Библиотека как центр межкультурной коммуникации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.25.03, доктор педагогических наук Гениева, Екатерина Юрьевна

• Гениева, Екатерина Юрьевна
• доктор педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации доктор педагогических наук Гениева, Екатерина Юрьевна

Введение.

Глава 1. Культура. Социум. Коммуникация.

1.1. Культура и социум.

1.1.1. Понятие культуры.

1.1.2. Символьный характер культуры.

1.1.3. «Свое» и «чужое». Этноцентризм.

1.1.4. Социализация.

1.1.5. Социальные институты.

1.2. Культура и коммуникация.

1.2.1. Общение, коммуникация.

1.2.2. Виды коммуникации.

1.2.3. Эффективная/неэффективная коммуникация. Коммуникационные барьеры.

1.2.4. Средства коммуникации.

1.2.5. Коммуникационные эпохи (культуры).

1.3. Выводы.

Глава 2. Концептуальные модели библиотеки.

2.1. Обзор концептуальных моделей библиотеки.

2.2. Особенности социосемиотической модели библиотеки.

2.3. Модель «просвещенческой» («монологической») библиотеки.

2.3.1. Фундаментальные ценности.

2.3.2. Пространственный код.

2.3.3. Нормы и правила.

2.3.4. Временной код.

2.3.5. Архетип.

2.4. Модель «коммуникационной» («плюралистической») библиотеки.

2.4.1. Ценностная установка.

2.4.2. Пространственный код.

2.4.3. Временной код.

2.4.4. Каналы коммуникации.

2.4.5. «Персонажи» и «роли».

2.4.6. Нормы и правила.

2.4.7. Архетип.

2.5. Выводы.

Глава 3. Коммуникационные практики в библиотеке.

3.1. Общие положения.

3.2. Особенности межкультурной коммуникации в библиотеке.

3.3. Неосознаваемые методы коммуникации.

3.4. Психологические параметры межличностного общения.

3.5. Интерактивные методы коммуникации.

3.5.1. Особенности вербальной коммуникации. Устная и письменная речь. Монолог и диалог.

3.5.2. Диалогические практики: межкультурный тренинг.

3.6. Выводы.

Глава 4. ВГБИЛ как центр межкультурной коммуникации.

4.1. Теория и практика.

4.2. Роль книги, чтения и библиотек в обществе.

4.3. Книга и библиотеки в России.

4.4. ВГБИЛ как «поликультурная» библиотека.

4.5. Межконфессиональный диалог.

4.6. Перемещенные культурные ценности.

4.7. Форум мировых культур.

4.8. Библиотека и ее друзья.

4.9. Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Библиотека как центр межкультурной коммуникации»

Актуальность исследования. Библиотеки - древнейшие культурные институты человечества, первые упоминания о них относятся, по разным сведениям, к 14-7 вв. до н.э. За долгий период существования состав и форма хранимых ими документов, назначение и функции библиотек претерпели существенные изменения: древнее хранилище глиняных табличек Ниневии (7 в. до н.э.) весьма отличается как от средневековой монастырской библиотеки, так и от современной медиатеки. Однако все эти изменения происходили на протяжении веков последовательно и закономерно, и лишь 20 век привнес в эту эволюцию небывалую стремительность.

В самом деле, на 20 век приходится как небывалый рост количества библиотек, их фондов, так и необъяснимое количество катастроф - разрушений, затоплений, пожаров. Именно в этот период пересматриваются прежние эргономические и планировочные решения: возникает дотоле неизвестная отрасль архитектуры - библиотечное строительство. Революция в информатике, стремительное развитие цифровых технологий и глобальной сети интернет на наших глазах влияют на библиотеки столь решительно, что меняют не только всю систему комплектования фондов и подготовки библиотечных кадров, но и впервые ставят вопрос о «границах» библиотечного пространства и самих основах существования традиционных библиотек и их функций1. Появляются новые социальные и информационные образования, готовые предложить альтернативы библиотеке, - информационные порталы, интернет-кафе, технопарки, культурно-досуговые центры. Читатели массово покидают библиотечные залы и превращаются в «удаленных пользователей»; происходит глобальное отчуждение аудитории от книги, увлечение визуальными и слуховыми медиа; вместе с обесцениванием печатного

1 Подробнее см.: Вплес. М. Д. Информационные войны : две культуры и конфликт в информационном поиске, 1945-1999 гг. //Международный форум по информации / ВИНИТИ. - 2000. - Т. 25, № 3. - С. 3-11. документа и ускорением доступа к цифровым ресурсам исчезают, утрачиваются навыки чтения, медленной, неторопливой умственной работы и рефлексии. Социологи все чаще пишут о неуклонном росте «числа людей, читающих мало и совсем не читающих»1, о «распаде литературно-образовательного сообщества»2, которое ранее поддерживалось библиотеками, о снижении престижа библиотек как социальных институтов.

Библиотеки не могли не реагировать на столь существенные потрясения основ своей деятельности. Все эти явления вызвали к жизни активные новые практики, ставящие целью поиски решений по переустройству, пересмотру функций, приспособлению к новым условиям. Многие библиотеки продемонстрировали мощный инновационный потенциал: в соответствии с запросами пользователей были созданы и широко распространились новые организационные модели, частично заимствованные у других культурных учреждений, частично самостоятельно обоснованные: появились мультимедийные библиотечные центры, библиотеки - центры деловой, правовой информации, библиотеки - культурные центры, библиотеки -организационные площадки местных сообществ.

Поиски новых путей развития породили не только новую практику, но и интенсивную рефлексию библиотечных специалистов по поводу глубинных вопросов - о сущности и предназначении библиотек, их миссии, роли в культурном пространстве современного мира, о перспективах их развития и о их будущем.

Степень изученности проблемы. Литература по данному вопросу весьма обширна и включает как фундаментальные работы, так и множество статей. В интересующем нас плане выделим лишь два направления, ориентируясь, главным образом, на исследования отечественной науки.

К первому принадлежат работы, авторы которых видят в библиотеках преимущественно информационные учреждения и связывают будущее

1 Муравьева Е. Г. Судьба читательской культуры в российской провинции / Е. Г. Муравьева, Л. В. Глухова // Читающий мир и мир чтения : сб. ст. по мат. междунар. конф. - М. : Рудомино, 2003. - С, 87. Дубин П. В. Обживание распада, или рутиниэация как прием // Читающий мир и мир чтения, с. 51. библиотек прежде всего с развитием документных функций и информационных технологий1, когда «человек читающий» уступит место «человеку смотрящему и слушающему», предпочитающему книге средства электронной коммуникации. В их представлении библиотека грядущего это обширное пространство цифровой информации (текстов, звуковых и мультимедийных файлов), рассредоточенной по множеству серверов глобальной сети интернет. Некоторые исследования прогнозируют постепенное сокращение книжной коммуникации как таковой и, как следствие, утрату в будущем социальной функции у библиотек, когда «чтение как социально-культурное явление сойдет на нет, библиотечные фонды музеефицируются, а литераторы переквалифицируются в "сетераторов" (от "сетература" - публикация художественных и публицистических произведений на сайтах интернета)» .

Ко второму направлению следует отнести работы, в которых, напротив, подчеркивается возрастающая социальная активность библиотек3, исследуются такие проблемы, как психология библиотечного общения, диалог читателя и библиотекаря, социология чтения, и уделяется внимание развитию именно этих функций в библиотеке.

С нашей точки зрения, именно работы последнего направления внесли ощутимый вклад в развитие представления о библиотеке как о социальном институте, который не только обращает внимание на формирование книжного

1 Такой подход, в частности, отражен в работах: Соколов А. В. Информационный подход к документальной коммуникации : учеб. пособие / А. В. Соколов. - Л. : ЛГИК, 1988, - 85 е.; Мотульскии Р. С. Библиотека как социальный институт / Р. С. Мотульский. - Минск : Бел. гос. ун-т культуры, 2002. - 374 е.; Леонов В. П. Пространство библиотеки : библиотечная симфония / В. П. Леонов. - М. : Наука, 2003. - 123 с.) и др. См.: Соколов А. В. Чтение в эпоху электронных коммуникаций // Читающий мир и мир чтения, с. 141.

См.: Гончаров А. Л. Теоретико-методологические основы изучения профессионального библиотечного общения : автореф. дис . канд. пед. наук / А. Л. Гончаров. - СПб,, 1998. - 16 е.; Езова С. А. Библиотечное общение / С. А. Езова ; Вост.-Сиб. гос. ин-т культуры. - Улан-Удэ, 1990. - 86 е.; Кпименкова //. В, Проблема общения в руководстве чтением : на примере Минской ЦБС // Сов. библиотековедение. - 1983, - № 2. - С. 342; Малыхина Т. П. Увидеть себя «чужими глазами» / Т. И. Малыхина, Т. А. Жданова // Библиотека. - 1993, - №

4. - С. 28-31; Машина С. Г. Библиотечное обслуживание как диалог // Библиотековедение. - 1990. - № 6, - С. 43-51; Меижис И. А. Социально-психологические основы библиотечного обслуживания : учеб. пособие / И. А. Мейжис. - Николаев, 1994. - 192 е.; Мелентьева Ю. II, Библиотекарь как организатор общения // Библиотечное обслуживание : теория и методика : учебник. - М., 1996. - С. 162-170; Смолина Е, В. Теоретико-методологические основы изучения общения в библиотеке : аналит. обзор / Е. В. Смолина ; БАН АН СССР. -Л., 1989. - 58 е.; Стельмах В. Д. Социология чтения : реальное и желаемое // Книга и чтение в зеркале социологии : науч. изд. / РГБ. - М., 1990. - С. 7-13; Гениева Е. 10. О чтении религиозной литературы в светской библиотеке : на опыте работы ВГБИЛ // Библиотеки и чтение в ситуации культурных изменений : мат. междунар. конф. (Вологда, 18-22 июня 1996 г.). -М. : Изд-воГос. публ. ист. библиотеки, 1996. - С. 61-67. фонда и развитие технических средств, но и серьезно занимается задачей социализации читателей, видит в этом если не основное, то, по крайней мере, важнейшее и непременное социально полезное качество библиотеки как учреждения культуры.

Однако большинство исследователей социально-коммуникационной функции библиотек обращает внимание прежде всего на психологические и этические проблемы читателя и библиотекаря в процессе традиционного библиотечного обслуживания. Отсюда зачастую вся задача сводится к переосмыслению социальной роли конкретного библиотекаря как «помощника и проводника в мире информации, которая должна прийти на смену императивной стратегии воздействия на читателя»1.

Нисколько не умаляя полезности такого подхода, мы, однако, считаем, что он должен быть всячески развит и поддержан более широким взглядом на проблемы чтения в обществе. «"Человек читающий" представляет собой синтез трех сфер: сознания, деятельности и общения, тесно связанных между собой» . Поэтому современная библиотека не должна ограничиваться пассивной ролью накопителя фондов, академической ролью наблюдателя за чтением или ролью наставника в выборе литературы. Библиотека должна выстраивать новые типы отношений между библиотекарем и читателем, выработать иные навыки общения с книгой, человеком и культурой в целом, способствуя тем самым формированию современной поликультурной личности, способной воспринимать мир во всем его многообразии и активно в нем проявляться.

Решение этих проблем напрямую связано с разработкой новых подходов к изучению библиотек, опирающихся на теории коммуникативистики, одним из направлений которой является межкультурная коммуникация.

Современная действительность дает нам примеры острейших конфликтов, возникающих из-за отсутствия коммуникации или неэффективности общения. При столкновении культур часто возникает

1 Езова ('. А. Феномен общения как объект исследования библиотековедением // Российское библиотековедение: XX век : направления развития, проблемы, итоги. - М. : ФАИР-Пресс, 2003. - С. 182. * Борооина В. А. Технология читательского развития // Читающий мир и мир чтения, с. 111. непонимание, когда ценности одной группы не воспринимаются другой, когда люди, не имея информации или не умея ею воспользоваться, составляют друг о друге превратное мнение. Тот же эффект мы наблюдаем и при обращении аудитории к культурным объектам - книгам в библиотеке, экспозициям в музее или на выставке, постановкам и спектаклям в театре, зрелищным представлениям в концертных залах и на дискотеках, к различного рода информационной и художественной продукции, распространяемой по каналам средств массовой информации. Всегда и везде отчуждение происходит из-за того, что нарушается механизм коммуникации: либо мы имеем дело с пассивным состоянием аудитории или учреждения культуры, когда каждая из сторон стремится «закрыться в своем понимании», не войти в соприкосновение с иной реальностью, либо используемые механизмы обратной связи недостаточно эффективны.

Решение всех этих вопросов лежит в сфере теории и практики межкультурной коммуникации, где межкультурный характер общения трактуется широко - как общая способность к восприятию любых иных смыслов, которые выходят за рамки непосредственного опыта индивида. В этом ракурсе «межкультурной» является и коммуникация читателя с автором книги (каждый из них может представлять разные возрастные, половые, социальные, этнические, мировоззренческие и т.п. «точки зрения» или «культуры»), и общение пользователя с библиотекарем, и контакты с профессиональной средой или локальным сообществом, осуществляемые в пределах учреждения культуры (театра, музея, библиотеки). Поэтому в последнее время именно исследования по проблемам межкультурной коммуникации привлекают внимание исследователей в различных сферах гуманитарных наук - социологов, лингвистов, психологов, культурологов.

Довольно активно межкультурная коммуникация (МКК) как научная проблема и научная дисциплина разрабатывается в зарубежной науке на основе достижений гуманитарного знания 20 века: культурной антропологии, теории социальной информации, лингвистического структурализма1. Однако в отечественной науке эта дисциплина еще очень молода.

Главным средством человеческого общения, коммуникации, является язык. Поэтому неслучайно большинство современных российских работ по теории и практике межкультурной коммуникации касается лингвистических проблем общения2. В исследованиях активно участвуют ученые, развивающие свои теории на основе культурно-антропологического, социологического и 3 психологического анализа процесса межкультурнои коммуникации . Отдельными вопросами МКК занимаются филологи (лингвисты и 4 литературоведы) в рамках кросс-культурных исследований дискурса, философы при решении проблем «понимания» и «диалога»5. Однако прочие гуманитарные дисциплины еще только разрабатывают подходы к этой проблематике, что по-прежнему сокращает поле возможных исследований.

1 Авторы, занимавшиеся исследованием этой проблемой с разных точек зрения: М. Беннет, М. Мид, К. Клакхон, А. Крйбер, Ф. Стродбек, Э. Эриксон, К. Леви-Стросс, Р. Льюис, X. Райман, Э. Холл, Г. Хофштеде, Э. Хирш, Р. Редфилд, Р. Линтон, М. Херсковиц, К. Оберг, Р. Уивер, К. Делхес, Ф. Хайгер, Г. Келли, М. Хьюстон, Д. Джасперс, К. Кнапп, К. Ситарам, Р. Когделл, Р. Кэрролл, Г. Гнрц, Д. Танен, М. Полани, С. Форд, У. Чсйф и др. (отдельные работы см. в разделе «Список литературы»),

2 Среди работ в этой области см.: Верещагин Е. М Лингвострановедческая теория слова / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. -М., 1998. - 320 е.; Воробьев В. В. Лингвокультурология (теория и методы) / В. В. Воробьев.

- М., 1997. - 331 е.; Митрофанова О. Д. Методика преподавания русского языка как иностранного / О. Д. Митрофанова, В. Г. Костомаров. - М., 1990. - 268 е.; Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова. - М., 2004. - 352 е.; Арутюнова II. Д. Язык и мир человека / Н. Д Арутюнова. -М., 1998. - 895 е.; Пименова М. В. Ментальность : лингвистический аспект / М. В. Пименова. - Кемерово, 1996.

- 84 с; Агапова ('. Г. Основы межличностной и межкультурной коммуникации / С. Г. Агапова. - Ростов-на-Дону, 2004. - 288 е.; сборники: Межкультурная коммуникация : к проблеме толерантной языковой личности в системе вузовского и школьного лингвистического образования : мат. всерос. науч.-практич. конф. : в 2 ч. -Уфа, 2001. - Ч. 1. - 192 с. - Ч. 2. - 194 е.; Мир языка и межкультурная коммуникация : мат. междунар. науч.-практич. конф. : в 2 ч. - Барнаул, 2001. - Ч. 1. - 208 с. - Ч. 2. - 208 с. и др.

3 Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. - М., 1996. - 363 е.; Лебедева N. Л/. Введение в этническую и кросс-культурную психологию / Н. М. Лебедева. - М., 1999. - 22.3 е.; Арутюнян К). В. Этносоциология / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. - М., 1998. - 271 е.; Ерасов П. ('. Социальная культурология / Б. С. Ерасов. -М., 1996. - 590 е.; Панин Л .Г. Социология культуры / Л. Г. Ионин.

- М., 1996. - 278 е.; Орлова Э. А. Введение в социальную и культурную антропологию / Э. А Орлова. - М., 1994.-214 с.

4 'Земская К. А. Русская разговорная речь / Е. А. Земская, М. В. Китайгородская, Е. N. Ширяев. - М., 1981. -275 с:, Арутюнова Н. Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 1990. - С'. 1.36-137; Путеводитель по дискурсивным словам русского языка / А. Н. Баранов, В. А. Плунгян, Е. В. Рахилина и др. -М., 1993, - 207 е.; Кибрик А. А. Функционализм / А. А. Кибрик, В. А. Плунгян // Фундаментальные направления современной американской лингвистики. - М., 1997. - С. 276-339; Дискурсивные слова русского языка : опыт контекстно-семантического описания : сборник. - М., 1998. - 448 е.; Квадратура смысла : французская школа анализа дискурса : сборник. - М., 1999. - 413 с.

Литература по этой теме весьма обширна (см. раздел «Список литературы»), особо отметим среди них: Аверинцев С. С. Попытки объясниться : беседы о культуре / С, С. Аверинцев. - М., 1988. - 47 е.; Гшкшер Х.-Г. Истина и метод : основы философской герменевтики / Х.-Г, Гадамер. - М., 1988. - 699 с.

Особый интерес, с нашей точки зрения, представляет идея анализа коммуникационной культуры и развитие методов межкультурной коммуникации применительно к учреждениям культуры - музеям, досуговым центрам и библиотекам, которые наметились в ряде концептуальных статей и диссертационных работ последних лет. Рассмотрению коммуникационных функций музея посвящены работы М. Б. Гнедовского, Е. К. Дмитриевой, В. П. Арзамасцева1. Наиболее близко к излагаемой нами концепции находятся работы О. В. Беззубовой2, которая анализирует функции современных учреждений культуры с точки зрения распространенной на Западе новой коммуникационной педагогики. Некоторые аспекты развития навыков речевого взаимодействия в информационно-библиотечной сфере описаны в диссертациях Н. М. Спириной3 и И, А. Богдановой4; социализирующие функции общения выявлены в работе М. Р. Пихлак5; формирование коммуникационной культуры как профессионального качества работника культурной сферы проанализировано в работе В. Б. Титовой6.

Все вышеперечисленные труды вносят весомый вклад в разработку проблем формирования профессиональной коммуникационной культуры, однако работы обобщающего характера, описывающие конститутивные признаки новых общественных практик, опирающихся на методы межкультурной коммуникации и позволяющих позиционировать учреждения культуры как социальные институты, реализующие коммуникационные установки в основных видах своей деятельности, по-прежнему отсутствуют. ГнеОовский М. Б. Современные тенденции развития музейной коммуникации // Музееведение : проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности : сб. науч. тр. / НИИК. - М., 1989. - С. 16-33; Дмитриева К. К. Музей - культура - общество : обзор материалов проектного семинара-игры // Музей и образование. - М., 1989. - Вып. 5 . - С. 3-18; Арзамасцев В. Л. О семантической структуре музейной экспозиции // Музееведение : на пути к музею XXI века. - М„ 1989. - С. 35-49. Беззубова О. В. Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса // Коммуникация и образование : сб. статей. - СПб., 2004. - С. 418-427.

3 Спирина II М. Речевая культура библиотечного специалиста : формирование и развитие в условиях вуза : автореф. дис . канд. пед. наук / Н, М. Спирина ; МГУК. - М., 1998. - 16 с.

Богданова И. А. Понимание в процессе коммуникации библиотекаря и читателя : психолингвистический аспект : дис . канд. пед. наук / И. А. Богданова. -М.: 2002. - 156 с.

Пихлак М. Р. Педагогические условия реализации социализирующих функций общения в досуговых объединениях : дис . канд. пед. наук / М. Р. Пихлак ; МГУКИ. - М„ 2000. - 226 с.

Титова В. Б. Коммуникативная культура как условие успешности деятельности специалиста социально-культурной сферы : дис . канд. пед. наук / В. Б. Титова. - СПб., 2005. - 175 с.

Настоящая диссертация, как мы надеемся, позволит заполнить этот пробел.

Проблема исследования. В современной библиотеке обостряется противоречие между потребностью человека в активном освоении знаний и традиционными формами библиотечной работы, ориентированными на пассивное усвоение информации; это противоречие преодолевается за счет развития в библиотеках новых видов деятельности, которые создают возможность общения на всех уровнях, что содействует пробуждению познавательного интереса читателей и активизации работы с фондами. Эта гипотеза находит подтверждение в новой практике зарубежных и отечественных библиотек, эволюционирующих в сторону социальных институтов нового типа, совмещающих традиционные функции публичной библиотеки с функциями культурных и социальных центров.

Объект исследования - библиотека как социальный институт в контексте европейской культуры 18 - начала 21 вв.

Предмет исследования - теоретические основы и практика межкультурной коммуникации в современной публичной библиотеке.

Целью исследования является обоснование представления о библиотеке как об интегративном общественном институте, одной из существенных задач которого является социализация индивидов в процессе освоения культурного наследия, представленного в документных фондах, что обуславливает развитие в библиотеках коммуникационных функций и позволяет рассматривать их как центры взаимодействия культур.

Цель обусловила постановку следующих задач исследования: - определить в применении к библиотекам содержание понятий, используемых в междисциплинарных гуманитарных исследованиях для анализа процессов социальной коммуникации; проследить эволюцию общих мировоззренческих парадигм, оказывающих влияние на современную библиотеку как социальный институт и обуславливающих ориентиры культурной политики;

- проанализировать концепции (модели), определяющие функции и принципы деятельности библиотек в современную эпоху;

- обосновать новые коммуникационные виды деятельности публичных библиотек, реализуемые в модели «поликультурной» библиотеки, функционирующей как центр межкультурной коммуникации;

- описать опыт реализации вышеизложенной теории на примере деятельности реального учреждения культуры - Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы.

Методология и методы исследования. Методологической основой исследования стали общепризнанные положения отечественного библиотековедения, представляющего документоведческий (Ю. Н. Столяров), информационный (В. В. Скворцов, Я. J1, Шрайберг), а также «понимающий» (В. П. Леонов) подходы; некоторые теории, разработанные в области социологии чтения и психологии библиотечного общения (С. А. Езова, Ю. П. Мелентьева, В. Д. Стельмах, Б. В. Дубин); теории культурной, социальной и структурной антропологии (Э. Б. Тайлор, Ф. Боас, Л. Уайт, Б. Малиновский, А. Р. Рэдклифф-Браун, К. Леви-Стросс, М. Фуко), культурной семиотики (М. М. Бахтин, Ю. М. Лотман, Б. А. Успенский, Р. Барт, У. Эко), феноменологической социологии (А. Щюц, Т. Лукман, П. Л. Бергер), игровой концепции культуры (Й. Хейзинга, X. Ортега-и-Гассет, И. Гофман, Л. Г. Ионин), теории социальных коммуникаций (М. Маклюэн, К. Шенон, Д. Камерон, А. Моль, Ж. Мунен, Л. В. Петров, А. В. Соколов, Л. Н. Федотова), философских и лингвистических концепций диалога (Х.-Г. Гадамер, Л. П. ^кубинский, С. С. Аверинцев, В. С. Библер), теории и практики межкультурной коммуникации (Э. Холл, М, Беннет, С. Г. Тер-Минасова, А. П. Садохин, Т. Г. Грушевицкая).

Методика исследования строилась на системно-структурном, системно-семиотическом и деятельностном подходах, что обусловило комплексное использование общелогических, теоретических и эмпирических методов, применяемых в гуманитарных исследованиях.

Научная новизна исследования состоит в том, что в качестве предмета исследования были выбраны коммуникационные функции публичных библиотек, проанализированные в контексте общих установок современного гуманитарного знания. Это позволило применить для целей исследования достижения не только библиотековедения, но и культурологии, социологии и теории социальных коммуникаций таким образом, что совокупность полученных результатов методологического и методического плана, образует целостную концепцию стратегии современных публичных библиотек как социальных институтов нового типа, призванных не только собирать, хранить и предоставлять в доступ свои фонды, но и выстраивать новые типы отношений между библиотекарем и читателем. При этом показано возрастание роли публичных библиотек как проводников «плюралистического» мышления в современную эпоху и дано представление о месте межкультурной коммуникации, способствующей формированию толерантного мышления и социализации индивида, в системе прочих библиотечных функций.

Новизна исследования состоит также и в том, что впервые на примере библиотек, занимающихся преимущественно письменными документами, выявлены и описаны функции активной анимации документного наследия, опирающиеся на устную коммуникацию и диалог. При этом теоретическое обоснование новых коммуникационных видов деятельности иллюстрируется большим количеством примеров реальной работы отечественных и зарубежных учреждений культуры, что не только подтверждает результаты исследования, но и облегчает внедрение методов межкультурной коммуникации в практику деятельности публичных библиотек.

Теоретическая значимость исследования. Диссертация вносит вклад в развитие отечественного библиотековедения, предлагая принципиально новую концептуальную модель библиотеки, позволяющую обосновать появление новых библиотечных функций, продиктованных изменением социокультурной реальности и способствующих успешной социализации индивида в условиях современного многополярного мира, что обеспечивает органичное вхождение

России в общекультурное мировое пространство и мировое информационное общество. Это выражается в следующем:

1. Предложен новый генезис теоретических взглядов на сущность библиотеки в связи с развитием и сменой общих мировоззренческих парадигм, влияющих на ориентиры культурной политики и деятельность конкретных учреждений культуры в современную эпоху,

2. Применительно к библиотекам определено содержание таких понятий, как «социализация», «глобализация», «революция в сфере коммуникаций», «диалог», «диалогические практики»; введены новые термины: «просвещенческая» («монологическая») библиотека, «коммуникационная» («поликультурная») библиотека,

3. На основе анализа объекта, предмета и методологии исследования рассмотрены основные типы концептуальных моделей библиотеки в отечественном библиотековедении и обоснована специфика собственного теоретического подхода к формированию модели библиотеки,

4. Разработана социосемиотическая модель библиотеки как центра межкультурной коммуникации, в рамках которой она рассматривается как своеобразный микросоциум, определяющий ценности и нормы, способы организации пространственно-временных отношений, особенности коммуникационных видов деятельности и основополагающие функции внутри создаваемого локального сообщества; в рамках этой концептуальной модели рассмотрены два исторических типа библиотек, опирающихся на различные мировоззренческие парадигмы,

5. Теоретически обоснована необходимость комплексного развития коммуникационной среды библиотеки, описаны различные виды и формы межкультурной коммуникации, определена ведущая роль диалогического общения в библиотеке при освоении документного наследия и формировании плюралистического мышления,

6. Выявлена и теоретически обоснована роль межкультурного тренинга в форме ролевой игры, максимально способствующего формированию толерантного мышления, лежащего в основе успешной социализации индивида в поликультурной среде,

7. На основе деятельностного подхода разработаны модели взаимодействия библиотекарей и читателей, библиотеки и внешних организаций, способствующие оптимальному участию пользователей в жизнедеятельности библиотек и созданию условий эффективного партнерства между различными социальными институтами,

8. определена новая образовательная функция библиотеки, ориентированная на задачи коммуникационной педагогики и обучения в течение всей жизни.

Практическая значимость исследования. Теоретико-методологические положения диссертации нашли применение в практике следующих организаций:

• во Всероссийской государственной библиотеке иностранной литературы диссертант в должности генерального директора разработал и инициировал программу комплексной межкультурной деятельности в 19922006 гг. (генеральная стратегия поликультурной деятельности многоязычной публичной библиотеки в современных условиях; принципы диалогических взаимоотношений между читателем и библиотекарем при обслуживании пользователей; использование диалогических практик в библиотечных мероприятиях - при проведении конференций, "круглых столов'| семинаров, встречах с писателями, художниками, актерами и т.п.; использование метода межкультурного тренинга при организации межконфессионального диалога; применение теории создания поликультурного пространства при проведении выставок, реконструкции помещений и разработке дизайна; использование новых педагогических методик социализации при обучении сотрудников ВГБИЛ и при реализации программы повышения квалификации библиотечных специалистов регионов России в рамках Школы Рудомино; применение принципа партнерства на основе диалога культур при заключении соглашений о сотрудничестве с Британским советом, Американским центром,

Французским культурным центром, Информационным центром Посольства Японии, Образовательным центром Канады и в ряде других соглашений);

• в Институте «Открытое общество» (Фонд Сороса, Россия) диссертант в должности президента в период с 1996 по 2004 гг. инициировал подготовку и реализацию программ «Культура», «Интернет», «Сельская библиотека», «Малые города», «Гражданское общество», «Пушкинская библиотека», «Международная библиотечная программа» и др. (на основе концепции диалога культур, методики межкультурного тренинга, теории межкультурной коммуникации при осуществлении международного культурного и финансового партнерства и др.);

• в Ассоциации российских библиотечных консорциумов (АРБИКОН) диссертант в должности президента в период с 2000 г. по настоящее время способствовал созданию единого поликультурного информационного пространства при реализации корпоративного информационного взаимодействия российских библиотек.

Положения диссертации о новой образовательной роли публичной библиотеки в содружестве с другими социальными и образовательными институтами нашли применение в некоммерческом партнерском образовательном проекте «Звуковая энциклопедия», осуществленном в 20002003 гг. ВГБИЛ совместно с Международной ассоциацией дистанционного обучения Франции и четырьмя классическими университетами России (в результате практической реализации концепции диалога культур и теории «оживления» письменных текстов в устном исполнении был создан принципиально новый информационный продукт - двуязычный электронный каталог и звуковой архив лекционных курсов преподавателей российских и французских университетов).

Концепция библиотеки как микросреды локального сообщества и теория создания поликультурного пространства при реконструкции библиотечных помещений нашли отражение в «Комплексной программе модернизации публичных библиотек Москвы» (1999), осуществленной при научном руководстве автора диссертации и принятой к реализации Комитетом по культуре Правительства Москвы.

Апробация результатов работы. Диссертация была обсуждена и рекомендована к защите на совместном заседании секции информатизации Ученого совета Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы им. М. И. Рудомино, кафедры информационных технологий и электронных библиотек и кафедры библиотековедения Московского государственного университета культуры и искусств 10 марта 2006 г.

Основные положения диссертации были представлены:

- в 84 опубликованных работах; среди них 2 монографии, 35 статей в научных и профессиональных журналах и сборниках, 17 материалов конференций и симпозиумов, 30 статей в общероссийской прессе;

- в ходе специального обсуждения отдельных глав диссертации на Международной Крымской конференции 10 июня 2005 г. и на 7- м Московском философском библиотечном вечере, организованном АПРИКТ 20 февраля 2006 г.;

- в ходе обсуждения основных положений и результатов исследования на международных и общероссийских конференциях и семинарах, в т.ч. на ежегодных конференциях ИФЛА, ЮНЕСКО и РБА; в выступлениях и дискуссиях в средствах массовой информации (на радио и телевидении).

Достоверность и обоснованность результатов исследования. Сформулированные в диссертации научные положения, выводы и рекомендации обоснованы теоретическими решениями системно-структурного, системно-семиотического анализа и деятельностного подхода, базируются на доказанных выводах, подтверждаются результатами внедрения и апробации, основаны на комплексном понимании социальных функций публичных библиотек, согласуются с зарубежным и отечественным опытом управления и способами совершенствования деятельности публичных библиотек.

Положения, выносимые на защиту:

1. Библиотека - это социальный институт, испытывающий в современную эпоху несколько серьезных вызовов, связанных с изменением культурных парадигм. Чтобы сохранить свою роль в культурном пространстве, библиотека должна искать новые способы профессиональной жизнедеятельности.

2. Мировоззренческой основой изменения является отказ от монологических форм мышления, закрепленных в профессиональных стереотипах поведения и традиционной организации деятельности, и создание предпосылок для формирования в коллективе библиотеки и у читателей нового, плюралистического мировоззрения, необходимого для ориентации в современном многополярном мире.

3. Новым типом учреждения, в котором реализуется плюралистическое мировоззрение, является «поликультурная» библиотека. Она ориентирована не столько на собирание апробированной веками информации, заключенной в «молчаливых» документах, сколько на пробуждение мышления людей, осваивающих эти документы. Основными формами работы такой библиотеки будут не только формирование и сохранность фонда, но и всевозможные мероприятия, способствующие успешной социализации читателей. С этой целью «плюралистическая» библиотека по-новому организует свое пространство, вырабатывает иные ценностные представления и нормы поведения внутри библиотеки, активизирует всевозможные средства коммуникации и организует все виды деятельности таким образом, чтобы они способствовали преодолению барьеров коммуникации и вовлечению читателя в активное взаимодействие с текстами, смыслами, окружающими людьми.

4. Отличительной особенностью «плюралистической» библиотеки, коренным образом отличающей ее от библиотеки традиционной, является повышенное внимание к диалогическому общению «из уст в уста», «лицом к лицу», в процессе которого людям предоставлена возможность напрямую взаимодействовать друг с другом, вырабатывая общие представления, сообща участвуя в формировании новой, разделяемой с другими реальности.

5. Концепция «библиотеки как центра межкультурной коммуникации» акцентирует в публичной библиотеке возможности и функции, которые становятся особенно востребованными в современную эпоху и обеспечивают выживание этих институтов в конкурентной среде.

Структура диссертации определена логикой изложения материала и состоит из введения, четырех глав и заключения.

Заключение диссертации по теме «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение», Гениева, Екатерина Юрьевна

4.9. Выводы.

Четвертая глава посвящена изложению практического материала, который дает представление о том, как в одной из российских библиотек -Всероссийской государственной библиотеке иностранной литературы - был создан «центр взаимодействия культур». Глава включает несколько тематических разделов, которых помогает восстановить исторический «контекст», в котором происходило становление библиотеки нового типа, и иллюстрирует на конкретных примерах теоретические положения, обоснованные в первых трех главах диссертации. Основные выводы:

1. В жизни российского общества библиотеки всегда играли особую роль. Они были не просто собрание книг, журналов, газет, но центрами жизни сообщества. В советское время была создана тщательно продуманная и хорошо выстроенная концепция развития библиотек, однако основную задачу книги новая власть понимала как формирование менталитета «нового советского человека». Поэтому помимо фондов общего пользования в библиотеках были созданы спецхраны, куда имел доступ ограниченный круг людей и где хранилась литература, не соответствовавшая советским стандартам мышления. При том, что библиотеки в СССР были мощнейшим инструментом дозирования информации, в целом они сохранили заветное в русской культуре подвижничество и остались тем, чем изначально были на Руси, - центрами духовной жизни.

2. В начале 90-х годов российские библиотеки влились в общий цивилизационный процесс, одними из первых начав создавать новую социокультурную действительность, обеспечивая фундаментальное право личности - право на информацию и свободный доступ к ней.

3. Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы разделила судьбу, превратности и достижения российских учреждений культуры и советского времени, и эпохи перестройки. Но вместе с тем в ее развитии наблюдались индивидуальные черты.

4. С момента своего основания в 1922 году Библиотека создавала в России представительство зарубежных культур, узаконивала их ценность в глазах общественности и организовывала публичный доступ к иностранным изданиям. Однако в советское время большинство иностранных изданий находилось под особым вниманием идеологической цензуры, из-за чего значительная часть фонда ВГБИЛ была закрыта для рядовых читателей и располагалась в спецхране. Таким образом, будучи общедоступной по статусу, библиотека по существу была закрытой и привилегированной.

5. В 1990-е годы свою новую историю ВГБИЛ начала с ликвидации спецхрана, перевода из него книг в общее хранение. Параллельно была разработана новая концепция пополнения фондов, определяемая новыми запросами читателей, значительно расширен профиль комплектования и активно ища новые источники пополнения своих коллекций.

6. В эпоху, когда была почти разрушена система государственного книгораспространения, одним из новых источников пополнения фондов стала «книжная помощь» зарубежных издательств, с которыми ВГБИЛ сумела наладить партнерские отношения, содействуя не только собственному комплектованию, но и выступив посредником между этими издательствами и российскими библиотеками, нуждавшимися в иностранной литературе.

7. Сотрудничая с благотворительными организациями, ВГБИЛ сумела сориентировать деятельность многих фондов на библиотеки, доказав на примере своих проектов, что библиотечные программы направлены на установление широкого спектра связей и сотрудничества с населением, являют собой настоящие объединяющие центры культурной активности, помогают связать между собой новые направления, объекты и сферы приложения традиционной филантропии, гражданских инициатив и вырабатывают платформу для общественного договора.

8. К числу внутренних преобразований ВГБИЛ относится формирование тематических комплексных залов, которые пришли на место упраздненных профессорского зала и зала выдачи литературы специального хранения. В середине 90-х годов в ней открылся первый в России зал религиозной литературы. Позднее возникли зал языкознания, зал литературоведения, Центр восточных культур. Поменяв представления о возрастном цензе публичной библиотеки, ВГБИЛ открыла двери детям и подросткам, создав специальный зал иностранной детской литературы, ставящий своей целью развитие навыков чтения, эстетическое воспитание и обучение языкам самых маленьких посетителей, начиная с пятилетнего возраста. В настоящее время Детский читальный зал ВГБИЛ является крупным информационным центром по зарубежной детской литературе.

9. ВГБИЛ последовательно развивала функции международного культурного центра с прямым представительством иностранных структур, интегрированных в «тело» публичной библиотеки. В настоящее время на территории ВГБИЛ находятся: Американский центр, Британский Совет, Французский культурный центр, Информационный отдела Посольства Японии, Канадский образовательный центр. Центры решают двойную задачу. С одной стороны, они обеспечивают серьезные финансовые вливания, с другой создают общую площадку культурных инициатив, пространство общественного действия. Международное сотрудничество Библиотеки и культурных центров включает проблему образования, повышения квалификации специалистов и профессиональный обмен, совместную издательскую деятельность, деятельность по изучению иностранных языков и многочисленные совместные мероприятия широкого культурологического спектра: конференции, семинары, лекции, выставки, видеопоказ, сотрудничество в сфере обмена новыми информационными технологиями и ресурсами и многое другое.

10. Особенно активна работа ВГБИЛ по вовлечению российских библиотек в деятельность международных библиотечных ассоциаций. С начала 90-х годов на ее базе функционирует штаб-квартира ИФЛА в России.

11. В области международного сетевого взаимодействия университетских и публичных библиотек Библиотекой иностранной литературы реализован проект по дистанционному обучению между Францией и Россией, в котором помимо ВГБИЛ участвуют четыре российских университета и Ассоциация дистанционного образования Франции, представляющая более сорока французских университетов

12. Расширение представлений о роли современной библиотеки в обществе позволили ВГБИЛ перейти к созданию в своей структуре новых подразделений -проблемных центров, которые сочетают в себе комплексные функции фонда и переговорной площадки, обеспечивающие не только ресурсную поддержку, но и интеллектуальное и организационное обслуживание определенных потребностей общества. Согласно такому пониманию, зал справочной литературы был преобразован в Информационный центр, получивший дополнительную функцию аналитической структуры и центра информации о ЮНЕСКО; зал юридической литературы стал Центром правовой информации с образовательными функциями для российских юристов; на базе зала религиозной литературы возник Научно-исследовательский Центр религиозной литературы и изданий русского зарубежья с функцией межконфессионального религиозного форума, а на основе зала редкой книги - Международный информационно-документальный центр по проблемам перемещенных культурных ценностей, который взял на себя обязанности координатора различных проектов и программ, связанных с темой реституций. Внимание к проблемам нетерпимости и необходимости ведения широкого диалога между представителями всех слоев российского общества привело к созданию в 2003 году особой выделенной структуры - Института толерантности.

13. Будущее ВГБИЛ видится в осуществлении нового апроекта - создании Форума мировых культур, центральным ядром которого остается публичная библиотека с мощной системой библиотечных услуг. Вместе с тем Библиотека станет площадкой для встречи людей различных национальностей, где они смогут обмениваться опытом культурной и просветительской работы, где каждый сможет почувствовать себя непосредственным участником живого созидательного процесса. В основу деятельности будет положена обширная программа конференций, семинаров, демонстрации фильмов на иностранных языках, музыкальных и театральных представлений российских и зарубежных коллективов. Программа будет ориентирована не только на европейскую и западную культуру, но охватит культуру других регионов мира. Культурные и информационные программы Форума будут доступны жителям других регионов России и иных стран через интернет, а также благодаря передвижным выставкам и печатной продукции. Основная цель проекта - привлечение в Форум как можно большего количества людей различных национальностей, с тем чтобы здесь они могли знакомиться, общаться, больше узнавать друг о друге, находить партнеров и участвовать в совместной деятельности.

14. Новый проект поможет Библиотеке выйти на более высокий уровень развития, осуществить модернизацию инфраструктуры в соответствии с мировыми стандартами, расширить спектр услуг и умножить число постоянных посетителей. Этот проект может стать моделью успешного партнерства между государством, институтами гражданского общества и частным сектором, а также примером организации межкультурной деятельности для других библиотек.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

За последние десятилетия российские библиотеки столкнулись с проблемами, которые подспудно накапливались на протяжении более полувека. Анализируя причины, которые их породили, мы сочли полезным обратить внимание на общекультурную ситуацию, сложившуюся в Европе в конце 20 века, и попытались обосновать свое видение проблемы, опираясь на достижение гуманитарных наук (прежде всего, культурологии и теории социальных коммуникаций), разработавших ряд объяснительных теорий и методик, применение которых к нашему материалу показалось нам полезным и плодотворным. Результаты исследования можно кратко представить в следующих тезисах:

1. Библиотека является одним из древнейших социальных институтов человечества. Как всякий социальный институт, она развивается, и это развитие связано с изменениями потребностей общества. В настоящее время в европейской культурной традиции одновременно действуют две мировоззренческие парадигмы, влияющие на социальные институты, относящиеся к сфере культуры.

2. Первая, уходящая, но еще очень влиятельная, парадигма восходит к эпохе Просвещения и опирается на монологическую, моностилистическую мыслительную традицию конца 17 - начала 19 века, когда в европейском сознании доминировали представления о рациональном, умопостигаемом мире, о единой культуре, о поступательных и линейных процессах накопления знаний и культурных объектов. Эта мыслительная парадигма породила представление о библиотеке, как о «хранилище знаний», создаваемых человечеством. Согласно таким представлениям библиотеки мыслились как универсальные кладовые, накапливающие информацию и обеспечивающие к ней доступ читателей. Миссия библиотеки, таким образом, заключалась в отборе и сохранении документов «овеществленного» интеллекта, служащего примером и объектом изучения со стороны пользователей, а роль библиотекарей осознавалась как помощь в освоении «культурного наследия» и «классических трудов» предшествующих поколений. В соответствии с подобной установкой в библиотеках интенсивно развивались все виды классификационной, систематизационной работы с фондами, практика презервации и сохранности, разнообразные формы информационного обслуживания населения и облегчения доступа к информации. Все прочие функции библиотеки отходили на второй план и рассматривались как менее существенные или факультативные. Устоявшаяся традиционалистская парадигма находила поддержку в соответствующих ориентирах культурной политики большинства европейских государств, в инфраструктурных и обще культурных проектах и инициативах, закрепляя модели «охранительных» культурных учреждений во множестве эпохальных проектов.

3. Новая мыслительная парадигма обязана своему появлению двум факторам современной жизни: глобализации всех сфер общественной деятельности и революции в сфере коммуникаций.

4. Техническая революция в сфере коммуникаций, расширение производства и тиражирования информации приводят к информационному перенасыщению человека, не успевающего освоить все ее богатство в полном объеме. Обилие каналов распространения не только способствует получению сведений из различных источников, но и дезориентирует людей, снижая эффективность восприятия, побуждая довольствоваться более поверхностным усвоением знаний.

5. Глобализация представляет собой объективный процесс формирования единой наднациональной общности на основе расширения во всемирном масштабе торговых, экономических и культурных связей, контактов, взаимовлияний. Взаимодействие на уровне культур выявляет их разнообразие, наличие всевозможных особенностей мышления и поведения у различных народов, особенностей, с которыми необходимо считаться и отдельным индивидам, и тем социальным институтам, которые они создают. Этот процесс проходит болезненно, поскольку затрагивает глубоко укорененные в людях стереотипы поведения, усвоенные вместе с основами собственной культуры, и зачастую грозит утратой национальной идентичности.

6. Таким образом, привнося в современную жизнь динамизм и разнообразие, глобализация и революция в сфере коммуникационных технологий создают в обществе и дополнительную сферу напряженности, которую призваны снизить социальные институты. Для того, чтобы реализовать эту новую функцию, социальные институты, в свою очередь, должны реформироваться. Основой их изменения является формирование нового, плюралистического мировоззрения, необходимого для ориентации в современном мире.

7. Плюралистическое мировоззрение подразумевает отказ от монологических форм мышления, замыкающихся на закрытые, законченные, неподвижные картины мира и неизменные представления. Плюралистическое видение опирается на признание различий, необходимость их учета на всех уровнях социальной коммуникации, будь то общение с документом, межличностные отношения или взаимодействие культур. Выработка плюралистического мировоззрения представляет собой сложный процесс формирования «толерантного мышления», «культурной компетентности», снимающих или существенно снижающих барьеры непонимания и делающих возможной межкультурную коммуникацию.

8. Плюралистическое мировоззрение в таком социальном институте как библиотека выражается в смене традиционной, «просвещенческой» модели моделью «поликультурной». «Поликультурная» библиотека ориентирована не столько на собирание апробированной веками информации, заключенной в «окаменелых», «молчаливых» документах, сколько на всемерное пробуждение мышления людей, осваивающих эти документы, а также на формирование у них «точек удивления», способствующих усвоению разных культур и «языков» бытия. Основными формами работы такой библиотеки будут уже не функции накопления и сохранности, а всевозможные мероприятия, способствующие успешной социализации читателей, их ориентации в современном многополярном мире.

9. «Плюралистическая» библиотека (или иначе: «библиотека как центр межкультурной коммуникации») по-новому организует свое пространство и время, вырабатывает иные ценностные представления и нормы поведения внутри того микросоциума, который создает и поддерживает. Она отменяет прежнюю иерархию, привносит элементы равноправия, равновесомости и равнозначности во все отношения. Она активизирует всевозможные невербальные средства коммуникации: дизайн, организацию пространства, цветовые решения, цель которых - исподволь погрузить человека в мир многозначности, разноязыкости, сосуществования различных культурных смыслов, с тем чтобы он «привык» к возможности подобного миропорядка и при встрече с ним в реальности не испытал культурного шока. Библиотека нового типа формирует особый психологический климат, атмосферу гостеприимства, доброжелательства, заинтересованности в каждом пользователе, которая помогает преодолеть барьер отчуждения между человеком и «официальным учреждением». Все это превращает библиотеку в уменьшенную копию, опытную площадку, экспериментальную модель многополярной действительности, с которой приходится иметь дело современному человеку. Эта площадка - одновременно и пример, и возможность новой практики, она - открытое пространство активного социального действия, в котором всякий может принять участие.

10. Средствами организации «библиотеки - центра взаимодействия культур» являются всевозможные формы коммуникации, при этом такие характеристики, как пространство, временные отношения, каналы коммуникации, создают лишь внешние условия коммуникации коммуникационную среду. Помимо этого, библиотека формирует особые коммуникационные практики - модели деятельности, создающие возможность понимания и приятия многополярного мира, позволяющие интерпретировать различные культурные коды, интериоризировать их и делать ценностями внутреннего мира каждого человека.

11. Особым видом коммуникационной практики является общение читателя с текстом. В «просвещенческой» библиотеке текст рассматривается как безусловный авторитет, своего рода «истина в последней инстанции», которую необходимо усвоить. В библиотеке нового типа любой текст, документ фонда интерпретируется как один из возможных вариантов «языка культуры», смысл которого невозможно понять, не имея представления об историческом контексте или особенностях эпохи, его породившей. С этой целью в библиотеке «поликультурной» активизируются всевозможные околотекстовые практики - общение автора с аудиторией, анимация текста в устном исполнении или литературоведческой интерпретации, литературные вечера, читательские конференции и т.п.

12. Главными коммуникационными практиками «библиотеки - центра взаимодействия культур» являются ее общекультурные мероприятия, организованные как диалогическое общение на актуальные темы людей, представляющих различные социальные слои, языки, культуры. Диалог представляет собой живой, интерактивный способ общения «из уст в уста», «лицом к лицу», в процессе которого люди имеют возможность напрямую взаимодействовать с носителями «иных» культур, уточнять или корректировать свою точку зрения, вырабатывать общие, разделяемые со всеми другими представления, сообща участвовать в формировании новой, разделяемой с другими реальности.

13. Концепция «библиотеки как центра межкультурной коммуникации» не противоречит иным взглядам на библиотеку, но лишь акцептирует в ней те возможности и функции, которые становятся особенно востребованными в современную эпоху. Современный человек «перегруженной», «отчужденной», обезличенной, технологической культуры особо нуждается в живом и непосредственном общении. Общение на всех уровнях - межличностном и межкультурном - не только мощное средство социализации, «обретения себя в мире», но и стимул к дальнейшему развитию, обретению активной позиции творца новых перспектив.

14. Библиотека как социальный институт всегда являлась инструментом легальной, узаконенной, доминирующей культурной стратегии. Однако в эпоху поликультурного мира поддержка со стороны официального внешнего социума может отсутствовать - либо в силу невыработанности соответствующей культурной политики, либо в силу ее принципиальной установки на монологические ценности. Это обуславливает относительно эфемерный статус поликультурной библиотеки, а с другой стороны - ее ориентацию на такие социальные образования, как гражданские институты, которые в этом случае и играют роль «заказчиков» новой культурной концепции.

15. Современные библиотеки действуют в конкурентной среде. Функции, которые ранее выполняли только они, сейчас, в эпоху технической революции в сфере коммуникаций, готовы оспаривать иные учреждения информационные агентства, электронные издательства, цифровые архивы. Если библиотеки по-прежнему будут культивировать исключительно накопительные, охранительные и информационные задачи, они со временем могут быть поглощены новыми структурами или полностью ими заменены. Библиотеки, понимающие свою миссию как миссию творцов и медиаторов поликультурного сознания в новом мире, обеспечат не только потребности своей аудитории, но и свое уникальное и невосполнимое место в ряду востребованных социальных институтов.

Возможные перспективы использования результатов исследования.

В последние годы в отечественной библиотечной теории наблюдался некоторый спад интереса к изучению социальных функций библиотеки. Это можно объяснить как тем, что в предшествующие десятилетия наука посвящала этой теме слишком пристальное внимание, часто подчиняя научные разработки идеологическому заказу, так и тем, что интенсивное развитие средств коммуникаций и электроники в последнее десятилетие приковало внимание и самих библиотек, и исследователей к информационным потребностям и новым технологиям. Это было обоснованно и необходимо, однако не обеднил ли подобный перекос библиотековедческую науку, которая, по нашему мнению, должна всегда оставаться сбалансированной.

Библиотека является интегративным социальным институтом, столь же многогранной должна оставаться и наука о библиотеке, поэтому в своей работе мы попытались на новом этапе и с использованием новых средств анализа вернуться к социальной проблематике, будучи убеждены, что она является востребованной современным обществом не менее, чем задачи информатизации.

Сразу же оговоримся, что все функции библиотеки, связанные с комплектованием, организацией и сохранностью книжных фондов, автоматизацией библиотечных и библиографических процессов, переводом документов на новые носители, развитием телекоммуникационной инфраструктуры должны реализовываться в библиотеках со всей возможной полнотой, какая только доступна в рамках выделяемых бюджетных средств. Важно лишь одно, чтобы эти задачи не решались за счет сокращения внимания к иным потребностям читателей и самих библиотек - познавательным, коммуникационным проблемам, которые требуют не наращивания компьютерной памяти, а человеческого соприсутствия.

Многие библиотеки эмпирически нащупывают новые виды деятельности, способствующие социализации читателей, развитию новых форм обучения, организации осмысленного досуга, удовлетворению возросших потребностей в развитии гражданских инициатив, в преодолении кризисных ситуаций, возникающих на почве непонимания и нетерпимости. Особенно остро в этом нуждаются городские публичные библиотеки, всегда работавшие с самыми широкими слоями читательской аудитории, сельские библиотеки, ежедневно сталкивающиеся с задачами консолидации местных сообществ. Нашей задачей было показать развитие этих тенденций на широком социокультурном фоне, путем анализа новых общественных запросов, укрепить убежденность библиотек в востребованности таких подходов и продемонстрировать, как может быть организовано новое библиотечное пространство в современном социуме.

Какие же перспективы может открыть понимание библиотеки как социального института и центра межкультурной коммуникации?

Одна из открывающихся возможностей, которая могла бы стать темой нового исследования, это перспективы сотрудничества библиотеки с другими социальными институтами. Где границы их соприкосновения, как могут перераспределиться задачи, в чем можно дополнить, компенсировать друг друга? У библиотек уже имеется богатый опыт совместной деятельности с местными администрациями, с учреждениями культуры (музеями, галереями, театрами и кинотеатрами), с локальным сообществом. Одна из еще неосвоенных сфер - более тесные контакты с образовательными учреждениями - университетами, колледжами, школами. Ведь большая часть читателей - это учащиеся, студенты, преподаватели. Крайне желательно более четкое профилирование обслуживания этих учреждений с учетом их реальных запросов, привлечение ведущих преподавателей вузов в консультационные советы по комплектованию. Университеты и публичные библиотеки могли бы открыть друг другу доступ к совместно используемым базам данных, фактографическим ресурсам, дистанционным курсам обучения. Библиотека могла бы уделить внимание не только классическим формам обучающей деятельности, дополняющей работу вузов, но и развить собственные образовательные программы - эстетического развития детей и юношества, повышения правовой грамотности, тренинга межкультурной компетентности, повышения социальной активности, непрерывного образования.

В этом плане была бы крайне плодотворной связь библиотеки с многочисленными общественными организациями, институтами гражданского общества, религиозными организациями, Библиотека может «втянуть» в себя почти неограниченное количество социальной энергии, обладая уникальным качеством - возможностью предоставить всем этим организациям независимую, нейтральную площадку для диалога. Для самой же библиотеки это обеспечит расширение познавательной активности собственной аудитории, которая будет вовлечена в самые горячие споры, в обсуждение насущных проблем.

Не менее интересным мог бы оказаться анализ обращения общества к диалогическим практикам в эпохи расцвета демократий (начиная с античности с ее культом устного слова во времена платоновской Академии до современности). Характерны в этом отношении позиции российских библиотечных теоретиков первой трети 20 века (Н. А. Рубакина, П. М. Богданова, JI. Б. Хавкиной, Ю. В. Григорьева и др.), когда общие процессы демократизации общества повлекли за собой разработку основ анимационных теорий чтения и развитие активных форм обслуживания. Не менее симптоматично и то, что вторая мощная волна этого интереса пришлась на эпоху демократических преобразований в России в 90-е годы, когда в отечественном библиотековедении возникла коммуникационная концепция обслуживания (М. Я. Дворкина, С. А. Езова, Е. В. Смолина, С. Г. М^тлина, (J Ю. П. Мелентьева и др.).

Идея межкультурной коммуникации, использование методов вовлечения в диалог актуальна и для самого библиотечного сообщества. Сегодня в России по примеру ИФЛА проводятся многочисленные профессиональные мероприятия - семинары, мастер-классы, летние школы, конференций. Но насколько эффективно выстроена эта деятельность, не повторяемся ли мы на каждом совещании, не похожа ли одна конференция на другую и по составу участников, и по методам проведения мероприятий? Пожалуй, только крымские конференции отличаются от таких встреч, организуя не простое «сидение», а всеобщий библиотечный праздник. До сих пор в библиотечном сообществе почти не применяются деловые игры, а ведь это очень действенная форма нахождения взаимопонимания. К примеру, большинство функционирующих на сегодняшний день библиотечных консорциумов после исчерпания грантов, на средства которых они были созданы, не могут организовать динамичной и живой работы, постепенно превращаются в бюрократические структуры с пониженной активностью. И дело не только в отсутствии финансирования. Дело прежде всего в том, что между участниками нет понимания, которое достигается не путем финансовой поддержки, а на основе выработки консолидированных решений между специалистами в совместных мозговых штурмах, в деловых играх - тех формах диалогических практик, которые предусматривают формирование навыков общения.

Изучению процессов социализации должны быть посвящены учебные курсы в библиотечных вузах. Чрезвычайно плодотворным может оказаться опыт межкультурного тренинга для библиотекарей, выходящих на прямой контакт с читателями, создание социологических служб на базе библиотек. Возможно в недалеком будущем многие публичные библиотеки (в особенности небольшого размера, например, филиалы ЦБС) превратятся в институты нового типа - центры комплексной социальной поддержки местного населения, где библиотечное обслуживание уже не будет основным, а лишь одним из многих видов деятельности по развитию сообщества. По крайней мере, в большинстве сельских библиотек эти изменения уже заметны и активно поддерживаются властями.

Таковы лишь некоторые из возможных перспектив развития идей, заложенных в концепции библиотеки как центра межкультурной коммуникации. Мы надеемся, что наше исследование будет способствовать появлению и новых научных работ в этом направлении, и новых видов библиотечной практики.

Список литературы диссертационного исследования доктор педагогических наук Гениева, Екатерина Юрьевна, 2006 год

1. Абдаев Р. Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Абдаев. -М. :ВЛАДОС, 1994.-336 с.

2. Абельс X. Интеракция, идентификация, презентация : введение в ин-терпретативную социологию / X. Абельс. СПб. : Алетейя, 1999. - 272 с.

3. Аберкромби Н. Социологический словарь / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б. С. Тернер ; под ред. С. А. Ерофеева. Изд. 2-е. - М. : Экономика, 2004. - 620 с.

4. Аверинцев С. С. Два рождения европейского рационализма // Вопросы философии. 1989. -№3,- С. 3-13.

5. Аверинцев С. С. Попытки объясниться. Беседы о культуре / С. С. Аверинцев. М. : Правда, 1988. - 47 с.

6. Агапова С. Г. Основы межличностной и межкультурной коммуникации (английский язык) / С. Г. Агапова. Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. -288 с.

7. Агафонов А. Ю. Человек как смысловая модель мира : пролегомены к психологической теории смысла / А. Ю. Агафонов. Самара : Бахрах-М, 2000.- 336 с.

8. Азарова В. А. Обслуживание читателей : техника профессионального поведения библиотекаря : монография / В. А. Азарова ; МК РФ, Самар. гос. акад. культуры и искусств. Самара, 1998. - 145 с.

9. Акилина М. И. Сущностная природа библиотеки // Библиотековедение.- 1994. -№ 5. С. 132-135.

10. Акилина М. И. Философия современной библиотеки // Библиотековедение. 1996. - № 4/5. с. 91-100.

11. Алешин Л. И. Дефиниция «Электронная библиотека» важный аспект настоящего и будущего библиотек // Информационное будущее, информационные ресурсы и технологии, телекоммуникации : НТИ-2000. - М., 2000. - С. 10-11.

12. Алтухова Г. А. Профессиональная этика библиотекаря : учеб. пособие // Г. А. Алтухова ; Мое. гос. ун-т культуры. М., 1996. - 90 с.

13. Алтухова Г. А. Библиотечная этика : теория и практика, перспектива развития : монография / Г. А. Алтухова. М. : Изд-во МГУК, 1999. - 165 с.

14. Американская социология : перспективы, проблемы, методы. М. : Прогресс, 1972.- 392 с.

15. Амирова Т. А. Функциональная взаимосвязь письменного и звукового языка / Т. А. Амирова. М. : Наука, 1985. - 285 с.

16. Англия и Россия : диалог двух культур : мат. 4-ой междунар. конф. препод, англ. литературы. Воронеж : Изд-во ВГУ, 1994. — 110 с.

17. Андерсон В. Воображаемые сообщества : размышления об истоках и распространении национализма / Б. Андерсон. М. : КАНОН-Пресс-Ц : Кучково поле, 2001. - 288 с.

18. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М. : Аспект-Пресс, 1996. - 363 с.

19. Антонов В. И. Проблема стереотипов как один из барьеров в контексте коммуникации культур / В. И. Антонов, 3. С. Ямпилова // Россия и Запад : диалог культур : мат. междунар. конф. М. : МГУ, 1999. - Вып. 7. - С. 206-216.

20. Апдайк Д. Писатель библиотекарь // Иностранная литература. -1995.-№ 1.- С. 227.

21. Апресян Ю. Д. Образ человека по данным языка // Избранные труды : в 2 т. / Ю. Д. Апресян. М. : Ярк, 1995. - Т. 2. - С. 348-388.

22. Арзамасцев В. П. О семантической структуре музейной экспозиции // Музееведение : на пути к музею XXI века. М., 1989. - С. 35-49.

23. Артановский С. Н. На перекрестке идей и цивилизаций / С. Н. Артановский. СПб. : Санкт-Петербургская гос. академия культуры, 1994. - С. 224 с.

24. Арутюнов С. А. Народы и культуры : развитие и взаимодействие / С. А. Арутюнов. М. : Наука, 1989. - 247 с.

25. Арутюнова Н. Д. Аномалии и язык : к проблеме «языковой картины мира» // Вопросы языкознания. 1987. - № 3. - С. 13-24.

26. Арутюнова Н. Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. М. : Советская энциклопедия, 1990. - С. 136-137.

27. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. М. : Языки русской культуры, 1998. - 895 с.

28. Арутюнян Ю. В. Этносоциология / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. М. : Аспект-Пресс, 1998. - 271 с.

29. Афанасьев М. Д. Социальные и культурные функции массовой библиотеки // Роль книги и чтения в культурном развитии : мат. междунар. семинара ИФЛА (Москва, 22-24 мая 1984 г.) / Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина. -М., 1987. -С. 182-192.

30. Афанасьев М. Д. Эволюция социальных функций массовых библиотек // Чтение : проблемы и разработки : сборник. М., 1985. - С. 49-62.

31. Ашервуд Б. Азбука общения или public relations библиотеки / Б. Ашервуд. -М. : Либерея, 1995. 173 с.

32. Байбурин А. К. Семиотические аспекты функционирования вещей // Этнографическое изучение знаковых средств культуры : сб. статей. Л., 1989. -С. 63-88,

33. Балашова Е. В. Библиотечный дизайн : учеб. пособие / Е. В. Балашова, М. Н. Тищенко, А. Н. Ванеев. М. : Гардарики, 2004. - 288 с.

34. Баранов А. Н. Путеводитель по дискурсивным словам русского языка / А. Н. Баранов, В. А. Плунгян, Е. В. Рахилина, С. В. Кодзасов. М. : Помовский и партнеры, 1993. - 207 с.

35. Баренбаум И. Е. История читателя как социологическая и книговедческая проблема // Научная конференция, посвященная проблемам психологии чтения и читателя (Ленинград, 29 окт.-2 нояб. 1971 г.) : тез. докл. Л., 1971. -С. 6-9.

36. Баренбаум И. Е. Система книга читатель и некоторые актуальные задачи советского книговедения // Актуальные проблемы книговедения : сб. науч. тр. - М. : ГБЛ, 1976. - С. 17-27.

37. Барт Р. Избранные работы : семиотика, поэтика / Ролан Барт ; сост., общ. ред. и вступ. статья Г. К. Косикова. М. : Прогресс, 1989. - 615 с.

38. Бахтин М. М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках : опыт философского анализа // Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. М., 1986. - С. 297-325.

39. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. М. : Советская Россия, 1979. - 320 с.

40. Беззубова О. В. Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса // Коммуникация и образование : сб. ст. СПб. : Санкт-Петербургское философское общество, 2004. - С. 418-427.

41. Безруких М. М. Я и другие Я, или Правила поведения для всех / М. М. Безруких. М. : Политиздат, 1991. - 317 с.

42. Беляева JI. И. Психологический анализ восприятия художественной литературы // Книга и чтение в жизни небольших городов : сб. науч. трудов. -М„ 1973.-Вып. 4,- 91 с.

43. Беляков Л. В. Книжные выставки в библиотеке : лекция / Л. В. Беляков. М. : МК РСФСР, Московск. гос. ин-т культуры, 1961. - 37 с.

44. Беляков Л. В. Массовая работа библиотеки : учеб. пособие / Л. В. Беляков. М. : МК РСФСР, Московск. гос. ин-т культуры, 1973. - 160 с.

45. Беляков Л. В. Методика работы с читателями : учеб. пособие для студентов библ. ф-та/Л. В. Беляков. М. : МГИК, 1975. - 69 с.

46. Беплер Й. Строительство нового здания для Соборной библиотеки в Хильдесхейме // Петербургская библиотечная школа. 1998. - № 3-4. - С. 4551.

47. Бергер П. Социальное конструирование реальности : трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. М. : Academia-Центр : Медиум, 1995.-322 с.

48. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать / М. Беркли-Ален. -СПб. : Питер, 1997.-256 с.

49. Берлянд И. Е. К проблеме формирования навыков в Школе диалога культур // Философско-психологические предположения Школы диалога культур : сборник.-М. : РОССПЭН, 1998.-С. 165-190.

50. Берн Э. Игры, в которые играют люди : психология человеческих взаимоотношений ; Люди, которые играют в игры : психология человеческой судьбы / Э. Берн. М. : Прогресс, 1988. - 399 с.

51. Библер В. С. Век просвещения и критика способности суждения : Дидро и Кант / В. С. Библер. М. : РАН, Институт философии, 1997. - 46 с.

52. Библер В. С. Мышление как творчество / В. С. Библер. М. : Политиздат, 1975. - 398 с.

53. Библер В. С. От наукоучения к логике культуры : два философских введения в двадцать первый век / В. С. Библер. М., 1991. - 300 с.

54. Библер В. С. Сознание и мышление : философские предпосылки // Философско-психологические предположения Школы диалога культур : сборник / общ. ред. В. С. Библера. М. : РОССПЭН, 1998. - 216 с.

55. Библер В. С. Школа диалога культур // Советская педагогика. 1988. -№ 11. -С. 29-34.

56. Библиотекарь и читатель : основы современных взаимоотношений : сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 1997. - 209 с.

57. Библиотекарь и читатель : проблемы общения : метод, пособие / сост. М. И. Губановой, О. С. Либовой ; РНБ. СПб., 1993.- 130 с.

58. Библиотеки за рубежом. 2004 : сборник. М. : Рудомино, 2004. - 224с.

59. Библиотеки и библиотечное дело США. М. : Информсистема, 1993. -295 с.

60. Библиотеки России на пороге XXI века : цифры и факты. М. : Либерея, 2002. - 224 с.

61. Библиотечная профессиология : проблемы становления и развития : сб. науч. трудов / Санкт-Петерб. гос. ин-т культуры. СПб., 1992. - 138 с.

62. Библиотечное обслуживание : теория и методика : учебник. М. : Изд-во МГУК, 1996.-200 с.

63. Бландел Р. Эффективные бизнес-коммуникации : теория и практика в эпоху информации / Р. Бландел. СПб. : Питер, 2000. - 381 с.

64. Блюм А. В. За кулисами «Министерства правды» : тайная история советской цензуры (1917-1929) / А. В. Блюм. СПб. : Академический проект, 1994.-320 с.

65. Блюменау Д. И. Информация и информационный сервис / Д. И. Блюменау. Л. : Наука, 1989. - 190 с.

66. Боас Ф. Задачи антропологического исследования // Советская этнография. 1933. - № 3-4. - С. 189-193.

67. Боас Ф. Ум первобытного человека / Ф. Боас. М. ; Л. : Гос. изд., 1926.- 153 с.

68. Богданов П. М. Обзор русской литературы по теории библиотековедения : доклад общему собранию Общества библиотековедения // Библиотекарь. -1910.-Вып. 1.-С. 66-80.

69. Богданова И. А. Понимание в процессе коммуникации библиотекаря и читателя : психолингвистический аспект : дис . канд. пед. наук / И. А. Богданова. М., 2003. - 156 с.

70. Богуславский М. М. Культурные ценности в международном обороте : правовые аспекты / М. М. Богуславский. М. : Юристъ, 2005. - 427 с.

71. Бодалев А А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 197 с.

72. Бодалев А. А. Психология общения / А. А. Бодалев. Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996.-256 с.

73. Бодике М. Виртуальная библиотека : фантазия и реальность // Информационные технологии в библиотеках на рубеже веков : проблемы, поиски,решения : мат. междунар. науч.-практич. конф. (Минск, 20-22 окт. 1998 г.). -Минск : Красико-Принт, 1999. С. 24-33.

74. Бойд Рейворд У. Универсум информации : жизнь и деятельность Поля Отле / У. Бойд Рейворд. М. : Книга, 1976. - 402 с.

75. Более М. Д. Информационные войны : две культуры и конфликт в информационном поиске, 1945-1999 гг. // Международный форум по информации / ВИНИТИ. 2000. - Т. 25, № 3. - С. 3-11.

76. Бороноев А. О. Этническая психология / А. О. Бороноев, В. Н. Павленко. СПб. : Изд-во СПГУ, 1994. - 200 с.

77. Борхес X. Л. Сочинения : в 3 т. / Хорхе Луис Борхес ; пер, с исп., сост., предисл., коммент. Б. Дубина. Рига : Полярис, 1994. - Т. 1. - 559 с. -Т.2.-511 с.-Т. 3- 591 с.

78. Браун Э. Понимать чужого : трансциентально-герменевтический подход к проблеме межкультурного понимания // РЖ «Социология». 1996. - № 4. -С. 115-120.

79. Бубер М. Я и Ты / Мартин Бубер. М. : Высшая школа, 1993. - 175 с.

80. Бузаров В. В. Круговорот диалогической речи, или взаимодействие грамматики говорящего и грамматики слушающего / В. В. Бузаров. -Ставрополь : Ставроп. гос. ун-т, 2001. 167 с.

81. Бурдье П. Практический смысл / Пьер Бурдье. СПб. : Алетейя, 2001. - 562 с.

82. Вальденфельс Б. Своя культура и чужая культура ; Парадокс науки о «Чужом» // Логос. 1994. - № 6. - С. 77-94.

83. Ванеев А. Н. Взгляды российских (советских) ученых на библиотековедение как науку // Российское библиотековедение: XX век : направления развития, проблемы и итоги. М. : ФАИР-Пресс : Пашков Дом, 2003.-С. 143-158.

84. Ванеев А. Н. Информационная наука : теоретические основы нашей профессии // Библиотека. 1997. - № 5. - С. 53-60.

85. Ванеев А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в России в начале XX века : учеб. пособие / А. Н. Ванеев ; МК РФ, Санкт-Петербур. гос. акад. культуры. СПб., 1999. - 69 с.

86. Ванеев А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в России (XI -начало XX в.) / А. Н. Ванеев. М. : Пашков Дом, 2003. - 304 с.

87. Варламова С. Ф. Спецхран РНБ : прошлое и настоящее // Библиотековедение. 1993. - № 2. - С. 74-82.

88. Вацлавик П. Психология межличностных коммуникаций / П. Вацлавик, Дж. Бивин, Д. Джексон. СПб. : Речь : Гуманитарная академия, 2000.-298 с.

89. Велсбицкая А. Метатекст в тексте // Новое в зарубежной лингвистике. -М. : Прогресс, 1978.-Вып. 8.-С. 402-421.

90. Велсбицкая А. Язык, культура, познание / А. Вежбицкая. М. : Русские словари, 1997. - 411 с.

91. Верещагин Е. М. Лингвострановедческая теория слова / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: Русский язык, 1980. - 320 с.

92. Верещагин Е. М. Язык и культура / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М. : Русский язык, 1990. - 246 с.

93. Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий : варианты речевого поведения / Т. Г. Винокур. М. : Наука, 1993. - 171 с.

94. Винокур Т. Г. Диалогическая речь // Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцевой. М., 1990. - С. 135.

95. Вирилио П. Информационная бомба : стратегия обмана / Поль Вирилио. М. : ИТДГК «Гнозис» : Фонд «Прагматика культуры». - 2002. - 192 с.

96. Владимиров Л. И. Всеобщая история книги / Л. И. Владимиров. М. : Книга, 1988.-312 с.

97. Володин Б. Ф. Библиотечная реформа во Франции : региональный аспект // Библиотека и регион : научно-информ. сб. / науч. ред. И. В. Даньшиной, Е. И. Ратниковой ; РГБ. М., 1995. - Вып. 1. - С. 45-71.

98. Володин Б. Ф. Всемирная история библиотек / Б. Ф. Володин. СПб. : Профессия, 2002. - 351 с.

99. Володин Б. Ф. Научная библиотека в контексте научной, образовательной и культурной политики (исторический опыт Германии) / Б. Ф. Володин. СПб. : РНБ, 2002. - 200 с.

100. Володин Б. Плюсы и минусы компьютерной революции : заметки о конф. Европ. лиги исследовательских б-к «Электронные ресурсы и управление качеством», состоявшейся в 1995 г. в белы. г. Лувене // Библиотека. 1996. - № 2. - С. 24-27.

101. Воробьев В. В. Лингвокультурология (теория и методы) / В. В. Воробьев. М. : Изд-во РУДН, 1997. - 331 с.

102. Восток Россия - Запад : исторические и культурологические исследования : сб. к 70-летию академика В. С. Мясникова. - М. : Памятники исторической мысли, 2001. - 779 с.

103. Всероссийский конкурс семейного плаката «Школа толерантности» : мат. для участников. М. : Бонфи, 2001. - 61 с. - (Программа «Гражданское общество»),

104. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. М. : Лабиринт, 2005.-352 с.

105. Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного / Г.-Г. Гадамер ; сост. М. П. Стафецкой, послесл. В. С. Малахова. М. : Искусство, 1991. - 367 с.

106. ГадамерХ.-Г. Истина и метод : основы философской герменевтики / Х.-Г. Гадамер. М. : Прогресс, 1988. - 699 с.

107. Галкина Е. М. Методический аспект изучения проблемы этнической идентичности // Духовная культура и этническое самосознание наций / отв. ред. Л. М. Дробижева. М., 1990, - Вып. 1. - С. 57-82.

108. Гаскюэль М. Пространство для книги : руководство для всех тех, кто строит, оборудует и обновляет библиотеку / М. Гаскюэль. М. : Рудомино, 1995.-304 с.

109. Гансе Г. Д. Национальные образы мира : космо-психо-логос / Г. Д. Гачев. М. : Прогресс : Культура, 1995. - 479 с.

110. Ганев Г. Д. Французский образ мира и стиль мышления (по Декарту) // Встреча с Декартом : философские чтения, посвящ. М. К. Мамардашвили, 1994. / ред. В. А. Кругликов, Ю. П. Сенокосов. М. : Ad Marginem, 1996. - С. 199-231.

111. Гениева Е. Ю. Авторское право и библиотеки // Авторское право, библиотеки и издательства в век электронных коммуникаций : мат. междунар. семин. (Санкт-Петербург, 25-26 мая 1998 г.). СПб. : Изд-во РНБ, 1998. - С. 615.

112. Гениева Е. Ю. Авторское право распространяется на всех // Библиотека. 1998. - № 4. - С. 76-78.

113. Гениева Е. Ю. Альфа и Омега Библиотеки иностранной литературы // Моя библиотека / М. И. Рудомино. М. : Рудомино, 2000. - С. 5-7.

114. Гениева Е. Ю. Библиотека как центр межкультурной коммуникации : монография / Е. Ю. Гениева. М. : РОССПЭН, 2005. - 208 с.

115. Гениева Е. Ю. Библиотека это разумная Вавилонская башня, открытая всем культурам без исключения // Москвичка. - 1996. - № 3. - С. 7.

116. Гениева Е. Ю. Библиотеки без границ // Библиотеки и современное общество : материалы междунар. науч. конф., посвящ. 200-летию РНБ. СПб. : РНБ, 1996,- 74-82.

117. Гениева Е. Ю. В тот день и час изменился мир // Библиотека в школе. 2002. - № 17(1-5 сентября). - С. 185-188.

118. Гениева Е. Ю. ВГБИЛ как информационный центр // Информационные ресурсы России. 1997.-№ 1.-С. 15-19.

119. Гениева Е. Ю. Виртуальная библиотека символ открытого общества // Библиография. - 1996. - № 4. - С. 3-5.

120. Гениева Е. Ю. Вступительное слово // Каталог рукописей и архивных материалов из еврейской теологической семинарии в г. Бреслау в российских хранилищах : каталог. М. : Рудомино, 2003. - С. 12-15.

121. Гениева Е. Ю. Вторжение электронных изданий : плюсы и минусы // Библиотека. 1997.-№ 8.-С. 14-16.

122. Гениева Е. Ю. Вчера рано, завтра - поздно : члены Московской библиотечной ассоциации о создании библиотечных обществ в стране / Е. Ю. Гениева, М. Д. Афанасьев, Б. В. Дубин // Библиотекарь. - 1990. - № 5. - С. 910.

123. Гениева Е. Ю. Выдумка и задор в сочетании с удивительным практицизмом // Русская мысль. 2000. - 29 июня-5 июля (№ 4324). - С. 15.

124. Гениева Е. Ю. Где ты, племя младое, незнакомое? // Библиотека. -1998.-№8.-С. 87-90.

125. Гениева Е. Ю. Глобальное и локальное : мир и библиотеки после 11 сентября // Вестник Европы. 2002. - Т. 5. - С. 185-188.

126. Гениева Е. Ю. Деятельность отечественных библиотек : правовой и финансовый аспекты // Российская юстиция. 1996. - № 7. - С. 37-39.

127. Гениева Е. Диалог открытый и заинтересованный : к согласию через переговоры / Е. Ю. Гениева, К.-Д. Леман // Библиотека. 1994. - № 2. - С. 2-7.

128. Гениева Е. Ю. Доступ, а не контроль // Библиотека. 1998. - № 9. -С. 70-73.

129. Гениева Е. Ю. Друзья открытого общества // Вышгород. 2001. - № 4-5.-С. 6-12.

130. Гениева Е. Ю. Институт «Открытое общество» (Фонд Сороса) -Россия // Курьер ЮНЕСКО. 2001. Январь. - С. 54-55.

131. Гениева Е. Ю. Интернет : правовые и этические проблемы // Национальные библиотеки на пороге 21 века : мат. междунар. семинара. СПб., 2000. -С. 31-41.

132. Гениева Е. Ю. ИФЛА не англоязычная организация : к новым выборам надо готовиться уже сейчас // Библиотека. - 1998. - № 1. - С. 100-101.

133. Гениева Е. Ю. Книга инструмент ведения диалога между культурами // Библиотеки за рубежом. - 1995. -№ 4. - С. 13-19.

134. Гениева Е. Ю. Концептуальные модели библиотеки : объект, предмет и методология исследования // Научно-техническая информация. Сер. 1. 2006. -№ 6. - С. 1-6.

135. Гениева Е. Ю. Концепция создания информационно-образовательного интернет-портала в сфере общественных и гуманитарных наук (2000-2002 гг.) / Е. Ю. Гениева, А. В. Кортунов // Университетская книга. 2000. - № 9. -С. 30-32.

136. Гениева Е. Ю. Куда движется Россия : роль библиотек в трансформации государства // Библиотека. 2000. - № 8. - С. 6-9.

137. Гениева Е. Ю. На пути к «открытому обществу» // Читающая Россия : мифы и реальность : сб. мат. росс, науч.-практич. конф. (Москва, дек. 1996 г.). М. : Либерея, 1997. - С. 26-31.

138. Гениева Е. Ю. Наша цель : образование, взаимопонимание и мир // Библиотека. 1996. -№ 2. - С. 5-6.

139. Гениева Е. Ю. NDL в преддверии нового века // Библиотека. 1997. -№ 1. - С. 83-85.

140. Гениева Е. Ю. О судьбе нашей культуры // Библиотечная газета. -2002,-№5.-С. 2.

141. ГениеваЕ. Ю. Открытое пространство книги // Читающий мир и мир чтения : сб. ст. по мат. междунар. конф. (Санкт-Петербург, июнь 2002 г.). М. : Рудомино, 2003. - С. 9-12.

142. Геииева Е. Ю. Открыть книжный концлагерь // Московские новости. 1997.- 18-25 мая.-С. 5.

143. Гениева Е. Ю. Открытые библиотеки и «Открытое общество» // Сетевое взаимодействие библиотек : мат. междунар. конф. (Санкт-Петербург, 17-18 мая 1999 г.). СПб. : Изд.-во РНБ,2000.-С. 11-21.

144. Геииева Е. Ю. Открытые библиотеки и «Открытое общество» // Библиотековедение. 2000. - № 3. - С. 1-4.

145. Геииева Е. Ю. Почему «Институт "Открытое общество"» развертывает программу «Первенцы свободы»? // Курьер ЮНЕСКО. 2001. Февраль. -С. 8-9.

146. Гениева Е. Ю. Правовые аспекты деятельности отечественных библиотек и международная практика // Библиотека. 1996. - № 9. - С. 23-26.

147. Гениева Е. Программа «Вестника Европы» XXI века / Е. Гениева, Е.Гайдар, В. Ярошенко//Вестник Европы. 2001.-Т. 1.-С. 16-21.

148. Гениева Е. Ю. Программы Института «Открытое общество» и библиотеки // Библиотековедение. 2000. - № 4. - С. 8-9.

149. Гениева Е. Ю. Социосемиотическая модель библиотеки // Вестник МГУКИ. 2006. - № з (в печати).

150. Гениева Е. Ю. Тихие библиотеки это и арена политических битв // Культура. - 1997.-24 апр. - С. 3.

151. Гениева Е. Ю. Трудная дорога к храму : судьбы российских библиотек на рубеже веков : монография / Е. Ю. Гениева. М. : Текст, 2004. - 190 с.

152. Гениева Е. Ю. Университетские библиотеки в программах Института «Открытое общество» // Проблемы развития вузовских сетевых информационно-библиотечных систем : тез. докл. межвуз. совещ. (Москва, 1920 дек. 2000 г.). М., 2000. - С. 6-8.

153. Гениева Е. Ю. Фонд не мог не обратиться к интернету // Поиск. -1999.-9 апреля (№ 14).-С. 7.

154. Гениева Е. Ю. Что значит быть хорошим менеджером, или теория концентрических кругов // Библиотека. 1995. -№ 9. - С. 16-18.

155. Гениева Е. Ю. Что такое Интернет? // Библиотека. 1996. - № 5. - С.44.47.

156. Генисаретский О. Этнокультурная идентичность во всех возможных мирах // Россия и Европа. М., 1992. - С. 398-407.

157. Гиляревекий Г. С. Информатика и библиотековедение : общие тенденции в развитии и преподавании / Р. С. Гиляревекий . М. : Наука, 1974. -201 с.

158. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности : сборник / сост. JI. И. Василенко, В. Е. Ермолаева ; ввод. ст. Ю. А. Шрейдера. М. : Прогресс, 1990.-495 с.

159. Глотов М. Б. Социальный институт : определение, строение, классификация // Социологические исследования. 2003. - № 10. - С. 13-19.

160. Глухое А. Г. Судьбы древних библиотек : научно-художественные очерки / А. Г. Глухов. М. : Либерея, 1992. - 160 с.

161. Гнатенко П. И. Идентичность : философский и психологический анализ / П. И. Гнатенко, В. Н. Павленко. Киев : Арт-Пресс, 1999. - 466 с.

162. Гиедовский М. Б. Современные тенденции развития музейной коммуникации // Музееведение : проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности : сб. науч. тр. / НИИК. М., 1989. - С. 16-33.

163. Гойхман О. Я. Речевая коммуникация / О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина. М. : ИНФРА-М, 2004. - 272 с.

164. Гончаров А. Л. Теоретико-методологические основы изучения профессионального библиотечного общения : автореф. дис . канд. пед. наук / A. JT. Гончаров. СПб., 1998. - 16 с.

165. Горелов И. Н. Невербальные компоненты коммуникации / И. Н. Горелов. М. : Наука, 1980. - 103 с.

166. Горелов И. Н. Основы психолингвистики : учеб. пособие / И. Н. Горелов, К. Ф. Седов. М. : Лабиринт, 1997, - 221 с.

167. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни / Ирвинг Гофман ; пер. с англ. А. Д. Ковалева. М. : КАНОН-Пресс-Ц : Кучково Поле, 2000. - 304 с.

168. Григорьев Ю. В. Выставочная работа в библиотеках : (методика и техника) / Ю. В. Григорьев. М.; Л. : Учпедгиз, 1931. - 64 с.

169. Григорьев Ю. В. Открытый доступ к книжным фондам библиотек : учеб. пособие / Ю. В. Григорьев ; Моск. гос. ин-т культуры. М., 1969. - 44 с.

170. Гриффите Х.-М. Почему сеть WEB не является библиотекой? // Международный форум по информации / ВИНИТИ. 2000. - Т. 25, № 1. - С. 13-20.

171. Гриханов Ю. Центральный объект библиотековедения // Библиотекарь. 1976. - № 11. - С. 69-71.

172. Грушевщкая Т. Г. Основы межкультурной коммуникации : учеб. для вузов / Т. Г. Грушевицкая, В. Д. Попков, А. П. Садохин ; под ред. А. П. Садохина. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 352 с.

173. Грязное Б. С. Теория и ее объект / Б. С. Грязнов, Б. С. Дынин, Е. П. Никитин. М. : Наука, 1973. - 348 с.

174. Гудков Д. Б. Алгоритм восприятия текста и межкультурная коммуникация//Язык, сознание, коммуникация. М., 1997,- Вып. 1. - С. 114-127.

175. Гудков Д. Б. Теория и практика межкультурной коммуникации/ Д. Б. Гудков. М. : Гнозис, 2003. - 286 с.

176. Гуревич П. С. Философия культуры / П. С. Гуревич. М. : Nota Bene, 2001.-349 с.

177. Гусева Л. Н. Библиотековедение : нормативный подход (понимающая парадигма мышления) / Л. Н. Гусева, Е. В. Смолина. СПб. : СПБГТУ, 1997.-207 с.

178. Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философии // Вопросы философии,-1986.-№3,-С. 104-106, 108-110.

179. Дайсон Э. Жизнь в эпоху интернета / Э. Дайсон. М. : Бизнес и компьютер, 1998. - 400 с.

180. Дворкина М. Я. Библиотечное обслуживание : новая реальность : лекции / М. Я. Дворкина. М. : МГУКИ, 1999. - 46 с.

181. Дворкина М. Я. Библиотечное обслуживание : теоретический аспект : монография / М. Я. Дворкина. М. : Изд-во МГИК, 1993. - 249 с.

182. Дворкина М. Я. Трансформация общества и библиотеки // Время культуры и культурное пространство : сб. тез. докл. междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 11-13 дек. 2000 г.) / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. М., 2000.-С. 241-244.

183. Дебренн М. Речевой акт как элемент диалогового взаимодействия (попытка формализации) / М. Дебренн, А. С. Нариньяни // Ученые записки / Тартуский гос. ун-т. 1983. - Вып. 654. - С. 39-48.

184. Дейк ван Т. А. Стратегии понимания связного текста / Т. А. ван Дейк, В. Кинч // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1988. - Вып. 23 : Когнитивные аспекты языка. - С. 153-211.

185. Дейк ван Т. А. Язык, познание, коммуникация / Т. А. ван Дейк. -М. : Прогресс, 1989.-312 с.

186. Дементьев В. В. Непрямая коммуникация и ее жанры / В. В. Дементьев. Саратов : Изд-во Саратовского ун-та, 2000. - 245 с.

187. Демешко Л. А. Библиотека как хранитель общечеловеческих ценностей // Советское библиотековедение. 1991. - № 4. - С. 22-28.

188. Джерелиевская И. К. Библиотечная коммуникация как феномен рыночных отношений // Науч. и техн. б-ки. 1993. - № 5. - С. 20-32.

189. Джерелиевская М. А. Особенности восприятия библиотекарем себя и читателя / М. А. Джерелиевская, И. К. Джерелиевская // Библиотековедение. -1993.-№ 1.-С. 40-46.

190. Диалог : Теоретические проблемы и методы исследования : сб. науч,-аналит. обзоров / отв. ред. Н. А. Безменова. М. : ИНИОН, 1991. - 159 с.

191. Диалог о диалоге : межвуз. сб. науч. тр. Саранск : Изд-во Мордовского ун-та, 1991. - 143 с.

192. Дискурсивные слова русского языка опыт контекстно-семантического описания / под ред. К. Киселевой и Д. Пайара. М. : Метатекст, 1998.-448 с.

193. Дмитриева Е. К. Музей культура - общество : обзор материалов проектного семинара-игры // Музей и образование. - М., 1989. - Вып. 5. - С. 318.

194. Доблер Ф. Передвижные библиотеки, их организация и техника / Ф. Доблер. М.; Л. : Госиздат, 1928. - 157 с.

195. Добрынина Н. Е. Библиотеки в системе межнациональных отношений // Советское библиотековедение. 1990. -№ 2. - С. 18-22.

196. Донец П. Н. Основы общей теории межкультурной коммуникации : научный статус, понятийный аппарат, языковой и неязыковой аспекты, вопросы этики и дидактики / П. Н. Донец. Харьков : Штрих, 2001. - 384 с.

197. Дрешер Ю. Н. Изучение пользователей как исходная база формирования комфортной информационной среды в условиях РМБИЦ МЗ РТ

198. Ю. Н. Дрешер, Т. А. Атланова, О.П. Латыпова // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса Электронный ресурс. : мат. конф. Электрон, дан. - М. : ГПНТБ России, 2005.

199. Дридзе Т. М. Семиотические аспекты социального поведения в концепции Чарльза Морриса // Вопросы философии. 1970. - № 8. - С. 167-174.

200. Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации / Т. М. Дридзе. М. : Наука, 1984. - 268 с.

201. Дридзе Т. М. Язык и социальная психология / Т. М. Дридзе. М. : Высшая школа, 1980. - 224 с.

202. Езова С. А. Библиотечное общение / С. А. Езова ; Вост.-Сиб. гос. ин-т культуры. Улан-Удэ, 1990. - 86 с.

203. Езова С. А. Феномен общения как объект исследования библиотековедением // Российское библиотековедение: XX век : направления развития, проблемы, итоги. -М. : ФАИР-Пресс, 2003. С. 178-193.

204. Ерасов Б. С. Социальная культурология / Б. С. Ерасов. М, : Аспект-Пресс, 1996. - 590 с.

205. Ерофеев Н. А. Туманный Альбион : Англия и англичане глазами русских, 1825-1853 /Н. А. Ерофеев. М. : Наука, 1982,- 318 с.

206. Жадько Н. В. Анализ сущностных характеристик библиотеки как социокультурного института // Библиотековедение. 1996. - № 3. - С. 54-64.

207. Жуков Ю. М. Коммуникативный тренинг / Ю. М. Жуков. М. : Гардарики, 2004. - 223 с.

208. Землянова JI. М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества : толковый словарь терминов и концепций / Л. М. Землянова. М. : Изд-во МГУ, 1999. - 300 с.

209. Землянова Л. М. Современная американская коммуникативистика : теоретические концепции, проблемы, прогнозы / Л. М. Землянова. М. : Изд-во МГУ, 1995.-271 с.

210. Земская Е. А. Русская разговорная речь : общие вопросы, словообразование, синтаксис / Е. А. Земская, М. В. Китайгородская, Е. Н. Ширяев. М. : Наука, 1981.-275 с.

211. Земское А. И. Электронные библиотеки : учеб. для студентов вузов культуры и искусств и др. высших учеб. заведений / А. И. Земсков, Я. Л. Шрайберг. М. : Либерея, 2003. - 352 с.

212. Зиммель Г. Избранное : в 2 т. / Георг Зиммель. М. : Юристъ, 1996. - Т. 1 : Философия культуры. - 670 с.

213. Зинченко В. Г. Межкультурная коммуникация / В. Г. Зинченко, В. Г. Зусман, 3. И. Кирнозе. Нижний Новгород : Нижегородский лингвистический ун-т им. Н. А. Добролюбова, 2003. - 191 с.

214. Знаков В. В. Понимание в познании и общении / В. В. Знаков. М. : Институт психологии РАН, 1999. - 232 с.

215. Золотухин В. М. Толерантность / В. М. Золотухин. Кемерово : Кузбас. гос. техн. ин-т, 2001. - 145 с.

216. Зыков О. Выставочная работа публичных библиотек опыт практического пособия / О. Зыков. Л., 1990. - 55 с.

217. Иванов Вяч. Вс. Проблемы этносемиотики // Этнографическое изучение знаковых средств культуры : сб. статей. Л., 1989. - С. 38-62.

218. Измоденова Н. Н. Окружающая среда как опредмеченный тип культуры человека // Человек и среда его обитания : тез. докл. регион, науч,-практич. конф. / МК СССР, Гос. музей этногр. народов СССР. Л., 1989. - С. 49.

219. Иконникова Н. К. Механизмы межкультурного восприятия // Социологические исследования. 1995. - № 11. - С. 26-34.

220. Иконникова Н. К. Современные западные концепции межкультурной коммуникации (модели индивидуального поведения в ситуации контакта культур) : автореф. дисс . канд. социол. наук / Н. К. Иконникова. -М„ 1994.-22 с.

221. Инькова Л. М. Социальные функции советской массовой библиотеки // Советское библиотековедение. 1973. -№ 2. - С. 16-30.

222. Ионин Л. /'. Социология культуры / Л. Г. Ионин. М. : Логос, 1996. -278 с.

223. Ионии Л. Г. Социология культуры : путь в новое тысячелетие / Л. Г. Ионин. М. : Логос, 2000. - 430 с.

224. История библиотек : исследования, материалы, документы : сб. науч. тр. / Рос. нац. б-ка ; сост. И. Г. Матвеевой, Б. Ф. Володина, науч. ред. М. Ю. Матвеева. СПб. : Изд-во Российской национальной библиотеки, 2004. -Вып. 5. - 322 с.

225. История ментальностей : историческая антропология. М. : РАН : Ин-т всеобщей истории : РГГУ, 1996. - 254 с.

226. Каган М. С, Мир общения : проблема межсубъектных отношений / М. С. Каган. М. : Политиздат, 1988, - 315 с.

227. Кампфен И. Новая роль подписных агентств // Науч. и техн. б-ки. -2000.-№ 10.-С. 43-54.

228. Кантор В. К. Русский европеец как явление культуры (философско-исторический анализ) / В. К. Кантор. М. : РОССПЭН, 2001. - 704 с.

229. Каптсрев А. И. Виртуальный мир российского библиотекаря : монография / А. И. Каптерев. М. : Профиздат, 2001. - 256 с.

230. КариегиД. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей / Д. Карнеги. М. : Прогресс, 1989. - 544 с.

231. Карташов Н. С. Сравнительное библиотековедение / Н. С. Карташов. М. : ИПО Профиздат, 2000. - 336 с.

232. Карташов Н. С. Формирование библиотечно-территориальных комплексов / Н. С. Карташов. Новосибирск : Наука, 1978. - 238 с.

233. КастелъсМ. Информационная эпоха : экономика, общество и культура / М. Кастельс. М. : ГУВШЭ, 2000. - 606 с.

234. Каталог произведений изобразительного искусства из частных венгерских коллекций : каталог / предисл. Е. Ю. Гениевой, А. П. Владимирова. -М. : Рудомино, 2003.- 172 с.

235. Категоризация мира : пространство и время : мат. науч. конф. -М. : Диалог-МГУ, 1997. 237 с.

236. Квадратура смысла : французская школа анализа дискурса : сборник / сост. П. Серио. М. : Прогресс, 2002, - 416 с.

237. Кибрик А. А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1994. -№ 5. - С. 126-134.

238. Кибрик А. А. Функционализм / А. А. Кибрик, В. А. Плунгян // Фундаментальные направления современной американской лингвистики / под ред. А. А. Кибрика, И. М. Кобозевой и И. А. Секериной. М., 1997. - С. 276339.

239. Клике Ф. Пробуждающееся мышление : у истоков человеческого интеллекта / Ф. Клике. М. : Прогресс, 1983, - 301 с.

240. Клименкова Н. В. Проблема общения в руководстве чтением : на примере Минской ЦБС // Советское библиотековедение. 1983. - № 2. - С. 342.

241. Клюканов И. Э. Динамика межкультурного общения : к построению нового концептуального аппарата : автореф. дис . д-ра филол. наук / И. Е. Клюканов ; Саратовский гос. ун-т. Саратов, 1999. - 42 с.

242. Книга : энциклопедия. М. : БРЭ, 1998. - 800 с.

243. Книга и чтение в жизни небольших городов : по материалам исследования чтения и читательских интересов / Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина. -М. : Книга, 1973.-328 с.

244. Книга, чтение, библиотека : советские исслед. по социологии чтения, литературы, библ. дела, 1965-1985 гг. : аннот. библиогр. указ. / Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина. М., 1987. - 80 с.

245. Ковалев А. Д. Книга Ирвинга Гофмана «Представление себя другим в повседневной жизни» и социологическая традиция // Представление себя другим в повседневной жизни / Ирвинг Гофман. М. : КАНОН-Г1ресс-Ц : Кучково Поле, 2000. - С. 5-26.

246. Коган Л. Н. Социология культуры / Л. Н. Коган. Екатеринбург : УрГУ, 1992,- 120 с.

247. Коган М. Э. Социально-этнические детерминанты национальной ориентации этнодисперсной группы в большом городе (на примере Ленинграда) // Советская этнография. 1990. - № 4, - С. 32-42.

248. Коган М. Э. «Мифы» и реалии национального единства (к вопросу об основах национального самосознания в иноэтнической среде) // Кунсткамера : этнографические тетради. СПб., 1997. - Вып. 11. - С. 35-41.

249. Козлов В. И. Национальный характер и проблемы его исследования / В. И. Козлов, Г. В. Шелепов // Советская этнография. 1973. - № 2. - С. 69-82.

250. Кокшаров Н. В. Культура в современном обществе : теория и практика этнополитических процессов / Н. В. Кокшаров. СПб. : Синтез-Полиграф, 2003.-252 с.

251. Колеватов В. А. Социальная память и понимание / В. А. Колеватов. -М. : Мысль, 1984.-190 с.

252. Колшанскии Г. В. Коммуникативная функция и структура языка / Г. В. Колшанскии. -М. : Наука, 1985. 175 с.

253. Колшанскии Г. В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения // Иностр. яз. в школе. 1985. 1. - С. 10-14.

254. Комиссаренко С. С. Клуб как социально-культурное явление : исторические аспекты развития : учеб. пособие / С. С. Комиссаренко. СПб. : СПбГАК, 1997.- 157 с.

255. Комиссаренко С. С. Культурные традиции русского общества / С. С. Комиссаренко. СПб. : СПбГУП, 2003. - 304 с.

256. Коммуникации в культуре : мат. науч.-теоретич. семинара / отв. ред. А. М. Сергеев. Петрозаводск : Изд.-во Петр. ГУ, 1996. - 126 с.

257. Кондорсэ Ж. А. Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума / Ж. А. Кондорсэ ; пер. с франц. И. А. Шапиро. М. : Соцэкгиз, 1936. - 265 с.

258. Конецкая В. П. Социология коммуникации : учебник / В. П. Конецкая. М. : Международный университет бизнеса и управления, 1977. -304 с.

259. Конфликтные ситуации в библиотечном общении и их разрешение : методика, тесты, тренинги : метод, рекомендации. М. : РГБ, 1994. - 96 с.

260. Концепция электронной библиотеки Российской государственной библиотеки // Библиотековедение. 2001. - № 6. - С. 33-43.

261. Корнеев С. «Сетевая литература» и завершение постмодерна : интернет как место обитания литературы // Новое литературное обозрение. 1998. -№32.-С. 29-47.

262. Коротеева В. В. Теория национализма в зарубежных социальных науках / В. В. Коротеева. М. : РГГУ, 1999. - 140 с.

263. Косиков Г. К. Жан-Поль Сартр : искусство как способ экзистенциальной коммуникации // Вестник МГУ. Серия 9, Филология. 1995. - № 3. - С. 163-168.

264. Косиков Г. К. Зарубежное литературоведение и теоретические проблемы науки о литературе // Зарубежная эстетика и теория литературы XIX-XX вв. : трактаты, статьи, эссе / сост., отв. ред., вступ. ст. Г. К. Косикова. М. : Изд-во МГУ, 1987.-С. 5-38.

265. Косиков Г. К. От структурализма к постструктурализму (проблемы методологии): монография / Г. К. Косиков. М. : Рудомино, 1998. - 191с.

266. Косиков Г. К. Ролан Барт семиолог, литературовед // Избранные работы : семиотика, поэтика / Ролан Барт ; сост., общ. ред. и вступ. статья Г. К. Косикова. -М. : Прогресс, 1989.-С. 3-45.

267. Косиков Г, К. Французская «новая критика» и предмет литературоведения // Теории, школы, концепции (критические анализы) : художественный текст и контекст реальности. М. : Наука, 1977. - С. 37-66.

268. Красильщикова Г. И. Концепция исследовательской библиотеки и проблемы читателей-студентов // Петербургская библиотечная школа. 1997. -№3,- С. 28-30.

269. Красных В. «Свой» среди «чужих» : миф или реальность / В. Красных. М. : Гнозис, 2003. - 374 с.

270. Красовский С. В. Информатизация в современном цивилизационном процессе // Науч. и техн. б-ки. 1992. - № 6. - С. 34-48.

271. Кривко-Апинян Т. А. Мир игры / Т. А Кривко-Апинян. М. : Эйдос, 1992,- 160 с,

272. Крылова Т. В. Статусные правила в наивной этике // Слово в тексте и в словаре : сб. ст. к семидесятилетию академика Ю. Д. Апресяна. М., 2000. -С. 122-127.

273. Кузьмин Е. И. Библиотечная Россия на рубеже тысячелетий : государственная библиотечная политика и управление библиотечным делом : смена парадигмы / Е. И. Кузьмин. М. : Либерея, 1999. - 224 с.

274. Культура : теории и проблемы : учеб. пособ. для студ. и асп. гум. специальностей / под. ред. Т. Ф. Кузнецовой и др. М. : Наука, 1995. - 275 с.

275. Кун Т. Структура научных революций / Томас Кун. М. : Прогресс, 1977.- 300 с.

276. Куфаев М. Н. Избранное : труды по книговедению и библиографо-ведению / М. Н. Куфаев. М. : Книга, 1981,- 223 с.

277. Куфаев М. Н. Книга в процессе общения / М. Н. Куфаев. М. : Издание П. Витязева, 1927. - 108 с.

278. Лабунская В. А. Экспрессия человека : общение и межличностное познание : монография / В. А. Лабунская. Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. -608 с.

279. Лакофф Д. Метафоры, которыми мы живем / Д. Лакофф, М. Джонсон //Язык и моделирование социального взаимодействия ; сборник. М., 1987.-С. 126-170.1.l

280. Лебедева И. М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию / Н. М. Лебедева. М. : Ключ-С, 1999. - 223 с.

281. Лебедева Н. М. Межкультурный диалог : тренинг этнокультурной компетентности : учеб.-метод, пособие / Н. М. Лебедева, О. В. Лунева, Т. Г. Стефаненко, М. Ю. Мартынова. М. : РУДН, 2003. - 268 с.

282. Леви-Стросс К. Первобытное мышление / Клод Леви-Стросс. М. : Республика, 1994.- 382 с.

283. Леви-Стросс К. Печальные тропики / Клод Леви-Стросс. М. : ACT ; Львов : Инициатива, 1999. - 568 с.

284. Леви-Стросс К. Структурная антропология / Клод Леви-Стросс. -М. : Наука, 1985.- 535 с.

285. Леви-Стросс К. Три вида гуманизма // Первобытное мышление / Клод Леви-Стросс. -М. : Республика, 1994. С. 15-18.

286. Леонов В. П. Библиотечно-библиографические процессы в системе научных коммуникаций / В. П. Леонов. СПб. : Изд-во БАН, 1995. - 139 с.

287. Леонов В. П. Библиотечный синдром : записки директора БАН / В. Г1. Леонов. СПб. : Облик, 1996. - 629 с.

288. Леонов В. П. Концепция автоматической энциклопедии // Международный форум по информ. и докум. 1979. - Т. 4, № 1. - С. 6-11.

289. Леонов В. П. Пространство библиотеки : библиотечная симфония / В. П. Леонов. М. : Наука, 2003. - 123 с.

290. Леонов В. П. Судьба библиотеки в России : роман-исследование / В. П. Леонов. СПб.: Издательство БАН, 2000.-415 с.

291. Леонтович О. А. Критерии успешности межкультурного общения и пути его оптимизации // Методы современной коммуникации / под ред. В. И. Переверзева. М. : МГЛУ, 2003.-Вып. 1.-С. 127-135.

292. Леонтович О. А. Межкультурная трансформация личности // Меж-культуриая коммуникация : парадигмы исследования и преподавания : маг. междунар. науч.-практич. конф. Красноярск : РИО КГПУ, 2003. - С. 102-115.

293. Леонтович О. А. Перспективы развития межкультурной коммуникации в России // Межкультурная коммуникация : парадигмы исследования и преподавания : материалы международной научно-практической конференции.- Красноярск : РИО КГПУ, 2003. С. 180-181.

294. Леонтович О. А. Россия и США : введение в межкультурную коммуникацию : учеб. пособие / О. А. Леонтович. Волгоград : Перемена, 2003. - 388 с.

295. Леонтьев А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. М. : Смысл, 1997.- 365 с.

296. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность // Избранные психологические произведения : в 2 т. / А. Н. Леонтьев. М., 1983. - Т. 2. - С. 94-213.

297. Лихачев Д. С. Избранные работы : в 3 т. / Д. С. Лихачев Л. : Художественная литература, 1987. - Т. 1 - 656 с. - Т. 2. - 496 с. - Т. 3. - 520 с.

298. Лихачев Д. С. Письма о добром и прекрасном / Д. С. Лихачев. М. : Детская литература, 1988. - 238 с.

299. Лихачев Д. С. Прошлое будущему : статьи и очерки / Д. С. Лихачев. - Л. : Наука, 1985. - 576 с.

300. Лихачев Д. С. Русская культура / Д. С. Лихачев. М. : Искусство, 2000.-438 с.

301. Лич Э. Р. Культура и коммуникация : логика взаимосвязи символов : к использованию структурного анализа в социальной антропологии / Э. Р. Лич.- М. : Восточная литература, 2001. 142 с.

302. Личностные аспекты языкового общения : межвуз. сб. науч. тр. -Калинин : Калининский гос. ун-т, 1989. 161 с.

303. Лотман Ю. М. К построению теории взаимодействия культур : семиотический аспект // Ученые записки / Тартуский гос. ун-т. 1983. - Вып. 646.-С. 92-113.

304. Лотман Ю. М. Культура и взрыв / Ю. М. Лотман. М. : Гнозис, 1992.-270 с.

305. Лотман Ю. Ы. О двух моделях коммуникации в системе культуры // Избр. статьи : в 3 т. / Ю. М. Лотман. Таллин : Александра, 1992. - Т. 1. - С. 76-89.

306. Лотман Ю. М. О семиосфере // Избр. статьи : в 3 т. / Ю. М. Лотман. Таллин : Александра, 1992. - Т. 1. - С. 11-24.

307. Лотман Ю. М О семиотическом механизме культуры / Ю. М. Лотман, Б. А. Успенский // Избранные статьи : в 3 т. / Ю. М. Лотман. -Таллин : Александра, 1993. Т. 3. - С. 326-344.

308. Лотман Ю. Ы. Роль дуальных моделей в динамике русской культуры (до конца XIX века) / Ю. М. Лотман, Б. А. Успенский // Ученые записки / Тартуский гос. ун-т. 1977. - Вып. 414. - С. 3-36.

309. Лукач Д. Конец двадцатого века и конец эпохи модерна / Джон Лукач. СПб. : Наука, 2003. - 256 с.

310. Лукашов И. В. Развитие взглядов на статус библиотековедения // Российское библиотековедение: XX век : направления развития, проблемы и итоги. М. : ФАИР-Пресс : Пашков Дом, 2003. - С. 88-128.

311. Лурье С. В. Национализм, этничность, культура : категории науки и историческая практика // Общественные науки и современность. 1999. - № 4. -С. 101-111.

312. Лусс 3. Э. Работа с читателями в библиотеке : учеб.-метод, пособие / 3. Э. Лусс ; МК РСФСР, Моск. гос. библиотеч. ин-т. М., 1959. - 45 с.

313. Льюис Д. Тренинг эффективного общения / Д. Льюис. М. : ЭКСМО, 2002.- 224 с.

314. Маг.ун В. С. Потребности и психология социальной деятельности личности / В. С. Магун. JL : Наука, 1983. - 176 с.

315. Мазурицкий Л. М. Книжные собрания России и Германии в контексте реституционных процессов / А. М. Мазурицкий. М. : Московский гос. университет культуры и искусств, 2000. - 217 с.

316. Маклюен М. Понимание медиа : внешние расширения человека / Маршалл Маклюен. М. ; Жуковский : КАНОН-ПРЕСС-Ц : Кучково Поле, 2003.-464 с.

317. Мак-Люэн М. Галактика Гутенберга : сотворение человека печатной культуры / Маршалл Мак-Люэн. Киев : Ника-Центр : Эльга, 2004. - 432 с.

318. Малахов В. С. Идентичность // Современная западная философия : словарь.-М., 1998.-С. 161.

319. Малиновский Б. Магия, наука и религия / Б. Малиновский. М. : Рефл-бук, 1998.-288 с.

320. Малиновский Б. Научная теория культуры / Б. Малиновский. М. : О.Г.И., 1999.-205 с.

321. Малыхина Т. И. Профессиональное библиотечное общение : теоретическая изученность проблемы // Библиотекарь и читатель : основы современных взаимоотношений : сб. науч. трудов / ГПНТБ СО РАН. -Новосибирск, 1997. С. 66-83.

322. Малыхина Т. И. Увидеть себя «чужими глазами» / Т. И. Малыхина, Т. А. Жданова // Библиотека. 1993. - № 4. - С. 28-31.

323. Манилова Т. Л. Информационные ресурсы российских библиотек :л-,социальный аспект // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 8. - С. 11-17.

324. Манилова Т. Л. Меняются правила игры : реформирование муниципальных библиотек//Библиотека. 1999. -№ 12. - С. 18-20.

325. Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках // Информационно-библиотечная сфера : международные акты и рекомендации : сб. справочно-нормативных и рекомендательных материалов / сост. Е. И. Кузьмин, В. Р. Фирсов. М. : Либерея, 2001. - С. 38-40.

326. Маренхольц Э. Г. О возможности возвращения немецких перемещенных культурных ценностей с учетом российского законодательства // Культурные ценности возможности и перспективы общеевропейского сотрудничества. Берлин ; Москва, 2004. - С. 110-122.

327. Шркарян Э, С. Теория культуры и современная наука / Э. С. Маркарян. М. : Мысль, 1983. - 283 с.

328. Мархинин В. В. Межэтническое сообщество : состояние, динамика, взаимодействие культур / В. В. Мархинин, И. В. Удалова. Новосибирск : Новосиб. отделение РАН, 1996. - 191 с.

329. Матлина С. Г. Библиотечное обслуживание как диалог // Библиотековедение. 1990. -№ 6. - С. 43-51.

330. Матлина С. /'. Привлекательная библиотека, или Что может реклама / С. Г. Матлина. М.: Либерея, 1997. - 95 с.

331. Межкультурная коммуникация и проблемы национальной идентичности : сб. науч. тр. / ред. Л. И. Гришаева, Т. Г. Струкова. Воронеж : Воронежск. гос. ун-т, 2002. - 647 с.

332. Межкультурная коммуникация : к проблеме толерантной языковой личности в системе вузовского и школьного лингвистического образования : мат. всерос. науч.-практич. конф. : в 2 ч. Уфа : Башкирский гос. ун-т, 2001. -Ч. 1.-192 с.-4.2.-194 с.

333. Межкультурные коммуникации : сб. науч. тр. Челябинск : ЧГУ, 2002.- 211 с.

334. Мейжж И. А. Социально-психологические основы библиотечного обслуживания : учеб. пособие / И. А. Мейжис. Николаев, 1994. - 192 с.

335. Мелентьева Ю. П. Библиотека и юношество: поиски взаимопонимания : библиотечное обслуживание как процесс социализации личности / Ю. П. Мелентьева. М. : ИП РАН, 1999. - 160 с.

336. Мелентьева Ю. П. Библиотека как институт социализации юношества / Ю. П. Мелентьева ; Моск. гос. ун-т культуры. М., 1995. - 287 с.

337. Мелентьева Ю. П. Библиотекарь как организатор общения // Библиотечное обслуживание : теория и методика : учебник. М., 1996. - С. 162-170.

338. Мелентьева Ю. П. Роль библиотеки в социализации читателя юношеского возраста / Ю. П. Мелентьева. М. : МГИК, 1990. - 31 с.

339. Мень А. Библиологический словарь : в 3 т. / Александр Мень. М. : Фонд имени А. Меня, 2002. - Т. 1. - 609 с. - Т. 2. - 560 с. - Т. 3. - 528 с.

340. Мень А. Дионис, Логос, Судьба : греческая религия и философия от эпохи колонизации до Александра / Александр Мень. Брюссель : Жизнь с Богом, 1992.-396 с.

341. Мете Н. А. Структура научного текста и обучение монологической речи / Н. А. Мете, О. Д. Митрофанова. М. : Русский язык, 1981. - 139 с.

342. Мид Дж. Г. От жеста к символу // Американская социологическая мысль : тексты. -М., 1994. С. 215-224.

343. Mud М. Культура и мир детства : избран, произведения / М. Мид. -М. : Наука, 1988.-429 с.

344. Мир языка и межкультурная коммуникация : мат. междунар. науч,-практич. конф. : в 2 ч. Барнаул : Барнаул, гос. пед. ун-т, 2001. - Ч. 1. - 208 с. -4.2.-208 с.

345. Мириманова М. С. Информационная потребность как психологическая проблема // Науч.-техн. информ. Сер 1. 1987. - № 4. - С. 1-4.

346. Митрофанова О. Д. Методика преподавания русского языка как иностранного / О. Д. Митрофанова, В. Г. Костомаров. М. : Русский язык, 1990.- 268 с.

347. Моисеев Н. Н. Универсум, информация, общество / Н. Н. Моисеев. -М. : Устойчивый мир, 2001. 199 с.

348. Моль А. Социодинамика культуры / Абраам Моль. М. : Прогресс, 1973.-406 с.

349. Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие / Абраам Моль. -М. : Мир, 1966.-347 с.

350. Морфология культуры : структура и динамика : сборник. М. : Наука, 1994.-415 с.

351. Мотульский Р. С. Библиотека как социальный институт / Р. С. Мотульский. Минск : Бел. гос. ун-т культуры, 2002. - 374 с.

352. На пути к толерантному сознанию : метод, пособие / отв. ред. А. Г. Асмолова. М. : Смысл, 2000. - 255 с.

353. Навроцкая В. Д. Толерантность и диалоги между культурами // Библиотеки за рубежом. 1995. - № 4. - С. 10-13.

354. Наливайко И. М. Топос и атопия (к проблеме специфики типов субъ-ективации в контексте диалога культур) // Топос. 2000. - № 1. - С. 92-96.

355. Наука и культура : мат. «круглого стола» // Вопросы философии. -1998. -№ Ю. С. 3-38.

356. Недашковская Т. А. Памяти доктора Гааза (по материалам конкурса и семинара, организованных Институтом толерантности ВГБИЛ) // Библиотеки за рубежом. 2004 : сборник. М. : Рудомино, 2004. - С. 208-223.

357. Ночевник М. Н. Человеческое общение / М. Н. Ночевник. М. : Политиздат, 1998. - 127 с.

358. Образование в конце XX века : мат. «круглого стола» // Вопросы философии. 1992. -№ 9. - С. 3-21.

359. Окинавская хартия глобального информационного общества (Окинава, 22 июля 2000 г.) // Международное право. 2000. - № 3. - С. 410416.

360. Ольшевская Jl. А. Пропаганда художественной литературы в массовых библиотеках : формы и методы / Л. А. Ольшевская. М. : Книга, 1980. - 56 с.

361. Орлова Э. А. Введение в социальную и культурную антропологию / Э. А. Орлова. М. : Изд-во МГИК, 1994. - 214 с.

362. Ортега-и-Гасет X. Восстание масс // Вопросы философии. 1989. № 3. - С. 119-154; №4.-С. 114-155.

363. Ортега-и-Гасет X. Дегуманизация искусства и другие работы / X. Ортега-и-Гасет. М. : Радуга, 1991. - 638 с.

364. Ортега-и-Гассет X. Избранные труды / X. Ортега-и-Гассет. М. : Весь мир : Инфра-М, 2000. - 700 с.

365. Ортега-и-Гассет X. Камень и небо / X. Ортега-и-Гассет. М. : Грант, 2000. - 285 с.

366. Ортега-и-Гасет X. Эстетика ; Философия культуры / X. Ортега-и-Гасет. М. : Искусство, 1991. - 586 с.

367. Остова И. П. Типологические особенности национальной библиотеки в развитом социалистическом обществе : (основные итоги 1-го этапа междунар. сравнит, исследования) // Библиотековедение и библиография за рубежом. 1978. - Вып. 69. - С. 3-24.

368. Основы теории коммуникации : учебник / под ред. проф. М. А. Василика. М. : Гардарики, 2003. - 615 с.

369. Откупщикова М И. Синтаксис связного текста / М. И. Откупщикова. -Л. . ЛГУ, 1982. 103 с.

370. О тле П. Библиотека библиография - документация : избранные труды пионера информатики / Поль Отле ; предисл., сост., коммент. Р. С. Гиляревского. - М. : ФАИР-Пресс : Пашков Дом, 2004. - 350 с.

371. Отле П. Руководство для общественных библиотек / Г1. Отле, JI. Воутерс ; ред. и примеч. II. М. Ломковского. Пг. : Гос. изд-во Украины, 1924.-238 с.

372. Пави П. Словарь театра : словарь / П. Пави. М. : Прогресс, 1991.504 с.

373. Павловская А. В. Англия и англичане / А. В. Павловская. 2-е изд. •■■ М. : Издательство МГУ, 2005. - 270 с.

374. Паиченко А. М. Топика и культурная дистанция // Историческая поэтика : итоги и перспективы изучения : сборник. М. : Наука, 1986. - С. 236250.

375. Парыгин Б. Д. Анатомия общения : учеб. пособие / Б. Д. Парыгин. -СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 1999. 301 с.

376. Пахтер М. Культура на перепутье : культура и культурные институты в XXI веке / М. Пахтер, Ч. Лэндри. М. : Классика-ХХ1, 2003. - 89 с.

377. Петров Л. В. Массовая коммуникация и культура : введение в теорию и историю : учеб. пособие / Л. В. Петров. СПб. : СПбГАК, 1999. - 21 1 с.

378. Пименова М. В. Ментальность : лингвистический аспект / М. В. Пименова. Кемерово : Кузбассвузиздат, 1996. - 84 с.

379. ПихлакМ. Р. Педагогические условия реализации социализирующих функций общения в досуговых объединениях : дисс . канд. пед. наук / М. Р. Пихлак ; МГУКИ. М„ 2000. - 226 с.

380. Поварнин С. И. Как читать книги / С. И. Поварнин. М. : Книга, 1978.- 53 с.

381. Полани М. Личностное знание : на пути к посткритической философии / М. Полани ; под. ред. В. А. Лекторского, В. И. Аршинова. М. : Прогресс, 1985.- 344 с.

382. ПопперК.Р. Логика и рост научного знания : избр. работы / К. Р. Поппер ; общ. ред. и вступ. ст. В. Н. Садовского. М. : Прогресс, 1983. - 605 с.

383. Поппер К. Р. Открытое общество и его враги : в 2 т. / К. Р. Поппер ; под ред. В. Н. Садовского. Киев : Ника-Центр, 2005. - 2. т. - 800 с.

384. Почещов Г. Г. Коммуникативные технологии двадцатого века / Г. Г. Почепцов. М. : Рефл-бук ; Киев : Вакслер, 1999. - 348 с.

385. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации / Г. Г, Почепцов. М. : Рефл-бук ; Киев : Вакслер, 2001. - 656 с.

386. Пранулис Ю. Графотека, медиатека и другие чудеса Штуттгарта // Библиотека. 1997,- № 1.с. 86-87.

387. Пригожий И. Кость еще не брошена // Синергетическая парадигма : нелинейное мышление в науке и искусстве : сборник / сост. и отв. ред. В. А. Копцик. М, : Прогресс-Традиция, 2002. - С. 15-21.

388. Проблема национальной идентичности в литературе и гуманитарных пауках XX века : лекции и материалы зимней школы : в 2 т. Воронеж : Центрально-черноземное книжное издательство, 2000. - Т. 1. - 150 с. - Т. 2. -203 с.

389. Проблема национальной идентичности и принципы межкультурной коммуникации : мат. школы-семинара (Воронеж, 25-30 июня 2001 г.) : в 2 т. -Воронеж : Воронежский гос. ун-т, 2001. Т. 1. - 147 с.

390. Проблемы межкультурной коммуникации : коллектив, монография. Нижний Новгород : Деком, 2001. - 320 с.

391. Проблемы социологии и психологии чтения : сб. статей / Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина. М. : Книга, 1975. - 195 с.

392. Психологический контакт библиотекаря с читателями : практич. пособ. для библиотекарей / сост. О. В. Решетникова, Е. В. Губима. М. : РГБ, 1994.-96 с.

393. Публичная библиотека : знаки перемен : сб. документов и материалов ЦБС «Кунцево» (г. Москва) / под ред. В. Г. Шелудько. М. : НВЦ Библио-маркет, 1994. - 136 с.

394. Публичные библиотеки в век цифровой информации : рекомендации проекта PULMAN Европейской Комиссии / предисл. О. В. Устиновой ; под ред. Л. А. Казаченковой. М. : ФАИР-Пресс, 2004. - 416 с.

395. Пятьсот лет после Гутенберга. 1468-1968 : статьи, исследования, материалы. М. : Наука, 1968. - 415 с.

396. Работа с читателями : учеб. для библ. фак. ин-тов культуры, пед. вузов и ун-тов / Б. В. Банк, Л. В. Белякова, А. Н. Ванеев и др. 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Книга, 1981,- 296 с.

397. Ракитов А. И. Информация, наука, технология в глобальных исторических изменениях / А. И. Ракитов ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ, наукам и др. М.: ИНИОН, 1998. - 104 с.

398. Ракитов А. И. Философия компьютерной революции / А. И. Ракитов. М. : Политика, 1991. - 287 с.

399. Расбридж К. Гибридная библиотека развитие высшего образования Великобритании / К. Расбридж, Б. Ройян // Науч. и техн. б-ки. -2001.-№ 4.-С. 71.82.

400. Рейворд У. Б. Универсум информации : жизнь и деятельность Поля Отле / У. Б. Рейворд. М. : Книга, 1976. - 402 с.

401. Ренан Э. Что такое нация // Собр. соч. : в 12 т. / Эрнест Ренан. -Киев, 1902.-Т. 6.-С. 87-101.

402. Реституция библиотечных собраний и сотрудничество в Европе : российско-германский "Круглый стол", Москва, 11-12 дек. 1992 г. М. : Рудомино, 1994. - 58 с.

403. Ричарде П. С. Информатика и конец холодной войны // Междунар. форум информ. и докум. 1995. - Т. 20, № 3. - С. 26-30.

404. Российское библиотековедение: XX век : направления развития, проблемы, итоги : опыт монографического исследования / сост. и предисл. Ю. П. Мелентьевой ; научн. ред. Л. М. Иньковой. М. : ФАИР-Пресс : Пашков Дом, 2003.-432 с.

405. Россия и Германия : диалог культур : мат. 1-ых междунар. копелевских чтений. Липецк : Липецкий гос. пед. ин-т, 1995. - 260 с.

406. Россия и Запад : диалог культур : мат. междунар. конф. М. : Изд-во МГУ, 1994.-Вып. 1.- 233 с.

407. Россия и Запад : диалог культур : мат. междунар. конф. М. : Изд-во МГУ, 1998.-Вып. 5.- 504 с.

408. Россия и Запад : диалог культур : мат. междунар. конф. М. : Изд-во МГУ, 1998.-Вып. 6.-546 с.

409. Россия и Запад : диалог культур : мат. междунар. конф. М. : Изд-во МГУ, 1999.-Вып. 7.- 298 с.

410. Рубакии И. А. Библиологическая психология / Н. А. Рубакин. М. : Академический проект : Трикста, 2006. - 800 с.

411. Рубакии И. А. Избранное : в 2 т. / Н. А. Рубакин. М. : Книга, 1975. -Т. 1.-221 е.- Т. 2.-280 с.

412. Рудомиио А. Книги войны // Наше наследие. 1999. - № 49. - С. 79-96.

413. Рудомиио А. Полвека в плену // Наше наследие. 1994. - № 32. - С. 92-96.

414. Рудомино М И. Книги моей судьбы : воспоминания ровесницы XX века / М. И. Рудомино ; сост., вступ. ст., комменг. А. В. Рудомино. М. -Прогресс-Плеяда, 2005. - 480 с.

415. Рудомино М. И. Моя библиотека / М. И. Рудомино ; подгот. текста и коммент. А. В. Рудомино. М. : Рудомино, 2000. - 304 с.

416. Рэдклифф-Браун А. Р. Метод в социальной антропологии / А. Р. Рэдклифф-Браун ; заключ. ст. В. Николаева. М. : КАНОН-Пресс-Ц : Кучково поле, 2001.-416 с.

417. Рэдклифф-Браун А. Р. Структура и функция в примитивном обществе : очерки и лекции / А. Р. Рэдклифф-Браун. М. : Издательская фирма «Восточная литература» РАН, 2001. - 303 с.

418. Рязаев А. В. Парадигмы общения : взгляд с позиций социальной философии / А. В. Рязаев. СПб. : Изд-во СПб. ун-та, 1993. - 212 с.

419. Савранский И. Л. Коммуникативно-эстетические функции культуры / И. Л. Савранский. М. : Наука, 1979. - 231 с.

420. Садохин А. П. Теория и практика межкультурной коммуникации : учеб. пособие для вузов / А. П. Садохин. М. : Юнити-Дана, 2004. - 271 с.

421. Селиверстова Е. Т. О функциях библиотек // Библиотека. 1992. -№ 1.-С. 27-29.

422. Семенов В. Е. Искусство как межличностная коммуникация / В. Е. Семенов. СПб. : Изд-во СПб ун-та, 1995. - 200 с.

423. Ситарам К. Основы межкультурной коммуникации / К. Ситарам, Г. Когделл // Человек. 1992. - № 2. - С. 51-64 ; № з. с. 60-68 ; № 4. - С. 106116 ;№ 5.-С. 100-107.

424. Скворцов В. В. Библиотековедение, библиотеки и информация // Информационное общество : культурологические аспекты и проблемы : тез. докл. междунар. науч. конф. (Краснодар-Новороссийск, 17-19 сент. 1997 г.). -Краснодар, 1997, С. 262-264.

425. Скворцов В. В. Концепция библиотеки в современном российском библиотековедении // Российское библиотековедение: XX век : направленияразвития, проблемы и итоги. М. : ФАИР-Пресс : Пашков Дом, 2003. - С. 159 177.

426. Скрипкина Т. И. История библиотечного дела за рубежом : европ. соц. страны : учеб. пособие / Т. И. Скрипкина. Л. : ЛГИК, 1974. - 70 с.

427. Славоградская JI. В. Взаимодействие устной и письменной речи в сфере научного знания // Научная литература : язык, стиль, жанры : сборник. -М„ 1985.-С. 16-33.

428. Смолина Е. В. Теоретико-методологические основы изучения общения в библиотеке : аналит. обзор / Е. В. Смолина ; БАН АН СССР. Л., 1989. -58 с.

429. Соколов А. В. Информационный подход к документальной коммуникации : учеб. пособие / А. В. Соколов. Л. : ЛГИК, 1988! - 85 с.

430. Соколов А. В. Коммуникационные потребности : учеб. пособие для бакалавров образования / А. В. Соколов ; Краснодар, гос. акад. культуры. -Краснодар, 1996, 161 с.

431. Соколов А. В. Ретроспектива 60 : труды профессора Аркадия Соколова для библиотекарей и информатиков / А. В. Соколов ; науч. ред. С.А.

432. Басова ; Петерб. библ. о-во. СПб. : Независимая гуманитарная академия, 1994.-463 с.

433. Соколов А. В. Метатеория социальной коммуникации / А. В. Соколов. СПб. : РНБ, 2001. - 352 с.

434. Соколов А. В. Социальные функции библиотечной и библиографической деятельности // Науч. и техн. б-ки СССР. 1984. - № 6. - С. 19-27.

435. Солдатова Г. У. Тренинг : «Учимся толерантности» / Г. У. Солда-това, J1. А. Шайгерова, О.Д. Шарова // На пути к толерантному сознанию : метод, пособие. -М.: Смысл, 2000. С. 177-239.

436. Сонькии В. Отцы и дети в интернете // Новое литературное обозрение. 2000. - № 43. с. 322-326.

437. Сорокин Ю. А. Библиопсихологическая теория Н. А. Рубакина и смежные науки : (к постановке вопроса) // Книга : исследования и материалы : сб. М„ 1968.-С. 55-68.

438. Стельмах В. Д. Социология чтения : реальное и желаемое // Книга и чтение в зеркале социологии : науч. издание / РГБ ; сост. В. Д. Стельмах, Н. К. Лобачев. М. : Книжная палата, 1990. - С. 7-13.

439. С.тепанов В. К. «Хватит» ли на наш век традиционных технологий, или Теоретический взгляд на практическую проблему // Библиотека. 1998. -№ 7.- С. 25-27.

440. Стернин И. А. Коммуникативное поведение в структуре национальной культуры // Этнокультурная специфика языкового сознания : сб. статей. -М. : Институт языкознания РАН, 1996. С. 97-112.

441. Стернин И. А. Очерк английского коммуникативнго поведения / И. А. Стернин, Т. В. Ларина, М. А. Стернина. Воронеж : Истоки, 2003. - 183 с.

442. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология / Т, Г. Стефаненко. М. : Аспект-Пресс, 2003. - 367 с.

443. Столяров Ю. Н. Беспринципность как основной принцип современной библиотечной политики // Науч. и техн. б-ки. 1993. - № 7. - С. 3-16.

444. Столяров Ю. Н. Библиотека : структурно-функциональный подход / Ю. Н. Столяров. М. : Книга, 1981.-255 с.

445. Столяров Ю. Н. Библиотечный фонд / Ю. Н. Столяров. М. : Книжная палата, 1991. - 271 с.

446. Столяров Ю. Н. Развитие библиотечного фондоведения // Российское библиотековедение: XX век : направления развития, проблемы и итоги. -М. : ФАИР-Пресс : Пашков Дом, 2003. С. 279-296.

447. Столяров Ю. И. Сто лет библиотечного фондоведения // Науч. и техн. б-ки.-2001,-№6.-С. 16-48.

448. Столяров Ю. Н. У нашей науки есть особые функции // Библиотека. 1998. -№ 10. - С. 40-42.

449. Сукиасян Э. Р. Библиотечная профессия : кадры, непрерывное образование : сб. статей и докладов / Э. Р. Сукиасян. М. : ФАИР-Пресс, 2004. 448 с.

450. Сухарев Ю. А. Глобализация и культура : глобальные изменения и культурные трансформации в современном мире / Ю. А. Сухарев. М. Высшая школа, 1999. - 158 с.

451. Талалакина О. И. История библиотечного дела за рубежом / О. А. Талалакина. М. : Книга, 1982. - 271 с.

452. Теоретические проблемы работы с читателями и оптимизация подготовки библиотекарей-библиографов высшей квалификации : межвуз. сб. науч. работ/Мое. гос. ин-т культуры ; науч. ред. и сост. М. Я. Дворкиной. М., 1986.- 127 с.

453. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-минасова. М. : Изд-во МГУ, 2004. - 352 с.

454. Терешин В. И. Библиотечный фонд / В. И. Терешин. М. : МГУКИ, 1994. - 174 с,

455. Терешин В. И. Влияние книги на читателя и библиотечная деятельность : материалы но спецкурсу / В. И. Терешин. М. : МГУКИ, 1992. - 74 с.

456. Терешин В. И. Руководство чтением или библиотечная педагогика? // Иаучн. и техн. б-ки СССР. 1990. - № 2. - С. 33-39.

457. Терешин В. И. Современные проблемы развития педагогических функций библиотек // Развитие педагогических функций советских библиотек : межвуз. сб. науч. тр. М. : Изд-во МГИК, 1991. - С. 5-25.

458. Типы библиотек и информационных центров США // Библиотеки и библиотечное дело США : комплексный подход / под ред. В. В. Попова. М. : Логос, 1992.-С. 11-60.

459. Титова В. Б. Коммуникативная культура как условие успешности деятельности специалиста социально-культурной сферы : дис . канд. пед. наук / В. Б. Титова. СПб., 2005. - 175 с.

460. Толерантность и коммуникация : коллектив, монография / под ред. Г. И. Перовой. Томск : Дельтаплан, 2002. - 178 с.

461. Томпсон Д. Б. Идеология и современная культура : критическая социальная теория в эру массовой коммуникации / Д. Б. Томпсон. М. : ИНИОН, 1992.- 28 с.

462. Топоров В. Н. Миф, ритуал, символ, образ : исследования в области мифопоэтического / В. Н. Топоров. М. : Прогресс-Культура, 1995. - 621 с.

463. Тэйлор Э. Б. Введение к изучению человека и цивилизации / Э. Б. Тэйлор. Пг. : Мысль, 1924. - 256 с.

464. Тэйлор Э. Б. Первобытная культура / Э. Б. Тэйлор. М. : Гос. социально-экономическое изд-во, 1939. - 567 с.

465. ТэрнерВ. Символ и ритуал / В. Тэрнер. М. : Наука, 1983. - 277 с.

466. Тюлина Н. И, Информационная функция библиотеки // Библиотековедение. 1993. - № 1. - С. 3-11.

467. Тюлина Н. И. О некоторых аспектах культурной миссии национальных библиотек // Советское библиотековедение. 1990. - № 4. - С. 19-27.

468. Уайт Л. Избранное : наука о культуре / JI. Уайт ; сост. JI. А. Мостова. М. : РОССПЭН, 2004. - 960 с.

469. Урсул А. Д. Информатизация общества : введение в социальную информатику : учеб. пособие / А. Д. Урсул. М. : Академия общественных наук, 1990.- 191 с.

470. Урсул А. Д. Проблема информации в современной науке / А. Д. Урсул. М. : Наука, 1974. - 287 с.

471. Учитель и ученик : возможность диалога и понимания : в 2 т. / общ. ред. Д. И. Семиной. М. : Бонфи, 2002, - Т. 1. - 239 с. - Т. 2. - 408 с.

472. Уэйнгард Д. Э. Управление современной публичной библиотекой : стратегия развития / Д. Э. Уэйнгард. М. : Рудомиио, 1997. - 222 с.

473. Фабиан Б. Библиотека и Просвещение // История библиотек : исследования, материалы, документы : сб. науч. тр. СПб. : Изд-во Российской национальной библиотеки, 1996.-Вып. 1.-С. 196-216.

474. Фабиан Б. Книга, библиотека и гуманитарное исследование / Б. Фабиан. СПб. : ЬАН, 1996. 375 с.

475. Фабиаи Б. На благо читателей // Петербургская библиотечная школа. 1997. -№ 3. -С. 53-61.

476. Фадеева Т. М. Единая Европа : идея и реальность : концепции культурной идентичности : научно-аналитический обзор / Т. М. Фадеева. М. : ИНИОН, 1997.- 47 с.

477. Федорова Т. С. Теория информационных потребностей и практика их удовлетворения в сфере исследований культуры // Информация и научные исследования культуры : сб. науч. тр. / АН СССР, НИИ культуры. -М., 1988. С. 52-65.

478. Фейблман Дж. Движение культур // Личность, культура, общество : междисц. науч.-практич. журнал социальных и гуманитарных наук. 2001. - Т. 3, вып. 3 (9).-С. 96-117.

479. Фестингер JI. Теория когнитивного диссонанса / Л. Фестингер. -СПб. . Речь, 2000.-320 с.

480. Философско-психологические предположения Школы диалога культур : сборник / под общ. ред. В. С. Библера. М. : РОССПЭН, 1998. - 216 с.

481. Фирсов В. Р. Государственное законодательное регулирование деятельности библиотек / В. Р. Фирсов. СПб. : РНБ, 2000. - 255 с.

482. Фирсов В. Р. Социальная роль библиотек в свете «новой технократической волны» // Критика буржуазных философских и социологических концепций культуры : сб. науч. тр. / Ленингр гос. ин-т культуры им. Н. К. Крупской.-Л., 1986,- Вып. 108. С. 72-80.

483. Фирсов В. Р. Сущностные функции библиотечной деятельности : культурологический подход // Науч. и техн. б-ки СССР. 1985. - № 5. - С. 1520.

484. Фонотов Г. Г1. Библиотеки общество - Россия : исследование социокультурной среды / Г. П. Фонотов. - М. : Либерея, 2002. - 212 с.

485. Фонотов Г. П. Национальное и межнациональное : заметки о роли библиотек//Советское библиотековедение. 1991. — № 6. — С. 7—16.

486. Фонотов Г. П. Таков он, библиотекарь / Г. II Фонотов. М. : Либерея, 1997. - 176 с.

487. Французская семиотика : от структурализма к постструктурализму / сост., вступит, ст. и пер. с франц. Г. К. Косикова. М. : Прогресс, 2000. - 536 с.

488. Фрумин И. М О социальных функциях библиотечно-библиографи-ческих систем : мысли в связи с дискуссией // Науч. и техн. б-ки СССР. 1985. - № 9. - С. 8-14.

489. Фуко М. Археология знания / Мишель Фуко. СПб. : Гум. академия : Университетская книга, 2004. - 416 с.

490. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Юрген Хабермас. М. : УРСС, 2000. - 380 с.

491. Хавкина Л. Б. Книга и библиотека / Л. Б. Хавкина. М. : Наука, 1918,- 172 с.

492. Хавкина Л. Б. Руководство для небольших и средних библиотек / Л. Б. Хавкина. М.; Л., 1928. - 326 с.

493. Хавкина Л. Б. Серия руководств заочных курсов по подготовке библиотекарей-информаторов // Советская библиография. 1936. - Вып. 2 (14). -С.147-152.

494. Хайдеггер М. Исток художественного творения // Работы и размышления разных лет / Мартин Хайдеггер. М. : Гнозис, 1993. - С. 3-120.

495. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций и преобразование мирового порядка : новая постиндустриальная волна на западе / Самюэль Хантингтон. М. : ACT, 2003. - 603 с.

496. Хейзинга Й. Homo ludens : в тени завтрашнего дня / Й. Хейзинга. -М. : Прогресс : Прогресс-Традиция, 1992.-464 с.

497. Хлебцевич R. Идеалистические извращения в литературе по изучению читателя и книги : (критика теории библиопсихологии Л. А. Рубакина) // Советская библиография. 1934. -№ 1. - С. 28-39.

498. Холл Э. Как понять иностранца без слов / Э. Холл. М. : Вече : Персей : ACT, 1995.-300 с.

499. Художественная жизнь современного общества : в 4 т. СПб. : Дмитрий Буланин, 1996-2001. - Т. 1 : Субкультуры и этносы в художественной жизни / отв. ред. К. Б. Соколов. - 1996. - 235 с.

500. Хундснуршер Ф. Основы, развитие и перспективы анализа диалога // Вопросы языкознания. 1998. -№ 2. - С. 38-49.

501. Цензура иностранных книг в Российской империи и Советском Союзе : каталог выставки. М. : Рудомино, 1993. - 104 с.

502. Чагилов В. Р. Этничность и постсовременность : политизированная этническая идентичность в условиях глобализации / В. Р. Чагилов. Невин-номысск : НИЭУП, 2002. - 182 с.

503. Чачко А. С. Базовые ценности и трансформация современной библиотеки // Библиотековедение. 2000. - № 4. - С. 26-30.

504. Чейф У. Л. Память и вербализация прошлого опыта // Новое в зарубежной лингвистике. М. : Прогресс, 1983. - Вып. 12. - С. 35-73.

505. Черешкин Д. С. О формировании информационного общества / Д. С. Черешкин, Г. JI. Смолян // Информ. ресурсы России. 1997. -№ 4. - С. 15-18.

506. Черри К. Человек и информация / К. Черри. М. : URSS, 1972. - 368с.531. 11итателъ исследовательской библиотеки : мат. междунар. конф. / сост. А. А. Колганова. М. : РГБИ, 1999. - 87 с.

507. Читающий мир и мир чтения : сб. ст. по мат. междунар. конф. (Санкт-Петербург, июнь 2002 г.). М. : Рудомино, 2003. - 190 с.

508. Чубарьян О. ('. Библиотека и информация // Советская библиография. 1964. -№ 4. - С. 3-12.

509. Чубарьян О. С. Общее библиотековедение : учебник / О. С.

510. Чубарьян. 3-е изд. - М. : Книга, 1976. - 270 с.

511. Шамие Н. Л. Актуальные проблемы межкультурной коммуникации : учеб. пособие / Н. J1. Шамне. Волгоград : ВолГУ, 1999. - 206 с.

512. Шапиро Э. Л. Диалог НТБ с потребителем информации // Науч. и техн. б-ки. 1982. - № 9. - С. 39.

513. Шапиро Э. Л. Подготовка работников НТБ к диалогу с читателями // Науч. и техн. б-ки. 1986. - № 7. - С. 10-12.

514. Шафир Я. Библиопсихология и вопросы изучения читателя // Печать и революция. 1927. - № 2. - С. 5-15.

515. Шикман А. П. Совершенно несекретно // Советская библиография. -1988,-№6.-С. 3-12.

516. Шифман Л. Что такое «рубакинщина» : библиопсихология как буржуазная теория чтения и работы с читателем // Красный библиотекарь. -1932. -№ i.-c. 14-23.

517. Школа диалога культур : идеи, опыт, перспективы. Кемерово : Алеф, 1993.-415 с.

518. Школа диалога культур : основы программы. Кемерово : Алеф,1992.-93 с.

519. Шмидт Р. Искусство общения / Р. Шмидт. М. : СП Интерэксперт,1993.- 77 с.

520. Шрайберг Я. Л. Библиотеки и информационные технологии : десять лет спустя : ежегод. доклад конф. «Крым», г. 2003 / Я. Л. Шрайберг. М., 2003. - 39 с.

521. Шрайберг Я. Л. Библиотеки и университета в электронно-информационной среде : первые шаг на пути от информационного общества к обществу знаний : ежегод. доклад конф. «Крым», г. 2005 /Я. Л. Шрайберг. -Судак ; Москва, 2005. 17 с.

522. Шрайберг Я. Л. Избранные труды / Я. Л. Шрайберг, М. : ГПНТБ России, 2002. - 623 с.

523. Шрайберг Я. Jl. Интернет ресурсы и услуги для библиотек : учеб. пособие для вузов культуры и искусств / Я. Л. Шрайберг, М. В. Гончаров, О. В. Шлыкова.-М., 2000,- 140 с.

524. Шрайберг Я. Л. Крымские доклады / Я. Л. Шрайберг. М., 2003.255 с.

525. Шрайберг Я. Л. Мировые тенденции развития библиотечно-инфор-мационной сферы и их отражение на пространстве СНГ : ежегод. докл. конф. «Крым», г. 2004 / Я. Л. Шрайберг. М„ 2004. - 28 с.

526. Шрайберг Я. Л. На пути к созданию Национальной электронной библиотеки // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 3. - С. 10-13.

527. Шрайберг Я. Л. Роль библиотек в преобразовании гражданского общества в информационное // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 4. - С. 83-92.

528. Штангель А. Язык тела : познание людей в профессиональной и обыденной жизни / А. Штангель. М. : Прогресс, 1986. - 206 с.

529. Щекин Г. В. Как читать людей по их внешнему облику / Г. В. Щекин. Киев : Украина, 1992. - 237 с.

530. Щепанская Т. Б. Система : тексты и традиции субкультуры / Т. Б. Щепанская. М. : О.Г.И., 2004. - 286 с.

531. Щерба Л. В. Восточно-лужицкое наречие / Л. В. Щерба. Пг. : Историко-педагогический ф-т Императорского Петроградского ун-та, 1915. -XXII, 194, 54. с.

532. Щербицкий Г. И. Информация и познавательные потребности / Г. И. Щербицкий. Минск : Изд-во БГУ, 1983. - 160 с.

533. Щюц А. Избранное : мир, светящийся смыслом / А. Щюц. М. : РОССПЭН, 2004.-1056 с.

534. Щюц А. Структуры повседневного мышления // Социологические исследования. 1988. -№ 2. - С. 129-137.

535. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук : Карл Поп-пер и его критики / сост. Д. Г. Лахути, В. И. Садовского и В. К. Финна ; вступ.ст. В. Н. Садовского ; послесл. В. К. Финна. М. : Эдиториал УРСС, 2000. - 264 с.

536. Эко У. От интернета к Гутенбергу // Новое литературное обозрение. 1998.-№32.-С. 5-14.

537. Эко У. Отсутствующая структура : введение в семиологию / Умберто Эко. СПб.: Петрополис, 1998.-431 с.

538. ЭлъконинД. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. М. : Педагогика, 1978.-304 с.

539. Эпштейн М. Н. Из тоталитарной эпохи в виртуальную : введение в книгу книг//Континент. 1999. -№ 102. - С. 355-366.

540. Эпштейн М. Н. Книга, ждущая авторов // Иностранная литература. -1999.-№ 5.-С. 217-228.

541. Эриксон Э. Идентичность : юность и кризис / Э. Эриксон. М. : Прогресс, 1996. - 344 с.

542. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности : методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. М. : Наука, 1978. - 391 с.

543. Юренева Т. Ю. Музееведение : учеб. для высш. школы / Т. Ю. Юренева. 2-е изд. - М. : Академический проект, 2004. - 560 с.

544. Язык, дискурс и личность : межвузовский сб. науч. тр. Тверь : Тверской ун-т, 1990. - 134 с.

545. Язык и массовая коммуникация : социолингвистическое исследование / отв. ред. 3. Я. Туманян. М. : Наука, 1984. - 277 с.v ,

546. Языковое общение : единицы и регулятивы : межвузовский сб. науч. тр.- Калинин, 1987,- 138 с.

547. Яковенко И. Г. Прошлое и настоящее России : имперский идеал и национальный интерес // Полис. 1997. - № 4. - С. 88-96.

548. Яковлев И. П. Паблик рилейшенз в организациях / И. П. Яковлев. -СПб. : Петрополис, 1995.-148 с.

549. Яковлева И. С. Фрагменты русской языковой картины мира : модели пространства, времени и восприятия / Е. С. Яковлева. М. : Гнозис, 1994. - 343 с.

550. Якубинский JI. Г1. О диалогической речи // Избранные работы : языки его функционирование / J1. П. Якубинский. М. : Наука, 1986. - С. 17-58.* *

551. Agulhon М. Libre dialogue sur nos identites et sur la citoyennete / M. Agulhon, J. Cuisenier // Ethnologie franfaise. 1997. -T. 27, N 3. - P. 314-328.

552. Alberganti M. Un probleme majeur pour la communaute internationale // Le Monde.-21 mai 1998.-P. 24.

553. ArtaudA. Le theatre et son double / A. Artaud. Paris : Gallimard, 1966. -246 p.

554. Asante M. K. Handbook of intercultural communication / M. K. Asante, E. Newmark, C. A. Blake. London : Beverly Hills, 1979. - 479 p.

555. Aspekte interkultureller Kommuni-kationsfachigkeit / hrsg. von A. Knapp-Potthoff, M. Liedke. Munchen : Iudicium-Verl., 1997.-207 S.

556. Avruch K. Making culture, and its costs // Ethnic and racial studies. -1992,-Vol. 15, N4.-P. 614-526.

557. Barbier-Bouvet J.-F. Babel a Beaubourg : 1'autodidaxie linguistique a la B.P.I. : enquete sur les usages de la mediatheque de Jangues / J.-F. Barbier-Bouvet. -Paris: Centre G. Pompidou : B.P.I., 1981. 248 p.

558. Bell D. The Coming of Post-Industrial Society : aventure in social forecasting / D. Bell. New York : Basic books, 1973. - 507 p.

559. Benda J. Le trahison des clercs / J. Benda. Paris : B. Grasset, 1927.306 p.

560. Bennet M. Basic concepts of intercultural communication : selected readings / M. Bennet. Yarmouth, 1998. - 102 p.

561. Birdwhislell R. L. Kinesics and context / R. L. Birdwhistell.

562. Philadelphia, 1970.- 338 p.

563. Boas F. Anthropology and modern life / F. Boas. New York : Norton, cop., 1928.-246 p.

564. Boas F. Race, language and culture / Boas F. New York : Macmillan, 1966.-650 p.

565. Brislin R. W. Intercultural communication training : an introduction / R. W. Brislin, T. Yoshida. Thousand Oaks: Sage, 1994. - 222 p.

566. Brislin R. W. Intercultural interactions : a practical guide / R. W. Brislin, K. Cushner, C. Cherrie. Beverly Hills : Sage, 1986. - 336 p.

567. Casanova P. La republique mondiale des lettres / P. Casanova. Paris : Seuil, 1999.-493 p.

568. Chaytor H. J. From script to print : an introduction to medieval vernacular literature / H. J. Chaytor. Cambridge : The University Press, 1945. -156 p.

569. Clyne M. Inter-cultural communication at work. Cultural values in discourse / M. Clyne. Cambridge : Cambridge University Press, 1996. - 260 p.

570. Cohen A. P. The symbolic construction of community / A. P. Cohen. -London ; New York : Tavistock publ., 1985. 128 p.

571. Condon J. С An introduction to intercultural communication / J. C. Condon, F. S. Yousef. Indianapolis; New York : Bobbs-Merrill, 1975. - 306 p.

572. Coover R. Hyperfiction : novels for computer // The New York Times Book Review. 1993. -August 29. -P. 1.

573. Coover R. The end books // The New York Times Book Review. 1992. - June 21,-P. 1.

574. Craw-cultural adaptation : current approaches / ed. by Y. Y. Kim, W.B. Gudykunst. London : Sage, 1988. - 320 p.

575. Curras E. Information as the fourth element and its influence on the culture of peoples // Toletum. 1987. - Vol. LXIX, N 20. - P. 27-46.

576. Curras E. Some scientific and philosophical principles of information science//Nachr. fur Dokumentation. 1985. - Bd. 36, N3. -S. 151-154.

577. De Fleur M. Theories of mass communication / M. De Fleur, S. Ball-Rokeach. New York ; London : Longman, cop., 1989. - 368 p.

578. Deutsch K. Nationalism and social communication / K. Deutsch. New York : Technology press of the Massachusetts of technology-Wiley ; London : Chapman and Hall, 1953. - 292 p.

579. Dimbleby R. More than words : an introduction to communication / R. Dimbleby, G. Burton. London ; New York : Routlege, 1998. - 275 p.

580. Dodd C. Dynamics of intercultural communication / C. Dodd. Boston : McGrow-Hill, 1998. - 289 p.

581. Education permanente : un recueil d'etudes. Strasburg : Consiel de l'Europe, 1970.- 545 p.

582. Elias N. Symbol theory / N. Elias. London : Sage Publ., 1991. - 147 p.

583. Escolar Sobrino H. Historia de las bibliotecas / H. Escolar Sobrino. -Madrid : Fund. German Sanchez Ruiperez, 1985. 566 p.

584. Febvre L. L'apparition du livre / L. Febvre, H.-J. Martin. Paris : Ed. Albin Michel, 1971.-538 p.

585. Fischer H.-D. International and intercultural communication / H.-D. Fischer, J. C. Merrill. New York : Hastings House, 1976. - 524 p.

586. Frye N. La culture face aux media / N. Frye. Paris : Maine, 1969. - 1161. P.

587. Geertz C. The interpretation of cultures : selected essays / C. Geertz. -London : Hutchinson, 1975. 470 p.

588. Genieva E. Ju. BegruBungsworte // Gesten des guten Wiliens und Gesetzgebung / lirsg. von E. Ju. Genieva, C. Michaletz, O. Werner. Berlin : Berlin Verlag ; Moskau : Rudomino, 2001. - S. 20-22.

589. Genieva E. On the reading of religious literature in secular libraries // Libr. and culture. 1998. - Vol. 33, N 1. - P. 47-50.

590. Genieva E. Pilot projects of libraries in Russia // Spoils of war. 1996. N3.-P. 15-16,

591. Genieva E. Report of the library of Nizhny Novgorod // Spoils of war.1996. N 3.-P. 13-14.

592. Genieva E. Russia and the former Soviet Union // Intern, encycl. of inform, and libr. science / ed. by J. Feather and P. Sturges. London ; New York : Routledge, 1997.-P. 406-408.

593. Genieva E. The fate of displaced cultural valuables in Russia : different approaches to one problem // Libri. 2000. - Vol. 50, N 3. - P. 217-220.

594. Genieva E. The role of displaced book collections in culture // Libr. trends.-2003,-Vol. 52, N l.-P. 151-156.

595. Geniewa E. Deutsch-russischer Runder Tisch in Moskau / E. Geniewa, R.-D. Lehmann // Bibliotheksdienst. 1993. - Jg. 27, N 1. - S. 34-36.

596. Geniewa E. Die Bibliothek als internationales Kulturzentrum // Informa-tionspolitik als Kulturpolitik / hrsg. von H. Schnelling, M. Segbert, K. A. Stroemann. 1993,- S. 41-44.

597. Geniewa E. Russische Bibliotheken quo vadunt? / E. Geniewa, E. Simon//Bibliotheksdienst. - 1994,-Jg. 28, N 12.-S. 1896-1908.625.

598. Gerbner G. Toward a general model of communication // Audio-Visual Communication Review. 1956, N 4. - S. 171-199.

599. Goffmann E. Where the action is : tree essays / E. Goffmann. London : Allen Lane, 1969.-206 p.

600. Greenfeld L. Nationalism : five roads to modernity / L. Greenfeld. -Cambriddge, Mass. : Harvard Univ. Press, 1992. 581 p.

601. Griliches D. A. Library : the drama within / D. A. Griliches. Albuquerque : University of New Mexico Press, 1997. - 132 p.

602. Grosch H. Methoden interkulturellen Lehrens und Lernens / H. Grosch, A. GroB, W. R. Leenen. Saarbrticken : AES, 2000. - 86 S.

603. Gudykunst W. Communicating with strangers : an approach to intercul-tural communication / W. Gudykunst. Reading, Mass. : Addison-Wesley Pub!., 1984.-277 p.

604. Guirdham M. Communicating across cultures / M. Guirdham. West Lafayette : Ichor Business Books, 1999. - 316 p.

605. Hall E. Beyond Culture / E. Hall. New York : Anchor press : Doubleday, 1976. -256 p.

606. Hall E. The dance of life : the other dimension of time / E. Hall. New York : Doubleday, 1983.-232 p.

607. Hall E. The hidden dimension / E. Hall. New York : Doubleday, 1969.217 p.

608. Hall E. The silent language / E. Hall. New York : Doubleday, 1959. -240 p.

609. Hall E. Understanding cultural differences / E. Hall, M. Hall. -Yarmouth : Intercultural Press, 1990. 196 p.

610. Handbook of international and intercultural communication / ed. by M. K. Asante, W. B. Gudykunst. Newbury Park, London : Sage Publications, 1989.-620 p.

611. Harris D. A. Society of signs / D. A. Harris. London : Routledge, 1996. - 234 p.

612. Histoire des bibliotheques fran9aises : in 4 vol. Paris : Promodis : Ed. Du Cercle de libr., 1989-1992. - 4 vol. - 2500 p.

613. Hofstede G. Lokales Denken, globales Handeln : Kulturen, Zusammen-arbeit und Management / G. Hofstede. Miinchen : Dt. Taschenbuch-Verl. : Beck, 1997.-420 S.

614. Intercultural communication : proceedings of the 17th international L.A.U.D. Symposium (Duisburg, 23-27 March 1992) / ed. by Heiner Biirschel, Elmar Bartsch. Fr. a/M.; Bern : Peter Lang, 1994. - 563 S.

615. Intercultural communication competence / ed. by R. Wiseman, J. Koester. London : Sage, 1993. - 255 p.

616. Intercultural communication theory : current perspectives / ed. by Gudykunst W. B. London : Sage, 1983. - 311 p.

617. Interkulturelle Kommunikation / verf. von V. Hinnenkamp. Heidelberg : Gross, 1994,- 156 S.

618. Interkulturelle Kommunikation im Nationalstaat / hrsg. von Ch.

619. Giordano. Freiburg ; Schweiz : Univ. -Verlag ; Minister; New York : Waxmann, 1998.-349 S.

620. Interkulturelle Zusammenarbeit : Kulturen Organisationen -Management / verf. von G. Hofstede. - Wiesbaden, 1993. - 328 S.

621. International encyclopedia of communications / ed. by E. Barnouw, G. Gerbner, W. Schramm, T. L. Worth, L. Gross : in 4 vol. New York ; Oxford : Oxford Univ. Press, 1989. - 4 vol. - 1913 p.

622. Jandt F. Intercultural communication : an introduction / F. Jandt. -Jhousand Oaks: Sage Publ., 1995. 433 p.

623. Johnson E. D. History of libraries in the Western world / E. D. Johnson. -2 ed. New York, Metuchen : Scarecrow-Press, 1970. - 521 p.

624. Jonach I. Interkulturelle Kommunikation /1. Jonach. Mtinchen ; Basel : E. Reinhardt, 1998.-251 S.

625. Kennedy M. D. What is «the nation» after communism and modernity? // Pol. Sociol. Rev. 1994. - N 1. - P. 47-58.

626. Kopper E. Globalisierung : von der Vision zur Praxis : Methoden und Ansatze zur Entwicklung interkultureller Kompetenz. Zurich : Versus Verl., 1997. -230 S.

627. La Rue J. The science of serendipity // Library software review. 1984. -Vol. 3, N3,-P. 385-398.

628. Lamy B. The art of speaking / B. Lamy. London : Bennet, 1969. - 3251. P

629. Lancaster F. W. Libraries and future : essays on the library in the twenty-first century / F. W. Lancaster. New York ; London, 1993.- 193 p.

630. Laquer W. Le terrifiant secret: la Solution finale et l'information etouffee / W. Laquer. Paris: Gallimard, 1981. - 290 p.

631. Larbaud V. Ce vice inpuni, la lecture : domaine anglais / V. Larbaud. -Paris: Messain, 1924.- 282 p.

632. Levi-Strauss C. Anthropologic structural / C. Levi-Strauss. Paris : Plon, 1958.-454 p.

633. Lustig M. W. Intercultural competence : interpersonal communication cross cultures / M. W. Lustig, J. Koester. New York : Harper Collins College Publishers, 1993. - 346 p.

634. Maletzke G. Interkulturelle Kommunikation : zur Interaktion zurischen Menschen verschiedener Kulturen / G. Maletzke. Opladen : Westdt. Verl., 1996. -226 S.

635. Mannheim K, Essays on the sociology of culture / K. Mannheim. -London : Routledge & Kegan Paul, 1956. 253 p.

636. Martin J. Intercultural communication in contexts / J. Martin, Th. Nakayama. Mountain View : Mayfield Publ., 2000. - 364 p.

637. Masuda Y. The information society as post-industrial society / Y. Masuda. Tokio : Instit. for the Inform. Soc, 1980. - 171 p.

638. Miller G. Language and communication / G. Miller. New York : Mac Graw Hill, 1951.- 298 p.

639. Morris Ch. W. Sings, language and behaviour / Ch. W. Morris. New York : Prentice-Hall, 1946. - 365 p.

640. Muddiman D. The universal library as modern utopia : the information society of H. G. Wells // Library History. 1998. -Vol. 14, N 2. - P. 85-101.

641. Mumford L. Technics and civilization / L. Mumford. New York : Harcourt, Brace & World, 1963. - 495 p.

642. Nef J. U. War and human progress : an essay on the rise of industrial civilization / J. U. Nef. Cambridge, Mass. : Harvard University Press, 1950. - 464 P

643. Neumann J. von. Theory of games and economic behavior / J. von Neumann, O. Morgenstern. Princeton : Princeton University Press, 1947. - 641 p.

644. Potter S. The theory and practice of gamesmanship or, The art of winning games without actually cheating / S. Potter. London : R. Hart-Davis, 1947.128 p.

645. Poulain M. Constances et variances : les publics de la Bibliotheque publique d'information 1982-1989 / M. Poulain. Paris : Centre G. Pompidou :1. B.P.I., 1990.-77 p.

646. RheingoldH. La realite virtuelle : quand l'illusion a toutes les apparences de la realite / H. Rheingold. Paris : Dunod, 1993. - 413 p.

647. Samovar L. Communication between cultures / L. Samovar, R. Porter, L. Stefani. Belmont: Wadsworth, 1998. - 303 p.

648. Scollon R. Intercultural communication : a discourse approach / R. Scollon, S. W. Scollon. Oxford : Blackwell, 1995.-271 p.

649. Seelve H. N. Teaching culture : strategies for intercultural communication / H. N. Seelve. Lincolnwood : National Textbook со., 1993. - 336 p.

650. Simon E. Bibliothekswesen in den USA : Eine Einfuhrung / E. Simon. -Munchen : Saur, 1988,- 155 S.

651. Smith A. Nationalism and modernism : a critical survey of recent theories of nations and nationalism / A. Smith. London ; New York : Routledge, 1998. -270 p.

652. Stewart E.G. American cultural patterns : a cross-cultural perspective / E. C. Stewart, M. J. Bennet. Yarmouth : Intercult Pr., 1991. - 206 p.

653. Stonier T. Information and the internal structure of the universe : an exploration into information physics / T. Stonier. London : Springer, 1990. - 155 P

654. Stonier T. Towards a new theory of information // J. of Inform. Science. -1991,-Vol. 17, N5.-P. 257-263.

655. Theories in intercultural communication / ed. by Y. Y. Kim, W. B. Gudykunst. London : Sage, 1988. - 328 p.

656. TofflerA. The third wave / A. Toffler. New York : Morrow, 1980. - 5441. P

657. Touraine A. La societe post-industrielle / A. Touraine. Paris : Denoel, 1969.-315 p.

658. Valery P. «La liberte de I'esprit» : regards sur le monde actuel // Oeuvres : in 2 vol. / P. Valery. Paris : Gallimard, 1960. - Vol. 2. - 1672 p.

659. Weaver It L. Understanding interpersonal communication / R. L.

660. Weaver. New York : Harper Collins College Publishers, 1996. - 529 p.

661. White L. A. The science of culture / L. A. White. New York : Farrar, Strans & Giroux, 1969.-444 p.