Управленческий учет затрат на функционирование и развитие вузов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.12, кандидат экономических наук Лазутина, Лариса Евгеньевна

• Лазутина, Лариса Евгеньевна
• кандидат экономических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Лазутина, Лариса Евгеньевна

ВВЕДЕНИЕ.

1 ФИНАНСОВО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗОВ В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ

1.1 Научный потенциал как фактор социально-экономического развития в условиях перехода к рынку.

1.2 Механизм финансирования научно-образовательной деятельности.

1.3 Экономический механизм управления в вузе посредством управленческого учета.

2 МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО УЧЕТА В ВУЗЕ.

2.1 Факторы формирования и условия функционирования финансовых аспектов развития вузов в Российской Федерации.

2.2 Принципы организации управленческого учета затрат на функционирование и развитие в вузе

2.3 Формирование внутренней управленческой отчетности вуза

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО УЧЕТА ЗАТРАТ НА ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ВУЗОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

3.1 Методика определения затрат государственного вуза на подготовку специалиста.

3.2 Методические рекомендации по оптимизации управления затратами государственного вуза.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управленческий учет затрат на функционирование и развитие вузов»

Актуальность темы исследования. В настоящее время на деятельность отечественных образовательных учреждений дестабилизирующее воздействие оказывают социальная и экономическая нестабильность в обществе и дефицит финансовых средств. Хорошо отлаженная система управленческого учета при формировании затрат на функционирование и развитие с целью достижения высоких результатов определяет экономическую политику вуза в современных условиях. С момента начала реформирования образовательных учреждений вузы оказались в несколько критическом положении ввиду сокращения бюджетных ассигнований, а также из-за неспособности руководства вузов адекватно реагировать на постоянно меняющиеся внешние политические и социально-экономические условия.

Быстрорастущие масштабы деятельности вузов предполагают быстрое увеличение объема внебюджетных средств. В этих условиях жизненно необходимым является формирование системы управленческого учета затрат на функционирование и развитие на уровне отдельного вуза.

Переход к рынку требует создания нового экономического механизма функционирования вузов, который бы адекватно отражал состояние и принципы рыночной экономики в целом.

В связи с резким изменением системы бюджетной поддержки вузов и наделением их существующей самостоятельностью в области внутривузовского управления, руководство было поставлено перед необходимостью выработки и построения нового механизма управления, позволяющего осуществлять деятельность государственных вузов как полноправных субъектов рыночных отношений. Это предполагает формирование информационной системы, позволяющей вузам обосновывать принимаемые в краткосрочной и долгосрочной перспективе управленческие решения для достойного позиционирования образовательных услуг и поддержания их качества. Такое формирование возможно на основе организации и развития управленческого учета, призванного обеспечивать информацией все уровни управления вузом для принятия управленческих решений, направленных на повышение качества образования.Именно этим и обусловлена актуальность диссертационной работы.

В последнее время появились научные работы, посвященные управленческому учету затрат в высшей школе, планированию ресурсов и оценке их эффективности, но проблема учета, анализа и моделирования затрат на функционирование и развитие вуза не получила должной разработки.

Степень научной разработанности проблемы. В разное время отдельные аспекты и учетные проблемы управления затрат в сфере высшего образования уже анализировались исследователями А.Б. Дайновского, В.А. Жамина, E.H. Жильцова, Б.М. Ременникова, С.Г. Струмилина, Л.И. Тульчинского. В научных разработках ученых, занимающихся вопросами учета высшей школы России в переходный период, можно выделить работы E.H. Богачева, В.М. Бограда, М.А. Бахрушиной, A.A. Воронина, А.И. Галагана, В.Г. Гетьмана, У.Г. Зиннурова, В.Г. Кинелева, Н.П. Кондракова, М.В. Мельник, А.И. Момота, А.П. Панкрухина, JI.B. Поповой, А.Я. Савельева, В.В. Чекмарева, А.Д. Шеремета, Д.И. Чупрунова и др. Вопросам организационно-экономического управления высшим учебным заведением и его ресурсным обеспечением посвящены работы Л.И. Ванчухиной, Т.М. Волковой, Т.Ю. Бухариной, Е.Д. Липкиной, A.B. Шаповой. К зарубежным исследователям экономических проблем высшего образования можно отнести такие имена зарубежных экономистов, как Ж. Алак, Г. Вильяме, Ж.-К. Эйхер, Г. Беккер, Д.Белл, Т. Шульц, Т. Шевалье и ряд других.

Роль и значение управленческого учета вуза в принятии решений, направленных на повышение качества образования, необходимого для дальнейшего развития страны, с одной стороны, и отсутствие должного внимания в экономической литературе теоретическим и практическим вопросам организации управленческого учета в сфере высшего образования, с другой стороны, обусловили актуальность темы исследования, определили его цель и задачи.

Целью диссертационного исследования является обобщение теоретических положений и разработка элементов системы управленческого учета затрат на функционирование и развитие вуза, формирующего релевантную информацию для принятия управленческих решений, направленных на повышение качества образования.

Постановка цели исследования обусловила необходимость решения следующих комплексных задач:

- проанализировать выявить основные тенденции и направления развития научного потенциала как фактора социально-экономического развития в условиях перехода к рынку;

- определить особенности финансирования научной деятельности обосновать необходимость совершенствования данного механизма;

- обобщить теоретико-методические аспекты механизма управления в вузе посредством управленческого учета;

- выявить факторы формирования и условия функционирования финансовых аспектов развития вузов в Российской Федерации;

- предложить структуру управленческого учета затрат в вузе и механизм формирования внутренней управленческой отчетности вуза;

- предложить методику определения затрат государственного вуза на подготовку специалиста;

- разработать методические рекомендации по оптимизации управления затратами государственного вуза.

Объектом исследования являются система затрат, необходимых на функционирование и развитие высших учебных заведений России.

Предметом диссертационного исследования является экономические отношения, складывающиеся в процессе организации управленческого учета затрат на функционирование и развитие вузов.

Теоретической и методологической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных авторов по проблемам формирования управленческого учета затрат при различных источников финансирования высших учебных заведений, материалы научно-практических конференций и периодической экономической печати. Методология исследования базируется на диалектическом и системном анализе, восхождении от абстрактного к конкретному, от общего к частному, на единстве теории и практики, а так же специальных приемах и процедурах.

Эмпирическую базу исследования составили опубликованные материалы по регулированию деятельности высших учебных заведений России

Научная новизна диссертационного исследования заключается в разработке научно обоснованных теоретико-методических положений и практических рекомендаций по совершенствованию основных элементов управленческого учета в вузе на основе процессного подхода к деятельности вуза в целом и его структурных подразделений.

Научная новизна подтверждена следующими наиболее существенными научными результатами, выносимыми на защиту:

- на основе обобщения различных теоретических взглядов отечественных и зарубежных научных исследований уточнено содержание понятия научного потенциала и определены основные направления образовательной политики России (п.1.8 паспорта специальности 08.00.12);

- на основе обобщения особенностей финансирования научной деятельности обоснована необходимость совершенствования механизма финансовой поддержки вузов государством путем формирования эффективной модели управленческого учета затрат на функционирование и развитие высшей школы (п.1.8 паспорта специальности 08.00.12); определены концептуальные положения формирования управленческого учета затрат на функционирование и развитие вуза а Российской Федерации (п.1.8 паспорта специальности 08.00.12);

- обоснована структура центров ответственности вуза, позволяющая сформировать децентрализованную организационную структуру как основу управленческого учета затрат в вузе (п. 1.8 паспорта специальности 08.00.12);

- на основе разработанных элементов управленческой учетной политики предложен механизм формирования внутренней управленческой отчетности вуза, основанный на бюджетном управлении вуза в условиях децентрализации (п.1.10 паспорта специальности 08.00.12);

- предложены методика определения затрат государственного вуза на подготовку специалиста и разработаны методические рекомендации по оптимизации управления затратами государственного вуза (п. 1.8 паспорта специальности 08.00.12).

Практическая значимость работы состоит в том, что полученные теоретические и научно-методические результаты диссертационного исследования доведены до конкретных рекомендаций по дальнейшему совершенствованию управленческого учета затрат на функционирование и развитие высших учебных заведений. Они могут быть применены органами образовательных учреждений и предлагаются к использованию в учебном процессе при чтении дисциплин «Финансы предприятий», «Бухгалтерский учет в бюджетных организациях», «Бухгалтерский управленческий учет» студентам и слушателям экономических специальностей вузов.

Апробация и реализация результатов диссертационного исследования. Основные результаты исследования, сформулированные в диссертации, опубликованы, апробированы в установленном порядке и доложены на научно-практической конференции «Система учета, анализа и аудита в едином информационном пространстве» (Орел, 2003), на международной научно-практической конференции «Формирование учетно-аналитической системы, финансового менеджмента и контроля для прогнозирования и планирования налогообложения» (Орел, 2004), на Всероссийской научно-практической конференции «Учетно-налоговая политика: планирование и перспективы развития» (Орел, 2005).

Методические рекомендации по формирования элементов управленческого учета затрат на функционирование и развитие высших учебных заведений нашли практическое применение в высших учебных заведениях России.

Информационной базой послужили практические данные финансово-хозяйственной деятельности высших учебных заведений, в том числе: данные калькуляции себестоимости по услугам вузов, учетная политика для целей финансового и управленческого учета, внутренние нормативные документы.

Публикации. По результатам выполненного диссертационного исследования опубликовано 8 научных работ, общим объемом 6,1 п.л.

Объем и структура диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. Объем работы 161 страница, 35 таблиц, 22 рисунка.

Заключение диссертации по теме «Бухгалтерский учет, статистика», Лазутина, Лариса Евгеньевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Эффективность решения приоритетных, задач социально-экономического развития России во многом зависит от активного использования интеллектуального потенциала общества, значительная часть которого сосредоточена в системе образования. Место и роль страны в современном мире существенно зависит от уровня развития науки и культуры, способности создавать и использовать высокие наукоемкие технологии. В решении возникающих при этом задач ключевую роль играет система высшего образования, эффективность которого невозможна без сохранения и развития массового образования, в то же время и элитного высшего образования, обеспечивающего опережающее развитие науки, техники, технологий и одновременно повышение уровня и качества самого образования.

Система образования, являющаяся важнейшим сектором экономики, требует не меньших вложений, чем, например, те же основные средства, нуждающиеся в значительном обновлении. Рыночная экономика предполагает высокую гибкость и динамичность, в том числе в воспроизводстве рабочей силы. Система образования должна чутко прислушиваться к требованиям рынка, обеспечивая опережающее развитие пользующихся спросом секторов экономики. Это станет возможным, когда финансирование образования будет обеспечивать, в первую очередь, не государство, а платежеспособный спрос населения на образовательные услуги необходимого качества и направленности, извлекай из полученных знаний выгоды на протяжении всей трудовой жизни.

Теоретическое исследование сущности научного потенциала позволяет определить его как систему накопленных знаний и деятельность людей, направленную на получение, усвоение, переработку, дальнейшую систематизацию и более углубленное познание, а также воплощение в практике полученной информации.

Место вуза в образовательной среде страны во многом зависит от самого вуза: его кадрового и научного потенциала, сохранения лучших традиций российской высшей школы, его места на региональном рынке образования и рынке труда в настоящее время, что, в первую очередь, определяется качеством оказываемых образовательных услуг.

В работе показана роль высшей школы Московской области в системе высшего профессионального образования России и региона. Управление в современном вузе требует новых подходов, базирующихся на гибкости, адаптивности, социальной ответственности как перед обществом в целом, так и перед людьми, работающими и обучающимися в нем. В связи с резким изменением бюджетной поддержки вузов, начиная с середины 90-х гг., их руководство было поставлено перед необходимостью формирования нового механизма управления, адекватно реагирующего на все изменения внешней среды.

Система управления вузом, соответствующая новой парадигме управления, предопределяет формирование информационной системы, которая подползла бы обосновывать принимаемые управленческие решения, направленные на повышение качества образования. Такая информация формируется в системе управленческого учета вуза, необходимость и актуальность организации которого обосновывается в диссертации. На основе обобщения отечественных и зарубежных взглядов на сущность, особенности и необходимость выделения управленческого учета из системы бухгалтерского учета нами было сформулировано понятие управленческого учета в вузе. Под управленческим учетом в вузе, по нашему мнению, понимается часть информационной системы вуза, формирующая релевантную информацию и обеспечивающая ею все уровни управления для принятия решений, направленных па повышение качества образования.

Актуальность организации управленческого учета обосновываемся не только высоким общественным приоритетом образования, но и требованием снижения социальной цены ошибки управленческих, решений в исследуемой сфере. Этим требованием нужно руководствоваться всякий, раз, как только принимается то или иное управленческое решение: тактическое либо стратегическое. Для чего постоянно необходима информации, подготовленная именно для этих решений, то есть релевантная информация.

Концепция управленческого учета вуза, как и любой организации, должна формироваться на основе его принципов, целей, функций и задач, которые вытекают из определения управленческого учета вуза. Концепция управленческого учета вуза, основанная па принципах релевантности, ответственности и достоверности, определяет его структуру. Нами предложена структура управленческого учета, включающая не только систематический, ни и проблемный блок, в котором выделена отдельно составляющая по формированию информации для управления качеством как приоритетная задача управленческого учета вуза. В отличие от систематического учета, который основан на развитии традиционных бухгалтерских приемов и методов, проблемный блок требует специального информационно-аналитического обеспечения.

Следует отмстить, что управленческий учет в той или иной форме и степени имеет место в каждого вузе, есть многолетний четко отлаженный механизм и положительный опыт планово-экономической и учетной работы, отчего нельзя отказываться, но новые требования к системе управления пузом актуализируют и новые подходы, приемы и методы, развивающие действующие или заменяющие их. Организация управленческого учета в современном вузе не означает «постановку с нуля», а предполагает реорганизацию системы управления вузом с соответствующим информационным обеспечением, что невозможно во многих аспектах реализовать в рамках действующей учетной системы. Проанализировав систему управления и учетную систему Московских вузов, нами предложена организационно-методологическая модель управленческого учета, основанная на децентрализованной системе управления.

В диссертационной работе обосновывался организация учета по центрам ответственности как одного из направлений управленческого учета в наибольшей степени, по нашему мнению, отвечающего потребностям вуза на современном этапе его разлития. На основе организационной структуры разработана схема децентрализованной системы управления. Децентрализация управления, предопределяющая отнесение подразделений вуза к определенному типу центра ответственности, - задача сложная, ее сложность объясняется, прежде всего, существующей организационной системой, включаю щей десятки структурных подразделений.

Управленческий учет в вузе должен быть организован в соответствии с учетной политикой, которая во многом определяет механизм управления и является связующим звеном между менеджментом и учетом. Учетная политика вуза, по нашему мнению, должна включать три учетные системы, т.е. состоять из трех частей;

1) учетная политика в части финансового учета;

2) учетная политика в части налогового учета;

3) учетная политика в части управленческого учета.

В работе особое место уделено формированию учетной политики для целей управленческого учета. Принятию тех или иных вариантов учетной управленческой политики должна предшествовать процедура выбора и обоснования конкретных способов ведения управленческого учета (элементов учетной управленческой политики) и варианта взаимосвязи с бухгалтерским (финансовым) учетом. Такую процедуру, по нашему мнению, целесообразно проводить в рамках морфологического анализа, предполагающего систематизированный поиск решений, в данном случае способов ведения управленческого учета. В диссертации разработана матрица элементов учетной управленческой политики вуза, основное место в которой отведено элементам, связанным с бюджетированием.

Для государственных высших учебных заведений являются нормой составление и исполнение сметы доходов и расходов по средствам, полученным из государственного бюджета. Диверсификация доходов вузов в последние десять лет предопределила появление в вузах новых методов управления ресурсами, основанных на самостоятельном решении многих задач как оперативного, тактического, так и стратегического характера. Нами предложена схема бюджетного управления вуза в условиях децентрализации.

Результатом предлагаемых направлений организации управленческого учета затрат на функционирование и развитие вузов являются методические рекомендации по оптимальной структуре фактических затрат на подготовку специалиста.

Таким образом, диссертационное исследование, по нашему мнению, содержит определенные концептуальные решения задач организации и развития управленческого учета затрат в высшем учебном заведении. Сформулированные нами выводы и предложения будут способствовать принятию обоснованных решений, направленных на повышение качества научно-образовательного процесса вуза.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Лазутина, Лариса Евгеньевна, 2007 год

1. Абчук, В.А. Экономико-математические методы: Элементарная математика и логика. Методы исследования операций.- СПб.: Союз, 1999.320 с.

2. Астафьев Н. Н., Агарков Г. А. Математическое моделирование управления финансовыми ресурсами в условиях кризиса неплатежей // Труды XI международной Байкальской школы семинара Методы оптимизации и их приложения, Иркутск, 2003. - С. 31-34.

3. Арженовский, С. Индикаторный анализ развития системы высшего образования // Высшее образование в России, 2004 № 5.- С. 16-22.

4. Антропов В. А., Нестеров В. Л., Елыпина Т. Н. Оценка социально-экономической эффективности функционирования средних профессиональных учебных заведений. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2001.- 142 с.

5. Анфилатов В. С., Емельянов А. А., Кукушкин А. А. Системный анализ в управлении: Учеб. пособие / Под ред. А. А. Емельянова. М.: Финансы и статистика, 2003. 368 с.

6. Баканов М. И., Шеремет А. Д. Теория экономического анализа: Учеб. 4-е изд., доп. и перераб. М.: Финансы, 2002. 416 с.

7. Бадаш Х.З, Балашов A.B., Потехин И.Г. Совершенствование управления финансово-экономической деятельностью высшей школы в переходный период // Менеджмент: теория и практика.- 2004.- № 1.- С. 72-85.

8. Балашов Г.В., Беляков С.А., Виноградов Н.М. Экономика высшей школы проблемы и перспективы.- СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 2005.- 130с.

9. Балашов A.B. Обоснование путей и механизмов совершенствования хозяйственно-экономической деятельности вуза: Дис. . канд. экон. наук: 08.00.05.- Ижевск, 1998.- 476 с.

10. Балашов Г.В. Экономика высшей школы: (особенности формирования нового хозяйственного механизма) : Дис. . канд. экон. наук: 08.00.05.- СПб., 2002.- 112 с.

11. Басов В.И. Вопросы финансов народного образования / Под ред. Кулака О.М.-М.; Изд-во «Финансы», 2003.- 120 с.

12. Баширова М.Я. Повышение хозяйственной устойчивости вуза // Проблемы развития предприятий: экономика, организация, менеджмент: Материалы науч.-практ. конф 24-25 апреля 2001 г. Ч. П.- Самара, 2001.- С. 21-24.

13. Баширова М.Я. Финансовые результаты деятельности кафедры // Десять лет эксперимента на кафедре МАХП: некоторые результаты. Сборник тезисов и научных статей вузовской учебно-методической конференции. Уфа, издательство УГНТУ, 1997.- С. 34-35.

14. Баширова М.Я. Экономическая деятельность высшей школы в современных условиях // Проблемы и опыт антикризисного управления: Сб. тез. науч.-практ. конф.-Пенза, 2001.-С. 134-137.

15. Баширова М.Я. Экономический механизм ресурсного обеспечения деятельности структурных подразделений вуза Всероссийская научно- практическая конференция «Стратегия развития предприятия в условиях рынка», Пенза, 2000. С.47-49.

16. Беляев Г.И. Формирование экономической системы высшего образования в период перехода к рынку: Дис. . канд. экон. наук: 08.00.05,-М., 1998.-145 с.

17. Беляев Г. И., Слесарев В.В., Воронин A.A. Вопросы предпринимательской деятельности в системе образовательных учреждений.-М., 2003.- 64 с- (Экономика высшей школы: Озор. информ./ НИИВО; Вып. 23).

18. Беляков С.А. Оценка экономического положения образовательных учреждений / С. А. Беляков // Университетское управление: практика и анализ. 2004. - № 5-6(33). С. 112-120.

19. Бермант М.А., Семенов J1.K., Сулицкий В.Н. Математические модели и планирование образования.-М.; Изд-во «Наука», 2004.-110 с.

20. Бжихатлова А.Х. Организационно-экономические принципы развития образовательных услуг в рыночной экономике: Автореф. дис. . канд. экон. наук: 08.00.05- Нальчик, 2000- 20 с.

21. Бизнес: Оксфордский толковый словарь: Англо-русский: Свыше 4000 понятий.- М.: Изд-во «Прогресс-Академия», изд-во РГГУ, 1995.- 575 с.

22. Богачев E.H. Методология и методы управления высшим учебным заведением в условиях становления рыночных отношений: Дис. . доктора, экон. наук: 05.13.10,-СПб., 2002.-536 с.

23. Бофад В.М. Организационно-экономический механизм управления вузом в условиях рыночной экономики: Дис. . д-ра экон. наук: 08.00.05.-Николаев, 1991.-300 с.

24. Болотин И., Березовский А. Кадры современной высшей школы // Высшее образование в России, 2003,- № 2.- С. 22-27.

25. Болотин И. Образование и национальная безопасность России // Высшее образование в России, 1997.-№1.-С. 14-20.

26. Большая советская энциклопедия / Государственный научный институт «Советская энциклопедия».- М, ОГИЗ СССР, 1947.- 1937 с.

27. Бухарина Т.Ю. Развитие методов экономического управления ВУЗом: Дис. канд. экон. наук: 08.00.05.-СП6., 1999.- 180

28. Ванчухина JI. И. Баширова М. Я. Организационно-экономическая система обеспечения деятельности структурного подразделения вуза // Нефть и Газ 2004. №3. С. 110-116.

29. Ванчухина Л.И. Экономический механизм ресурсного обеспечения высшего образования: Дис. . д-ра экон. наук: 08.00.05.- СПб., 1999.-327 с.

30. Ванчухина Л.И., Баширова М.Я. Об эффективности инвестиций в высшее образование «Российская экономика на пороге XXI века»: Труды Международной научно-практической конференции (11-12 мая 2000 года), -Уфа, 2000. С. 109-111.

31. Васильев Ю.С, Глухов В.В., Федоров М.П., Федотов A.B. Управление развитием вуза. От политехнического института к техническому университету. Издание второе.- СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2004.- 328 с.

32. Васильев Ю.С, Глухов В.В., Федоров М.П., Федотов A.B. Экономика и организация управлением вузом.- СПб.: Изд-во «Лань», 1999.448 с.

33. Виханский О.С, Наумов А.И. Стратегическое управление организацией // ЭКО.-1999.-№5.-С. 29.

34. Владимиров В. Внебюджетная деятельность государственного вуза // Высшее образование в России, 1997.- № 2,- С. 25-33.

35. Владимиров В. Новая структура собственности в системе государственного вуза как базис его организационно-экономического механизма// Aima mater, 1997.-№ 7-С. 20-23.

36. Владимиров В.Н. Организационно-экономический механизм внебюджетной деятельности государственного вуза: Дис. канд. экон. наук: 08.00.05.-М., 1997.-229 с.

37. Волкова Т.М. Управление внебюджетной деятельностью ВУЗов: Дис. канд. экон. наук: 08.00.05.- M., 1999.- 177 с.

38. Вопросы совершенствования связи НИР с учебным процессом.-М.: Отд. научи, информ. НИИВШ, 1979.- 44с. (Управление, экономика и прогнозирование развития высшей и средней специальной школы: Обзор, информ. /НИИВО; Вып. 3)

39. Воронин A.A., Беляков O.A. Проблемы финансирования высшего образования в Российской Федерации // Финансы, 1999.- № 10.- С. 21-23.

40. Галаган А.И. Международный опыт создания и функционирования исследовательских университетов.- М., 2003.- 56 с. -(Проблемы зарубежной высшей школы: Обзор, информ. /НИИВО; Вып. 2)

41. Галаган А.И., Гоппа В.Д. Международный опыт разработки индикаторов высшего образования / Под науч. ред. акад. А .Я. Савельева,- М., 1997.- 44 с. (Проблемы зарубежной высшей школы: Обзор, информ. /НИИВО; Вып. 11)

42. Гарданов Р.Т., Садриев М.М., Галин РА. Совершенствование системы образования в условиях перехода к рыночной экономике (на материалах Башкирии)/Мин. образ. РФ и РБ; БПИ- М.-Уфа, 2003.-168с.

43. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2000 год / Под общей ред. проф. С. Н. Бобылева. М.: Права человека, 2001.- 196 с.

44. Жильцов Д.Е. Высшая школа и условия её хозяйствования в рыночной экономике: Дис. канд. экон. наук: 08.00.05.- М., 1999.- 177 с.

45. Запорожец Н. В. Анализ практики формирования цен образовательными учреждениями / Н. В. Запорожец // Университетское управление: практика и анализ. 2002. - № 4(7). С. 9-13.

46. Земляченко С.В Вопросы налогообложения образовательных организаций // Образование в документах. 2003.- № 8,9,10.

47. Зернов В., Бархатова Т. Негосударственные вузы России // Высшее образование в России, 1999.- № 4.- С. 13.

48. Зиннуров У.Г. Маркетинг в деятельности вузов: теория и методы решения.- Москва Уфа: изд-во УГАТУ, 2004.226 с.

49. Золотогоров В.Г. Энциклопедический словарь по экономике.-Минск.:Полымя, 1997.-571 с.

50. Иванов A.B. Актуальные проблемы привлечения внебюджетных средств// Университетское управление: практика и анализ, 1999.-№ 2.- С. 3950.

51. Иванов А.Е., Марголис Ю.Д., Рачковский В.А. История всероссийской высшей школы // Высшее образование в России, 1992.- № 1.-С. 17.

52. Ильин Г. Массовое образование виновник развала советского государства? // Aima mater, 1997. - № 9.- С. 3-5.

53. Каган В.И., Сычеников И.А. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе (Единая методическая система института: теория и практика). М.: Высш.шк., 2005.- 143 с.

54. Казакова P.A., Романкова Л.И. Кадровый потенциал высшей школы: состояние и проблемы развития.- М., 1999.- 48 с- (Содержание, формы, и методы обучения в высшей школе: Обзор, информ. / НИИВО; Вып.4..

55. Карелова Г.Н. Российское образование в зеркале государственного бюджета // Университетское управление: практика и анализ. Екатеринбург, 1997- 1-С 2.

56. Кинелев В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России.- М.: Республика, 1995.328 с.

57. Кельчевская Н. Р. Оценка экономической устойчивости государственного вуза // Университетское управление: практика и анализ. 2002. №4 (23). С. 5-23.

58. Кельчевская Н. Р., Прохорова Н. Б., Павлова М. В. Проведение финансового анализа государственного образовательного учреждения. Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2001. С.55.

59. Клячко Т. Л. Государственные именные финансовые обязательства (ГИФО) / Т. Л. Клячко // Университетское управление: практика и анализ. 2002. - № 4(23). С. 70-73.

60. Ключевский В.О. Неопубликованные произведения. М.: Наука, 1983.- С.

61. Клюев А. К. Разделение затрат на финансирование высшего образования: проблемы и решения* / А. К. Клюев // Университетское управление: практика и анализ. 2002. - № 4(23). С. 73-83.

62. Кроль В, Краснушкин Е., Назарова Т. Мировые системы высшего образования: сравнительный анализ профессиональной структуры выпусков // Высшее образование в России, 1996.- № 2.- С. 21.

63. Крухмалева О.В., Смоленцева А.Ю., Ушакова М.В. Новые образовательные учреждения в России / Под науч. ред. В.И. Добрыниной.-М., 2000.- 60 с. (Содержание, формы и методы обучения в высшей школе:

64. Аналитические обзоры по основным направлениям развития образования. /НИИВО; Вып. 3).

65. Кузнецов О. П. О нейрокомпьютерных подходах к моделированию интеллектуальных процессов мозга. М.: Институт проблем управления РАН, 1996;

66. Кузеев И.Р., Рогачева О.В. Инновационная деятельность в УГНТУ на примере выпускающей кафедры // Вопросы развития инновационной деятельности в регионе: Материалы научно-практического семинара.-Уфа: РИО РУНМЦ Госкомнауки РБ, 1999.- С. 30-32.

67. Кулинич Е. И. Эконометрия.- М.: Финансы и статистика, 2000.304 с.

68. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ.- М.: «Прогрес», 2004,- 259 с.

69. Курлов А.Б. Технический вуз: социальные проблемы развития в новых условиях. Уфа.- 2002. 202 с.

70. Курс экономической теории: Учебник. / Под. Ред. М.Н. Чепурина, Е.А.Киселевой.- Киров: Изд-во «АСА», 2001.- 752 с.

71. Лазутова М.Н. Реформа образования терпит крах // Независимая газета, 14 января 1998.-№2

72. Ландфрид К. Вузовские структуры в условиях конкуренции // Университетское управление: практика и анализ, 1997.- № 3. http.7/unimgmt.eurmet.net/unimng/N3f3) 1997/win.htm

73. Лебедев Л. Пути реформирования вузовской науки // Высшее образование в России, 1997.-№3.-С. 144-147.

74. Липкина Е.Д. Организационно-экономические проблемы высшей школы в условиях рынка: Дис. канд. экон. наук: 08.00.05.- Омск, 1996.- 220

75. Лиферов А. Образование: проблемы глобализации и региональность // Aima mater, 1997.- №11.- С. 4-9.

76. Лиферов. А. Основные тенденции интеграционных процессов в мировом образовании / Выдержки из дис. на соискание уч. степ, доктора пед. наук- 1997 г. // Aima mater, 1998.- № 3- С. 52-54.

77. Лукашенко М. Рынок образовательных услуг: десять лет спустя // Высшее образование в России. 2003. № 1. С. 40-52.

78. Мельников И. Бюджет удушения образования и науки // Alma mater, 1997.-№8.-С.З-5.

79. Мельников И.И., Смолин О.Н. Концепция очередного этапа реформирования образования: позиция парламентского комитета // Университетское управление: практика и анализ, 1997.-. № 3. http://unimgmt.eunnet.net/unimng/N3(3) 1997/win.htm

80. Мировые модели взаимодействия науки и высшего образования: Материалы Международной научной конференции 1-3 июля 1996 года / Под. Ред. Васильева Ю.С., Кугеля С.А. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1997.251

81. Мишин В. М. Управление качеством: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.303 с.

82. Мухин П.А. Эффективность научной деятельности вузов.- М.: Высш. школа, 2003.-239 с.

83. Ниязова М. В. Проблемы оценки эффективности предпринимательской деятельности бюджетных вузов / М. В. Ниязова // Университетское управление: практика и анализ. 2003. - № 3(26). С. 68-76.

84. Наумова Н. А. Управление качеством исполнения функций центров ответственности вуза на основе функционально-стоимостного анализа / Н. А. Наумова // Университетское управление: практика и анализ. -2004.-№1(29). С. 90-95.

85. Наумова Н. А. Управленческий учет: Учеб. пособие. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2002. Ч. III.

86. Нивен П. Р. Сбалансированная система показателей. Днепропетровск: Баланс-Клуб, 2003.

87. Памятных Е.А., Прокопьев В.П. Интеграция высшего образования и фундаментальной науки путь к образовательному обществу //Университетское управление: практика и анализ, 1997.- №3.- С. 17-21.

88. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании.- Учебное пособие. М.:- Интерпакс, 1995, 240 с.

89. Панкрухин А.П. Образовательные услуги: точка зрения маркетолога // Aima mater, 1997.- № 3.- С. 27-32.

90. Пантилеенко В.Н., Сердитов И.С, Федотов Н.С., Волков A.A. Рейтинг кафедры как количественная оценка соответствия системе государственных требований // Нефть и газ, 1999.- № 5.- С. 131-134.

91. Параил В. А. Высшее техническое образование в США. Критический анализ.- Монография.- Киев-Одесса: Вища школа. Головное изд-во, 1980.-192 с.

92. Петрова Т. Э. Российское студенчество и высшее образование. М., 2004. С. 34.

93. Подшибякина E.H. Экономика системы образования России в условиях кризиса: анализ и переспективы.- СПб.: СПбГУЭФ, 1999.- 149 с.

94. Покладок Е.Б., Спасская В.В. Эволюция автономии университета в Европе.- М., 1992.- 48 с. (Проблемы зарубежной высшей школы: Обзор, информ. /НИИВО; Вып. 3.)

95. Попов E.H., Шестопалова Е.В., Евстигнеева Т.А. и др. Нормативная база ресурсного обеспечения подготовки специалистов в вузах в условиях рыночной экономики.- М., 1992.- 56 с- (Экономика высшей школы:Обзор, информ. /НИИВО; Вып.9)

96. Пузиков В. Инвестиционный потенциал образования // Высшее образование в России. 2001. № 2. С. 10-17.

97. Путин В.В. Образованию особое внимание // вузовские вести, 1999.- №16.-С. 3-5.

98. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни: Учеб. пособие.-М.: Экономика, 1987.-212 с.

99. Регион: Управление образованием по результатам. Теория и практика/Под ред. Третьякова П.И.- М.: Новая школа, 2001.- 880 с.

100. Резник A.A. Образование в России: история, современность и проблемы развития // Петербургский аналитик, 1998.- № 11. http://www.petan.ru:810 l/archiv/n9/edu.htm

101. Результаты эксперимента на кафедре «Машины и аппараты химических производств» Уфимского Государственного Нефтяного Технического Университета / Справочный материал, Уфа: УГНТУ, 1994, С. 22.

102. Ременников Б.М. Высшая школа в системе воспроизводства рабочей силы в СССР, М.: Высшая школа, 1973.- 169 с.

103. Репина О. В. Финансовое планирование и формирование бюджета на университетском уровне / О. В. Репина // Университетское управление: практика и анализ. 2000. - № 4(15). С. 46-49.

104. Римашевская Н. Две России // Труд.- 5 октября 2000.- С. 6.

105. Романенко JI. На пороге XXI века //Высшее образование в России, 1997.-№ 1.-С. 9-19.

106. Романова И.Б. Экономические стратегии функционирования высшей школы в условиях рыночных отношений: Дис. . канд. экон. наук: 08.00.05- Ульяновск, 2000- 182 с.

107. Русинов Ф., Журавлев А., Кулапов М. Эволюция образовательных систем в цивилизованном аспекте // Высшее образование в России, 1997.-№1.-С. 108-118.

108. Рыжков Ф., Томаков В. Нуждается в реформах. О содержании образовательных моделей // Высшее образование в России, 1999,- №1,-С. 4346.

109. Рябов Л. О системных основах подготовки специалистов //Alma mater 1997.-С. 8-9.

110. Садовничий В. А. Проблемы образования и науки в России и стратегия на XXI век // Проблемы теории и практики управления, 1998.- №2.-С.75-79.

111. Садовничий В. А. Образование как фактор национальной безопасности России // Вестник высшей школы, 1998.- № 3.- С. 3-8.

112. Садовничий В. А. Отечественная высшая школа и российская государственность // Вестник высшей школы, 1998.- № 6.- С. 3-12.

113. Садовничий В. А. Высшая школа России. Ориентиры на будущее. Доклад на VI съезде Российского союза ректоров высших учебных заведений //Официальные документы в образовании, 2001.- № 4.- С. 4-20.

114. Самойлова Е. С. Население и образование. М.: СТАТИСТИКА, 1978,- 139 с.

115. Седа Маркарьянц. Япония: государственная политика в области образования // Проблемы теории и практики управления, 1998.- №2.- С. 8083.

116. Семенов Е.В. Явь и грезы российской науки.- М.: Наука, 1996.480 с.

117. Сергеев А.А. Совершенствование организационных структуробслуживания вузов в условиях перехода к рыночным отношениям: Дис. канд. экон. наук: 08.00.05- М., 1995- 188 с.

118. Сиверцев Н. Образование фактор социализации (исторический ракурс)// Высшее образование в России, 1997.- № 3.- С. 43-48.

119. Скоблева Э.И. Экономические отношения по оптимизации системы образовательных учреждений региона: Автореф. дис. . канд. экон. наук:08.00.01.- Кострома, 2000.- 22 с.

120. Смирнов И.С. Из истории строительства социалистической культуры в первый период советской власти (октябрь 1917 г. лето 1918 г.).-М, Госполитиздат, 1952.-253 с.

121. Соколов Я.В. Основы теории бухгалтерского учета. М.: Финансы и статистика, 2000.496 с.

122. Соколов Д.Н. Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране // Правда. 1997г.21 марта.

123. Соловьева JI.B. Организационно-экономический механизм производства образовательных услуг в ВУЗе: Дис. . канд. экон. наук: 08.00.05,-СПб.,1999.-195 с.

124. Стратегии адаптации высших учебных заведений: экономические и социологические аспекты / Центр образовательной политики: Материалы исследования ГУ-ВШЭ. Москва: ГУ-ВШЭ, 2002.

125. Субетто А., Селезнева Н., Майборода JL и др. К вопросу о доктрине российского образования // Вестник высшей школы, 2005.- № 7.- С. 33-37.

126. Сударенко В., Грачев В., Буслов Е. К вопросу о разработке национальной доктрины образования // Вестник высшей школы, 1998.-№ 10.-С. 10-15.

127. Сударенко В., Грачев В., Буслов Е. Законодательная база образования: состояние и перспективы // Вестник высшей школы, 2005.- № 4.- С. 4-7.

128. Тартарашвили Т.А., Сазонова Ю.Б. Проблемы финансирования высшего образования и схемы оказания финансовой помощи студентам в западноевропейских странах.- M., 1999.- 44 с. (Проблемы зарубежной высшей школы: Обзор, информ. / НИИВО; Вып. 12).

129. Татур Ю.Г. Высшее образование в России в XX веке // Высшее образование в России, 1994.-№ 3,4.-С. 140-155,111-125.

130. Титова H.JI. Совершенствование процессов разработки и принятия управленческих решений в высших учебных заведениях: схема исследования / H.JI. Титова, О.Н. Бадаева // Университетское управление: практика и анализ. 2004. -№ 5-6(33). С. 143-151.

131. Федоров И.Б., Еркович С.П., Коршунов СВ. Высшее профессиональное образование: Мировые тенденции: (Социальный и философский аспекты).- М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998.- 368 с.

132. Филипов В. Место дополнительного образования в системе российского образования // Aima mater, 1999.-№9.-С. 3-13.

133. Филипов В. Некоторые тенденции развития классических университетов // Высшее образование в России, 2000.- № 3.- С. 5-7.

134. Хан Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга: Пер. с нем./Под ред. и с предисл. A.A. Турчака, Л.Г. Головоча, M.JI. Лукашевича. М.: Финансы и статистика, 1997. 800 с.

135. Хан Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга: Пер. с нем./ Под ред. и с предисл. A.A. Турчака, Л.Г. Головоча, М.Л. Лукашевича. М.: Финансы и статистика, 1997.-С. 13.

136. Хотеенков В.Ф. Система управления вузами: 30-е годы //Вестник высшей школы, 1999.-№ П.-С. 17-23.

137. Хроменков H.A. Образование. Человеческий фактор. Общественный прогресс-М.: Педагогика, 1989.- 192 с.146. 201.Хэйр П., Пугачев М.И. // Вестник московского университета, сер. 6, экономика. 1996.-№ 5.-С 30-36.

138. Чавкин А. М. Методы и модели рационального управления в рыночной экономике: разработка управленческих решений: Учеб. пособие.-М.:Финансы и статистика, 2001- 320 с.

139. Чекмарев В.В. Экономические проблемы сферы образования. Монография./ Под общей редакцией заслуженного деятеля науки РФ, д.э.н., профессора М.И. Скажинского. Кострома. Издательство КГПУ им. H.A. Некрасова. 1996. -Часть I. 200 с, Часть И. 216 с.

140. Чупурнов Д.И., Жильцов E.H. Экономика, организация и планирование высшего образования: Учеб. Пособие для вузов.- 2-е изд., перераб. И доп.- М.: Высш. шк., 1988.- 175 с.

141. Чурьянов Ю.Д. Многоканальное финансирование высшего образования: опыт зарубежных стран. (Проблемы зарубежной высшей школы: Обзор.информ./НИИВО; Вып. 3).-М., 1995.-32 с.

142. Шапова A.B. Совершенствование системы управления высшим учебным заведением в условиях переходной экономики России: Дис. канд. экон. наук: 08.00.01.-Кострома, 2001.- 197 с.

143. Шереги Ф.Э. Кризис высшего образования // Вестник российской академии наук, 1997, том 67, № 2- С. 99-104.

144. Шерменев М.К., Айгистов P.A. Совершенствование финансирования научно-исследовательских работ в вузах.- М., 2004.- 36 с.

145. Управление, экономика и прогнозирование развития высшей и средней специальной школы: Обзор, информ. /НИИВШ; Вып. 4.)

146. Шикин Е.В., Чхартишвили А.Г. Математические методы и модели в управлении: Учеб. пособие.-.: Дело, 2000.- 440 с.

147. Шипилина JI. Менеджмент в сфере образования // Высшее образование в России, 1997.-№2.-С. 19-24.

148. Шумпетер Й. Теория экономического развития. М.: Прогресс,1982.

149. Щеглов П. Е., Никитина Н. Ш. Качество высшего образования. Риски при подготовке специалистов // Университетское управление: практика и анализ. 2003. № 1. С. 46-59.

150. Юдин В.К. Роль и место вуза в системе рыночных отношений.// Высшее образование в России. 1995. № 1.-С. 107.

151. Ягодин Г.А. Перестройка высшей школы и ускорение социально-экономического развития страны // Современная высшая школа, 2003.-№3.-С. 3-12.

152. Яковлев Б. Образовательное пространство //Высшее образование в России- 2000-№4.- С.З.

153. Berdahl R. Academic Freedom, Autonomy and Accountability in British Universities // Studies in Higher Education, 1990.- Vol. 15, № 2.- P. 169180.

154. Bird G. The economics of managing a university // Studies in higher education.- Oxford, 1992.- Vol. 17, № 3.- P. 265-28o\

155. Copas J.B. A formula for the allocation of resources based on uncertain predictions of need //Journal of the Royal Statistical Society, 1993. Vol. 156, Part l.-P. 107-113.

156. Lloyd J. An enterprising department // International Journal of Public Sector Management.- Bradford, 1993.- Vol. 6, № 2.- P. 41-46.

157. Nora H. Marline. Myth and ceremony in financial decision making under stress: case studies from Mexican universities // Higher Education, 1994.-Vol. 27. №3.-P. 297-312.

158. Senker J. M. Conflict and cooperation: industrial funding of university research // Journal of General Management, 1990.- Vol. 15. № 3. Spring.- P. 55-62