Социально-психологические характеристики идентичности учащейся молодежи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Соболева, Наталья Сергеевна

• Соболева, Наталья Сергеевна
• кандидат психологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Соболева, Наталья Сергеевна

Введение.

Глава 1. Теоретические подходы к исследованию социально-психологических характеристик идентичности.

1.1. Проблема идентичности в отечественной и зарубежной психологии.

1.2. Подходы к классификации идентичности личности.

1.3. Проблема соотношения личностной и социальной идентичности в структуре личности.

1.4. Условия и динамика формирования идентичности.

1.5. Социальные представления как фактор конструирования идентичности.

Выводы по главе 1. 5Q

Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических характеристик идентичности учащейся молодежи.

2.1. Обоснование выборки и методов исследования социально-психологических характеристик идентичности учащейся молодежи.

2.2. Общая характеристика и динамика идентичности.

2.3. Особенности соотношения личностной и социальной идентичности учащейся молодежи.

2.4. Особенности социально-психологических характеристик у лиц с негативной и позитивной личностной идентичностью.

2.4.1. Особенности самоактуализации улиц с позитивной и негативной личностной идентичностью

2.4.2. Особенности стратегий межличностных отношений у лиц с позитивной и негативной личностной идентичностью.

2.4.3. Особенности социальной активности у лиц с позитивной и негативной личностной идентичностью.

2.4.4. Особенности социальной идентичности и дистанции у лиц с позитивной и негативной личностной идентичностью.

Общие результаты и выводы исследования.j

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологические характеристики идентичности учащейся молодежи»

Проблема исследования и ее актуальность. Особую актуальность проблеме идентичности личности придает социальная ситуация, сложившаяся в современной России. Прежде всего, она характеризуется глобальными изменениями, усиливающими динамику формирования личности. Они отражаются и на процессе формирования социальной и личностной идентичности. Вследствие глубоких перемен в обществе происходят серьезные изменения в массовом сознании, в отнесении себя к определенным социальным категориям.

В научном и практическом плане проблема изучения социально-психологических характеристик идентичности учащейся молодежи является весьма актуальной. Современные исследователи В.В. Новиков (1999), Г.М. Андреева (1999), Д.И. Фельдштейн (2006) подчеркивают необходимость изучения проблем самоопределения человека, понимания, осознания им своей Самости, идентичности, которые находятся в тесной взаимосвязи (проблемы идентичности и идентификации себя как представителя определенной группы, региона, этноса, страны, современного сообщества).

Следует отметить, что проблема формирования идентичности личности не получила целостного изучения. Практически отсутствует комплексное исследование соотношения различных видов идентичности в соотнесении их с социальными представлениями учащейся молодежи. Вместе с тем, в современной психологии накоплен богатый материал по некоторым аспектам изучаемого явления. Наибольшую известность получили психодинамический (3. Фрейд, X. Салливан, Э. Фромм, Э. Эриксон, О. Кернберг, Ф. Гринейкер, Р. Лейнг, Дж. Марсиа, М. Розенберг, Э. Берн); интеракционистский (Ч. Кули, Дж.Г. Мид, И. Гофман); когнитивный (Дж. Тернер, Г. Тэшфел); феноменологический (К. Роджерс, А. Маслоу); социологический (Э. Дюркгейм, М. Хайдеггер, Т. Парсонс, Э. Гидденс, П. Бергер, Т. Лукман) подходы к исследованию идентичности.

В зарубежной психологии отмечается особый интерес к изучению идентичности в рамках антропологических исследований (Л. Леви-Брюля, К. Леви

Стросса, М. Мид, Ж.-П.Сартра, JI. Фейербаха, Э. Фромма, П.Тейяр де Шардена, М. Фуко, М. Хайдеггера). Современными исследователями изучены отдельные структурные компоненты идентичности - профессиональная, этническая, семейная и т.д. (B.C. Агеев, Г.М. Андреева, Н.В. Антонова, В.В. Гриценко, М.В. Заковоротная, 10. Н. Качалов, И.С. Кон, И.С. Клецина, Б.Ф. Поршнев, Г.У. Солдатова, В.Ф. Соколова, Т.Г. Стефаненко, В.Ю. Хотинец, Л.Б. Шнейдер, В.А. Ядов).

Между тем, проблема соотношения различных видов идентичности учащейся молодежи тесным образом связана с изучением взаимодействия и взаимовлияния индивидуальных и социально-психологических характеристик в целостной структуре личности. Необходимость изучения данной проблемы обусловлена наличием противоречия между поиском личностной и социальной идентичности учащейся молодежи и недостаточной разработанностью программ развития на уровне образовательных учреждений, затрагивающих самосознание, самоопределение учащейся молодежи. Как следствие, изучение соотношения различных видов идентичности учащейся молодежи имеет не только теоретическое, но и сугубо практическое значение, в частности, для разработки программ воспитания гражданственности, толерантности, в целом, социализации.

Кризис социальной неопределенности обусловил необходимость решать задачу переопределения, сохранения устойчивости своего Я, уточнения собственной идентичности. Юношеский возраст является наиболее сензитивным для формирования ценностных ориентации, поисков нравственного идеала, цели и жизненной позиции, выбора профессии, подготовки к семейной жизни, наконец, серьезным этапом формирования идентичности. Поэтому изучение социально-психологических характеристик идентичности учащейся молодежи приобретает особую значимость и остроту.

Таким образом, актуальность данного исследования определяется тем, что, проблема идентичности личности изучена недостаточно и требует догюлнения теоретическая разработка вопросов, касающаяся ее структуры и факторов, соотношения различных видов идентичности учащейся молодежи.

Цель работы заключается в изучении социально-психологических характеристик идентичности учащейся молодежи.

Объектом исследования является идентичность личности как сложное интегральное социально-психологическое образование.

Предмет исследования - виды, типы идентичности и социально-психологические характеристики учащейся молодежи.

Гипотеза исследования.

В структуре идентичности особое место занимают социальная и личностная (персональная) идентичности, которые являются базовыми видами идентичности учащейся молодежи. Особенности личностной (персональной) и социальной идентичности обусловлены особым характером взаимодействия внутренних психологических детерминант, характеристиками эмоциональной сферы, самоотношения, семантической структурой сознания и внешних условий, представленных социальным положением в системе образования, статусом в группе, особенностями межличностных взаимодействий.

Проверка этой гипотезы предполагает решение следующих основных задач:

1. Провести анализ теоретико-методологических подходов к определению феномена личностной (персональной) и социальной идентичности, особенностей и факторов ее развития в юношеском возрасте.

2. Изучить специфику становления и раскрыть динамику структуры идентичности, соотношения личностной (персональной) и социальной идентичности в юношеском возрасте.

3. Выявить систему социальных представлений учащейся молодежи, лежащую в основе конструирования идентичности личности.

4. Изучить стратегии поведения, используемые молодежью с различными характеристиками личностной (персональной) идентичности, проявляющиеся в ситуациях межличностного взаимодействия, позиции социальной активности, дистанцирован!юсти и раскрыть их влияние на становление идентичности.

5. Исследовать влияние оценочных характеристик личностной (персональной) идентичности на особенности самоактуализации личности, выбор стратегий межличностных отношений, особенности социальной дистанции. Методологические и теоретические основы исследования. Методологическую основу исследования составили: системно-структурный подход (Б.Г. Ананьев, В.А. Ганзен, В.П. Кузьмин, Б.Ф. Ломов, К.К. Платонов, Р.Х. Тугушев, А.В. Карпов и др.); положения субъектно-деятельностной теории C.J1. Рубинштейна, концепций субьектности человека К.А. Абульхановой-Славской, А.В. Бруш-линского, З.И. Рябикиной, В.В. Знакова, Л.А. Головей. психологические и социально-психологические теории личности (Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, А.Г. Асмолов, Г.В. Акопов, А.А. Бодалев, А.И. Донцов, В.Н. Куницына, А.Н. Леонтьев, В.В. Новиков, С.Р. Пантелеев, В.В. Столин, Е.В. Шорохова и др.); теоретические представления об идентичности (Э. Эриксон, X. Тэджфел, Дж. Тернер, Г.М. Андреева, Н.В. Антонова, Е.П. Белинская, В.В. Гриценко, М.В. Заковоротная, Н.Л. Иванова, И.С. Клецина, В.Н. Павленко, Б.Ф. Поршнев, Г.У. Солдатова, Т.Г. Стефаненко, В.Ю. Хотинец, Л.Б. Шнейдер, В.А. Ядов).

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки исходных положений гипотезы применялся комплекс взаимопроверяемых методов: организационные методы: метод поперечных срезов; эмпирические методы: теоретический анализ, опрос (тест самоотношения В.В. Сталина, методика диагностики межличностных отношений Т. Лири, самоактуализационный тест (CAT) Э. Шострома, методика «Двадцати утверждений» (Twenty Statements Attitude Test) M. Куна и Т. Мак - Партланда, тест «Свои - чужие» В.А. Ядова, метод репертуарных решеток Келли, модифицированная методика измерения социальной дистанции Э. Богардуса), анкетирование, диагностическое интервью, наблюдение; методы обработки (сравнительный метод, t-критерий Стьюдента, ф*-критерий Фишера, корреляционный и факторный анализ с применением пакета математической статистики SPSS 11.0 for Windows); интерпретативные методы.

Эмпирическое исследование проводилось на базе Педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского и общеобразовательной школы № 36 г. Саратова. В выборку включены старшеклассники средней образовательной школы и студенты 1-5 курсов. Исследование в целом охватило 256 человек, из них 56 человек — старшеклассники, 200 - студенты.

Научная новизна исследования:

Уточнено соотношение различных видов идентичности в динамическом аспекте. Установлено, что у старшеклассников доминирует личностная, половая, социальная, гражданская и региональная идентичности; у студентов, с изменением условий социализации структура идентичности трансформируется, и в ней превалируют социальная, профессиональная, гражданская идентичности.

Установлено соотношение социальной и личностной идентичности в структуре личности учащейся молодежи. Выявлено, что численность личностных характеристик заметно превалирует над численностью социальных, у большинства школьников и студентов.

Получены экспериментальные данные о существовании взаимосвязи оценочных характеристик личностной идентичности и социально-психологических особенностей личности учащейся молодежи. Выявлены две группы взаимосвязанных условий (внутренние и внешние) влияющие на формирование позитивной и негативной личностной идентичности. Характеристики эмоциональной сферы, самоотношение, семантическая структура сознания, выступающие внутренними психологическими детерминантами и социальное положение в системе образования, системе отношений, особенность межличностных взаи модействий, статус в группе - внешними условиями, влияют на формирование позитивной и негативной личностной идентичности.

Установлены особенности социальных представлений учащейся молодежи, содержательная сторона которых, раскрывает их отношения к различным социальным категориям. В иерархии конструктов студентов превалируют социальные роли («политик, священник, военнослужащий»). Конструкты выпуск-k ников школ однообразны и связаны непосредственно с узким кругом людей принимаемый, отвергаемый учитель, мать, отец, брат, Я сам»).

Впервые выявлены особенности принятия и дистанцированное™ социальных категорий в представлениях учащейся молодежи, обнаружены специфические особенности когнитивных, ценностных и мотивационных особенностей личности учащейся молодежи.

Теоретическая значимость исследования. Результаты исследования углубляют представления о феномене идентичности и его роли в развитии личности, вносят вклад в формирование целостного подхода к пониманию идентичности, в котором находят отражение понимание идентичности как интегрального социально-психологического образования личности.

Проведено исследование социально-психологических характеристик идентичности учащейся молодежи, в результате которого установлено, что идентичность представляет собой сложное интегральное социально-психологическое образование, конструирующееся в процессе взаимодействия, социального сравнения, реализующееся в системе реальных отношений личности.

В основу теоретических представлений о сущности идентичности как социально-психологического явления легло положение о структурном строении идентичности, ее основных видах (социальной, личностной). Изучение становления идентичности и взаимосвязи ее с социально-психологическими характеристиками личности составляют основу для дальнейших теоретико-эмпирических исследований, и способствуют разработке вопроса психологической основы формирования идентичности, предпосылок и связей с поведением.

Практическая значимость исследовании. Практическая значимость исследования определяется тем, что содержащиеся в диссертации теоретические положения и практические материалы могут быть использованы и найти применение в психологической службе среднего и высшего профессионального образования. Полученные теоретический и практический материалы могут быть использованы при разработке программ психологической поддержки старшеклассников и студентов, а также при разработке тренингов и коррекци-онных программ, направленных на формирование позитивного самосознания, толерантного отношения к другим. Результаты исследования легли в основу разрабатываемой автором программы направляемой социализации (ресоциали-зации).

Теоретический материал диссертационного исследования используется при создании учебных пособий и в качестве лекционного материала по дисциплинам «Возрастная психология» и «Социальная психология».

Достоверность и обоснованность выводов исследования обеспечивается надежностью исходных теоретических, методологических положений; полнотой рассмотрения предмета исследования на теоретическом и экспериментальном уровнях, использованием комплекса методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования. А также обусловлено репрезентативностью выборки, использованием статистических методов анализа полученных данных, включающими факторный анализ, вычисление t-критерия Стыодента для определения значимости различий, коэффициента линейной корреляции Пирсона, ф*- критерия Фишера.

Положения, выносимые на защиту:

1. Идентичность личности представляет собой сложное интегральное со-циалыю-психологическое образование, обеспечивающее человеку целостность, тождественность, отражающееся в сознании и самосознании индивида, формирующееся на основе ценностей, социальных ожиданий, представлений и отношений, социальных ролей, включенности в реальные социальные группы, и актуализируется в процессе социальных взаимодействий. Особенности личностной (персональной) и социальной идентичности в структуре личности юношества обусловлены особым взаимодействием внутренних психологических детерминант, характеристиками эмоциональной сферы, самоотношения, семантической структурой сознания, и внешних условий, представленных социальным положением в системе отношений, статусом в группе, особенностью межличностных взаимодействий.

2. У лиц с позитивной характеристикой личностной (персональной) идентичности выражены стремления к своей значимости и высокий уровень сформированное™ саморегуляции, актуализацией познавательных потребностей, сформированность ценностных ориентаций, контактность. Лицам с негативной характеристикой личностной (персональной) идентичности свойственна ригидность поведенческих установок, отсутствие интереса к ценностям группы, сен-зитивность, принятие агрессивных тенденций.

3. В зависимости от эмоционально-оценочной характеристики личностной (персональной) идентичности (позитивная/негативная) имеются существенные различия в стратегиях поведения в ситуации межличностного взаимодействия. Лица с позитивной личностной (персональной) идентичностью нацелены на активное социальное взаимодействие. В результате частых социальных взаимодействий у них формируется адекватное функционирование когнитивных функций: идентификации, классификации, категоризации вещей, событий, людей. Это приводит к повышению уверенности в себе, в своих поступках, большей раскованности, самостоятельности в поведении, более частое проявление внимания к другим людям служит доказательством совершенствования уровня развития идентичности. Лица с негативной личностной (персональной) идентичностью в ситуациях межличностного взаимодействия ориентированы в большей степени на себя, чем на других. В межличностных отношениях свойственен уход от психологической интимности, избегание тесных межличностных отношений.

4. С изменением условий социализации в юношеском возрасте происходит перестройка структуры идентичности, сменяются значимые системы отношений. Лежащие в основе идентичности социальные представления студентов усложняется, что связано с развитием когнитивных структур, расширением опыта межличностного взаимодействия, большей информированностью о различных социальных группах, а также рефлексией социально - психологических представлений.

Апробация работы и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации докладывались на научно-практических конференциях: Второй Международной научной конференции 22-24 сентября 2005 г. (г. Балашов) «Этнопсихологические и социокультурные процессы в современном обществе», Поволжской Межрегиональной научно-практической конференции «Психология образования 2005» 25-26 октября 2005 г. (г. Саратов), Международной научно-практической конференции: «Социальная педагогика: диалог теории и практики». 3-4 апреля 2006 г. (г. Саратов), Республиканской научно-практической конференции «Общество риска и человек в XXI веке; альтернативы и сценарии развития» 16-18 марта 2006 г. (Саратов).

Результаты исследования нашли отражение в 15 научных статьях и тезисах. По материалам исследования разработан лекционный курс «Формирование социальной идентичности личности» факультета педагогики, психологии и начального образования Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского.

Структура работы определяется задачами и логикой исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений. Текст рукописи иллюстрирован таблицами. Работа изложена на 162 страницах, содержит 20 таблиц. Список литературы насчитывает 259 наименования, из них 23 - на английском языке.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Соболева, Наталья Сергеевна

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ

В ходе диссертационного исследования были решены поставленные исследовательские задачи, сделаны следующие выводы.

1. Идентичность личности представляет собой сложное интегральное социально-психологическое образование, формирующееся на основе социально-психологических установок, ценностей, социальных ожиданий, представлений и отношений, социальных ролей, включенности в реальные социальные группы, и актуализируется в процессе социальных взаимодействий.

2. Отмечены особенности возрастной динамики идентичности в структуре личности учащейся молодежи. В структуре идентичности выпускников школ значимыми видами идентичности являются личностная, половая, социальная, гражданская и региональная. Отличительной чертой в структуре идентичности первокурсников является сохранение первостепенности личностной, половой, социальной идентичности. Однако с изменением условий социализации, включением в профессиональную социализацию, приобретением специализации будущей деятельности, в структуре идентичности появляется профессиональная идентичность, и продолжает развиваться гражданское самосознание. В группах третьекурсников и студентов-выпускников, структура идентичности обнаруживает ранговую, но не содержательную стабильность, уточняется их профессиональное самоопределение и гражданская идентичность.

3. Изучены особенности соотношения социальной и личностной идентичности в структуре личности в юношеском возрасте. Численность личностных характеристик заметно превалирует над численностью социальных у большинства испытуемых. Идентичность с большими социальными общностями слабо выражена, что связано с низкой информированностью о различных социальных группах, а также с ограниченными сферами, группами социального взаимодействия.

4. Особенности личностной и социальной идентичности в структуре личности учащейся молодежи обусловлены особым взаимодействием внутренних психологических детерминант, характеристиками эмоциональной сферы, самоотношения, семантической структурой сознания, и внешних условий, представленных социальным положением в системе образования, системе отношений, особенностью межличностных взаимодействий, статусом в группе.

5. Спутанность и размытость большинства социальных категорий, высокая динамика социальных процессов создают проблемы социального самоопределения учащейся молодежи. Процесс дифференциация на «Своих» и «Чужих» раскрывает своеобразие видов идентичности учащейся молодежи. В характеристиках «Свои» учащейся молодежи значимым является половая и национальная принадлежность, межличностные отношения, место проживания, профессиональные интересы, объединяющие испытуемых. Среди характеристик «Чужие» факторами дистанцированности явились физические дефекты, асоциальное поведение, место проживания, отсутствие материальных благ и т.д., приписываемые другим людям или социальным объектам.

6. Сравнительный анализ социальных представлений в зависимости от возрастной динамики показал, что существуют различия в семантических пространствах групп учащихся и студентов по когнитивной сложности, содержанию и структуре. Конструкты выпускников школ однообразны и связаны непосредственно с узким кругом людей. Обнаружены возрастные особенности социальных представлений. В большинстве позитивных, положительно оцениваемых конструктов учащихся, выступают статусные роли, а у студентов -нравственные, ценностные.

7. Лица с позитивной личностной идентичностью характеризуются выраженным стремлением к своей значимости и высоким уровнем сформированно-сти саморегуляции, актуализацией познавательных потребностей, сформиро-ванностыо ценностных ориентаций, контактностью. Лица с негативной личностной идентичностью характеризуются ригидностью поведенческих установок, отсутствием интереса к ценностям группы, сензитивностыо, принятием агрессивных тенденций.

8. Выявлены особенности взаимосвязи социально-психологических характеристик личности и стратегий поведения в зависимости от эмоционально-оценочной характеристики идентичности личности. Так, лицам с позитивной личностной идентичностью свойственна активная социальная позиция. Формированию позитивного отношения к себе способствует множественный опыт социальных интеракций, основанный на адекватном функционировании когнитивных функций: идентификации, классификации, категоризации вещей, событий, людей. Приоритет внешней оценки влияет на признание других, является базовой смысловой структурой личности, влияет на отношение к себе. Повышение уверенности в себе, в своих поступках, большая раскованность, самостоятельность в поведении, более частое проявление внимания к другим людям служит доказательством развития социально - психологической идентичности. Лица с негативной личностной идентичностью отвергают себя или принимают частично, у них не возникает стремления совершенствоваться, изменяться, в большей степени они ориентированность на себя, чем на других, преобладание дискретного восприятия своего жизненного пути. В межличностных отношениях свойственен уход от психологической интимности, избегание тесных межличностных отношений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На рубеже XX - XXI веков, точка зрения на явление «идентичность» претерпела значительные изменения. Идентичность обусловлена тремя взаимодействующими аспектами. Первый, отражает чувство идентичности личности, характеризуется субъективными ощущениями тождества, непрерывности и целостности личности во времени и пространстве и признанием этого тождества окружающими «значимыми другими». Вторым аспектом идентичности является идентичность как внутрипсихическая структура, и последнее - это процесс, в результате которого образуется данная структура. Третий аспект идентичности позволяет объяснить идентичность с точки зрения комплиментарности и интерсубъективности, т.е. рассмотреть идентичность как функцию.

В результате эмпирического социально-психологического исследования изучения особенностей становления идентичности и ее взаимосвязь с социально-психологическими характеристиками личности учащейся молодежи и последующего теоретического осмысления его результатов можно подвести общие итоги.

Результаты, полученные по итогам эмпирического исследования, подтверждают существование и доминирование двух аспектов идентичности -личностного и социального. Доказана подчиненность личностной идентичность по отношению к социальной, так как первая формируется на основе использования выработанных в процессе социальной категоризации понятий. Изучены социальные представления учащейся молодежи, которые оформляются в процессе становления идентичности личности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Соболева, Наталья Сергеевна, 2006 год

1. Абельс X. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интер-претативную социологию Текст. / X. Абельс. — СПб.: Алетейя, 1999. .

2. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности) Текст. / К.А. Абульханова-Славская. М.: Моск. псих.-социал. ин-т.; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 1999.

3. Абульханова-Славская К.А. Акмеологическое понимание субъекта Текст. / К.А. Абульханова-Славская // Основы общей и прикладной акмеоло-гии.- 1995.-С. 91.

4. Авксентьев А.В. Этнические проблемы современности и культура межнационального общения Текст. / А.В. Авксентьев, В.А. Авксентьев / Под ред. проф. Шаповалова В.А. Ставрополь: Изд-во Ставропол. гос. пед. ун-т, 1993.

5. Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов Текст. / B.C. Агеев // Вопросы психологии. 1987. - №2. - С.154-158.

6. Агеев B.C. Механизмы социального восприятия Текст. / B.C. Агеев // Психологический журнал. Т. 10. - №2. - 1989. - С.63-70.

7. Адлер А. Индивидуальная психология как путь к познанию и самопознанию человека Текст. / А. Адлер. Киев: Наука жить, 1997.

8. Алексеенко Т.Ф. Процесс формирования профессиональной идентичности студентов Текст. / Т.Ф. Алексеенко // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. Приложение. 2004. - № 11.-С. 21-25.

9. Алексеева А.В. Психологический пол, как фактор формирования идентичности в юношеском возрасте Текст. / А.В. Алексеева // Журнал практикующего психолога-2003, № 3. С. 167-174.

10. Ю.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды Текст. / Б.Г. Ананьев. В 2 т. - Т. 1. - М.: Педагогика, 1980.

11. Анастази А.У. Психологическое тестирование Текст. / А.У. Анастази. -СПб.: Питер, 2001.

12. Андреева Г.М. К истории становления социальной психологии в России Текст. / Г.М, Андреева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1997. -№4.-С. 6-17.

13. И.Андреева Г.М. К проблематике психологии социального познания / Г.М. Андреева Текст. // Мир психологии. № 3. - 1999. - С. 15-23.

14. Андреева Г.М. Зарубежная социальная психология 20 века Текст. / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, JT.A. Петровская. М.: Аспект-Пресс, 2002.

15. Антонова Н.В. Проблема личностной идентификации в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии Текст. / Н.В. Антонова // Вопросы психологии. 1996. - № 1. - С. 131 -143.

16. Анцыферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности Текст. / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. 1981. -Т. 2. №2. -С. 8-18

17. Арестова О.Н. Проективная модификация метода репертуарных решеток Текст. / О.Н. Арестова, Е.С. Шильштейн // Вестн. МГУ. Сер 14. Психология. - 1998,- № 1.-е. 8-18.

18. Арчер Дж. Половые роли в детстве: структура и развитие Текст. / Дж. Арчер // Детство идеальное и настоящее. Сборник работ современных западных ученых. Пер. с англ. / Под ред. Е.Р.Слободской. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1994. - С. 199-211.

19. Асмолов А.Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности Текст. / А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. 1986. - № 1. - С. 28-40.

20. Бабоков В.Р. Национальное сознание и национальная культура: методические проблемы Текст. / В.Р. Бабоков, В.М. Семенов. М.: Инфра, 1996.

21. Барабанщиков В.А. Системная организация и развитие психики Текст. / В.А. Барабанщиков // Психологический журнал. 2003. - Том 24. - № 1.-С. 29-46

22. Барабанщиков В.А. Системность. Восприятие. Общение Текст. / В.А. Барабанщиков, В.Н. Носуленко. М.: Институт психологии РАН, 2004.

23. Бауман 3. Индивидуализированное общество / 3. Бауман. М., 2002.

24. Белинская Е.П. Временные аспекты Я-концепции и идентичности Текст. / Е.П. Белинская // Мир психологии. №3. - 1999. - С.40-46.

25. Белинская Е.П. Этническая социализация подростка Текст. / Е.П. Белинская, Т.Г. Стефаненко. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000.

26. Белопольская H.J1. Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания Текст. / H.J1. Белопольская. М.: Когито-Центр, - 1998. - Выпуск 2.

27. Березин Ф.Б. Методика многостороннего исследования личности (структура, основы интерпретации, некоторые области применения) Текст. / Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, Е.Д. Соколова. М.: Фолиум, 1994.

28. Берне Р. Развитие Я концепции и воспитание Текст. / Р. Берне. - М.: Прогресс, 1986.

29. Бергер П. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания Текст. / П. Бергер, Т. Лукман / Пер. Е. Руткевич. М.: Медиум, 1995.

30. ЗЬБлумер Г. Общество как символическая интеракция Текст. / Г. Блу-мер // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.

31. Бодалев А.А. Личность и общение. Избранные труды Текст. / А.А. Бодалев. М.: Педагогика, 1983.

32. Бодалёв А.А. Межличностное познание, децентрация, рефлексия, идентификация, эмпатия и их роль в общении Текст. / А.А. Бодалев // Психология общения. Изб. Психологические труды. М.-Воронеж: АПСН, 1986.

33. Бодалев А.А. О психологическом понимании «Я» человека Текст. / А.А. Бодалев // Мир психологии. 2002. - №2. - С. 12-17.

34. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком Текст. / А.А. Бодалев. -Л.: ЛГУ, 1965.

35. Бодалев А.А. Психология межличностного общения Текст. / А.А. Бодалев. Рязань, 1994.

36. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности Текст. / А.А. Бодалев. Л., 1971.

37. Бодалев А.А. Психология о личности Текст. / А.А. Бодалев. М.: Изд-во МГУ, 1988.

38. Бодров А. Диагностика и прогнозирование профессиональной мотивации в процессе психологического отбора Текст. / А. Бодров, Д. Сыркин // Психологический журнал. 2003. - №1. - С. 73-81.

39. Болотова А.К. Временная динамика Я-концепции в подростковом возрасте Текст. / А.К. Болотова, В.А. Штроо // Мир психологии. 2002. - № 2. - С. 106-110.

40. Большой психологический словарь Текст. / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК; М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2003. - 666 с!

41. Бороноев А.О. Этнопсихология Текст. / А.О. Бороноев, В.Н. Павленко. СПб., 1994.

42. Брушлинский А.В. Психология субъекта Текст. / А.В. Брушлинский. -СПб.: Алетейя, 2003.

43. Брушлинский А.В. Психология субъекта в изменяющемся обществе Текст. / А.В. Брушлинский // Психологический журнал. 1996. - Т. 17. - № 6. -С.30-37.

44. Буякас Т.М. Проблема и психотехника самоопределения личности Текст. / Т.М. Буякас // Вопросы психологии. 2002. - № 2. - С. 28-39.

45. Бурдье П. Начала. Chose dites Текст. / П. Бурдье / Пер. с фр. / Pierre Bourdieu. Choses dites. Paris, Mineit, 1987 / Пер. H.A. Шмачко. M.: Socio-Logos, 1994.

46. Вассерман Л.И. Психологическая диагностика и новые информационные технологии Текст. / Л.И. Вассерман, В.А Дюк, Б.В. Иовлев, К.Р. Чер-винская. Спб., 1997.

47. Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации Текст. / Е.Е. Вахромов. М.: Международная педагогическая академия, 2001.

48. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники Текст. / Е.Е. Вахромов, И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось - 89», 2000.

49. Визгина А.В. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин Текст. / А.В. Визгина, С.Р. Пантелеев // Вопросы психологии. 2001.-№ 3. - С. 91-100.

50. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса Текст. / Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.1. Вопросы теории и истории психологии. М.: Педагогика, 1982. - С. 291-436.

51. Вяткин Б.А. Этническое самосознание как фактор развития индивидуальности Текст. / Б.А. Вяткин, В.Ю. Хотинец // Психологический журнал. -1996.-Т. 17,№5.-С. 71-75.

52. Геллнер Э. От родства к этничности Текст. / Э. Геллнер // Цивилизации / Под ред. Чубарьян А.О. и др. М.: МАЛП, 1997. Вып. 4. - С. 95-102.

53. Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема Текст. / М.Р. Гинзбург// Вопросы психологии. 1988. - № 2. - С. 1926.

54. Гнатенко П.И. Идентичность: философский и психологический анализ Текст. / П.И. Гнатенко, В.Н. Павленко. Киев: «Арт-Пресс», 1999.

55. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни Текст. / И. Гофман. М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2000.

56. Горенко Е.А. Природа собственного Я Текст. / Е.А. Горенко, В.И. Толстиков. М.: Ариадна-пресс, 2001.

57. Гриценко В.В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России Текст. / В.В. Гриценко. М: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002.

58. Грушевицкая Т.Г. Основы межкультурной коммуникации Текст. / Т.Г. Грушевицкая, В.Д. Попков, А.П. Садохин / Под ред. А.П. Садохина. -М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

59. Губогло М.Н. Идентификация идентичности: Этносоциологические очерки Текст. / М.Н. Губогло. М.: Наука, 2003.

60. Гудков JI. Негативная идентичность. Статьи 1997-2002 годов Текст. / JI. Гудков. М.: Новое литературное обозрение, ВЦИОМ-А, 2004.

61. Гулевич О.А. Изучение эффектов межгруппового восприятия Текст. / О.А. Гулевич, А.Н. Онучин // Вопросы психологии. 2002. - №3. -С.132-143.

62. Гуревич К.М. Психологическая диагностика Текст. / К.М. Гуревич. -М., 1997.

63. Гуссерль Э. Феноменология Текст. / Э. Гуссерль / Пер., предис. и прим. Молчанова В.И. М.: Логос. -1991. - №1. - С. 12 - 21.

64. Гусев А.Н. и др. Измерение в психологии: общий психологический практикум Текст. / А.Н. Гусев. М., 1997.

65. Данилова Е.Н. Контуры социально-групповых идентификаций личности в современном российском обществе Текст. / Е.Н. Данилова, В.А. Ядов // Социальная идентификация личности / Под ред. В.А. Ядова. М.: Институт социологии РАН, 1993. С. 137.

66. Данилова Е.Н. Нестабильная социальная идентичность как норма современных обществ Текст. / Е.Н.Данилова, В.А.Ядов // Социологические исследования. 2004. № 10. - С. 27-30.

67. Дашковский И.А. К вопросу коммуникации с внутренним «Я» Текст. / И.А. Дашковский // Мир психологии. 2002. - № 2. - С. 64-70.

68. Донцов А.И. Профессиональные представления студентов-психологов Текст. / А.И. Донцов, Г.М. Бескрылова // Вопросы психологии. 1999. - № 2. -С. 42-49.

69. Донцов А.И. Концепция социальных представлений в современной французской психологии Текст. / А.И Донцов, Т.П. Емельянова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.

70. Донцов А.И. Язык как фактор этнической идентичности Текст. / А.И. Донцов, Т.Г. Стефаненко, Ж.Т. Уталиева // Вопросы психологии. 1997. - № 4. -С. 75-86.

71. Дробижева J1.M. Российская и этническая идентичность: противостояние или совместимость Текст. / JI.M. Дробижева // Россия реформирующаяся. -2002.-С. 213-244.

72. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика Текст. / В.А. Дюк. СПб.: Питер, 1994.

73. Елизаров А.И. Рефлексивно-смысловой подход к проблеме формирования идентичности в семье Текст. / А.Н. Елизаров // Мир психологии. 2004. - №2 (38).-С. 113-119.

74. Журавлев И.В. Психолингвистический анализ субъективности Текст. / И.В Журавлев // Психологический журнал. -2004. Т. 25. - № 4. - С.66-74.

75. Захарова А.В. Психология формирования самооценки Текст. / А.В. Захарова. Минск, 1993.

76. Захарова А.В. Генезис самооценки Текст. / А.В. Захарова. М., 1998.

77. Здравомыслов А.Г. Российская идентичность и национальное самосознание Текст. / А.Г. Здравомыслов, A.JI. Андреев // Изменяющаяся Россия в зеркале социологии. 2004. - С. 102-113.

78. Знаков В.В. Понимание в познании и общении Текст. / В.В. Знаков.- М.: Институт психологии РАН, 1994.

79. Знаков В.В. Понимание как проблема психологии человеческого бытия Текст. / В.В. Знаков // Психологический журнал. 2000. - № 2. - С. 7-15.

80. Иванова H.JI. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза Текст. / H.JI. Иванова // Педагогический вестник: сборник науч. трудов ЯГПУ. 2003. - №4. - С.909.

81. Иванова H.JI. Эмпирическое исследование социальной идентичности Текст. / H.JI. Иванова // Социальная психология XXI столетия. Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2002. Т. 1. - С. 299-302.

82. Иванова H.JI. Социальная идентичность и профессиональный опыт личности Текст. / H.JI. Иванова, Е.В. Конева / Яросл. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского, Междунар. акад. психол. наук. Ярославль, 2003.

83. Иванова H.JI. Структура социальной идентичности личности: проблема анализа Текст. / H.JI. Иванова // Психологический журнал. 2004. - Т. 25, № 1.-С. 52-60.

84. Иващенко А.В. Я-концепции личности в отечественной психологии Текст. / А.В. Иващенко // Мир психологии. 2002. - № 2. - С. 17-30.

85. Идентичность и толерантность Текст. / Под ред. Н. М. Лебедевой.- М.: Ин-т этнологии и антропологии РАН, 2002. 414с.

86. Кайгородов Б.В. Структурно-динамические характеристики самопонимания в характеристике и развитии Я-концепции в юношеском возрасте Текст. / Б.В. Кайгородов // Мир психологии. 2002. - № 2. - С. 117-127.

87. Калькова В.Л. Исследование социальных представлений в европейской социальной психологии Текст. / В.Л. Калькова // РЖ «Социология». М.: ИНИОН РАН. - 1992. - № 4. - С.92-109.

88. Камиллери К. Идентичность и управление культурными несоответствиями: попытка типологии Текст. / К. Камиллери // Вопросы социологии. -1993.-№ 1/2.-С. 103-117.

89. Кочанов IO.JI. Семантические пространства социальной идентичности Текст. / Ю.Л. Кочанов, Н.А. Шматко // Социальная идентификация личности / Под ред. В.А. Ядова. М.: Институт социологии. РАН, 1993. - С. 50.

90. Келли Г. Межличностные отношения. Теория взаимозависимости Текст. / Г. Келли, Дж. Тибо // Современная зарубежная социальная психология / Под ред. Андреевой Г.М. М.: Издательство Московского университета, 1984. - С. 61-81.

91. Киселев И.Ю. Россия в поисках идентичности Текст. / И.Ю. Киселев, А.Г. Смирнова // Проблемы психологии и эргономики / Под ред. Новикова В.В. Ярославль: МАПН, 1999. - Вып. 3/1. - С.60-66.

92. Клецина И.С. Тендерная идентичность и права человека: психологический аспект Текст. / И.С. Клецина // Права человека и проблемы идентичности в России и в современном мире / Под ред. О.Ю. Малиновой и А.Ю. Сун-гурова. СПб.: Норма, 2005. - С. 167- 184.

93. Кле М. Психология подростка Текст. / М. Кле. М.: Педагогика,1991.

94. Климова С.Г. Стереотипы повседневности в определении «своих» и «чужих» Текст. / С.Г. Климова // Социологические исследования. 2000. -№12. - С.13-22.

95. Когнитивное направление в теории личности: Джордж Келли Текст. // Хьелла Л., Зиглера Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2003.

96. Кон И.С. Открытие «Я» Текст. / И.С. Кон. М.: Политиздат, 1978.

97. Кон И.С. Категория «Я» в психологии Текст. / И.С. Кон//Психологический журнал. -1981. Т. 2, № 3. - С.25 - 38.

98. Кон И.С. Ребенок и общество: Историко-этнографическая перспектива Текст. / И.С. Кон. М.: Наука, Главная редакция восточной литературы, 1988.

99. Королев С.И. Психологическая ориентация в этнопсихологии. Механизмы субъективации Текст. / С.И. Королев. М, Наука, 1979. - С. 20-44.К

100. Кривцова С.В. и др. Подросток на перекрестке эпох Текст. / С.В. Кривцова. М.: Генезис. 1997.

101. Кун М. Эмпирическое исследование установок личности на себя Текст. / М. Кун, Т. Макпартлэнд // Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г.М.Андреевой, П.Н. Богомоловой, Л.А.Петровской. -М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984.-С. 180-187.

102. Куницына В.Н. Межличностное общение Текст. / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. СПб., 2001.

103. Куницына В.Н. Проблема отношений личности в трудах В.Н. Мясищева Текст. / В.Н. Куницына, В.Н. Панферов // Психологический журнал. -1993.-№6.-С. 140-147.

104. Куницына В.Н. К вопросу о формировании образа тела у подростка Текст. / В.Н. Куницына // Вопросы психологии. 1968. - №1. - С. 90-99.

105. Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже XXI века Текст. / Н.М. Лебедева // Психологический журнал. Т.21, №3. - 2000. - С. 7387.

106. Лебедева Н.М. Теоретико-методологические основы изучения этнической идентичности и толерантности в поликультурных регионах Росси и СНГ Текст. / Н.М. Лебедева // Толерантность и идентичность. М., 2002. -С.10-35.

107. Лебедева Н.М. Этническая и кросскультурная психология Текст. / Н.М. Лебедева. СПб.: Питер, 2001.

108. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал самодетерминации Текст. / Д.А. Леонтьев // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В.Ломоносова. Вып. 1 / Под ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. - С. 56-65.

109. Леонтьев Д.А. Динамика смысловых процессов Текст. / Д.А. Леонтьев // Психологический журнал. 1997. - № 6. - С. 13-27.

110. Лисовская Е.Б. Самоактуализирующаяся личность Текст. / Е.Б. Лисовская // Научно-техническая революция и социальная психология / Материалы межгородской конференции. М.: Наука, 1981. - С. 76-84.

111. Лоуренс П. Психология личности: Теория и исследования Текст. / П. Лоуренс, Д. Оливер / Ред. В.С, Магул. М.: Аспект-Пресс, 2001.

112. Лункин Р. Религия и идентичность в России Текст. / Р. Лункин / Сост. и отв. ред. М. Т. Степанянц. М.: Изд-во «Восточная литература», 2003.

113. Лурье С.В. Историческая этнология Текст. / С.В. Лурье. М: Аспект-Пресс, 1997.

114. Лэнг Р.Д. Расколотое «Я» Текст. / Р.Д. Лэнг / Пер. с англ. СПБ.: Белый Кролик. 1995.

115. Люббе Г. Историческая идентичность Текст. / Г. Люббе // Вопросы философии.- 1994. №4. - С. 108-113.

116. Малахов B.C. Неудобства с идентичностью Текст. / B.C. Малахов // Вопросы философии. 1998. - №2. - С. 43-54.

117. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития Текст. / В.Г. Маралов. М.: Издательский центр «Академия», 2004.

118. Меджидова С.М. Анализ «Я-концепции» с помощью теста «Кто Я?» Текст. / С.М. Меджидова, А.И. Орланова // Вестник РУДН, серия Социология. 2004. - №6-7. - С. 169-180.

119. Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования Текст. / B.C. Мерлин. Пермь, 1988.

120. Мельникова М.И. Категория «самоопределение» как предмет научной рефлексии Текст. / М.И. Мельникова // Вестник СевКавГТУ, Серия «Гуманитарные науки», №2 (12). 2004. - С. 25-53.

121. Методы исследования межличностного восприятия Текст. / Под ред. Г.М. Андреевой, B.C. Агеева. М., 1984.

122. Молодиченко Т.А. Самоактуализация личности в педагогической деятельности Текст. / Т.А. Молодиченко. Саратов: Изд-во Сарат. пед. ин-та, 2000.

123. Московичи С. Социальное представление: исторический взгляд Текст. / С. Московичи // Психологический журнал. Том 16, № 1. - 1995. - С. 318.

124. Московичи С. Социальное представление: исторический взгляд Текст. / С. Московичи // Психологический журнал. Том 16, № 2. - 1995. - С. 3-14.

125. Московичи С. Машина, творящая богов Текст. / С. Московичи. -М.: КСП+, 1998.

126. Мясищев В.Н. Психология отношений Текст. / В.Н. Мясищев / Под ред. А.А. Бодалева. М.: Изд - во «Ин-т практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.

127. Назарчук Е.Я. Тест 20 ответов: какую идентичность мы измеряем? Текст. / Е.Я. Назарчук // Социальная идентификация личности. Книга 2. М., 1994.

128. Новиков В.В. О феноменологии психосоциальных представлений в социальной психологии XXI века Текст. / В.В. Новиков // Материалы пленарного доклада Международному Симпозиуму «Социальная психология XXI века. Ярославль. - 1999. - С. 1-39.

129. Общая психодиагностика Текст. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та, 1987.

130. Обозов Н.Н. Мир нашего «Я» в рисунке Текст. / Н.Н. Обозов. -СПб.: МАПН, 1994.

131. Основы социально-психологической теории Текст. / Под ред. А.А. Бодалева, А.Н. Сухова. Рязань: МВД, 1996. - 320 с.

132. Островский В.А. Репертуарные решетки Келли в профориентации и профотборе Текст. / В.А. Островский // Сибирский психологический журнал. -1995. Выпуск 1.-С.14-15.

133. Павленко В.Н. Трансформация социальной идентичности в посттоталитарном обществе Текст. / В.Н. Павленко, Н.Н. Корж // Психологический журнал, 1998. №1. - С.83-95.

134. Павленко В.Н. Этнические и национальные идентификации и представления у украинских детей и подростков Текст. / В.Н. Павленко, И.В. Кряж, М. Барретт // Психологический журнал. 2002. - №5. - С.60-72.

135. Павленко В.Н. Представление о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии Текст. / В.Н. Павленко//Вопросы психологии, № 1.- 1999. С. 135-139.

136. Павлова О.Н. Идентичность: история формирования взглядов и ее структурные особенности Текст. / О.Н. Павлова. М., 2001.

137. Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения Текст. / С.Р. Пантилеев. М.: «СМЫСЛ», 1993.

138. Пайнс Э. Практикум по социальной психологии Текст. / Э. Пайнс, К. Маслач. СПб: Издательство «Питер», 2000.

139. Платонов Ю.П. Основы социальной психологии Текст. / Ю.П. Платонов. СПб.: Речь, 2004.

140. Платонов Ю.П. Этнический фактор: геополитика и психология Текст. / Ю.П. Платонов. СПб.: Речь, 2002.

141. Попова Л.В. Методы изучения процессов идентификации Текст. / Л.В. Попова // Вопросы психологии, 1986. -№7. С. 152-168.

142. Похилько В.И. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности Текст. / В.И. Похилько, Е.О. Федотова // Вопросы психологии, 1984.-№3.-С. 151-157.

143. Похилько В.И. Когнитивная дифференцированность Текст. / В.И. Похилько // Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. -М.: Изд-во МГУ, 1987. С. 238-240.

144. Практическая психодиагностика и психологическое консультирование Текст. / Под ред. Т.Ю. Синченко, В.Г. Ромек. Ростов н/Д.: ЮжноРоссийский гуманитарный институт. 1998.

145. Прикладная социальная психология Текст. / Под ред. А.И. Сухова и А.А. Деркача. М.: Изд-во «МОДЭК», 1998.

146. Проблемы саморазвития личности в образовательном пространстве: Материалы научно-методической конференции Текст. / Под общ. ред.: Е.В. Шишмаковой. Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2000.

147. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение Текст. / Н.С. Пряжников. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модэк», 1996.

148. Психология самосознания Текст. / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. -Самара: Бахрам-М, 2003.

149. Психологическая диагностика: учебное пособие Текст. / К.М. Гу-ревич, М.К. Акимова, Г.А. Берулава и др. Ред.-сост. Е.М.Борисова. Бийск: На-учно-изд. центр Бийского государственного пед. института, 1993.

150. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т.1. Хрестоматия Текст. / Д.Я Райгородский. Самара: Издат. дом «БАХРАХ», 1999.

151. Рейуовский Я. Просоциальная деятельность и понятие собственного «Я» Текст. / Я. Рейуовский // Вестник Московского ун-та. Сер. 14. - Психология. 1981.-№ 1.-С. 14-22.

152. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности Текст. / X. Ремшмидт. М.: Мир, 1994.

153. Рогачева С.Н. Влияние самопонимания на динамику развития самостоятельности младшего школьника в процессе социализации Текст. / С.Н. Рогачева // Мир психологии. 2002. - № 2. - С. 127-135.

154. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании Текст. / Е.И. Рогов. М.: Высшее образование, 1996.

155. Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К.Р. Роджерс / М.: Прогресс, 1994.

156. Родионова Н.В. Семантический дифференциал (обзор литературы) Текст. / Н.В. Родионова // Социология: 4М. 1996. - №7. - С. 175-200.

157. Романова O.JI. Развитие этнической идентичности у детей и подростков Текст. / O.J1. Романова. Автореф.дис. канд.психол. наук. М., 1994.

158. Ромек В.Г. Понятие уверенности в себе в современной социальной психологии Текст. / В.Г. Ромек // Психологический вестник. Выпуск 1. Часть 2.- Рн/Д: Изд-во РГУ. - 1996. - С. 132-138.

159. Ромек В.Г. Тесты уверенности в себе Текст. / В.Г. Ромек // Практическая психодиагностика и психологическое консультирование. Ростов-на-Дону, 1998, С.87-108.

160. Румянцева Т.В. Особенности структуры идентичности студентов второго курса медицинского вуза Текст. / Т.В. Румянцева // Ярославский психологический вестник. Выпуск 16. Ярославль, 2005. - С. 73-75.

161. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций Текст. / Е.В. Руденский. М.: ИНФРД-М; Новосибирск: НГАЭиУ, - 1997.

162. Рыбакова О.В., Третьякова О.Ф. Использование репертуарных методик для анализа профессиональной эффективности работника Текст. / О.В.

163. Рыбакова, О.Ф. Третьякова // Социологические исследования. 1997. - № 10. -С. 126-130. .

164. Сагитова Л.В. Региональная идентичность: социальные детерминанты и конструктивистская деятельность СМИ (на примере Республики Татарстан) WWW-документ. URL http:// www.tataroved.ru/institute/etnolog/publish

165. Садохин А.П. Этнология Текст. / А.П. Садохин. Калуга: Изд-во КГПУ им. Циолковского, 1999.

166. Светлицкая Е.Б. Новая российская идентичность Текст. / Е.Б.Светлицкая // Общественные науки и современность. 1997. - № 1. - С. 7281.

167. Семененко И.С. Глобализация и социокультурная динамика: личность, общество, культура Текст. / И.С. Семененко // Полис. №2. - 2003. - С.5-23.

168. Серл Дж. Конструирование социальной реальности. WWW-документ. URL http://www.nsu.ru/psych/internet/bits/searle.zip

169. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е.В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2004.

170. Слобин Д. Психолингвистика Текст. / Д. Слобин, Дж. Грин/ Перевод с английского Е.И. Негневицкой / Под общ. ред. и с пред. А.А. Леонтьева. -М.: Прогресс, 1976.

171. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальных различий. Теория и практика психодиагностики Текст. / Л.Н. Собчик. М., 1999.

172. Соболева Н.С. Исследование идентичности: проективные методы: Учеб.-метод. пособие к спецкурсу для студентов гуманитарных фак. Текст. / Н.С. Соболева, Н.О.Корчмарь. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2005.

173. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности Текст. / Е.Т. Соколова. М., 1989.

174. Соколова Е.Т. К обоснованию клинико-психологического изучения расстройства тендерной идентичности Текст. / Е.Т. Соколова, Н.С. Бурлакова, Ф. Лэонтиу // Вопросы психологии. 2001. - № 6. - С. 3.

175. Солдатова О.Д. Самопринятие в проблеме адаптации подростка-мигранта Текст. / О.Д. Солдатова // Материалы VII региональной научно-технической конференции «Вузовская наука Северо-Кавказскому региону». -Ставрополь: СевКавГТУ, 2003. - С. 14-16.

176. Социальная психология личности в вопросах и ответах Текст. / Под ред. В.А. Лабунской, М.: Гардарики, 1999.

177. Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений Текст. / А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова, В.А. Хащенко; Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова; РАН. Ин-т психологии. М., 1998. - 295 с.

178. Спасибенко С.Г. Социальная идентичность человека Текст. / С.Г. Спасибенко // Социально-гуманитарные знания. 2000, - № 2. - С. 254 - 258.

179. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология Текст. / Т.Г. Стефаненко. М.: Аспект Пресс, 2003.

180. Столин В.В. Самосознание личности Текст. / В.В. Столин. М.: МГУ, 1983.

181. Сухарев В.А. Психология народов и наций Текст. / В.А. Сухарев, М.В. Сухарев. Донецк: Сталкер, 1997.

182. Сухарев В.Ю. Пределы идентичности Текст. / В.Ю. Сухарев // Вести. С.-Петер. ун-та. Сер. 6. - СПб.: СПбГУ, 1998. - Вып. 4. (№ 21) - С. 238239.

183. Суходольский Г.В. Математическая психология Текст. / Г.В. Су-ходольский. СПб.: 1997. - 32с.

184. Тарарухина М.И. Техника репертуарных решеток Дж. Келли Текст. / М.И. Тарарухина, М.В. Ионцева // Социология: 4М. 1997. - №8. - С. 114-138.

185. Теоретические предпосылки социального конструкционизма в психологии Текст. // Реферативный журнал. Сер. Социология. 1998. - № 3. - С. 144-164.

186. Тишков В.А. Реквием по этносу. Исследования по социально-культурной антропологии Текст. / В.А. Тишков. М. Наука, 2003.

187. Тихонова Е.Н. Самоидентификация россиян и ее динамика Текст. / Н.Е. Тихонова // Общественные науки и современность. 1999. - № 4. - С. 5-18.

188. Тюрин Ю.Н. Статистический анализ данных Текст. / Ю.Н. Тюрин, А.А. Макаров / Под ред. В.Э. Фигурнова. М., 1998.

189. Файзиуллин Ф.С. Грани этнической идентификации Текст. / Ф.С. Файзиуллин, А.Я. Зарипов // Социологические исследования. 1997. - № 8. - С. 40-47.

190. Фейдимен Дж. Личность и личностный рост Текст. / Дж. Фейди-мен, Р. Фрейгер / Пер. с англ. М.: Изд-во Рос. откр. ун-та. - Вып. 4. 1994.

191. Фельдштейн Д.И. О развитии фундаментальных психологических исследований Текст. / Д. И. Фельдштейн. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006,- 16 с.

192. Фетисов В.Я. В поисках идентичности Текст. / В.Я.Фетисов / Журнал социологии и социальной антропологии. 1999. - Т. 2. - № 2. - С. 167181.

193. Франселла Ф. Новый метод исследования личности: Руководство по репертуарным личностным методикам Текст. / Ф. Франселла, Д. Баннистер / Перевод с англ. / Под ред. Забродина Ю.М., Похилько В.И. М.: Прогресс, 1987.

194. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы Текст. / А. Фрейд. М.: Педагогика, 1993.

195. Хабермас 10. Демократия, разум, нравственность Текст. / Ю. Ха-бермас. М., 1995. - С. 211-213.

196. Харламенкова Н. Дифференциация и интеграция маскулинности и фемининности в образе «Я» подростка Текст. / Н. Харламенкова, Т. Стоделова // Психоаналитический вестник. 2002. - № 10. - С. 100-115.

197. Хащенко В.А. Экономическая идентичность личности: психологические детерминанты формирования Текст. / В.А. Хащенко // Психологический журнал. 2004. - Т. 25. - № 5. - С.32-50.

198. Хвостов А.А. Представления студенческой молодежи о человеческих достоинствах и пороках Текст. / А.А. Хвостов // Мир психологии. 2002. - № 2. - С. 169-178.

199. Хендерсон Дж. Психологический анализ культурных установок Текст. / Дж. Хендерсон. М.: Добросовет, 1997.

200. Холл К.С. Теории личности Текст. / К.С. Холл, JI. Гарднер / Пер. с анг. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

201. Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен Текст. / Дж. Хоманс // Современная зарубежная социальная психология. М.: Издательство Московского университета. - 1984. - С. 82-91.

202. Хотинец В.Ю. Этническая идентичность и толерантность Текст. / В.Ю. Хотинец. Екатеринбург, 2002.

203. Хотинец В.Ю. О содержании и соотношении понятий «этническая самоидентификация» и «этническое самосознание» Текст. / В.Ю. Хотинец // Социс. 1999. - № 9. - С.72 - 80.

204. Чекалина А.А. О формировании Я мальчика и Я девочки мужчины и женщины Текст. / А.А. Чекалина // Мир психологии. - 2002. - № 2. - С. 110117.

205. Чернышев А.С. Динамика социального «Я» подростков и юношей в развивающих социальных средах (социальных оазисах) Текст. / А.С. Чернышев, Ю.А. Лунев // Мир психологии. 2002. - № 2. - С. 92-106.

206. Чеснокова И.И. Проблема самосознание в психологии Текст. / И.И. Чеснокова. М., 1977.

207. Чупров В.И. Молодежь в обществе риска Текст. / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок, К. Уильяме. М.: Наука, 2001.

208. Шамионов P.M. Личность субъекта учебной и педагогической деятельности Текст. / P.M. Шамионов. Саратов: Изд-во Сарат. пед. ин-та, 1999.

209. Шамионов P.M. Личность и ее становление в процессе социализации Текст. / P.M. Шамионов. Саратов: Изд-во Сарат. пед. ин-та, 2000.

210. Шамионов P.M. Социальные представления как основание субъективного благополучия и этнической идентичности Текст. / P.M. Шамионов // Материалы тринадцатых Страховских чтений: Сб. науч. тр. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. - С. 112-121.

211. Шамионов P.M. Самоактуализация учителей и удовлетворенность жизнедеятельностью и собой Текст. / P.M. Шамионов // Мир психологии. -2002.-№2.-С. 143-148.

212. Шибутани Т. Социальная психология Текст. / Т. Шибутани / Пер. с англ. В.Б. Ольшанского. Ростов н/Д.: Феникс, 1999.

213. Шипилов А.В. Оппозиция «Мы Они» в социокультурном развитии Текст. / А.В. Шипилов // Философская и правовая мысль: Альманах. Вып. 5. - Саратов; Санкт-Петербург. - 2003. - С. 280-304.

214. Шкуратова И.П. Руководство по применению репертуарного теста Дж. Келли для диагностики межличностных отношений Текст. / И.П. Шкуратова. Самара, 1998.

215. Шильштейн Е.С. Особенности презентации «Я» в подростковом возрасте Текст. / Е.С. Шильштейн // Вопросы психологии. 1999. - №3. - С. 7078.

216. Шильштейн Е.С. Уровневая организация системы Я Текст. / Е.С. Шильштейн // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1999. - № 2. - С. 34-45.

217. Шматко Н.А. Территориальная идентичность как предмет социологического исследования Текст. / Н.А. Шматко, IO.J1. Качанов // Социологические исследования. № 4. - 1998. - С.95-98.

218. Шмелев А.Г. Традиционная психометрика и экспериментальная психосемантика: объектная и субъектная парадигмы анализа данных Текст. / А.Г. Шмелев // Вопросы психологии. 1982. - №5. - С. 34-46

219. Шнейдер Л.Б. Реконструкция профессиональной идентичности: структурный и динамический аспекты Текст. / Л.Б. Шнейдер // Развитие личности. №2. - 2000. - С. 44-68.

220. Шрагина Л.И. Процесс конструирования метафоры как объект психологического исследования Текст. / Л.И. Шрагина // Психологический журнал. 1997. -№ 6. - С. 121-128.

221. Эриксон Э. Молодой Лютер Текст. / Э. Эриксон. М., 1996.

222. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис Текст. / Э. Эриксон / Пер. с англ.; общ. ред. А.В. Толстых. М.: Прогресс, 1996.

223. Эриксон Э. Детство и общество Текст. / Э. Эриксон. М.: Прогресс, 1997.

224. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского) Текст. / Б.Д. Эльконин. М.: Тривола, 1994.

225. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности Текст. / В.А. Ядов // Мир России. 1995. - Том 4. - № 3-4. - С.158-182.

226. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности Текст. / В.А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии. 1975.-С. 96-102.

227. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе Текст. / В.А. Ядов // Социологический журнал. 1994. - № 1. - С. 35-52.

228. Якимова Е.В. Теория социальных представлений в социальной психологии: дискуссии 80-х 90-х годов: Науч.-аналит. обзор Текст. / Е.В. Якимова / РАН. ИНИОН. Лаб. социологии. - М.: ИНИОН, 1996.

229. Якимова Е.В. Социальные представления: теория, критика, эмпирия Текст. / Е.В. Якимова // Социальные и гуманитарные науки. РЖ. - Серия 11.-Социология.-№1.- 1996.-С.61 -82.

230. Abrams, D. Social identity theory: Constructive and critical advances Текст. / D. Abrams, M. A. Hogg. New York: Springer-Verlag. 1990.

231. Bogardus E.S. Analyzing changer in public opinion Текст. / E.S. Bo-gardus // J. of applied sociology. 1925. Vol. 9.

232. Bogardus E.S. Measuring social distance Текст. / E.S. Bogardus // J. of applied sociology. 1925. Vol. 9.

233. Bonarius H. Personal construct psychology: A reappraisal of basic theory and its application Текст. / H. Bonarius, G. Van Heck, Smid (Eds.) Personality Psychology in Europe: Theoretical and Empirical Developments. Lisse, Swets & Zeitlinger, 1984.

234. Bettencourt B.A., Hume D. The cognitive contents of social-group identity: values, emotions, and relationships Текст. / B.A. Bettencourt, D. Hume // European Journal of Social Psychology. 1999. - Vol.29. - P.l 13-121.

235. Bizman A., Yinon Y., Krotman S. Group-based emotional distress: an extension of self-discrepancy theory Текст. / A.Bizman, Y.Yinon, S. Krotman // Personality and Social Psychology Bulletin. 2001. Vol.27. P.1291-1300

236. Giddens A. Modernity and self-identity Текст. / A. Giddens. Stanford (Cal.) Stanford univ. press, 1991. VII.

237. Doise W. Social representations in personal identity Текст. / W. Doise // Social identity: International persective / Eds. Worchel S., Morales J.F. Paez D. Oxford: Clarendon Press, 1993. P. 3-15, 180-201.

238. Heidegger M. Identity and Difference Текст. / M. Heidegger / Bilingual ed., trans. J. Stambaugh. New York: Harper and Row, 1969.

239. Kelly G.A. The psychology of personal constructs Текст. / G.A. Kelly. N.Y.: Norton & company, 1955, v. 1.

240. Kelley H.H. Interpersonal relations. A theory of interdependence Текст. / H.H. Kelley, G.W. Thibaut. N.Y., 1978. - P. 3-24.

241. Jarymowicz M. Self-we-other schemata and social identifications Текст. / Jarymowicz M. // Social identity: international perspectives / Ed.by S.Worchel, J.F.Morales, D.Paez, J.Deschamps. Sage Publication, 1998. P.44-52.

242. Maslow А.Н. Critique of Self-Actualisation Текст. / А.Н. Maslow // Journal of Individual Psychology. 1959. - № 15. - P. 28-35.

243. Maslow A. Self-actualizing and Beyond Текст. / А.Н. Maslow // Challenges of Humanistic Psychology. N. Y., - 1967. - C.254-256.

244. Moscovici S. Toward a theory of conversion behavior Текст. / S. Moscovici // Berkowitz L. (ed.) Advances in experimental social psychology. V.2. -Random House, 1980.

245. Onorato R.S., Turner J.C. Fluidity in the self-concept: the shift from personal to social identity Текст. / R.S.Onorato, J.C. Turner // European Journal of Social Psychology. 2004. Vol.34. P.257-278.

246. Rosenberg M. Society and the Adolescent Self-image Текст. / M. Rosenberg. Princeton: Norton & Company INC, 1965.

247. Stier J. Dimensions and experiences of human identity: An analytical toolkit and empirical illustration Текст. / J. Stier. Gtebor: Department of sociology, 1998.

248. Skinner B.F. Beyond Freedom and Dignity Текст. / B.F Skinner. N. Y.: International Universities Press, 1972.

249. Tajfel H. Social categorization and intergroup behaviour Текст. / H. Ta-jfel, C. Figment, M. Billig, R. Bundy // Europ. J. Of Soc. Psychol. 1971. - № 1. - P. 149-177.

250. Tajfel H. Social identity & intergroup relations Текст. / H. Tajfel. -Cambridge; Paris: Norton, 1982.

251. Tajfel H. Individuals and groups in social psychology Текст. / H. Tajfel // British Journal of Social and Clinical Psychology, 1979. 18. - P. 183-190.

252. Turner J. The experimental social psychology of intergroup behaviour Текст. // Intergroup Behaviour / Eds J.Turner, H. Giles / Oxford: Appleton, 1981. P. 66-101.1