Специфика самоотношения инвалидов в процессе групповой работы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Ким, Лариса Мироновна

• Ким, Лариса Мироновна
• кандидат психологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Ким, Лариса Мироновна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ САМООТНОШЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ.

1.1. Проблема самоотношения личности. Структура самоотношения.

1.2. Познание своего «Я» в социальном взаимодействии.

1.3. Малая группа и специфика межличностного общения в ней.

1.4. Межличностные отношения и взаимодействие как фактор формирования самоотношения.

1.4.1. Значение межличностного взаимодействия в малой группе.

1.4.2. Групповые влияния на потенциальную продуктивность группы.

1.5. Детерминанты развития самоотношения человека с двигательными нарушениями.

Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИЙ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛИЦ

С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ.

2.1. Социально-психологический анализ жизненной ситуации, типичной для лиц с двигательными нарушениями.

2.2. Характеристика групп, работающих на преднамеренное изменение психологических феноменов.

2.3. Методические аспекты работы групп функциональных изменений с инвалидами.

Глава 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРА

И СОДЕРЖАНИЯ САМООТНОШЕНИЯ ИНВАЛИДОВ.

3.1. Постановка проблемы, особенности организации исследования.

3.2. Характеристика показателей самоотношения инвалидов до участия в групповой работе.

3.3. Характеристика показателей самоотношения инвалидов после участия в групповой работе.

3.4. Особенности изменения характеристик самоотношения инвалидов по результатам групповой работы сравнительный анализ).

3.5. Социально-психологические особенности личности с двигательными нарушениями в процессе групповой работы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Специфика самоотношения инвалидов в процессе групповой работы»

Актуальность исследования. В современной психологической науке вопросы самоотношения личности не только не теряют свою актуальность, но и приобретают новую значимость. По мнению В.Н. Мясищева, «отношение — это сила, потенциал, определяющие степень интереса, степень выраженности эмоций, степень напряжения желания или потребностей. Отношение поэтому является движущей силой личности» (В.Н. Мясищев). Одним из важных элементов структуры отношений личности является самоотношение, которое может быть представлено такими понятиями, как самоуважение, самопринятие, эмоционально-ценностное отношение к себе, самоуверенность, чувство собственного достоинства, самоудовлетворение, аутосимпатия, самоценность, самоуважение (И.С. Кон, А. Маслоу, B.C. Мухина, С.Р. Пантилеев, К. Роджерс, C.JI. Рубинштейн, В.В. Столин, И.И. Чеснокова и др.).

Актуальность теоретического анализа обозначенной проблемы заключается в выявлении функций и характеристик самоотношения инвалида. Утрата физической привлекательности и нарушение элементарных двигательных функций являются доминирующими факторами снижения самооценки. Разработка модели самоотношения инвалидов обеспечит интеграцию психологического знания, которая является одной из методологических проблем современной психологической науки (понятия, принципы, схемы, модели).

Личность должна рассматриваться как социальное и органическое единство, и, например, в аномальных условиях жизни и деятельности индивида (тяжёлая болезнь) имеет значение не только восстановление физического здоровья, но и работа с психикой человека, как наиболее сензитивной и наиболее тонко реагирующей на изменения внешних условий системой. Это имеет большое значение и для понимания проблемы самоотношения лиц с двигательными нарушениями на органической основе (черепно-мозговые травмы и инсульты). Основной проблемой таких людей является не только сохранение их жизни, но и их личности. Изменение самоотношения в данном случае является следствием болезни, и с регрессом личности меняется характерный для человека индивидуальный способ отношений к окружающей действительности (работы А.Р. Лурия и его сотрудников при исследовании заболеваний головного мозга). Поэтому важно обратить внимание на психологическую работу с такими людьми с целью формирования определённых свойств и отношений, именно в связи с тем, что нарушение самоотношения, негативные установки по отношению к себе являются не только источником психической травматизации, но и причиной неадекватного преодоления жизненных трудностей.

В социальной реадаптации этой группы лиц на первый план выходит необходимость их участия в тех или иных социальных отношениях, вступление в межличностные отношения с различными категориями людей, идентификация с какой-либо общностью (группой), а для личности — изменение самоотношения, снятие негативных установок по отношению к себе вследствие негативного влияния болезни. Все это требуется для более эффективной реабилитационной работы с ними на медицинском, социальном, социально-психологическом уровнях.

Социально-психологическая значимость проблемы выражается в первую очередь в вынужденной изоляции этой группы людей вследствие грубых двигательных расстройств, следовательно, в проблеме изменения психологического статуса человека. Хроническая психоэмоциональная напряжённость и тем более посттравматические и постинсультные расстройства, способствуют заострению черт характера, грубому искажению манеры поведения и способов реализации аффективных переживаний вплоть до совершения тяжёлых агрессивных и аутоагрес-сивных актов.

Сегодня особо важны знания, которые будут объединять теорию и практику, суть которых, главным образом, должна сводиться к их взаимодействию и взаимовлиянию. С.А. Чернышев и Е.Г. Миков отмечают, что теоретический разнобой последних десятилетий и неспособность теоретических схем гарантировать взвешенность и эффективность развития заставляют выделить практику в самостоятельную сферу работы с основными составляющими картины мира. Практика может постигнуть неизвестное прежде, чем теория поставит соответствующую задачу. Если рассматривать данное высказывание с точки зрения такого практического направления, как социальная реадаптация людей, то можно смело говорить о том, что чаще всего специалистами-практиками делается первый шаг на пути решения задач по восстановлению нарушенных функций человека вследствие очагового поражения головного мозга (последствия черепно-мозговых травм и инсультов). В свою очередь практика возлагает ответственность за успех на соответствующий теоретический подход к данной проблеме.

Практическая социальная психология имеет дело с разными объектами, в которых есть всё — личностная структура, система психических свойств, функции, процессы, структура группы, групповая динамика (В.В. Новиков)). В реальном объекте нередко доминируют факторы, зависящие не от особенностей психологии группы, а от возникшей социальной ситуации. Поэтому система отношений конкретного человека или группы со средой должна быть изучена как по научной плоскости понятийного аппарата (характер, темперамент, установки, процессы и т.д.), так и по плоскости (или вертикали) реальных проблем. Здесь могут рассматриваться трудности развития, социальной адаптации (физически здоровых и больных людей), внутриличностные, межличностные, ролевые конфликты. Таким образом, исследование объекта в системе его жизнедеятельности должно интегрировать в себе знания об объекте на языке объекта с обязательным акцентом на причинно-следственную связь создавшейся жизненной ситуации.

На сегодняшний день актуальным и перспективным является интегратив-ный подход к социально-психологическим проблемам (А.В. Карпов, Н.В. Клюева, В.В. Козлов, В.А. Мазилов, В.В. Новиков, А.И. Суббетто; Н.П. Фетискин, В.Д. Шадриков В.Ф. Шевчук и др.). Однако и раньше системный подход интеграции узконаправленных отраслей наук был реализован такими классиками, как Б.Г. Ананьев, П.К. Анохин, В.М. Бехтерев, А. Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, Б.Д. Па-рыгин, А.А. Ухтомский и др.

В нашем исследовании мы обобщаем теорию и практику, которые, по определению В.В. Новикова, интегрируются во «ВзаимоСодействие» гуманитарных наук, обращая внимание на то, что «ВзаимоСодействие» только психологических наук не сможет в полной мере отразить решение проблемы социальной адаптации людей рассматриваемой категории. Ввиду вышесказанного, а также учитывая специфичность заболевания, наше исследование интегрирует в себе психологическое и физическое влияние на сознание человека, что приводит к восстановлению ней-ропсихофизиологических связей, т.е. высших психических функций (ВПФ). ВПФ — это сложные системные психические процессы, они формируются в процессе жизни и являются социальными по своему происхождению. Данное понятие введено JI.C. Выготским, впоследствии развито А.Р. Лурией и другими советскими психологами.

Таким образом, проблема социальной реадаптации человека с органическими поражениями головного мозга на сегодняшний день более чем актуальна. Выход человека данной категории из режима социальной изоляции должен сопровождаться специально организованной деятельностью. Основными характеристиками данной деятельности являются мероприятия, направленные на максимально возможное устранение физических дефектов (сопряжённое воздействие разных видов реабилитации), только в этом случае будут запускаться процессы социальной реадаптации.

Общение индивида с другими людьми смягчает переживание имеющейся-психологической и физической стрессовой ситуации. Для данной категории людей оно может быть реализовано в группах, работающих на изменения, которые могут называться группами функциональных изменений. Групповая работа при этом подразумевает осознанность (преднамеренность) активного взаимодействия для ликвидации последствий заболевания, а при невозможности восстановления физического статуса человека — изменение психологических феноменов с целью трансформации отношения личности к сложившейся ситуации.

Именно механизмы, лежащие в основе групповой работы, могут обеспечить позитивное изменение психологических феноменов (Я-концепция личности), что проявляется в готовности к эффективной социальной деятельности, которая в свою очередь запускает механизм развития положительного восприятия образа

Я», замыкая, таким образом, круг социальной реадаптации человека с органическими двигательными нарушениями.

Цель исследования — выявить специфику самоотношения у лиц, имеющих остаточные функциональные нарушения в результате перенесенных черепно-мозговых травм и инсультов.

Цель определила выбор следующих задач:

1. Осуществить концептуальный анализ изучения самоотношения как социально-психологической проблемы.

2. Выполнить психологический анализ результативности групповой работы в процессе социальной адаптации инвалидов с двигательными нарушениями, основой которых является органическое поражение головного мозга.

3. Изучить влияние трансформации референта в процессе групповой работы с лицами, перенесшими черепно-мозговую травму или инсульт, на их самоотношение:

4. Выявить основные подходы к проблеме социальной адаптации лиц данной категории.

5. Эмпирическое исследование групповых феноменов изменения самоотношения в процессе работы с лицами, имеющими остаточные явления нарушений мозгового кровообращения.

Объект исследования — инвалиды с двигательными расстройствами на органической основе.

Предмет исследования — специфика самоотношения инвалидов в процессе групповой работы.

Основная гипотеза исследования состоит в предположении, что позитивные изменения самоотношения лиц с последствиями черепно-мозговых травм и инсультов на среднесрочном этапе реабилитации более продуктивно достигаются в процессе групповой работы, содействуя формированию психологических установок на достижение ожидаемого социального результата.

Данная гипотеза конкретизируется в следующих частных гипотезах: 1. Для более успешной психосоциальной реабилитации инвалидов с двигательными расстройствами необходимым условием становится групповой характер работы с ними, при этом, за счет воссоздания межличностного взаимодействия возможно получение группового эффекта по типу трансситуационного научения.

Работа с инвалидами в условиях малой группы будет изменять самоотношение личности на трёх уровнях: личностном — изменяются невротические состояния, отношение к болезни, эмоциональные установки субъекта по отношению к себе; межличностных отношений — повышается потребность в общении; групповом — меняется специфика восприятия индивидом группы, с появлением установок на достижение социально значимых результатов

Методологической основой исследования являются основные теоретические и методологические принципы отечественной психологии: принцип единства сознания и деятельности человека (JI.C. Выготский, В.Н. Мясищев, JI.H. Леонтьев С.Л. Рубинштейн и др.); интегративный подход в психологии (Н.В. Клюева, В.В. Козлов, В.А. Мази-лов, В.В. Новиков, А.И. Суббетто, Н.П. Фетискин; В.Д. Шадриков; В.Ф. Шевчук и ДР-); концепция отношений личности (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, Н.В. Казаринова, В.Н. Куницына, М.И. Лисина, В.Н. Мясищев, В.М. Поголыпа, М.К. Тутушкина); теоретические положения о природе и структуре самоотношения (А.Л. Журавлёв, М.И. Лисина, С.Р. Пантилеев, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин, И.И. Чеснокова, Т. Шибутани и др.); исследования процессов групповой динамики (В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, М. Лесц, К. Ойстер, В.М. Поголыпа, Б.Д. Парыгин, И. Ялом); разработки социально-психологических методов воздействия на изменение психологических феноменов (В.В. Козлов, М. Лесц, С.И. Макшанов, К. Ойстер, Б.Д. Парыгин, И. Ялом).

Методы исследования. В работе были использованы общепсихологические методы исследования: теоретический анализ проблемы, наблюдение, устный опрос, диагностические методики. Для сбора и анализа эмпирического материала использовались: методика исследования самоотношения (МИС) С.Р. Пантилеева; опросник А.И. Сердюка для изучения самооценки социальной значимости болезни; клинический опросник для выявления оценки невротических состояний Ф. Александера; методика «восприятие индивидом группы» Е.В. Мосейко, И.Е. Нелидова; методика «Изучение потребности в общении» Ю.М. Орлова.

Обработка полученных результатов включала следующие математико-ста-тистические процедуры: сравнение выборок по Т-критерию Вилкоксона; сравнение выборок по U-критерию Манна-Уитни; матрицы интеркорреляций, (ранговый коэффициент корреляции Спирмена). Вычисления проводились с использованием пакета программ «Statistica 6,0 for Windows» и «Execel».

Основные положения диссертационного исследования, выносимые на защиту:

1. Модус существования личности человека с последствиями органического поражения головного мозга определяется частичным ограничением включенности в социальные отношения и его произвольной способности устанавливать отношения с внешним миром и к самому себе. При этом специфика самоотношения остается не связанной со способами отношения, а меняется в связи со сменой референта отношения.

2. Для психологической и последующей социальной реабилитации человека с последствиями органического поражения головного мозга в среднесрочном периоде после травмы принципиальным становится восстановление психологической готовности к деятельности и настроенности на последующие социализирующие действия, возникшими в связи со сменой отношений субъекта с внешним миром.

3. Основным условием для осуществления продуктивной первоначальной работы у людей с рассматриваемой патологией является их идентификация с общностью, которая вынужденно объединяет людей по признакам болезни. Именно физические нарушения, схожесть судьбы и страданий при объединении в малые социальные группы становятся стимульным потенциалом, целью использования которого на первом этапе является частичное восстановление утраченных элементарных, в том числе и двигательных функций. При этом повышение за этот счёт гармонизации внутреннего (потребности субъекта) и внешнего (ситуации удовлетворения потребности) факторов, выступает как предиспозиционность конкретного поведения.

4. Работа с инвалидами в условиях малой группы представляет собой управляемый процесс, в. рамках которого соотношение внешних и внутренних факторов не является случайным и конкретизирует наличную ситуацию восстановительного процесса. Под влиянием групповых феноменов личность инвалида становится более структурированной, что способствует изменению содержания параметров самоотношения. Это находит отражение в эффективности восстановления психологического и физического статусов больного человека.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

• впервые выявлена специфика самоотношения инвалидов с двигательными нарушениями на органической)основе, которая определяется следующими детерминантами: Я-концепция и её компоненты, оценка значимых других, феномены групповой динамики;

• представлен анализ реальной ситуации, в которой оказываются лица с двигательными нарушениями, и возможно достижимой ситуации в результате работы в группе функциональных изменений;

• определены ведущие внешние и внутренние факторы изменений параметров самоотношения лиц с двигательными нарушениями;

• дано научное обоснование деятельности групп, направленных на изменение, а также принципов работы их разновидности — групп функциональных изменений;

• выделены основные механизмы воздействия групповой работы для лиц данной категории, с целью обеспечения динамического включения человека в деятельность и выработки эмоционально-волевых установок субъекта по отношению к себе;

• предложен интегрированный подход к реабилитации и адаптации людей с двигательными нарушениями, в основе которого лежит сопряжённое воздействие психологического и физического блоков восстановительных мероприятий в процессе групповой работы.

Теоретическая значимость исследования:

• Результаты исследования вносят вклад в развитие теории проблемы самоотношения инвалида с двигательными нарушениями в процессе групповой работы, позволяя раскрыть механизмы воздействия внешней и внутренней среды человека.

• Анализ сущности и механизмов изменения эмоционально-волевых установок субъекта к себе способствует раскрытию общих закономерностей построения процесса социально-психологической реабилитации и позволяет выявить предпосылки ожидаемой жизненной ситуации.

• Проанализированы социально-психологические детерминанты самоотношения лиц с двигательными нарушениями на органической основе, описана специфика самоотношения данной категории людей, роль групповых факторов в формировании самоотношения.

• Представлены теоретические принципы технологии групповой работы с лицами, имеющими двигательные нарушения.

• Дано научное обоснование деятельности групп, направленных на изменение и принципов работы их разновидности - групп функциональных изменений.

• Эмпирические данные об изменении самоотношения лиц с двигательными нарушениями на органической основе, его характера и содержания углубляют понимание проблемы самоотношения личности в особых условиях жизнедеятельности (в ситуации болезни) и роль самоотношения в мероприятиях по медицинской, социальной и социально-психологической реабилитации данной группы людей.

Практическая значимость исследования. Знание специфики самоотношения людей с двигательными нарушениями на органической основе позволит предвидеть поведение человека в межличностных контактах, ресурсные возможности личности в зависимости от адекватности самооценки, степени личной ответственности.

Принципы и технологии работы группы функциональных изменений, представленные в диссертации, могут применяться в организации реабилитационной работы в обеспечении процесса социально-психологической реадаптации лиц с двигательными нарушениями на органической основе (последствия черепно-мозговых травм, инсультов, детских церебральных параличей). Социально-психологический анализ специфики самоотношения и его параметров у лиц с двигательными нарушениями может быть использован психологами в рамках социальной психологии, психологии здоровья, клинической психологии, а также специалистами по социальной работе, медиками, работающими с данной категорией лиц. Описано содержание и характеристика, направление изменений параметров самоотношения, уровень общения, отношение к группе лиц с двигательными нарушениями в результате групповой работы. Эмпирически доказано, что специфика работы механизмов, на которых основаны группы функциональных изменений, позволяет преобразовать структуру параметров самоотношения, что в свою очередь позитивно влияет на процесс реабилитации данной категории лиц.

База и основные особенности организации исследования

Первый этап исследования - подготовительный (апрель 1999 г. - август 2006 г.). В процессе работы с людьми, имеющими двигательную патологию на органической основе, возникла необходимость интегрирования психологического и физического блоков социальной адаптации. Наблюдения показали, что больные люди лучше восстанавливаются в условиях малой группы (4 — 5 человек). Обратил на себя внимание факт, что доминантой восстановления выступили механизмы воздействия и феномены групповой работы на отношение человека к себе и окружающим его людей. Таким образом, возникла необходимость исследования проблемы. На данном этапе, людей, страдающими обозначенными расстройствами, было более 100 человек, но они рассматривались не как научные объекты, а как люди, которые нуждались в помощи.

На втором этапе исследования (сентябрь 2006 г. — июнь 2007 г.) был осуществлён концептуальный анализ специальных литературных источников, сформулированы гипотезы по вопросам прогнозирования течения, основных принципов групповой работы для лиц с последствиями черепно-мозговой травмы и инсульта, а также осуществлён подбор методов диагностики.

На третьем этапе исследования (июль 2007 г. — январь 2008 г.) разрабатывалось содержание комплексной групповой работы и социальной адаптации лиц с последствиями черепно-мозговой травмы и инсульта. Одновременно разрабатывались критерии подбора группы.

Информационные возможности тестов были проверены в ходе пилотажного исследования.

В соответствии с целью и гипотезой исследования был осуществлён выбор диагностического инструментария.

Базой научного исследования являлся центр восточной медицины «Ари-ран-Здоровье» г. Магадана.

На четвёртом этапе исследования (февраль 2008 г. - февраль 2009 г.) была реализована программа групповой работы, целью которой было развитие самоотношения в малой контактной группе. Малая контактная группа выступает наиболее эффективной социальной средой, направленной на социальную адаптацию. Была проведена программа социально-психологической адаптации средствами развития положительного самоотношения в малой группе. Данные средства включают в себя систему упражнений, направленных на социальное восстановление психологического и физического статуса личности (самоотношение: закрытость-открытость, самоуверенность, саморуководство, отражённое самоотношение, самоценность, самопринятие, самопривязанность, внутренняя конфликтность, самообвинение, оценка невротических состояний: тревога, невротические депрессии, астения, истерический тип реагирования, обсессивно-фобические нарушения, вегетативные нарушения).

Методика предложенных мероприятий предполагала возможность индивидуального подхода к каждому испытуемому (обусловленные локализацией поражения и исходного состояния). По окончании реализации методики воздействия было проведено контрольное исследование. Целью исследования было определение эффективности разработанной методики. Данная цель реализовывалась с помощью сравнения результатов повторного тестирования (по тем же диагностическим процедурам).

На пятом этапе исследования (март — май 2009 г.) были обобщены результаты предыдущих этапов, проведена количественная и качественная обработка полученных данных исследования с помощью методов математической статистики. Это дало возможность изучить динамику личностных характеристик в процессе социальной адаптации; определить факторы, которые способствуют возможности сопряжённого воздействия психологического и физического блоков социально-восстановительных мероприятий.

Апробация результатов исследования. Основные положения исследования докладывались на Международных конгрессах психологов «ЧЕЛОВЕК. ВЛАСТЬ. ОБЩЕСТВО» (Хабаровск, 2007), (Япония, Токио, 2008), (Корея, Сеул, 2009); на научных конференциях по проблемам физической культуры, спорта и здоровья на Дальнем Востоке (Хабаровск, 2006, 2007, 2008); на 56-й Международной молодёжной научно-технической конференции «МОЛОДЁЖЬ-НАУКА-ИННОВАЦИИ» (Владивосток, 2008); Международной научной конференции «Физическая культура и спорт: анализ социальных процессов» (Санкт-Петербург, 2008); XII Международной научной конференции «Здоровье семьи XXI век» (Египет, Хургада - Пермь 2009).

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложенных актов внедрения в практику. Основной текст работы изложен на 216 страницах компьютерной верстки, содержит 11 рисунков и 22 таблицы. Список литературы включает 237 источников, из которых 11 — на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Ким, Лариса Мироновна

Выводы по главе 3:

1. Личностный уровень детерминанты самоотношения. Несмотря на оставшиеся внешние проявления заболевания, участники групповой работы стали воспринимать своё «Я» как имеющее значимость; начали принимать себя такими, какие они есть; чувство жалости сменилось чувством симпатии к себе; появилось желание соответствовать общепринятым нормам поведения и взаимоотношений с окружающими их людьми; стали более честными по отношению к себе; начали чувствовать и принимать, что их любят другие, ценят за личностные и духовные качества, за совершаемые поступки и действия.

Статистически значимые изменения в показателях отношения к болезни свидетельствует о том, что человек начал координировать и направлять свою активность, способен организовать поведение и отношение с близкими людьми. Регулятором успехов и достижений он считает себя, а переживание собственного «Я», как внутреннего стержня, создаёт условие для контроля над эмоциональными реакциями и переживаниями не только по поводу себя, но и окружающих его людей. Поэтому субъективное ощущение отношения членов семьи к нему меняется в сторону позитива.

2. Детерминанта на уровне межличностных отношений. После проведения групповой работы на функциональные изменения индивид стал более адекватно оценивать своё наличное состояние, понимая серьёзность своего заболевания. Общение начинает приносить людям положительные эмоции; они в меньшей степени испытывают раздражение; отношения становятся более глубокими и избирательными; в процессе общения индивиды центрируются не только на себе, но начинают обращать внимание на значимых других, их интересы и потребности; у участников нашей группы появляется желание включаться в отношения, связанные со взаимообязательствами и взаимопомощью.

3. Детерминанта на уровне групповых феноменов. Результаты сравнения выборок показали, что до проведения работы в группе на преднамеренное изменение тип восприятия индивидом группы был преимущественно индивидуалистическим, среднее значение 6,19. При этом восприятии люди предпочитали ограничивать себя в контактах, чему способствовал прошлый опыт болезни и устоявшаяся за это время система представлений о себе. После проведения работы на преднамеренное изменение доминантой выступило коллективистическое восприятие индивидом группы (различия на уровне значимости р<0,001, среднее значение -7,19). Это значит, что у людей в группе стала наблюдаться заинтересованность как в своих успехах, так и отдельных членов группы.

Основными феноменами влияния группы на формирование положительного отношения к себе людей с двигательными нарушениями на органической основе являются: феномен синергии, социальная фасилитация, социальная леность, конформность и идентификация. Феномен ингибиции практически отсутствует, т.к. не в интересах больного человека снижение продуктивности групповой работы.

4. Факторный анализ параметров самоотношения показал, что групповая работа помогла нашим участникам изменить свои установки. Если до групповой работы к главным факторам, определяющим поведение больных, можно отнести установку на болезнь с ее негативными последствиями, внутреннюю амбивалентность в установках по отношению с себе и тревожность, то после планомерного участия в группе функциональных изменений картина меняется. На первый план выходят показатели важности взаимоотношений, значимости отдельных показателей самоотношения с сохранением невротического симптомокомплекса. Отметим, что невротические состояния имеют органическую основу, изменить которую можно только частично.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Становится всё более очевидным, что дальнейшее повышение эффективности социальной адаптации людей с последствиями тяжёлой черепно-мозговой травмы и инсультов невозможно без научно-обоснованных концепций и подходов к проблемам определения характера воздействия на нарушенную систему организма.

Данной проблемой занимаются специалисты разных научных направлений, в частности психологи и медики. Целью реабилитационных мероприятий с людьми этой категории является восстановление общественной активности личности.

Медицина предполагает применение средств восстановления нарушенного двигательного акта, и специалисты, которые проводят занятия с больными людьми, акцентируют внимание только на биомеханическом выполнении упражнений. При этом практически не реализуется обязательный психологический акцент по восстановлению двигательных нарушений. В свою очередь психотерапевт, не владея необходимыми знаниями о биомеханических основах лечебного физического воздействия, акцентирует внимание пациента на проблему восстановления психологического равновесия, которое практически невозможно без положительной динамики в физическом статусе человека.

Многолетний опыт работы с больными людьми рассматриваемой категории разной степени тяжести (более 100 человек) выявил данную проблему, вследствие чего появилась необходимость оптимизировать физическое восстановление пациентов средствами интегрированного психологического и физического блоков социальной адаптации. Автор данного исследования выступает не только в роли специалиста адаптивной физической культуры, но и проводит соответствующую работу с родственниками заболевшего, а также специалистами медиками.

Практика показывает, что человек, который оказался в этой сложной ситуации, стремится к общению на разных социальных уровнях, это говорит о его попытке самоутвердиться в собственной полезности обществу. Вопрос лишь в том, насколько он сможет перешагнуть «порог», который мешает ему это сделать. Поэтому, на наш взгляд, выработка волевого качества путём самосознания полезности и необходимости действий для достижения желаемой цели, является одной из основных задач ресоциализации лиц с церебральными нарушениями. К сожалению, людей, не способных справиться с вынужденным препятствием, значительно больше, чем тех, кто смог добиться улучшения своего психического и физического состояния.

Теоретическое исследование проблемы и практический опыт позволяет предположить, что наилучших результатов в восстановлении физических возможностей, а, следовательно, и психического равновесия после травмы головы и перенесённого инсульта добиваются лица, которые имеют интеллектуальный потенциал немного выше среднего; умеренный уровень личностной тревожности; средний уровень самооценки собственных возможностей.

В процессе работы выявилось, что при выраженных двигательных дефектах на определённом уровне реабилитации возникает потребность выхода личности из индивидуального режима работы в малой группе (4 — 5 человек). Для проведения исследовательской работы группы формировались по признакам заболевания с обязательным соблюдением принципа добровольности, при этом не каждый пациент оказался способен к длительному посещению группы. У людей, объединенных общими признаками заболевания в специальные малые группы, которые мы назвали «группы функциональных изменений», наблюдалось явное улучшение психологического и физического состояния. Обнаружилось, что на уровне групповой работы доминантой восстановления выступили механизмы воздействия и феномены групповой работы. Вместе с тем, на уровне личности формировалась и развивалась Доминанта Выздоровления каждого члена группы: аттитюды полезности семье, обществу и возвращению к профессиональной деятельности. Таким образом, возникла необходимость социально-психологического исследования данной проблемы.

Изучение специальной литературы и многолетний опыт работы с лицами рассматриваемой категории позволило выделить детерминанты социальнопсихологического восстановления (социальной адаптации) лиц с двигательными расстройствами на органической основе:

1. Квартет взаимодействия в ситуации болезни: больной человек, специалист — реабилитолог, врач невропатолог, семья.

2. Средства восстановления здоровья: психологические (лекции, инструкции, анализ оценок и самооценок, медитация, визуализация, управляемое воображение), физические (выполнение упражнений с оборудованием и без него).

3. Факторы, влияющие на изменение психологического и физического статуса больного человека: внешние факторы изменения (динамика ситуации, как мера изменчивости; уровень определённости/неопределённости ситуации для человека или группы людей; контроль средовых характеристик); внутренние (индивидуально-психологические особенности: интеллект, потенциальная продуктивность, психологическая гибкость, креативность, коммуникативный потенциал, волевая регуляция и т.д.).

4. Механизмы взаимодействия: межличностное поведение, развитие техники межличностного общения (обратная связь), альтруизм, интерперсональное влияние, групповая сплочённость, сообщение информации, внушение надежды, универсальность страданий.

Несмотря на то, что психологический негативизм в первую очередь вызван физическими двигательными расстройствами, основными механизмами социальной адаптации человека являются психологические воздействия и феномены, которые способствуют формированию Доминанты Выздоровления. В свою очередь без эффекта физического восстановления происходит значительное снижение процесса психологической реабилитации.

Важно отметить, что вопрос социальной адаптации лиц данной категории остаётся открытым, т.к. далеко не каждый больной человек и специалист-реабили-толог способен справиться с такой сложной проблемой.

В нашей работе мы обозначили, что внешняя ситуативная среда изменяет некоторые психологические и физические качества личности, параллельно, индивидуально-психологические характеристики личности изменяют содержание внешней среды. Следовательно, мы имеем «круг», в котором замыкаются внешние и внутренние параметры ситуации болезни. Известно, что любая внешняя ситуация является социальной, а значит её необходимо изменять так, чтобы деятельная сторона разума была способна управлять максимально востребованными сторонами жизни каждого индивида.

Результаты проведённого исследования подтвердили выдвинутые гипотезы и позволили сформулировать следующие выводы:

1. Разработана описательная модель самоотношения лиц с инвалидностью вследствие перенесенных черепно-мозговых травм и инсультов, интегрирующая в качестве базовых принципов социально-психологические и медицинские знания. Отличительной ее особенностью является применимость для процесса социальной адаптации групповых феноменов в качестве стимуляции субъекта на преодоление возникшей неблагоприятной ситуации его отношений с социумом, формирования новых моделей поведения.

2. На теоретическом уровне определена схема изменений Я-концепции в самоотношении лиц с двигательными нарушениями на органической основе по ходу процесса их участия в групповых занятиях. Она обусловлена механизмами воздействия групповой работы, при этом наблюдаются в межличностном взаимодействии - альтруизм, развитие техники межличностного общения и поведения; в межличностных отношениях - интерперсональное влияние, усиление групповой сплочённости.

3. Процесс социальной адаптации инвалидов с двигательными нарушениями на органической основе обоснованно проводится в виде групповой работы на преднамеренные изменения психологических феноменов. Эти группы нами названы «группами функциональных изменений». Принципиальной особенностью и обязательным условием работы в такой группе является включение в программу достижения преднамеренных изменений, поэтапное и взаимосвязанное использование психологических феноменов, улучшение физического статуса человека. При невозможности восстановления физического статуса человека - изменение психологических феноменов с целью трансформации отношения личности к сложившейся ситуации.

4. Наиболее характерной чертой психоэмоционального состояния лиц с последствиями перенесенного инсульта является самоидентификация с общностью по признакам физического нарушения, схожести судьбы и страданий. Социально-психологические аспекты возникшей для этих лиц ситуации акцентированы на переживаниях разрыва связей с социумом, утраты произвольности устанавливать социальные контакты, изменения социальной роли в межличностных взаимодействиях.

5. Спецификой самоотношения инвалидов с нарушениями двигательной активности на органической основе в группах функциональных изменений является формирование взаимозависимых трёх его детерминант: Я-концепция (индивидуальный личностный уровень) социальное сравнение (уровень межличностных отношений), влияние группы (основные феномены групповой динамики).

6. В ходе всестороннего анализа существующих подходов к изучению самоотношения определены внешние и внутренние факторы преднамеренных изменений, соотношение которых не являются случайным, и конкретизируют наличную ситуацию лиц с двигательными нарушениями на органической основе. Факторы социальной ситуации являются обратной связью для участников группы и создают стимул для изменения. Информация о ситуационных условиях используется как руководство к конструированию и планированию новых условий, которые будут иметь желательное влияние.

7. Лица данной категории (с постинсультными и посттравматическими последствиями) склонны использовать стратегию социального творчества (социального сравнения), которая преимущественно выражается в выборе сравнения «идущего вниз». Стратегия сравнения «вверх» чаще всего избегается из-за боязни неудачного конечного результата, в этом случае возникает чувство неудовлетворённости.

8. Для эффективной социальной адаптации лиц с последствиями органического поражения головного мозга принципиальным становится сознательное формирование психологической «Доминанты Выздоровления», которая обусловлена вербальными и невербальными средствами коммуникации в процессе групповой работы. Феномен «Доминанты Выздоровления» определяет установки социального характера, восстанавливает психологическую готовность к действию и настроенность на последующие социализирующие действия, возникающие в связи со сменой отношений субъекта с внешним миром.

9. Психосоциальный эффект групповой работы для лиц с двигательными нарушениями на органической основе обусловлен включением в процесс восстановления сопряжённости психологического и физического блоков реабилитации. Дифференцированный подход к данной проблеме не решает в полной мере поставленные задачи. Трудность обозначенного подхода заключается в подготовке специалистов, владеющими набором определённых психологических качеств, соответствующими знаниями, умениями и навыками. В нашем понимании, грань между психологическим консультированием, психотерапией и физическим восстановлением здоровья трудно различима, поскольку психологические, медицинские и педагогические модели воздействия направлены на формирование установок социального характера и, следовательно, обеспечивают динамическое включение больного человека в активную деятельность как в микро-, так и в макросоциуме.

Всё вышеизложенное позволяет констатировать, что позитивная динамика показателей детерминанты самоотношения на личностном уровне (Я-концепция) обусловлена взаимодействием детерминант на уровне межличностных отношений и феноменов группового влияния. Изменение самоотношения формирует психологические установки на достижение ожидаемого результата и, следовательно, готовность к эффективному действию.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Ким, Лариса Мироновна, 2010 год

1. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. - 335 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. -М. : Мысль, 1991. 299 с.

3. Адлер, А. Понять природу человека / А. Адлер. СПб., 1997. - 244 с.

4. Александер, Ф. Психосоматическая медицина / Ф. Александер. — М. : Геррус, 2003.-350 с.

5. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. — М. : Аспект Пресс, 2000.-235 с.

6. Андреева, Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. — М. : Аспект-пресс, 2000. 288 с.

7. Аргайл, М. Психология счастья / М. Аргайл. — СПб. : Изд-во Питер, 2003. 272 с.

8. Аронсон, Э. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме / Э. Аронсон, Т. Уисон, Р. Эйкерт. СПб. : Прайм -ЕВРОЗНАК, 2002. - 560 с.

9. Балл, Г.А. Анализ психологического воздействия и его педагогическое значение / Г.А. Балл, М.С. Бургин // Вопросы психологии. 1994. - № 4. - С. 5666.

10. Балунов, О.А. К вопросу об оценке эффективности реабилитации больных с последствиями инсульта / О.А. Балунов, Т.Д. Демиденко, Р.И. Львова // Журн. Невропатологии психиатрии. 1996. - № 5. - С. 102-107.

11. Бауман, 3. Мыслить социологически : пер. с англ. / 3. Бауман / под ред. А.Ф. Филиппова. М. : Аспект Пресс, 1996. - 255 с.

12. Бергер, П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. М. : Медиум, 1995. — 323 с.

13. Бердяев, Н.А. Самопознание / Н.А. Бердяев. — Л. : Лениздат, 1991. —395 с.

14. Бек, А. Когнитивная терапия депрессии / А. Бек, А. Раш, Б. Шо, Г. Эмери. СПб. : Изд-во Питер, 2003. - 304 с.

15. Белкин, А.А. Идеомоторная подготовка в спорте / А.А. Белкин. М. : ФиС, 1983.-128 с.

16. Белов, В.И. Энциклопедия здоровья / В.И. Белов. М. : Химия, 1993. —400 с.

17. Белов, В.П. Психопатоподобные состояния после черепно-мозговых травм / В.П. Белов, A.M. Хачатурян // Журн. Невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1999. - № 10. - С. 9.

18. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. Л. : Наука, 1998. - 269 с.

19. Бехтерев, В.М. Коллективная рефлексология : Избранные работы по социальной психологии / В.М. Бехтерев. -М., 1994.

20. Богоявленская, Д.Б. Об одном из звеньев мыслительного процесса / Д.Б. Богоявленская // Научное наследие Менчинской Н.А. и современная психология учения. М., 2005. - С. 87-92.

21. Бороздина, Л.В. Что такое самооценка / Л.В. Бороздина // Психологический журнал. 1992. - № 4. - С. 99-100.

22. Братченко, С.Л. Личностный рост и его критерии / С.Л. Братченко, М.Р. Миронова // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 2. — СПб., 1997.-С. 38-46.

23. Братченко, С.Л. Экзистенциальная психология глубинного общения / С.Л. Братченко. М.: Смысл, 2001.-197 с.

24. Бройтигам, В. Психосоматическая медицина / В. Бройтигам, П. Кристиан, М. Рад. М. : ГЭОТАР Медициа, 1999. - 376 с.

25. Бурлачук, Л.Ф. Введение в проективную психологию / Л.Ф. Бурлачук. — Киев, 1997. 126 с.

26. Бэрон, Р. Социальная психология. Ключевые идеи / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон. СПб.: Изд-во Питер, 2003. — 512 с.

27. Варламова, Е.П. Психология творческой уникальности человека / Е.П. Варламова, С.Ю. Степанов. М.: ИП РАН, 1998. - 204 с.

28. Введение в психологию / P.JI. Аткинсон, Р.С. Аткинсон, Э.Е. Смит и др. / под общ. ред. В.П. Зинченко, А.И. Назарова, Н.Ю. Спомиора. СПб. : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. - 816 с.

29. Визгина, А.В. Проявление личных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин / А.В. Визгина, С.Р. Пантелеев // Вопросы психологии. — 2001. № 3. — С. 91-100.

30. Войцех, В.Ф. Клинико-психопатологическая характеристика с суицидальными намерениями. Аффективные и шизоаффективные психозы / В.Ф. Вой-цех. JI.: Медицина, 1982. - 190 с.

31. Выготский, Л.С. Лекции по психологии / Л.С. Выготский. СПб. : Союз, 1997.-144 с.

32. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. СПб. : Изд-во Питер, 2000.-489 с.

33. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии / П.Я. Гальперин. — М. : Изд-во Книжный дом «Университет», 2005. — 399 с.

34. Гиндикин, В.Я. Личностная патология / В.Я. Гиндикин, В.А. Гурьева. — М.: Триада-Х, 1999. 266 с.

35. Гневушев, В.В. Система биоэкономической психомоторной адаптивности цикла здоровья / В.В. Гневушев, С.Ю. Забельский, В.А. Магин, Ю.П. Краснов и др. Ставрополь : Изд-во: Старопольсервисшкола, 2004. - 188 с.

36. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. СПб. : Питер, 2007.-464 с.

37. Демиденко, Т.Д. Основы реабилитации неврологических больных / Т.Д. Демиденко, Н.Г. Ермакова. СПб.: ООО «Изд-во Фолиант», 2004. - 304 с.

38. Драголюк, М.Г. Черепно-мозговая травма / М.Г. Драголюк, Н.С. Драго-люк, Н.В. Исаева. Ростов н/Д : Феникс; Красноярск : Издательские проекты, 2006. -192 с.

39. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. — СПб. : Изд-во Питер. 2006. 368 с.

40. Донцов, А.И. Психология коллектива. Методологические проблемы исследования / А.И. Донцов. — М., 1984. 208 с.

41. Елисеев, О.П. Локус контроля / О.П. Елисеев // Практикум по психологии личности. СПб., 2003. - С. 413-417.

42. Жуков, Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении (практическое пособие) / Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская, П.В. Растянников. Киров, 1991.-95 с.

43. Иванников, В.А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А. Иванников. М. : Изд-во УРАО, 1998. - 144 с.

44. Ильин, Е.П. Психомоторная организация человека / Е.П. Ильин. СПб. : Изд-во Питер, 2003. - 384 с.

45. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. — СПб. : Изд-во Питер, 2006.-512 с.

46. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностные отношения / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2009. - 576 с.

47. Захаров, В.П. Социально-психологический тренинг / В.П. Захаров, Н.Ю. Хрящева. Л., 1990.

48. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова. М. : РБПК «Белинкоммаш», 1993. - 99 с.

49. Зенков, Л.Р. Центральные механизмы афферентации человека / Л.Р. Зен-ков, П.В. Мельничук. М., 1985. - 271 с.

50. Кабанов, М.М. Некоторые методологические и методические вопросы реабилитации больных / М.М. Кабанов // Актуальные вопросы медицинской психологии. Л., 1974. - С. 26-40.

51. Кабанов, М.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / М.М. Кабанов, А.Е. Личко, В.М. Смирнов. — М. : Медицина, 1993. — 312 с.

52. Карвасарский, Б.Д. Медицинская психология / Б.Д. Карвасарский. Л., 1982.-270 с.

53. Карнилова, А.П. Диагностика регулятивной функции самосознания / А.П. Карнилова //Психологический журнал. 1995.-Т. 16.- № 1.-С. 107-114.

54. Каплан, Г. Клиническая психиатрия / Г. Каплан, Б. Сэдок. М. : «Гэотар медицина», 1998. - 505 с.

55. Квасенко, А.В. Психология больного / А.В. Квасенко, Ю.Г. Зубарев. Л., 1980.-184 с.

56. Кекелидзе, З.И. Критические состояния в психиатрии / З.И. Кекелидзе, В.П. Чехонин. М., 1997. - 360 с.

57. Кириллов, Л.А. Особенности самосознания лиц с акцентуацией характера : автореф. дис. . канд. психол. наук : 19.00.01. / Л.А. Кириллов. М., 1992. — 22 с.

58. Клиническая психология в социальной работе / В.А. Агарков, Б.А. Мар-шинин, Н.Н. Ямщикова и др. / под ред. Б.А. Маршинина. — М. : Издательский центр «Академия», 2002. 224 с.

59. Клиническая психология / под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб. : Питер, 2008.-960 с.

60. Клюева, Н.В. Педагогическая психология / Н.В. Клюева, С.Н. Батракова, Ю.Л. Варенова и др. / под ред. Н.В. Клюевой. М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.-400 с.

61. Ковалев, Г.А. Теория социально-психологического воздействия / Г.А. Ковалев // Основы социально-психологической теории. — М., 1995. — С. 352-374.

62. Козлов, В.В. Работа с кризисной личностью / В.В. Козлов. — М. : Изд-во Института Психотерапии, 2003. 302 с.

63. Козлов, В.В. Интегративная психология: в поисках целостности / В.В. Козлов // Труды Ярославского методологического семинара (методология психологии). Том 1. / под ред. В.В. Новикова (гл. ред.), И.Н. Карицкого, В.В. Козлова,

64. B.А. Мазилова. Ярославль : МАПН, 2003. - С. 187-204.

65. Кон, И.С. Постоянство личности: миф или реальность / И.С. Кон // Хрестоматия по возрастной психологии / под ред. Д.И. Фельдштейна. Изд. 2-е, доп. - М.: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

66. Коренберг, В.Б. Решение задачи, умение, навык / В.Б. Коренберг // Вопросы психологии. 1993. — № 2. - С. 80-85.

67. Косен, С. Человеческий аспект организаций / С. Косен // Прикладная социологи и менеджмент : хрестоматия. М., 1998. - С. 17-18.

68. Корнилова, Т.В. Методологические основы психологии / Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов. СПб. : Изд-во Питер, 2006. - 320 с.

69. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. — СПб.: Питер, 2000. 992 с.

70. Краснов, В.Н. Закономерности динамики депрессий: клинические, патогенетические и терапевтические аспекты. Депрессии и коморбидные расстройства / В.Н. Краснов. М., 1997. - С. 80-98.

71. Кривощеков, С.Г. Психологические аспекты незавершенных адаптаций /

72. C.Г. Кривощеков и др. Новосибирск, 1998. - 100 с.

73. Кричевский, Р.Л. Социальная психология малой группы / Р.Л. Кричев-ский, Е.М. Дубовская. М.: Аспект-Пресс, 2001. - С. 66-97.

74. Крылов, А.А., Гулина М.А. Теоретические основания и практические особенности психокоррекционной работы / А.А. Крылов, М.А. Гулина // Актуальные проблемы психологической теории и практики / под ред. А.А. Крылова. — СПб. : Изд-во СПбГУ, 1995. С. 67-75.

75. Куликов, В.Н. Прикладное исследование социально-психологического воздействия / В.Н. Куликов // Прикладные проблемы социальной психологии. — М., 1983.-С. 158-172.

76. Куницына, В.Н. Межличностное общение / В.Н. Куницына, Н.В. Казари-нова, В.М. Погольша. СПб. : Изд-во Питер, 2001. - 544 с.

77. Лазарус, Р. С. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу / Р.С. Лазарус // Психологические факторы на работе и охрана здоровья. М.: Женева, 1989. - С. 121-126.

78. Лазурский, А.Ф. Избранные труды по психологии / А.Ф. Лазурский. — М. : Наука, 1997.

79. Лакосина, Н.Д. Медицинская психология / Н.Д. Лакосина, Г.К. Ушаков. — М. : Медицина, 1984. 272 с.

80. Левин, К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. М.: ООО «Речь», 2000. - 365 с.

81. Леонтьев, А.Н. Восстановление движения руки после военной травмы / А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец. М., 1945.

82. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. М. : Политиздат, 1975.-304 с.

83. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. М.: Смысл, 1999. - 487 с.

84. Леонтьев, А.Н. Общее понятие о деятельности / А.Н. Леонтьев // Хрестоматия по возрастной психологии / под ред. Д.И. Фельдштейна. Изд. 2-е, доп. - М. : Институт практической психологии, 1996. — 304 с.

85. Лисина, М.И. Этапы генезиса речи как средства общения / М.И. Лисина. М.: Педагогика, 1985. - 208 с.

86. Личность пациента и болезнь / под ред. В.Т. Волкова. — Томск, 1995. —327 с.

87. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. М., 1984. - 444 с.

88. Ломов, Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии / Б.Ф. Ломов. М.: Педагогика, 1991. - 296 с.

89. Лурия, А.Р. Внутренняя картина болезней и ятрогенные заболевания / А.Р. Лурия. М., 1977. - 138 с.

90. Лурия, А.Р. Лёкции по общей психологии / А.Р. Лурия. — СПб. : Изд-во Питер, 2003. 320 с.

91. Любан-Плоцца, Б. Психосоматический больной на приеме у врача / Б. Любан-Плоцца, В. Пельдингер, Ф. Крегер. СПб. : НИПИ им. В.М. Бехтерева, 1994.-245 с.

92. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. — 4-е междунар. изд. — СПб., М. : Прайм-Еврознак; Олма-Пресс, 2004. 510 с.

93. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. — СПб., 2007. 794 с.

94. Макшанов, С.И. Психология тренинга : Теория. Методология. Практика / С.И. Макшанов. СПб.: Образование, 1997.-238 с.

95. Малкина Пых, И.Г. Психосоматика / И.Г. Малкина — Пых. - М. : Изд-во Эксмо, 2004. - 992 с.

96. Мамадалиев, A.M. Зависимость исходов черепно-мозговой травмы от длительности нарушений сознания / A.M. Мамадалиев // Актуальные вопросы не-ротравматологии. М., 1988. - С. 107-112.

97. Малеева, С.Ю. Современные особенности социализации телесности. Человек. Власть. Общество / С.Ю. Малеева // Научные труды VII Азиатско-Тихоокеанского Международного конгресса психологов. Хабаровск-Токио, 12-16 мая 2008 г. Хабаровск, 2008. - 308 с.

98. Мансуров, Н.С. Общественное мнение и его роль в жизни общества / Н.С. Мансуров. М., 2000. - 32 с.

99. Марков, А.К. Психология профессионализма / А.К. Марков. — М., 1996.-308 с.

100. Мартынов, Ю.С. Катамнез больных, оперированных по поводу травматических субдуральных гематом / Ю.С. Мартынов, Е.В. Сурская, Е.В. Малкова, Н.А. Шувахина // Журн. Невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 2000.-№2.-С. 22-25.

101. Маслоу, А.Г. Мотивация и личность / А.Г. Маслоу. СПб. : Евразия, 1999.-478 с.

102. Медведев, В.И. Физиология трудовой деятельности / В.И. Медведев. — СПб.: Наука, 1993. 522 с.

103. Михайлова (Алешина), Е.С. Методика исследования социального интеллекта / Е.С. Михайлова (Алешина). СПб., 1996. — 51 с.

104. Миллс, Ч.Р. Социологическое воображение ; пер. с англ. О.А. Обере-менко / под общ. ред. и с предисл. Г.С. Батыгина / Ч.Р. Миллс. М. : Изд. Дом «Стратегия», 1998. - 264 с.

105. Мертон, Р. Американская социологическая мысль / Р. Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс, В Шюц. М. : Изд-во МГУ, 1994. - 496 с.

106. Муздыбаев, К. Психология ответственности / К. Муздыбаев. JI. : Наука, 1983.-240 с.

107. Мухина, B.C. Возрастная психология. Феноменология развития / B.C. Мухина. М. : Изд-во Академия, 2006. - 608 с.

108. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев / под ред. А.А. Бодалева. М. : Институт практической психологии; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1998. - С. 48-49.

109. Мясищев, В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. Л. : Изд-во ЛГУ, 1996.-97 с.

110. Мясишев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. М. : Институт практической психологии; Воронеж : Модэк, 1995. — 356 с.

111. Мясищев, В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии / В.Н. Мясищев // Психология отношений. — М. — Воронеж, 1995. С. 48-53.

112. Найссер, У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии / У. Найссер. М. : Прогресс, 1981. - 232 с.

113. Надирашвили, Ш.А. Понятие установки в общей и социальной психологии / Ш.А. Надирашвили. Тбилиси : Мецниереба, 1974. — 154 с.

114. Налчаджян, А.А. Я-концепция. Психология самосознания / А.А. Нал-чаджян. Самара : Издательский дом «БАХРАМ-М», 2000. - С. 270-332.

115. Налчаджян, А.А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / А.А. Налчаджян. М. : Эксмо, 2009. - 368 с.

116. Нартова-Бочавер, С.К. Человек суверенный : психологическое исследование субъекта в его бытии / С.К. Нартова-Бочавер. СПб. : Питер, 2008. -400 с.

117. Никифоров, Г.С. Психология здоровья / Г.С. Никифоров, В.А. Ананьев, И.Н. Гурвич. СПб., 2000. - 504 с.

118. Никифоров, Г.С. Практикум по психологии здоровья / Г.С. Никифоров. СПб. : Изд-во Питер, 2005. - 352 с.

119. Новиков, В.В. Социальная психология: феномен и наука / В.В. Новиков. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. — 344 с.

120. Озеров, В.П. Психомоторные способности человека / В.П. Озеров. — Дубна : Феникс+, 2002. 320 с.

121. Ойстер, К. Социальная психология групп / К. Ойстер. СПб. : Прайм - ЕВРОЗНАК, 2004. - 224 с.

122. Олпорт, Г. Становление личности / Г. Олпорт. — М.: Смысл, 2002. — 462 с.

123. Ольшанский, Д.В. Психология масс / Д.В. Ольшанский. СПб. : Изд-во Питер, 2001.-368 с.

124. Парыгин, Б.Д. Социальная психология / Б.Д. Парыгин. — СПб. : ГУП, 2003. 616 с.

125. Парыгин, Б.Д. Анатомия общения : учебное пособие / Б.Д. Парыгин. — СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 1999. 301 с.

126. Панкратов, В.Н. Саморегуляция психического здоровья / В.Н. Панкратов. М. : Изд-во Института психотерапии, 2001. - 352 с.

127. Пантилеев, С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система / С.Р. Пантилеев. -М. : Изд-во МГУ, 1991. 108 с.

128. Пантилеев, С.Р. Методы измерения локуса контроля / С.Р. Пантилеев // Общая психодиагностика / под ред. А.А. Бодалева, В.В, Столина. М. : Изд-во МГУ, 1987. - С. 18, 23, 278-285.

129. Пантилеев, СР. Методика исследования самоотношения / С.Р. Пантилеев. М. : Смысл, 1993. - 32 с.

130. Панченко, Д.И. Клинико-электрофизиологические изменения при сосудистых заболеваниях головного мозга / Д.И. Панченко, Е.А. Мачарет, И.С. Зозуля. -Киев : Здоровье, 1978. С. 155.

131. Парцерняк, С.А. Стресс. Вегетозы. Психосоматика / С.А. Парцерняк. -СПб. :АВК, 2002.-384 с.

132. Пападопулос, Т.Ф. Маниакально-депрессивный психоз / Т.Ф. Пападо-пулос, И.В. Шахматова-Павлова. М., 1983. - С. 417-456.

133. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. М. : Политиздат, 1982. — 237 с.

134. Петровская, Л.А. Общение компетентность - тренинг : избр. труды / Л.А. Петровская. - М. : Смысл, 2007. — 686 с.

135. Пиаже, Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. — СПб. : Изд-во Питер, 2004.-192 с.

136. Психологический словарь / под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. М. : Педагогика, 1983. - 332 с.

137. Психология. Словарь / под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошев-ского. Изд. 2-е, испр. и доп. - М. : Политиздат, 1990. - 494 с.

138. Платонов, К.К. Проблема способностей / К.К. Платонов. М. : Наука, 1972.-312 с.

139. Платонов, К.К. Содержание и методы практических занятий по психологии : психологический практикум / К.К. Платонов. М. : Высшая школа, 1980. — 165 с.

140. Платонов, К.К. Психологические феномены поведения персонала в группах и организациях / К.К. Платонов. СПб. : Речь, 2007. - Т. 1. - 416 с.

141. Полиевский, С.А. Стимуляция двигательной активности / С.А. Полиев-ский. М.: Физическая культура, 2006. - 256 с.

142. Почебут. Л.Г. Организационная социальная психология / Л.Г. Поче-бут, В.А. Чикер. СПб. : Речь, 2000. - 297 с.

143. Райт, М.Ч. Социологическое воображение ; пер. с англ. О.А. Обере-менко / М.Ч. Райт / под общ. ред. и с предисл. Г.С. Батыгина. М. : Издательский Дом «Стратегия», 1998. - 264 с.

144. Реан, А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. СПб.: Изд-во Питер, 2000. - 432 с.

145. Реан, А.А. Социально-педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломенский. СПб. : Изд-во Питер, 1999. - 416 с.

146. Розум, С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С.И. Розум. СПб. : Речь, 2007. - 365 с.

147. Рожнов, В.Е. Руководство по психотерапии / В.Е. Рожнов / под ред.

148. B.Е. Рожнова. Изд. 2-е. - Ташкент : Медицина, 1979. - 620 с.

149. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. -М. : Прогресс, 1994. 480 с.

150. Романова, И.А. Основные направления исследования самопознания в зарубежной психологии / И.А. Романова // Психологический журнал. — 2001. № 1. —1. C. 102-112.

151. Росс, JL Человек и ситуация / Л. Росс, Р. Нисбетт. М., 1999. - 429 с.

152. Росс, Л. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии / Л. Росс, Р. Нисбетт. М. : Аспект-пресс, 2000. - 429 с.

153. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. — СПб. : Изд-во Питер, 2007 720 с.

154. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. СПб. : Изд-во Питер, 2003. - 512 с.

155. Рудестам, К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. — СПб. : Изд-во Питер, 2006.-357 с.

156. Рязаев, А.В. Парадигмы общения : взгляд с позиций социальной философии / А.В. Рязаев. СПб. : Изд-во СПбГУ, 1993. - 212 с.

157. Садов, О.Г. Значение расстройства психики для дифференцированного применения психотерапии в системе реабилитации постинсультных больных / О.Г. Садов, В.А. Кисилёв // Реабилитация больных с сосудистыми заболеваниями головного мозга. Л., 1979. - 320 с.

158. Самоукина, Н.В. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах / Н.В. Самоукина. М.: Вершина, 2006. - 224 с.

159. Сафин, В.Ф. Психологический аспект самоопределения / В.Ф. Сафин, Г.П. Ников // Психологический журнал. 1984. - № 4. - С. 65-74.

160. Сбитнева, А.А. Я-концепция личности / А.А. Сбитнева. СПб. : Изд-во Питер, 2008.-256 с.

161. Свенцицкий, А.Л. Социальная психология в трудах отечественных психологов : хрестоматия / А.Л. Свенцицкий. СПб.: Изд-во Питер, 2000. - 512 с.

162. Свенцицкий, A.JI. Социальная психология / А.Л. Свенцицкий. М. : ООО «ТК Велби», 2003. - 336 с.

163. Сивуха, С.В. Практикум по социальной психологии (социальное познание, эмоции, коммуникация, личность) / С.В. Сивуха. — Екатеринбург : Изд-во ЕГУ, 2002. 132 с.

164. Симонов, В.П. Созидающий мозг. Нейробиологические основы творчества / В.П. Симонов. — М.: Наука, 1993. 111 с.

165. Сидоренков, А.В. Анализ исследования малых групп в отечественной психологии по публикациям в журналах «Вопросы психологии» и «Психологический журнал / А.В. Сидоренков // Вопросы психологии. — 2005 (март-апрель). — С. 58-67.

166. Психология доверия / Т.П. Скрипкина. М. : Академия, 2000. - 264 с.

167. Слаква, С.П. Психология малой группы / С.П. Слаква М. : Экзамен, 2004.- 160 с.

168. Сметанников, П.Г. Психиатрия / П.Г. Сметанников. — СПб., 1997. —632 с.

169. Смулевич, А.Б. Психопатология депрессий (к построению типологической модели). Депрессии и коморбидные расстройства / А.Б. Смулевич, Э.Б. Дуб-ницкая, А.Ш. Тхостов. М., 1997. - С. 28-53.

170. Слугин, В.И. Современный подход к проблеме реабилитации в процессе занятий лечебной физической культурой / В.И. Слугин // ЛФК и массаж. — 2003.-№2(5).-С. 33-36.

171. Собчик, Л.Н. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений / Л.Н. Собчик. СПб., 2002. - С. 47-58.

172. Советова, О.С. Основы социальной психологии инноваций / О.С. Со-ветова. СПб., 2000. - 150 с.

173. Соколов, А.В. Коммуникационные потребности / А.В. Соколов. -Краснодар : Академия Культуры, 1996. 160 с.

174. Соколова, Е.Т. Особенности самосознания при невротическом развитии личности : дис. д-ра психол. наук: 19.00.04 / Е.Т. Соколова. М., 1991. - 107 с.

175. Соснин, В.А. Социальная психология / В.А. Соснин, Е.А. Красникова. М.: ФОРУМ: ИНФРА - М, 2005. - 336 с.

176. Соснин, В.А. Как стать хозяином положения : анатомия эффективного общения / В.А. Соснин, П.А. Лунев. М. : ИП РАН, 1996. - 138 с.

177. Степанов, С.Ю. Рефлексивно-гуманистическая психология сотворчества (наука-практика интенсивного процесса развития человека и организации) / С.Ю. Степанов. М.-Петрозаводск : ПДТД и Ю, 1996. - 170 с.

178. Степанов, С.Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организации / С.Ю. Степанов. -М. : Наука, 2000. — 174 с.

179. Столяренко, Л.Д. Социальная психология / Л.Д. Столяренко, С.И. Са-мыгин. Ростов н/Д : Феникс, 2009. — 476 с.

180. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. М. : Изд-во МГУ, 1983.-247 с.

181. Сметанников, П.Г. Психиатрия / П.Г. Сметанников. СПб., 1997.632 с.

182. B.В. Козлова, В.А. Мазилова. Ярославль : МАПН, 2003. - С. 283-295.

183. Стрельцова, В.П. Проблемы психического здоровья современной России / В.П. Стрельцова // ЧФ: Проблемы психологии и эргономики. — Тверь, 2006. -№ 1(34).-С. 121-124.

184. Судаков, К.В. Стресс как экологическая проблема научно-технического прогресса / К.В. Судаков // Физиология человека. 1996. - Т. 22. - № 4.1. C. 73-78.

185. Тернер, Д.С. Социальное влияние / Д.С. Тернер. СПб. : Изд-во Питер, 2003. - 256 с.

186. Тиганов, А.С. Эндогенные депрессии: вопросы классификации и систематики. Депрессии и коморбидные расстройства / А.С. Тиганов. М., 1997. -С. 12-16.

187. Тиганов, А.С. Руководство по психиатрии / А.С. Тиганов. — М. : Медицина, 1999.-717 с.

188. Травмы головы и шеи / сост. Г.А. Шершень. — Мн. : Беларусь, 1999. —295 с.

189. Трифонова, С.А. Психология социальных ситуаций / С.А. Трифонова. -Ярославль : Изд-во ЯрГУ, 2004. 91 с.

190. Трифонова, С.А. Субъективная ситуация : содержание, формирование, способы построения : автореф. дис. канд. психол. наук : 19.00.01. / С.А. Трифонова. -Ярославль, 1999.-24 с.

191. Тутушкина, М.К. Общение и межличностные отношения // Практическая психология / М.К. Тутушкина. СПб., 1997. - С. 159-172.

192. Тхостов, А.Ш. Психология телесности / А.Ш. Тхостов. М. : Смысл, 2002.-287 с.

193. Узнадзе, Д.Н. Психологические исследования / Д.Н. Узнадзе. М., 1966.-451 с.

194. Урванцев, Л.П. Психология в работе врача / Л.П. Урванцев. — Ярославль : ЯГИПП «Полиграфия», 1993. 80 с.

195. Ухтомский, А.А. Физиология двигательного аппарата / А.А. Ухтомский //Собр. соч.-1961.-Т. 3.

196. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. М. : Изд-во ИПТ, 2002. - 490 с.

197. Фирсов, М.В. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики / М.В. Фирсов, Б.Ю. Шапиро. М. : Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.

198. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. М. : Прогресс, 1990.-368 с.

199. Хилько, В.А. Концепция адаптивной функциональной доминанты ЦНС в клинической нейротравматологии / В.А. Хилько, А.А. Старченко, А.Н. Хлуновский // Вестник хирургии. — 1994. № 3-4. - С. 54-56.

200. Хорни, К. Наши внутренние конфликты: конструктивная теория невроза / К. Хорни. СПб. : Лань, 1997. - 238 с.

201. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ / К. Хорни. М.: Прогресс, 1993. - 478 с.

202. Хрящева, Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. 220 упражнений для развития способностей / Н.Ю. Хрящева. — СПб., 2006. — 256 с.

203. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. — СПб. : Изд-во Питер, 2000. 608 с.

204. Цветкова, Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / Л.С. Цветкова. М. : Юрист, 1997. - 256 с.

205. Цветкова, Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность / Л.С. Цветкова. — М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. — 424 с.

206. Чалдини, Р. Психология влияния / Р. Чалдини. — СПб. : Изд-во Питер, 2001-2003.-288 с.

207. Чалдини, Р. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других / Р. Чалдини, Д. Кенрик, С. Нейберг. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 336 с.

208. Черноушек, М. Психология жизненной среды / М. Черноушек. М., 1989.-174 с.

209. Чернышев, С.А. Критерии и показатели отклоняющегося поведения / С.А. Чернышев // ЧЕЛОВЕК. ВЛАСТЬ. ОБЩЕСТВО. Научные труды II Азиатско-Тихоокеанского Международного конгресса психологов — Хабаровск, 2002 С. 297-305.

210. Чернышёв, С.А. Современные формы отклоняющегося поведения / С.А. Чернышев // ЧЕЛОВЕК. ВЛАСТЬ.ОБЩЕСТВО. Научные труды IV Азиатско-Тихоокеанского Международного конгресса психологов Хабаровск, 2005.-С. 354-357.

211. Чернышев, С.А. К проблемам исследования отклоняющегося поведения человека / С.А. Чернышев // ЧЕЛОВЕК. ВЛАСТЬ. ОБЩЕСТВО. Научные труды V Азиатско-Тихоокеанского Международного конгресса психологов Хабаровск, 2006. — С. 375-377.

212. Чернышев, С.А. Созидающая психология и новое время / С.А. Чернышев, Е.Г. Миков // ЧЕЛОВЕК. ВЛАСТЬ.ОБЩЕСТВО. Научные труды V Азиатско-Тихоокеанского Международного конгресса психологов. Хабаровск, 2006. - С. 368-374.

213. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологи / И.И. Чесноко-ва.-М, 1977.-324 с.

214. Чуфаровский, Ю.В. Психология общения в становлении и формировании личности / Ю.В. Чуфаровский. М.: «М-Пресс», 2004. - 208 с.

215. Шахнович, А.Р. Клиническая патофизиология мозгового кровообращения / А.Р. Шахнович // Основные принципы диагностики и лечения в нейрохирургии.-М., 1981.-С. 136-140.

216. Шуберт, Е.Э. Особенности адаптивных реакций и здоровье человека в экологических условиях Северо-Востока России / Е.Э. Шуберт. — Магадан : Изд-во СМУ, 2004. 184 с.

217. Щюц, А. Формирование понятия и теории в общественных науках / А. Щюц // Американская социологическая мысль. М., 1994. - 491 с.

218. Эйкерт, Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме / Р. Эйкерт, Т. Уилсон, Э. Аронсон. СПб. : Прайм-Еврознак, 2002. - 560 с.

219. Ялов, В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В.А. Ялов // Методологические проблемы социальной психологии. — М. : Наука, 1975.-С. 89-105.

220. Якоби, М. Стыд и истоки самоуважения / М. Якоби. М. : ИАП, 2001. -256 с.

221. Якубовская, А.Р. Методика психомышечной саморегуляции для снижения нервно-психического и мышечного утомления / А.Р. Якубовская. — М., 1987.-25 с.

222. Ялом, И. Групповая психотерапия. Теория и практика / И. Ялом, М. Лесц. СПб. : Изд-во Питер, 2009. - 688 с.

223. Anderson, С. Who Attains Social Status? Effects of Personality and Physical Attractiveness in Social Groups / C. Anderson, O. John, D. Keltner and A. Kring // Journal of Personality and Social Psychology. 81 (2001) : 116-32.

224. Bachanan, P.C. Differentiating human relation laboratories / P.C. Bachanan, J. Reisel // W Soc. change. 1972. - V. 2. - № 2. - P. 1-3.

225. Baker, S. Roads to Recovery: How People with Mental Health Problems Recover and Find Ways of Coping / S. Baker, S. Strong. London : Mind, 2001.

226. Brown, A. Guided Discovery in a community of learners / A. Brown, Cam-pione // K. MeGylli (Ed.), Classroom lessons integrating cognitive theory and classroom practice. Cambridge : MIT Press, 1994. - P. 229-270.

227. Depue, R.A Neurobiological Framework For the Structure of Personality and Emotion: Implications For Personality Disorders // Major Theories of Personality Disorders, ed. J. Clarkin and M. Lenzenweger. New York : Guilford Press, 1996. -P. 342-90.

228. Herbert, M. Psychology for Social Workers. London BPS in association with Macmillan, 1988. - 387 p.

229. Luban Plozza, B. Zaburzenia psychosomatyczne, w praktyce lekarskiej / B. Luban - Plozza, W. Poldinger, F. Kroger et al. - Warszawa, 1995. - P. 291.

230. Rosen, T.J. The role of esteem and coping in responce to a threat communication / T.J. Rosen, N.S. Terry, H. Leventhal // Journal of Research in Personality. -1982.-Vol. 16.-P. 90-107.

231. Smith, M.J. Work organization, stress and cumulative trauma disorders / MJ. Smith, P. Carayon // S. Moon, S. Sauter (Eds.), Beyond Biomechanics: Psychosocial Aspects of Comulative Trauma Disorders. Taylor and Francis, London, 1996. — P. 23-42.

232. Spielberger, C.D. Theory and research on anxiety / C.D. Spielberger (Ed.), Anxiety and Behavior. — New York : Academic Press, 1986. — P. 3-20.

233. Templeton, J.F. The Focus Group / J.F. Templeton. — Probus Publishing Company, 1994.