Становление удмуртской детской литературы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.01.02, кандидат филологических наук Волкова, Татьяна Геннадьевна

• Волкова, Татьяна Геннадьевна
• кандидат филологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Волкова, Татьяна Геннадьевна

Введение.

Глава I. Идейно-нравственная и педагогическая программа удмуртского просветительства и зарождение детской литературы.

1.1. Истоки возникновения первых специализированных книг для удмуртских детей.

1.2. Элементы художественного творчества в азбуке Н.Н. Блинова «Лыдзон» («Чтение»).

1.3. Особенности зарождения литературных жанров в учебниках

В.А. Ислентьева.

Глава II. Динамика формирования литературы для детей в начале XX века (1900-1917 гг.).

2.1. Особенности историко-литературного процесса начала XX века (1900-1917 гг.).

2.2. Признаки жанра детской повести в «Первой книге для чтения на вотском языке» И.С. Михеева.

2.3. Зарождение традиций научно-популярной литературы во

Второй книге для чтения на вотском языке» И.В. Яковлева.

Глава III. Заключительный этап формирования удмуртской детской художественной литературы (20-30 гг. XX века).

3.1. Тенденции становления и развития удмуртской литературы 2030-х гг. XX века.

3.2. Художественное своеобразие произведений Г.Е! Верещагина, адресованных детям в «Руководстве к изучению вотского языка».

3.3. Традиции и новаторство произведений Кузебая Герда в художественной хрестоматии для детей «Выль сюрес» («Новый путь»).

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Становление удмуртской детской литературы»

Актуальность темы. Историко-литературный процесс носит непрерывный характер. Понимание удмуртской литературы XX и начала XXI века будет неполным без учета специфических особенностей и основных закономерностей ее генезиса. В удмуртском литературоведении назрела настоятельная необходимость исследования путей становления удмуртской детской литературы. Научное осмысление формирования этой области культуры необходимо для создания более глубокой и детализированной научной истории всего искусства слова удмуртского народа.

Актуальность настоящей работы обусловливается необходимостью целостного исследования удмуртской литературы для детей. До сих пор не рассмотрены не только вся история, но и ее истоки, механизмы формирования, идейная и художественная специфика, жанровые особенности. Всестороннее исследование явлений начального периода ее развития создает основы для выявления ее состояния на следующих этапах истории, определить основные периоды ее формирования. В этой связи особый интерес представляют учебно-методические издания (азбуки, буквари, учебники, книги для чтения) на удмуртском языке XIX - начала XX вв., в недрах которых формировалась литература для детей.

Целью работы является исследование истоков и механизмов формирования удмуртской детской литературы, выявление роли текстов, включенных в учебно-методические издания, в данном процессе, определение художественного своеобразия каждого из этапов, способов влияния на национальную литературу для детей произведений устного народного творчества, памятников церковно-христианской, классической русской и мировой литературы.

Внимание диссертанта направлено на решение следующих конкретных задач:

- историко-литературоведческого исследования формирования и становления удмуртской детской литературы, выявление ее национального своеобразия;

- определения роли текстов, включенных в учебно-методические издания XIX - начала XX вв., в процессе формирования и становления удмуртской детской литературы;

- анализа сочетания учебно-методических и художественно-эстетических функций текстов, включавшихся в учебно-методические издания;

- установления динамики формирования литературных жанров в недрах учебно-методических книг;

- выявления эволюции словесно-художественных форм и творческих принципов первых удмуртских писателей.

Объектом диссертационной работы является история удмуртской детской литературы, предметом исследования - тексты, включенные в учебно-методические издания XIX - начала XX вв., их роль в становлении удмуртской детской литературы.

Теоретико-методологическая основа диссертации. Теоретико-методологическую базу диссертационной работы составляют положения специалистов в области изучения истории и теории литературы, в том числе детской, А.Б. Есина, В.Е. Хализева, Ф.И. Сетина, И.П. Мотяшова, А.П. Бабушкиной, Б.А. Бегак, Т.Д. Полозовой, И.Н. Арзамасцевой, С.А. Николаевой, К.И. Чуковского и др. Диссертант опирался также на труды литературоведов, внесших значительный вклад в исследование развития литератур народов Поволжско-Приуральского региона. В частности, это работы Петера Домокоша, Ф.К. Ермакова, Д.А. Яшина, В.М. Ванюшева, А.Н. Уварова, С.А. Югова, С.А. Самошкина, В.Я. Канюкова, Ю.М. Артемьева, J1.H. Буркова и др.

Методы исследования. В работе применяются методы историко-литературного и сравнительно-сопоставительного анализа.

Степень изученности проблемы. История детской литературы -наименее разработанная часть общей истории удмуртского искусства слова. До сих пор не существует комплексного исследования, рассматривающего ее зарождение, становление и развитие. В имеющихся трудах этой проблеме уделено крайне мало внимания. Зарождение удмуртской детской литературы рассматривают в работах литературоведы П.К. Поздеев, Т.И. Зайцева, В.М. Ванюшев, А.Г. Шкляев и Д.А. Яшин, венгерский ученый Петер Домокош, но в них ход формирования данной области литературы остается не прослеженным. Существуют исследования, раскрывающие особенности творчества отдельных авторов, писавших для детей в XIX - начале XX вв. (А.Н. Уваров, Ф.К. Ермаков, В.М. Ванюшев), но и они не могут представить цельной панорамы развития литературы для детей.

Научная новизна работы заключается в том, что предлагаемый труд представляет собой первую попытку комплексного историко-литературоведческого исследования путей становления удмуртской детской литературы. Впервые предпринята попытка периодизации истории удмуртской детской литературы и выявлена роль учебно-методических изданий на каждом этапе ее становления, определено своеобразие каждого из этапов и выявлены основные закономерности творчества первых удмуртских писателей, идейно-тематическое, жанровое и художественное своеобразие произведений для удмуртских детей XIX - начала XX вв. Новым является и то, что вся письменная художественная литература удмуртов, ее тематическая направленность и жанровый состав на начальном этапе формировались в учебных изданиях (азбуках, букварях, учебниках, книгах для чтения).

Практическое значение работы заключается в том, что она закладывает основы, методологические предпосылки для воссоздания картины развития всей удмуртской литературы для детей. Материалы ииследования, выпущенные в виде монографии, могут использоваться в школьном и вузовском преподавании, а также - в научном переосмыслении и доосмыслении аспектов всей удмуртской литературы и литератур народов Урало-Поволжского региона. Основные положения диссертации уже используются при чтении лекций по дисциплинам «Удмуртская детская литература» на факультете дошкольного образования и «История удмуртской литературы» на филологическом факультете Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко.

Апробация работы. Материалы диссертации послужили основой для докладов и сообщений на международной конференции «Перспективные направления развития в современном финноугроведении» (Москва, МГУ, 18-19 ноября 1997), «VII Короленковские чтения» (Глазов, 1-2 октября 2004); на I зональном симпозиуме «Вербальная духовная культура пермских народов в европейском контексте» (Ижевск, 22-23 апреля 1998); на всероссийской конференции «II Флоровские чтения» (Глазов, 18-19 февраля 2004); на межрегиональной конференции «Третьи Ашмаринские чтения» (Чебоксары, 21-22 октября 2004); на региональных конференциях «II Короленковские чтения» (Глазов, 25-26 октября 1999), «Г.Е. Верещагин и этнокультурное развитие народов У рало-Поволжья» (Ижевск, 20 ноября 2001), «Материальная и духовная культура народов Поволжья и Урала: история и современность» (Глазов, 6-8 декабря 2001, 16-17 декабря 2002); на республиканской конференции «Первая грамматика удмуртского языка и развитие научного удмуртоведения, профессионального искусства и образования» (Ижевск, 17 ноября 2000), «Проблемы удмуртской филологии и преподавания удмуртского языка и литературы» (Глазов, 2-3 октября 2003), «Обучение удмуртскому языку в условиях двуязычия» (Ижевск, 29 апреля 2004). Отдельные положения диссертации нашли отражение в 7 публикациях.

Структура и объем диссертации. Структура работы обусловлена целью и задачами исследования. Она состоит из введения, трех глав, заключения и библиографического списка.

Заключение диссертации по теме «Литература народов Российской Федерации (с указанием конкретной литературы)», Волкова, Татьяна Геннадьевна

Заключение

Удмуртская детская литература формируется одновременно с литературой для взрослых и имеет общие предпосылки и истоки. Ее зарождение и перспективы развития связаны с распространением религиозного просветительства среди удмуртов в XVIII-XIX вв. и его программными задачами.

Письменная словесная культура удмуртского народа, помимо переводов с других языков, начиналась с рационального отображения народной жизни и постепенно приобретала черты художественной литературы. Ее формирование происходило под воздействием русской классической и мировой литературы, удмуртского фольклора и религиозной книжной культуры. Истоки национальной детской литературы связаны также и с учебными книгами. Нередко школьные учебники являлись первыми книгами, появившимися в доме, и становились не только средством обучения навыкам чтения и письма, но и важным орудием эстетического и нравственного воспитания. Просветительство дало удмуртам возможность приобщиться к русской книжной культуре, которая впоследствии сыграла большую роль в развитии национальной литературы.

Учебная литература для детей стала выделяться как особая область литературы во второй половине XIX века. Ее появление связано с процессом христианизации и распространения грамотности среди удмуртского народа. С момента появления первой научной грамматики удмуртского языка (1775), стала печататься литература на родном языке.

Первые попытки создания книг для детей датируются 1847 годом, однако первые учебные книги были созданы без учета возрастных особенностей юного читателя. В качестве текстов для детского чтения использовалась религиозная или морализаторская литература.

Большое количество учебно-методической литературы на удмуртском языке публиковалось с начала 80-х годов XIX века.

Учебные издания Н.Н. Блинова и В.А. Ислентьева, выполняя религиозно-просветительскую миссию, невольно способствуют зарождению художественной литературы на родном языке, готовят детей к восприятию художественного текста, образной интерпретации действительности.

Произведения этого периода носят переводной характер. Главное в переводе - донести до детей смысл фразы, идею произведения. От книги к книге наблюдается постепенное формирование образной речи (в текстах утверждаются метафора, аллегория, параллелизм, и т.д.), литературных жанров (появляются зарисовка, притча, стихотворение в прозе, рассказы различного характера, миниатюры, очерки), элементов стихосложения (строфики, ритмики, рифм). Первыми литераторами, сами того не осознавая, становились священники-миссионеры (Г.Е. Верещагин, Н.Н. Блинов), педагоги-просветители (В.А. Ислентьев) и их помощники, в первую очередь - это знающие грамоту удмурты (О.Ф. Зонов, Р.А. Чирков, В. Семенов, И. Павлов).

Среди создателей произведений для детского чтения выделяется учитель начальных классов Г.Е. Верещагин со своим оригинальным печатным стихотворением на удмуртском языке «Чагыр, чагыр дыдыке.» («Сизый, сизый голубочек.»), написанным на основе поэтики народной колыбельной песни, и первыми крупножанровыми произведениями для детей - поэмами-сказками «Зарни чорыг» («Золотая рыбка»), «Батыр дйсь» («Богатырская одежда»), являющимися творческой разработкой известных «бродячих» сюжетов о жадной старухе и чудесной рубашке, Г.Е. Верещагина.

В конце XIX века Г.Е. Верещагин статьей «О книгах на вотском языке» (1895) положил начало удмуртской литературной критике.

В начале XX в. (1900-1917 гг.) задачи просвещения оставались по-прежнему актуальными. В этот период широкое распространение получило удмуртское просветительство, которое ставило перед собой цель поднять культуру родного народа, создать художественную литературу на родном языке, искоренить невежество и неграмотность, распространить популярные сведения и по различным отраслям знания. Для писателей-просветителей (И.С. Михеева, И.В. Яковлева, Г.Е. Верещагина) в этот период важнее социально-политических задач были задачи просветительские.

В начале XX в в удмуртской литературе окончательно оформляется все три рода литературы: эпос, лирика и драма. В детской литературе этот процесс находится лишь на стадии зарождения: отдельных детских книг все еще нет, произведения разных жанров печатаются только в книгах для Чтения. Безусловно, в круг детского чтения в этот период входила не только учебная литература. Дети были вынуждены читать не предназначенные им издания в виду дефицита букварей и книг для чтения.

Произведения, включенные в учебные книги И.С. Михеева, отличаются жанровым и тематическим разнообразием. В «Первой книге для чтения на вотском языке» (1907) И.С. Михеева зарождаются признаки детской повести. Она имеет специфическую особенность: в полотно повести вплетаются произведения разных жанров -стихотворения, народные песни-четверостишия, жития, притчи -объединенные одним сюжетом и одним сквозным героем.

В детской литературе появляется образ положительного героя, созданный на принципах христианской морали, являющейся этическим идеалом автора и носителем «просветительской концепции личности».

В учебных книгах И.С. Михеева нашла развитие и поэзия, но она играет вспомогательную роль, отображая круг чтения главного героя книги. В свою очередь, она способствует формированию удмуртского стихосложения.

Во «Второй книге для чтения» (1908) И.В. Яковлева развиваются жанры рассказа, миниатюры, сказки, притчи, басни. Произведения носят религиозно-нравственный характер, но не содержат прямого назидания. Герои являются носителями «просветительской концепции личности», их характеры даются через описание поступков, через сопоставление. Вторая часть книги способствует формированию научно-познавательной литературы и носит синкретичный характер. В ней художественные произведения переплетаются с произведениями энциклопедического характера.

Произведения удмуртских просветителей созданы под влиянием удмуртского и русского фольклора, художественного творчества русских писателей-просветителей J1.H. Толстого, К.Д. Ушинского. Заимствуя сюжеты отдельных произведений устного народного творчества и учебных книг великих русских педагогов-литераторов, они подвергают их обработке, создавая литературные переложения.

Публицистика И.С. Михеева и И.В. Яковлева на русском языке выступает в защиту обучения удмуртских детей на их родном языке и таким образом способствует развитию национальной литературы для детей.

20-30-е гг. XX века являются завершающим этапом формирования удмуртской литературы для детей и критики детской литературы. Важнейшие задачи художественной литературы этого периода связывались с классовой борьбой и пропагандой достижений революции.

Несмотря на идеологизацию и политизацию сферы образования и литературы, в удмуртской детской литературе наблюдается значительный подъём. Этому явлению способствует множество факторов: активизация деятельности творческой интеллигенции и создание писательской организации в Удмуртии, открытие национального издательства, активное печатание журналов и газет, в том числе для детского чтения. Они явились стимуляторами развития детской литературы.

Благодаря усилиям удмуртских литераторов, уже в первые послереволюционные десятилетия среди книжной продукции начинает преобладать собственно детская книга. Тем не менее, наиболее доступными и популярными книгами остаются учебные издания.

В 20-е гг. XX века литература для детей выходит на новый, профессиональный уровень. Появляются детские писатели, чьи произведения составили золотой фонд национальной литературы -Кузебай Герд, Г.Е. Верещагин.

Интенсивно развивается проза и поэзия для юного читателя. В художественной хрестоматии Кузебая Герда «Выль сюрес» («Новый путь», 1929) начинает формироваться драматургия для детей. Происходит расширение и обновление тематики, образной системы. Одной из главных тем удмуртской детской литературы является коллективный труд и изображение героя, проявляющего общественную активность в процессе преобразования жизни.

В 1924 году Г.Е. Верещагиным в книге «Руководстве к изучению вотского языка» опубликовано 10 стихотворений различных жанров для детей - это пейзажная и сюжетная лирика, жанровые картины, колыбельная песня и т.д. Они обогатили литературу для детей новыми образами (солнца, пчелы, времен года) и художественными средствами (анафорой, риторическими восклицаниями и вопросами, обращениями и т.д.). Рассказы удмуртского просветителя являются лучшими образцами художественных произведений, созданных удмуртским народом и обработанных мастером. Они способствуют эстетическому воспитанию учащихся. В них реальная действительность, окружающая ребенка, переплетается с фантастическими и мифологическими элементами, юмористическими сценками. Рассказчик или сам является свидетелем случая, или он пересказывает услышанный ранее рассказ.

Кузебай Герд опубликовал значительное количество произведений для детей в художественных хрестоматиях для чтения «Шуныт зор» («Теплый дождь», 1924) и «Выль сюрес» («Новый путь», 1929). Он разработал темы Родины, социальных явлений, в поэтических произведениях раскрыл красоту родной природы и детского мира, впервые ввел образы, олицетворяющие новый общественный строй и новый уклад жизни.

Благодаря его усилиям литература для детей обогатилась жанром марша, гимна, речевки. и. Поэт широко использовал фольклорные жанры, приспосабливая их к новым темам. Наряду с традиционными художественными средствами (развернутый параллелизм, сравнения, тропы), он апробировал новые (звукопись, ономатопея, персонификация и т.д.). Его произведения отличаются динамичностью, частой сменой ритмики, многообразных зрительных и звуковых образов.

Кузебай Герд был писателем-экспериментатором и многое перенял у В.В. Маяковского и В.Я. Брюсова. Как и известные русские поэты, он широко использовал графическую разбивку строк, фигурный стих, для достижения декламационности стиха и патетичности его звучания -интонационно-логические паузы.

На этом этапе было сформировалось удмуртское стихосложение (в работах Кузебая Герда, Г.Е. Верещагина) и критика детской литературы.

Список условных сокращений

ИУСЛ - История удмуртской советской литературы: В 2-х т. / Кол. авторов; ИМЛИ им. A.M. Горького АН СССР, НИИ при СМ УАССР. -Ижевск: Удмуртия, 1987. - Т. 1. - 252 с.

ЛЭС - Литературный энциклопедический словарь/ Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. - М.: Советская энциклопедия, 1987. -752 с.

СЛТ - Словарь литературоведческих терминов / Сост. Л.И. Тимофеев и С.В. Тураев. - М.: Просвещение, 1974. - 509 с.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Волкова, Татьяна Геннадьевна, 2005 год

1. Азбука, составленная из российских, церковной и гражданской печати, букв для обучения вотских детей чтению на их наречии. (По Глазовскому). - Казань: Тип. Казанского Императ. унив-та, 1847. - 174 с.

2. Азбука, составленная из российских, церковной и гражданской печати, букв для обучения вотских детей чтению на их наречии. (По Сарапульскому). Казань: Тип. Казанского Императ. унив-та, 1847.- 190 с.

3. Блинов Н.Н. Лыдзон Чтение. Азбука для вотских детей. -Вятка: Тип. Губернского правления, 1867. 24 с.

4. Блинов Н.Н. О способах обучения предметам учебного курса начальных народных училищ. Изд. 3-е испр. и доп. С приложением примерного каталога кабинета наглядных пособий и 20 рис. в тексте. Санкт-Петербург: Тип. В. Демакова, 1875. - 85 с.

5. Блинов Н.Н. Ученье свет. Книга для чтения и хрестоматия к ней «Пчелка». Изд. 2-е, испр. - Вятка: Тип. Куклина, 1884. - 143 с.

6. Букварь для крещеных вотяков. Гожтэт тодытэ / Издание Православного Миссионерского общества. Казань: Тип. Коковиной, 1875. - 37 с.

7. Букварь для вотских детей / Издание Православного Миссионерского общества. Казань: Тип. М.А. Чирковой, 1888. - 16 с.

8. Букварь для вотских детей / Издание Православного Миссионерского общества. Казань: Тип. Имп. унив-та, 1892. - 35 с.

9. Букварь для вотяцких детей Сарапульского уезда / Издание Православного Миссионерского общества. Казань: Типолитография В.М. Ключникова, 1882. - 32 с.

10. Букварь для крещеных вотяков. Гожтэт тодытэ / Издание Православного Миссионерского общества. Казань: Тип. Имп. Каз. унив-та, 1882.-38 с.

11. Верещагин Г.Е. Куазие, куазие.: Нылпиослы кылбуръёс, кырзанъёс / Люказ но азькылзэ гожтйз В.Н. Ившин. Погода моя, погодушка.: Стихи и песни для детей / Составил и предисловие написал В.Н. Ившин. Ижевск: Удмуртия, 2001. - 44 б.

12. Верещагин Г.Е. Собрание сочинений: В 6 т. / Под ред. В.М. Ванюшева. Т. 6. Кн. 1: Труды по языкознанию / Отв. за выпуск Л.Е. Кириллова; авт. предисл. и комментариев Л.Л. Карпова и Л.Е. Кириллова. Ижевск: УИИЯЛ УрО РАН, 2002. - 291 с.

13. Верещагин Г.Е. Чагыр, чагыр дыдыке. Кылбуръёс но поэмаос Сизый, сизый голубочек. Стихотворения и поэмы. -Ижевск: Удмуртия, 1984. 92 с.

14. Герд Кузебай Арлэн дыръёсыз. Веросъёс, выжыкылъёс Времена года. Рассказы, сказки. Ижевск: Удмуртия. 1993. - 40 с.

15. Герд Кузебай Выль сюрес. Новый путь. Художественная хрестоматия для чтения в удмуртской школе. На удмуртском языке. -Изд-е 2-е, заново переработанное из книги «Шуныт зор». Ижевск: Тип. Вотобл. ГИЗ-а «Удкнига», 1929. - 224 с. (а).

16. Герд Кузебай Гондыръёс: Поэма Медведи: Поэма. Ижевск: Удкнига, 1929.-27 с. (б).

17. Герд Кузебай Детские типы в удмуртской детской литературе // Просвещение в Вотобласти. 1929. № 3. - С. 13-20 (в).

18. Кузебай Герд Люкам сочиненное. 6 томен. 2-тй т. - Ижевск: Удмуртия, 2002. - 238 с.

19. Герд Кузебай Мае удмурт пиналъёс кырзало Что поют удмуртские дети. // Кенеш. 1929. № 1. - С. 18-20 (г).

20. Герд Кузебай О вотской детской книге // Ижевская правда. -1929. 24 августа (д).

21. Герд Кузебай О ней я песнь пою.: Стихи и поэмы, статьи и научные работы, письма. Ижевск: Удмуртия, 1997. - 336 с.

22. Герд Кузебай Пичиослы салам. Кылбуръёс Подарок малышам. Стихотворения. Ижевск: Удмуртия, 1965. - 24 с.

23. Герд Кузебай Туриос. Пиналъёслы кылбуръёс Журавли. Стихотворения для детей. Ижевск: Удмуртия. 1969. - 14 с.

24. Герд Кузебай Ужлэн крезьгурез. Пиналъёслы кылбуръёс Мелодия труда. Стихотворения для детей. Устинов: Удмуртия. 1986.-23 с.

25. Герд Кузебай Шуныт зор Теплый дождь. 3-тй арзэ дышетскысь пиналъёслы лыдзон-ужан книга. Муско: СССР Музъемысь вань калыкъёслы книга поттонни, 1924. - 180 с.

26. Господа нашего Иисуса Христа святое Евангелие от Матвея, Марка, Луки и Иоанна на вотском языке. Казань: Тип. В.М. Ключникова, 1904. - 338 с.

27. Дидо Заметки и наблюдения. Из записок бывшего сельского учителя // Русская школа. 1900. № 3 . - С. 156-161.

28. Жуковский В. А. Сочинения в 3-х т. М.: Художественная литература, 1980. - Т. 1. - 438 с.

29. Зечлы дышетскон. Назидательное чтение. На вотском языке / Издание Православного Миссионерского общества. 2-е изд. -Казань: Тип. Имп. унив-та, 1892. - 33 с.

30. Зеч кылъёс. Святой Тихонлэн зечлы дышетэм кылъёсыз. Наставления христианского святителя Тихона. На вотском языке / Издание Православного Миссионерского общества. Казань: Тип. Имп. унив-та, 1891. - 19 с.

31. Ильминский Н.И. Избранные места из педагогических сочинений, некоторые сведения о его деятельности и о последних днях его жизни. Казань: Тип. Императ. Унив-та, 1892. - 135 с.

32. Ильминский Н.И. Практические замечания о переводах и сочинениях на инородческих языках. Вятка: Типография и хронолитография Шкляевой, 1904.-22 с.

33. Ислентьев В.А. Букварь и первая учебная книга для вотяков Елабужского уезда. По способу наглядного обучения. Казань: Тип. Имп. Каз. унив-та, 1889. - 136 с. (а).

34. Ислентьев В.А. Руководство к преподаванию грамоты и русского языка по букварю и первой книге для вотяков В. Ислентьева. В 2-х частях. Казань: Тип. Импер. Казане, унив-та, 1889.- 160 с. (б).

35. Ислентьев В.А. Учебник русского языка для вотяков Елабужского уезда. Елабуга: Скоропечатня И.Н. Кибардина, 1888.- 254 с.

36. Ислентьев В.А. Учебник русского языка для инородцев. Книга для классного чтения и практических упражнений в русском языке. В 2-х частях. Часть II. Третий год обучения инородцев. -Казань: Изд. книж. магазина бр. Башмаковых, 1901. - 164 с.

37. Каталог учебников и учебных пособий И.С. Михеева. -Казань: Центр, тип., 1910. 13 с.

38. Кольцов А.В. Полн. собр. соч. / Издание Разряда изящной словесности императорской Академии Наук. СПб.: Тип. Имп. Академии Наук, 1909.-448 с.

39. Кольцов А.В. Стихотворения / Сост., вступит статья и примеч. В. Аникина. М.: Худож. лит., 1986. - 223 с.

40. Корепанов Д. И. Школаосын удмурт литературалы дышетон пумысь О преподавании удмуртской литературы в школе. // Молот. -1935. №2.-С. 84-87.

41. Кувшинский В. В какой грамоте нуждается вотяк, по словам его самого // Вятские Епархиальные ведомости. 1902. № 2. - С. 9599.

42. Кувшинский В. Нечто к вопросу о просвещении вотяков (из практики священника инородческого прихода) // Вятские Епархиальные ведомости. 1903.№ 24. - С. 1167-1181.

43. Кузили Муравей. 1927. май. - Ижевск: Тип. Боткинского изд-ва «Удкнига». - 20 с.

44. Михеев И.С. Букварь для вотских детей. Казань: Центр, тип., 1907.-48 с. (а)

45. Михеев И.С. Вторая книга для чтения и практических упражнений в русском языке для инородцев. Казань: Центр, тип., 1906.-96 с. (а)

46. Михеев И.С. О вотских переводах и учителях // Русская школа. 1900. № 5-6. - С. 193-205.

47. Михеев И.С. Первая книга для чтения на вотском языке. -Казань: Центр, тип., 1907. 80 с. (б)

48. Михеев И.С. Программа для собирания сведений о вотяках. -Казань: Центр, тип., 1906. 4 с. (б)

49. Михеев И.С. Руководство ко второй книге для чтения и практических упражнений в русском языке для инородцев. Казань: Центр, тип., 1906. - 72 с. (в)

50. Михеев И.С. Третья книга для чтения и практических упражнений в русском языке для инородцев. Казань: Центр, тип., 1907.-260 с. (в)

51. Михеев И.С. Три года д!авола возилъ! Легенда казанских вотяков. Казань: Центр, тип., 1907. - 8 с. (г)

52. Михеев И.С. Четвертая книга для чтения и практических упражнений в русском языке для инородцев. Казань: Центр, тип., 1907.-216 с. (д)

53. Муш Пчелка. Ежемесячный журнал для вотяцких детей / Издание вотского комиссариата. № 2-3. - Сарапул, 1920. - 16 с.

54. Одоевский В.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Гос. учеб-пед. изд-во МП РСФСР, 1955. - 367 с.

55. О способах обучения предметам учебного курса начальных народных училищ Н.Н. Блинова. изд-е 3-е, испр. и доп. - СПб.: Тип. В. Демакова, 1875. - 85 с.

56. Отзыв Ученого Комитета о книгах священника Николая Блинова // Вятские Епархиальные ведомости. 1870. № 15. - С. 270276.

57. Паульсон И.И. Книга для чтения и практических упражнений в русском языке. Учебное пособие для народных училищ. Новое, исправленное изд. - СПб.: Изд. Книж. маг. В.В. Думнова, 1910. - 167 с.

58. Пичи дэменчи. 1-тй школаын дышетскисьёслы лыдзон-дышетскон журнал. Нырысетй арлы. Тулыс ужпумъёс Юный коллективист. Учебник-журнал для школ I ступени. Первый год. Весенний триместр. № 1. - Ижкар: Удкнига, 1930. - 40 с.

59. Пичи дэменчи. 1-тй школаын дышетскисьёслы лыдзон-дышетскон журнал. Нырысетй арлы. Толшорозь дышетскон Юный коллективист. Учебник-журнал для школ I ступени. Первый год. Зимний триместр. № 6. - Ижкар: Удкнига, 1930. - 36 с.

60. Пичи дэменчи. 1-тй школаын дышетскисьёслы лыдзон-дышетскон журнал. Нырысетй арлы Юный коллективист. Учебник-журнал для школ I ступени. Первый год. № 9. - Ижкар: Удкнига, 1931.-64 с.

61. Пичи дэменчи. 1-тй школаын дышетскисьёслы лыдзон-дышетскон журнал. Кыкетй арлы. Тулыс ужпумъёс Юный коллективист. Учебник-журнал для школ I ступени. Второй год. Весенний триместр. № 2. - Ижкар: Удкнига, 1930. - 32 с.

62. Пичи дэменчи. Лыдзон-дышетскон журнал. Кыкетй арлы. Толшорозь дышетскон Юный коллективист. Учебник-журнал. Второй год. Зимний триместр. -№ 3. Ижкар: Удкнига, 1930. - 80 с.

63. Пичи дэменчи. 1-тй школаын дышетскисьёслы лыдзон-дышетскон журнал. Куиньметй арлы. Толшорозь дышетскон Юный коллективист. Учебник-журнал для школ I ступени. Второй год. Зимний триместр. № 4. - Ижкар: Удкнига, 1930. - 87 с.

64. Пичи дэменчи. 1-тй школаын дышетскисьёслы лыдзон-дышетскон журнал. III, IV-тй арлы. Тулыс ужъёс Юный коллективист. Учебник-журнал для школ I ступени. Ill, IV год. Весений триместр. № 10. - Ижкар: Удкнига, 1931. - 43 с.

65. Пичи дэменчи. 1-тй школаын дышетскисьёслы лыдзон-дышетскон журнал. Ньылетй арлы. Толшорозь дышетскон Юный коллективист. Учебник-журнал для школ I ступени. Четвертый год. Зимний триместр. № 5. - Ижкар: Удкнига, 1930. - 68 с.

66. Пушкин А.С. Избранные произведения. В 2-х т. М.: Художественная литература, 1970. - Т. 1. - 640 с.

67. Русская поэзия детям. В 2 т. СПб.: Академический проект, 1997.-Т. 1.-768 с.

68. Толстой JI.H. Азбука; Новая азбука. 2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1987. - 575 с.

69. Толстой JI.H. Собр. соч. в 12 т. М.: Правда, 1984. - Т. 9. -240 с.

70. Ушинский К.Д. Избранные произведения / Приложение к журналу «Советская педагогика». 1946. - Вып. I. - 194 с.

71. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. В 6 т. М.: Педагогика, 1989. - Т. 3. - 510 с.

72. Ушинский К.Д. Собр. соч. M.-JL: Изд-во Академии пед. наук, 1949.-Т. VI.-447 с.

73. Ушинский КД. Собр. соч. M.-JI.: Изд-во Академии пед. наук, 1949.-Т. IV.-679 с.

74. Фет А.А. Полн. собр. стихотворений. В 2 т. СПб.: Изд-е Т-ваА.Ф. Марксъ, 1912.-Т. 1.-470 с.

75. Фет А.А. Полн. собр. стихотворений. В 2 т. СПб.: Изд-е Т-ва А.Ф. Марксъ, 1912. - Т. 2. - 442 с.

76. Яковлев И.В. Вотяцкие легенды, записанные в Поршурском приходе Елабужского уезда Вятской губернии в 1902 г. // Живая старина. 1918. № 22. - С. 387-394.

77. Яковлев И. В. Вторая книга для чтения на вотском языке / Издание Переводческой комиссии при Управлении Казанского Учебного округа. Казань: Центр, тип., 1908. - 104 с.

78. Яковлев И.В. Как просвещать вотяков по-русски или по-вотски? // Русская школа. - 1902. № 19. - С. 1013-1020.

79. Яковлев И.В. Отзыв на книгу И.С. Михеева «Книжка для упражнений в изложении мыслей по картинкам для начальных школ» (Казань, 1905) // Начальное обучение. 1905. № 9. - С. 404-^06.

80. Яковлев И. В. Современные вопросы инородческого просвещения // Русская школа. 1906. № 7-8. - С. 35-46.

81. Яковлев И. В. Удмурт кырзанъёс. Сборник бытовых и нравственных песен. Казань: Тип. A.M. Петрова, 1905. - 24 с.

82. История просветительства и народная педагогика

83. А.В.С. Инородческий вопрос в Вятской епархии // Вятские Епархиальные ведомости. 1903. № 18. - С. 794-802.

84. Алатырев В. 1867 арын поттэм букварь сярысь О вышедшем в 1867 году букваре. // Молот. 1958. № 12. - С. 57-59.

85. Апакаев П.А. Просветители марийского края. Йошкар-Ола: Марийское книжное изд-во, 1990. - 178 с.

86. Апакаев П.А. Структура народной педагогики по материалам фольклора // Основные тенденции развития марийского фольклора и искусства. Йошкар-Ола: Марийское книж. изд., 1989. - С. 65-81.

87. Арекеева С.Т. Становление методики преподавания удмуртской литературы в школе // Национальная школа: прошлое, настоящее, будущее: Материалы научно-практической конференции. 26-28 октября 2000 года. Ижевск: Удмуртия, 2003. - С. 158-169.

88. Владыкин В.Е. Религиозно-мифологическая картина мира удмуртов. Ижевск: Удмуртия, 1994. - 354 с.

89. Волков Г.Н. Влияние идей К.Д. Ушинского на просвещение народов Поволжья, Северного Кавказа, Дальнего Востока и Сибири // Советская педагогика. 1974. № 2. - С. 64-72.

90. Волков Г.Н. О традициях чувашского народа в эстетическом воспитании. Чебоксары: Чувашское книжное изд-во, 1965. - 59 с.

91. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учебник для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1999. -168 с.

92. Волков Г.Н. Этнопедагогика чувашского народа. (В связи с проблемой общности народных педагогических культур). -Чебоксары: Чувашское книжное изд-во, 1966. 339 с.

93. Волков М.И. Удмурт печать. Ижевск: Удгиз, 1932. - 55 с.

94. Грачев С.В. Педагогическая система Н.И. Ильминского и ее развитие в теории и практике просвещения нерусских народов

95. Поволжья (II пол. XIX-нач. XX в.): Дисс. . канд. пед. наук. -Саранск, 1995.-195 с.

96. Гришкина М.В. О распространении грамотности среди удмуртов в XVII-XVIII вв. // 200 лет удмуртской письменности. Сб. статей. Ижевск: УдНИИ истории, экономики, литературы и языка при СМ УАССР, 1976. - С. 69-75.

97. Дзюина К.Н. Удмуртская книга 1917-1974. Каталог удмуртских изданий. Ижевск: Удмуртия, 1976. - 280 с.

98. Емельянов Л. Удмурт кылын нырысь книгаос Первые книги на удмуртском языке. // Советской Удмуртия. 1962. - 7 январь.

99. Ермаков Ф.К. Зуч культура но удмурт письменностьлэн кылдэмез Русская культура и зарождение удмуртской письменности. // Молот. 1988. № 9. - С. 5-51.

100. Ермаков Ф.К. Педагогические принципы Кузебая Герда // Удмуртская Республика: проблемы и перспективы. Сб. статей. -Ижевск: МВЕУ, 1995. С. 49-71.

101. Ермаков Ф.К. Характеристика дореволюционных изданий // 200 лет удмуртской письменности. Ижевск: Удм. НИИ истории, экономики, литературы и языка при Сов. Мин. УАССР, 1975. - С. 8490.

102. Зеленин Д. Н.И. Ильминский и просвещение инородцев. -СПб.: Тип. И.Н. Скороходова, 1902. 20 с.

103. Ильин Я. Рой книг и статей об удмуртах (вотяках) областных и внеобластных (с 1762 до полов. 1928 гг.). Ижевск: Удгиз, 1928.85 с.

104. Келъмаков В.К. Неизвестная страница истории удмуртского языкознания. Рукописный словарь удмуртского языка Владислава Ислентьева. Ижевск: Издат. дом «Удмуртский университет», 1999. -59 с.

105. Келъмаков В. К. Нырысетйез удмурт тодосчи Первый удмуртский ученый. // Вордскем кыл. 2000. № 6. - С. 67-81.

106. Келъмаков В.К. Удмурт кылосбурлэн кылдэмез (XVIII даур) Зарождение удмуртского языкознания (XVIII век). Ижевск: «Удмурт университет» книга поттон юрт, 1999. - 60 б.

107. Кутявин А.Н. Роль Казанской учительской семинарии в подготовке учителей для удмуртских школ 1872-1918 гг. // Вопросы истории культуры Удмуртии. Сб. статей. Ижевск: НИИ при СМ УАССР, 1984. - С. 56-74.

108. Луппов П.П. О первых вотских переводах источников христианского просвещения. Очерк из истории инородческих переводов. Казань: Центр, тип., 1905. - 25 с.

109. Мнение священника-миссионера из инородцев о том, на каком языке следует вести обучение инородцев Закону Божию // Вятские Епархиальные ведомости. 1903. № 24. - С. 1182-1189.

110. Н.И. Ильминский: Очерк его жизни и деятельности / Изд-е редакции журнала «Народное образование» СПб., 1898. - 44 с.

111. Никитина Г.А. Народная педагогика удмуртов. Ижевск: Удмуртия, 1997. - 136 с.

112. О преподавании вотского языка. Из письма сельского священника к редактору Вятских Епархиальных ведомостей // Вятские Епархиальные ведомости. 1869. № 15. - С. 335 - 341.

113. Письма Н.И. Ильминского к обер-прокурору Св. Синода К.П. Победоносцеву. Казань: Типо-литограф. Императ. Унив-та, 1895.-414 с.

114. Поздеев И.Я. Народная педагогика удмуртов // Просвещение в Вотской области. 1929. № 4-5. - С. 67-77.

115. Поздеев П.К. В.Г. Пуцек-Григорович // Просветители удмуртского народа: Очерки развития педагогической мысли. -Ижевск: Удмуртия, 1996. С. 18-25.

116. Суворова З.В. И.С. Михеев удмурт школа сярысь И.С. Михеев - об удмуртской школе. // Вордскем кыл. - 1991. № 1. - 3-76.

117. Суворова З.В. О развитии национальной школы и педагогической мысли в Удмуртии // Вестник Удмуртского университета. 1997. № 8. - С. 81-85.

118. Суворова З.В. Педагогические идеи удмуртского просветителя И.С. Михеева. Ижевск: Удмуртия, 1990. -96 с.

119. Тронин И. О книгах для инородцев // Вятские Епархиальные ведомости. 1902. - № 2. - С. 91-95.

120. Тукаев И.П. Г.Е. Верещагинлэн калыкез югдытон но нылпиосты дышетон сярысь малпанъёсыз Мысли Г.Е. Верещагина о просвещении народа и обучении детей. // Верещагин Г.Е. Чагыр, чагыр дыдыке. Кылбуръёс, поэмаос, статьяос. Ижевск: Удмуртия, 1984. - С. 70-90.

121. Удмурты: Историко-этнографические очерки. Ижевск: УИИЯЛ УрО РАН, 1993. - 392 с.

122. Федорова Л.П. К проблеме изучения педагогического наследия Кузебая Герда // Вестник Удмуртского университета. 1995. №5.- С. 62-68.

123. Фролова Г.Д. Из истории удмуртской школы. Ижевск: Удмуртия, 1971. - 156 с.

124. Фролова Г.Д. История школы в Удмуртской АССР: Автореф. дис. . канд. ист. наук. Пермь, 1968. - 25 с.

125. Фролова Г. Д. Просветители удмуртского народа: Очерки развития педагогической мысли. Ижевск: Удмуртия, 1996. - 224 с.

126. Фролова Г.Д. Удмуртская книга: История книгопечатания: Современная книга. Ижевск: Удмуртия, 1982. - 232 с.

127. Христианизация коми края и ее роль в развитии государственности и культуры. Сб. статей. В 2 т. Сыктывкар: Коми научный центр УрО РАН, 1996. - Т. 1. - 332 с.

128. Чудова Г.Ф. Н.Н. Блинов: Очерк жизни и деятельности: Библиография / Серия «Общественные и культурные деятели Вятской губернии». Вып. 6. - Киров, 1976. - 49 с.

129. Шумилов Е.Ф. Карсовай родина первой удмуртской азбуки // Известия Удмуртской Республики. - 1993. - 24 июня.

130. Шутов А.Ф. Даур но жыны талэсь азьло Полтора века тому назад. // Кенеш. 1997. № 6. - С. 36-38.

131. Литература по проблемам региональных литератур

132. Абдулхакова А.Р. Татарская детская книга нач. XX века: 1901-1917 гг. Казань, 1998. - 262 с.

133. Айтуганова Л Д. Удмуртское стихосложение: Вопросы формирования и развития. Ижевск: УИИЯЛ УрО АН СССР, 1992. -152 с.

134. Алешкина С.А. Формирование жанров и художественных традиций мордовской литературы кон. XIX-нач. XX в. Саранск:

135. Изд-во Мордовского ун-та, 1990. 194 с.

136. Артемьев Ю.М. Страсть к полемике: Статьи, рецензии. -Чебоксары: Изд-во Чуваш, ун-та, 2003. 194 с.

137. Артемьев Ю.М. Чувашская литература на рубеже двух веков (1900-1917 гг.). Чебоксары: Чувашское книж. изд-во, 1996. - 295 с.

138. Богомолова З.А. Песня над Чепцой и Камой. 2-е изд., доп. -М.: Современник, 1981. 352 с.

139. Бурков JI.H. Становление и развитие марийской детской литературы. Дис. канд. фил. наук. Чебоксары, 2000. - 154 с.

140. Бусыгина JI.B. Поэтическая картина мира в лирике Кузебая Герда: Дис. .канд. филологич. наук. Ижевск, 2003. - 216 с.

141. В. Адями (К.П. Чайников) М.П. Прокопьев // Жизнь национальностей. -1919.-19 нояб.

142. Ванюшев В.М. Творческое наследие Г.Е. Верещагина в контексте национальных литератур Урало-Поволжья: Монография. -Ижевск: Удмуртский институт истории, языка и литературы УрО РАН, 1995.-296 с.

143. Васильев А.В. Становление и развитие жанров в дореволюционной чувашской литературе XVIII-XIX вв. // Чувашская литература: тенденции развития, стилевые поиски. Чебоксары: НИИ языка, литературы, истории и экономики при СМ Чувашской АССР, 1983.-С. 3-29.

144. Васильев В.М. Об удмуртской детской литературе // Молот. -1935. №2. -С. 84-87.

145. Веприков Н. Пушкин и земля удмуртская // Луч. 1999. № 3-4.-С. 58-59.

146. Г.Е. Верещагин и этнокультурное развитие народов Урало-Поволжья: Сб. статей / Сост. В.М. Ванюшев, Т.С. Зыкина; Отв. ред. В.М. Ванюшев. Ижевск: УИИЯЛ УрО РАН, 2004. - 328 с.

147. Долганова JI.H. К. Герд фольклор - дети // И.А. Куратов и проблемы современного финно-угроведения. Сб. статей. -Сыктывкар: Институт языка, литературы и истории Коми НЦ УрО РАН, 2003.-С. 30-35.

148. Домокош П. История удмуртской литературы / Пер. с венг. В. Васовчик. Ижевск: Удмуртия, 1993. - 448 с. (а)

149. Домокош П. Формирование литератур малых уральских народов / Пер. с венг. Йошкар-Ола: Марийское книж. изд-во, 1993. - 288 с. (б)

150. Ермаков Ф.К. Кузебай Герд основоположник удмуртской детской поэзии // Вопросы истории и поэтики удмуртской литературы и фольклора. Сб. статей. - Ижевск: НИИ при СМ УАССР, 1984. - С. 40-51.

151. Ермаков Ф.К. Кузёбай Герд (Жизнь и творчество). Монография. Ижевск: Полиграфкомбинат, 1996. - 448 с.

152. Ермаков Ф.К. Нылпи сюлэмез валаса С пониманием детского сердца. // Кузебай Герд Люкам сочиненное. Куать томен. 2-тй том / Люказ, азькылъёс гожтйз но валэктонъёс сётйз Ф.К. Ермаков. -Ижевск: Удмуртия, 2002. 6-16-тй б.

153. Ермаков Ф.К. Пушкин и удмуртская литература // Луч. 1999. № 3-4. - С. 27-29.

154. Ермаков Ф.К. Творческие связи удмуртской литературы с русской и другими литературами. Ижевск: Удмуртия, 1981. - 196 с.

155. Ермаков Ф.К. Удмуртская поэма: Историко-литературный очерк. Устинов: Удмуртия, 1987. - 200 с.

156. Ермаков Ф.К. Удмуртский поэт и ученый: Очерк. Ижевск: Удмуртия, 1988. - 264 с.

157. Зуева А. С. Удмуртская литература в контексте языческих и христианских традиций. Монография. Ижевск: Издательство УдГУ, 1997.-372 с.

158. Зуева А. С. Усьтйсько выль инвисъёс: Статьяос, рецензиос, финн архивъёсысь гожтэтъёс Открываются новые горизонты: Статьи, рецензии, письма из финских архивов. Ижевск: Удмуртия, 1992.-224 с.

159. История удмуртской советской литературы: В 2-х т. / Кол. авторов; ИМЛИ им. A.M. Горького АН СССР, НИИ при СМ УАССР. Ижевск: Удмуртия, 1987. - Т. 1. - 252 с.

160. История удмуртской советской литературы: В 2-х т. / Кол. авторов; ИМЛИ им. A.M. Горького АН СССР, НИИ при СМ УАССР. Ижевск: Удмуртия, 1988. - Т. 2. - 332 с.

161. Как молния в ночи. Кузебай Герд. Жизнь. Творчество. Эпоха / Сост. и лит. обработка З.А. Богомоловой. Ижевск: Изд-во Удмуртского унив-та, 1998. - 752 с.

162. Канюков В.Я. Дореволюционная чувашская детская литература // Ученые записки ЧНИИ. Вып. 10. - Чебоксары: Чувашское ГИЗ, 1954. - С. 91-146.

163. Канюков В.Я. Основные этапы развития чувашской детской литературы. (От возникновения до 1941): Дис. . канд. фил. наук. -М., 1954.-361 с.

164. Кузебай Герд и удмуртская культура/ Сост. Ванюшев В.М. Сб. статей. Ижевск: Удм. институт истории, языка и литературы, 1990.- 184 с.

165. Литературная жизнь Удмуртии (1917-1957 гг.). Библиографический указатель / Составители Л.И. Егорова, М.П. Килина, М.М. Самсонова. Ижевск: РИО Госкомиздата УАССР, 1980.-200 с.

166. Малых Е. Дошкольникъёслы кулэ книга сётомы Дадим дошкольникам необходимые книги. // Пролетар кылбурет удысын. -1933. №4. 36-38-тй б.

167. Ошмес К. Нылпиослы чеберлыко литература поттон понна За издание художественной литературы детям. // Пролетар кылбурет удысын. 1933. № 4. - 27-34-тй б.

168. Поздеев П.К. Дышетйсь, этнограф, кылбурчи Учитель, этнограф, поэт. // Молот. 1967. № 12. - С. 43.

169. Поздеев П. К. У истоков удмуртской детской литературы // Детская литература. 1978. № 8. - С. 4-6.

170. Поздеев И К Удмурт писательёслэн песятайзы Дедушка удмуртских писателей. // Верещагин Г.Е. Чагыр, чагыр дыдыке. -Ижевск: Удмуртия, 1984. 80-90-тй б.

171. Прокопьев М.П. Нырысетй ошмес синъёс Первые родники. // Молот. 1960. № 10. - С. 24-26.

172. Родионов В.Г. Виктор Вишневский и этапы становления чувашской письменной культуры. Чебоксары: Чуваше, унив-т, 2004. -48 с.

173. Родионов В.Г. Михаил Федоров: комментирование поэмы «Леший» / Текст лекций. Чебоксары: Чувашский университет, 1999. -75 с.

174. Самошкин С.А. Мордовская детская литература. Саранск: Мордовское книж. изд-во, 1970. - 184 с.

175. Сироткин М.Я. Очерки дореволюционной чувашской литературы. 2-е доп. изд. - Чебоксары: Чувашское книжное изд-во, 1967.-238 с.

176. Тамаркина Э.А. Собиратель русского фольклора Удмуртии // Внутренние и межнациональные связи удмуртской литературы и фольклора. Сб. статей. Ижевск: НИИ при СМ УАССР, 1978. - С. 113-119.

177. Уваров А.Н. «. занялась заря новой духовной жизни» // Вчера, сегодня, завтра Советской Удмуртии. Ижевск: Удмуртия, 1990.-С. 5-29.

178. Уваров А.Н. Гуманистический пафос книг для чтения удмуртских просветителей кон. XIX нач. XX вв. // Вопросы истории и поэтики удмуртской литературы и фольклора: Сб. статей. - Ижевск: НИИ при СМ Удм. АССР, 1984. - С. 5-17.

179. Уваров А.Н. К вопросу о становлении жанров удмуртской литературы дооктябрьского периода // Об истоках удмуртской литературы. Сб. статей. Ижевск: Респуб. тип. Госкомитета УАССР по делам изд-в, полиграф, и книж. торг., 1982. - С. 5-52.

180. Уваров А.Н. Роль переводов библии в формировании дореволюционной удмуртской литературы // Вордскем кыл. 2000. № 5.-С. 65-71.

181. Уваров А.Н. Югдытйсьёс. Удмурт литературалэн кылдэмез сярысь очеркъёс Просветители. Очерки о зарождении удмуртской литературы. Ижевск: То дон, 1994. - 120 с.

182. Удмурт литература Удмуртская литература: очерки истории. Ижевск: Удмуртия, 1966. - 428 с.

183. Ушаков Г.А. Лушказ-а Макар такаез? Украл ли Макар барана?. // Вордскем кыл. 2001. № 4. - 48-51-тй б.

184. Шигарев В. Нылпи чеберлыко литература котыре зол кутсконо Необходимо серьезно взяться за детскую художественную литературу. // Кылбурет удысын. 1931. № 1. - 38-44-тй б.

185. Шкляев А.Г. Из переписки Кузебая Герда с зарубежными деятелями науки и культуры // Вестник Удмуртского университета. 1995. №5.-С. 116-118.

186. Шушакова Г.Н. Удмуртская волшебная сказка. Монография. В 2-х ч. Ижевск: Алфавит, 1999. - Ч. I. - 72 с.

187. Шушакова Г.Н. Удмуртская волшебная сказка. Монография. В 2-х ч. Ижевск: Алфавит, 1999. - Ч. II. - 84 с.

188. Югов С.А. Становление и развитие коми детской литературы: Дис. . канд. фил. наук. Сыктывкар, 1996. - 164 с.

189. Югов С.А. Христианские истоки коми детской литературы // Стефан Пермский и современность. Сыктывкар: КНЦ УрО РАН, 1996.-С. 59-63.

190. Яшин Д. А. Удмурт кылын нырысьсэ Впервые на удмуртском языке. // Советской Удмуртия. 1987. - 28 февраль.

191. Яшин Д.А. Удмурт фольклор. Дышетйсьеслы пособие Удмуртский фольклор. Пособие для учителей. 2-тй изд., тупатъямын, выльдэмын. - Устинов: Удмуртия, 1987. - 152 б.

192. Яшин Д. А. Эпические тексты в публикациях Г.Е. Верещагина // Внутренние и межнациональные связи удмуртской литературы и фольклора. Сб. статей. Ижевск: НИИ при СМ УАССР, 1978. - С. 89-99.

193. Яшина Р. И. Удмурт стилистикая очеркъёс. Ижевск: Удмуртия, 1990. - 144 с.

194. Литература по вопросам методологии и теории литературы

195. Аникин В.П. Русская народная сказка. Пособие для учителей. М.: Просвещение , 1977. - 208 с.

196. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. 3-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 1997. - 448 с.

197. Афанасьев А.Н. Древо жизни. М.: Современник, 1982. -464 с.

198. Бабушкина А.П. История русской детской литературы. М.: Учпедгиз, 1948.-480 с.

199. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / Сост. С.Г. Бочаров. М.: Искусство, 1979. - 424 с.

200. Бегак Б.А. Дети смеются. Очерки о юморе в детской литературе. 2-е изд., доп. - М.: Детская литература, 1979. - 223 с.

201. Бегак Б.А. Классики в стране детства. Очерки. М.: Детская литература, 1983. - 111 с.

202. Бегак Б.А. Неиссякаемый родник (Детская литература и народное творчество). М.: Знание, 1973. - 64 с.

203. Брандис Е.П. От Эзопа до Джанни Родари: Зарубежная литература в детском и юношеском чтении. М.: Просвещение, 1965. -312 с.

204. Ведерникова Н.М. Русская народная сказка. М.: Наука, 1975.-134 с.

205. Гаспаров M.JI. Избранные труды. М.: Языки русской культуры, 1997. - Т. 2: О стихах. - 504 с.

206. Гаспаров M.JI. Очерк истории русского стиха. Метрика. Ритмика. Рифма. Строфика. 2-е изд., доп. - М.: Фортуна-Лимитет, 2000. - 352 с.

207. Гольденвейзер А.Б. Вблизи Толстого / Дневник и воспоминания. М.: ГИХЛ, 1959.-487 с.

208. Горький М. О детской литературе, детском и юношеском чтении: Избранное.- М.: Детская литература, 1989. 224 с.

209. Детская литература: Учеб. пособие для учащихся педучилищ / Под ред. Е.Е. Зубаревой. 3-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1989. - 399 с.

210. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. 2-е изд., испр. - М.: Флинта, Наука, 1999.-248 с.

211. ЗуевД.Д. Школьный учебник. М.: Педагогика, 1983. - 240 с.

212. Илюшин А.А. Русское стихосложение: Учебное пособие для филол. спец. вузов. М.: Высш. шк., 1988. - 168 с.

213. Капица О.И. Детский фольклор. Изучение. Собирание. Обзор материала. JI.: Прибой, 1928. - 222 с.

214. Кашкии И. А. Для читателя-современника: Статьи и исследования. М.: Советский писатель, 1977. - 230 с.

215. Каштанова И. JI.H. Толстой о детях и для детей. Тула: Приокское книж. изд-во, 1971. - 128 с.

216. Конрад Н.И. Запад и Восток: Статьи. М.: Наука, 1972. -496 с.

217. Левина Е.Р. Шеломенцева М.Б. Современная научно-познавательная литература для детей и юношества: Учебное пособие.- М.: МГИК, 1991.-88 с.

218. Лейбсон В. И. Чему учат стихи? Детская поэзия и эстетическое воспитание. М.: Просвещение, 1964. - 104 с.

219. Лойтер С.М. Русский детский фольклор и детская мифология: Исследования и тексты. Петрозаводск: КГПУ, 2001. -296 с.

220. Мотяшов И.П. Авторитет доброго слова. Заметки. М.: Детская литература, 1975.-287 с.

221. Мотяшов И.П. Детская литература // Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. М.: Сов. Энциклопедия, 1987. - С. 91-95.

222. Мотяшов И.П. Мастерская доброты. Очерки современной детской литературы. М.: Детская литература, 1974. - 334 с.

223. Попович А. Проблемы художественного перевода / Под ред. П.М. Топера. М.: Высшая школа, 1980. - 200 с.

224. Проблемы перевода: Сб. статей: Пер. с разных яз. / Сост. С. Гончаренко. М.: Радуга, 1988. - 236 с.

225. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. 2-е изд. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. -384 с.

226. Путилова Е. Вопросы специфики детской литературы в литературной критике 20-30-х гг. // Детская литература. 1976. Сб. статей. М.: Детская литература, 1976. - С. 40-65.

227. Рассадин С.Б. Так начинают жить стихом. Книга о поэзии для детей. М.: Детская литература, 1967. - 315 с.

228. Рогаче в В.А. Проблемы становления и развития русской советской детской поэзии 20-х гг. Жанрово-стилевые аспекты. -Свердловск: Изд-во Уральского унив-та, 1990. 136 с.

229. Русская литература для детей: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений / Т.Д. Полозова, Г.П. Туюкина, Т.А. Полозова, М.П. Бархота; Под ред. Т.Д. Полозовой. М.: Издательский центр «Академия», 1997. - 512 с.

230. Сетин Ф.И. Возникновение русской детской литературы и основные этапы ее развития: Дисс. доктора филол. наук. Москва, 1977.-380 с.

231. Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец X -1-я половина XIX в.: Учеб. для студ. ин-в культуры, пед ин-в и ун-в по спец. № 2113. М.: Просвещение, 1990. - 303 с.

232. Сетин Ф.И. К.Д. Ушинский как писатель // Советская педагогика. 1974. № 2. - С. 56-63.

233. Сетин Ф.И. Мастер родного слова // Детская литература. -1974. №2.-С. 25-27.

234. Сетин Ф.И. Переводные произведения в древнерусской литературе для детей // Детская литература. 1976. Сб. статей. М.: Детская литература, 1976. - С. 65-82.

235. Сивоконъ С. Веселые ваши друзья: Очерки. М.: Детская литература, 1980. - 191 с.

236. Толстой С.Н. О поэтическом переводе // Русская речь. 1994. № 4. - С. 20-28.

237. Тюриков И.П. JT.H. Толстой о специфике детского восприятия художественной литературы // Проблемы детской литературы: Межвузовский сборник. Петрозаводск: ПГУ, 1989. - С. 6-10.

238. Хализев В.Е. Теория литературы. Учеб. М.: Высшая школа, 1999.-398 с.

239. Чуковский К.И. Высокое искусство: О художественном переводе. М.: Советский писатель, 1988. - 349 с.

240. Чуковский К.И. От двух до пяти. М.: Детская литература, 1965.-400 с.1. Справочная литература

241. Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учеб. пособие / Под ред. Л.В. Чернец. М.: Высш. шк.; Изд. центр «Академия», 2000. - 556 с.

242. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2000. - 464 с.

243. Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. М.: Советская энциклопедия, 1987.-752 с.

244. Словарь литературоведческих терминов / Сост. Л.И. Тимофеев и С.В. Тураев. М.: Просвещение, 1974. - 509 с.