Структура и содержание тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации на основе инновационных компьютерных программ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Поткин, Владимир Алексеевич

• Поткин, Владимир Алексеевич
• кандидат педагогических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Поткин, Владимир Алексеевич

высшей квалификации на основе инновационных компьютерных программ

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Научный руководитель -кандидат военных наук, доцент Линовицкий Евгений Павлович

Москва

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. АНАЛИЗ НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1.Шахматы как модель научных исследований в спорте.

1.2. Особенности организации тренировочного процесса в шахматном спорте.

1.3. Инновационные шахматные компьютерные программы и Интернет — основа прогресса современных шахмат.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Структура и содержание тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации на основе инновационных компьютерных программ»

Ход- кандидат - один из возможных очередных ходов в шахматной партии; «Дерево расчета» - схема выбора ходов- кандидатов;

Позиционное преимущество- лучшее расположение фигур и пешек, обладание открытыми линиями, важными стратегическими пунктами; Шахматная комбинация - форсированный вариант с использованием различных тактических приемов; обычно сопутствующим элементом ее является жертва.

Форсирование игры - это способ реализации динамического преимущества, который имеет большое практическое значение;

Цугцванг- положение в шахматной партии, при котором соперник вынужден сделать невыгодный ход.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Подготовка спортсменов высшей квалификации - важная задача, стоящая перед современной наукой о шахматном спорте. Решаться она должна за счет научно обоснованного планирования тренировочного процесса, важнейшими принципами эффективной организации которого должна стать система общей и специальной подготовленности спортсменов к успешному выступлению на соревнованиях (Алаторцев В .А.,.1987, Крогиус Н.В., 1998, Данг Ван Зунг, 2006, Нейштадт Я.И., 2009).

С появлением шахматных компьютерных программ и сайтов Интернет система подготовки спортсменов высшей квалификации претерпела существенные изменения. Однако до настоящего времени в шахматном спорте выполнено недостаточно исследований по проблематике научного обоснования тренировочного процесса спортсменов с использованием шахматных программ.

Это в определенной степени не способствует дальнейшему совершенствованию спортивного мастерства шахматистов высокой квалификации.

В современной научно-методической литературе по шахматной игре исследованы в основном методы традиционной подготовки спортсменов до уровня кандидата в мастера спорта (Гончаров В.И., 1985, Грабузов С.Г. и Кобалия М.Р., 2006). Учитывая это, возникает необходимость поиска путей, позволяющих спортсменам высшей квалификации совершенствовать тренировочный процесс. Поэтому для решения данной проблемы необходимы научно-методические разработки по созданию методики подготовки спортсменов с использованием новых шахматных компьютерных программ и Интернет. Обозначенные аспекты определили актуальность выявленной проблемы и тему диссертации: «Структура и содержание тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации на основе инновационных, компьютерных программ».

Объектом исследования является тренировочный процесс шахматистов высшей квалификации с использованием компьютерных программ и Интернет.

Предмет исследования- - структура и содержание тренировочного процесса шахматистов высшей: квалификации с использованием инновационных компьютерных программ и сайтов Интернет.

Гипотеза исследования. В тренировочном; процессе шахматистов высшей квалификации до начала ХХГ века1 преобладали традиционные методы, в основном; связанные с применением только шахматной литературы. Кардинальные изменения, происшедшие в организации и проведении соревнований, ужесточение регламента времени: в ответственных международных;соревнованиях, возросшая конкуренция, потребовали внесения корректив; в структуру и содержание подготовки спортсменов высокой квалификации. Поэтому в основу исследования было положено предположение,-что, рациональная структура и; содержание подготовки шахматистов высшей квалификации с: использованием, инновационных шахматных технологий и Интернет повысит эффективность тренировочного процесса, соревнований и' мастерство: спортсменов, позволит им добиваться; более высоких спортивных результатов.

Цель, исследования - обосновать структуру и содержание тренировочного процесса шахматистов^ высшей квалификации * на основе использования инновационных шахматных компьютерных программ.

Методологическая основа исследования базируется на результатах анализа и апробирования концепции применения: информационно-компьютерных технологий в> физической культуре и спорте высших достижений отечественных ученых Л.П. Матвеева (2002), М.М.Ботвинника (1962), В.А.Алаторцева (1978), Н.В. Крогиуса.(1973), Б.А.Злотника (1985),

С.Д.Неверковича и Е.Н.Кучумовой. (1997), М.А.Вершинина (2005), И.В.Михайловой (2006), Данг Ван Зунга (2006), В.А.Полоудина (2007), М.Р.Кобалия (2007) и др.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- обоснована структура и содержание тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации с использованием компьютерных программ;

- обоснованы способы влияния информационной подготовки на повышение показателей спортивного мастерства шахматистов;

- разработана и апробирована структура и содержание авторской методики использования инновационных компьютерных шахматных программ, информационных, игровых и учебных сайтов Интернет для повышения эффективности тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации;

- разработана и апробирована модель принятия решения по выбору хода в шахматном поединке, позволяющая уменьшить количество, ошибок в игре при дефиците времени' с использованием в тренировочном процессе новых компьютерных программ.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что теория шахматной педагогию! и спортивной тренировки дополнена концепцией формирования структуры и содержания'тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации с использованием компьютерных программ; обоснованными подходами к информационной подготовке шахматистов к соревнованиям; положениями методики использования инновационных шахматных компьютерных программ и игровых и учебных сайтов Интернет в тренировочном процессе спортсменов высшей квалификации.

Практическая значимость результатов исследования определяется тем, что( применение разработанной1 и апробированной структуры и содержания методики тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации с использованием компьютерных программ и Интернет повышает уровень их мастерства и квалификации, рост спортивных результатов, позволяет модернизировать программный материал тренировки с помощью реализации учебно-методического комплекса, специализированных упражнений и диагностического тестирования. Авторская методика реализована при подготовке мужской сборной команды страны к Всемирной шахматной Олимпиаде 2010 года.

Основные положения, выносимые назащиту:

1.Структура и содержание тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации представляет собой единство и взаимосвязь компонентов: аналитических способностей (анализа и оценки позиции, расчета вариантов), теоретической дебютной, миттелынпильной и эндшпильной подготовки, оперативной и долговременной подготовки и стратегического плана игры, что обеспечивает устойчивый прирост знаний, умений и навыков по теории шахматной игры, стратегии и тактике, расширение арсенала технико-тактических средств ведения шахматного поединка, совершенствование индивидуальных аналитических способностей спортсменов.

2.Информационная- подготовка к соревнованиям шахматистов высшей квалификации имеет решающее влияние на спортивный результат. Более рациональным способом получения оперативной шахматной информации является «Интернет» и инновационные шахматные компьютерные программы Rybka , Chess Assistant, Chess Base и Fritz.

3. Разработанная и апробированная авторская методика компьютерной подготовки шахматистов высшей квалификации существенно влияет на совершенствование техники расчета вариантов, анализ и оценку позиции, комбинационное зрение и позиционное чутье, являющиеся основой для принятия решения по выбору хода в шахматном поединке.

4. Авторская методика эффективна при развитии технико-тактического мастерства шахматистов высшей квалификации. При этом рациональное применение шахматных компьютерных программ увеличивает индивидуализацию тренировочного процесса и развивает основные навыки абстрактно-логического мышления, совершенствуя алгоритм обдумывания хода шахматистом.

Апробация и внедрение результатов исследования. Полученные результаты докладывались на научно-практических конференциях кафедры теории и методики шахмат РГУФКСиТ в течение 2002-2010 г.г. Написан ряд статей для шахматных журналов «64-шахматное обозрение», «New in Chess" (Голландия) и «Chess chronicles» (США). Результаты исследования апробированы на тренировочных сборах мужской команды страны при подготовке к Всемирной шахматной Олимпиаде 2010 года, при подготовке к чемпионатам мира и Европы чемпиона мира 2010 года по блицу, международного гроссмейстера JI. Ароняна и чемпиона Европы 2010 года международного гроссмейстера Я.Непомнящего, а также в учебно-тренировочном процессе ДЮСШ №5 г. Рыбинска.

Опытно-экспериментальная работа проводилась на сайте International Chess Club с 1999 по 2011 год.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Поткин, Владимир Алексеевич

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

Классическая шахматная литература не утратила свою актуальность и в настоящее время. Но ею пользоваться значительно сложнее, чем шахматным компьютером или системой «Интернет», т.к. на это требуются многие часы кропотливой тонкой работы, в то время, как на компьютере эти теоретические аспекты можно отработать за считанные минуты.

Шахматные компьютерные программы и система «Интернет» -инновационные игровые, учебные и информационные технологии, к которым в настоящее время привлечены десятки тысяч шахматистов самого различного уровня. Они позволяют производить обучение шахматной игре от начальных азов до глубокой теории, помогают шахматистам-профессионалам и, полупрофессионалам эффективнее готовиться ю предстоящим шахматным поединкам.

Усилившаяся в последние два-три десятилетия конкуренция-в сильных по составу» международных и отечественных шахматных турнирах со значительными суммами призового фонда заставляет шахматистов особенно высшей квалификации искать дополнительные источники повышения эффективности подготовки к соревнованиям, а, следовательно, и корректировать организацию тренировочного процесса, применять новые методы подготовки.

Одним из таких методов является применение технологий с помощью новых шахматных компьютерных программ: Rybka 3,0 и 4,0, Chess Assistant-11,0, Chess Base-11,0, Fritz-11,0, игровых, информационно-поисковых и учебных сайтов «Интернет», нашедших быстрое применение в нашей стране.

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

Исходя из цели и гипотезы исследования, в работе были сформулированы следующие задачи:

1. Обосновать рациональную структуру и содержание организации тренировочного процесса шахматистов высшей квалификации с учетом специфики способов информационной подготовки спортсменов.

2. Разработать и апробировать методику теоретической подготовки к соревнованиям шахматистов высшей квалификации с помощью компьютерных программ и Интернет.

3. Систематизировать опыт информационной подготовки к состязаниям шахматистов высшей квалификации и выявить наиболее рациональные методы ее организации.

4. Обосновать модель принятия решения по выбору хода в шахматном поединке при теоретической подготовке к соревнованиям шахматистов высшей квалификации с помощью новых компьютерных программ и информационно- поисковых, учебных и игровых сайтов Интернет.

2.2. Методы исследования

Поставленные в работе задачи решались при помощи следующих методов исследования:

1. Анализ научно- методической и специальной шахматной литературы.

2. Экспертный опрос.

3. Педагогическое наблюдение.

4. Педагогический эксперимент.

5. Методы математической статистики.

2.2.1. Анализ научно - методической и специальной шахматной

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Поткин, Владимир Алексеевич, 2011 год

1. Вопрос 1.Считаете ли Вы, что в процессе подготовки к соревнованиям Вам следовало бы в большей мере, чем Вы это делали, использовать шахматную литературу?

2. Вопрос 2.Удовлетворены ли Вы использованием Вами в процессе подготовки к соревнованиям компьютерных программ?

3. В первых двух вопросах возможные варианты ответов: 1.Да. 2. Не знаю. 3.1. Нет

4. Вопрос 3.Удовлетворены ли Вы в целом уровнем своей информационной подготовки к соревнованиям?

5. Варианты ответов: I.B значительной мере 2.Скорее да, чем нет 3. Затрудняюсь ответить 4.Скорее нет, чем да 5.Не удовлетворен б.Не хочу отвечать.

6. Вопрос 4. Как Вы считаете, целесообразнее ли использовать при подготовке к соревнованиям новейшие шахматные программы Rybka-3,0 и 4,0 («Аквариум»), Chess Assistant-10,0 и 11,0, Chess Base-10,0 и 11,0 , Fritz -10,0 и 11,0 и Интернет?

7. Была применена следующая шкала:

8. Явно удовлетворен (подготовлен достаточно сильно).

9. Скорее удовлетворен, чем нет (подготовлен выше среднего).

10. Неопределенное отношение к своему уровню подготовки (уровень полготовки неопределенный).

11. Скорее не удовлетворен уровнем подготовки, чем удовлетворен (подготовлен ниже среднего).

12. Явно не удовлетворен уровнем подготовки (подготовлен слабо).

13. Противоречивое отношение (или затрудняюсь ответить).

14. При подсчете полученных данных ответы по третьему и шестому пунктам шкалы объединяются.

15. Общий коэффициент удовлетворенности подготовкой Ку определялся поформуле 1:

16. Ку- (а/+1/ + в/+0,5/ + с/-0,5/ + д/-1/ + е/0/) /к (1),где а, в, с, д , е уровень удовлетворенности подготовкой шахматиста всформулированных группах, "к" общее число экспертов.

17. По теоретической литературе и частично по шахматным компьютерным программам CT-Art, Crafïty, Hiarcs, Chess-master, Shredder, Junior, Fritz-10,0.

18. В основном по шахматным компьютерным программам Chess Assistant-10,0, Chess Base-10,0 , Fritz-10,0 и частично по теоретической литературе.

19. Только по компьютерным шахматным программам Chess Assistant-11,0, Chess Base- 11,0 ,Fritz 11,0.

20. С использованием «Интернет» и новейших компьютерных шахматных программ Rybka 3,0 и 4,0 «Аквариум», Chess Assistant- 11,0, Chess Base- 11,0, Fritz -11,0.

21. Планом; эксперимента' предусматривалось проведение^ трех: серий, исследований ВЕтечение;2007-20ГО^годов; / '

22. В; каждой из серий- испытуемым; предъявлялись специально отобранные игровые задания- тестьь и предлагалось, сначала проанализировать позицию, а затем? разработать планшгрыйза,одну изхсторон и разыграть ее до окончания партии.

23. Типичные позиции объективно требуют знаний теории шахмат и умения применить эти знания. Нетипичные позиции были более сложными, поскольку для их решения требовалось оперировать понятиями наиболее высокого уровня обобщенности.

24. Для того чтобы этот показатель был более информативным, представляется- целесообразным использовать не отдельные поединки, а новейшую базу данных компьютерных шахматных программ, достигающую объема в 9-10 миллионов партий.

25. При обработке полученных данных были применены следующие методы математической статистики:• определение средне групповых показателей;• определение достоверности различия между средними величинами.

26. Проверка гипотезы исследования с помощью коэффициента корреляции Браве-Пирсона и t-критерия Стьюдента осуществлялась в исследовании по методике Иванова B.C. 42.

27. В качестве исходных данных на каждом этапе взяты среднеарифметические показатели (% набранных очков) каждым участником контрольной и экспериментальной групп за 10 международных шахматных турниров 2006-20Юг.г.

28. ГЛАВА III. ОБОСНОВАНИЕ ПОДХОДОВ К ФОРМИРОВАНИЮ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ШАХМАТИСТОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ И ИНТЕРНЕТ

29. Принципы тренировки шахматистов высшей квалификации

30. Принципы тренировки тесно переплетаются с задачами и самим процессом, средствами и методами тренировки и строятся на закономерностях обучения.

31. Подобный подход может быть найден и для устранения других индиви-/ дуальных недостатков в творческой практике.

32. Основные положения методики тренировки

33. Общая и специальная подготовка

34. Между тем, для шахматистов высшей квалификации общая подготовка основа всестороннего шахматного развития - является, на наш взгляд, необходимой (табл.б).