Дифференцированный подход к построению годичного цикла подготовки футболистов учебно-тренировочных групп различного индивидуального развития тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Сабитов, Ренат Харисович

• Сабитов, Ренат Харисович
• кандидат педагогических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Сабитов, Ренат Харисович

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1.

1.1. 1.2.

ГЛАВА 2.

2.1. 2.2. 2.3.

ГЛАВА 3.

ГЛАВА 4.

СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ ПОДХОДАХ К СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ

Физическое развитие как отражение процесса роста индивида

Целесообразность применения дифференцированного подхода к спортивной тренировке и физическому воспитанию подростков Педагогические особенности двигательной активности в футболе

Резюме

ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Задачи исследования Методы исследования Организация исследования

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ 13-14 ЛЕТ РАЗЛИЧНЫХ ВАРИАНТОВ СОМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Теоретико-методическое обоснование целесообразности использования дифференцированного подхода в годичном цикле подготовки футболистов учебно-тренировочных групп

Педагогический эксперимент как метод научного исследования особенностей построения годичного цикла подготовки юных футболистов различного индивидуального развития

Резюме

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ 12-14 ЛЕТ

Характеристика физического развития футболистов и лиц, не занимающихся спортом

Соматические изменения организма юных спортсменов различного индивидуального развития

Динамика соматического развития юных футболистов экспериментальных и контрольных групп в ходе педагогического эксперимента

Резюме

ГЛАВА 5.

ДИНАМИКА ФИЗИЧЕСКОИ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ФУТБОЛИСТОВ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ГРУПП

Оценка аутентичности тестовых заданий, определяющих уровень физической подготовленности футболистов учебно-тренировочных групп Динамика двигательных способностей футболистов и школьников 12-14 лет Возрастные изменения физической подготовленности юных футболистов различного индивидуального развития Физическая подготовленность юных футболистов различного индивидуального развития на этапах педагогического эксперимента

Резюме

ВЫВОДЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Дифференцированный подход к построению годичного цикла подготовки футболистов учебно-тренировочных групп различного индивидуального развития»

Актуальность исследования. Подготовка спортивного резерва в футболе - одна из сложнейших проблем, в основе которой лежат биологические закономерности развития организма, физических качеств и изменения социальных факторов. Тренировочные воздействия на организм строятся на принципах инте-гративной антропологии, применительно к особенностям спортивной тренировки, учитывающей адаптивные реакции юных спортсменов различного индивидуального развития, а также под влиянием социально-экономических, организационно-управленческих и технологических инноваций в области детско-юношеского спорта [16, 58, 80, 97, 142 и др.].

Рациональность включения нового в систему подготовки спортивного резерва познается в выявлении приоритетных направлений этой подготовки [133].

Возросшая конкуренция в спорте требует совершенствования уже существующих и внедрения новых методов и подходов к рациональному развитию способностей занимающихся. Основой этих подходов должна быть интеграция педагогических закономерностей с достижениями специалистов из других областей спортивной науки [64].

Становление спортивного мастерства сопряжено с комплексным применением широкого набора средств, направленных на повышение уровня физической подготовленности спортсменов командно-игровых видов. В связи с этим, оптимизация учебно-тренировочного процесса невозможна без использования информационно обеспеченных генетических критериев, позволяющих с высокой вероятностью выделить круг индивидов, отличающихся адекватными виду деятельности наследственно детерминированными признаками и адаптационным диапазоном [1].

Различные ответные реакции организма спортсменов, относящихся к пубертатному периоду развития, на однотипные тренировочные нагрузки создают условия для симбиоза деятельности спортивного врача и тренера, а педагогические подходы к тренировочным нагрузкам делают его гибким и типологически обоснованным [59, 61, 63, 95, 122 и др.]. Тренировочные воздействия на развивающийся организм юных футболистов не должны быть уменьшенным вариантом нагрузок взрослых квалифицированных спортсменов.

В связи с вышеизложенным, проблемой исследования является противоречие между необходимостью учета темпа биологического развития растущего организма и слабой изученностью вопросов становления спортивной подготовленности, а также отсутствие исследований, посвященных повышению эффективности процесса подготовки футболистов учебно-тренировочных групп на основе конституциональных особенностей развития юных спортсменов.

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить целесообразность применения дифференцированного подхода к годичному циклу подготовки футболистов 13-14 лет различного индивидуального развития.

Объект исследования. Учебно-тренировочный процесс футболистов различных вариантов соматического развития.

Предмет исследования. Соматическое развитие и спортивная подготовленность футболистов учебно-тренировочных групп различного индивидуального развития.

Научная гипотеза. Предполагалось, что рациональное построение годичного цикла подготовки футболистов 13-14 лет целесообразно проводить с учетом их индивидуального развития.

Научная новизна исследования состоит в том, что

- установлена целесообразность формирования групп с учетом изохронности развития двигательных способностей и применения в качестве биологической основы тренировочных воздействий метрической схемы трехуровневой со-матодиагностики;

- выявлены изменения морфологических показателей и результатов, определяющих уровень физической подготовленности юных спортсменов в зависимости от их конституциональных особенностей и вариантов соматического развития (ВСР) растущего организма;

- определена «батарея» контрольных упражнений, соответствующих требованиям теории тестов, позволяющая выявить уровень физической подготовленности футболистов учебно-тренировочных групп;

- разработана тренировочная программа, основанная на применении дифференцированного подхода к построению годичного цикла подготовки юных футболистов различного индивидуального развития.

Теоретико-методологической основой исследования являлись основные положения следующих концепций и принципов: оптимизации процесса обучения и адекватности педагогических воздействий (М.Я. Набатникова, 1982; Ю.Д. Железняк, 1988; Л.П. Матвеев, 1991; В.Н. Платонов, 1997); труды по теории и методике спортивной тренировки (Л.П. Матвеев, 1991; В.Н. Платонов, 1997, 2004); теории и методике детско-юношеского спорта (A.A. Гужаловский, 1978, 1980; М.Я. Набатникова, 1982; В.Г. Никитушкин, 1993; В.П. Филин, 1995; А.П. Золотарев, 1996); интегративной спортивной и биомедицинской антропологии (H.A. Корнетов, A.A. Корнетов, 1996; В.В. Куприянов, H.A. Корнетов, 1996; Б.А. Никитюк, 2000;); работы отечественных морфологов, физиологов, биохимиков и основоположников педагогического направления в физической культуре и спорте (H.A. Бернпггейн, 1947; В.П. Чтецов, 1978; E.H. Хрисанфова, 1980;

A.B. Чоговадзе, И.И. Бахрах, Р.Н. Дорохов, 1980; Э.Г. Мартиросов, 1980, 2006;

B.М. Волков, Р.Н. Дорохов, В.А. Быков, 1998; B.C. Фомин, 1984; В.В. Куприянов, Б. А. Никитюк, 1985; Д.С. Саркисов, 1989, 1994; Н.И. Волков, Э.Н. Несен, A.A. Осипенко, С.Н. Корсун, 2000). Показано, что биологические функции имеют морфологическую*основу (И.В. Давыдовский, 1969; П.К. Анохин, 1975; Б.А. Никитюк, 1991, 1992, 2000).

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивалась:

- достаточным контингентом испытуемых;

- большим объемом собранного теоретико-методического материала по проблеме исследования;

- комплексом методов (при анализе материала), адекватных задачам исследования;

- статистически однородными показателями испытуемых экспериментальных и контрольных групп;

- корректностью математико-статистических выкладок и интерпретацией полученных результатов.

Теоретическая значимость заключается в дополнении известных положений общепедагогической закономерности структурно-функциональной целостности организма, вносящем вклад в учение о теории и методике спортивной тренировки.

Теоретически обоснована целесообразность применения дифференцированного подхода к годичному циклу подготовки юных футболистов с различным индивидуальным соматическим развитием.

Основные положения работы, её конкретные результаты успешно используются в теории спорта, дополняют современную теорию и методику футбола в детско-юношеском спорте и позволяют утверждать, что в настоящее время проблема повышения эффективности спортивной, подготовленности может быть частично разрешена путем индивидуализации подготовки, в основе которой лежит учет скорости биологического развития индивида.

Практическая значимость работы обусловлена, прежде всего, ее при-кладностью и определяется возможностью использования теоретических положений исследования для практического решения задач. Направленность исследования в этой области состояла в апробации экспериментальной тренировочной программы, доступной тренерам в их повседневной практической работе.

Разработанная экспериментальная тренировочная программа, учитывающая закономерности формирования сроков начала соматического развития футболистов учебно-тренировочных групп, позволила- оптимизировать тренировочный процесс, повысив его эффективность.

Результаты лонгитудинальных наблюдений с применением педагогических, соматодиагностических и математико-статистических методов использовались для конкретизации содержания учебно-тренировочного процесса и индивидуальной коррекции нагрузки в детско-юношеском футболе.

Полученный с помощью статистических расчетов минимально-достаточный комплекс тестовых упражнений, соответствующих требованиям теории тестов, использовался для определения текущего уровня физической подготовленности игроков учебно-тренировочных групп.

Научно-практические результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс юных спортсменов и учебный процесс вузов физкультурного профиля.

Положения, выносимые на защиту:

1. Учет конституциональных особенностей растущего организма индивида позволит повысить эффективность учебно-тренировочного процесса футболистов 13-14 лет;

2. Планирование годичного цикла подготовки целесообразно строить, исходя из скорости индивидуального развития юных спортсменов и с опорой на специфические особенности футбола как вида спортивной деятельности»

3. Дифференцированный подход, в основе которого лежит соматическая диагностика, позволяет повысить эффективность процесса подготовки футболистов в годичном цикле и конкретизировать объемы тренировочных нагрузок с учетом индивидуального развития растущего организма юного спортсмена.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из оглавления, списка сокращений, введения, пяти глав, заключения по каждой главе, выводов, списка использованной литературы, приложения.

Общий объем диссертации - 155 страниц. Содержит 8 таблиц, 33 рисунка, 24 приложения, 4 акта внедрения. Список литературы составляет 154 наименования, из них 5 - на иностранном языке.

Апробация результатов исследования. Основные положения работы докладывались на межвузовских научно-практических конференциях и семинарах по проблемам роста и развития детей и подростков, детско-юношеского спорта и подготовки спортивного резерва.

Публикации. Основные результаты исследования опубликованы в учебно-методическом пособии, 13 научных статьях, в том числе журналах, рецензируемых ВАК (две статьи) и внедрены в практику подготовки юных спортсменов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Сабитов, Ренат Харисович, 2010 год

1. Абрамова, Т.Ф. Пальцевая дерматоглифика и физические способности: автореф. дис. . докт. биол. наук / Т.Ф. Абрамова. -М., 2003. - 51 с.

2. Андреев, С.Н. Футбол: поурочная программа для? учебно-тренировочных групп и групп спортивного совершенствования ДЮСШ и СДЮШОР / С.Н. Андреев, М.С. Полишкис. М.: Госкомспорт СССР, 1986. - С. 249-250;

3. Анохин, П.К. Очерки физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М: Медицина, 1975. - 402 с.

4. Антипенкова, И В i Особенности оздоровительной < тренировки и: адаптивной физической культуры женщин фертильного возраста: учебно-методическое пособие / И.В. Антипенкова;-М:, 2009-84с.

5. Апанасенко, Г.Л. Физическое развитие детей и подростков: учебное пособие / Г.Л; Апанасенко. Киев: Здоров'я;. 1993': - 108; с.

6. Арестов, Ю.М. Половое созревание детей и юношей в аспекте физического воспитания: монография / Ю.М. Арестов. М;, 19891 - 128 с.

7. Арк, Н; Возрастные особенности молодых спортсменов и определение состояния их подготовленности // Подготовка молодого футболиста: пер. с венг. В.Н. Крылова /Н. Арк. М- ФиС, 1973. -С. 201-215.

8. Аршавский, И.А. Возрастная физиология детей и подростков: монография / Аршавский И. А. Л., 1991.- 182 с.

9. Арямов, А.И. Особенности детского возраста: учебное пособие / А.И. Арямов. М.: Уч.Пед.Гиз, 1987. - 126 с.

10. Ауль, Ю.М. О закономерностях физического развития школьников / Ю.М. Ауль // Вопросы физической антропологии женщин: тез докл. Тарту, 1980.-С. 5-6.

11. Бабанский, Ю.К. Способы повышения: эффективности педагогических исследований: учебно-методическое пособие, 3-е изд., доп. / Ю.К. Бабанский. -М., 2004.-96 с.

12. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. М.: Теория и методика физической культуры. - 2000: - 278 с.

13. Бальсевич, В.К. Теория и технология спортивно-риентированного физического воспитания в массовой общеобразовательной школе / В.К. Бальсевич: // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005. - №5. - С. 50-54.

14. Бандаков, М.П. Индивидуализация средств и методических подходов на уроках физической культуры: монография / М.П. Бандаков.- М.: ФиС, 2007. -196 с.

15. Бахрах, И.И. Спортивно-медицинские аспекты проблемы биологического возраста: автореф. дис. д-ра:мед; наук / И;№ Бахрах. --Mt, 1981. 44 с.

16. Бахрах, И.И. Исследование и оценка» биологического возраста детей: руководство по спортивной медицине / И.И; Бахрах, P.Ii. Дорохов. М., 1991. -С. 230-257.

17. Башкиров, П.Н. Учение о физическом развитии человека / П.Н. Баш-киров. М., 1962. - 330 с

18. Бернштейн, H.A. О построении движений / H.A. Бернштейн. М.: МедГиз, 1947.-255 с.

19. Бондаревский, Е.Я. О взаимосвязи морфологических показателей и данных, характеризующих физическую подготовленность школьников: тез. докл. IV науч. конф.< по физическому воспитанию детей школьного возраста / Е.Я. Бондаревский. М., 1968. - С. 178-179.

20. Боровиков, В.П. STATISTIC А Статистический анализ и обработка данных в среде Windows / В.П. Боровиков, И.П. Боровиков. - М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1998. - 608 с.

21. Бубненкова, О.М. Нетрадиционный педагогический подход к физическому воспитанию девочек 5-10 лет с ожирением: учебное пособиеО.М. Бубненкова. Смоленск, 2009. - 96 с.

22. Бунак, В.В. Опыт типологии пропорций тела / В.В. Бунак // Антропологический журнал. 1937. - № 3. - С. 16-39.

23. Бунак, В.В. Антропометрия / В.В. Бунак. М.: Учпедгиз, 1941. - 368 с.

24. Бурчик, М.В. Оценка физических кондиций юношей старшего школьного возраста: учебное пособие / М.В. Бурчик. М., 2007. - 84 с.

25. Быстров, В.М. Возрастные изменения и особенности развития скоро-стно-силовых качеств у лиц женского пола в процессе онтогенеза: монография«/ В.М. Быстров. М., 2007. - 122 с.

26. Верхошанский, Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса: учебное пособие / Ю.В. Верхошанский. М.: ФиС, 1985. - 185 с.

27. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов: учебное пособие / Ю.В. Верхошанский. -М.: ФиС, 1988. 330 с.

28. Властовский, В.Г. Акселерация роста и развития детей: учебное пособие / В.Г. Властовский. М.: МГУ, 1976. - 278 с.

29. Волков, В.М. Прогнозирование двигательных способностей у спортсменов: учебное пособие / В.М. Волков, Р.Н. Дорохов, В.А. Быков. Смоленск: СГИФК, 1998.-99 с.

30. Волков, Н.И. Биохимия мышечной деятельности / Н.И. Волков, Э.Н. Несен, A.A. Осипенко, С.Н. Корзун. Киев: Олимпийская академия, 2000. - 494 с.

31. Воробьев, А.Н. Анатомия силы / А.Н. Воробьев. М.: ФиС, 1987. - С. 13-22.

32. Гичан, A.A. Особенности ожирения у детей: учебное пособие / A.A. Гичан.-М., 2006. 78 с.

33. Гладышева, A.A. Спорт как фактор изменения физических параметров человека: учебное пособие / A.A. Гладышева. М., 1997 - 128 с.

34. Голомазов, C.B. Футбол. Тренировка специальной работоспособности или новое в физической подготовке футболистов / C.B. Голомазов И.К.

35. Дорохов, А.Р. Силовые способности и тип телосложения девочек 7-12 лет: учебное пособие / А.Р. Дорохов. Малаховка, 2008. - 118 с.

36. Дорохов, Н.Р. Результаты использования различных видов спорта в качестве оздоровительного мероприятия при занятиях с детьми второй группы здоровья / Н.Р. Дорохов // Сб. науч. тр. молодых ученых. Смоленск: СГИФК, 1995. -Вып.2. — С. 53-56.

37. Дорохов, Н.Р. Индивидуальное развитие и силовые качества школьников 7-11 классов: учебное пособие / Н.Р. Дорохов. М., 2009. - 88 с.

38. Дорохов, Р.Н. Соматические типы и варианты развития детей и подростков: автореф. дис. д-ра мед. наук / Р.Н. Дорохов. М., 1984'. - 46 с.

39. Дорохов, Р.Н. Методика соматотипирования детей и подростков / Р.Н. Дорохов, В.Г. Петрухин // Медико-педагогические аспекты подготовки юных спортсменов. Смоленск: СГИФК, 1989. - С. 4-15.

40. Дорохов, Р.Н. Использование компьютерной диагностики при массовых обследованиях школьников / Р.Н'. Дорохов, В.А. Левченков // ВНИИФК 60 лет: сб. науч. тр. - М., 1993. - С. 147-149.

41. Дорохов, Р.Н. Соматический тип и пространственно-временная характеристика развивающегося организма / Р.Н. Дорохов, В.П. Губа // Новые методы исследования в физической культуре и детско-юношеском спорте. Смоленск: ИКА. - 1999. - С. 20-26!

42. Дорохов, Р.Н. Основы и перспективы возрастного соматотипирования / Р.Н. Дорохов // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 9. - С. 1012.

43. Дорохов, Р.Н. Спортивная морфология: учебное пособие / Р.Н. Дорохов. М, 2002. - 230 с.

44. Жарова, О.Ю. Скоростно-силовая подготовка школьников различных соматических типов: монография / 0:Ю. Жарова. Смоленск. - 1999. - 128 с.

45. Железняк, Ю.Д. Юный волейболист: учебное пособие для тренеров, 3-е изд., доп. / Ю.Д. Железняк. М., 2007. - 196 с.

46. Зайцев, A.A. Динамика физической и технической подготовленности юных футболисток 11-12 лет различных соматических типов и вариантов развития: автореф. дис. канд. пед. наук/ A.A. Зайцев. Малаховка, 1994. - 18 с.

47. Зациорский, В.М. Основы спортивной метрологии / В.М. Зациорский. -М.:ФиС, 1979.- 152 с.

48. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена / В.М. Зациорский. -М.:ФиС, 2008.- 178 с.

49. Золотарев, А.П. Структура и содержание многолетней подготовки спортивного резерва в футболе: автореф. дис. . докт. пед. наук / А.П. Золотарев. Краснодар, 1996. - 50 с.

50. Зотин, А.И. Термодинамический подход к проблеме развития, роста и старения: монография / А.И. Зотин. М., 2003. - 224 с.

51. Иванов, В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов / В.В. Иванов. М.: ФиС, 1987. - С. 50-52.

52. Изаксон, Т.В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека / Т.В. Изаксон. JL: Медицина, 1973. - 269 с.

53. Ким, Дж. Факторный, дискриминантный и кластерный анализ / Дж. Ким, Ч. Мюллер. М.: Финансы и статистика, 1989. - С. 24-36.

54. Кирсанов, A.A. Индивидуализация учебной деятельности как педагогической проблемы: монография / A.A. Кирсанов. М., 2006. - 186 с.

55. Клиорин, А.И. Биологические проблемы учения о конституции человека/ А.И. Клиорин. JI.: Наука, 1979. - 161 с.

56. Клиорин, А.И. Типы конституции у детей / А.И. Клиорин // Педиатрическая наука практике. - М., 1981.-С . 12-19.

57. Кнорре, А.Г. Эмбриональный гистогенез: монография / А.Г. Кнорре. — М., 2003. 462 с.

58. Ковалев, В.В. Педагогический контроль за тренировочными нагрузками футболистов учебно-тренировочных групп различного биологического возраста: монография / В.В. Ковалев. М., 2007. - 194 с.

59. Коренберг, В.Б. Проблема физических и двигательных качеств / В.Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 7. - С.2-6.

60. Корнетов, H.A. Личность, индивидуальная типология с позицийинтегративно-антропологического подхода / H.A. Корнетов, A.A. Корнетов // Сибирский психологический журнал. Томск: ТГУ, 1996. - Вып. 2. - С. 14-19.

61. Куприянов, В.В. Методологические проблемы анатомии человека / В.В. Куприянов, Б.А. Никитюк. М.: Медицина, 1985. - 156 с.

62. Куприянов, В.В. Интегративная биомедицинская антропология / В.В. Куприянов, H.A. Корнетов. -Томск: ТГУ, 1998.- 183 с.

63. Лакин, Г.Ф. Биометрия: учебное пособие для ун-тов и пед. ин-тов / Г.Ф; Лакин. 2-е изд. перераб: и доп. - М.: Высшая школа, 1973 . - 343 с.

64. Лаптев, А.П. Юный футболист / А.П. Лаптев, A.A. Сучилин. — М.: ФиС, 1983. -С. 36-39. '

65. Легоньков, С.В. Формирование навыков игры в волейбол у школьников различных соматических типов и вариантов развития: монография / G.B. Легоньков. Смоленск, 2006: - 168 с.

66. Лиознер, Л;Д. Компенсаторная гипертрофия органов млекопитающих: учебное, пособие, 3-е изд., перераб. и доп. / Л.Д. Лйознер. М.: Медицина, 1988. - 336 с. ''■ \

67. Мажуга, П.М. Проблемы биологии человека:- монография / П.М. Маг. жуга: К., 2005.-356 с.

68. Макарова, Г.А. Спортивная-медицина: учебник / F.A. Макарова. — М.: Советский спорт, 2010: С.126-132.

69. Мамаджанов, Н.С. Двигательные способности и особенности морфологического развития школьников: монография /Н.С. Мамаджанов. М., 20071168 с.

70. Мартиросов, Э.Г. Морфологический статус и спортивная специализация / Э.Г. Мартиросов // Спорт в современном обществе: тез. докл. Всемирного науч. конгресса. М.: ФиС, 1980: - С. 306.

71. Мартиросов, Э.Г. Методы исследования в спортивной морфологии: монография / Э.Г. Мартиросов, Д:В. Николаев, С.Г. Руднев. М.: Наука, 2006. -248 с.

72. Матвеев, Л.П. Теория физической культуры и спорта / Л.П: Матвеев. -М.: ФиС, 1991, -400 с.

73. Мерлин, B.C. Очерк теории темперамента / B.C. Мерлин. Изд. 2-е доп. - Пермь, 1973.- 292 с.

74. Митин, B.B. Соматический статус квалифицированных хоккеистов: учебное пособие, 3-е изд., перераб. и доп. / В.В. Митин. М.: ФиС, 2006. - 128 с.

75. Набатникова, М.Я. Основы управления подготовкой юных спортсменов: учебное пособие / М.Я. Набатникова. М.: ФиС, 1982. - С. 13-21.

76. Никитушкин, В.Г. Совершенствование системы подготовки юных спортсменов / В.Г. Никитушкин // Теория и практика физической культуры. -1993.-№8.-С. 40-41.

77. Никитюк, Б.А. Конституция человека / Б.А. Никитюк // Итоги науки и техники: Сер. Антропология. М.', 1991.-Т. 4.-150с.

78. Никитюк, Б.А. Новый этап исследований в области анатомической конституциологии / Б.А. Никитюк // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии. Красноярск, 1992. - С. 26-27.

79. Никитюк, Б.А. Интеграция знаний в науках о человеке (Современная интегративная антропология) / Б.А. Никитюк. М.: Спортакадемклуб, 2000. -440 с.

80. Новицкий, A.A. О разработке модельных характеристик спортсменов / A.A. Новицкий // Теория и методика физической культуры. 2004. - № 6. - С. 45-52.

81. Новикова, М.А. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: учебное пособие для студентов ВУЗов физической культуры, воспитателей детских садов, физкультурных работников и родителей, изд. 2-е, доп. / М.А. Новикова. Смоленск: ГИФК, 2008. - 96 с.

82. Осташев, П.В. Прогнозирование способностей футболиста / П.В. Ос-ташев. М.: ФиС, 1982. - С. 23-37.

83. Палотов, Д. Эталонная модель чемпиона основное требование для долгосрочного планирования и прогнозирования / Д. Палотов, С. Панев // Педагогика и психология: матер. Всемирн. конгресса «Спорт в современном обществе».-М.:ФиС, 1973. - С. 9-25.

84. Палфаи, Я. Научные эксперименты и практика / Я. Палфаи // Подготовка молодого футболиста. М.: ФиС, 1973. - С. 9-21.

85. Петров, B.C. Механика спортивных достижений: учебно-методическое пособие/ B.C. Петров. М.: ФиС, 2007. - 118 с.

86. Петровская, Т.В. Дифференцированный подход к занятиям пофизической культуре учащихся младших классов: учебно-методическое пособие / Т.В. Петровская. К., 2006. - 106 с.

87. Платонов, В.П. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.П. Платонов. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 584 с.

88. Платонов, В.П. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.П. Платонов. Киев: Олимпийская литература, 2004. - 808 с.

89. Портнов, Ю.М. Система управления процессом подготовки спортсменов в игровых видах спорта на основании данных комплексного контроля / Ю.М. Портнов // Система комплексного контроля в игровых видахг спорта. М., 1979: -С. 91-96.

90. Прокудин, Б.Ф. К вопросу о дифференцировании нагрузок в физическом воспитании школьников: монография / Б.Ф. Прокудин. М., 2006. - 188 с.

91. Русаков, В.М. Медико-биологические особенности индивидуально-психологических изменений: учебное пособие / В.М. Русаков. М., 2006. - 78 с.

92. Сальникова, Г.П. Физическое развитие школьников: учебное пособие, 3-е изд., доп. / Г.П. Сальникова. М., 2004. - 204 с.

93. Садчикова, Л;И. Соматические и педагогические компоненты оздоровительной физической культуры с детьми младшего школьного возраста: монография / Л.И. Садчикова. Смоленск, 2008. - 132 с.

94. Саркисов, Д.С. Структурные основы адаптации / Д.С. Саркисов // Хронобиология и хрономедицина. М.: Медицина, 1989. - С. 116-133.

95. Саркисов, Д.С. Структурные основы адаптационных процессов в спорте: монография / Д.С. Саркисов. М.: Медицина, 1994. - 198 с.

96. Скоморохов, Е.В. Оценка технической подготовленности высококвалифицированных футболистов: методические рекомендации / Е.В. Скоморохов, М.М. Шестаков, Г.А. Голденко. М., 1989. - 28 с.

97. Семенова, Л.К. Развитие соматической мускулатуры / Л.К. Семенова // Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. М.: Медицина, 1969.-С. 14-120.

98. Семенова, Л.К. Структурно-функциональные особенности эндокринной системы / Л.К. Семенова, В.И. Чемоданов // Физиология подростка. М., 1988.-С. 53-71.

99. Смирнова, Т.В. Дифференцированный подход к воспитанию скорост-но-силовых способностей и выносливости у старших школьниц: учебноепособие, 3-е изд. доп. / Т.В.Смирнова. К., 2005. - 124 с.

100. Сонышн, В.Д. Индивидуальный подход в оздоровительной физической культуре: монография / В.Д. Сонышн. М., 2007. - 198 с.

101. Становая, С.К. Способы исследования физического развития детей и подростков: учебное пособие, 2-е изд., доп. / С.К. Становая. М.5 1998. - 122 с.

102. Стенек, И. Эмбриология человека: учебник, 3-е изд., доп. / И: Стенек. Братислава, 2004. - 486 с.

103. Сулимов, A.A. Характеристика габаритного варьирования детей конца 90-х годов / A.A. Сулимов // Соматические типы и соматодиагностика. Смоленск, 2000. - С. 64-68.

104. Суслов, Ф.П. Совершенствование физической подготовленности спортсменов / Ф.П. Суслов // Современная система спортивной тренировки. -М.: «СААМ», 1995. С.136-194.

105. Сучилин, A.A. Подготовка юных футболистов: пособие для тренеров / A.A. Сучилин. М., Госкомспорт СССР, 1987. - С. 64-88.

106. Таннер, Дж. Рост и конституция человека / Дж. Таннер // Биология человека. М.: Мир, 1968. - С. 67-71.

107. Травин, Ю.Г. О развитии двигательных качеств у школьников / Ю.Г. Травин // Физическая культура в школе. 1981. - №4. - С. 9-15.

108. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические аспекты управления подготовкой футболистов: учебное пособие / С.Ю. Тюленьков. Смоленск, 1997. -116 с.

109. Тюленьков, С.Ю. Управление подготовкой футболистов высокой квалификации (Теоретико-методические аспекты): монография / С.Ю. Тюленьков. -М.: МГИУ, 1998.-290 с.

110. Тюленьков, С.Ю. Теоретико-методические подходы к системе управления подготовкой футболистов высокой квалификации: монография / С.Ю. Тюленьков. -М.: Физическая культура, 2007. 352 с.

111. Усоева, H.A. Методика соматотипирования девочек и девушек / H.A. Усоева // Конституция человека. М., 1991. - С. 41-54.

112. Федотова, Е.В. Соревновательная деятельность и подготовка спортсменов высокой квалификации в хоккее на траве: монография / Е.В. Федотова. -2007. 630 с.

113. Филин, В.П. Основные принципы многолетней подготовки юных спортсменов / В.П'. Филин // Современная система спортивной подготовки. М.: СААМ, 1995'. - С. 352-353.

114. Фискалов, В.Д. Спорт и система подготовки спортсменов: учебник / В.Д. Фискалов. М.: Советский спорт, 2010. - С. 241-250.

115. Фомин, B.C. Физиологические основы управления подготовкой высококвалифицированных спортсменов / B.C. Фомин. М., 1984. - 64 с.

116. Хрисанфова, E.H. Проблемы комплексного изучения биологического статуса человека в постнатальном онтогенезе / E.H. Хрисанфова // Проблемы биологии человека. Киев: Наукова Думка, 1980. - С. 161-327.

117. Чернов, C.B. Опыт построения целевой комплексной программы подготовки российских баскетболисток / C.B. Чернов // Современные технологии в спортивных играх: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Омск: Изд-во СибГУФК, 2005. - С.7-8.

118. Чирва, Б.Г. Чувствительные периоды в обучении техническим приемам юных футболистов: монография / Б.Г. Чирва. М., 2008. - 138 с.

119. Чоговадзе, A.B. Физическое развитие детей и подростков / A.B. Чого-вадзе, И.И. Бахрах, Р.Н. Дорохов // Детская спортивная медицина. М.: Медицина, 1980.-с. 144-148.

120. Чтецов, В.П. Конституция человека / В.П. Чтецов // Морфология человека и животных. Итоги науки и техники: сер. Антропология. М.: ВИНИТИ АН СССР, 1974. - Т. 6. - С. 71-100.

121. Чтецов, В.П. Соматические типы и состав тела у мужчин и женщин: автореф. дис. д-ра биол. наук / В.П. Чтецов. М., 1978. - 39 с.

122. Чтецов, В.П. Опыт объективной диагностики соматических типов на основе измерительных признаков у женщин / В.П. Чтецов, Н.Ю. Лутовинова, М.И. Уткина // Вопросы антропологии. 1979. - Вып. 60. - С. 3-14.

123. Щедрина, А.Г. Индивидуальное здоровье как центральная проблемавалеологии: учебное пособие / А.Г. Щедрина. Новосибирск, 2007. - 96 с.

124. Шалауров, A.B. Новый подход в определении соматотипа / A.B. Ша-лауров // Конституция и здоровье человека. JL, 1991. - С. 69.

125. Шварц, В.Б. Медико-биологические аспекты спортивного отбора и ориентации / В.Б. Шварц, С.В. Хрущев. М.: ФиС, 1984. - 151 с.

126. Шмальгаузен, И.И. Рост животных / И.И. Шмальгаузен. M.-JL, 1935. -С. 138.

127. Юдес, М. Патофизиологические основы нервно-эндокринных заболеваний: монография / М. Юдес. Будапешт, 1997. - 536 с.

128. Яхонтов, Е.Р. Юный баскетболист: пособие для тренеров / Е.Р. Яхонтов. -М.: ФиС, 1987.-С. 143-146.

129. Яружный, Н.В. Структура и контроль физической работоспособности в командных игровых видах спорта: учебное пособие / Н.В. Яружный. М., 2006.- 108 с.

130. Bala, P. The somatotypes of sportsmen and sportswomen / P. Bala // Brighton Polytechnic Chelsea School of Human Movement. London: Vitters, 1983. - P. 54.

131. Bammes, G. Die gestalt des Menschen hand und lerbuch der anatomie fur Kunstler / G. Bammes // VEB Verlag der Kunst. Dresden, 1977. - S. 32-35.

132. Sheldon W.H. The varieties of temperament / W.H. Sheldon // Psychology constitutional differences. New York: Harper, 1942. - P. 39-45.

133. Stratz, C.H. Der Korper des Kindes und Seine Pflege / C.H. Stratz // 5 und 6 Auf. Stuttgart. 1969. - S. 19-27.

134. Withers, R. Match analysis of Australian professional Soccer players / R. Withers, Z. Maricic, S. Wasilemaki // Jornal of Human Movement Studies. 2003. -№7.-P. 159-176.