Влияние саногенного мышления на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Козловская, Мария Станиславовна

• Козловская, Мария Станиславовна
• кандидат психологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Козловская, Мария Станиславовна

ВВЕДЕНИЕ

1 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ И ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ У ЧЕЛОВЕКА

1.1 Изучение эмоций в психологии

1.2 Виды классификаций эмоций

1.3 Основные функции эмоций

1.4 Анализ типичных психических состояний лиц, находящихся в местах лишения свободы. Условия их возникновения и развития

2 САНОГЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ, КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ ОСУЖДЕННОГО

2.1 Психологическая природа и сущность саногенного мышления

2.2 Коррекция эмоциональных состояний осужденных в процессе тренинговой работы

3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ САНОГЕННОГО МЫШЛЕНИЯ НА КОРРЕКЦИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ ОСУЖДЕННЫХ

3.1 Организация и методы экспериментальной работы

3.2 Экспериментальное изучение негативных эмоциональных состояний личности осужденных, подлежащих коррекции

3.3 Экспериментальное исследование влияния психологических тренингов на коррекцию эмоциональных состояний осужденных

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние саногенного мышления на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных»

Существование любого общества предполагает наличие и функционирование определенных законов. Жизнедеятельность человека в таком обществе регулируется определенными социально-нормативными механизмами - социальными нормами и социальным контролем. В их механизмах центральное место занимает право, правовое регулирование, то есть упорядочение общественных отношений путем обязательного подчинения поведения субъектов этих отношений государственно-санкционированным нормам. В случаях нарушения таковых норм субъект начинает нести юридическую ответственность, а государство, в лице уполномоченных органов, начинает применять к нему карательные санкции. То есть за совершение определенного преступления субъект обязан понести определенное наказание. В правовой доктрине наказанием считается особая мера государственного принуждения, сопровождающаяся лишением или ограничением прав и свобод лица, признанного виновным в совершении преступления.

Наказание применяется в целях восстановления социальной справедливости. А также исправления осужденного и предупреждения совершения нового преступления как осужденным, так и другими лицами. Наказание, в соответствии с законом, не должно причинять физическое страдание или унижать человеческое достоинство.

Часто в роли наказания выступает принудительная социальная изоляция, то есть лишение человека свободы и помещение его в исправительно-трудовое учреждение.

Осужденный, оказываясь в условиях принудительной социальной изоляции, начинает существовать в своеобразном вакууме и, чаще всего, останавливается в своем развитии. Ведь еще Э.Фромм говорил о том, что «свобода — это необходимое условие развития» [Э. Фромм цитируется по

Леонгарду К., 1996г.]. Поэтому личность преступника начинает претерпевать ряд существенных изменений.

Но хотя развитие и прекращается, внутри личности постоянно происходят изменения, а так как новое зародиться и развиться в полной мере не может - то развивается и видоизменяется старое.

Люди, как известно, по-разному реагируют на одни и те же меры воздействия - одни быстро приспосабливаются и продолжают жить дальше, а другие отчуждаются от внешнего мира, уходя в свой внутренний мир. Но и в том, и в другом случае у человека развиваются определенные эмоциональные состояния и черты личности, которые влияют на весь ход его взаимодействия с окружающим миром. Под влиянием специфических условий эти черты могут приобретать гипертрофированную выраженность, то есть акцентироваться, затрудняя взаимодействие индивида с миром. Такие черты необходимо тщательно изучать. 3. Фрейд говорил по этому поводу, что познание акцентуаций характера позволяет раскрыть невидимые структуры кристаллов характера по линиям их разлома [3. Фрейд цитируется по Леонгарду К., 1996г.]. Помимо акцентуаций характера, необходимо также обращать большое внимание на изменение потребностно-мотивационной сферы личности осужденного, т.к. именно она определяет в дальнейшем ряд доминирующих эмоциональных состояний, которые, в свою очередь, влияют на выбор стиля поведения, дальнейшее исправление и ресоциализацию осужденного.

Все вышеперечисленное помогает нам понять, почему человек совершил определенное преступление, именно понять, а не увидеть лишь внешнюю причину его поступка. Это понимание поможет найти путь к изменению личности осужденного, его будущей успешной ресоциализации после отбытия уголовно-правового наказания, изменению направленности его личности. Данной проблемой в пенитенциарной психологии занимались такие отечественные исследователи как Г.Ф. Хохряков, Г.Г. Шиханцев, Ю.М.

Антонян.

Обобщение опыта работы Исправительных Учреждений убеждает в необходимости проведения специальных работ по психологической подготовке осужденных к жизни в новых условиях, так как после нескольких лет непрерывного нахождения в местах лишения свободы наступают необратимые изменения в психике осужденного (по данным последних исследований этот срок равен трем годам). Значение психологической подготовки существенно возросло в связи с тем, что в последние годы в криминологии подвергается глубокому анализу психологический фактор и, в частности, его роль в существовании рецидивной преступности.

Психологическая подготовка освобожденных к жизни на свободе играет огромную роль для преодоления рецидивной практики, она выступает начальным и завершающим звеном в процессе исправления освобожденных. При помощи целенаправленных воздействий у осужденных формируется психологическая готовность жить в новых условиях. Без такого рода помощи они пополняют и без того многочисленные ряды дезадаптированных, отчужденных, оставшихся за бортом общественной жизни людей и, в конечном итоге, получают постоянную «прописку» в колониях.

Психологическая поддержка процесса исправления преступника и, в частности, психокоррекционная работа осуществляются в течении всего срока отбытия уголовно-правоого наказания, но особый акцент должен делаться на период адаптации и период, предшествующий освобождению, так как именно в это время наиболее ярко проявляются основные негативные психические состояния, влияющие на дальнейшее поведение осужденного.

В последние годы была выявлена недостаточность такой психологической поддержки и подготовки, следовательно, можно говорить о том, что не выполняется одна из главных функций наказания -ресоциализация осужденных.

В настоящее время законом предусмотрено обеспечение пенитенциарных учреждений психологическими службами, так как доказано, что необходимо активное участие психологов не только в ходе расследования преступлений, но и при назначении и исполнении наказаний.

Но, несмотря на это положение, сегодня мы имеем достаточно парадоксальную ситуацию: ведя борьбу с преступностью, мы провозглашаем гуманный подход к выбору наказания, (подразумевая под этим индивидуализацию выбора и применения карательных мер с учетом всех особенностей личности осужденного), а на деле мы не занимаемся исправлением преступника, а лишь на определенный срок изолируем его от общества. В итоге же получается, что Исправительные Учреждения культивируют рецидивистов, так как в настоящее время криминальная субкультура имеет больший удельный вес в воздействии на личность осужденного, чем официальная исправительная система. Это связано с тем, что отечественная пенитенциарная система не обладает необходимыми теоретическими и практическими разработками, которые бы повысили эффективность её деятельности.

Поэтому становится понятным, что в настоящее время актуальной является проблема разработки именно такой системы знаний.

В связи со всем вышеизложенным, объектом нашего исследования будут выступать эмоциональные состояния личности осужденных.

Предметом же исследования выступят особенности влияния саногенного мышления на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных.

Цель исследования состоит в том, чтобы на основе формирования у осужденных саногенного мышления выявить степень его влияния на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую зарубежную и отечественную литературу для определения закономерностей формирования, развития и изменения эмоциональных состояний личности и взаимосвязи эмоциональных состояний личности с саногенным мышлением.

2. Исследовать психологические особенности процесса коррекции эмоциональных состояний личности осужденных различных категорий.

3. Выявить влияние саногенного мышления на коррекцию эмоциональных состояний личности осужденных различных категорий.

4. Выработать практические рекомендации на основе полученных данных для работников Исправительных Учреждений в интересах повышения эффективности их профессиональной деятельности.

Гипотеза исследования включает несколько допущений:

- саногенное мышление является эффективным средством коррекции эмоциональных состояний личности осужденных;

- типичными негативными эмоциональными состояниями личности осужденных будут являться возбудимость, тревожность, агрессивность, страх, депрессивность, отчужденность;

- наиболее эффективной коррекция негативных эмоциональных состояний личности будет в группе впервые осужденных, чем в группе осужденных-рецидивистов из-за их большей включенности в криминальную субкультуру.

Методологической основой исследования явились основные принципы отечественной пенитенциарной психологии; научные идеи о взаимосвязи мышления, эмоций и поведения; современные представления о единстве проявления психофизиологических и поведенческих компонентов.

Методы исследования:

1. Метод контент-анализа документов.

2. Метод наблюдения.

3. Метод экспериментального исследования.

4. Метод психодиагностики с применением методик: Фрайнбургский многопрофильный личностный опросник FPI (В); опросник тревожности Спилбергера - Ханина; проективная методика "Рисунок несуществующего животного", модифицированная диагностическая процедура «Наивная семейная психология».

5.Метод математической и статистической обработки и интерпретации данных с применением критериев: непараметрический х2~кРитеРий, параметрические t-критерий Стьюдента (Госсета), G-критерий знаков Мак-Немара; а также факторного и кластерного анализа.

Экспериментальной базой исследования явились 300 осужденных в возрасте 18-56 лет, составивших две группы испытуемых по 150 человек: группа впервые осужденных и группа рецидивистов. Исследование проводилось с2001 по 2004 годы в исправительных учреждениях Республики Казахстан (г.Усть-Каменогорск) ОВ 156/2 (колония строго режима) и ОВ 156/3 (колония общего режима).

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что: обобщены представления отечественных и зарубежных ученых об особенностях личности осужденных, выделены типичные для данной категории лиц психические состояния, а также показаны механизмы и условия возникновения и развития описанных состояний; обоснован современный подход к проблеме ресоциализации осужденных, осмыслена структура и содержание факторов, влияющих на протекание этого процесса; в качестве одного из факторов, обеспечивающих успешность ресоциализации освобождающихся осужденных, предложен метод Ю.М. Орлова «Саногенное мышление»; разработана и апробирована программа специального экспериментального исследования влияния саногенного мышления на процесс ресоциализации осужденных через коррекцию негативных эмоциональных состояний их личности; выявлены особенности восприятия предложенной формирующе-коррекционной программы впервые осужденными и осужденными-рецидивистами; выработаны практические рекомендации по работе с различными категориями осужденных для работников пенитенциарных учреждений в интересах повышения эффективности их деятельности.

Практическая значимость исследования состоит в том, что подобран и апробирован комплекс методик, объединенных в специальную программу, направленных на изучение типичных эмоциональных состояний осужденных, находящихся на этапе, предшествующем освобождению; определена специфика возникновения, развития и проявления таких состояний у впервые осужденных и осужденных-рецидивистов; разработана и апробирована программа формирующих тренингов, направленных на коррекцию негативных эмоциональных состояний личности осужденных; выявлены особенности восприятия предложенной программы различными категориями осужденных; проанализированы факторы, влияющие на успешность формирования у осужденных саногенного мышления; разработаны практические рекомендации по организации работы с различными категориями осужденных с учетом не только специфических особенностей доминирующих эмоциональных состояний, но и с учетом типологии, полученной в ходе экспериментального исследования. Полученные результаты имеют большую практическую значимость как в ситуациях организации конкретной работы с освобождающимися осужденными, так и для реорганизации всей существующей деятельности психолога в рамках пенитенциарной системы.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Козловская, Мария Станиславовна

выводы. Распределение по возрастным группам указывает, что среди осужденных — рецидивистов преобладает группа 42-47 лет, а среди впервые осужденных — 24-29 лет. Это отражает существующую тенденцию в обществе - тенденцию «омолаживания преступности». Эти данные можно проследить в таблице 3.1

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Козловская, Мария Станиславовна, 2005 год

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - М.: Академия, 1997.-704 с.

2. Азарных Т.Д. Психическое здоровье / Т.Д. Азарных, И.М.Тыртышников. - М.: МПСИ, Воронеж: МО ДЕК, 1999. - 112 с.

3. Айрапетов Г. Здоровье, эмоции, красота / Г. Айрапетов. - М.: Знание, 1976. - 64 с.

4. Ананьев В.А. Психологическое здоровье как новая отрасль психологического знания / В.А. Ананьев // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1998. - №4. - З -18.

5. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 1999.-415 с.

6. Антонян Ю.М. Верещалин и др. Тюремная субкультура и нейтрализация её негативных проявлений // Государство и право.-1996.-№10

7. Антонян Ю.М. Михлин А.С. Гумманизация и дифференциация условий содержания осужденных//Государство и право.- 1995.- №8.- 57-64

8. Ашмарин И.П, Быстрые методы статистической обработки и планирование экспериментов/ И.П.Ашмарин, Н.Н.Васильев, В.А.Амбросов.- Л.: ЛГУ, 1974.- 76с.

9. Бурменская Г.В. Типологический подход в возрастной психологии / Г.В. Бурменская // Вестник МГУ. - Серия 14. - Психология. - 2000.-№4. 320.

10. З.Васильев И.А. Эмоции и мышление / И.А. Васильев, В.Л. Полужный, O.K. Тихомиров. - М.: МГУ, 1980. - 192 с.

11. Веккер Л.М. Психические процессы: В 2-х т. / Л.М. Веккер. - Л.: Ленинфад, 1974. - Т.2. - 342 с.

12. З.Владимирова Е.К. Исследование ценностных ориентации личности / Е.К. Владимирова//Вопросы психологии. -2001. - №4. - 131-133.

13. Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологии/ Дж.Гласс, Дж.Стенли./Пер. с англ.- М.: Прогресс, 1976. 495с. П.Глобализация и экология человека // Журнал прикладной психологии. -2002.-№3.-С.56-60.

14. Глоточкин А. Д., Пирожков В. Ф. Психологические основы режима. - М., 1968

15. Гримак Л. Пространственные составляющие здоровья / Л. Гримак // Прикладная психология и психоанализ. - 1999. - №1. - 41 - 54.

16. Гримак Л.П. Общение с собой: Начало психологии активности. - М.: Политиздат, 1991. - 320с.

17. Гусев А.Н. Измерение в психологии: общий психологический практикум. 2-е изд./ А.Н.Гусев, Ч.А.Измайлов, М.Б.Михалевская.- М.: Смысл, 1998.- 286с.

18. Дерюгова СВ., Петров Н.Г. Проблемы борьбы с рецидивной преступностью // Соц. Законность. - 1991. - №111. - 66-68

19. Джарол Б. Мангейм, Ричард К. Рич. Политология. Методы исследования/ Джарол Б. Мангейм, Ричард К. Рич /Пер. с англ.- М.: Весь мир, 1997.- 544с.

20. Долгова А.И. Изучение личности преступника // Сов. гос. и право. - 1978.-№6.-С. 79-84

21. Дубинин Н.П. Генетика, поведение, ответственность: о природе антиобщественных поступков и путях их предупреждения. - М.: Политиздат. -1982. - 304с.

22. Дуюнов В.К. Наказание в Уголовном праве России - принуждение или кара// Государство и право -1997.-№11.- 61-68

23. Еникеев М.И. Общая и юридическая психология (в двух частях). Учебник. - М.: Юридическая литература, 1996. - 512с.

24. Еникеев М.И. Общая и юридическая психология: В 2 т. - М.: ЮРИД. ЛИТ, 1996.-Т.1.-512 с.

25. Захаров В.П. Применение математических методов в социально- психологических исследованиях. Учебное пособие./ В.П. Захаров.- Л.: ЛГУ, 1985.-64с. ЗО.Иногамов Ш. X. Наказание отбыто. Как жить дальше?. - М., 1990

26. Иноганов Ш.Х. Наказание отбытого. - М., 1986. - 189с.

27. Карвасарсикй Б.Д, (общая редакция) Психотерапевтическая энциклопедия. - СПб.: Питер. Ком.. 1998. - 752с.: (Серия «Мастера психологии) 28. Ковалев А.Г. Психология личности. - 3-е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1970. - 391с.

29. Кордуэлл М. Психология. А-Я: Справочник-словарь / М. Кордуэлл. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. - 448 с.

30. Костецкий М.В. Введение в юридическую психологию. - Киев, 1990. - 259с. 80 Зб.Костицкий М. В. Введение в юридическую психологию: методологические и теоретические проблемы.- Киев, 1999

31. Краткий психологический словарь / сост. Карпенко Л.А.; под общ. ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. - М.: Полииздат, 1985. -413с.

32. Кречетников А.Г. Жизнь за решеткой. - М., 1992

33. Криминология. Исправительно - трудовое право. История юридической науки, - М, 1971.

34. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. - М.:Издательство МГУ, 1991. -205с.

35. Крутецкий В.А. Психология: Учеб. для учащихся пед. училищ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - 336с.

36. Крылов А.Н. Психология / А.Н. Крылов. - М.: ПРОСПЕКТ, 1999. - 584 с.

37. Крылов В.Ю. Геометрическое представление данных в психологических исследованиях./В.Ю. Крылов.-М.: Наука, 1990.- 119с.

38. Кудрявцев СВ. Изучение преступного насилия: социально- психологические аспекты // Психологический журнал, - 1988. - том9. №>2.-С.55-63

39. Лазурус Р. Тоерия стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс. Л.: Медицина, 1970. - 178-209

40. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. - М.: Политиздат, 1989.-287С.

41. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопросы психологии.- 1989.-№!.-С. 131-138

42. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. / А.Н. Леонтьев. - М.: Педагогика, 1983. - 2т.

43. Личность преступника как объект психологического исследования.- М., 1979.

44. Логвиненко А.Д. Измерения в психологии/ А.Д.Логвиненко.- М.: МГУ, 1993.-480с.

45. Лук А.Н. Эмоции и личность. - М.: Знание, 1982. - 176с.

46. Лук А.Н. Мышление и творчество / А.Н. Лук. - М.: Политиздат, 1976.- 144с.

47. Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов: Экпериментально-психологические исследования. / АН СССР. - М.: Наука, 1974.-172C.

48. Лысков Б.Д., Лапин В.А. Опыт экспериментального исследования личности правонарушителей-рецидивистов / Личность и деятельность. -Л., 1982.-С. 184-190

49. Люшер М. Цвет вашего характера / М. Люшер. - М.: РИПОЛ КЛАССР1К, Вече, 1997. - 240с.

50. Майерс Д.Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер Ком, 1998.-688 с.

51. Маслоу А. Психология бытия / А. Маслоу. - М.: Релф-бук, 1997. - 288 с. бО.Математические методы психолого-педагогических исследований: методические рекомендации. Л.: РГПИ, 1994.

52. Механизмы преступного поведния / сост. Курявцев В.Н. - М.: Наука, 1981.-247С. 81

53. Мильяненков Л. По ту сторону закона. Энциклопедия преступного мира.- СПб., 1992

54. Михеев В.Н. Методика получения и обработки экспериментальных данных в психолого-педагогических исследованиях/ В.Н.Михеев.- М.: УДН, 1986.- 84с.

55. Налимов В.В. Теория эксперимента/ В.В.Налимов.- М.: Наука, 1975.- 207с. бЗ.Немов Р.С. Психология: В 3-х т. / Р.С. Немов. - М.: Владос, 1998. -Т.1-688 с. бб.Немов Р.С. Психология: В 3-х т. / Р.С. Немов. - М.: Владос, 1998. - Т.2 -608 с.

56. Немов Р.С. Психология: В 3-х т. / Р.С. Немов. - М.: Владос, 1998.- Т.З - 632 с.

57. Немчин Г.А. Состояние нервно-психического напряжения. Л.: Изд-во Ленинград. Ун-та, 1983. - 167с. \ 69.0бщая психодиагностика / Под ред. В.В. Бодалёва, В.В. Столина. - М.: МГУ, 1980.-303 с.

58. Общая психология: Учеб. для студентов пед. институтов 0-28 / Петровский А.В., Брушлинский А.В., Зинченко В.П. и др.; Под ред. Петровского А.В. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. -464с.

59. Психология возрастных кризисов / Сост. O.K. Сельченко. - Минск: Харвест, 2000. - 560 с. 72.0вчаренко В.И. Психологический глоссарий. -Минск, 1994. - 317с.

60. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн' Для учителя. -М.: Просвещение, 1991. - 287с.

61. Оуэн Д.Б. Сборник статистических таблиц/ Д.Б.Оуэн /Пер. с англ.- М.: Вычислительный центр АН СССР, 1973.- 586с.

62. Патерсон В. Тюремный мир // Преступление и наказание. - 1992. -№3.- 46-50

63. Петровский В.А. К вопросу активности личности // Вопросы психологии. - 1975. - №3. - 26-38

64. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигмы субъективности. - Ростов-на-Дону, 1996. - 512с.

65. Плохинский Н.А. Дисперсионный анализ. /Под ред. Чл.-корр. АН СССР Н.П. Дубинина. Новосибирск: Сиб. Отд. АН СССР, I960.- 124с.

66. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А Крылова, А. Маничева. - СПб.: Питер, 2000. - 560 с.

67. Психологические исследования / Под ред. А.Н. Леонтьева. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - Вып. 6. - 156 с. 81 .Психологический словарь / Под ред. А.В Петровского, М.Н. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

68. Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова. - М.: Педагогика, 1983. - 448 с.

69. Психологический словарь / Под ред. Давыдова В.О., Запорожца А.В., Ломова Б.Ф. и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии. Акад. Пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1983. - 446с.

70. Психологическое изучение личности преступника.-М., 1982.

71. Психология восприятия / Под ред. Б.Ф. Ломова. - М.: Мысль, 1989. 219 с.

72. Психология личности и малых групп. - Л., ЛГУ, 1977. - 157с.

73. Психология. Словарь. / Под общ. ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494с.

74. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер Ком, 1999. - 752 с.

75. Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб.: Питер, 2000. - 544 с.

76. Реан А.А Акмеология личности / А.А. Реан // Психологический журнал. -2000 . -№3. -С .88 -96 .

77. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций / Пер. с пол. И вступ. Статья Вилюнаса; Общ. ред Овчиниковой О.В. - М.: Прогресс, 1979.-392C.

78. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолга: Учеб. пособие: В 2 кн. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Туманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.-384C.I

79. Рубинштейн Л. Основы общей психологии / Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 1999. - 720 с.

80. Рубинштейн Л. Основы общей психологии.- СПб.:Питер.,1999г.-720с.

81. Рудестам К. Групповая психотерапия. - СПб., 1999.

82. Рунион Р. Справочник по непараметрической статистике/ Р.Рунион.- М.: Финансы и статистика, 1982.-198с.

83. Сидоренко Е.В. Математические методы в практической психологии./ Е.В. Сидоренко // Журнал практического психолога.- 1999.- № 3.- 49 -74.

84. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии/ Е.В. Сидоренко.- СПб.: 0 0 0 Речь, 2001.- 350с.

85. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов/ Г.В.Суходольский.- Л.: ЛГУ, 1972.- 428с.

86. Торчевский Ю.М. Восстановление социальной справедливости - цель уголовного наказания // Вестник МГУ. Сер.11. Право. - 1998.- №6.-С. 17-26

87. Холлендер М. Непараметрические методы статистики/ М.Холлендер, Д.А.Вулф/Пер. с англ.- М.: Финансы и статистика, 1983.-518с.

88. Холмогорова В. Ю. Культура, эмоции и психическое здоровье / В.Ю. Холмогорова // Вопросы психологии. - 1999. - №2. - 15 -19

89. Христоматия по ощущению и восприятию. Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б. и Махалевской М.Б. -М., 1975г. -400с.

90. Чикин Я. Здоровье человека и социальной среды / Я. Чикин. - М., 1971.-80 с.

91. Шабанов В.Б. Криминалистические методы оптимизации психологии взаимоотношений в ИТУ.- Гродно, 1995.

92. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. I - М.: Гуманитарный издательский цент ВЛАДОС, 1998. -512с.

93. Шибутани Т. Социальная психология. Пер. с англ. Ольшанского В.Б. - Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1998. - 544с.

94. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. Учебник для ВУЗов. - М.: Издательство «Зерцало», 1998. - 352с.

95. Шмыхов В.Н. Индивидуальный стиль коммуникативной активности осужденных // Психологический журнал. - 1996. - том 17, №3.-с.44-53 ПО. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. - Л.: Медицина; 1989 г. - 192 с.

96. Энциклопедия психологических тестов. Мотивационный, интеллектуальные, личностные аспекты. - М.: 0 0 0 «Издательство ACT», 1997. - 288с. - (Практическая психология для всех)

97. Якубов А.Е. Условно-досрочное освобождение от наказания и обратная сила уголовного закона // Вест-ник МГУ.- Сер. 11.-. 1998.- № 1.

98. Ярошевский М.Г. История психологии / М.Г. Ярошевский. - М.: Мысль, 1976.-463 с.