие реакции для оценки внутренней иерархии индивидуальной значимости исследуемых тем.

Приложение Б

Объективная оценка эмоционально-поведенческих реакций

Профиль смысло-эмоциональной значимости

Ц | # | № этап ж

_ | Достовер.. | Примечание

# Тип Имя СК

¡Параметр |Знач..|СО |

1 - 59 Я люблю свою мат^ но ... ХУ2 61 15

2 - 56 Моя половая жизнь... ХУ2 41 27

3 - 14 Ноя мать... ХУ2 35 14

4 - 29 Моя мать и я... Ш. 27 32

5 - 44 Считан^ что большинство матерей... %У1 I 25 I 11

6 - 1 Думак^ что мой отец редко... 20 14

7 - 10 Идеалом мужчины для меня является... ХУ2 18 17

8 - 54 Мне очень не нравт^ когда мужчины ... ХУ2 17 18 9-40 Считан^ что большинство мужчин... ХУ2 5 8

10 - 26 Супружеская жизнь кажется мне ... ХУ2 -4 17

11 - 16 Если бы мой отец только захотел ... ХУ2 -5 11

12 - 11 Когда я вижу женщину вместе с мужчиной ..._ XVI -6 12

13 - 57 Когда я была peбëнкoм^ моя семья ... %У1 I -9 I 22|

14 - 42 Большинство известных мне семей ... ХУ1 I -10 I 17

15 - 46 Думан^ что мой отец ... ХУ2 -10 19

16 - 41 Если бы у меня была нормальная половая жизнь ... ХУ2 -13 23

17 - 25 Считан^ что большинство юношей... ХУ2 -13 24

18 - 31 Я хотела 6ь^ чтобы мой отец ... ХУ2 -36 21

19 - 27 Моя семья обращается со мно^ как ... ХУ2 I -44 I 15

20 - 12 По сравнению с большинством других семей моя семья ... ХУ2 -75 13

-ЕН -ЕЬ

-еь

£<0.001

р>0.05

р<0.01

р>0.05

р<0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р>0.05

р<0.05

р<0.005

р<0.001

она не всегда права

заботливая не похожи заботливы

не мой отец

пьют

изменяют

исправить ... смотря каких казалась счастливой распадаются очень добрый

похотливы общался со мной дочерью не такая

Иллюстрация № 5 Профиль СЭЗ по результату прохождения теста «Госпитальная шкала тревоги и депрессии»

Иллюстрация № 6

Пример сопоставления индивидуальных профилей СЭЗ одного и тогоже сотрудника в начале работы с ним и по завершению курса психокоррекции

Заключение:

Количество баллов по шкале искренности = 6. Данные достоверны.

Количество стэнов по шкале нервно-психической устойчивости = 7. Высокий уровень нервно-психической устойчивости. Нервно-психические срывы маловероятны.

Иллюстрация № 7 - Интерпретация результатов тестирования

Опросник Айзенка «ЕРО»

Типы темперамента по Г.В. Су колонке кому ДЛЯ опросника Г. Айзенка ЕРО

Нейротизм

Мелаикогик Ме> !*м&см1мч«сяи - холерическим Холерик

О пег мат и«о-меланхолический Холерически-сайг пи и ичеекм й

Флегматик Саыгеимлмссси-флсгматичсский • Сангвиник

<л> ж

О —

"О

"О п

Стабильность

Иллюстрация № 8 Пример обработки результатов теста при помощипрограммно-методического обеспечения «Эгоскоп»

Заключение:

Экстравертированный тип. Типичный экстраверт действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив. Он оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам.

Эмоциональная стабильность. Эмоциональная устойчивость черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Эмоционально устойчивый человек характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а также склонностью к лидерству, общительности.

Сангвиник (С) - говорливый, быстро реагирующий, непринужденный, живой. «Чистый» сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка жизни, системы в работе. В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной утраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания, терпения.

Приложение Г Опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М. Русалова

Пример обработки результатов теста при помощи программно-методического обеспечения «Эгоскоп».

Ощюсжс иимщы таидрамнпа

Иллюстрация № 9 Пример обработки результатов теста при помощи программно-методического обеспечения «Эгоскоп»

Заключение:

Шкала «Предметная эргичность»: Набрано баллов по шкале - 6. Эргичность средняя. Эргичность характеризуется средним уровнем потребности в освоении предметного мира, стремлением к умственному труду.

Шкала «Социальная эргичность»: Набрано баллов по шкале - 1. Низкая социальная эргичность - незначительная потребность в социальных контактах, уход от социально-активных форм поведения, замкнутость, социальная пассивность.

Шкала «Пластичность»: Набрано баллов по шкале - 7. Пластичность средняя. Равномерность перехода с одних способов мышления на другие, в процессе взаимодействия с предметной средой, стремление к устойчивости форм предметной деятельности.

Шкала «Социальная пластичность»: Набрано баллов по шкале - 1. Социальная пластичность низкая. Трудность в подборе социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию монотонных контактов.

Шкала «Темп»: Набрано баллов по шкале - 8.

Темп средний. Скорость выполнения отдельных операций средняя, равномерность предметно-деятельныхактов при выполнении предметной деятельности.

Шкала «Социальный темп»: Набрано баллов по шкале - 8. Социальный темп средний. Равномерные скоростные характеристики двигательных актов в процессе общения (скорость речи при общении и т.п.)

Шкала «Эмоциональность»: Набрано баллов по шкале - 4. Эмоциональность низкая. Незначительное эмоциональное реагирование при неудачах,

нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе.

Шкала «Социальная эмоциональность»: Набрано баллов по шкале - 1. Социальная эмоциональность низкая - нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности в общении, уверенность в себе и ситуациях общения. Шкала «К»: Набрано баллов по шкале - 3.

Показатель искренности ответов -выявляет степень искажения информации о себе. Чем больше показатель «К», тем меньше искренности в ответах, и наоборот, чем он меньше, тем более достоверными считаются другие показатели темперамента. Считается, что ответы искренни и честны, если «К» не превышает 7 баллов.

Индивидуально-психологический уровень включает следующие характеристики личности: самочувствие, активность, настроение, личностная и реактивная тревожность, стрессоустойчивость и социальная адаптация, общие умственные способности.

Опросник САН

Заключение: Баллов по шкале: 6,3 из 7 при норме от 4,6 до 6. Активность. Баллов по шкале: 5,2 из 7 при норме от 4,4 до 6. Настроение. Баллов по шкале: 5,9 из 7 при норме от 4,2 до 6.

Самочувствие, активность и настроение в области нормального функционирования.

САН

(В

Ш

7 т

5 -

3 -

2 -■

Самочувствие Активность Настроение

-а-САН 6,3 5,2 5,9

6

4

1

Иллюстрация № 10 Пример обработки результатов теста при помощипрограммно-методического обеспечения «Эгоскоп»

Тест Спилбергера-Ханина

Заключение:

Интерпретация по баллам:

(РТ = 34) Умеренный уровень тревожности, адекватно соответствующий возможным неблагоприятным обстоятельствам, способствует мобилизации человека на своевременное продумывание плана действий и выработке необходимых мер, повышающих эффективность практической деятельности.

(ЛТ = 28) Очень низкая тревожность в показателях теста иногда является результатом активного вытеснения личностью высокой тревоги с целью показать себя в «лучшем свете». Низкий уровень тревожности может иметь, по крайней, мере два существенных отрицательных момента. Во-первых, недостаточно развитое чувство опасности, которое может приводить к непродуманным, а иногда и авантюрным действиям. Во-вторых, пониженная тревожность на практике бывает связана с развитием чувствительности субъекта к психоэмоциональному состоянию окружающих, что может приводить к обострению отношений, ухудшению психологического климата в коллективе и другим отрицательным последствиям. Интерпретация по стенам:

(РТ = 3) Оптимальный уровень РТ. Соответствие общепринятой норме ситуационной тревожности.

(ЛТ = 2) Оптимальный уровень ЛТ. Соответствие общепринятой норме.

Реактивная тревожность (стены)

:о

Личиостнан тревожность^сгвнь||

Иллюстрация № 11-12 Пример обработки результатов теста при помощипрограммно-методического обеспечения «Эгоскоп»

Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Рея

Заключение:

Сопротивляемость стрессу: Высокая степень сопротивляемости стрессу. Вероятность развития психосоматических заболеваний: низкая вероятность развития психосоматических заболеваний или подверженность несчастным случаям.

Иллюстрация № 13 Пример обработки результатов теста при помощи программно-методического обеспечения «Эгоскоп»

Краткий ориентировочный тест В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлик Заключение:

Интегральный показатель (34) высокий. Для него характерны динамичность мыслительной деятельности, инициативность, ум, смекалка, активность в освоении новых знаний. Уровень обучаемости высок. У испытуемого быстро формируются навыки и умения, быстро осуществляется перестройка при изменении условий деятельности.

1. Способность к обобщению и анализу информации: (75%).

2. Пространственное мышление: (75%).

3. Устойчивость мыслительной деятельности: средний уровень (50%).

4. Гибкость мыслительных процессов: (100%). Внимание: (50%).

Краткий ориентировочный тест (КОТ)

100

75

I

50

Способность к Просгранст- Устойчивость обобщению и аналертое мышление мыслительной..

Внимание

Иллюстрация № 14 Пример обработки результатов теста при помощипрограммно-методического обеспечения «Эгоскоп»

Уровень психофизиологических реакций проявления психомоторной активности рук личности

Реакция на движущийся объект (РДО) Заключение:

Иллюстрация № 15-16 Пример обработки результатов теста при помощи ПМО «Эгоскоп»

Таблица параметров РДО:

Общее число предъявлений: 15 шт.

Угловая скорость заполнения окружности:100 °/с.

Норма отклонения от идеального времени реакции (ИВР): 50 мс.

Заключение: Смещение баланса нервных процессов в сторону

торможения.Высокий разброс времени реакций.

Оценка внимания

® Время реакции Время реакции, мс

450 Г ¡1

шйш

15 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 Номер стимула

* Количество вшждений в интервал Количество энеден^й в интервал

Время реакции, мс

Помехоустойчивость. Фоновый шум

п Враярегкци

Времрегщп, мо

500 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0

15 ]0 15 20 25 30 35 40 45 50 55 я 65 70

Нсм=рс™упа

® Коли^ествоисидений в икгерЕап

Количеств} вшжде^й Б итерет!

30 -

27 2421 18 15 12

Э

V

о

О 50 100 150 200 250 300 350 400 450 Времн реакции, мс

Иллюстрация № 17- 20 Пример обработки результатов теста при помощи программно-методического обеспечения «Эгоскоп»

Заключение: Характерны замедленные реакции при высоком уровне их стабильности. Реакции медленные. Преобладание процессов торможения, значительная инертность нервных процессов. Неблагоприятное состояние для операторской деятельности. Сниженная помехоустойчивость на зрительные помехи за счет существенного снижения скорости реакции.

11111

Приложение К Сертификаты, лицензии, патенты ПМО «Эгоскоп»

Иллюстрация № 21-22 Сертификаты, лицензии, патенты ПМО «Эгоскоп». Производство медицинского оборудования сертифицировано британским институтом стандартов (BSI) по международным стандартам ISO 9001:2008 и ISO13485:2003

Результаты апробации диссертационного исследования

ф АКТ ВНЕДРЕНИЯ

Научной, научно-технической продукции

1 Наименование научной. научно-технической продукции:

Методическое пособие «Программа и методика исследовании динамики функционального состонниа сотрудников органов внутренних дел в моделируемы* условиях профессиональной деятельности»

2 Мил выходного результата: Методическое пособие,

3 Заказчик научной, научно-технической продукции: Личная инициатива психолога ОПР УРЛС Аколемии управления МВД России капитана полиции ЗохаренскоП Е.А.

4 Исполнитель(и) работ: психолог ОПР УРЛС Академии управления МВД России капитан полиции Зпхпрсвской Е.А.

5 Оснопанин выполнения научного исследования (НИОКР): Личная инициатива автора в рамках диссертационного исследования на тему: «Динамика функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых условиях профессиональной деятельности».

6. Дата н сведения о приемке результатов научного исследования: научная продукция принята ЛУ МВД России на станции Москва-Рязанская для использования в системе служебной подготовки 24.10.2022 г. <исх. Hi/f/f/f^^s

7. Сведения о внедрении научной, научно-технической продукции: Методическое пособие «Программа и методика исследования динамики функционального состояния сотрудников органов внутренних дел в моделируемых уровнях профессиональной деятельности» использована при подготовке и проведении занятий по служебной подготовке с личным составом ЛУ МВД России на станции Москва-Рязанская,

8. Сведения об зффектииности внедрения научной, научно-технической продукции в оперативно-служебную деятельность подразделений (категории сотрудников). а также в образовательный процесс обраювательных органииший системы МВД России:Методичсскос пособие «Программа и методика исследования динамики функционального состояния сотру;1ников органов внутренних дел в моделируемых условиях профессиональной деятельности» способствовало повышению качества подготовки должностных лиц ЛУ МВД России на станции Москва-Рязанская, сделай вывод о том. что комплексный подход к оценке динамики функционального состояния сотрудников органов внутренних дел с применением современных автоматизированных систем позволяет формировать эффективный прогноз профессиональной деятельности с минимальными временными затратами и не требует узкопрофильной подготовки специалиста, проводящего обследование.

Начальник ЛУ МВД России на станции Москва-Рязанская полковник полиции .,¿4, otm^Tpj

_202гг.

А В. Калинников

ПРОГРАММА И МЕТОДИКИ

ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЯВЛЕНИЯ МОТОРНОЙ АКТИВНОСТИ РУК личности В МОДЕЛИРУЕМЫХ УСЛОВИЯХ ГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учгбно-мгто^ичггког пособиг Москва 2019

Иллюстрация № 23-24 Акты о внедрении, методические рекомендации, а такжедипломы, полученные соискателем Захаревской Е.А в рамках подготовки диссертационного исследования