Воспринимаемое качество эмоционально окрашенных акустических событий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Выскочил, Нина Анатольевна

• Выскочил, Нина Анатольевна
• кандидат психологических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Выскочил, Нина Анатольевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ВОСПРИЯТИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ.

1.1. Анализ взаимодействия человека и акустической среды в психоакустических исследованиях.

1.1.1. Эмоциональная составляющая в восприятии акустических событий.

1.1.2. Парадигма воспринимаемого качества.

1.2. Состав эмоциональной составляющей воспринимаемого качества.

1.2.1. Теоретические представления о природе эмоций.

1.2.2. Классификации эмоций.

1.3. Роль индивидуально-психологических особенностей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качества.

ГЛАВА 2. ПРОЦЕДУРА И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОСПРИНИМАЕМОГО КАЧЕСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНО ОКРАШЕННЫХ АКУСТИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ.

2.1. Подбор эмоционально окрашенных акустических событий.

2.1.1. Метод.:.

2.1.2. Участники исследования.

2.1.3. Результаты.

2.2. Дизайн эмпирического исследования.

2.2.1. Процедура.

2.2.2. Анализируемые показатели и обработка данных.

ГЛАВА 3. СОСТАВ И СТРУКТУРА ВОСПРИНИМАЕМОГО КАЧЕСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНО ОКРАШЕННЫХ АКУСТИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ.

3.1. Воспринимаемое качество эмоционально окрашенных акустических событий.

3.1.1. Представленность эмоциональной составляющей в описаниях акустических событий.

3.1.2. Связь между представленностью эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустического события и идентификацией источника этого события.

3.1.3. Индивидуально-психологические особенности в составе воспринимаемого качества эмоционально окрашенных акустических событий.

3.1.4. Роль взаимодействия факторов экстраверсии, нейротизма и эмоционального интеллекта в описании эмоционально окрашенных акустических событий.

3.2. Обсуждение результатов.

3.3. Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Воспринимаемое качество эмоционально окрашенных акустических событий»

Проблема. Несмотря на возрастающее количество и явную «экологическую» тенденцию исследований восприятия звуков естественного окружения человека, многие вопросы, касающиеся взаимодействия «человек - акустическая среда», остаются открытыми.

К группе таких вопросов относятся психологические механизмы эмоционального- воздействия акустической среды на человека. Изучение эмоциональной составляющей восприятия естественных звуков до-недавнего времени не являлось приоритетным направлением психоакустики. В классической психофизике изучались ощущения, возникающие под воздействием искусственно сформированных простых звуков (Гельфанд, 1984; Ратанова, 1986; Green, 1976; Taylor et al., 1974 и др.). Первые попытки использования в исследованиях сложных звуков, приближенных к звучаниям естественного окружения человека, показали неоднозначность связей между отдельными параметрами звука и характеристиками слухового образа (Блауэрт, 1979; Ликлайдер, 1963; McAdams, 1984; Risset, 1994; Sheppard, 1983 и др.). Данные работы показали недостаточность использования психофизической парадигмы для выявления этих связей, но не дали исчерпывающего ответа на вопрос о том, как выявлять составляющие слухового образа и их связь с характеристиками акустического события. Вопросам изучения эмоциональных составляющих звукового воздействия уделялось второстепенное внимание. Pix рассмотрение обычно ограничивалось простыми дихотомическими оценками («нравится — не нравится», «приятно - неприятно», «возбуждает — расслабляет»), не предполагающими содержательный анализ эмоций. Качественная определенность эмоциональных составляющих восприятия изучается на материале экспрессий лица (Барабанщиков, 2009; Экман, 2010; Archer, Akert, 1984; Buck et al., 1972), экспрессивности речи (Морозов, 1998; Bachorowski,

1999; Cowie et al., 2001; Johnstone, Scherer, 2001) или музыкальных произведений (Готсдинер, 1993; Теплов, 1985; Risset, 1994; Sheppard, 1983).

Вопросы, связанные с восприятием звучаний естественного окружения человека и, в частности, с выявлением характера их возможного эмоционального воздействия, остаются на повестке дня. Один из путей их решения предлагается в рамках концепции воспринимаемого качества событий окружающей среды (Носуленко, 2004, 2007). В центре внимания оказываются не отдельные характеристики восприятия, а совокупность значимых для субъекта характеристик события - его воспринимаемое качество. Исследование направлено на выявление составляющих воспринимаемого качества, в которых одновременно отражаются характеристики актуальной ситуации, индивидуально-психологические особенности и прошлый опыт индивида. Эмоциональная составляющая является» одним из специфических признаков, характеризующих содержание воспринимаемого качества акустического события. Эта составляющая может быть связана с различными базовыми эмоциями и характеризоваться количественной^ представленностью описаний их различных компонентов.

Актуальность этих вопросов связана с социальной значимостью изучения проблем взаимодействия человека и окружающей среды и с необходимостью учета системы факторов и условий, которые могут влиять прямо или косвенно, мгновенно или долговременно на жизнь и деятельность людей (Носуленко, 1992; Панов, 2006; Ясвин, 2000). Современная акустическая среда характеризуется широким использованием новых технологий преобразования звука в повседневной жизни человека. Это приводит к изменениям информационной и эмоциональной насыщенности акустической среды. Психологическое исследование восприятия новых качеств среды и ее эмоционального воздействия необходимо для объяснения и прогнозирования поведения людей в условиях их повседневной жизни, т.е. в рамках отношения «человек - среда» (Носуленко, 1991; Панов, 2011).

Именно в контексте системы «человек - окружающая среда» должны рассматриваться психологические проблемы сознания и индивидуальности человека, переживаний, поведения и психологического здоровья (Панов, 2011).

Актуальность разработки проблемы эмоционального воздействия акустической среды на человека связана также с тем, что для ее решения требуются новые методы, позволяющие выявлять и количественно оценивать эмоциональную составляющую акустических событий.

Объект исследования: воспринимаемое качество акустического события.

Предмет исследования: эмоциональная составляющая воспринимаемого качества акустического события.

Цель исследования: анализ содержания эмоциональной составляющей в восприятии событий естественной акустической среды. Задачи исследования:

• Осуществить теоретический анализ проблемы восприятия эмоционально окрашенных акустических событий.

• Сконструировать акустические события, вызывающие базовые эмоции.

• Провести эмпирическое исследование эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустического события.

• Изучить роль индивидуально-психологических особенностей слушателя в оценке эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустических событий.

Гипотезы исследования:

• Эмоциональная составляющая воспринимаемого качества акустического события может включать в себя базовые эмоции и их комбинации.

• Структура эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустического события обусловлена его предметным содержанием.

• Эмоциональная составляющая воспринимаемого качества акустических событий различается у экстравертов и интровертов, слушателей с разным уровнем нейротизма и эмоционального интеллекта.

Методологические и теоретические основания исследования. В качестве теоретического и методологического фундамента настоящего исследования выступают: онтологический подход к анализу восприятия (Барабанщиков, 1991, 2002), перцептивно-коммуникативный подход к исследованию восприятия естественной среды (Носуленко, Самойленко, 1995; Самойленко, 1985, 2010), концепция воспринимаемого качества событий естественной среды, (Носуленко, 1988, 2004, 2007), теории базовых эмоций (Изард, 1999; Экман, 2010). Методы и методики исследования.

• Метод полуструктурированного интервью.

• Метод анализа вербализаций (В.Н. Носуленко, E.G. Самойленко).

• Методика «Шкала дифференциальных эмоций» (русскоязычная адаптация А.Б. Леонова, М.С. Капица).

• Методика «Семантический дифференциал для оценки звуковых фрагментов» (В.А. Садов, Н.Г. Шпагонова).

• Методика «Личностный опросник Г. Айзенка ЕР1» (В.М. Русалов).

• Методика «Опросник эмоционального интеллекта» (Д.В. Люсин).

Для обработки данных исследования использовались статистические пакеты STATISTICA 8.0 и SPSS v. 17. Применялись следующие методы: дисперсионный анализ, факторный анализ, коэффициент конкордации, критерий хи' Пирсона, непараметрические методы для выявления различий: критерий хп2 - Фридмана, критерий Т-Вилкоксона, критерий Манна-Уитни, критерий тенденций Джонкира, методы проверки гипотез о доли в генеральной совокупности.

Этапы исследования.

На первом этапе (2006 - 2007гг.) анализировались история^ и современное состояние проблемы, уточнялись цели и задачи исследования, определялись методические подходы, подбирался адекватный понятийный аппарат.

На втором этапе (2007 - 2010гг.) разрабатывался и апробировался стимульный материал на основе звуковых фрагментов, проводилось эмпирическое исследование.

На третьем этапе (2010 - 2011гг.) выполнялась обработка полученных данных, анализ и интерпретация результатов, исследования, их включение в сложившуюся систему психологического знания.

Достоверность полученных результатов обеспечивалась опорой на интеграцию качественных и количественных методов анализа данных, применением адекватного задачам исследования комплекса методик и математических методов обработки данных, а также проведением эмпирического исследования на представительной выборке*участников (266 человек).

Научная новизна исследования.

• Предложена психологически обоснованная классификация эмоционально-окрашенных акустических событий.

• Разработана методика, обеспечивающая выявление эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустических событий.

• Установлена связь между предметным содержанием акустического события и характеристиками эмоциональной составляющей воспринимаемого качества этого события.

• Выявлены индивидуально-психологические различия слушателей в оценке эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустических событий.

Теоретическая значимость исследования. Исследование вносит вклад в разработку проблемы восприятия человеком звуков естественной акустической среды. В работе по-новому поставлена задача изучения эмоционального воздействия таких звуков: в центре внимания оказывается не анализ простых предпочтений слушателя к воспринимаемому звучанию, а выявление содержания эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустического события. Это позволяет установить связь между свойствами события и характеристиками эмоционального отношения к этому событию- слушателя. Полученные эмпирические данные показывают роль индивидуально-психологических особенностей слушателя в формировании эмоциональных составляющих воспринимаемого качества акустических событий.

Практическая значимость. Полученные данные могут применяться при* мониторинге и разработке благоприятного акустического пространства для жителей мегаполисов, а также использоваться в работе звукорежиссеров при создании художественного звукового образа с заданными типом эмоционального воздействия.

На защиту выносятся следующие положения:*

• Акустическая среда включает события, в воспринимаемом качестве которых проявляются базовые эмоции и их комбинации.

• Содержание эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустического события определяется степенью предметной идентификации человеком источника звучания.

• Индивидуально-психологические различия слушателей, такие как экстраверсия, нейротизм и эмоциональный интеллект, проявляются- при восприятии акустических событий с комбинированной эмоциональной составляющей воспринимаемого качества.

Апробация работы. Материалы исследования обсуждались на заседаниях кафедры экспериментальной психологии и психодиагностики

Государственного академического университета гуманитарных наук (20062009 гг.), на заседаниях лаборатории познавательных процессов и математической психологии Учреждения Российской академии наук Институт психологии РАН и заседаниях лаборатории психологии коммуникаций в расширенной среде Центра экспериментальной психологии Московского городского психолого-педагогического университета (20102011 гг.), а также были представлены на Всероссийских научно-практических конференциях «Дружининские чтения» (Сочи, 2007, 2009), «Ананьевские чтения» (Санкт-Петербург, 2008), «Познание в структуре общения» (Москва, 2008), «Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы» (Москва, 2010) и «Познание в деятельности и общении: от теории и практики к эксперименту» (Москва, 2011).

Структура и объем работы. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, приложения и списка литературы (свыше 200 наименований). Текст рукописи иллюстрирован таблицами, рисунками и схемами.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Выскочил, Нина Анатольевна

3.3. Выводы

1. Выявлены акустические события, в воспринимаемом качестве которых проявляются базовые эмоции и их комбинации.

2. Эмоциональная-составляющая воспринимаемого качества связана с предметной идентификацией источника акустического события: чем адекватнее идентифицируется источник звука, тем чаще распознается базовая эмоция.

3. При адекватном восприятии базовых эмоций индивидуально психологические различия (интро/экстраверсия, эмоциональная стабильность/нейротизм, уровень эмоционального интеллекта) слушателей не проявляются.

4. При восприятии комбинированных эмоций выявлены индивидуально-психологические различия в оценках акустических событий с помощью методики «Шкала дифференциальных эмоций»: экстраверты дают более высокие, чем интроверты, оценки по шкалам «стыд», «презрение» и «гнев»; слушатели с высоким уровнем нейротизма чаще обращаются к негативным эмоциям. Слушатели с высоким межличностным эмоциональным интеллектом дают более высокие оценки по шкале «презрение»; слушатели с высоким внутриличностным эмоциональным интеллектом по шкалам «гнев», «интерес» и «отвращение»; слушатели с высоким показателем понимания эмоций по шкалам «гнев», «горе», «отвращение», «презрение», «страх», «удивление»; слушатели с высоким показателем управления эмоциями по шкалам «гнев», «горе», «отвращение», «радость» и «страх».

5. При возрастании уровня эмоционального интеллекта имеет место снижение высоких отрицательных и высоких положительных эмоциональных оценок.

3.4. Заключение

Таким образом, эмоциональная составляющая воспринимаемого качества акустических событий может быть однозначной, связанной с одной базовой эмоцией, или комбинированной, связанной с двумя и более базовыми эмоциями. Данные, полученные нами на акустическом стимульном материале, подтверждают теорию Экмана об универсальности базовых эмоций. Такие эмоции, как «гнев», «отвращение», «печаль» и «радость», не зависят от предметного содержания акустического события и индивидуально-психологических особенностей слушателя, а также стабильно точно распознаются как на визуальном, так и на акустическом стимульном материале. В тех случаях, когда эмоциональная составляющая воспринимаемого качества акустических событий оказывается комбинированной, важную роль в ее формировании играет предметная идентификация источника звука и индивидуально-психологические особенности слушателя. В ситуации правильной идентификации источника звука распознавание эмоции выше по сравнению с ошибочной идентификацией. Роль таких индивидуально-психологических особенностей, как экстраверсия, нейротизм и эмоциональный интеллект, является неоднозначной. У экстравертов выше оценки в эмоциях «гнева», презрения», «стыда»; у людей с высоким нейротизмом выше оценки в эмоциях «гнева», «горя», «отвращения», «презрения» и «страха»; у людей с высоким эмоциональным интеллектом выше оценки по всем эмоциям, кроме I стыда». В свою очередь прослеживается регулирующая роль эмоционального интеллекта по отношению к темпераментальным характеристикам. Экстраверты и интроверты с высоким эмоциональным интеллектом дают средние оценки акустическим событиям по положительным эмоциям и низкие по отрицательным эмоциям, в то время как экстраверты с низким эмоциональным интеллектом значительно превосходят интровертов с низким эмоциональным интеллектом практически 1 во всех эмоциях. В случае высокого уровня нейротизма выявлено, что наиболее негативные оценки при описании акустических событий дает группа с низким эмоциональным интеллектом.

В рамках используемой в нашем исследовании парадигмы воспринимаемого качества, в дальнейшем можно измерять физические характеристики акустических событий, вызывающий различные базовые эмоции и тем самым выявить набор параметров звука, ответственных за то или иное эмоциональное воздействие. Полученные данные позволят создать акустические эталоны базовых эмоций и выявить механизмы их возникновения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Выскочил, Нина Анатольевна, 2011 год

1. Аболин. J1.M. Эмоциональная устойчивость и пути ее повышения // Вопросы психологии. 1989. №4. С. 141-148.

2. Адаменко Б.А., Носуленко В.Н. Экспериментальное исследование некоторых характеристик слухового восприятия // Психофизические исследования восприятия и памяти / Под ред. Ю.М. Забродина. М.: Наука, 1981. С. 162-174.

3. Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? Критериии таксономической парадигмы // Иностранная психология. 1993. Т.1. №2. С. 9-23.

4. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. 1995. №1. С. 111-131.

5. Александров Ю.И. Дифференциация и развитие // Теория развития: Дифференционно-интеграционная парадигма / Сост. Н. И. Чуприкова. М.: Языки славянских культур, 2009. С. 17-29.

6. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. М.: Наука, 2000. 350 с.

7. Андреева И.Н. Черты темперамента как биологические предпосылки эмоционального интеллекта // Наука i осв1та. 2007. № 8-9. С. 4^8.

8. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. Избр. труды. М.: Наука, 1978. 59 с.

9. Аргайл М. Психология счастья / Пер. с англ. и общ. ред. М. В. Кларина. М.: Прогресс, 1990. 336 с.

10. Аристотель. О душе. СПб.: Питер, 2002. 224 с.

11. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики / Под ред. И.Б. Ханиной. М.: Наука; Смысл, 1999. 350 с.

12. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2010. 448 с.

13. Балин В.Д., Меклер A.A. Паттерн базовых эмоций как индикатор качества звуковоспроизводящей аппаратуры // Тезисы научно-практической конференции «Ананьевкие чтения 98» / Под ред. A.A. Крылова. СПб.: Изд-во СпбГУ, 1998. С. 141-142.

14. Барабанщиков В.А. Восприятие и событие. СПб.: Алетейя, 2002. 512 с.

15. Барабанщиков В.А. Психология восприятия выражений лица. М.: Институт психологии РАН, 2009. 386 с.

16. Барабанщиков В.А. Субъект и объект восприятия // Эпистемология и философия науки. Т. VII. № 1. 2006. С. 57-72.

17. Барабанщиков В.А., Малкова Т. Н! Исследование восприятия эмоционального состояния человека по выражению лица // Проблема общения в психологии. М.: Наука, 1981. С. 121-132.

18. Барабанщиков.В.А., Носуленко В.Н. Системность, восприятие, общение. М.: ИПРАН, 2004. 479 с.

19. Белоус В.В. Темперамент и деятельность. Пятигорск.: ПГПИИЯ, 1990. 118 с.

20. Блауэрт Й. Пространственный слух / Пер. с нем. И. Д. Гурвица. М.: Энергия, 1979. 222 с.

21. Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в развитии психических функций. М., Изд-во ИПРАН, 2003. 142 с.

22. Блинникова И.В., Подпругина В.В. Ментальные репрезентации эмоций у учащихся общеобразовательной школы и школы искусств // Психологический журнал, 2002, том 23, №3, с. 31-44.

23. Большая Советская Энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1973. Т.П. 551 с.

24. Бреслав Г.М. Психология эмоций. Учеб. пособие. М.: Смысл, 2004. 544 с.

25. Васильев И.А. Гуманитарная и естественнонаучная парадигмы в современных исследованиях эмоций // Психологический журнал. 1992.1. Т. 13. №6. С. 80 89.

26. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во Моск.ун-та, 1976. 142 с.

27. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций: Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 3-28.

28. Вотчин И.С., Бочкарев A.A., Темперамент как динамическая характеристика биологически обусловленных свойств личности: Учебно-методическое пособие. Новосибирск: Изд. НГПУ, 2000. 92 с.

29. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М.: Издательство иностранной литературы, 1950. 798 с.

30. Вундт В. Введение в психологию. М.: Космос, 1912. 152 с.1

31. Выготский Л. С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО Пресс, 2002. 1008 с.

32. Гален К. О назначении частей человеческого тела / Пер. С.П. Кондратьева, под ред. и с примеч. В.Н. Терновского, вступ. ст. В.Н. Терновского и Б.Д. Петрова. М.: Медицина, 1971. 555 с.

33. Гельфанд С.А. Слух. Введение в психологическую и физиологическую акустику / Пер. с англ. О. К. Федоровой, О. П. Токарева. М.: Медицина, 1984. 350 с.

34. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Пер. с англ. и общ. ред. А. Д. Логвиненко. М.: Прогресс, 1988. 464 с.

35. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике иIпсихологии. М.: Прогресс, 1976. 495 с.

36. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. М.:МИП «N13 Магистр», 1993.

37. Гусев А.Н. Дисперсионный анализ в экспериментальной психологии. М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2000. 136 с.

38. Даниленко И.А., Носуленко В.Н. Предметность образа и пространственный слух // Материалы VI съезда общества психологов СССР. Москва: Общество психологов СССР, 1989. С. 123-124.

39. Даниленко И.А., Носуленко В.Н. Пространственная асимметрия слухового восприятия // Проблемы экологической психоакустики / Под ред. В.Н. Носуленко М.: ИПАН, 1991. С. 117-138.

40. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2000. 373 с.

41. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. СПб.: Питер, 2001.367 с.

42. Декарт Р. Страсти души // Избранные произведения / Пер. В.В. Соколова. М.: Госполитиздат, 1950. С. 481-572.

43. Декер-ФойгтГ.-Г. Введение в музыкотерапию. СПб.: Питер, 2003.

44. Джеймс У. Эмоция // Психология мотиваций и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппентрейтр, М.В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2002. С. 111-131.

45. Изард К.Э. Психология эмоций / Пер. с англ. А. Татлыбаева. СПб.: Питер, 1999. 460 с.

46. Изард К.Э. Эмоции человека. М.: МГУ, 1980. С. 76-90.

47. Измайлов Ч.А., Лабкаев Ю.Я., Матвеева Л.В., Измайлова Н.Ч., Кошмаров А.Ю. Соотношение звуков нот с базовыми эмоциями // Психологический журнал 2006. Т. 27, № 4. С. 59-66.

48. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб: Питер, 2001. 752 с.

49. Кант И. Сочинение в 6-ти томах. М.: Мысль, 1965. Т. 4. 4.1. 544 с.

50. Кеттел Р. Структурная теория черт личности // Теория личности. 3-е междунар. изд. / Под ред. Л.А. Хьелл., Д.Дж. Зиглер. СПб.: Питер, 2003. С. 303-307.

51. Ковалев А. Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. 391 с.

52. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. 2-е изд. М.: Наука, 1975. 720 с.

53. Корниенко H.A. Методики изучения эмоциональной жизни личности:

54. Учеб. Пособие. 3-е изд., перераб. Новосибирск: СибАГС, 2004. 123 с.

55. Крейг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. 992 с.

56. Кречмер Э. Теория темпераментов // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппентрейтер и В.Я. Романовой. М.: ЧеРо, 2000. С. 343-352.

57. Кульбиков В.П. Звуковая интеграция как процесс эволюционногоIразвития функциональной системы психической деятельности человека: Монография. Хабаровск: ОПП Крайкомстата, 1999. 102 с.

58. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.

59. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. М.: Наука, 1995. 271 с.

60. Ланге Г. Душевные движения // Психология эмоций. Хрестоматия / Автор-сост. В.К. Вилюнас. СПб.: Питер, 2004. С. 112-130.

61. Левитов Н.Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969. 423 с.

62. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев.: Виша школа, 1981. 390 с.

63. Леонова А.Б., Капица М.С. Методы субъективной оценки функциональных состояний человека // Практикум по инженерной психологии и эргономике / Под ред. Ю.К. Стрелкова. М.: Академия, 2003. С. 136-167.

64. Леонова А.Б., Кузнецова A.C. Психологические технологии управления состоянием человека. М.: Смысл, 2007. 311 с.

65. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М.: Изд во Моск. ун -та, 1971. 38 с.

66. Либин A.B. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл; Per Se, 2000. 549 с.

67. Ликлайдер Дж.К.Р. Основные корреляты слухового стимула If Экспериментальная психология / Под ред. С.С. Стивенса. М.: Изд-во иностр лит-ры, 1963. С. 580-641. (

68. Линдсли Д.Б. Эмоции // Эксперементальная психология / Под ред. С.С. Стивенса. М.: Изд-во иностр лит-ры, 1960. С. 629-684.

69. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы1 психологии / Отв. ред. Ю.М. Забродин, Е.В. Шорохова. М.: Наука, 1984. 444 с.

70. Ломов Б.Ф., Беляева A.B., Носуленко В.Н. Вербальное кодирование в познавательных процессах // Психологический журнал. 1986. Т. 7. № 2. С. 73-85.

71. Лук А.Н. Эмоции и личность. М.: Знание, 1982. 30 с.

72. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2006. 320 с.

73. Люсин Д.В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика, 2006. № 4. С. 3-22.

74. Мейли Р. Структура личности1 // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1975. Вып. 5. С. 196-283.

75. Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. М.: Просвящение, 1964. 302 с.

76. Мещеряков Б.М., Зинченко В.П. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В.Зинченко. СПб.: «Прайм-Еврознак», 2003. 672 с.

77. Миракян А.И. Психология пространственного восприятия. Ереван: Айастан, 1990. 207 с.

78. Мироненко И.А. Дифференциальная психология: конспект лекций. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. 64 с.

79. Морозов В.П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация. М.:ИПРАН, 1998. 160 с.

80. Морозов В.П. К проблеме эмоционально-психологического воздействия музыки на человека // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. 1997. № 3. С. 234-243.

81. Морозов В.П. О психофизических коррелятах эстетических свойств голоса певцов разных профессиональных уровней // Психофизика сегодня / Под ред. В.Н. Носуленко, И.Г. Скотниковой. М.:- ИП РАН, 2007. С. 65-75.

82. Мясищев В.Н. Личность и нервозы. Л.: Изд-во Ленинградского унив., 1960. 424 с.

83. Найссер У. Познание и реальность: Смысл и принципы когнитивной психологии / Пер. с англ. Б.М. Величковского. М.: Прогресс, 1981. 230 с.

84. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпритация данных. СПб.: Речь, 2008. 392 с.

85. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии //Вопросы,психологии. 1971. № 6. С. 13-26.

86. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1990. 408 с.

87. Носуленко В.Н. «Экологизация» психоакустического исследования: основные направления // Проблемы экологической психоакустики / Под ред. В.Н. Носуленко. М.: ИПАН, 1991. С. 8-27.

88. Носуленко В.Н. Оценка воспринимаемого качества объектов и явлений окружающей среды // Материалы II Российской конференции по экологической психологии / Под ред. В.И. Панова. М.: Психологический институт РАО, 2001. С. 175-187.

89. Носуленко В.Н. Психологические характеристики человека и изменения окружающей среды // Психологические аспекты глобальных измененийв окружающей среде / Под ред. К. Павлик, В.Н. Носуленко. М.: Начала-Пресс, 1992. С. 81-90.

90. Носуленко В.Н. Психология слухового восприятия. М.: Наука, 1988. 216 с.

91. Носуленко В.Н. Психофизика восприятия естественной среды: Проблема воспринимаемого качества. М.: Институт психологии РАН; 2007.400 с.

92. Носуленко В.Н. Психофизика восприятия естественной среды: смена парадигмы экспериментального исследования // Эпистемология и Философия науки. 2006. Т.VII. №1. С. 89-92.

93. Носуленко В.Н. Психофизика сложного сигнала: проблемы и перспективы//Психологический журнал. 1985. Т. 6. № 2. С. 73-85.

94. Носуленко В.Н. Системный подход в исследовании слухового восприятия//Психологический журнал: 1986. Т. 71 № 5. С. 150-159.

95. Носуленко В.Н. Психофизика восприятия естественной среды: Дис. докт. психол. наук. М., 2004.

96. Носуленко ВН., Жейсснер Е., Паризе Е. Воспринимаемое качество как основа психофизического измерения событий естественной среды: // Современная психофизика / Под ред. В.А. Барабанщикова. М.: ИП РАН, 2009. С. 13-40.

97. Носуленко ВН., Самойленко Е.С. Вербальный метод в изучении восприятия изменений в окружающей среде // Психология и окружающая среда / Под ред. В.Н. Носуленко, Е.Г. Епифанов, Т.Н. Савченко. М.: ИП РАН, 1995. С. 13-59.

98. Носуленко В.Н., Старикова И.В. Предпочтение и субъективная оценка различия акустических событий, преобразованных средствами звукозаписи // Психология человека в современном мире. М.: ИП РАН, 2009а. С. 238-243.

99. Носуленко В.Н., Старикова И.В. Сравнение качества звучания музыкальных фрагментов, различающихся способом кодирования записи // Экспериментальная психология. 2009b. Т 2. № 3. С. 19-34.

100. Носуленко В.Н., Старикова И.В. Способ вербального сравнения' акустических событий как показатель величины воспринимаемого между ними различия // Экспериментальная психология. 2010b. Т 3. № З.С. 27-38.

101. Олынанникова А. Е. Эмоции и воспитание. М.: Знание, 1983. 80 с.

102. Олыпанникова А.Е. Новое представление о структуре индивидуальности (Радости и печали ее изучения) // В.Д. Небыдицын: Жизнь и научное творчество / Отв. ред. A.B. Брушлинский, Т.Н. Ушакова. MI: Ладомир, 1996. С. 248-258.

103. Осгуд Ч. Приложение методики семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам // Семиотика и искусствометрия / Под ред. Ч. Осгуд, Дж. Суси, П. Танненбаум. М.: Мир, 1972. С. 278-298.

104. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1951. Т. III. Кн. 2. 103 с.

105. Панов В.И. Развитие индивидуальности: экопсихологический подход // 4-я Российская конференция по экологической психологии: Материалы конференции / Под общ. ред. В.И. Панова и A.B. Иващенко. М.: Изд-во РУДН, 2006. С. 7-28.

106. Платон. Избранные диалоги. М.: Художественная литература, 1965. 442 с.

107. Подпругина В.В. Ментальные репрезентации базовых эмоций. Дис. канд. психол. наук. М., 2003.

108. Ратанова Т. А. Эмоциональная оценка звуковых стимулов разной интенсивности // Вопросы психологии. 1986. №1. С. 145—151.

109. Реан A.A., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПБ.: Питер, 2010.432 с.

110. Ребер А. Большой толковый психологический словарь / Пер. с англ. Е. Чеботарева. М.: Вече, 2001. 1152 с.

111. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. СПб: Питер, 2001. 720 с.

112. Рубцова Н.Е., Леньков СЛ. Статистические методы в психологии: Учебное пособие. Изд-е 2-е, перераб. и доп. М.: УМК «Психология», 2005. 384 с.

113. Русалов В.М. Новый вариант адаптации личностного теста EPI // Психологический журнал, 1987. Т.8. №1. С. 113-126.

114. Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности. М.: МГУ-диалог, 1997. 50 с.

115. Русалов В.М. Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. С. 66-75.

116. Русалов В.М., Дудин С.И. Темперамент и интеллект: общие и специальные факторы развития // Психологический журнал, 1995. №5. С. 12-23.

117. Садов В.А., Шпагонова Н.Г. Роль семантики в восприятии длительностей звуковых сигналов // Гуманитарный вестник. 2006. Выпуск 11. С. 170-173.

118. Самойленко Е.С. Операция сравнения как предмет и средство научного исследования // Методы психологического исследования. М.: ИП АН, 1985.

119. Самойленко Е.С. Анализ компаративных способов вербализации образа // Измерение психических характеристик человека-оператора,/ Под ред. A.A. Понукалина. Саратов: СарГу, 1986. С. 153-161.

120. Самойленко Е.С. Сравнение в решении когнитивно-коммуникативных задач // Вопросы психологии. 1987. Т. 32 №3. С. 128-132.

121. Самойленко Е.С. Проблемы сравнения в психологическом исследовании. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010.' 416 с.

122. Сергиенко Е.А., Ветрова И.И. Эмоциональный интеллект: русскоязычная адаптация теста Мэйера-Сэловея-Карузо (MSCEIT V2.0) Электронный ресурс. // Психологические исследования: электрон, науч. журн. 2009. N 6(8). http://psystudy.ru

123. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2000. 350 с.

124. Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций. М.: Наука, 1970. 141 с.

125. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981. 215 с.

126. Спиноза Б. Этика. СПб.: ТОО «Мегакон»; Аста- пресс, 1993. 246 с.

127. Стернберг Р. Практический интеллект. СПб.: Питер, 2002. 272 с.

128. Теплов Б.М. Новые данные по изучению свойств нервной системы человека // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Отв. ред. Б.М. Теплов. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. Т. 3. С. 3-46.

129. Теплов Б.М. Психология индивидуальных различий // Избранные труды. М.: Педагогика, 1985. С. 14-312.

130. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Избранные труды. М.: Педагогика, 1985. С. 42-222.

131. Трофимова И.В. Эволюционная детерминация индивидуальных различий // Индивидуальность в современном мире: Материалы международной научно-практической конференции. Смоленск, Россия, 1994. С.25-31.

132. Ушаков Д.В. Социальный и эмоциональный интеллект: надежды, сомнения, перспективы // Социальный и эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям / Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. С. 11-31.

133. Ушаков Д.В. Социальный интеллект как вид интеллекта // Социальный1 интеллект. Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В.Люсина, Д.В.Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. С. 11—28:

134. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Речь, 2000. 320 с.

135. Философский словарь / Под ред. М.М Розенталя и П.Ф. Юдина. М.: Изд-во Политической литературы, 1963. 193 с.

136. Фрейджер Р. Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. 704 с.

137. Фресс П. Эмоции* // Экспериментальная психология /. Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. М.: Прогресс, 1975. Вып. 5. С. 111-195.

138. Хрисанфова Л.А. Методы исследования эмоциональных состояний // Вопросы психологии. 2007. №7. С.41-48.

139. Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппентрейтер и В .Я. Романовой. М.: ЧеРо, 2000. С. 461-472.

140. Шик А. Психологическая акустика в борьбе с шумом / Под. ред. Н.И. Иванова. СПб.: Балт. Гос. Техн. Ун-т, 1995. 224 с.

141. Эверли Дж.С., Розенфельд Р. Стресс. Природа и лечение. М.: Медицина, 1985.

142. Экман П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь. СПб.: Питер, 2010. 336 с.

143. Юнг К.Г. Психологические типы / Пер. с нем. С. Лорие; Под. общ. ред. В.В. Зеленского. СПб.: Азбука, 2001. 736 с.

144. Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под. ред. В;А. Ядова. Л.: Наука, 1979. 264 с.

145. Ясвин В.А. Психология отношений к природе. М.: Смысл, 2000:

146. Archer D., Akert R.M. Problems, of context and criterion in. nonverbal communication: A new look at the accuracy issue // Issues, in person perception / Ed. M. Cook. N.-Y.: Methuen, 1984. P. 114-144.

147. Arnold M.B. Emotion and Personality. N-Y.: Columbia University Press, 1960.63 р.

148. Bachorowski J.A. Vocal expression and perception of emotion // Current directions in psychological science. 1999. № 6. P. 53-57.

149. Ballas J.A. Common Factors in the Identification of an Assortment of Brief Everyday Sounds // Journal of experimental psychology: Human Perception and Performance. 1993. V.19. №2. P. 250-267.

150. Bard P. On emotional expression after decortication with some remarks on certain theoretical views // Psychological Review. 1934. V. 41. P. 309-329.

151. Bar-On R. Emotional Intelligence Inventory (EQ-i): Technical Manual. Toronto, Canada: Multy-Health System, 1997.

152. Bartlett J.C. Remembering environmental sounds: the role of verbalization at input // Memory and Cognition. 1977. V. 5. №4. P. 404-414.

153. Bergius R. Die Ablenkung von der Arbeit durch Larm and Musik // Zeitschrift fiir Arbeitspsychologie. 1939. №12. P. 89-114.

154. Bower G.H., Holyoak K. Encoding and recognition memory for naturalistic sounds // Journal of Experimental Psychology. V. 101. N2. P. 34-52.

155. Bozzoli F., Armelloni E., Ugolotti E., et al. Effects of the Background Noise on the Perceived Quality of Car Audio Systems. Paper presented at the 112th AES Convention, Munich, Germany. 2002, 10-13 May.

156. Bradley M.M., Lang P.J. Affective reactions to, acoustic11 stimuli // Psychophysiology. 2000. V. 37. P. 204-215.

157. Buck R. W., Savin V. J., Miller R. E., Caul W. F. Communication of affect through facial expressions in humans // Journal of Personality, and Social Psychology. 1972. V.23 №3. P. 362-371.

158. Bullock W.J. A Review of Measures of Musico-Aesthetic Attitude // Journal* of Research in Music Education. 1973. V.21. №4. P. 331 -344.

159. Burt C. The Factorial Study of Temperament Traits // British Journals of psychology. 1948. N.l. P.178-203.

160. Buss A. H.', Plomin R. A temperament theory of personality development. NY.: Willey, 1975. 265 p.

161. Cannon W.B. The James-Lange theory of emotions: a critical examination and an alternative theory // American Journal of psychology. 1927. №39. P. 106-107.

162. Cowie R., Douglas-Cowie E., Tsapatsoulis N., Votsis G., Kollias S., Fellenz W.,& Taylor J.G. Emotion recognition in human-computer interaction // IEEE Signal Processing Magazine. 2001. V.18. №1. P. 31-80.

163. Duffy E. Activation and Behavior. N-Y.: Wiley, 1962. P. 3-29.

164. Ekman P., Friesen W. V. Manual for the facial action coding system // Palo Alto: Consulting psychologists Press, 1978.

165. Ekman P., Friesen W. V. Unmasking the face. N.Y.: Prentice-Hall, 1975.

166. Ekman P., Friesen W.V. Hand movement // Journal. Communication. 1972. V. 22. P. 353-374.

167. Fasti H. Psychoacoustics and Sound Quality // Communication Acoustics / Ed. J. Blauert. Berlin: Springer-Verlag, 2005. P. 139-162.

168. Feldman B. L., Niedcnthal P. M. Valence Focus and the Perception of Facial Affect // Emotion. 2004. V. 4. N3. P. 266-274.

169. Feldman B.L. Discrete Emotions or Dimensions? The Role of Valence Focusand Arousal Focus // Cognition and Emotion. 1998. V. 12. N4: P. 579-599-.f 1

170. Finnas L. How can musical preferences be modified? A research review // Council for Research in Music Education. 1989. №102. P. 1-59. ■

171. FreedmanD. An ethological approach to the genetic study of human behavior // Method and goal in human genetics / Ed! S. Vandenberg. N. Y.: Academic Press, 1965. P. 141—161.

172. Frick R.W. Communicating emotion: The role of.5 prosodic; ¡features // Psychological Bulletin. 1985. №97. P. 412-429.

173. Frijda Nico H. The Laws of Emotion. Mahwah, NJ.: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2007. 352 p.

174. Fodor J. A. The modularity of mind: An essay on faculty psychology. Cambridge, MA.: MIT Press, 1983.

175. Gardner H. Multiple intelligences. N.Y.: Basic Books, 1993.

176. Gaver W.W. How Do We Hear in the World? Explorations in- Ecological Acoustics // Ecological Psychology. 1993a. V.5. №4. P. 285-313.

177. Gaver W.W. What in the World Do We Hear? An Ecological Approach to Auditory Event Perception // Ecological Psychology. 1993b. V.5I №1. P. 129.

178. Gibson J.J. Notes on affordances // Reasons for realism. Selected Essays of James J. Gibson / Eds. E. Reed, R. Jones. London.: Lawrence Erlbaum Associates, 1982. P. 401-418.

179. Goleman D. Emotional intelligence. N.Y.: Bantam Books, 1995.

180. Gray J.A. The neuropsychology of temperament // Explorations in temperament: international perspectives on temperament / Eds. J. Strelau, A. Angleither. N-Y.: Plenum, 1991. P. 105-128.

181. Green D.M. An introduction to hearing. Hillsdale (N-Y.): Lawrence Erlbaum, 1976.

182. Griffiths P. E. Modularity and the Psychoevolutionary Theory of Emotion // Biology and Philosophy. 1990. V. 5. P. 175-196.

183. Guilford'J.P. The nature of human intelligence. N.Y.: McGraw-Hill, 1967.

184. Gygi B., Kidd G.R., Watson C.S. Similarity and categorization of environmental sounds // Perception and Psychophysics. 2007. V.69. №6. P. 839-855.

185. Hevner K. Experimental studies of the elements of expression 'in music // American Journal of psychology. 1936. V.48. P. 246-268.

186. Hevner K. Expression in music: A discussion of experimental studies and theories // Psychological Review. 1935. V.42. P. 186-204.

187. Heymans G., Wiersma E D. Beitrage zur speziellen Psychology auf Grundieiner Messenuntersuchungung // Zeitschrift fur Psychology. 1909. V. 51. P. 172.

188. Hoeg W., Christensen L., Walker R. Subjective assessment of audio quality -the means and methods within the EBU // EBU Technical Review. 1997. Winter. P. 40-50.

189. ITU-Recommendation. General Methods For The Subjective Assessment of Sound Quality// ITU-R BS.1284-1. 2003.

190. ITU-Recommendation. Method for Objective Measurements of Perceived Audio Quality//ITU-RBS.1387-1. 2001.

191. Johnstone T., Scherer K.R. Vocal communication of emotion // Handbook of emotions / Eds. M. Lewis, J.M. Haviland-Jones. N-Y.: Guilford Press, 2000. P. 220-235.

192. Jungaberle H., Verres R., DuBois F. New steps in musical meaning the metaphoric process as an organizing principle // Nordic Journal of music therapy. 2001, V.10. P. 4-16.

193. Koehl V., Paquier M. Loudspeaker sound quality: comparison of assessment procedures. Paper presented at the Acoustic'08, Paris. (2008, June 29-July 4).

194. Larson R.L., Diener E. Promises and problems with the circumplex model of emotion?// Review of personality and social psychology: Emotion / Eds. M.S.Clark. Newbury Park, CA: Sage, 1992. V.13. P. 25-59. ;

195. Lazarus R. S., Averill J. R., Opton E. M. Toward a cognitive theory of emotion // Feelings and emotions / Ed. M. Arnold. N-Y: Academic Press, 1970. P. 207-232. . ■ ^

196. J99. Lazarus R. S. Cognition and motivation // American Journal of psychology. 1991. V. 46. P. 352-367.

197. LeDoux J: E. Cognitive-emotional interactions in the brain // Cognition and emotion. 1989. V. 3. P. 267-289.

198. Leinonen R.W., Hiltunen T., Linnankoski I., Laakso M.-L. Expression of emotional-motivational connotations with a one-word utterance // Journal of the Acoustical Society of America. 1997. V. 102. P. 1853-1863; ;

199. Lemaitre G., Dessein A., Aura K., Susini Pi Les imitations vocales de sons environnementaux permettent-elles leur reconnaissance?"// Paper presented at the 1 Oth French Congress of Acoustics, Lyon, France. 2010, 12-16 April.

200. Levy S. M. Temporal experience in the aged: Body integrity and social milieu //Journal, of Aging and Human Development. 1978. V. 9. №4. P. 319-343.

201. Li X., Logan R.J., Pastore R.E. Perception of acoustic source characteristics: Walking sounds // Journal of the Acoustical Society of America 1991. V.90. №6. P. 3036-3049.

202. Lopes P.N., Salovey P., Straus R. Emotional intelligence, personality, and perceived quality social relationships // Personality and Individual Differences, 2003. V. 35. P. 641-658.

203. McAdams S. The auditory image: A metaphor for musical and psychological research on auditory organization // Cognitive process in the perception of at. Amsterdam: Elsevier Sci. Publ., 1984. P. 289-324.

204. McCrae R., Costa P.T. Validation of the five-factor model of personality across the instruments and observers / Journal of Personality and Social •Psychology. 1987. V.52. P.843-850.

205. McDermott J;, Hauser M. The origins of music: Innateness, uniqueness;, andevolution // Music Perception. 2005. V. 23. P. 29-59. ■ ■.; !:•i

206. McDougall W. An introduction to social psychology. London: Methuen, 1960;

207. Meyer W.U., Schuetzwohl, A., Reisenzein, R. Einfuehrurig in die Emotionspsychologie : Evolutionspsychologische Emotionstheorien. Bern: Huber, 1997.

208. Murray I.R., Arnott J. L. Toward the simulation of emotion in synthetic speech: A review of the literature on human vocal emotion // Journal of the Acoustical Society of America. 1993. V. 93. P. 1097-1108. ,

209. Nguen K.V., Suied C., Viaud-Delmon I. Etude de l'intégration visio-auditive dans un contexte de réalité virtuelle. Paper presented at the 10th French Congress of Acoustics, Lyon, France. (2010, 12-16 April).

210. Nosulënko V. Psychological Peculiarities and Acoustical Environment Changes // International Journal of Psychology. 1991. ¥.26. №5. P. 623-632.

211. Nosulënko V., Samoylenko E. Approche systémique de l'analyse des verbalisations dans le cadre de l'étude des processus perceptifs et cognitifs // Information sur les Sciences Sociales. 1997. V.36. №2. P. 223-261.

212. Nosulenko V., Samoylenko E. Evaluation de la qualité perçue des pro «¿lui ts et services: approche interdisciplinaire // International Journal of Desi^gn ancj Innovation Research. 2001. V.2. №2. P. 35-60.

213. Oatley K., Johnson-Laird P. N. The communicative theory of erc^otions: Empirical tests, mental models, and implications for social interaction Sj Goals and affect / Eds. L.L. Martin, A. Tesser. Hillsdale, NJ<: Erlbaum, 1 996. p 363-393.

214. Ortony A., Turner W. What is basic about "basic" emotions? // Psychological review. 1990. V.97. P. 315-331.

215. Palmer C.V., Killion M.C., Wilber L.A., Ballad W.J. Comparison 0f -pwo Hearing Aid Receiver-Amplifier Combinations Using Quality Judgments // Ear and Hearing. 1995. V.16. P. 587-598.

216. Parizet E., Amari M1., Nosulenko V. Vibro-acoustical comfort in cars at idle-human perception of simulated sounds and vibrations from 3- and 4-cylinder diesel engines // International Journal of Vehicle Noise and Vibration. 2007. V.2. №2. P. 143-156.

217. Parker S., Bascom J., Rabinovitz B., Zellner D. Positive and ^Negative Hedonic Contrast With Musical Stimuli // Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. 2008. V.2. №3. P. 171-174.

218. Plutchik R. A general psychoevolutionary theory of emotion // Emotion: Theory, research and experience. V. 1: Theories of emotion / Eds. R. Plutchik H. Kellerman. N-Y: Academic press, 1980. P. 3-31.

219. Reisenzein R., Hofman T. Discriminating emotions from appraisal information: Baseline date for structural models of cognitive appraisals // Cognition and Emotion. 1993. V.7. P. 271-293.

220. Risset J.C. Quelques aspects du timbre dans la musique contemporaine I I Psychologie de la musique. Paris: P.U.F., 1994. P. 87-114.

221. Rotter J. B. Generalized expectation for internal vs. external control ' of reinforcement // Psychological Monographs. 1966. V. 80. 609 p.

222. Rüssel J.A. Pancultural aspects of the human conceptual organization // Journal of personality and Social psychology. 1983. V.45. P. 1281-1288.

223. Salovey P., Mayer J.D. Emotional intelligence // Imagination, Cognition, and Personality. 1990. V. 9. P. 185-211.

224. Samoylenko E., McAdams S., Nosulenko V. Systematic analysis of verbalizations produced in comparing musical timbres // International Journal of Psychology. 1996. V.31. №6. P. 255-278.

225. Schachter S., Singer J. Cognitive, social and physiological determinants of emotional state // Psychology review. 1962. V. 69. P. 379-399.

226. Schäfer T. Determinants of Music Preference. Technischen UniversitätI

227. Chemnitz, Rochlitz, 2008. ' '

228. Scherer K.R. Vocal communication of emotion: A review of research paradigms // Speech Communication. 2003. V.40. P. 227-256.

229. Schlosberg H. A new series of facial expressions // American Psychologist. 1957. V.12. P. 264-266.

230. Schlosberg H. A scale for the judgment of facial expressions // Journal of Experimental Psychology. 1941. V.29. P. 497-510.

231. Schreiber C.A., Kahneman D. Determinants of the Remembered Utility of Aversive Sounds // Journal1 of Experimental Psychology: General. 2000. V.129. №1. P. 27-42.

232. Shaver P., Schwartz J., Kirson D., O'Connor C. Emotion knowledge: further exploration of a prototype approach // Journal of personality and social psychology. 1987. V.52. P. 1061-1086.

233. Sheppard R.N. Demonstrations of circulate components of pitch // Journal of the Audio Engineering Society. 1983. V. 31. №9. P. 641-649.

234. Solomon R. C. The philosophy of emotions // Handbook of Emotions / Eds. M. Lewis, J. M. Haviland. N-Y.: Guildford, 1993. P. 3-15.

235. Stevenson R.A., JamesT.W. Affective auditory stimuli: Characterization of the international affective digitized sounds (IADS) by discrete emotional categories // Behavior research methods. 2008.V.40. №1. P 315-321.

236. Susini P., McAdams S., Winsberg S. A Multidimensional Technique for Sound Quality Assessment // Acustica. 1999. V.85. P. 650-656.

237. Taylor L.J., Gandy L.J., Dark G. Linguistic description and auditory perception // Percept. Motor Skills. 1974. V.38. №3. P. 703-707.

238. Thomas A., Chess S. Temperament and development. N-Y.: Brunner/Mazel, 1977. 270 p.

239. Thorndike E. L. A constant error in psychological ratings // Journal of Applied Psychology. 1920. V.4. P. 469-477.

240. Tomkins S. S. Affect, imagery, consciousness. V 1. The positive affects. NY.: Springer, 1962. 106 p.

241. Vâstfjàll D. The Subjective Sense of Presence, Emotion Recognition, and Experienced Emotions in Auditory Virtual Environments // CyberPsychology and Behavior. 2003. V.6. №2. P. 181-188.

242. Vâstfjâll D., Larsson P., Kleiner M. Emotion and Auditory Virtual Environments: Affect-Based Judgments of Music Reproduced with Virtual Reverberation Times // CyberPsychology and Behavior. 2002. V.5. №1. P. 19-32.

243. Watson D., Clark L.A. Self versus peer - ratngs of specific emotional traits: Evidence of convergent and diseriminant validity // Journal of Personality and Social Psychology. 1991. V. 60. P. 927-940.

244. Watson D., Telegen A. Toward a consensual structure of mood // Psycholigical bulletin. 1985. V.22. P. 163-171.

245. Wilson R., Brown A., Matheny A. Emergence and persistence of behavioral differences in twins // Child Development. 1971. V.42. P. 1381-1398.