Систематизация характерологических особенностей личности осужденных как основа построения комплексных психокоррекционных программ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат психологических наук Майоров, Олег Александрович

• Майоров, Олег Александрович
• кандидат психологических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Майоров, Олег Александрович

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ОСУЖДЕННЫХ.

1.1. Понятие характера в отечественной и зарубежной психологии. Характерологические особенности личности осужденных.

1.2. Структура характера осужденных. Систематизация характерологических особенностей личности осужденных.

1.3. Организация и методика исследования характерологических особенностей личности осужденных.!.

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ОСУЖДЕННЫХ.

2.1. Психологическая характеристика общих характерологических особенностей личности осужденных.

2.2. Психологическая характеристика типов характерологических особенностей осужденных.

2.3. Методические основы построения комплексных психокоррекционных программ характерологических особенностей личности осужденных.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Систематизация характерологических особенностей личности осужденных как основа построения комплексных психокоррекционных программ»

Актуальность темы исследования. В последние годы государственная уголовно-исполнительная политика подверглась изменению. В связи с этим реформирование уголовно-исполнительной системы Российской Федерации, гуманизация уголовного, уголовно-исполнительного' законодательства и системы исполнения наказаний, приведение ее в соответствие с международными стандартами в части обеспечения соблюдения прав осужденного, дифференциации и индивидуализации исполнения наказаний требует особого внимания к особенностям личности осужденного. Кроме того, в соответствии с Уголовно-исполнительным кодексом Российской Федерации (ч. 3 ст. 9) средства исправления применяются с учетом личностных особенностей и особенностей поведения осужденных1. Более того, в Концепции развития социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях на период до 2010 года подчеркивается роль изучения и психологической коррекции личностных особенностей и особенностей поведения осужденных с целью предупреждения деструктивных явлений в местах лишения свободы, благоприятной адаптации к жизни после освобождения от отбывания наказания, предупреждения рецидивной преступности2. В данном аспекте исследование характерологических особенностей личности осужденных является весьма актуальным, так как характер рассматривается в отечественной и зарубежной психологии как один из наиболее важных компонентов личности, определяющий поведение и деятельность человека.

Кроме того, Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации (ч. 1. ст. 9) определил, что критериями исправления осужденных являются

1 См.: Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. М„ 2003.

2 См.: Концепция развития социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях на период до 2010 года. М.: УСПВРО ФСИН России, 2006. отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития1, что непосредственно отражается в чертах характера осужденных, определяющих особенности направленности личности и системы отношений.

Одним из важнейших направлений деятельности психологической службы УИС является психологическая коррекция осужденных, отбывающих наказания в виде лишения свободы . Эффективность психокоррекционного процесса в существенной мере зависит от познания психологом личности человека и вдвойне обусловлена адекватным пониманием личности, когда речь идет об осужденных. Несомненно, в процессе психокоррекции личности осужденных необходимо учитывать и черты характера как одного из важнейших ее компонентов.

В настоящее время накоплен солидный опыт в теории и практике психокоррекционной работы с осужденными, однако проблема комплексной психокоррекции характерологических особенностей личности осужденных до сих пор остается актуальной, поскольку характер является сложным психическим образованием, в структуру которого входят черты, отражающие особенности направленности личности и системы отношений, эмоциональные, волевые, интеллектуальные черты. Имеющийся в современной пенитенциарной психологии арсенал методов и программ психокоррекции затрагивает лишь отдельные черты характера осужденных (программы психокоррекции агрессивности, тревожности, развития эмпатии и т. д.), и комплексный подход к построению программ психокоррекции характерологических особенностей личности осужденных не реализован.

Все это определяет выбор темы нашего исследования, направленного на реализацию комплексного подхода к построению программ психокоррекции характерологических особенностей личности осужденных,

1 См.: Уголовио-иснолнительный кодекс Российской Федерации. М., 2003.

2 См.: Об утверждении Инструкции по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы: Приказ Минюста России № 238 от 12 декабря 2005 г. включающего в себя обобщение и систематизацию основных черт характера осужденных.

Степень научной разработанности темы исследования. Анализ научных источников показывает, что проблема характера в психологии была обозначена довольно давно в трудах многих отечественных и зарубежных ученых. Значительный вклад в психологию характера еще в конце XIX — начале XX в. внесли русские ученые П.Ф. Лесгафт и А.Ф. Лазурский. Последний даже предлагал выделить особую отрасль психологии — характерологию.

Позднее, начиная с 40-х годов, вопросы психологии характера все более занимали внимание отечественных ученых, о чем свидетельствует ряд исследований по данной проблеме И.В. Страхова (1940), Н.Д. Левитова (1942), B.C. Филатова (1952), А.Г. Ковалева (1953), В.А. Крутецкого (1960), Л.И. Божович (1966).

Отдельные аспекты психологии характера рассматривали такие ученые, как: В.Н. Мясищев («Темперамент и характер»); К.К. Платонов («О Системе психологии»); B.C. Мерлин («Очерк интегрального исследования индивидуальности»); В.М. Русалов, О.Н. Манолова («Взаимосвязь характера и темперамента в структуре индивидуальности»); В.Р. Цылев («Условия, влияющее на становление характера»); Д. Пибоди, А.Г. Шмелев, М.К. Андреева («Психосемантический анализ стереотипов русского характера: кросскультурный аспект»); Н.Г. Левандовский («О структуре характера»); Б.И. Додонов («Направленность, характер и типичные переживания человека»); С.Я. Рубинштейн («Понятие характера в психологии и психиатрии»); Н.Ф. Феденко («Характер и его воспитание»); Б.Г. Ананьев («Строение характера»); А.Е. Личко («Психопатии и акцентуации характера»).

Ряд зарубежных ученых рассматривали характерологические особенности в рамках своих теорий личности: 3. Фрейд «Психоанализ и учение о характерах»; Э. Кречмер «Строение тела и характер»; К. Леонгард «Акцентуированные личности»; Э. Фромм «Человек для себя»; У. Шелдон («Анализ конституциональных различий по биографическим характеристикам»). Большое место проблема характера занимала в работах Д. Милля, Г. Олпорта, А. Робека, Р. Кэттела, Г. Айзенка, Д. Гилфорда, П. Лесена, А. Фулье, Т. Рибо, П. Полана, П. Малапера, В. Штерна, Л. Клягеса.

В отечественной юридической психологии проблему характера осужденных рассматривали В.Ф. Пирожков, А.Д. Глоточкин, К.Е. Игошев, М.И. Еникеев, С.В. Познышев, Ю.А. Алферов, Г.М. Миньковский, В.Г. Деев, А.И. Ушатиков, А.И. Папкин.

Следует отметить, что значительная часть исследований посвящена отдельным аспектам психологии характера (компонентам его структуры, динамике характера, типологии характеров и т.д.) либо подростковому возрасту или иным областям психологии характера и проблема психокоррекции характера фактически в данных работах не рассматривается, а сводится лишь к вопросам о его воспитании.

Таким образом, несмотря на разработанность проблемы характера в исследованиях данных авторов, их высокую теоретическую и практическую значимость в раскрытии общих вопросов и изучении отдельных сторон характера осужденных, целостное и систематизированное изучение характерологических особенностей личности осужденных в качестве основы построения программ психокоррекции остается весьма актуальной проблемой.

Объектом исследования являются характерологические особенности личности осужденных, отбывающих уголовное наказание в виде лишения свободы.

Предметом исследования выступает целостная система внутренних (интропсихических) связей характерологических особенностей в структуре личности осужденного.

Цель исследования - изучение и систематизация характерологических особенностей личности осужденных и разработка методических основ построения комплексных программ психологической коррекции.

С учетом объекта, предмета и цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретико-методологический анализ подходов в отечественной и зарубежной психологии к исследованию характерологических особенностей личности осужденных, их структуры и условий формирования.

2. Обосновать программу эмпирического исследования характерологических особенностей личности осужденных, базирующуюся на применении комплекса психодиагностических методик.

3. Экспериментально рассмотреть и систематизировать характерологические особенности личности осужденных в соответствии со структурой характера, включающей в себя черты, отражающие особенности направленности личности и системы отношений, волевые, эмоциональные, интеллектуальные черты.

4. Выявить характерологические особенности осужденных за различного рода преступления (корыстные, корыстно-насильственные и насильственные преступления).

5. На основе анализа результатов экспериментального исследования разработать типологию характеров осужденных.

6. Разработать методические основы построения комплексных психокоррекционных программ с учетом характерологических особенностей личности осужденных.

Основная гипотеза исследования состоит в том, что систематизация характерологических особенностей личности осужденных осуществляется в соответствии с двумя уровнями организации. Первый уровень - формально-динамический (темпераментный), образуют два типа: первый тип - с выраженной общей активностью, второй тип - с выраженной общей эмоциональностью. Второй уровень - собственно характерологических особенностей личности осужденных.

Методологические основы диссертационного исследования. Исследование проблемы характерологических особенностей личности осужденных организовывалось и проводилось на основе методологических принципов деятельностного подхода (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), системного подхода к изучению психологических явлений (Б.Ф. Ломов), теории отношений (В.Н. Мясищев), теории интегральной индивидуальности личности (B.C. Мерлин), положения об объективных и субъективных факторах развития личности (Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев), концепции уровневой структуры личности (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, К.К. Платонов), концепции Н.Д. Левитова о характере личности, положений о психологии личности и деятельности осужденных в условиях лишения свободы (А.Д. Глоточкин, В.Ф. Пирожков, В.Г. Деев, А.И. Ушатиков, Д.В. Сочивко).

Организация и методика исследования. Диссертационное исследование осуществлялось в три этапа: 1) информационно-аналитический; 2) эмпирический; 3) обобщающе-внедренческий.

На первом этапе был проведен теоретико-методологический анализ научной литературы по проблеме характерологических особенностей личности осужденных, определены существующие подходы к изучению указанной проблемы в отечественной и зарубежной психологии, рассмотрены основные нормативные документы по данному вопросу, разработана программа исследования.

На втором этапе проведено эмпирическое исследование характерологических особенностей личности осужденных с применением методов психодиагностики, осуществлена математическая обработка и проанализированы полученные результаты.

На третьем этапе исследования были обобщены полученные результаты и разработаны практические рекомендации по организации психокоррекционной работы с осужденными с учетом их характерологических особенностей.

Для решения поставленных задач использовался следующий методический инструментарий: беседа, наблюдение, экспертный опрос, анкетирование, анализ личного дела, психодиагностическое тестирование. Психодиагностические методики: тест Р. Кеттелла «16-факторный личностный опросник» (форма С), тест Леонгарда-Шмишека «Определение личностно-характерологических акцентуаций», тест М. Люшера «Метод цветового выбора» в адаптации Л.Н. Собчик (с расчетом психодинамических коэффициентов по методике Д.В. Сочивко), опросник формально-динамических свойств индивидуальности В.М. Русалова, опросник А. Басса - А. Дарки «Диагностика состояния агрессии», методика «Диагностика эмоциональной направленности личности» Б.И. Додонова.

Обработка полученных данных проводилась на основе методов уровневого и многомерного анализа (корреляционного, факторного и кластерного анализа) с использованием компьютерной программы Statistika 6.0.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивались использованием комплекса взаимодополняющих валидных методов, репрезентативностью эмпирического материала, необходимого для количественного и качественного анализа объекта исследования, применением принятых в науке методик получения эмпирических данных, общепризнанных методов математико-статистической обработки результатов, соотнесением результатов количественного и качественного анализа, сопоставимостью основных данных эмпирического исследования с результатами других авторов, эмпирическим подтверждением теоретических положений диссертационной работы и гипотезы исследования.

Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что по результатам проведенного исследования характерологических особенностей личности осужденных, выявлены особенности характерологической сферы осужденных, ее структуры, исследованы характерологические особенности личности осужденных за различного рода преступления, установлена взаимосвязь характерологических особенностей личности осужденных с демографическими показателями (возрастом, сроком заключения, отбытым сроком, семейным положением и образованием). Была разработана двухуровневая типология характеров осужденных. Разработаны методические основы по построению комплексных программ психокоррекции характерологических особенностей личности осужденных.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Систематизация характерологических особенностей личности осужденных основана на теоретическом и эмпирическом изучении совокупности наиболее устойчивых индивидуально-личностных свойств, релевантных относительно пребывания в местах лишения свободы, и определяющих специфическое отношение осужденных к окружающей действительности.

2. Характерологические особенности осужденных представлены на двух уровнях, отражающих организацию характерологической сферы личности:

- формально-динамический (темпераментный) уровень образуют два типа характера: с выраженной общей активностью и выраженной общей эмо циональностью;

- уровень собственно характерологических особенностей представлен одиннадцатью типами характера осужденных: агрессивный, демонстративный, самонадеянный, подозрительный, импульсивный, сообразительный, ригидный, неустойчивый, зависимый, впечатлительный, активный.

3. Систематизация характерологических особенностей личности осужденных позволяет выявить существенные различия характерологической сферы осужденных и правопослушных граждан, в первую очередь отражающие особенности направленности личности и системы доминирующих отношений, волевые, эмоциональные, интеллектуальные черты и формально-динамические свойства индивидуальности.

4. Осужденные за различного рода преступления (корыстные, корыстно-насильственные, насильственные преступления) характеризуются существенными различиями характерологической сферы личности. А именно, осужденные за корыстные преступления отличаются более высокой активностью и стабильностью эмоциональных проявлений, осужденные за корыстно-насильственные преступления отличаются средней активностью и низкой эмоциональностью, осужденные за насильственные преступления отличаются низким уровнем активности и повышенной эмоциональностью.

5. Работа по психокоррекции характерологических особенностей личности осужденных должна строиться с учетом их структуры, представляющей собой совокупность черт, отражающих особенности направленности личности и системы отношений, волевых, эмоциональных, интеллектуальных черт, а также в соответствии с построенной в работе типологией.

Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что в результате проведенного исследования теоретически и эмпирически расширено представление о характерологической сфере личности осужденного; сформулированы рабочие определения понятий «характерологические особенности личности осужденных», «систематизация характерологических особенностей личности осужденных». Теоретически и эмпирически доказано, что характерологические особенности личности осужденных организованы на двух уровнях: формально-динамический (темпераментный) уровень, представленный типами с выраженной общей активностью и выраженной общей эмоциональностью (в соответствии с концепцией В.Д. Небылицына о системной организации компонентов темперамента, относящихся к сферам общей активности индивида, и его эмоциональности) и уровень собственно характерологических особенностей, представленный одиннадцатью типами характера. В результате проведенного комплексного исследования характерологических особенностей личности осужденных выявлена их структура, специфика характерологических особенностей личности осужденных с учетом вида совершенного преступления и демографических характеристик.

Практическая значимость диссертационного исследования.

Разработан и апробирован комплекс психодиагностических методов исследования характерологических особенностей личности осужденных. Изучены характерологические особенности личности осужденных и разработана их типология, представляющая собой двухуровневую структуру: формально-динамический (темпераментный) уровень, представленный типами с выраженной общей активностью и выраженной общей эмоциональностью и уровень собственно характерологических особенностей, представленный одиннадцатью типами характера осужденных (агрессивный, демонстративный, самонадеянный, подозрительный, импульсивный, сообразительный, ригидный, неустойчивый, зависимый, впечатлительный, активный), которые служат основой построения комплексных программ психокоррекции.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в восьми научных публикациях (общий объем - 2,36 п.л.), результаты докладывались на научно-практических конференций и семинарах, которые проводились в 2005—2008 гг. в Академии ФСИН России, а также обсуждались на заседаниях кафедры юридической психологии и педагогики и психологической лаборатории Академии ФСИН России.

Материалы диссертационного исследования внедрены в практическую деятельность психологических служб УФСИН России по Рязанской, Оренбургской и Курской областям, а также в учебный процесс Псковского юридического института ФСИН России, что подтверждается соответствующими актами о внедрении.

Структура и объем диссертации. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, включающих в себя шесть параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений. Общий объем исследования - 202 страницы.

Заключение диссертации по теме «Юридическая психология», Майоров, Олег Александрович

7. Результаты исследования позволили разработать характерологическую типологию осужденных. Методами многомерного статистического анализа данных установлено, что данная типология представлена на двух уровнях. Первый уровень - формально-динамический темпераментный), представлен типами с выраженной общей активностью и выраженной общей эмоциональностью (в соответствии с концепцией В.Д. Небылицина о системной организации компонентов темперамента, относящихся к сферам общей активности индивида, и его эмоциональности). Второй уровень - собственно характерологических особенностей, представлен одиннадцатью типами характера, в зависимости от выраженности отдельных черт характера осужденных: агрессивный, демонстративный, самонадеянный, подозрительный, импульсивный, сообразительный, ригидный, неустойчивый, зависимый, впечатлительный, активный.

8. Характер осужденного (как и любого человека) это сложное, комплексное психическое образование, представляющее собой целый спектр черт и качеств, относящихся к различным сторонам психической жизни личности (особенностям направленности, волн, эмоций, интеллекта), поэтому программы психокоррекции характерологических особенностей личности осужденного, должны носить комплексный характер и учитывать как социально-психологические особенности среды исправительного учреждения, так и общие, типические и индивидуальные особенности характера осужденных.

В результате проведенного исследования были разработаны методические основы по построению комплексных программ психокоррекции характерологических особенностей личности осужденных, с учетом их общих и типических особенностей характера.

На основании проведенного исследования можно сделать следующие предложения:

1. Материалы диссертационного исследования использовать в учебном процессе при подготовке специалистов для уголовно-исполнительной системы по дисциплинам «Пенитенциарная психология», «Прикладная пенитенциарная психология».

2. Использовать полученный практический и теоретический материал при повышении квалификации различных категорий специалистов для пенитенциарных учреждений.

3. Материалы исследования могут быть использованы практическими психологами учреждений и органов ФСИН России в психокоррекционной работе с характерологическими особенностями личности осужденных.

Результаты диссертационного исследования позволяют определить перспективные направления дальнейших научных исследований: изучение характерологических особенностей личности осужденных различных категорий (несовершеннолетних осужденных, осужденных женского пола), а также исследование влияния характерологических особенностей личности осужденных на процесс адаптации к условиям исправительных учреждений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование характерологических особенностей личности осужденных в период отбывания ими уголовного наказания в виде лишения свободы позволяет сформулировать следующие выводы и предложения.

1. Анализ содержания научных источников позволил определить различные психологические подходы к характеру личности, как в отечественной, так и в зарубежной психологии и подойти к обоснованию рабочего понятия характерологических особенностей личности осужденных как совокупности наиболее устойчивых индивидуальных свойств личности осужденных, регулирующих их поведение й деятельность в местах лишения свободы и определяющих специфическое отношение к окружающей действительно сти.

2. Систематизация характерологических особенностей личности осужденных позволила выявить существенные различия характерологической сферы осужденных и правопослушных граждан, в первую очередь отражающие особенности направленности личности и системы доминирующих отношений, волевые, эмоциональные, интеллектуальные черты и формально-динамические свойства индивидуальности.

3. Для исследования характерологических особенностей личности осужденных в период отбывания ими уголовного наказания в виде лишения свободы были определены этапы и программа исследования, обоснован диагностический инструментарий.

Диссертационное исследование осуществлялось в три основных э гапа: 1) информационно-аналитический; 2) эмпирический; 3) обобщающе-вне др енческий.

На первом этапе был проведен теоретико-методологический анализ научной литературы по проблеме характерологических особенностей личности осужденных, определены существующие подходы к изучению указанной проблемы в отечественной и зарубежной психологии, рассмотрены основные нормативные документы по данному вопросу, разработана программа исследования.

На втором этапе проведено эмпирическое исследование характерологических особенностей личности осужденных с применением методов психодиагностики, осуществлена математическая обработка и анализ полученных результатов.

На третьем этапе исследования были обобщены полученные результаты и разработаны методические основы по организации психокоррекционной работы с осужденными с учетом их характерологических особенностей.

Для решения задач исследования использовался следующий методический инструментарий: беседа, наблюдение, экспертный опрос, анкетирование, анализ личного дела, психодиагностическое тестирование: тест Р. Кеттелла «16-факторный личностный опросник» (форма С), тест Леонгарда-Шмишека «Определение личностно-характерологических акцентуаций», тест М. Люшера «Метод цветового выбора» в адашации Л.Н. Собчик (с расчетом психодинамических коэффициентов по методике Д.В. Сочивко), опросник формально-динамических свойств индивидуальности В.М. Русалова, опросник А. Басса - А. Дарки «Диагностика состояния агрессии», методика «Диагностика эмоциональной направленности личности» Б.И. Додонова.

4. Анализ результатов экспериментального исследования показал наличие значимых различий характерологических особенное!ей личности осужденных и правопослушных граждан по выбранным нами методикам. В процессе систематизации полученных эмпирических данных мы представили характерологические особенности личности осужденных в соответствии со структурой, включающей в себя черты, определяющие особенности направленности личности и доминирующей системы отношений, волевые, эмоциональные и интеллектуальные черты, а также формально-динамические свойства личности осужденных как основы характера.

Так, в области формально-динамических свойств личности для осужденных характерны низкая активность в психомоторной, коммуникативной и интеллектуальной деятельности, узкая сфера психомоторной деятельности, сниженный мышечный тонус, нежелание физического напряжения, низкая вовлеченность в процесс деятельности, избегание работы, двигательная пассивность, низкая потребность в общении, социальная пассивность, «узкий» круг контактов, уход от социальных мероприятий, замкнутость, высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между задуманным моторным действием (также при выполнении умственной работы) и реальным результатом этого действия, ощущение беспокойства при выполнении физической (умственной) работы, высокая чувствительность (ранимость) в случае неудач в общении, ощущение беспокойства в процессе социального взаимодействия, неуверенность, раздражительность в ситуации общения.

В области характерологических особенностей, отражающих черты направленности личности и определяющих систему отношений, для осужденных характерно:

• в отношениях к другим, обществу, микросреде: отсутствие (или слабая выраженность) эмпатии, холодность в межличностных отношениях, настороженность по отношению к людям, некоторая замкнутость, предпочтение индивидуального стиля деятельности и общения в малой группе, эгоцентричность, низкая терпимость, конфликтность, агрессивность, способность к использованию физической силы против другого лица, склонность к критике окружающих, недоверчивость, скрытность. Осужденным несвойственно проявление альтруизма, сентиментальности, чуткости, сострадания;

• в отношениях к преступлению, наказанию, закону, общественным нормам: беспринципность, безответственность, отказ от признания внешней власти, ориентация на собственное мнение, а не на общественное, склонность к асоциальному поведению, не делают усилий по выполнению групповых требований и норм. Им несвойственны такие черты характера как принципиальность, самокритичность, честность, редко испытывают чувство вины за содеянное, скорее, пытаются возложить вину на окружающих или сложившиеся обстоятельства;

• в отношениях к деятельности (трудовой, образовательной): низкая активность, низкая вовлеченность в процесс деятельности, низкая заинтересованность к процессу деятельности, безответственность, избегание работы, нежелание узнавать что-то новое, получать знания.

В области характерологических особенностей; отражающих черты волевой сферы, для осужденных характерны: самостоятельность, независимость, настойчивость, упрямство, более свойствен экстернальный локус контроля, в определенных ситуациях осужденные могут проявлять вспыльчивость и давать волю эмоциям.

В области характерологических особенностей, отражающих черты эмоциональной сферы, осужденным свойственны такие качества как: эмоциональная нестабильность, возбудимость, напряженность, фрустрированность личности, мрачное мироощущение и пессимистическое отношение к будущему, склонность фиксироваться на теневых сторонах жизни, осужденным несвойственно проявлять экспрессивность в выражении эмоций.

5. В процессе эмпирического исследования определены различия черт характера в группах осужденных за различного рода преступления (за корыстные, корыстно-насильственные и насильственные), а именно, осужденные за корыстные преступления отличаются более высокой активностью и стабильностью эмоциональных проявлений, осужденные за корыстно-насильственные преступления отличаются средней активностью и низкой эмоциональностью, осужденные за корыстно-насильственные преступления отличаются низким уровнем активности и повышенной эмоциональностью.

6. В результате анализа полученных данных были выявлены значимые корреляционные связи характерологических особенностей с возрастом, сроком заключения, отбытым сроком, семейным положением и уровнем образования. С возрастом осужденные становятся менее активными, сужается сфера психомоторной деятельности, развиваются такие чер1ы как практичность, реалистичность (даже пессимистичность) взглядов, ориентация на внешнюю реальность, замкнутость, возникают трудности в установлении межличностных контактов. С более длительным периодом нахождения в местах лишения свободы у осужденных наблюдается снижение устойчивости аффекта, снижается уровень выраженности агрессивности, повышается толерантность к устоявшимся обычаям и законам. У осужденных, имеющих семью и профессию, выражены такие характерологические особенности, как практичность, реалистичность взглядов, прозаичность, ориентация на внешнюю реальность. Корреляционные связи характерологических особенностей и уровня образования, отражают преимущественно специфику интеллектуальной сферы: оперативность и абстрактность мышления, сообразшелыюсть, достаточно высокий уровень общей культуры, особенно вербальной.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Майоров, Олег Александрович, 2009 год

1. Официальные документы и нормативные акты

2. Конституция Российской Федерации. М., 1993.

3. Всеобщая декларация прав человека, 1948 г. М., 1989.

4. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. М., 2003.

5. Об утверждении Инструкции по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы: Приказ Минюста России от 12 декабря 2005 г. № 238.

6. Концепция развития психологической службы УИС Минюста России от 20 апреля 2001 г.

7. Руководство по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы: Приложение к приказу ГУИН МВД России от 18 декабря 1997 г. № ЮЗ.

8. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской ' Федерации. М., 1997.

9. Концепция развития социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными в исправительных учреждениях на период до 2010 года. -М.: УСПВРО ФСИН России, 2006.

10. Информационный бюллетень ГУИН МИНЮСТА РОССИИ. М., 1999.-№44-204 с.1.. Монографии, учебники, учебные пособия

11. Ю.Абулъханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.-335 с.

12. Адлер А. Понять природу человека / Пер. Е.А. Цыпина СПб.: Акад. Проект, 2000. - 254 с.

13. Актуальные роблемы профилактики и коррекции противоправног поведения неовершеннолетних: Сб. материалов недели науки. -Вологда, 2007. 184 с.13 .Алферов Ю.А. Международный пенитенциарный опыт и его реализация в современных условиях. — М., 1993. 122 с.

14. Алферов Ю.А., Черносвитов Е.В. Методика изучения характера и типологии личности преступников в ИТУ. М., 1992. - 24 с.

15. Алферов Ю.А. Рабочая книга пенитенциарного социолога. Учеб.- практ. пособие. Домодедово, 1994. Ч. 1. - 206 с.16 .Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология. Общая часть. -Домодедово, 1995. 182 с.

16. Алферов Ю.А. Экспериментальная методика изучения особенностей характера в условиях ИТУ: Практ. Пособие М.: Политотдел Лесных ИТУ МВД СССР, 1981.-40 с.

17. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1980.

18. Ананьев Б.Г. Проблемы формирования характера. Л., 1949. 56 с.

19. Ю.Анастази А. Психологическое тестирование. Т. 2. М.: Педагогика, 1982.159 с.21 .Андреев Н.А. Социология исполнения наказания. М., 2001. 137 с.

20. Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. для вузов. М., 2002. -364 с.

21. Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления. М., 1973. - 71 с.

22. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. -М., 1987.-207 с.

23. Аристотель. Поэтика // Аристотель. Соч.: В 4 т. Т. 4. М., 1984.

24. Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н., Белых Т.В. Дифференциальная психология: теоретические и прикладные аспекта исследования интегральной индивидуальности / Учеб. пособие. СПб., 2004. - 168 с.

25. Бартол К. Психология криминального поведения. СПб., 2004. -352 с.28 .Башкатое И.П. Социально-психологические методы изучения личности и групп осужденных в ВТК. М., 1986. - 117 с.

26. Бехтерев В.М. Объективно-психологический метод в применении к изучению преступников. М., 1912. - 61 с.

27. Бовин Б.Г. Преодоление факторов, препятствующих исправительному воздействию на осужденных. М., 2005. - 36 с.

28. Бовин Б.Г., Даничин Е.М., Дебольский М.Г. и др. Социология и психология осужденных в местах лишения свободы. М., 2005- 119 с.

29. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. — М.; Воронеж, 1995.-351 с.

30. ЪЪ.Брату съ Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. - 50 с.

31. Ъ^.Братусъ Б.С. Образ человека в гуманитарной, нравственной и христианской психологии // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. -М.: Смысл, 1997. 336 с.

32. ЪЪ.Братченко С.Л. Межличностный диалог и его основные атрибуты // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997, - 336 с.

33. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб., 2002. - 634 с.

34. Викторов П. Учение о личности как нервно-психическом организме. -Вып. 1.-М., 1887.-181 с.

35. ЪЪ.Волков Б.С. Детерминистическая природа преступного поведения.-Казань, 1975.-81 с.

36. ВыготскийЛ.С. Педагогическая психология. М. 1998. -480 с.

37. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: Изд-во МГУ, 1988.-318 с.41 .Гернет М.Н. Избранные произведения. М.: Юрид. лит., 1974. - 639 с.

38. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. М.: Политиздат, 1978. - 272 с.

39. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: Учеб. для вузов М.: Юристъ, 1996. - 631 с.49 .Игошев К.Е. Типология личности преступника. Мотивация преступного поведения. — Горький, 1974. — 167 с.

40. Исправительная (пенитенциарная) педагогика. Рязань, 1993. - 398 с.

41. Исправительно-трудовая психология. М., 1975. - 194 с.

42. Исправительно-трудовая психология / А.Д. Глогочкин В.Г. Деев. А.И. Папкин и др. Рязань, 1985. - 356 с.

43. Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1970. - С. 142.

44. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека. В 2 т. Л .: Изд-во ЛГУ, 1957.

45. ЪЪ.Ковалев О.Г., Ушатиков А.И., Деев В.Г. Криминальная психология. — Рязань, 1997. 116 с.

46. Корнилов К.Н. Психология. -М.: Учпедгиз, 1946. 169 с.

47. Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза. М., 1977.- 150 с.58 .Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповаяпсихотерапия. М., 2005. - 463 с.

48. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Пг., 1919. - 299 с.60Мазурский А. Ф. Очерк науки о характере. М.: Наука, 1995. - 271 с.

49. Левитов Н.Д. Психология характера. -М.: Просвещение, 1969. -424 с.

50. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М.: Педагогика, 1991. — 176 с.6Ъ.Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 542 с.

51. Литвишков В.М. Формирование воспитывающего коллектива несовершеннолетних осужденных: Монография. — Рязань: Ин-т права и экономики МВД России, 1999. 159 с.

52. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. -М.: ЭКСМО, 1999.-407 с.

53. Ломов Б.Ф. Теоретические и методологические проблемы психологии М., 1984. - 485 с.

54. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности. М., 1998. - 400 с.

55. Макаренко А. С. Сочинения. М., Изд-во АПН РСФСР, 1976.

56. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. Сельченок К.В. Минск, 2001. - 813 с.

57. Ю.Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. 256 с.

58. Мокрецов А.И. Личность осужденного: социальная и психологическая работа с различными категориями лиц, отбывающих наказание. — М., 2006. 219 с.

59. Ь/Ысищев В.Н. Психология отношений. — М.; Воронеж, 1995. 357 с.

60. Наприс А.В., Поздняков В.М. Пенитенциарная психология. Рязань,1999.- 132 с.

61. Тб.Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. М.: Флинта; Моск. психол.-соц. инст-т, 2006. - 280 с.

62. Небылицин В.Д. Психофизиологическое исследование индивидуальных различий. М.: Наука, 1976. 336 с.1..Немое Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. 2-е изд. - М.: Просвещение; Владос, 1995. - 576 с.

63. Новоселова А. С. Социально-педагогический тренинг как средство формирования установок становления личности осужденных: Программа занятий в кабинете AT для мужских ИТУ. Пермь, 1993. -154 с.

64. Носс И.Н. Введение в практику психологического эксперимента. М.: ПЕР СЭ, 2006. - 304 с.

65. Общая психология / Сост. Е.И. Рогов. М.: ВЛАДОС, 1995. - 445 с.

66. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. — М.: Азбуковник, 2005. 895 с.

67. Основы психокоррекционной работы в ИТУ (мобилизующее и релаксирующее воздействие на личность в условиях ИТУ): Учеб.-метод. пособие / Под ред. А.И. Ушатикова. Рязань, 1995. - 147 с.

68. Основы психокоррекции в ИТУ: Инфор. Бюл. № 30. Ч. 1, 2. М., 1996.

69. Ъ.Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982. — 255 с.

70. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. М.: Ось - 89, 2001. -704 с.

71. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. - 216 с.

72. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология: Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 1977. - 247 с.

73. Поздняков В.М. Личность преступника и исправление осужденных. -М.: Домодедово, 1998.-71 с.

74. Поздняков В.М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность: Монография: М.: Академия управления МВД России, 2000. - 270 с.

75. Познышев С.В. Основы пенитенциарной науки. М., 1925. - 72 с.

76. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие / В. Д. Балин, В. К. Гайда, В. К. Гербачевскип и др.; Под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. СПб.: Питер, 2ООО. - 302 с.

77. Практикум по социально-психологическому тренингу / Б.Д. Парыгин. СПб., 1997. 352 с.

78. Прикладная пенитенциарная психология. Учеб.-практ. пособие для психологов пенитенциарных учреждений. Рязань: Ин-т права и экономики Минюста России, 1999. - 225 с.

79. Проведение социально-психологических тренингов с осужденными: Метод, пособие для начальников отряда, воспитателей, психологов ИУ / М.Г. Дебольский, А.В. Ильин, А.А. Рогов и др. М., 2005. - 55 с.

80. Психокоррекционные технологии в работе пенитенциарного психолога: Сб. материалов психологов УИС. М., 2005. - 201 с.

81. Психологические тесты / Под ред: А.А. Карелина: В 2 т. М.: ВЛАДОС, 2003.

82. Психологическое консультирование осужденных в ИУ. Рязань, 2003. - 105 с.

83. Психологическое самообразование: Читая зарубежные учебники. / Под ред. A.M. Матюшкина М.: Школа-Пресс, 1992. - 112 с.

84. Психология: Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

85. Психология и психоанализ характера. / Ред-сост. Д.Я. Райгородский -Самара, 1998. 640 с.

86. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: ЧеРо, 2002. - 776 с.

87. Психология личности: Хрестоматия / Сост. Д.Я. Райгородский. -Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. Т. 1 - 448 с. - Т.2 -544 с.

88. Ряш: В. Характероанализ: техника и основные положения для обучающихся и практикующих аналитиков. М., 1999. - 461 с.

89. Рабочая книга пенитенциарного психолога. М., 1998. - 267 с.

90. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М.: Изд.-во Академии наук СССР, 1957. - 328 с.

91. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2000. -712 с.

92. Рудик П.А. Психология, изд. 2-е. М., Физкультура и спорт, 1964. -460 с.

93. Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности: Метод, пособие. М., 1997. - 50 с.

94. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. М.: Наука, 1984. - 160 с.

95. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. — М.: Инст-т прикладной психологии, 1998. 512 с.

96. Составление психологических рекомендаций по результатам психодиагностического обследования (в помощь психологу). М., 2007. - 35 с.

97. Социально-психологическая реабилитация осужденных: эффективные модели работы: Материалы междунар. науч.-практ. конф. / Под ред. В.И. Хомлюка, В.Г. Стуканова. Минск.: РИВШ БГУ, 2003. - 172 с.

98. Сочивко Д.В. Психодинамика. М.: Моск. психол.-соц. инст-т, 2007. -243 с.

99. Сочивко Д.В. Психодинамика. -М.: Пер Сэ, 2003. 256 с.

100. Сочивко Д.В. Расколотый мир. Опыт анализа психодинамики человека в экстремальных условиях жизнедеятельности: Монография. -М.: Пер Сэ, 2002. 304 с.

101. Сочивко Д.В. Реадаптация и ресоциализация: Монография: М.: Пер Сэ, 2003.-290 с.

102. Сухов А.Н. Криминогенное общение в среде осужденных: Учеб. пособие. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993. - 134 с.121 .Сухов А.Н. Социально-психологические явления в среде осужденных. Рязань, 1987. - 64 с.

103. Теплое Б.М. Психология. М., Учпедгиз, 1954. - 223 с.

104. Типовые программы социально-психологических тренингов «Развитие личности осужденных и коррекция их поведения» / Под ред. М.Г. Дебольского. Ч. 1 3. - М.: ФСИН России, 2006.

105. Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология: Учебник. -2-е изд., перераб. и допол. Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2003. - 758 с.

106. Ушатиков А.И., Лузгин С.А., Суровцев В.А. Психологическая служба уголовно-исполнительной системы. Рязань, 2001. - 177 с.

107. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. М.: Изд-во АПН РСФСР.1953.

108. Характеристика осужденных к лишению свободы. По материалам специальной переписи 1999 г. / Под ред. А.С. Михлина. М.: Юриспруденция, 2001. - 156 с.

109. Фелъдштейн Д.И. Психология становления личности. — М.: Междунар. пед. Акад., 1994. 192 с.

110. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М.: Изд-во Инст-та психотерапии, — 2002. — 490 с.

111. Фромм Э. Психоанализ и этика. — М.: Республика, 1993. 415 с.

112. Хеджес П. Анализ характера, или типология по Майерс-Бригс: 16психологических типов личности. -М.: Эксмо, 2003. 318 с.

113. Хорни К. Невроз и развитие личности. М., 1996. - 316 с.

114. Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования ипсихологической коррекции. М.: Академия, 2004. - 203 с.

115. Шнайдер Г.И. Криминология. М., 1994. - 501 с.

116. Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. A.M. Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2003. - 607 с.

117. I. Статьи, периодические издания

118. Вайсберг JI.M. Криминологическая характеристика преступных групп: к вопросу о преступной субкультуре // Борьба с правонарушениями: Юридическая наука и практика. Алма-Ата, 1984.-С. 99-100.

119. Внуков В.А. Социальные извращения поведения (предпосылки учения о преступности и преступнике) // Социально-неполноценное поведение. М., 1930. - С. 120-176.

120. Деев В.Г., Семенов В.А. Психологические механизмы регуляции поведения осужденных к лишению свободы // Проблемы психологии осужденных к лишению свободы. — Рязань, 1984. С. 17-22.

121. Додонов Б.И. Направленность, характер и типичные переживания человека// Вопросы психологии. — 1970. № 1. - С. 31-37.

122. Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности // Вопросы психологии. — 1973. № 5. - С. 19-29.

123. Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности // Вопросы психологии. 1984. - № 4. с. 34-52.

124. Карпец И.И., Ратинов А. Р. Правосознание и причины преступности // Сов. гос-во и право. 1968.- № 12. - С. 47-55.

125. Миронов Ю. Панорама сегодняшней преступности // Человек и закон.- 2001.- № 3. С. 21-27.

126. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений // «Психологическая наука в СССР, — Т. 2. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 202.

127. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действительности: Докл. на совещании по вопросам психологии личности. М.: АПН РСФСР, 1956. - С. 10.

128. Нетик К., Вечерка К., Нойман Л. Об индивидуальности предупреждения насильственных преступлений несовершеннолетних. // Вопросы борьбы с преступностью. М., 1988 - Вып. 47. -С. 178-180.

129. Ратинов А.Р. Личность преступника как криминально-психологическая проблема // Вопросы борьбы с преступностью. — Вып. 47.-М., 1988.-С. 11-121.

130. Рубинштейн С. Л. Человек и мир // Вопросы философии. — 1969. — № 9- С. 136.

131. Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека // Психол. журн. 1986. № 4. — С. 23-35.

132. Русалов В.М., Манолова О.Н. Взаимосвязь характера и темперамента в структуре индивидуальности // Психол. журн. 2005. - № 3, — С. 65.

133. Сафуанов Ф.С. Психологическая типология криминальной агрессии // Психол. журн. 1999. - Т. 20. - № 6. - С. 28.

134. Страхов И.В. О психологическом анализе характера // Учен. зап. Сарат. пед. ин-та, 1948. Вып. IX. - С. 111.

135. Стручков Н.А. Проблема личности преступника: Лекции по криминологии. Л., 1983. — С. 14.

136. Стурова М.П. Педагогика социальной реабилитации осужденных: поиски и находки // Наказание: законность, справедливость, гуманизм. Рязань: РВШ МВД РФ, - 1993. - С. 125-127.

137. Уткин В.А. Психолого-педагогические аспекты уголовно-исполнительного законодательства // Информ. бюл. 1999. - № 44. — С. 42.

138. Феденко Н.Ф. Темперамент и характер. Воспитание характера у советских воинов: Лекция. — М., 1961. -44 с.

139. ИЪ.Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. -М., 1975. С. 94-98.1.. Авторефераты диссертаций, диссертации

140. XlA-.Деев В.Г. Психология направленности личности осужденных, отбывающих наказание в ИТУ: Дис. . д-ра психол. наук. Рязань, 1985.-370 с.

141. Ковалев А.Г. Типические особенности характера старшего школьника: Автореферат дис. . д-ра психол. наук. Л., 1953. - 53 с.

142. Молоствов А.В. Представления осужденных о жертвах преступлений: диагностика и коррекция: Дисс. . канд. психол. наук. Рязань, 2006. - 220 с.

143. Пастушеня А.Н. Криминогенная сущность личности преступника: Автореф. дис. . д-ра психол. наук. М., 2000 - 43 с.

144. Петрова А.Б. Психологические аспекты агрессивного поведения несовершеннолетних правонарушителей в условиях изоляции: Дисс. . канд. психол. наук. Рязань, 2003. - 165 с.

145. Полянин Н.А. Гуманистическая направленность личности и ее актуализация у осужденных молодежного возраста в условиях лишения свободы: Дисс. . канд. психол. наук. Рязань, 2005. 228 с.

146. Сочивко Д.В. Психодинамика личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: Автореф. дис. . д-ра психол. наук. — М., 2003. -61 с.

147. Стурова М.П. Воспитательная система исправительно-трудовых учреждений: Дис. . д-ра пед. наук в форме науч. докл., выполняющего функции автореф. М., 1991. - 43 с.

148. Тюгаева Н.А. Общее и профессиональное образование осужденных в воспитательной системе исправительных учреждений: Дис. . д-ра пед. наук в форме науч. докл., выполняющего функции автореф. М., 1998.-54 с.

149. Ушатиков А.И. Психология волевой активности несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. дис. . д-ра психол. наук. М., 1990. -31с.1. У. Зарубежные источники

150. Allport G.W., Odbert H.S. Trait-names: A psycho-lexical study // Psychol. Monographs. 1936. - V. 47.

151. Fouillee A. Temperament et caractere. Paris, 1895.

152. Hitchcock R. Understanding physical abuse as a lifestyle // Individ. Psychol. 1987. - № 1. - P. 50-55.

153. Jung K. Psychologische Typen, 1928.

154. Malapert P. Les elements du caractere et leurs lois de combinaison. -Paris, 1906.

155. Myezs. J.B. The Myers-Briggs type indicator manual. Princeton, 1962.

156. Myrphy K., Dekshina R. Impulse life, emotional reactivity, introversive and extroversive balance in criminals on Rorschach // Nimhans J. -1986.-№2.-P. 121-124.

157. Nisbett R, Ross L. Social cognition. N.Y., 1982.

158. Pauhlan Ph. Les caracteres. Paris, 1894.

159. Pfahler J. Der Mensch und sein Lebenswerkzeug Erbcharactero-logie. -Stuttgart, 1954.

160. Ribot Th. Sur les diverses formes du caractere I I Revue philosophique, -1982. -№ 11.

161. Sheldon W.H. The varieties of temperament. New York, 1942.