Влияние вербальных и невербальных составляющих на восприятие креолизованного текста тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат наук Матвеев Михаил Олегович

• Матвеев Михаил Олегович
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Матвеев Михаил Олегович

Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1. Изучение образов сознания до начала ХХ в

1.2. Образы сознания с точки зрения современной философии

1.3. Образы сознания с точки зрения психологии

1.4. Образы сознания с точки зрения когнитивных наук

1.5. Образы сознания с точки зрения нейронаук

Глава 2. Исследование оценок КТ по отдельным факторным структурам

2.1. Описание эксперимента

2.2. Экспериментальный материал

2.3. Процедура эксперимента

2.4. Результаты эксперимента

2.4.1. Анализ оценок объектов в группе «Тексты»

2.4.2. Анализ оценок объектов в группах «Мужчины» и «Женщины»:

2.4.3. Анализ оценок объектов в группах текстов «Портреты» и «Фотографии»:

Заключение

Литература .. Приложения

193

223

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние вербальных и невербальных составляющих на восприятие креолизованного текста»

Введение

Диссертационное исследование посвящено изучению влияния вербальных и невербальных (в данном случае, исследуется влияние только одного их вида, а именно - иконических) составляющих при формировании образов восприятия, образов воспоминания и образов представления креолизованного текста.

Креолизованными текстами (КТ) называются вербальные тексты, сопровождаемые невербальными компонентами (в данном случае, иллюстрацией). На данный момент, креолизованные тексты активно задействованы во многих сферах повседневной и профессиональной деятельности. Необходимо принимать во внимание, что за последние годы появились новые виды СМИ, в частности, интернет-СМИ, что привело к изменению требований к представлению информации. Это спровоцировало закономерные преобразования в печатных и электронных СМИ: увеличение степени визуализации контента, рост числа креолизованных текстов. Анализу креолизованных текстов посвящено множество научных и научно-популярных работ, а актуальность и важность их исследования не подвергается сомнению.

Необходимо отметить, что любое речевое высказывание в устной и письменной форме может рассматриваться как креолизованный поскольку оно содержит вербальные и невербальные (паралингвистические) компоненты. Это касается как устных, так и письменных высказываний: в первом случае, под невербальными компонентами подразумеваются, например, жесты, поза, мимика говорящего, которые сопровождают высказывание. В случае с письменными текстами, подразумеваются как изображения, видео- и другие мультимедийные материалы, сопровождающие текст, так и визуальные компоненты печатного текста (шрифт, кегль и пр.). Паралингвистические

компоненты призваны привлечь внимание реципиента, при этом полное понимание и извлечение всей информации из креолизованного текста становится невозможным без их расшифровки и понимания.

Необходимо отметить, что в ходе восприятия креолизованного текста, как и в случае с остальными предметами, в сознании человека формируется образ воспринимаемого объекта. Образ представляет собой «результат преобразования объекта в сознании человека, способ осмысления действительности» [1.291].

Степень разработанности проблемы. Изучение формирования образов сознания в речевой коммуникации происходит в рамках отдельных научных направлений: психолингвистики, психологии, когнитивных наук, философии и нейронаук. Данной проблемой занимались психолингвисты: А.А. Леонтьев, Е.Ф. Тарасов, И.В. Вашунина; философы: Д. Чалмерс, М.К. Мамардашвилли, Д.И. Дубровский, Г. Райл, С. Крипке, Д. Деннетт, Д. Сёрл, Р. Пенроуз, Х. Патнэм; психологи: К. Марбе, О. Кюльпе, В. Вундт, Э. Титченер, П.Я. Гальперин, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Р. Финке, А. Пэйвио; специалисты по когнитивным наукам: Дж. Брунер, Г. Яхода, Д. Кэмпбелл, М. Коул, О. Клайнеберг, Ф. Варела, Э. Томпсон, Э. Рош; эксперты в области нейронаук: А.Р. Лурия, Т.В. Ахутина, К. Кох, С. Косслин и многие другие отечественные и зарубежные специалисты в указанных областях.

Следует отметить, что наибольшим потенциалом для понимания сознания и лежащих в его основе механизмов играет философия и психология, в то время как достижения когнитивных наук (поскольку в рамках когнитивных наук деятельность сознания исследуется с механистических позиций) на данный момент обладают ограниченным потенциалом для изучения сознания, или же бывают полезны только в частных случаях, например, при работе с речевыми афазиями или нарушениями работы мозга.

Необходимо также сказать, что большую роль в изучении сознания играют междисциплинарные исследования, и, возможно, что решение многих проблем можно будет найти на стыке наук, в частности в таких отраслях как психолингвистика.

Создание образа сознания при помощи креолизованного текста происходит на базе процессов функционирования образов восприятия, воспоминания и представления. В то же время, интегрированный образ содержания КТ отличается от каждого из формирующих его компонентов в отдельности. Небезызвестно, что вербальный текст и подкрепленная иллюстрация помогает трансформировать восприятие заложенного в него смысла. Еще в начале ХХ века С. Эйзенштейн открыл закон кадра, объясняющий происхождение коннотационных связей между объектами, находящимися в сменяющих друг друга кадрах.

КТ как объект исследования появился сравнительно недавно. Стоит отметить, что, на данный момент, систематический анализ влияния на восприятие текста значимых характеристик его вербальной и невербальной (иконической) составляющих в настоящий момент отсутствует. В диссертации производится попытка установления закономерностей при создании образов восприятия, воспоминания и представления КТ. Для этого проводится исследование КТ, состоящих из изображений разных стилей и вербальных текстов, описывающих данные изображения, и присутствующие на них объекты.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью экспериментального изучения закономерностей индивидуального и массового восприятия КТ с опорой на образы восприятия, воспоминания и представления, публикуемых в СМИ, выявления их смыслового потенциала, их влияния на аудиторию. Феномен креолизации трактуется предельно

широко с учетом не только внешнего тексту изображения, но и всех аспектов собственного оформления текста. Кроме того, целесообразно исходить из представления, что любое речевое сообщение обладает определенной степенью креолизованности.

Объект исследования - креолизованные тексты в процессе их восприятия, состоящие из визуальных и вербальных элементов КТ, которые фиксируются в ходе эксперимента при помощи коннотативных значений слов КТ, в свою очередь, оцениваемых при помощи психологических методов.

Предметом исследования явились закономерности формирования образов сознания (образов восприятия, образов воспоминания и образов представления) в процессе восприятия КТ в зависимости от характеристик вербальной и невербальной (иконической) составляющих креолизованных текстов, использованных при их формировании.

В основу гипотезы исследования легло следующее предположение: лежащие в основе совокупного понимания текста элементы (образы восприятия, воспоминания и представления) в КТ получают более дискретную выразительную реализацию, что позволяет с достаточной эффективностью проводить их выявление и изучение экспериментальным путем.

Целью исследования стало выявление и анализ значимых смысловых корреляций вербальной и невербальной составляющих креолизованного текста, раскрывающихся в образах восприятия, воспоминания и представления в динамике их эффективного коммуникативного развертывания от невербальной части к вербальной или наоборот. Исследование направлено на решение проблемы описания содержания КТ в части фиксируемых коннотативных значений, выявляемых в ходе эксперимента по набору оценочным шкалам. Для реализации цели исследования необходимо решить ряд частных задач:

1. Провести критический обзор имеющихся работ, в которых затрагивается проблема восприятия креолизованного текста.

2. Определить элементы восприятия КТ в форме образов сознания (образы восприятия, воспоминания, представления).

3. Продумать структуру психолингвистического эксперимента по направленности, этапам и внутренним взаимосвязям его составляющих.

4. Выбрать иллюстративный материал, предъявляемый в роли стимула для его последующей вербальной интерпретации респондентами в ходе свободного ассоциативного эксперимента.

5. Обобщить по частотности вербальных характеристик результаты первого (интерпретативного) этапа эксперимента. Провести градацию последних по шкале оценок.

6. На базе результатов первого этапа эксперимента провести вторую (моделирующую) часть эксперимента, обобщить и проанализировать ее результаты. Типологизировать характерные модели КТ с точки зрения внутренних (смысловых) корреляций между их вербальными и невербальными составляющими.

7. Провести выборочную дифференциацию элементов восприятия КТ (образы восприятия, воспоминания и представления). Определить характерные зависимости между вербальной и невербальной частями КТ по результатам эксперимента. Соотнести их с принятыми шкалами оценок.

Методы и материал исследования. На основе принимаемых теоретических положений и гипотезы исследования в работе использовались методы дефиниционно-семантического, компонентного и ситуационного анализа. Помимо этого, применялись элементы смысловой интерпретации и

семиотического анализа. В основу исследования был положен психолингвистический эксперимент, направленный на выявление и частичную дифференциацию элементов восприятия КТ. Структура эксперимента в своей эмпирической части включала два этапа: интерпретационный, который проводился по методу свободного ассоциативного эксперимента с первой группой испытуемых для выявления вербальных реакций испытуемых на предъявляемые им иллюстративные стимулы. По результатам первого этапа эксперимента составлялись оценочные шкалы вербальных характеристик стимульных изображений. Второй (моделирующий) этап эксперимента заключался в анкетировании второй группы респондентов на предмет смысловой координации вербально-оценочных и изобразительных стимулов в рамках единого КТ в процессе его перцептивного моделирования от невербальной части к вербальной или от вербальной части к невербальной. Теоретическая часть исследования была направлена на подготовку материалов эксперимента и всестороннюю обработку его результатов. При обработке данных эксперимента, помимо указанных выше лингвистических методов, применялся статистический метод. В эксперименте участвовали 200 человек.: 20 в моделирующем этапе эксперимента, 180 в интерпретационном этапе. В качестве исходного материала испытуемым предъявлялись четыре стимульных изображения (фотографии и портреты людей). По подробным вербальным характеристикам стимульных изображений составлялись оценочные шкалы, на базе которых составлялись анкеты, используемые на втором этапе эксперимента. По результатам первого этапа эксперимента объем вербальной части составил около 1000 вербальных реакций (оценочных характеристик предъявляемых стимульных изображений). По результатам второго этапа эксперимента было выявлено и использовано более 16 000 реакций, раскрывающих смысловую взаимосвязь вербально-оценочных

характеристик и соотносительного изображения в рамках моделируемого КТ. Полученный объем фактического материала позволил с достаточной точностью выявлять и анализировать характерные элементы восприятия КТ.

Научная новизна. Впервые разработана экспериментальная психолингвистическая методика выявления смысловых особенностей образов сознания, участвующих в восприятии креолизованного текста в зависимости от соотношения характеристик вербальной и невербальной (иконической) составляющих. Впервые на основе выделяемых образов сознания раскрывается аспекты перцептивного моделирования КТ в процессе его смыслового восприятия. Впервые постулируются взаимодополнительные отношения вербальной и невербальной частей КТ и их внутренняя интерпретационная взаимозависимость (перспектива смысловой интерпретации одной части креолизованного текста через другую). В ходе исследования были выявлены параметры изображения, которые в силу формальных признаков могут дополнять содержание вербального текста и воздействовать на образы сознания, создаваемые при помощи КТ. Результатом проведенной работы явилось определение закономерностей воздействия конкретных параметров изображения на образы сознания, сформированные при помощи КТ.

Теоретическая значимость работы состоит в дальнейшем развитии методов психолингвистического анализа процессов восприятия текста на материале КТ. Обоснована эксплицитная интерпретационная репрезентативность КТ в сравнении с обычными видами вербального текста, позволяющая с большей точностью путем психолингвистического эксперимента выявлять элементы интерпретации текста по принципу перцептивного моделирования. Доказана возможность усиления смыслового

воздействия КТ на основе изменения принципов взаимосвязи его вербальной и невербальной (иконической) частей.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования данных настоящего исследования при изучении процессов восприятия информации на базе других типов текстов, а также в создании иллюстраций для текстов. Материалы исследования могут найти применение в учебном процессе при обучении методам интерпретации текста и/или других речевых единиц, в преподавании лингвостилистики, лингвистики текста, выявлении смысловых корреляций в переводе Результаты исследования могут послужить основанием для проведения новых, более масштабных психолингвистических экспериментов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Креолизованный текст - характерная модель нелинейного текста, формой своего построения эксплицирующая порядок интерпретации любого типа вербального текста;

2. Интерпретация КТ обостряется за счет оппозиции в нем его вербальной и невербальной (иконической) частей. При этом, ключевую роль в восприятии креолизованного текста играет его вербальная часть, в то время как невербальная носит дополнительный характер. За оппозицией вербальной и невербальной частей КТ стоит оппозиция предметной семантики и смысла;

3. Между двумя частями семиотической оппозиции в КТ возникает интерпретационные отношения. Смысловое интерпретационное развитие КТ может строиться как от вербальной части к невербальной, так и от невербальной к вербальной;

4. На восприятие КТ влияние оказывают реалистичность или иконическая схематичность изображения, а также гендерный фактор. выделение данных факторов восприятия позволяет с большей точностью дифференцировать образы сознания, участвующие в смысловом восприятии текста: образ воспоминания, восприятия, представления.

5. образы сознания, группирующиеся в единый образ восприятия содержания КТ, находятся в тесной взаимосвязи. Наивысшая степень смысловой дифференциации, вплоть до контраста, может возникать между формируемым образом восприятия и образом воспоминания. в ходе эксперимента существенной дифференциацией указанных образов сознания выявлено не было.

Апробация. Основные положения диссертации были отражены в выступлениях на следующих конференциях:

1. XIX Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации

2. Жизнь языка в культуре и социуме - 6

3. Вторые Ливенцевские чтения. Международные экономические отношения: реалии, вызовы и перспективы. Секция 8. От профессионализации к профессионализму. Интеграция языкового и профессионального обучения экономиста-международника.

4. Жизнь языка в культуре и социуме - 7

5. Коммуникация. Вербальный процесс. Кризис языковой модели

6. Коммуникация. Вербальный процесс. Кризис языковой модели - 2

7. Круглый стол рабочей группы проекта РНФ № 17-18-01642 «Разработка коммуникативной модели вербального процесса в условиях кризиса языковой модели»

8. Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения

9. Симпозиум «Теория речевой деятельности: вызовы современности»

10. Частное право как платформа для сотрудничества. Круглый стол №8

11. VII Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного языкового образования в вузе: вопросы теории языка и методики обучения»

12. Международная научно-практическая конференция «Профессиональная картина мира: кросс-культурный диалог»

13.ICERI2019 (the 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation)

14.XVIII межвузовский семинар «Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения»

15. Коммуникация. Вербальный процесс. Кризис языковой модели, 13-е заседание "Материализм и идеализм языка. К 70-летию ""Марксизма и вопросов языкознания"

16. Коммуникация. Вербальный процесс. Кризис языковой модели

17. Цифровая дидактика: технологии и практики

Структура диссертации.

Объем работы 224 страниц, 327 000 знаков с пробелами; количество глав 2;

количество источников использованной литературы 303; количество таблиц и рисунков 19.

Основные результаты работы

Обобщенные результаты всего исследования можно сформулировать следующим образом.

В настоящее время существует потребность в изучении восприятия креолизованных текстов, обладающих большим воздействующим потенциалом и имеющих широкое распространение в средствах массовой коммуникации, поэтому данное исследование посвящено определению особенностей образов восприятия, воспоминания и представления, формируемых в процессе интерпретации КТ в зависимости от характеристик их вербальной и невербальной (иконической) составляющих.

В ходе проведения описываемого в данной работе эксперимента были выявлены закономерности интерпретации КТ в зависимости от характеристик их вербальной и невербальной (иконической) составляющих, что позволило сделать выводы о возможностях представления информации посредством сочетания вербального и невербального способов. В процессе исследования удалось совместить формальный, лингвистический, содержательный, логический, психологический и прагматический анализ феномена КТ. В работе было доказано, что особенности формальной стороны изображения оказывают существенное влияние на интерпретацию КТ. В результате проведенного исследования было подтверждено существование семантики визуальных характеристик изображения (расположения элементов, определенных геометрических форм, различных цветов и цветовых гамм). В работе предлагается механизм определения вероятности визуализации отдельных понятий посредством использования определенных параметров изображения.

В современной науке образы сознания рассматриваются с нескольких точек зрения: с точки зрения психологии, философии, когнитивных наук,

нейронаук, а также с прикладных позиций, а именно создания политических мифов и рекламы.

Рассмотрев современное состояние философии сознания, мы смогли прийти к выводу, что оно характеризуется ее тесным взаимодействием с различными науками, и напрашивается вывод, что, с одной стороны, существует необходимость более интенсивной кооперации с другими дисциплинами, а с другой - уточнения ее собственного проблемного поля.

Что касается психологии, то составив обзор на актуальные работы в данной области знания, мы заключили, что образы сознания понимаются представителями разных психологических школ по-разному, но в русле каждого подхода были получены важные результаты, вносящие вклад в общую картину о роли образов в когнитивных процессах.

Говоря о нейронауках в целом, можно прийти к выводу, что, несмотря на большие достижения в данной области, отмечается ограниченность их потенциала для изучения сознания, однако нельзя не упомянуть, что изучение органической структуры мозга оказывается полезным в прикладных областях, таких как медицина.

Таким образом, рассмотрев труды ученых, работающих в рамках различных отраслей знания, можно прийти к выводу, что проблема сознания очень многогранна, и наибольшим потенциалом для понимания сознания и лежащих в его основе механизмов играют философия и психология, в то время как достижения когнитивных наук и нейронаук или обладают более ограниченным потенциалом для изучения сознания, или же бывают полезны только в частных случаях, например при работе с речевыми афазиями или нарушениями работы мозга. Следует также отметить, что большую роль в изучении сознания играют междисциплинарные исследования, и, возможно,

что решение многих проблем можно будет найти на стыке наук, в частности в таких отраслях как психолингвистика.

Для выявления закономерностей восприятия КТ в зависимости от характеристик их вербальной и невербальной (иконической) составляющих был проведен эксперимент с использованием методики семантического дифференциала. Для характеристики вербальной и невербальной (иконической) составляющих КТ применялся метод описания. Анализ данных результатов эксперимента основан на применении количественных методов.

Полученные в результате эксперимента данные были обработаны при помощи программы факторного и кластерного анализа в статистическом программном пакете SPSS. При обработке данных выделена трехфакторная структура и определены нагрузки шкал по этим факторам. Необходимо отметить, что названия факторов носят весьма условный характер [1.248], поэтому было принято решение использовать стандартные наименования, а именно: «сила», «оценка», «активность».

Фактор можно рассматривать как смысловой инвариант содержания входящих в него шкал. Группировка шкал в факторы позволяет перейти от описания объектов с помощью признаков, заданных шкалами, к более обобщенному описанию с помощью меньшего набора категорий-факторов, представив содержание объекта в виде совокупности факторов с различными коэффициентами веса.

Далее приводится список шкал, входящих в отдельные факторы. В приводимом списке шкалы расположены в порядке убывания величины их вклада в общую дисперсию.

Фактор «сила» включает в себя 12 шкал, по которым он является доминирующим. В данный фактор входят следующие шкалы: «коварство -прямодушие», «лживость - честность», «злоба - доброта», «жадность -

щедрость», «эгоистичность - альтруизм», «опасность - безопасность», «грубость - нежность», «хитрость - прямота», «раздражительность -спокойствие», «скрытность - открытость», «уступчивость - упрямство», «замкнутость - общительность».

Фактор «оценка» включает в себя 8 шкал, по которым он является доминирующим. В данный фактор входят следующие шкалы: «безынициативность - целеустремленность», «лень - трудолюбие», «глупость - ум», «небрежность - аккуратность», «слабость - сила», «трусость -храбрость», «уступчивость - упрямство», «неуверенность - уверенность в себе»

Фактор «активность» включает в себя 6 шкал, по которым он является доминирующим. В данный фактор входят следующие шкалы: «скрытность -открытость», «слабость - сила», «трусость - храбрость», «стеснительность -раскрепощенность», «замкнутость - общительность», «неуверенность -уверенность в себе».

Далее приводятся закономерности, характерные для частных случаев.

Связь между текстами и креолизованными текстам в-целом значительно теснее, чем между текстами или креолизованными текстами и изображениями. Это еще раз подтверждает предположение, что в формировании образов сознания ключевую роль играет вербальная часть креолизованного текста, в то время как его невербальная часть носит дополнительный характер. Таким образом, можно согласиться с тезисом, что «взаимодействуя с вербальным знаком в языковом контексте, иконический знак выступает в качестве синтаксического эквивалента слова или предложения» [1.159].

На показатели образов сознания, сформированных при помощи изображений человеческих лиц и сформированных на их основе текстов и креолизованных текстов влияет тип изображения, на основе которого

создавались тексты и креолизованные тексты (фотография или портрет), пол изображенного или описываемого человека, тип используемого материала (изображение, текст или креолизованный текст), причем тип образа сознания (образ восприятия или образ воспоминания), в данном случае, релевантным фактором не является. Данная тенденция, вероятно, объясняется тем, что, «если вербально представленная информация влияет на сознание индивида рациональным путем, то использование различных паралингвистических средств автоматически переводит восприятие на подсознательный уровень» [1.139]. Так, Л. Войтасек утверждает, что «то, что мы видим, быстрее и легче принимается как истина, вызывает меньше опасений» [1.148]. Также по мнению Рабдановой Л.Р., элементы креолизованного текста «взаимосвязаны таким образом, что возникает определенная целостность и единство, происходит усложнение композиционной связности текста, когда авторские смыслы выявляются во многом за счет их графической маркированности» [1.263].

При работе с изображениями наиболее релевантный параметр предъявляемого стимула - тип изображения (в данном случае, тип изображения определялся таким параметром, как «реалистичность -нереалистичность», т.е. налицо противоположные результаты, полученные при использовании фотографий и картин). Это подтверждает тезис, что использование паралингвистических средств переводит восприятие на подсознательный уровень, а невербальные средства передают эмоциональную сторону коммуникации и обеспечивают более быстрое и эфффективное восприятие за счет экономии усилий [1.113]. Также данная закономерность была подтверждена в работах Вашуниной, заявляющей, что на оценку креолизованных текстов влияют различные параметры изображения, в том числе его реалистичность. [1.142].

На показатели образов сознания, сформированных при помощи креолизованных текстов, влияют два фактора: тип изображения и гендер описываемых в креолизованных текстах людей. Первый из них можно отметить тем, что, по мнению Э.А. Лазаревой, при работе с креолизованным текстом «дискурсы разных текстов смешиваются..., в результате чего адресат воспринимает сразу двойную информацию» [1.198].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Матвеев Михаил Олегович, 2021 год

Литература

1. Anderson J.R. Arguments concerning representations for mental imagery // Psychological Review. 1978. № 4 (85). pp. 249-277.

2. Armstrong D.M. A Materialist Theory of the Mind / D.M. Armstrong, Taylor & Francis, 2002. 400 p.

3. Berlyne, D.E. Structure and Direction in Thinking. New York: John Wiley & Sons, Inc., 1965. 378 p.

4. Bruce C. Visual properties of neurons in a polysensory area of the superior temporal sulcus of the macaque / C. Bruce, R. Desimone, C. G. Gross // Journal of Neurophysiology. 1981. № 46. pp. 369-384.

5. Bruce V., Young A. In the Eye of the Beholder: The Science of Face Perception / V. Bruce, A. Young, First Edition edition-e изд., Oxford, England; New York: Oxford University Press, 1998. 304 p.

6. Brunswik E. Perceptual characteristics of schematized human figures // Psychological Bulletin. 1939. v. 36. 553 p.

7. Brunswik, E. Perception and the representative design of psychological experiments (2nd ed.). Berkeley, CA, US: University of California Press, 1956.

8. Chalmers D.J. Facing up to the problem of consciousness // Journal of Consciousness Studies. 1995. (2). pp. 200-219.

9. Chalmers D.J. The Conscious Mind: In Search of a Fundamental Theory / D.J. Chalmers, Revised ed. edition-e изд., New York: Oxford University Press, 1997. 432 p.

10. Christof K. The Quest for Consciousness: A Neurobiological Approach / K. Christof, 1st edition, Englewood, Colo.: Roberts and Company Publishers, 2004. 432 p.

11. Crick F., Koch C.A framework for consciousness // Nature Neuroscience. 2003. № 2 (6). p. 119-126.

12. Davidson R.J., Schwartz G.E. Brain mechanisms subserving self-generated imagery: Electrophysiological specificity and patterning // Psychophysiology. 1977. № 6 (14). pp. 598-602.

13. Daw N.W. Critical periods and strabismus: what questions remain? // Optometry and Visual Science, 1997. - № 74(9): 690-4.

14. Dehaene S. [et al.]. Conscious, preconscious, and subliminal processing: a testable taxonomy // Trends in cognitive sciences. 2006. № 5 (10). pp. 204-211.

15. Dehaene S. Consciousness and the Brain: Deciphering How the Brain Codes Our Thoughts / S. Dehaene, Penguin, 2014. 354 p.

16. Denis M., Cocude M. Scanning visual images generated from verbal descriptions // European Journal of Cognitive Psychology. 1989. № 4 (1). p. 293307.

17. Dennett D.C. Consciousness Explained / D.C. Dennett, 1 edition-e изд., Boston: Back Bay Books, 1992. 528 p.

18. Donders F.C. (Franciscus C., Moore W.D. On the anomalies of accommodation and refraction of the eye; with a preliminary essay on physiological dioptrics, London, The New Sydenham Society, 1864. 670 p.

19. Downing, L., "George Berkeley", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Spring 2013 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <https://plato.stanford.edu/archives/spr2013/entries/berkeley/>.

20. Fancher, R.W. (1994). Historical background of psychology. In A.M. Colman (Ed.), Companion encyclopedia of psychology (Vol. 1, pp. 19-37). London: Routledge. Farah, M. J., Peronnet, F., Weisberg, L. L., & Perrin, F. (1988). Brain activity underlying mental imagery: An ERP study.

21. Farah M.J. Is visual imagery really visual? Overlooked evidence from neuropsychology // Psychological Review. 1988. № 3 (95). pp. 307-317.

22. Finke R.A. Principles of mental imagery / R.A. Finke, Cambridge, MA, US: The MIT Press, 1989. 179 p.

23. Fischer, D. B., Boes, A. D., Demertzi, A., Evrard, H.C., Laureys, S., Edlow, B.L., ... Geerling, J.C. A human brain network derived from coma-causing brainstem lesions // Neurology. 2016. 87(23), 2427-2434.

24. Fodor J.A. The mind doesn't work that way: The scope and limits of computational psychology / J.A. Fodor, Cambridge, MA, US: The MIT Press, 2000. xi, 126 p.

25. Fridlund A.J. Human Facial Expression: An Evolutionary View / A.J. Fridlund, San Diego: Academic Press, 1994. 369 p.

26. Frijda N. H. & Tcherkassof A. Facial expressions as modes of action readiness / J. A. Russell & J. M. FernandezDols (Eds). The psychology of facial expression. Cambridge: UK. Cambridge Univerity Press, 1997. pp. 57-77.

27. Funder D.C. Personality Judgment: A Realistic Approach to Person Perception / D.C. Funder, Elsevier, 1999. 255 p.

28. Galton F. Inquiries into Human Faculty and Its Development / F. Galton, Macmillan, 1883. 430 p.

29. GALTON F. ISTATISTICS OF MENTAL IMAGERY, Mind, Volume os-V, Issue 19, 1 July 1880, pp. 301-318.

30. Galton F. Statistics of mental imagery. London: Royal Institution, 1880. 30 p.

31. Gifford R.A. Lens-mapping framework for understanding the encoding and decoding of interpersonal dispositions in nonverbal behavior // J. of Personality and Social Psychology. 1994. V. 66. pp. 398-412.

32. Gifford R. Environmental psychology. Principles and practice / R. Gifford. -3rd ed. 2002. 535 p.

33. Gloor, P., Olivier, A., Quesney, L.F., Andermann, F., & Horowitz, S. (1982). The role of the limbic system in experiential phenomena of temporal lobe epilepsy. Annals of Neurology, 12, pp. 129-144.

34. Goldenberg, G., Podreka, I., & Steiner, M. The cerebral localization of visual imagery: Evidence from emission computerized tomography of cerebral blood flow. In P.J. Hampson, D.F. Marks, & J.T.E. Richardson (Eds), Imagery: Current developments. London: Routledge. pp. 307-332.

35. Halgren, E., Walter, R.D., Cherlow, D.G., & Crandall, P.H. (1978). Mental phenomena evoked by electrical stimulation of the human hippocampal formation and amygdala. Brain, 101, pp. 83-117.

36. Holt, R. R. The Emergence of Cognitive Psychology. Journal of the American Psychoanalytic Association, 12(3), 1964. pp. 650-665.

37. Intons-Peterson, M.J. (1983). Imagery paradigms: How vulnerable are they to experimenters' expectations? Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 9, pp. 394-412.

38. Ishai A. Sex, beauty and the orbitofrontal cortex // Int. J. Psychophysiol / Ed. byA. Ishai. 2007. V. 63 (2). pp. 181-185.

39. Kendon A. Conducting interaction: Patterns of behavior in focused encounters / A. Kendon, New York, NY, US: Cambridge University Press, 1990. xi, 292 p.

40. Kendon A. Conducting Interaction: Patterns of Behavior in Focused Encounters. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. 308 p.

41. Kihlstrom J.F. The cognitive unconscious // Science (New York, N.Y.). 1987. № 4821 (237). pp. 1445-1452.

42.Koch C., Massimini M., Boly M., Tononi G. (2016). Neural correlates of consciousness: progress and problems. Nature Reviews Neuroscience 17(5):307-21.

43. Koehler P.J., Wijdicks E.F. Historical study of coma: looking back through medical and neurological texts // Brain. 2008. № 3 (131). pp. 877-889.

44. Köhler W. Gestaltpsychology today // American Psycuologist. 1959. №. 14. p. 728.

45. Kosslyn S.M. Image and Brain: The Resolution of the Imagery Debate / S.M. Kosslyn, Cambridge, MA, USA: MIT Press, 1994. 516 p.

46. Kosslyn S.M. Image and mind. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1980. 305 p.

47. Kosslyn, S.M. Scanning visual images: Some structural implications. Perception & Psychophysics, 1973, 14, pp, 90-94.

48. Kosslyn, S.M., Van Kleeck, M.H., & Kirby, K.N. (1990). A neurologically plausible model of individual differences in visual mental imagery. In P.J. Hampson, D.F. Marks, & J.T.E. Richardson (Eds), Imagery: Current developments. London: Routledge. pp. 39-77.

49. Kripke S.A. Philosophical Troubles: Collected Papers, Volume 1 / S.A. Kripke, Oxford, New York: Oxford University Press, 2011. 408 p.

50. Kunst-Wilson W.R., Zajonc R.B. Affective discrimination of stimuli that cannot be recognized // Science. 1980. № 4430 (207). pp. 557-558.

51. Laureys S. The Boundaries of Consciousness: Neurobiology and Neuropathology / S. Laureys, Elsevier, 2006. 631 p.

52. Loftus E.F., Loftus G.R. On the permanence of stored information in the human brain // American Psychologist. 1980. № 5 (35). pp. 409-420.

53. Marcel, A.J. (1993). Slippage in the unity of consciousness. In Ciba Foundation Symposium No 174 - Experimental and Theoretical Studies of Consciousness. Chichester: John Wiley, 1993. pp. 168-186.

54. Marks, D.F. (1973). Visual imagery differences in the recall of pictures. British Journal of Psychology, 64, pp. 17-24.

55. Marks, D.F. (1990). On the relationship between imagery, body and mind. In P.J. Hampson, D.F. Marks, & J.T.E. Richardson (Eds), Imagery: Current developments. London: Routledge. pp. 1-38.

56. Marks, D.F., & Isaac, A.R. (1995). Topographical distribution of EEG activity accompanying visual and motor imagery in vivid and non-vivid imagers. British Journal of Psychology, 86, pp. 271-282.

57. McGinn C. Problems in philosophy: the limits of inquiry. Wiley-Blackwell, 1993. 172 p.

58. Mcginn C. The Mysterious Flame, First Paperback Edition, New York, NY: Basic Books, 2000. 260 p.

59. McGinn, C. Can we solve the mind-body problem? Mind 98, 1989. 349-366.

60. Messer A. Die Würzburger Schule // Einführung in die neuere Psychologie / E.Saupe.— Osterwieck-Harz, 1931. p.18.

61. Meudell P.R. Retrieval and representations in long-term memory // Psychonomic Science. 1971. № 4 (23). pp. 295-296.

62. Milner B. Interhemispheric differences in the localization of psychological processes in man // British Medical Bulletin. 1971. № 3 (27). pp. 272-277.

63. Moyer, R.S. Comparing objects in memory: Evidence suggesting an internal psychophysics. Perception and Psychophysics, 1973. 13, pp. 180-184.

64. Indow, T., & Togano, K. On retrieving sequence from long-term memory. Psychological Review. 1970, 77, pp. 317-331.

65. Osgood C.E., Suci G.J. A measure of relation determined by both mean difference and profile information. // Psychological Bulletin. 1952. № 3 (49). p. 251.

66. Osgood C.E., Suci G.J. Factor analysis of meaning. // Journal of experimental psychology. 1955. № 5 (50). p. 325.

67.Osgood, C.E., May, W.H., & Miron, M.S. Cross-cultural universals of affective meaning. Champaign, IL, US: University of Illinois Press, 1975. 307 p.

68. Paivio A. Imagery and synchronic thinking // Canadian Psychological Review/Psychologie canadienne. 1975. № 3 (16). p. 147-163.

69. Paivio A. Perceptual comparisons through the mind's eye // Memory & Cognition. 1975. № 6 (3). pp. 635-647.

70. Palmer S.E. Vision Science: Photons to Phenomenology / S.E. Palmer, MIT Press, 1999. 833 p.

71. Pearson K. (ed.) The life, letters and labours of Francis Galton: In 3 vols. — London: Cambridge University Press, 1914, 1924, 1930. (Vol. 1: Birth 1822 to marriage 1853, 1914; vol. 2: Researches of middle life, 1924; vol. 3a: Correlation, personal identification and eugenics, 1930; Vol. 3b: Characterization, especially by letters, & Index, 1930). Francis Galton, Inquiries into Human Faculty and Its Development (London, England: Macmillan and Co., 1883), pp. 24-25.

72. Penfield W. Engrams in the human brain. Mechanisms of memory. // Proceedings of the Royal Society of Medicine. 1968. № 8 (61). pp. 831-840.

73. Penfield W., Perot P. THE BRAIN'S RECORD OF AUDITORY AND VISUAL EXPERIENCE. A FINAL SUMMARY AND DISCUSSION // Brain: A Journal of Neurology. 1963. (86). pp. 595-696.

74. Pessoa L. To what extent are emotional visual stimuli processed without attention and awareness? // Current Opinion in Neurobiology. 2005. №2 2 (15). pp. 188-196.

75. Pinker, S., & Kosslyn, S.M. (). The representation and manipulation of three-dimensional space in mental images. Journal of Mental Imagery, 1978. (2). pp. 69-83.

76. Poltrock S.E., Brown P. Individual Differences in visual imagery and spatial ability // Intelligence. 1984. № 2 (8). pp. 93-138.

77.Priest, S. Theories of the Mind. A compelling investigation into the ideas of leading philosophers on the nature of the mind and its relation to the body. The Penguin Books, 1991. 330 p.

78. Reingold E.M., Merikle P.M. Using direct and indirect measures to study perception without awareness // Perception & Psychophysics. 1988. № 6 (44). pp. 563-575.

79. Reviews: Biochemical Approaches to Mental Handicap in Childhood: A Symposium of the Society for the Study of Inborn Errors of Metabolism held at Liverpool University on September 16th, 1964 // Medical Journal of Australia. 1965. № 26 (2). pp. 1061-1061.

80. Richmond S.D., Rees G., Edwards S.J.L. I Know What You're Thinking: Brain imaging and mental privacy / S.D. Richmond, G. Rees, S.J.L. Edwards, 1 edition, Oxford: Oxford University Press, 2012. 288 p.

81. Russell J.A., Fernandez-Dols J.M. (Eds). The psychology of facial expression. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 300 p.

82. Russell, J.A., & Dols, J.M.F. (Eds.). The psychology of facial expression (Vol. 131). Cambridge: Cambridge university press. 1997.

83. Ryle G. Concept of Mind / G. Ryle, New impression edition-e изд., London, New York: Hutchinson, 1967. 336 p.

84. Searle J.R. Mind: A Brief Introduction, Oxford University Press, 2004. 338 p.

85. Sheehan, P. W. Reliability of a Short Test of Imagery. Perceptual and Motor Skills, 25(3), 1967. pp. 744-744.

86. Sheehan, P.W. Functional similarity of imaging to perceiving: Individual differences in vividness of imagery. Perceptual and Motor Skills, 23, 1966. pp.1011-1033.

87. Shepard, R. N., & Metzler, J., "Mental rotation: Effects of Dimensionality of Objects and Type of Task", Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, Vol 14, Feb 1988. pp. 3-11.

88. Shepard, R. N., Metzler, J. "Mental Rotation of Three-Dimensional Objects". Science. 171 (3972), 1971. pp.701-703.

89. Shepard, R.N. Learning and recall as organisation and search. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 5, 1966. pp. 201-204.

90. Shepard, R.N., & Feng, С. A chronometric study of mental paper folding. Cognitive Psychology, 3, 1972. pp. 228-243.

91. Shepard, R.N., & Podgorny, P. Cognitive processes that resemble perceptual processes. In W.K. Estes (Ed.), Handbook of learning and cognitive processes: Vol. 5. Human information processing. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1978. pp. 189237

92.Tagawa, K., Hoshino, M., Okuda, T., Ueda, H., Hayashi, H., Engemann, S., ... & Okazawa, H. (2004). Distinct aggregation and cell death patterns among different types of primary neurons induced by mutant huntingtin protein. Journal of neurochemistry, 89(4), pp. 974-987.

93. Tanaka J. W., Farah M. The holistic representation of face // Perception of Face, objects, and Scenes / Eds M. A. Peterson, G. Rhodes. Oxford: Oxford university press, 2003. pp. 53-74.

94. Tanaka J. W., Farah M. The holistic representation of face // Perception of Face, Objects and scenes / M. A. Peterson, G. Rhodes (Eds.). Oxford: Oxford University Press, 2003. pp. 393.

95. The Self and Its Brain | Karl R. Popper | Springer [Электронный ресурс]. URL: https://www.springer.com/gp/book/9783642618932 (дата обращения: 06.05.2019).

96.Tononi G. [et al.]. Integrated information theory: From consciousness to its physical substrate // Nature Reviews Neuroscience. 2016. (17). pp. 1-12

97.van Hooff J.C. The wandering mind of men: ERP evidence for gender differences in attention bias towards attractive opposite sex faces // Soc. Cogn. Affect Neurosci. 2011. V. 6 (4). pp. 477-485.

98.Varela F.J., Rosch E., Thompson E. The embodied mind: cognitive science and human experience. Cambridge, MA: MIT, 1992. 328 p.

99.Wilson M. Six Views of Embodied Cognition // Psychonomic Bulletin & Review. 2002. Vol. 9. № 4. pp. 625-636.

100. Абульханова К. А. О субъекте психической деятельности. М., 1973. - 576 с.

101. Абульханова К. А. Мысль в действии. — М., 1968. - 337 с.

102. Абульханова К.А. Проблема соотношения личности, индивидуальности, субъекта // В кн.: Современная личность: Психологические исследования. М.: ИП РАН, 2012. c. 17-35.

103. Абульханова К.А. Субъект и субъектность: проблема определения качеств // В кн.: Развитие психологии в системе комплексного человекознания / Отв. ред.: А. Л. Журавлев, В. А. Кольцова. Ч. 1. М.: Институт психологии РАН, 2012. с. 49-62.

104. Августин А. Монологи. /О бессмертии души/ Блаженный Августин. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. - 511 с.

105. Анализ системного строения восприятия // Докл. АПК РСФСР. — 1958, — № 3; 1959.— № 2

106. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания / Б.Г. Ананьев, Изд-во Академии Педагог. наук РСФСР, 1960. - 500 c.

107. Английские материалисты XVIII века: В 3 т./ Под ред. Б.В. Мееровского. Т. 3.— М, 1968. - 544 с.

108. Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект-Пресс, 2000. - 303 с.

109. Андреева Г.М. Социальная психология сегодня: поиски и размышления. М., 2009. - 159 с.

110. Андреева Г.М. Социальное познание: проблемы и перспективы. М., 1999. - 156 с.

111. Андриянов И.Е. Мораль и сознание в философии И. Канта // Философия и общество. 2018. №2 (87). URL: https://cyberlenmka.ru/article/n/moral-i-soznanie-v-filosofii-i-kanta (дата обращения: 28.07.2019).

112. Анисимова Е.Е. Лингвистика и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов). - М.: Academia, 2003. - 128 с.

113. Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация 2003. - 128 с.

114. Аристотель. Сочинения в четырёх томах. Т.1. Ред. В. Ф. Асмус. М., «Мысль», 1976. - 550 с.

115. Асмолов А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. — М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002. - 416 с.

116. Ахутина Т.В. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции трудностей обучения письму. // «Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств». - Изд-во С-Пб. Ун-та, 2001. - с. 195-212.

117. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход. — Спб.: Питер,2008. - 320 с.

118. Бандуровский К. В. Бессмертие души в философии Фомы Аквинского. — М.: РГГУ, 2011. - 328 с.

119. Барабанщиков В. А., Носуленко В. Н. Системность. Восприятие. Общение. М.: Институт психологии РАН, 2004. - 480 с.

120. Барабанщиков В. А., Хрисанфова Л. А. Доверие к человеку при первичном восприятии его лица // Методы исследования психологических структур и их динамики. Вып. 4 / Под ред. Т. Н. Савченко, Г. М. Головиной. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. - 192 с.

121. Барабанщиков В. Динамика восприятия выражений лица / В. Барабанщиков, М., 2019. - 380 а

122. Барабанщиков В.А., Демидов А.А., Дивеев Д.А. Лицо человека как средство ообщения: междисциплинарный подход - М.: Когито-Центр, 2012. - 348 с.

123. Барабанщиков В.А., Малкова Т.Н. Зависимость точности идентификации экспрессии лица от локализации мимических проявлений // Вопросы психологии. 1988. № 5. с. 131-140.

124. Барабанщиков В.А., Малкова Т.Н. Исследование восприятия эмоционального состояния человека по выражению лица // Проблемы общения в психологии. М.: Наука, 1981. с. 121-132.

125. Беркли Дж. Соч.— М., 1978. - 556 с.

126. Блонский П.П. Проблема реальности у Беркли. — М.: «ЛИБРОКОМ», 2015. - 160 с.

127. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека челове-ком. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 200 с.

128. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 198 с.

129. Бодалев А. А., Панферов В. Н. Понятие и виды общения \ Основы социально-психологической теории. М., 1995. - 203 с.

130. Бодалев А. А., Панферов В. Н. Понятия и виды социальных отношений, их взаимосвязь с общением \ Основы социально-психологической теории. М., 1995 - 235 с.

131. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Л.: Изд-во Ленингр. унта, 1965. - 200 с.

132. Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983. - 327 с.

133. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1970. - 134 с.

134. Брунер Дж. Исследование развития познавательной деятельности. — М., 1971. - 391 с.

135. Брунер Дж. Исследование развития познавательной деятель ности. М., 1971. - 395 с.

136. Бруно Дж. Избранное / Пер. с ит., вступ. и прим. А. А. Золотарёва. — Самара: Агни, 2000. - 296 с.

137. Бубнова И.А., Зыкова И.В., Красных В.В., Уфимцева Н.В. ((Нео)психолингвистика и (психо)лингвокультурология. Новые науки о человеке говорящем, М.: Гнозис, 2016. - 390 с.

138. Бэкон Ф. Соч.: В 2 т. Т. 1.— М., 1971. - 590 с.

139. Васильев В.В. Трудная проблема сознания. М., 2009. - 214 с.

140. Вашунина И.В. Взаимодействие визуальных и вербальных составляющих при восприятии креолизованного текста: Монография / И.В.Вашунина; Институт языкознания РАН; НГПУ. - Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2007. - 421 с.

141. Вашунина И.В. Обобщение экспериментального исследования восприятия креолизованных текстов // Вестник ТГУ. 2008. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obobschenie-eksperimentalnogo-issledovaniya-vospriyatiya-kreolizovannyh-tekstov (дата обращения: 28.06.2019).

142. Вашунина И.В. Особенности восприятия креолизованных текстов // Вопросы психолингвистики. 2016. №4 (30). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vospriyatiya-kreolizovannyh-tekstov (дата обращения: 15.04.2019).

143. Вашунина И.В. Особенности оценки креолизованного текста в зависимости от параметров иллюстрации // Вестник ННГУ. 2008. №24. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-otsenki-kreolizovannogo-teksta-v-zavisimosti-ot-parametrov-illyustratsii (дата обращения: 29.06.2019).

144. Вашунина И.В., Егорова Л.А., Рябова М.Э. Поликодовый гипертекст в мультиязычном дискурсе межкультурных коммуникаций // Преподаватель XXI век. 2017. №3-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polikodovyy-gipertekst-v-multiyazychnom-diskurse-mezhkulturnyh-kommunikatsiy (дата обращения: 30.08.2019).

145. Вашунина И.В. О влиянии цвета иллюстрации на полярность оценки содержания текста // Психолингвистические основы словоупотребления и слововосприятия на уроках иностранного языка, 2004. с. 222-227.

146. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. - Ростов н/Д., 2004. - 387 с.

147. Войтасик Л. Психология политической пропаганды. Пер. с польск. 1981. 280 с.

148. Войтасик Л. Психология политической пропаганды / Пер. с польского. Под ред. Ю.А.Шерковина. М.: Прогресс, 1981. - 280 с.

149. Воробьёва Е. В. К вопросу о взаимодействии вербальных и визуальных средств в креолизованном тексте // Известия ВГПУ. 2009. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-vzaimodeystvii-verbalnyh-i-vizualnyh-sredstv-v-kreolizovannom-tekste (дата обращения: 28.06.2019).

150. Ворошилова Мария Борисовна Креолизованный текст: аспекты изучения // Политическая лингвистика. 2006. №20. URL:

https://cyberleninka.rU/article/n/kreolizovannyy-tekst-aspekty-izucheniya (дата обращения: 28.06.2019).

151. Ворошилова Мария Борисовна Креолизованный текст: принцип целостности или принцип заменяемости // Политическая лингвистика. 2013. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kreolizovannyy-tekst-printsip-tselostnosti-ili-printsip-zamenyaemosti (дата обращения: 28.06.2019).

152. Восприятие и деятельность / Под ред. А.Н. Леонтьева. — М., 1976. - 332 с.

153. Вундт В. Проблемы психологии народов. М., 1912. - 132 с.

154. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. — М, 1960. -500 c.

155. Гай П. Фрейд. — М.: Азбука-Аттикус, КоЛибри, 2016. - 976 с.

156. Гальперин П.Я. Введение в психологию. — М., 1976. - 332 c.

157. Гиппенрейтер Ю. Б., Леонтьев А. Н., Овчинникова О. В. Анализ системного строения восприятия. Сообщения I—VII. «Доклады АПН РСФСР», 1957, № 4; 1958, № 1, 3; 1959, № 2.

158. Гоббс Т. Левиафан. — М., 1936. - 480 c.

159. Григорьева Н. Ю. Комикс как креолизованный текст // Вестник ЮУрГУ. Серия: Лингвистика. 2013. №1 с. 109-111

160. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопр. психологии. — 1988. — № 4. с. 161-167.

161. Гумбольдт В. Лаций и Эллада // В. Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. — М.: Прогресс, 1984. - 712 c.

162. Гумбольдт В. О мышлении и речи // В. Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. — М.: Прогресс, 1984. - 712 c.

163. Гумбольдт В. О различении строения человеческих языков и его влияние на духовное развитие человечества // В. Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. — М.: Прогресс, 1984. - 712 с.

164. Гумбольдт В. О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам их развития // В. Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. — М.: Прогресс, 1984. - 712 с.

165. Декарт Р. Избранные произведения. — М., 1950. - 712 с.

166. Деррида, Ж. О грамматологии / Пер. с фр. и вст. ст. Н. Автономовой. — М.: Ла Ма^теш, 2000. - 512 с.

167. Джакоби Л.Л., Линдсей С.Д., Тот Дж.П. Выявление неосознаваемых влияний: внимание, осознание и контроль // Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия / Под ред. В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман. М.: Ломоносов, 1992, 2011. с. 167-178.

168. Джемс, У. Научные основы психологии /У. Джемс. — СПб., 1902. - 187 с.

169. Дмитриевич К.Б. Клиническая психология: Учебник для вузов. 5-е изд. / К.Б. Дмитриевич, «Издательский дом «Питер»», 2018. - 896 с.

170. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н., Зайцев О.С. и др. Односторонняя пространственная агнозия. — М.: Книга, 1996.

171. Доброхотова Т.А., Потапов А.А., Зайцев О.С., Лихтерман Л. Б. Обратимые посткоматозные бессознательные состояния // Социальная и клиническая психиатрия, 1996. — № 3.

172. Дубровский Д.И. Информация. Сознание. Мозг. М.: Высш. шк., 1980. -286 с.

173. Дубровский Д.И. Проблема «Сознание и мозг»: Теоретическое решение. М.: Канон+, 2015. - 208 с.

174. Дубровский Д.И. Психические явления и мозг: Философский анализ проблемы в связи с некоторыми актуальными задачами нейрофизиологии, психологии и кибернетики. М.: Наука, 1971. - 386 с.

175. Дубровский Д.И. Сознание, мозг, искусственный интеллект. — М., 2007.

- 272 с.

176. Дубровский Давид Израилевич Субъективная реальность и мозг: два вопроса, требующих теоретического решения // Вестн. Том. гос. ун-та. 2010. №334. URL: https://cyberlenmka.ru/article/n/subektivnaya-realnost-i-mozg-dva-voprosa-trebuyuschih-teoreticheskogo-resheniya (дата обращения: 26.05.2019

177. Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления // Психология мышления. —Л М., 1965. - 234 c.

178. Ждан А.Н. История психологии. XX век / Под ред. П.Я. Гальперина— М.: Академический Проект, 2002. - 245 c.

179. Ждан А.Н. История психологии. От Античности до наших дней. — 2004.

- 576 с.

180. Заиченко Г.А., Джон Локк., Изд. 2, дораб., 1988. - 208 с.

181. Западное литературоведение XX века: Энциклопедия. - М.: Интрада, 2004. - 560 с.

182. Звездкина Э.Ф. и др. Теория философии. - М.: Филол. о-во "СЛОВО"; Изд-во Эксмо, 2004. - 448 с

183. Злоказов К.В. Анализ особенностей восприятия креолизованного текста деструктивно-экстремистской направленности // Политическая лингвистика. 2011. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n7analiz-osobennostey-vospriyatiya-kreolizovannogo-teksta-destrUktivno-ekstremistskoy-napravlennosti (дата обращения: 29.06.2019).

184. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2006. - 464 c.

185. Кадневский В. М., Лемиш В. В. Ф. Гальтон учёный-энциклопедист, один из создателей научного метода тестов (к 190-летию со дня рождения) // Вестник ОмГУ. 2012. №24 (66). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/f-galton-uchyonyy-entsiklopedist-odin-iz-sozdateley-nauchnogo-metoda-testov-k-190-letiyu-so-dnya-rozhdeniya (дата обращения: 28.07.2019). КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/f-galton-uchyonyy-entsiklopedist-odin-iz-sozdateley-nauchnogo-metoda-testov-k-190-letiyu-so-dnya-rozhdeniya

186. Кант И. Критика чистого разума / Пер. с нем. Н. Лосского; сверен и отредактирован Ц. Г. Арзоканяном и М. И. Иткиным; примеч. Ц. Г. Арзоканяна. — М.: Мысль, 1994. - 591 с.

187. Кант И. СОЧИНЕНИЯ В ШЕСТИ ТОМАХ. Т.3. M.: Мысль, 1964. - 799 с.

188. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М.: Комакадемия, 1930. - 216 с.

189. Кожевникова Е.А., Осадчий М.А. Креолизованный текст как объект судебно-лингвистической экспертизы // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2012. №19-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kreolizovannyy-tekst-kak-obekt-sudebno-lingvisticheskoy-ekspertizy (дата обращения: 29.06.2019).

190. Концепция систем значений в экспериментальной психосемантике Шмелев А.Г. в журнале Вопросы психологии, издательство Педагогика (М.), № 46, с. 16-28

191. Косслин С. М. Мысленные образы // Когнитивная психология: история и современность. М.: Ломоносовы 2011. - 384 с.

192. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. Психологический очерк. — Москва: Прогресс, 1977. - 284 c.

193. Коффка К. Основы психического развития // Гештальтпсихология; В. Кёлер. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян; К. Коффка, Основы психического развития. — М., 1998. - 657 с.

194. Кудашов В. И. Критика дуализма мозга и сознания в нейронауке и медицине // Сибирское медицинское обозрение. 2012. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kritika-dualizma-mozga-i-soznaniya-v-neyronauke-i-meditsine (дата обращения: 23.09.2019).

195. Курьянович А.В., Драгунайте А.В. Место и роль визуального языка в современной коммуникации (на примере креолизованных рекламных текстов) // Вестник ТГПУ. 2015. №4 (157). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mesto-i-rol-vizualnogo-yazyka-v-sovremennoy-kommunikatsii-na-primere-kreolizovannyh-reklamnyh-tekstov (дата обращения: 29.06.2019).

196. Кэмпбелл Дж. Тысячеликий герой / пер. с англ. О. Ю. Чекчурина. — СПб.: Питер, 2016. - 347 с.

197. Кюглер П. Психические образы как мост между субъектом и объектом // Кембриджское руководство по аналитической психологии. М., 2000. 470 с.

198. Лабунская В.А. «Видимый человек» как социально-психологический феномен // Социальная психология и общество. 2010. № 1. С. 26-39.

199. Лабунская В.А., Дроздова И.И. Теоретико-эмпирический анализ влияния социокультурных и социально-психологических факторов на оценки и самооценки молодых людей внешнего облика // Российский психологический журнал. 2017. Т. 14. № 2. С. 202—226.

200. Лабунская В.А., Капитанова Е.В. Обеспокоенность и удовлетворенность студентов своим внешним обликом как предикторы самооценок его компонентов и характеристик // Российский психологический журнал. 2016. Т. 13. № 1. С. 167—183.

201. Лабунская В.А., Капитанова Е.В. Самооценка и оценка внешнего облика членов студенческой группы как предикторы отношений межличностной значимости // Социальная психология и общество. 2016. Т. 7. № 1. С. 72— 87.

202. Лабунская В.А., Сериков Г.В. Теоретические основы и методические подходы к изучению феномена «ценность внешнего облика» // Социальная психология и общество. 2018. Том 9. № 3. С. 91-103.

203. Лазарева Э. А., Горина Е. В. Использование приема ко-гнитивного столкновения в политическом дискурсе СМИ // Лингвистика. — Екатеринбург, 2003. Вып. 11. С. 103—112.

204. Левандовский Н. Г. О корректированном применении факторного анализа и критериях факторизации // Вопросы психологии. 1980. № 5. С. 138-142.

205. Лейбин В. Дневник отца. М.: Когито-Центр, 2010. - 592 с

206. Лейбин В.М. Психоанализ. 2-е изд. - СПб.: 2008. - 592 с

207. Лейбниц Г.В. О словах: Пер. с фр. - М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. - 96 с.

208. Лейбниц Г.В. Сочинения в четырех томах. Том 1. М.: Мысль, 1982. - 636 с.

209. Лейбниц Г.-В. Сочинения в четырех томах: Т. I / Ред. и сост., авт. вступит, статьи и примеч. В. В. Соколов; перевод Я. М. Боровского и др. -М.: Мысль, 1982. - 636 с.

210. Леонтьев А. Н. Психология образа. - Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 1979, № 2, с. 3-13.

211. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т. 2.— М, 1983. - 392 с.

212. Леонтьев А.Н. Понятие отражения и его значение для психологии // Вопросы философии. — 1966.— № 12.

213. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Известия АПН РСФСР М., 1947. Вып. 7.

214. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестн. Моск. ун-та. Сер. IV. Психология. — 1979.— № 2.

215. Логинов Н.И., Спиридонов В.Ф. ВОПЛОЩЕННОЕ ПОЗНАНИЕ (EMBODIED COGNITION): ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ, Вестник СПбГУ. Психология и педагогика. 2017. Т. 7. Вып. 4

216. Локк Дж. Опыт о человеческом разумении // Локк Дж. Соч.: В 3 т. Т.1.— М.,1985. - 681 с.

217. Ломов Б. Ф., Беляева А. В., Коул М. (ред.). Познание и коммуникация. — Москва: Издательство Наука, 1988. - 208 с.

218. Лурия А.Р. К психофизиологии письма. М., 1950. - 84 с.

219. Лурия А.Р. Высшие корковые функции и их нарушение при локальных поражениях мозга. — М., 1962, 2-е изд. 1969. - 512 с.

220. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: МГУ, 1972. - 384 с.

221. Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная автобиография. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 300 с.

222. Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихологический анализ решения задач. М.: Педагогика, 1966. - 354 с.

223. Львов М. Р. Толковый словарь антонимов русского языка; Рос. акад. наук. — М.: АСТ-ПРЕСС, 2012. — 512 с.

224. Львов, M. Р. Основы теории речи: учебное пособие для студентов вузов / М. Р. Львов. М., 2002. - 248 с.

225. Львов, М. Р. Риторика. Культура речи: учеб. пособие для студентов гуманит. фак. вузов / М. Р. Львов. М.: Изд. центр. «Академия», 2002. - 272 с.

226. Майнина И.Н. Организация движений глаз в процессе оценки психологических особенностей человека по фотоизображению его лица

227. Мамардашвили M.K., Пятигорский А.М. Символ и сознание. - М.: Школа «языки русской культуры», 1982. - 224 с.

228. Мамардашвили М.К. (1995) Лекции о Прусте (психологическая топология пути). - М.: Ad Marginem. - 547 с.

229. Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание (Метафизические рассуждения о сознании, символике и языке). М.: Прогресс-Традиция, Фонд Мераба Мамардашвили, 2009. - 288 с.

230. Марголис Дж. Трудности теорий гомункулюса // Философ. науки. — 1983.— № 6.

231. Медиаисследования: теории, практики, исследовательские перспективы, 2018; Радина Надежда Константиновна, Александрова Надежда Сергеевна Семиотика мультимедийного текста: креолизованные тексты в профессиональной онлайн-коммуникация (на материале официального сайта НИУ ВШЭ) // Вопросы психолингвистики. 2016. №4 (30). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/semiotika-multimediynogo-teksta-kreolizovannye-teksty-v-professionalnoy-onlayn-kommunikatsiya-na-materiale-ofitsialnogo-sayta-niu-vshe (дата обращения: 15.04.2019

232. Мещеряков Б.Г. Скрытое опознание и неосознаваемый эмоциональный эффект лиц [Электронный ресурс] // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». 2013. № 2. С. 79-105. URL: http://psyanima.ru/issues/2013n2a4.pdf (дата обращения: 28.08.2015).

233. Мещеряков Б.Г., Назаров А.И., Чеснокова Л.Г., Ющенкова Д.В. Новая попытка открыть скрытое опознание лиц // Экспериментальная психология. 2015. Том 8. № 4. с. 45-60.

234. Мещеряков Б.Г., Назаров А.И., Ющенкова Д.В. Свойства электрокожной активности при восприятии лиц с разной экспрессией // Психология третьего тысячелетия: II Международная научно-практическая конференция: сб. материалов / Под общ. ред. Б.Г. Мещерякова. Дубна: Гос. ун-т «Дубна», 2015. с. 254-258.

235. Мигранова И.Х. Исследование гендерных особенностей восприятия текста (на материале научной литературы): диссертация ... кандидата Филологических наук: 10.02.19 / Мигранова Ирина Хамзиевна;[Место защиты: ФГБОУ ВО Башкирский государственный университет], 2017

236. Милованова С.О. Влияние невербальных средств коммуникации на восприятие газетных текстов // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. 2009. №2. URL: https://cyberlenmka.ru/article/nvHyanie-neverbalnyh-sredstv-kommunikatsii-na-vospriyatie-gazetnyh-tekstov (дата обращения: 28.06.2019).

237. Найссер У. Познание и реальность. — М, 1981. - 232 с.

238. Нефёдова Л.А. Когнитивные особенности комикса как креолизованного текста // Вестник ЮУрГУ. Серия: Лингвистика. 2010. №1 (177). с. 4 - 7.

239. Нистратов А.А. Исследование структуры ассоциативных и категориальных семантических полей // Вопросы психолингвистики. 2016. №1 (27). с. 180 - 186.

240. Нистратов А.А., Тарасов Е.Ф. Психосемантический эксперимент как инструмент анализа смысла и значения слова // Вопросы психолингвистики. 2017. №2 (32). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/psihosemanticheskiy-eksperiment-kak-instrument-analiza-smysla-i-znacheniya-slova (дата обращения: 31.08.2019).

241. Павич М. Начало конца /пер. с сербского А. Некрасова. [Электронный ресурс].ШЬ: http://lib.ru/INPROZ/PAWICH/endofnovelrus.txt (дата обращения: 4.12.2019).

242. Патнэм Х. Философия сознания / Пер. с англ. Л. Б. Макеевой, О. А. Назаровой, А. Л. Никифорова; предисл. Л. Б. Макеевой. М.: Дом интеллектуальной книги, 1999. - 240 с.

243. Пенроуз Р. Новый ум короля: о компьютерах, мышлении и законах физики. М., 2003. - 92 с.

244. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. — 2-е изд., доп. — СПб.: Питер, 2005. — 480 с.

245. Петренко В. Ф., Нистратов А. А., Хайруллаева Л. М. Исследование семантической структуры образной репрезентации методом невербального семантического дифференциала. — Вестник Моск. ун-та. Серия 14. Психология, 1980, № 2, с. 27—36.

246. Петренко В. Ф., Шмелев А. Г., Нистратов А. А. Метод классификации как экспериментальный подход к семантике изобразительного знака. — Вестник Моск. ун-та. Серия 14, Психология, 1978, № 4, с. 25—37.

247. Петренко В.Ф. К вопросу о семантическом анализе чувственного образа // Восприятие и деятельность. М.: Изд-во МГУ, 1979.

248. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. СПб.: Питер, 2005. - 480 с.

249. Пищерская Е.Н. Роль вербальных и визуальных компонентов баннерной рекламы в реализации стратегии убеждения // Вестник ИГЛУ. 2012. №1 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-verbalnyh-i-vizualnyh-komponentov-bannernoy-reklamy-v-realizatsii-strategii-ubezhdeniya (дата обращения: 29.06.2019).

250. Платон. Собрание сочинений в 4 т. Т. З/Пер. с древнегреч.; Общ. ред. А. Ф. Лосева, В. Ф. Асмуса, А. А. Тахо-Годи; Авт. вступ. ст. и ст. в примеч. А. Ф. Лосев; Примеч. А. А. Тахо-Годи. — М.: Мысль, 1994. - 654 с.

251. Поварницына М.В. Специфика креолизованных текстов в массовой интернет-коммуникации // Universum: филология и искусствоведение. 2015. №6 (19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-kreolizovannyh-tekstov-v-massovoy-internet-kommunikatsii (дата обращения: 28.06.2019).

252. Познин В.Ф. Техника и технология СМИ. Радио- и тележурналистика. Учебник. - М.: Юрайт, 2016. - 362 c.

253. Поляков С.Э. Феноменология психических репрезентаций. СПб. : Питер, 2011. - 688 с.

254. Портнов А.Н. Сознание, язык, смысл: в поисках новой парадигмы // Философский альманах. №2 1-2. Иваново: ИГАСА; РФО, 1998. — С. 51-93., с. 71

255. Потебня А. А. Из записок по русской грамматике: Том I—II / Общ. ред., предисл. и вступ. статья проф. д-ра филол. наук В.И. Борковского; Академия наук СССР, Отделение литературы и языка. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР (Учпедгиз), 1958. — 536 с.

256. Потебня А. А. Эстетика и поэтика. — М.: Искусство, 1976. - 616 с.

257. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике: Том I—II / Общ. ред., предисл. и вступ. статья проф. д-ра филол. наук В. И. Борковского; Академия наук СССР, Отделение литературы и языка. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР (Учпедгиз), 1958. - 536 с.

258. Потебня А.А. Слово и миф. М., Издательство «Правда», 1989. - 624 с.

259. Потебня А.А. Мысль и язык. — Киев: СИНТО, 1993. - 192 с.

260. Потебня, А. А. Мысль и язык / А. А. Потебня. - М.: Лабиринт, 1999. -202 с.

261. Прист, C. Теории сознания. — Перевод с английского и предисловие: А. Ф. Грязнов. — М., Идея-Пресс, 2000. // Электронная публикация: Центр гуманитарных технологий. — 28.03.2008. URL: http://gtmarket.ru/laboratory/basis/3283/3287

262. Психиатрия: национальное руководство, под ред. Т. Б. Дмитриевой, ГЭОТАР-Медиа. - 993 с.

263. Рабданова Л.Р. Композиционная роль графических средств в художественном тексте // Гуманитарный вектор. Серия: Филология, востоковедение. 2012. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompozitsionnaya-rol-graficheskih-sredstv-v-hudozhestvennom-tekste (дата обращения: 29.06.2019).

264. Радина Н.К., Александрова Н.С. Семиотика мультимедийного текста: креолизованные тексты в профессиональной онлайн-коммуникация (на материале официального сайта НИУ ВШЭ) // Вопросы психолингвистики. 2016. №4 (30). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/semiotika-multimediynogo-teksta-kreolizovannye-teksty-v-professionalnoy-onlayn-kommunikatsiya-na-materiale-ofitsialnogo-sayta-niu-vshe (дата обращения: 15.04.2019)

265. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб.: Питер, 2003. - 508 с.

266. Семантическая структура межличностной оценки и самооценки у лиц с нормальным и повышенным артериальным давлением Шмелев А.Г., Кондратьева А.С. в журнале Психологический журнал, издательство Наука (М.), № 2, с. 87-93

267. Словарь синонимов русского языка 2004 Новый объяснительный словарь синонимов русского языка / под рук. Ю.Д. Апресяна. М.: Языки русской культуры. Вып. 3. 2003.

268. Соколов В.В. Европейская философия 15-17вв. М.: Высшая школа, 1996. - 312 с.

269. Соколов Е.Н. Нейроны сознания // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. № 2 (1). C. 3-15.

270. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг правый мозг. Асимметрия мозга Пер. с англ. — М.: Мир. 1983. - 256 с.

271. Субботин М.М. Теория и практика нелинейного письма // Вопросы философии. - 1993. - № 3. - с. 36-45.

272. Сухорукова Н.В. Тестирование: вчера, сегодня, завтра // Вестник ТГПУ. 2011. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/ntestirovanie-vchera-segodnya-zavtra (дата обращения: 28.07.2019

273. Тарасов Е.Ф. Тенденции развития психолингвистики. — М.: Наука, 1987. - 168 с.

274. Титченер Э.Б. Учебник психологии. Ч. 1. 2-е изд. М.: Изд-во товарищества «Мир», б/г.

275. Традиционная психометрика и экспериментальная психосемантика: объектная и субъектная парадигмы анализа данных Шмелев А.Г. в журнале Вопросы психологии, издательство Педагогика (М.), № 5, с. 36-46

276. Третьякова Д.В. Формирование оценки в газетном креолизованном тексте // Вестник ННГУ. 2010. №4-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-otsenki-v-gazetnom-kreolizovannom-tekste (дата обращения: 29.06.2019)

277. Триандис Г., Малпас Р., Дэвидсон А. Психология и культура // История зарубежной психологии. Тексты. — М, 1986. - 389 с.

278. Тронина Л.А. Человек как единство сознания в философии Г. Шпета. // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2008. №86. URL: https://cyberleninka.ru7article/n/chelovek-kak-edinstvo-soznaniya-v-fílosofíi-g-shpeta (дата обращения: 03.08.2019).

279. Фаликман М.В. Когнитивная наука: основоположения и перспективы // Философско-литературный журнал «Логос». 2014. №1 (97). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kognitivnaya-nauka-osnovopolozheniya-i-perspektivy (дата обращения: 30.08.2019).

280. Фаликман М.В., Печенкова Е.В. Сознание и мозг: когнитивная наука по обе стороны психофизической проблемы // Когнитивная психология: феномены и проблемы. Коллективная монография. — УРСС Москва, 2013.

— С. 229-255.

281. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М., «Наука», 1989. - 275 с.

282. Халдеева Н.И. Лицо человека как объект антропоэстетического выбора в разных этнотерриториальных группах //Лицо человека как средство общения. Междисциплинарный подход. М. Когито-Центр. 2012. с. 105-115

283. Харре Р. Вторая когнитивная революция // Психологич. журнал. — 1996.

— № 2.

284. Шмелев А.Г. в журнале Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, издательство Изд-во Моск. ун-та (М.), № 4, с. 30-41

285. Шлет Г.Г. Philosophia Natalis. Избранные психолого-педагогические труды / Отв. ред.-составитель Т. Г. Щедрина. - М.: РОССПЭН, 2006. - 624 с.

286. Шпет Г.Г. Мысль и Слово. Избранные труды / Отв. ред.-составитель Т. Г. Щедрина. — М.: РОССПЭН, 2005. - 688 с.

287. Шустрова Е.В. Проявление основных архетипических образов в американской политической карикатуре // Политическая лингвистика.

2013. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proyavlenie-osnovnyh-arhetipicheskih-obrazov-v-amerikanskoy-politicheskoy-karikature (дата

обращения: 28.07.2019).

288. Щеглик М.В. Религиозный миф как непременное условие существования человеческого общества // Известия ТПУ. 2009. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/religioznyy-mif-kak-nepremennoe-uslovie-suschestvovaniya-chelovecheskogo-obschestva (дата обращения: 28.07.2019).

289. Экман П. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2010. - 334 с.

290. Эткинд А.М. Опыт теоретической интерпретации семантического дифференциала // Вопросы психологии / Ред. А.А. Смирнов, О.А. Конопкин. - 1979. - №1 1979. - с. 17-28.

291. Юнг К. Г. Психологические типы /Пер. с нем. Софии Лорне / Под общей ред. Зеленского В. -СПб.: "Ювента"; -М.: Издательская фирма "Прогресс-Универс", 1995. - 718 с.

292. Юнг К. Г. Человек и его символы. — Серебряные нити, 2017. - 352 с.

293. Юнг К. Проблемы души нашего времени. М.: Ваклер, 1996. - 288 с.

294. Юнг К.Г. Человек и его символы — Санкт-Петербург: Б. С.К., 1996. -446 с.

295. Юнкер К. Рассуждения о единстве концепции творчества В. Гумбольдта // В. Гумбольдт и братья Гримм — труды и преемственность идей. — М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 62-80., с. 74

296. Яковлева Е.А. Юрислингвистика: креолизованный текст как объект экспертизы // Вестник ЧелГУ. 2013. №1 (292). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/yurislingvistika-kreolizovannyy-tekst-kak-obekt-ekspertizy (дата обращения: 29.06.2019).

297. Яньшин, П. В. Введение в психосемантику цвета: учеб. пособие / П. В. Яньшин. - Самара: Изд-во СамГПУ, 2001. - 189 с.

298. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1976. - 446 с.

Приложения

Образец опросного листа

АНКЕТА

Образец опросного листа

Анкета

Инструкция: оцените по шкале от -3 до 3, насколько предложенные качества характеризуют данного человека.

Пол: Возраст: Дата: Место:

-3 -2 -1 0 1 2 3 Человек I Человек 2 Человек 3 Человек 4

1 мяби-шёша

2 ЮШШЧШШШ№ - ШЖ0ЖШЮ

3 ЫШШКШ - УМ.

4 шшшшм-яёшшшшк

5 вшшюшеяяшл

6

7 гшшлт - ишмяднши

8 хщрода, - нищета

9 ШЖЕШЖШ: - ЖЖНВДШ. в

10 1» - звшшня&ш

II шкшвеш-шжшш»

12 МШКИЖКИ. - ишшж

13 жнввка - ящдшк»

14

15 6бЖШ!ШЖШШ!И»-ШПВН ;\чкгк.:.и.

16

17 даокжщса - шзшшшк

18 шёяЕ» - ш»

19

20 тшжш - {кшжгшш

Результаты эксперимента

цеооц

фнвосиЬ йз&Ьэшб "ТГш . 'nu ЗЭШК10С1Р- ciecHHieu РНШР - "'«Si mhm udaehepu ПС1Р- лГЯ "l,IJ,!Wii ЭШНШН^Щ "'"ffiï рСЗРШНЙЭ 1ШЛС1Р- ""Чй ""'""Il psgtancip ,. " '1311 ^"il ШСИШР-6Я1И|Щ

11Ш1Ш llli L J II LU H L-LLIH h '"«Il ШПИЦL1H - ЛП 14313 JP1 SÏ11 НгЬЩИР ¡il! HbLlHULlP 5151 uMmiiiHb iïll Ш01Ш "3115 JllmiUlllJLIHb 1 II 15 WflPWIblP -Illl J - ш!1Лш "Illl lllhVUUUP 1433 Ш1Ш11Р 4111 ЯШНЩР 1111 ПШПШ11 1151 У11ЛШНШР 1 1115 1Ш lllï iïll ''1111

PB^UÙ '1141 'lill nu "E a аз -'Jlll 'illl '3111 '№5 '¡¡Il 'Illl -'Illl '3111 'Illl '5311 'Illl "'Illl "'3114 '1453 '1453 '1114

U*i[5 п с и h '411J 'illl ni; l'4ill '3114 '3511 -'illl "'¡311 l'illl l'illl '5111 "'illl '1113 '1141 l'illi 'Illl '1111 '111! 'Illl '411Ï

l'illl '4111 :in '3311 -'1311 '4311 illl '1311 '¡311 '1311 '1111 Jllll 'Illl 'Illl '1111 -'illl '1111 l'4111 '4111 '1111

yNBIIU 'Illl 53ПП Illl '1111 Ï3111 '1111 "'4311 "'¡111 S'Sîll l'illl '1111 "'1111 "'1311 Г5311 51111 l'illl I'I311 l'illl "'1311 -'1111

ф^Васи l'HII uni ira l'ni '3111 '3311 '1311 '1311 '1111 '1111 l'illl '1311 '3311 '1311 -'1111 -'1111 '4111 '1111 '1111 l'illl

Mitu '¡ni -' ЗППП ¡ni l'4111 l'ili -1 Pli "'1311 "l'iîll l'iîll l'illl "'4311 -l'iîll -l'illl '1311 11111 l'illl l'illl '1111 '1311 -'1111

фпва Guh |'I141 i'ïlll ни Ï1I45 'iïll l'l351 l'ili! '1311 '3J11 '1451 l'4111 l'illl l'illi '¡ili 'illl "'Illl l'illl '4111 l'un l'illl

Ith унвпсиЬ -'¡11! J!!ll 3131 J3I14 '1145 '1131 JI145 -'¡115 l'3114 51111 -l'ilil J1141 -'1414 l'illl 5'45ll 11141 i'1114 ¡'¡11! -'1311 -'lui

'1141 NUI L J J U '1451 '3114 '3511 '1111 '¡113 '3111 '1414 J5I11 JI145 '1113 -'un '1111 'Illl '1114 -'1311 '1114 l'illl

ИЬвни! l'illi l'ili! 1111 '3111 -'1351 '1451 l'ili! '4511 '3114 l'illl 11351 '4111 '1113 '1114 l'illl 14111 l'illl '1111 l'illl l'4ill

ЦЩЙ'" l'iliJ ïiill 3!!! l'illl '3115 1 1411 l'!433 l'illl '¡¡11 '1111 '4111 -'un '1111 '141! "'1115 -'3433 'Illl "'4111 'llli Г1411

учЬвга ' - В J E J414i 3S11 '1413 '3111 '1111 '1433 '1111 l'4343 i'4111 "'5511 "'1411 "'5513 |'14H l'U51 1 1114 l'illl l'illl "'Illl '1114

'1411 !III 139! l'ili '3111 "'1343 "'3111 -'3433 '1111 '1114 "'1115 "'1511 -l'illl "'1314 1111 'Illl "'¡¡11 '¡il! "'1111 "'1111

И'В«« l'ili) IL 4343 '1151 "'3111 '1511 '1111 '3433 '¡¡11 l'illl 'Illl 'Illl '1343 "'4111 l'illl '1411 l'illl "'!43! l'!43! l'illl

цздси! 5'lli i'41I5 3111 l'illl "'1113 1 ' ЭЭЭЭ l'illl 'Il M "'1451 l'ili l'îlll l'l)35 '1141 "'1451 "5131 "11451 l'illl "'141! l'531l l'illi

LjNigacub 'Mil 53H J 1141 '¡131 '1154 "'5111 "'1111 "'¡311 '1141 5 4511 "'5111 -l'illl '5131 'Illl 55111 l'illl i'ïlll l'illl "'llli 'Illl

фадси! 'illl 'illl 4115 '1111 l'illl "'3511 "'Illl -'1111 l'33H l'illl "'5111 "'Illl "'4511 '1135 l'51!l 'Illl '411S '1114 "'illl 'illl

DKiBacut ¡'1133 1 ÎHI ¡911 l'ïîll '1135 l'illl l'illl |'31I4 '111! i'ïlll l'illl 11451 '1141 '1411 1 1141 '1115 l'M '1411 l'illl l'illi

цздси j'UULL l'll41 3114 l'illl -'1451 '3511 l'll!5 '1311 -'1141 '1111 '1111 '3114 '1143 -'1531 J!1I4 J3511 'Illl -'¡131 '1141 l'illi

lUiBici '1133 J41IS 1141 -'1451 '1111 '1451 -'1113 -'1411 l'31ll 51111 Jllll J1141 -'1451 '¡¡31 jllll l'illl ¡1411 l'illi '1411 '4115

«je» 4J.65 'Illl lill '111! '1135 "'1111 "'illl E 5 3 H '1141 l'illl "'4115 "'Illl "'1141 "'1411 'Illl '1111 'Illl '1111 "'Illl '1411

ИВ«" l'M i im 1111 |'141! "'4511 l'illl l'illl '1141 '¡311 l'illl l'illl 'Illl '1111 '4J11 l'illl '3511 l'illi "'141! l'illi ï'1111

i«[!| '111! 111! 4111 '1411 '3111 '1111 '3111 '¡111 '1131 1 ¡141 'Illl "'1111 '1113 '¡¡11 l'illl '4111 l'illl '1111 'Illl '114!