Семейная идентичность современной молодежи в контексте биографической памяти поколений тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат наук Городилина Марина Валерьевна

• Городилина Марина Валерьевна
• кандидат наук
• 2020

Оглавление диссертации кандидат наук Городилина Марина Валерьевна

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЕМЕЙНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ В КОНТЕКСТЕ

БИОГРАФИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ ПОКОЛЕНИЙ

1.1. Семья как социальная группа

1.2. Семейная идентичность как проблема социально-психологического исследования

1.3. Анализ исследований семейной идентичности в отечественной и зарубежной литературе

1.4. Биографическая память поколений как основание семейной

идентичности современной молодежи

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЕМЕЙНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ В КОНТЕКСТЕ

БИОГРАФИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ ПОКОЛЕНИЙ

2.1. Описание и обоснование методов эмпирического исследования

2.2. Описание результатов эмпирического исследования

2.3. Обсуждение результатов эмпирического исследования семейной идентичности современной молодежи в контексте биографической

памяти поколений

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Статистические результаты обработки данных по методике А.В. Сидоренкова и соавторов с использованием критерия

Краскела-Уоллиса

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Поле социального познания своей семьи и рода

современной молодежью (по результатам методики «Линия времени»).... 167-172 ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Результаты медианного теста по методике

«Временные аттитюды» Ж. Нюттена в модификации Т.А. Нестика

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Вариативность результатов по методике «Временные аттитюды» Ж. Нюттена в модификации Т.А. Нестика у

Типов 1-1У

ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Результаты факторного анализа временных аттитюдов группы молодежи Типа I (с низкими показателями

семейной идентичности)

ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Результаты факторного анализа временных аттитюдов группы молодежи Типа II (со средними показателями

семейной идентичности)

ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Результаты факторного анализа временных аттитюдов группы молодежи Типа III (с показателями семейной

идентичности выше среднего)

ПРИЛОЖЕНИЕ 8. Результаты факторного анализа временных аттитюдов группы молодежи Типа IV (с высокими показателями семейной идентичности)

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Семейная идентичность современной молодежи в контексте биографической памяти поколений»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования определяется значимостью семейной идентичности как важнейшей точки опоры в системе отношений человека с миром, что в дальнейшем предсказывает эффективность взаимодействия молодежи с окружающими людьми. Семья как базовая группа предопределяет механизмы социализации и социального познания человека в мире. Одним из ключевых ресурсов становления семейной идентичности является биографическая память поколений.

В современном обществе увеличиваются риски для сохранения памяти семьи, а соответственно, и проявления семейной идентичности. Происходящие процессы глобализации способствуют перемещению населения не только в своей стране, но и в другие страны, что усиливает пространственную разъединенность членов семьи. Трудные жизненные обстоятельства, напряженные отношения между членами семьи, поколениями родственников, переезды нарушают родственные отношения, что усугубляет процессы сохранения памяти семьи, приводит к утрате психологической близости в общении и забвению семейных традиций. В результате современные семьи сталкиваются с проблемами сохранения памяти о родственных отношениях, сохранения преемственности опыта поколений и семейных ценностей, нарушения трансляции памяти поколений, необходимой для роста семейной идентичности.

Степень научной разработанности проблемы. В социально-психологических исследованиях семейная идентичность рассматривалась: в контексте составляющей социальной идентичности личности (Н.Л. Иванова; О.В. Литвинова; Н.В. Лукьянченко; Ю.В. Филиппова); в контексте отождествления себя с семейным «Мы» (А.Р. Вагапова, С.А. Перова); в контексте семейных норм и ценностей (Ю.В. Филиппова); в контексте сознания, ощущения, переживания или субъективного образа принадлежности к семейной группе (О.В. Литвинова; Н.В. Лукьянченко).

Социально-психологические составляющие семейной идентичности (структурную, эмоционально-оценочную и когнитивную) выделила в своих исследованиях Н.В. Лукьянченко.

Роль памяти семьи, рода, предков при анализе социально-психологических особенностей идентичности отмечала О.С. Павлова; ресурс, которым обладает семейная память, и родовую идентичность личности изучала Е.А. Петрова. Т.А. Нестик описывал роль коллективной памяти для социальной идентичности. М.Х. Богатырева рассматривала семейную историческую память как составляющую социальной памяти и ее отражение в семейной идентичности. С.А. Векилова рассматривала связи аспектов памяти многопоколенного семейного сообщества и их групповой идентичности. О.В. Литвинова рассматривала семейную идентичность как чувство «мы», происходящее из осознания опыта предыдущих поколений предков.

В зарубежных социально-психологических работах отдельные аспекты семейной идентичности в контексте семейной биографической памяти исследовали П.С. Бёлей, К.М. Лангильер и Э.Э. Питерсон, Д.М. Хьюзман, а также Л.А. Беннет, С.Дж. Волин и К.Дж. Макави.

Проблема исследования заключается в том, какое значение имеют временные характеристики, представленные биографической памятью поколений, в структуре и механизмах функционирования семейной идентичности.

Цель исследования состоит в изучении структуры и функций семейной идентичности современной молодежи с учетом временных характеристик, представленных биографической памятью поколений.

Объект исследования: семейная идентичность современной молодежи.

Предмет исследования: семейная идентичность современной молодежи с учетом места и роли биографической памяти поколений в ее структуре.

В соответствии с поставленной целью был выдвинут ряд задач исследования.

Теоретические задачи:

1. Проанализировать и систематизировать существующие теоретические подходы к изучению семейной идентичности как социально-психологического феномена.

2. Разработать теоретическую модель семейной идентичности как сложного социально-психологического образования, включающего биографическую память поколений.

Эмпирические задачи:

1. Определить критерии и исследовать характеристики семейной идентичности у современной молодежи.

2. Выявить связь между показателями биографической памяти поколений (объем биографической памяти поколений; временная удаленность событий биографической памяти поколений) и показателями семейной идентичности.

3. Изучить временные аттитюды и выявить ведущие факторы, характеризующие отношение к прошлому семьи у современной молодежи с разными показателями семейной идентичности.

Основная гипотеза исследования. Семейная идентичность молодежи является сложным социально-психологическим образованием, которое структурировано по двум основаниям: социально-личностному, включающему социально-эмоциональный, социально-когнитивный и поведенческий компоненты, а также социально-временному, включающему временные характеристики биографической памяти поколений.

Основная гипотеза конкретизируется частными гипотезами:

1. Семейная идентичность молодежи представлена единством и иерархическими отношениями между социально-когнитивным, социально-эмоциональным и поведенческим компонентами.

2. Семейная идентичность молодежи включает временные характеристики памяти семьи и истории поколений.

3. Временные аттитюды, представляющие мало осознаваемый опыт памяти и отношения к прошлому семьи, имеют связь с показателями семейной идентичности.

Методологической основой исследования выступили: основополагающие принципы психологии активности, развития, детерминизма, единства сознания и деятельности, системности применительно к различным аспектам группового функционирования (К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреева, А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн и другие); принцип исследования реальных социальных групп, раскрывающий во всей полноте, как процессы групповой идентичности, так и особенности реализации общественных отношений (Г.М. Андреева, А.И. Донцов, Е.М. Дубовская, А.Л. Журавлев, Р.Л. Кричевский, А.В. Петровский, А.А. Реан и другие).

Теоретическую основу исследования составили: положения социальных психологов о семейной идентичности как составляющей социальной идентичности личности (Н.Л. Иванова; О.В. Литвинова; Н.В. Лукьянченко; Ю.В. Филиппова), о семье как социальной группе (Г.М. Андреева; Е.П. Белинская; Е.М. Дубовская; А.Л. Журавлев; Р.Л. Кричевский; О.А. Тихомандрицкая; Л.Б. Шнейдер и другие), положения о средних социальных группах (Л.Г. Почебут, В.А. Чикер), положения психологии социального познания (Г.М. Андреева).

При изучении семейной идентичности использовались положения социальной психологии о: а) временных характеристиках идентичности (Г.М. Андреева; Е.П. Белинская; Т.А. Нестик; М. Синнирелла);

б) преемственности и тождестве с предшествующими поколениями семьи (П.С. Бёлей; Д. Жером; О.В. Литвинова; М.В. Сапоровская; Г.Д. Фарней);

в) непрерывности функционирования семьи во времени (Л.А. Беннет, С.Дж. Волин, К.Дж. Макави; Д. Жером; Р.П. Коста; Н.В. Лукьянченко; Л.Б. Шнейдер); г) переживании принадлежности к семейной группе (И.А. Агеева, О.В. Киселева; Л.А. Беннет, С.Дж. Волин; Д. Жером; Н.В. Лукьянченко; Е.А. Савкова; Э. Симпсон).

Методы исследования.

Теоретические методы: анализ и систематизация теоретических подходов к изучению семейной идентичности как социально-психологического феномена.

Эмпирические методы: методика изучения групповой идентичности А.В. Сидоренкова и соавторов; методика «Линия времени» А.В. Черникова; методика «Временные аттитюды» Ж. Нюттена в модификации Т.А. Нестика; анкета (анкетируемые данные: пол, возраст и самое старшее поколение семьи, про которое знает респондент).

Для обработки данных использовались следующие статистические методы: для проверки психометрических свойств методики - коэффициент согласованности альфа Кронбаха; для анализа результатов использованных методик и проверки гипотез исследования: факторный анализ (метод отбора: анализ главных компонент; метод вращения: Варимакс с нормализацией Кайзера); корреляционный анализ методом ранговой корреляции Спирмена; медианный тест; критерий хи-квадрат; критерий Краскела-Уоллиса; критерий Манна-Уитни; критерий Фридмана.

Обработка данных осуществлялась в пакетах статистических программ IBM SPSS Statistics 19 и Statgraphics Centurion XVI.

Выборка исследования. Выборку исследования составили 134 человека: 67 человек женского пола и 67 - мужского. Возраст участников исследования составил от 19 до 24 лет (среднее значение - 21 год). Выборку исследования составила учащаяся молодежь московских вузов.

Научная новизна исследования:

- разработана модель семейной идентичности, структурированная по двум основаниям: социально-личностное основание включает социально-когнитивную, социально-эмоциональную, поведенческую составляющие семейной идентичности; социально-временное основание включает объем и временную удаленность событий биографической памяти поколений рода;

- подтверждено эмпирически, что показатели семейной идентичности молодежи положительно коррелируют с показателями биографической памяти

поколений, образующих социально-временное основание семейной идентичности - с объемом и временной удаленностью событий, а также с показателями временных аттитюдов;

- доказано эмпирически, что социально-эмоциональная составляющая доминирует по отношению к социально-когнитивной и поведенческой составляющим в едином целом социально-личностного функционирования семейной идентичности молодежи;

- изучены временные аттитюды и выявлены ведущие факторы отношения к прошлому семьи у молодежи с разными показателями семейной идентичности;

- представлена характеристика типов семейной идентичности в контексте биографической памяти поколений, свидетельствующих о кризисной или зрелой семейной идентичности.

Теоретическая значимость исследования:

- расширен существовавший социально-психологический подход к семейной идентичности за счет включения социально-временного компонента, описывающего связь не только с ныне живущими родными, но и с биографическим прошлым предыдущих поколений рода;

- разработана модель семейной идентичности как сложного социально-психологического образования, которое структурировано по двум основаниям: социально-личностному, включающему социально-эмоциональный, социально-когнитивный и поведенческий компоненты, а также социально-временному, включающему временные характеристики биографической памяти поколений.

Практическая значимость исследования:

- разработана процедура исследования семейной идентичности в контексте биографической памяти поколений;

- определены перспективы использования материалов исследования и полученных результатов в качестве основания для практико-ориентированных рекомендаций в работе психологов-консультантов в сфере семейных отношений, специалистов по работе с молодежью, в учебных курсах подготовки и переподготовки социальных психологов и специалистов в области социальной

работы с семьями, а также при планировании мероприятий в рамках программ по социальной психологии семьи;

- результаты проведенного исследования используются в лекционных курсах «Социальная психология общения» и «Психология социального познания» на базе факультета педагогики и психологии МПГУ.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечены тем, что:

- теоретические идеи базируются на анализе современных и классических работ отечественных и зарубежных ученых в области социальной психологии;

- использованы теоретические, эмпирические и статистические методы, адекватные задачам исследования;

- надежность методики по изучению групповой идентичности обеспечена проверкой на внутреннюю согласованность посредством получения высокого значения коэффициента альфа Кронбаха;

- использованы современные методы обработки эмпирических данных в статистических программах IBM SPSS Statistics 19 и Statgraphics Centurion XVI;

- доказана статистическая значимость результатов, полученных в эмпирическом исследовании.

Положения, выносимые на защиту:

1. Семейная идентичность является сложным социально-психологическим образованием, модель которого структурирована по двум основаниям: во-первых, социально-личностному, представленному переживанием принадлежности к семье и многочисленным членам рода, во-вторых, социально-временному, представленному характеристиками биографической памяти поколений. Социально-личностное основание семейной идентичности молодежи представлено единством и иерархическими отношениями между социально-когнитивным, социально-эмоциональным и поведенческим компонентами: социально-эмоциональная составляющая доминирует в социально-личностных переживаниях принадлежности к семье и членам своего рода. Социально-

временное основание семейной идентичности молодежи включает объем и временную удаленность событий биографической памяти поколений рода.

2. Для современной молодежи семейная идентичность выполняет функцию социального познания, в частности, знания межпоколенческих связей своего рода и биографической памяти, преемственности и тождества с предшествующими поколениями семьи. Границы и содержание биографического наследия, составляющего социально-временное основание семейной идентичности современной молодежи, определяются объемом и временной удаленностью событий биографической памяти поколений и положительно коррелируют с показателем семейной идентичности.

3. Сквозным компонентом ведущих факторов отношения к прошлому семьи является переживание социально-психологической безопасности во всех выделенных группах молодежи, независимо от их дифференциации по показателям семейной идентичности, в то время как другие компоненты ведущих факторов различаются в зависимости от показателя семейной идентичности.

4. Выделены кризисный и зрелый типы семейной идентичности молодежи на основе показателей социально-когнитивной, социально-эмоциональной, поведенческой составляющих социально-личностного основания семейной идентичности, показателей социально-временного основания семейной идентичности (объема и временной удаленности событий биографической памяти поколений рода), а также временных аттитюдов. Зрелая семейная идентичность представляет собой сильное переживание принадлежности к семье и многочисленным членам рода на уровне социальных эмоций и оценок, социального познания и социальной памяти, саморегуляции и установок поведения. Кризисная семейная идентичность характеризуется низкими показателями переживания принадлежности к семье и многочисленным членам рода на уровне социальных эмоций и оценок, социального познания и социальной памяти, саморегуляции и установок поведения.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры социальной педагогики и психологии

Московского педагогического государственного университета и методологических семинарах для аспирантов; на научных сессиях МИГУ (2015; 2016; 2017); на конференциях: Всероссийской научно-практической конференции «Семья, брак и родительство в современной России» (МШУ, 2014; 2015); Международной научно-практической конференции «Социально-педагогическое сопровождение подростков с делинквентным поведением» (МШУ, 2015); Всероссийском Конгрессе молодых ученых (Университет ИТМО, 2017); Международной отраслевой научной конференции «Технологии информационного общества» (МТУСИ, 2016; 2017); Межвузовской конференции молодых ученых по результатам исследований в области психологии, педагогики, социокультурной антропологии (МШУ, 2015; 2016); Межвузовской конференции молодых ученых «От детства к взрослости: вариации нормы и особенности развития» (МПГУ, 2015).

Работа соответствует паспорту специальности 19.00.05 - социальная психология: социальная психология личности: соотношение личности и группы в социальной психологии; социальная и личностная идентичность и жизненное самоопределение; процесс социализации в условиях изменяющегося мира; измерение аттитюдов; феномен когнитивной сложности (п.4); практические приложения социальной психологии: основные направления прикладных исследований и практической работы в социальной психологии: сфера семейных отношений и воспитания (п.5).

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и 8 приложений (всего 192 страницы). Библиография включает 244 наименования, в том числе 75 - на иностранном языке. В тексте диссертации представлены 18 рисунков и 16 таблиц.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЕМЕЙНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ В КОНТЕКСТЕ БИОГРАФИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ ПОКОЛЕНИЙ

1.1. Семья как социальная группа

Семья - это «малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и ребенком, братьями и сестрами, а также другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство» [165, с. 20]. В нашем исследовании важен акцент именно на родственных связях в функционировании данного типа групп.

Существует подход, ориентированный на определение семьи как социального института и формы институциализации ответственности, долга и других социальных норм, когда стали возникать семьи, не подтвержденные брачным законодательством. Американские специалисты в сфере исследования семьи М.Дж. Хэнсон и Е.В. Линч считают, что под семьей может рассматриваться совокупность индивидов, объединенных как посредством кровнородственных связей или брака, так и в результате обоюдного намерения соединить свои жизненные пути без официального оформления брака. В рамках данного подхода члены союза, во-первых, определяют себя как семью, во-вторых, чувствуют обоюдное притяжение друг к другу, в-третьих, включают в свою жизнь взаимную заботу и внимание [215].

Сложность и многогранность семьи как группы, сопровождающей человека в течение всей его жизни, обуславливают вариативность подходов к изучению и определению семьи [78].

В отечественной литературе поднимаются вопросы трансформаций российской семьи [26; 40; 97; 109; 133; 134; 145], кризиса идентичности в эпоху трансформаций [14], тенденций динамики семейно-брачных отношений студенческой молодежи [97; 128].

Т.Н. Михайленко считает, что в современных российских условиях семья как социальный институт уже не регулируется жестко государством и обществом, как это было ранее, а становится пространством личного выбора и свободы [97]. Период установления психосоциальной идентичности человека, согласно В.А. Ильину, опосредуется общечеловеческими, базисными социальными институтами: «Социальная структура каждого общества включает определенный набор базисных социальных институтов, которые отражают в специфических для данного конкретного общества формах универсальный опыт, накопленный человечеством в ходе исторического развития» [65, с. 17].

Б.Р. Осохеева предполагает, что семьи проходят период трансформаций параллельно протекающим изменениям в российском обществе, и постепенно жесткие нормы и образцы поведения, характерные для института семьи ранее, уходят в прошлое, и появляются новые формы семьи как группы с новыми семейными нормами и ценностями [109].

Стремительная переориентация России в экономической, политической, социальной жизни и идеологических основах повлекла определенное разрушение индивидуальной и социальной идентичности старших поколений населения, согласно А.В. Мудрику, и к становлению у представителей младших групп населения совершенно новых ценностных ориентаций, жизненных устремлений и к другим значимым последствиям [101]. По мнению М.Б. Зацепиной, традиции семейного уклада меняются, как и коллективный уклад жизни российского населения, ослабевает роль современной семьи в социализации детей [60].

А.В. Верещагина описывает современное российское общество в его типовом многообразии, которое включает в себя зарегистрированные типы семей и незарегистрированные, полные семьи и неполные, многодетные, малодетные и бездетные семьи, моноэтнические и межэтнические семьи, двухкарьерные и однокарьерные, гостевые, студенческие и другие типы семей [40].

Падение социального престижа семьи, сложности жилищного характера, рост рождения детей вне брака, отсутствие стабильности брачных союзов, попытки делегировать ответственность за воспитание детей другим социальным

институтам приводят к девиантным формам поведения детей, проблемам в развитии, появлению беспризорности, росту количества детей-сирот и другим негативным последствиям, по данным Т.И. Шульги [162]. В неблагополучных семьях дети чаще других испытывают чувство неполноценности, потерянности, ненужности [163].

А.В. Верещагина выделяет следующие изменения, характерные для современных российских семей: увеличение стремлений каждого из супругов, в частности, карьерных достижений; рост количества семей, в которых супружеские отношения не оформляются официально; растет уровень разводов и малодетность семьи или добровольная бездетность; появляется и увеличивается число семей нетрадиционного типа; снижается возраст вступления в брак, как и уменьшается возраст родителей, у которых рождается первый ребенок. Автор считает, что данные явления отходят от норм, ценностей и поведенческих установок традиционной семьи, что в связи с изменением ценностных ориентаций в современном обществе и нестабильной экономической ситуацией происходит пересмотр прежних семейных установок. Все вышеперечисленные явления относятся, согласно А.В. Верещагиной, к семьям, которые были основаны на принципах советской идеологии, в то время как семьи, основанные на этнических, национальных и религиозных традициях, претерпевают изменения не так стремительно и, как и ранее, демонстрируют высокий уровень стабильности браков, рождаемости и т. д. [40].

Такие традиции до сих пор лежат в основе сохранения семейного уклада ингушей [57; 111], алтайцев [144], народов Дагестана [8], мордвы [117; 124], семей томских татар [158], старообрядцев на территории Белгородской области [154], старообрядцев и бурят-буддистов Забайкалья [20].

Даже при интенсификации миграционных процессов в России, укоренившаяся система духовно-нравственных идеалов, ценностей, норм поведения, установок, знаний, творчества, трудового опыта, традиций, обычаев, обрядов, которые сложились исторически в семейно-бытовых отношениях

дагестанского народа, передаются из поколения в поколение, согласно Б.Ш. Алиевой и И.О. Багомаевой [8].

Несмотря на то, что этнокультурные реалии семейного быта ингушей упростились, по мнению Л.М. Евлоевой, в современных условиях они продолжают играть важную роль не только в семейных отношениях, но и во всех сферах социальной жизни ингушей. Проживание вместе со старшим поколением, либо рядом с ним позволяет молодым ингушским семейным парам непосредственно участвовать в повседневной практике обычаев, обрядов и культурных традиций [57].

Согласно Т.Г. Стефаненко, зачастую процессы идентификации с семьей и этносом взаимосвязаны и усиливают друг друга [129].

Включенность индивида в систему родства является решающим моментом для определения идентичности алтайцев. На современном этапе сеок у алтайцев, согласно С.П. Тюхтеневой, представляет собой связанную с социальной организацией культурную модель, основанную на семейной генеалогии и этнической идентичности. Функционально, сеок регулирует брачные отношения, а также участвует в расширении родственных, дружеских связей для социальной и экономической выгоды семьи [144].

Традиционные основы института семьи на территории Белгородской области способствуют культурной идентичности старообрядчества, согласно Л.В. Хирьяновой. Несмотря на ряд исторических обстоятельств, например, разрыв межпоколенных связей, популяризацию советской идеологии атеизма, процессы модернизации, коллективная память старообрядчества сохраняется группой людей, объединенных общей культурой, историей, верой, поддерживая черты их идентичности [154].

А.А. Базаров и С.В. Бураева отмечают, что семья, родственные отношения и связи всегда имели важное значение для бурятского общества, так как социальная активность бурят была направлена во многом на семью. Традиции семейного уклада у старообрядцев Забайкалья характеризуются стабильностью и постоянством [20].

Основной общественной формой, известной древней мордве, согласно Т.А. Салаевой и М.Н. Салаевой, был союз лиц, связанных кровным родством. Посредством семейно-родовой культуры не только укреплялось единство семьи как социальной группы и коллективного сознания, но и регулировалось социальное поведение. Традиции, будучи облеченными в форму массовых привычек, обретали устойчивость, становясь хранителем достижений прошлого. Верность потомков наследию предков считалось нормой. Сегодня семейно-родовые отношения также представляют собой часть традиционной культуры мордовского населения. Значимость системы родственных связей может подтверждаться мордовским терминологическим аппаратом, часть которого функционирует и по сей день. Различные компоненты семейно-родовых взаимоотношений, культа предков закреплены в языке, устно-поэтическом творчестве мордвы, ритуалах [117].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Городилина Марина Валерьевна, 2020 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - Москва : Издательство «Мысль», 1991. - 299 с.

2. Агаджанова, Э. Р. Взаимосвязь этнической идентичности и семейных установок молодежи / Э. Р. Агаджанова, О. И. Ефимова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2014. - № 50. - С. 13-17.

3. Агеев, В. С. Социальная идентичность личности / В. С. Агеев // Межгрупповое взаимодействие: Социально-психологические проблемы. - Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1990. - С. 201-211.

4. Адилова, Ш. Семья как социальная группа / М. Файзиева, Ш. Адилова // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. - 2015. -№ 8 (110). - С. 65-66.

5. Аккерман, Н. Теория семейной динамики // Семейная психотерапия: хрестоматия / сост. Э. Г. Эйдемиллер, Н. В. Александрова, В. Юстицкис. -СПб. : Питер, 2000. - 512 с.

6. Акмурзина, Ф.С. Семья как социальный институт и малая социальная группа / Ф. С. Акмурзина // NovaInfo.Ru. - 2016. - Т. 3. - № 47. - С. 315-319.

7. Алексеев, А. Н. Память семейная и историческая: точки пересечения и разрывы / А. Н. Алексеев // Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. - 2008. - № 5. - С. 49-50.

8. Алиева, Б. Ш. Национально-культурные ценности семейного воспитания народов Дагестана / Б. Ш. Алиева, И. О. Багомаева // Мир науки, культуры, образования. - 2015. - № 3 (52). - С. 19-22.

9. Аликин, И. А. Семейная идентичность заключенных женщин, имеющих малыша в доме ребенка исправительного учреждения: общее и типическое / И. А. Аликин, Н. В. Лукьянченко, Е. А. Новикова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2012. - № 4. - С. 64-72.

10. Алюшева, А. Р. Общекультурная и внутрисемейная трансмиссия структуры автобиографической памяти / А. Р. Алюшева // Вестник Санкт-Петербургского университета. - 2014. - Сер. 12. - Вып. 4. - С. 5-15.

11. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева - М. : Наука, 1994. - 324 с.

12. Андреева, Г. М. Психология социального познания / Г. М. Андреева -Москва : Аспект Пресс, 2000. - 288 с.

13. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. - Москва : Аспект Пресс, 2001. - 384 с.

14. Андреева, Г. М. К вопросу о кризисе идентичности в условиях социальных трансформаций [Электронный ресурс] / Г. М. Андреева // Психологические исследования: электронный научный журнал. - 2011. -№ 6 (20). - С. 1. Режим доступа: http://psystudy.ru

15. Анохина, В. С. Процесс адаптации в семье как в малой социальной группе / В. С. Анохина // Вопросы гуманитарных наук. - 2010. - № 2 (46). - С. 130134.

16. Антипина, М. А. Эмоциональная среда семьи как фактор развития личности ребенка в замещающей семье / М. А. Антипина, Т. И. Шульга // Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки. - 2012. - № 3. - С. 32-40.

17. Античный полис. Курс лекций / Отв. ред. В. В. Дементьева, И. Е. Суриков. - Москва : Русский Фонд Содействия Образованию и Науке, 2010. -240 с.

18. Антонова, Н. В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии / Н. В. Антонова // Вопросы психологии. - 1996. - № 1. - С. 131-143.

19. Апполонов, И. А. Семья как социокультурный фактор формирования личностной идентичности / И. А. Апполонов // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2011. - Т. 8. - № 4. - С. 66.

20. Базаров, А. А. Семейная книга и забайкальская идентичность / А. А. Базаров, С. В. Бураева // Библиосфера. - 2015. - №1. - С. 21-27.

21. Баикина, Ю. О. Генеалогическая традиция и потенциал семьи в системе факторов формирования духовных ценностей : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Баикина Юлия Олеговна. - Тюмень, 2005. - 181 с.

22. Баклушинский, С. А. Развитие представлений о понятии «социальная идентичность» / С. А. Баклушинский, Е. П. Белинская // Этнос. Идентичность. Образование. - М. : ЦСО РАО, 1997. - С. 64-84.

23. Белинская, Е. П. Временные аспекты Я-концепции и идентичности / Е. П. Белинская // Мир психологии. - 1999. - № 3. - С. 40-46.

24. Белинская, Е. П. Социальная психология личности / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. - Москва : Аспект Пресс, 2001. - 301 с.

25. Белова, Е. В. Социальная динамика семейной исторической памяти / Е. В. Белова, А. А. Крисанов // Дискуссия. - 2015. - № 9 (61). - С. 54-63.

26. Бесчасная, А. А. Семья и детство: изменение традиций или традиция изменений? / А. А. Бесчасная // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2014. - № 171. - С. 147-153.

27. Бикбулатова, А. Р. Роль исторической памяти в самоидентификации татар Кыргызстана (по материалам этносоциологического исследования) / А. Р. Бикбулатова // Актуальные вопросы общественных наук: социология, политология, философия, история. - 2016. - № 58. - С. 16-21.

28. Богатырева, М. Х. Межпоколенная передача семейной истории. Дефекты передачи / М. Х. Богатырева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2009. - № 109. - С. 164-170.

29. Бредникова, О. «Семейная» и «коллективная» память (способы конструирования этнической идентичности) / О. Бредникова // Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ: Материалы международ. семинара. - СПб., 1997. - С. 70-74.

30. Буданов, Д. А. Семья как первичная группа социализации ребенка / Д. А. Буданов, Э. П. Утлик // Наука на благо человечества - 2016 : материалы ежегодной всероссийской научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов, посвященной 85-летию МГОУ, 2016. - С. 14-17.

31. Будюкин, Д. А. Родовая сакральность и память как факторы конструирования аристократической идентичности / Д. А. Будюкин // Культура и история в компаративном измерении. Материалы I Всероссийского научно-методического семинара, 2012. - С. 31-37.

32. Бухалова, Н. А. Семейная идентичность и трансформация семейных ценностей в позднем возрасте / Н. А. Бухалова // Социология, политология, философия и история: современные тенденции развития : материалы международной заочной научно-практической конференции (17 октября 2012 г.). -Новосибирск : Сибирская ассоциация консультантов, 2012. - С. 69-72.

33. Вагапова, А. Р. Семейная идентичность супругов и их оценка степени удовлетворенности браком / А. Р. Вагапова, С. А. Перова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. -2015. - Т. 4. - № 1. - С. 72-76.

34. Василевская, К. Н. Индивидуально-типологические особенности автобиографической памяти [Электронный ресурс] / К. Н. Василевская, М. К. Кабардов, В. В. Нуркова // Психологические исследования: электронный научный журнал. - 2011. - № 2 (16). - Режим доступа: http://psystudy.ru

35. Васильева, Е. В. Биографическая память городских семей: опыт анализа фотоальбомов / Е. В. Васильева, А. В. Стрельникова // Вестник РГГУ. Серия: Философия. Социология. Искусствоведение. - 2012. - № 2 (82). - С. 288304.

36. Вачков, И. В. Воспроизводимость психологических экспериментов как проблема постнеклассической науки / И. В. Вачков, С. Н. Вачкова // Культурно-историческая психология. - 2016. - Том 12. - № 1. - С. 97-101.

37. Векилова, С. А. Социальные рамки памяти многопоколенной семьи / С. А. Векилова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. - 2013. - Т. 6. - № 3. - С. 46-53.

38. Векилова, С. А. Структурная композиция родового союза: типы членства / С. А. Векилова // European Social Science Journal. - 2012. - № 8 (24). -С. 321-328.

39. Вербицкий, А. А. Контекстный подход в психологии / А. А. Вербицкий, В. Г. Калашников // Психологический журнал. - 2015. - Т. 36. -№ 3. - С. 5-14.

40. Верещагина, А. В. Трансформация института семьи и демографические процессы в российском обществе : дис. ... д-ра социол. наук : 22.00.04 / Верещагина Анна Владимировна. - Ростов-на-Дону, 2009. - 419 с.

41. Воротилова, С. В. Концепты семейно-родовой истории в контексте становления российской гражданской идентичности подростка / С. В. Воротилова // Грани познания. - 2013. - № 5 (25). - С. 8-14.

42. Выготский, Л. С. Воспитание эмоционального поведения // Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. - М., 1991. - С. 128-144.

43. Выготский, Л. С. Проблема возраста // Л. С. Выготский. Собрание сочинений: В 6-ти т.; Т. 4., Ч. 2. - Москва : Педагогика, 1984. - С. 244-268.

44. Гайдар, К. М. Развитие идентичности студенческой группы как ее субъектный потенциал и как психологический ресурс в подготовке специалистов к профессиональной деятельности / К. М. Гайдар // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. - 2011. -№ 1. - С. 14-19.

45. Гайдар, К. М. Феномен идентичности группового субъекта / К. М. Гайдар // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2009. - № 11. - С. 148-154.

46. Головаха, Е. И. Психологическое время личности / Е. И. Головаха, А. А. Кроник. - Киев : Наукова думка, 1984. - 209 с.

47. Городилина, М. В. Биографическая память рода в традициях и символах (На примере древнеримских аристократических семей республиканского периода) / М. В. Городилина // Семья, брак и родительство в современной России. Выпуск 2 / Под ред. А. В. Махнача, К. Б. Зуева. - М. : Изд-во "Институт психологии РАН", 2015. - С. 190-195.

48. Городилина, М. В. Время как интегрирующий фактор семьи в зарубежных исследованиях / М. В. Городилина // Социальная психология и общество. - 2017. - Т. 8. - № 1. - С. 5-16.

49. Городилина, М. В. Диалог с историей своей семьи: зарубежный опыт исследования / М. В. Городилина // Педагогика и психология образования. - 2017. -№ 2. - С. 110-119.

50. Городилина, М. В. Эмпирическое исследование семейной идентичности современной молодежи в контексте биографической памяти поколений [Электронный ресурс] / М. В. Городилина // Интернет-журнал «Мир науки». - 2017. - Том 5. - Номер 5. Режим доступа: Ь^://ш1г-nauki.com/PDF/73PDMN517.pdf

51. Городилина, М. В. Инфокоммуникационные технологии и память семьи / М. В. Городилина // Сборник трудов Х Международной отраслевой научно-технической конференции «Технологии информационного общества». - М. : ООО «Издательский дом Медиа Паблишер», 2016. - С. 306-306.

52. Городилина, М. В. Проблема семейной идентичности в зарубежной литературе / М. В. Городилина // Сборник докладов X Межвузовской конференции молодых ученых по результатам исследований в области педагогики, психологии, социокультурной антропологии / МИГУ. - М. : ВНИИгеосистем, 2015. - С. 39-41.

53. Граматчикова, Н. Б., Эльстон-Бирон И. О. Метаморфозы семейной истории: от Сигитовых к Эльстон-Биронам / Н. Б. Граматчикова, И. О. Эльстон-Бирон // Сибирские исторические исследования. - 2017. - № 3. - С. 192-220.

54. Гриценко, В. В. Влияние семьи как малой группы на жизненный путь и жизненные стратегии личности / В. В. Гриценко // Социальная психология малых групп. Материалы II Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти А. В. Петровского. Ответственный ред. М. Ю. Кондратьев. -2011. - С. 75-77.

55. Гурко, Т. Д. Трансформация института современной семьи / Т. Д. Гурко // Социологические исследования. - 1995. - № 10. - С. 95-99.

56. Дубовская, Е. М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов / Е. М. Дубовская, Р. Л. Кричевский. - Москва : Аспект Пресс, 2001.— 318 с.

57. Евлоева, Л. М. Устойчивость родственных отношений и сохранение этнокультурной специфики ингушей / Л. М. Евлоева // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2015. - № 8-1 (58). - С. 68-72.

58. Елизаров, А. Н. К проблеме поиска основного интегрирующего фактора семьи / А. Н. Елизаров // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1996. -№ 1. - С. 42-49.

59. Журавлев, А. Л. Социальная психология / Отв. ред. А. Л. Журавлев. -Москва : ПЕР СЭ, 2002. - 351 с.

60. Зацепина, М. Б. Формирование культуры досуговой деятельности детей дошкольного возраста / М. Б. Зацепина // Вестник Нижневартовского государственного гуманитарного университета. - 2009. - № 3. - С. 17-21.

61. Иванова, Н. Л. Психологическая структура социальной идентичности : автореф. дис. ... д-ра. психол. наук : 19.00.05 / Иванова Наталья Львовна. -Ярославль, 2013. - 43 с.

62. Иголкин, К. С. Информированность граждан о своей семейной истории и ее роль в формировании социально-исторической памяти / К. С. Иголкин, С. С. Домрачев // Социум и власть. - 2016. - №5 (61). - С. 43-48.

63. Извеков, И. Н. Генеалогическое исследование как приобщение человека к семейной идентичности / И. Н. Извеков // Проблемы высшего образования. - 2016. - № 1. - С. 51-53.

64. Изотова, Е. И. Дифференциация социального пространства в юношеском возрасте: на пересечении идентичности и самоотношения [Электронный ресурс] / Е. И. Изотова // Психологические исследования. - 2013. -Т. 6. - № 30. - С. 6. - Режим доступа: http://psystudy.ru

65. Ильин, В. А. Психосоциальная теория как полидисциплинарный подход к анализу социальных процессов в современном обществе : дис. ... д-ра

психол. наук : 19.00.05, 19.00.13 / Ильин Валерий Александрович. - Москва, 2009. -392 с.

66. Казаманова, Л. Н. Введение в античную нумизматику / Л. Н. Казаманова - Москва : Издательство Московского университета, 1969. -302 с.

67. Камалова, Г. Р. Семейная идентичность современной российской молодежи (по материалам социологического исследования в республике Башкортостан) / Г. Р. Камалова // Теория и практика общественного развития. -2014. - № 20. - С. 19-21.

68. Карабанова, О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О. А. Карабанова. - Москва : Гардарики, 2005. -320 с.

69. Киселева, О. В. Характеристики семьи и семейной идентичности у молодых мужчин с наркотической зависимостью / О. В. Киселева, И. А. Агеева // Современные проблемы клинической психологии и психологии личности. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - 2017. - С. 42-49.

70. Клемантович, И. П. Счастливая семья - хорошее детство, здоровое общество / И. П. Клемантович, Е. А. Леванова // Воспитание школьников. 2016. -№ 5. - С. 66-75.

71. Колесникова, О. А. Феномен памяти в современной культуре / О. А. Колесникова // Приоритетные научные направления: от теории к практике. -2016. - № 26-1. С. 48-51.

72. Кондратова, Г. А. Образ целостного человека в истории философии / Г. А. Кондратова. - Архангельск : Солти, 2006. - 274 с.

73. Костяк, Т. В. Идентификационные стратегии российских студентов [Электронный ресурс] / Т. В. Костяк // Психологические исследования - 2009. -№ 4 (6). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 19.06.2016).

74. Красноборов, М. А. Механизмы взаимодействия семейной и общенациональной исторической памяти в процессе формирования локальной

идентичности / М. А. Красноборов // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. - 2017. - № 3. - С. 123-131.

75. Куницына, В. Н. Межличностное общение / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. Н. Погольша // Учебник для вузов. - СПб. : Питер, 2001. -544 с.

76. Кутковой, Н. А. Понятие эмоций в социальной психологии XXI века: основные подходы [Электронный ресурс] / Н. А. Кутковой, Т. Г. Стефаненко // Психологические исследования. - 2014. - Т. 7. - № 33. - С. 7. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 12.03.2016).

77. Кьеркегор, С. Страх и трепет / С. Кьеркегор. - М. : Республика, 1993. -

109 с.

78. Ласкин, А. А. Культурно-исторические особенности семейного воспитания и образования в России / А. А. Ласкин, В. П. Подвойский // Педагогика искусства. - 2014. - № 4. - С. 1-13.

79. Леванова, Е. А. Воспитание глубины чувств в контексте принципа творческой самодеятельности С. Л. Рубинштейна / Е. А. Леванова, Л. В. Тарабакина // Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна. Под редакцией К. А. Абульхановой. - Москва: Институт психологии РАН, 2011. -С. 271-278.

80. Леванова, Е. А. Эмоциональное образование как основание профилактики саморазрушающего поведения / Е. А. Леванова, Л. В. Тарабакина // Образование личности. - 2013. - № 1. - С. 18-24.

81. Леш, К. Семья - убежище в бессердечном мире / К. Леш // США: проблемы семьи. - М. : АН СССР, 1990. - С. 93-102.

82. Литвинова, О. В. Проблема формирования семейной идентичности как фактор неконфликтного взаимодействия между поколениями в семье / О. В. Литвинова // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. - 2014. - № 36. - С. 219-223.

83. Литвинова, О. В. Проблема формирования семейной идентичности как фактор неконфликтного взаимодействия между поколениями в семье / О. В. Литвинова // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии / Сб. ст. по материалам XXXVI междунар. науч.-практ. конф. - № 1 (36). -Новосибирск : Изд. «СибАК», 2014. - С. 219-223.

84. Логунова, Л. Ю. Семейно-родовая память как форма духовного опыта социальной общности / Л. Ю. Логунова // Философия хозяйства. - 2009. -№ 2 (62). - С. 140-145.

85. Логунова, Л. Ю. Семейно-родовая память: социокультурный и региональный контекст: монография / Л. Ю. Логунова / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»». - Кемерово, 2007.

86. Лукьянченко, Н. В. Особенности семейной идентичности осужденных женщин, имеющих детей в доме ребёнка исправительного учреждения / Н. В. Лукьянченко // Коченовские чтения «Психология и право в современной России». - М. : МГППУ, 2012. - С. 144-145.

87. Лукьянченко, Н. В. Семейная идентичность женщин, принявших решение о прерывании беременности / Н. В. Лукьянченко // Социальная психология и общество. - 2014. - № 1. - С. 74-83.

88. Лукьянченко, Н. В. Семейная идентичность мужчин и женщин, состоящих в однополых союзах / Н. В. Лукьянченко // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. -2011. - № 4. - С. 37-43.

89. Лукьянченко, Н. В. Семейная идентичность мужчин, состоящих в однополых союзах / Н. В. Лукьянченко // Социальная психология и общество. -2015. - Т. 6. - № 1. - С. 84-92.

90. Лукьянченко, Н. В. Семейная идентичность супругов на этапе перехода от молодой семьи к зрелой / Н. В. Лукьянченко // Сибирский педагогический журнал. - 2010. - № 9. - С. 283-294.

91. Лукьянченко, Н. В. Особенности семейной идентичности женщин, отбывающих наказание в местах лишения свободы / Н. В. Лукьянченко, Е. А. Новикова // Прикладная юридическая психология. - 2011. - № 3. - С. 78-85.

92. Лукьянченко, Н. В. Особенности семейной идентичности принявших решение о прерывании беременности женщин, состоящих в официальном браке и в незарегистрированном сожительстве / Н. В. Лукьянченко, М. Е. Чухлеб // Сборник международной научно-практической конференции «Молодежь Сибири - науке России». - 2014. - С. 256-259.

93. Майничева, А. Ю. Образование поселений в исторической памяти русских Сибири / А. Ю. Майничева // Баландинские чтения. - 2014. - № 1. - С. 6466.

94. Минеева, О. А. Возрастные и гендерные особенности содержания имплицитных теорий семьи : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Минеева Ольга Александровна. - Москва, 2011. - 172 с.

95. Минухин, С., Фишман Ч. Техники семейной терапии / С. Минухин, Ч. Фишман / Пер. с англ. А. Д. Иорданского. - Москва : Класс, 2012. - 296 с.

96. Миронова, О. И. Социально-психологическая природа и сущность вынужденного контакта / О. И. Миронова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2008. - Выпуск 11 (67). - С. 192-197.

97. Михайленко, Т. Н. Постмодернистская деконструкция культуры семейно-брачных отношений молодежи / Т. Н. Михайленко // Вестник Донского государственного аграрного университета. - 2016. - № 1-2 (19). - С. 59-76.

98. Мишина, О. А., Киселева О. В. Характеристики семейной идентичности у подростков с суицидальными рисками / О.А. Мишина, О. В. Киселева // Современные проблемы клинической психологии и психологии личности. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - 2017. - С. 101-108.

99. Морозюк, С. Н. Основные принципы теории и практики саногенного мышления / С. Н. Морозюк // International journal of Developmental and Educational Psychology, INFAD: Revista de Psicologia. - 2013. - Том 2. - № 1. - С. 453-458.

100. Мудрик, А. В. Социализация человека / А. В. Мудрик. - Москва : Издательский центр «Академия», 2004. - 304 с.

101. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательский центр «Академия», 2000. - 200 с.

102. Нестик, Т. А. Социальная психология времени / Т. А. Нестик. -Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. - 496 с.

103. Нестик, Т. А. Социально-психологическая детерминация группового отношения к времени : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.05 / Нестик Тимофей Александрович. - Москва, 2015. - 479 с.

104. Никитина, Н. Н. Социально-педагогические основы ценностного самоопределения в ранней юности : метод. пособие / Н. Н. Никитина, В. Г. Балашова, Н. М. Новичкова. - Ульяновск : УлГПУ, 2006. - 273 с.

105. Новая философская энциклопедия: В 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. Общ.-науч. фонд; Научно-ред. совет: предс. В. С. Степин, заместители предс. А. А. Гусейнов, Г. Ю. Семигин, уч. секр. А. П. Огурцов. - Москва : Мысль, 2001. -Т. II. - 634 с.

106. Нуркова, В. В. Роль автобиографической памяти в структуре идентичности личности / В. В. Нуркова // Мир психологии: научно-методический журнал. - № 2 (38). - Москва; Воронеж : Московский психолого-социальный институт РАО, 2004. - С. 77-86.

107. Нуркова, В. В. Свершенное продолжается: психология автобиографической памяти личности / В. В. Нуркова. - Москва : Изд-во УРАО, 2000. - 315 с.

108. Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Ж. Нюттен / Под ред. Д. А. Леонтьева. - Москва : Смысл, 2004. - 608 с.

109. Осохеева, Б. Р. Современная молодая семья: процессы трансформации и факторы стабилизации : дис. ... канд социол. наук : 22.00.04 / Осохеева Бальжима Раднажаповна. - Улан-Удэ, 2007. - 149 с.

110. Павленко, В. Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии / В. Н. Павленко // Вопросы психологии. - 2000. - № 1. - С. 135-142.

111. Павлова, О. С. Некоторые черты социально-психологического портрета ингушей / О. С. Павлова // Психотерапия. - 2013. - № 2. - С. 67-80.

112. Петрова, Е. А. История семьи как ресурс совладающего поведения / Е. А. Петрова // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2010. - Т. 16. - № 3. - С. 153156.

113. Прихидько, А. И. Проблема эмоций в зарубежной социальной психологии / А. И. Прихидько // Вопросы психологии. - 2009. - № 1. - С. 141-152.

114. Прихидько, А. И. Эмоциональная социализация: содержание и механизмы [Электронный ресурс] / А. И. Прихидько // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2009. - N 4 (6). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 12.03.2016).

115. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. Составители, авторы комментариев и послесловия А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова-Славская. - СПб : Издательство "Питер", 2000. - 712 с.

116. Савкова, Е. А. Семейная идентичность детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Е. А. Савкова // Психическая депривация детей в трудной жизненной ситуации: образовательные технологии профилактики, реабилитации, сопровождения. - Москва : МГППУ, 2013. - С. 14-17.

117. Салаева, Т. А. Роль семейно-родовой культуры мордвы в формировании этнической идентичности / Т. А. Салаева, М. Н. Салаева // Гуманитарные науки и образование. - 2012. - № 3 (11). - С. 110-113.

118. Сапоровская, М. В. Поколения в семье: методология, теория и практика исследования / М. В. Сапоровская // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. -2012. - Т. 18. - № 1. - С. 170-174.

119. Сергеенко, Е. М. Жизнь древнего Рима / Е. М. Сергеенко. - М-Л. : Издательство «Наука», 1964. - 336 с.

120. Сидоренков, А. В. Методики социально-психологического изучения малых групп в организации: монография / А. В. Сидоренков, Е. С. Коваль,

A. Л. Мондрус, И. И. Сидоренкова, Н. Ю. Ульянова; под ред. А. В. Сидоренкова. -Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета, 2012. - 244 с.

121. Сидоренков, А. В. Функциональная связь между групповой и микрогрупповой идентичностью индивидов в малой группе / А. В. Сидоренков,

B. А. Дорофеев // От истоков к современности: 130 лет организации психологического общества при Московском университете: сборник материалов юбилейной конференции в 5 томах. Ответственный редактор: Д. Б. Богоявленская, 2015. - С. 382-384.

122. Склярова, Т. В. Социально-педагогическая поддержка семьи: опыт взаимодействия Русской православной церкви и государства / Т. В. Склярова // Акмеология. - 2007. - № 1. - С. 77-81.

123. Скорик, А. П. Семейные и индивидуальные микроистории как поиск индивидуальной и коллективной идентичностей (на материалах Донского региона) / А. П. Скорик // Ставропольский альманах Российского общества интеллектуальной истории. - 2013. - № 14. - С. 96-109.

124. Смирнов, И. Н. Мордва: историко-этнографический очерк / И. Н. Смирнов. - Саранск : Крас. Окт., 2002. - 295 с.

125. Современный словарь иностранных слов: толкование, словоупотребление, этимология / Л. М. Баш, А. В. Боброва и др. - Москва : Цитадель-трейд; Вече, 2012. - 960 с.

126. Сорокоумова, Е. А. Семья младшего школьника как субъект образовательной среды / Е. А. Сорокоумова, М. О. Вахрушина // Коллекция гуманитарных исследований. - 2016. - № 2. - С. 62-66.

127. Старичкова, Е. В. Роль семьи как малой социальной группы в формировании личности ребенка / Е. В. Старичкова, М. Н. Циганкова // На пути к

профессиональной самореализации студентов вуза. Сборник научных трудов. -Москва, 2011. - С. 160-164.

128. Стельмах, А. М. Практики брачно-семейных отношений в студенческой среде : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Стельмах Анастасия Михайловна. - Саратов, 2011. - 147 с.

129. Стефаненко, Т. Г. Этническая идентичность: от этнологии к социальной психологии / Т. Г. Стефаненко // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. - 2009. - № 2. - С. 3-17.

130. Столин, В. В. Психологические основы семейной терапии / В. В. Столин // Вопросы психологии. - 1982. - № 4. - С. 45-53.

131. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. - Москва : Изд. Моск. гос. ун-та, 1983. - 284 с.

132. Строкова, С. С. Направления изучения семейной идентичности в психологии / С. С. Строкова // Консультативная психология и психотерапия. -2014. - № 3. - С. 8-22.

133. Строкова, С. С. Связь образа семьи и семейной идентичности с эмоциональным благополучием подростков / С. С. Строкова // Клиническая и специальная психология. - 2017. - Т. 6. - № 1 (21). - С. 119-137.

134. Строкова, С. С. Семейная идентичность подростков из семей различного типа [Электронный ресурс] / С. С. Строкова // Психология и право. -2017. - Том 7. - № 1. - С. 34-52. - Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyandlaw/2017/n1/85401. shtml

135. Строкова, С. С. Семейная идентичность у подростков из семей различных типов / С. С. Строкова, Т. В. Якимова // Семья в современном мире. Сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - 2017. - С. 367-370.

136. Стрункина, Т. С. Факторная структура социокультурных потребностей студенческой молодежи / Т. С. Стрункина, Е. А. Шмелева // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. - 2017. - № 1 (45). - С. 91-98.

137. Сушков, И. Р. Психологические отношения человека в социальной системе / И. Р. Сушков. - М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 412 с.

138. Тарабакина, Л. В. Планирование старшеклассниками свободного времени / Л. В. Тарабакина // Советская педагогика. - 1982. - № 8. - С. 38-41.

139. Тарабакина, Л. В. Эмоциональное здоровье как предмет социально-психологического исследования / Л. В. Тарабакина // Теория и практика общественного развития. - 2015. - № 8. - С. 250-252.

140. Тихомирова, С. В. Эмоции коллективного субъекта // Философско-психологическое наследие С. Л. Рубинштейна / К. А. Абульханова, С. В. Тихомирова; под редакцией К. А. Абульхановой. - Москва : Институт психологии РАН, 2011. - С. 308-319.

141. Тонких, С. И. Род и родословие в философско-антропологическом контексте / С. И. Тонких // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2011. - № 5-4. - С. 187-190.

142. Торохова, Г. З. Архив и библиотека дворян Верещагиных как место памяти семьи / Г. З. Торохова // Культура и цивилизация. - 2016. - Т. 6. № 5А. -С. 406-413.

143. Трошкина, И. Н. Семейная идентичность хакасского этноса / И. Н. Трошкина // Сибирский философский журнал. - 2016. - Т. 14. - № 3. - С. 211221.

144. Тюхтенева, С. П. Личность и общество у алтайцев: от родовой принадлежности до общеалтайской идентичности / С. П. Тюхтенева // Вестник Калмыцкого института гуманитарных исследований РАН. - 2015. - № 4. - С. 72-81.

145. Уварова, Н. Н. Формирование ценностного отношения студентов к институту семьи : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Уварова Наталья Николаевна. -Ставрополь, 2006. - 232 с.

146. Федорова, Е. В. Введение в латинскую эпиграфику / Е. В. Федорова. -М. : Издательство Московского университета, 1982. - 256 с.

147. Федотова, Н. Н. Теоретическая рефлексия динамики идентичности: формирование процессуальной теории : дис. ... д-ра социол. наук : 22.00.01 / Федотова Надежда Николаевна. - Москва, 2013. - 379 с.

148. Фейербах, Л. Сущность христианства / Л. Фейербах // Избранные философские произведения: в 2 т. - Т. 2. - Москва: Государственное издание политической литературы, 1955. - 942 с.

149. Филиппова, Ю. В. Семейная идентичность и трансформация семейных ценностей в современной России / Ю. В. Филиппова // Трансформация идентификационных структур в современной России / Под ред. Т. Г. Стефаненко. -Москва : Моск. обществ. науч. фонд, 2001. - Вып. 130. - С. 192-217.

150. Флоренский, П. А. Анализ пространственности и времени в художественно-изобразительных произведениях / П. А. Флоренский. - М. : Прогресс, 1993. - 321 с.

151. Флоренский, П. А. Детям моим. Воспоминания прошлых дней. Генеалогические исследования. Из соловецких писем. Завещание. / П. А. Флоренский. - Москва : Московский рабочий, 1992. - 560 с.

152. Фромм, Э. Бегство от свободы / Эрих Фромм; перевод с английского А. Александровой. - Москва : АСТ, 2017. - 286 с.

153. Харчев, А. Г. Современная семья и ее проблемы / А. Г. Харчев, М. С. Мацковский. - М. : Статистика, 1978. - 223 с.

154. Хирьянова, Л. В. Традиционные основы семьи как главный фактор формирования идентичности старообрядчества в эпоху модернизации / Л. В. Хирьянова // Аналитика культурологии. - 2009. - № 13. - С. 173-178.

155. Хитрина, И. Ю. Соотношение личностной и семейной идентичности в семьях, переживающих кризисы развития / И. Ю. Хитрина // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. - 2008. -Т. 2. - № 1. - С. 41-44.

156. Хузеева, Г. Р. Социальная идентичность подростков и юношей в условиях транзитивности [Электронный ресурс] / Г. Р. Хузеева // Психологические

исследования - 2016. - Т. 9. - № 46. - С. 9. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 19.06.2016).

157. Черников, А. В. Системная семейная терапия: интегративная модель диагностики / А. В. Черников. - Изд. 3-е, испр. и доп. - Москва : Независимая фирма «Класс», 2001. - 208 с.

158. Чигрина, Е. В. Отражение идентичности в семейной обрядности томских татар / Е. В. Чигрина // Человек в меняющемся мире. Проблемы идентичности и социальной адаптации в истории и современности: методология, методика и практики исследования. - Томск : Издательство Томского университета, 2014. - С. 250-251.

159. Шабельников, В. К. Функции семьи в психологических напряжениях современного общества / В. К. Шабельников // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 11. - С. 167-171.

160. Шамонина, Т. Г. Психологические особенности осмысления жизненного пути личности в автобиографическом, семейно-родовом и общественно-историческом аспектах : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Шамонина Татьяна Геннадьевна. - Москва, 2012. - 24 с.

161. Шнейдер, Л. Б. Семейная психология / Л. Б. Шнейдер. - 2-е изд. -Москва : Академический Проект; Екатеринбург : Деловая книга, 2006. - 768 с.

162. Шульга, Т. И. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Т. И. Шульга // Вестник Московского государственного областного университета. - 2012. - № 3. - С. 73-82.

163. Шульга, Т. И. Социально-психологические проблемы выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Т. И. Шульга // Вестник Московского государственного областного университета. -2011. - № 4. - С. 85-95.

164. Шуман, Г. Коллективная память поколений // Г. Шуман, Ж. Скотт // Социологические исследования. - 1992. - № 2. - C. 47-60.

165. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис. - СПб. : Питер, 1999. - 656 с.

166. Эксле, О. Г. Аристократия, memoria и культурная память (на примере мемориальной капеллы Фуггеров в Аугсбурге) / О. Г. Эксле // Образы прошлого и коллективная идентичность в Европе до начала Нового времени / Отв. ред. Л. П. Репина. - М., 2003. - С. 38-51.

167. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис: учеб. пособие / Э. Эриксон; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых; пер. с англ. [Андреева А. Д. и др.]. - 2-е изд. - Москва: Флинта [и др.], 2006. - 341 с.

168. Юмкина, Е. А. Внутрисемейное общение в пространственно-временном аспекте / Е. А. Юмкина // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. - 2014. - Т. 5. - № 4. - С. 78-87.

169. Ядов, В. А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности / В. А. Ядов // Мир России. -1995. - № 3-4. - С. 158-181.

170. Ackerman, N. W. Treating the Troubled Family // N. W. Ackerman. - New York : Basic Books, 1966. - 320 p.

171. Baker, J. L. Family portraits: stories as standards for family relationships / J. L. Baker, L. P. Crumley, A. L. Vangelisti // Journal of Social and Personal Relationships. - 1999. - Vol. 16. - № 3. - P. 335-368.

172. Bales R. F. Family, socialization and interaction process / R. F. Bales, T. Parsons. - Glencoe, IL : Free Press, 1956. - 422 p.

173. Bauman, R. Story, performance, and event / R. Bauman. - Cambridge : Cambridge University Press, 1986. - 144 p.

174. Bauman, Z. Liquid love: on the frailty of human bonds / Z. Bauman. Cambridge : Polity Press, 2003. - 162 p.

175. Beck, U., Beck-Gernsheim E. The normal chaos of love / U. Beck, E. BeckGernsheim. - Cambridge : Polity Press, 1995. - 240 p.

176. Beck-Gernsheim, E. Reinventing the family: in search of new lifestyles / E. Beck-Gernsheim. - Cambridge : Polity Press, 2002. - 184 p.

177. Bennett, L. A. Family rituals / L. A. Bennett, S. J. Wolin // Family Process. -1984. - Vol. 23. - Issue 3. - P. 401-420.

178. Bennett, L. A. Family identity, ritual and myth: a cultural perspective on life cycle transitions / L. A. Bennett, S. J. Wolin, K. J. McAvity // In C. J. Falicov (Ed.), Family transitions: continuity and change over the life cycle. - New York : Guildford Press, 1988. - P. 211-234.

179. Blum-Kulka, S. Dinner talk: cultural patterns of sociability and socialization in family discourse / S. Blum-Kulka. - Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 1997. - 306 p.

180. Bochner, A. P. Imagining families through stories and rituals / A. P. Bochner, J. Jorgenson // In A. L. Vangelisti, (Ed.), Handbook of family communication. - Manwah, NJ : Erlbaum, 2004. - P. 513-538.

181. Bolea, P. S. Transitions to parenthood: a narrative study of intergenerational issues and family identity : dis. ... doctor of philosophy / Bolea Patricia Stow. -Michigan State University, USA, 1996. - 113 p.

182. Borden, W. Narrative perspectives in psychosocial intervention following adverse life events / W. Borden // Social Work. - 1992. - Vol. 37. - Issue 2. - P. 135141.

183. Brannen, J. Individualization, choice and structures: a discussion of current trends in sociological analysis / J. Brannen, A. Nielsen // The Sociological Review. -2005. - Vol. 53. - Issue 3. - P. 412-428.

184. Braun, V. Using thematic analysis in psychology / V. Braun, V. Clarke // Qualitative Research in Psychology. - 2006. - Vol. 3. - Issue 2. - P. 77-101.

185. Breakwell, G. M. Integrating paradigms, methodological implications / G. M. Breakwell // In G. M. Breakwell, D. V. Canter (Eds.), Empirical approaches to social representations. - Oxford, U.K. : Oxford University Press, 1993. - P. 180-201.

186. Bucknef, J. P. Gendered themes in family reminiscing / J. P. Bucknef, R. Fivush // Memory. - 2000. - Vol. 8. - Issue 6. - P. 401-412.

187. Bylund, C. L. Ethnic diversity and family stories / C. L. Bylund // Journal of Family Communication. - 2003. - Vol. 3. - Issue 4. - P. 215-236.

188. Christensen, S. Family definition, family identity: processes in the lesbian stepfamily : dis. ... doctor of philosophy / Christensen Sally. - The University of Guelph, Canada, 1999. - 142 p.

189. Cigoli, V. Family identity: ties, symbols, and transitions / V. Cigoli, E. Scabini. - Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 2006. - 235 p.

190. Cinnirella, M. Exploring temporal aspects of social identity: the concept of possible social identities / M. Cinnirella // European Journal of Social Psychology. -1998. - № 28. - P. 227-248.

191. Cohler, B. J. Personal narrative and the life course / B. J. Cohler / In P. Bates, O. Brim (Eds.), Life-span development and behavior. - New York : Academic Press, 1982. - Vol. 4. - P. 205-241.

192. Costa, R. P. Family rituals: mapping the postmodern family through time, space and emotion / R. P. Costa // Journal of comparative family studies. - 2013. -Vol. 44. - Issue 3. - P. 269-289.

193. Cowan, P. A. Individual and family life transitions: a proposal for a new definition / P. A. Cowan // In P. A. Cowan & Hetherington (Eds.), Family transitions. -Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 1991. - P. 3-30.

194. Crouter, A. C. Family time and the psychosocial adjustment of adolescent siblings and their parents / A. C. Crouter, M. R. Head, S. M. McHale, C. J. Tucker // Journal of Marriage and Family. - 2004. - Vol. 66. - Issue 1. - P. 147-162.

195. Daly, K. J. Deconstructing family time: from ideology to lived experience / K. J. Daly // Journal of Marriage and Family. - 2001. - Vol. 63. - Issue 2. - P. 283-294.

196. Daly, K. J. Families and time / K. J. Daly. - Thousand Oaks : Sage Publications, 1996. - 200 p.

197. DeFrain, J. Strong families / J. DeFrain // Family Matters. - 1999. - № 53. -P. 6-13.

198. Deschamps, J. C. Regarding the relationship between social identity and personal identity / J. C. Deschamps, T. Devos // In S. Worchel, J. F. Morales, D. Paez, J. C. Deschamps (Eds), Social identity: international perspective. - N.Y. : Sage Publ., 1998. - P. 112.

199. Doise, W. Social representations in personal identity / W. Doise // S. Worchel, J. F. Morales, D. Paez, J. Deschamps (Eds). Social identity: international perspective. - N.Y. : Sage Publ., 1998. - P. 13-25.

200. Dorfman, L. T. History and identity in the narratives of rural elders / L. T. Dorfman, S. A. Murty, R. J. Evans, J. G. Ingram, J. R. Power // Journal of Aging Studies. - 2004. - Vol. 18. - Issue 2. - P. 187-203.

201. Ellington, A. S. The role of family time on a young child's overall development : thesis ... master of science / Ellington Alexandrea Shanea. - University of Alabama, USA, 2011. - 86 p.

202. Epp, A. M. Family identity: a framework of identity interplay in consumption practices / A. M. Epp, L. L. Price // Journal of consumer research. - 2008. -Vol. 35. - P. 50-70.

203. Farney, G. D. Aristocratic family identity in the Roman Republic : dis. ... doctor of philosophy / Farney Gary David. - Bryn Mawr College, USA. 1999. - 312 pp.

204. Ferreira, A. J. Family myth and homeostasis / A. J. Ferreira // Archives of General Psychiatry. - 1963. - Vol. 9. - № 5. - P. 457-463.

205. Fiese, B. H. Family stories in the early stages of parenthood / B. H. Fiese, K. A. Hooker, L. Kotary, J. Schvvagler, M. Rimmer // Journal of Marriage and Family. -1995. - Vol. 57. - № 3. - P. 763-770.

206. Fiese, B. H. Development of the Family Ritual Questionnaire: initial reliability and validation studies / B. H. Fiese, C. A. Kline // Journal of Family Psychology. - 1993. - Vol. 6. - Issue 3. - P. 290-299.

207. Fiese, B. H. Dinnertime stories: connecting family practices with relationship beliefs and child adjustment / B. H. Fiese, K. A. T. Marjinsky // Journal of Marriage and the Family. - 1999. - Vol. 64. - № 2. - P. 52-68.

208. Fiese, B. H. Gender differences in family stories: moderating influence of parent gender role and child gender / B. H. Fiese, G. Skillman // Sex Roles. - 2000. -Vol. 43. - Issue 5. - P. 267-283.

209. Fisher, W. R. Narration as human communication paradigm: the case of public moral argument / W. R. Fisher // Communication Monographs. - 1984. -Vol. 51. - Issue 1. - P. 1-22.

210. Furrow, J. L. Spotlight on theory: emotionally focused family therapy with stepfamilies. Advancing theory through research: the case of extrusion in stepfamilies / J. L. Furrow, B. Bradley, S. M. Johnson // Sourcebook of family: theory and research. -Thousand Oaks : Sage Publications, 2013. - P. 213-239.

211. Gergen, K. J. Narratives of relationships / K. J. Gergen, M. M. Gergen / In R. Burnett, P. McGhee, D. Clarke (Eds.), Accounting for relationships. - London : Methuen, 1987. - P. 269-288.

212. Giddens, A. The transformation of intimacy: sexuality, love and eroticism in modern societies / A. Giddens. - Cambridge : Polity Press, 2013. - 220 p.

213. Gillis, J. R. A world of their own making. Myth, ritual, and the quest for family values / J. R. Gillis. - Cambridge : Harvard University Press, 1996. - 336 p.

214. Hamilton, D. L. Self-stereotyping and social context: the effects of relative in-group size and in-group status / D. L. Hamilton, B. Simon // Journal of personality and social psychology. - 1994. - Vol. 66 (4). - P. 669-711.

215. Hanson, M. Family diversity: implications for policy and practice / M. Hanson, E. Lynch // Topics in early childhood special education. - 1992. -V. 12 (3). - P. 283-306.

216. Harold, R. D. Becoming a family: parents' stories and their implications for practice, policy, and research / R. D. Harold. - Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, 2000. - 240 p.

217. Huisman, D. M. Telling a family: family storytelling, family identity, and cultural membership : thesis ... doctor of philosophy / Huisman Dena Marie. - The University of Iowa, USA, 2008. - 215 p.

218. Jaromowic, M. Self-We-Others schemata and social identifications / M. Jaromowic // In S. Worchel, J. F. Morales, D. Paez, J. Deschamps (Eds), Social identity: international perspective. - New York : Sage Publ., 1998. - P. 44-52.

219. Jenkins, R. Social identity / R. Jenkins. - L. : Routledge, 1996. - 256 p.

220. Jensen, E. W. The family routines inventory: development and validation / E. W. Jensen, S. A. James, W. T. Boyce, S. A. Hartnett // Social Science & Medicine. -1983. - Vol. 17. - Issue 4, - P. 201-211.

221. Jerrome, D. Time, change and continuity in family life / D. Jerrome // Ageing and Society. - 1994. - Vol. 14. - Issue 1. - P. 1-27.

222. Kellas, J. K. Family ties: communicating identity through jointly told family stories / J. K. Kellas // Communication Monographs. - 2005. - Vol. 72. - P. 365-389.

223. Kellas, J. K. Narrative theories: Making sense of interpersonal communication / J. K. Kellas // In L. A. Baxter, D. O. Braithwaite (Eds.), Engaging theories of interpersonal communication. - Thousand Oaks, CA : Sage, 2008. - P. 241255.

224. Kellas, J. K. Finding meaning in difficult family experiences: sense-making and interaction processes during joint family storytelling / J. K. Kellas, A. R. Trees // The Journal of Family Communication. - 2006. - Vol. 6. - Issue 1. - P. 49-76.

225. Koenig, J. L. Family ties: identity, process, and relational qualities in joint family storytelling : dis. ... doctor of philosophy / Koenig Jody Leigh. - University of Washington, USA, 2002. - 195 p.

226. Langellier, K. M. Performing narrative: storytelling in daily life / K. M. Langellier, E. E. Peterson. - Philadelphia : Temple University Press, 2004. - 288 p.

227. Langellier, K. M. Narrative performance theory: telling stories, doing family / K. M. Langellier, E. E. Peterson // In D. O. Braithwaite, L. A. Baxter (Eds.), Engaging theories in family communication: multiple perspectives. - Thousand Oaks, CA : Sage, 2006. - P. 99-114.

228. Larson, R. Divergent realities: The emotional lives of mothers, fathers, and adolescents / R. Larson, M. H. Richards. - New York : Basic Books, 1994. - 333 p.

229. Marcia, J. E. Identity in adolescence / Marcia, J. E. // In J. Adelson (Ed.), Handbook of adolescent psychology. - N.Y. : John Wiley & Sons, 1980. - P. 159-187.

230. Martin, P. Family stories: events (temporarily) remembered / P. Martin, G. O. Hagestad, P. Diedrick // Journal of Marriage and the Family. - 1988. - Vol. 50. -№ 2. - P. 533-541.

231. Morgan, D. H. J. Rethinking family practices / D. H. J. Morgan. - New York : Palgrave Macmillan, 2013. - 200 p.

232. Ochs, E. Family narrative as political activity / E. Ochs, C. Taylor // Discourse & Society. - 1992. - Vol. 3. - № 3. - P. 301-340.

233. Paechter, C. Growing up with a lesbian mother: a theoretically-based analysis of personal experience / C. Paechter // Sexualities. - 2000. - Vol. 3. - № 4. -P. 395-408.

234. Pleck, E. H. Celebrating the family ethnicity, consumer culture, and family rituals / E. H. Pleck. - Cambridge : Harvard University Press, 2000. - 338 p.

235. Rittenour, C. E. Communication and shared family identity in mother-in-law/daughter-in-law relationships: implications for relational outcomes and future family functioning : dis. . doctor of philosophy / Rittenour Christine E. - University of Nebraska, USA, 2009. - 186 p.

236. Simpson, E. K. Family violence and family identity : thesis ... master of arts (sociology) / Simpson Elizabeth K. - Acadia University, Canada, 2001. - 84 p.

237. Smart, C. Families, secrets and memories / C. Smart // Sociology. - 2011. -Vol. 45. - № 4. - P. 539-553.

238. Statgraphics Centurion XVI User Manual. - 2009. - 297 p.

239. Stone, E. Black sheep and kissing cousins: how our family stories shape us / E. Stone. - New York : Times Books, 2004. - 274 p.

240. Tajfel, H. Individuals and groups in social psychology / H. Tajfel // British Journal of Social and Clinical Psychology. - 1979. - Vol. 18. - P. 183-190.

241. Tajfel, H. Social identity and intergroup relations / H. Tajfel. - Cambridge University Press, 2010. - 546 p.

242. Turner, J. C. A selfcategorization theory // In J. C. Turner et al. (Eds). Rediscovering the social group: a selfcategorization theory. - Oxford : Basil Blackwell, 1987. - P. 42-67.

243. Yoon, Y. The role of family routines and rituals in the psychological well being of emerging adults : thesis ... master of science / Yoon Yesel. - University of Massachusetts Amherst, USA, 2012. - 90 p.

244. Zavalloni, M. Ego-ecology The Study of the Interaction between Social and Personal Identities / M. Zavalloni // Identity: personal and socio-cultural: a sympusium. Ed. by A. Jacobson-Widding. - Stockholm : Almqvist & Wicksell International, 1983. -P. 205-231.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Статистические результаты обработки данных по методике А.В. Сидоренкова и соавторов с использованием критерия Краскела-Уоллиса

Kruskal-Wallis Test по социально-когнитивной составляющей семейной идентичности

Sample Size Average Rank

Тип I 34 22,6324

Тип II 35 59,1571

Тип III 33 75,3636

Тип IV 32 116,188

Test statistic = 99,2093 P-Value = 0

Kruskal-Wallis Test по социально-эмоциональной составляющей семейной идентичности

Sample Size Average Rank

Тип I 34 25,2353

Тип II 35 56,2

Тип III 33 80,9697

Тип IV 32 110,875

Test statistic = 88,4063 P-Value = 0

Kruskal-Wallis Test по поведенческой составляющей семейной идентичности

Sample Size Average Rank

Тип I 34 29,0735

Тип II 35 46,5714

Тип III 33 85,3939

Тип IV 32 112,766

Test statistic = 94,4172 P-Value = 0

Kruskal-Wallis Test по общей шкале семейной идентичности

Sample Size Average Rank

Тип I 34 17,5

Тип II 35 52,0

Тип III 33 86,0

Тип IV 32 118,5

Test statistic = 124,848 P-Value = 0

Поле социального познания своей семьи и рода современной молодежью (по результатам методики «Линия времени»)

«Рождение» - 28 человек отметили на Линии времени хотя бы одно рождение родственника. Рождение сестер - 13 упоминаний, из них 12 - родных,

1 - двоюродной. Рождение братьев - 13 упоминаний, из них 11 - родных братьев,

2 - двоюродных. Рождение отца - 31 упоминание, рождение матери - 33 упоминания. Рождение дяди - 2 упоминания. Рождение бабушек - 19 упоминаний, рождение дедушек - 15 упоминаний. Рождение прабабушек - 5 упоминаний, рождение прадедушек - 1 упоминание. Рождение прапрабабушек - 1 упоминание, рождение прапрадедушек - 1 упоминание. Рождение известного далекого предка - 1 упоминание: «Рождение Николая Римского-Корсакова и его племянниц (первые известные люди в нашем роду)». Еще два человека отметили на Линии времени в совокупности 7 рождений (5+2) без указания, чьих именно. Среди специфических дополнений к событию рождения было одно: «бабушка не сделала аборт, в результате чего родилась мама».

«Смерть/убийство/самоубийство» - 19 человек отметили на Линии времени хотя бы одну смерть родственника. Смерть брата - 1 упоминание, «убийство дяди» - 1 упоминание, смерть дедушки (в том числе «самоубийство деда») - 12 упоминаний, смерть бабушки - 2 упоминания, смерть прадедушки - 1 упоминание, смерть прабабушки - 1 упоминание, смерть прапрадедушки - 2 упоминания (данные события были указаны со следующими уточнениями: «убийство отца прабабушки за долгожительство», «Николай Соколов расстрелян в ходе гражданской войны»), убийство семьи - 1 упоминание, и еще 4 упоминания смерти родных без указания кого именно. «Умерла собака» - 1 упоминание. Еще несколько смертей, не вошедших в данный раздел, описаны в разделе про Великую Отечественную войну.

«Свадьба/замужество/вступление в брак/встреча/знакомство» -

42 человека отметили на Линии времени хотя бы одно из данных событий. «Свадьба/брак» «родителей/отца и матери» - 29 упоминаний, «встреча родителей/отца и матери» - 7 упоминаний, «знакомство родителей/отца и матери» - 6 упоминаний. В одном из случаев «встречи родителей» уточнено в каком городе это произошло («в Питере»). «Брак/замужество матери» - 2 упоминания. «Встреча тети и дяди» - 1 упоминание, «свадьба тети и дяди» - 1 упоминание. «Свадьба дедушки и бабушки» - 13 упоминаний, из них уточнено, что это была «свадьба дедушки и бабушки по линии отца» - 2 раза, «свадьба дедушки и бабушки по линии матери» - 2 раза. «Встреча дедушки и бабушки» - 4 упоминания. «Свадьба прадедушки и прабабушки» - 1 упоминание.

«Развод/расставание» отметили 2 человека на Линии времени. «Развод дедушки и бабушки» - 1 упоминание. «Уход бабушки от дедушки» -1 упоминание.

«Конфликты/распад семейных связей» отметили 2 человека на Линии времени. «Распад семейных связей» - 1 упоминание. «Семейный конфликт между бабушкой, ее родителями и сестрами с братом, после которого они не общались почти 20 лет» - 1 упоминание.

«Образование» - 8 человек отметили на Линии времени хотя бы одно событие. Образование матери - 3 упоминания: «получение высшего образования матерью», «мама окончила учебу», «защита кандидатской матери»; образование отца - 2 упоминание: «получение высшего образования отцом», «отец блестяще учится». Образование родителей - 3 упоминания: «получение образования родителями», «обучение родителей», «укрепление и развитие (учеба), высшее образование». «Учеба бабушки в РГПУ им. Герцена» - 1 упоминание.

«Работа» - 10 человек отметили на Линии времени хотя бы одно событие. Работа отца - 4 упоминания: «6 работ у отца», «отец устроился на работу пчеловодом», «отец начинает много зарабатывать, помогать семье», «престижная должность отца»; работа матери - 3 упоминания: «мама начала рано работать и подниматься по карьерной лестнице», «устройство мамы на стабильную работу»,

«карьерный рост мамы»; работа прабабушки - 2 упоминания («прабабушка стала актрисой», «прабабушку поэтессу перестают печатать»). Без указания личности члена семьи - 5 упоминаний: «укрепление и развитие (получение хорошей работы)», «хорошая работа», «сотрудничество с англичанами», «реставрация картин», «проекты по постройке нескольких домов в Петербурге», «в узких кругах известные и востребованные врачи».

«Жилье/хозяйство/имущество» - 11 человек отметили на Линии времени хотя бы одно событие. Два типа тем - с положительным значением и отрицательным. Среди положительных - 12 упоминаний: «строительство нового дома для бабушки», «основание именного поселения», «расширение поселения», «поселение родственников в деревне», «формирование фамильного имения», «дедушка владел плантацией клубники», «свой дом», «3-х комнатная квартира», «тетя с дядей получают квартиру», «переезд родителей, бабушки, дедушки, прабабушки, тети, дяди и папы в новую квартиру», «переезд в отдельную квартиру родителей», «переезд в новую квартиру». Среди отрицательных - 3 упоминания: «сгорел дом семьи матери на родине», «развал хозяйства прапра по линии отца матери», «потеря имущества (храма)».

«Переезд/переселение/возвращение/заселение/бегство/ссылка/миграция» -20 человек отметили на Линии времени хотя бы одно событие. «Переезд семьи» (в другой город или страну) - 14 упоминаний. Среди деталей переезда указывались: «бегство семьи в Индию», «переселение в Сирию; возвращение в Армению; заселение в Кировокане; часть рода переехали в США; переселение в Москву», «часть родственников уехали из страны», «переезд в Россию и Германию», «в Новгородскую область в военные годы», «в родной город», «в настоящее место жительства» и т.д. «Переезд в Москву, становление новой семьи» - указывается в качестве результата переезда. Переезд прапрадеда («в Одесскую область») - 1 упоминание. Переезд прабабушки («в Москву») - 1 упоминание. Переезд прабабушки и прадедушки («прабабушка сбежала из Польши из семьи со своим мужем», «в Россию, Новосибирск», «в Москву») - 3 упоминания. Переезд бабушки («в Ленинград», «в Сибирь на практику») - 2 упоминания; переезд

дедушки («в Москву») - 1 упоминание. Переезд дедушки и бабушки («в Сибирь, Новокузнецк», «в другой город ради карьеры дедушки») - 2 упоминания. Переезд матери («по распределению в Орел из Украины», «в дом отца», «к её тете в Москву») - 3 упоминания; переезд отца («в Россию», «в Питер») - 2 упоминание. Переезд тети («в Израиль») - 1 упоминание. «Переселение рода, миграция» - 1 упоминание. Ссылка - 3 упоминания: «ссылка в Россию и Казахстан»; «ссылка в Казахстан», «дедушка был отправлен в ссылку».

События, связанные с историей России и мира отметили на Линии времени 6 человек. Среди них: «Р.Л. Рой запрещает Сати (сожжение вдов)», «отмена крепостного права», «Николай Соколов входит в тайный совет при Николае II», «революция 1917 года, часть родственников прятались, часть уехали из страны», «геноцид армян», «усиление репрессий, напряжение и страх в роду», «память о дедушке (после ВОВ)».

«Раскулачивание» отметили 3 человека на Линии времени: «раскулачивание прадеда», «раскулачивание и убийство семьи», «дедушка был раскулачен и отправлен в ссылку, бабушка старалась справиться с тяготами жизни».

«Война 1941-1945 гг./Великая отечественная война/ВОВ/Война» - 34 человека отметили на Линии времени хотя бы одно событие. «ВОВ/Война» - 18 упоминаний без уточнений, за исключением одного: «Великий подвиг и большие потери». «Начало ВОВ» - 2 упоминания. «Победа» - 3 упоминания: «победа Советского Союза в войне», «победа, что далась большой ценой», «закончилась вторая мировая».

Потери членов семьи во время ВОВ - 5 упоминаний: «прадед пропал без вести», «два прадеда пропали без вести», «война, унесшая жизни многих родных», «гибель прапрапрадедушки в можайских болотах, считался пропавшим без вести. Прапрабабушку объявили врагом народа», «дедушка ушел на войну и погиб».

Участие предков в военных действиях во время ВОВ - 4 упоминания: «уход прадедушки на войну», «прадед ушел на фронт», «дедушка ушел на войну», «дед попал в плен».

Жизнь предков во время ВОВ - 4 упоминания: «работа прабабушек и прадедушек в тылу», «бабушка живет в условиях бомбежки, дедушку депортируют (прадед - архитектор самолетов-истребителей)», «дедушка в блокаде», «семья по стороне папы находится в Брянской области на оккупированной территории».

Военное детство - 2 упоминания: «война и военное детство бабушки и дедушки», «дедушка оказался ребенком войны». «Голод» во время ВОВ -2 упоминания. «Послевоенное трудное время» - 2 упоминания.

«Развал СССР» отметили 3 человека на Линии времени. 1 человек дает следующее пояснение для данного события: «Распад (СССР) великого союза республик. Россия вступила на тернистый путь, нет будущего»

О корнях рода указали 2 человека на Линии времени: «осели в Бенгалии, создали свою ветвь», «обретение фамилии Roy (Royal)», «греческие корни».

О поездках в другие страны указали 2 человека на Линии времени: «поездки за границу бабушки и дедушки», «поездка за рубеж».

Особые достижения предков отметили 3 человека на Линии времени: «достижения дедушки в области радиотехники», «наш прямой родственник Р. Тагор прославляет Бенгалию, получив нобелевскую», «прапрадедушке вручили орден (начало XX века)».

Другие сложные периоды для семьи указали 6 человек на Линии времени. Среди них были следующие 8 периодов: «застойное и бедное время», «бабушка растет без отца, только с матерью (тяжелое детство)», «кризис в Бенгалии, угроза разрушения семьи, дома», «развал Бенгалии, голод», «трудности в финансах», «бабушка старалась справиться с тяготами жизни», «тяжелое выживание», «сложные 90-е».

Среди отдельных случаев биографии семьи отрицательного характера 4 человека указали на Линии времени следующие события: «обмен крепостной семьи на охотничью собаку», «землетрясение», «дядю посадили в тюрьму», «парализовало дедушку».

Другие отдельные случаи и периоды биографии семьи положительного характера указали 8 человек на Линии времени. Среди них: «Прапрадеда поляк щедро поблагодарил за помощь, благодаря чему до войны семья была обеспечена», «прапрабабушку взяли приемным ребенком», «осушали болота, деда нашли - бабушка реабилитирована», «брат идет в школу», «отец в армии», «жизнь семьи нормализовалась», «любовь мамы к бабушке», «интересная судьба тети Ларисы».

Результаты медианного теста по методике «Временные аттитюды» Ж. Нюттена в

модификации Т.А. Нестика

1. Страшное (1) - Безопасное (7)

Mood's Median Test for Col_2 by Col_1 Total n = 134 Grand median = 5,0

Col 1 Sample Size n< = n> Median 95,0% lower CL 95,0% upper CL

Тип I 34 27 7 4,0 3,0 5,0

Тип II 35 23 12 4,0 4,0 6,0

Тип III 33 20 13 5,0 4,0 6,0

Тип IV 32 16 16 5,5 4,0 6,00341

Test statistic = 6,44922 P-Value = 0,0916849

1

2

3

4

2.Приятное (1) - Неприятное (7)

Mood's Median Test for Col_2 by Col_1 Total n = 134 Grand median = 3,0

Col 1 Sample Size n< = n> Median 95,0% lower CL 95,0% upper CL

Тип I 34 12 22 4,0 3,0 5,0

Тип II 35 21 14 3,0 2,0 4,0

Тип III 33 21 12 3,0 2,0 4,0

Тип IV 32 24 8 2,0 1,0 3,0

Box-and-Whisker Plot

0 2 4 6 8

Col 2

Test statistic = 11,4936 P-Value = 0,00933504

2

3

4

3. TeMHoe (1) - CBe^noe (7)

Mood's Median Test for Col_2 by Col_1 Total n = 134 Grand median = 5,0

Col 1 Sample Size n< = n> Median 95,0% lower CL 95,0% upper CL

Tun I 34 27 7 4,0 4,0 5,0

Tun II 35 18 17 5,0 4,0 6,0

Tun III 33 22 11 5,0 4,33106 6,0

Tun IV 32 17 15 5,0 5,0 6,00341

Test statistic = 7,43686 P-Value = 0,0592016

1

2

_l o o

3

4

2 3 4 5 6 7

Col 2

4

Col 2

0

2

6

8

Box-and-Whisker Plot

4. BaQXHOBflflro^ee (1) - Ee3Haae:^Hoe (7)

Mood's Median Test for Col_2 by Col_1 Total n = 134 Grand median = 3,0

Col 1 Sample Size n< = n> Median 95,0% lower CL 95,0% upper CL

Tun I 34 13 21 4,0 3,0 4,0

Tun II 35 26 9 2,0 2,0 3,0

Tun III 33 20 13 3,0 3,0 4,0

Tun IV 32 26 6 2,0 1,0 3,0

Test statistic = 15,577 P-Value = 0,00138442

1

2

3

4

5. y^acHoe (1) - npeKpacHoe (7)

Mood's Median Test for Col_2 by Col_1 Total n = 134 Grand median = 5,0

Col 1 Sample Size n< = n> Median 95,0% lower CL 95,0% upper CL

Tun I 34 31 3 4,0 4,0 4,0

Tun II 35 24 11 5,0 4,0 5,81387

Tun III 33 27 6 5,0 4,0 5,0

Tun IV 32 13 19 6,0 5,0 6,00341

Test statistic = 22,9879 P-Value = 0,0000406191

Box-and-Whisker Plot

0 1 2 3 4 5 6

Col 2

o o

4 5

Col 2

6. Heraoe (1) - TpyjHoe (7)

Mood's Median Test for Col_2 by Col_1 Total n = 134 Grand median = 5,0

2

3

4

2

3

6

7

Col 1 Sample Size n< = n> Median 95,0% lower CL 95,0% upper CL

Tun I 34 14 20 6,0 5,0 6,0

Tun II 35 21 14 5,0 4,0 6,0

Tun III 33 21 12 5,0 4,0 6,0