Субъективная семантика слов, представляющих социально-нормативные отношения в современном русском языке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат наук Комнатная Светлана Руслановна

• Комнатная Светлана Руслановна
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Комнатная Светлана Руслановна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ СОЗНАНИЯ И ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ, ИХ СОСТАВА И СПОСОБОВ ОПИСАНИЯ

1.1. Соотношение языка и сознания. Субъективная семантика

1.2. Проблема определения понятия «языковое сознание»

1.3. Понятия картины мира и образа мира

1.4. Понятия концепта, концептуальной и смысловой областей

в психолингвистической парадигме

1.5. Ассоциативный, семантический, рецептивный и цветовой эксперименты как инструмент изучения языкового сознания

1.6. Ценностная область социально-нормативных отношений в разных научных парадигмах

1.7. Лингвистические модели изучаемых концептов в аспекте разных подходов к ним

1.8. Особенности функционирования современного медиатекста

1.9. Выводы

Глава 2. СОЦИАЛЬНО-НОРМАТИВНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ИХ ОТРАЖЕНИЕ ЯЗЫКОВЫМ СОЗНАНИЕМ И МЕДИЙНОЙ КАРТИНОЙ МИРА РУССКИХ

2.1. Методологическое описание исследования

2.2. Смысловая область ЗАКОН

2.2.1. Анализ результатов ассоциативного эксперимента

2.2.2. Анализ результатов семантического эксперимента

2.2.3. Анализ результатов цветового эксперимента

2.2.4. Анализ результатов рецептивного эксперимента

2.2.5. Смысловая область «закон» в медийных текстах

2.2.6. Выводы

2.3. Смысловая область ВЛАСТЬ

2.3.1. Анализ результатов ассоциативного эксперимента

2.3.2. Анализ результатов семантического эксперимента

2.3.3. Анализ результатов цветового эксперимента

2.3.4. Анализ результатов рецептивного эксперимента

2.3.5. Смысловая область «власть» в медийных текстах

2.3.6. Выводы

2.4. Смысловая область ВОЛЯ

2.4.1. Анализ результатов ассоциативного эксперимента

2.4.2. Анализ результатов семантического эксперимента

2.4.3. Анализ результатов цветового эксперимента

2.4.4. Анализ результатов рецептивного эксперимента

2.4.5. Смысловая область «воля» в медийных текстах

2.4.6. Выводы

2.5. Смысловая область ВИНА

2.5.1. Анализ результатов ассоциативного эксперимента

2.5.2. Анализ результатов семантического эксперимента

2.5.3. Анализ результатов цветового эксперимента

2.5.4. Анализ результатов рецептивного эксперимента

2.5.5. Смысловая область «вина» в медийных текстах

2.5.6. Выводы

2.6. Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Субъективная семантика слов, представляющих социально-нормативные отношения в современном русском языке»

ВВЕДЕНИЕ

Современные ученые-лингвисты все чаще говорят о необходимости изучения и анализа общечеловеческих ценностей. Так, Е.Ф. Тарасов считает, что «вскрытие содержания ОЦ у разных поколений носителей русской культуры необходимо для восстановления (корректировки) социализационной деятельности общества по целенаправленному формированию культурной и этнической идентичности членов российского суперэтноса, недостаточная интенсивность которого привела к состоянию аномии в российском социуме». Он подчеркивает: «Анализ вербального овнешнения образов сознания, отображающих по-разному феномены культуры и социума, дает возможность усмотреть специфику использования языковых средств в культуре и социуме» [Тарасов 2012: 9].

В данной работе исследуется ценностная область, связанная со сферой социально-нормативных отношений, то есть той сферой человеческой жизни, которая регулируется законом или иными правовыми нормами. Данная область содержит базовые концепты восприятия современным человеком окружающего мира, выступающие всегда или лишь в определенных контекстах как часть правовой системы.

Анализ указанной ценностной системы видится важным по нескольким причинам. За последние десятилетия в России сформировалось гражданское общество и правовое государство, о чем говорят эксперты: юристы, социологи, политологи и другие ученые.

Ценности, которые связаны с интересующей нас сферой социально-нормативных отношений, широко репрезентированы в СМИ: как в классических форматах телепередач и выпусков новостей, посвященных определенным судебным разбирательствам, новым законам и т.д., так и в интернете, на различных медиаресурсах. Разнообразные общественно-политические (например, «Человек и закон») и развлекательные передачи на судебную тематику («Час суда») пользуются популярностью среди общественности, газеты и сайты создают специальные рубрики с консультацией юристов по различным жизненным

ситуациям, статьи, освещающие громкие судебные разбирательства, собирают множество просмотров и комментариев - все это говорит о том, что современный человек обладает достаточно высоким уровнем правовой информированности, способен к активному проявлению своей гражданской позиции.

Медийные тексты являются одним из главных источников сведений о современном состоянии общества, они отражают представления о важнейших концептах, закрепленных в русском языковом сознании. Анализ медиатекстов позволяет делать выводы об определенных концептах и средствах их передачи, наиболее актуальных для носителя русского языка на данный момент, о социальных и культурных стереотипах, связанных с различными ценностными областями, а также о ценностях, являющихся наиболее важными в современную эпоху. Медиатексты позволяют конструировать социальную реальность, организовать и координировать социальные отношения, управлять знаниями, производством, процессами восприятия, принятия решений и т.д.

Объектом исследования является семантика слов русского языка, представляющих социально-нормативные отношения, как психолингвистический феномен.

Предмет исследования - структуры сознания носителей русского языка, содержащие представления о данной сфере жизни социума, и способы их овнешнения текстами современных российских СМИ, ассоциативными, смысловыми, цветовыми полями.

Актуальность предпринятого исследования обусловлена рядом тенденций, развивающихся в современной науке о языке, в том числе:

- значимостью в современной психолингвистике проблем содержания сознания и соотнесения его с языковым сознанием, эффективности применения методик экспериментальных исследований в этой области [Залевская 2003; Пищальникова 2003; Золотова 2005; Уфимцева 2003; Горошко 2001; Гуц 2005; Бутакова 2012; Караулов 1994; Тарасов 2000; Петренко 2005 и др.];

- значительными изменениями, произошедшими в обществе в течение последних десятилетий, в том числе изменением отношения людей к правовой

сфере, которое должно найти отражение в языковом сознании носителя русского языка, и очевидной необходимостью изучения этих изменений;

- центральным положением медийных текстов в современном полидискурсивном пространстве публичной коммуникации, способностью проникать во все типы институционального и обиходного общения благодаря своей тематической неограниченности и жанровому своеобразию, возможностью медиатекстов отражать наиболее актуальные для современного человека концепты, являясь быстрее всего меняющимся и постоянно обновляющимся типом дискурса;

- заметными расхождениями между психологической реальностью слова для носителя языка и картиной мира, транслируемой современными СМИ, что особенно ярко проявляется при сопоставлении значения слова, реализованного в медийных текстах, с данными экспериментов.

Новизна предпринятого исследования заключается в реконструкции социально-значимых фрагментов языкового сознания части жителей г. Омска, региональной, гендерной и профессиональной дифференциации участников эксперимента; объемности, разносторонности изучения данных фрагментов (с учетом использования 4 типов эксперимента), а также семантики слов-стимулов в динамике в сопоставлении друг с другом и Русским ассоциативным словарем; выбранным способом моделирования концепта (по В.А. Пищальниковой) по результатам ассоциативного эксперимента на данном материале, а также построения семантического гештальта (по Ю.Н. Караулову) по результатам семантического эксперимента на данном материале; моделировании функциональной семантики выбранных слов-стимулов по Национальному корпусу русского языка; междисциплинарности работы.

Цель исследования - выяснить состав и структуру ценностных фрагментов, относящихся к сфере социально-нормативных отношений, в языковом сознании носителя русского языка и представить их в виде модели на основе разных психолингвистических экспериментов и газетного (медийного) корпуса НКРЯ.

Достижение поставленной цели потребовало решения ряда теоретических и экспериментальных задач:

1. Для определения теоретической базы исследования очертить границы понятия «языковое сознание», выяснить, как разработана проблема языкового сознания в современной психолингвистике, проанализировать и систематизировать различные точки зрения на сущность данного понятия.

2. Для уточнения анализируемого материала определить сущность и состав понятия «социально-нормативные отношения».

3. Для составления практической базы исследования провести ряд экспериментальных исследований среди студентов г. Омска: свободный ассоциативный эксперимент, способствующий овнешнению образов сознания индивида, рецептивный эксперимент, выявляющий эмоционально-экспрессивное отношение реципиента к предложенному стимулу, семантический эксперимент, отражающий личностное восприятие и понимание значения слова-стимула индивидом, и цветовой эксперимент, выявляющий механизмы ассоциирования слова-стимула с определенным цветом. Каждый из экспериментов при этом уточняет и верифицирует результаты остальных.

4. Отобразить результаты всех проведенных экспериментов в виде ассоциативных и семантических полей, выявить ядерные и периферийные реакции реципиентов для дальнейшего анализа.

5. Данные свободного ассоциативного эксперимента сравнить с материалами «Русского ассоциативного словаря» (под ред. Ю.Н. Караулова), чтобы выяснить, существует ли наблюдаемая динамика в восприятии выбранных стимулов реципиентами примерно одной возрастной группы в разные эпохи. Результаты семантического эксперимента сопоставить с лексикографическим толкованием предложенных слов-стимулов (толковые и юридический словари), чтобы определить специфику субъективной семантики.

6. Сделать выводы о тенденциях изменения с течением времени восприятия реципиентами слов-стимулов и, как следствие, об изменениях, произошедших в языковом сознании носителей русского языка (сопоставление с РАС); проанализировать отличия самостоятельного толкования стимулов реципиентами

от их лексикографического толкования (сопоставление со статьями из толковых словарей).

7. Для каждого слова-стимула выстроить модели его ассоциативной и семантической структуры (модель концепта по схеме В.А. Пищальниковой и метод построения семантического гештальта по Ю.Н. Караулову), чтобы систематизировать полученные реакции и пронаблюдать изменения в составе ассоциативных и семантических полей в экспериментах разных лет.

8. Сопоставить данные всех проведенных экспериментов, на их основании выявить общие тенденции восприятия и понимания реципиентами предложенных слов-стимулов, сделать вывод о том, как отражены слова-стимулы, относящиеся к сфере социально-нормативных отношений, в языковом сознании молодого носителя русского языка (на примере языкового сознания студентов г. Омска).

9. Проанализировать тексты газетного корпуса Национального корпуса русского языка, выделить семантические блоки для каждого из стимулов для определения ключевых компонентов изучаемых смысловых областей в медиатекстах и определения субъективной семантики через призму смыслов, транслируемых СМИ обществу.

10. Вычленить типовые конструкции, включающие в себя указанные лексемы, и проанализировать частоту их употребления в газетных текстах для выявления наиболее актуальных компонентов изучаемых смысловых областей в текстах СМИ.

11. Сопоставить данные, полученные в результате экспериментов, с результатами анализа Национального корпуса русского языка и медийных текстов, чтобы определить точки пересечения и различия в картине мира молодого носителя русского языка и картине мира, транслируемой современными медиа, а также сделать выводы о возможном влиянии этой картины мира на социальную оценку изучаемых стимулов.

Выбор методов обоснован общей целью и задачами исследования. Использованы следующие типы анализа: метод свободного ассоциативного эксперимента; метод рецептивного эксперимента; метод семантического

эксперимента - прямого толкования реципиентами представленных стимулов; метод цветового эксперимента; статистический метод для обработки данных, полученных в ходе экспериментов; метод психолингвистического моделирования при построении ассоциативных, семантических, смысловых полей, описания результатов цветового эксперимента; метод сопоставительного анализа для обнаружения специфики когнитивных структур, характерных для студентов гуманитарных, технических и естественнонаучных специальностей, а также для выявления различий при реагировании на одни и те же стимулы через определенный период времени, отражающих изменение отношения к стимулам; метод классификации; метод концептуального моделирования применительно к ассоциативному полю; метод семантического гештальта для когнитивного моделирования семантического поля.

Материал: результаты проведенных экспериментов (ассоциативный, семантический, рецептивный, цветовой) и ассоциативные поля, представленные в «Русском ассоциативном словаре», словарные статьи «Толкового словаря русского языка» под ред. С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой, «Большого толкового словаря русского языка» под ред. С. А. Кузнецова и «Большого юридического словаря» под ред. А.Я. Сухарева, В.Е. Крутских, А.Я. Сухаревой, тексты газетного корпуса Национального корпуса русского языка (www.ruscorpora.ru).

Первый комплекс экспериментов проводился в 2013-2015 гг.

Место проведения - вузы города Омска (ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, ОмГТУ, СибАДИ, ОмГМУ).

Общее число участников - 309.

Возраст участников - от 17 до 26 лет.

По результатам четырех проведенных экспериментов было получено 29664 реакции, в данном исследовании проанализировано 4944 из них.

Второй комплекс экспериментов проводился в 2017-2018 гг. Эксперименты с аналогичными стимульными списками были проведены среди аудитории того же возраста и той же социальной группы.

Место проведения - вузы города Омска (ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, ОмГПУ, СибАДИ, ОмГМУ и колледж ОмГМУ).

Общее число участников - 317.

Возраст участников - от 17 до 25 лет.

По результатам четырех проведенных экспериментов было получено 30432 реакции, в данном исследовании проанализировано 5072 из них.

Таким образом, всего было проанализировано 10016 реакций.

На основе экспериментов были созданы ассоциативные, семантические, рецептивные и цветовые поля, в которые вошли все реакции, полученные во всех типах аудиторий. Поля моделировались традиционно: от наиболее частотных реакций к менее частотным и единичным.

Было рассмотрено 4 стимула, относящихся к сфере социально-нормативных отношений: закон, власть, воля, вина.

Для каждого стимула составлено по 8 ассоциативных, семантических, рецептивных и цветовых полей, с учетом гендерной и профессионально-ориентированной дифференциации участников эксперимента.

Было произведено сравнение лексикографического толкования 4 стимулов по двум толковым словарям и одному узкоспециальному (Большой юридический словарь), рассмотрены соответствующие ассоциативные поля в РАС.

Теоретико-методологической базой послужили исследования, посвященные теории сознания [Василюк 1993; Выготский 1960, 1982, 1999; Леонтьев А.Н. 1977, 1999; Леонтьев А.А. 1993, 2001; Пищальникова 2009; Рубинштейн 1958; Тарасов 2014 и др.], положения, разрабатываемые в рамках психолингвистики [Бутакова 2006; Горошко 2001; Гуц 2005; Залевская 2003, 2011, 2014; Золотова 2003; Караулов 2000; Курганова 2014, 2019; Пищальникова 2007; Стернин 2005, 2017; Тарасов 1996, 2000, 2004, 2014; Ушакова 2000, 2004; Уфимцева 2011, 2015 и др.], концептологии [Вежбицкая 1999; Воркачев 2003; Кубрякова 1996; Лихачев 1993; Пищальникова 2001; Степанов 1997; Стернин 2006; Фрумкина 2001 и др.], теоретических и экспериментальных методов исследования цвета [Журавлев 1991; Люшер 1996; Миронова 1993; Нелюбова 2007; Пелевина

1987; Прокофьева 2007; Сафуанова 1994; Фрумкина 1984], теории медиатекста [Артамонова, Кузнецов 2008; Казак 2012; Красноярова 2010; Кузьмина 2011; Мельник 2012; Рогозина 2003; Сычев 1999] и др.

Теоретическая значимость исследования состоит в разработке способа реконструкции смысловой области в сознании носителя языка, определении схемы моделирования концептуального пространства. Кроме того, работа позволяет уточнить ряд процедур, составляющих методологию экспериментальной лингвистики (эксперименты, использованные в работе, дают возможность проследить сознательную и подсознательную стороны реагирования на стимулы и их взаимодействие), уточняет данные ассоциативных и толковых словарей в отношении рассмотренных семантических, смысловых, концептуальных областей, позволяет смоделировать значимую часть языкового сознания определенной части жителей г. Омска.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты и выводы работы можно использовать в разработке таких разделов науки о языке, как психолингвистика, лексикология, социолингвистика, лингвокультурология, концептология, этнолингвистика, а также в соответствующих университетских курсах, в спецкурсах по гендерной лингвистике и теории языкового сознания. Предложенная методология исследования может быть использована для описания других фрагментов языкового сознания любого индивида или иных групп носителей языка. Полученные данные также могут быть полезны для составления ассоциативных словарей и расширения базы толковых словарей.

Положения, выносимые на защиту.

1. Область социально-нормативных отношений - сфера, которая регулируется определенными социальными нормами, в частности, правовыми (законами, кодексами и иными нормативными актами). Как ценностный компонент сознания индивида она образована пересекающимися семантическими сферами, отражающими теорию и практику правоприменения (закон, власть и др.), а также нравственные и этические регуляторы человеческой жизни (воля, вина и др.).

2. Указанные области в языковом сознании молодого носителя русского языка поддаются моделированию на основе последовательного применения к одному и том же стимульному списку разных психолингвистических экспериментов. Процедура моделирования динамических психоментальных величин, существующих в сознании носителя русского языка и функционирующих в медийных текстах, включает несколько типов моделей: построение взаимосвязанных субъективных смысловых областей закон, власть, воля, вина, воссоздание концептуального устройства, семантической гештальтной структуры, гендерных и социальных вариантов на основе результатов свободного ассоциативного, сематического экспериментов, анализа функциональной семантики на базе газетного (медийного) подкорпуса НКРЯ, сопоставления с аналогичными областями в РАС; выявление перцептивной и эмотивной составляющих по результатам цветового и рецептивного экспериментов.

3. Характер изменения смысловой области закон состоит в устойчивом выдвижении вперед нормативно-ценностной составляющей, связанной с правовым аспектом, порядком, фактическим нормативным актом и документом, принимаемым государством и регулирующим общественные отношения. Перцептивные и эмотивные компоненты двуполюсны: одна часть носителей языка воспринимают закон как силу, загоняющую человека в рамки, давящую на него, другая - как гарантию спокойствия, порядка и справедливости. Особенность их развития состоит в постепенном снижении позитивного отношения в части рецептивного и цветового восприятия.

4. Изменение смысловой области власть связано с актуализацией в языковом сознании носителей русского языка двух линий: абстрактной, состоящей в репрезентации способности влиять на кого-либо или что-либо и управлять поведением людей; конкретной антропоморфной, объединяющей представления о феномене с субъектами, наделенными политическими, правительственными и административными полномочиями, имеющими особые привилегии; выдвижением вперед смыслового компонента силы; снижением уровня стереотипизации; возрастанием негативной оценки; активностью правовой

семантики, укреплением связи с политикой, что подтверждается на медийном уровне с помощью актуализации концепта «власть» в политическом дискурсе.

5. Смысловая область воля сохраняет базовый статус в русском языком сознании, связана с сугубо личным, внутренним ощущением индивида, качествами его характера, целеустремленностью, способностью преодолевать препятствия при достижении поставленных задач, умением контролировать себя и управлять своими эмоциями, силой и твердостью духа. На фоне традиционной концептуализации усиливаются смысловые связи со сферой социально-нормативных отношений, регулированием феномена законодательными нормами; семантикой потенциала, способности человека ограничить себя в чем-то или добиться цели. Традиционные смысловые связи феномена с природным топосом и позитивная оценка сохраняются в субъективной семантике слова, проявляются в многочисленных реакциях экспериментов, но не поддерживается медийными текстами, в которых распространено представление смысловой области «воля» в границах политического дискурса, а также как психофизической категории.

6. Смысловая область вина в языковом сознании молодых носителей русского языка амбивалентна, имеет две линии развития семантики: первая связана с социально-нормативными отношениями и наказанием за преступление или проступок, вторая - с внутренним чувством личности, вызывающим тяжелые мучительные переживания, важные с морально-этической точки зрения; наполнена личными ощущениями и воспоминания о переживаниях данного чувства, личностными и социальными оценками. Субъективная семантика слова в процессе свободного ассоциирования первоначально развивалась за счет усиления правового аспекта, в дальнейшем более актуальным стало психологическое переживание. Семантическая интерпретация сохранила устойчивость правой линии. В медийных текстах вина интерпретируется как юридический феномен, входящий в область социально-нормативных отношений, соответствующая смысловая область репрезентируется в одном ряду с концептами «преступление», «наказание», «суд», «закон».

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования были изложены и обсуждены в рамках следующих научных конференций:

1. Научно-практическая конференция для учителей и работников образования (с международным участием) «Филологические и культурологические дисциплины в рамках реализации ФГОС в школе и вузе», Омск, март 2018 г.

2. Международная научно-практическая конференция «Новая культура коммуникаций в условиях цифровой и социокультурной глобализации: право, медиа, национальная идентичность», Москва, ноябрь 2018 г.

3. Международная научно-практическая конференция «Новейшая филология: итоги и перспективы исследований», Омск, февраль 2019 г.

4. Международная научно-практическая конференция «Языковая реальность в контексте межкультурного стратегического диалога-2020», Пятигорск, декабрь 2020 г.

Основные результаты работы опубликованы в научных статьях рецензируемых научных журналов:

1. Комнатная, С.Р. Семантика лексемы воля как фрагмент социально-нормативной составляющей языкового сознания носителей русского языка // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2018. - № 2 (19). - С.56-60.

2. Комнатная, С.Р. Репрезентация концепта «закон» как части области социально-нормативных отношений в языковом сознании молодого носителя русского языка // Вестник Томского государственного педагогического университета. - Томск, 2019. - № 5 (202). - С.16-28.

3. Комнатная, С.Р. Субъективная семантика лексемы «вина» в языковом сознании молодого носителя русского языка // Вестник Томского государственного педагогического университета. - Томск, 2021. - № 3 (215). -С.25-33.

4. Комнатная, С.Р. Отражение области социально-нормативных отношений языковым сознанием носителей русского языка (экспериментальное исследование) // Этнокультурная динамика русского языка. - Старый Оскол, 2017. - С. 127-134.

5. Комнатная, С.Р. Сопоставительный анализ семантики лексемы вина в языковом сознании носителей русского языка // Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира. Вып. 8 : сборник науч. трудов / ред.: Т.В. Симашко. - М. : БИБКОМ, 2017. - С. 169-177.

6. Комнатная, С.Р. Репрезентация концепта «закон» как части области социально-нормативных отношений в медийных текстах и в языковом сознании носителей русского языка // Этнопсихолингвистика. - М., 2018. - №2 1. - С.167-181.

7. Комнатная, С.Р. Репрезентация концепта «власть» в современных медиатекстах // Новая культура коммуникаций в условиях цифровой и социокультурной глобализации: право, медиа, национальная идентичность: сборник материалов Международной научно-практической конференции. - М., 2019. - С. 234-239.

8. Комнатная, С.Р. Смысловая область «власть» как субъективная языковая реальность: на материале психолингвистических экспериментов с участием студентов омских вузов // Вопросы романо-германской и русской филологии. Межвузовский сборник научных трудов. - Пятигорск: Изд-во ПГУ, 2020. - С. 103108.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и пяти приложений.

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ СОЗНАНИЯ И ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ, ИХ СОСТАВА И СПОСОБОВ ОПИСАНИЯ

1.1. Соотношение языка и сознания. Субъективная семантика

В современной психолингвистике вопрос об однозначном и общепринятом определении термина «языковое сознание» остается дискуссионным. Это связано, в первую очередь, с тем, что и в психологии, и философии, откуда заимствован термин «сознание», отсутствует единый взгляд на данное понятие.

Так, о чрезвычайной трудности, даже невозможности теоретического описания сознания говорит М.К. Мамардашвили: «Сознание - это весьма странное явление, которое и есть и которое в то же время нельзя ухватить, представить как вещь. То есть в принципе о нем нельзя построить теорию» [Мамардашвили 1990:

3].

Именно сложность исследования сознания способствовала появлению множества, зачастую противоположных, точек зрения на сущность данного термина.

Согласно Философской энциклопедии, сознание «обозначает способность идеального воспроизведения действительности, а также специфические механизмы и формы такого воспроизведения на разных его уровнях» [Философская энциклопедия 1970: 43]. Авторы подчеркивают, что «сознание - это не только познание, но и отношение человека к миру, в выработке которого большую роль играют эмоции. Будучи высшей формой психической деятельности человека, сознание не тождественно мышлению. Имеются в виду не различия в знаниях, логике мышления и понимании, а различия в интересах, убеждениях, в ценностной ориентации и т.п.» [Там же: 46].

Важный вклад в разработку и теоретическое осмысление понятия «сознание» внес Л.С. Выготский в 30-е гг. XX века. В своих исследованиях Л.С. Выготский исходил из двух положений. Во-первых, ученый определял психику в качестве особого свойства человека как материального существа; во-вторых, он

подчеркивал, что поведение человека и особенности его психики напрямую связаны с социумом, являются продуктом не только его биологического развития, но и исторического развития общества. В процессе своего культурно -исторического развития человек создал особые, психические орудия (орудия духовного производства) - язык, письмо, алгебраическую символику, произведения искусства [Выготский 1960, 1982].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Комнатная Светлана Руслановна, 2022 год

БИБЛИОГРАФИЯ

I. Словари и справочники

1. Антология концептов: в 2 т. / Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. -Волгоград: Парадигма, 2005. - Т.1. - 347 с.

2. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов. - М. : КомКнига, 2005. -576 с.

3. Большой юридический словарь [Электронный ресурс] / Под ред. А.Я. Сухарева, В.Е. Крутских, А.Я. Сухаревой. - Режим доступа: www.vseslova.ru/index.php7dictionary4aw (дата обращения 10.05.2019).

4. Кузнецов, С.А. Большой толковый словарь русского языка [Электронный ресурс] / Под ред. С.А. Кузнецова. - Режим доступа: https://gufo.me/dict/kuznetsov (дата обращения 11.06.2020).

5. Додонов, В. Н., Ермаков, В. Д., Крылова, М. А. и др. Большой юридический словарь. - М. : Инфра-М, 2001. - 623 с.

6. Кубрякова, Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Под общ.ред. Е.С. Кубряковой и др. - М. : Филол. ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. - 245 с.

7. Кураков, Л.П., Кураков, В.Л., Кураков, А.Л. Экономика и право: словарь-справочник. - М. : Вуз и школа, 2004. - 1288 с.

8. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М. : Оникс, 2007. - 736 с.

9. Российская социологическая энциклопедия / Под общей ред. Г.В. Осипова. - М. : НОРМА-ИНФРА-М, 1998. - 672 с.

10. Русский ассоциативный словарь / Под ред. Ю.Н. Караулова и др. - М. : Астрель, 1994-1996. - 781 с.

11. Социология: Энциклопедия [Электронный ресурс] / Сост. А.А. Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. - Режим доступа: http://voluntary.ru/dictionary/568 (дата обращения 24.05.2018).

12. Степанов, Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования. -М. : Школа «Языки русской культуры», 1997. - 824 с.

13. Философская Энциклопедия. В 5 т. / Под ред. Ф. В. Константинова. - М. Советская энциклопедия, 1970. - Т. 5. - С. 43-48.

II. Научная и учебная литература

14. Андерсон, Р.Д. О кросс-культурном сходстве в метафорическом представлении политической власти // Полит. лингвистика. - Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2007. - № 21. - С. 6-13.

15. Андреева, И.В. Концепты «свобода», «справедливость», «закон», «родина» в картине мира русских и американцев // Вопросы культурологии. - М. : Панорама, 2007. № 4. - С. 11-14.

16. Артамонова, Ю.Д., Кузнецов, В.Г. Герменевтический аспект языка СМИ // Язык средств массовой информации. - М. : МГУ, 2008. - С. 99-117.

17. Арутюнова, Н.Д. Истина: фон и коннотации // Логический анализ языка. Культурные концепты / Отв. ред. Н.Д. Арутюнова. - М. : Наука, 1991. - С. 21-30.

18. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. - М. : Языки русской культуры, 1999. - 896 с.

19. Арутюнова, Н.Д. О стыде и совести //Логический анализ языка: Языки этики. -М. : Языки русской культуры, 2000. - С. 54-79.

20. Базылев, В.Н. К изучению политического дискурса в России и российского политического дискурса // Политический дискурс в России. - М. : Диалог-МГУ, 1998. - С. 5-8.

21. Базылев, В.Н. Обособленные концепты русской культуры: свобода-воля // Филология и культура: материалы III Междунар. науч. конф. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2001. Ч.З. - С. 125-126.

22. Байдавлетова, Л.Р. Концептосфера «Право - Закон - Преступление - Наказание - Милосердие» в русской языковой картине мира: на материале фразеологии: автореф. дис. .канд. филол. наук: 10.02.01 / Байдавлетова Лилия Ринатовна. - Уфа, 2013. - 23 с.

23. Барабанщиков, В.А. Психология восприятия. Организация и развитие перцептивного процесса. - М. : Когито-Центр, 2006. - 240 с.

24. Баранов, А.Н., Добровольский, Д.О. Постулаты когнитивной семантики // Известия АН. Серия литературы и языка. - М., 1997. - Т. 56, №1. - С. 11-21.

25. Белянин, В.П. Психолингвистика. - М. : Флинта, 2004. - 232 с.

26. Бернштейн, С.И. Язык радио. - М. : Наука, 1977. - 47 с.

27. Богуславская, О.Ю. И нет греха в его вине (виноватый и виновный) // Логический анализ языка: Языки этики. - М. : Школа «Языки русской культуры», 2000. - С. 79-90.

28. Босова, Л.М. Концептуальная картина мира как основа понимания смысла речевого произведения [Электронный ресурс] // Ползуновский альманах. - 1999. -№ 1. - Режим доступа:

http://elib.altstu.ru/elib/books/Files/pa1999_1/pages/30/pap_30.html (дата обращения 28.04.2018).

29. Будаев, Э.В., Чудинов, А.П. Метафора в политическом интердискурсе. -Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2006. -208 с.

30. Булыгина, Т.В., Шмелев, А.Д. Языковая концептуализация мира (на материале русской грамматики) - М. : Школа «Языки русской культуры», 1997. - 576 с.

31. Бутакова, Л.О. Отделим ли «конструкт» от «феномена» или сколько может быть языковых сознаний? // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. - Барнаул: Изд-во Алтайского университета. - 2006. -Вып.10. - С. 18-31.

32. Бутакова, Л.О. Материалы к ассоциативно-семантическому словарю жителей города Омска. - Омск: «Вариант-Омск», 2012. - 128 с.

33. Бутакова, Л.О. Значение слова как достояние индивида (на примере этически значимых лексем правда / ложь) // Вестник Кемеровского государственного университета. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2012. - № 4 (52). - С. 198-205.

34. Бутакова, Л.О. Ассоциативное портретирование ценностных составляющих языкового сознания школьников (на материале слов друг, дружба) // Язык в

пространстве речевых культур: К 80-летию В. Е. Гольдина / Отв. ред. О.Ю. Крючкова, Л.П. Крысин. - Москва-Саратов: Амирит, 2015. - С. 172-186.

35. Бутакова, Л.О., Гуц, Е.Н. Ассоциативно-семантический словарь как основа для моделирования ценностных фрагментов языкового сознания носителей языка // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2013. - № 2 (18). - С. 158-173.

36. Бутакова, Л.О., Гуц, Е.Н. Психолингвистический эксперимент: к проблеме верификации результатов // Вестник Омского университета. - Омск: Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, 2015. - №1. - С. 203-207.

37. Бутенко, Е.Ю., Евсюкова, Т.В. Лингвокультурология: учебник - М. : Флинта-Наука, 2014. - 480 с.

38. Василюк, Ф.Е. Структура образа (К 90-летию со дня рождения А. Н. Леонтьева) // Вопросы психологии. - 1993. - № 5. - С. 5-19.

39. Васильев, А.Д. Вербализация концепта «Власть» в языковом сознании красноярцев // Вестник Красноярского педагогического университета им. В.П. Астафьева. - Красноярск, 2015. - № 2 (37). - С. 207-213.

40. Вежбицкая, А. Семантические универсалии и описание языков / Пер. с англ. А.Д. Шмелева под ред. Т.В. Булыгиной. - М. : Языки русской культуры, 1999. - 305 с.

41. Вежбицкая, А. Понимание культур через посредство ключевых слов / Пер. с англ. А.Д. Шмелева. - М. : Языки славянской культуры, 2001. - 288 с.

42. Волков, В.В. Лексема Закон и концепт «Закон» в русской языковой картине мира // Язык и культура. - Новосибирск: Центр развития научного сотрудничества, 2014. - №11. - С. 173-177.

43. Воркачев, С.Г. Культурный концепт и значение // Труды Кубан. гос. техн. унта. Сер. Гуманитарные науки. - Т. 17. Вып. 2. - Краснодар: Техн. ун-т Кубан. Гос. ун-та, 2003. - С. 268-276.

44. Выговская, Л.Г. Отражение общечеловеческой ценности безопасность в сознании различных поколений россиян // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2013. - № 2 (18). - С. 196-201.

45. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций. - М. : Изд-во АПН, 1960. - 484 с.

46. Выготский, Л.С. Проблема сознания // Выготский Л.С. Собр. соч. В 6 т. - М. : Педагогика, 1982. - Т.1. - С. 156-168.

47. Выготский, Л.С. Мышление и речь. - М. : Лабиринт, 1999. - 352 с.

48. Гаврилова, М.В. Критический дискурс-анализ в современной зарубежной лингвистике. - СПб. : С.-Петерб. ун-т, 2003. - 23 с.

49. Галиева, Д.А. Концептуальное поле «право и закон» как основа учебного идеографического профессионально ориентированного словаря: автореф. дис. .. .канд. филол. наук: 10.02.19 / Галиева Дина Аслямовна. - Уфа, 2000. - 25 с.

50. Гарбар, И.Л. Специфика языкового сознания носителей русского языка разных поколений (на материале ядра языкового сознания): автореф. дис. .канд. филол. наук: 10.02.19 / Гарбар Ирина Леонидовна. - М., 2010. - 26 с.

51. Голев, Н.Д., Воробьева, М.Е. Интерпретационное функционирование юридического языка в обыденном сознании: монография. - Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2017. - 117 с.

52. Гольдин, В.Е., Сдобнова, А.П. «Словарное» и «психолингвистическое» представление значений: поиски соответствий // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2014. - №4 (22). - С. 56-67.

53. Гольдин, В.Е., Сдобнова, А.П. Модель ассоциативного реагирования, сферы референции стимулов и картина мира // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2016. - №2 (28). - С. 112-119.

54. Горошко, Е.И. Изучение вербальных ассоциаций на цвета // Языковое сознание и образ мира: сборник статей / Отв. ред. Н. В. Уфимцева. - М. : ИЯ РАН, 2000. - С. 291-312.

55. Горошко, Е.И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента. - Харьков-Москва: РА-Каравелла, 2001. - 320 с.

56. Гребенщикова, Н.С. Понятие «Воля» в русском языковом сознании // Вопросы функциональной грамматики. - Гродно: Гродненский гос. ун-т им. Янки Купалы, 1998. - С. 51-59.

57. Гурин, В.В. Категория «Воля» в современном английском языке: дис. канд. филол. наук: 10.02.04 / Гурин Владимир Валерьевич. - Иркутск, 2009. - 173 с.

58. Гуц, Е.Н. Психолингвистическое исследование языкового сознания подростка: Монография. - Омск: Вариант-Сибирь, 2005. - 260 с.

59. Гуц, Е.Н. Значение слова в языковом сознании и в словаре: опыт экспериментального регионального исследования // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. - Вып. 17. - М. : АСОУ, 2011. - С.41-49.

60. Гуц, Е.Н., Бутакова, Л.О. Ассоциативно-семантический словарь как модель языкового сознания жителей региона // Вестник Томского государственного университета - №335. - Томск, 2012. - С.13-19.

61. Дейк, Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. - М. : Прогресс, 1989. - 312 с.

62. Демьянков, В.З. Политический дискурс как предмет политологической филологии // Политическая наука. Политический дискурс: История и современные исследования. - М. : ИНИОН РАН, 2002. - № 3. - С.32-43.

63. Дженкова, Е.А. Концепты «стыд» и «вина» в русской и немецкой лингвокультурах: автореф. дис. .канд. филол. наук: 10.02.20 / Дженкова Екатерина Александровна. - Волгоград, 2005. - 23 с.

64. Добросклонская, Т.Г. Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ: современная английская медиаречь. - М. : Флинта, 2008. - 203 с.

65. Журавлев, А.П. Звук и смысл / А. П. Журавлев. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Просвещение, 1991. - 160 с.

66. Залевская, А.А. Проблема организации внутреннего лексикона человека: Учеб. пособие. - Калинин: Калинин.гос. ун-т, 1977. - 83 с.

67. Залевская, А.А. Введение в психолингвистику. - М. : Российск. гос. гуманит. Ун-т, 2000. - 382 с.

68. Залевская, А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. - С. 36-45.

69. Залевская, А.А. Языковое сознание: вопросы теории // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2003.- № 1. - С. 30-34.

70. Залевская, А.А. Слово. Текст. Психолингвистические исследования. - М. : Гнозис, 2005. - 543 с.

71. Залевская, А.А. Значение слова через призму эксперимента. - Тверь: Тверской гос. ун-т, 2011. - 240 с.

72. Залевская, А.А. Методология, технология и терминология: о неоднозначности научных терминов // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2014.- № 2 (20). - С. 12-27.

73. Залевская, А.А. Что там - за словом? Вопросы интерфейсной теории значения слова: монография / А. А. Залевская. - М. : Директ-Медиа, 2014. - 328 с.

74. Залевская, А.А. Что мы исследуем в ходе ассоциативного эксперимента // Язык в пространстве речевых культур: К 80-летию В. Е. Гольдина / Отв. ред. О.Ю. Крючкова, Л.П. Крысин. Москва-Саратов: Амирит, 2015. - С. 211-216.

75. Золотова, Н.О. Ядро ментального лексикона: функциональная роль в познании и общении // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2003. - №1. - С. 35-42.

76. Золотова, Н.О. Ядро ментального лексикона человека как естественный метаязык. - Тверь: Лилия Принт, 2005. - 204 с.

77. Иванов, Е.М. Об онтологии смысла // Известия Саратовского университета. -Саратов, 2010.- № 3. - С.16-21.

78. Игнатова, М.С., Деменкова, М.Г. К вопросу о законодательном закреплении понятий «Государственный служащий» и «Должностное лицо» / М.С. Игнатова, М.Г. Деменкова // Административное право и процесс. - М. : Юрист, 2010. - №2. -С. 25-27.

79. Измайлов, Ч.А. Цветовая характеристика эмоций // Вестник МГУ, сер.14. - М. : Психология, 1995. - №4. - С.27-35.

80. Ильин, Е.П. Психология совести: вина, стыд, раскаяние. - СПб. : Питер, 2016. -288 с.

81. Казак, М.Ю. Специфика современного медиатекста [Электронный ресурс] / М.Ю. Казак // Современный дискурс-анализ. - 2012. - № 6. - Режим доступа: www.discourseanalysis.org (дата обращения 16.05.2018)

82. Карасик, В.И. Культурные доминанты в языке // Языковая личность: культурные концепты: Сб. науч. тр. - Волгоград-Архангельск: Перемена, 1996. -С. 3-16.

83. Карасик, В.И. Язык социального статуса. - М. : Гнозис, 2002. - 333 с.

84. Карасик, В.И. Базовые характеристики лингвокультурных концептов // Антология концептов / Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. - М. : Гнозис, 2007. - 512 с.

85. Карасик, В. И. Языковые ключи. - Волгоград: Парадигма, 2007. - 520 с.

86. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М. : Наука, 1987. - 261 с.

87. Караулов, Ю. Н. Некоторые наблюдения над русским языком зарубежья. - La Revue Russe, Paris, 1992. - С. 31-53.

88. Караулов, Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть. - М. : ИРЯ РАН, 1999. - 180 с.

89. Караулов, Ю.Н. Показатели национального менталитета в ассоциативно-вербальной сети. // Языковое сознание и образ мира. Сб. ст. / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. - М., 2000. - С. 191-206.

90. Касаткина, Е.А. Концепт «власть» в русской лингвокультуре: когнитивный и фразеосемантический аспекты: автореф. дис. .канд. филол. наук: 10.02.19 / Касаткина Елена Александровна. - Ростов-на-Дону, 2012. - 22 с.

91. Катаева Н.М. Русский концепт «Воля»: от словаря к тексту: дис. канд. филол. наук: 10.02.01 / Катаева Наталья Михайловна. - Екатеринбург, 2004. - 180 с.

92. Комнатная, С.Р. Семантика лексемы воля как фрагмент социально-нормативной составляющей языкового сознания носителей русского языка // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2018. - № 2 (19). - С.56-60.

93. Комнатная, С.Р. Репрезентация концепта «закон» как части области социально-нормативных отношений в языковом сознании молодого носителя русского языка

// Вестник Томского государственного педагогического университета. - Томск, 2019. - № 5 (202). - С.16-28.

94. Комнатная, С.Р. Субъективная семантика лексемы «вина» в языковом сознании молодого носителя русского языка // Вестник Томского государственного педагогического университета. - Томск, 2021. - № 3 (215). - С.25-33.

95. Комнатная, С.Р. Отражение области социально-нормативных отношений языковым сознанием носителей русского языка (экспериментальное исследование) // Этнокультурная динамика русского языка. - Старый Оскол, 2017. - С. 127-134.

96. Комнатная, С.Р. Сопоставительный анализ семантики лексемы вина в языковом сознании носителей русского языка // Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира. Вып. 8 : сборник науч. трудов / ред.: Т.В. Симашко. - М. : БИБКОМ, 2017. - С. 169-177.

97. Комнатная, С.Р. Репрезентация концепта «закон» как части области социально-нормативных отношений в медийных текстах и в языковом сознании носителей русского языка // Этнопсихолингвистика. - М., 2018. - № 1. - С.167-181.

98. Комнатная, С.Р. Репрезентация концепта «власть» в современных медиатекстах // Новая культура коммуникаций в условиях цифровой и социокультурной глобализации: право, медиа, национальная идентичность: сборник материалов Международной научно-практической конференции. - М., 2019. - С. 234-239.

99. Комнатная, С.Р. Смысловая область «власть» как субъективная языковая реальность: на материале психолингвистических экспериментов с участием студентов омских вузов // Вопросы романо-германской и русской филологии. Межвузовский сборник научных трудов. - Пятигорск: Изд-во ПГУ, 2020. - С. 103108.

100. Костомаров, В.Г. Русский язык на газетной полосе: Некоторые особенности языка современной газетной публицистики. - М. : Изд-во МГУ, 1971. - 268 с.

101. Котлярова, О.В. Эволюционирование культурно-значимого концепта «власть» в русской языковой картине мира // Вестник Челябинского государственного университета. - Челябинск, 2019. - №1 - С. 86-91.

102. Коули, С.Дж. Понятие распределенного языка и его значение для волеизъявления // Studia lingüistica cognitiva, Вып. 2: Наука в языке в изменяющейся парадигме знания. - Иркутск: Изд-во ВГУЭП, 2009. - С. 192-227.

103. Красильникова, Е.В. Функционирование концепта «Воля» в русском и английском языковом сознании: автореф. дис. .канд. филол. наук: 10.02.19 / Красильникова Елена Владимировна. - Уфа, 2010. - 21 с.

104. Красноярова, О.В. Медийный текст: его особенности и виды / О. В. Красноярова // Известия Иркутской государственной экономической академии (БГУЭП). - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2010. - № 3. - С. 177-181.

105. Курганова, Н.И. Смысловое поле как способ функционирования значения. // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. - Тверь, 2014. - № 2. - С. 319-324.

106. Курганова, Н.И. Ассоциативный эксперимент как метод исследования значения живого слова // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2019. - №3 (41). - С. 24-37.

107. Кузьмина, Н.А. Современный медиатекст: учебное пособие. - Омск, 2011. -414 с.

108. Леонтьев, А.А. Психолингвистический аспект языкового значения // Принципы и методы семантических исследований. - М. : Наука. 1976. - С. 156-169.

109. Леонтьев, А.А. Общие сведения об ассоциациях и ассоциативных нормах // Словарь ассоциативных норм русского языка. - М. : Изд-во МГУ, 1977. - С. 5-16.

110. Леонтьев, А.А. Языковое сознание и образ мира // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. - М. : Институт языкознания АН СССР, 1988. - С. 105-106.

111. Леонтьев, А.А. Языковое сознание и образ мира // Язык и сознание: парадоксальная рациональность. - М. : ИЯ РАН, 1993. - С. 16-21.

112. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики. - М. : Смысл, 1997. - 286 с.

113. Леонтьев, А.А. Деятельный ум (Деятельность. Знак. Личность): монография. -М. : Смысл, 2001. - 392 с.

114. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность [Электронный ресурс] - М. : Изд-во политич. литературы, 1977. - 304 с. - Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/people/leontiev/dsl/index.html (дата обращения 16.12.2021)

115. Леонтьев, А.Н. Образ мира. // Избранные психологические произведения. -М. : Педагогика, 1983. - С. 251-261.

116. Леонтьев, А.Н. Эволюция психики. - М.-Воронеж: НПО "МОДЕК", 1999. - С. 232-233.

117. Лисицын, А.Г. Анализ концепта свобода - воля - вольность в русском языке: автореф. дис. . канд. филол. наук: 10.02.01 / Лисицын Алексей Геннадьевич. - М. : Гнозис, 1996. - 17 с.

118. Литошенко, Д.А. Политология: учебное пособие. - Владивосток: Мор. ГУ. 2006 г. - 55 с.

119. Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка // Изв. АН. Серия литературы и языка, - М., 1993. - Т. 52. № 1. - С. 3-9.

120. Лукашевич, Е.В. Принципы моделирования концепта // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Вып. 7. / Под ред. В.А. Пищальниковой. - М. : МГЭИ, 2004. - С. 96-101.

121. Люшер, М., Сара, Д. Цвет вашего характера. Тайны почерка [Электронный ресурс] - М. : Вече. Персей, 1996. - Режим доступа: http://mnashe.h1.ru/psych/lusher/lusherm.htm (дата обращения 21.11.2020).

122. Мальцев, Г.В. Социальные основания права. - М. : Норма, 2011. - 800 с.

123. Мамардашвили, М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии. - М. : Наука, 1990. - № 10. - С.3-18.

124. Маслова, В.А. Когнитивная лингвистика: учеб. пособие / В.А. Маслова. - 2-е изд. - Минск: ТетраСистемс, 2005. - 256 с.

125. Мельник, Г.С. Медиатекст как объект лингвистических исследований // Журналистский ежегодник. - Томск, 2012. - №1 - С. 27-29.

126. Миненко, Е.В. Фрагмент политической картины мира в наивном представлении русских и англичан (экспериментальное исследование): автореф.

дис. .канд. филол. наук: 10.02.19 / Миненко Евгения Владимировна. - Пермь, 2017. - 18 с.

127. Миронова, Л.Н. Семантика цвета в эволюции и психики человека // Проблема цвета в психологии / Отв. ред. А.А. Митькин, Н.Н. Корж. - М. : Наука, 1993. - С. 172-178.

128. Миронова, Н.И. Семантический анализ ассоциативного поля // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2016. - №2 (28). - С. 193-199.

129. Михайлов, А.П. Моделирование концепта «власть» в русской языковой картине мира: автореф. дис. .канд. филол. наук: 10.02.01 / Михайлов, Александр Петрович. - Новосибирск, 2010. - 24 с.

130. Нелюбова, М.В. Психология цвета. Авторский курс лекций. - М., 2007. - 25 с.

131. Никитина, С.Е. Устная народная культура и языковое сознание [Электронный ресурс] - М. : Наука, 1993. - Режим доступа: philologos.narod.ru/nikitina/Part_02.htm (дата обращения 26.05.2020).

132. Новикова, С.С. Социология: история, основы, институционализация в России. - Воронеж: НПО "МОДЭК", 2000. - 464 с.

133. Падучева, Е.В. Семантика вины и смещение акцентов в толковании лексемы / Е.В. Падучева // Логический анализ языка: Языки этики. - М. : Школа «Языки русской культуры», 2000. - С. 149-177.

134. Палашевская, И.В. Концепт «закон» в английской и русской лингвокультурах: дис. канд. филол. наук: 10.02.20 / Палашевская Ирина Владимировна. - Волгоград, 2001. - 196 с.

135. Патсис, М. Ассоциативное поле как инструмент анализа значения слова (На материале греческого языка): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Патсис Михаил. - М., 2005. - 18 с.

136. Пелевина, Н.Ф. Коннотативные компоненты значения слова в процессе исторического развития языка: на материале значений цвета // Н.Ф. Пелевина. Семантика в диахронии. - Калининград: Изд-во Калинингр. ун-та, 1987. - С. 35-42.

137. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики. - СПб. : Питер, 2005. - 480 с.

138. Петухов, В.В. Образ мира и психологическое изучение мышления // Вестник Московского университета. - Сер. 14. Психология, - М., 1984. - № 4. - С.13-20.

139. Печагина, Т.В. Концепт «Власть» в немецкой детской фентези // Вестник Челябинского государственного университета. - Челябинск, 2011. - №33. - С. 166168.

140. Пищальникова, В.А. Проблема смысла художественного текста. -Новосибирск: Новосиб. университет, 1992. - 133 с.

141. Пищальникова, В.А. Общее языкознание: учебное пособие. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2001а. - 238 с.

142. Пищальникова, В.А., Лукашевич, Е.В., Сонин, А.Г. Когнитивные исследования в языковедении и зарубежной психологии: Хрестоматия / Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2001Ь. - 200 с.

143. Пищальникова, В.А. Языковое сознание: устоявшееся и спорное. По материалам ХГС международного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2003. - №1. - С. 1930.

144. Пищальникова, В.А. Значение и концепт / В.А. Пищальникова // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Серия Лингвистика. Вестник МГЛУ. Вып. 541. - М. : МГЛУ, 2007. - С. 215-227.

145. Пищальникова, В.А. Исследование вербальных ассоциативных отношений в современной психолингвистике // Фердинанд де Соссюр и современное гуманитарное знание: сб. ст. - М. : ИНИОН РАН, 2008. - С. 159-170.

146. Пищальникова, В.А. К проблеме содержания психолингвистических терминов: образ языкового сознания // Вестник МГЛУ. Вып.557. - М. : Рема, 2009. - С. 11-23.

147. Попова, 3.Д., Стернин, И.А. Семантико-когнитивный анализ языка: монография. - Воронеж: «Истоки», 2006. - 226 с.

148. Прокофьева, Л.П. Звуко-цветовая ассоциативность: универсальное, национальное, индивидуальное. - Саратов: Изд-во Саратовского медицинского университета, 2007. - 279 с.

149. Рогозина И.В. Медиа-картина мира: когнитивно-семиотический аспект: монография. - М.-Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2003. - 289 с.

150. Рождественский, Ю.В. Теория риторики. - М. : Добросвет, 1997. - 597 с.

151. Ростова, А.Н. Обыденная семантизация слов / А.Н. Ростова // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты: коллективная монография. - Ч. 1. - Кемерово-Барнаул, 2009. - С. 182-201.

152. Рубинштейн, С.Л. О мышлении и путях его исследования. - М. : АН СССР, 1958. - 205 с.

153. Савина, Е.А. Введение в психологию. Курс лекций / Гл. ред. А.П. Олейникова - М. : «Прометей» МПГУ, 1998. - С. 37-39.

154. Сафуанова, О.В. Формы репрезентации цвета в субъективном опыте: дис. канд. психол. наук: 19.00.01 / Сафуанова Ольга Владимировна. - М., 1994. - 146 с.

155. Сдобнова, А.П. Динамика базовых ценностей в языковом сознании молодого поколения // Язык в пространстве речевых культур: К 80-летию В. Е. Гольдина / Отв. ред. О. Ю. Крючкова, Л. П. Крысин. Москва-Саратов: Амирит, 2015. - С. 298307.

156. Серио, П. Русский язык и советский политический дискурс: анализ номинализаций // Квадратура смысла. - М. : Прогресс, 1999. - С.227-383.

157. Серов, Н.В. Хроматизм мифа. - Л. : Всесоюзный молодежный книжный центр филиал Васильевский остров, 1990. - 352 с.

158. Синячкин, В.П. Психолингвистический и лингвокультурологический анализ общечеловеческих ценностей в русском языковом сознании: монография / Под ред. А.М. Казиева. - М. : РУДН, 2010. - 337 с.

159. Смирнов, С.Д. Образ мира как предмет психологии познания // Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду психологов СССР. Категории, принципы и методы психологии. Психические процессы. - М., 1983, ч. 1. - С. 60-62.

160. Солганик, Г.Я. Лексика газеты: функциональный аспект - М. : Высшая школа, 1981. - 112 с.

161. Стернин, И.А. Язык и национальное сознание // Логос. - М. : Изд-во Института Гайдара, 2005. - № 2 (49). - С.156-171.

162. Стернин, И.А. Значение в языковом сознании: специфика описания // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2006. - №2 (4). - С. 171-179.

163. Стернин, И.А. Психолингвистика и концептология // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2007. - №1 (5). - С. 33-38.

164. Стернин, И.А., Рудакова, А.В. Психолингвистическое значение слова и его описание. - Воронеж: Ламберт, 2011. - 192 с.

165. Стернин, И.А., Рудакова, А.В., Виноградова О.Е. Проект «Значение как феномен языкового сознания» (психолингвистическое значение слова) // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2017. - №2 (32). - С. 211-225.

166. Стернин, И.А. Проблемы интерпретации результатов ассоциативных экспериментов // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2020. - №3 (45). - С. 110-125.

167. Стеценко, А.П. Рождение сознания: становление значений на ранних этапах жизни. - М. : ЧеРо, 2005. - 256 с.

168. Сычев, А.С. Стилеобразующие факторы и стилеобразующие черты газетно -публицистической речи // Вестник Омского университета. - Омск, 1999. - вып. 3 -С. 93-96.

169. Тарасов, Е.Ф. Методологические проблемы языкового сознания // Тезисы IX Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации «Языковое сознание». - М. : Институт языкознания АН СССР, 1988. - С. 176-177.

170. Тарасов, Е.Ф. Межкультурное общение - новая онтология анализа языкового сознания // Этнокультурная специфика языкового сознания. - М. : ИЯ РАН, 1996. - С. 7-22.

171 . Тарасов, Е.Ф. Актуальные проблемы анализа языкового сознания / Е.Ф. Тарасов // Языковое сознание и образ мира: сб. ст. / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. - М. : ИЯ РАН, 2000. - С. 24-33.

172. Тарасов, Е.Ф. Языковое сознание // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2004. - №2. - С. 34-48.

173. Тарасов, Е.Ф. Образ мира // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2008. -№2 (8). - С. 6-10.

174. Тарасов, Е.Ф. Проблема анализа содержания общечеловеческих ценностей // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2012. - №1 (15). - С. 8-17.

175. Тарасов, Е.Ф. Пролегомены к теории языкового сознания // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2014. - №4 (22). - С. 24-35.

176. Тубалова И.В. Показания языкового сознания как источник изучения явления мотивации слов: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / Тубалова Ирина Витальевна.

- Томск, 1995. - 249 с.

177. Тупикова, З.В. Ментальная структура «склеенного» концепта ВИНА -РАСКАЯНИЕ - ПОКАЯНИЕ - СОЖАЛЕНИЕ / З. В. Тупикова // Традиции и новации в гуманитарном и социально-экономическом исследовании: проблемы, методы, практики: материалы Всероссийской научной конференции студентов-стипендиатов Оксфордского Российского Фонда (Екатеринбург, 24 апреля 2017 г.).

- Екатеринбург: УрФУ, 2017. - С. 225-227.

178. Урысон, Е.В. Голос разума и голос совести / Е.В. Урысон // Логический анализ языка: Языки этики. - М. : Школа «Языки русской культуры», 2000. - С. 184-188.

179. Урысон, Е.В. Ещё раз в свободе и воле // Сокровенные смыслы: Слово. Текст. Культура: сб. статей в честь Н.Д. Арутюновой. / Отв. ред. Ю.Д. Апресян. - М. : Наука, 2004. - С. 694-703.

180. Уфимцева, Н.В. Языковое сознание как отражение этнокультурной реальности // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2003. - №1. - С. 102-111.

181. Уфимцева, Н.В. Предисловие // Языковое сознание: теоретические и прикладные аспекты: сб. ст. / Под ред. Н.В. Уфимцевой. - М.- Барнаул: Алтайский ун-т, 2004. - С. 3-7.

182. Уфимцева, Н.В., Тарасов, Е.Ф. Проблемы изучения языкового сознания // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2009. - №2 (10). - С. 18-25.

183. Уфимцева, Н.В. Языковое сознание: динамика и вариативность. - М. : ИЯ РАН, 2011. - 252 с.

184. Уфимцева, Н.В. Языковое сознание - образ мира - языковая картина мира // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2015а. - №2 (24). - С. 115-119.

185. Уфимцева, Н.В. Значение слова как отражение социокультурной реальности // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2015Ь. - №3 (25). - С. 83-92.

186. Уфимцева, Н.В. Содержание ценности «жизнь» в языковом сознании при межкультурном сопоставлении // Вопросы психолингвистики. - М. : ИЯ РАН, 2017. - №4 (34). - С. 116-121.

187. Ушакова, Т.Н. Языковое сознание и принципы его исследования // Языковое сознание и образ мира: сб. ст. / Отв. ред. Н.В. Уфимцева. - М. : ИЯ РАН, 2000. -С.13-23.

188. Ушакова, Т.Н. Понятие языкового сознания и структура рече-мысле-языковой системы // Языковое сознание: теоретические и прикладные аспекты: сб. ст. / Под ред. Н.В. Уфимцевой. - М. - Барнаул: Алтайский ун-т, 2004. - С. 6-17.

189. Федяева, Е.В. Образы сознания как форма познания действительности // Вестник Томского государственного педагогического ун-та. - Томск, 2016. - №3. -С. 73-78.

190. Фрумкина, Р.М. Цвет, смысл, сходство: Аспекты психолингвистического анализа. - М. : Наука, 1984. - 176 с.

191 . Фрумкина, Р.М. Концепт, категория, прототип // Лингвистическая и экстралингвистическая семантика. - М. : ИНИОН РАН, 1992. - С. 33-41.

192. Фрумкина, Р.М. Психолингвистика. - М. : Академия, 2001.- 320 с.

193. Хижняк, Л.Г. Концепт «Свобода» «Воля» в современной коммуникации // Проблемы речевой коммуникации. - Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2000. - С. 69-75.

194. Цукасов, С.В. Эффективность прессы. - М. : Высшая школа, 1986. - 240 с.

195. Чудинов, А.П. Россия в метафорическом зеркале: когнитивное исследование политической метафоры (1991-2000). - Екатеринбург: Ур. гос. пед. ун-т, 2001. -238 с.

196. Чудинов, А.П. Политическая лингвистика. - М. : Флинта-Наука, 2006. - 254 с.

197. Шейгал, Е.И. Семиотика политического дискурса: автореф. ... докт. филол. наук: 10.02.01 / Шейгал Елена Иосифовна. - Волгоград, 2000. - 175 с.

198. Шмелев, Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях (к постановке проблемы) / Д. Н. Шмелев; ред. А. И. Горшков; АН СССР, Ин-т рус. яз. - М. : Наука, 1977. - 168 с.

199. Язык и сознание: парадоксальная рациональность / Под ред. Ю.А. Сорокина, Е.Ф. Тарасова, Н.В. Уфимцевой. - М. : Институт языкознания, 1993. - 234 с.

200. Яньшин, П.В. Эмоциональный цвет: Эмоциональный компонент в психологической структуре цвета. - Самара: Изд-во СамГПУ, 1996. - 218 с.

201. Aitchison, J. Words in the Mind: An Introduction to the Mental Lexicon. - 3rd ed. Blackwell Publishing, 2003. - 314 p.

202. Carroll, D.W. Psychology of language. Pacific Grove, CA: Brooks Cole, 1994. -493 p.

203. Chomsky, N. Knowledge of Language: Its Nature, Origin and Use. Prager, New York, 1986. - 314 p.

204. Elman J.L. Lexical knowledge without a lexicon? // Methodological and Analytic Frontiers in Lexical Research (Part II). Special Issue of "The Mental Lexicon", 2011. -Vol. 6:1. - P. 1-33.

205. Field, J. Psycholinguistics. The key concepts. - London; New York: Routledge, 2004. - 366 p.

206. Garman, M. Psycholinguistics - Cambridge. etc.: Cambridge Univ. Press, 1990. -512 p.

207. Huhmann, B.A., Brotherton, T.P. A Content Analysis of Guilt Appeals in Popular Magazine Advertisements // Journal of Advertising. 1997. - V.26, No. 2 - P. 35-46.

208. Kintsch, W. The representation of meaning in memory. - Hillsdale, NJ.: Lawrence Erlbaum, 1998. - 279 p.

209. Kyuchukov, H. Approaches to theory of mind // Вопросы психолингвистики. -М. : ИЯ РАН, 2015. - №1 (23). - С. 10-19.

210. Levelt, W.J.M. Speaking: from intention to articulation. - Cambridge, M.A.; London: the MIT Press, 1993. - 566 p.

211. Miller, G.A. A psychological method to investigate verbal concepts // Journal of Mathematical Psychology, 1969. - V.6. - P.161-191.

212. Osgood, Ch.E. Lectures on language performance (Springer Series in language and communication. Vol.7) - New York: Springer-Verlag, 1980. - 276 p.

213. Van Dijk, T.A. Discourse and Power. - New York: Palgrave Macmillan, 2008. -320 p.

214. Wodak, R. Language, power, and ideology: Studies in political discourse (Series in Critical Theory, Vol. 7). - Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins, 1989. - 288 p.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Образцы анкет для проведения экспериментов Ассоциативный эксперимент

I. Краткая информация о референте:

1) пол:_

2) возраст:_

3) место работы:_

4) специальность:_

5) стаж работы по профессии :_

II. Запишите, пожалуйста, первые пришедшее Вам в голову слово, которое у Вас ассоциируется со следующими понятиями:

слово ассоциации слово ассоциации

1)закон 13) сила

2) жизнь 14) порядок

3) власть 15)давление

4) воля 16)суд

5) государство 17) наказание

6) правда 18) справедливость

7)страх 19)вина

8) преступление 20) приговор

9)свобода 21) право

10)грех 22) ложь

11) ответственность 23) преступник

12)доверие 24) смерть

Семантический эксперимент

I. Краткая информация о референте:

1) пол:_

2) возраст:_

3) место работы_

4) специальность:_

5) стаж работы по профессии:_

II. Дайте определения слов:

1) закон - это_

2) жизнь - это_

3) власть - это_

4) воля - это_

5) государство - это_

6) правда - это_

7)страх - это_

8) преступление - это_

9)свобода - это_

10) грех - это_

11) доверие - это_

12) ответственность - это_

13) порядок - это_

14) сила - это_

15)давление - это_

16)суд - это_

17) наказание - это_

18) справедливость - это_

19) вина - это_

20) приговор - это_

21) право - это_

22) ложь - это_

23) преступник - это_

24) смерть - это_

Цветовой эксперимент

I. Краткая информация о референте:

1) пол:_

2) возраст:_

3) учебное заведение:_

4) специальность:_

5) курс:_

6) будущая профессия:_

II. Впишите, пожалуйста, цвета, с которыми ассоциируются у Вас следующие понятия:

слово цветовая ассоциация

снег белый

слово цветовая ассоциация слово цветовая ассоциация

1)закон 13) сила

2) жизнь 14) порядок

3) власть 15) давление

4) воля 16)суд

5) государство 17) наказание

6) правда 18)справедливость

7) страх 19)вина

8) преступление 20) приговор

9) свобода 21) право

10)грех 22) ложь

11)ответственность 23) преступник

12)доверие 24) смерть

Рецептивный эксперимент

I. Краткая информация о референте:

1) пол:_

2) возраст:_

3) учебное заведение:_

4) специальность:_

5) курс:_

6) будущая профессия:_

II. Как Вы относитесь к следующим словам?

Вам следует оценить значения записанных в левой колонке слов, используя для этого противоположные признаки: веселый/грустный, хороший/плохой, полный/пустой, светлый/темный. Ваша задача - отметить у каждого слова цифру от +3 до -3, т.е. ту цифру, с величиной которой соотносится, с Вашей точки зрения, интенсивность оцениваемого слова. Оценив по предложенным шкалам семантику первого слова, Вы переходите ко второму, затем -к третьему слову и т.д. до тех пор, пока не оцените все слова.

слово признаки, которыми обладает слово

1)закон весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

2) жизнь весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

3) власть весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

4) воля весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

5)государство весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

6)правда весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

7) страх весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

8) преступление весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

9)свобода весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

10)грех весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

11) ответственно сть весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

12)доверие весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

13)сила весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

14) порядок весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

15) давление весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

16) суд весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

17) наказание весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

18)справедливое ть весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

19) вина весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

20) приговор весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

21) право весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой

светлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 тёмный

22) ложь весёлый +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 грустный

хороший +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 плохой

полный +3 +2 + 1 0 -1 -2 -3 пустой