Человек с ограниченными возможностями в современном обществе (социально-философский анализ) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат наук Шевченко, Андрей Иванович

• Шевченко, Андрей Иванович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Шевченко, Андрей Иванович

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Инвалидность как объект социально-философского анализа

1.1. Методологический конструкт исследования проблемы инвалидности в современном обществе

1.2. Инвалидность как социальное явление. Проблемы взаимосвязи инвалидов и общества

Глава 2. Социально-философский анализ системы «общество -человек с ограниченными возможностями

2.1. Общество и его институты в отношении к человеку с ограниченными возможностями: принципы формирования политики и опыт реализации

2.2. Концепция «независимой жизни» людей с ограниченными возможностями: проблемы, перспективы и возможности реализации в социальной политике

Глава 3. Социальное бытие человека с ограниченными возможностями в современном обществе

3.1. Проблемы организации доступной среды обитания лиц с ограниченными возможностями и трудовой занятости

3.2. Образовательная политика в отношении людей с ограниченными возможностями

Глава 4. Теоретико-методологический и социокультурный анализ проблем интеграции и адаптации людей с ограниченными возможностями

4.1. Методологический конструкт исследования проблем социальной адаптации и интеграции инвалидов в современном обществе

4.2. Социокультурная адаптация и интеграция людей с ограниченными возможностями как объект социально-философского анализа

Заключение

Библиографический список

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Человек с ограниченными возможностями в современном обществе (социально-философский анализ)»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертационного исследования. Проблем, связанных с наличием в обществе людей с ограниченными возможностями, не может избежать ни одно государство, и каждое из них решает весь сложный комплекс задач социальной политики по отношению к этим людям сообразно уровню своего развития, ментальности, системе духовных ценностей, характеру и содержанию текущих приоритетов, ресурсным возможностям. Однако, как представляется, все эти возможности, в конечном счете, не детерминируют напрямую ни содержание этой политики в отношении людей с ограниченными возможностями, ни ее эффективность и результативность, а лишь задают определенную направленность и некий общий абрис той цели, достижение которой совокупными усилиями является для конкретного общества приоритетным и социально значимым. Действительно детерминирующим является в большей степени отношение к данным проблемам как общественной системы в целом, так и каждого человека, включенного в систему этих общественных связей и взаимодействий.

Огромное количество средовых условий, оказывающих влияние на положение людей с ограниченными возможностями в современном социуме, изучаются, анализируются и исследуются как учеными-обществоведами, так и институтами государства и общества с целью формирования выверенной, ориентированной на нужды людей с ограниченными возможностями социальной политики.

В России все эти средовые условия чаще всего имеют негативную направленность, которая практически детерминирует распространение инвалидности в обществе. По разным оценкам, в численном выражении количество людей с ограниченными возможностями колеблется в районе 10 млн чел. и продолжает расти. Такие масштабы и острота проблемы не позволяют ее игнорировать, несмотря на финансово-экономические и социальные сложности переходного периода российского социума.

Один только количественный уровень инвалидности является серьезным показателем, характеризующим качество человеческого потенциала в стране. В постсоветской России на протяжении уже многих лет этот показатель остается весьма неблагополучным и целый комплекс взаимодействующих факторов продолжает обусловливать тенденцию роста числа людей с ограниченными возможностями. В частности, к ним можно отнести и низкий уровень здравоохранения, и продолжающийся рост бытового и производственного травматизма (даже несмотря на значительное сокращение числа производств), и практически сведенную на нет систему охраны труда, и нищенские условия существования значительной части населения, и неблагополучную экологическую обстановку и многое другое.

Будет совершенно необъективным утверждение, что государственные институты и общественные организации ничего не предпринимают для выправления этой сложной ситуации. В последнее время был принят ряд важных законов, направленных на серьезное усиление социальной поддержки людей с ограниченными возможностями, формирование эффективной социальной политики в отношении таких людей, направленной не только на их поддержку, но и на социальную адаптацию и социокультурную интеграцию в современное общество. Тем не менее, положение человека с ограниченными возможностями в системе современных общественных отношений остается по-прежнему непростым, тяжелым, что связано не только и не столько с ресурсными возможностями государства, сколько с мало изменившимся отношением как к проблеме инвалидности в целом, так и к людям с ограниченными возможностями в самом обществе. Для того чтобы реализовать цели по становлению инвалидов полноценными членами общества, декларированные в документах международных организаций, в той или иной степени занимающихся проблемами инвалидов (ООН, ВОЗ, МОТ и др.), следует решать не только вопросы медицинского обслуживания и реабилитации людей с ограниченными возможностями, в чем у России есть достаточно большой опыт, но и проблемы их социальной адаптации к условиям современного общества

и интеграции в систему общественных отношений. В свою очередь, эффективное решение вопросов и проблем социокультурной интеграции возможно только при обеспечении взаимной открытости общества и той его значительной части, которую составляют люди с ограниченными возможностями. В этом направлении гораздо больше проблем, нежели каких-либо значительных достижений. К числу самых серьезных можно отнести инфраструктурные проблемы, нерешаемость которых сводит иногда на нет все усилия государственных органов и общественных организаций по реализации реабилитационных программ и интеграционных проектов. Кроме того, не только общество еще не имеет достаточного количества механизмов взаимодействия с инвалидами и слабо использует наработанные ранее, но и люди с ограниченными возможностями чаще всего предпочитают позицию закрытости от общества и политику некоей «стратовой» замкнутости.

Такое положение вещей не может не пробуждать людей неравнодушных, способных не только к определенным действиям, но и к интеллектуальному поиску путей решения накопившихся проблем в отношении людей с ограниченными возможностями. На международных конгрессах, съездах, конференциях, на страницах печати сегодня активно обсуждаются адекватные состоянию дел с инвалидностью концептуальные установки, которые могут быть положены в основу национальных стратегий социальной политики в отношении людей с ограниченными возможностями, исследовательские программы разработки моделей социальной адаптации и социокультурной интеграции таких людей в систему современных общественных отношений. Подобного рода всплеск исследовательского интереса вполне объясним актуальностью и остротой проблем и, безусловно, требует серьезного теоретико-методологического прочтения, связанного, в том числе, с наслоением на эти проблемы происходящих трансформаций в структуре общества и содержании меняющихся общественных отношений.

Совершенно очевидно, что поведение любого индивида, в том числе и человека с ограниченными возможностями, во многом предопределено влия-

нием социума. И поэтому эффективность реализации основной человеческой потребности соотнесения себя с другими членами общества, потребности в самоидентификации в значительной степени зависит от формирования в обществе условий для складывания и претворения в действительность некоей программы адаптации, начиная с конформистских установок и заканчивая проактивными адаптивными стратегиями. Проблема формирования таких социально значимых программ по оптимизации и гуманизации взаимоотношений общества и людей с ограниченными возможностями, их адаптации к социуму, преодоления, к сожалению, часто встречающегося их отторжения существовала всегда. Поэтому тот факт, что весь этот сложный комплекс нерешенных проблем длительное время не подвергался серьезному обсуждению, был в достаточной мере закрытым для открытого публичного диалога, в значительной мере актуализирует повышенный исследовательский интерес к его анализу. Необходимость теоретического, в том числе социально-философского, осмысления положения человека с ограниченными возможностями в системе современных общественных отношений, анализа моделей и стратегий социальной адаптации и социокультурной интеграции его в социум определяется, прежде всего, объективными потребностями развития общества.

Для современной России совершенно необходимы задействование потенциала процессов гуманизации социальных отношений, обращение первоочередного внимания на проблемы человека, его физического и нравственного здоровья, особенно на фоне непрекращающихся социально-экономических трансформаций последних десятилетий. Все это настоятельно требует формирования предпосылок и условий для перехода от ранее успешно эксплуатируемого принципа построения общественного уклада — принципа социальной полезности - к принципу социальной толерантности, признания, уважения и обеспечения прав, свобод и достоинства каждого человека независимо от его способностей, убеждений или состояния здоровья. В то же время необходимо иметь в виду, что осуществляемые в нашей стране трансформа-

/

ционные процессы, глубинные социально-экономические преобразования усиливают социальное расслоение общества, видоизменяют привычную социальную структуру, обостряя ранее существовавшие и вызывая к жизни новые формы социального неравенства, интенсифицируют процессы маргинализации целых социальных групп, формируют нетерпимость к различным социальным группам и общностям. С особой остротой эти негативные составляющие трансформационного периода проявляются в отношении людей с ограниченными возможностями. Во многом эта острота определяется тем, что процессы кардинальных реформ, как и во многих других областях общественной жизни, привели к демонтажу, возможно, и несовершенной, но все же функционировавшей системы социальных институтов, осуществлявших политику в отношении людей с ограниченными возможностями, поставив их перед проблемой выживания, самостоятельного жизнеустройства. Существующие же реабилитационные и коррекционные программы и адаптационные модели демонстрируют низкую эффективность по причине того, что имеют перед собой современные цели и проблемы, а строятся в основном на старых принципах и подходах.

К сожалению, совершенно обыденным становится скрытое, а иногда и явное нарушение конституционных прав людей с ограниченными возможностями на то, чтобы жить и воспитываться в семье, на обеспечение равного доступа к получению образования, к информационным, рекреационным и другим ресурсам, к трудоустройству, к полноценной жизни гражданина. Такая политико-управленческая и социальная практика сопровождается внешне парадоксальной, но для трансформационных процессов в общем-то обыденной ситуацией, для которой характерны попытки следования сложившимся в развитых странах моделям социальной политики в отношении людей ,с ограниченными возможностями, в частности реализуемые в принятии достаточно развитого законодательства, декларирующего права инвалида на образование, социальную помощь и интеграцию, и фактическое отсутствие механизмов его реализации.

Все вышеизложенное позволяет утверждать, что актуальность и своевременность разработки обозначенных проблем обусловливаются как объективными потребностями политико-управленческой и социальной практики в построении современных моделей социальной адаптации и социокультурной интеграции человека с ограниченными возможностями, так и необходимостью совершенствования теоретико-методологической базы социально-философского исследования важнейших общественных проблем.

Степень разработанности темы. Научная литература по рассматриваемой проблеме достаточно многочисленна и разнонаправлена. Так, например, заслуживают внимание работы (в основном зарубежных исследователей), в которых доминирует так называемый медицинский дискурс понимания сущности инвалидности, прочно увязывающий ее с констатацией болезни, подчеркивающий одновременно социальную природу болезни и инвалидности (П. Конрад, В. Кокерман, М. Фуко, Р. Фокс, А. Кляйнман, Т. Парсонс, Д. Рич-ман, Д. Шнейдер, Т. Шац, И. Зола). Определенный интерес представляет проведенный сравнительный анализ медицинской и социологической объяснительных моделей в работах таких авторов, как Р. Гиллеспи и С. Герхард.

Дальнейшее развитие этой «медикалистской» парадигмы в рассмотрении проблем инвалидности находит свое воплощение в работах Д. Армстронга, Л. Кинга, С. Зонтага, Б. Тюрнера, выполненных в лучших традициях постструктуралистской школы. Методологические основы этой парадигмы определяются и обосновываются в работах Д. Армстронга, П. Конрада (так называемый процесс медикализации общества), М. Фуко (раскрывающего роль и значение медицинского дискурса, характеризующего последствия претензий врачей на монополию научного знания), Е. Фрейдсона (раскрывающего механизмы и социальные последствия корпоративности медицины), Э. Гоффмана (анализировавшего госпиталь как «тотальный институт»).

Особое значение для анализа проблем инвалидности и положения их в современном мире играют работы, раскрывающие некую стигматическую природу идентификации инвалидности на микроуровне, происходящей в

процессе социального взаимодействия, в результате чего человек с ограниченными возможностями принимает эту стигматизированную идентичность. Понимание данного процесса, его содержания и закономерностей протекания мы обнаруживаем в работах Ч. Кули, Т. Лукмана, Дж.Г. Мида, К. Келли, Л. Фестингера, А. Шюца, Р. Уолтерса, Дж. Уотсона. Значительного внимания заслуживают работы П. Бергера, Э. Фромма, Э. Гоффмана, Д. Томаса, в которых раскрываются роль и значение социокультурных стереотипов в процессе формирования идентичности инвалида.

Рост исследовательского интереса к проблематике места человека с ограниченными возможностями в современном мире обусловлен действием целого ряда социальных факторов, к числу которых могут быть отнесены: расширение пространства социального неравенства; множащиеся практики социальной депривации; демонстрируемая малая эффективность действующих социализационных технологий в отношении людей с ограниченными возможностями. В связи с этим представляется обоснованным интерес к работам, посвященным анализу социального неравенства и прогрессирующей поляризации общества, проблем неравенства жизненных возможностей людей (М. Вебер), определению факторов социальной сегрегации (С. Гоард), проблем институциализации социального неравенства (Е. Балабанова, П. Штомпка), анализу социальной динамики неравенства (Д. Константиновский).

Определение сущности и особенностей формирования социального неравенства, анализ проблем обеспечения доступа людей с ограниченными возможностями к различным ресурсам общества, исследование возможностей интеграции этих людей в современное общество, доступа к образованию и трудовой деятельности представлены в работах таких зарубежных ученых, как Ч. Кули, Дж.Г. Мид.

Вызывает несомненный интерес и имеет ценность для решения исследовательских задач подход к рассмотрению проблем нетипичности и инако-вости людей с ограниченными возможностями и их состояния как социокультурного феномена, в определенном смысле навязываемого человеку

извне его социальным окружением, в работах представителей социальной феноменологии П. Бергера, Т. Лукмана, К. Вольфа и символического ин-теракционизма Э. Гоффмана.

Особая роль в анализе степени разработанности проблемы, несомненно, принадлежит изучению работ, связанных с проблематикой социализации людей с ограниченными возможностями в современном обществе, их социокультурной адаптации и интеграции. Анализ этих работ позволяет выделить несколько основных направлений. Одно из них - психоаналитическое направление (в основном фрейдизм), представляющее процесс социализации личности полностью подконтрольным врожденным инстинктам поведения человека как биологического существа. Представители так называемого социального подхода предлагают рассматривать личность исключительно как пассивный продукт внешних воздействий. Сторонники психологического направления процесс социализации рассматривают как вхождение изначально асоциального человека в общественную среду и адаптацию его к ее условиям. Интеракционисты рассматривают социализацию как процесс и следствие межличностного взаимодействия людей (Э. Берне, Э. Эриксон и др.).

Характеризуя основные направления в исследовании проблемы социализации людей с ограниченными возможностями в современном обществе, их социокультурной адаптации и интеграции, необходимо отметить, что многие аспекты данной проблемы еще не нашли должного освещения. К их числу можно отнести и проблемы разработки эффективно реализуемых моделей и механизмов социокультурной интеграции и адаптации людей с ограниченными возможностями в современном социуме, проблемы формирования так называемой доступной социокультурной среды для людей с ограниченными возможностями, определение адекватных форм их интеграции и адаптации в современном обществе.

Нельзя сказать, что в этом направлении ничего не предпринималось. Несомненный интерес при решении поставленных нами исследовательских задач имели выявленные в ряде работ некоторых российских и зарубежных

авторов выводы о необходимости и приоритетности формирования и реализации антропоцентристской социальной политики, развития новых форм социальной помощи людям с ограниченными возможностями, формирования действенных условий их интеграции в современное общество. При этом многие ученые обращают внимание на низкую степень социальной защищенности детей и подростков, в особенности, имеющих отклонения в развитии, недостаточное внимание к проблемам молодых инвалидов. Хотя надо признать, что в целом проблематика детской инвалидности исследуется весьма продуктивно как зарубежными учеными (Данел X. Андерсон, Л. МакЭлви, М. Мид), так и отечественными (И. Кон, Б. Эльконин, Д. Зайцев, И. Кантемирова, Н. Куваева).

Важное место в отечественном дискурсе проблем включенности личности в систему общественных отношений, разработки адаптационных моделей и стратегий принадлежит работам А. Макаренко, В. Сухомлинского, Л. Выготского, чьи основополагающие идеи о сущности и характере связи между социальной активностью, социальным окружением и индивидуальным психофизическим развитием человека могут быть определены как методологические основы реабилитационных, адаптационных моделей и стратегий в отношении людей с ограниченными возможностями, физическими и умственными недостатками.

Значительный исследовательский интерес представляют и работы таких отечественных ученых, как В. Добреньков, Э. Ильенков, И. Кон, рассматривающих процесс социализации, социальной адаптации и социокультурной интеграции в контексте институциональных традиций. Проблемы социализации людей с ограниченными возможностями и особенно детей-инвалидов актуализируются в исследованиях О. Герасименко, Р. Димен-штейна, Н. Малофеева, Л. Шипицыной и др. Интерес представляют и исследования общего плана по социальной адаптации личности, анализу условий и факторов, влияющих на результативность адаптационных процессов, к числу

которых можно отнести работы Д. Андреевой, Н. Гузяевой, А. Растовой, М. Рома, Н. Свиридова, Н. Стуковой и др.

Особого внимания заслуживают работы, в которых рассматриваются методологические аспекты теории и практики социальной адаптации и социокультурной интеграции. К их числу относятся труды таких ученых, как К. Альбуханова-Славская, Л. Беляева, А. Иванов, Л. Корель, С. Кузнецов, И. Кряжева, С. Лазарев, Н. Мельникова, В. Петров, Т. Резник, М. Ромм, Н. Шустова. Вместе с тем, следует отметить и тот факт, что подобного рода фундаментальных исследований моделей и стратегий социальной адаптации и социокультурной интеграции людей с ограниченными возможностями явно недостаточно.

Особое внимание нами было уделено анализу работ ученых саратовской школы, во многом ставших отправными моментами в наших собственных рассуждениях и интеллектуальных поисках решения поставленных задач. К числу этих работ мы относим труды таких исследователей, как С. Егорова, Э. Наберушкина, В. Степухович, Т. Черняева, Е. Ярская-Смирнова и др., в которых особое внимание обращено на анализ нетипичности как социокультурного феномена, связанный с разработкой дискурса нетипичности в аспекте социологического знания.

В ходе анализа научной литературы, в той или иной степени раскрывающей аспекты интересующей нас проблематики, обозначились основные направления, которые можно определить как «медикалистское» и социально-ориентированное («концепция независимой жизни»), базирующиеся на традиционной и посттрадиционной парадигмах. Эти направления разрабатывались в исследованиях А. Галагана, Т. Добровольской, А. Дыскина, Е. Ким, Т. Кукушкина, С. Лебедева, Е. Мартыновой, Е. Тарасенко, Л. Храпылиной, Л. Шипициной, Е. Ярской-Смирновой и др.

Для решения поставленных исследовательских задач, прежде всего рассмотрения процессов, связанных с организацией и осуществлением социальной адаптации и социокультурной интеграции человека с ограниченными

возможностями, и определения их моделей, стратегий осуществления социальной политики в отношении инвалидов, анализа сущности инвалидности как комплексного, системного и многоуровнего явления изучались работы представителей экзистенциальной парадигмы (X. Ортега-и-Гассет, М. Хайдеггер, К. Ясперс), разработчиков личностно-ориентированного подхода (Л. Выготский, С. Франкл, Л. Штерн), основателей структурно-функционального подхода (Э. Дюркгейм и Т. Парсонс), представителей такого направления в философии, как символический интеракционизм (Г. Блумер, Э. Гоффман, Дж.Г. Мид), труды одного из основателей теории социального контроля М. Фуко, разработчиков теории социального конструктивизма (П. Бергер и Т. Лукман).

Для более полного и результативного анализа имеющегося зарубежного и отечественного опыта построения адаптационных стратегий и моделей были использованы труды X. Арендт, Г. Гегеля, И. Канта, М. Мерло-Понти, X. Ортега-и-Гассета, С. Франкл а, М. Хайдеггера, К. Ясперса и др.

В силу своего комплексного характера проблема определения положения человека с ограниченными возможностями в современном мире, разработки моделей его социальной адаптации и социокультурной интеграции в современное общество, формирования стратегий социальной политики инвалидности является предметом исследования большого количества научных направлений, социально-гуманитарных наук, прежде всего таких, как социальная философия, социология, теория социальной работы, коррекционная психология и педагогика, медицина. Анализируя результаты исследований в предметном поле каждой из указанных наук, можно отметить определенную общность в понимании содержания терминов «ограниченные возможности здоровья», «инвалидность», в понимании инвалидности как социального явления, определенную близость теоретико-методологических оснований анализа положения человека с ограниченными возможностями в современном социуме, совпадения принципов построения политики инвалидности в современной трансформирующейся России. Однако комплексного системного социально-философского исследования положения человека с ограниченны-

ми возможностями в современном обществе, особенно в условиях трансформационных изменений российской действительности, не предпринималось, что и предопределило выбор данной исследовательской темы.

Объект диссертационного исследования - инвалидность как комплексное, системное многоуровневое социальное явление.

Предмет диссертационного исследования - положение человека с ограниченными возможностями в системе современных общественных отношений.

Целью исследования являются концептуализация проблемы положения людей с ограниченными возможностями в системе современных общественных отношений и определение возможностей совершенствования социальной политики, направленной на достижение социальной адаптации и социокультурной интеграции инвалидов в условиях транзитивного российского общества.

Для достижения намеченной цели поставлены следующие задачи:

1) определить методологический конструкт исследования проблемы инвалидности в современном обществе;

2) проанализировать инвалидность как комплексное системное социальное явление, определить проблемы в содержании взаимосвязей человека с ограниченными возможностями и общества;

3) проанализировать принципы формирования, опыт организации и осуществления политики в отношении людей с ограниченными возможностями в мире и в России и определить ее особенности в современном российском социуме;

4) проанализировать концепцию «независимая жизнь людей с ограниченными возможностями» как цель социальной политики и общества и определить возможности ее реализации в изменяющемся российском обществе;

5) выявить проблемы в организации доступной среды обитания человека с ограниченными возможностями и реализации его потребности в труде;

проанализировать состояние, перспективы и возможные модели образовательной политики в отношении человека с ограниченными возможностями;

6) разработать методологический конструкт исследования проблем социальной адаптации и социокультурной интеграции инвалидов в современное общество;

7) проанализировать основные концепции социально-культурной адаптации людей с ограниченными возможностями к реалиям современной жизни;

8) провести социально-философский анализ процессов социокультурной адаптации, социальной и профессиональной интеграции людей с ограниченными возможностями.

Гипотеза исследования. Решение проблем социальной адаптации и социокультурной интеграции человека с ограниченными возможностями в современный российский социум, претерпевающий серьезные трансформации, напрямую связано с претворением в жизнь задачи задействования совокупного человеческого потенциала для кардинального переустройства общества и его успешного цивилизационного развития. Результативность решения этих проблем, в свою очередь, зависит от состояния всей системы социально-экономических, социально-политических и духовно-нравственных отношений, ресурсных возможностей государства и верного определения модели социальной политики в отношении человека с ограниченными возможностями, обусловливается внутренним выбором каждого из участников интеграционных процессов и их способностью объединенными усилиями изменять характер и содержание взаимодействия в целях защиты интересов всех членов общества, их прав и человеческого достоинства.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шевченко, Андрей Иванович, 2014 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абельс X. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в ин-терпретативную социологию. СПб.: Алетейя, 1999. 272 с.

2. Авксентьева М.В. Медико-социальная характеристика семей, имеющих детей с хроническими заболеваниями: автореф. дис. ... канд. мед. наук. М., 1997. 28 с.

3. Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида: пер. с англ. М., 1991.

86 с.

4. Алешин Д.А. Медико-социальные аспекты инвалидности и социальная реабилитация инвалидов в Москве: автореф. дис. ... канд. мед. наук. М., 2005. 34 с.

5. Анализ российского законодательства: реализация прав инвалидов на образование, труд и доступ к информации: сборник статей / РООИ «Перспектива» (Москва); Нац. коалиция «За образование для всех». М.: Перспектива: Транзит-Икс, 2006. 94 с.

6. Андерсон Данел X., МакЭлви Л. Значимость непрерывающегося диалога об изменении отношения общества к детям с ограниченными возможностями здоровья // Дефетология. 2005. № 2. С. 66-69.

7. Андреева О.С. Формирование и реализация индивидуальной программы реабилитации инвалида // Вестн. ВРОСЭРРИ. 2003. № 1. С. 67-75.

8. Альберт Б. Британское движение инвалидов и социальная модель инвалидности //К независимой жизни. М.: РООИ «Перспектива», 2000. С. 87-92.

9. Антропологический принцип в философии и проблема развития личности в начале XXI века: материалы науч. конф., Екатеринбург, 11-13 нояб. 2002 г. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ - УПИ, 2003. Ч. 1. 104 с.

10. Барулин B.C. Человек и общество как система. Личность. Культура. Общество, 2005. Вып. 2. С. 208-234.

11. Безукладникова И.П., Машанов A.A., Климкина М.В. Анализ адаптационных механизмов личности // Теория и история. 2004. № 1. С. 77-87.

12. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М.: Моск. филос. фонд: Academia-Центр; Медиум, 1995. 323 с.

13. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986.

420 с.

14. Богомолов А.Н. Пути совершенствования медико-социальной реабилитации инвалидов трудоспособного возраста на уровне системы муниципального здравоохранения: автореф. дис. ... канд. мед. наук. Иваново, 2001.

15. Бондаренко Г.И. Я-концепция человека с инвалидностью // Дефектология. 2006. № 5. С. Зб^Ю.

16. Бронников В.А., Зозуля Т.В., Кравцов Ю.И., Надымова М.С. Справочник по комплексной реабилитации инвалидов. Пермь, 2010.

17. Бурдье П. Социальное пространство: поля и практики. СПб.: Але-тейя, 2005. 576 с.

18. Бурдье П. Опыт рефлексивной социологии // Теоретическая социология: антология: в 2 ч. М.: Книжный дом «Университет», 2002. Ч. 2. 424 с.

19. Викторов Э.М. Феномен отчуждения аномального человека // Филос. исслед. 2001. № 2. С. 201-211.

20. Войтенко P.M. Социальная медицина и концепция реабилитации. СПб., 2002.

21. Волович A.C. Социальные механизмы развития. Омск, 1997. 392 с.

22. Воронцова М.В., Дубровская Т.А., Кукушин B.C. Адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Рос. гос. соц. ун-т. Таганрог: РГСУ, 2009. 290 с.

23. Воронцова М.В. Социальные аспекты реабилитации инвалидов. Таганрог, 2010. 253 с.

24. Всемирная программа действий в отношении инвалидов: принята 03.12.1982V. резолюцией 37/52 Генеральной Ассамблеей ООН // Публичная библиотека НКО: open Library, acid. cida. ru

25. Выготский Л.С. Социальная ситуация развития // Психология социальных ситуаций / сост., ред. Н.В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001. 416 с.

26. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5: Основы дефектологии. М.: Педагогика, 1983. 369 с.

27. Гайдаков О.В. Другая судьба. Инвалидность не приговор. М.: Юго-Восток-Сервис, 2003. 156с.

28. Гиртц К. С точки зрения туземца: о природе понимания в культурной антропологии // Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. М.: Ин-т социологии РАН, 1996. С. 89-94.

29. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Процессы интеграции и дезинтеграции в социальной структуре российского общества // Социологические исследования. 1999. № 9. С. 27-34.

30. Гофман Э. «Я» и другой // Личность. Культура. Общество. 2000. Вып. З.С. 169-184.

31. Гришина Л.П., Талалаева Н.Д., Амирова Э.К. Анализ инвалидности в РФ за период 1970-1999 гг. и ее прогноз до 2015 г. // Мед.-соц. эксперт и реабил. 2001. №2. С. 27.

32. Гундаров И.А., Полесский В.А. Духовные причины демографических процессов: экологическое исследование // Общественное здоровье и профилактика заболеваний. 2007. № 4. С. 3-6.

33. Гуслова М.Н. Организация и содержание работы по социальной защите престарелых и инвалидов. М.: Академия, 2010. 232 с.

34. Гуссерль Э. Картезианские размышления. СПб.: Ювента, 1998. 316 с.

35. Движение за права инвалидов: международный опыт / под. ред. В.К. Шаповалова / пер. с англ. Т.В.Ткаченко. Ставрополь: Сервисшкола, 2004. 240 с.

36. Дел арго В.В. Конкретные социологические исследования в медицине. Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2005. 88 с.

37. Деларю В.В. Социальная экология и массовое сознание. Волгоград: Волг-ГАСА, 2000. 204с.

38. Дементьева Н.Ф. Анализ состояния и тенденция развития медико-социального обслуживания граждан пожилого возраста // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. 2006. № 2. С. 6-10.

39. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Инвалид и общество: социально-психологическая интеграция // Социологические исследования. М., 1991. № 5. С. 3-8.

40. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Социально-психологические особенности взаимоотношений инвалидов и здоровых // Социс. 1993. № 1. С. 62-66.

41. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Социально-психологические особенности взаимоотношений инвалидов и здоровых // Социологические исследования. М., 1993. № 1. С. 56-63.

42. Дюркгейм Э. Самоубийство. М.: Мысль, 1994. 126с.

43. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / пер. с фр., сост., вступ. ст. и прим. А. Гофмана. 3-е изд., доп. и испр. М.: ТЕРРА -Книжный клуб, 2008. 400 с.

44. Жигарева Н.П. Комплексная реабилитация инвалидов в учреждениях социальной защиты. М.: Дашков и К°, 2011. 206 с.

45. Зайцев Д. В. Социальная интеграция детей-инвалидов в современной России. URL:http://www.infinan.ru/sociologiya/sociarnaja_integracija_detej-

invalidov_v_sovremennoj_rossii_Saratov_2003_255_s.html (дата обращения:

30.09.2013.

46. Захаренков В.В. Организация медико-социальной реабилитации инвалидов. Новокузнецк, 2003. 174с.

47. Захарченко Ю.И., Терещенко Т.В. Формирование и оценка эффективности индивидуальных программ реабилитации инвалидов в Краснодарском крае //Медико-социальная экспертиза и реабилитация. 2004. №3. С. 15-18.

48. Захарченков В.В., Чеченин Т.И. Проблемы повышения результативности национального проекта «Здоровье» // Бюл. Национального НИИ Общественного здоровья. 2007. Вып. 3. С. 63-66.

49. Зиммель Г. Общение. Пример чистой, или формальной социологии // Избранное. Созерцание жизни. М.: Юрист, 1996. Т. 2. 607 с.

50. Егупова М.А. К вопросу о понятии права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья // Право и образование. 2010. № 2. С. 34-50.

51. Ефремов A.B. Концепция управления процессами социальной адаптации и реинтеграция инвалидов в общество: автореф. дис. ... д-ра. социол. наук. Новосибирск, 2001. 28 с.

52. Иванов A.B. Инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов: автореф. дис. ... канд. социол. наук. М., 2010. 20 с.

53. Ильин В.И. Социальное неравенство. М.: ИС РАН, 2000. 280 с.

54. Ильина О.М. Конституционное право на основное общее образование и гарантии его реализации детьми-инвалидами в Российской Федерации: автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Саратов, 2010. 28 с.

55. Инвалиды к независимой жизни. М.: РООИ «Перспектива», 2000.

278 с.

56. Инклюзивное образование в Европе и России: опыт, проблемы и перспективы: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (г. Астрахань, 24 сент. 2008 г.). Астрахань: Астраханский ун-т, 2009. 88 с.

57. Инклюзивное образование: опыт и перспективы: материалы Междунар. науч.- практ. конф. Саратов: Наука, 2009. 422 с.

58. Инклюзивное образование лиц с нарушениями в развитии: европейский опыт — российские тенденции: сб. материалов итоговой Междунар. науч.-практ. конф. в рамках проекта Европ. комис. Темпус «Лица с комплексными нарушениями и инклюзивное образование». СПб.: Изд-во РГПУ, 2010. 111с.

59. Информационные материалы по формированию комфортной среды жизнедеятельности для инвалидов и других мало мобильных граждан на примере Европейского Союза и Германии. М.: Берлинский дом, 2009.

60. Кантемирова И.Б. Детская инвалидность в современной России: институциональный подход к социальному конструированию явления: автореф. дис. ... канд. социол. наук. Краснодар, 2006. 26с.

61. Кириенко Е.В. Медико-социальные аспекты инвалидности и обеспечение инвалидов техническими средствами реабилитации в Москве: автореф. дис. ... канд. мед. наук. М., 2007. 28 с.

62. Комплексная реабилитация инвалидов. М.: Academia, 2005. 302с.

63. Костин P.A. Социологический анализ системы реабилитации инвалидов в Санкт-Петербурге. СПб.: Петерб. гос. ун-т сервиса и экономики, 2007. 179 с.

64. Котляр А.Э. Маргиналы на рынке труда // Россия накануне XXI века. М.: ИСПИ РАН, 1994. 164 с.

65. Кубякин Е.О. Молодежный экстремизм в условиях глобализации информационно-коммуникационной среды общественной жизни: дис. ... д-ра социол. наук. Краснодар, 2012. 351 с.

66. Куваева Н.В. Профессиональное становление молодых людей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и их. СПб.: Инфо-да, 2010. 143 с.

67. Кузнецова О.В. Социальная защита инвалидов: Права, льготы, компенсации. М.: Эксмо, 2010. 190 с.

68. Лаврентьева З.И. Процесс реабилитации в социальном развитии подростка. Новосибирск: НГПУ, 2006. 249с.

69. Лаврова Д.И. Современная концепция инвалидности // Мед.-соц. эксперт, и реабил. 2000. № 2. С. 5-8.

70. Ломакин В.И., Залученова Е.А., Медведева Л.Б. Правовые, организационные и методические основы социально-культурной реабилитации инвалидов. М., 2000. 54 с.

71. Лошакова И.И., Ярская-Смирнова Е.Р. Интеграция в условиях дифференциации: проблемы инклюзивного обучения детей-инвалидов // Соци-

ально-психологические проблемы образования детей с отклонениями в развитии. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2002. 268 с.

72. Малинина С.М. Реализация конституционных прав детей-инвалидов // Социальное и пенсионное право. 2009. № 1. С. 25-6.

73. Малофеев H.H. Западноевропейский опыт сопровождения учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях интегрированного обучения// Дефектология. 2005. № 5. С. 3-18.

74. Малофеев H.H. Западная Европа: эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии. М.: Экзамен, 2003. 254 с.

75. Международная номенклатура нарушений, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности: руководство по классификации последствий болезней и причин инвалидности. М., 1995. 234с.

76. Мерло-Понти М. Феноменология восприятия: пер. с фр. СПб.: Ювента: Наука, 1999. 606 с.

77. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социологические исследования. 1992. № 3. С. 104-114; № 4. С. 91-96.

78. Наберушкина Э.К. Стратификационный анализ инвалидности : ав-тореф. дис.канд. ... социол. наук. Саратов, 1998. 18 с.

79. Назарова Н.М. Об изменениях в понятийном аппарате специальной педагогики и ее современных лингвосемантических проблемах // Понятийный аппарат педагогики и образования / под ред. Е.В. Ткаченко. Екатеринбург, 1995. Вып. 1.

80. Неумывакин А.Я., Гилилов Е.И. Социально-трудовая реабилитация инвалидов: отечественный и международный опыт. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. 54с.

81. Николаева Л.Ф. Основы медико-социальной реабилитации // Медицинская реабилитация (руководство): в 3 т. / под ред. В.М.Боголюбова. Т. 1. М., 2007.

82. Новожилова О.В. Инвалид на рынке труда // Социологические исследования. 2001. № 2. С. 130-134.

83. Новиков М.Л. Государственная политика в отношении трудовой занятости людей с инвалидностью? Международный опыт и российская практика. М., 2008.

84. Осадчих А.И., Пузин С.Н., Лаврова Д.И. и др. Проблемы инвалидности в России. Состояние и перспективы. М.: Медицина, 2002. 368 с.

85. Парсонс Т. О социальных системах. М.: Академический Проект, 2002. 832 с.

86. Положение инвалидов в Москве. М.: Медицина, 2004. 88с.

87. Права особого ребенка в России: как изменить настоящее и обеспечить достойное будущее: рук. для родителей, социальных адвокатов и работников системы образования и сферы реабилитации / Роман Дименштейн [и др.]. М.: Теревинф, 2010. 381 с.

88. Права детей-инвалидов младшего возраста и их родителей: анализ законодательства Российской Федерации: информационно-правовой справочник/ сост. О.Г. Сторожук. Владимир: Транзит-Икс, 2010. 19 с.

89. Права и возможности детей-инвалидов на получение образования, социальную реабилитацию и интеграцию в общество: сб. ст. науч.-практ. конф. социальных работников и иных специалистов, занятых предоставлением услуг семьям с детьми-инвалидами и детям-инвалидам / М-во образования и науки РФ; Фил. ГОУ высш. проф. образования «Российский гос. социальный ун-т» в г. Ставрополе ; [под общ. ред. Р.Ф. Гударенко]. Ставрополь: ООО «Мир данных», 2010. 204 с.

90. Пристли М. Только взрослые: инвалидность, социальная политика и жизненный путь // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т. 2. № 1. С. 53-74.

91. Проблемы социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в современное общество (Москва, 25-6 марта 2010 г.): материалы междунар. науч.-практ. конф. / сост. Н.А. Ореховская. М.: МГСГИ, 2010. 325 с.

92. Пузин С.Н., Лаврова Д.И., Дымочка М.А., Золоев Р.В., Ан A.B., Ху-бутия Б.Н., Бадлецкий A.A. Современное состояние медико-социальной реабилитации // Мед-соц. эксп. и ребил. 2008. № 2. С. 3-4.

93. Пузин С.Н., Гришина Л.П., КардаковН.Л. Инвалидность в Российской Федерации. М.: Медицина, 2006. 219 с.

94. Редько А.Н. Социально опасная патология как проблема общественного здоровья и здравоохранения: автореф. дис. ... д-ра мед. наук. Краснодар, 2006. 52 с.

95. Рено А. Эра индивида. К истории субъективности. СПб., 2002. 474 с.

96. Романов П.В. Роль общественных организаций инвалидов в политике независимой жизни // Человек, общество, управление. 2005. № 3. С. 24-28.

97. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Инвалиды и общество: двадцать лет спустя // Социологические исследования. 2010. № 9. С. 50-58.

98. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р., Вайтфилд С., Келли С. Социологическое исследование проблем инвалидности и реабилитации в РФ. Анализ основных результатов исследования. М., 2009.

99. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России. Саратов: Научная книга, 2006. 258 с.

100. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности. Проблемы доступной среды и возможности занятости // Социологические исследования. 2005. № 2.

101. Роом М.В. Адаптация личности в социуме: теоретико-методический аспект. Новосибирск: Наука, 2002. 275с.

102. Ромм М.В. Изучение социальной адаптации личности: полипара-дигмальный подход // Личность. Культура. Общество. 2004. Вып. 4. С. 100— 108.

103. Ромм М.В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект. Новосибирск: Наука: Сибирская издательская фирма РАН, 2002. 275 с.

104. Руководство по инклюзии: обеспечение доступа к образованию для всех. Владимир: Транзит-ИКС, 2010. 62 с.

105. Сандис Д. Введение в вопросы инвалидности и изучение инвалидности. Виннипег, 2005. 68с.

106. Сартр Ж.П. Бытие и ничто: опыт феноменологической оитологии. М., 2002. 260 с.

107. Симанович J1.H. Правовое регулирование социальной защиты инвалидов // Социальное и пенсионное право. 2010. № 1.

108. Семин М.И. Социально-психологическая адаптация инвалидов в современной России. М.: РосЗИТЛП, 2010. 92 с.

109. Смирнов C.B. Социокультурные факторы реабилитации инвалидов в современной России: автореф. дис. ... канд. социол. наук. 2006. 24 с.

110. Сорокин П.А. Система социологии: в 2 т. М.: Наука, 1993. Т. 2.

111. Сорокин П.А. Социальная аналитика. Анализ элементов взаимодействия // Теоретическая социология: антология: в 2 ч. М.: Книжный дом «Университет», 2002. Ч. 2. 424 с.

112. Сорокин П.А. Явление взаимодействия как коллективное единство // Система социологии: в 2 т. М.: Наука, 1993. Т. 2.

113. Социальная работа с группами риска в регионе: содержание и современные технологии / О.В. Афанасьева, С.М. Безух, Е.Ю. Долгих и др. СПб., 2010. 139 с.

114. Специальный доклад уполномоченного по правам человека в Российской Федерации «Права и возможности инвалидов в Российской Федерации» 10 сентября 2001 г. URL: http://www.ombudsman, gov. ru/dokum/spinv. htm.

115. Смирнов Е.И. О проблеме активной включенности инвалидов в социально полезную жизнедеятельность, перспективы и возможности ее решения // СОТИС. 2006. № 1. С. 27-38.

116. Смирнов C.B. Трансформация законодательной базы в сфере социальной поддержки инвалидов Российской Федерации в контексте международных норм. М.: Экслибрис-Пресс, 2009. 328 с.

117. Социально-экономические аспекты инвалидности / под. ред. Ю.В. Михайловой, А.Е. Ивановой. М.: РИО ЦНИИОИЗ, 2006. 154 с.

118. Социокультурная реабилитация инвалидов: метод, рекомендации / под ред. И. Ломакина и др. М., 2002.

119. Суворов А. Философия независимой жизни // Свободная мысль. 2010. №2. С. 115-24.

120. Тарасенко Е.А. Модели инвалидности (конструирование национальной концепции социальной политики) // Управление здравоохранением. 2003. № 1.С. 51-62.

121. Тарасенко Е.А. Социальная политика в области инвалидности: кросс-культурный анализ и поиск оптимальной концепции для России // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т. 2. № 1. С. 7-29.

122. Теодоропулос И. Феномен боли и нестабильные формы воспитания (экзистенциально-социологический анализ) // Вопросы философии. 2002. №4. С. 170-175.

123. Теоретико-методические основы социальной и социально-педагогической работы с детьми инвалидами и их семьями. М.: Изд-во Российского гос. социального ун-та, 2010. 125 с.

124. Ткаченко B.C. Инвалидность как состояние индивидуальной деза-даптированности (социофункциональный аспект) // Личность, культура, общество. 2006. Т. 8. Вып. 2(30).

125. Ткаченко B.C. Инвалиды России на рынке труда. Ставрополь: Альфа Принт, 2010. 131 с.

126. Ткаченко B.C. Медико-социальные основы независимой жизни инвалидов. М.: Наука-Спектр: Дашков и К0, 2010. 381 с.

127. Тучкова Э.Г. Правовые проблемы реабилитации инвалидов на современном этапе // Правовые и социально-экономические аспекты медико-

социальной и профессиональной реабилитации: материалы Междунар. науч.-практ. конф. М., 2003. С. 37-40.

128. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990. 345с.

129. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: ACT, 2007. 624 с.

130. Фуко М. История безумия в классическую эпоху. СПб.: Университетская книга, 1997. 576 с.

131. Фуко М. Ненормальные [Электронный ресурс]. URL: http://anthropology.ru/ru/texts/foucault/anorm04.html,свободный. Загл. с экрана.

132. Фуко М. Рождение клиники. М.: Смысл, 1998. 310 с.

133. Фуряева Т.В. Социальная реабилитация семьи с особым ребенком: психолого-педагогический аспект. Красноярск: Красноярский гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2010. 206 с.

134. Хабермас Ю. Теория коммуникативного действия (фрагменты) // Личность. Культура. Общество. 2003. Т. V. Вып. 1-2(15-16). С. 254-263.

135. Хайдеггер М. Бытие и время. [Электронный ресурс]. URL: http://books.atheism.ru/philosophy, свободный. Загл. с экрана.

136. Хасанова Г.Б. Профессиональная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья: теория и практика. Казань: КГТУ, 2009. 246 с.

137. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. М.: Изд. «Дашков и К», 2003. 304 с.

138. Храпылина ЛП. Реабилитация инвалидов. М.: Экзамен, 2006. 415 с.

139. Шеманов А.Ю. Самоидентификация человека как антропогенети-ческое самоотличение: подход к пониманию процессов глобализации в современном мире // Личность. Культура. Общество. 2006. Вып. 2. С. 107—131.

140. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. СПб.: Дидактика-Плюс, 2002. 496 с.

141. Шипицына Л.М. Экскурс в историю интеграции // Специальная педагогика / под ред. М.Н. Назаровой. М.: Академия, 2000. 519 с.

142. Шипицына Л.М., Рейсвейк Ван К. Навстречу друг другу: пути интеграции. СПб.: ИСПП, 1998. 132 с.

143. Шурыгина Ю.Ю. Организация комплексной социально-медицинской реабилитации инвалидов. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2010. 230 с.

144. Юнусов Ф.А., Гайгер Р., Микус Э. Организация медико-социальной реабилитации за рубежом. М., 2004. 310 с.

145. Юнусов Ф.А., Лыхина Т.А. К вопросу совершенствования статистики инвалидности в контексте Конвенции о правах инвалидов и возможностях применения Международной классификации функционирования // Медицинское право. 2010. № 4.

146. Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности. М., 1997. 86 с.

147. Ярская В.Н. Нетипичность в предмете социологии образования: социальная педагогика и социальная работа // Социокультурные проблемы нетипичности / под ред. Е.Р. Смирновой. Саратов: СГТУ, 1997. 272 с.

148. Ярская-Смирнова Е.Р. Нарративный анализ в социологии // Со-циол. журн. 1997. № 3. С. 38-61.

149. Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами. СПб.: Питер, 2005. 134с.

150. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности // Социс. 1999. № 4. С. 38^15.

151. Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Социальная работа». 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: ПИТЕР, 2005. 315 с.

152. Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. Проблема доступности высшего образования для инвалидов: по результатам исследовательского проекта// Социологические исследования. 2005. № 10.

153.Adams Michael. Australian Management Law. Essential Series. Sydney, 2001.

154. Ahlgren A., Broman L., Bergroth A., Ekholm J. Disability pension despite vocational rehabilitation? A study from six social insurance offices of a county // International Journal of Rehabilitation Research. 2005. March. Vol. 28. Iss. l.P. 33-42.

135. Cotter Anne-Marie. This Ability. An International Legal Analysis of Disability Discrimination. Hampshire, 2008.

155. Angrosino M. V. The Ethnography of Mental Retardation // Journal of contemporary ethnography. 1997. Vol. 26. № 1. April. P. 98-109.

156. Arbeev K.G., Butov A.A., Manton K.G., Sannikov I.A., Yashin A.I. Disability trends in gender and race group of early retirement ages in the USA // Social and preventive medicine. 2004. Vol. 149. № 2. P. 142-151.

157. Eide Arne, Ingstad Benedicte. Disability and poverty: A global challenge. Bristol, 2011.

158. Foote Baniel H. Law In Japan. A Turning Point. Washington, 2008.

159. Riddick Barbara. Toys and Play for the Handicapped Child. Rutledge,

2005.

160. Brennan Deborah. The politics of Australian childcare: philanthropy to feminism and beyond. Cambridge, 1998.

161. Bostrom K., Ahlstrom G. Quality of life in patients with muscular dystrophy and their next of kin // International Journal of Rehabilitation Research, 2005. June. Vol. 28. Iss. 2. P. 103-110.

162. Booth T. Sounds of still voices: issues in the use of narrative methods with people who have learning difficulties // Disability and Society: Emerging Issues and Insights / L. Barton (Ed.). N.Y.; L.: Longman, 1996. P. 237-255.

163. Brzek A., Nowak Z., Plewa M. Modified programmer of in-patient (phase I) cardiac rehabilitation after acute myocardial infarction // International Journal of Rehabilitation Research. 2002. September. Vol. 25. Iss. 3. P. 225-230.

164. Bullinger M., Schmidt S., Petersen C. Assessing quality of life of children with chronic health conditions and disabilities: a European approach // Inter-

national Journal of Rehabilitation Research. 2002. September. Vol. 25. Iss. 3. P. 197-106.

165. Burns S.M., Young L.R.L., Maniss S. Predictors of Employment and Disability Among People Living With HIV/AIDS // Rehabilitation Psychology. 2006. May. Vol. 51(2). P. 127-134.

166. Carolyn S. Stevens. Disability in Japan. N.Y., 2013.

167. Aulich Chris, Halligan John, Nutley Sandra. Australian Handbook of Public Sector Management. Sydney, 2001.

168. Ralston Christopher, Ho Justin. Philosophical Reflections on Disability. N.Y., 2009.

169. Chan M., Campo E., Esteve D. Assessment of activity of elderly people using a home monitoring system // International Journal of Rehabilitation Research. 2005. March. Vol. 28. Iss. 1. P. 69-76.

170. Foote Daniel. Law in Japan. A Turning Point. L., 2007.

171. Barker David. Essential Australian Law. Sydney, 2000.

172. Doris Zames Fleischer, Frieda Zames. The Disability Rights Movement from Charity to Confrontation. Philadelphia, 2001.

173. Eilionoir Flynn. From rhetoric to Action. Implementing the United Union convention on the rights of Persons with Disabilities. Cambridge, 2011.

174. Cooper Elaine. Sexuality and Disability. Abingdon, 1999.

175. Edgerton R.B. (Ed.). Lives in progress: Mildly retarded adults in a large city. Washington, DC: American Association on Mental Deficiency, 1984.

176. Edgerton R.B. The cloak of competence: Stigma in the lives of the mentally retarded. Berkeley: University of California Press, 1967.

177. Employment Quotas, Levies, and National Rehabilitation Funds for Persons with Disabilities: Pointers for policy and practice. Geneva, 1998.

178. Giddens A. Central problems in social theory: Action, structure and contradiction in social analysis. L.: Macmillan Press, 1979.

179. Hook Glenn D., McCormack Gavan. Japan's Contested Constitution. Documents and analysis. L., 2005.

180. Goffman E. Stigma: Notes on the management of spoiled identity. N.Y.; L.: A. Touchstone Book, 1986.

181. Wunderlich Gooloo S., Rice Dorothy R, Amado Nicole L. The dynamics of disability: measuring and monitoring disability for Social Security programs. Washington, 2002.

182. Gokkaya Nilufer K.O., Aras Meltem D., Cakci A. Health-related quality of life of Turkish stroke survivors // International Journal of Rehabilitation Research. 2005. September. Vol. 28. Iss. 3. P. 229-236.

183. Gunnarsson A.B., Jansson J.-A., Eklund M. The Tree Theme Method in Psychosocial Occupational Therapy: A Case Study // Scandinavian Journal of Occupational Therapy. 2006. December. Vol. 13. P. 229-240.

184. Hammersley M., Atkinson P. Ethnography: Principles in practice. L.; N.Y.: Routledge, 1996. P. 9.

185. Harris J. The Cultural Meaning of Deafness. Aldershot, Brookfield: Avebury, 1995.

186. Hoogeveen J. Measuring Welfare for small Vulnerable Groups Poverty and Disability in Uganda. Working Paper. Washington, 2003.

187. Berg Janine, Kucera David. In Defence of Labour Market Institutions Cultivating Justice in the Developing World International Labour Organization. N.Y., 2008.

188. Jia H., Zheng Yu E., Cowper D.C., Stansbury J.P. et al. Race/ethnicity: Who is counting what? // Journal of Rehabilitation Research and Development. 2006. № 4. Vol. 43. P. 475-456.

189. Swain John, French Sally, Cameron Colin. Controversial Issues In A Disabled Society. N.Y., 2005.

190. Josephsson S., Asaba E., Jonsson H., Alsaker S. Creativity and order in communication: Implications from philosophy to narrative research concerning human occupation // Scandinavian Journal of Occupational Therapy. 2006. June. Vol. 13. P. 86 93.

191. Karen Hammell. Perspectives on Disability and Rehabilitation. Philadelphia, 2006.

192. Karlsson B., Berglin E., Wallberg-Jonsson S. Life satisfaction in early rheumatoid arthritis: A prospective study // Scandinavian Journal of Occupational Therapy. 2006. September. Vol. 13. P. 193- 199.

193. Kristiansen Kristjana, Vehmas Simo, Shakespeare Tom. Arguing about Disability in Philosophical Perspectives. N.Y., 2009.

194. Lars Thomann. Steps to Compliance with International Labour Standards. The International Labour Organization (ILO) and the Abolition of Forced Labour. Bremen, 2012.

195. Beer Lawrence W.. Human Rights and Constitutionalism in Japan and Asia. Kent, UK, 2009.

196. Barton Len. Disability, Handicap and Life Chances. Bristol, 2005.

197. Davis Lennard J. The Disability Studies Reader. N.Y., 2006.

198. Licia Carlson. The Faces of Intellectual Disability Philosophical Reflections. Bloomington, 2010.

199. Stein Mark S. Distributive Justice and Disability. Utilitarianism against Egalitarianism. Yale, 2006.

200. Groves Matthew. Australian administrative law: Fundamentals, principles and doctrines. Cambridge, 2007.

201. Mercer J. Labelling the Mentally Retarded // Social Problems. 1965. Vol. 13. № l.P. 21-34.

202. Mercer J. R. Sociological Perspectives on Mild Mental Retardation // Haywood H.C. (Ed.). Socio-Cultural Aspects of Mental Retardation. N.Y.: Appleton-Century-Crofts, 1970. P. 378-391.

203. Cole Mike. Education, Equality and Human Rights Issues of gender, race, sexuality, disability and social class L., 2006.

204. Parson T. Action theory and human condition. N.Y.: Free press, 1978.

205. Pullin Graham. Design meets disability. Cambridge, 2009.

206. Imrie Rob. Accessible Housing Quality, Disability and Design. N.Y.,

207. Talley Ronda C., Crews John E. Multiple Dimensions of Caregiving and Disability. Research, Practice, Policy. N.Y., 2012.

208. Schuntermann Michael F. The implementation of the International Classification of Functioning, Disability and Health in Germany: experiences and problems // International Journal of Rehabilitation Research. 2005. June. Vol. 28. Iss. 2 P. 93-102.

209. Shenkman, Martin. Estate planning: for people with a chronic condition or disability. N.Y., 2009.

210. Social Protection Discussion Paper Series. №. 0413. Washington, 2004.

211. Haines Steve, Ruebain David. Education, Disability and Social Policy. Bristol, 2011.

212. Stelmack Joan A., Babcock-Parziale Judith L., Head Daniel N. et al. Timing'and directions for administration of questionnaires affect outcomes' measurement // Journal of Rehabilitation ResearcHahd Development. 2006. № 6. Vol. 43. P. 809-815.

213. The Engineering Handbook of Smart Technology for Aging, Disability, and Independence. New Jersey, 2008.

214. United Nations ESCAP. Disability at a Glance: a Profile of 28 Countries and Areas in Asia and the Pacific. Bangkok, 2012.

215. Vasilis Galis. From Shrieks to Technical Reports: technology, disability and political processes in building Athens metro. LinkoDping, 2006.

216. WHO / ESCAP Training Manual on Disability Statistics. Bangkok,

2008.

217. World Health Organization. World report on disability. Geneva, 2011.

Интернет ресурсы

218. http://krd.ru/gorozhanam/onlayn-konferentsii/527b84029ea51 .html

219. http://news.rambler.ru/l 0249059/26848996/

220. http://pravo.perspektiva-inva.ru/index.php?id=521

221. http://www.aif.ru/society/214755

222. http://www.budgetnik.ru/edoc?docId=51323&modId=97

223. http://www.kommersant.rU/doc/l043948

224. http://www.mgimo.ru/news/press/document212972.phtml

225. http://www.ntv.ru/novosti/231609/

226. http://www.rg.ru/2009/02/20/invalid.html

227. http://www.rg.ru/2009/03/03/prihunov.html

228. http://www.vesti.ru/doc.html?id=259504

229. www.aksp.ru/work/activity/inv/osob/05 .pptx

230. www.social.lenobl.ru/Document/1363277331.doc