Взаимосвязь антиципационной состоятельности и личностных свойств тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Сумина, Наталья Евгеньевна

• Сумина, Наталья Евгеньевна
• кандидат психологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Сумина, Наталья Евгеньевна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. АНТИЦИПАЦИОННАЯ СОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

1.1. Понятие и виды антиципационной состоятельности.

1.2. Основные подходы к исследованию антиципационных способностей в психологии.

1.3. Анитиципация и вероятностное прогнозирование: механизмы функционирования.

Глава 2. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ АНТИЦИПАЦИИ В КОНТЕКСТЕ

ЛИЧНОСТИ

2.1. Понятие и структура личности в отечественной психологии.

2.2. Развитие личности: онтологический и акмеологический аспекты.

2.3 Функции антиципационной состоятельности в системе личности и деятельности.

Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ АНТИЦИПАЦИОННОЙ

СОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ

3.1. Организация, этапы и методы экспериментального исследования.

3.2. Результаты исследования и их обсуждение.

3.2.1. Взаимосвязь антиципационной состоятельности и личностных свойств в общей выборке.

3.2.2. Взаимосвязи антиципационной состоятельности с личностными свойствами в группах антиципационно состоятельных и несостоятельных испытуемых.

3.2.3. Половые различия во взаимосвязях антиципационной состоятельности и личностных свойств.

3.2.4. Взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств в разновозрастных группах.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Взаимосвязь антиципационной состоятельности и личностных свойств»

Во второй половине прошлого века благодаря работам отечественных психологов (И.М. Фейгенберг, Б.Ф. Ломов, Е.Н. Сурков, А.В. Брушлинский, Е.А. Сергиенко) [30, 35, 55, 103, 122] начала активно разрабатываться проблема антиципации и вероятностного прогнозирования. Большинство этих работ были направлены на выявление общих психологических закономерностей антиципационной деятельности.

К настоящему времени в литературе достаточно обширно представлены научные изыскания по проблеме антиципации и вероятностного прогнозирования в норме [10, 121, 133] и патологии [39, 67,140]. Появились публикации, обобщающие имеющиеся разрозненные исследования [60, 74, 93]. Отдельными исследовательскими школами изучаются те или иные аспекты прогнозирования. Так, В.Д. Менделевичем была выдвинута и обоснована антиципационная концепция механизмов неврозогенеза. Суть ее заключается в рассмотрении этиопатогенеза невротических расстройств в неразрывной связи с антиципационными процессами. Другими словами, неврозогенез представляется как результат «антиципационной несостоятельности личности».[60, 61, 65]. Л.А.Регуш в своих исследованиях по изучению структуры познавательной прогностической способности описывает ее как совокупность мыслительных качеств, определяющих успешность решения различных видов прогностических задач [94].

Становится все более очевидной перспективность изучения прогнозирования в системе свойств здоровой личности. Этот ракурс позволит лучше понять функции антиципационной состоятельности, ее взаимосвязи с другими индивидуально-психологическйми особенностями, возможности развития прогностических способностей.

Под антиципацией в современной психологии понимается способность человека предвосхищать ход событий, собственных действий и поступков окружающих, строить деятельность на основании адекватного вероятностного прогноза [50, с.23], и это определение практически совпадает с пониманием антиципации Б.Ф. Ломовым как способности субъекта действовать и принимать решения с определенным временно-пространственным упреждением в отношении ожидаемых, будущих событий [55].

Согласно этой дефиниции, содержание понятий «антиципация» и «антиципационные способности» совпадает, благодаря чему в большинстве психологических контекстов эти категории употребляются как тождественные и взаимозаменяемые. Под антиципационной состоятельностью (прогностической компетентностью) понимается способность личности с высокой вероятностью предвосхищать ход событий, прогнозировать развитие ситуаций и собственные реакции на них, действовать с временно-пространственным упреждением [60], таким образом, антиципационная состоятельность характеризует определенный уровень антиципационных способностей в системе личности. В этом смысле «состоятельность» близка по значению к «компетентности» и в ряде случаев, включая нашу работу, эти термины — «антиципационная состоятельность» и «прогностическая компетентность» — являются идентичными.

Другой аспект настоящей работы тесто связан с проблемой личности. Ее изучение и развитие относятся к числу фундаментальных направлений психологии. Теоретические и экспериментальные исследования личности образуют самостоятельную область. «Уже с момента зарождения научной психологии было подмечено, что личность представляет собой не только множественность, но и одновременно структуру. Эта структура подчиняется общим законам, и для изучения индивидуального своеобразия личности необходимо знание общей структуры психики» (цит. по [6]). В задачи нашего исследования не входит (это и невозможно сделать в рамках одной работы) глубокий сопоставительный анализ различных концепций личности; нам из всего многообразия описаний важно выбрать те, которые бы позволяли рассмотеть антиципационную состоятельность в системе личностных свойств и не выйти за пределы общепсихологического контекста. Удовлетворяющими этому требованию и адекватными предмету данного исследования мы сочли теоретические взгляды на личность, разработанные и принятые в отечественной психологической школе. Поэтому именно этот подход принят в нашем исследовании в качестве теоретической и методологической основы.

В общей психологии под личностью чаще всего подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы индивида и сообщающие его поведению необходимую последовательность и устойчивость. А.В. Петровский дает следующее определение личности: «Личностью в психологии обозначается системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующее уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде» [81].

Согласно JI.C. Выготскому и его последователям, процессы человеческой психики складываются на основе интерпсихологических, межличностных процессов. Индивид формирует свой внутренний мир путем освоения, интериоризации исторически сложившихся форм и видов социальной деятельности и, в свою очередь, выражает, экстериоризирует свои психические процессы [52].

Структура личности нередко отождествляется со структурой ее мотивов либо со структурой ее деятельности (поведения). На роль интегрирующего личностного начала претендуют разные понятия (в советской психологии это, например, «установка» Д.Н.Узнадзе и его школы, «направленность личности», «отношения» В.Н.Мясищева и т.д.). Психологи обычно сужают свою задачу и видят ядро личности как субъекта сознательной деятельности в мотивационной сфере, выделяя в ее основе потребности, интересы и направленность [118]. Важное значение, для нормального функционирования личности, имеют также такие внутренние регулятивные механизмы личности, как самосознание, включая образы собственного «Я», самооценка и самоуважение, от которых зависят уровень притязаний и реальное поведение человека. Поэтому нами в план исследования было включено изучение антиципационных способностей личности во взаимосвязи с самоотношением.

С точки зрения диагностики наиболее соответствующей задачам нашего исследования является теория ведущих тенденций и основывающийся на ней типологический подход, позволяющий характеризовать систему личностных свойств. Согласно этой концепции [106], личность рассматривается как единство биологического, психологического и социального факторов. Генетически унаследованные качества являются основой темперамента. Характер человека формируется в процессе взаимодействия врожденных базисных свойств с влияющими факторами окружающей среды. В сложной структуре характерологических свойств основными являются параллельно развивающиеся и взаимно влияющие друг на друга такие подструктуры, как эмоции, мотивация, особенности интеллектуальной сферы и стиль межличностного поведения. Формирование личности не является пассивным процессом интериоризации (усвоения) культурно-исторического опыта социума, иначе личность представляла бы собой лишь социально-желательную модель поведения, лишенную индивидуальности. Ведущие индивидуально-типологические тенденции пронизывают все уровни целостной личности и проявляются на всех уровнях ее развития, именно этим обусловлена индивидуальная избирательность человека в выборе профессиональной деятельности, сферы интересов, круга общения и вида социальной активности.

В связи с вышеизложенным, проблему данного исследования составляет исследование взаимосвязи между свойствами личности и антиципационной состоятельностью.

Цель работы — определение характера взаимосвязи антиципационной состоятельности со свойствами личности, связанными с прогнозированием ситуаций, и характеристиками самоотношения.

Объектом исследования является антиципационная состоятельность личности.

Предмет исследования — взаимосвязь антиципационной состоятельности и личностных свойств.

Гипотеза исследования. Антиципационная состоятельность взаимосвязана со свойствами личности и характеристиками самоотношения, эти взаимосвязи имеют половую и возрастную специфику и зависят от уровня развития антиципационных способностей.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой сформулированы задачи исследования:

1. Проанализировать современное состояние исследований проблемы антиципации во взаимосвязи с личностными свойствами.

2. Исследовать взаимосвязи между антиципационной состоятельностью и свойствами личности.

3. Выявить половые и возрастные особенности взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств.

4. Описать общие закономерности взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств в зависимости от пола, возраста и уровня развития антиципационных способностей.

Методологической основой работы явились системно-деятельностный подход к анализу личности (Б.Ф.Ломов, К.А.Абульханова-Славская), принцип диалектического единства личностного и общественного, индивидуального и социального (С.Л. Рубинштейн, Л.И.Анцыферова, Р.Х.Шакуров), культурно-историческая концепция Л. С. Выготского, концепция личности как субъекта жизнедеятельности и отношений (B.C. Мерлин, В.Н. Мясищев).

Теоретическую основу исследования составили концепции личности отечественных психологов - Б.Г.Ананьева, А.Н. Леонтьева, В.Н.Мясищева, I

А.В.Петровского, антиципационная концепция неврозогенеза В. Д. Менделевича, типологический подход к описанию индивидуальноличностных свойств JI.H. Собчик, концепция самоотношения В.В. Столина. Методы исследования.

Для решения поставленных задач был проведен теоретический анализ психологической литературы, который позволил определить теоретическую позицию и методологию диссертационного исследования. Экспериментальная работа носит констатирующий характер. На этапе сбора данных был использован комплекс взаимодополняющих методов: беседа, тестирование, методы статистической обработки.

С целью выявления личностных свойств были использованы методики: стандартизированный многопрофильный метод исследования личности (СМИЛ) в адаптации Л.Н.Собчик; тест-опросник самоотношения (В.В.Столин, С.Р.Пантелеев). Эти методы исследования позволяют измерить личностные свойства, значимые с точки зрения нашей работы; являются теоретически и психометрически обоснованными; не противоречат методологическим позициям нашего исследования. Как дополнительный метод для оценки характерологических особенностей личности и ее системы отношений был применен Висбаденский опросник N. Peseschkian. Для определения антиципационной состоятельности использовались тест антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) В.Д. Менделевича; методика «Диагностика способности к прогнозированию» (Л.А.Регуш) — использовалась как дополнительная. t

Положения, выносимые на защиту

1. Взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств подчиняются закономерностям, зависящим от пола, возраста, уровня развития общей антиципационной состоятельности и отдельных ее видов. а. Имеются половые различия в содержании и структуре взаимосвязей различных видов антиципационной состоятельности с личностными свойствами. В мужской выборке взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств более многочисленны и интенсивны, по сравнению с женщинами. b. Имеются возрастные особенности взаимосвязей общей антиципационной состоятельности, личностных свойств и позитивного самоотношения. В возрасте от 25 до 35 лет усиливается взаимовлияние общей антиципационной состоятельности и личностных свойств, а в период от 36 до 50 лет проявляется тесная связь антиципационной состоятельности и позитивного самоотношения. c. По мере развития антиципационной состоятельности и отдельных ее видов взаимосвязи антиципационной состоятельности с личностными свойствами и с характеристиками позитивного самоотношения проявляются более интенсивно.

2. Антиципационная состоятельность сопряжена со свойствами личности, которые являются признаками психологического здоровья (эмоциональная стабильность, низкие тревожность, индивидуалистичность и импульсивность) и имеет взаимосвязи с самоотношением, определяющиеся в основном возрастными особенностями. г

Опытно-экспериментальная база исследования.

Выбор контингента обследуемых определялся целями и задачами работы. Выборку испытуемых составили 150 человек - здоровые мужчины и женщины в возрасте от 20 до 53 лет (75 мужчин и 75 женщин). Социальный состав выборки: студенты 5 курса, преподаватели технологического университета и служащие экономической сферы деятельности.

Этапы диссертационного исследования.

Первый этап был посвящен изучению современного состояния исследований личности в связи с проблемой развития антиципационной состоятельности. Был проведен теоретический анализ психологической, медицинской, философской литературы по проблеме, в результате чего определены объект, предмет, цель и задачи диссертационного исследования. На втором этапе велась работа по планированию и организации исследования, анализировались и подбирались диагностические методики, проводились пилотажные срезы. В ходе третьего этапа осуществлялся сбор и анализ эмпирических данных, осуществлялась количественная и качественная обработка данных, проверялись гипотезы исследования, обобщались результаты, формулировались выводы.

Достоверность экспериментальных результатов работы обеспечивается непротиворечивостью теоретических концепций, лежащих в основе исследования; адекватностью методического инструментария поставленным задачам, валидностью и надежностью используемых методик; репрезентативностью выборки испытуемых; корректным применением современных методов математической статистики.

Научная новизна исследования. Впервые установлены достоверные взаимосвязи между компонентами личностного профиля, характеристиками самоотношения, особенностями отношений личности и антиципационной состоятельностью. Это позволило констатировать и содержательно охарактеризовать различия в структуре взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств в зависимости от пола, возраста и уровня развития антиципационных способностей. Доказано что, в мужской выборке взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств более многочисленны и интенсивны, по сравнению с женской. Установлено, что по мере развития антиципационной состоятельности ее взаимосвязи с личностными свойствами и характеристиками позитивного самоотношения проявляются более интенсивно. С возрастом усиливается взаимовлияние общей антиципационной состоятельности и личностных свойств, а в период зрелости проявляется тесная связь антиципационной состоятельности и позитивного самоотношения. Антиципационная состоятельность сопряжена со свойствами личности, которые являются признаками психологического здоровья (эмоциональная стабильность, низкие тревожность, индивидуалистичность и импульсивность).

Теоретическая значимость работы.

Полученные данные являются новыми для психологии личности и расширяют теоретические. представления о месте антиципационной состоятельности в системе личностных свойств. Результаты исследования вносят вклад в типологический подход к описанию личности, позволяя выделить взаимосвязи личностных свойств с антиципационной состоятельностью. Выводы, полученные в работе, дополняют представления о личности как системном образовании, связывая между собой способности, самоотношение и личностные свойства.

Практическая ценность.

Возможно применение теоретических положений и выводов диссертации в практической работе психолога в целях первичной диагностики и профессиональной ориентации. Выявленные возрастные и половые закономерности могут быть использованы при разработке тренингов и коррекционных занятий, направленных на развитие прогностической компетентности личности на различных этапах онтогенеза; учебных спецкурсов, семинаров по проблемам развития антиципационных способностей и формирования социально-психологической компетентности личности.

Апробация работы и внедрение результатов.

Основные положения и результаты диссертационного исследования обсуждались на методических семинарах кафедры медицинской и общей психологии Казанского государственного медицинского университета, на кафедре общей психологии Казанского государственного университета, на 2

11 международной научно-практической конференции «Образование и здоровье. Экономические, медицинские и социальные проблемы», проходившей в г.Пенза, на международной научно-практической конференции «Психология XXI века», проходившей в г.Москва.

По данной работе осуществлено 7 публикаций.

Структура диссертации.

Основными структурными элементами диссертационной работы являются: введение, три главы, заключение, библиографический список использованной литературы, включающий 174 источника. Работа содержит 7 таблиц, 2 рисунка.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Сумина, Наталья Евгеньевна

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

1. Система взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств в целом не является инвариантной, в ней присутствуют разной степени устойчивости закономерности, которые зависят от пола, возраста, уровня развития общей антиципационной состоятельности и отдельных ее видов.

2. К наиболее устойчивым относятся взаимосвязи антиципационной несостоятельности с индивидуалистичностью, тревожностью, эмоциональной лабильностью, импульсивностью; это позволяет говорить о том, что антиципационная состоятельность сопряжена с признаками психологического здровья личности.

3. С характиристиками самоотношения связь антиципационной состоятельности неоднозначная: тревога, индуцированная угрозой неустойчивой Я-концепции личности может приводить к аффективной дестабилизации и в целом снижать эффективность прогностической деятельности, а может и способствовать развитию антиципационной состоятельности. Однако в однородных группах испытуемых с высоким уровенем развития того или иного вида антиципационной состоятельности интенсивнее выражены взаимосвязи прогностической компетентности с характеристиками позитивного самоотношения.

4. В группах антиципационно состоятельных испытуемых, выделенных по различным видам прогностической компетентности, взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств в целом более согласованы друг с другом и чаще носят гармоничный характер. В группах антиципационно несостоятельных испытуемых взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств неоднозначны, иногда противоречивы, чаще имеют мозаичный характер.

5. Взаимосвязи различных видов антиципационной состоятельности с личностными свойствами в мужской выборке более многочисленны и интенсивны, по сравнению с женской выборкой. Как тенденцию можно отметить, что у мужчин, в отличие от женщин, сепарация, автономность в отношениях и некоторая неудовлетворенность собой способствуют развитию общей прогностической компетентности.

6. В возрастном диапазоне 25 - 35 лет наблюдается максимальная включенность антиципационной состоятельности в систему личностных свойств. С возрастом усиливается взаимовлияние общей антиципационной состоятельности и личностных свойств - появляются обратные корреляции с тревожностью, индивидуалистичностью и импульсивностью. В возрасте 36 — 50 лет, в отличие от более молодых возрастных групп, антиципационная состоятельность коррелирует с позитивным самоотношением. В целом можно заметить, что с возрастом взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств становятся более гармоничными.

7. Нелинейный характер полученных закономерностей обнаруживает себя в том, что имеют место существенные отличия структуры взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств в общей выборке от структуры взаимосвязей в подгруппах испытуемых, выделенных по половому признаку, возрасту и уровню развития антиципационной состоятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование позволило установить и описать характер взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств. С помощью системы взаимодополняющих методов нами были продиагностированы свойства личности, компоненты самоотношения, характерологические особенности личности и ее системы отношений, антиципационная состоятельность и способность к прогнозированию. В ходе количественной обработки результатов исследования был применен корреляционный и сравнительный анализ, что позволило выявить взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств и описать половые и возрастные различия в характере этих взаимосвязей.

Выдвинутая в начале исследования гипотеза подтвердилась: антиципационная состоятельность взаимосвязана со свойствами личности, эти взаимосвязи имеют половую и возрастную специфику и носят нелинейный характер. Поставленные задачи исследования реализованы: проанализировано современное состояние исследований проблемы антиципации в связи с личностными свойствами, установлены взаимосвязи между антиципационной состоятельностью и свойствами личности, выявлены половые и возрастные особенности взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств, описаны общие закономерности взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств в зависимости от пола, возраста и уровня развития антиципационных способностей.

В ходе исследования выявлены следующие закономерности: антиципационная несостоятельность личности связана с индивидуалистичностью, тревожностью, эмоциональной лабильностью, импульсивностью; это позволяет говорить о том, что антиципационная состоятельность сопряжена с признаками психологического здоровья личности. В группах антиципационно состоятельных испытуемых, выделенных по различным видам прогностической компетентности, взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств в целом более согласованы друг с другом и чаще носят гармоничный характер. Наблюдаются половые различия во взаимосвязях антиципационной состоятельности и личностных свойств. В возрасте 25 - 35 лет антиципационная состоятельность наиболее интенсиовно интегрируется в систему личностных свойств. С возрастом усиливается взаимовлияние общей антиципационной состоятельности и личностных свойств, проявляются корреляции с позитивным самоотношением, и в целом взаимосвязи антиципационной состоятельности и личностных свойств становятся более гармоничными.

Эти закономерности позволяют констатировать опосредованный характер влияния пола, возраста и уровня развития антиципационных способностей на структуру взаимосвязей антиципационной состоятельности и личностных свойств.

Результаты диссертации могут быть использованы в практической деятельности психолога на этапе первичной диагностики личности и способностей, в целях профессиональной ориентации и профконсультирования, при разработке тренингов и коррекционных занятий, направленных на развитие прогностической компетентности личности. Материалы диссертационного исследования могут быть полезны преподавателям и методистам при разработке учебных спецкурсов, семинаров по проблемам развития антиипационных способностей и формирования социально-психологической компетентности личности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Сумина, Наталья Евгеньевна, 2008 год

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова. — М.: Междунар.пед.акад., 1995. 260 с.

2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. - 299 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнидеятельности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1981. — С. 20-22.

4. Акопов А.Ю. Сравнительное изучение прогностической деятельности дошкольников, взрослых и больных шизофренией / А.Ю. Акопов // Вопросы психологии. М., 1983, № 3. - С. 97-101.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. — JL: Изд-во Ленинградского ун-та, 1968. — 339 с.

6. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. / Под ред. А.А. Бодалева. — М.: Педагогика, 1980. Т. 1. 230 с.

7. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази. — Пер. с англ. М.: Педагогика, 1982. С. 79-81.

8. Андреева Т.М. Социальная психология / Т.М. Андреева. М.: Наука, 1980.-280с.

9. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1968. - 547 с.

10. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности / П.К. Анохин. М.: Наука, 1979. - 454 с.

11. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П.К. Анохин. М.: Наука, 1980. - 197 с.

12. Анцыферова Л.И. Мудрость и ее проявление в разные периоды жизни человека / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. М., 2004, № 3. -С. 17-24.

13. Анцыферова JI.И. Психология формирования и развития личности / Л.И. Анцыферова. М.: Наука, 1981. — 363 с.

14. Анцыферова Л.И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности / Л.И. Анцыферова // Вопросы психологии. — М., 1978, № 1. -С. 37-50.

15. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования / А.Г. Асмолов. -М.: МГУ, 1984. 105 с.

16. Асмолов А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. М.: МГУ, 1990. -367с.

17. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания. Методологические проблемы неклассической психологии / А.Г. Асмолов. М.: Смысл, 2002. - 480с.

18. Ахметзянова А.Н. Взаимосвязи особенностей антиципационной деятельности при общем недоразвитии речи у детей старшего дошкольного возраста: автореферат кандидата психологических наук /А.Н. Ахметзянова. Казань, 2002. - 19 с.

19. Бажин Е.Ф. Об особенностях вероятностного прогнозирования при некоторых психопатологических и нейропсихологических синдромах / Бажин Е.Ф., Меерсон Я.А., Тонконогий И.М. // Шизофрения и вероятностное прогнозирование. М., 1977. — С. 34—73.

20. Базылевич Т.Ф. К проблеме задатков прогностических способностей / Т.Ф. Базылевич // Психологический журнал. — М., 1994, № 6. — С. 90-99.

21. Бауэр Т. Психическое развитие младенца / Т. Бауэр. — Пер. с англ. М.: Прогресс, 1985.-320 с.

22. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы / Э. Берн. Пер. с англ. М.: Университ.кн.: ACT, 1998.-400 с.

23. Бернштейн Н.А. Очерки о физиологии движений и физиологии активности / Н.А. Бернштейн. — М.: Медицына, 1966. 349 с.

24. Бернштейн Н.А. О построении движений / Н.А. Бернштейн. — М.: Медгиз, 1947.-254 с.

25. Блинков С.М. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / С.М. Блинков, И.М. Фейгенберг, М.А. Цискаридзе М.: Наука, 1977. -349 с.

26. Бодалев А.А. Проблема гуманизации межличностного общения и основные направления их психологического изучения / А.А. Бодалев // Вопросы психологии. М., 1989, № 6. - С. 74-80.

27. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А.А. Бодалев. М.: Наука, 1998. — 168 с.

28. Бодалев А.А. Основные акмеологические закономерности человеческой жизни / А.А. Бодалев // Мир психологии. — 1999, № 2. — С. 64—73.

29. Брунер Дж. Психология познания / Дж. Брунер. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1977. - 412 с.

30. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование / А.В. Брушлинский. — М. Мысль, 1979.-230 с.

31. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика / Л.Ф. Бурлачук. СПб.: Питер, 2002. -352 с.

32. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности / Л.Ф. Бурлачук. К.: Здоровье, 1989. - 163 с.

33. Валлон А. Психическое развитие ребёнка / А.Валлон. Пер. с франц. М.: Просвещение, 1967. - 196 с.

34. Вахромов Е.Е. Вершины жизни и пути их достижения. Самоактуализация, акме и жизненный путь человека / Е.Е. Вахромов // Прикладная психология и психоанализа. 2001, № 4 - С. 18-23, 2002, № 1 - С. 5-12, №2-С. 5-18.

35. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / под ред. И.М. Фейгенберга, Г.Е. Журавлева М, 1977. - 392 с.

36. Винарская Е.Н. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / Е.Н. Винарская. М., 1977. - 289 с.

37. Выготский JI.C. Собрание сочинений в 6 т. / JI.C. Выготский. М., 1984. т.4. — С. 40-111.

38. Гончарова O.JI. Взаимосвязь особенностей Я-концепции и антиципационной состоятельности у подростков с ограниченными физическими возможностями: автореферат кандидата психологических наук / O.JI. Гончарова. — Казань, 2003. — 23 с.

39. Громова Ч.Р. Сравнительное изучение антиципационных особенностей у детей с невротическими расстройствами и их родителей: диссертация кандидата психологических наук / Ч.Р. Громова. — Казань, 2003. — 109 с.

40. Гульдан В.В. Особенности функционированя и использования прошлого опыта у психопатических личностей /В.В. Гульдан, В.А. Иванников // Журнал невропатологии и психиатрии. 1974. № 12. - С. 1830-1833.

41. Деркач А.А. Методология и стратегия акмеологического исследования / А.А. Деркач, Г.С. Михайлов. М., 1998. - с. ???

42. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений / А.В. Запорожец. — М.: Мысль, 1967.-296 с.

43. Иванников В.А. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / В.А. Иванников. М.: Наука, 1977. - 216 с.

44. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2002. - 512 с.

45. Каган М.С. Мир общения: проблемы межсубъектных отношений / М.С. Каган. -М.: Политиздат, 1988. -315 с.

46. Ковалев А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. М.: Просвещение, 1970.-391 с.

47. Кон И.С. В поисках себя / И.С. Кон. М.: Политическая литература, 1984. -335 с.

48. Кондратьева И.Н. Планирование своей деятельности младшими школьниками / И.Н. Кондратьева // Вопросы психологии. — 1990, № 4. С. 47-55.

49. Краткий психологический словарь / под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. Ростов н/Дону: Феникс, 1985. - 505 с.

50. Крауклис А.А. Саморегуляция высшей нервной деятельности человека / А.А. Крауклис. Рига: Изд-во акад. наук Лит.ССР , 1964. — 291 с.

51. Леонтьев А.Н. Деятельность, создание, личность / А.Н. Леонтьев. М.: Смысл, 2004. - С. 78-178.

52. Лисичкин В.А. Теория и практика прогностики. Методологические аспекты / В.А. Лисичкин. М.: Наука, 1972. - 224 с.

53. Ломов Б.Ф. Вероятностное прогнозирование как одна из детерминант непреднамеренного запоминания / Б.Ф. Ломов, А.К. Осницкий // Новые исследования в психиатрии и возрастной психиатрии. — М., 1972. — С. 93104.

54. Ломов Б.Ф. Антиципация в структуре деятельности / Б.Ф. Ломов, Е.Н. Сурков. М.: Наука, 1980. - 280 с.

55. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. -М.: Наука, 1984. С. 94-96.

56. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы / А.Р. Лурия. М.: Педагогика, 1963. -315 с.

57. Лысюк Т.К. Эмпирическая картина становления продуктивного целеполагания у детей 2-4 лет / Л.Г. Лысюк // Вопросы психологии. — М., 2000, № 1.-С. 58-67.

58. Мейли Р. Структура личности / Р. Мейли // Экспериментальная психология. -М.: Прогресс, 1975, вып. V. С. 98-127.

59. Менделевич В.Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза / В.Д. Менделевич // Психологический журнал. 1996. № 4. — С. 107—114.

60. Менделевич В.Д. Неврозология и психосоматическая медицина / В.Д. Менделевич, С.Л. Соловьева. М.: МЕДпресс-информ, 2002. - 607 с.

61. Менделевич В.Д. О некоторых психологических механизмах неврозогенеза / В.Д. Менделевич // Психологический журнал. 1990. № 6. -С. 113-117.

62. Менделевич В.Д. Патопсихологическая оценка и нозологической самостоятельности неврозов / В. Д. Менделевич // Казанский медицинский журнал. 1988, № 1. - С. 76-81.

63. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология / В.Д. Менделевич. М.: МЕДпресс-информ, 2002. - 588 с.

64. Менделевич В.Д. Психиатрическая пропедевтика / В.Д. Менделевич. -М.: Медицина, 1997. 484 с.

65. Меницкий Д.Н. Высшая нервная деятельность человека и животных в вероятностно-организованной внешней среде: автореферат докторской диссертации / Д.Н. Меницкий. М., 1981.-61 с.

66. Меницкий Д.Н. Информация и проблемы вероятностного прогнозирования деятельности / Д.Н. Меницкий, В.В. Трубачев // Вероятность и условный рефлекс. М.: Мысль, 1974. - С. 54-59.

67. Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования / B.C. Мерлин. Пермь: ПГПИ, 1988 - 230 с.

68. Миллер Д. Планы и структура поведения / Д. Миллер, Ю. Галантер, К. Прибрам. М., 2000. - 228 с.

69. Мясищев В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1960.-426 с.

70. Найссер У. Познание и реальность: смысл и принципы когнетивной психологии / У. Найссер. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1981. — 230 с.

71. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека / В.Д. Небылицын. М.: Просвещение, 1966. — 383 с.73 .Нечаев Н.Н. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / Н.Н. Нечаев, А.И. Подольский. М.: МГУ, 1977. - 250 с.

72. Ничипоренко Н.П. Феномен антиципационных способностей как предмет психологического исследования / Н.П. Ничипоренко, В.Д. Менделевич //

73. Психологический журнал. — 2006, Т. 27, № 5. С. 50-59.

74. Ничипоренко Н.П. Прогностическая компетентность в системе личностных свойств / Н.П. Ничипоренко // Вопросы психологии. М., 2007, №2.-С. 123-130.

75. Олпорт Г. Становление личности. / Г. Олпорт. — М.: Смысл, 2002. — 462 с.

76. Обуховский К. Психологическая теория строения и развития личности / К. Обуховский. М.: Наука, 1981. - С. 86-89.

77. Пантелеева Т.А. О временной структуре сенсомоторных реакций человека / Т.А. Пантелеева // Вопросы психологии. М., 1981, № 5 - С. 74-84.

78. Пахарь Л.И. Обратная связь в процессах отражения / Л.И. Пахарь, Г.В. Пугач. Рига: Лиесма, 1978. — 177 с.

79. Переслени Л.И. Психофизиологические механизмы формирования прогноза / Л.И. Переслени, Л.А. Рожкова // Психологический журнал. -1991, №5.-С. 51-59.

80. Переслени Л.И. Исследование прогностической деятельности для характеристики уровня умственного развития / Л.И. Переслени, В.Л. Подобед // Дефектология. 1982, № 6. - С. 11-177.

81. Переслени Л.И. Особенности вероятного прогнозирования у детей в норме и патологии / Л.И. Переслени // Вопросы психологии. — 1976, № 2. -С. 115-123.

82. Пиаже Ж. Антиципирующая деятельность / Ж. Пиаже // Экспериментальная психология. 1966, № 6. - С. 43-46.

83. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. М.: Смысл, 1969-358 с.

84. Платонов К.К. Краткий словарь психологических понятий. / К.К. Платонов. — М.: Высш.шк., 1984. — 174 с.

85. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. — М.: Наука, 1986-256 с.

86. Полетаева Н.А. Исследование метода диагностики способности к прогнозированию педагогических явлений: автореферат кандидатской диссертации / Н.А. Полетаева. СПб., 1991. — 19 с.

87. Путляева JI.B. О функциях эмоций в мыслительном процессе / JI.B. Путляева // Вопросы психологии. — М., 1979, № 1. С. 28—37.

88. Райгородский Д.Я. Теории личности в западноевропейской и американской психологии / Д.Я. Райгородский // Хрестоматия по психологии личности. — Самара: Издательский Дом "Бахрах", 1996. — 319 с.

89. Реан А.А. Локус контроля делинквентной личности / А.А. Реан // Психологический журнал. 1994, № 2. — С. 52-56.

90. Реан А.А. Акмеология личности / А.А. Реан // Психологический журнал. -2000, №3. С. 88-95.

91. Регуш Л.А. Психология прогнозирования: способность ее развития и диагностика / Л.А. Регуш. Киев, 1997. - 88 с.

92. Регуш Л.А. Структура и возрастная динамика способности к прогнозированию // Психологический журнал. — 1981, Т.2. № 5. С. 106— 115.

93. Росс Л. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии: пер. с англ. В.В. Емельянова, B.C. Магуна / Л. Росс, Р.М. Нисбетт. М.: Аспект Пресс, 2000. - 429 с.

94. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности / X. Ремшмидт. — М.: Мир, 1994. 187 с.

95. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. — СПб.: ПитерКом, 1999. 720 с.

96. Русалов В.М. Дифференциально-психологический анализ148интеллектуального поведения в вероятностной среде / В.М. Русалов, С.Л. Кошман. М.: Наука, 1980. - 115 с.

97. Рябова Т.В. Взаимосвязь антиципационной состоятельности и креативности у психически здоровых и больных шизофренией: кандидатская диссертация / Т.В. Рябова. — Казань, 2003. — 109 с.

98. Савонько Е.И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и на оценку другими людьми / Е.И.Савонько // Изучение мотивации поведения детей и подростков. -М.: Наука, 1972. 179 с.

99. Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека / Е.А. Сергиенко. -М., 1992. 142 с.

100. Сергиенко Е.А. Антиципация как принцип развития / Е.А. Сергиенко. -М., 1997.-198 с.

101. Скиданенко Т.В. Пограничные психические расстройства при эпилепсии и их связь с антиципационными особенностями психической деятельности: автореферат кандидата медицинских наук. / Т.В. Скиданенко. Казань, 2003. - 20 с.

102. Случевский И.Ф. Проблемы психиатрии. / И.Ф. Случевский. Л.: Изд-во ленингр. ун-та, 1967. - 415 с.

103. Собчик Л.Н. Стандартизированный многопрофильный метод исследования личности / Л.Н. Собчик. СПб.: Питер, 2004. — 224 с.

104. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности / Е.Т. Соколова. -М.: Изд-во МГУ, 1980. 174 с.

105. Соложенкин В.В. Экспериментально-психологическое исследование прогнозирования у больных неврозами / В.В. Соложенкин, Г.Г. Носков // Невропатология и психиатрии. 1985, № 12. - С. 1833-1837.

106. Сомова Н.Л. Диагностика способности к прогнозированию (методика и ее стандартизация): автореферат кандидатской диссертации / Н.Л. Сомова. СПб., 2002. - 23 с.

107. Степанова Е.И. Психология взрослых основы акмеологии / Е.И.

108. Степанова. СПб.: Питер, 1995. - 212 с.

109. Степанский В.И. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / В.И. Степанский, А.К. Осницкий. — М., 1997. С. 52-64.

110. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. — М.: МГУ, 1983. -284 с.

111. Тареев М.М. Цель и смысл жизни / М.М. Тареев // Смысл жизни. М., 1994г.-С. 112-127.

112. Теплов Б.М. Избранные труды: в 2 т. / Б.М. Теплов. — М.: Педагогика, 1985, Т 1.-С. 15-41.

113. Тихомиров O.K. Психология мышления / O.K. Тихомиров. — М.: Академия, 2002. 25 с.

114. Узелевская А.Э. Взаимосвязь прогностической (антиципационной) компетентности с клиническими формами, выраженностью и степенью компенсации личностных расстройств: автореферат кандидатской диссертации / А.Э. Узелевская. Казань, 2002. - 25 с.

115. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования/ Д.Н.Узнадзе. -М.: Наука, 1966.- 451 с.

116. Узнадзе Д.Н. Психология установки / Д. Н. Узнадзе. СПб: Питер, 2001.-416 с.

117. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства / Г.К. Ушаков. М.: Медицина, 1987. - 303 с.

118. Фейгенберг И.М. Память и вероятностное прогнозирование / И.М. Фейгенберг // Вопросы психологии. М., 1973., № 3. - С. 8-18.

119. Фейгенберг И.М. Видеть предвидеть - действовать / И.М. Фейгенберг-М.: Знание, 1986. - 158 с.

120. Фейгенберг И.М. Порог вероятностного прогнозирования и его изменения в патологии / И.М. Фейгенберг // Вероятностное прогнозирование в деятельности человека. — М., 1977. С. 169-188.

121. Фейгенберг И.М. Вероятностное прогнозирование и преднастройка к движениям / И.М. Фейгенберг, В.А. Иванников. М.: МГУ, 1978. - 112 с.

122. Фейгенберг И.Н. Нарушение вероятностного прогнозирования при шизофрении / И.Н. Фейгенберг. — М.1973. С. 5-19.

123. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1990. - 366 с.

124. Хананашвили М.М. Патология высшей нервной деятельности / М.М.Хананашвили. -М.: Медицина, 1983. 286 с.

125. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М.А. Холодная. — Томск: Изд-во томского ун-та, 1997. — 392 с.

126. Холодная М.А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума / М.А. Холодная. М.:ПЕР СЭ, 2002. - 296 с.

127. Черанева Е.К. Развитие способности к социально-перцептивному предвидению у студентов будущих учителей: автореферат кандидатской диссертации / Е.К. Черанева. СПб., 2002. - 24 с.

128. Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба / В.Э. Чудновский. — М.: Знание, 1997.-208 с.

129. Чудновский В.Э. Проблемы становления смысла жизненных ориентаций личности / В.Э. Чудновский // Психологический журнал. -2004, №6-С. 5-11.

130. Цискаридзе М.А Субъективная вероятность и время реакции / М.А. Цискаридзе, В.А. Иванников // Вопросы психологии. 1973., № 2. - С. 127-131.

131. Цискаридзе М.А. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / М.А.Цискаридзе, И.А. Рухадзе. М., 1977. - С. 10-23.

132. Шибутани Т. Социальная психология: пер. с англ. / Т. Шибутани. — М.: Прогресс, 1969. 535 с.

133. Ширяев Д.А Закономерности и индивидуальные особенности формирования психофизиологических реакций человека при вероятностном прогнозировании: автореферат кандидатской диссертации / Д.А Ширяев. П., 1978. - С. 32-35.

134. Ширяев Д.А. Психофизиологические механизмы вероятностного прогнозирования / Д.А. Ширяев. — Рига: Зинатне, 1986. 142 с.

135. Щербаков А.И. Психологическая структура личности и закономерности ее формирования / А.И. Щербаков // Психология личности и педагогическая психология. — М, 1977. — С. 18—27.

136. Юнг К.Г. Аналитическая психология. Прошлое и настоящее / К.Г. Юнг. -М.: Кентавр, 1995. 136 с.

137. Юревич А.В. Интеграция психологии: утопия или реальность? / А.В. Юревич // Вопросы психологии. — 2005, № 3. — С. 16—28.

138. Ямпольский Л.Г. Сравнительный анализ адаптивного поведения здоровых и больных шизофренией: кандидатская диссертация / Л.Г. Ямпольский. -М., 1987. 109 с.

139. Ainsworth M.D., Plenar М.С., Watters Е., Wall S. Pateerns of attachment. Hillsdale, N.Y/: Erlbaum, 1987.

140. Anasagast J.I., Denia M.// Asta Psychiatr Scand Suppl.-1988. Vol.34.№4. P.121-126.

141. Allport F.H. Theories of perception and the concept of structure. N.Y., 1955

142. Aulisio M.P. In defense of the intention/foresight distinction // Amer. philos quart. Oxford, 1995. - Vol. 32, N 4. - P. 341-354

143. Baillargeon R. Object permanence in 3.5 and 4.5-month-old infants.// Developmental Psychology,1987.V.23.P.655-664.

144. Bateston G., Jacson D.D., Haley I., Werland I. Towards a theory of schizophrenia., Behaviouial Sceince. 1956. P.251-264.

145. Bekir P., McLellan Т., Childress A.R., Cariti P.// int. J. Addict. 1993. Vol. 28. №7. P.613-630.

146. Bernardi E., Jones M., Tennant G.// Br.Psychiatry. 1989. Vol. 15. №4. P.677-682.

147. Blakar R.M. Studies of familial communication and psychopathology. Olso: Universitets for laget. 1980.

148. Blakar R.M. Psychopathology and familial communication in M. Brener (Ed). The structure of action. Oxford, UK.,1980. P.211-263.

149. Bruner J.S. On perceptual readiness//Psychol.Rev. 1957.64.

150. Crief G.L., Prechsler MM J.Subst. Abuse. 1993. Vol.10. №4. P.339-430.

151. D'Elio M., O'Brien R. Early adolescents substanse use and life stress: concurrent and prospective relationships // Substance Use and Misuse. 1996. V.31.N7.P. 873-894.

152. De Schonen S. , Mathevet E. First come, first served: A scenario about the development of hemispheric specialization in face recognition during infancy.// Cah. psychol. cognit. European bull, cognitive psychology. 1989. V.9. n.l. p.3-44.

153. Fischer J.M. Freedom and foreknowledge // Philos. rev. Ithaca (N.Y.), 1983. - vol. 92, N 1. - p. 67-79

154. Fiscian C.E. Ghosts, telepathy, precognition, and psychokinesis : Parapsychology in retrospect // Chana social science j. Legon, 1978. - vol. 5, N 1. -p. 47-66

155. Fraiberg S. Insight from the blind. Comparative studies of blind and sighted infants.N.Y., 1977.

156. Jocobcon N.S. Behaviorial marital therapy. In A.S. Gurman and D.P.Kniskern, Hand-book of family therapy. N.Y.I 981.

157. Johnson B. A developmental model of addictions it's relationships to the tweive step program of alcoholics anonymous // J. Subst. Aduse Treat. 1993. V. 10 N1. P. 23-24

158. Kopp C.B. Regulation of Distress and Negative Emotions: A Developmental View //Developmental Psychology. 1989. V. 25. № 3. P. 343-354.

159. Lem S. Flashing forward // Dialogue a. universalism. Warsaw, 2001. -Vol. 11, N 1-2. - P. 17-26

160. Linsker R. Perceptual neural organization: some approaches based on network models and information theory.// Ann/ Rev. of neuroscience. 1990. V.13.p.257-281.

161. Mangelsdorf S., Shapiro J., MarzolfD. Developmental and Temperamental Differences in Emotional Regulation in Infancy // Child Development. 1995. V. 66. P. 1817-1828.

162. Message J. La peur de l'avenir. L'imprevisible dans la culture // Mezi radky. -Pr., 1999. -P. 139-147

163. Muller A.A. Aslin R.N. Visual tracking as an index of the object concept. Infant Behav and Develop. 1978. Vol 1, №2. p. 309-319

164. Overall J. MMPI personality pattern of alcoholies and narcotic addicts // Quart J. Study Alcohol. 1973. V .34. P. 10-25.

165. Pulkkinen L. Female and Male Personality Styles: A typological and Developmental Analysis // J. of Personality and Social Psychol. 1996. V. 70. № 6. P. 1288-1306.

166. Seiler V. Ontologicke predpoklady l'udskeho predvidania // Filozofia. Br., 1981.-roc. 36, c. 2.-s. 146-155

167. Schlanger J. Introspection, retrospection, prospection // Rev. de metaphysique et de morale. P., 2001. - N 4. - P. 111-125

168. Schmied-Kowarzik W. Der aufrechte Gang wider die Barbarei und die Apokalypse // Synthesis philos. Zagreb, 1987. - Vol. 2, fasc. 2. - S. 489-501

169. Stifter C., Moyer D. The Regulation of Positive Affect: Gaze Aversion activity during Mother-Infant Interaction// Infant Behavior and Development. 1991. V. 14. P. 111-123.

170. Thurstone L.L. Psychophsical analysis//The American Gournal of Phsychology. 1927.Vol.3 8.

171. Troster H., Brambring M. Early motor development in blind infants.// J.

172. Wundt W. Vorlesungen under die Menschen und Thierseele von Wilhelm Wundt. Bd 1. Leipzig, Vob. 1874.