Агрессивность в структуре личности: интегративный подход тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Шестакова, Елена Германовна

• Шестакова, Елена Германовна
• кандидат психологических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Шестакова, Елена Германовна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ И Я-КОНЦЕПЦИЯ КАК 20 ФАКТОРЫ АГРЕССИИ

1.1 ' Агрессия как форма поведения и особенность личности

1.1.1. Значения агрессии <' 2 Г

1.1.2. Агрессивное поведение и его разновидности I

1.1.3. Агрессивность личности, ее дифференциация и 26 структура

1.1.4. Взаимоотношения агрессивного поведения и 30 агрессивности личности

1.2 Негативные и позитивные аспекты агрессивности

1.2.1. Значения агрессии: от причинения вреда до 32 напористости и самоутверждения

1.2.2. Деструктивное и конструктивное агрессивное 33 поведение

1.2.3. Негативная и позитивная агрессивность личности

1.2.4. Исследования позитивной агрессивности

1.3 Черты личности как фактор агрессии '

1.3.1. Условия агрессии: черты личности в оппозиции к 41 ситуативным факторам и психическим состояниям

1.3.2. Агрессивность личности как самостоятельная черта

1.3.3. Агрессивность как измерение в структуре личности

1.3.4. Свойства темперамента и черты личности как 51 предикторы и фасилитаторы агрессивного поведения

1.4 Я-концепция как фактор агрессии

1.4.1. Факторы агрессии: Я-концепция в оппозиции к 54 фрустрации

1.4.2. Самоуважение и агрессия

1.4.3. Самооценки, представления о себе и отношениях 59 с окружающими и агрессия

1.4.4. Самораскрытие, самозашита и агрессия

1.5 Предпосылки исследования

1.5.1. Постановка проблемы

1.512. Цель, объект и предмет исследования

1.5.3. Задачи исследования

1.5.4. Методологические и теоретические основы

1.5.5. Теоретико-эмпирические предпосылки и 71 исследовательские гипотезы

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Общая схема исследования ^

2.2 Участники

2.3 Методики ^

2.3.1. Вопросники негативной агрессивности и позитивной 78 агрессивности

2.3.2. Вопросник личности Айзенка

2.3.3. Шкалы межличностных прилагательных Виггинса

2.3.4. Пермский вопросник Я

2.4 Процедура и анализ данных

2.4.1. Процедура

2.4.2. Переменные

2.4.3. Исследовательский дизайн и статистический анализ 87 данных

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

АГРЕССИВНОСТИ В СВЯЗИ С ФОРМАЛЬНО

ДИНАМИЧЕСКИМИ, МЕЖЛИЧНОСТНЫМИ ЧЕРТАМИ ЛИЧНОСТИ, Я-КОНЦЕПЦИЕЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Гомогенность и конструктная валидность переменных нега- 91 тивной и позитивной агрессивности

3.1.1. Негативная агрессивность

3.1.2. Позитивная агрессивность

3.2. Двухфакторная структура агрессивности

3.2.1. Взаимосвязи переменных негативной агрессивности 99 и позитивной агрессивности

3.2.2. Негативная и позитивная агрессивность как 100 самостоятельные (ортогональные) факторы

3.2.3. Взаимодействия негативной агрессивности и позитивной агрессивности

3.3. Психодинамические черты личности как фактор 104 агрессивности

3.3.1. Связи психодинамических черт с негативной 105 агрессивностью

3.3.2. Связи психодинамических черт с позитивной Ю8 агрессивностью

3.3.3. Сравнительный анализ

3.4. Межличностные черты как фактор агрессивности

3.4.1. Связи межличностных черт с негативной 11 з агрессивностью

3.4.2. Связи межличностных черт с позитивной 117 агр ессивносгью

3.4.3. Сравнительный анализ

3.5. Полимодалыюе Я как фактор агрессивности

3.5.1. Связи субмодалыгостей Я с негативной 124 ' агрессивностью

3.5.2. Связи субмодальностей Я с позитивной 127 агрессивностью

3.5.3. Сравнительный анализ

3.6. Интегративная модель агрессивности в структуре личности

3.7. Обсуждение 137 Выводы 155 Литература

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Агрессивность в структуре личности: интегративный подход»

Актуальность исследования. Реформирование российского общества со провождается ростом агрессии, жестокости, насилия (негативная агрессия) и в то же время бурным ростом социальной активности, которая нередко также принимает форму агрессии, правда, с другими значениями. Человек Наступа ет, преодолевает препятствия, самоутверждается, противодействует, прони кает в сознание другого человека, но не причиняет ему страдание, зло или ущерб (позитивная агрессия). Негативная агрессия и позитивная агрессия различаются, хотя нередко смешиваются или принимают формы друг друга Этой проблеме уделено немало исследований. Значительное вниманрте уделя ется внешним - социальным, культурным, этническим - факторам «агрессии Вместе с тем недооценивается роль внутренних факторов - особенностей личности. В психологической науке многие десятилетия господство вала по веденческая парадигма, объясняющая агрессию внешними барьерами и воз никающей в ответ на них агрессией. Роль же агрессивности в структуре лич ности недооценивалась. Одной из задач, которая стоит перед психологичс ской теорией и практикой, заключается в гом, чтобы восполнить образовав шийся здесь пробел, изучить, понять и объяснить агрессивность в русле лич ностной парадигмы. Другая задача заключается в том, чтобы ответить на во прос о том, есть ли у негативной агрессивности и позитивной агРессивности общий психологический корень или они представляют собой разттотгорядко вые психические явления. На данном уровне развития теории трудНо понять какие особенности личности могут способствовать или, наоборот, тормозить негативную и позитивную агрессивность, место агрессивности в струКТуре личности. Для решения этих задач нужен новый подход. Настоящее исследо вание направлено на их решение и имеет большое значение для различных областей социальной практики - общественных отношений, менеджмента социальной работы, образования и воспитания, искусства, спорта, военной педагогики и психологии, оказания психологической помощи людям.

Степень научной разработанности проблемы: Исследования агрессии имеют богатую традицию в отечественной (М. К. Акимова, А. В. Киселева, 2009; А. А. Абрамова, 2005; М. В. Алфимова, В. И. Трубников, 2000; И. Б. Бойко, 1993; Ф. Е. Василюк, 1984; Н. В. Гришина, 2008; Н. А. Дубинко, 2000; С. Н. Ениколопов, 2001, 2006; С. Н. Ениколоиов, Н. П. Цибульский, 2007; С. А. Завражин, 1993; Л. Э. Зотова, 2007; Е. П. Ильин, 2000, 2008; О. В. Кобзева, 2006; Н. Д. Левитов, 1967, 1972; Р. М. Масагутов, С. Н. Ениколопов, 2004; В. С. Мерлин, 1971, 1986, 1990; А. А. Налчаджян, 2000; Е. В. Ольшанская, 2000; А. К. Осницкий, 1994; А. А. Реан, 1996, 1997, 2002; Т. Г. Румянцева, 1992: Л. М. Семенюк, 2005; Э. Н. Чураев, 2005; О. М. Шабалин, 2004; В. Д. Шадри-ков, 2001) и зарубежной (Л. Берковиц, 2005; Р. Бэрон, Д. Ричардсон. 2001; Д. Майерс, 2007; А. Маслоу, 1999; Р. Мэй, 2001; Э. Фромм, 1994; X. Хекхаузен, 1986; D. R. Ames, 2008; С. А. Anderson, 2000; A. Bandura, 1973, 1983; R. F. Baumeister & D. A. Butz, 2005; В. A. Bettencourt et al., 2006; M. N. Bing et al., 2007; F. В. Bryant & В. D. Smith, 2001; S. M. Burroughs & L. R. James, 2005; B. J. Bushman & G. L. Wells, 1998; A. H. Buss & A. Durkee, 1957; G. V. Caprara ct al., 2002; D. F. Conner. 2002; J. Dollard et al., 1939; H. J. Eysenck & G. Gudjons-son, 1989; R. B. Felson, 2002; R. G. Fontaine, 2007; В. C. Frost et al., 2007; L. Jianghong, 2004; J. Joireman et al., 2003; L. A. Kirkpatrick et al., 2002; N. E. Miller, 1941; S. Passini, 2008; M. Zuckerman et al., 1993) психологической науке.

Несмотря на большой объем исследований, ряд фундаментальных проблем агрессии остается слабо изученным теоретически и эмпирически. Острой является проблема недостаточной дифференциации понятий, которыми описывается агрессия (С. Н. Ениколопов, 2001). Так, понятия агрессивности личности и агрессивного поведения нередко смешиваются. Разведение понятий агрессивности личности и агрессивного поведения необходимо для углубления теоретических представлений о каждом из них по отдельности, как и об их взаимосвязях, для создания предпосылок и определения путей теоретически обоснованных эмпирических исследований. Отечественных исследований в русле этих направлений весьма немного (С. Н. Ениколопов, 2001, 2006; А. А.

Реан, 1996, 2002); проблема их дальнейшей разработки остается важной, требуя новых и дополнительных исследований.

Агрессивность личности отличается от агрессивного поведения. Агрессивное поведение - это, прежде всего,,внешне выраженное действие, направленное на другого человека. Обычно агрессивное поведение носи г кратковременный (преходящий) характер и меняется в зависимости от особенностей ситуации или смены одной ситуации другой (Бэрон. Ричардсон, 2001). Агрессивность личности - это не внешне выраженное действие, направленное на другого человека, а склонность к такому действию, готовность к агрессии (Реан, 1996), диспозиция, диспозициональная агрессивность (Bing et al., 2007). В отличие от агрессивного поведения, агрессивность личности описывается в терминах стабильности и трансситуативности. Стабильность агрессивности обнаруживается в ее устойчивости на протяжении относительно продолжительных периодов жизни. Трансситуативность агрессивности выражается в том, что она проявляется в различных ситуациях, т.е. связана , не столько с конкретной ситуацией (внешними обстоятельствами), сколько собственно с личностными (внутренними) факторами (Бэрон, Ричардсон, 2001).

В русле исследований агрессивности личности изучается в основном негативная агрессивность (JI. Берковиц, 2005; Р. Бэрон. Д. PnnápflcoH, 2001; С. Н. Ениколопов, Н. П. Цибульский, 2007; О. В. Кобзева, 2006; Р. М. Масагутов, С. Н. Ениколопов, 2004; В. С. Мерлин, 1986; А. А. Реан, 2002; О. М. Шаба-лин, 2004; В. Д. Шадриков, 2001; С. А. Anderson, 2000; R. F. Baumeister & D. A. Butz, 2005; A. H. Buss & М. Perry, 1992; R. G. Fontaine, 2007; R. B. Felson. 2002; S. Passini, 2008; M. K. Underwood, 2003). Позитивная агрессивность изучается по преимуществу в русле других подходов и традиций (Э. Антье, 2006; А. А. Деркач, Е. В. Селезнева, 2006; Е. П. Ильин, 2008; Н. Д. Левитов, 1972; А. Маслоу, 1999; Э. Фромм, 1994; R. Е. Alberti & М. L. Emmons, 1974; R. В. Cattell, 1965; P. Gupta, 1983; R. P. Lieberman, 1972; S. Roim & R. ltsko-witz, 1990; A. Salter, 1949; J. Wölpe & A. A. Lazarus, 1966). Перспективным является подход к позитивной агрессивности в рамках исследований личностного потенциала. Личностный потенциал отражает меру преодоления личностью заданных обстоятельств, способность человека выполнять задуманное вне зависимости от внешних условий, в том числе в неблагоприятных условиях, в конечном счете, преодоление личностью самой себя (Д. А. Леонтьев, 2002, 2006, 2007), преодоление как личное достоинство (II. А. Бурови-хипа, Д. А. Леонтьев, Е. Н. Осин, 2007). Личностный потенциал может выполнять функции самоопределения, реализации и противостояния неблагоприятным событиям (Д. А. Леонтьев. 2007; Д. А. Леонтьев, Е. Ю. Мандрико-ва, Е. Н. Осин, А. В. Плотникова, Е. И. Рассказова, 2007). Под этим углом зрения позитивную агрессивность можно понимать как разновидность личностного потенциала в аспекте его реализации и противостояния неблагоприятным событиям.

Негативную агрессивность определяют как склонность личности к насилию или черты характера, провоцирующие личность на насилие (Бэрон, Ричардсон, 2001), такие особенности личности, которые толкают ее на агрессивные действия (Ребер, 2001). Негативная агрессивность направлена на причинение вреда или ущерба другому живому существу, стремящемуся избегать подобного с собой обращения (Бэрон, Ричардсон, 2001). Негативная агрессивность проявляется в склонности личности угрожать, запугивать, оскорблять, ненавидеть, насильственно нарушать права другого человека, причинять ему вред, ущерб, и т.п. (Берковиц, 2005; Fclson, 2002; Fontaine, 2007; Lore & Schultz, 1993). Позитивную агрессивность, напротив, определяют как склонность личности к самоутверждению (Э. Фромм, 1994). Ее определяют также как готовность личности активно и напористо защищать свои интересы, быть уверенной в себе и склонной к энергичному самовыражению и самореализации (Е. П. Ильин, 2000, 2008; Н. Д. Левитов, 1972; R. Е. Alberti & M. L. Emmons, 1974; R. H. Deluty, 1979; J. P. Galassi & M. D. Galassi, 1975; A. A. Lazarus, 1971; В. A. Margalit & P. A. Mauger, 1984; P. A. Mauger et al., 1978; R. F. Rakos, 1979). H. Д. Левитов (1972) выделял в агрессивности волевой 9 1 компонент, связанный с такими чертами характера, как целеустремленность, настойчивость, решительность, смелость, инициативность. Такие особенности личности можно относить к позитивной агрессивности. Е. П. Ильин (2008) относит к позитивной агрессивности нас гупательность, напористость, неуступчивость. По Фромму (1994), агрессивность как склонность к самоутверждению играет созидающую роль: она способствует развитию готовности преодолевать препятствия, противодействующие личностному росту. Агрессивность как склонность к самоутверждению повышает готовность личности достигать цели, но не содержит в себе стремление подавлять людей. Такого ■ рода агрессивность не включает в себя склонности к насилию или причинению вреда другим людям. Позитивная агрессивность в аспекте развития и воспитания может смещать фокус исследовательского внимания на целостный процесс самореализации и достижения акме в русле акмеологии (А. А. Деркач, Е. В. Селезнева, 2006).

До сих пор прослеживается тенденция изучать негативную и позитивную агрессивность в русле разных методологических подходов и традиций; эти исследования носят по преимуществу разрозненный характер. Но не связаны ли между собой негативная и позитивная агрессивность? Этот вопрос остается изученным недостаточно.

Если рассматривать негативную и позитивную агрессивность совместно, возникает проблема их общей структуры. Сколько-нибудь систематизированные исследования в этой области практически отсутствуют, за редкими исключениями, в нашей стране (Е. П. Ильин, 2000, 2008), и за рубежом (Ь.

1 1

Jianghong, 2004). Эта тема требует к себе более тщательного внимания, новых теоретических подходов и эмпирических исследований.

Источником дифференциации агрессивности на негативную и позитивную модальности можег быть глобальное отношение к миру как свойство личности и его дифференциация на позитивный и негативный типы в рамках теории оценочной функции психики (Н. А. Батурин, 1997; Е. В. Гудкова, 2010; Е. В. Гудкова, Н. А. Батурин, 2001). Другим источником дифференциации агрессивности на негативную и позитивную может быть мотивациопиый подход Е. П. Ильина (2000, 2008). В настоящем исследовании эта проблема разрабатывается с другой, до сих пор не разработанной позиции — представлений о двойственности качественной определенности, которые развиваются в системном подходе В. П. Кузьмина (1982) и концепции метаиндивидуаль-ного мира Л. Я. Дорфмапа (2006).

Употребляя термины «негативная» и «позитивная» агрессивность, мы идем вслед за Е. П. Ильиным (2000, 2008). Эти термины употребляются подобно терминам «отрицательные» и «положительные» эмоции, но касаются негативных и позитивных отношений личности к людям. Термины «негативная» и «позитивная» агрессивность личности сопоставимы с терминами де-сгруктивного и конструктивного поведения, по разводятся, чтобы исключить смешение двух относительно самостоятельных понятий - агрессивности личности и агрессивного поведения. В то же время термины «негативная» и «позитивная» агрессивность не означают применение к ним оценочного подхода. Агрессивность личности служит предметом не оценки, а исследования.

Относительно самостоятельной является проблема личностных факторов агрессии, особенно когда агрессия дифференцируется на агрессивное поведение и агрессивность личности. Недостаточно изученной является, в частности, агрессивность личности и ее связи с другими чертами личности и Я-концепцией, агрессивность в структуре личности.

Огромное многообразие черт личности приводит к необходимости их упорядочения, группировки в отдельные категории по внятным критериям. С учетом выполненных исследований личностных факторов агрессии, в настоящей работе выделяются три категории особенностей личности: психодинамические, межличностные, Я-концепция. Психодинамические черты характеризуются формальностью, потому что не связаны с каким-либо социально значимым содержанием ситуации. Они являются динамическими в том смысле, что определяют динамику психической деятельности. Психодинамика характеризует как свойства темперамента, так и некоторые особенности черт личности (В. С. Мерлин, 1986; Н. Eysenck, 1990). Согласно Wiggins and Trapnell (1996), межличностные черты (напр., доминантность, забота) противопоставляются чертам характера (напр.: скрупулезности), темперамента (напр.: реактивности), ментальным предикатам (напр.: склонности к широким и абстрактным рассуждениям). Межличностные черты складываются в межличностных ситуациях и находятся под влиянием социальных и культурных факторов. Я-концепция понимается прежде всего как феномен самосознания, в значении способности человека представлять себя (представление о себе) в качестве объекта собственного внимания, мышления, рефлексии, регуляции (Дорфман, 2004; J. F. Kihlstrom et al., 1997; М. R. Leary & J. P. Tangney, 2003; Mischel & Morf, 2003).

Обычно связи с агрессивностью психодинамических черт (С. Cuomo et al., 2008; 11. J. Eysenck & S. B. G. Eysenck, 1994; J. Joireman et al., 2003; M. Zuck-erman et al. 1993) и межличностных черт (E. С. Chen & В. Mallinckrodt, 2002; L. M. Horowitz et al, 1997; T. Leary, 1957; W. E. Snell et al., 1991; J. S. Wiggins, 1982, 1995) изучались по отдельности. С позиций ориентации на целостное познание личности, важной, но слабо разработанной является проблема интеграции этих направлений.

Во многих работах изучалась роль Я-концепции как предиктора агрессивного поведения. Лишь в немногих работах (О. В. Кобзева, 2006; А. А. Реан, 2002; А. Н. Buss & М. Perry, 1992) изучались связи Я-концепции с агрессивностью личности. В Я-концепции выделялись разные стороны (самоуважение, самооценки, представления о себе и отношениях с другими людьми, самораскрытие, самозащита); как правило, они рассматривались в связи с агрессивностью личности также разрозненно. Одной из причин тому являются унитарные представления о Я-концепции. Лишь несколько десятилетии назад полимодальные подходы к Я-концепции получают признание (Л. Я. Дорфман, 2002, 2004, 2010; В. А. Петровский, 1997; К. J. Gergen, 1995; Н. J. М. Hermans, 1996; J. F. Kihlstrom et al, 1997; J. M. M. Mair, 1977; C. Martindale, 1980; J. G. Watkins & H. H. Watkins, 1979). Отношения агрессивности личности с Я-концепцией как полимодальным образованием изучены недостаточно. Возможно ли концептуально объединить полимодальные представления о Я-концепции с агрессивностью в единую линию исследования? Эта актуальная проблема исследована недостаточно.

Более общей является проблема совместных вкладов в агрессивность психодинамических черт, межличностных черт, Я-концепции. Значение интеграции разноплановых личностных факторов агрессивности пока недооцениI вается, но приближает нас к пониманию места агрессивности в структуре личности.

Вышеизложенное позволяет выявить следующие ведущие противоречия: (1) между разрозненными исследованиями негативной и позитивной агрессивности и недостаточной разработанностью общего подхода к бимодальной агрессивности; (2) между разрозненными исследованиями личностных условий агрессивности и недостаточной разработанностью интегративного (целостного) подхода к агрессивности в структуре личности .

Возникающие на основе ведущих противоречий научно-исследовательские проблемы можно сформулировать следующим образом.

1. Отсутствуют системные представления о месте агрессивности в структуре личности.

2. Недостаточно определены отношения между негативной и позитивной агрессивностью; не установлены совместные вклады черт личности и Я-концепции в агрессивность.

3. Теоретические положения нуждаются в эмпирической проверке с помощью специально разработанных методик.

Анализ литературы и ее осмысление обусловили выбор темы исследования «Агрессивность в структуре личности: интегративный подход».

Цель исследования — выявление места агрессивности в структуре личности.

Объект исследования — агрессивность личности.,

Предмет исследования — агрессивность (негативная и позитивная) в структуре личности.

Исследовательские гипотезы. Теоретический анализ проблемы позволил сформулировать гипотезы исследования. Общие гипотезы заключались в том, во-первых, что негативная агрессивность и позитивная агрессивность образуют общую структуру, во-вторых, что личностные факторы (психодинамические черты, межличностные черты, полимодальное Я) связаны с негативной и позитивной агрессивностью. На основании литературных данных, были сформулированы 5 групп конкретных исследовательских гипотез. Первая группа гипотез касалась взаимоотношений негативной агрессивности и позитивной агрессивности. Во второй, третьей, четвертой группах гипотез формулировались предположения о связях с негативной агрессивностью и позитивной агрессивностью психодинамических черт, межличностных черт, полимодального Я. Пятая группа гипотез носила интегративный характер. Предполагались совместные вклады личностных факторов в агрессивность. По каждой группе формулировались от 3 до 5 исследовательских гипотез. Они приводятся в тексте диссертации (глава 1, § 1.5.5.).

Цель и логика исследования определила постановку следующих задач:

1. На основании теоретического и эмпирического материалов исследования психометрически уточнить переменные негативной агрессивности и позитивной агрессивности.

2. Определить особенности общей структуры агрессивности.

3. Выявить своеобразие взаимосвязей психодинамических черт, межличностных черт и полимодалыюго Я с негативной агрессивностью и позитивной агрессивностью.

4. Исследовать совместные вклады психодинамических черт, межличностных черт и полимодального Я в негативнуьо агрессивность и позитивную агрессивность.

5. На основании результатов исследования построить ингегративную модель агрессивности и ее личностных факторов.

Методологической и теоретической основой исследования является ориентация на целостное познание человека (К. А. Абульханова, 2009; К. А. Абульханова-Славская, 2004; Б. Г. Ананьев, 2001; В. А. Барабанщиков, 2005, 2008; Б. А. Вяткин, 2005; А. А. Деркач, 2006; Л. Я. Дорфман, 2005, 2006; Б. Ф. Ломов, 1984; В. С. Мерлин,'1986; С. Л. Рубинштейн, 2003; В. Д. Шадри-ков, 2004). Целостное познание человека рассматривается с позиций системного подхода в аспекте понимания психического как многокачественного и I полидетерминированного явления (В. А. Барабанщиков, 2005; Б. А. Вяткин, 2005; Л. Я. Дорфман, 2006; В. П. Кузьмин, 1982; Б. Ф. Ломов, 1984). Знание о нем комплексируется и интегрируется на кросстеоретической основе и в согласии с принципом дополнительности (А. В. Юревич, 2005).

Работа выполнена в русле концепции метаиндивидуального мира в части ее положений о двойственности качественной определенности и многомерности (Л. Я. Дорфман, 2006, 2010), концепции бимодальной агрессивности Е. П. Ильина (2000, 2008). На кросстеоретической основе (А. В. Юревич, 2005) конкретизация и операционализация особенностей личности реализована с позиций концептуально!} модели полимодального Я - выделение субмодальностей (Л. Я. Дорфман, 2002, 2004, 2007), трехмерной модели личности -выделение психодинамических черт (Г. Айзенк, 1999), межличностной круговой модели - выделение межличностных черт (J. S. Wiggins, 1995, 1996).

Методы исследования

Общая схема эмпирического исследования включала три уровня анализа данных. На первом уровне анализа изучались связи отдельных переменных негативной агрессивности и позитивной агрессивности. На втором уровне анализа изучались вклады черг личности и субмодальностей Я внутри отдельных категорий (психодинамических черт, межличностных черт, полимодального Я по отдельности) в негативную агрессивность и позитивную агрессивность. На третьем, интегративном уровне анализа изучались совместные вклады психодинамических черт, межличностных черт, полимодального Я в агрессивность.

Участники. В исследовании приняли участие 207 студентов Пермских вузов — государственного университета, государственного технического университета. филиала Российского государственного торгово-экономического i университета, 99 юношей и 108 девушек, возраст в диапазоне 18—22 лет (М = 19.10, SD = .99).

Методики. Переменные негативной агрессивности определялись опросником личностной агрессивности и конфликтности (шкалы нетерпимости к мнению других и мстительности) (Е. П. Ильин, 2000) и вопросником враждебности (шкалы физической агрессии, вербальной агрессии, косвенной агрессии, раздражительности, негативизма, обиды, подозрительности, чувства вины (А. Басс, А. Дарки, 2005). Переменные пози гивной агрессивности определялись с позиций представлений о ее трех основных склонностях (готовно-стях): (1) активно и напористо защищать свои интересы, (2) быть уверенным в себе, (3) быть склонным (готовым) к энергичному самовыражению и самореализации. Эти три стороны позитивной агрессивности определялись шка- , i 1 лами наступательности и неуступчивости из опросника личностной агрессивности и конфликтности (Е. П. Ильин, 2000), шкалой принятия собственной агрессии из самоактуализационного тсста (Алешина, Гозман, Дубовская, 1987), шкалами демонстративности (предъявления своего Я). стойкости, лидерства, маскулинности, «свободного ребенка» из контрольного каталога прилагательных Хоуга (Н. G. Gough & А. В. Jr. Iieilbrun, 1983). Психодинамические черты (психотизм, экстраверсия, нейротизм) определялись вопросником личности Айзенка (Н. J. Eysenck & S. В. G. Eysenck, 1994; адаптация JT. Я. Дорфмана, И. J1. Денисовой, 1999). Межличностные черты (Напористый - Доминантный, Наглый - Расчетливый, Бессердечный, Замкнутый -Интровертный, Неуверенный — Покорный, Непритязательный - Бесхитростный, Сердечный — Согласный, Общительный — Экстравертный) определя лись шкалами межличностных прилагательных Виггинса (J. S. Wiggins, 1995). Субмодальности полимодалыюго Я (Авторское, Воплощенное, Превращенное, Вторящее) определялись «Пермским вопросником Я» (Л. Я. Дорфман, 2008).

Исследовательский дизайн и анализ данных. В каждой переменной исключались экстремальные значения («выбросы»). Они определялись как выходящие за границы диапазона X ± 2,0 В соответствии со стандартной процедурой по каждой переменной «выбросы» заменялись средними данными. Каждая неременная проверялась на нормальность распределения (тест Колмогорова - Смирнова, Э-шах статистика). Все переменные после замены экстремальных значений средними имели нормальное распределение (р > .05).

Применялся корреляционный дизайн. Связи переменных изучались посредством корреляционного анализа (по Пирсону), эксплораторного факторного анализа (метод главных компонент, алгоритм вращения Варимакс с I нормализацией по Кайзеру), 2-х и 3-х факторного дисперсионного анализа (ANOVA/MANOVA, внутригрупповой дизайн), структурных линейных уравнений. Соответственно гипотезы формулировались (и тестировались) в терминах корреляций (корреляционный анализ), ортогональных факторов (эксплораторный факторный анализ), взаимодействий (дисперсионный анализ), вкладов (структурные линейные уравнения).

Научная новизна. Впервые установлен симптомокомплекс позитивной агрессивности, включающий показатели наступательности, принятия собственной агрессии, демонстративности (энергичного предъявления своего Я людям), неуступчивости. Впервые показаны положительные взаимосвязи переменных негативной и позитивной агрессивности. Обнаружено, что факторы негативной агрессивности и позитивной агрессивности могут модифици5 ровать друг друга. В то же время переменные негативной агрессивности и позитивной агрессивности складываются в отдельные и самостоятельные факторы, а не смешиваются между собой. Расширены и дополнены факты о том, что психодинамические черты, межличностные черты и Я-концепция полимодальное Я) могут производить как раздельные, так и совместные вклады в агрессивность.

Теоретическое значение исследования заключается в том, что проведенная работа позволяет расширить существующие представления об агрессивности личности, понимая ее как целостное многокомпонен гное относительно устойчивое психологическое образование. Работа развивает современную теорию агрессивности, дополняя ее представлениями о многокачественности и многомерности агрессивности по линиям ее формально-динамических -содержательных особенностей. С позиций концепции метаинднвидуального мира в части се положений о двойственности качественной определенности и многомерности (Л. Я. Дорфман, 2006, 2010) и кросстеоретического подхода (А. В. Юревич, 2005) уточнено представление о месте агрессивности в структуре личности. Использованный в работе интегративный подход, позволивший объединить разноплановые личностные факторы агрессивности, способствует пониманию двойственности агрессивности. Положение об интеграции вкладов разноплановых личностных факторов (психодинамических черт, межличностных черт и Я-концепции) в агрессивность поддерживает и усили вает отечественную традицию целостного познания человека.

Практическое значение. Представления о негативной и позитивной агрессивности, как и об их личностных условиях могут быть использованы при чтении курсов общей и социальной психологии, спецкурсов по психологии управления и конфликтов. Эти представления могут быть востребованы в практике психологического консультирования, в работе школьного психолога. В части негативной агрессивности, они важны для диагностики причин отклоняющегося поведения старшеклассников, что может служить основой коррекционной работы. В части позитивной агрессивности, вопросы ее стимулирования могут расширить и углубить программы психологических тренингов развития уверенности, способствовать росту самоутверждения личности, ее способности противостоять неблагоприятным событиям.

Достоверность результатов исследования обусловлена непротиворечивостью исходных методологических положений, применением комплекса методов и методик, соответствующих предмету и задачам исследования, репрезентативностью выборки, а также применением методов математической статистики с использованием компьютерной программы статистической обработки данных 81а1л8Йса 6.0.

Апробация работы. Основные положения диссертации докладывались на научно-практической конференции «Ананьевские чтения - 2007» (Санкт-Петербург, 2007), XXIV Мерлинских чтениях (Пермь, 2009), межрегиональной научно - практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (Пермь, 2009), юбилейной конференции, посвященной 125-летию Московского психологического общества (Москва. 2010), Всероссийской научной конференции «Психология творчества: наследие Я. А. Пономарева и соI временные исследования» (Пермь, 2010). Материалы диссертации докладывались и обсуждались на кафедре психологии и педагогики Пермского государственного института искусства и культуры (2006, 2007, 2008, 2009, 2010), на методологическом семинаре Института психологии Пермского государственного педагогического университета (2011). По теме исследования опубликованы 3 статьи в ведущих рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ, 2 статьи в других изданиях, 4 тезисов докладов.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Отраженные в диссертации научные положения соответствуют пунктам специальности 19.00.01 - «Общая психология, психология личности, история психологии»: п. 27 «Черты личности, их диагностика», п. 29 «Индивид, личность, индивидуальность. Структура личности», п. 31 «Образ Я». Соответствие подтверждается содержанием цели, предмета, объекта исследования, а также данными апробации результатов исследования.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Общая структура агрессивности личности имеет бимодальный характер. Она складывается из негативной агрессивности и позитивной агрессивности.

2. В общей структуре агрессивности негативная агрессивность и позитивная агрессивность имеют двойственный статус. Они складываются в самостоятельные факторы и в то же время связаны и взаимодействуют, модифицируя друг друга.

3. Личностными факторами агрессивности служат психодинамические черты, межличностные черты, полимодальное Я.

4. Связи личностных факторов с агрессивностью дифференцируются по двум основаниям. Первое основание - фактор личности, второе основание — фактор модальности агрессивности. Наряду с тенденцией к дифференциации, вклады личностных факторов в агрессивность носят интегративный характер. Психодинамические черты, межличностные черты, полимодальное Я производят совместные вклады в бимодальную агрессивность.

5. Место агрессивности в структуре личности характеризуется двойственностью. Она является относительно самостоятельной подструктурой личности и в то же время зависит от вкладов в нее других структурных компонентов личности - психодинамических черт, межличностных черт, полимодального Я.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, 3

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Шестакова, Елена Германовна

ВЫВОДЫ

На основании полученных результатов и их обсуждения можно сформулировать следующие выводы.

1. Бимодальность агрессивности выражается в том, что в ней выделяются два аспекта: негативный и позитивный. Психометрически, наиболее надежными показателями негативной агрессивности служат вербальная агрессия, негативизм, физическая агрессия, косвенная агрессия, а наиболее надежными показателями позитивной агрессивности — паступательность, принятие агрессии, демонстративность, неуступчивость.

2. Негативная агрессивность и позитивная агрессивность складываются в общую структуру. Факторы негативной агрессивности и позитивной агрессивности взаимодействуют и могут модифицировать друг друга. В то же время переменные негативной агрессивности и позитивной агрессивности складываются в отдельные и самостоятельные факторы, а не смешиваются между собой.

3. Условиями агрессивности выступают психодинамические черты, межличностные черты, полимодальное Я. Они являются относительно самостоятельными измерениями общей системы условий агрессивности и в то же время связаны между собой.

4. Психодинамические черты (психотизм,, экстраверсия, нейротизм) производят вклады в агрессивность.

5. Межличностные черты («Общительный - Экстравертный», «Напористый - Доминантный», «Наглый - Расчетливый») производят вклады в агрессивность.

6. Субмодальности Я (Авторское, Воплощенное, Превращенное, Вторящее) производят вклады в агрессивность. При этом полимодальиое Я коррелирует с психодинамическими и межличностными чертами в их совместных вкладах в агрессивность.

7. Намечены общие контуры интегративной модели агрессивности в структуре личности. Психодинамические черты и полимодальное Я производят вклады в негативную и позитивную агрессивность и способствуют ее усилению. Межличностные черты тормозят проявления позитивной агрессивности. Психодинамические черты, межличностные черты и полимодальное Я производят взаимосвязанные вклады в негативную и позитивную агрессивность.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Шестакова, Елена Германовна, 2011 год

1. Абрамова А. А. Агрессивность при депрессивных расстройствах: Канд. 1.дисс.-М., 2005.- 152 с.

2. Абульханова-Славская К. Личность в процессе деятельности и общения // Психология личности. Т. 2. Отечественная психология / Сост. Г. В. Акопов. -Самара: Бахрах-М, 2004. С. 301-330.

3. Абульханова К. А. Сознание как жизненная способность личности // Психологический журнал, 2009. Т. 30. - № 1. - С. 32-43.

4. Агрессия одна из форм защиты «Я». Интервью Е. Клещепко с С. Н.

5. Ениколоповым // Химия и жизнь, 2006. № 10. - С. 12-15.

6. Акимова М. К., Киселева А. В. Внутренний ценностный конфликт как фактор агрессивности в юношеском возрасте // Теоретическая и экспериментальная психология, 2009. Т. 2, № 3. - С. 49-57.

7. Алешина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М. Измерение уровня самоактуализации личности // Социально психологические методы исследования супружеских отношений. - М.: Изд-во МГУ, 1987. — С. 91-114.

8. Алфимова М. В., Трубников В. И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии, 2000. № 6. - С. 112-123.

9. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. - 288 с.

10. Антье Э. Агрессивность. М.: Фаир-пресс, 2006. - 192 с.

11. Айзенк Г. Ю. Структура личности. СПб.: Ювента, М.: КСП+, 1999. -464 с.

12. Барабанщиков В. А. Идея системности в современной психологии. М.: Институт психологии РАН, 2005. - 495 с.

13. Барабанщиков В. А. Идея системности в психологии: пуш развития // Психологический журнал, 2008. Том 29. - № 1. - С. 5-13.

14. Басс А., Дарки А. Опросник Басса-Дарки для диагностики состояния агрессии. -М.: Когито-Центр, 2005. (СБ).

15. Батурин Н. А. Оценочная функция психики. М.: Изд-во И1Т РАН. 1997. -306 с

16. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия, контроль. Прайм- ( Еврознак, 2005. - 512 с.

17. Бишоп С. Тренинг ассертивности. СПб.: Питер, 2001. - 208 с.

18. Бойко И. Б. Проявления агрессивности несовершеннолетних осужденных женского пола // Вопросы психологии, 1993. № 4. - С. 27-30.

19. Буровихина И. А., Леонтьев Д. А., Осин Е. Н. Силы характера как ресурсы личности подростка: опыт применения профиля личных достоинств // Психоло! ическая диагностика, 2007. — № 1. — С. 107-128.

20. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб: Питер, 2001. - 352 с.I

21. Василюк Ф. Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

22. Вяткин Б. А. Лекции но психологии интегральной индивидуальности человека. 2-е изд., перераб и доп. М.: МГ1СИ, 2008. - 352 с.

23. Голубева Э. А. Способности, Личность, Индивидуальность. М.: Феникс плюс, 2005.-512 с.

24. Гришина П. В. Психология конфликта. 2-е изд. СПб.: Питер, 2008. - 544с.

25. Гудкова Е. В. Глобальные отношения личности к себе и к миру: Автореф. канд. дисс. Челябинск, 2010. - 26 с.

26. Гудкова Е. В., Батурин Н. А. Методы изучения глобального отношения как свойства личности // Теоретическая, экспериментальная и практическая психология / Под ред. П. А. Батурина. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. -Т. З.-С. 68-85.

27. Деркач А. А. Акмеологические стратегии развития. М.: Изд-во РАГС, 2006.- 184 с.

28. Деркач А. А. Е. В. Селезнева Е. В. Акмеологическая культура личности. Содержание, закономерности, механизмы развития. М.: МПСИ; Воронеж-МО ДЭК, 2006. - 496 С.

29. Дорфмаи Л. Я. Горизонты современной эмпирической психологии // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2008а. Т. 5, № 3. - С. 3-30.

30. Дорфман Л. Я. Дополнительные стратегии исследования интегральной индивидуальности: идеи и эмпирические подходы // Интегральная индивидуальность, Я-концепция, личность / Под ред. Л. Я. Дорфмана. М.: Смысл, 2004. - С. 8-40.

31. Дорфман Л. Я. Я-концепция: дифференциация и интеграция // Интегральная индивидуальность, Я-концепция, личность / Под ред. Л. Я. Дорфмана. М.: Смысл, 2004. - С. 96-123.

32. Дорфман Л. Я. Концепция метаиндивидуального мира: современное состояние // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2006. Т. 3, № 3. - С. 3-34.

33. Дорфман Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2005. -288 с.

34. Дорфман Л. Я. Проблема целостности в теории интегральной индивидуальности // Полисистемное исследование индивидуальности человека / Под ред. Б. А. Вягкина. М.: ПЕР СЭ, 2005. - С. 91-112.

35. Дорфман Л. Я. Психометрическая характеристика Пермского вопросника Я // Современная психодиагностика в изменяющейся России / Отв. ред. Н. А. Батурин. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. - С. 48-50.

36. Дорфман Л. Я. Я-концепция: дифференциация и интеграция // Интегральная индивидуальность, Я-концепция, личность / Под ред. Л. Я. Дорфмана. М.: Смысл, 2004. - С. 96-123.

37. Дорфман Л. Я., Быков А. П., Гольдберг И. М. Многомерные модели Я ¡и личности: эмпирические соотношения // Пасхи, 2000. № 1. - С. 110-123.

38. Дубинко Н. А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте // Вопросы психологии, 2000. № 1. — С. 5357.

39. Егизарян 3. А. Проблема изучения особенностей самосознания и межличностного восприятия агрессивной личности // Ежегодник Российского психологического общества: Специальный выпуск. Т. 2. М.: Эслан, 2005. - С. 165-167.

40. Ениколопов С. Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология, 2001. № 1. — С. 60-72.

41. Ениколопов С. Н., Ерофеева Л. В., Соковня И. И. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков. М.: Просвещение, 2002.- 158 с.

42. Ениколопов С. Н., Цибульский Н. П. Психометрический анализ русскоязычной версии опросника диагностики агрессии А. Басса и М. Перри // Психологический журнал, 2007. Т. 28, № 1. - С. 115-124.

43. Завражин С. А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии, 1993. № 5. - С. 43-49.

44. Зотова Л. Э. Вопрос соотношения фрустрации и агрессии в отечественной (Н. Д. Левитов) и зарубежной психологии // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки», 2007.-№2.-С. 7-11.

45. Ильин Е. II. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2008. - 512 с.

46. Капнони В., Новак Т. Как делать все по-своему, или Ассертивность в жизнь. т СПб.: Питер, 1995. - 186 с

47. Карелин А. (ред.) Диагностика состояния агрессии (Опросник Басса -Дарки) // Энциклопедия психологических тестов. Общение, лидерство, межличностные отношения. ~М.: АСТ, 1997. С. 90-100.

48. Кобзева О. В. Динамика агрессивности и ее взаимодействия с личностными особенностями в подростковом и юношеском возрастах: Автореф. канд. дисс. М., 2006. - 22 с.

49. Кохут X. Восстановление самости. М.: Когито-Центр, 2002. - 316 с.

50. Кузьмин В. П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода // Психологический журнал, 1982. Т. 3, № 3. - С. 3-14.

51. Кузьмин В. П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода (окончание) // Психологический журнал, 1982. Т. 3, № 4. -С. 3-13.

52. Левитов Н. Д. Психическое состояние агрессии // Вопросы психологии, 1972.-№6,- С. 168-171.

53. Левитов II. Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопросы психологии, 1967. -№ 6. С. 118-130.

54. Левкова Т. В. Конструктивная а1рессия в педагогических взаимоотношениях: Дис. . канд. гюд. наук. Биробиджан, 2003. 164 с.

55. Леонтьев Д. А. Очерк психологии личности. 2-е изд. М.: Смысл, 1997. -64 с.

56. Леонтьев Д. А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации // Ученые записки кафедры общей психологии МГУим. М. В. Ломоносова. Выпуск 1 / Под общ. ред. Б. С. Братуся, Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. - С. 56-65.

57. Леонтьев Д. А. Личностный потенциал как потенциал саморегуляции // ' Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. Вып.2 / Под ред. Б. С. Братуся, Е. Е. Соколовой. М.: Смысл, 2006. - С. 85-105.

58. Леонтьев Д. А. Качество жизни и личностный потенциал // Материалы IV Всероссийского съезда РПО 18-21 сентября 2007 г.: В 3 тт. Т. 2. М.; Ростов н/Д.: Кредо, 2007. - С. 238-239.

59. Леонтьев Д. А., Мандрикова Е. Ю., Осин Е. Н., Плотникова А. В., Рассказова Е. И. Опыт структурной диагностики личностного потенциала // Психологическая диагностика, 2007. № 1. - С. 8-31.

60. Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии // Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. -С. 77-130.

61. Майерс Д. Агрессия: причинение вреда другим // Социальная психология. 2-е изд., перераб. и доп. Спб.: Питер, 1998. - С. 483-531.

62. Майерс Д. Социальная психология. 7-е изд. СПб.: Питер, 2007. - 794 с.

63. Масагутов Р. М., Ениколопов С. Н. Показатели агрессивности у заключенных юношей с различным статусом в неформальной иерархии воспитательной колонии // Психологический журнал, 2004. Т. 25, № 1. — С. 119-124.

64. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Под общей редакцией Г. А. Балла, А. Н. Киричука, Д. А. Леонтьева. М: Смысл, 1999. - 425 с.

65. Маклаков А. Г. Личность // Маклаков А. Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2000.-С. 471-489.

66. Менегетти А. Клиническая онтопсихология. М.: Славянская ассоциация Он юпсихологии, 1997. - 320 с.

67. Мерлин В. С. Лекции по психологии мотивов человека. Пермь: Изд-во Пермского госпедин-та, 1971. - 120 с.

68. Мерлин В. С. Личность и общество. Пермь: ПГПИ, 1990. - 92 с.

69. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. 254 с.

70. Мэй Р. Сила и невинность: в поисках истоков насилия. М.: Смысл, 2001. -319с.

71. Налчаджян А. А. Этнопсихологическая самозащита и агрессия. -Ереван: Изд-во «Огебан», 2000. -408 с.

72. Ольшанская Е. В. Подростковая агрессия как фактор социальной адаптации: Дис. . канд. психол. Наук. М., 2000. 135 с.

73. Осницкий А. К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся // Вопросы психологии, 1994. № 3. - С. 61- 68.

74. Петровский В. А. Очерк теории свободной причинности //Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. М.: Смысл, 1997. - С. 124— 144.

75. Платонов К. К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. - 201 с.

76. Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал, 1996. № 5. - С. 3-18.

77. Реан А. А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности // Ананьевские чтения-97. СПб.: Изд-во СГ16ГУ, 1997.-С. 13-16.

78. Реан А. А. Подростковая агрессия // Психология человека от рождения до смерти / Под общей ред. A. A. Peana. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - С. 383-398.

79. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. М.: Аст; Вече, 2001.-Т. 1.-592 с.

80. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб.: Питер. 2003. -512 с.

81. Румянцева Т. Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии, 1992. — № 5. -С. 35-40.'

82. Русалов В. М. Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. - С. 66-75.

83. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. — М.: Изд-во МПСИ, 2005. 96 с.

84. Сергеев А. (2004). Манипуляция? Агрессия? Ассергивность? // htlp://www.master-class. spb.ru/art-manipul

85. Старовойтов В. В. Современный психоанализ: интеграция субъект-объектного и субъект-субъектного подходов. М.: ИФ РАН, 2004. — 202 с.

86. Стаут С. Управленческий тренинг. СПб.: Пигер, 2002. - С. 218-219.

87. Степанов С. С. Мифы и тупики поп-психологии. Дубна.: Феникс+, 2006. - 232 с.

88. Фонаги П., Моран Дж. С., Таргет М. Агрессия и психологическая самость // Журнал практической психологии и психоанализа, 2004. № 2. - С.

89. Фромм Э. Анатомия человеческой десгруктивности. М.: Республика, 1994.-447 с.

90. Хекхаузен X. Агрессия // Мотивация и деятельность. В 2 т. М.: Педагогика, 1986. - Т. 1. - С. 365-405.

91. Шадриков В. Д. Введение в психологию: мотивация поведения. М.: Логос, 2001.- 136 с.

92. Шадриков В. Д. О психологических конструктах и последовательности их изучения при подготовке психологов // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2004. Т. 1. № 3. - С. 37^13.

93. Шестакова Е. Г., Дорфман Л. Я. Фрустрация и агрессия // Вестник Пермского государственного института искусства и культуры, 2009. (В печати).

94. Юревич А. В. Интеграция психологии: утопия или реальность? // Вопросы психологии, 2005. № 3. - С. 16-28.

95. Aggressive (2009). In Merriam-Webster Online Dictionary. Retrieved August ' 23, 2009, from http://www.memam-webster.com/dictionary/aggressive

96. Alberti, R. E., & Emmons, M. L. (1974). Your perfect right: A guide to assertive behavior. San Luis Obispo, Calif.: Impact.

97. Allport, G. (1928). A-S reaction study. Boston: Houghton-Mifflin.

98. Allport, G. W., & Odbert, H. S. (1936). Trait-names: A psycho-lexical study. -Psychological Monographs, 47{ 1, Whole No. 211).

99. Ames, D. R. (2008). Assertiveness expectancies: How hard people push depends on the consequences they predict. Journal of Personality and Social Psychology, 95, 1541-1557.

100. Ames, D. R. & Flynn, F. J. (2007). What breaks a leader: The curvilinear relation between assertiveness and leadership. Journal of Personality and Social Psychology, 92, 307-324.

101. Anderson. C. A. (2000). Violence and aggression. In Kazdin, A. E. (Ed), Encyclopedia of psychology (Vol. 8, pp. 162-169). Washington, DC, US: American Psychological Association; Oxford University Press.

102. Anderson, C. A., & Bushman, B. J. (2002). Human aggression. Annual Review of Psychology, 53, 27-51.

103. Antoni, M. H. (2003). Stress management intervention for women with breast cancer: Participant's workbook (pp. 87-97). Washington, DC, US: American ! Psychological Association. ,

104. Atkins, M. S., Stoff, D. M„ Osborne, M. L., & Brown, K. (1993). Distinguishing instrumental and hostile aggression: Does it make a difference? Journal of Abnormal Child Psychology, 21, 355-365. '

105. Atvvater, L., Wang, M., Smither, J. W., & Fleenor, J. W. (2009). Are cultural characteristics associated with the relationship between self and others' ratings of leadership? .Journal oj Applied Psychology, 94, 876-886.

106. Bakan, D. (1966). The duality of human existence: Isolation and communion in Western man. Boston: Beacon.

107. Bandura, A. (1973). Aggression: A social ¡earning analysis. Oxford, England: Prentice-Hall.

108. Bandura, A. (1983). Psychological mechanisms of aggression. In R. G. Geen and E. I. Donnerstein (Eds.), Aggression: Theoretical and empirical reviews (Vol. 1. p. 1-40). New York: Academic Press.

109. Bandura, A. (2000). Self-efficacy. In A. E. Kazdin (Ed.), Encyclopedia of psychology(Vol. 7, pp. 212-213). Washington, DC: American Psychological Association.

110. Barkley, R. A. (1997). Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: Constructing a unifying theory of ADHD. Psychological Bulletin, 121, 65-94.

111. Barratt. E. S. (1994). Impulsiveness and aggression. In J. Monahan & H. J. Steadman (Eds.), Violence and mental disorder: Developments in risk assessment (pp. 61-78). Chicago: University of Chicago Press.

112. Barratt, E. S., Stanford, M. S., Dowdy, L., Liebman, M. J., & Kent, T. A. (1999). Impulsive and premeditated aggression: A factor analysis of self-reported acts. Psychiatry Research, 86, 163-173. ,

113. Baumeister, R. F., & Butz, D. A. (2005). Roots of hate, violence, and evil. In Sternberg, R. J. (Ed). The psychology of hate (pp. 87-102). Washington, DC, US: American Psychological Association.

114. Baumeister, R. F., Smart, L., & Boden, J. M. (1996). Relation of threatened egotism to violence and aggression: The dark side of high self-esteem. Psychological Review, 103, 1, 5-33.

115. Bern, S. L. (1974). The measurement of psychological androgyny. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 42, 155—162.

116. Bern, S., & de Jong, H. L. (1997). Theoretical issues in psychology. London: Sage.

117. Bendig. A. W. (1962). Factor analytic scales of covert and overt hostility. Journal of Consulting Psychology, 26, 200.

118. Bentler, P. M. (1990). Comparative fit indexes in structural models. Psychological Bulletin, 107, 238-246.

119. Bentler, P. M. (1995). EQS, Structural Equations, Program Manual. CA, Encino: Multivariate Software, Inc.

120. Berkowitz (1981). The concept of aggression. In P. F. Brain & D. Benton (Eds.), Multidisciplinary approaches to aggression research (pp. 3-15). Amsterdam/New York: Elsevier/North-Holland.

121. Berkowitz, L. (1983). Aversively stimulated aggression: Some parallels and differences in research with animals and humans. American Psychologist, 38, 1135-1144.

122. Berkowitz, L. (1989). Frustration-aggression hypothesis. Examination and reformulation. Psychological Bulletin, 106, 1,59-63.

123. Berkowitz, L. (1990). On the formation and regulation of anger and aggression. American Psychologist, 45, 4, 494-503.

124. Berkowitz, L. (1993). Aggression: Its causes, consequences, and control. New York: McGraw-Hill.

125. Berkowitz, L. (1994). Is something missing? Some observations prompted by the cognitive-neoassociationist view of anger and emotional aggression. In L. R. Huesmann (Ed.), Aggressive behavior: Current perspectives (pp. 35-57). New York: Plenum.

126. Bettencourt, B. A., Talley, A., Benjamin; A. J., & Jeffrey V. J. (2006). Personality and aggressive behavior under provoking and neutral conditions: A meta-analytic review. Psychological Bulletin, 132, 5, 751-777.

127. Blustein, J. (1996). Intervention with excessively aggressive children: Conceptual and ethical issues. In: C. F. Ferris, & T. Grisso (Eds.), Understanding aggressive behavior in children (pp. 308-317). New York: New York Academy of Sciences.

128. Bringle, R. Ci., & Buunk, B. (1985). Jealousy and social behavior: A review of person, relationship and situational determinants. In P. Shaver (Ed.), Review of personality and social psychology (Vol. 6, pp. 241-264). Beverly Hills, CA: Sage.

129. Bristow, J. M. (1981). EPQ correlates of the Personality Deviance Scale. Personality & Individual Differences, 2, 4, 350-352.

130. Bryant, F. B., & Smith, B. D. (2001). Refining the architecture of aggression: A measurement model for the Buss-Perry aggression questionnaire. Journal of Research in Personality, 35, 138-167.

131. Buunk, B., & Bringle, R. G. (1987). Jealousy in love relationships. In D. Pcrlman & S. Duck (Eds.), Intimate relationships: Development, dynamics, and deterioration (pp. 123-147). Newbury Park, CA: Sage.

132. Bushman, B. J. (1995). Moderating role of trait aggressiveness in the effects of violent media on aggression. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 950-960.

133. Bushman, B. J., & Anderson, C. A. (2001). Is it time to pull the plug on hostile versus instrumental aggression dichotomy? Psychological Review, 108(1), 273-279.

134. Bushman, B. J., & Baumeister, R. F. (1998). Threatened egotism, narcissism, self-esteem, and direct and displaced aggression. Does self-love or self-hate lead to violence? Journal of Personality and Social Psychology, 75, 1, 219-229.

135. Bushman, B. J., & Wells, G. L. (1998). Trait aggressiveness and hockey penalties: Predicting hot tempers on the ice. Journal of Applied Psychology, 83, 969-974.

136. Buss, A. H. (1961). The psychology of aggression. New York: Wiley.

137. Buss, A. H., & Durkee, A. (1957). An inventory for assessing different kinds of hostility. Journal of Consulting Psychology, 21, 343-349.

138. Buss, A. H., & Perry, M. (1992). The aggression questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 3, 452—459.

139. Byrne, B. (1989). A primer of LISREL: Basic applications and programming for confirmatory factor analytic models. New York: Springer-Verlag.

140. Caprara, G. V. (1982). A comparison of the frustration-aggression and emotional susceptibility hypotheses. Aggressive Behavior, 8, 234-236.

141. Caprara, G. V. Gargaro, T., Pastorelli, C. Prezza, M., Renzi, P., & Zelli, A. (1987). Individual differences and measures of aggression in laboratory studies. Personality and Individual Differences, 8, 885-893.

142. Caprara, G. V., Regalia, C., & Bandura, A. (2002). Longitudinal impact of perceived self-regulatory efficacy on violent conduct. European Psychologist, 7, 6369.

143. Caprara. G. V., & Renzi, P. (1981). The frustration-aggression hypothesis vs. irritability. Recherches de Psychologie Sociale, 3, 75-80.

144. Carver, C. S., & Glass, D. C. (1978). Coronary-prone behavior pattern and interpersonal aggression. Journal of Personality and Social Psychology, 36, 361-366.

145. Cattell, R. B. (1943). The description of personality: Basic traits resolved into clusters. Journal of Abnormal and Social Psychology, 38, 476-506.

146. Cattell, R. B. (1945). The description of personality: Principles and findings in a factor analysis. American Journal of Psychology, 58, 69-90.

147. Cattell. R. B. (1965). The scientific analysis of personality. Baltimore: Penguin Books.

148. Check, J. V. P., & Dyck, D. G. (1986). Hostile aggression and Type A behavior. Personality and Individual Differences, 7, 819-828.

149. Chen, E. C., & Mallinckrodt, B. (2002). Attachment, group attraction and self-other agreement in interpersonal circumplex problems and perceptions of group members. Group Dynamics: Theojy, Research, and Practice, 6, 311-324.

150. Chodorow, N. (1978). The reproduction of mothering. Berkeley: University of California Press.

151. Cohen, R., & Murray, E. J. (1972). Censure of vicarious aggression as an instigation to subsequent aggression. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 39, 473-477.

152. Coie, J. D., & Dodge, K. A. (2000). Aggression and antisocial behavior. In W. Damon (Series Ed.) & N. Eisenberg (Vol. Ed.), Handbook of child psychology ; Vol. 3. Social, emotional, and personality development (5th ed., pp. 779-862). New York: Wiley.

153. Conner, D. F. (2002). Aggression and antisocial behavior in children and adolescents: Research and treatment. New York: Guilford Press.

154. Costa, P. T., McCrae, R. R., & Arenberg, D. (1980). Enduring dispositions in adult males. Journal of Personality and Social Psychology, 38, 793-800.

155. Costa, P. T., Jr., & McCrae, R. R. (1985). The NEO Personality Inventory manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.

156. Costa, P. T., Jr., & McCrae, R. R. (1992). NEO-PI-R: Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI-R). Odessa, FL: Psychological Assessment: Resources.

157. Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1992a). Four ways five factors are basic. Personality and Individual Differences, 13, 653-665.

158. Costa, P. T., Jr., & McCrae, R. R. (1992b). Reply to Eysenek. Personality and Individual Differences, 13, 861-865.

159. Costa, P. T., & Widiger, T. A. (1994). Personality disorders and the five-factor model of personality. Washington, DC: American Psychological Association.

160. Cramer, P., & Carter, T. (1978). The relationship between sexual identification and the use of defense mechanisms. Journal of Personality, 42, 63-73.

161. Cuomo, C., Sarchiapone, M., Giannantonio, M. D., Mancini, M., & Roy, (2008). Aggression, impulsivity, personality traits, and childhood trauma of prisoners with substance abuse and addiction. American Journal of Drug and Alcohol Abuse5 34(3), 339-345.

162. Deffenbacher, J. L., Oetting, E. R., Thwaites, G. A., Lynch, R. S. Baker, D A., Stark, R. S., et al. (1996). State-trait anger theory and the utility of the Trait Anger Scale. Journal of Counseling Psychology, 43, 131—148.

163. Deluty, R. H. (1979). Children's Action Tendency Scale: A self-report measure of aggressiveness, assertiveness, and submissiveness in Children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47, 6, 1061-1071. I

164. Di Bias, L. (2000). A validation study of the Interpersonal Circumplex Scales in the Italian language. European Journal of Psychological Assessment, 16, 177-189.

165. Digman, J. M., & Takemoto-Chock, N. K. (1981). Factors in the natural language of personality: Re-analysis, comparison, and interpretation of six major studies. Multivariate Behavioral Research, 16, 149-170.

166. Dodge, K. A. (1991). The structure and function of reactive and proactive aggression. In D. Pepler & K. Rubin (Eds.), The development and treatment for childhood aggression (pp. 201-219). Hillsdale, NJ: Erlbaum.i

167. Dodge, K. A., & Coie, J. D. (1987). Social-information-processing factors in reactive and proactive aggression in children's peer groups. Journal of Personality and Social Psychology, 53, 1146-1158.

168. Dodge, K. A., Lochman, J. E., Harnish, J. D., Bates, J. E. (1997). Reactive and proactive aggression in school children and psychiatrically impaired chronically assaultive youth. Journal of Abnormal Psychology, 106, 37-51.

169. Dodge, K. A., & Schwartz, D. (1997). Social information processing mechanisms in aggressive behavior. In: Breiling J. E., et al. (Eds.), Handbook of antisocial behavior (pp. 171-180). New York: John Wiley.

170. Dollard, J., Miller, N. E., Doob, L. M., Mowrer, O. H., & Sears, R. R. (1939). Frustration and aggression. New Haven, CT: Yale University Press.

171. Eagly, A. H. (1983). Gender and social influence: A social psychological analysis. American Psychologist, 38, 971-981.

172. Eagly, A. II., & Steffen, V. J. (1986). Gender and aggressive behavior: A meta-analytic review of the social psychological literature. Psychological Bulletin, 100, 309-330.

173. Eagly, A. H., & Wood, W. (1982). Inferred sex differences in status as a determinant of gender stereotypes about social influence. Journal of Personality and Social Psychology, 43, 915-928.

174. Edmunds, G. & Kendrick, D. C. (1980). The measurement of human aggressiveness. New York: Wiley.

175. Eisler, R. M., Hersen, M., Miller, P. M., & Blanchard, E. B. (1975). Situational determinants of assertive behaviors. Journal o! Consulting and Clinical Psychology, 43, 3, 330-340.

176. Eisler, R. M., Miller, P. M., & Hersen, M. (1973). Components of assertive behavior. Journal of Clinical Psychology, 29, 295-299.

177. Elliot, T. R., & Gramling, S. E. (1990). Personal assertiveness and the effects of social support among college students. Journal of Counseling Psychology, 37, 427-436.

178. Ellis A. (1976). Healthy and unhealthy aggression. Humanitas, 12, 239-254.

179. Epstein, S., & Taylor, S. P. (1967). Instigation to aggression as a function of degree of defeat and perceived aggressive intent of the opponent. Journal of Personality, 35, 265-289.

180. Evans, G. R. (1982). Defense mechanisms in females as a function of sex-role orientation. Journal of Clinical Psychology, 38, 816-817.

181. Eysenck, H. J. (1967). The biological basis of personality. Springfield, IL: Charles C. Thomas.

182. Eysenck, H. J. (1970). The structure of human personality. London, G.B.: Methuen.

183. Eysenck, H. J. (1990). Biological dimensions of personality. In L. A. Pervin (Ed.), Handbook of personality: Theory and research (pp. 244-276). New York: Guilford.

184. Eysenck, H. J. (1991). Dimensions of personality: 16, 5, or 3? Criteria for a taxonomic paradigm. Personality avid Individual Differences, 12, 773-790.

185. Eysenck, H. J. (1992). Four ways five factors are not basic. Personality and Individual Differences, 13, 667-673.

186. Eysenck, H. J. (1995). Genius: The natural histoiy of creativity. Cambridge UP, Cambridge.

187. Eysenck, H. J., & Eysenck, M. W. (1985). Personality and individual differences: A natural science approach. New York: Plenum.

188. Eysenck, H. J. & Eysenck, S. B. G. (1994). Manual of the Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-R Adult) comprising the EPQ-Revised (EPQ-R) & EPQ-R Short Scale. San Diego, Ca: EdITS.

189. Eysenck, H. J., & Gudjonsson, G. (1989). Causes and cures of criminality. New York, NY: Plenum Press.

190. Eysenck, S. B. G., & Eysenck, H. J. (1977). The place of impulsiveness in a dimensional system of personality description. British Journal of Social and Clinical Psychology, 16, 57-68.

191. Eysenck, S. B. J., Pearson, P. R., Easting, G., & Allsop, J. F. (1985). Age norms for impulsiveness, venturesomeness and empathy in adults. Personality and Individual Differences, 6, 613-619.

192. Fabrigar, L. R, Wegener, D. T., MacCallum, R. C., & Strahan, E. J. (1999). Evaluating the use of exploratory factor analysis in psychological research. Psychological Methods, 4(3), 272-299.

193. Felson, R. B. (2002). A theory of instrumental aggression. In Felson. R. B. Violence and gender reexamined (pp. 11—28). Law and public policy. Washington, DC, US: American Psychological Association.

194. Feshbach, S. (1964). The function of aggression and the regulation of aggressive drive. Psychological Review, 71, 257-272.

195. Feshbach S. (1970). Aggression. In: P. Mussen (Ed.), Carmichael's manual of child psychology (pp. 159-259). New York: Wiley.

196. Feshbach, S. (1971). Dynamics and morality of violence and aggression: Some psychological considerations. American Psychologist, 26, 281-292.

197. Foa, U. G., Converse, J. M., Jr., Tornblom, K. Y., & Foa, E. B. (1993), Resource theory: Explorations and applications. Orlando, FL: Academic Press.

198. Foa, V. G. (1965). New developments in facet design and analysis. Psychological Review, 72, 262-274.

199. Fontaine, R. G. (2007). Disentangling the psychology and law of instrumental and reactive subtypes of aggression. Psychology, Public Policy, and Law, 13(2), 143— 165.

200. Forbes, R. A. (1980). In search of Psychoticism: Some conclusions reviseci

201. Personality & Individual Differences, 1(4), 335-340.

202. Fraczek, A., & Macaulay, J. R. (1971). Some personality factors in reaction to aggressive stimuli. Journal of Personality, 39, 163-177.

203. Freedman, M. B., Leary, T. F., Ossorio, A. G., & Coffey, H. S. (1951). TJbL^s interpersonal dimension of personality. Journal of Personality, 2, 143-161.

204. Freud, A. (1936). The ego and mechanisms of defense. New International University Press.

205. Freud, S. (1925). Collected papers. London: Hogarth Press.

206. Freud, S. (1927). Beyond the pleasure principle. New York: Boni <5^ Liveright.

207. Freud, S. (1933). The psychology of women. In J. Strachey (Ed.), standard edition of the complete works of Sigmund Freud (Vol. 22, p. 3). London; Hogarth Press.

208. Freud, S. A. (1943). General introduction to psychoanalysis. New York; Garden City Publishing Co. (First published 1917).

209. Freud, S. (1962). Civilization and its discontents. London: Norton. (Original work published 1929).

210. Friedman, M. (1996). Type A Behavior: Its Diagnosis and Treatment. New York, Plenum Press

211. Friedman, M., & Rosenman, R. H. (1974). Type A behavior and your heart.' New York: Knopf.

212. Frost, B. C., Ko, C. E., & James, L. R. (2007). Implicit and explicit personality: A test of a channeling hypothesis for aggressive behavior. Journal of Applied Psychology, 92, 1299-1319.

213. Galassi, J. P., DeLeo, J. S., Galassi, M. D., & Bastien, S. (1974). The College Self-Expression Scale: A measure of assertiveness. Behavior Therapy, 5, 165-171.

214. Galassi, J. P., & Galassi, M. D. (1975). Relationship between assertiveness and aggressiveness. Psychological Reports, 36 (2), 352-354.

215. Galton, F. (1884). Measurement of character. Fortnightly Review, 36, 179185.

216. Gambrill, E. D., & Richey, C. A. (1973). An assertion inventory for use in assessment and research. Behavior Therapy, 6, 550-561.

217. Geen, R. G. (1968). Effects of frustration, attack, and prior training in aggressiveness upon aggressive behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 9, 316-321.

218. Gergen, K. J. (1995). Singular, socialized, and relational selves. In I. Lubek, R. van i Ilezewijk, G. Pheterson, & Ch. Tolman (Eds.). Trends and issues in theoretical psychology (pp. 25-32). New York: Springer.

219. Gervasio, A. H., & Crawford, M. (1989). Social evaluations of assertiveness: A critique and speech act reformulation. Psychology of Women Quarterly, 13, 1-25.

220. Gilligan, C. (1982). In a different voice: Psychological theories and women's development. Cambridge, MA: Harvard University Press.

221. Glass, D. C. (1977). Stress, behavior patterns, and coronary disease. American1 Scientist, 65(2), 177-187.

222. Glass, D. C., Snyder, M. L., & Mollis, J. F. (1974). Time urgency and the Type A coronary-prone behavior pattern. Journal of Applied Social Psychology, 4, 125-140.

223. Gleason, K. A., Jensen-Campbell, L. A., & Richardson, D. S. (2004). Agreeableness as a predictor of aggression in adolescence. Aggressive Behavior, 30, 43-61.

224. Goldberg, L. R. (1990). An alternative "description of personality": The Big-Five factor structure. Journal of Personality and Social Psychology, 59, 1216-1229.

225. Goldstein, A. P., Martens, J., Hubben, J., Van Belle, H. A., Schaaf, W., Weirsma, H., and Goedhart, A. The use of modeling to increase independent behavior. Behavior Research and Therapy, 1973, II, 31-42.

226. Gough, H. G., & Heilbmn, A. B. Jr. (1983). The adjective check list (ACL): Manual. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.

227. Gray, J. A. (1981). A critique of Eysenck's theory of personality. In H. J. Eysenck (Ed.), A model for personality (pp. 246-277). Berlin: Springer.

228. Gray, J. A. (1982). -The. neuropsychology> of anxiety: An enquiry into th<s functions of the septo-hippocampal system. New York: Oxford University Press.

229. Graziano, W. G., Jensen-Campbell, L. A., & Hair, E. C. (1996). Perceiving interpersonal conflict and reacting to it: The case for Agreeableness. Journal c>f Personality and Social Psychology, 70, 820-835.

230. Green, R. A., & Murray, E. J. (1973). Instigation to aggression as a function of self-disclosure and threat to self-esteem. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 40,3, 440-443.

231. Guerrero, L. K., & Afifi, W. A. (1999). Toward a goal-oriented approach for understanding communicative responses to jealousy. Western Journal 0y Communication, 63, 216-248.

232. Gunn, J. & Gristwood, J. (1975). Use of the Buss-Durkee Hostility Inventory among British prisoners. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 43, 590.

233. Gupta P. (1983). Frustration in socially disadvantaged adolescents. Child Psychiatry Quarterly, 16, 34—38.

234. Guttman, L. (1954). A new approach to factor analysis: The radex. In Lazarsfeld (Ed.), Mathematical thinking in the social sciences (pp. 258—348) Chicago, IL: Free Press.

235. Hammock, G. S., & Richardson, D. R. (1992). Predictors of aggressive behavior. Aggressive Behavior, 18, 219—229.

236. Hare, R. D., & McPherson, L. M. (1984). Violent and aggressive behavior by criminal psychopaths. International Journal of Law and Psychiatry, 7, 35—50.

237. Harris, J. A. (1995). Confirmatory factor analysis of the Aggression Questionnaire. Behaviour Research and Therapy, 33, 991-993.

238. Heilbrun, A. B. (1981). Gender differences in the functional linkage between androgyny, social cognition, and competence. Journal of Personality and Social Psychology, 41, 1106-1118.

239. Hennig, J., Reuter, M., Netter, P., Burk, C„ & Landt, O. (2005). Two types of aggression are differentially related to serotonergic activity and the A779C TPH polymorphism. Behavioral Neuroscience, 119, 16—25.

240. Hermans, H. J. M. (1996). Voicing the self: From information processing to dialogical interchange. Psychological Bulletin, 119, 1, 31-50.

241. Hernandez, S. K., & Mauger, P. A. (1980). Assertiveness, aggressiveness and Eysenck's personality variables. Personality and Individual Differences, 1 (2), 143— 149.1 >

242. Hogan, R. (1983). Socioanalytic theory of personality. In M. M. Page (Ed.), 1982 Nebraska Symposium on Motivation: Personality—current theory and research (pp. 55-89). Lincoln: University of Nebraska Press.

243. Hogan, R., & Hogan, J. (1992). Hogan Personality Inventory> manual. Tulsa, OK: Hogan Assessment Systems.

244. Horowitz, L. M., Rosenberg, S. E., & Bartholomew, K. (1993). Interpersonal problems, attachment styles, and outcome in brief dynamic psychotherapy. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 61, 549-560.

245. Huesmann, L. R„ Eron, L. D., Lefkowitz, M. M„ & Walder, L. O. (1984).' Stability of aggression over lime and generations. Developmental Psychology, 20, 1120-1134.

246. Hynan, D. J., & Crush, J. E. (1986). Effects of impulsivity, depression, provocation and time on aggressive behavior. Journal of Research in Personality, 20, 158-171.

247. Inglés, C. J, Hidalgo, M. D., & Méndez, F. X. (2005). Interpersonal difficulties in adolescence: A new self-report measure. European Journal of Psychological Assessment, 21, 11-22. '

248. Jack, D. C. (1999). Behind the mask: Destruction and creativity in womens aggression. Boston: Harvard University Press.

249. James, W. (1890/1902). The principles of psychology (Vol. 1). London: Macmilian.

250. Jensen-Campbell, L. A., Gleason, K. A., Adams, R., & Malcolm, K. T. (2003). Interpersonal conflict, Agreeableness, and personality development. Journal of Personality, 71, 1059-1085.

251. Jensen-Campbell, L. A., & Graziano, W. G. (2001). Agreeableness as a moderator of interpersonal conflict. Journal of Personality, 69, 323-362.

252. Jianghong, L. (2004). Concept analysis: Aggression. Issues in Mental Health Nursing, 25, 7, 693-714.

253. Joireman, J., Anderson, J., & Strathman, A. (2003). The aggression paradox: Understanding the links among aggression, sensation seeking, and the consideration of future consequences. Journal of Personality and Social Psychology84, 12871302.

254. Kahle, L. R., Kulka, R. A., & Klingel, D. M. (1980). Low adolescent self-esteem leads to multiple interpersonal problems: A test of social-adaptation theory. Journal of Personality and Social Psychology, 39, 496-502.

255. Kern, J. M. (1982). Predicting the impact of assertive, empathic-assertive, and nonassertive behavior: The assertiveness of the assertee. Behavior Therapy, 13, 486498.i

256. Kirkpatrick, L. A., Waugh, C. E., Valencia, A., & Webster, G. D. (2002). The functional domain specificity of self-esteem and the differential prediction of aggression. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 5, 756-767. 1

257. LaForge, R„ Leary, T.F., Naboisek, H., Coffey. H.S., & Freedman, M. (1954). The interpersonal dimension of personality: II. An objective study of repression. Journal of Personality, 23, 129-153.

258. Lancelotta, G. X., & Vaughn, S. (1989). Relation between types of aggression and sociometric status: Peer and teacher perceptions. Journal of Educational Psychology, 81, 1, 86—90.

259. Lawrence, P. S. (1970). The assessment and modification of assertive behavior (Doctoral dissertation, Arizona State University, 1970). Dissertation Abstracts International, 31, 1B-971B. (University Microfilms No. 70-11,888)

260. Lazarus, A. A. (1971). Behavior therapy and beyond. New York: McGraw-Hill.

261. Lazarus, A. A. (1973). On assertive behavior: A brief note. Behavior Therapy, 4, 697-699.

262. Leary, M. R., & Baumeister, R. F. (2000). The nature and function of self-esteem: Sociometer theory. In M. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 32, pp. 1-62). San Diego, CA: Academic Press.

263. Leary, M. R., Haupt, A. L., Strausser, K. S., & Chokel, J. T. (1998). Calibrating the sociometer: The relationship between interpersonal appraisals and state self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 74, 1290-1299.

264. Lear}', M. R., Tambor, E. S., Terdal, S. K., & Downs, D. L. (1995). Self-esteem as an interpersonal monitor: The sociometer hypothesis. Journal of Personality and Social Psychology, 68, 518-530.

265. Leary, M. R., & Tangney, J. P. (2003). The self as an organizing construct in the behavioral and social sciences. In M. R. Leary and J. P. Tangney (Eds.), Handbook of self and identity (pp. 3-14). New York, London: The Guilford Press.

266. Leary, T. (1957). Interpersonal diagnosis of personality. New York: Ronald Press.

267. Levit, D. B. (1991). Gender differences in ego defenses in adolescence: Sex roles as one way to understand the differences. Journal of Personality and Social Psychology, 61, 992-999.

268. Lieberman, R. P. (1972). A guide to behavioral analysis and therapy. New York: Pergamon, 1972.

269. Lore, R. K., & Schultz, L. A. (1993). Control of human aggression: A comparative perspective. American Psychologist, 48, 1, 16-25.

270. Luengo, M. A., Carrillo-de-la-Pena, M. T., Otero, J. M., & Romero, E. (1994). A short-term longitudinal study of impulsivity and antisocial behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 66, 542—548.

271. Luhtanen, R., & Crocker, J. (1992). A collective self-esteem scale: Self-evaluation of one's social identity. Personality and Social Psychology Bulletin, 18, 302-318.

272. Mair, J. M. M. (1977). The community of self. In D. Bannister (Ed.), New perspectives in personal construct theory. London: Academic Press.

273. Margalit, B. A., & Mauger, P. A. (1984). Cross-cultural demonstration of orthogonality of assertiveness and aggressiveness: Comparison between Israel and the United States. Journal of Personality and Social Psychology, 46, 6, 1414-1421.

274. Martin, R. A., Kuiper, N. A., & Westra, H. A. (1989). Cognitive and affective components of the Type A behavior pattern: Preliminary evidence for a sell-worth contingency model. Personality and Individual Differences, 10, 771-784.

275. Martin, R., Watson, D., & Wan, C. K. (2000). A three-factor model of trait anger: Dimensions of affect, behavior, and cognition. Journal of Personality, 68, 869-895.

276. Martindale, C. (1980). Subselves: The internal representation of situational and personal dispositions. In L. Wheeler (Ed.), Review of personality and social psychology (Vol. 1, pp. 193-218). Beverly Hills: Sage.

277. Martinez-Arias, R., Silva, F., Diaz-Hidalgo, M. T., Ortet, G., & Moro, M. (1999). The structure of Wiggins' interpersonal circumplex: Cross-cultural studies. European Journal of Psychological Assessment, 15,3. 196-205.

278. Mathes, E. W., Adams, H. E., & Davies, R. M. (1985). Jealousy: Loss of relationship rewards, loss of self-esteem, depression, anxiety, and anger. Journal of Personality and Social Psychology, 48, 1552-1561.

279. McCrae, R. R, & Costa, P. T., Jr. (1985a). Comparison of EPI and Psychoticism scales with measures of the five-factor model of personality. Personality and Individual Differences, 6, 587-597.

280. McCrae, R. R., & Costa, P. T., Jr. (1985b). Openness to experience. In R. Hogan & W. H. Jones (Eds.), Perspectives in personality: Theory, measurement, and interpersonal dynamics (Vol. 1, pp. 145-172). Greenwich, CT: JAI Press.

281. McCrae, R. R., & Costa, P. T., Jr. (1985c). Updating Norman's "adequate taxonomy": Intelligence and personality dimensions in natural languages and in questionnaires. Personality and Social Psychology, 49, 710-721.

282. McCrae, R. R., & Costa, P. T., Jr. (1987). Validation of the five-factor model of personality across instruments and observers. Journal of Personality and Social Psychology, 52, 81-90.

283. McCrae, R. R. & Costa, P. T., Jr. (1989). The structure of interpersonal traits: Wiggins' circumplex and the five-factor model. Journal of Personality and Social Psychology, 56, 586-595.

284. McCrae, R. R., & Costa Jr., P. T. (2007). Brief versions of the NEO-PI-3. Journal of Individual Differences, 28, 116—128.

285. Meesters, C. M., Muris, P., & Backus, J. (1996). Dimensions of hostility and myocardial infraction in adult males. Journal of Psychosomatic Research, 40, 21-28.

286. Meloy, J. R. (1988). The psychopathic mind: Origins, dynamics, and treatment. Northvale, NJ: Jason Aronson.

287. Merriam-Webster's collegiate dictionary. (1993). Springfield, MA: Merriam-Webster.

288. Michelle, S., Yik, M, Russell, J. A., & Barrett, L. F. (1999). Structure of self-reported current affect: Integration and beyond. Journal of Personality and Social Psychology, 77, 3, 600-619.

289. Miller, N. E. (1941). The frustration-aggression hypothesis. Psychological Review, 48, 337-342.

290. Miller, N. E. (with the collaboration of R. R. Sears, O. H. Mowrer, L. W. Doob, & J. Dollard) (1941). The frustration-aggression hypothesis. Psychological Review, 48, 337-342.

291. Miller, J. B. (1976). Toward a new psychology of women. Boston: Beacon1. Press. 1i

292. Miller, J. D., Lynam, D., & Leukefeld, C. (2003). Examining antisocial behavior through the five-factor model of personality. Aggressive Behavior, 29, 497514.

293. Moyer, K. E. (1968). Kinds of aggression and their physiological basis. Communication in Behavior Biology, 2, 65—87.

294. Muntaner, C., Llórente, M., & Nagoshi, C. (1989). Evaluative instructions and interpersonal aggression in the Type A behavior pattern. Aggressive Behavior, 15, 161-170.

295. Murray, H. A. (1938). Explorations in personality. New York: Oxford University Press.

296. Murphy, C. M., Tafl, C. T., & Eckhardt, C. I. (2007). Anger problem profiles , among partner violent men: Differences in clinical presentation and treatment outcome. Journal of Counseling Psychology, 54(2), 189-200.

297. Netter, P., Hennig, J., Rohrmann, S., Wyhlidal, K., & Hain-FIermann, M. (1998). Modification of experimentally induced aggression by temperament dimensions. Personality and Individual Differences, 25, 873-887.

298. Norman, W. T. (1963). Toward an adequate taxonomy of personality attributes: Replicated factor structure in peer nomination personality ratings. Journal of Abnormal and Social Psychology, 66, 574—583.

299. Norman, W. T. (1967). 2800 personality trait descriptors. Normative operating characteristics for a university population. Ann Arbor: Department of Psychology, University of Michigan.

300. O'Connor, R. D. (1969). Modification of social withdrawal through symbolic modeling. Journal of Applied Behavior Analysis, 1969,2, 15-22.

301. Olweus, D. (1979). Stability of aggressive reaction patterns in males: A review. Psychological Bulletin, 86, 852-875.

302. Parker, J. D. A., & Bagby, R. M. (1997). Impulsivity in adults: A critical review of measurement approaches. In C. D. Webster & M. A. Jackson (Eds.), Impulsivity: Theory, assessment, and treatment (pp. 142-157). New York: Guilford Press.

303. Parker, J. G., Low, C. M., Walker, A. R., & Gamm, B. K. (2005). Friendship jealousy in young adolescents: Individual differences and links to sex, self-esteem, aggression, and social adjustment. Developmental Psychology, 41(1), 235-250.

304. Peabody, D., & Goldberg, L. R. (1989). Some determinants of factor structures from personality-trait descriptors. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 552-567.

305. Price, V. A. (1982). Type A behavior pattern: A model for research and practice. New York: Academic Press.

306. Rakos, R. F. (1979). Content consideration in the distinction between assertive and aggressive behavior. Psychological Reports, 44(3, Pt 1), 767-773.

307. Rector, N. (2001). Review of The assertiveness workbook. Canadian Psychology/Psychologie canadienne, 42, 234-235.

308. Rich, A. R. & Schroeder, FI. E. (1976). Research issues in assertiveness training. Psychological Bulletin, 83, 6. 1081-1096.

309. Rocha, R., & Rogers, R. W. (1976). Ares and Babbitt in the classroom: Effects of competition and reward on children's aggression. Journal of Personality and Social Psychology, 33(5), 588-593.

310. Roim, S., & Itskowitz, R. (1990). The relationship between locus of control and type of aggression in middle-class and culturally deprived children. Personality & Individual Differences, 11, 327-333.

311. Rosenbaum, M. E., & deCharms, R. (1960). Direct and vicarious reduction of hostility. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 60(1), 105-111.

312. Rubin, M. & Hewstone, M. (1998). Social identity theory's self-esteem hypothesis: A review and some suggestions for clarification. Personality and Social Psychology Review, 2, 40-62.

313. Ruiz, J. M., Smith, T. W., & Rhodcwalt, F. (2001). Distinguishing narcissism and hostility: Similarities and differences in interpersonal circumplex and five-factor correlates. Journal of Personality Assessment, 76, 537-555.

314. Salovey. P., & Rodin, J. (1989). Envy and jealousy in close relationships. In C. Hendrick (Ed.), Close relationships (pp. 221-246). Newbury Park, CA: Sage.

315. Sailer, A. (1949). Conditioned reflex therapy. New York: Farrar, Strauss.i

316. Sartain, A. Q., North, A. J., Strange, J. R., & Chapman, H. M. (1958). Psychology: Understanding human behavior, (pp. 107-127). New York, NY, US: McGraw-Hill Book Co.

317. Scarpa, A., & Raine, A. (1997). Psychophysiology of anger and violent behavior. Psychiatric Clinics of North America, 20, 375-394.

318. Schaefer, E. S. (1961). Converging conceptual models for maternal behavior and for child behavior. In J. C. Glidwell (Ed.), Parental attitudes and child behavior (pp. 124-146). Springfield, IL: Charles C. Thomas.

319. Scheier, M. F., Buss, A. H., & Buss, D. M. (1978). Self-consciousness, self-report of aggressiveness, and aggression. Journal of Research in Personality, 12, 133-140.

320. Schwartz, J. P., Waldo, M., & Daniel, D. (2005). Gender-role conflict and self-esteem: Factors associated with partner abuse in court-referred men. Psychology of Men & Masculinity, 6, 109-113.

321. Sharpe, J. P., & Desai, S. (2001). The revised NEO Personality Inventory and the MMPI-2 Psychopathology Five in the prediction of aggression. Personality and Individual Differences, 31, 505-518.

322. Shostrom, E. L. (1964). Personal orientation inventory. San Diego: Educational and Industrial Testing Service.

323. Singer, J. L. (Ed.) (1971). The control of aggression and violence. New York: Academic Press.

324. Slater, P. E. (1970). The pursuit of loneliness: American culture at the breaking point. Boston: Beacon Press.

325. Snell, W. E., Jr., McDonald, K., & Kocb, W. R. (1991). Anger provoking experiences: A multidimensional scaling analysis. Personality and Individual Differences, 12, 1095-1104.

326. Spielberger, C. D., Jacobs, G., Russell, S., & Crane, Ri S. (1983). Assessment of anger: The State-Trait Anger Scale. In C. D. Spielberger & J. N. Butcher (Eds.), Advances in personality assessment (Vol. 2, pp. 161—189). Plillsclale, NJ: Erlbaum.

327. Stamps J. S. Holonomy: A human systems theory. Seaside, Ca.: Intersystems Publications, 1980.

328. Stattin, H., & Magnusson, D. (1989). The role of early aggressive behavior in the frequency, seriousness, and types of later crime. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 57, 6, 710-718.

329. Steiger, J. FI. (1990). Structural model evaluation and modification: An interval estimation approach. Multivariate Behavioral Research, 25, 173—180.

330. Stewart, C. H. M., & Hernsley, D. R. (1984). Personality factors in the taking of criminal risks. Personality & Individual Differences, 5, 1, 119-122. '

331. Sullivan, H. S. (1936-1937). A note on the study of interpersonal relations, for investigations in the social sciences. American Journal of Sociology, 42, 846-861.

332. Sullivan, H. S. (1953). The interpersonal theory of psychiatry. New York: Norton.

333. Suls, J., Martin, R., & David, J. P. (1998). Person-environment fit and its limits: Agreeableness, neuroticism, and emotional reactivity to interpersonal conflict. Personality and Social Psychology' Bulletin, 24, 88—98.

334. Tajfel, H. (1982). Social psychology of intergroup relations. Annual Review of Psychology, 33, 1-39.

335. Tajfel, H., & Turner, J. C. (1986). The social identity theory of intergroup behavior. In S. Worchel & W. Austin (Eds.), Psychology of intergroup relations (2nd cd., pp. 7-24). Chicago: Nelson-Hall.

336. Tangney, J. P., Wagner, P., Fletcher, C., & Gramzow, R. (1992). Shamed into anger? The relation of shame and guilt to anger and self-reported aggression. Journal of Personality and Social Psychology. 62, 4, 669-675.

337. Taylor, S. E. (1989). Positive illusions: Creative self-deception and the healthy mind. New York: Basic Books.

338. Tellegen, A. (1985). Structures of mood and personality and their relevance to assessing anxiety with an emphasis on sell-report. In A. H. Tuma & J. D. Maser (Eds.), Anxiety and the anxiety disorders (pp. 681-706). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

339. Toch, H. (1993). Violent men: An inquiry into the psychology oj violence. Washington, DC: American Psychological Association. (Original work published 1969) " 1

340. Tomaka, J., Palacios, R., Schneider, K. T., Colotla, M., Concha, J. B., & Herrald, M. M. (1999). Assertiveness predicts threat and challenge reactions to potential stress among women. Journal of Personality and Social Psychology, 76, 1008-1021.

341. Trapnell, P. D., & Wiggins, J. S. (1990). Extension of the Interpersonal Adjective Scales to include the Big Five dimensions of personality. Journal of Personality and Social Psychology, 59, 781-790.

342. Tupes, E. C., & Christal, R. E. (1961). Recurrent personality factors based on trait ratings (USAF ASD Technical Report No. 61-97). Lackland Air Force Base, TX: U.S. Air Force.

343. Twenge, J. M. (2001). Changes in women's assertiveness in response to status and roles: A cross-temporal meta-analysis, 1931-1993. Journal of Personality and Social Psychology, 81, 133-145.

344. Underwood, M. K. (2003). Social aggression among girls. New York: Guilford Press.

345. Verona, E., Patrick, C. J., & Lang, A. R. (2002). A direct assessment of the role of state and trait negative emotion in aggressive behavior. Journal of Abnormal Psychology, 111, 249-258.

346. Watkins, J. G. & Watkins, H. II. (1979). Ego states and hidden observers. Journal of Altered States of Consciousness, 5, 3—18.

347. White, G. L. (1981). Jealousy and a partner's perceived motives for attraction to a rival. Social Psychology Quarterly, 44, 24—30.

348. Whitley, B. E. (1983). Sex role orientation and self-esteem: A critical meta-analytic review. Journal of Personality and Social Psychology, 44, 765—778.

349. Wiggins, J. S. (1979). A psychological taxonomy of trait-descriptive terms: The interpersonal domain. Journal of Personality and Social Psychology, 37, 395412.

350. Wiggins, J. S. (1982). Circumplex models of interpersonal behavior in clinical psychology. In P. C. Kendall & J. N. Butcher (Eds.), Handbook of research methods in clinical psychology (pp. 183-221). New York: Wiley.

351. Wiggins, J. S. (1985). Symposium: Interpersonal circumplex models: 19481983 (Commentary). Journal of Personality Assessment, 49, 6, 626-631.

352. Wiggins, J. S. (1995). IAS: Interpersonal adjective scales. Professional manual. PAR (Psychological Assessment Resources).

353. Wiggins, J. S. (1996). An informal history of the interpersonal circumplex tradition. Journal of Personality Assessment, 66, 2, 217-233.

354. Wiggins, J. S. Phillips, N. & Trapnell, P. (1989). Circular Reasoning about Interpersonal Behaviour: Evidence Concerning Some Untested Assumptions Underlying Diagnostic Classification. Journal of Personality and Social Psychology, 56, 296-305.

355. Wiggins, J. S., & Trapnell, P. (1996). A dyadic-interactional perspective on the Fife-Factor model. In J. S. Wiggins (Ed.), The Five-Factor model of personality (pp. 88-162). New York: Guilford.

356. Williams, M. G., & Hassanyeh, F. (1983). Deliberate self-harm, clinical history and extreme scoring on the EPQ. Personality & Individual Differences, 4, 3, 347-350.

357. Wilson, K., & Gallois, C. (1993). Assertion and its social context. New York: Pergamon Press. i

358. Wingrove, J., & Bond, A. J. (1998). Angry reaction to a failure on a cooperative computer game: The effect of trait hostility, behavioural inhibition, and behavioural activation. Aggressive Behavior, 24, 21-36.

359. Winter, D. G., John, O. P., Stewart, A. J., Klohnen, E. C., & Duncan, L. E. (1998). Traits and motives: Toward an integration of two traditions in personality research. Psychological Review. 105, 230—250.

360. Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by reciprocal inhibition. Stanford, Calif.: Stanford University Press.

361. Wolpe, J. (1969). The practice of behavior therapy. New York: Pergamon Press.

362. Wolpe, J., & Lazarus, A. A. (1966). Behavior therapy techniques.,New York: Pergamon Press, 1966. ,

363. Worchel, P. (1960). Hostility: Theory and experimental investigation. In D. Wilner (Ed.), Decisions, values, and groups (Vol. 1, pp. 254-266). New York: Pergamon Press.

364. Zillmann. D. (1978). Hostility and aggression. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

365. Zillmann, D. (1994). Cognition-excitation dependencies in the escalation of anger and angry aggression. In M. Potegal and J. F. Knutson (Eds.), The dynamics of aggression (pp. 45-71). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Inc.

366. Zuckerman, M. (1979). Sensation seeking: Beyond the optimal level of arousal. Plillsdalc, NJ: Erlbaum.

367. Zuckerman, M. (1989). Personality in the third dimension: A psychobiological approach. Personality and Individual Differences, 10, 391-418.

368. Zuckerman, M. (1994). Behavioral expressions and biosocial bases of sensation seeking. New York: Cambridge University Press.

369. Zuckerman, M., Kuhlman, D. M., & Camac, C. (1988). What lies beyond E and N? Factor analyses of scales believed to measure basic dimensions of personality. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 96-107.

370. Zuckerman, M., Kuhlman, D. M., Joireman, J. A., Teta, P., & Kraft, M. (1993). A comparison of three structural models for personality: The big three, the big five, and the alternative five. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 757-768.