Совершенствование финансового обеспечения муниципальных общеобразовательных учреждений тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.10, кандидат экономических наук Егупова, Ольга Анатольевна

• Егупова, Ольга Анатольевна
• кандидат экономических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Егупова, Ольга Анатольевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИНАНСОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

1.1. Основы государственного регулирования деятельности образовательных учреждений.

1.2. Концептуальные основы финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений.

1.3. Проблемы финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений.

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

2.1.Финансовые потоки формирования финансовых ресурсов муниципальных общеобразовательных учреждений.

2.2. Современные тенденции в формировании финансовых потоков муниципальных общеобразовательных учреждений.

ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

3.1. Направления совершенствования финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений.

3.2. Формирование эффективного механизма финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование финансового обеспечения муниципальных общеобразовательных учреждений»

Актуальность темы исследования. Образование является важнейшим фактором обеспечения экономического роста, социальной стабильности и развития гражданского общества. Человеческий потенциал является основой устойчивого экономического развития страны и повышения благосостояния всех членов общества.

Эффективность современного материального производства и научно-технического прогресса находится в прямой зависимости от общего развития знаний и квалификации работников. В связи с этим система образования играет все возрастающую роль в социальном, экономическом и научно-техническом развитии страны. Подготовка кадров высокой квалификации требует не только сохранения, но и увеличения средств, выделяемых на нужды образования.

Основные цели развития образования в России сформулированы в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Это -качество, доступность и эффективность образования. Достижение этих целей невозможно без финансового обеспечения системы образования.

В условиях острого дефицита бюджетных средств, изменения отношений к собственности, и во многом искаженного рынка труда одним из направлений деятельности сферы образования является повышение эффективности использования государственных средств и привлечения в сферу образования дополнительных финансовых потоков.

Переход к рыночным условиям хозяйствования, изменения в законодательстве существенно расширили права образовательных учреждений в части осуществления самостоятельной приносящей доходы деятельности, предоставив право образовательным учреждениям осуществлять различные виды предпринимательской деятельности и оказывать платные образовательные услуги, в том числе осуществлять платное обучение. Тем самым созданы условия для формирования и развития I дополнительных источников финансовых поступлений^ сферу образования. г

К образованию, как социальному институту предъявляют новые требования: создание единого информационного пространства, глобализация образовательных процессов, использование новых образовательных технологий. При этом актуальной является проблема достаточного финансирования образования и рационального распределения, имеющихся в распоряжении образовательного учреждения финансовых ресурсов. Финансовая самостоятельность образовательных учреждений дает возможность эффективно осуществлять образовательную деятельность, ориентироваться на нужды потребителей.

Вместе с положительными изменениями, происходящими в сфере образования, необходимо упомянуть о нерешенности ряда проблем, сдерживающих развитие образования. Это, прежде всего, недостаточное государственное финансирование образования, чрезмерное регулирование финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений со стороны государства, несоответствие между правами, предоставленными образовательному учреждению, для привлечения внебюджетных средств и возможностью их свободного использования на нужды образовательного учреждения.

Степень разработанности проблемы. Изучению проблем системы образования посвящены научные работы Г.А.Балыхина, С.А.Белякова, А.Б.Вифлеемского, Е.Н.Жильцова, В.И. Жукова, Г.В. Жуковой, А.А. Грунина, Н.П. Белотеловой, М.А. Зироян, М.В. Косолаповой, В.А. Свободина, В.Г. Игнатова, В.В. Климанова, С.Е. Лариной, А.С. Ляховец, В:Ф. Новикова, Е.Н. Попова, В.В. Чекмарева, С.В. Шишкина, В.П. Щетинина и др. Однако на ряд вопросов, связанных с финансовым обеспечением образовательных учреждений, пока еще не дан окончательный ответ. Проблемам совершенствования финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений, формированию эффективного финансового механизма;, переходу муниципальных общеобразовательных учреждений на хозяйственную самостоятельность, не уделено должного внимания в экономической науке.

Недостаточная научная разработанность, теоретическая и практическая значимость проблемы обусловили выбор темы, постановку цели и задач исследования.

Цель исследования - разработка научно обоснованных предложений и практических рекомендаций формирования эффективной системы финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений.

В соответствии с целью исследования были поставлены следующие основные задачи: сформулировать методологические положения функционирования и совершенствования системы образования;

- проанализировать современное состояние, тенденции и проблемы финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений;

- выявить взаимосвязь направлений финансирования и развития муниципальных общеобразовательных учреждений;

- разработать методические подходы совершенствования управления системой образования как основы эффективного использования всех поступающих в систему образования ресурсов;

- проанализировать проблемы и перспективы перехода образовательных учреждений на хозяйственную самостоятельность.

Научная гипотеза диссертационного исследования заключается в том, что для успешного решения проблем развития и модернизации системы среднего образования необходимо совершенствовать финансовое обеспечение муниципальных общеобразовательных учреждений, эффективно использовать бюджетные средства и привлекать внебюджетные источники финансирования.

Предмет исследования - финансовые отношения между государством, образовательными учреждениями и гражданами в процессе финансирования образовательного процесса.

Объект исследования - процесс финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений.

Соответствие темы диссертации паспорту научной специальности.

Диссертация соответствует п. 3.7 «Источники финансирования компаний и проблемы оптимизации структуры капитала» раздела 3 «Финансы предприятий и организаций» специальности 08.00.10 «Финансы, денежное обращение и кредит» паспорта специальностей ВАК (экономические науки).

Теоретическая и методологическая база исследования. Теоретико-методической основой диссертационной работы послужили труды ученых-экономистов по вопросам управления, финансирования и эффективного использования ресурсов в системе образования.

В соответствии с поставленными задачами в работе использовались следующие основные методы исследования: системный подход, методы обобщения и сравнения, анализа и синтеза, метод группировок, абстрактно-логический метод, экономико-статистический и монографический методы.

Информационной базой исследования послужили нормативно-правовые и законодательные акты органов государственной власти Российской Федерации, материалы научно-практических конференций, научные публикации и монографии ведущих ученых-экономистов, данные Федеральной службы государственной статистики, аналитические материалы, представленные в глобальной сети Internet, научно-исследовательские материалы, публикации в периодической печати.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в теоретическом обосновании необходимости совершенствования финансового обеспечения муниципальных общеобразовательных учреждений и разработке конкретных направлений совершенствования финансирования этих учреждений в условиях развития и модернизации системы образования Российской Федерации. В процессе исследования получены следующие наиболее значимые результаты: 1. Определены методологические положения функционирования и совершенствования системы образования. С позиций системного подхода определено место системы, образования как одной из важнейших отраслей социальной сферы.

2. Дано определение финансового механизма формирования финансовых ресурсов образовательных учреждений, позволяющее установить цели, методологические особенности и структуру этого механизма. Предложена структурно-функциональная схема управления образованием, являющаяся основой финансового обеспечения учреждений системы образования;

3. Выявлена взаимосвязь направлений финансирования и развития муниципальных общеобразовательных учреждений. Обосновано построение финансового механизма в системе образования на основе взаимодействия финансовых потоков из различных источников финансирования.

4. Разработаны методические подходы по совершенствованию финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений и эффективному использованию финансовых средств.

5. Обоснована необходимость перехода муниципальных общеобразовательных учреждений на хозяйственную самостоятельность. Предложены показатели оценки эффективности использования материальных и финансовых средств образовательных учреждений.

Практическая и теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что научные положения, выводы и рекомендации, полученные в диссертации, могут быть использованы для совершенствования финансового обеспечения муниципальных общеобразовательных учреждений, эффективного использования финансовых средств, поступающих в образовательные учреждения, а также при переходе муниципальных общеобразовательных учреждений на условия хозяйственной самостоятельности. Результаты диссертационного исследования могут представлять интерес для преподавателей экономических вузов и факультетов и использоваться в учебном процессе по курсам финансов организаций, государственных и муниципальных финансов, экономики образования.

Апробация результатов исследования.

Основные положения диссертации, ее прикладные результаты нашли отражение: 7 i i f

- в докладах автора на Всероссийских и Международных научно-практических конференциях, научных конференциях РГСУ и в филиале РГСУ в г.Ивантеевка Московской области;

- в участии автора в разработке проекта перехода Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» в г.Ивантеевка Московской области на условия хозяйственной самостоятельности (справка № 50 от 07.04.2010г.). Организационно-методические рекомендации исследования нашли применение в практической деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений г.Ивантеевки Московской области.

- в использовании результатов диссертационного исследования в учебном процессе филиала РГСУ в г. Ивантеевка Московской области по курсам дисциплин «Финансы организаций», «Государственные и муниципальные финансы» (справка № 61 от 18.03.2010г.).

Публикации. По теме диссертации опубликовано 16 научных статей и 1 монография общим объемом 12,72 п.л., в том числе 4 печатные работы в изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации, объемом 1,43 п.л.

Структура и объем работы определены целью и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложений.

Заключение диссертации по теме «Финансы, денежное обращение и кредит», Егупова, Ольга Анатольевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. Образование является одной из важнейших отраслей социальной сферы. Государственные гарантии в области образования носят ограниченный характер. Законодательство РФ гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Основным звеном сферы образования является образовательное учреждение.

2. В работе дано определение финансового механизма формирования финансовых ресурсов муниципального образовательного учреждения. Рассмотрена взаимосвязь и взаимодействие между элементами финансового механизма. Построена структурно-функциональная схема управления образованием, являющаяся основой финансового обеспечения учреждений системы образования. На основании анализа статистических данных сделан вывод, что основу системы образования составляют государственные и муниципальные образовательные учреждения всех уровней образования, среди которых основное место принадлежит общеобразовательным учреждениям в силу важности задач, решаемых на этом уровне образования. Финансирование системы образования осуществляется за счет средств федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов (бюджетов муниципальных образований) и внебюджетных средств. Доля бюджетного финансирования в общем объеме финансирования системы образования превышает 80%. Проблемы финансового обеспечения государственных муниципальных общеобразовательных учреждений ведут к сокращению числа указанных учреждений, отрицательно сказываются на их техническом состоянии, приводят к оттоку квалифицированных педагогических кадров и ощутимому процессу старения педагогического состава.

3. В ходе проведенного исследования выявлена взаимосвязь направлений финансирования и развития муниципальных общеобразовательных учреждений.Рассмотрен процесс многоканального бюджетного финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений из бюджетов разных уровней.

Данная схема финансирования образовательных учреждений строго разграничивает финансовые потоки по уровням компетенции органов государственной власти и местного самоуправления. Одновременно она решает принципиальный вопрос о государственном контроле за финансированием муниципальных общеобразовательных учреждений. Установлено, что современное состояние бюджетного финансирования муниципальных образовательных учреждений не удовлетворяет их потребность в финансовых средствах.

Рассмотрены источники внебюджетных поступлений муниципальных общеобразовательных учреждений. Указанные поступления составляют 13-17% в общем объеме финансирования образовательных учреждений. Сделан вывод, что порядок учета и расходования внебюджетных средств носит разрешительный характер, перечень направлений получения доходов образовательными учреждениями имеет закрытый вид (хотя и существенно расширен), направления использования средств регламентированы. Изменения в условиях привлечения внебюджетных средств показывают общую направленность на усиление централизации государственного управления этим процессом и постепенное и последовательное преобразование внебюджетных средств в бюджетные. Следствием таких изменений может стать сокращение степени заинтересованности образовательных учреждений в развитии приносящей доходы деятельности.

4. В работе обоснована необходимость совершенствования управления системой образования как основы эффективного использования всех поступающих в систему образования ресурсов, разработаны методические подходы совершенствования управления системой образования. Можно выделить два важнейших направления движения по совершенствованию управления системой образования:

• разделение сфер ответственности учебных заведений и органов управления образованием, при этом учебное заведение несет ответственность за свою деятельность, регламентированную уставом, а орган управления образованием осуществляет контроль за этой деятельностью;

• предоставление образовательным учреждениям широких прав, таких как самостоятельность в финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и уставом.

Установлены основные принципы эффективного функционирования муниципальных общеобразовательных учреждений:

• организация бюджетного финансирования на основе нормативов, обеспечивающих выполнение государственных образовательных стандартов и необходимых условий образовательного процесса;

• законодательное обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности.

5. В работе обоснована возможность формирования эффективного механизма финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений в условиях хозяйственной самостоятельности. Проведенное исследование показало, что эффективное использование финансовых средств, перераспределение финансовых потоков общеобразовательных учреждений в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности позволяет значительно расширять и обновлять материально-техническую базу общеобразовательных учреждений, развивать и совершенствовать техническое оснащение общеобразовательных учреждений, эффективно использовать имеющиеся основные средства, уделять должное внимание материальному стимулированию труда участников образовательного процесса, способствовать повышению качества образования учащихся, мотивации и стимулированию учащихся к хорошей учебе, овладению дополнительными знаниями и умениями.

Предложенные мероприятия позволят:

• реализовать принцип приоритетности системы образования, обеспечив конституционное право граждан на образование; '

• ускорить развитие многоуровневого финансирования образования;

• повысить возможность контроля за прохождением и использованием финансовых средств;

• оптимизировать сеть образовательных учреждений;

• реализовать возможность хозяйственной самостоятельности учреждений отрасли.

Все это приведет к повышению эффективности использования ресурсов системы образования, к модернизации системы образования в целом.

Рассмотренный комплекс организационно-экономических мероприятий позволяет обеспечить реализацию единой государственной политики в сфере развития системы образования, учесть региональные и другие особенности общеобразовательных учреждений.

Безусловно, необходимо проведение дополнительных исследований в области финансирования общеобразовательных учреждений с целью выявления региональных специфических особенностей и их совершенствования применительно к современным экономическим и правовым условиям.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Егупова, Ольга Анатольевна, 2010 год

1. Конституция Российской Федерации. М.: Проспект, 2000.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть 1 №51-ФЗ от 30.11.94г., часть 2 №14-ФЗ от 26.01.96г., часть 3 №146-ФЗ от 26.11.01г.

3. Бюджетный кодекс Российской Федерации №145-ФЗ от 31.07.98г. (с изменениями и дополнениями)

4. Налоговый кодекс Российской Федерации. Часть 1 №146-ФЗ от 31.07.98г., часть 2 №117-ФЗ от 05.08.00г.

5. Закон РСФСР «О собственности в РСФСР» от 24.12.1990 г. (введен в действие с 01.01.1991г.)

6. Закон РСФСР «О местном самоуправлении в РСФСР» от 06.07.1991г.

7. Федеральный закон Российской Федерации «О бюджетной классификации Российской Федерации» №115-ФЗ от 15.08.96г.(с последующими изменениями).

8. Федеральный закон Российской Федерации «Об автономных учреждениях» №174-ФЗ от 03.11.06г.

9. Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в отдельные законодательные акты РФ в части, касающейся финансирования образовательных учреждений» №123-Ф3 от 07.07.03г.

10. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» №125-ФЗ от 22.08.1996г.

11. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» №32661 от 10.07.92г.

12. Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании», №12-ФЗ от 13.01.96г. (с последующими изменениями и дополнениями).

13. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 28.08.1995 г. (вступил в силу с 01.09.1995 г.)

14. Федеральный закон «О некоммерческих организациях», №7-ФЗ от 12.01.96г. (с последующими изменениями и дополнениями).

15. Федеральный закон «О ратификации Европейской Хартии местного самоуправления» от 11.04.1998 г. № 55-ФЗ.

16. Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. Распоряжение Правительства РФ №1756-р от 29.12.01г.

17. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы. Утверждена постановлением Правительства РФ №803 от 23.12.05г.

18. Положение «Об определении пообъектного состава федеральной, государственной и муниципальной собственности и порядке оформления прав собственности», утверждено Распоряжением Президента Российской Федерации от 18.03.1992 г. № 114-рп.

19. Порядок составления, утверждения смет доходов и расходов по средствам, полученным от предпринимательской и иной приносящей доходы деятельности, и внесения в них изменений. Письмо Министерства образования России от 33.11.2001г. №20-55-4593/20-07.

20. Анализ хозяйственной деятельности в бюджетных и научных учреждениях: Учеб. пособие / Данилов Е. Н., Абарникова В. Е., Шипиков JI. К. — 2-е изд., стереотип. — Мн.: Книжный дом; Экоперспектива, 2005.-336 с.

21. Анализ хозяйственной деятельности организаций: учеб. пособие / Д. А. Панков, Е. А. Головкова, JI. В. Пашковская и др.; под общ. ред. Д*. А.

22. Панкова, Е. А. Головковой. 4-е изд., перераб. и. доп. - М.: Новое издание, 2005. - 631 с.

23. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М: ЗАО «Издательство «Экономика», 2003.-428с.

24. Беляков С.А. Новые лекции по экономике образования. М: МАКС-Пресс, 2007.-421с.

25. Беляков С.А. Финансирование системы образования в России. М: МАКС-Пресс, 2006.-304с.

26. Бурков В.Н., Новиков Д.А. Как управлять организациями. М.: СИНТЕГ, 2004.-400с.

27. Вифлеемский А.Б. Новое экономико-правовое пространство системы образования России. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК», 2006.-216с.

28. Вифлеемский А.Б. Роль образовательного комплекса в постиндустриальном обществе. // Вопросы экономики.-2002.- №8.-стр.115-121

29. Гинзбург А. И. Экономический анализ: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2008. - 528с.

30. Глотова Н.П., Новиков Д.А. Модели и механизмы управления образовательными сетями и комплексами. М.:Институт управления образованием РАО, 2004.-142с.

31. Государственные и муниципальные финансы: Учебник/ Под общ. ред. Мацкуляка И.Д. М., 2007.

32. Грунин А.А. Основы теории интеллектуального капитала предприятия. М.: Дашков и К, 2009.- 76с.

33. Джаарбеков С.М. и др. Некоммерческие организации. М.: МЦФЭР, 2005.-3 84с.

34. Егупова О.А. Проблемы финансирования образования.// Ученые записки, М., 2009, №13, с. 142-148.

35. Егупова О.А., Качкова О.Е. Образование как отрасль социальной сферы.// Социальная политика и социология, М., 2009, №7, с.348-355.

36. Егупова О. А. Направления совершенствования финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений.// Предпринимательство, М., 2010, №2, с.74-76.

37. Егупова О. А. Концептуальные основы финансирования муниципальных образовательных учреждений.// Предпринимательство, М., 2010, №3, с.94-98.

38. Егупова О.А. Финансовое обеспечение образовательных учреждений. // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Управление и экономика в современных системах» 21.03.08. -Волгоград, 2008. с. 81-82.

39. Егупова О. А. Внебюджетное финансирование образовательных учреждений.//Материалы 2-ой Всероссийской научно-практической конференции «Управление и экономика в современных системах» 15.10.08.-Волгоград, 2008. с. 152-153.

40. Егупова О.А. Система образования и ее проблемы в современном обществе.// Материалы международной научно-практической конференции «Общество в эпоху перемен: формирование новых социально-экономических отношений» 17.12.08. Саратов 2009.-ч.1,с.165-167.

41. Егупова О.А. Модернизация системы управления образованием.// Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Инновации в современном мире: проблемы и перспективы» 30.03.09.-Волгоград, 2009.- с. 155-159.

42. Егупова О.А. Формирование эффективной системы финансового обеспечения образовательных учреждений. Монография. Ярославль-Ивантеевка: Канцлер, 2010, 110с.

43. Жильцов Е.Н. и др. Экономика сферы платных услуг. Казань, 1996.

44. Жильцов Е.Н. Экономика общественного сектора и некоммерческих организаций. М.: Изд-во МГУ, 1995.-185с.

45. Жуков В.И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы. М.: Маркетинг Союз, 2001.-848с.

46. Жуков В.И. На рубеже тысячелетий: социология отечественных преобразований (1985-2005 годы). М.: Изд-во РГСУ, 2008.-940с.

47. Жуков В.И., Жукова Г.В. Мировой кризис и социальное развитие России.// Ученые записки.-2008.-№4.-с.6-19.

48. Зуев В.М. и др. Конкурентоспособность образовательных услуг учреждений среднего профессионального образования. Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.экон.ун-та, 2004.-154с.

49. Игнатов В.Г. , Батурин Л.А., Бутов В.И. и др. Экономика социальной сферы. Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ»,2001.-416с.

50. Касьянова Г.Ю. Некоммерческие организации: правовое регулирование, бухгалтерский и налоговый учет в свете последних изменений в законодательстве. М.: ИД «Аргумент», 2006.-312с.

51. Климанов В.В., Бабко Н.В. Подушевое финансирование в общем среднем образовании.// Финансы.-2007.-№2.-с.12-15.

52. Кондраков Н. П., Кондраков И. Н. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях. 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. - 336 с.

53. Косолапова М.В., Свободин В.А. Системно-воспроизводственный подход основа социально-экономических исследований. //АПК: экономика, управление.-2009.- №11.- с.26-31.

54. Ларина С.Е., Новикова В.Ф. Финансовое обеспечение образования: модели, формы и проблемы в Российской Федерации: Учебно-методическое пособие. М.: Изд-во РАГС, 2007.- 64с.

55. Материалы научно-практической конференции «Модернизация системы управления образованием Московской области» 22 марта 2007 года./Сост. Косарецкий С.Г.; под ред. Моисеева A.M.- М: АСОУ,2007.-140с.

56. Новиков A.M., Новиков Д.А. Как модернизировать управление образованием? // Материалы сайта академика Новикова A.M. http://anovikov.ru/artikle/upr.htm

57. Образование в Российской Федерации: 2006. Статистический ежегодник. М.: ГУ ВШЭ, 2006.-528с.

58. Образование в Российской Федерации: 2007. Статистический ежегодник. М.: ГУ ВШЭ, 2007.-484с.

59. Образование в России 2008. Статистический бюллетень. - М.: МГУПИ, 2009-436с.

60. Пласкова Н. С. Экономический анализ: учебник, М.: Эксмо, 2007. -704 с.

61. Попов Е.Н. Услуги образования и рынок. // Российский экономический журнал. 1992г., №6.

62. Публичный доклад о состоянии и результатах развития муниципальной системы образования г.Ивантеевки Московской области за 2006-2007 учебный год. Под общ. ред. Попенковой О.АЛ Комитет по образованию г.Ивантеевки, август 2007г.- 32с.

63. Российский статистический ежегодник. 2007: Статистический сборник./Росстат М., 2007.- 825с.

64. Российский статистический ежегодник. 2008: Статистический сборник./Росстат М., 2008.- 847с.

65. Российский статистический ежегодник. 2009: Электронная версия. www.gks.ru/doc2009/year09.zip

66. Россия в цифрах. 2009: Электронная версия. www.gks.ru/doc2009/rus09.zip

67. Социально-экономическое положение России. 2009: Электронная версия, www.gks.ru/doc2009/social/docl2.zip

68. Чекмарев В.В. Система экономических отношений в сфере образования. Кострома: Изд-во Костромского госпедуниверситета им. Н.А. Некрасова, 1998.-400с.

69. Шишкин С.В. Экономика социальной сферы. М.: ГУ ВШЭ, 2003.-367с.

70. Шуляк П.Н., Белотелова Н.П. Финансы. Учебное пособие (с применением структурно-логических схем). — 5-е изд. испр. М.: Дашков и К, 2008. - 605с.

71. Щетинин В.П., Хроменков Н.А., Рябушкин Б.С. Экономика образования. М.: Российское педагогическое агентство, 1998.-306с.

72. Экономический анализ: учеб./Г. В. Савицкая. 13-е изд., испр. -М.: Новое знание, 2007. - 679 с.

73. Юрьева Т.В. Некоммерческие организации: экономика и управление. М.: Русская Деловая Литература, 1998.-224с.

74. Якобсон JI.И. Государственный сектор экономики: экономическая теория и политика. М.: ГУ-ВШЭ, 2000.-367с.

75. Якушева К.Е. Методические рекомендации по расчету нормативов бюджетного финансирования образовательных учреждений. М.: Новая школа, 1995.-64с.

76. Интернет сайт Президента России http://news.kremlin.ru

77. Интернет сайт Министерства финансов Российской Федерации http://wwwl .minfm.ru

78. Интернет сайт Федеральной налоговой службы http:// www.nalog.ru

79. Интернет сайт Федерального агентства по образованию http://www.ed.gov.ru

80. Федеральный образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» http://www.ecsocman.edu.ru

81. Интернет сайт Федеральной службы государственной статистики http:// www.gks.ru

82. Интернет сайт Федерального казначейства http:// www.roskazna.ru

83. Интернет сайт Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Московской области http:// www.msko.fsgs.ru

84. Интернет сайт «Статистика Российского образования» http:// www.stat.edu.ru