Трудовая социализация молодежи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.03, кандидат социологических наук Горяева, Татьяна Николаевна
- Специальность ВАК РФ22.00.03
- Количество страниц 154
Оглавление диссертации кандидат социологических наук Горяева, Татьяна Николаевна
Введение Стр. 3
Раздел I Теоретико-методологические основы социологического анализа трудовой социализации молодежи. Стр. 18
Раздел II Социально-трудовая ориентация молодежи в современной России. Стр. 69
Раздел Ш Региональные особенности трудовой социализации молодежи в Республике Калмыкия. Стр. 106
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Экономическая социология и демография», 22.00.03 шифр ВАК
Оптимизация управления трудовой социализацией студенческой молодежи в современном российском обществе2007 год, кандидат социологических наук Нутфулина, Равзиля Мидхатовна
Занятость молодежи: Состояние и механизм регулирования1996 год, кандидат социологических наук Гордилова, Ольга Александровна
Молодежь на рынке труда: государственная политика занятости: Региональный аспект2000 год, кандидат социологических наук Белов, Евгений Александрович
Социальная адаптация молодежи к региональному рынку труда: социологический аспект2004 год, кандидат социологических наук Андронова, Елена Вячеславовна
Трудовая активность современной российской молодежи: социологический анализ2009 год, кандидат социологических наук Королев, Иван Владимирович
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трудовая социализация молодежи»
Актуальность темы исследования. Развитие рыночных отношений в России обусловило появления в сфере труда новых социальных норм и ценностей, статусов и ролей, видов деятельности. В процессе их освоения находится все экономически активное население страны и в значительной степени молодежь.
По данным Госкомстата РФ численность населения Российской Федерации составляет 143474 тыс. человек, численность молодежи -35389 тыс. человек1, 24,6 % российского населения составляет молодое л поколение в возрасте от 15 до 29 лет . Численность экономически активного населения Российской Федерации - 73359 тыс. человек, занятых в экономике 67244 тыс. человек, всего безработных 6116 тыс. человек. Численности молодежи занятых в экономике составляет 16340 тыс. человек - 24,3% от общей численности занятых в экономике3.
Социально-экономический потенциал страны прямо зависит от трудовой активности молодого поколения, для которого участие в производительном труде - это фактор его социокультурного и профессионального становления. В современных условиях, когда происходят кардинальные изменения в сфере экономики, принципиальное значение имеет трудовая социализация молодежи, усвоение общезначимых норм и ценностей как регуляторов социального поведения.
В этом процессе можно отметить ряд весьма неоднозначных тенденций. С одной стороны - увеличение разнообразия сфер занятости,
1 Российский статистический ежегодник 2005 год. - М.: Федеральная служба государственной статистики, 2005г.
2 См.: Россия в цифрах. Сборник. - M.: Госкомстат, 2003 г. С. 54.
3 См.: Демографический ежегодник России 2005 год. - М.: Федеральная служба государственной статистики, 2005 г. являющихся для молодежи базисным фактором ценностной значимости профессиональной подготовки, стимулом обеспечения конкурентоспособности на рынке труда. Расширение контактов с новыми субъектами производства создают определенные предпосылки не только для профессионально-трудовой, но и социальной ("вертикальной") мобильности. Это способствует формированию позитивных оценок социально ориентированной рыночной экономики, поддерживающей предприимчивость и инициативу.
С другой стороны, следует отметить слабость и неэффективность институциональной основы социализации молодежи в сфере труда. Среди общей численности безработных в России - 40,4% - это молодежь1.
Движение экономики к рынку обусловило значимость иной совокупности социальных качеств личности, таких как приоритет частного интереса, индивидуализм, расчет на собственные силы, расширение свободы личности, инициатива, предприимчивость, ориентация на богатство как цель, максимальные достижения в труде и личных успехах.
Переход к рыночным отношениям в сфере труда и занятости привел к возникновению принципиально новой ситуации в социально-трудовых отношениях. С одной стороны, рыночная экономика значительно расширила границы приложения сил и способностей молодежи в сфере труда, а с другой, в связи с ослаблением роли государства в экономике, ценностно-этнической основы труда, выбор сферы деятельности этой группы населения зачастую не соответствует получаемой специальности, выходит за рамки правовых норм.
1 Российский статистический ежегодник 2005 год. - М.: Федеральная служба государственной статистики, 2005 г.
Происходит "переливание" молодежи в отрасли, не связанные с жизненно важными интересами страны. Растет разочарование молодежи в социальной востребованности выбираемых ими профессий, в сознании молодых людей складывается устойчивый стереотип о неспособности государства обеспечить им социальную поддержку.
Изменение форм собственности и способов управления ею, разрыв целостного, прежде всего экономического пространства страны, разрушение системы обязательного трудоустройства породил безработицу и снижение уровня жизни всего населения, в том числе и молодых людей.
Все это в совокупности замедляет процесс социализации молодого поколения, в том числе в сфере труда, проявляясь, в частности, в девальвации ценностных ориентаций, росте отклоняющегося поведения, "размывании" в сознании молодых людей общественной значимости труда. Такая ситуация характерна практически для всех регионов России, в том числе для Республики Калмыкии. Безусловно, трудовая социализация молодежи Калмыкии имеет свои специфические черты, определяемые культурой и традициями народа, географическим положением республики, её статусом среди регионов России.
В настоящее время численность населения в Республике Калмыкия составляет 290626 тыс. человек. Численность молодежи в возрасте от 15 до 29 лет 71729 тыс. человек, что составляет 24,7 % от общей численности населения республики1. Экономически активное население в Калмыкии составляет 137,2 тыс. человек, занятых в экономике - всего 107,4 тыс. человек из них 24 тыс. человек составляет молодежь. Занятая в экономике молодежь - 22,4% от общей численности
1 Статистический сборник: Уровень жизни населения Республики Калмыкия. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Калмыкия, 2005 г. занятых в экономике. Безработных всего по Калмыкии составляет 29,8 тыс. человек. Уровень безработных среди молодежи составляет 11,7 тыс. человек - 39,2% от общей численности безработных1. Уровень безработицы в Калмыкии один из наиболее высоких в России - 16,8% (в целом по России - 8,3%), причем среди безработных велик удельный вес молодежи - 40,8%2. Среди молодежи самая высокая доля желающих сменить место жительства. Изменение социально-экономической ситуации в регионе уже привело к усилению миграции молодежи из республики.
Данные тенденции свидетельствуют о сложности трудовой социализации молодежи, усвоении противоречивых норм и ценностей, что существенно снижает эффективность и позитивность этого процесса.
Таким образом, актуальность темы диссертационного исследования обусловлена:
- во-первых, необходимостью теоретико-методологического изучения проблем социализации молодежи в сфере труда;
- во-вторых, востребованностью комплексного знания о положении, состояния и тенденциях трудовой социализации;
- в-третьих, необходимостью выработки рекомендаций по оптимизации форм, методов и способов трудовой социализации в республике Калмыкия. Эти проблемы занимают недостаточное место в региональной политике, мало отражены в средствах массовой информации, недостаточно исследуются теоретически.
1 Статистический сборник: Уровень жизни населения Республики Калмыкия. Госкомстат РК., 2005г.
2 Обследование населения по проблемам занятости. Госкомстат РФ. М., 2003 г. С. 305-353.
Степень научной разработанность проблемы. Современные исследования проблем социализации молодежи опираются на фундаментальную теоретически научную базу, созданную отечественной и зарубежной наукой.
Первые подходы к осмыслению молодежи как социологического слоя, её места и роли в обществе, социальных характеристик уже имеются в дошедших до нашего времени сочинениях античных философов (Платон, Аристотель, Сократ)1
В философской науке утвердился подход, с позиции которого молодежь рассматривается как объект воздействия со стороны социальных институтов, таких как государство, семья, религия и др. Наиболее отчетливо он реализован в работах Ж.-Ж. Руссо, И. Канта, Г. Гегеля2. Такая исследовательская методология доминировала в философской науке до середины XIX века.
Социологическое осмысление места и роли молодежи в социальной структуре общества в конце XIX начало XX века было обусловлено усложнением социальной структуры общества и повышением субъектности молодого поколения. Проблема социализации молодежи через воспитание и образование нашли отражение в классических социологических концепциях Э. Дюркгейма (факторы и показатели социализации), М. Вебера (социализация как регулятор в сфере экономики), П. Сорокина (анализ ценностных норм как основы поведения) и др.
1 См.: Аристотель. Политика. Сочинения. В 4-х т. Пер. с др.-греч. Общ. ред. А.Н. Доватура. - М., 1983. Т. 4; Платон. Апология Сократа. Соч. В 3-х т. - М., 1968. T.1; Лукиан. Избранное. - М., 1987; Плутарх. Избранное жизнеописания. - M., 1990; Цицерон. Избранные сочинения. - М., 1975.
2 См.: Августин А. Исповедь/ П. Абеляр. История моих бедствий: Пер с лат - М.; Республика, 1992.; Руссо Ж-Ж Педагогическое сочинения. В 2-х т. / Под ред. Г.Н. Джатбладзе.-М.: Педагогика, 1981
3 См.: Дюркгейм Э. Социология. -М., 1995 г. -с.254; Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии// Вебер М. Избранные произведения, -прогресс, 1990.-21-23; Сорокин П. Кризис современной семьи// ежемесячный журнал литературы, науки и общественной жизни. -1916. -№1.
В 20-30 гг. XX века изучение проблем молодежи осуществлялось в нескольких направлениях. В работах зарубежных ученных данного периода Б. Малиновский, М. Мид, К. Манхейм представлен анализ молодежи через совокупность присущих ей культурных свойств и функций как объекта и субъекта, процесса преемственности и смены поколений.1 Специфика интереса к изучению молодежной проблематики в отечественной науке заключалась, прежде всего, в поведении конкретных социологических исследований труда и быта молодежи, её социальной, общественно-политической активности, места и роли в развитии общества .
С 60-х годов XX века в отечественной социологии активизируется внимание к профессиональным ориентациям, жизненным планам, ценностям молодежи, изучаются мотивационные основы, жизнедеятельность молодого поколения: работы И.В. Бестужева-Лада, И.С. Кона, В.Н. Шубкина, Н.М. Блинова, В.Т. Лисовского, М.Н. Руткевича, М.Х. Титмы и др.3.
С началом 90-х гг. XX столетия актуализируются вопросы, связанные с социализацией в -различных сферах. Целенаправленно
1 Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. - М.: Социум, 1999. -с. 96-97.
2 См.: Социология молодежи:/ учебник /Под ред. Проф. В.Т. Лисовского. - СПб: Изд-во С.-Петербургского университета, 1996, - с. 13: Социальный облик рабочей молодежи: по материалам социол. Обслед. 1936и 1972 гг./ редкол.: В.Е. Полетаев (отв. ред.) и др. - М.: Мысль, 1980. с.9.
3 См.: Лисовский В.Т. Эскиз к портрету. Жизненные планы, интересы, стремления Советской молодежи (По материалам социологических исследований). - M.: Молодая гвардия, 1969; Блинов Н.М. Труд и молодежь. - M.: Знание, 1975; Бестужев-Лада И.В. Мир нашего завтра. - М.: Мысль, 1980; Шубкин В.Н. Жизненные планы молодежи. - Свердловск, 1966; Социологические опыты. - M., 1970; Кон И.С. В поисках себя. -M.: Политиздат, 1984; Водзинская В.В. Ориентация на профессию. // Молодежь и труд. - M., 1970; Тйтма M.X. Выбор профессии как социальная проблема. - M., 1975; Рубина Л.Я. Советское студенчество. - M., 1981; Андреенкова Н.В. Проблемы социализации личности. Социальные исследования. - М., 1970; Иконникова С.Н. Социология молодежи и проблемы воспитания.- Л., 1988; Лисовский В.Т. Советская молодежь: идеалы и стремления. - М.: Знания, 1971; Алексеева В.Г. Молодой рабочий: формирование ценностных ориентации. - М.: Мысль, 1983; Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.6 Политиздат, 1986; Сикевич З.В. Молодежная культура: за и против. - Л., 1990; Блинов Н.М. Активная жизненная позиция молодежи. -М.: Молодая гвардия, 1980; Ильинский И.М. Общество и молодежь. - М., 1989. ведутся исследования социализации как процесса, изучаются факторы (занятость, социальная защита), а также социально-психологические аспекты (мотивация, ценности). Особую значимость приобрели исследования по проблемам молодежной безработицы, социально-профессиональной адаптации молодежи, социального самочувствия, социальной защиты молодежи и молодых семей и др.1.
Однако, при наличии фундаментальной теоретической и эмпирической исследовательской базы, следует указать недостаточность работ, отражающих реальное состояние трудовой социализации молодежи в России и её регионах. Открытыми для научного анализа по-прежнему остаются проблемы регулирования трудовой социализации социальными институтами, основными экономическими субъектами, государственной политикой.
Все это в совокупности предопределило выбор цели, задач, объекта и предмета диссертационной работы.
1 См.: Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи. Монография. - Оренбург, 1999; Артемьев А.И. Социология личности. 2-е изд. - М.: «Арба Т-XXI», 2001;Чернышова Л.Д. История российской социологической мысли во II половине XIX- начале XX века. // РАГС при Президенте РФ кафедра социологии и социальной психологии. M., 1994 г. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения. // Социологические исследования. - 2000. №3; Руткевич М.Н. Социология образования и молодежи. Избранное (1965-2002). - M., 2003; Зорская Н. Молодежь: типы адаптации, оценка перемен, установки на социальное достижение. // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. - M., 2001. №2; Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. - M., 1998; Константиновский Д.Л., Чередниченко Г.А., Вознесенская Е.Д. Российский студент сегодня: учеба плюс работа. - М., 2002; Магун B.C. Революция притязаний и изменения жизненных стратегий молодежи: 1985-1995 годы. // Социологический журнал. - 1996; Парыгин Б.Д. Анализ феномена социального настроения. // Социологические исследования. - 1998, №5.; Сарно А.А. Типы трудовой мотивации и их динамика // Социологические исследования. —1998; Свиридов Н.А. адаптационные процессы в среде молодежи. // Социологические исследования. - 2002. № 1.; Трудовая ориентация молодежи. - М.: Госкомстат России, 1994; Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном производстве: проблемы и перспективы - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2000; Шувалова B.C. Шиняева О.В. Проблемы занятости выпускников учебных заведений. // Социологические исследования. - 1999. № 11. Траскунова M.M. Трудовой потенциал молодежи Севера // Социологические исследования. -1998.-№8.-с. 27-35; Петрова Л.Е. Социальное самочувствие молодежи // Социологические исследования. - 2000. - № 12. с. 50-55; Чернышова Л.Д. Куликова И.Д. Социальное партнерство как фактор оптимизации социально-трудовых отношений // Проблемы социальной политики M., 2001г.
Цель исследования - определить и проанализировать факторы, влияющие на трудовую социализацию молодежи.
Достижение поставленной цели предполагает постановку и решение следующих задач исследования:
- на основании анализа работ отечественных и зарубежных ученных обобщить теоретико-методологические подходы к исследованию трудовой социализации молодежи;
- уточнить сущность, структуру, критерии и показатели трудовой социализации молодежи;
- охарактеризовать реальное состояние и тенденции процесса трудовой социализации молодежи;
- определить факторы и динамику трудовой социализации молодежи Калмыкии;
- выявить роль органов государственной власти и проанализировать эффективность реализации государственной молодежной политики на уровне региона;
- выработать рекомендации для оптимизации методов, способов трудовой социализации молодежи в Республике Калмыкия.
Объект исследования: социализация молодежи.
Предмет исследования: факторы трудовой социализации молодежи и её социальные детерминанты на (примере Республики
Калмыкия).
Теоретическая и методологическая база диссертационной работы представлена общенаучными принципами и методами познания общественных явлений. В их числе: конкретно-исторический подход, который позволил выявить типологические особенности молодежи, её трудовой социализации, ценностных ориентаций, соответствующие конкретному этапу общественного развития; диалектический метод познания социальных процессов и явлений; методы сравнительного анализа эмпирических данных.
Теоретическую основу исследования составляют труды философов, социологов и психологов по проблемам молодежи, её жизненных планов, ценностных ориентации, интересов, потребностей, мотивов поведения, включенности в общественную жизнь, в процессы социально-экономическое развитие общества. Особое внимание уделено теоретическим исследованиям состояния, структуры трудовой социализации молодежи. В их числе: социально-философская интерпретация молодежи и её потенциала античной эпохи и средневековья, молодежные теории XIX - начало XX века (Э. Дюркгейм, М. Вебер, П. Сорокин, К. Манхейм и др.); теории социализации молодежи (И.С. Кон, С.П. Иваненков, В.И. Чупров, и др.); социология молодежи XX века (В.Н. Шубкин, В.Т. Лисовский, С.Н. Иконникова, И.М. Ильинский, Д.Л. Константиновский, В.А. Луков и др.); концепция ювентологии (В.В. Павловский и др.); теории потенциала молодежи и его элементов (В.Т. Лисовский, Е.Л. Яковлева, Е. Е. Ливанов, Ю.А. Зубок, Т.М.Полякова, В.Н. Ткачев и др.).
Диссертация опирается на работы современных отечественных ученных в области экономической социологии, социологии управления, социологии молодежи и социологии образования.
Теоретическим источниками также являются основные нормативно-законодательные акты, регламентирующие деятельность служб занятости населения России.
Эмпирическую базу исследования составили: результаты социологического исследования «Трудовая социализация молодежи», проведенного автором в ноябре-декабре 2005 года на территории Республике Калмыкия. Опрошено 600 человек в возрасте от 15 до 29 лет. Выборка квотная, многоступенчатая, случайная, репрезентирующая генеральную совокупность;
- результаты вторичного анализа социологических исследований проведенных Социологическим центром РАГС при Президенте РФ, Институтом социологии РАН, Всероссийским центром изучения общественного мнения и другими социологическими службами;
- данные Госкомстата России и республики Калмыкия по изучаемой теме за последние годы;
- доклады Государственного комитета РФ по делам молодежи Правительству РФ;
- информационно-аналитические материалы, опубликованные за последние пять лет в журналах: "Социология власти", "Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения" "Социологические исследования", "Человек", "Социологический журнал", "Человек и труд", "Вопросы экономики", "Служба кадров", "Общество и экономика", в сборниках научных трудов и в бюллетенях статистических информации.
Основные результаты, полученные автором и их научная новизна:
- уточнено понимание трудовой социализации не только как необходимого условия формирования личности в труде, приспособленной к существованию в данном обществе, но и как фактора, влияющего на внутреннюю структуру общества, определяющего тенденции дальнейшего развития общества, его прогресс или регресс;
- определены характеристики реального состояния молодежи республики Калмыкии в сфере труда: ориентация на рынок труда и высокие адаптивные возможности при незащищенности и страхе перед безработицей, прагматизм в отношении к труду, восприимчивость ценности образования.
- выявлены тенденции духовно-нравственного и ценностно-мотивационного потенциала молодежи республики Калмыкии: приоритетными остаются общечеловеческие ценности (семья, любовь, здоровье, дети, материальный достаток).
- определено, что противоречивые процессы усвоения трудовых ценностей с одной стороны позитивные, а с другой - превалируют ориентации на высокую оплату труда вне зависимости от характера и содержания труда, на приобретение профессий и специальностей обеспечивающих "доходное место" в бизнес-структурах, в распределительной сфере услуг, в частном секторе экономики;
- обозначены рекомендации по актуализации республиканской молодежной политики в совершенствовании трудовой социализации молодого поколения, повышения творческого и трудового потенциала молодежи:
1) разработка комплексной, научной обоснованной республиканской молодежной политики, учитывающей реальные проблемы и потребности молодого поколения. Решение актуальных социальных проблем молодежи республики требует создания координационного Центра при Правительстве республики, обеспечивающего взаимодействие всех краевых структур (образования, здравоохранения, службы занятости, культуры, правоохранительных органов, общественных и политических организации, СМИ);
2) совершенствование законодательной и нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность республиканской молодежной политики;
3) информирование и просвещение молодежи о молодежных программах и мероприятий, активно используя ресурс СМИ.
Положения, выносимые на защиту:
1. Трудовая социализация является, массовой формой реальной приобщённости индивида к обществу, включенности личности в созидательное развитие общества посредством участия в общественно-полезном, общественно организованном труде. В диссертации обосновано положение, что трудовая социализация есть социальная ценность, а потребность в трудовой социализации входит в систему социальных потребностей; процесс социализации в трудовой сфере является наиболее важным для профессионально-трудового становления молодежи, поскольку она особенно открыта всякому социализирующему воздействию.
2. Предложено определение трудовой социализации молодежи как процесса, формирующего не только профессионально-деловые качества, но и продолжающего совершенствование социально-психологических и ценностно-нравственных черт молодых людей. Молодежь адаптируется к трудовому коллективу, к своей профессии, усваивает нормы коллективного труда и отдыха, включается в принципиально новую для себя систему межличностных и деловых административных, производственных, технологических, информационных и других) отношений. Это требует принятия на себя множество новых функций и исполнения ответственных социальных ролей, удовлетворения в связи с этим различных социальных ожиданий со стороны общества и государства.
3. Обоснована зависимость трудовой социализации молодежи от социально-трудовой ориентации молодежи, являющейся важнейшим элементом социальной адаптации молодого поколения к новым экономическим условиям. Профориентация призвана активизировать внутренние психологические ресурсы молодых людей, развивать их потенциальные возможности, усиливать профессиональную и личностную мобильность, чтобы при включении в ту или иную деятельность молодежь могла реализовать себя в профессии, а, в случае необходимости, гибко реагировать на возможность ее перемены.
4. Обоснована роль рынка труда как фактора трудовой социализации молодежи, его влияние на социально-трудовую ориентацию молодых людей, на базисные ценности, необходимые для профессионального совершенствования.
Достоверность и надежность полученных результатов диссертационного исследования опираются на теоретические концепции и методологические подходы, представленные в трудах отечественных и зарубежных ученных в области социологии молодежи. В их числе: комплексный подход, как методология изучения молодежи в социальной структуре общества в совокупности факторов, детерминирующих формирование и развитие её ценностных ориентации; институциональный подход, направленный на выявление характера взаимодействия основных институтов в решении проблем молодежи.
Надежность эмпирических данных, положений и выводов работы обосновывается применением научных социологических методов: анкетный опрос, интервью, наблюдение, фокус-группы, а также сопоставимостью методик сбора эмпирической информации с другими исследованиями по данной теме.
Практическая значимость диссертационного исследования основные положения могут быть использованы в деятельности институтов государственной власти при разработке комплекса мер, направленных на регулирование проблем занятости молодежи, смещение социальной политики в сторону защиты права молодежи на труд и предупреждения социальной напряженности на этой почве.
Выводы и рекомендации могут быть использованы в работе Государственного комитета Российской Федерации по делам молодежи, Министерства молодежи туризма и спорта республики Калмыкия.
Методология и категориальная база социологического исследования, проведенного в рамках диссертационной работы, представляют реальную основу для дальнейшего эмпирического изучения данной проблемы.
Материалы диссертационной работы могут быть использованы при подготовке учебно-методических материалов и пособий в курсах "Социология управления", "Экономическая социология и демография", "Социология молодежи", при чтении лекционных курсов по проблемам молодежи.
Апробация работы диссертация обсуждена и рекомендована к защите на заседании кафедры социологии Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации. Основные её положения изложены в выступлениях автора на XI Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов 2004 г. (12-15 апреля 2004 г., Москва, МГУ)". Теоретические основы и практические выводы работы нашли своё отражение в четырех научных публикациях по теме исследования, общим объёмом 2 п.л.
Структура диссертации диссертация состоит из введения, трех разделов, заключения, списка используемых источников и научной литературы, приложений.
Похожие диссертационные работы по специальности «Экономическая социология и демография», 22.00.03 шифр ВАК
Механизмы регулирования социальной ориентации выпускников учебных заведений - клиентов службы занятости2005 год, кандидат социологических наук Кончедалова, Ольга Геннадьевна
Российская молодежь на рынке труда: социально-управленческие аспекты2006 год, кандидат социологических наук Останина, Нина Александровна
Вторичная занятость студентов: На материалах вузов г. Пензы2003 год, кандидат социологических наук Капезина, Татьяна Тимофеевна
Ценностные ориентации студенческой молодежи в сфере труда в условиях трансформирующейся экономики России2004 год, кандидат социологических наук Покида, Андрей Николаевич
Профессионально-трудовая адаптация работающих студентов вузов в современных рыночных условиях2006 год, кандидат социологических наук Томаров, Алексей Владимирович
Заключение диссертации по теме «Экономическая социология и демография», Горяева, Татьяна Николаевна
Выводы относительно к требованиям молодежи к работе мы получили такие наряду с ценностью высокой оплаты труда (29,2%), главным при выборе места работы для молодежи является содержание работы, её интересность (22,6%). В тоже время молодежь резко повышает ценность, возможность профессионального роста (15,2%), заслуживает внимание большая значимость у молодежи ощущать свою полезность в работе для общества (14,3%).
Дополняет картину представления о предпочтениях молодежи в работе и её трудовых мотивациях такие ответы:
64,5% молодежи выбрало небольшой, но постоянный заработок и уверенность в завтрашнем дне;
22,6% - хороший заработок сейчас, пусть даже с риском неудач в будущем;
12,9 %-затруднились ответить.
4 блок вопросов позволяет в своем исследовании узнать, как молодые люди оценивают свои возможности относительно трудоустройства. Страшит ли их перспектива безработицы, готовы ли они сменить профессию при угрозе безработицы. Кто сможет им помочь, в поисках,работы и от кого они в трудную минуту ожидают помощи.
Результаты материала получили такие Таблица 1:
Заключение
Результаты проведенного теоретического и эмпирического материала анализа позволяют сделать определенные выводы и рекомендации.
Молодежь — это профессионально и ценностно-ориентированная социально-демографическая группа, осваивающая социальную субъективность, т.е. идентифицирующая себя с субъектом социальной деятельности. Направленность трудовой деятельности молодежи в значительной степени определяется ценностными ориентациями, формирующимися в процессе становления личности. Этот процесс происходит крайне сложно, диалектически противоречиво, включает в себя элементы прошлого, настоящего и будущего, объективного и субъективного.
Исследования трудовой социализации молодежи в сфере труда позволили выявить ряд типологических характеристик ценностного мира молодых людей и тенденции их изменения.
В настоящее время существует как позитивные, так и негативные тенденции изменения трудовой социализации молодежи. Общество еще не сформировало, новые трудовые ценностные ориентации, новые ценностные установки, общественные идеалы, которые позволяют направить социальный трудовой потенциал молодого поколения в оптимальное русло общественного индивидуального развития. Данные социологического исследования современной молодежи подтверждают, молодые люди становятся более самостоятельными, они сами планируют свою жизнь, при этом надеются, прежде всего, на свои силы, возможности. В то же время у молодежи наметилась серьезная
I • I • тенденция к снижению общественной значимости труда, моральнонравственных принципов, аккумулирующие высшие человеческие ценности, возрастание прагматичности в отношении трудовой деятельности, преобладание ценностей предприимчивости. В настоящее время труд рассматривается молодежью как средство существования и достижения намеченных целей. Эта тенденция была бы положительной, если бы в ней более определенно проявлялся весь комплекс достиженческий ценностей, таких, как мастерство, добросовестность, ответственность, честность, бережливость, самоотдача. Приоритет духовных и общественных ценностей заменен материальными и индивидуальными. Важно отметить ясно определившуюся тенденцию пренебрежения молодых людей к техническим специальностям, производственному труду в целом. Рыночная социальная среда резко ослабила взаимосвязь между специальностью, полученной в вузе, и реальной карьерой выпускника. , Продолжается переориентация молодежи из сферы материального производства в сферы распределения I и обмена, а потребительская деятельность без деятельности производящей не может выступать достаточным условием трудовой социализации молодого поколения. У молодежи отмечается увеличение разрыва между гипертрофированным ростом материальных потребностей, запросов и ограниченными возможностями их самостоятельного удовлетворения.
Для большей части молодежи присуща неполная, вынужденная адаптация. Хотя, в отличие от старшего поколения, в силу своей природной активности, изучаемая группа профессионально, организационно и психологически легче адаптируется к новым общественно-экономическим отношениям. Образование для молодежи является ключевым фактором устройства на работу. Молодежь на рынке труда планирует предложить, прежде всего, высокую квалификацию. В молодежной среде растет мощный инновационный потенциал. Увеличивается число молодых людей, выбирающих личную инициативу, как главный способ решения своих проблем.
В целом, социальное положение молодежи остается крайне тяжелым. Вместе с тем, положительные тенденции, наметившиеся в ее отношении к труду, в росте уровня профессионального образования, в профессиональной мобильности, является важным условием для дальнейшего наращивания молодежного потенциала в общественном развитии.
Таким образом, для совершенствования трудовой социализации молодежи, повышения творческого и трудового потенциала молодежи Республики Калмыкии необходима комплексная молодежная политика: по проблемам формирования, развития и укрепления правовых, экономических и организационных условий; создание условий для адаптации к трудовой деятельности и трудоустройства молодежи, впервые вступающей в трудовую жизнь; обеспечение координации деятельности государственных органов власти, , высших учебных заведений, общественных и молодежных организаций, направленной на решение проблем занятости молодежи.
В области содействия занятости и повышения конкурентоспособности молодежи на рынке труда: совершенствование нормативно-правовой базы по вопросам занятости молодежи; установление льготного налогообложения, кредитования и иных форм содействия и стимулирование деятельности работодателей по обеспечению занятости молодежи; ликвидации дискриминации в оплате труда по возрастному признаку; обеспечение согласования рынка труда и рынка образовательных услуг и повышение адаптивности системы образования к новым социально-экономическим условиям; вовлечение молодежи, прежде всего учащейся, через практику и стажировку в производительные сферы, где сосредоточены новые технологии, поддерживается высокая культура производства и организация труда; содействие формирования трудовых молодежных и студенческих отрядов; создание рынка рабочих мест для молодежи; I создание политических, экономических и правовых условий развития предпринимательской активности молодых людей.
В сфере образования: обеспечение всем молодым людям доступа к образованию и профессиональной подготовке, включая возможность сочетания работы с учебой, а также усиление связи вторичной занятости с будущей специальностью; проведение воспитательной работы с целью повышения духовно-нравственных характеристик студенческой молодежи; включение в учебные программы специальных курсов по профессиональной ориентации, а для студентов выпускных курсов - по адаптации к рынку труда; формирование системы непрерывного профессионального обучения, включая обучение на рабочем месте, развитие возможностей самообучения; совершенствование системы эффективной профессиональной подготовки молодежи на базе государственных образовательных учреждений; создание служб содействия трудоустройства в учебных заведениях, позволяющих проводить профилактику безработицы среди молодежи, в том числе и среди выпускников высших учебных заведений, посредством оказания психологической помощи, содействия в проведении ярмарок вакансий учебных и рабочих мест, информирование студентов о потребностях рынка труда.
Для решения этих задач, на наш взгляд, необходимо создание в Республике Калмыкия комплекса социальных служб для молодежи: молодежных бирж, вузовских центров занятости, центров социально-психологической помощи, учреждений для социальной адаптации, центров юридической помощи, служб помощи молодой семьи.
Механизм реализации формирования позитивных ценностных ориентаций молодежи предполагает поддержку государственными органами по делам молодежи, молодежными общественными организациями и специализированными объединениями социально уязвимой части молодежи через' организацию деятельности сети культурных учреждений и молодежных центров, позволяющих объединить все уровни и стороны жизни молодежного сообщества. Это создаст условия для охвата наибольшего количества молодежи и окажет
4 * содействие в разрешении проблем молодых людей.
Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Горяева, Татьяна Николаевна, 2006 год
1. Habermas J. Stichworte zur Theorie der Sozialisation // Ders. Kultur und Kritik/ Frankfurt/M., 1973.
2. Августин А. Исповедь/ П. Абеляр. История моих бедствий: Пер с лат М.; Республика, 1992.;
3. Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда. М., 1999.
4. Алексеева В.Г. Молодой рабочий: формирование ценностных ориентации. -М.: Мысль, 1983;
5. Андреева Г.М. Социальная психология. — М., 2000, С. 241-242.
6. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1996. С. 245-248.
7. Андреенкова Н.В. Проблемы социализации личности. Социальные исследования.-М., 1970;I
8. Аристотель. Политика. Сочинения. В 4-х т. Пер. с др.-греч. Общ. ред. А.Н. Доватура. М., 1983. Т. 4;
9. Артемьев А.И. Социология личности. 2-е изд. М.: «Арба Т-ХХ1», 2001;
10. Безгребельная И., Кузьминова И., Матрозова И. Занятость в России: региональный аспект. // Человек и труд. № 2. - 1993.
11. Беляев Д.И. Современная наука и проблемы исследования человека // Вопросы философии. 1981. - № 3. - С. 5.
12. Блинов Н.М. Активная жизненная позиция молодежи. М. : Молодая гвардия, 1980;
13. Блинов Н.М. Труд и молодежь. М.: Знание, 1975; Бестужев-Лада И.В. Мир нашего завтра. - М.: Мысль, 1980;
14. Бушмарин В.И. Аномалии российского рынка труда // Маркетинг. -1997. -№3.
15. Ващуков А.А. От года работодателя к году молодежи. // Человек и труд.-2000.-№7.
16. Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии// Вебер М. Избранные произведения.-прогресс, 1990.-21-23;
17. Вишневская Н. Рынок рабочей силы новые тенденции // Мировая экономика и международные отношения. — 1999. - № 8.
18. Выготский JI. Проблема речи и мышления в учении Ж. Пиаже: Критич. исследовании; Пиаже Ж.
19. Выготский JI.C. Педагогическая мысль / Под ред. В.В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1991. С. 82-93.
20. Галактионов А.А., Никандров П.Ф. Русская философия XI-XIX веков. 2-е изд. - Д.: Наука, 1989. -С. 679-680.
21. Герчиков В., Холодняк И., Балян Г. Хорош ли работник из студента? // ЭКО. — 1998. № 10.
22. Головаха В.Е. Жизненная ориентация и профессиональное самоопределение молодежи. Киев. 1989
23. Гончаров Н.В. О рынке труда выпускников вузов. // Социологические исследования. № 3. — 1997.
24. Девятко И.Д. Мертоновский корректив к парсоновской версии структурного функционализма // Очерки по истории теоретической социологии XX столетия. М.: Наука, 1994. - С. 202-203.
25. Демографический ежегодник России 2005 год. М.: Федеральная служба государственной статистики, 2005 г.1.1
26. Дорин А.В. Экономическая социология: Учебное пособие. ;Мн.: ИП1.» I 11. Экоперспектива. 1997.
27. Дунаева Н. Молодежь на рынке труда. // Вопросы экономики. № 1. -1998.
28. Дюркгейм Э. Социология образования: Пер. с фр. М.: ИНТОР, 1996.-С. 18
29. Дюркгейм Э. Социология. М., 1995 г. - с.254;
30. Жизненные планы молодежи // социологические исследовании. -Свердловск, 1996.
31. Забродин Ю. Молодежь выбирает карьеру. // Служба кадров. № 6. -1999.
32. Занятость и рынок труда: новые реалии, национальные приоритеты и перспективы. М.: Наука, 1998.
33. Занятость молодежи важнейший элемент, социализации. // Человек и труд.-№3.-2003.
34. Занятость молодежи: проблема, выходящая на первый план // Человек и труд. № 12. — 2001.I
35. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.6 Политиздат, 1986;
36. Зеленкин В.В. Исследования ценностных ориентаций студентов // Социально-экономические вопросы становления рыночных отношений. -СПб, 1997.
37. Зорская Н. Молодежь: типы адаптации, оценка перемен, установки на социальное достижение. // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. М., 2001. №2;
38. Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. — М., 1998;
39. Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи. Монография. Оренбург, 1999;
40. Иванов С.А. Профобразование и рынок труда: прямая зависимость. // Человек и труд. № 8. - 2000.
41. Иконникова С.Н. Социология молодежи и проблемы воспитания.- JL, 1988;
42. Ильинский И.М. Общество и молодежь. М., 1989и др.
43. История социологии: Учеб. пособие/ Елсуков А.Н., Бабосов Е.М.,Грицанов А.А. и др.: под общ. ред. А.Н. Елсукова и др. Мн.: Высш. шк., 1993.-С. 31-40;
44. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения. // Социологические исследования. — 2000. №3;
45. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. -М.: Социум, 1999. -с. 96-97.
46. Комаров Л.А. Планирование подготовки и распределение специалистов.-М., 1979.
47. Комаров М.С. Введение в социологию. -М.: Наука, 1994. С. 104.
48. Комментарии к критическим замечаниям Л. Выготского // Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика - Пресс, 1994. - С. 403-468.
49. Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1980. -С. 23-26.
50. Кон И.С. В поисках себя. -М.: Политиздат, 1984; Водзинская В.В. Ориентация на профессию. // Молодежь и труд. М., 1970;
51. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. -С. 19.
52. Константиновский Д.Л., Чередниченко Г.А., Вознесенская Е.Д. Российский студент сегодня: учеба плюс работа. — М., 2002;
53. Коровкин А.Г. Согласование спроса на рабочую силу и её предложения: федеральные и региональный аспекты. // Проблемы прогнозирования. 2000. - № 6.
54. Костин JI. По поводу некоторых понятий теории рынка труда. // Человек и труд. № 12. - 1998.
55. Котляр А. О понятии рынка труда. // Вопросы экономики. № 1. -1998.
56. Кошанов А., Мельдаханова М. Об обновлении концепции занятости и рынка труда. // Общество и экономика. № 11-12. 2001.
57. Кузнецов С.Г. Прогнозирование спроса на рабочую силу // Вопросы статистики. №7. - 2000.
58. Кули Ч. Социальная самость // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994.-С. 316-329.
59. Лавров П.Л. Философия и социология: Избр. произв.: В 2 т. М., 1965.
60. Лаптев Ю. Как гармонизировать спрос на специалистов и их предложение. // Человек и труд. № 5. - 2000 г.
61. Ленин В.И. Пункт программы в области народного просвещения //
62. Ленин В.И. Полн. собр. соч. Т. 38 С. 116-117.
63. Ленин В.И. Развитие капитализма в России // Ленин В.И. Полн. собр. соч.-Т. 3-С. 548.
64. Лещинская Г. Молодежный рынок труда. // Экономист. № 8. - 1996.
65. Лисовский В.Т. Советская молодежь: идеалы и стремления. — М.: Знания, 1971;
66. Лисовский В.Т. Эскиз к портрету. Жизненные планы, интересы, стремления Советской молодежи (По материалам социологических исследований). — М.: Молодая гвардия, 1969;
67. Лукин В., Тихонова Е., Лаптев А. Психологическая помощь как элемент профориентации молодежи. // Человек и труд. № 3. - 2001.
68. Лясников Н. Как помочь молодежи выбрать профессию. // Человек и труд.-№3.2001.
69. Магун B.C. Революция притязаний и изменения жизненных стратегий молодежи: 1985-1995 годы. // Социологический журнал. -1996;
70. Маркс К. Тезисы о Фейербахе // Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. -Т.42. С. 265.
71. Маркс К. Экономические и философские рукописи 1844 г. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.-Т.42.- .119
72. Мид Дж. Аз и Я // с. 229-230.
73. Михайловский Н.К., Что такое прогресс? // Собр. соч. СПб.: Т. 4. -С. 132.
74. Молодежь России: тенденции, перспектива. // Под ред. И.М. Ильинского, А.В. Шаронова. М., 1993.
75. Молодежь 97: надежды и разочарование // Н-и центр при Ун-те молодежи, центр социол. исследования МГУ, Редкол.: Ручкин Б.А. и др. -М., 1997.
76. Молодежь в условиях социально-экономических реформ. // Научн. ред. В.Т. Лисовский. СПб.* 1995.
77. О мерах по поддержанию занятости населения и работе служб занятости населения в Российской Федерации в новых условияхфинансирования. Годовой отчет Министерства труда и социального развития РФ. М., 2002 г.
78. Обследование населения по проблемам занятости. Госкомстат РФ. М., 2003 г. С. 305-353.
79. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию-М.:Изд-во МГШС, 1994. С.111-113
80. Очерки по истории теоретической социологии XIX- нач. XX в. / Отв. ред. Ю.Н. Давыдов. М.: Наука, 1994. - С. 30-37.
81. Парсонс Т. Функциональная теория изменения // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. С. 474-476.
82. Парыгин Б.Д. Анализ феномена социального настроения. // Социологические исследования. 1998, №5.;
83. Петрова JI.E. Социальное самочувствие молодежи // Социологические исследования. 2000. - № 12. с. 50-55;I
84. Платон. Апология Сократа. Соч. В 3-х т. М., 1968. Т.1; Лукиан. Избранное.-М., 1987;
85. Плутарх. Избранное жизнеописания. М., 1990; Цицерон. Избранные сочинения. - М., 1975.
86. Полякова Н. Незанятая молодежь: социально- экономический портрет и поведение. // Человек и труд. № 4. 1999.
87. Российский статистический ежегодник 2005 год. — М.: Федеральная служба государственной статистики, 2005г.
88. Россия в цифрах. Сборник. -М.: Госкомстат, 2003 г. С. 54.
89. Руссо Ж-Ж Педагогическое сочинения. В 2-х т. / Под ред. Г.Н. Джатбладзе.-М.: Педагогика, 1981
90. Руткевич М.Н. Социология образования и молодежи. Избранное (1965-2002). -М, 2003;
91. Рыбаков Л. О проблемах трудоустройства молодых специалистов. // Человек и труд. № 1. — 2001.
92. Сарно А.А. Типы трудовой мотивации и их динамика // Социологические исследования. -1998;
93. Свиридов Н.А. адаптационные процессы в среде молодежи. // Социологические исследования. 2002. № 1.;
94. Селеванова О. Занятость молодежи стретегическая важная проблема. // Человек и труд. - № 3. - 2003.
95. Селиванова О. Занятость молодежи стратегически важная проблема. // Человек и труд. - № 3. - 2003.
96. Сикевич З.В. Молодежная культура: за и против. — Л., 1990;
97. Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. М.: Феникс, 1994.
98. Соловьев А. Перестать готовить безработных. // Человек и труд. № 6.-2000.
99. Сорокин П. Кризис современной семьи// ежемесячный журнал литературы, науки и общественной жизни. -1916. -№1.
100. Сорокин П.А- Система социологии. Пг.: Колос, 1920. -Т. 1. - С. 261-287.
101. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество: Пер. с анг. М.: Политиздат, 1992. - С. 298.
102. Социология / Под ред. Г.В. Осипова. М.: Мысль, 1990. - С.94-100.
103. Социология: Учеб. Пособие / Общ. ред. Э.В. Тадевосян.- М.: Знание, 1995.-С. 170
104. Спенсер Г. основные начала. СПб., 1899г. - С. 246-280.
105. Спенсер Г. Социология как предмет изучения.- СПб., 1896.- С. 403.
106. Спенсер Г. Сочинения: опыты научные, философские и политические / Под. общ. ред. Н.А. Рубакина. — СПб., 1899. С. 126-128.
107. Статистический сборник: Уровень жизни населения Республики Калмыкия. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Калмыкия, 2005 г.
108. Тард Г. Социальная логика: Пер. с фр. СПб.: Соц-психол. Центр, 1996
109. Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема. М., 1975;
110. Титма М.Х. Ценности, влияющие на выбор профессии // ВопросыIфилософии. 1969. - № 4.
111. Титма М.Х. Условие ценностей //ценностные ориентации личности и массовая коммуникация. Тарту
112. Титма М.Х. Жизненный путь социальной когорты. М., 1996.
113. Рубина Л.Я. Советское студенчество. М., 1981;
114. Тощенко Ж.Т. Социология: Общ. курс. М.: Прометей. 1994. - С. 228.
115. Траскунова М.М. Трудовой потенциал молодежи Севера // Социологические исследования. -1998.-№8.-с. 27-35;
116. Трудовая ориентация молодежи. М.: Госкомстат России, 1994;
117. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Ушинский К.Д. Избр. пед. соч.: В 2 т. т.1. - М., 1953. С. 129-136.142i г
118. Фомин В.Н. Социология молодежи: Белгород: Изд-во БГТУ, 2004 г.
119. Фрейд 3. «Я» и «Оно»: Труды разных лет: Пер. с нем. / Сост. А. Григорашвили. Тбилиси: Мерани, 1991. - Кн.1 С. 351-392.
120. Фрейд 3. Неудовлетворенность культурой // Тексты по истории социологии XIX -XX веков: Хрестоматия / Сост. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова. М.: Наука, 1994. С. 247-249.
121. Фромм Э. Бегство от свободы: Пер. с англ. М.: Издат. группа «Прогресс», 1995. - С. 19-21.
122. Цыба В.Т. Математико-статистические основы социологического исследования. -М.: Финансы и статистик, 1981.
123. Чернышова Л.Д. История российской социологической мысли во II половине XIX- начале XX века. // РАГС при Президенте РФ кафедра социологии и социальной психологии. М., 1994 г.
124. Чернышова Л.Д. Куликова И.Д. Социальное партнерство как фактор оптимизации социально-трудовых отношений // Проблемы социальной политики М., 2001г.
125. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном производстве: проблемы и перспективы М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2000;
126. Шварцман ,К.А. Философия и воспитание: Критич. анализ немарксист, концепций. М.: Политиздат, 1989. С. 61-71.
127. Шубкин В.Н. Жизненные планы молодежи. Свердловск, 1966; Социологические опыты.-М., 1970;
128. Шувалова B.C. Шиняева О.В. Проблемы занятости выпускников учебных заведений. // Социологические исследования. — 1999. №11.
129. Шулус А., Мкртчян Г. Проблемы молодежного рынка труда. //*
130. Общество и экономика.-№ 10. 2001.
131. Энциклопедия социальной работы в США.-М., 1991. ', '1. АНКЕТА
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.