Средства совершенствования согласованности двигательных действий в командных соревновательных программах черлидинга тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Эпп Татьяна Ивановна

• Эпп Татьяна Ивановна
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Эпп Татьяна Ивановна

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА СОГЛАСОВАННОСТИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ В КОМАНДНЫХ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ КОМПОЗИЦИЯХ СПОРТСМЕНОК В ЧЕРЛИДИНГЕ

1.1. Согласованность двигательных действий, как показатель соревновательной подготовленности

1.2. Особенности построения групповых упражнений в технико-эстетических видах спорта и критерии их оценивания

1.3. Техническая подготовленность в технико-эстетических видах спорта

1.4. Совершенствование компонентов согласованности двигательных действий в групповых выступлениях технико-эстетических

видов спорта

РЕЗЮМЕ

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования 49 ГЛАВА 3. КОМПОНЕНТЫ СОГЛАСОВАННОСТИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ В КОМАНДНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЯХ ПО ЧЕРЛИДИНГУ

3.1. Эстетические компоненты исполнительского мастерства

в черлидинге

3.2. Количественные показатели содержания и композиции командных программ в черлидинге

3.3. Содержание и качество исполнения компонентов командных спортивных программ в черлидинге

3.4. Компоненты согласованности двигательных действий спортсменок в черлидинге, влияющие на соревновательный результат

РЕЗЮМЕ

ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОГЛАСОВАННОСТИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ В КОМАНДНЫХ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ В ЧЕРЛИДИНГЕ

4.1. Содержание согласованности двигательных действий в черлидинге и средства ее совершенствования

4.2. Содержание специальных заданий, направленных на унификацию индивидуальной координационной и музыкально-ритмической подготовленности

4.3. Содержание специальных заданий, направленных на совершенствование согласованности групповых

двигательных действий

4.4. Содержание специальных упражнений, направленных на совершенствование согласованности командных

двигательных действий

РЕЗЮМЕ

ГЛАВА 5. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОГЛАСОВАННОСТИ КОМАНДНЫХ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ

СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ЧЕРЛИДИНГЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И ТЕРМИНОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В РАБОТЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Средства совершенствования согласованности двигательных действий в командных соревновательных программах черлидинга»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Соревновательные программы технико-эстетических видов спорта представлены индивидуальными, парными и групповыми упражнениями, однако с появлением новых массовых гимнастических направлений, таких как: спортивная аэробика, эстетическая гимнастика, синхронное плавание, черлидинг, количество групповых и командных выступлений значительно увеличилось.

В настоящее время пользуется большой популярностью массовое гимнастическое направление - черлидинг «... вид двигательной активности, который сочетает в себе элементы шоу и зрелищных видов спорта (танцы, гимнастику и акробатику)»1. Отличительной особенностью соревновательных программ черлидинга от других массовых гимнастических видов спорта является выступление команд численностью от 8 до 20 спортсменов в каждой. Как и любой другой технико-эстетический вид спорта, черлидинг предполагает свою специфику построения соревновательных упражнений и согласованности двигательных действий спортсменов в команде. Такие программы построены на групповом исполнении элементов различной сложности, а количество спортсменов в команде предполагает разнообразное использование пространства соревновательной площадки и обязательное выполнение рисунков и перестроений.

Для командных видов спорта понятие «согласованность двигательных действий», как правило, отражает специфическое содержание вида спортивной деятельности и характеризует технически правильное взаимодействие спортсменов.

1 Теория и методика обучения базовым видам спорта: Гимнастика: учебник для студ. высш. проф. образов. / под ред.: Е.С. Крючек, Р. Н. Терехиной. - 2- изд., стер. - М.: Академия, 2013. - С. 28.

В соответствии с правилами соревнований по черлидингу (2012-2013) [94] оценка командных выступлений включает такие судейские критерии, как: «синхронность», «чистота исполнения», «выразительность», «динамика и перестроения», которые характеризуют командную согласованность двигательных действий. Во время исполнения соревновательной программы судьями оценивается умение спортсменов согласовывать командные двигательные действия по координационным и музыкально-ритмическим параметрам, умение четко ориентироваться в пространстве во время исполнения перестроений и рисунков. Однако в настоящее время при подготовке командной программы тренеры сталкиваются с объективными трудностями из-за отсутствия сведений о методике применения специальных средств, отвечающих специфике этого массового вида гимнастики по требованиям к согласованному выполнению командных двигательных действий.

В научно-методической литературе широко освещены вопросы совершенствования исполнительского мастерства и различные стороны подготовки групповых выступлений в художественной гимнастике [47, 55, 56, 57, 75 и др.]. В меньшем объеме представлены исследования по этим вопросам в парных и групповых выступлениях технико-эстетических видов спорта [19, 49, 54, 101 и др.]. Некоторые авторы предлагают методики совершенствования компонентов технического мастерства, влияющих на согласованность движений спортсменов, с использованием различных средств: компьютерные технологии, специальные упражнения и средства наглядной информации, такие как: пространственные ограничители, зрительные ориентиры, звуколидеры и др. [3, 69, 100, 110 и др.]. Однако эти исследования преимущественно отражают различные стороны индивидуальной и парной подготовленности гимнастов.

Что касается черлидинга, то анализ специальной литературы и правил соревнований выявил противоречие между требованиями к командным программам и отсутствием научных сведений о методике подготовки таких выступлений, отвечающих специфике согласованности командных

двигательных действий в этом массовом гимнастическом направлении. В связи с вышеизложенным, значимость проблемы определяет актуальность исследования.

Проблема исследования. В современной научно-методической литературе отсутствуют научно-обоснованные сведения о средствах совершенствования согласованности командных двигательных действий в черлидинге.

Объект исследования. Совершенствование согласованности командных двигательных действий в черлидинге.

Предмет исследования. Специальные средства совершенствования согласованности командных двигательных действий в черлидинге.

Цель исследования. Разработать и экспериментально проверить эффективность методики применения специальных средств для совершенствования согласованности командных двигательных действий при подготовке соревновательных программ в черлидинге.

Гипотезой исследования является предположение о том, что выявление содержания согласованности двигательных действий позволит разработать и обосновать эффективность методики применения специальных средств для совершенствования согласованности двигательных действий в тренировочном процессе команд по черлидингу.

Методологическую основу исследования составили: фундаментальные положения теории физической культуры и спорта о совершенствовании координации движений (Н.А. Бернштейн, 1991 [4], Ю.К. Гавердовский [16], В.И. Лях [52, 53], В.К. Бальсевич [2]), теория интегральной подготовки в спорте (Э.В. Аверкович [75], И.А. Винер [11, 12], Н.Г. Озолин [74]), применение вспомогательных средств в учебно-тренировочном процессе (В. С. Фарфель [125], А.М. Шлемин [138]).

Положения, выносимые на защиту: 1. Командные программы в черлидинге состоят из двух основных параметров: «содержание» и «композиция». «Содержание» составляют «элементы сложности» и «хореография программы» (перемещения по

площадке, построение разнообразных рисунков, движения на полу, танцевальные и сюжетные комбинации движений). Специфической особенностью «композиции» командных программ в черлидинге, в отличие от парных и групповых упражнений технико-эстетических видов спорта (художественная гимнастика, спортивная аэробика, спортивные танцы), является выполнение разнообразных перестроений и рисунков, а также исполнение различных двигательных действий спортсменами одновременно, поочередно или последовательно (до 80% от общего времени программы).

2. Соревновательный результат в черлидинге тесно связан с интенсивностью перестроений в командных программах (г=0,76, при Р<0,05). Качество исполнения элементов технической сложности в выступлениях по черлидингу составляет не только технически правильное индивидуальное выполнение, но и командная согласованность двигательных действий по координационным и музыкально-ритмическим параметрам. Определено достоверное влияние качества исполнения элементов сложности на оценку за командные двигательные действия (доля влияния от 62% до 40% при Р<0,05).

3. Согласованность двигательных действий в командных выступлениях в черлидинге имеет комплексное содержание, которое состоит из синхронизации движений спортсменов по координационным и музыкально-ритмическим параметрам движений, а также пространственной точности перемещения спортсменов на площадке, в соответствии с перестроениями и рисунками программы. Такое содержание согласованности двигательных действий позволяет более объективно конкретизировать такие критерии судейства, как: «синхронность», «чистота исполнения», «общее впечатление», входящие в оценку исполнения соревновательной программы.

4. Применение методики специальных средств для совершенствования компонентов согласованности двигательных действий в тренировочном процессе команды по черлидингу положительно влияет на соревновательный результат. Последовательное освоение серий специальных упражнений, с индивидуальным, групповым и командным применением вспомогательных

средств (музыкальное сопровождения различного характера, комплекс ограничителей движения и зрительных ориентиров движения, разметка на полу, в соответствии с рисунками и перестроениями соревновательной программы) обеспечивает совершенствование согласованности двигательных действий в командных выступлениях по черлидингу. Научная новизна исследования:

- проведен анализ построения командных программ в черлидинге по параметрам «содержание» и «композиция». Определено, что до 80% общего времени таких программ составляют одновременные, 14% - поочередные и 9%

- последовательные («каскадом») согласованные движения всех спортсменок, что является специфической особенностью «композиции» командных программ в черлидинге;

- определены шесть информативных тестов индивидуальной музыкально-ритмической и координационной подготовленности спортсменок в черлидинге: «Выполнение стандартного комплекса», «Воспроизведение двигательной комбинации под заданный ритмический рисунок», «Точность воспроизведения заданного ритма», «Прыжок с поворотом на 360 градусов», «Точность воспроизведения заданной амплитуды руками», «Дозированный «теппинг-тест»;

- выявлены шесть тестов индивидуальной музыкально-ритмической и координационной подготовленности спортсменок для оценки динамики соревновательной готовности команды: «Выполнение стандартного комплекса», «Воспроизведение двигательной комбинации под заданный ритмический рисунок», «Точность воспроизведение музыкального отрезка», «Дозированный «теппинг-тест», «Прыжок с поворотом на 360 градусов», «Динамическое равновесие». Определены статистически значимые различия между показателями этих тестов у спортсменок команд, имеющих различный соревновательный результат (при P<0,01 и P<0,05);

- определено комплексное содержание согласованности командных двигательных действий в черлидинге, которое состоит из следующих

компонентов: синхронизация движений спортсменов по координационным и музыкально-ритмическим параметрам, а также пространственная точность перемещения спортсменов на площадке, в соответствии с перестроениями и рисунками программы;

- экспериментально обоснована методика применения специальных средств для совершенствования согласованности командных двигательных действий при подготовке соревновательных программ в черлидинге. В основе разработанной методики последовательное применение серий специальных упражнений, с использованием следующих вспомогательных средств: ограничители движения (гимнастические палки и скакалка), зеркало (для визуального контроля), музыкальное сопровождение различного характера, для командного выполнения - ориентиры движения (разметка на полу, зрительные ориентиры на стенах). В отличие от известных методик, применение перечисленных вспомогательных средств осуществляется не только индивидуально и парами, а также группой по 4-8 человек (всей командной) одновременно.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории спортивной тренировки научными знаниями о построении спортивных программ в черлидинге по содержанию и композиции, о составе согласованности командных двигательных действий.

Практическая значимость результатов исследования:

- выявлены сведения об особенностях построения спортивных программ в черлидинге;

- разработан комплекс тестовых заданий, с учетом специфики черлидинга, для оценки индивидуальной музыкально-ритмической и координационной подготовленности спортсменок в команде;

- определены тесты индивидуальной музыкально-ритмической и координационной подготовленности спортсменок как показатели оценки динамики соревновательной готовности команды («Выполнение стандартного комплекса», «Воспроизведение двигательной комбинации под заданный ритмический рисунок», «Точность воспроизведение музыкального отрезка»,

«Дозированный «теппинг-тест», «Прыжок с поворотом на 360 градусов», «Динамическое равновесие»);

- разработана последовательность применения серий специальных упражнений, с индивидуальным, групповым и командным применением вспомогательных средств в тренировочном процессе команды по черлидингу для совершенствования компонентов согласованности командных двигательных действий.

Достоверность результатов исследований обеспечивается достаточным объемом экспериментальных данных, использованием комплекса методов, соответствующих предмету и задачам исследования, корректным использованием методов статистической обработки, организацией формирующего педагогического эксперимента и положительным эффектом, полученным от внедрения результатов исследования в тренировочный процесс команды по черлидингу.

Результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс спортсменок секции черлидинга БОУ ДОД ДЮЦ «Смена», гимназии № 146 и СОШ № 65 г. Омска, в учебный процесс студентов кафедры теории и методики гимнастики и режиссуры СибГУФК. По теме исследования опубликовано 10 научных статей, в том числе 3 статьи в журналах, включенных в перечень ВАК. Результаты исследования докладывались на научно-практических конференциях всероссийского и регионального уровней.

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОГЛАСОВАННОСТИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ В КОМАНДНЫХ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ В ЧЕРЛИДИНГЕ

1.1. Согласованность двигательных действий - как показатель соревновательной подготовленности

Понятие «согласованности» имеет широкий спектр применения в научной

1 2 3

литературе различных областей: менеджмент , психология , педагогика и др. науки. «Согласованность - слаженность, стройность, непротиворечивость, совместимость, дружность, координированность, сбалансированность, сработанность, сыгранность, гармония».4 Существительное «согласованность» образовано от прилагательного «согласованный — 1. Такой, в котором достигнуто единство, стройность, согласие. 2. Получивший одобрение кого либо».4

1 Пархоменко, С. А. Координация движений, или как достигается слаженная и согласованная работа организации [Электронный ресурс] / С. Пархоменко // Управление персоналом: Деловой журнал. - 2007. - N5(159). - С.30-35.

Морозов, А. В. Согласованность имплицитных теорий и научной теории личности [Электронный ресурс] / А. В. Морозов // Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике. - 2012. - Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com

Окулова, Л. П., Согласованность образовательных программ как условие преемственности образовательных стандартов в системе "школа-вуз" [Электронный ресурс] / Л. П. Окулова // Научная библиотека диссертаций и авторефератов disseгCat. - 2006. - Режим доступа: http://www.dissercat.com

4 Словари и энциклопедии на Академике [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://dic.academic.ru - Загл. с экрана.

В научной литературе по физической культуре и спорту термин «согласованность» применяется для характеристики как внешних параметров движения: координация, ловкость, ритмичность, музыкальность, пространственно-временными характеристики, так и внутренних параметров движения: межмышечная координация, процессы, отражающие работу центральной нервной системы. К «специфическим» видам координационных способностей относится способность к согласованию, то есть соединение, соподчинение отдельных движений и действий в целостные двигательные комбинации [52]. В этом случае согласованность движений определяет технически правильное выполнение двигательного действия одним спортсменом и характеризует какие-либо его единичные показатели.

Так ряд авторов [12, 34, 62, 134], изучавших исполнительское мастерства в технико-эстетических видах спорта, определяют ритмическую согласованность, как единство музыки и движений в гимнастических композициях.

Согласованность движений В. В. Сидорова [112] характеризует не только как оптимальное ритмическое соотношение отдельных частей одного и ряда движений композиции, но и как эстетически оправданное, логическое сочетание их между собой, в соответствии с характером музыкального произведения. Именно согласованность движений, по мнению автора, наряду с техникой выполнения и выразительностью, являются основными компонентами внешней формы культуры движений при исполнении вольных упражнений в спортивной гимнастике.

«Согласованность» как одно из 34 понятий, характеризующих эстетические критерии исполнительского мастерства в технико-эстетических видах спорта, рассматривают Ю. И. Смирнов [114] и М. Э. Плеханова [82]. Анализируя частоту упоминания таких понятий в научной литературе, авторами определено, что «согласованность» стоит на одном из последних мест. Возможно, это связано с тем, что в большей степени исполнительское мастерство в технико-эстетических видах спорта изучалось в индивидуальных

программах, а само понятие «согласованность» и его содержание почти не изучалось.

Однако в научной литературе для характеристики соревновательной подготовленности спортсменов парных и групповых выступлений используется понятие «согласованность движений». Оно, как правило, относится к каким-то единичным показателям исполнительского мастерства спортсменов.

Например, А. Н. Мишин [59] подчеркивает важность согласованности действий партнеров в парных выступлениях фигурного катания, особенно при выполнении подкруток, и описывает временную согласованность, «...которая выражается в предельно точном «сопровождении» партнером движений партнерши» [59, с. 98]. То есть, автор имеет в виду точную последовательность взаимодействия спортсменов в паре при выполнении соревновательной программы.

В парных выступлениях спортивных танцев, указывает О. К. Князев [34], одним из критериев успешного выступления является согласованность действий спортсменов. Это понятие, по мнению автора, включает в себя сложные по координации взаимодействия танцевального дуэта в разнонаправленных и синхронных движениях под заданный музыкально-ритмический рисунок исполняемого танца.

Исследуя техническое мастерство спортсменов мужских четверок в групповой акробатике, Н. П. Гусев1 выделяет такой критерий как согласованность двигательных действий. Под согласованностью автор подразумевает технически правильное взаимодействие гимнастов при выполнении вольтижных элементов.

В своих исследованиях подготовки акробатов парно-групповых программ ряд авторов [49, 73, 89] определяют согласованность движений как одно из

1 Гусев, Н. П. Эффективные средства совершенствования технического мастерства в групповой акробатике [Электронный ресурс] / Н. П. Гусев // Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике. - 1990. - Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com

ведущих координационных способностей и показатель специальной двигательной подготовленности гимнастов. По мнению авторов, этот показатель включает в себя не только выполнение стоек, пирамид, бросковых упражнений, но и согласованное выполнение индивидуальных элементов.

Вышеперечисленные примеры указывают на то, что понятие «согласованность двигательных действий» используется для характеристики исполнительского мастерства как в индивидуальных, так в парных и групповых видах спортивной деятельности. Как правило, это понятие отражает какие-либо единичные компоненты индивидуальной и групповой техники (координационная согласованность, временная согласованность, ритмическая согласованность и т. д.), а также используется для определения технически правильного взаимодействия спортсменов в паре и группе.

Для характеристики технического мастерства в командных видах спорта понятие «согласованность двигательных действий» также находит отражение в научной литературе. Возможно, именно командную согласованность имел ввиду Л. Н. Матвеев 1, когда среди прочих компонентов ловкости писал о ловкости, проявляемой в упражнениях, требующих согласованных усилий нескольких участников.

Исследуя качество двигательных взаимодействий в групповых упражнениях художественной гимнастики, Н. А. Шевчук [134] выделяет такой фактор как согласованность коллективных действий гимнасток. По мнению автора, этот фактор отражает одинаковость восприятия и воспроизведения спортсменками темпо-ритмической структуры спортивного упражнения. Критерии судейства групповых упражнений в художественной гимнастике и результаты исследования автора указывают на то, что согласованность коллективных действий гимнасток является показателем соревновательной подготовленности команды в этом виде спорта.

1 Матвеев, Л. П. Основы спортивной тренировки: учебное пособие для институтов физ. культ./ Л. П. Матвеев. - М.: Физкультура и спорт, 1977.- 271 с.: ил.

Изучая совершенствование командной техники в академической гребле, В.М. Лазуткин 1 подчеркивает, что степень согласованности (одинаковости) двигательных действий спортсменов в команде является одной из характеристик совершенства техники в этом виде спорта. По мнению автора, основой согласованности движений в академической гребле является коррекция индивидуальных параметров техники и сближение ее величин у всех членов экипажа. Поэтому для этого вида спорта, по нашему мнению, согласованность - это умение спортсменов выполнить двигательные действия одинаково, слажено.

Исследованием формирования согласованности взаимодействий в спортивно

л

- игровой деятельности студентов-гандболистов занимался Л.Л. Мейдус . Автор рассматривает согласованность взаимодействий как педагогическую характеристику сплоченности студенческого игрового коллектива и определяет ее основные параметры, а именно: «функционально-ролевую согласованность» и «функционально-ролевую взаимозаменяемость». По нашему мнению, автор попытался взглянуть на понятие «согласованности» как имеющее свое специфическое содержание для данного вида спортивной деятельности.

Механизм согласования действий игроков волейбольной команды при обучении групповым тактическим действиям нападения изучался Ю.И. Черновым .

1 Лазуткин, В. М., Особенности командной техники в академической гребле и пути повышения ее эффективности [Электронный ресурс] / В. М. Лазуткин // Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat. - 1982. - Режим доступа: http://www.dissercat. com/

Мейдус, Л. Л. Формирование согласованного взаимодействия как условия функционирования сплоченного коллектива студентов [Электронный ресурс] / Л. Л. Мейдус // Научная библиотека диссертаций и авторефератов disser Cat. - 1984. - Режим доступа: http://www.dissercat. com/

3

Чернов, Ю. И. Структура взаимодействия игроков при организации групповых тактических действий в волейболе [Электронный ресурс] / Ю. И. Чернов // Научная библиотека диссертаций и авторефератов disser Cat. - 1983. - Режим доступа: http://www.dissercat.com.

Автор рассматривает такие действия как единый тактический прием взаимодействия игроков, имеющий определенную структуру согласованности индивидуальных действий партнеров в группе. Как и предыдущий автор Ю. И. Чернов, по нашему мнению, определяет свое специфическое содержание согласованности действий игроков волейбольной команды для выполнения конкретных тактических действий в нападении.

Таким образом, в специальной литературе по физической культуре и спорту термин «согласованность» связан как с внешними параметрами движения: координацией, ловкостью, ритмом, музыкальностью, пространственно-временными характеристиками и т. д., так и с внутренними параметрами: межмышечная координация, процессы, отражающие работу в ЦНС. При анализе научной литературы нами определено, что понятие «согласованность двигательных действий» используется для характеристики соревновательной подготовленности спортсменов в индивидуальных, групповых и командных видах спорта. Как правило, это понятие отражает какие-либо единичные компоненты индивидуальной и групповой техники (координационная согласованность, временная согласованность, ритмическая согласованность и т. д.), а также характеризует технически правильное взаимодействие спортсменов в паре или группе. Для командных видов спорта понятие «согласованность двигательных действий», как правило, отражает специфическое содержание данного вида спортивной деятельности. Например, для групповых упражнений художественной гимнастики согласованность коллективных действий - это одинаковость воспроизведения спортсменками темпо-ритмической структуры спортивного упражнения, для академической гребли согласованность - это умение спортсменов выполнить двигательную задачу слаженно, одновременно, а для игровых видов спорта - это согласованное взаимодействие спортсменов при выполнении технических и тактических действий. Некоторые авторы предлагают рассматривать согласованность как понятие, имеющее свое содержание, характерное для данного вида спортивной деятельности. В новом для России массовом виде гимнастики - черлидинге соревнуются команды

численностью от 8 до 20 спортсменов в каждой. Как и любой другой командный вид спорта, черлидинг предполагает свою специфику согласованности двигательных действий спортсменов в команде. Однако в научной литературе нами не найдены исследования и сведения по этому вопросу.

1.2. Особенности построения групповых упражнений в технико-эстетических видах спорта и критерии их оценивания

Соревновательные программы в технико-эстетических видах спорта можно условно разделить на индивидуальные, парные, групповые и командные, учитывая количество спортсменов одновременно выступающих на спортивной площадке. К парным и групповым видам, по нашему мнению, относятся программы спортивной аэробики и спортивной акробатики, выступление дуэтов в синхронном плавании и спортивных танцах, а также групповые упражнения художественной гимнастики. Соревновательные программы, в которых одновременно участвуют более 6-ти спортсменов можно условно отнести к командным упражнениям технико-эстетических видов спорта: синхронное плавание, эстетическая гимнастика, черлидинг.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Эпп Татьяна Ивановна, 2016 год

Литература

1. Бабушкин, Г. Д. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки спортсменов к соревнованиям : учеб.-метод. пособие для тренеров, спорт. психологов, асп., преп., студентов физкульт. вузов / Г. Д. Бабушкин. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2007. - 92 с.

2. Бальсевич, В. К. Онтокинезиология человека / В. К. Бальсевич. - М. : Теория и практика физ. культуры, 2000. - 274 с.

3. Безматерных, Н. Г. Начальная техническая подготовка девочек 7-9 лет с применением специальных упражнений и тренажёрных устройств в спортивной аэробике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. Г. Безматерных. -Омск, 2006. - 23 с.

4. Бернштейн, Н. А. О ловкости и ее развитии / Н. А. Бернштейн. - М. : Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

5. Борисенко, С. И. Повышение исполнительского мастерства гимнасток на основе совершенствования хореографической подготовки : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. И. Борисенко. - СПб., 2000. - 21 с.

6. Ботяев, В. Л. Стабильность индивидуального профиля развития координационных способностей как критерий отбора и прогнозирования успешной специализации в сложнокоординационных видах спорта / В. Л. Ботяев, В. В. Апокин // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 7. - С. 87-90.

7. Ботяев, В. Л. Теоретическое обоснование и отбор тестов для оценки способностей спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах спорта / В. Л. Ботяев, В. А. Стрельцов, В. В. Апокин // Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 4. - С. 86-89.

8. Быстрова, И. В. Психолого - педагогическая технология управления адаптацией гимнасток к групповой спортивной деятельности (на примере

групповых упражнений в художественной гимнастке) : автореф. дис. ... канд. психолог. наук / И. В. Быстрова. - СПб., 2008. - 22 с.

9. Васильев, О. С. Движение в пространстве, пространство движения и геометрический образ движения : опыт топологического подхода / О. С. Васильев, Н. Г. Сучилин // Теория и практика физической культуры. - 2004. -№ 3. - С. 13-21.

10. Васильева, З. Н. Разновидности передвижений: упражнения и методические рекомендации к их проведению (для студентов и слушателей фак. повышения квалификации ГЦОЛИФКа) / З. Н. Васильева, А. Л. Дружков, Л. П. Семенов. - М. : [б. и.], 1992 - 24 с.

11. Винер-Усманова, И. А. Подготовка высококвалифицированных спортсменок в художественной гимнастике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. А. Винер-Усманова. - СПб., 2003. - 20 с.

12. Винер-Усманова, И. А. Интегральная подготовка в художественной гимнастике : автореф. дис. ... док. пед. наук / И. А. Винер-Усманова. - СПб., 2013. - 47 с.

13. Винер-Усманова, И. А. Уровень артистичности гимнасток на этапе начальной и специализированной подготовки / И. А. Винер-Усманова // Национальный ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета / СПбНГУФК. - СПб., 2012. - № 3 (85). - С. 49-53.

14. Власова, О. П. Развитие гибкости при обучении элементам без предмета на этапе начальной подготовки в художественной гимнастике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. П. Власова. - Омск, 2011. - 23 с.

15. Волхонская, Г. П. История становления и развития российского черлидинга / Г. П. Волхонская, Е. В. Гаева // Физкультурное образование Сибири : науч. -метод. журнал / СибГУФК. - 2013. - № 1 (30). - С. 83-86.

16. Гавердовский, Ю. К. Обучение спортивным упражнениям. Биомеханика. Методология. Дидактика : монография / Ю. К. Гавердовский. - М. : Физкультура и спорт, 2007. - 912 с.

17. Гаева, Е. В. Развитие черлидинга в городе Омске : история и перспективы / Е. В. Гаева // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма : материалы Всерос. науч.-практ. конф. молодых ученых, аспирантов, магистрантов, соискателей и студентов / СибГУФК. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2012. - Т. I. - С. 107-113.

18. Галеев, А. Р. Стимулируемое развитие двигательных координаций у детей 1012 лет, занимающихся спортивными танцами : автореф. дис. ... канд. пед. наук [Электронный ресурс]. - Нижневартовск, 2008. - 24 с. - Режим доступа : http: //www.dissercat.com.

19. Гаппаров, З. Г. Компьютерная программа «Синхро» для определения ритмо-темповой структуры соревновательных композиций синхронисток / З. Г. Гаппаров // Спортивный психолог. - 2008. - № 1. - С 56-60.

20. Гончаров, В. И. Содержание понятия «точность движений» / В. И. Гончаров // Национальный ун-т физ. культуры и спорта им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета / СПбНГФК. - 2012. - № 6 (88). - С. 21-27.

21. Горская, И. Ю. Базовые координационные способности школьников с различным уровнем здоровья : монография / И. Ю. Горская, Л. А. Суянгулова. - Омск : Изд-во СибГАФК, 2000. - 210 с.

22. Дружков, А. Л. Гимнастические выступления в массовых спортивно-художественных праздниках / А. Л. Дружков. - М. : [б. и.], 1991. - 36 с.

23. Дружков, А. Л. Выразительные средства массовых спортивно-художественных представлений / А. Л. Дружков // Научно-методическая конференция по проблеме организации и проведения спортивно-художественных представлений и подготовке специалистов этого направления в системе физкультурного образования (1; 1996; Москва) : тезисы / РГАФК. - М.,1996. - С. 4-6.

24. Зациорский, В. М. Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания / В. М. Зациорский. - 3-е изд. - М. : Сов. спорт, 2009. -200 с. - (Спорт без границ).

25. Иванова, Е. В. Методика развития координации движения рук у девочек, занимающихся художественной гимнастикой, на этапе начальной подготовки : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. В. Иванова. - Чебоксары, 2009. - 24 с.

26. Исаева, А. И. Методика занятий эстетической гимнастикой с девочками 6-9 лет : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. И. Исаева. - Волгоград, 2007. - 21 с.

27. Карпенко, Л. А. Композиционная подготовка в технико-эстетических видах спорта / Л. А. Карпенко, Л. А. Савельева, О. Г. Румба // Национальный ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета / СПбНГУФК. - СПб., 2009. - № 9 (55). - С. 57-61.

28. Карпенко, Л. А. Методика оценки и развития физических способностей у занимающихся художественной гимнастикой : учеб. пособие / Л. А. Карпенко, И. А. Винер, В. А. Сивицкий; ВФХГ, СПбГУФК. - М. : [б. и.], 2007. - 77 с.

29. Карпенко, Л. А. О выразительности, артистизме, эмоциональности в гимнастике / Л. А. Карпенко, О. Г. Румба // Вестник спортивной науки. -2013. - № 3. - С. 14-17.

30. Карпенко Л. А. Об эстетической гимнастике / Л. А. Карпенко // Гимнастический мир Санкт-Петербурга. - 2004. - № 6. - С. 23.

31. Клецов, К. Г. Интегральный подход в подготовке к соревнованиям танцоров 12-13 лет / К. Г. Клецов, Г. Н. Пшеничникова // Омский научный вестник. -2007. - № 5(59). - С.175-178.

32. Клецов, К. Г. Предсоревновательная подготовка юниоров 12-13 лет в спортивных танцах : автореф. дис. ... канд. пед. наук / К. Г. Клецов. - Омск, 2010. - 24 с.

33. Ключинская, Т. Н. Силовая подготовка высококвалифицированных спортсменок в эстетической гимнастике с применением локальных отягощений : автореф. дис. ... канд. пед. наук [Электронный ресурс] / Т. Н. Ключинская. - СПб., 2012. - 24 с. - Режим доступа : http: //dlib .rsl .ru/viewer/01005046401#?page=1.

34. Князев, О. К. Методика формирования координационной согласованности действий партнеров в латиноамериканской программе танцев в категории "дети 10-11 лет" / О. К. Князев // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма : материалы Всерос. науч. - практ. конф. молодых ученых, аспирантов, соискателей и студентов / СибГУФК. - Омск, 2011. - Т. II. : Психолого-педагогические аспекты физкультурно-спортивной деятельности. - С. 133-140.

35. Кожеурова, А. Ю. Черлидинг как новое направление в современном спорте / А. Ю. Кожеурова, В. Г. Тютюков // Современные проблемы физической культуры и спорта : материалы VIII науч. конф. молодых ученых Дальнего Востока (17 нояб. 2005г.) / ДВГАФК. - Хабаровск, 2005. - С. 83-85.

36. Кокорина, Е. А. Морфофункциональные характеристики как критерии спортивного отбора в аэробике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. А. Кокорина. - СПб., 2007. - 19 с.

37. Костюнина, Л. И. Влияние развития ритмичности на прирост показателей двигательных координаций (на примере ловкости) / Л. И. Костюнина, А. В. Чернышева, Л. Д. Назаренко // Теория и практика физической культуры. -2007. - № 4. - С. 68-70.

38. Костюнина, Л. И. Влияние двигательной памяти на результативность спортивной подготовки / Л. И. Костюнина, И. С. Колесник // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 4. - С. 66-68.

39. Костюнина, Л. И. Моделирование процесса развития ритмичности у студенток, занимающихся оздоровительной аэробикой : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л. И. Костюнина. - М., 2006. - 22 с.

40. Коренберг, В. Б. Об акробатическом компоненте чирлидинга как факторе зрелищности / В. Б. Коренберг, З. С. Кулешова // Московская акад. физ. культ. Научный альманах - 2008 / МГАФК. - Малаховка, 2008. - Т. 9. - С. 32-33.

41. Крючек, Е. С. Значение музыкального сопровождения в спортивной аэробике / Е. С. Крючек // Гимнастический мир Санкт-Петербурга. - 2003. - № 5. - С. 24-25.

42. Кулешова, З. С. Проблема преобразования черлидинга из шоу в спорт / З. С. Кулешова // Московская акад. физ. культуры. XXX юбилейная научная конференция студентов, аспирантов и соискателей МГАФК : тез. докл. -Малаховка, 2006. - Вып. XV. - С. 157-160.

43. Кулешова, З. С. Тенденции развития черлидинга в России / З. С. Кулешова // Теория и практика физической культуры. - 2009. - № 1. - С. 51-54.

44. Кулешова, З. С. Черлидинг в России сегодня / З. С. Кулешова // Московская акад. физ. культуры. XXXI научная конференция студентов, аспирантов и соискателей МГАФК : тез. докл. / МГАФК. - Малаховка, 2007. - Вып. XVI. -С. 105-108.

45. Курганский, А. В. О возникновении и координации ритмических движений / А. В. Курганский // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 11. - С. 44-49.

46. Леванчукова, И. К. Спортивно-художественные представления - жанр зрелищного искусства : учеб. пособие / И. К. Леванчукова. - Омск: Изд-во СибГУФК, 2006. - 132 с.

47. Лисицкая, Т. С. Общая характеристика групповых упражнений в художественной гимнастике / Т. С. Лисицкая, Т. В. Староверская // Гимнастика. 1984. - № 1. - С. 48-51.

48. Лисицкая, Т. С. Хореография в гимнастике / Т. С. Лисицкая. - М. : Физкультура и спорт, 1984. - 176 с.

49. Лопаткина, Ю. Г. Критерии оценки и пути повышения надежности соревновательной деятельности акробатов высокой квалификации : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ю. Г. Лопаткина. - М., 2005. - 24 с.

50. Лучко, О. Р. Построение годового цикла подготовки спортсменов, специализирующихся в черлидинге [Электронный ресурс] / О. Р. Лучко, Л. С. Луценко, И. А. Зинченко, Т. В. Шепеленко // Физическое воспитание студентов. 2011. - № 6. - С. 62-66. - Режим доступа : http://bmsi.ru/doc/4632b156-f3ab-424e-9be8-2f393227c14e.

51. Лях, В. И. Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте : история, теория, экспериментальные исследования / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 11. - С. 16-23.

52. Лях, В. И. Координационные способности школьников / В. И. Лях. - Минск, 2006. - 306с.

53. Лях, В. И. Координационные способности: диагностика и развитие / В. И. Лях. - М. : Дивизион, 2006. - 290 с.

54. Максимова, М. Н. Факторы, определяющие спортивные достижения в синхронном плавании : метод. разраб. для студентов ГЦОЛИФКа / М. Н. Максимова. - М. : [б. и.], 1991. - 42 с.

55. Меканцишвили, С. А. Планирование и учет тренировочных нагрузок в групповых упражнениях на предсоревновательном этапе / С. А. Меканцишвили // Гимнастика. - 1984. - № 1. - С. 46-48.

56. Меканцишвили, С. А. Программирование и нормирование тренировочных нагрузок при подготовке групповых упражнений в художественной гимнастике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / С. А. Меканцишвили. -Тбилиси, 1991. - 24 с.

57. Мирошниченко, Т. М. Анализ основных структурных компонентов композиций групповых упражнений художественной гимнастики / Т. М. Мирошниченко // Теория и методика физического воспитания и спорта. -2001. - № 2-3. - С. 22-24.

58. Мирошниченко, Т. М. Методика построения композиций групповых упражнений в художественной гимнастике : автореф. дис. ... канд. наук по физ. воспитанию и спорту / Т. М. Мирошниченко. - Киев, 2006. - 21 с.

59. Мишин, А. Н. Биомеханика движений фигуриста / А. Н. Мишин. - М. : Физкультура и спорт, 1981. - 144 с.

60. Назаренко, Л. Д. Способности или качества? / Л. Д. Назаренко // Теория и практика физической культуры. - 2015. - № 7. - С. 77-78.

61. Назаренко, Л. Д. Развитие двигательно-координационных качеств как фактор оздоровления детей и подростков : монография / Л. Д. Назаренко. - М. : Теория и практика физической культуры, 2001. - 332 с.

62. Назаренко, Л. Д. Формирование ритмичности коллективных действий у занимающихся оздоровительной аэробикой / Л. Д. Назаренко, Л. И. Костюнина // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. -2006. - № 1. - С. 50-52.

63. Насырова, Ю. М. Построение педагогической модели повышения эффективности танцевальной подготовки девочек, занимающихся спортивной аэробикой, на основе использования средств черлидинга / Ю. М. Насырова // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2013. - № 6. -С. 38-39.

64. Нестерова, Т. В. Структура многолетней подготовки спортсменок на уровне высших достижений в художественной гимнастике / Т. В. Нестерова // Современный олимпийский спорт и спорт для всех : в 4 ч. : материалы XI междунар. науч. конгр., (Минск, 10-12 окт. 2007г.) / Белорус. ун-т физ. культуры. - Минск, 2007. - Ч. 1. - С. 182-185.

65. Нестерова, Т. В. Личностно-психологические особенности спортсменок, специализирующихся в групповых упражнениях художественной гимнастики / Т. В. Нестерова, А. В. Украинец // Современный олимпийский спорт и спорт для всех : в 4 ч. : материалы XI междунар. науч. конгр., ( Минск, 10-12 окт. 2007г.) / Белорус. ун-т физ. культуры. - Минск, 2007. - Ч. 1. - С. 435438.

66. Нестерова, Т. В. Средства технической подготовки юных гимнасток высокой квалификации в групповых упражнениях художественной гимнастики : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т. В. Нестерова. - М., 1992. - 25 с.

67. Нестерова, Т. В. Техническая подготовка в групповых упражнениях художественной гимнастики : метод. рек. / Т. В. Нестерова. - Киев : УГУФВС, 1995. - 54 с.

68. Нестерова, Т. В. Техника двигательных взаимодействий в групповых упражнениях художественной гимнастики / Т. В. Нестерова // Наука в олимпийском спорте. - 2000. - № 2. - С. 31-38.

69. Николаева, М. С. Формирование и совершенствование способности к пространственной ориентации у гимнасток высокой квалификации при выполнении бросков и ловли мяча : автореф. дис. . канд. пед. наук / М. С. Николаева. - М., 1999. - 23 с.

70. Новик, С. А. Проблематика исследования технических действий в танцевальном спорте / С. А. Новик, Н. В. Клюшин // Проблемы развития танцевальных видов спорта : материалы VIII Всерос. науч. практ. конф. / РГУФК ; лаб. спорт. танца - М., 2004. - С. 13-16.

71. Носкова, С. А. Черлидинг как инновационный вид спорта в преподавании физической культуры в высшей школе / С. А. Носкова // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 6. - С. 49-51.

72. Носкова, С. А. Первые шаги становления спортивно-педагогической деятельности студентов - черлидинг как новое направление в физическом развитии молодежи / С. А. Носкова // Физическое воспитание учащейся молодежи : материалы науч. семинара каф. «Физической культуры» / МГСА. - М., 2001. - С. 44-49.

73. Овечкина, А. А. Методика комплексной хореографической подготовки акробатов парно - групповых упражнений : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. А. Овечкина. - Волгоград, 2009. - 24 с.

74. Озолин, Н. Г. Настольная книга тренера : наука побеждать / Н. Г. Озолин. -М. : АСТ [и др.], 2002. - 863 с. - (Профессия - тренер).

75. Организация и методика подготовки групповых упражнений в художественной гимнастике : метод. рек. / сост. : Э. П. Аверкович, А. В. Плешкань. - М. : [б .и.], 1989. - 30 с.

76. Павлова, Е. В. Взаимосвязь и динамика проявления координационных способностей как фактор актуализации системы спортивного отбора / Е. В. Павлова, В. Л. Ботяев // Вестник спортивной науки. - 2008. - № 2. - С. 23-26.

77. Павлова, Е. В. Отбор и оценка перспективности в художественной гимнастике на основе анализа зрительно-двигательной и моторной асимметрии / Е. В. Павлова, В. Л. Ботяев // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 5. - С. 38-39.

78. Павлова, Е. В. Совершенствование системы спортивного отбора в художественной гимнастике на основе показателей развития координационных способностей : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. В. Павлова. - Сургут, 2008. - 24 с.

79. Петров, Б. Н. Массовые спортивно-художественные представления. Основы режиссуры, технологии, организации и методики : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. 053300 - Режиссура театрализованных представлений и праздников / Б. Н. Петров. - М. : Дивизион, 2006. - 376 с.

80. Плеханова, М. Э. Эстетические аспекты спортивно-технического мастерства в сложнокоординационных видах спорта (художественная, спортивная, эстетическая, аэробическая гимнастика) / М. Э. Плеханова. - Иваново : Новая Ивановская газета, 2006. - 172 с.

81. Плеханова, М. Э. Методы объективизации визуальной оценки экспрессивности движений в художественной гимнастике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М. Э. Плеханова. - Малаховка, 1997. - 33 с.

82. Плеханова, М. Э. Комплексная оценка эстетических компонентов исполнительского мастерства в гимнастических видах спорта / М. Э. Плеханова // Национальный ун - т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета / СПбНГУФК. - СПб., 2010. - № 6 (64). - С.65-68.

83. Плеханова, М. Э. Многофакторная структура показателей технического совершенства движений и эстетичности их проявления / М. Э. Плеханова, А. М. Кабаева // Национальный ун - т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета / СПбНГУФК. - СПб, 2010. - № 5 (63). - С. 77-80.

84. Плеханова, М. Э. Эстетические основы спортивно-технического мастерства в сложно-координационных видах спорта / М. Э. Плеханова // Совершенствование системы подготовки в танцевальном спорте, чир спорте и черлидинге [Электронный ресурс] : материалы XIV Всерос. науч. - практ. конф. / Российский гос. ун - т физ. культуры, спорта, молодежи и туризма. -Электрон. дан. - М. : Изд-во РГУФКСМиТ, 2014. - 1 электрон. опт. диск.

85. Плешкань, А. В. Содержание системы подготовки в групповых упражнениях художественной гимнастики / А. В. Плешкань, Е. А. Погребная, И. А. Говорова // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : труды НИИ проблем физ. культуры и спорта / КубГАФК. - Краснодар, 1999. - Т. 2. - С. 79-86.

86. Плешкань, А. В. Комплексное изучение адаптации организма гимнасток при подготовке групповых упражнений / А. В. Плешкань // КубанГАФК. Сборник научных трудов, посвященный 25 - летию Кубанской государственной академии физической культуры. - Краснодар, 1994. - С. 179-182.

87. Поздеева, Е. А. Совершенствование исполнительского мастерства в спортивной аэробике : учеб. метод. пособие / Е. А. Поздеева, Г. Н. Пшеничникова. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2008. - 104 с.

88. Поздеева, Е. А. Оценка и коррекция индивидуальных соревновательных программ гимнастов старших разрядов в спортивной аэробике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. А. Поздеева. - Омск, 2006. - 24 с.

89. Попов, Ю. А. Управление подготовкой женских акробатических групп высокой квалификации : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032101 - Физ. культура и спорт / Ю. А. Попов, С. В. Лубышева. - М. : Физическая культура, 2009. - 176 с.

90. Правила соревнований по спортивной аэробике // FIG - Aerobic gymnastics Code of Points 2013-2016 [Электронный ресурс] - Режим доступа : http://www.fig-aerobic.com.

91. Правила соревнований по синхронному плаванию [Электронный ресурс] -Режим доступа :http://brest-dvvs.by/services/vodnye vidy sporta /sinkhronnoe plavanie/pravila.

92. Правила соревнований по спортивной акробатике // Федерация спортивной акробатики России [Электронный ресурс] - Режим доступа : http://acrobatica-russia.ru/dokumenty.

93. Правила соревнований по черлидингу // Общероссийская танцевальная организация [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http : //www. ortodance.ru.

94. Правила соревнований по черлидингу 2012-2013 // Федерация черлидинга России [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http : //www. cheerleading.ru/archive.

95. Правила соревнований по черлидингу // European Cheerleading Association [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http : //www.cheereca.org/rules.html.

96. Правила соревнований по черлидингу // The International Cheer Union [Электронный ресурс] - Режим доступа : http : //cheerunion. org/about/documents.

97. Правила соревнований по художественной гимнастике // Всероссийская федерация художественной гимнастики [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http : //www.vfrg.ru/index.php.

98. Правила соревнований по эстетической гимнастике // Всероссийская федерация эстетической гимнастики [Электронный ресурс] - Режим доступа : http : //www.vfeg.ru/v2/ru/page. php?n= 100.

99. Применение музыкальных и танцевальных игр на уроках физической культуры в школе / Ю. В. Бабич [и др.] // Физкультурное образование Сибири. - 1998. - № 1. - С. 42-45.

100. Путинцева, Е. В. Комплексная начальная подготовка детей 7-9 лет в спортивных танцах / Е. В. Путинцева, Г. Н. Пшеничникова // Омский научный вестник. - 2006. - № 2. - С. 233-235.

101. Путинцева, Е. В. Структура видов начальной подготовки детей 7-8 лет в спортивных танцах : автореф. дис. . канд. пед. наук / Е. В. Путинцева. - М., 2008. - 25 с.

102. Пшеничникова, Г. Н. Аэробика в школе : учеб. пособие / Г. Н. Пшеничникова, Ю. В. Коричко. - Изд. 2-е. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2011. - 184 с.

103. Пшеничникова, Г. Н. Начальная двигательная подготовка в спортивной аэробике/ Г. Н. Пшеничникова, Н. Г. Печеневская, Г. П. Безматерных. - 2-е изд., перераб. и доп. - Омск : Изд-во СибГУФК, 2010. - 140 с.

104. Пшеничникова, Г. Н. Методика оценки качества выполнения элементов на этапе начальной подготовки в художественной гимнастике / Г. Н. Пшеничникова, О. П. Власова // Актуальные проблемы развития спортивных танцев, аэробики и фитнеса : труды Всерос. науч. - практ. конф., посвящ. 50-летию ВГАФК (г. Волгоград, 28-29 октября 2010 г.) / ВГАФК. - Волгоград, 2010. - С. 129-131.

105. Ротерс, Т. Т. Музыкально - ритмическое воспитание и художественная гимнастика / Т. Т. Ротерс. - М. : Просвещение, 1989. - 175 с.

106. Румба, О. Г. Народно - характерная хореография в системе подготовки специалистов по гимнастике и танцам на паркете : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. Г. Румба. - СПб, 2006. - 24 с.

107. Рыбьякова, Т. В. Техника исполнения элементов высокой степени сложности в синхронном плавании и пути ее совершенствования : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т. В. Рыбьякова. - Л., 1990. - 23 с.

108. Рыкова, Л. А. Развитие восприятия ритма и его двигательного воспроизведения у девушек и юношей 18-20 лет средствами ритмической гимнастики : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л. А. Рыкова. - Омск, 2005. -24 с.

109. Рябухина, Т. И. Методика тренировки специальной выносливости на этапе начальной специализации в спортивной аэробике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т. А. Рябухина. - Волгоград, 2006. - 24 с.

110. Семибратова, И. С. Надежность выполнения перебросок предметов в групповых упражнениях художественной гимнастики : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. С. Семибратова. - СПб., 2007. - 24 с.

111. Семибратова, И. С. Совершенствование выполнения перебросок в групповых упражнениях художественной гимнастики / И. С. Семибратова // Национальный ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета / СПбНГУФК. - СПб., 2007. - № 1 (23). - С. 65-68.

112. Сидорова, В. В. Содержание культуры движений как двигательно -эстетического понятия / В. В. Сидорова // Теория и практика физической культуры. -2005. - № 4. - С. 24-26.

113. Смирнов, Ю. И. Квалиметрические аспекты исполнительского мастерства в технико - эстетических видах спорта / Ю. И. Смирнов // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 3. - С. 39-40.

114. Смирнов, Ю. И. Эстетические аспекты спортивно - технического мастерства : учеб. пособие / Ю. И. Смирнов. - Малаховка : [б. и.], 1990. - 84 с.

115. Солодянников, В. А. Технология обучения гимнастическим упражнениям / В. А. Солодянников // Теория и практика физической культуры. - 1996. - № 12. - С. 41-44.

116. Сучилин, Н. Г. Методологические основы современной системы подготовки гимнастов высшего класса / Н. Г. Сучилин // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 11. - С. 17-25.

117. Суянгулова, Л. А. Совершенствование координационных способностей рук у детей младшего школьного возраста : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Л. А. Суянгулова. - Омск., 1996. - 19 с.

118. Твердовская, С. В. Черлидинг для учащихся 10 - 11 классов : программа (вариативная часть и методические рекомендации) / С. В. Твердовская, Г. В. Краснова, Н. В. Васильева. - Омск : БОУ ДПО ИРООО, 2008. - 78 с.

119. Терехина, Р. Н. Эстетические показатели исполнительского мастерства в гимнастических видах спорта / Р. Н. Терехина // Национальный ун-т физ.

культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета. / СПбНГУФК. - СПб., 2008. - Вып. 11 (45). - С. 98-100.

120. Терехина, Р. Н. Взаимосвязь эстетических ценностей и зрительских впечатлений при исполнении соревновательных упражнений в гимнастических видах спорта / Р. Н. Терёхина // Национальный ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта. Ученые записки университета / СПбНГУФК. - СПб., 2009. - № 10 (56). - С. 102-105.

121. Тимофеева, О. В. Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подготовки физкультурно-показательных выступлений : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. В. Тимофеева - М., 2010.

- 23 с.

122. Тимофеева, О. В. Черлидинг в системе физического воспитания студенток / О. В. Тимофеева // Теория и практика физической культуры. - 2008. - № 11. -С. 34-40.

123. Тимофеева, О. В. Черлидинг как новая форма двигательной активности / О. В. Тимофеева // Омский научный вестник. - 2008. - № 5. - С. 196-198.

124. Урлова, О Н Развитие специальных координационных способностей у юных фигуристов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. Н. Урлова. - Хабаровск, 2004. - 26 с.

125. Фарфель, В. С. Управление движениями в спорте / В. С. Фарфель. - М. : Сов. спорт, 2011. - 202 с.

126. Федоренко, А. Б. Мотивационные факторы включения высококвалифицированных гимнасток в занятия эстетической гимнастикой : автореф. дис. ... канд. психолог. наук [Электронный ресурс] / А. Б. Федоренко. - Краснодар, 2010. - 23 с. Режим доступа : Мр:/ШЪ.ге1.ги/у1ецгег/01004601556#?раее=1.

127. Хозяинова, Д. А. Методика оценки и совершенствования координационных способностей у девочек 14 - 15 лет средствами оздоровительной аэробики с учетом типа телосложения : учеб. пособие / Д. А. Хозяинова, И. Ю. Горская.

- Омск : Изд-во СибГУФК, 2004. - 89 с.

128. Цыганкова, И. Я. Формирование профессионально-педагогических умений и навыков составления композиции произвольных упражнений в художественной гимнастике : автореф. дис. ... канд. пед. наук / И. Я. Цыганкова. - М., 1990. - 22 с.

129. Цыба, И. А. Черлидинг в высших учебных заведениях : учеб. пособие / И. А. Цыба. - М., 2010. - 80 с.

130. Чикалова, Г. А. Методика развития физических качеств у детей 9 - 11 лет посредством применения черлидинга / Г. А. Чикалова, А. Б. Кузнецова // Актуальные проблемы развития спортивных танцев, аэробики и фитнеса : труды Всерос. науч. - практ. конф., посвящ. 50-летию ВГАФК (г. Волгоград, 28 - 29 октября 2010 г.) / ВГАФК. - Волгоград, 2010. - С. 68-70.

131. Чикалова, Г. А. Подготовка и проведение массового спортивно -художественного представления на сельском стадионе : учеб. метод. пособие / Г. А. Чикалова. - Волгоград : ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2007. - 106 с.

132. Чирва, Б. Г. Базовая и профессиональная техническая и тактическая подготовка футболистов : автореф. дис. ... док. пед. наук / Б. Г. Чирва. - М., 2008. - 48 с.

133. Шадринцева, О. В. Оценка эстрадно - групповых композиций технико-эстетической направленности / О. В. Шадринцева // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма : материалы Всерос. науч. - практ. конф. молодых ученых, аспирантов, соискателей и студентов / СибГУФК. - Омск, 2008. - С. 243-246.

134. Шевчук, Н. А. Методика начальной технической подготовки юных гимнасток на основе обучения двигательным взаимодействиям в групповых упражнениях автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. А. Шевчук. - Волгоград, 2005. - 25 с.

135. Шепеленко, Т. В. Потенциал эстетичных видов спорта (художественная гимнастика, аэробика, черлидинг) в современной массовой культуре [Электронный ресурс] / Т. В. Шепеленко, О. Р. Лучко // Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях : сб. ст. V междунар. науч.

конф., (Белгород, Красноярск, Харьков) : на укр., рус., англ. яз. - Белгород, 2009. - С. 182-187. - Режим доступа : http: //www.sportedu. org.ua/conf/sport200904.pdf.

136. Шипилина, И. А. Хореография в спорте : учеб. для студентов обр. учреждений сред. проф. образования / И. А. Шипилина. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 209 с.

137. Шулятьев, В. М. Модель физкультурно-показательных выступлений в физическом воспитании студенток технического вуза / В. М. Шулятьев, О. В. Тимофеева // Омский научный вестник. Серия : Общество. История. Современность. - 2011. - № 2. - С. 144-148.

138. Юный гимнаст : пособие / под ред. А. М. Шлемина. - М. : Физкультура и спорт, 1973. - 376 с.

139. Янович, Ю. А. Черлидинг - новое социально-педагогическое направление в физкультурном образовании молодежи / Ю. А. Янович // Мир спорта. - 2008. - № 1. - С. 78-84.

140. Andrews, George Maurice. The impact of cohesion-performance relationships in competitive cheerleading [Электронный ресурс] / George Maurice Andrews. -Ph.D., Walden University, 2001. - 105 p. - Режим доступа : http: //www.dslib. net/search/?query.

141. Bachmann, Michael. Making 'em Cheer : We Lead! We Succeed! [Электронный ресурс] / Michael Bachmann. - USA, Inkwater Press, 2012. - 240 р. - Режим доступа : http: //www.amazon.com/Making-Cheer-We-Lead- Succeed.

142. Bihn, Ginger Frances. On the sidelines : Collegiate cheerleading and organizational discourses [Электронный ресурс] / Ginger Frances Bihn. - Ph.D., Bowling Green State University, 2003. - 398 p. - Режим доступа : http://www.dslib.net/diss en/?Q.

143. Bravender, Рaul Eugene. The effect of cheerleading on the female singing voice [Электронный ресурс] / Рaul Eugene Bravender. - Ph.D., Michigan State University, 1997. - 81 p. - Режим доступа : http://www.dslib.net/diss en/?Q.

144. Carrier, Justin. Complete Cheerleading [Электронный ресурс] / Justin Carrier, Donna McKay. - USA, Human Kinetics, 2005. - 238 р. - Режим доступа : http://www.amazon.com/Complete-Cheerleading-Justin-Carrier.

145. Chapell, Linda Rae. Coaching Cheerleading Successfully - 2nd Edition (Coaching Successfully Series) / Linda, Rae Chapell. - USA, Human Kinetics, 2005. - 216 р.

146. Coaching Youth Cheerleading (Coaching Youth Sports Series) by American Sport Education Program [Электронный ресурс] - USA, Human Kinetics, 2009. - 152 p. - Режим доступа : http://www.amazon.com/Coaching-Youth-Cheerleading-Sports-Series.

147. Farina, Christine. Complete Guide to Cheerleading : All the Tips, Tricks, and Inspiration [Электронный ресурс] / Christine Farina. - USA, MVP Books, 2011.

- 194 p. - Режим доступа : http://www.amazon.com/Complete-Guide-Cheerleading.

148. Headridge, Pam. Developing A Successful Cheerleading Program (Developing a Successful Program) [Электронный ресурс] / Pam Headridge, Nancy Garr. -USA, Coaches Choice, 2004. - 304 p. - Режим доступа : http://www.amazon.com/Developing-Successful-Cheerleading-Program.

149. Joy, Deborah Williams. Cohesion as a predictor of participation in female sport [Электронный ресурс] / Deborah Williams Joy. - Ed. D., Union University, 2004.

- 76 p. - Режим доступа : http://www.dslib.net/search/7query.

150. Leslie, Wilson. The Ultimate Guide to Cheerleading : For Cheerleaders and Coaches [Электронный ресурс] / Wilson Leslie. - USA, New York by Three Rivers Press, 2011. - 325 p. - Режим доступа : http://www.amazon.com/The-Ultimate-Guide-Cheerleading-Cheerleaders.

151. Martin, Kathleen Elizabeth. Factors affecting concussion symptom self-reporting among Division I collegiate cheerleaders [Электронный ресурс] / Kathleen Elizabeth Martin. - M.S., Oklahoma State University, 2009. - 85 p. - Режим доступа : http://www.dslib.net/search/7query.

152. Neil, Randy. The Official Cheerleader's Handbook [Электронный ресурс] / Randy Neil, Elaine Hart. - USA, Fireside, 1986. - 350 p. - Режим доступа : http://www.amazon.com/Official-Cheerleaders-Handbook-Randy-Neil.

153. Price, Rob. Ultimate Guide to Weight Training for Cheerleading [Электронный ресурс] / Rob Price. - USA, Sports Workout.com, 2007. - 163 p. - Режим доступа : http://www.amazon.com/Ultimate-Guide-Weight-Training-Cheerleading.

154. Schulz, Mark Richard. Athletic injuries among North Carolina high school athletes : The epidemiology of concussion and cheerleading injuries [Электронный ресурс] / Mark Richard Schulz. - The University of North Carolina at Chapel Hill, 2002. - 88 p. - Режим доступа : http://www.dslib.net/diss en/?Q.

155. Wright, Mary Catherine. Fly flip music clip : The music of competitive cheerleading, and, Project Arbol : Deer-B-Gone [Электронный ресурс] / Mary Catherine Wright. - Ph. D., Princeton University, 2002. - 103 p. - Режим доступа : http://www.dslib.net/search/?query.

ПРИЛОЖБНИЯ

АНКЕТА

Уважаемый респондент! Аспирантура СибГУФК предлагает вам принять участие в научном исследовании по вопросам соревновательной подготовки в черлидинге. Предметом исследования являются эстетические показатели согласованности спортивно-технического мастерства, характерные для командных фестивальных композиций. Основная задача анкетирования: определить значимость эстетических показателей согласованности спортивно-технического мастерства в командных выступлениях по черлидингу. Результаты этого анкетирования будут использованы в дополнении раздела теории и методики соревновательной подготовки по черлидингу. Ваш опыт и знания помогут развитию черлидинга, как вида спорта в России.

Заполните, пожалуйста, небольшую анкету о себе:

Ф.И._

Город_

Каким видом спорта занимались_

Имеете ли спортивный разряд (вид спорта)_

Образование_

Стаж тренерской работы по черлидингу_

Квалификация, звания_

Ознакомьтесь и распределите единичные показатели согласованности спортивно-технического мастерства в порядке значимости для определения общего впечатления исполнения командой фестивальной композиции с 1-го по 18-ое место (1-ое - самое значимое). Если два и более показателя, по вашему мнению, равнозначны, присвойте им один и тоже номер (место).

№ п/п Единичные показатели согласованности спортивно-технического мастерства для командных фестивальных композиций Присвоенное место

1 Хореографическая сложность и оригинальность танцевальных связок

2 Танцевальные связки с элементами трудности (прыжки, пируэты, базовые положения рук и т.д.).

3 «Школа» движений, характерная для черлидинга

4 Внешний вид (костюмы, прически, макияж), количество человек в команде

5 Артистизм и динамика исполнения

6 Оригинальность движений, выполненных всей командой (одновременные, контрастные, поочередные, последовательные).

7 Синхронность исполнения танцевальных связок

8 Синхронность и четкость исполнения перестроений, рисунков

9 Соразмерность движений всей команды

10 Количество перестроений (композиционные рисунки).

11 Оригинальность перемещений в вертикальной плоскости (переходы из положения стоя в положение на полу или в воздухе).

12 Использование площадки.

Если вы хотите получить данные о результатах нашего исследования, оставьте свой

адрес или адрес вашей электронной почты

Спасибо, что уделили внимание нашей анкете!

Средние показатели содержания и структуры командной фестивальной композиции у «лучших» и «худших» команд на соревнованиях по черлидингу.

№ Показатели «Лучшие» «Худшие» Сред. показатели

п/п п=25 п=15 структуры

х ± о х ± о композиции

1 Количество элементов сложности и комбинаций элементов 10,7+2,8 7,5+1,7 7 с 5,8%

2 Количество перемещений по площадке, количество рисунков 10,0+2,1 4,0+1,8 10 с 8,3 %

3 Количество движений на полу 1,0+6,9 0+5,7 3 с 2,5%

4 Количество движений с выраженной фазой полета 9,3+1,4 8,5+2,7 9 с 7,4%

5 Количество базовых положений рук, тела и их комбинаций 11,3+3,4 9,0+3,2 8 с 6,6%

6 Количество танцевальных связок 5 5 80,4 с 66,4%

7 Количество связующих танцевальных комбинаций 8,0+0,1 6,5+0,7 31 с 27,3%

Количественный состав соревновательной командной композиции в черлидинге

№ п/п Команда Кол-во обязательных элементов сложности Кол-во движений на полу Кол-во элементов сложности Общее кол-во движений Показатели интенсивности исп-ния комп. Количество перемещений (рисунков) Показатели интенсивности перестроений

шпагаты прыжки махи пируэты

Взрослые

1 Аллегро 3 8 9 4 - 24 24 0,17 7 0,08

2 Доллс 4 7 8 3 2 22 24 0,16 16 0,1

3 Лидер 4 16 16 4 3 40 43 0,32 19 0,1

4 Вега 4 11 12 4 5 31 36 0,25 13 0,05

5 Импульс 3 9 9 5 3 26 29 0,21 18 0,09

6 Черника 4 12 21 8 5 45 50 0,34 18 0,07

7 Альфа 2 9 10 8 3 29 32 0,24 15 0,09

8 Виктория 3 13 10 10 4 36 40 0,28 16 0,08

9 Феномен «А» 4 16 17 15 4 52 56 0,38 20 0,1

10 Оникс 5 13 15 4 6 37 43 0,29 9 0,08

11 Грация 1 5 9 3 2 18 20 0,15 13 0,06

х ± о 3,4+1,1 10,8+3,6 12,4+4,2 6,2+3,7 3,4+1,7 32,7+10,4 14,9+4,1

Юниоры

12 Три Ви 1 7 12 5 - 25 25 0,19 11 0,05

13 Доллс- 1 1 7 8 2 1 18 19 0,14 14 0,11

14 Девилс 9 14 9 12 - 44 44 0,3 15 0,14

15 Доллс- 2 5 9 10 5 2 29 31 0,21 8 0,09

16 Клубника 3 9 16 3 3 31 34 0,25 12 0,13

17 Ультрамарин 3 10 9 6 2 28 30 0,22 10 0,12

18 Омега 1 11 6 7 1 25 26 0,19 12 0,11

19 Астра 5 12 13 9 3 39 42 0,28 12 0,11

20 Эдельвейс 6 12 14 9 3 41 44 0,31 14 0,14

21 Соул рефл-н 4 11 14 6 3 35 38 0,28 11 0,06

22 Даймондс 3 7 8 9 3 27 30 0,21 9 0,1

х ± о 3,5+1,9 10,4+2,9 11,6+3,7 6,4+3,3 31,9+9,0 11,6+2,2

Показатели композиции командной соревновательной программы в черлидинге (с)

Виды двигательных действий

Название команды Одновременные Поочередные Последовательные Остальные Элементы «Хореография Время

(«каскадом») движения сложности программы» композиции

Юниоры

Три Ви 104 - 17 14 37 98 135

Доллс-1 73 20 11 31 44 91 135

Девилс 86 40 20 2 88 60 148

Доллс-2 109 21 4 16 47 103 150

Клубника 110 7 - 18 46 89 135

Ультрамарин 93 20 15 9 53 84 137

Омега 98 24 2 11 43 92 135

Астра 111 21 10 7 76 73 149

Эдельвейс 103 24 12 5 72 72 144

Соул рефлекшн 102 17 8 9 52 84 136

Даймондс 70 51 4 17 49 93 142

х ± о 96,3±14,3 22,3±13,8 9,4±6,4 12,6±7,9 55,2±16,1 85,4± 12,5 140,5±6,2

Взрослые

Аллегро 107 24 - 8 47 92 139

Доллс 89 28 5 27 38 111 149

Лидер 90 23 3 19 61 74 135

Вега 113 15 7 8 46 97 143

Импульс 82 29 17 12 54 86 140

Черника 96 22 9 19 71 75 146

Альфа 80 15 13 27 47 88 135

Виктория 97 29 6 11 69 74 143

Феномен «А» 113 14 4 16 87 60 147

Оникс 123 7 4 14 52 96 148

Грация 100 19 2 14 45 90 135

х ± о 99,1±13,7 20,5±7,1 6,4±4,9 15,9±6,6 56,1±14,5 85,8±13,9 141,8±5,4

Общее х ± о 97,7±13,8 21,4±10,8 7,9±5,8 14,3±7,3 55,6±14,9 85,6±12,9 141,2±5,7

Сводный протокол педагогических наблюдений за количественным

содержанием фестивальных командных композиций (Открытое первенство Омской области по черлидингу 2010 г) (п=40 )

Команды о н с е е о н ьч РО Название команды Показатели (кол-во)

Прыжки Махи Пируэты Общ. кол-во элементов сложности Движения на полу Перемещ. по площадке Танцевал. связки «Разбавки»

«Лучшие» о т с (и м «Чери» 6 6 2 14 2 9 5 8

2 место «Черника» 8 5 - 13 2 7 5 9

3 место «Доллс» 5 7 1 13 - 7 5 8

«Худшие» 4 место «Карамель» 3 3 - 6 - 5 5 7

5 место «Виктория» 2 2 - 4 - 4 5 8

Анализ соревновательных результатов по данным судейских протоколов

Юниоры Э-1 Сбав. Сум.сб А-ра Сбав. Шсб К-ль Сб. Шсб Эд-с Сб. Шсб Ад-т Сб. Шсб Б-и Сб. Шсб

Базовые движения 5 3.8 1.2 13.0 3.6 1.4 15.0 2.6 2.4 23.6 3.2 1.8 21.2 2.2 2.8 28.6 2.2 2.8 26.4

Шпагаты 5 4.0 1.0 4.2 0.8 3.0 2.0 2.8 2.2 2.0 3.0 2.2 2.8

Махи 5 4.0 1.0 4.0 1.0 2.8 2.2 3.2 1.8 2.0 3.0 2.4 2.6

Пируэты 10 6.6 3.4 5.4 4.6 4.4 5.6 5.0 5.0 3.0 7.0 4.2 5.8

Прыжки 20 13.6 6.4 12.8 7.2 8.6 11.4 9.6 10.4 7.2 12.8 7.6 12.4

Общая сложность 10 7.4 2.6 5.2 6.4 3.6 7.2 4.8 5.2 9.8 5.8 4.2 8.2 4.4 5.6 8.2 4.4 5.6 10.8

Динамика, перест-ния 10 7.4 2.6 6.4 3.6 5.4 4.6 6.0 4.0 4.4 5.6 4.8 5.2

Синхронность 10 7.2 2.8 Сум. Балл. 26.2 6.2 3.8 Сум. Балл. 23.4 5.6 4.4 Сум. Балл. 20.0 6.2 3.8 Сум. Балл 22.4 4.4 5.6 Сум. Балл 16.2 4.8 5.2 Сум. Балл 17.8

Общее впечатление 10 7.8 2.2 6.8 3.2 5.6 4.4 6.4 3.6 4.8 5.2 5.0 5.0

Чистота исполнения 5 3.6 1.4 3.6 1.4 3.4 1.4 3.2 1.8 2.2 2.8 2.6 2.4

Выразительность 10 7.6 2.4 6.8 3.2 5.4 4.6 6.6 3.4 4.8 5.2 5.4 4.6

Соревнов-ный рез-т 100 73.0 «лучшие» 66.2 «лучшие» 51.6 «худшие» 58.0 «лучшие» 41.4 «худшие» 45.6 «худшие»

Взрослые О-га Сбав. Сум.сб Б-ра Сбав. Шсб Э-с Сб. Шсб Ч-ка Сб. Шсб Им-с Сб. Шсб Чери Сб. Шсб

Базовые движения 5 3.2 1.8 23.2 2.6 2.4 22.4 3.8 1.2 12.6 3.6 1.4 19.0 3.6 1.4 13.8 3.4 1.6 16.0

Шпагаты 5 2.4 2.6 2.8 2.2 3.6 1.4 2.8 2.2 3.6 1.4 3.2 1.8

Махи 5 2.6 2.4 3.0 2.0 4.2 0.8 3.6 1.4 3.8 1.2 3.8 1.2

Пируэты 10 4.6 5.4 4.6 5.4 6.6 3.4 5.4 4.6 6.6 3.4 6.4 3.6

Прыжки 20 9.0 11.0 9.6 10.4 14.2 5.8 9.4 13.6 6.4 12.2 7.8

Общая сложность 10 5.4 4.6 8.4 5.4 4.6 9.6 7.6 2.4 9.6 5.6 4.4 8.2 7.6 2.4 5.0 6.8 3.2 6.8

Динамика, перест-ния 10 6.2 3.8 5.0 5.0 8.0 2.0 5.8 4.2 7.4 2.6 6.4 3.6

Синхронность 10 6.2 3.8 Сум. Балл. 22.8 5.2 4.8 Сум. Балл. 18.2 7.8 2.2 Сум. Балл. 26.8 6.0 4.0 Сум. Балл 23.8 7.0 3.0 Сум. Балл 26.6 6.2 3.8 Сум. Балл 22.8

Общее впечатление 10 6.0 4.0 4.8 5.2 7.8 2.2 6.4 3.6 7.4 2.6 6.4 3.6

Чистота исполнения 5 3.0 2.0 2.4 2.6 3.8 2.2 6.8 3.2 3.4 1.6 3.4 1.6

Выразительность 10 7.6 2.4 5.8 4.2 7.4 2.6 7.2 2.8 8.8 1.2 6.8 3.2

Соревнов-ный рез-т 100 56.2 «худшие» 51.2 «худшие» 74.8 «лучшие» 61.6 «худшие» 72.8 «лучшие» 65.0 «лучшие»

Сводный протокол данных компьютерного исследования «Воспроизведение звука» команды Карамель (пример)

№ п/п Ф И Число угаданных сигналов Число пропущенных сигналов Число ошибочных нажатий Среднее время реагирования (мс)

1 Джамалдинова Э. 5 0 0 340,000

2 Посинковская А. 5 0 1 220,000

3 Бондарь А. 3 2 1 66,667

4 Слипак А. 3 2 1 133,333

5 Зверева М. 4 1 3 162,500

6 Лагутина А. 5 0 0 240,000

7 Есина А. 5 0 0 220,000

8 Кузнецова Д. 4 1 1 325,000

Сводный протокол данных компьютерного исследования «Воспроизведение ритма» команды Карамель (пример)

№ Ф И Эталонные Среднее Отклонение ср.

п/п ритмы арифмет. ариф.воспроиз.

(периоды воспроизведенн ритмов от

ритмов, мс) ых ритмов (мс) эталонных

1 Джамалдинова Э. 400 456,00 -56,00

200 188,50 11,50

2 Посинковская А. 400 492,00 -92,00

200 276,00 -76,00

3 Бондарь А. 400 481,00 -81,00

200 253,00 -53,00

4 Слипак А. 400 445,5 -45,5

200 264,5 -64,5

5 Зверева М. 400 778,00 -378,00

200 190,50 9,50

6 Лагутина А. 400 430,50 -30,50

200 215,00 -15,00

7 Есина А. 400 443,50 -43,50

200 216,50 -16,50

8 Кузнецова Д. 400 492,50 -92,50

200 204,50 -4,50

Корреляция между результатами тестирования музыкально-ритмической (8 показателей) и координационной (16 показателей) подготовленности квалифицированных спортсменок в черлидинге (п=32).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1 0.693 0.553 0.022 0.008 0.587 0.726 0.527 0.441 0.625 0.635 0.471 0.405 0.706 0.723 0.588 0.63

2 0.747 0.427 0.154 -0.149 0.334 0.465 0.067 0.343 0.432 0.577 0.132 0.385 0.493 0.677 0.569 0.567

3 0.599 0.614 0.247 0.267 0.594 0.586 0.496 0.575 0.518 0.555 0.499 0.349 0.610 0.588 0.529 0.593

4 0.536 0.324 -0.026 -0.168 0.372 0.682 0.206 0.088 0.449 0.604 0.216 0.507 0.635 0.69 0.633 0.651

5 0.499 0.435 -0.225 -0.198 0.515 0.323 0.442 0.447 0.329 0.284 0.371 0.076 0.372 0.399 0.318 0.447

6 0.421 0.560 0.16 0.238 0.482 0.410 0.328 0.347 0.415 0.380 0.325 0.053 0.534 0.563 0.430 0.353

7 0.671 0.543 -0.031 -0.102 0.512 0.547 0.348 0.474 0.52 0.565 0.482 0.369 0.659 0.748 0.621 0.546

Средние показатели тестирования координационной подготовленности условно «худших» и «лучших» команд по черлидингу (п=32)

№ теста Тест «Худшие» «Лучшие»

карамель виктория черника чери

1 Теппинг-тест прав, К 0,683 0.61 0.557 0.506

0,65 0,54

2 Теппинг-тест лев, К 0.579 0.649 0.668 0.565

0,62 0,62

Сред. общ. 0.63 0.63 0.61 0.54

3 Проба Ромберга пр. нога, с 23.21 8.54 16.63 12.51

15,9 14,6

4 Проба Ромберга лев. нога, с 12.84 11.57 16.21 18.62

12,2 17,4

Сред. общ. 18.02 10.05 16.42 15.57

5 Прыжок с пов. на 360 напр., градусы 20.64 29.52 37.53 22.5

25 30

6 Прыжок с пов. на 360 налев., градусы 38.76 48.96 31.79 21.24

43,9 26,5

Сред. общ. 29.7 39.24 34.66 21.87

7 Повороты на скамейке, с 5.85 5.69 5.92 5.62

5,8 5,7

8 Прыжок в длину (половина), см 9.18 5.08 3.71 8.54

7,2 6,1

9 Точность приземления со скамейки, см 3.64 4.52 2.55 3.26

2,9

10 Ловля линейки прав. рукой, см 22.89 19.46 17.4 19.57

21,2 18,5

11 Ловля линейки прав. рукой, см 16.6 19.7 18.22 18.29

18,2 18,2

Сред. общ. 19.75 19.58 17.8 18.93

12 Динамическое равновесие, с 2.43 2.06 1.56 2.07

2,3 1,9

13 Кинематометр пр. рука, градусы 5.24 8.3 4.33 4.22

6,8 4,3

14 Кинематометр лев. рука, градусы 8.41 7.53 6.64 5.14

8 5,9

Сред. общ. 6.8 7.9 5.5 4.7

15 Кинематометр пр. нога, градусы 6.88 10.14 6.25 5.54

8,5 5,9

16 Кинематометр лев. нога, градусы 8.28 9.05 5.03 5.57

8,7 5,3

Сред. общ. 7.6 9.6 5.6 5.5

Приложение 10

Средние показатели тестирования музыкально-ритмической подготовленности «худших» и «лучших» команд по черлидингу (п=32)

№ теста Тест «Худшие» «Лучшие»

карамель виктория черника чери

1 Двигательная память, баллы 4,0 4,1 4,6 4,9

Сред. общ. 4,05 4,75

2 Воспроизведение двигательной комбинации, с 1,19 0,90 0,81 0,79

Сред. общ. 1,05 0,8

3 Воспроизведение ритма, кол-во ошибок 0,25 0,25 0,125 0

Сред. общ. 0,25 0,06

4 Идеомоторное воспроизв., с 1,73 1,30 0,82 0,64

Сред. общ. 1,52 0,73

5 Среднее время реакции, с 225,94 243,33 242,94 237,08

Сред. общ. 234 ,64 240,01

6 Количество угаданных сигналов 4.38 4,38 4,13 4,63

Сред. общ. 4,38 4,38

7 Отклонение от ритма, с 63,15 52,19 49,63 44,69

Сред. общ. 57,67 47,16

Рисунки 1-9. Схемы основных рисунков композиции и расположения спортсменок на соревновательной площадке с учетом разметки центра площадки и ориентиров на полу и стенах.

О