СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.05, кандидат наук НОВОДВОРСКАЯ Наталия Борисовна

• НОВОДВОРСКАЯ Наталия Борисовна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук НОВОДВОРСКАЯ Наталия Борисовна

Введение...................................................................................................................3

Глава 1. Теоретическо-методологические аспекты социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций...........................17

1.1. Некоммерческие организации как социально-культурный институт ... 17

1.2. Методологические аспекты социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально

ориентированных некоммерческих организаций...........................................43

1.3. Технологическая модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально

ориентированных некоммерческих организаций...........................................59

Выводы по первой главе....................................................................................79

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по социально-педагогической поддержке деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций..............................................................................83

2.1. Организационные основы опытно-экспериментальной работы............83

2.2. Реализация технологической модели социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров

социально ориентированных некоммерческих организаций......................102

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

по социально-педагогической поддержке деятельности менеджеров

социально ориентированных некоммерческих организаций......................118

Выводы по второй главе..................................................................................131

Заключение..........................................................................................................133

Список литературы.............................................................................................137

Приложения.........................................................................................................165

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современные представления о развитии социально-культурных взаимодействий в обществе связаны с многомерным характером изменений в социально-экономической, политической, культурной сфере, с информационным развитием и особенностями социального развития личности. Современное мировое сообщество представляет собой сложную систему социально-культурных взаимоотношений, включающую взаимовлияние государственных структур, общественных объединений, некоммерческих организаций и личности.

Государство и социум все больше внимания уделяют развитию некоммерческих организаций как регулятору общественных отношений в демократической среде, базовому ресурсу для достижения политической и экономической стабильности, обеспечению через поддержку и стимулирование социальных инициатив формирования социального капитала, способного влиять на эффективное развитие общества, сократить разрыв между властью и обществом, снизить социальную напряженность, смягчить протестный потенциал населения.

При этом сегодня наибольшее внимание обращено к некоммерческим, социально ориентированным организациям, работающими с молодежью, что связано с формированием доверия к демократическим институтам, направленностью на взаимодействие в социокультурной сфере. Многократно возросли сложность и масштабы задач некоммерческих организаций, их деятельность все глубже проникает в процессы управления всеми отраслями экономики, выстраивается система социального партнерства. За последние годы в России принят закон № 40-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций» (05.04.2010), который дал определение социально ориентированным организациям и описал предназначенные для них виды поддержки. В Республике Казахстан издан Закон № 142-11 «О некоммерческих организациях» (16.01.2001), Закон № 36 «О государственном социальном заказе»

(12.04.2005), во всех областях приняты программы взаимодействия с некоммерческими организациями, созданы советы взаимодействия. Этим обусловлен возрастающий интерес исследователей к проблемам развития и управления некоммерческими организациями.

Социально ориентированные некоммерческие организации представляют собой социально-культурный институт, который определяет взаимодействие молодежных и взрослых общественных структур, связывая систему демократизации, воспитания и формирования гражданской позиции с интересами государства, в то же время они характеризуются как организованные структуры, способные оказывать влияние на развитие социальной среды. Таким образом, некоммерческая организация есть демократически организованная структура, объединенная общей целью, ценностями, в которых личность проявляет себя субъектом, активно влияющим на результаты деятельности организации, отвечающая социально-культурным запросам общества.

Как социально-культурный институт социально ориентированные некоммерческие организации требуют выстраивания системы управления, развития и стратегического партнерства, где важная роль принадлежит менеджеру как организатору данной деятельности.

Специфическая роль менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций заключается в том, чтобы согласовать интересы государства, самой организации, ее членов, волонтеров, потребности целевой группы, лидеров, социума, отдельных сотрудников, свои личные. Это требует специфических знаний социально-культурной, содержательной и технологической направленности, понимания основ менеджмента применительно к специфике социально ориентированных некоммерческих организации.

Степень разработанности проблемы. В философских исследованиях социально ориентированные некоммерческие организации рассматриваются с позиции исторического развития Д. К. Оспановой, социологический анализ развития некоммерческих организаций представлен в работах Ш. С. Байболовой, А. Н. Хаматдиновой, Н. В. Спиридоновой, И. В. Франц и др. B. В. Шуткина

изучает роль некоммерческих организаций в развитии гражданского общества и их влияние на политический процесс в современной России. Исследованием вопроса о правомочности понятия «некоммерческие организации» и специфике их деятельности занимались О. С. Андреева, Н. И. Бородин, И. П. Буканов, Д. Н. Данилов, Г. С. Жумашева, Е. В. Кузнецова, В. В. Лысенко, К. Ж. Нугманова, Б. З. Отарбаева и др.

Значительный вклад в изучение различных аспектов функционирования некоммерческих организаций в современной России внесли исследователи Т. А. Васильева, А. В. Виленский, В. В. Грибанов, В. А. Луков, Е. С. Рябов,

B. Я. Саленко, А. Ю. Сунгуров и др., при этом названные исследования отражают соотношение степени развития организаций и гражданского общества в целом, но в них не представлен анализ развития личности в аспекте данного вида деятельности, не отражены позиции социально-культурного развития организаций.

В современной психолого-педагогической литературе отсутствуют специальные исследования, связанные с поддержкой специалистов некоммерческих организаций. Тем не менее заложены теоретико-методологические основы развития общественных организаций в целом (Н. Ф. Басов, Р. А. Литвак, Э. Ш. Камалдинова, Е. В. Титова, Л. В. Кузнецова и др.). Часть исследований отражает классификацию некоммерческих организаций как социально-культурных институтов (В. В. Бондалетов, Е. В. Великанова, О. Н. Белинская и др.). Представлены признаки некоммерческой организации как особого типа общественного объединения (Г. В. Сабитова, Э. А. Мальцева, Н. М. Костина,

C. Ф. Сироткин, О. Г. Серова, В. А. Байметов, В. П. Богомолов и др.). Раскрыты особенности управления молодежными общественными объединениями (В. А. Аршинов, Н. К. Беляева, А. С. Гаязов, Б. С. Гершунский, М. Н. Кузьмин, Н. М. Савичева, А. Н. Хлопин и др.).

Для развития социально ориентированных некоммерческих организаций как социально-культурного института, способствующего включению молодежи в решение социальных проблем и проявлению гражданских инициатив, требуются

педагогические исследования, обращенные к реализации возможностей развития личности специалистов в данной области, соотносящиеся с развитием социально-культурной сферы в целом и направленные на разрешение объективно существующих противоречий, выявленных в процессе изучения практики и предварительного анализа проблемы и сформулированных на трех уровнях:

- социально-педагогическом: между потребностью государства и общества в развитии социально ориентированных некоммерческих организаций в целях развития гражданского общества и низким уровнем готовности менеджеров осуществлять эту задачу на современном уровне с опорой на результаты современных социально-культурных исследований;

- научно-практическом: между существующими исследованиями в сфере социально-культурной деятельности, касающихся управления общественными объединениями и степенью адаптированности большинства из них к специфике социально ориентированных некоммерческих организаций, процессу и условиям деятельности менеджеров некоммерческих организаций;

- научно-методическом: между необходимостью создания социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций и отсутствием технологий повышения уровня управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Разрешение обозначенных выше противоречий предполагает специальное теоретическое исследование возможностей социально-культурной деятельности в обеспечении организации социального взаимодействия через развитие управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций и разработку механизмов, позволяющих эффективно реализовать эти возможности.

Выявленные противоречия позволили сформулировать научную проблему, которая связана с необходимостью теоретического и экспериментального обоснования социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Объект исследования: социально ориентированные некоммерческие организации как социально-культурный институт.

Предмет исследования: процесс социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Гипотеза исследования: процесс социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций будет осуществляться целенаправленно и результативно, если:

- социально ориентированные некоммерческие организации рассматриваются как особый социально-культурный институт, представляющий собой форму объединения субъектов для осуществления социально-культурной деятельности, выраженной в целях и средствах, содержании, основу которого составляют социально-культурные отношения и согласованные коллективные действия, отвечающие социальному заказу и направленные на преобразование личности и общества; определены цели, функции и принципы деятельности некоммерческих организаций;

- на основе социально-культурного, интеракционистического, проектного подходов разработана и апробирована модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

- модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций состоит из целеполагающего, содержательно-технологического и результативно-коррекционного этапов, включает педагогические условия (организация вариативной деятельности по социально-культурному саморазвитию менеджеров; использование социально-культурных ресурсов в деятельности менеджеров по развитию некоммерческих организаций; координация взаимодействия социаль-

но-культурных институтов, участвующих в деятельности некоммерческих организаций);

- в соответствии с данной моделью разработан комплекс инвариантных и вариативных составляющих социально-культурной деятельности, направленный на развитие управленческой деятельности менеджеров, а также диагности-ко-критериальный инструментарий, позволяющий оценить уровень управленческой деятельности менеджеров и методические рекомендации по социально-педагогическому сопровождению.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой в исследовании ставились следующие задачи:

1) проанализировать современное состояние обозначенной проблемы в педагогической теории и практике и выявить возможные пути ее решения;

2) определить теоретико-методологические принципы и подходы к решению проблемы социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

3) на основе обозначенных подходов разработать и экспериментально проверить модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

4) разработать научно-методическое обеспечение социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Методологическую основу исследования составили: философско-культурологические концепции (Н. А. Бердяев, С. Н. Иконникова, М. С. Каган, А. Я. Флиер и др.) и психолого-педагогические концепции воспитания и развития личности (Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. В. Петровский и др.); концептуальные положения исследования общественных объединения (В. В. Бондалетов, Е. В. Великанова, В. А. Кудинов, Р. А. Литвак, Е. М. Харламова и др.); социально-культурный подход (А. С. Ахиезер, Н. И. Лапин, П. А. Сорокин, Л. Г. Костюченко, Э. Ш. Камалдинова, А. И. Ракитов, Ю. М. Резник и др.); интеракционистический подход (А. А. Бодалев, Л. П. Буе-

ва, Я. Л. Коломинский, Е. С. Кузьмина, А. Н. Леонтьев, А. В. Петровский,

B. А. Петровский, Д. В. Шамсутдинова, Е. Н. Шиянов и др.); проектный подход (Ю. Ю. Антропова, О. Н. Белинская, Г. М. Бирженюк, Ю. В. Громыко, Е. А. Крюкова, А. П. Марков, Е. М. Фещенко и др. ).

Теоретической основой диссертации явились философские, социологические и психолого-педагогические исследования ученых, раскрывающие различные аспекты социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров по развитию некоммерческих организаций: политические, социологические аспекты исследования развития некоммерческих организаций в России (О. В. Андронов, Д. К. Оспанова, О. Е. Пазына, Н. В. Костенко, И. Л. Шершенев, Л. В. Харитонов и др.) и за рубежом (Ш. С. Байболова, Х. Брайс, Т. М. Быкова, М. Дент, Д. Янг и др.); теории менеджмента в общественных объединениях в социально-культурной сфере (Л. Н. Галеева, Е. И. Григорьева, С. А. Касаткина, Л. А. Крапивина, Н. П. Лапшин, Н. А. Михе-ева, Г. Л. Тульчинский, Л. И. Рудич, В. М. Чижиков, В. В. Чижиков и др.); теории экономики и управления некоммерческими организациями (П. Ф. Друкер, А. А. Додонова, Л. Н. Коновалова, С.В. Панасенко, Е. Л. Шекова и др.); исследования развития потенциала менеджеров общественных организаций (И. Г. Доценко, В. И. Солодухин и др.), исследования особенностей деятельности менеджеров (Ю. В. Кузнецов, В. И. Подлесных, А. П. Панфилова,

C. Д. Резник, И. С. Мангутов, В. Зигерт, Т. Ю. Базаров, М. Вудкок, Д. Фрэнсис, Т. Питерс, Р. Уотермен и др.).

В основу работы легли концептуальные идеи о взаимодействии и развитии молодежи в социально-культурной деятельности (Т. Г. Киселева, Ю. Д. Кра-сильников, В. М. Рябков, Е. И. Смирнова, В. Я. Суртаев, Г. И. Фролова, Н. Н. Ярошенко и др.).

Для решения поставленных задач использовались методы исследования:

- теоретические: анализ нормативно-правовых документов по организации деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций применялся для обоснования актуальности и места проблемы исследования в

ряду современных проблем педагогики и социально-культурной деятельности, а также для определения правовых возможностей ее решения; историко-педагогический анализ - для представления историографии проблемы исследования; понятийно-терминологический анализ - для описания понятийного поля исследуемой проблемы; теоретическое моделирование - для построения социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

- эмпирические: исследование и обобщение положительного опыта и массовой практики управления некоммерческими организациями; констатирующий эксперимент по оценке степени развития управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций; формирующий эксперимент по практической реализации разработанной модели; наблюдение, анкетирование, тестирование, опрос, самооценка; методы статистической обработки эмпирических данных и проверки выдвинутой гипотезы.

Нормативно-правовая база исследования в Российской Федерации включает: Федеральный закон «Об общественных объединениях» (№ 82-ФЗ от

19.05.1995), Федеральный закон «О некоммерческих организациях» (№ 7-ФЗ от 12.01.1996), Постановление правительства «О мерах по реализации отдельных положений Федеральных законов, регулирующих деятельность некоммерческих организаций» (№ 212 от 15.04.2006) и др. В Республике Казахстан: Закон Республики Казахстан «Об общественных объединениях» (№ 3 от

31.05.1996), Закон Республики Казахстан «О некоммерческих организациях» (№ 142-11 от 16.01.2001), Закон Республики Казахстан «О государственном социальном заказе» (№ 36 от 12.04.2005), «Концепция государственной поддержки неправительственных организаций» (№ 85 от 23.01.2002) и др.

Экспериментальная база и организация исследования: опытно-экспериментальная работа реализовывалась в социально ориентированных некоммерческих организациях Российской Федерации (Региональный общественный Челябинский фонд «Рука помощи», Центр волонтерских объединений Челябинской области, Молодежная палата при Законодательном собрании Челя-

бинской области, Челябинская региональная общественная волонтерская организация «ДоброВолец») и Республики Казахстан (Объединение юридических лиц «Ассоциация детских и молодежных организаций Костанайской области», Объединение юридических лиц «Гражданский альянс Казахстана»). В формирующем эксперименте принял участие 121 менеджер некоммерческих организаций. Всего исследованием было охвачено 250 различных социально ориентированных некоммерческих организаций.

Этапы исследования. Первый этап (2009-2010 гг.) - констатирующий, в процессе которого осуществлялся анализ теоретических источников в области философии, педагогики, психологии, законодательных и нормативно-правовых материалов по проблеме; определялись целевые установки, теоретические положения исследования; формулировались гипотеза и задачи исследования; разрабатывался и обосновывался понятийный аппарат исследования; определены ведущие направления социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций. Второй этап (2011-2013 гг.) - формирующий: проводилось накопление эмпирического материала, анализировался и обобщался отечественный и зарубежный опыт деятельности некоммерческих организаций; реализовывался педагогический эксперимент по внедрению модели социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций; развертывание логики эксперимента, обобщение промежуточных результатов исследования, интерпретация и корректировка эксперимента. Третий этап (2014-2015 гг.) - аналитический: осуществлялась обработка и оформление результатов исследования, внедрение методических пособий и рекомендаций по результатам деятельности.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- доказано, что социально ориентированные некоммерческие организации представляют собой социально-культурный институт с особой формой объединения субъектов в социально-культурной деятельности, выраженной в целях, средствах и содержании, основу которого составляют социально-культурные

отношения и согласованные коллективные действия, отвечающие социальному заказу и направленные на преобразование личности и общества;

- определено, что целями социально ориентированных некоммерческих организаций выступают: защита своих частных и групповых интересов при взаимодействии с государственными структурами; улучшение социально-культурной среды; реализация функций регулирования и контроля деятельности;

- обоснованы специфические функции социально ориентированных некоммерческих организаций (социальная, культуротворческая, социально-педагогическая, гражданско-демократическая, социального партнерства, коррекции социального капитала, информационная, правотворческая, социоорга-низационная), которые проявляются как в деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций, так и в развитии личности ее участников;

- раскрыты теоретико-методологические подходы к социально-педагогическому сопровождению (социально-культурный, интеракционистиче-ский, проектный) и принципы деятельности менеджера социально ориентированных некоммерческих организаций (ориентированности объединения на реализацию гуманных целей, социального закаливания, создания культуротворче-ской среды, свободы творчества, нравственной опосредованности, корпорации, принцип поэтапного ^-образного) развития);

- разработана и апробирована модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций, включающая целеполагающий, содержательно-технологический и результативно-коррекционный этапы, опирающаяся на педагогические условия (организация вариативной деятельности по социально-культурному саморазвитию менеджеров; использование социально-культурных ресурсов в деятельности менеджеров некоммерческих организаций; координация взаимодействия социально-культурных институтов, участвующих в деятельности некоммерческих организаций);

- определены компоненты, критерии и уровни управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций.

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении научных представлений о роли, содержании и особенностях социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций, а именно:

- осуществлен педагогический и социально-культурный анализ проблемы, обогащающий теорию педагогики положениями об особенностях социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

- уточнено содержание понятий «социально ориентированные некоммерческие организации», «управленческая деятельность менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций», что способствует упорядочению терминологической системы исследования;

- комплексно реализованы социально-культурный, интеракционистиче-ский, проектный подходы к решению исследуемой проблемы, дополняющие методологические основы в аспекте развития социально ориентированных некоммерческих организаций как социально-культурного института;

- определены компоненты управленческой деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций (нормативно-когнитивный, организационно-коммуникативный, информационный, социального взаимодействия, аналитический), ее уровни (низкий, средний, выше среднего, высокий), содержание инвариантной и вариативной составляющей социально-педагогического сопровождения, отражающие требования социально-культурной деятельности и особенности ее использования в условиях общественного объединения.

Практическая значимость исследования состоит в том, что:

- разработана и внедрена авторская модель социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций;

- определены педагогические условия (организация вариативной деятельности по социально-культурному саморазвитию менеджеров, использование

социально-культурных ресурсов в деятельности менеджеров некоммерческих организаций, координация взаимодействия социально-культурных институтов, участвующих в деятельности некоммерческих организаций);

- представлено методическое описание инвариантной и вариативной составляющей социально-педагогического сопровождения (программы сет-семинаров, молодежный форум, ярмарка социальных идей и проектов, интерактивное моделирование и др.).

Результаты исследования использованы в социально ориентированных некоммерческих организациях Российской Федерации и Республике Казахстан.

Достоверность результатов исследования обеспечивается: теоретико-методологической обоснованностью исследовательского проекта; многолетней опытно-экспериментальной работой автора; совокупностью методов исследования, адекватных его задачам; целенаправленным анализом и обобщением результатов экспериментальной работы, направленной на совершенствование социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций; реально осуществленными инвариантной и вариативной составляющими социально-педагогического сопровождения на базе социально ориентированных некоммерческих организаций.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Отраженные в диссертации научные положения о социально-педагогическом сопровождении деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций соответствуют п. 5 «Практика социально-культурной деятельности» паспорта специальности 13.00.05 - теория, методика и организация социально-культурной деятельности.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись по ряду направлений, включающих: публикацию материалов исследования; выступления с докладами и сообщениями на научно-теоретических и научно-практических конференциях (Костанай, 2008-2012; Челябинск, 2012-2015), региональной научно-практической конференции «Стратегия 2050 - казахстанский путь прогресса и созидания будущего» (Костанай, 2014), международном

научно-творческом форуме «Молодежь в науке и культуре XXI века» (Челябинск, 2012-2014), международной научно-практической конференции «Формирование полиэтнической культуры: методология, теория и практика» (Коста-най, 2014); непосредственное участие автора в педагогической и экспериментальной деятельности. Всего по теме диссертации опубликовано 19 работ, из них три в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Исследование социально-педагогического сопровождения деятельности менеджеров социально ориентированных некоммерческих организаций опирается на понятие о социально ориентированной некоммерческой организации как особом социально-культурном институте, представляющем собой форму объединения субъектов для осуществления социально-культурной деятельности, выраженной в целях и средствах, содержании, основу которого составляют социально-культурные отношения и согласованные коллективные действия, отвечающие социальному заказу и направленные на преобразование личности и общества.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук НОВОДВОРСКАЯ Наталия Борисовна, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреев, В. И. Саморазвитие творческой, конкурентоспособной личности менеджера [Текст] / В. И. Андреев. - 3-е изд.- Казань : СКАМ, 2006. - 606 с.

2. Андреева, Г. М. Образ мира в структуре социального познания [Текст] / Г. М. Андреева // Мир психологии : науч.-метод. журн. - 2003. - № 4. - С. 31-40.

3. Андреева, О. С. Некоммерческие организации (определение понятия, сущность) [Текст] / О. С. Андреева // Власть. - 2009. - № 10. - С. 54-56.

4. Андронов, О. В. Некоммерческие организации как фактор политического развития России на современном этапе[Текст] / О. В. Андронов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. - 2009. - Т. 9. - № 1. - С. 126-129.

5. Антропова, Ю. Ю. Проектное управление как инструмент развития системы социального обслуживания населения в современных условиях[Текст] / Ю. Ю. Антропова // Вестник Челябинского государственного университета. - 2009. - № 11. - С. 164-168.

6. Ариарский, М. А. Педагогическая культурология [Текст] : [монография : в 2 т.] / М. А. Ариарский ; М-во культуры Рос. Федерации, С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств, Гос. музей-памятник «Исаакиевский собор». -Санкт-Петербург : Концерт, 2012 - Т. 1: Методология и методика постижения культуры. - 399 с.

7. Ахиезер, А. С. Россия: критика исторического опыта : в 2 т. Т. 1 [Текст] / А. С. Ахиезер. - Новосибирск : Сибирский хронограф, 1997. - 124 с.

8. Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса : метод. основы [Текст] / Ю. К. Бабанский. - Москва : Просвещение, 1982. - 192 с.

9. Баден-Пауэлл, Р. Настольная книга скаута [Текст] / Р. Баден-Пауэлл. -Москва : Рус. кн., 2001. - 358 а

10. Байбородова, Л. В. Дополнительное образование как система психолого-педагогического сопровождения развития ребенка [Текст] : монография /

Л. В. Байбородова, А. В. Золотарева, Л. Н. Серебренников. - Ярославль : Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2009. - 220 с.

11. Байметов, В. А. Диалог в профессиональном самоопределении (в контексте психологического консультирования по выбору профессии) [Электронный ресурс] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / В. А. Байметов. - Москва : МГУ, 1990. - Режим доступа: http://www.childpsy.ru/dissertations/id/18055.php.

12. Басов, Н. Ф. История социальной педагогики [Текст] / Н. Ф. Басов,

B. М. Басова, А. Н. Кравченко. - Москва : Академия, 2005. - 256 с.

13. Батаршев, А. В. Психодиагностика способности к общению или как определить коммуникативные качества личности [Текст] / А. В. Батаршев. -Москва : Владос, 1999. - 176 с.

14. Белинская, О. Н. Развитие социального творчества студенческой молодежи в сфере досуга на основе проектных технологий [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / О. Н. Белинская. - Тамбов, 2009. - 24 с.

15. Беляев, Г. Ю. Могут ли в наше время учреждения образования успешно взаимодействовать с молодежными объединениями?[Текст] / Г. Ю. Беляев // Проблемы современного образования. - 2013. - № 2. - С. 82-94.

16. Белякова, Ю. Л. Социокультурный подход: этапы формирования и основные императивы [Текст] / Ю. Л. Белякова // Государственное управление. Электронный вестник. - 2011. - № 29. - С. 2-5.

17. Бердяев, Н. А. Философия свободы [Текст] / Н. А. Бердяев. - Москва : АСТ, 2002. - 736 с.

18. Бирженюк, Г. М. Основы социокультурного проектирования [Текст] : учеб. пособие / Г. М. Бирженюк, А. П. Марков. - Санкт-Петербург : Изд-во

C.-Петерб. гуманитар. ун-та профсоюзов, 1997. - 147 с.

19. Битянова, М. Р. Социальная психология [Текст] / М. Р. Битянова. -Москва : Междунар. пед. акад., 1994. - 106 с.

20. Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода [Текст] / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. - Москва : Наука, 1973. - С. 68-69.

21. Блонский, П. П. Избранные педагогические произведения [Текст] / П. П. Блонский. - Москва : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. - 695 с.

22. Бобылева, И. А. Работа некоммерческих организаций и социальных служб с детьми в трудной жизненной ситуации: использование новой Рекомендации Совета Европы [Текст] : [опыт работы благотворит. фонда «Расправь крылья»] / И. А. Бобылева // Социальная педагогика : практ. журн. для социал. работников и педагогов. - 2012. - № 5. - С. 29-34.

23. Бодалев, А. А. Проецирование и взаимодействие в общении [Текст] / А. А. Бодалев // Педагогика. - 1994. - № 1. - С. 11-14.

24. Бойко, В. В. Социально-психологический климат коллектива и личность [Текст] / В. В. Бойко, А. Б. Ковалев, В. П. Панферов. - Москва : Мысль, 1983. - 207 с.

25. Бондалетов, В. В. Молодежные общественные объединения: теория и методология исследования[Текст] / В. В. Бондалетов // Социальная политика и социология. - 2010. - № 5. - С. 72-89.

26. Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования [Текст] / Е.В. Бондаревская. - Ростов-на-Дону : Изд-во Ростов. пед. ун-та, 2000. - 352 с.

27. Ботнев, В. К. Роль правозащитных некоммерческих организаций в защите конституционных прав граждан [Текст] / В. К. Ботнев // «Черные дыры» в Рос. законодательстве. - 2008. - № 3. - С. 232-233.

28. Брайс, X. Десять принципов управления некоммерческими организациями [Текст] / Х. Брайс // Современный менеджмент: пер. с англ. - Москва, 1997. - 65 с.

29. Брудный, А. А. К теории коммуникативного воздействия [Текст] / А. А. Брудный // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. - Москва, 1977. - 94 с.

30. Буева, Л. П. Социальная среда и сознание личности [Текст] / Л. П. Буева. -Москва : Изд-во МГУ, 1968. - 202 с.

31. Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике [Текст] / Л. Ф. Бурлачук. - 3-е изд. - Санкт-Петербург : Питер, 2008. - 688 с.

32. Быкова, Т. М. Правовое положение международных некоммерческих организаций, имеющих консультативный статус при межправительственных организациях [Текст]: дис. ... канд. юрид. наук / Т. М. Быкова. - Москва, 2014 . - 167 с.

33. Васильева, А. Феномен международных некоммерческих организаций [Текст] / А. Васильева // Политические институты и процессы: мировые и российские тенденции : сб. ст. студентов, аспирантов и молодых ученых-политологов. - Москва, 2008. - С. 41-46.

34. Васильева, С. В. Правовые формы участия некоммерческих организаций в управлении делами государства [Текст] / С. В. Васильева // Человек и закон. - 2009. - № 3. - С. 63-75.

35. Васильева, Т. А. Ресурсное взаимодействие третьего сектора: усиление социальных ориентиров [Текст] / Т. А. Васильева. - Москва, 2007. - 240 с.

36. Великанова, Е. В. Молодежные общественные объединения: традиции, педагогические проблемы, состояние, перспективы развития[Текст] / Е. В. Великанова // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 1. -С. 219-221.

37. Верч, Дж. Голос разума. Социокультурный подход к опосредованному действию [Текст] / Дж. Верч. - Москва : Тривола, 1996. - 67 с.

38. Виленский, A. В. Российские объединения малых предпринимателей как институт гражданского общества [Текст] / А. В. Виленский // Общественные науки и современность. - 2005. - № 1. - С. 59-68.

39. Виханский, О. С. Менеджмент [Текст] / О. С. Виханский, А. И. Наумов. -3-е изд. - Москва : Гардарика, 1998. - 213 с.

40. Водовозов, В. И. Избранные педагогические сочинения [Текст] / В. И. Водовозов ; сост. В. С. Аранский. - Москва : Педагогика, 1986. - 480 с.

41. Воропаев, И. В. Основные лоббистские группы некоммерческих организаций в современной России[Текст] / И. В. Воропаев // Среднерусский вестник общественных наук. - 2011. - № 1. - С. 77-81.

42. Всероссийская конференция некоммерческих организаций, действующих в интересах детей «Гражданское общество - детям России». Москва, 16-17 марта 2001 г [Текст] : тез. докладов. - Москва : Б. и., 2001. - 111 с.

43. Выступление Президента Республики Казахстан Н. Назарбаева на втором Гражданском форуме. Астана, 12 сент. 2005 г. [Электронный ресурс]. -Режим доступа: www.akorda.kz.

44. Газман, О. С. Педагогика в пионерском лагере : из опыта работы Всерос. пионер. лагеря «Орленок» [Текст] / О. С. Газман, В. Ф. Матвеев. - Москва : Педагогика, 1982. - С. 6- 12.

45. Галкина, Е. В. О новых тенденциях взаимодействия НКО и власти в современной России: национальные и региональные аспекты [Текст] / Е. В. Галкина // Оптимизация взаимодействия бизнеса и власти. - Москва, 2010. -С. 69-72.

46. Ганзен, В. А. Системные описания в психологии [Текст] / В. А. Ганзен.-Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1984. - 175 с.

47. Гаязов, А. С. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы [Текст] : монография / А. С. Гаязов. - Челябинск : Факел, 1995. - 238 с.

48. Гегель, Г. Энциклопедия философских наук [Текст]: в 4 т. / Г. Гегель. -Москва : Мысль, 1977. - Т. 3 : Философия духа. - 119 с.

49. Гершунский, Б. С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория, методология, практика [Текст] : учеб. пособие / Б. С. Гершунский -Москва : Флинта : Наука, 2003. - 768 с.

50. Глущенко, В. В. Системы управления организационно-административными непроизводственными структурами [Текст] / В. В. Глущенко. -Санкт-Петербург, 1996. - 213 с.

51. Гордин, В. Э. Неприбыльный сектор - элемент новой социальной парадигмы [Текст] / В. Э. Гордин // Известия СПБУЭФ. - 1996. - № 1. - С. 11-14.

52. Горский, В. А. Маркетинг дополнительного образования [Текст] / В. А. Горский, Т. Н. Третьякова // Дополнительное образование. - 2001. -№ 6. - С. 30-39.

53. Государство и НПО в Казахстане: опыт и формы взаимодействия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.undp.kz/library _of_publications/files/534-26980.pdf.

54. Государство и НКО после Гражданского форума : материалы семинара. Астана, 28-29 мая 2004 г. [Текст]. - Астана : МКИС РК, 2004. - С. 38-40.

55. Государство, НКО и бизнес: процесс взаимодействия : междунар. науч.-практ. конф. [Текст] : сб. материалов / Т. А. Васильева [и др.]. - Москва : Знание, 2007. - 315 с.

56. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект в бизнесе [Текст] / Дэниел Гоул-ман; пер. с англ. А. П. Исаевой. - Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2013. -512 с.

57. Грибанов, В. В.Инициативные самодеятельные движения [Текст] / В. В. Грибанов, Г. И. Грибанова. - Ленинград, 1991. - 48 с.

58. Григорьева, Е. И. Потенциал досуговых общественных объединений в формировании толерантной культуры молодежи [Текст] : монография / Е. И. Григорьева, А. А. Перегудов ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования «Тамбов. гос. ун-т им. Г. Р. Державина». - Тамбов : ТГУ им. Г. Р. Державина, 2012. - 239 с.

59. Григорьева, Е. И. Современные технологии социально-культурной деятельности [Текст] : учеб. пособие / Е. И. Григорьева. - Тамбов : Першина, 2004. - 518 с.

60. Громыко, Ю. В. Проектирование и программирование развития образования [Текст] / Ю. В. Громыко. - Москва, 1996. - 87 с.

61. Гросс, В. Инструмент самооценки НКО [Текст] : метод. пособие / В. Гросс. -Краснодар : Южный региональный ресурсный центр, 2000. - 54 с.

62. Губанова, М. И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников: теория и практика подготовки учителя [Текст]: монография / М. И. Губанова. - Кемерово : Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2002. - 207 с.

63. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения [Текст] / В. В. Давыдов. -Москва, 1996. - 516 с.

64. Детско-молодежные разновозрастные общественные объединения: идеология, этапы развития, управление [Текст] / ред., сост. Л. А. Крапивина. -Екатеринбург : Дизайн-Принт, 2014. - 379 с.

65. Джибладзе, Ю. Роль некоммерческих организаций в укреплении демократии и гражданского общества [Текст] / Ю. Джибладзе // Вопросы культурологии. - 2007. - № 3. - С. 67-70.

66. Доклад о развитии институтов гражданского общества в России «Третий сектор» в России: текущее состояние и возможные модели развития [Электронный ресурс]. - 2014. - Режим доступа: http://civilfund.ru/mat/20.

67. Доценко, И. Г. Развитие социально-педагогического потенциала будущих менеджеров [Текст] / И. Г. Доценко // Образование и наука. Известия УрО РАО. - 2011. - № 5. - С. 55 - 63.

68. Друкер, П. Ф. Менеджмент в некоммерческой организации: принципы и практика : пер. с англ. [Текст] / П. Ф. Друкер. - Москва, 2007. - 254 с.

69. Дункан, Дж. У. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики : пер. с англ. [Текст] / Дж. У. Дункан. - Москва, 1996. - 276 с.

70. Дымникова, А. И. Деятельность некоммерческих организаций культуры по установлению партнерских отношений с бизнесом [Текст] / А. И. Дымникова // Благотворительность в России: исторические и социально-экономические исследования. - Санкт-Петербург, 2003. - 138 с.

71. Дьяченко, С. А. Власть и НКО в Казахстане: стратегия, формы и механизмы сотрудничества [Электронный ресурс] / С. А. Дьяченко // Центральная Азия и Кавказ (Швеция).- 2007. - № 1 (49). - Режим доступа: www.ca-c.org.

72. Евлешина, Н. А. Социальное воспитание в детском общественном объединении [Текст] : монография / Н. А. Евлешина ; под ред. А. В. Мудрика. -Москва : Канон+ : Реабилитация, 2009. - 320 с.

73. Евликов, P. В. Некоммерческие организации в политической системе Европейского Союза: институционализация отношений [Текст] : дис. ... канд. полит. наук / Р. В. Евликов. - Воронеж, 2001. - 158 с.

74. Жарков, А. Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности [Текст] : учебник для студентов вузов культуры и искусств / А. Д. Жарков. - Москва : Издат. дом МГУКИ, 2007. - 480 с.

75. Жуков, И. Н.Русский скаутизм [Текст] / И. Н. Жуков. - Петроград, 1916.

76. Жуковская, А. Ю. Саморазвитие студентов в процессе обучения в вузе [Текст] / А. Ю. Жуковская // Студенческий научный форум : V Междунар. студенч. электрон. науч. конф. - Ханты-Мансийск, 2012. - С. 213-218.

77. Жумашева, Г. С. Демократизация НКО [Текст] / Г. С. Жумашева // Конституция как основа демократических преобразований в Республике Казахстан. - Астана, 2010. - С. 21-26.

78. Загвязинский, В. И. Методология и методика дидактического исследования [Текст] / В. И. Загвязинский. - Москва : Педагогика, 1982. - 160 с.

79. Закон Республики Казахстан «Об общественных объединениях» от 31 мая 1996 г. [Текст] // Ведомости Парламента Республики Казахстан. - 1996. -№ 8-9. - Ст. 234.

80. Закон Российской Федерации «Об образовании» [Электронный ресурс]. -Режим доступа: минобрнауки.рф/документы/2974.

81. Законопроект «О государственной молодежной политике в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.kabaeva-alina.ru/work/nowiwork/103/.

82. Заславская, Т. И. Социетальная трансформация российского общества [Текст] / Т. И. Заславская. - Москва : Дело, 2002. - 63 с.

83. Захарова, Ж. А. Социально-педагогическое сопровождение воспитания приемного ребенка в замещающей семье [Текст] / Ж. А. Захарова. - Кострома : Авантитул, 2009. - 265 с.

84. Знаменский, С. В. Требования к информационной системе управления качеством образования[Текст] / С. В. Знаменский, В. А. Болотов // Программные системы: теория и приложения. - 2010. - Т. 1. - № 2. - С. 3-13.

85. Извеков, А. В. Некоммерческие организации как основа третьего сектора, роль в современном гражданском обществе, социальный аспект [Текст] / А. В. Извеков // «Черные дыры» в российском законодательстве. - 2007. -№ 1. - С. 66-69.

86. Ильин, Н. Н. О воспитании общественности в школе [Текст] / Н. Н. Ильин. - Москва, 1916. - 86 с.

87. Ильина, Т. А. Организационно-экономический механизм стимулирования инновационной деятельности университета [Текст] : автореф. дис. ... канд. экон. наук / Т. А. Ильина. - Самара, 2006. - 21 с.

88. Ионин, Л. Г.Факторы развития гражданского общества и механизмы его взаимодействия с государством [Текст] / Г. И. Абдрахманова, Л. Г. Ионин, Е. В. Исраелян, Н. В. Ковалева, И. В. Мерсиянова, А. Л. Нездюров, С. В. Санович, А. Ю. Сунгуров, Е. С. Шомина / под ред. Л. И. Якобсона ; Гос. ун-т Высшая школа экономики, Лаборатория исследования гражданского общества ГУ-ВШЭ. - Москва, 2008. - 261 с.

89. Исаев, И. Ф. Профессионально-творческое саморазвитие личности: восхождение к акме [Текст] / И. Ф. Исаев, И. А. Шаршов // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - № 2. - С. 43-54.

90. История создания КНОК [Электронный ресурс] // Официальный веб-сайт Конфедерации некоммерческих организаций Казахстана. - Режим доступа: www.knok.kz.

91. Ишков, А. Д. Развитие уровня самоорганизации профессиональной деятельности, психическая самоорганизация [Текст] : монография / А. Д. Ишков. - Москва : АСБ, 2007. - 224 с.

92. Каган, М. С. Гражданское общество как культурная форма социальной системы [Текст] / М. С. Каган // Социально-гуманитарные знания. - 2000. -№ 6. - С. 49-50.

93. Казакова, Е. И. Диалог на лестнице успеха [Текст] / Е. И. Казакова, А. П. Тряпицина. - Санкт-Петербург, 1997. - 132 с.

94. Камалдинова, Э. Ш. Социальная и культурная реальность современного российского общества [Текст] / Э. Ш. Камалдинова, П. И. Бабочкин // Философия и культура. - 2012. - № 8. - С. 41-45.

95. Камалова, О. Н. «Созерцание» в философско-культурологических построениях И. Ильина [Текст] / О. Н. Камалова // Гуманитарные и социально-экономические науки. - 2012. - № 6. - С. 29-31.

96. Каптерев, П. Ф. Избранные педагогические сочинения [Текст] / П. Ф. Каптерев; под ред. А. М. Арсеньева. - Москва : Педагогика, 1982. - 704 с.

97. Караковский, В. А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / В. А. Караковский. - Москва : Творческая педагогика, 1993. - 80 с.

98. Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность [Текст] / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. - Москва : МГУКИ, 2004. - 539 с.

99. Клейберг, Ю. А. Молодежь и досуг: сущность, проблемы, основные тенденции [Текст] / Ю. А. Клейберг. - Бишкек : Кыргыстан,1992. - 164 с.

100. Климова, Т. Е. Педагогическая диагностика [Текст] / Т. Е. Климова. - Магнитогорск : МаГУ, 2000. - 124 с.

101. Кобыляцкий, И. И. Основы педагогики высшей школы [Текст] / И. И. Кобыляцкий. - Киев, 1978. - 287 с.

102. Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике (междисциплинарный) [Текст] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - Москва : Март, 2005. - 448 с.

103. Колебина, Е. В. Культурологический подход к формированию толерантности студентов в деятельности студенческого педагогического отряда [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Е. В. Колебина. - Москва, 2006. - 246 с.

104. Коллективно-творческие дела коммуны имени А. С. Макаренко (из опыта воспитательной работы) [Текст]. - Ленинград, 1970. - 84 с.

105. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности) [Текст] / Я. Л. Коломинский. - Москва : Тетра Системс, 2000. - 432 с.

106. Колосова, О. Ю. Социально-культурные институты: сущность и типология [Текст] / О. Ю. Колосова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. -2014. - № 28. - С. 11-16.

107. Комисаров, А. Проект «Общественная поддержка НКО в российских регионах: проблемы и перспективы». Аналитический отчет по результатам опросов руководителей НКО [Электронный ресурс] / А. Комисаров, Н. Возжова, Л. Шубина. - Москва : Циркон, 2008. - Режим доступа: http://www.portal-nko.rU/files/Document/4/Files.

108. Коммерческая и некоммерческая деятельность в социальной сфере [Текст] / под ред. И. М. Шеймана и др. - Москва, 1995. - 152 с.

109. Конаржевский, Ю. А. Педагогический анализ как основа управления школой [Текст] : учеб. пособие / Ю. А. Конаржевский. - Челябинск : Челяб. гос. пед. ин-т, 1978. - 102 с.

110. Кондина, А. С. Социально-педагогическая поддержка участников международных образовательных программ [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А. С. Кондина. - Кемерово, 2014. - 23 с.

111. Концепция государственной поддержки некоммерческих организаций от 23.01.2002 № 85 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: pavlodar.com/zakon/.

112. Костина, Н. М. Детское движение как предмет научного познания [Текст] / Н. М. Костина, Э. А. Мальцева // Вестник Удмуртского университета. -2008. - № 2. - С. 81-92.

113. Костюченко, Л. Г. Введение в теорию личности: социокультурный подход [Текст] / Л. Г. Костюченко, Ю. М. Резник. - Москва, 2003. - 213 с.

114. Костюченко, Л. Г. Теоретические предпосылки социологического познания личности [Текст] / Л. Г. Костюченко // Личность. Культура. Общество. - 2005. - Т. VII. - № 4 (28). - С. 108-128.

115. Котова, И. Б. Особенности психологической компетентности менеджера ресторана: опыт эмпирического исследования [Текст] / И. Б. Котова, Б. Р. Тамбиева // Гуманизация образования. - 2011. - № 3. - С. 47-53.

116. Кравченко, А. И. Культурология [Текст] : учебник / А. И. Кравченко. -Москва : Велби : Проспект, 2003. - 288 с.

117. Крюкова, Е. А. Социально-педагогическое проектирование: целостный подход [Текст] / Е. А. Крюкова // Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается. - Волгоград : Перемена, 2005. -Вып. 7. - С 41-49.

118. Кудинов, В. А. Юная Россия. История детского и молодежного движения в России XX веке [Текст] / В. А. Кудинов, А. Я. Лейкин. - Санкт-Петербург : Ин-т. спец. педагогики и психологии, 2000. - 131 с.

119. Кузнецов, В. Н. Идеология развития России [Текст] / В. Н. Кузнецов. -Москва : Книга и бизнес, 2010. - 816 с.

120. Кузнецова, Л. В. Систематизация взглядов на категорию и содержание управления с позиции процессного подхода [Текст] / Л. В. Кузнецова // Вестник Поволжского государственного университета сервиса. Серия: Экономика. - 2009. - № 8. - С. 31-36.

121. Кузьмин, М. Н. Историческая антропология и педагогика[Текст] / М. Н. Кузьмин // Наука - образованию. - 2012. - № 1 (1). - С. 84-88.

122. Кузьмина, Е. С. Мотивационно-смысловая сторона личности человека [Текст] / Е. С. Кузьмина, Н. А. Фомина // Актуальные проблемы этнической, социальной и дифференциальной психологии : материалы Между-нар. науч. конф. молодых ученых, студентов и аспирантов. - Москва, 2012. - С. 65-69.

123. Кузьмина, Е. С. Экспериментирование как способ гуманизации образовательного процесса [Текст] / Е. С. Кузьмина // Психология и педагогика: ме-

тодика и проблемы практического применения. - 2014. - № 37. -С.124-125.

124. Куликова, Л. Н. Аутодиагностика личностного саморазвития студента как фактор продуктивности высшего профессионального образования [Текст] / Л. Н. Куликова // Сибирский педагогический журнал. - 2007. - № 4. -С. 44-58.

125. Курбатов, В. И. Социальное проектирование [Текст] / В. И. Курбатов, О. В. Курбатова. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. - 416 с.

126. Кыверялг, А. А. Методы исследования в профессиональной педагогике [Текст] / А. А. Кыверялг. - Таллин : Валгус, 1980. - 334 с.

127. Лапин, Н. И. Пути России: социокультурные трансформации [Текст] / Н. И. Лапин. - Москва : Ин-т философии РАН, 2000. - С. 24-25.

128. Левшин, Л. А. Логика педагогического процесса [Текст] / Л. А. Левшин. -Москва, 1980. - С. 23-24.

129. Леонтьев, А. Н. Современная психология [Текст] : сб. ст. / А. Н. Леонтьев ; под ред. А. В. Запорожца, В. П. Зинченко, О. В. Овчинниковой, О. К. Тихомирова.- Москва : Изд-во МГУ, 1983.- 288 с.

130. Литвак, Р. А. Основные тенденции развития современных детских общественных объединений [Текст] / Р. А. Литвак // Мир науки, культуры, образования. - 2012. - № 6 (37). - С. 191-193.

131. Литвак, Р. А. Проблема паритетности в исследованиях социокультурной деятельности детей и подростков [Текст] / Р. А. Литвак, И. В. Резанович // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. -2011. -№ 4 (28). - С. 117-120.

132. Литвак, Р. А. Социокультурный подход к процессу социализации личности молодого специалиста [Текст] / Р. А. Литвак // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 1. - С. 165-167.

133. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. - Москва : Наука, 1984. - 444 с.

134. Луков, В. А. Культурология объектная и субъектная [Текст] / В. А. Луков // Знание. Понимание. Умение. - 2008. - № 1. - С. 72-79.

135. Макхэм, К. Управленческий консалтинг [Текст] : пер. с англ. / К. Макхэм. - Москва : Дело и Сервис, 1999. - С. 41-46.

136. Малиновский, А. В. Социальное воспитание в детском общественном объединении в актуальном ценностном измерении [Текст] / А. В. Малиновский // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2010. - Т. 16. - № 2. - С. 95-101.

137. Малышев, К. Б. Повышение эффективности управления образовательным учреждением [Текст] : монография / К. Б. Малышев, О. А. Малышева ; М-во образования и науки Российской Федерации ; Вологод. гос. техн. ун-т. -Вологда, 2011. - 211 с.

138. Мардахаев, Л. В. Методология диссертационного исследования и его оценка [Текст] / Л. В. Мардахаев // Научные исследования в образовании. -2012. - № 8. - С. 8-16.

139. Маршалл, А. Принципы политической экономии [Текст] / А. Маршалл. -Москва : Прогресс, 1983. - 216 с.

140. Менеджмент неправительственной (некоммерческой) организации. Методические подходы к структуре специализации [Текст] / сост. Л. Н. Коновалова. - Москва : ГУУ, 2002. - С. 24.

141. Мескон, Х. Основы менеджмента [Текст] / Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. - Москва : Дело, 1992. - 702 с.

142. Методология педагогических исследований [Текст] / под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. - Москва : НИИОП, 1980. - 165 с.

143. Модель, И. М. Власть в некоммерческом общественном объединении [Текст] / И. М. Модель, Б. С. Модель // Научный ежегодник Института философии и права Уральского отделения Российской академии наук. -2004. - № 5. - С. 344-354.

144. Молодежные организации Казахстана : информ. справочник [Текст]. - Ко-станай, 2006. - 54 с.

145. Монден, Я. «Тоёта»: методы эффективного управления [Текст] / Я. Монден ; сокр. пер. с англ., науч. ред. А. Р. Бенедиктов, В. В. Мотылев. - Москва : Экономика, 1989. - 312 с.

146. Моров, А. В. Социально-педагогическая деятельность волонтеров зарубежных некоммерческих организаций по профилактике девиантного поведения подростков [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / А. В. Моров. - Москва, 2004. - 22 с.

147. Морозова, Н. И. Модернизация системы планирования развития территориальных социально-экономических систем в РФ с целью повышения качества жизни населения [Текст] / Н. И. Морозова // Управление экономическими системами : электрон. науч. журн. - 2013. - № 1 (49). - С. 12-18.

148. Мудрик, А. В. Социальная педагогика [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика» / А. В. Мудрик. -6-е изд., перераб. и доп. - Москва : Академия, 2007. - 224 с.

149. Найн, А. Я. Методология и методика научного исследования [Текст] / А. Я. Найн. - Челябинск : ФИПО МО РФ, 1993. - 52 с.

150. Национальный информационный ресурсный центр некоммерческих организаций РК [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.npo.kz.

151. Некоммерческие организации Казахстана: 20-летний путь развития [Текст] / под общ. ред. Ш. С. Байболовой. - Алматы : Гражданский Альянс Казахстана, 2011. - 84 с.

152. Несмеянов, Е. Е. Проблема преподавания религиоведения и духовно-нравственной культуры в поликонфессиональном регионе [Текст] / Е. Е. Несмеянов // Гуманитарные и социально-экономические науки. -2010. - № 3. - С. 94-95.

153. Нефедьев, А. В. Некоммерческие общественные организации в глобальном международном гуманитарном взаимодействии[Текст] / А. В. Нефедьев //

Власть : аналит. еженедельник. - Москва : Коммерсантъ, 2010. - № 7 (22 февр.). - С. 174-175.

154. Никитина, Л. Е. Общественные объединения детских и молодежных социальных инициатив [Текст] : сб. документов и материалов / Л. Е. Никитина, С. В. Тетерский ; Общерос. обществ. организация «Детские и молодежные социальные инициативы» (ДИМСИ) ; Ин-т педагогики социал. работы Рос. акад. образования. - Москва : АСОПиР, 1997. - 72 с.

155. Николаев, Г. Молодежные и детские общественные объединения - кадровый резерв органов молодежной политики [Текст]: по итогам Всерос. конкурса лидеров и рук. дет. и молодеж. обществ. объединений «Лидер XXI» / Г. Николаев // Народное образование : рос. обществ.-пед. журн. - 2005. -№ 3. - C. 88-92.

156. Новаторов, В. Е. Тенденции, проблемы и перспективы развития социально-культурной сферы в России [Текст] / В. Е. Новаторов // Инновационный менеджмент в сфере культуры. - Омск, 2007. - 438 с.

157. Новиков, А. М. Методология образования [Текст] / А. М. Новиков. -Москва : Эгвес, 2002. - 320 с.

158. Новодворская, Н. Б. Особенности развития управленческой культуры менеджеров некоммерческих организаций [Текст] / Н. Б. Новодворская // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 4. - С. 233-236.

159. Новодворская, Н. Б. Развитие управленческой культуры менеджера молодежного общественного объединения [Текст] / Н. Б. Новодворская, Е. В. Криницына // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2013. - № 9. - С. 78-85.

160. НКО: решение проблем бедности [Текст] / под ред. А. Ильясовой, С. Ис-ламовой. - Алматы : UNDP Kazakhstan, 2004. - 239 с.

161. О подготовке менеджеров некоммерческих организаций [Электронный ресурс] // Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». - 2008. - Режим доступа: http://www.hse.ru/ news/recent/2731737.html.

162. Общая психология [Текст] / под ред. В. В. Богословского и др. - Москва, 1973. - 351 с..

163. Овчаренко, В. Краткий обзор механизмов взаимодействия и государственной поддержки гражданского общества в Казахстане [Текст] / В. Овчаренко // Организация. - 2004. - № 2-3. - С. 37.

164. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений [Текст] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова.- 4-е изд. -Москва : Рус. яз., 1997.- 944 с.

165. Осипов, Г. В. Социология и социальное мифотворчество [Текст] / Г. В. Осипов. - Москва : Норма, 2002. -615 с.

166. Осипов, Е. М. Социальные технологии в межсекторном взаимодействии [Текст] / Е. М. Осипов // Вестник Московского ун-та. Серия 21. - 2005. -№ 4. - С. 95-97.

167. Оспанова, Д. К. Исторический обзор мирового опыта развития и функционирования некоммерческих организаций (1980-2011 гг.) [Текст] / Д. К. Оспанова, З. А. Сактаганова // Государство и право. Юридические науки. -2013. - № 2. - С. 34-38.

168. Остапенко, А. В. Сущность и основные характеристики саморазвития человека [Текст] / А. В. Остапенко // Современные проблемы науки, образования и производства : материалы Всерос. науч-практ. конф., 14 апр. 2007 г. / Нижегор. фил. Ун-та Рос. акад. образования. - Н. Новгород, 2007. - Т. 1.- С. 41-43.

169. Отарбаева, Б. Взаимодействие власти и НКО в Казахстане: от модели игнорирования до модели социального партнерства [Текст] / Б. Отарбаева // Аналитик. Информационно-аналитический журнал. - 2010. - № 1 (53). -С. 122-128.

170. Панфилова, А. П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала [Текст] / А. П. Панфилова. - ИВЭСЭП, Знание, 2003. - 536 с.

171. Педагогика и психология [Текст] / под ред. А. А. Бодалева, В. А. Сластенина. - Москва : Академия, 2004. - 584 с.

172. Петровский, А. В. Личность. Деятельность. Коллектив [Текст] / А. В. Петровский. - Москва : Политиздат, 1982. - 255 с.

173. Пинчук, Н. В. Моделирование социокультурных сетей в процессе формирования образовательного пространства [Текст] / Н. В. Пинчук, М. С. Якушкина // Человек и образование. - 2011. - № 4. - С. 35-39.

174. Пискунов, А. И. Методы педагогических исследований [Текст] / А. И. Пискунов, Г. В. Воробьев. - Москва : Педагогика, 1979. - 225 с.

175. Питер, Ф. Друкер. Энциклопедия менеджмента [Текст] / Питер Ф. Друкер. - Москва : Вильямс, 2004. - 432 с.

176. Поддубная, М. В. Педагогические условия социализации молодежи в деятельности молодежных общественных объединений [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук: (13.00.01) / М. В. Поддубная. - Магнитогорск, 2003. - 21 с.

177. Попов, В. С. Формирование социально-культурной активности руководителей общественных молодежных организаций в условиях социального партнерства [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / В. С. Попов. - Москва, 2011. - 177 с.

178. Попова, Ю. С. Эффективность работы правительственных и некоммерческих организаций города Костаная, Костанайской области (Казахстан) [Текст] / Ю. С. Попова // Перспективы науки. - 2013. - № 7 (46). - С. 90-93.

179. Постановление Верховного совета РФ от 3 июня 1993 г. № 5090-1 «Об основных направлениях государственной молодежной политики в РФ» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/ onlme.cgi?req=doc;base=LAW;n=2138.

180. Постановление Правительства Российской Федерации «О Федеральной целевой программе "Молодежь России"» [Электронный ресурс]. - Режим досту-па:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=333980.

181. Программа «Молодежь Казахстана - 2009 г.» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ndp-nurotan.kz.

182. Психологический словарь [Текст] / под ред. А. В. Петровского. - 2-е изд. -Москва : Политиздат, 1990. - 404 с.

183. Психологический словарь [Текст] / под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова [и др.] ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. -Москва : Педагогика, 1983. - 448 с.

184. Разинкина, Е. М. Формирование профессионального потенциала студентов вуза с использованием новых информационных технологий [Текст] : авто-реф. дис. ... канд. пед. наук / Е. М. Разинкина. - Магнитогорск, 2005. - 21 с.

185. Ракитов, А. И. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России [Текст] / А. И. Ракитов // Вопросы философии. - 1994. -№ 4. - С. 14-34.

186. Реан, А. А. Психология личности. Социализация, поведение, общение [Текст] / А. А. Реан. - Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2004. - 416 с.

187. Резник, Ю. М. Социокультурный подход к управлению: анализ и конструирование [Текст] / Ю. М. Резник // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. - 2010. -№ 1. - С. 124-132.

188. Рогозин, Д. М. Институциональные цели молодежных общественных объединений [Текст] / Д. М. Рогозин // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. - 2003. - № 4-5. - С. 184-212.

189. Родина, О. А. Молодежные общественные объединения в современной России: социологический анализ эффективности [Текст] : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / О. А. Родина. - Екатеринбург : Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького, 2006. - 23 с.

190. Рожков, М. И. Юногогика. Педагогическое обеспечение работы с молодежью [Текст] / М. И. Рожков. - Ярославль : ЯГПУ, 2007. - 313 с.

191. Российская цивилизация: этнокультурные и духовные аспекты [Текст] : энцикл. словарь. - Москва : Республика, 2001. - С. 426.

192. Рубахин, С. В. Молодежные организации и роль местного самоуправления в росте политической культуры молодежи [Текст] / С. В. Рубахин // Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований : сб. докл. и выступлений. - Москва : Логос, 2002. - С. 114-118.

193. Рудко, А. М. Модель педагогического сопровождения детских общественных объединений [Текст] / А. М. Рудко // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 3. - С. 198-203.

194. Руководство по разработке и применению законов, регулирующих деятельность некоммерческих организаций [Текст]. - Алматы : Междунар. центр некоммерческого права, 2000. - 28 с.

195. Рябков, В. М. Принципы социально-культурной деятельности в историко-педагогической литературе [Текст] / В. М. Рябков // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - 2005. - № 2 (8). -С 95-99.

196. Рябков, В. М. Социально-культурная деятельность: теория, история, историография [Текст] : монохрестоматия / В. М. Рябков ; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2011. - 584 с.

197. Рябов, Е. С. Объединения предпринимателей как организационный ресурс развития малого бизнеса в России [Текст] : дис. ... канд. социол. наук / Е. С. Рябов. - Москва, 2000. - 231 с.

198. Рябченко, О. Г. Власть и НКО: стратегия сотрудничества [Текст] / О. Г. Рябченко // Государство и НКО после Гражданского форума. - Астана, 2011. - С. 28-29.

199. Сабитова, Г. А. Подготовка конкурентоспособных специалистов в колледже на основе маркетингового подхода [Текст] / Г. А. Сабитова // Образовательная политика : ежемес. информ.-аналит. журн. - 2008. - № 12. - С 31-33.

200. Садовская, Е. О современных проблемах гражданского общества и развития «сетевого» сотрудничества НКО Казахстана [Текст] / Е. Садовская // ОрганиЗАция. - 2004. - № 2-3. - С. 16-23.

201. Саленко, В. Я. Профсоюзы как организационная структура [Текст] / В. Я. Саленко // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 4. - С. 86-96.

202. Саморуков, В. И. Системно-ситуативная модель психолого-педагогической подготовки офицерских кадров [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / В. И. Саморуков. - Санкт-Петербург, 2006. - 231 с.

203. Сартан, М. Как это делается в Питере [Текст] / М. Сартан // Психолог. -2000. - № 10. - С. 14-18.

204. Сатыбекова, Э. С. Структурное измерение некоммерческих организаций: внешняя и внутренняя среда [Текст] / Э. С. Сатыбекова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2013. -№ 1 (51). - С. 78-81.

205. Свиридов, А. Н. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в процессе социально-педагогического сопровождения [Текст] / А. Н. Свиридов // Вестник Алтайской государственной педагогической академии. - 2014. - № 19. - С. 81-84.

206. Серединская, А. В. Роль и функции социального управления общественными объединениями инвалидов в современном обществе [Текст] / А. В. Серединская // Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. - 2010. - № 1. - С. 184-186.

207. Серова, О. А. Развитие законодательства о некоммерческих организациях в России [Электронный ресурс] / О. А. Серова // Бизнес в законе : Экономико-юридический журнал. - 2010. - № 2. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-zakonodatelstva-o-nekommercheskih-organizatsiyah-v-rossii.

208. Сильверстов, В. В. Культура как предмет теории [Текст] / В. В. Сильвер-стов ; отв. ред. Т. В. Томко // Культура традиции - образование : ежегод-

ник / РАН, Рос. ин-т культурологии. - Москва : РАН, 1993. - Вып 2. -С.167-205.

209. Сироткин, С. Ф. Психолого-педагогические исследования профессиональной деятельности : [Сб. ст.] / Удмурт. гос. ун-т, фак. психологии и педагогики ; сост. С. Ф. Сироткин. - Глазов, 2001. - 160 с.

210. Ситникова, М. И. Педагогические условия творческой самореализации личности молодого учителя [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / М. И. Ситникова. - Белгород, 1995. - 214 с.

211. Смирнова, Е. И. Теория и методика организации самостоятельного творчества трудящихся в культурно-просветительных учреждениях [Текст] / Е. И. Смирнова. - Москва : Просвещение, 1983. - 192 с.

212. Создание общественных объединений в образовательных учреждениях начального профессионального образования [Текст]. - Москва, 2003. - 116 с.

213. Соловьев, В. С. Сочинения: в 2. т. [Текст] / В. С. Соловьев. - Москва, 1988. -516 с.

214. Солодухин, В. И. Интеграция деятельности социально-культурных институтов в формировании специалистов этнокультурных объединений: системно-структурный подход [Текст] : автореф. дис. ... д-ра. пед. наук /

B. И. Солодухин. - Санкт-Петербург, 2007. - 43 с.

215. Солодухин, В. И. Основные направления интеграции социально-культурных институтов в становлении будущих руководителей этнокультурных объединений [Текст] / В. И. Солодухин // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - № 5 (26). -

C. 61-65.

216. Сорокин, П. Человек, цивилизация, общество [Текст] / П. Сорокин. -Москва : Политиздат, 1992. - 543 с.

217. Социально-культурная анимация: от идеи к воплощению [Текст] : материалы междунар. форума: Хургада (Египет) / ред. кол.: Е. И. Григорьева, Н. Н. Ярошенко. - Москва; Тамбов : Изд-во Першина Р. В., 2006. - 413 с.

218. Социально-культурная деятельность: теория, технология, практика [Текст] : коллектив. моногр. : в 2 ч. / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2005. - 289 с.

219. Справочник по туризму : пер. с вьетнам. [Текст]. - Сайгон, 2010. - С. 48.

220. Сунгуров, А. Ю. Концепция ноосферы и становление гражданского общества [Электронный ресурс] // Электронная библиотека «Гражданское общество». - Режим доступа: http://www.civisbook.ru/.

221. Суртаев, В. Я. Социокультурное пространство молодежи: методология, теория, практика [Текст] / В. Я. Суртаев. - Санкт-Петербург : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та культуры и искусств, 2006. - 272 с.

222. Титова, Е. В. Методологические аспекты проблемы качества педагогических исследований [Текст] / Е. В. Титова // Педагогика в современном мире : сб. ст. Всерос. науч. конф. / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : Лема, 2011. - С. 268-275.

223. Тлепов, Б. А. Практика взаимодействия власти и НКО: на примере г. Алматы [Текст] / Б. А. Тлепов, А. Н. Нукенов, Г. К. Кульжанова. - Алма-ты : СаГа, 2005. - 169 с.

224. Трофимова, Н. Б. Модерирование совместного образовательного пространства при взаимодействии в системе учитель-ученик [Текст] / Н. Б. Трофимова // Сибирский психологический журнал. - 2005. - № 22. - С. 141-145.

225. Туровский, М. Б. С позиции объекта культуры [Текст] / М. Б. Туровский // Вестник высшей школы, 1990. - С. 14-24.

226. Уайт, Л. Избранное. Наука о культуре [Текст] / Л. Уайт. - Москва : РОС-СПЭН, 2004. - 110 с.

227. Узнадзе, Д. Н. Психологические исследования [Текст] / под ред. Д. Н. Узнадзе. - Москва : Наука, 1966. - 316 с.

228. Уманский, Л. И. Организаторские способности и их развитие [Текст] / Л. И. Уманский. - Курск, 1967. - 275 с.

229. Федеральная целевая программа «Молодежь России (2006-20010 гг.) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.prodemo.rU/_ template.html?doc=12489959&sec=1029.

230. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_99113/.

231. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.garant.ru/103544/.

232. Федеральный закон «О некоммерческих организациях» №7-ФЗ от 1996 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.consultant.ru/ popular/nekomerz/.

233. Фещенко, Е. М. Проектный подход как механизм развития профессиональной компетентности педагога-психолога в системе непрерывного образования [Текст] / Е. М. Фещенко // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. - 2008. - № 4. - С. 300-303.

234. Философский словарь [Текст] / под ред. И. Т. Фролова. - 5-е изд. - Москва : Политиздат, 1986. - 590 с.

235. Философский энциклопедический словарь [Текст] / ред. кол. : С. С. Аве-ринцев, Э. А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильичёв [и др.] - 2-е изд. - Москва : Совет. энцикл., 1989. - 815 с.

236. Флиер, А. Я. Культурология для культурологов [Текст] : учеб. пособие для магистрантов и аспирантов, докторантов и соискателей, а также преподавателей культурологии / А. Я. Флиер. - Москва : Акад. проект, 2000. -207 с.

237. Фофонова, Н. А. Современные подходы к деятельности детских и молодежных общественных объединений [Текст] / Н. А. Фофонова // Педагогика и современность. - 2013. - № 1 (3). - С. 24-27.

238. Фролова, Г. И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками [Текст] : учеб. пособие для студентов ин-тов культуры / Г. И. Фролова. - Москва : Просвещение, 1986. - 180 с.

239. Харитонов, Л. В. Некоммерческие организации в социально-культурной сфере России [Текст] : автореф. дис. ... канд. экон. наук / Л. В. Харитонов. - Санкт-Петербург, 2000. - 21 с.

240. Харитонов, С. С. Институционализация некоммерческих организаций в конституционном праве Российской Федерации [Электронный ресурс] / С. С. Харитонов // Государство и право. - 2012. - № 3. - Режим доступа: http://www.urvak.ru/node/142.

241. Харланова, Е. М. Развитие социальной активности студентов педагогического вуза в деятельности СПО [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е. М. Харланова. - Челябинск : ЧГПУ, 2002. - 22 с.

242. Хлопин, А. Н. Гражданское общество в России: идеология, утопия, реальность (Размышления над отечественными публикациями последних лет) [Текст] / А. Н. Хлопин // Pro et contra. - 2002. - № 1 . - С. 120-144.

243. Хребина, С. В. Понятие «взаимодействие» как базовая категория педагогической психологии [Текст] / С. В. Хребина // Известия Таганрогского радиотехнического университета. Тематический выпуск «Психология и педагогика». - 2006. - № 13 (68). - С. 155-160.

244. Чиж, А. Н. Внеучебная деятельность студентов в теории и истории высшего педагогического образования (1960-1980 гг.) [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / А. Н. Чиж. - Луганск, 1998. - 258 с.

245. Чижиков, В. М. Введение в социокультурный менеджмент [Текст] : учеб. пособие / В. М. Чижиков, В. В. Чижиков. - Москва, 2003. - 382 с.

246. Чинкина, Н. Ш. Самосовершенствование, самореализация личности: психолого-педагогические аспекты [Текст] / Н. Ш. Чинкина / Сборник статей и тезисов 4 Международной научно-практической конференции, 24 мая 2007 г.: в 2 ч. - Ч. 2. - Набережные Челны, 2007. - С. 213-218.

247. Чумаков, В. А. Социальное партнерство, создаваемое неправительственными организациями в Европе в условиях глобализации [Текст] / В. А. Чумаков // Актуальные проблемы Европы. - 2005. - № 3. - С. 93-103.

248. Шамсутдинова, Д. В. Досуговая деятельность как фактор социально-культурной интеграции личности [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Д. В. Шамсутдинова. - Казань, 2002. - 497 с.

249. Шамсутдинова, Д. В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга [Текст] / Д. В. Шамсутдинова. - Казань : Изд-во Казан. ун-та, 2001. - 254 с.

250. Шапоренкова, Г. А. Интегративно-целевое управление качеством образования [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Г. А. Шапоренкова. - Челябинск, 2010. - 24 с.

251. Шарковская, Н. В. Социокультурные институты - деятельностная основа социально-культурной активности личности [Текст] / Н. В. Шарковская // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2008. -№ 10 (66). - С. 257-261.

252. Шаршов, И. А. Оценка взаимодействия субъектов образовательного процесса в вузе на основе системно-квалиметрического подхода [Текст] : учеб. пособие / И. А. Шаршов, М. В. Старцев. - Тамбов, 2009. - 184 с.

253. Шекова, Е. Л. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций [Текст] / Е. Л. Шекова. - Санкт-Петербург, 2003. - 242 с.

254. Шершенев, И. Л. Роль некоммерческих организаций в институализации российской общественной дипломатии [Электронный ресурс] / И. Л. Шершенев // Знания. Понимания. Умения. - 2012. - № 1. - Режим доступа: http ://cyberleninka.ru/article/n/rol-nepravitelstvennyh-organizatsiy-v-institualizatsii-rossiyskoy-obschestvennoy-diplomatii.

255. Шиянов, Е. Н. Полипарадигмальность как методологический принцип современной педагогики [Текст] / Е. Н. Шиянов, Н. Б. Ромаева // Педагогика : науч.-теорет. журн. - 2005. - № 9. - C. 17-25.

256. Штофф, В. А. Введение в методологию научного познания [Текст] / В. А. Штофф. - Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1972. - 192 с.

257. Шуткина, B. В. Конституция Российской Федерации о защите прав человека в межгосударственных органах [Текст] : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.02 / В. В. Шуткина. - Москва, 2001. - 154 с.

258. Щепаньский, Я. Элементарные понятия социологии [Текст] / Я. Щепань-ский. - Москва : Прогресс, 1969. - 240 с.

259. Щербина, В. В. Социальные теории организаций [Текст] : словарь / В. В. Щербина. - Москва : Инфра-М, 2000. - 264 с.

260. Щукина, Г. И. Роль деятельности в учебном процессе [Текст] / Г. И. Щукина. - Москва : Просвещение, 1986. -365 с.

261. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности [Текст] / Э. Г. Юдин. - Москва : Наука, 1978. - 391 с.

262. Яковлев, Е. В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения [Текст] / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. - Москва : ВЛАДОС, 2006. - 239 с.

263. Якушкина, М. С. Взаимодействие социокультурных институтов как фактор развития воспитательного пространства [Текст] : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / М. С. Якушкина ; Ин-т теории и истории педагогики Рос. акад. образования. - Москва, 2008. - 42 с.

264. Янг, Д. Руководство некоммерческими организациями [Текст] / Д. Янг // Современный менеджмент : пер. с англ. - Москва, 1997. - 187 с.

265. Ярошенко, Н. Н. Педагогические парадигмы теории социально-культурной деятельности [Текст] : дис. ... д-ра пед. наук / Н. Н. Ярошенко. - Москва, 2000. - 414 с.

266. Dent, M. Professions [Text] / M. Dent, M. O'Neill, С. Bagley, ets // New Public Management and European Welfare State. - Staffordshire, 1999. - P. 28-32.

267. Hollander, A. The perspectives of the international agencies [Text] / A. Hollander // Prospects : Quarterly rev. of education. - 2005. - Vol. 35. - № 3. -P. 303-310.

268. Nations in Transit Methodology 2002. Democratization from Central Europe to Eurasia [Electronic resource]. - URL:www.freedomhouse.org.

269. Norbert, H. The civic education in Poland exemplified by territorial self-government [Text] / H. Norbert // Технологическое образование и устойчивое развитие региона. - 2012. - Т. 2. - № 1 (8). - С. 180-184.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Обучение менеджеров НКО. Школа НКО Сет 1. «Развитие потенциала НКО»:

1. Определение ценностей, руководящих принципов, миссии, целей и задач.

2. НКО как открытая система.

3. Жизненный цикл организации.

4. Видение и стратегическое планирование.

5. Изучение нужд сообщества.

6. Взаимоотношения: руководитель, менеджеры, волонтеры, члены организации, внешние стейкхолдеры.

7. Отношения с потребителями услуг.

8. Требования по качеству.

9. Построение имиджа.

10. Волонтеры как основной ресурс организации.

11. Работа со СМИ.

12. Взаимодействие неправительственных организаций с государственными структурами, республиканскими и международными фондами. Эффективное взаимодействие и социальное партнерство.

13. Финансовая устойчивость НКО. Доходоприносящая деятельность в НКО. Фандрейзинг

14. Проекты и гранты: требования, особенности, специфика. Дизайн и менеджмент проектов.

15. НКО и социальный инжиниринг.

16. Бренд организации.

17. Знания организации.

18. Работа с экспертами и экспертным сообществом.

19. Верификация НКО.

Сет 2. «Развитие управленческой культуры менеджеров НКО»:

1. Специфика управления в третьем секторе.

2. Ценности, цели, видение.

3. Функции и методы управления.

4. Менеджер и его роли: управленец, лидер, волонтер, фасилитатор, проектный менеджер, руководитель программы.

5. Компетенции менеджера.

6. Особенности управленческой культуры менеджеров НКО.

7. Тайм-менеджмент (управление временем). Планирование своей жизни и планирование в организации.

8. Как превратить контроль в мотивацию.

9. Управление процессами.

10. Управление проектами.

11. Управление текущей деятельностью.

12. Стресс-менеджмент.

13. Управление сервисом предоставления услуг.

14. Внутренние коммуникации организации.

15. Техники обратной связи.

16. Делегирование полномочий. Обратная связь. Принципы: «последний планировщик», «режущая кромка».

17. Управление документацией организации.

18. Эффективное собрание.

19. Способы разработки новых идей и принятия решений: мозговой штурм, стратегическая сессия и др.

20. Бюджетирование.

21. Эффективные управленческие решения.

22. Визуальный менеджмент.

23. Эдвокаси.

24. Менеджер как тренер:

- андрагогика,

- практические методы формирования учебной группы, использование креативных технологий в практике ТОТ,

- работа в малых группах по разработке модулей упражнений и тренингов,

- защита и презентация разработанных модулей.

В системе реализации сет-семинаров применяются различные формы и технологии активизации когнитивного знания:

• мозговой штурм;

• моделирование организации;

• социальное проектирование с элементами форсайта;

• дискуссии и дебаты;

• мини-проекты;

• стратегические сессии;

• круглый стол «Повышение профессионализма НКО - залог улучшения качества предоставления социальных услуг населению».

Когнитивная методика проективного действия

«Стратегическое планирование»

В рамках реализации методики менеджеры НКО должны ответить на следующие вопросы:

• Каковы цель и миссия организации?

• Зачем она существует?

• Как организация представляет себе свое будущее?

• Какие услуги оказывает организация?

• Какие услуги следует ей оказывать в будущем?

• Кто получает пользу от этих услуг?

• Как может эта клиентура измениться в будущем?

• Как может организация откликнуться на эти изменения?

• Учитывая существующее окружение и нынешние возможности организации, в какой области ей следует сконцентрировать свои усилия и ресурсы с целью претворения своих планов в жизнь в будущем?

• Какие критерии будут использованы для контроля за выполнением этих приоритетов? Какие усилия будут предприняты для пересмотра приоритетов в организации по мере того, как будут меняться внешние условия?

Проективная методика стратегического планирования направлена на многоаспектность существования неправительственной организации, включая ее программы и услуги; набор новых участников, объектов или сторонников; финансовые и материальные планы; обучение и переобучение сотрудников; информационные системы; а также связи с прессой и общественностью.

Стратегическая сессия - это форма групповой работы по созданию видения будущего организации, используемая в деятельности менеджеров и инициируемая первым лицом или лидером команды.

Целями стратегических сессий могут быть:

• оценка результатов деятельности организации и анализ факторов успеха и неудач;

• поиск новых моделей, услуг, технологий;

• формирование стратегии развития.

Стратегическая сессия не является обучающим мероприятием, хотя некоторые приемы или логические конструкции, применяемые в процессе работы на сессии, могут быть перенесены участниками в свою повседневную работу.

К участникам сессии предъявляются особые требования:

• наличие заинтересованности в данном вопросе;

• понимание специфики организации;

• мотивация работать в команде и решать предложенный вопрос;

• открытость и прямота высказывания своей позиции;

• конструктивное и уважительное отношение к участникам;

• позитивность мышления.

Стратегические сессии полезны для формирования командного духа, вовлеченности всех менеджеров в управление организацией, выработки общего языка, т. е. одинакового понимания целей, задач, тех терминов, которыми оперируют в организации.

Стратегическая сессия дает ответы на три главных вопроса, ведущие к улучшению:

• Что следует изменить?

• Какие изменения следует внедрить?

• Как обеспечить перемены?

Продолжительность обычно составляет 2-3 дня. Она имеет четкий план, программу, роли участников. В ходе стратегической сессии могут быть использованы различные методы: мозговой штурм, диаграмма Ишикавы, «5 почему» и др.

Управленческое консультирование

• Экспертное и процессное консультирование. Экспертное консультирование на основе диагностики. Процессный консалтинг: индивидуальные рекомендации консультанта и организация процесса выработки новых идей представителями организации.

• Обучающее консультирование.

Развитие аналитических способностей на основе инструментов:

• Диаграмма Ишикавы;

• «5 почему»;

• Диаграмма силового поля;

• Определение степени готовности организации к переменам.

Анализ степени готовности организации к переменам

Шаг 1. Используем методику Глейчера.

Дэвид Глейчер предложил следующую формулу, которая позволяет оценить необходимость изменений:

С = (ABD) > Х, где С - изменения;

А - уровень неудовлетворенности статус-кво;

В - четкое представление желаемого состояния;

Б - первые практические шаги по направлению к желаемому состоянию;

Х - стоимость изменений (не только финансовая, но и связанные с этим прочие издержки).

Из формулы следует, что изменения должны произойти тогда, когда в наличии имеются три элемента - А, В и D, и, более того, вместе взятые они дают больший эффект, чем «стоимость» осуществления перемен Х - затраты сил, времени, дискомфорт и т. п.

Готовность организации к изменениям будет недостаточной, если А, В или D слишком малы. Дефицит каждого из трех элементов может быть охарактеризован следующим образом.

Дефицит А: «Мы довольны тем, как в настоящее время обстоят дела».

Дефицит В: «Хотя нас не очень устраивает, как сегодня идут дела, мы не имеем представления, как их улучшить».

Дефицит D: «Мы знаем, чего мы хотим, но не знаем, как начать действовать».

Нельзя недооценивать элемент X, т. е. «стоимость» изменений; даже если элементы А, В и D значительны, они могут быть меньше, чем предполагаемая стоимость изменений. И в качестве альтернативы повышению А, В или D можно постараться сократить Х - как на самом деле, так и хотя бы в представлении людей, поскольку предполагаемая стоимость может измениться из-за страха людей перед неизвестным.

Чтобы использовать формулу перемен, следует максимально полно собрать информацию по указанным элементам - А, В, D и Х.

Шаг 2. Проводим анализ в подгруппах, где в соответствии с данной формулой обсуждаем:

• факты, чтобы показать, насколько ситуация неудовлетворительна;

• желаемое или искомое состояние дел, потенциал для улучшений (например, используя прикладную методику экспресс-опроса);

• опыт других НКО.

Шаг 3. Проводим анализ силового поля, помогающего менеджерам выявлять важные факторы, влияющие на перемены, и обеспечиваем основу для планирования действий через осуществление последовательных шагов:

1. Определение характера требуемых перемен. Так, можно рассмотреть взаимодействие с объектами проекта, рассмотреть алгоритм выполнения социально значимых этапов проекта.

2. Определение сил, действующих с каждой стороны. Эта работа выполняется в коммуникации с государственными или бизнес-структурами не только потому, что они лучше ориентируются в ситуации, но и потому, что их участие поможет им же самим понять и принять необходимость перемен.