Социально-психологические детерминанты формирования девиантного поведения несовершеннолетних тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат психологических наук Серебрякова, Татьяна Владимировна

• Серебрякова, Татьяна Владимировна
• кандидат психологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Серебрякова, Татьяна Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕТЕРМИНАЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.

§1.1. Феноменология девиантного поведения.

§1.2. Социально-психологические детерминанты поведенческих отклонений у несовершеннолетних.

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ.

§2.1. Методика оценки влияния социально-психологических детерминант на формирование девиантного поведения несовершеннолетних.

§2.2. Анализ результатов эмпирического исследования влияния социально-психологических детерминант на формирование девиантного поведения несовершеннолетних.

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологические детерминанты формирования девиантного поведения несовершеннолетних»

Актуальность темы исследования. В современных условиях реформирования уголовно-исполнительной системы достаточно четко прослеживается особое внимание общества к проблеме поведения не соответствующего общепринятым или официально установленным нормам поведения. Так, ст. 1.1. Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации гласит: «Уголовно-исполнительное законодательство Российской Федерации ставит своей целью не только исправление осужденных, но и предупреждение совершения преступления как осужденными, так и иными лицами».

Отклоняющемуся (девиантному) поведению посвящены многочисленные исследования отечественных авторов: A.M. Яковлева, Я.М. Гилинского, Ю.М. Антоняна, B.J1. Васильева, С.А. Беличевой, В.Ю. Пирожкова, А.И. Ушатикова, Д.В. Сочивко, О.Д. Ситковской, и др., а также ряда зарубежных: 3. Фрейда, X. Айзенка, Г. Беккера, И. Гофмана, Р. Мертона, А. Бандуры и др.

Особую остроту проблема отклоняющегося поведения в нашей стране приобрела в 90-е годы XX века с их социальными и политическими катаклизмами, которые внесли свой «вклад» в воспитание подрастающего поколения, оказавшегося к тому времени в идеологическом и культурном вакууме. Увеличилась доля подростково-молодежных преступлений в общей структуре преступности, возрос уровень агрессии, конфликтов.

Статистика, а также проведенный автором данного исследования (2003, 2004) анализ противоправных поступков, совершенных несовершеннолетними в 1998 - 2004 г.г., показывают увеличение среди них социально-опасных деяний, таких, как: кража государственного и личного имущества, разбои, угоны автотранспорта, незаконное приобретение, хранение и сбыт наркотических средств. Характер противоправной деятельности несовершеннолетних свидетельствует об отсутствии нравственных ориентиров у их значительного числа, о смещении преступности несовершеннолетних в сторону насильственно-корыстных действий.

Таким образом, проблема поведенческих девиаций и, соответственно, психолого-педагогической и правовой помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении не только продолжает существовать, но и возрастает в своем социальном и гражданском значении. Наиболее актуальным для современной юридической психологии становится выявление факторов, не только способствующих совершению непосредственно преступления, но и формирующих личность с отклоняющимся поведением.

В свете этого нам представляется важным исследование недостаточно разработанной проблемы социально-психологической детерминации девиантного поведения несовершеннолетних в условиях рыночной экономики.

Объект исследования: девиантное поведение несовершеннолетних.

Предмет исследования: социально-психологические детерминанты, влияющие на формирование девиантного поведения несовершеннолетних.

Гипотеза исследования: значимыми социально-психологическими детерминантами формирования девиантного поведения несовершеннолетних являются: сверхценное отношение к циркулирующим в обществе отдельным ценностям рыночной экономики - ценности личного социального успеха, ассоциирующейся в большинстве случаев с материальным благополучием, а также поведенческих моделей предполагающих конкурентность, силу, прагматизм в качестве способов достижения успеха; вызванная ими фрустрация и последующая социально-психологическая дезадаптация личности.

Цель исследования: оценка влияния социально-психологических детерминант на формирование девиантного поведения несовершеннолетних.

Предмет, гипотеза и цель исследования определили его задачи:

1. Обосновать теоретико-методологический подход к изучению проблемы детерминации девиантного поведения несовершеннолетних.

2. Раскрыть механизм социально-психологической детерминации девиантного поведения несовершеннолетних в условиях сверхценного отношения к ценностям рыночной экономики: изучить роль общественного мнения и группового конформизма как факторов, способствующих дезадаптации личности; определить социально-психологические детерминанты девиантного поведения несовершеннолетних на уровне семьи, тендерных ролей, личности несовершеннолетнего.

3. Выявить маркер противоправных поступков несовершеннолетних, определить его психологическую структуру и обусловленность восприятием ценностей рыночной экономики.

4. Теоретически и эмпирически обосновать схему формирования девиантного поведения несовершеннолетних, заключающуюся в том, что некоторые ценности рыночной экономики, сверхценно воспринимаясь и преломляясь в личности родителей, способствуют формированию неблагополучной семьи, социально-психологической дезадаптации и девиантному поведению несовершеннолетнего.

Методология исследования. Методологической основой исследования стали: личностный подход, предполагающий в качестве объекта исследования личность и позволяющий выделить такие ее элементы, которые являются значимыми в криминогенных ситуациях, в различных аспектах правоохранительной деятельности и т.п.; системный подход, в ходе которого исследуется процесс деятельности во взаимосвязи со структурой личности и системой правовых норм (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.А. личности и системой правовых норм (J1.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.А. Рубинштейн, B.J1. Васильев, Ю.В. Чуфаровский, А.И. Ушатиков и др.). Данные подходы были реализованы через принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип объективности, иерархии систем и принцип развития.

Теоретическую базу исследования составили научные труды, раскрывающие основы:

- формирования личности (А.А. Реан, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Л.Н. Собчик, Е.А. Здравомыслова, В.Г. Степанов, 3. Фрейд,

А. Маслоу и др.);

- адаптации / дезадаптации личности (Б.С. Братусь, А.И. Захаров, Ф.Б. Березин, С.А. Беличева, Н.Л. Коновалова, Ц.П. Короленко, В.Я. Семке, Е.В. Янко, Е.А. Иванова, В.Ф. Пирожков, Г. Селье, D. Woodman, D.Olweus);

- социализации личности (А. Бандура, Л. Берковитц, Р. Бэрон,

Л. Фестингер, Д. Майерс, Т. Лири, Р. Мертон, К. Хорни, Э. Дюркгейм и др.);

- социально-правовой адаптации (В.А. Попов, В.Н. Кудрявцев, В.Л. Васильев, А. Коэн, Ц.П. Короленко, Я.И. Гилинский, A.M. Яковлев, В.Д. Ермаков, Ю.М. Антонян, А.И. Ушатиков, Д.В. Сочивко и др.).

Организация и методика исследования. Диссертационное исследование состоит из трех основных этапов: 1) информационно-аналитического; 2) эмпирического; 3) обобщающе-внедренческого.

В рамках первого этапа (2002 - 2003 гг.) был проведен сбор и анализ научной литературы по проблематике формирования девиантного поведения, выявлены существующие отечественные и зарубежные подходы к изучению указанной проблемы, а также требования нормативных актов и обзорно-аналитических источников, освещающих данный вопрос. С учетом существующих в настоящее время тенденций в изучении и решении проблемы девиантного поведения несовершеннолетних разработана методическая программа проведения диссертационного исследования.

На втором этапе (2002 — 2003 г.г.) проводилось эмпирическое исследование несовершеннолетних с девиантным поведением, состоящих на учете в ОДН ГУВД — 100 чел; взрослых членов семей, с которыми они проживают, — 166 чел.; несовершеннолетних, задержанных за совершение тяжких уголовных преступлений, - 82 чел.; несовершеннолетних послушников, проживающих на территории мужского монастыря, - 63 чел. Всего было обследовано 411 чел. В итоге - выявлено состояние проблемы детерминации девиантного поведения несовершеннолетних отношением к некоторым ценностям рыночной экономики.

На третьем этапе (2004 г.) исследования были проведены анализ и обобщение полученных результатов, сравнение полученных данных с литературными источниками, сформулированы выводы. По результатам диссертационного исследования разработаны и внедрены в практику ОДН ГУВД, центра социальной помощи семье и детям, Центра образования, отдела по работе с трудными подростками при администрации г. Мичуринска методические рекомендации по оптимизации профилактики поведенческих отклонений среди несовершеннолетних.

Методы исследования. При исследовании влияния социально-психологических детерминант на формирование девиантного поведения несовершеннолетних использовались разноплановые методики, обеспечившие количественный и качественный анализ: беседа; анкетирование испытуемых с использованием авторской мини-анкеты для определения влияния СМИ на личность и усвоение ею ценностей рыночной экономики; метод обобщения независимых характеристик; анализ документов: личных дел несовершеннолетних, состоящих на учете в ОДН и уголовных дел подследственных, совершивших тяжкие преступления; тестирование с использованием психодиагностических методик: СМИЛ,

МЦВ, ДМО (JI.H. Собчик). Математическая обработка полученных данных велась на основе критерия X Пирсона и многофункционального критерия Фишера.

Научная новизна исследования заключается в том, что: теоретически обоснована и эмпирически подтверждена авторская точка зрения на то, что сверхценное отношение к некоторым ценностям рыночной экономики способствует формированию девиантного поведения несовершеннолетних; раскрыт механизм социально-психологической детерминации девиантного поведения несовершеннолетних абсолютизацией некоторых ценностей рыночной экономики;

- установлены психологические причины формирования и структура синдрома социального отчуждения. Доказано, что формирование синдрома социального отчуждения обусловлено сверхценным отношением к отдельным ценностям рыночной экономики и является психологическим основанием правонарушающего поведения несовершеннолетних;

- предложена схема формирования отклоняющегося поведения несовершеннолетних, согласно которой абсолютизация ценностей рыночной экономики приводит к поэтапной социально-психологической дезадаптации и правонарушению несовершеннолетнего.

Теоретическая значимость исследования

• В результате проведенного теоретико-методологического анализа и эмпирического исследования социально-психологических детерминант формирования девиантного поведения несовершеннолетних реализован авторский подход к пониманию и исследованию семейного неблагополучия, роста женской агрессивности и формирования девиантного поведения несовершеннолетних в современных условиях.

• Определена социальная, психологическая и социально-психологическая детерминация девиантного поведения несовершеннолетних сверхценным отношением к некоторым ценностям рыночной экономики, что позволило уточнить представления об объективных и субъективных компонентах девиантного поступка (противоправного деяния) в современных условиях.

• Обоснована и эмпирически подтверждена психологическая структура синдрома социального отчуждения, рассматриваемого в качестве маркера (или психологического основания) правонарушений несовершеннолетних.

• Обобщение теоретической и эмпирической части исследования позволило определить схему формирования поведенческих отклонений у несовершеннолетних при сверхценном восприятии ценностей рыночной экономики

Данное исследование может служить теоретической и практической разработкой в области девиантологии и психологии агрессивного поведения и быть научно-практической основой для дальнейших исследований влияния социальных ценностей рыночной экономики на формирование моделей отклоняющегося поведения.

Практическая значимость результатов исследования определяется возможностью их применения в психолого-педагогических и социальных центрах по работе с девиантами при выборе тактики и стратегии коррекционно-воспитательного процесса. Полученные материалы позволяют расширить и уточнить теоретические представления о процессе формирования девиантного типа личности. Они могут быть использованы в практической деятельности школьных психологов и педагогов при работе с детьми, обнаруживающими признаки психологической, школьной или социально-психологической дезадаптации. Сотрудникам милиции результаты исследования помогут более целенаправленно вести профилактику правонарушений среди несовершеннолетних, акцентируя внимание на их личностных и поведенческих характеристиках, а также факторах, влияющих на формирование девиантного поведения. Построение воспитательного процесса в системе ювенальной юстиции и программ по ресоциализации несовершеннолетних преступников с учетом данных, полученных в ходе исследования, повысит эффективность проводимой работы с перспективой на снижение числа рецидивов правонарушений. Практические рекомендации могут быть использованы в практике семейного консультирования; при подготовке лекционных курсов и семинарских занятий для психологов, работников внутренних дел, социальных педагогов. Они представляют интерес и для специалистов, занимающихся вопросами СМИ, манипулирования сознанием и идеологией современного общества.

Положения, выносимые на защиту:

1. Детерминантами формирования девиантного поведения несовершеннолетних являются:

Социальные детерминанты. На формирование девиантного поведения несовершеннолетних влияет сверхценное отношение к циркулирующим в обществе ценностям рыночной экономики, в частности: к ценности личного социального успеха, ассоциирующимся в большинстве случаев с материальным благополучием, а также к поведенческим моделям, предполагающим конкурентность, силу и прагматизм в достижении целей. Факторами, формирующими сверхценное отношение к социальным установкам, выступают общественное мнение и групповой конформизм. Культивируясь во многих семьях, абсолютизированные ценности рыночной экономики оказывают дезадаптирующий эффект на родителей и способствуют неблагополучию семьи.

Социально-психологические детерминанты. Сверхценное отношение родителей к ценностям рыночной экономики приводит к нарушению межличностного взаимодействия, росту домашнего насилия, алкоголизации, деформации тендерных ролей, дефициту воспитательных ресурсов, проецирующихся на ребенка и приводящих впоследствии к школьной и социально-психологической дезадаптации несовершеннолетнего.

Психологические детерминанты. Основным психологическим фактором, способствующим социально-психологической дезадаптации как родителей, так и их несовершеннолетних детей, является состояние фрустрации.

2. Психологическим основанием правонарушающего поведения несовершеннолетних являются особое состояние личности, имеющее многокомпонентную структуру и обусловленное влиянием изучаемых социально-психологических детерминант.

3. Схема формирования девиантного поведения несовершеннолетних, заключающаяся в том, что абсолютизированные ценности рыночной экономики, преломляясь в личности родителей, способствуют формированию неблагополучной семьи, факторов риска развития у ребенка школьной дезадаптации, приводят в последующем к социально-психологической дезадаптации несовершеннолетнего, отклонениям в его поведении и правонарушениям.

Обоснованность и достоверность результатов обеспечивается теоретической обоснованностью общего замысла исследования; использованием методов теоретического и эмпирического анализов; контролем дополнительных переменных методом рандомизации, сочетанием количественного и качественного материала. Внутренняя валидность эксперимента была достигнута за счет однородности групп несовершеннолетних, а также применения адекватных психодиагностических методик и методов математической статистики.

Результаты и основные положения проведенного исследования обсуждались на заседании кафедры педагогики Мичуринского государственного аграрного университета, ученом совете гуманитарного факультета Мичуринского государственного аграрного университета, кафедре педагогики Мичуринского государственного педагогического института, кафедре юридической психологии и педагогики Академии права и управления федеральной службы исполнения наказаний.

Материалы диссертации докладывались и обсуждались на всероссийской конференции «Воспитание сельской и студенческой молодежи: проблемы и пути решения.» (Мичуринск, 2003), региональных научно-практических конференциях «Теория и практика инновационного обучения и воспитания.» (Мичуринск, 2002, 2003), «Теория и практика преобразования педагогических систем» (Рязань, РГПУ, 2005) вошли в содержание курсов «Социальная психология», «Психология массовых коммуникаций».

Результаты исследования внедрены в практику МУ социальной защиты населения «Центр социальной помощи семье и детям», ОДН Мичуринского ГУВД, Мичуринского Центра образования, отдела по работе с трудными подростками Управления образования и молодежной политики при администрации г. Мичуринска.

По теме диссертационного исследования опубликовано шесть работ. Общий объем публикаций составил 3,7 п. л.

Структура диссертационной работы. Диссертация состоит из двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений. Общий объем работы составляет 143 страницы. Текст диссертации иллюстрирован таблицами, рисунками, диаграммами.

Заключение диссертации по теме «Юридическая психология», Серебрякова, Татьяна Владимировна

Результаты исследования контрольной группы

Наименование Результаты исследований абс. число пп исследуемого параметра Мужчины (63 чел.) %

1. Предпочитаемый способ получения информации телевидение радио 8 12,7

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Серебрякова, Татьяна Владимировна, 2005 год

1. Время, ежедневно уделяемое получению информации около 2 часов

2. Наиболее привлекательные сюжеты информационные боевики,триллеры 47 74,6развлекательные спорт/игры 16 25,4

3. Причины выбора сюжета получение информ. «отвлечься» 45 18 71,4 28,6

4. Степень доверия к получаемой высокая 22 34,9информации светского направления низкая 41 65,1

5. Уверенность в своем будущем есть нет 60 3 95,2 4,8

6. Удовлетворенность жизненными есть 60 95,2достижениями нет 3 4,8

7. Одобряемые качества характера смирение доброта/милосердие прагматизм сила 52 11 82,5 17,5

8. Характеристики поведения: агрессивность/доминантность соперничество/конкурентность конформность 24 26 40 38,1 41,3 63,5

9. Средний уровень стресса в выборке 2,8

10. Характер фрустрированных потребностей социальн.признание 47 74,6материальные взаимопонимание 11 17,5прочие 5 7,6

11. Когнитивная сфера в пределах нормы 49 77,8ниже нормы 14 22,2

12. Инфантилизм имеется 23 36,5отсутствует 40 63,5

13. Тревожность (ситуативная) имеется 53 84,1отсутствует 10 15,9

14. Способность к сопереживанию имеется 57 90,5отсутствует 6 9,5

15. Соответствие «Я» идеального «Я завышена 2 3,2реальному (самооценка) соответствует 37 58,7занижена 24 38,1

16. Анализ и обобщение результатов исследования экспериментальнойгруппы

17. Структура семей, составивших экспериментальную группу 11. Мужчин- 71 чел.1. Женщин — 95 чел.

18. Результаты исследования родителей несовершеннолетних с девиантным поведением представлены в таблице 4.

19. Результаты исследования родителей девиантных несовершеннолетних