Симметрия и асимметрия тезаурусного уровня языковой личности музыканта: на материале русского и немецкого языков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.20, кандидат наук Мутигуллина, Эльмира Нурутдиновна

• Мутигуллина, Эльмира Нурутдиновна
• кандидат наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат наук Мутигуллина, Эльмира Нурутдиновна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕЗАУРУСНОГО УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ

ЛИЧНОСТИ

1.1. Языковая личность как модель носителя языка

1.1.1. Тезаурусный уровень в структуре языковой личности

1.1.2. Национальное и профессиональное в языковом сознании личности

1.1.3. Профессиональная языковая личность и ее социализация

в профессиональном сообществе

1.2. Единицы актуализации особенностей тезаурусного уровня языковой личности

1.2.1. Ассоциативное поле слова-стимула как отражение специфики тезаурусного уровня языковой личности

1.2.2. Концепт в культуре и субкультуре

1.2.3. Анекдоты как прецедентные феномены профессионального сообщества

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I

ГЛАВА II. ВНУТРИЯЗЫКОВАЯ СПЕЦИФИКА ТЕЗАУРУСНОГО УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ МУЗЫКАНТА

2.1 Структура и содержание тезаурусного уровня языковой личности

2.2. Структура и содержание ядра тезаурусного уровня русскоязычной этнокультурной и профессиональной языковой личности

2.3. Структура и содержание ядра тезаурусного уровня немецкоязычной

этнокультурной и профессиональной языковой личности

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II

ГЛАВА III. МЕЖЪЯЗЫКОВАЯ СПЕЦИФИКА ТЕЗАУРУСНОГО УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ

3.1. Структура и содержание ядра ядра тезаурусного уровня русскоязычной и немецкоязычной языковой личности музыканта

3.2. Актуализация особенностей тезаурусного уровня языковой личности музыканта в анекдотах музыкальной тематики

3.3. Структура и содержание ядра тезаурусного уровня русскоязычной и немецкоязычной этнокультурной языковой личности

3.4. Стереотипность единиц ядра тезаурусного уровня профессиональной и

этнокультурной языковой личности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

Лексикографические источники

Иллюстративные источники

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Симметрия и асимметрия тезаурусного уровня языковой личности музыканта: на материале русского и немецкого языков»

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее исследование посвящено выявлению симметрии и асимметрии тезаурусного (лингвокогнитивного) уровня русскоязычной и немецкоязычной профессиональной языковой личности музыканта на основе внутриязыкового и межъязыкового сопоставления единиц данного уровня, а также межъязыкового сопоставления прецедентных текстов профессионального сообщества музыкантов.

Диссертация соответствует паспорту специальности 10.02.20 - сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание по научным направлениям: сопоставительная семантика, сравнительная социолингвистика, контрастивная лингвистика.

В последние годы в рамках антропоцентрической парадигмы пристальное внимание уделяется изучению особенностей языковой личности, специфика которой обусловлена особенностями лингвокультуры и общества первичной социализации (Г.И. Богин, И.Н. Горелов, Е.И. Горошко, Ю.Н. Караулов, Г.В. Колшанский, В.А. Маслова, К.Ф. Седов, И.В. Сентенберг и др.). Формирование национально-субъективного образа мира детерминировано как лингвистическими, так и экстралингвистическими факторами: особенностями развития этноса, географическими и территориальными факторами, историческим прошлым и т.д. Наличие в структуре языковой личности параметров, объективирующих профессиональные цели, интересы, ценности и мотивы, позволяет говорить о профессиональной языковой личности (E.H. Азначеева, JIM. Алексеева, В.И. Карасик, Н.М. Карпухина, C.JI. Мишланова, М.И. Солнышкина и др.). Языковое сознание профессионала отражает его принадлежность к определенной корпоративной культуре и представляет собой специфическим образом упорядоченное знание о языке и мире, заключенное в концептосфере.

Актуальность исследования определяется значимостью сопоставительного анализа языковых реализаций тезаурусного уровня структуры русскоя-

зычной и немецкоязычной профессиональной языковой личности для развития теории межкультурной профессиональной коммуникации.

Объектом исследования является тезаурусный уровень русскоязычной и немецкоязычной профессиональной языковой личности музыканта, объективирующий профессиональные концепты.

Предмет исследования определяется как симметрия и асимметрия тезау-русного уровня профессиональной языковой личности.

Материалом исследования послужили: 1) 1999 ассоциативных реакций, представленных в 779 анкетах информантов, в числе которых: 193 русских музыканта-профессионала, 186 немецких музыкантов-профессионалов; 200 представителей русского этноса и 200 представителей немецкого этноса, не занимающихся музыкой профессионально; 2) иллюстрации реализации вариантов концептов МУЗЫКА и MUSIK в 743 высказываниях русских и немецких деятелей искусств, стихах о музыке и цитатах из фильмов для моделирования ядра тезаурусного уровня языковых личностей: русскоязычной этнокультурной языковой личности - 163, русскоязычной профессиональной языковой личности -198, немецкоязычной этнокультурной языковой личности - 184, немецкоязычной профессиональной языковой личности - 198; 3) 435 русских и 466 немецких анекдотов музыкальной тематики.

Цель работы заключается в установлении специфики тезаурусного уровня русскоязычной и немецкоязычной языковой личности музыканта на основе последовательного сопоставления структуры и содержания ядра данного уровня.

Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:

1. Выявление состава, структуры и содержания тезаурусного уровня русскоязычной и немецкоязычной этнокультурной и профессиональной языковой личности.

2. Сопоставление структуры и содержания ядра тезаурусного уровня этнокультурной и профессиональной языковой личности музыканта в русской и немецкой лингвокультурах.

3. Когнитивная интерпретация русских и немецких музыкальных анекдотов, реализующих профессиональные концепты.

4. Моделирование ядра тезаурусного уровня русскоязычной и немецкоязычной профессиональной языковой личности музыканта.

5. Выявление специфики тезауруса русскоязычной и немецкоязычной профессиональной языковой личности музыканта на основе сопоставления структуры и содержания ядра их тезаурусных уровней.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: метод свободного ассоциативного эксперимента; метод когнитивной и семантической интерпретации ассоциатов; логико-аналитический метод; описательный метод; метод сплошной выборки текстов, объективирующих исследуемые концепты; элементы статистических и математических методов анализа данных; сопоставительный метод.

Теоретической основой исследования явились следующие положения языкознания:

1. Профессиональная языковая личность, определяемая как «обобщенный языковой портрет профессионального деятеля, владеющего профессиональным языком, профессиональным тезаурусом и следующего стереотипам профессионального поведения» [Солнышкина 2005: 11, 12], обладает этнокультурным и индивидуальным когнитивным пространством, а также коллективной когнитивной базой, которая определяет ее принадлежность к данной профессиональной группе (Галимова 2008; Исмаева 2006; Казачкова 2008; Сафиуллина 2008 и ДР-)-

2. Коллективная когнитивная база складывается из концептов, формирующихся в сознании человека в результате его предметной деятельности, детерминированной как личным, так и полученным в рамках социализации в профессиональном социуме опытом человека. Концепт представляет собой

лингвокогнитивную и лингвокультурную единицу, исследование которой дает выход к сознанию носителя языка, с одной стороны, и к культуре данного социума, с другой стороны (Аскольдов 1997; Болдырев 2004; Карасик 2001-2005; Кубрякова 1997, 2002, 2004; Лихачев 1997; Попова 1999-2007; Маслова 20042006; Слышкин 1999-2007; Степанов 1995-1998; Стернин 1999-2007; Фрумкина 2008; Brauner 1994; Evans 2006 и др.).

3. Сопоставление языковой и речевой реализации концептосфер носителей разноструктурных языков отражает своеобразие видения мира, языковое сознание представителей соответствующей культуры (Апресян 1995; Вежбиц-кая 1997, 2002; Верещагин 1980; Караулов 2000; Корнилов 2003; Костомаров 1994, 1996; Красных 2002, 2003; Стернин 2002; Тер-Минасова 2008; Schöningh 2009 и др.).

4. Синхронно-сопоставительное исследование осуществляется на основе следующих принципов [цит. по Райхштейн 1980]: 1) первичность внутриязыкового описания относительно межъязыкового; 2) параллельное сопоставление единиц в исследуемых языках; 3) изучение единиц на базе единой теории, едиными методами (Блумфилд 1968; Кибрик 1988-1992; Рождественский 2005; Са-дыкова 2002; Юсупов 2008; Ярцева 1981 и др.).

Методологической базой реферируемой диссертационной работы явились фундаментальные принципы диалектики: всеобщей связи; причинности; общенаучный принцип системности, включающий в себя метод классификации; объективности; конкретности; непротиворечия; синхронности; аналогии; параллельности исследования материала [Философия: Энциклопедический словарь 2004].

Гипотеза исследования состоит в утверждении более высокой степени межъязыковой симметрии тезаурусного уровня профессиональной языковой личности музыканта, чем степень внутриязыковой симметрии данного уровня профессиональной языковой личности музыканта и языковой личности, не занятой в музыкальной сфере.

Степень симметрии тезаурусного уровня определяется как процентное соотношение изоморфных и алломорфных когнитивных признаков его ядра, объективированных в составе тематических групп языковых единиц.

Внутриязыковой симметрией тезаурусного уровня именуем общее в составе, структуре и содержании ядра данного уровня этнокультурной и профессиональной языковой личности, принадлежащих к одной лингвокультуре.

Межъязыковой симметрией тезаурусного уровня именуем общее в составе, структуре и содержании ядра данного уровня русскоязычных и немецкоязычных языковых личностей.

Научная новизна исследования заключается: 1) в разработке алгоритма выявления симметрии и асимметрии тезауруса языковых личностей, принадлежащих различным лингвокультурам; 2) в моделировании фрагмента тезаурусного уровня профессиональной языковой личности на основе выявления языковой реализации структуры и содержания базового профессионального концепта.

Теоретическая значимость проведенного исследования определяется его вкладом в решение общелингвистической задачи соотношения единиц языка и мышления, значимостью выявления этнокультурной и профессиональной специфики языковой объективации тезаурусного уровня языковой личности.

Практическая значимость работы заключается в возможности использования полученных результатов в дальнейших исследованиях в области кон-цептологии, в практике преподавания теоретических и практических дисциплин, таких как лексикология, семасиология, лингвострановедение, психолингвистика, как дополнительный материал в написании курсовых, бакалаврских и магистерских работ.

Результаты исследования позволили сформулировать следующие основные положения, выносимые на защиту:

1. Внутриязыковая симметрия тезаурусного уровня профессиональной языковой личности музыканта и языковой личности не-музыканта проявляется в незначительном количестве языковых единиц, вербализующих слуховые

ощущения; в доминировании языковых и речевых единиц, обозначающих положительное восприятие музыки, объективирующих образы и понятия; в присутствии изоморфных тематических групп и блоков интерпретационных полей.

2. Межъязыковая симметрия тезаурусного уровня русскоязычной и немецкоязычной профессиональной языковой личности музыканта выражается в доминировании единиц, вербализующих динамичные образы, эстетическое восприятие музыки; в присутствии моделей метафорического переноса, изоморфных тематических групп и в наличии регулятивных зон интерпретационных полей.

3. Межъязыковая асимметрия тезаурусного уровня русскоязычной и немецкоязычной языковой личности музыканта заключается в различных ценностных доминантах его ядра: для русского музыканта наиболее важна оценка феномена музыки (преобладание высказываний оценочной зоны интерпретационного поля), для немецкого музыканта значимо обобщение своего опыта знакомства с феноменом музыки, роль конкретных деятелей музыкального искусства в развитии музыки (преобладание высказываний энциклопедической и социально-культурной зон интерпретационного поля), а также осмысление роли музыки в жизни человека (доминирование гуманитарных понятий).

4. Дифференциация внутри музыкального сообщества детерминирует высокую рекурентность языковой реализации концепта СВОЙ/ЧУЖОЙ в анекдотах музыкальной тематики с доминированием реализации составляющей ЧУЖОЙ, объективирующей отрицательные характеристики музыкантов.

Апробация результатов исследования. Материалы и результаты исследования были представлены на заседаниях кафедры теоретической и прикладной лингвистики ТГГПУ (2008 - 2009 гг.), кафедры контрастивной лингвистики и лингводидактики ТГГПУ (2010 - 2011 гг.), кафедры английского и немецкого языков и методики обучения иностранным языкам ВятГГУ (2011 г.), на X межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы гуманитарных и экономических наук» (Киров, 2009 г.), на Международной научной конференции «Актуальные проблемы лингвистики XXI века» (Киров, 2010

г.), на научных семинарах стипендиатов программ «Михаил Ломоносов» и «Иммануил Кант» (Бонн, 2010 г.; Москва, 2011 г.), на коллоквиуме для аспирантов в университете Мангейм (Мангейм, 2010 г.), на межвузовской научно-практической конференции КРФ МГИУ «Актуальные проблемы гуманитарных, социальных, экономических и технических наук» (Киров, 2011 г.).

Структура работы. Реферируемое диссертационное исследование состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии, лексикографических и иллюстративных источников, приложений, включающих таблицы, обобщающие результаты исследования, и тексты, объективирующие тезаурусный уровень языковой личности музыканта, а также русские и немецкие анекдоты музыкальной тематики, упорядоченные в группы по результатам когнитивной интерпретации их содержания.

Во введении определяются объект и предмет исследования, описывается материал исследования, обосновывается актуальность изучаемой темы, формулируются цель и задачи диссертационной работы, указываются используемые методы исследования, описываются теоретическая и методологическая базы исследования, обозначаются его научная новизна, теоретическая и практическая значимость, содержится информация об апробации проведённого исследования, представлены положения, выносимые на защиту, описывается структура реферируемой работы.

В первой главе «Этнокультурные и профессиональные особенности тезаурусного уровня языковой личности» рассматриваются понятия «языковая личность» и «тезаурусный уровень» ее организации; изучаются возможности актуализации состава, структуры и содержания данного уровня, детерминированных этнокультурным и профессиональным сообществами, в которых происходит социализация языковой личности.

Во второй главе «Внутриязыковая специфика тезаурусного уровня профессиональной языковой личности музыканта» осуществляется сопоставление архитектоники ядра тезаурусного уровня русскоязычной профессиональной языковой личности и архитектоники ядра аналогичного уровня рус-

скоязычной этнокультурной языковой личности, а также сопоставление архитектоники ядра тезаурусного уровня немецкоязычной профессиональной языковой личности и немецкоязычной этнокультурной языковой личности; на основе этого выявляется внутриязыковая специфика реализации данного уровня профессиональной языковой личности музыканта.

В третьей главе «Межъязыковая специфика тезаурусного уровня языковой личности» выявляются симметрия и асимметрия тезаурусного уровня русскоязычной профессиональной языковой личности музыканта и немецкоязычной профессиональной языковой личности музыканта на основе сопоставления архитектоники ядра данного уровня и когнитивной интерпретации русских и немецких анекдотов музыкальной тематики. В главе также изучается межъязыковая специфика архитектоники ядра тезаурусного уровня русскоязычной и немецкоязычной этнокультурной языковой личности.

В заключении излагаются основные выводы, полученные в результате проведённого диссертационного исследования.

ГЛАВА I. ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕЗАУРУСНОГО УРОВНЯ языковой ЛИЧНОСТИ

1.1. Языковая личность как модель носителя языка

Концепция языковой личности (ЯЛ) представляет собой синтез психологического и языковедческого знания и служит для построения обобщенного образа носителя языка. Понятия ЯЛ и концепта составляют основу категориального аппарата лингвокультурологии.

Личность - это организация человека: совокупность когниций, эмоций и способов поведения, которые направляют его жизнь; важными компонентами личности являются мотивы, цели, способности, убеждения, ценности [Lause 2003: 25]. В психологии личности подчеркивается, что личность человека является стабильным и устойчивым образованием (Eysenck 1953, Guilford 1974, Allport 1979, Herrmann 1991), эта устойчивость проявляется и в наличии стабильных образцов в чувствах, мышлении и поведении человека [Pervin 2005: 31]. В то же время личность представляет собой динамическую систему, обрабатывающую информацию в процессе познания своего социального окружения, которая привлекает при этом особые когнитивные структуры (конструкты) [Arnelang 2001:533,544].

Личность - это человек, взятый в его отношении к обществу, член общества: «устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности» [ФЭС 1983: 314]. Несмотря на индивидуальный характер каждой личности, в том числе ЯЛ, человек в каждый момент своей речевой биографии демонстрирует особенности группового речевого поведения в рамках определенной этно- или социокультуры.

Мышление и поведение индивида проявляют типичную структуру, они находятся под влиянием норм культурной системы или специфических ролей в конкретных социальных системах [Abels 2010: 296]. Включенность личности в определенную культуру или общество является одной из ее важнейших характеристик: «...каждый индивид <...> «дитя» своей культуры и общества и, конечно, особого опыта, который он приобрел в рамках обеих систем» [Parsons 1968: 84]. Таким образом, в связи с принадлежностью личности к определенной этнокультуре или профессиональной культуре можно выделить этнокультурную и профессиональную языковую личность.

ЯЛ существует в общении, в стереотипах поведения, зафиксированных в языке, в значениях языковых единиц и смыслах текстов, она является носителем языкового сознания, которое, в свою очередь, выступает важнейшим компонентом речевой организации человека [Карасик 2004: 7]. ЯЛ - это личность, выраженная в языке, тексте и через язык; это личность, реконструируемая во всей полноте на базе языковых средств [Маслова 2007: 44].

Ю.Н. Караулов рассматривает ЯЛ не как часть многогранного понимания личности, а как «углубление, развитие, насыщение дополнительным содержанием понятия личности вообще», «вид полноценного представления личности, вмещающий в себя и психический, и социальный, и этический, и другие компоненты, но преломленные через ее язык, ее дискурс» [Караулов 1989: 38, 7].

Своеобразие ЯЛ проявляется в созданных ею речевых произведениях (текстах), которые «могут различаться 1) степенью структурно языковой сложности; 2) глубиной и точностью отражения действительности; 3) определенной степенью целевой направленности» [Караулов 1989: 3]. Несомненно, особенности речевых произведений ЯЛ могут быть связаны со сферой ее деятельности, целями данной деятельности, мотивами и потребностями личности.

ЯЛ - это личность, проявляющая себя в речевой деятельности, обладающая определенной совокупностью знаний и представлений. В речевой деятельности проявляются ментальные процессы, происходящие в сознании человека, по речевой деятельности мы можем судить о структуре самого сознания, таким

образом, в рамках ЯЛ возможно выделение еще одной ипостаси - человека думающего [Красных 2002: 22].

С.Г. Воркачев, обобщая различные взгляды на понятие ЯЛ, указывает на

то, что под ЯЛ понимается, прежде всего, личность речевая, то есть комплекс психофизических свойств индивида, позволяющий ему производить и воспринимать речевые произведения. Под ЯЛ понимается также совокупность особенностей вербального поведения человека, использующего язык как средство общения, - личность коммуникативная. И, наконец, под ЯЛ может пониматься словарная, этносемантическая личность, закрепленный преимущественно в лексической системе базовый национально-культурный прототип носителя определенного языка, своего рода «семантический фоторобот», составляемый на основе мировоззренческих установок, ценностных приоритетов и поведенческих реакций, отраженных в словаре [Воркачев 2001: 65].

Таким образом, ЯЛ представляет собой обобщенный образ носителя языка, носителя культурного опыта этноса, а также микросоциумов, участником которых она является. Данный опыт в свернутом виде представлен в единицах языка и речи.

1.1.1. Тезаурусный уровень в структуре языковой личности

В основу настоящей работы положена модель структуры ЯЛ, предложенная Ю.Н. Карауловым, согласно которому структура ЯЛ является иерархической системой, которая включает в себя три уровня:

1) вербально-семантический или лексикон личности, заключающий также все грамматические знания личности;

2) лингвокогнитивный или тезаурус личности, в котором отражается более или менее систематизированная «структура мира» (ее образуют единицы данного уровня - понятия, идеи, концепты);

3) мотивационный уровень или прагматикон личности, то есть система ее целей, мотивов, интересов и установок [Караулов 1987: 43].

Каждый из уровней структуры ЯЛ состоит из: а) единиц соответствующего уровня; б) отношений между ними; в) стереотипных объединений, особых, свойственных каждому уровню комплексов.

Выделение трех уровней в структуре ЯЛ условно, поскольку принадлежащие одному уровню единицы, находятся в постоянном взаимодействии с единицами других уровней. Так, вербально-семантический уровень является базой для языкового общения, отправной точкой для анализа когнитивного пространства; на основе отраженных в языковой семантике образов мы можем судить о языковой картине мира народа, говорящего на данном языке [Карасик 2004: 87], а также об особенностях языковой картины определенного профессионального социума. Единицы данного уровня, начиная от языковых единиц заканчивая текстами, дают исследователю выход через язык, через процессы говорения и понимания - к знанию, сознанию, процессам познания человека, то есть к тезаурусному уровню ЯЛ.

Ю.Н. Караулов отмечает, что наивысшим уровнем в структуре ЯЛ является мотивационный уровень, который помогает перейти от оценки речевой деятельности к осмыслению реальной деятельности в мире. Собственно ЯЛ начинается не с нулевого (вербально-семантического) уровня, а с первого, лингво-когнитивного уровня, поскольку он обуславливает возможность выбора, личностного предпочтения одного понятия другому, нулевой же уровень - слова, вербально-грамматическая сеть, стереотипные сочетания принимаются каждой ЯЛ как данность [Караулов 1989: 43, 52-53]. Индивидуальность, субъективность, может проявить себя, хотя и частично, именно в способах иерархизации понятий [Луков 2006: 96].

Тезаурусный уровень устройства ЯЛ и ее анализа предполагает расширение значения и переход к знаниям, а значит, охватывает интеллектуальную сферу личности [Караулов 1989: 5]. Данный уровень связан с познавательным аспектом ЯЛ, который свидетельствует о степени освоения мира человеком че-

рез язык и о когнитивных характеристиках человека говорящего, что находит выражение в концептосфере ЯЛ [Карасик 2004: 54].

Любой тезаурус представляет собой некоторое особым образом оформленное накопление информации. В широком смысле слова тезаурус интерпретируют как описание системы знаний о действительности, которой располагает индивидуальный носитель информации или группа носителей. Таким образом, тезаурус фактически содержит не только информацию о действительности, но и метаинформацию, то есть сведения об информации, обеспечивающие прием

новых сообщений [Шрейдер 1971: 22].

В общегуманитарном тезаурусном подходе тезаурус трактуется как «структурированное представление и обший образ той части мировой культуры, который может освоить субъект» [Луков 2006: 94]. Восприятие мировой культуры субъектом происходит сквозь призму ценностного подхода: выделенные приоритеты составляют ядро тезауруса. Многообразие ценностных установок, закрепленных в языке, проходит через сознание индивида, дополняя базовые когнитивные слои концептов как единиц тезаурусного уровня интерпретационными полями.

Важно отметить, что тезаурус понимается как «такая организация информации у индивида, которая теснейшим образом связана с его местом в обществе и в микро- и макросоциальных пространствах» [Луков 2006: 96], а формирование тезаурусов «маркировано» социально-детерминированным опытом личности, ценностными ориентирами, присущими данной социокультурной общности» [Солнышкина 2005: 134].

Тезаурус личности можно рассматривать и как идеографический словарь, как иерархическую систему понятий, обеспечивающую поиск от смыслов к лексическим единицам. Подобно способу упорядочивания информации в словарях-тезаурусах, отношения между единицами тезауруса личности выстраиваются в иерархически-координативные семантические поля, отражающие «картину мира». Таким образом, тезаурус представляет собой когнитивную карту, на которой показаны точки входа в концепт. В качестве стереотипов на

данном уровне выступают устойчивые стандартные связи между дескрипторами, отражающими различные семантические отношения: род-вид, часть-целое,

цель-средство.

1.1.2. Национальное и профессиональное в языковом сознании

личности

Тезаурусный уровень структуры ЯЛ тесно связан с ее сознанием. Современная научная парадигма различает языковое и коммуникативное сознание, которые являются компонентами когнитивного сознания.

Структура и содержание тезаурусного уровня ЯЛ во многом детерминированы когнитивным, сознанием. Когнитивное сознание - это «сознание, представляющее собой информационный тезаурус человека, образуемый упорядоченными концептами - единицами мышления, фиксирующими отраженную, познанную и осмысленную субъектом действительность» [Стернин 2005: 4]. Концептосфера как упорядоченная совокупность концептов народа составляет информационную базу как для мышления, так и для сознания человека [Попова, Стернин 2007: 26, 30]. Концептуальные категории являются ментальными репрезентациями категорий объективного мира и отражают его структуру, которая в свою очередь выражается языковыми категориями [Кбуесзез 2006:

9,10].

Коммуникативное сознание - это часть когнитивного сознания, «совокупность знаний и механизмов, которые обеспечивают весь комплекс коммуникативной деятельности человека» [Попова, Стернин 2007: 34]. Структура языковых знаний, а также их использование при порождении речевых произведений зависят от коммуникативных категорий в сознании человека. Коммуникативные категории включают в себя «самые общие коммуникативные концепты (понятия), упорядочивающие знания человека об общении и нормах его осуществления» [Стернин 2002: 262].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Мутигуллина, Эльмира Нурутдиновна, 2011 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Адоньева, С.Б. Прагматика фольклора [Текст]/ С.Б. Адоньева. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та; ЗАО ТИД «Амфора», 2004. - 312 с.

2. Адорно, Теодор В.. Избранное: социология музыки [Текст]/ Теодор В. Адорно.-М.; СПб.: Университетская книга, 1998. - 445 с.

3. Азначеева, E.H. К проблеме типологизации профессиональной языковой личности музыканта [Текст]/Е.Н. Азначеева// Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение, 2009. - Вып. 39. - С. 5-9.

4. Алексеева, Л. М. Медицинский дискурс: теоретические основы и принципы анализа [Текст]/Л.М. Алексеева, С.Л. Мишланова. - Пермь, 2002 - 200 с.

5. Алефиренко, Н.Ф. Дискурсивная синергетика «живого» слова [Текст]// Язык. Текст. Дискурс: Научный альманах Ставропольского отделения РАЛК, Краснодар, 2008. - Вып. 7. - С. 20-26.

6. Алферова, Ю.И. Профессионально маркированные компоненты языкового сознания, репрезентированные единицами родного и изучаемого языков [Текст]: автореф. дис. ... канд. филол. наук/Ю.И. Алферова. - Барнаул, 2005. -22 с.

7. Андреев, В.К. Пословицы и поговорки музыкантов: специфика образности [Текст]/В.К.Андреев // Язык в современных общественных структурах: сб. науч. тр. - Нижний Новгород, 2005. - С.47-48.

8. Апресян, Ю. Д. Лексическая семантика [Текст]/ Избранные труды. - Том 1. - Серия: Язык. Семиотика. Культура. - Издательства: Восточная литература, Школа «Языки русской культуры», 1995. - 472 с.

9. Аракелян, И.П. Субстантивные композиты метафорического характера в современном немецком языке. [Текст]: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20/ И.П. Аракелян,- М., 1977. - 23 с.

10. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека [Текст]/ Н.Д. Арутюнова. - 2-е изд., испр. - М.: «Языки русской культуры», 1999. - 896 с.

11. Аскольдов, С.А. Концепт и слово [Текст]/ С.А. Аскольдов; под ред. В.Н. Нерознака //Русская словесность. - М.: Academia, 1997. - С. 267-280.

12. Баранов, А.Г. Функционально-прагматическая концепция текста [Текст]/ А.Г. Баранов. - Ростов-на-Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1993,- 182 с.

13. Беляева, Л.А. Симметрия и асимметрия языковой реализации вариантов

концепта ЕЛЕУ0ЕПА/И1ЕЕООМ в грекоязычной и англоязычной лингвокуль-

турах [Текст]: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20/Л. А. Беляева. - Казань, 2008. -202 с.

14. Беляева, Т.М., Хомяков, В.А. Нестандартная лексика английского языка [Текст]/ Т.М. Беляева, В.А. Хомяков. - Л.: ЛГУ, 1985. - 136 с.

15. Береснева, Н.И. Модель внутреннего лексикона в позднем онтогенезе (Ассоциативный эксперимент) [Текст]: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Н.И. Береснева. - Пермь, 1997. - 257 с.

16. Богданов, К.А Повседневность и мифология [Текст]/ К.А. Богданов. - СПб: «Искусство СПБ», 2001. - 438 с.

17. Бондалетов, В.Д. Социальная лингвистика [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.»/В.Д. Бондалетов.-М.: Просвещение, 1987. - 160 с.

18. Быкова, И.А. Когнитивно-прагматические основы межъязыковой межкультурной коммуникации: текст, дискурс, перевод (теоретический курс) [Текст]: учеб. пособие/ И.А. Быкова. - М.: Изд-во РУДН, 2005. - 143 с.

19. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание [Текст]/А. Вежбицкая/отв. ред.

М.А. Кронгауз, вступ. ст. Е.В. Падучевой; перевод с англ. - М.: Русские словари, 1997.-416 с.

20. Власова, С.А. Общественное и личное в концепте "Ше"[Текст]/С.А. Вла-сова//Концепт и культура: Материалы Международной научной конференции. -Кемерово: ИПК «Графика», 2003. - С. 56-63.

21. Воркачев, С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании [Текст]/ С.Г. Воркачев // Филологические науки. -2001. -№ 1. - С. 64-72.

22. Воробьева, И.Н. Семантика музыкального термина и ее динамика [Текст]/ И.Н. Воробьева// Сопоставительное изучение семантической динамики. - М: МГУ, - 1986.-С. 72-81.

23. Гарбовский, IT.K. Сопоставительная стилистика профессиональной речи [Текст]/ Н.К. Гарбовский. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 144 с.

24. Голованова, Е.И. Категория профессионального деятеля: Формирование. Развитие. Статус в языке [Текст]/ Е.И. Голованова. - Челябинск: Челяб. гос. унт, 2004.-330 с.

25. Горошко, Е.И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента [Текст]/ Е.И. Горошко. - Харьков. - Издательская группа «РА - Каравелла», 2001. - 320 с.

26. Горошко, Е.И. Особенности мужского и женского вербального поведения (психолингвистический анализ) [Текст]: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 /Е.И. Горошко. - М., 1996. - 179 с.

27. Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента [Текст]: учеб. пособие/ Р. Готтсданкер; пер. с англ. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 464 с.

28. Грановская, P.M., Крижанская, Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов [Текст]/ P.M. Грановская, Ю.С. Крижанская. - СПб, 1994. - 175 с.

29. Григорьева, B.C., Любимова, М.К. Элементы теории и практики делового дискурса на материале немецкого и русского языков [Текст]: учеб. пособие/ B.C. Григорьева, М.К. Любимова. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. -80 с.

30. Гудков, Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации [Текст]/ Д.Б. Гудков. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. - 288 с.

31. Гудков, Д.Б., Красных, В.В., Захаренко, И.В., Багаева, Д.В. Некоторые особенности функционирования прецедентных высказываний [Текст]/ Д.Б. Гудков, В.В. Красных, И.В. Захаренко, Д.В. Багаева//Вестн. Моск. ун-та. - Сер. 9, Филология. - 1997. - № 4. - С. 106-117.

32. Демьянков, В.З. Когниция и понимание текста [Текст]/ В.З. Демьянков // Вопросы когнитивной лингвистики. - Тамбов. - 2005. - №3. - С. 5-11.

33. Демьянков, В.З. Понятие и концепт в художественной литературе и научном языке [Текст]/ В.З. Демьянков // Вопросы филологии. - № 1. - Москва, 2001.-С. 35-47.

34. Ефимов, Д.К. О структурном и понятийном значении языкового знака [Текст]/Д.К. Ефимов//Структурно-семантические, когнитивные, прагматические и другие аспекты исследования единиц разных уровней. Межвузовский сборник научных статей. - Бирск: Бирск. гос. пед. ин-т, 2002. - С. 36-43.

35. Желтухина, М.Р. Комическое в политическом дискурсе конца XX века. Русские и немецкие политики: Монография [Текст]/М.Р.Желтухина. - М.: Ин-т языкознания РАН. - Волгоград: Изд-во ВФМУГК, 2000. - 264 с.

36. Загоруйко, Ж.С. Речевой портрет профессионального коллектива [Текст]/ Ж.С. Загоруйко//Антропоцентрический подход к языку. - Ч.2.- Пермь: ПГУ, 1998.-С. 131-149.

37. Залевская A.A. Функциональная основа разграничения парадигматических и синтагматических связей при анализе материалов ассоциативных экспериментов [Текст]/А.А. Залевская// Структурно-семантические исследования русского языка. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1994. - С.5-13.

38. Залевская, A.A. Психолингвистическое исследование принципов организации лексикона человека (на материале межъязыкового сопоставления результатов ассоциативных экспериментов) [Текст]: автореф. дис. ... докт. филол. наук: 10.02.19/ A.A. Залевская. - Л., 1980. - 32 с.

39. Залевская, A.A. Языковое сознание: вопросы теории [Текст]/ A.A. Залевская // Вопросы психолингвистики. - 2003. - №1. - С. 30-34.

40. Залялова, P.P. Лингвокогнитивный аспект профессионального анекдота [Текст]/Р.Р. Залялова//Вестник ТГГПУ. - Казань, 2007,-№ 1(8). - С. 25-34.

41. Золотова, Н.О. «Картина мира» и ядро лексикона носителя английского языка [Текст]/ Н.О. Золотова// Проблемы семантики: психолингвистические исследования. - Тверь: ТГУ, 1991. - С.40-45.

42. Иванова, Р.А Логико-лингвистический статус сложноподчиненного предложения [Текст]/ P.A. Иванова//Аспекты лингвистических и методических исследований. - Архангельск: Изд-во ИГУ, 1999. - С. 24-28.

43. Ипполитов, О.О., Ипполитов, О.М. О соотношении факторной и топологической моделей структуры концепта [Текст]Ю.О. Ипполитов, О.М. Ипполитов //Вопросы когнитивной лингвистики/ под ред. H.H. Болдырева. - Тамбов: 2006. -№ 1 - С.81-87.

44. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс [Текст]/ В.И. Карасик.- М.: Гнозис, 2004. - 390 с.

45. Карасик, В.И., Прохвачева, О.Г., Зубкова Я.В., Грабарова, Э.В. Иная мен-тальность [Текст]/ В.И. Карасик, О.Г. Прохвачева, Я.В. Зубкова, Э.В. Грабарова. - М.: Гнозис, 2005. - 352 с.

46. Карасик, В.И., Слышкин, Г .Г. Лингвокультурный концепт как единица исследования [Текст]/ В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: сб. науч. тр. /под ред. И.А. Стернина. - Воронеж: ВГУ, 2001.-С. 75-80.

47. Караулов, Ю.Н. Ассоциативная грамматика русского языка [Текст]/ Ю.Н. Караулов. - М.: Рус. Яз., 1993. - 331с.

48. Караулов, Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть [Текст]/ Ю.Н. Караулов. - М.: ИРЯ РАН, 1999. - 180с.

49. Караулов, Ю.Н. Показатели национального менталитета в ассоциативно-вербальной сети [Текст]/Ю.Н. Караулов// Языковое сознание и образ мира: сб. статей. - М.: Ин-т языкознания РАН, 2000. - С. 191-206.

50. Караулов, Ю.Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения [Текст]/ Ю.Н. Караулов //Язык и личность. - М., 1989. - С. 3-8.

51. Караулов, Ю.Н. Русский ассоциативный словарь как новый лингвистический источник и инструмент анализа языковой способности [Текст]/ Ю.Н. Караулов //Русский ассоциативный словарь. Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова. - Книга 1. - М.: Помовский и партнеры, 1994.-С. 191-218.

52. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность [Текст]/ Ю.Н Караулов; отв. ред. Д.Н. Шмелев. - М: АН СССР, отделение лит. и яз., Наука, 1987. -261 с.

53. Караулов, Ю.Н., Коробова, М.М. Индивидуальный ассоциативный словарь [Текст]/ Ю.Н. Караулов, М.М. Коробова//Вопросы языкознания. - 1993 -№5.-С. 5-15.

54. Кобрина, И.А. О соотносимое™ ментальной сферы и вербализации: взаимозаменяемость/относительная автономность/неоднозначность векторной зависимости [Текст]/И.А. Кобрина// Вопросы когнитивной лингвистики. - Тамбов. -2005. -№ 3 - С.59-69.

55. Колабинова, Т.И. Специфика репрезентации концептов РОДИНА, PATRIA, NATIVE LAND в русской, латиноамериканской и американской лин-гвокультурах [Текст]: автореф. дис. ... канд. филол. наук : 10.02.20/Т.И. Колабинова. - Казань, 2010. - 22 с.

56. Конецкая, В.П. Социология коммуникации [Текст]: учеб. пособие/ В.П. Конецкая - М.: Междунар. ун-т Бизнеса и Управления, 1997. - 304 с.

57. Корнилов, O.A. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов [Текст]/ O.A. Корнилов - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ЧеРо, 2003. -349 с.

58. Корнилов, O.A. Доминанты национальной ментальности в зеркале фразеологии [Текст]/О.А. Корнилов// Вестник МГУ, Сер. 19. - 2007. - № 2. - С. 5365.

59. Коровушкин, В.П. Основы контрастивной социолектологии [Текст]: Монография: В 2 ч. /В.П. Коровушкин. - Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2005. - Ч. П. -284 с.

60. Костомаров, В.Г. Роль русского языка в диалоге культур [Текст]/ В.Г. Костомаров// Русский язык за рубежом. - М., 1994. - №5-6. - С. 9.

61. Костомаров, В.Г., Бурвикова, Н.Д. Изучение и преподавание русского слова от Пушкина до наших дней: мат-лы конф. и семинаров [Текст]/

В.Г.Костомаров, Н.Д. Бурвикова- Волгоград: изд-во Волгогр. гос. ун-та, 1999. - С. 7-14.

62. Красных, В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? [Текст]/ В.В. Красных. - М.: «Гнозис», 2003. - 375 с.

63. Красных, В.В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? (Человек. Сознание. Коммуникация) [Текст]/ В.В. Красных. - М.: Диалог -МГУ, 1998.-352 с.

64. Красных, В.В. Система прецедентных феноменов в контексте современных исследований [Текст]/ В.В. Красных// Язык, сознание, коммуникация: сб. статей/ отв. ред. В.В. Красных, А.И. Изотов. - М: «Филология». - 1997. - Вып. 2.-С. 5-13.

65. Красных, В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология: курс лекций [Текст]/ В.В. Красных. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2002. - 284 с.

66. Краткий словарь когнитивных терминов (КСКТ) [Текст]/ Под общ. редакцией Е.С. Кубряковой. - М.: Филол. ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1997. -245 с.

67. Кубрякова, Е.С. Язык и знание: на пути получения знаний о языке: части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира [Текст]/ Е.С. Кубрякова. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

68. Кураков, В.И., Чубай, В.В. Музыка и слово. Проблемы вербализации музыкальных образов [Текст]/ В.И. Кураков, В.В. Чубай//Вестник ВолГУ. Сер. 2, Филология. - 1998. - Вып.З. - С. 84-90.

69. Логический анализ языка. Культурные концепты [Текст]/ отв. ред. Н.Д. Арутюнова. -М.: Наука, 1991.-204 с.

70. Луков, Вал. А., Луков Вл.А. Тезаурусный подход в гуманитарных науках [Текст]/Вал. А. Луков, Вл. А. Луков//Знание. Понимание. Умение. - 2006. - №1. -С. 93-100.

71. Макаров, М.Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе. [Текст]/М.Л. Макаров. - Тверь: Тверск. гос. ун-т, 1998. - 200 с.

72. Макшанцева, H.B. Концепт «личность» в культуре и языке [Текст]//Психолингвистические основы словоупотребления и слововосприятия на уроках иностранного языка: Межвузовский сборник научных статей. - Н. Новгород: НГЛУ им. H.A. Добролюбова, 2004. - С. 29-37.

73. Мананенко, Г.Н. Значения «мира текста» и смыслы «мира дискурса» [Текст]/ Г.Н. Мананенко// Язык. Текст. Дискурс: Научный альманах Ставропольского отделения РАЛК, Краснодар. - 2008. - вып. 6. - С. 8-20.

74. Маслова, В.А. Homo lingualis в культуре [Текст]/ В.А Маслова.- М.: Гно-зис, 2007.-320 с.

75. Маслова, В.А. Введение в когнитивную лингвистику: учеб. пособие [Текст]/ В.А Маслова.-2-e изд., испр. - М.: Флинта: Наука, 2006. - 296 с.

76. Мечковская, Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: Курс лекций [Текст]: учеб. пособие для студ. филол., линг., и переводовед. фак. высш. учеб. заведений/ Н.Б. Мечковская. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 432 с.

77. Мусина, И.И. Межъязыковые особенности реализации вариантов концептов татарский язык, русский язык, английский язык [Текст]: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20/ И.И. Мусина. - Казань, 2008. - 216 с.

78. Онищенко, М.С. Концепт «свободная страна»: лингвокогнитивный анализ [Текст]/М.С. Онищенко. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 233 с.

79. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Семантико-когнитивный анализ языка [Текст]/З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж: «Истоки», 2006. - 226 с.

80. Попова, З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике [Текст]/ З.Д. Попова, И.А. Стернин. - 2-е изд., стер. - Воронеж: Истоки, 2002. - 191 с.

81. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Семантико-когнитивный анализ языка [Текст]/ З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж: «Истоки», 2007. - 252 с.

82. Попова, З.Д. Когнитивная лингвистика [Текст]/ З.Д. Попова, И.А. Стернин. - М.: ACT: Восток - Запад, 2007. - 314 с.

83. Правиков, Ю.В. Феномен подъязыка в культуре в контексте понятий национального, литературного и искусственного языка [Электронный ресурс]/ Электрон, дан. - Режим доступа: http: //www. analiculturolog.ru/old/index.php.

84. Прохоров, Е.Ю. Русские: коммуникативное поведение [Текст]/Ю.Е. Прохоров, И.А. Стернин. - 2-е изд., испр. и доп. - М: Флинта: Наука, 2006. - 328 с.

85. Прохоров, Е.Ю. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев [Текст]/ Ю.Е. Прохоров.-М., 1996.-224 с.

86. Прохоров, Ю.Е. В поисках концепта [Текст]/ Ю.Е. Прохоров. - М.: Флинта: Наука, 2008,- 176 с.

87. Рождественский, Ю.В., Блинов, A.B. Введение в языкознание [Текст]: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений/ Ю.В. Рождствен-ский, A.B. Блинов. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.

88. Самигуллина, A.C. Когнитивная лингвистика и семиотика [Текст]/ A.C. Самигуллина// Вопросы языкознания - 2007. - № 3. - С. 11-24.

89. Сахарный, A.A. Введение в психолингвистику [Текст]: Курс лекций/ A.A. Сахарный. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. - 184 с.

90. Сентенберг, И.В. Языковая личность в функциональном аспекте [Текст]/ И.В. Сентенберг//Проблемы формирования языковой личности учителя-русиста. - Волгоград: Перемена, 1993 - С. 11-12.

91. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи [Текст]/Э. Сепир. - М.: Прогресс, 1993. - 656 с.

92. Серебренников, Б.А. Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка [Текст]/ Б. А. Серебренников. - М.: Наука, 1970. - С. 496.

93. Серио, П. Квадратура смысла. Французская школа анализа дискурса [Текст]/П. Серио-Прогресс, 1999. -415 с.

94. Сидорова, Т.А. Особенности внутренней формы лексем профессионального жаргона [Текст]/ Т.А.Сидорова// Язык в современных общественных структурах: сб. науч. тр. - Н.Новгород, 2005. - С. 244-246.

95. Слышкин, Г.Г. Концепт фильма «Семнадцать мгновений весны» в русской лингвокультуре [Электронный ресурс]/Г.Г. Слышкин// Вестн. Самар. гос. ун-та. Сер. Гуманитарная. - Электрон, версия журн. - 2004. - Режим доступа к журн: http://www.ssu.samara.ru/vestnik/gum/2004webl/yaz/Slyshkin.pdf.

96. Слышкин, Г.Г. Лингвокультурные концепты прецедентных текстов [Текст]/ Г.Г. Слышкин. - М.: Academia, 2000. - 141 с.

97. Слышкин, Г.Г. От текста к символу: Лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе [Текст]/ Г.Г. Слышкин. - М., 2000. -353 с.

98. Солнышкина, М.И. Асимметрия структуры языковой личности в русском и английском вариантах морского профессионального языка [Текст]: дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.20./ М.И. Солнышкина. - Казань, 2005 - 393 с.

99. Солнышкина, М.И. Концептуализация мира в окружении слова [Текст]/ М.И.Солнышкина // II Международные Бодуэновские чтения: Казанская лингвистическая школа: традиции и современность (Казань, 11-13 декабря 2003 г.): Труды и материалы: В 2 т. /под общ. ред. К.Р.Галиуллина, Г.А.Николаева. - Казань: Изд-во Казан, ун-та, 2003. - Т. 1. - С. 179-181.

100. Солнышкина, М.И. Тезаурус профессионального подъязыка и его пополнение [Текст]/М.И. Солнышкина// Проблемы прикладной лингвистики: сб. науч. тр. - Пенза, 1999. - 4.2. - С. 77-78.

101. Сорокин, Ю.А., Михалева, И.М. Цитаты как знаки прецедентных текстов [Текст]/Ю.А. Сорокин, И.М. Михалева// Язык, сознание, коммуникация: сб. статей/ отв. ред. В.В. Красных, А.И. Изотов. - М: «Филология». - 1997. - Вып. 2.-С. 13-26.

102. Степанов, Ю.С. Альтернативный мир, Дискурс, Факт и принцип Причинности [Текст]/ Ю.С. Степанов// Язык и наука конца XX века. Сб. статей. - М.: РГГУ, 1995.-С. 35-73.

103. Степанов, Ю.С. Язык и метод. К современной философии языка [Текст]/ Ю.С. Степанов. - М.: «Языки русской культуры», 1998. - 784 с.

104. Стернин, И.А. Концепт h значение: какому виду сознания они принадлежат? [Текст]/ И.А. Стернин// Язык и национальное сознание. - Воронеж: «Истоки». - 2005. - Вып.7. - С. 4-10.

105. Стернин, И.А. Коммуникативное и когнитивное сознание [Текст]/ И.А. Стернин // С любовью к языку: сб. науч. трудов. Посвящается Е.С. Кубряковой/ Науч. ред. И. А. Стернин. - Москва-Воронеж, 2002. - С. 44-54.

106. Тарасов, Е.Ф. Актуальные проблемы анализа языкового сознания [Текст]/ Е.Ф. Тарасов// Языковое сознание и образ мира. - М.: ИЯ РАН, 2000. - С. 24-32.

107. Телия, В.Н. Первоочередные задачи и методологические проблемы исследования фразеологического состава языка в контексте культуры [Текст]/В.Н. Телия.-М„ 1999.-280 с.

108. Теоретические проблемы социальной лингвистики [Текст]/ ред. колегия Ю.Д. Дешериев (отв. редактор), Э. Г Туманян, Е. Ф. Тарасов, Т. Б. Крючкова-М.: Наука, АН СССР, институт языкознания. - 1981. - 365 с.

109. Тер-Минасова, С.Г. Война и мир языков и культур [Текст]: учеб. пособие/ С.Г. Тер-Минасова. - М.: Слово Slovo, 2008. - 344 с.

110. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация [Текст]: учеб. пособие/ С.Г. Тер-Минасова - М.: Слово Slovo, 2008. - 264 с.

111. Уфимцева, Н.В. Русские: опыт ещё одного самопознания [Текст]/ Н.В. Уфимцева// Этнокультурная специфика языкового сознания: Сборник статей /отв. ред. Н.В. Уфимцева. - М., 1996. - С. 139-162.

112. Ушакова, Т.Н. Языковое сознание и принципы его исследования [Текст]/ Т.Н. Ушакова//Языковое сознание и образ мира: Сб. «Языковое сознание: содержание и функционирование». XIII международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации./ Ред. Е.Ф.Тарасов. - М., 2000. - 288 с.

113. Фрумкина, P.M. Психолингвистика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ P.M. Фрумкина. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.

114. Хомяков, В.А. Введение в изучение слэнга - основного компонента английского просторечия [Текст]/В.А. Хомяков. - Вологда: ВГПИ, 1971. - 104 с.

115. Цурикова, JI.В. Межкультурное взаимодействие с позиций когнитивно-дискурсивного подхода [Текст]/ Л.В. Цурикова // Вопросы когнитивной лингвистики /Л.В.Цурикова. - Тамбов. - 2006. -№ 1 - С. 5-16.

116. Шафиков, С.Г. Категории и концепты в лингвистике [Текст]/ С.Г. Шафи-ков// Вопросы языкознания. - 2007. -№. 2. - С. 3-17.

117. Шпар, Е.В. Базовые категории текста: когнитивный аспект представления связности: учеб. пособие [Текст]/ Е.В. Шпар. - Уфа: РИО БашГУ, 2006. - 160 с.

118. Щерба, Л.В. Избранные работы по русскому языку [Текст]/ Л.В. Щерба. -М.: Гос. учеб.-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1957. - 186 с.

119. Шрейдер, Ю.А. Тезаурусы в информатике и теоретической семантике [Текст]/ Ю.А. Шрейдер//Научно-техническая информация. Сер.2 - 1971. - № 3. -С. 21-24.

120. Язык и национальное сознание. Вопросы теории и методологии [Текст]/ Науч. ред. З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж: Воронеж, гос. ун-т. - 2002. -314 с.

121. Язык фольклора: Хрестоматия [Текст]/ Сост. А.Т. Хроленко. - М.: Флинта: Наука, 2005.-224 с.

122. Abels, Heinz. Identität [Text]/ Heinz Abels. - 2., überarbeitete und erweiterte Auflage. -Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. - 510 S.

123. Abrams, Dominic. Social Identity, Self as Structure and Self as Process [Text]/ Eckart Altenmüller //Social Groups und Identities. Developing the Legacy of Henry Tajfel.- 1996,- p. 143-169.

124. Adorno, Theodor W. Einleitung in die Musiksoziologie: Zwölf theoretische Vorlesungen [Text]/ Theodor W. Adorno. - l.Aufl. - Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1975,-269 S.

125. Altenmüller, Eckart. Musik - die Sprache der Gefühle? Neurobiologsche Grundlagen emotionaler Musikwahrnehmung [Text]/ Eckart Altenmül-ler//Wahrnehmung, Kognition, Ästhetik. Neurobiologie und Medienwissenschaften. -Bielefeld: transcript Verlag, 2005. - S. 139-157.

126. Amelang, Manfred. Différentielle Psychologie und Persönlichkeitsforschung [Text]/ Manfred Amelang, Dieter Bartussek.- 5.Aufl.- Stuttgart; Berlin; Köln: Kohlhammer, 2001.- 835 S.

127. Asendorpf, Jens B. Persönlichkeitspsychologie für Bachelor[Text]/ Jens B. Asendorpf. - Heidelberg;Springer Medizin Verlag, 2009. - 207 S.

128. Bahrdt, Hans Paul. Schlüsselbegriffe der Soziologie. Eine Einfuhrung mit Lehrbeispielen [Text]/ Hans Paul Bahrdt. - 8. Aufl. - München, 2000. - 200 S.

129. Bierhoff, Hans-Werner, Rohmann, Elke. Sozialisation/ Stereotype, Vorurteile und soziale Diskriminierung: Theorien, Befunde und Interventionen[Text]/Hans-Werner Bierhoff, Elke Rohmann. - 1. Aufl. - Basel: Beltz Verlag. - S.301-311.

130. Blaukopf, Kurt. Musik im Wandel der Gesellschaft: Grundzüge der Musiksoziologie [Text]/ Kurt Blaukopf. - München, Zürich: R. Piper & Co. Verlag, 1982. -383 S.

131. Boerner, Sabine. Streit, Christian von. Transformational Leadership and Group Climate - Empirical Results from German Symphony Orchestras [Text]/ Sabine Boerner, Christian von Streit // Journal of Leadership and Organizational Studies. - 2005. - 12/3.-p.31-41.

132. Buchhofer, Bernd, Friedrichs, Jürgen, Lüdtke, Hartmut. Musik und Sozialstruktur. Theoretische Rahmenstudie und Forschungspläne [Text]/ Bernd Buchhofer, Jürgen Friedrichs, Hartmut Lüdtke.- Köln: Arno Volk, 1974. - 250 S.

133. Bullerjan, Claudia. Kreativität [Text]/ Claudia Bullerjan// Musikpsychologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber. - Laaber: Laaber Verlag, 2005. - S. 600-620.

134. Dieckmann, Walter. Sprache in der Politik. Einführung in die Pragmatik und Semantik der politischen Sprache [Text]/ Walter Dieckmann. - Heidelberg: Carl Winter, 1969.

135. Dirven, Rene, Wolf, Hans-Georg, Polzenhagen, Frank. Cognitive linguistics and cultural studies [Text]/ Rene Dirven, Hans-Georg Wolf, Frank Polzenhagen// The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics. - Oxford University Press, 2007. - p. 1203-1222.

136. Erd, Rainer. Kunst als Arbeit. Organisationsprobleme eines Opernorchesters [Text]/ Rainer Erd//Soziologie der Kunst: hrsg. von Jürgen Gerhards. - Opladen: Westdeutscher Verlag, 1997. - S. 143-169.

137. Evans, Vyvyan, Green, Melanie. Cognitive Linguistics. An Introduction [Text]/ Vyvyan Evans. - London: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2006. -830 p.

138. Eysenck, H.J. The Structure of Human Personality[Text]/ H.J. Eysenck. -London: Methuen, 1953. - 348 p.

139. Felix, Sascha W., Kannegießer, Siegfried, Rickheit, Gert. Sprache und Wissen. Studien zur Kognitiven Linguistik [Text]/ Sascha W. Felix, Siegfried Kannegießer, Gert Rickheit. - Westdeutscher Verlag, 1990. - 253 S.

140. Fodor, Jerry A. Representations. Philosophical Essays on the Foundations of Cognitive Science [Text]/ Jerry A. Fodor. - Brighton, Sussex: The Harvest Press Limited, 1981.- 343 p.

141. Frey, Dieter, Dauenheimer, Dirk, Parge, Olaf, Haisch, Jochen. Die Theorie sozialer Vergleichsprozesse [Text]/ Dieter Frey, Dirk Dauenheimer, Olaf Parge, Jochen Haisch //Stereotype, Vorurteile und soziale Diskriminierung: Theorien, Befunde und Interventionen.-l. Aufl.-Basel: Beltz Verlag, 2008. - S.81-123.

142. Frith, Simon. Art versus Technology: The Strange Case of Popular Music [Text]/ Simon Frith // Media, Culture & Society. -1986. - Vol. 8.-p. 263-274.

143. Goldberg, L.R. Language and Individual Differences: The search for universal in personality lexicons [Text]/ L.R. Goldberg // Review of personality and social Psychologie. - Beverly Hills, 1981. - Vol.2. - pp. 141-166.

144. Grimm, Hannelore. Sprachpsychologie: Handbuch und Lexikon der Psycholinguistik [Text]/ Hannelore Grimm, Johannes Engelkamp. - Berlin: E. Schmidt, 1981.-346 S.

145. Harder, Peter. Cognitive Linguistics and Philosophy [Text]/ Peter Harder // The Oxford Handbook of Cognitive Linguistics. - 2007. - p. 1241-1265.

146. Heinrichs, Johannes. Spache. Die Zeichendimension. Das elementare Spiel der Zeichengestalten [Text]/ Johannes Heinrichs. - 2. vollständig überbearbeitete Aufl. -Band 1. - STENO Verlag, 2008. - 262 S.

147. Heinrichs, Johannes. Sprache. Psychologik der Sprechtakte und Dialoganalyse (Pragmatik) [Text]/Johannes Heinrichs. - 2. vollständig überarbeitete Aufl. - Band 3. - STENO Verlag, 2008. - 341 S.

148. Herrman, T. Lehrbuch der empirischen Persönlichkeitsforschung [Text]/ T. Herrman. - Göttingen: Hogrefe, 1991. - 250 S.

149. Hess-Lüttich, Ernest W.B. Angewandte Sprachsoziologie: eine Einführung in linguistische, soziologische und pädagogische Ansätze [Text]/ Ernest W.B. HessLüttich - Stuttgart: Metzler, 1987. - 311 S.

150. Hofstätter, P.R. Gruppendynamik. Kritik der Massenpsychologie [Text]/ P.R. Hofstätter. - Reinbeck: Rowohlt, 1986. - 215 S.

151. Hogg, Michael. Intergroup Processes, Group Structure and Social Identity [Text]/ Michael Hogg// Social Groups und Identities. Develping the Legacy of Henry Tajfel. - 1996. - p. 65-95.

152. Inhetveen, Katharina. Musiksoziologie in der Bundesrepublik Deutschland [Text]/ Katharina Inhetveen. - Opladen: Westdeutscher Verlag, 1997. - 274 S.

153. Klauer, Karl Christoph. Soziale Kategorisierung und Stereotypisierung [Text]/ Karl Christoph Klauer //Stereotype, Vorurteile und soziale Diskriminierung: Theorien, Befunde und Interventionen. - 1. Aufl. - Basel: Beltz Verlag, 2008. - S.23-33.

154. Klausmeier, Friedrich. Die Lust, sich musikalisch auszudrücken. Eine Einführung in sozio-musikalisches Verhalten [Text]/ Friedrich Klausmeier. - Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt, 1978. - 318 S.

155. Kleinen, Günter. Musikalische Lebenswelten [Text]/ Günter Kleinen// Musiksoziologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber und Hans Neuhoff. - Laaber: Laaber Verlag, 2007. - S.438-456.

156. Kleiter, Ekkerhard F. Psychologie einer cross-kulturellen Sozialpersönlichkeit. Egozentrismus und Sozialpersönlichkeit in verschiedenen Soziallagen bei Deutschen,

US-Amerikanern und Deutsch-Türken [Text]/ Ekkerhard F.Kleiter. -Pabst Science Publishers: lengerich, 2004. - 416 S.

157. Kloppenburg, Josef. Einstellungen, Vorurteile, Einstellungsänderung [Text] /Josef Kloppenburg// Musikpsychologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber. - Laa-ber: Laaber Verlag, 2005. - S.357-394.

158. Kövecses, Zoltan. Language, Mind and Culture: A practical introduction [Text]/ Zoltan Kövecses. - New York: Oxford University Press, 2006. - 397 p.

159. Langacker, Ronald W. Culture, Cognition, and Grammar [Text]/ Ronald W. Langacker// Language Contact and Language Conflict. - 1994. - p. 25-53.

160. Lause, Lothar. Persönlichkeitspsychologie[Text]/ Lothar Lause. - Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer, 2003. - 306 S.

161. Leinen, Frank. Pierre Bougardes Deutschland. Die Hinterfragung von Fremdbildern in Deutsches Requiem und Berlin, 9 novembre [Text]/ Frank Leinen // Kom-paratistik. Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für allgemeine und vergleichende Literaturwissenschaft 2005-2006. - Heidelberg, 2006. - S. 71-92.

162. Lilly, Waldemar, Frey, Dieter. Die Hypothesentheorie der sozialen Wahrnehmung [Text]/ Waldemar Lilly, Dieter Frey// Theorien der Sozialpsychologie. - Band 1.-1992.-S. 49-81.

163. Merriam, Alan P. The Antropology of Music [Text]/ Merriam, Alan P-Evanston: Northwestern University Press, 1964. - 358 p.

164. Motte-Haber, Helga de la. Die Musikerpersönlichkeit. Charakterzüge. Leistung und Lampenfieber - Selbstkonzept [Text]/ Helga de la Motte-Haber// Musikpsychologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber. - Laaber: Laaber Verlag, 2005. - S. 515552.

165. Motte-Haber, Helga de la. Soziale Interaktion von Musikgruppen [Text]/ Helga de la Motte-Haber //Musiksoziologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber und Hans Neuhoff. - Laaber: Laaber Verlag, 2007. - S.260-276.

166. Neuhoff, Hans. Motte-Haber, Helga de la. Musikalische Sozialisation Musikgruppen [Text]/ Hans Neuhoff, Helga de la Motte-Haber // Musiksoziologie: hrsg.

von Helga de la Motte-Haber und Hans Neuhoff. - Laaber: Laaber Verlag, 2007. -S.389-418.

167. Neuhoff, Hans. Musiksoziologie heute. Eine Ortsbestimmung [Text]/ Hans Neuhoff// Musiksoziologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber und Hans Neuhoff. -Laaber:Laaber Verlag, 2007. - S. 81-109.

168. Oakes, Penelope. The Categorization Process: Cognition and the Group in the social Psychology of Stereotyping [Text]/ Penelope Oakes// Social Groups und Identities. Developing the Legacy of Henry Tajfel. - 1996. - p. 95-121.

169. Pape, Winfred. Amateurmusiker [Text]/ Winfred Pape// Musiksoziologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber und Hans Neuhoff. - Laaber: Laaber Verlag, 2007 - S. 244-260.

170. Parsons, Talcott. Der Stellenwert des Identitätsbegriffs in der allgemeinen Handlungstheorie [Text]/Talcott Parsons// Entwicklung des Ichs. - 1980. - S. 90-105.

171. Pervin, L.A., Cervone, D., John, O.P. Persönlichkeitstheorien[Text]/L.F. Per-vin, Cevrone D., O.P. John. - 5. Auflage. - München: Ernst Reinhardt Verlag, 2005. -620 S.

172. Quasthoff, Uta. Soziales Vorurteil und Kommunikation. Eine sprachwissenschaftliche Analyse des Stereotyps [Text]/Uta Quasthoff. - Frankfurt am Main: Athenäum Verlag, 1973,-312 S.

173. Raeburn, Susan D. Psychological issues and treatment strategies in a sample of rock musicians [Text]/ Susan D. Raeburn // Medical problems of Performing Artists. - 15(1).-2000.-p. 41-48.

174. Rickheit, Gert. Weiss, Sabine. Eikmeyer, Hans-Jürgen. Kognitive Linguistik. Theorien, Modelle, Methoden [Text]/ Gert Rickheit, Sabine Weiss, Hans-Jürgen Eikmeyer. - Tübingen: A. Francke Verlag, 2010. - 347 S.

175. Röhrich, Lutz. Der Witz: Figuren, Formen, Funktionen [Text]/ Lutz Röhrich-1. Aufl. - Stuttgart: Metzler, 1977. - 343 S.

176. Salewski, Christoph. Renner, Britta. Différentielle und Persönlichkeitspsycho-logie[Text]/ Christoph Salewski, Britta Renner. - München: Ernst Reinhardt Verlag, 2009.- 187 S.

177. Salmen, Walter. Neuhoff, Hans, Weber-Krüger, Anne. Der soziale Status des Musikers/ Musiksoziologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber und Hans Neuhoff. -Laaber: Laaber Verlag, 2007. - S. 183-212.

178. Schäfers, Bernhard. Grundbegriffe der Soziologie [Text]/ Bernhard Schäfers. -6. Aufl. - Opladen, 2000 - 464 S.

179. Schmidt, W. Charakter und gesellschaftliche Bedeutung der Fachsprache [Text]/ W. Schmidt //Sprachpflege. - H. 1. - 1969. - S. 10-20.

180. Schöningh, Ingo W. Kulturell und sprachlich determinierte Wahrnehmungsund Denkmuster vietnamesischer Migrantinnen und Migranten in Deutschland [Text]/ Ingo W Schöningh.- München: Judicium Verlag, 2009. - 230 S.

181. Schütte, Wilfred. Scherzkommunikation unter Orchestermusikern: Interaktionsformen in einer Berufswelt/ Wilfred Schütte. - Tübingen: Narr, 1991. - 376 S.

182. Schwarz, Monika. Chur, Jeannete. Semantik. Ein Arbeitsbuch[Text]/ Monika Schwarz, Jeannete Chur. - Tübingen: Narr, 1993. - 223 S.

183. Schwarz, Monika. Einführung in die Kognitive Linguistik [Text]/ Monika Schwarz. - 3. vollständig überarbeitete und erweiterte Aufl. - A. Francke Verlag, 2008.-298 S.

184. Smudits, Alfred. Wandlungsprozesse der Musikkultur [Text]/ Alfred Smudits// Musiksoziologie: hrsg. von Helga de la Motte-Haber und Hans Neuhoff. - Laa-ber:Laaber Verlag, 2007. - S.l 11-146.

185. Strauss, Anselm. Social Worlds and their Segmentation [Text]/ Anselm Strauss// Studies at Symbolic Interaction. - vol.5. - Greenwich, Conn. - JAI Press, Inc., 1984.-p. 123-139.

186. Stuckenschmied, Hans-Heinz. Die Musik, der Mensch und die Menschen [Text]/ Hans-Heinz Stuckenschmied //KZfSS.-21. - 1969. - S. 484-497.

187. Tajfel, H. Social Psychology of Intergroup Relations[Text]/ Tajfel, H. //Annual Reviews Psychology, 1982.-p. 1-39.

188. Tajfel, H. Social Stereotypes and Social Groups [Text]/ Tajfel, H.// Intergroup behavior. - Oxford: Blackwell; Chikago: University of Chikago Press. - p. 144-167.

189. Telus, Magdalena. Gruppenspezifisches Stereotyp: ein Modell der Einbettung in die Textproduktion an russischem, polnischem und deutschem Material [Text]/ Magdalena Telus.- Franfurt am Main. Lang, 2002. - 287 S.

190. Turner, John C. Henry Tajfel: An Introduction [Text]/ H.Tajfel, J.C. Turned/Social Groups und Identities. Developing the Legacy of Henry Tajfel. - 1996. - p. 1-25.

191. Veith, Werner H. Soziolinguistik: ein Arbeitsbuch mit Kontrollfragen und Antworten [Text]/Werner H. Veith. - Tübingen: Narr, 2002. - 275 S.

192. Wellersdorf, Dieter. Infantilismus als Revolte oder das ausschlaggebende Erbe - Zur Theorie des Blödelns[Text]/ Dieter Wellersdorf// Das Komische, hrsg. W. Prei-sendanz u. R. Warning. - München, 1976. - S. 335-357.

193. Wellhöfer, Peter R. Gruppendynamik und soziales Lernen: Theorie und Praxis der Arbeit mit Gruppen [Text]/ Peter R.Wellhöfer. - 3. Aufl.- Stuttgart: Luci-us&Lucius, 2007.-230 S.

194. Wenzel, Michael. Waldzus, Sven. Die Theorie der Selbstkategorisierung [Text]/ Michael Wenzel, Sven Waldzus //Stereotype, Vorurteile und soziale Deskri-minierung: Theorien, Befunde und Interventionen. - 1. Aufl. - Basel: Beltz Verlag, 2008. - S.231-240.

195. Wierzbicka, Anna. German 'cultural scripts': Public signs as a key to social attitudes and cultural values [Text]/ Anna Wierzbicka // Discours ¿¿society- London, 1998,- Vol. 9. -p. 241-282.

196. Wierzbicka, Anna. Russian Cultural Scripts and Its Applications [Text]/ Anna Wierzbicka // Ethos-Maiden. - 2002. - Vol. 30. - p. 401-432.

Лексикографические источники

1. Ассоциативный тезаурус современного русского языка (АТСРЯ) [Текст]/ Под ред. Ю.Н. Караулова, Ю.А. Сорокина, Е.Ф. Тарасова, Н.В. Уфим-цевой, Г.А. Черкасова. - Часть I, И, III. - М., 1994-1998.

2. Большой немецко-русский словарь [Текст]/авт. К. Лейн, Д.Г. Мальцева, А.Н. Зуев и др. - 8-е изд., стреотип. -М.: Рус. яз., 2001. - 1040 с.

3. Большой Энциклопедический словарь. МУЗЫКА [Текст]/ гл. редактор Г.В. Келдыш - 2-е (репринтное) издание «Музыкального энциклопедического словаря». - М, 1990. - 672 с.

4. Большой Энциклопедический словарь [электронный ресурс] - режим доступа: http://www.vedu.ru/BigEncDic

5. Девкин, В.Д. Немецко-русский словарь разговорной лексики [Текст]/В.Д. Девкин. - М.: «Русский язык», 1994. - 768 с.

6. Лингвистический энциклопедический словарь [Текст]/Гл. ред. В. Н. Ярцева/ М. - Сов. Энциклопедия, 1990. - 685 с.

7. Общая психология. Словарь [Текст]/ Под. ред. А. В. Петровского // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах/ Ред.-сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2005.-251 с.

8. Ожегов, С.И. Словарь русского языка [Текст]/под ред. члена-корреспондента АН ССР Н.Ю. Шведовой. - 18-е стер. изд. - М.: «Русский язык», 1986.-797 с.

9. Психологический словарь [Текст]/ Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1996. - 440с.

10. Словарь ассоциативных норм русского языка (САНРЯ) [Текст]/ Под ред. A.A. Леонтьева. М. - МГУ, 1977. - 192с.

11. Словарь иностранных слов [Текст]/ составители М.Ю. Женило, Е.С. Юрченко. - Ростов н/Д: «Феникс», 2001. - 800 с.

12. Словарь русского языка: В 4-х т. [Текст]/ РАН, Ин-т лингвистических исследований; Под ред. А.П. Евгеньевой. - 4-е изд., стер. - Т. 2. К — О. - М.: Рус. яз., Полиграфресурсы, 1999. - 736 с.

13. Философский энциклопедический словарь [Текст]/ Гл. ред. Ильичев, Л.Ф., Федосеев, П.Н. и др. - М.: Советская энциклопедия, 1983. - 836 с.

14. Цвиллинг, М.Я. Русско-немецкий словарь [Текст]/ М.Я. Цвиллинг. - 5-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз., 2001. - 688 с.

15. Энциклопедический социологический словарь [Текст]/ Общ. ред. Г. В. Осипова. - М: ИСПИ РАН, 1995. - 939с.

16. Bertelsmann. Wörterbuch der deutschen Sprache [Textj/Bertelsmann. - Gütersloh/München: Wissen Media Verlag GmbH, 2004. - 1608 S.

17. Brockhaus Enzyklopädie in 30 Bänden[Text]/Brockhaus. -21., völlig neu be-arb. Aufl. - Leipzig, Mannheim: F.A. Brockhaus GmbH, 2006. - 832 S

18. Bussmann, Hadumod. Lexikon der Sprachwissenschaft [Text]/ Hadumod Bussmann. - 2., voll, neu bearb. Aufl. - Stuttgart: Kröner, 1990. - 904 S

19. Das große Duden-Lexikon in acht Bänden [Text]/ herausgegeben und bearbeitet von der Lexikonredaktion des Bibliographischen Instituts. - Band 5. - Mannheim: Bibliographisches Institut AG, 1966. - 824 S.

20. Der Sprachbrockhaus. Deutsches Bildwörterbuch [Text]/Der Sprachbrockhaus. - 8. Aufl. - F.A. Brockhaus, Wiesbaden, 1981.- 835 S.

21. Der Sprachbrockhaus. Deutsches Bildwörterbuch von A bis Z [Text]/ Der Sprachbrockhaus. - 9., neu bearb. u. erw. Aufl. - Wiesbaden: Brockhaus, 1984. - 836 S.

22. DUDEN. Das Bedeutungswörterbuch. [Text]/ herausgegeben vom wissenschaftlichen Rat der Dudenredaktion: Dr. Matthias Wermke, Dr. Kathrin Kunkel-Razum, Dr. Werner Scholze-Stubenrecht. - 3., neu bearbeitete und erweiterte Auflage. - Band 10. - Dudenverlag: Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich, 2002. - 1103 S.

23. DUDEN. Deutsches Universalwörterbuch A-Z [Text]/Duden. - Dudenverlag, Mannheim - Wien - Zürich, 1986. - 1816 S.

24. DUDEN. Redewendungen; Wörterbuch der deutschen Idiomatik [Text]/Werner Scholze-Stubenrecht. - 3., neu bearb. u. aktual. Aufl. - Mannheim: Bibliographisches Institut, 2008. - 955 S.

25. DUDEN. Sinn- und sachverwandte Wörter. Synonymwörterbuch der deutschen Sprache [Text]/herausgegeben und bearbeitet von Wolfgang Müller. - Band 8.

- überarbeiteter Neudruck der 2. Auflage. - Dudenverlag: Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich, 1997.- 858 S.

26. Gerhard, August. Wortfamilienwörterbuch der deutschen Gegenwartssprache [Textj/August Gerhard. - Studienausgabe. - Tübingen: Max Niemeyer Verlag, 2009.

- 1687 S.

27. Gröner, Herbert, Kempcke, Günter. Kleines Synonymwörterbuch [Text]/Herbert Gröner, Günter Kempcke. - 1. Aufl. - Leipzig: Bibliographisches Institut, 1987. -430 S.

28. Herderlexikon. Musik. S ach Wörterbuch [Text]/bearbeitet von Karl Ludwig Nicol. - 2. Auflage. - Herder: Freiburg, Basel, Wien, 1977. - 221 S.

29. Hirsch, Ferdinand. Das große Wörterbuch der Musik [Text]/Ferdinand Hirsch. - 3. Aufl. - Berlin: Verl. Neue Musik, 1990. - 544 S.

Иллюстративные источники

1. Абызова, E.H. Модест Петрович Мусоргский [Текст]/Е.Н. Абызова. - М.: Музыка, 1985,- 158 с.

2. В гостях у муз [Текст]: информационно-развлекательный сборник/автор-составитель В.Н. Кузнецов. - №1. - М.: «Искусство», 1990 - 63 с.

3. Кунин, И.Ф. Николай Андреевич Римский-Корсаков [Текст]/И.Ф. Кунин. -М: Музыка, 1980,- 128 с.

4. Левашева, O.E. История русской музыки. От древнейших времен до середины XIX в. [Текст]: учебник для муз. вузов/О. Левашева, Ю. Келдыш, А. Кандинский. - 3-е изд., доп. - М.: Музыка, 1980. - 623 с.

5. Музыканты смеются [Текст]/ Сост. А.И. Муха. - 2-е изд., доп. - Киев: «Музична Украша», 1969. - 303 с.

6. Мышкис, Е.Д., Пономарева, A.A. Выдающиеся музыканты нашего времени [Текст]/Е.Д. Мышкис, A.A. Пономарева. - Изд-во Ростовского университета, 1972.-92 с.

7. Прибегина, Г.А. Петр Ильич Чайковский [Текст]/Г.А. Прибегина. - М.: Музыка, 1983,- 192 с.

8. 100 опер [Текст]/ред-сост. М. Друскин. - 7-е изд., доп. - Л.: Музыка, 1981. -488 с.

9. Хентова, С.М. Любимая музыка: Попул. очерки [Текст]/С.М. Хентова. -К.: Муз. Укршна, 1989. - 360 с.

10. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.aphorisme.ru/by-

themes/ musica/'?q=37

11. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://lossofeoul.com/LIFE IS/ Mus i с/ар hör i sm. htm

12. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.liveinternet.ru/ users/934026/post76860309

13. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://citaty. info/tema/muzylca

14. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://textik.ru/ ca/aphorisms/tema/9911/ new

15. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://voxfree.narod.ru/ aphorism/ music, html

16. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://aphorism-list.com/tema.php? page ^nuzl&tktema^ muz

17. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://quote.mindmix.ru/1005-163-citaty-0-muzy ke. zhtm 1

18. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://xage.ru/comments. php? id = 15884

19. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://allcitations.ru/tema/muzyka

20. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://lovend.ru/tag/muzyka

21. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://uaforizm.ru/izvesnye-citaty-i-aforizmy-o-muzyke.html

22. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://wisdomstore.ru/ theme/ miizyka/

23. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.respectme.ru/ aphorism/art

24. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.etointeresno.com/zhzl/ 38-cytaty/250-citaty-o-muzyke

25. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.slovonevorobei.ru/ aforizm/tema_aforizm_l 54_1 .shtml

26. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://wiseraven.ru/music.php

27. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://fanparty.ru/fanclubs/ classicalmusic/quotes/4589

28. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://ariosto.ru/o-muzyke

29. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.al 1 -aforizm.info/ muzyka.html

30. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://aphorisrn-citation.ru/index/0-279

31. [Электронный ресурс] - режим доступа: http : // www. mus i с w ith ease. com/ handel-quotes.html

32. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.forumklassika.ru/ showthread.php?t=l 5046

33. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.forumklassika.ru/ showthread.php?t=l 9496

34. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.forumklassika.ru/ showthread.php?t=25514

35. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.foi-uinklassika.ru/ showthread.php?t=35971

36. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://aforizmer.ru/aforizmi/o-muzyke

37. [Электронный ресурс] - режим доступа: http :// www. foxde si gn. ru/aphori sm/ topic/tjnusic2.html

38. [Электронный ресурс] - режим доступа: http ://8n g. ru/aforizm/tema/ cat408/946-.html

39. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.5dollarov.ru/phrases/ 1562/uprazhnenie-dushi/

40. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.shostakovich.ru/

41. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.rachmaninov.tmb.ru/

42. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://aphorismen-archiv.de/ index_z.php?id=22751

43. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://de.wikiquote.org/wiki/Musik

44. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://de, wikiquote.org/ wiki/Musiker

45. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://de.wikiquote.org/wiki/ Richard Wagner

46. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://de.wikiquote.org/wiki/ Robert_Schumann

47. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://de.wikiquote.org/wiki/ Clara Schumann

48. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://de.wikiquote.org/wiki/ Johann_Sebastian_ Bach

49. [Электронный ресурс] - режим доступа: http ://d е. wiki q uo te. or g/wild/ Beethoven

50. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://mv-schoemberg.de/zugabe/ witze.php

51. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://witze-ueber-witze.de/ musikerwitze. html

52. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.aphorismen.de/ display _aphorismen.php?

53. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.aphorismen-freun.de/ index.php/aphorismenliste/17__Arme_und_Reiche/0/0

54. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.capriccio-kulturforum.de/ r%C3%A4tselhaftes-und-spie]erisches/ 2231 -komponisten-%C3%BCber-komponisten-ein-k.leines-zitateraten-%E2%80%93-die-zitate-sammlung/

55. [Электронный ресурс] - режим доступа: http : //www. h ah a. at/wi tze/wi tze/ Musikerwitze/

56. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.musikerwitze.org/

57. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.musikwitze.de compose, html

58. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.musikwitze.de/ dirigent, html

59. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.musikwitze.de/ musiker. html

60. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.musikzug-moehnsen.de/ zitate.html

61. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.orchestergraben.de/ foyer/ witze/index.cfm

62. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.salestraining.de/ umberto/zispmusi.htm

63. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.sprueche-universum.de/ thema/Musik/

64. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.zitate.de/kategorie /Musik/

65. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://www.zitate-universum.de/ Musik-Zitate 13/

66. [Электронный ресурс] - режим доступа: http://zitate.net/musik.html