Роль дошкольных образовательных учреждений в формировании здоровья детского населения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.07, доктор медицинских наук Банникова, Людмила Павловна

• Банникова, Людмила Павловна
• доктор медицинских наук
• 2007

Оглавление диссертации доктор медицинских наук Банникова, Людмила Павловна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1Л. Динамика состояния здоровья детей дошкольного возраста в условиях социально-экономических преобразований в стране и городе Челябинске.

1.2. Роль дошкольных образовательных учреждений в формировании здоровья и гармоничного развития личности ребенка.

1.3. Значение биологической и социальной адаптации детского организма в условиях дошкольного учреждения.

ГЛАВА 2. ЭТАПЫ, ОБЪЕМ, ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

ГЛАВА 3. ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ г. ЧЕЛЯБИНСКА ДОУ И ОЦЕНКА ИХ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОГО

БЛАГОПОЛУЧИЯ.

3.1. Природно-климатические и экологические условия в районах размещения дошкольных учреждений.

3.2. Обеспеченность детского населения г. Челябинска дошкольными образовательными учреждениями.

3.3. Гигиеническая характеристика и оценка факторов, формирующих микросреду обитания детей в ДОУ.

3.3.1. Факторы размещения и благоустройства дошкольных образовательных учреждений.

3.3.2. Гигиеническая характеристика зданий дошкольных учреждений.

3.3.3. Гигиеническая оценка среды обитания.

3.4. Гигиеническая характеристика и оценка организации учебно-воспитательного процесса.

3.4.1. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса и режим дня в дошкольных учреждениях города.

3.4.2. Организация учебно-воспитательного процесса.

ГЛАВА 4. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ

ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ г. ЧЕЛЯБИНСКА.

4.1. Общие тенденции состояния здоровья детского населения г. Челябинска в период социально-экономических преобразований.

4.2. Динамика общей заболеваемости детей дошкольного возраста г. Челябинска (1995-2004г.г.).

4.3. Региональные особенности иммунного статуса дошкольников г. Челябинска.

4.4. Уровни и структура общей заболеваемости детей, посещающих дошкольные учреждения. Тенденции изменения показателей.

4.5. Хроническая заболеваемость детей дошкольных учреждений по данным медицинских осмотров.

ГЛАВА 5. ОСОБЕНННОСТИ АДАПТАЦИОННЫХ РЕЗЕРВОВ ОРГАНИЗМА ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ДОУг. ЧЕЛЯБИНСКА.

5.1. Гигиеническая характеристика программ обучения, реализованных в дошкольных образовательных учреждениях города.

5.2. Состояние центральной нервной системы при адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в условиях ДОУ.

5.3. Психоэмоциональное состояние детей и его роль в процессе адаптации к ДОУ.

5.4. Оценка состояния сердечно-сосудистой системы у детей, посещающих ДОУ по данным математического анализа ритма сердца.

ГЛАВА 6. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ

ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ.

6.1. Факторный анализ состояния здоровья детей и их адаптации к условиям ДОУ.

6.2. Концепция, методология и основные направления «Программы по оздоровлению детей в условиях ДОУ».

6.3 Внедрение результатов работы в практику и их медицинская эффективность.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Роль дошкольных образовательных учреждений в формировании здоровья детского населения»

Актуальность проблемы

В настоящие время в динамике наиболее социально значимых показателей, характеризующих состояние здоровья детского населения, сохраняется ряд негативных тенденций (H.A. Ананьева, 1991; В.Ф. Демин и соавт., 1998; А.Г. Ильин и соавт., 1998; 1999; JIM. Сухарева и соавт., 2001; Н.О. Березина, 2002; Ю.А. Ямпольская, 2003; Г.Г. Онищенко и соавт., 2004; E.H. Беляев и соавт., 2004; Н.Н.Володин, 2006; A. A. Bukov, 1998; С. Grosch, 2000; S. Court, 2001). Удельный вес детей, не имеющих отклонений в состоянии здоровья, составляет лишь 5-6% (В.Р.Кучма, 2001).

Особую тревогу специалистов вызывают дети дошкольного возраста, уровень заболеваемости которых за последние десять лет увеличился более чем в два раза (В.П. Вавилова и соват., 1997). По комплексу медицинских и психолого-педагогических критериев к систематическому обучению в школе не готов каждый третий ребенок шестилетнего возраста (В.И. Макарова и соавт., 1997). У 40-50% таких детей выявляются функциональные отклонения в состоянии здоровья, у 36% - функциональная неполноценность кардиореспираторной системы, у 15% дошкольников диагностируются выраженные формы психических расстройств, снижается число гармонично развитых детей (В.Р.Кучма и соавт., 2001; B.JI. Грицианская, 2002; Е. В. Кирнасюк. и соавт., 2003; A.C. Калмыкова, 2004; К.К. Джаугашева, 2005).

Возникшая в стране нестабильность социально-экономической обстановки, снизила возможности семьи по жизнеобеспечению детей (Л.Г. Розенфельд, В.Г. Прокофьев, 2002). В этой связи, в условиях социально-экономических преобразований в стране назрела необходимость использовать дошкольные образовательные учреждения для решения важной национальной проблемы - сохранения, укрепления здоровья, гармоничного развития личности детей путем регулирования всех сторон их жизни и создания условий для систематического проведения дифференцированно-организованной профилактической и оздоровительной работы с применением современных здоровьесберегающих технологий.

Однако, несмотря на пристальное внимание ученых (Я.И. Звиняцковский, 1991; Я.И. Сидоренко и соавт., 1994; И.Ш. Якубова, 1995; 2001; Г.М. Насыбуллина и соавт., 2001; А. И. Лысенко, 2002; М.М. Мокеева, Н.П. Сетко, 2002; А.Г. Сухарев и соавт., 2002; В.Р. Кучма и соавт., 2004; В.А. Бойчук, 2006) к проблеме неблагоприятного влияния факторов среды обитания на детское население, остается достаточно сложным накопление точной доказательной базы, структурированной по факторам в пространственно-временном распределении и идентифицирующей источники нарушения здоровья детей, посещающих организованные коллективы. Остается открытой важная гигиеническая проблема расшифровки «цепи причин», определяющих патологию организованного детства с учетом конкретных факторов и региональных особенностей, выявления тех звеньев, на которые легче воздействовать, внедрять эффективную систему профилактических и оздоровительных мероприятий для элиминации негативного их воздействия, осуществлять протекцию роста и развития детей.

Более того, в настоящее время недостаточно работ по оценке комплексного воздействия факторов внутренней среды обитания на уровень функционирования систем организма детей в сочетании с вариативностью программ дошкольного образования и педагогических технологий, так широко внедряемых в воспитательно-образовательный процесс ДОУ. Практически отсутствуют исследования, в которых показана роль дошкольных учреждений при решении социально значимой государственной проблемы — сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения в современных условиях.

Динамизм окружающей среды, расширение сети коллективного воспитания и обучения предъявляют повышенные требования к защитным механизмам детского организма, его биологической и социальной адаптации (Ю.Е. Вельтищев, 1994; Е.А. Калюжный, 2002; Г.Н. Ларионова и соавт., 2002; Е.А. Володина и соавт., 2005). Однако по данному вопросу в гигиене детей и подростков остается много невыясненного. Недостаточно установлено информативное значение центральной нервной и сердечно-сосудистой систем в стратегии развития биологической адаптации у детей дошкольного возраста, тем более что сложный механизм адаптации ребенка к неблагоприятным факторам среды обитания заставляет считать ЦНС основным центром формирования программ адаптации (И.Л. Мызников, 1993).

При изучении проблемы социальной адаптации отсутствуют данные об эмоционально-психологическом состоянии, в то время как, именно последнее, составляет основу структуры синдрома адаптации и, согласно П.К. Анохину (1980), выступает в роли мобилизующего фактора.

Многофакторная этиология нарушения здоровья детей, быстро меняющаяся степень взаимодействия и взаимосвязей социально-гигиенических, биологических, экологических и других факторов, влияющих на каждом этапе биологического развития, диктует необходимость разработки более совершенных, научно-обоснованных форм организации профилактической и оздоровительной помощи детям в условиях ДОУ на этапе раннего детства, когда вмешательства опережают необратимые неблагоприятные эффекты. При этом развитие сети дошкольных учреждений должно стать приоритетным направлением деятельности государства, доступной формой воспитания и образования, позволяющей в определенной степени решать проблему демографической ситуации.

При безусловной важности использования профилактического подхода остается достаточно много нерешенных проблем в области дошкольного детства, определяющих в конечном итоге здоровье подрастающего поколения, которые свидетельствуют об их высокой социальной значимости и однозначно подтверждают актуальность предпринятого исследования.

Цель исследования - оценить роль дошкольных образовательных учреждений в совершенствовании резервов биологической и социальной адаптации детей, сохранении, укреплении физического и психического здоровья в условиях социально-экономических преобразований в стране, на основании чего научно обосновать и разработать систему профилактических мероприятий, направленных на оздоровление подрастающего поколения.

Задачи исследования:

1.С гигиенических позиций комплексно оценить факторы среды обитания и организации воспитательно-образовательного процесса в условиях дошкольных образовательных учреждений различного типа.

2. Оценить состояние здоровья детей, посещающих различные типы ДОУ, путем исследования их физического и нервно-психического здоровья.

3. Выявить закономерности и особенности формирования биологической и социальной адаптации у детей дошкольного возраста в условиях многокомпонентного воздействия факторов среды обитания.

4. Установить причинно-следственные связи в звеньях системы среда обитания - состояние здоровья детей дошкольных учреждений на основе системного анализа и оценки риска здоровью.

5. Провести сравнительную оценку адаптационных резервов и состояния здоровья детей, воспитывающихся в дошкольных учреждениях, отличающихся средой обитания, организацией воспитательно-образовательного процесса и оказания медицинской помощи в динамике 5-летнего исследования.

6. На основании математического анализа научно обосновать модель формирования здоровья ребенка в условиях современных дошкольных образовательных учреждений с учетом региональных особенностей. Концепция настоящей работы основана на следующих теоретических и научно-практических положениях:

1. Среда дошкольных образовательных учреждений представляет собой многокомпонентную динамическую систему, оказывающую существенное воздействие на состояние здоровья их воспитанников.

2. Организм детей дошкольного возраста в силу гетерохронности созревания физиологических систем организма обладает различным уровнем функциональной готовности сердечно-сосудистой и центральной нервной систем к внешним воздействиям на различных этапах онтогенеза.

3. Адаптация является эндогенным механизмом приспособления организма к меняющимся условиям среды обитания и отражает степень его динамического равновесия с этой средой. Это сложный многоуровневый социально-психофизиологический процесс, сопровождающийся значительным напряжением компенсаторно-приспособительных систем.

4. Социальные нагрузки, без учета адаптационных резервов организма дошкольников, обусловливают развитие донозологических отклонений и приводят к ухудшению здоровья.

5. Гигиенической основой сохранения и укрепления здоровья дошкольников повышения резервов биологической и социальной адаптации является комплекс оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий, проводимых в условиях организованных коллективов. Научная новизна исследования

Впервые с гигиенических позиций в современных социально-экономических условиях научно обоснована и разработана модель здоровья ребенка, посещающего дошкольные образовательные учреждения. На основе корреляционно-регрессионного и факторного анализов, характеризующих связи и зависимости между состоянием здоровья ребенка и факторами среды обитания, дана дифференциальная и интегральная оценка комплексного влияния условий пребывания, воспитания и обучения на организм детей дошкольного возраста на уровне адаптационных реакций. Определена структура вкладов различных факторов среды обитания детей дошкольных учреждений в формирование резервов биологической и социальной адаптации, а также величины риска возможного развития соматической заболеваемости.

Впервые установлена высокая информативность показателей состояния центральной нервной и сердечно-сосудистой систем в стратегии биологической адаптации детей к дошкольным учреждениям, доказана роль и особенности психоэмоционального состояния детей в развитии социальной адаптации. Выявлены подсистемы приоритетных факторов организации воспитательно-образовательного процесса, оказывающих влияние на работоспособность и успешность обучения детей дошкольных учреждений при реализации различных программ дошкольного образования.

Установлено, что исследование уровня резервных возможностей организма является информативным физиологическим критерием донозологической диагностики дошкольников.

Впервые показано, что применение разработанной научно обоснованной системы профилактических мероприятий, направленных на снижение уровня воздействия факторов среды обитания и жизнедеятельности дошкольных образовательных учреждений, повышение резистентности организма, способствовало увеличению количества детей с первой и второй группами здоровья, снижению показателей острой заболеваемости, увеличению числа гармонично развитых детей, повышению индекса здоровья, резервов биологической и социальной адаптации. Практическая значимость

Полученные результаты по изучению влияния факторов среды обитания и организации учебно-воспитательного процесса на состояние здоровья, резервы биологической и социальной адаптации детей, посещающих ДОУ, расширяют знания в области гигиены детей и подростков, способствуют решению важной социальной проблемы по обеспечению качества жизни и увеличения здоровья детей организованных коллективов.

Практическая ценность работы характеризуется научным обоснованием методических подходов к разработке системы профилактических и коррекционных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольных учреждений с учетом современных социально-экономических условий.

Обоснование приоритетных факторов риска и особенности их влияния на функционирование органов и систем дошкольников используется врачами педиатрами МУЗ «Городской центр медицинской профилактики» при проведении ежегодных профилактических медицинских осмотров (акт внедрения № 24 от 12.05.2004 г.).

По результатам проведенных исследований, разработано пособие: «Программа оздоровления детей в дошкольных образовательных учреждениях» (утв. НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ГУ НЦЗД РАМН протокол №1 от 30.05.2006 г., Министерством здравоохранения Челябинской области от 27.09.2006 г., №01/5276). Предложенные в нем рекомендации по снижению степени влияния неблагоприятных факторов среды обитания и организации учебно-воспитательного процесса, а также мероприятия по сохранению и укреплению здоровья дошкольников используются в работе Министерства образования и науки Челябинской области (акт внедрения № 09-363 от 26.01.2006 г.), дошкольных образовательных учреждений (акт внедрения №1 от 5.09.2005 г.), а также Территориального управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области при реализации системы социально-гигиенического мониторинга здоровья детского населения (акт внедрения от 11.01. 2006 г.), Управлением дошкольного образования Министерства образования и науки Челябинской области при подготовке программ по гигиеническому воспитанию персонала дошкольных учреждений (акт внедрения от 26.01.2006 г).

Дополнен и скорректирован «Типовой паспорт санитарно-технического состояния дошкольного учреждения», утвержденный Территориальным управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области (акт внедрения от 11.01.2006 г.), позволяющий упорядочить объективные показатели санитарного состояния помещений ДОУ, обеспечить систематический и динамический контроль состояния среды обитания.

Материалы диссертационного исследования использованы при составлении ежегодных докладов Территориальным управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области (акт внедрения №02-9680-06 от 20.12.06 г.), а также при разработке методических рекомендаций «Закаливание как метод укрепления неспецифической резистентности детского организма» (акт внедрения № 231 от 27.12. 1999 г.).

Материалы диссертации включены в лекционный курс и практические занятия на кафедрах общей гигиены, гигиены и эпидемиологии для студентов педиатрического и медико-профилактического факультетов ГОУ ВПО «Челябинская государственная медицинская академия Росздрава» (акт внедрения от 7.03.2006 г.) и повышения квалификации врачей Уральской государственной медицинской академии дополнительного образования (акт внедрения от 11. 04. 2006 г.).

Апробация работы:

Основные результаты исследования доложены: на рабочем заседании участников программы «С1Ж)1» (г. Челябинск, 1997), совместном рабочем заседании заведующих, медицинских работников дошкольных учреждений и представителей органов городского Управления здравоохранения г. Челябинска (г. Челябинск, 1999), Первой Уральской научно-практической конференции «Актуальные проблемы медицинской науки и профессионального образования» (г. Челябинск, 2000), Первой Всероссийской научно-практической конференции «Безопасность жизнедеятельности на пороге третьего тысячелетия» (г. Челябинск, 2000), Всероссийской научнопрактической конференции «Среда и здоровье населения» (г. Оренбург, 2001), девятом Всероссийском съезде гигиенистов и санитарных врачей «Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века (г. Москва, 2001), Всероссийской конференции с международным участием «Образование и воспитание детей и подростков: гигиенические проблемы» (г. Москва, 2002), на IX съезде организаторов Госсанэпидслужбы, гигиенистов, эпидемиологов, микробиологов и дезинфекционистов Челябинской области (г. Челябинск,

2002), Первой Международной конференции «Проблемы популяционного здоровья» (Челябинск-Монреаль, 2003), Первой Всероссийской научно-практической конференции «Здоровьесберегающие технологии в образовании» (г. Оренбург, 2003), Всероссийской научно-практической конференции «Среда обитания и здоровье детского населения» (г. Оренбург,

2003), Областной конференции «Качество дошкольного образования: научные исследования и практический опыт» (г. Челябинск,2005), Третьей итоговой научно-практической конференции Челябинской государственной медицинской академии (г. Челябинск, 2005).

Диссертация апробирована на межкафедральной конференции кафедры общей гигиены ГОУ ВПО «Челябинская государственная медицинская академия Росздрава» с участием сотрудников кафедр гигиены и эпидемиологии, детских болезней № 2, № 3, нормальной физиологии, Территориального управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области, ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора в Челябинской области», Министерства образования и науки Челябинской области, заведующих дошкольными учреждениями (12.04.2006), на заседании проблемной комиссии Оренбургской государственной медицинской академии Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию Российской Федерации (27.05. 2006 г.).

Публикации:

Основные положения диссертации опубликованы в 22 работах, из них 2 -на Международном уровне, 6 - на Всероссийском, 8 - на региональном уровне. 6 работ опубликовано в изданиях, рекомендованных ВАК. По результатам исследования издано методическое пособие «Программа оздоровления детей в дошкольных образовательных учреждениях».

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Состояние здоровья дошкольников, посещающих дошкольные образовательные учреждения, формируется под влиянием сложного комплекса различных по силе влияния экологических, санитарно-гигиенических и социально-экономических факторов, что диктует необходимость разработки эффективных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление их здоровья.

2. В стратегии биологической адаптации детей к условиям ДОУ информативное значение имеет состояние центральной нервной и сердечнососудистой систем, в социальной адаптации существенная роль принадлежит психо-эмоциональному состоянию ребенка.

3. Эффективность оздоровительных мероприятий, способствующих повышению уровня физического и нервно-психического здоровья, функционального состояния основных систем организма дошкольников, а также резервов биологической и социальной адаптации обеспечивается путем внедрения в детские дошкольные учреждения унифицированной оздоровительной программы.

Заключение диссертации по теме «Гигиена», Банникова, Людмила Павловна

ВЫВОДЫ:

1. Среда обитания современных дошкольных образовательных учреждений характеризуется воздействием на детей комплекса неблагоприятных факторов, среди которых наибольший удельный вес принадлежит санитарно-гигиеническим условиям их жизнеобеспечения - 43,0% (Я = 0,9; Р < 0,01) и эколого-гигиенической ситуации места расположения дошкольного учреждения - 23,0%) (Я = 0,8; Р < 0,01).

2. Среди факторов, характеризующих санитарно-гигиенические условия жизнеобеспечения различных типов дошкольных учреждений, установлена достоверная связь между болезнями органов дыхания у детей и микроклиматическими условиями (г =0,9; Р< 0,001), несоблюдением принципа групповой изоляции (г =0,8; Р < 0,001), режимом вентиляции, превышением проектной вместимости здания (г = 0,8; Р< 0,001). Последний фактор оказывал влияние на инфекционную заболеваемость (г =0,8; Р< 0,001). Достоверная связь установлена между распространенностью миопии среди дошкольников и уровнем освещенности в ДОУ (г = 0,6; Р< 0,05), между распространенностью сколиоза и несоответствием мебели росту детей (г = 0,6; Р< 0,05).

3. В условиях многокомпонентного действия факторов среды обитания детей дошкольных учреждений выраженное влияние на течение процессов биологической адаптации оказывают факторы, характеризующие уровень организации профилактической, оздоровительной и коррекционной помощи, вклад которых составил 24,1% (Я = 0,80; Р < 0,01). В социальной адаптации детей важная роль отводится психоэмоциональному состоянию, которое в значительной степени определяется семьей, где живет и воспитывается ребенок (22,0%; Я = 0,73; Р < 0,01). Степень эмоционального напряжения коррелирует с величиной индекса напряжения по кардиоинтервалограмме (г = 0,63; Р < 0,05).

4. У детей, имеющих разный уровень адаптации, выявлены две подсистемы, оказывающие влияние на течение процессов адаптации. Первая включает в себя показатель, характеризующий физическое развитие детей, вторая - состояние сердечно-сосудистой системы. У детей с удовлетворительной адаптацией, определяющей является подсистема, включающая в себя показатели физического развития (59% общей дисперсии). У детей с неудовлетворительной адаптацией и ее напряжением определяющей является подсистема, в состав которой входят: индекс напряжения, индекс вегетативного равновесия, индекс централизации. Относительный вклад в общую дисперсию этой подсистемы выше, чем у детей с удовлетворительной адаптацией и составляет 46,4% и 52,7% соответственно

5. Течение процессов биологической адаптации у воспитанников различных типов ДОУ находится в прямой зависимости от состояния их здоровья. У 50,0% детей с первой группой здоровья регистрируется удовлетворительная адаптация, характеризующаяся сохранением устойчивого уровня функционирования физиологических систем организма; у детей со второй группой здоровья удовлетворительная адаптация отмечается в 42,0% случаев, а дети с третьей группой здоровья имеют удовлетворительную адаптацию лишь в 25,0% случаев (Р < 0,01). Уровень адаптационного показателя, характеризующего физиологические резервы организма, имеет тесную корреляционную связь с группами здоровья (г = 0,59; Р < 0,05), что свидетельствует о его прогностическом значении.

6. Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ определяется выбором программ дошкольного образования. Показано, что наиболее физиологичной с точки зрения применяемых педагогических технологий, является программа «Развитие» в сравнении с «Программой воспитания и обучения в детском саду» и «Росток». Она способствует укреплению физического и психического здоровья детей, повышению их умственной работоспособности, о чем свидетельствует благоприятная динамика со стороны сердечно-сосудистой системы (урежение ЧСС со 100,1±2,1 уд. в мин. до 87,6±3,2 уд в мин.; Р<0,01; уменьшение индекса напряжения со 162,4±12,2 усл. ед. до 126,2±11,5 усл. ед.; Р<0,01; увеличение удельного веса детей с удовлетворительной адаптацией на 17,2%), центральной нервной системы (улучшение показателей умственной работы: увеличение процента работ без ошибок в 4,5 раза, показателя продуктивности в 1,5 раза, возросла скорость просмотра заданий в 1,3 раза, комплексный показатель работоспособности составил 1,5% против 0,8% и 0,7% у детей, обучающихся по двум другим программам), психоэмоционального состояния (средняя величина цветового показателя достигла 2,2±0,3 против 1,5±0,1; Р<0,05).

7. Полученные данные позволили выявить и охарактеризовать математические закономерности комплексного влияния среды на здоровье детей, обнаружить скрытые качественные и количественные зависимости между наблюдаемыми явлениями, определить приоритетность различных факторов, вошедших в модель по их влиянию на здоровье воспитанников дошкольных учреждений, как при изолированном, так и при сочетанном воздействии, выделить факторы, имеющие высокое информационное значение при прогнозе резервов адаптации у детей ДОУ. Наиболее высокие результаты получены при направленной коррекции признаков, характеризующих оздоровительные мероприятия (72,6%), внутреннюю среду ДОУ (от 24,4% до 45,6%), организацию воспитательно-образовательного процесса (от 23,2% до 36,7%).

8. Научно-обоснованная и разработанная на основании многофакторного анализа и математической оценки относительного риска возникновения отклонений в состоянии здоровья, течении биологической и социальной адаптации «Программа оздоровления детей в дошкольных образовательных учреждениях», включающая технологии формирования здоровьесберегающей среды, способствовала улучшению санитарно-гигиенических условий в них, совершенствованию организации воспитательно-образовательного процесса, повышению качества медицинской помощи, что привело к достоверному (Р < 0,05) снижению заболеваемости детей (в 2,3 раза), сокращению средней продолжительности течения одного случая острой респираторно-вирусной инфекции (10,3 против 13,3 дней), уменьшению числа осложнений после перенесенных ОРВИ (в 1,9 раза), увеличению числа гармонично развитых детей (на 9,1%), повышению индекса здоровья (59,8% против 23,1%), резервов биологической и социальной адаптации (в 1,3 раза).

В заключение выражаю глубокую благодарность и признательность моему научному консультанту д.м.н., профессору Н.П. Сетко за систематическую помощь и ценные советы при выполнении настоящего исследования.

Искренне благодарю своего Учителя д.м.н., профессора P.C. Тулинскую за высокую научную требовательность, неизменную доброжелательность и оказанную помощь в подготовке и выполнении диссертационной работы.

Выражаю глубокую признательность ректору Челябинской государственной академии Член-корр. РАМН, заслуженному деятелю науки РФ, профессору И.И. Долгушину, заведующему кафедрой общей гигиены, доценту И.А. Мякишеву, коллективу кафедры за содействие в выполнении диссертационной работы.

Искренне благодарна сотрудникам Управления здравоохранения администрации города Челябинска, Территориального Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Челябинской области, Министерства образования по Челябинской области, Управления по делам образования в г. Челябинске, «Центра медицинской профилактики» г. Челябинска, способствующим проведению комплексных исследований, послуживших основой для настоящей работы.

Признательна администрации базовых дошкольных образовательных учреждений города за помощь в работе.

Благодарю заведующую базового дошкольного образовательного учреждения № 478 P.C. Рубан за активное участие в организации проведения настоящих исследований, творческое содружество, понимание и доброжелательность.

Список литературы диссертационного исследования доктор медицинских наук Банникова, Людмила Павловна, 2007 год

1. Абросимова, Л.П. Физическое развитие детей Кировской области / Л.П. Абросимова, Е.В. Кабирова, Т.А. Симакова и др. // ГиС. 1998. - № 8. -С. 30-32.

2. Авалиани, С.А. Окружающая среда. Оценка риска для здоровья (мировой опыт) / С.А. Авалиани, М.Н. Андрианова, Е.В. Печенникова и др.//М., 1997.- 158 с.

3. Агаджанян, И.А. Физиологические проблемы адаптации / И.А. Агаджанян. Тарту, 1984. - С. 3 - 13.

4. Агаджанян, И.А. Здоровье студентов /И.А. Агаджанян. М., 1997. — С. 25

5. Агаджанян, И.А. Интегративная медицина и экология человека / И.А. Агаджанян, И.Н. Полунина. -М.: Астрахань, 1998.

6. Агаджанян, И.А. Учение о здоровье и проблемы адаптации /И.А. Агаджанян, P.M. Баевский, А.П. Берсенева. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2000. - 204 с.

7. Агарков, В.И. О некоторых методологических принципах в гигиене детей и подростков / В.И. Агарков, А.П. Селиванов, И.Я. Смоленская // ГиС.- 1984.-№7.- С.78-79.

8. Агеев, А.К. Онтогенитические особенности адаптации детей / А.К. Агеев. М., 1985. - С. 75 - 80.

9. Ю.Айдинов, Г.Т. Риск для здоровья населения в связи с загрязнением объектов окружающей среды / Г.Т. Айдинов, Т.А. Заиченко, Л.И.

10. Прядко и др. //Здравоохр. Российской Федерации. — 2003. № 3. — С. 25.

11. П.Айзман, Р.И. Возрастные особенности гемодинамики человека и их влияние на стимуляцию осморегулирующей системы / Р.И. Айзман, О.Н. Петрова, И.О. Тупицин.//Физиология человека. 1988.- Т.14.— № 4. - 647с.

12. Аксянова, Е.А. Особенности функционального состояния сердечнососудистой системы у детей 5-7 лет / Е.А. Аксянова, М.А. Сырцова. // ГиС.- 1990.- №4.- С. 13-14.

13. Александровская, Э.М. Психологические трудности при адаптации детей к школе / Э.М. Александровская, Н.Г. Лусканова // ГиС. — 1984. — № 3. С. 27-30.

14. Альбицкий, В.Ю. Об образе жизни детей дошкольного возраста и их семей / В.Ю. Альбицкий, A.A. Баранов, С.И. Паламарчук и др. // ГиС. — 1985.-№6.-С. 41-43.

15. Альбицкий, В.Ю. Часто болеющие дети: клинико-социальные аспекты: пути оздоровления / В.Ю. Альбицкий, A.A. Баранов. — Саратов, 1986.-181с.

16. Ананьева, H.A. Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста и факторы, его определяющие / H.A. Ананьева. М., 1991. — С. 52-58.

17. Ананьева, H.A. Физическое развитие и адаптационные возможности школьников / H.A. Афанасьева, Ю.А. Ямпольская // Вестник РАМН -1993.- №6.-С. 19-24.

18. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1980.- 447с.

19. Антонова, JI.T. О проблеме оценки состояния здоровья детей и подростков в гигиенических исследованиях / JI.T. Антонова, Г.Н. Сердюковская. // ГиС. 1995. - № 6. - С. 22 - 28.

20. Антропова, М.В. Проблема охраны здоровья 6-леток в процессе обучения / М.В. Антропова, Г.Г. Манке, Г.В. Бородина и др. // Здравоохр. РФ. 1997. - № 6. - С. 36 - 39.

21. Апостолов, Б.Г. Организация медицинской помощи детям дошкольного возраста с заболеваниями органов пищеварения / Б.Г. Апостолов, М.И. Соколова, B.JI. Пайков и др. // Здравоохр. РФ. 1988. - № 2. - С. 11-14.

22. Атанасова, А. Особенности адаптации при переходе детей их яслей в детский сад / А. Атанасова, С. Даскалова // Хигиена. 1979. - № 5. -С. 409.

23. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / P.M. Баевский. М.: Медицина, 1979. - 295с.

24. Баевский, P.M. Математический анализ сердечного ритма при стрессе / P.M. Баевский, О.И. Кириллов, С.З. Клецкин. М.: Наука, 1984. -221с.

25. Баевский, P.M. Оценка и классификация уровней здоровья с точки зрения теории адаптации / P.M. Баевский // Вестник АМН СССР. -1989.-№8.- С. 73- 78.

26. Баевский, P.M. Донозологическая диагностика в оценке состояния здоровья / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. // Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. -М.: Наука, 1993. С. 33 - 48.

27. Баранов, A.A. Болезни органов пищеварения у детей: принципы профилактики и медицинского обслуживания /A.A. Баранов, О.В. Гринина. Горький, 1981. - С. 24.

28. Баранов, A.A. Комплексный подход к решению вопросов первичной профилактики / A.A. Баранов, В.Ю. Альбицкий, С.А. Ананьин и др. // Сов. здравоохр. 1985. - № 6. - С. 7- 10.

29. Баранов, A.A. Основные направления укрепления здоровья детей. / A.A. Баранов // Ребенок, проблемы экологии и здоровья: сб. докл. науч. сессии. СП, июнь 1999. - С. 20 - 26.

30. Баранов, A.A. Федеральная целевая программа «Здоровый ребенок» /A.A. Баранов, JI.A. Щеплягина, JI.M. Сухарева //Росс. пед. журн. — 2000. -№ 1.-С. 5-8.

31. Баранов, A.A. Задачи педиатрической науки по охране здоровья детей / A.A. Баранов // Вестник РАМН. 2003. - № 8. - С. 3 - 6.

32. Баранов, A.A. Комплексная оценка состояния здоровья детей в возрасте от 3-х до 17 лет включительно при профилактике медицинских осмотров с использованием схемы определения здоровья: пособие для врачей / A.A. Баранов. М., 2004. - 86 с.

33. Баркан, А.И. Типы адаптации первоклассников / А.И. Баркан // Педиатрия.- 1986.-№ 5. С. 40-44.

34. Баркан, А.И. Ребенок. Аспекты адаптации / А.И. Баркан. Караганда, 1991.- 191с.

35. Барсукова, Н.К. Гигиеническая характеристика обучения 6-летних детей в детском саду по различным программам / Н.К. Барсукова // ГиС. 1982. - № 3. - С. 31-35.

36. Белоконь, H.A. Болезни сердца и сосудов у детей: руководство для практ. врачей в 2-х т. / Н.А.Белоконь, М.Б. Курбергер. М.: Медицина, 1987.-479с.

37. Беляев, И.И. Гигиенические основы режима обучения в детском саду / И.И. Беляев, Г.К. Зудина, Н.С. Болдина и др. // Вестник АМН СССР. -1979.-№Ю.-С. 61-63.

38. Беляков, В.А. Влияние загрязненного атмосферного воздуха на физическое развитие детей / В.А. Беляков // ГиС. 2003. - № 4. — С. 33.

39. Бережков, Л.Ф. Влияние некоторых биологических и социальных факторов на заболеваемость детей дошкольного возраста / Л.Ф. Бережков, A.C. Зутлер, А.Н. Усольцев и др. // ГиС. 1985. - № 6. - С. 35- 37.

40. Бережков, Л.Ф. Состояние здоровья детей дошкольного возраста и факторы, его определяющие / Л.Ф. Бережков. — М., 1991. — С. 5 — 10.

41. Березина, Н.О. Оздоровление детей в логопедических группах дошкольных учреждений / Н.О. Березина // ГиС. 2000. - № 5. - С. 4649.

42. Берсенева, А.П. Оценка эффективности профилактических мероприятий на основе измерения адаптационного потенциала системы кровообращения /А.П. Берсенева, P.M. Баевский, В.К. Вакулин и др. // Здравоохр. РФ. 1987. - № 8. - С. 6 - 10.

43. Богина, T.JI. Современные методы оздоровления дошкольников / Т.Л. Богина, Е.А. Сагайдачная // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: материалы Международного конгресса. — Москва: ГУ НЦЗД РАМН, 12 14 мая 2004.-Ч. I. - С. 164- 167.

44. Боев, В.М. Антропогенное загрязнение окружающей среды и состояние здоровья населения Восточного Оренбуржья / В.М. Боев, М.Н. Воляник. Оренбург, 1995. - С. 35 - 38.

45. Бойчук, В.А. Экологическая характеристика факторов, формирующих здоровье младших школьников в условиях крупного промышленногогорода: автореф. дис. канд. биол. наук / В.А. Бойчук. Оренбург, 2006.-21 с.

46. Боровиков, В. 8ТАТ18Т1КА: искусство анализа данных на компьютере. Для профессионалов /В. Боровиков. СПб.: Питер, 2001. - 656 с.

47. Бржезовский, М.Н. Методология эпидемиологического изучения неинфекционных болезней у детей / М.Н. Бржезовский // Педиатрия. — 1995.- №4.- С. 54-55.

48. Бузунов, В.А. Влияние социально-психических, физиологических и медицинских показателей на работоспособность / В.А. Бузунов, В.В. Кальниш и др. // ГиС. 1985. - № 7. - С. 49 - 52.

49. Бухарин, О.В. Лизоцим и его роль в биологии и медицине /О.В. Бухарин, Н.В. Васильев. Томск, 1974. - 209 с.

50. Вавилова, В.П. Современные технологии в программе профилактики, реабилитации и адаптации детей дошкольного образовательного учреждения: метод, пособие. Кемерово, 2001. - 132 с.

51. Вавилова, В.П. Современные возможности программы оздоровления детей в условиях дошкольных образовательных учреждений / В.П. Вавилов, Н.К. Перевощикова, Т.П. Гарашенко и др. // Рос. вестник перинатологии и педиатрии. 2002. - № 6. - С. 52- 54.

52. Варначева, Л.Н. Клиническое значение факторов риска и раннее выявление хронических заболеваний кишечника у детей: автореф. дис. . канд. мед. наук / Л.Н. Варначева. М., 1981. - 22 с.

53. Василенко, С.Г. Функциональные возможности организма детей в зависимости от массы тела детей / С.Г. Василенко, Г.Ф. Бернштейн // ГиС. 2003. - № 3. - С. 53- 54.

54. Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева. Москва: Просвещение, 1986. - 191 с.

55. Вельтищев, Ю.Е. Концепция риска болезней и безопасности здоровья ребенка / Ю.Е. Вельтищев // Московский НИИ педиатрии и детской хирургии МЗ МП РФ.- 1994.- Лекция №2- 84 с.

56. Вельтищев, Ю.Е. Рост ребенка: закономерности, нормальные вариации, соматотипы, нарушение и их коррекция / Е.Ю. Вельтищев. -М., 1998.-С. 24.

57. Венгер, Л.А. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Развитие» /Л.А. Венгер, О.М Дьячеко, Н.С. Варенцова и др. — М.: Гном-Пресс, 1999.

58. Верещагин, H.H. Научные основы оценки риска здоровью населения и факторов среды обитания на урбанизированных и сельских территориях / автореф. дис. докт. мед. наук / H.H. Верещагин — Оренбург. 2006. 46 с.

59. Власов, В.В. Реакция организма на внешнее воздействие / В.В. Власов. -Иркутск, 1994.-198 с.

60. Волкова, Л.Ю. Физическое развитие школьников Москвы: современное состояние и методы оценки / Л.Ю. Волкова, М.В. Копытько, ИЛ Конь. // ГиС. 2004. - № 4. - С. 42-45.

61. Володин, H.H. Показатели смертности и рождаемости в Российской Федерации /H.H. Володин // Пидиатрия. 2006. - № 1. - С. 5- В.

62. Воробьева, Д.И. Программа интеллектуально-художественного и творческого развития «Гармония» / Д.И. Воробьева // СПб.: Ленинградский городской университет. 1997.

63. Воронова, Б.З. Влияние режима вентиляции на функциональное состояние детей младшего школьного возраста / Б.З. Воронова, Е.А. Эльковская // ГиС. 1980. - С. 31- 34.

64. Воронцов, И.М. Антропометрический скрининг при массовых осмотрах детей: метод. Рекомендации. Л., 1991.

65. Временное положение о дошкольных учреждениях. — М., 1991.

66. Габбасов, Х.В. Пути совершенствования процесса физического воспитания с целью укрепления здоровья / Х.В. Габбасов // Здоровье-сберегающие технологии в образовании: сб. науч. тр. I Всерос. научно-практич. конф. Оренбург, 2003. - С. 28 - 30.

67. Гаркави, JI.X. Антистрессовые реакции и активационная терапия /JI.X. Гаркави, Е.Б. Квакина, М.А. Уколова // Реакция активации как путь к здоровью через процессы саморегуляции. — М.,1998. С.76.

68. Гедымин, М.Ю. Методологические и методические проблемы оценки состояния здоровья населения / М.Ю. Гедымин. // Материалы Всесоюзной научной конференции. СПб., 1992. - С. 193- 195.

69. Гигиена детей и подростков: руководство для сан. врачей / под ред. Г.Н. Сердюковской, С.М. Громбаха. -М.: Медицина, 1986. 494 с.

70. Гигиенические требования к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения: метод, рекомендации. — Челябинск, 2001. 12 с.

71. Гильденскиольд, P.C. Риск нарушения здоровья в условиях техногенного загрязнения среды обитания / P.C. Гильденскиольд, И.Л. Винокур, О.В. Бобылева, H.A. Гореленкова // Здравоохр. Российской Федерации. 2003. - № 3. - С. 23 - 24.

72. Глущенко, А.Г. Состояние здоровья и работоспособность учащихся младших классов, обучающихся в школьном городке / А.Г. Глущенко, И.И. Слепушкина, В.В. Добрянский. // ГиС. 1986. - № 5. - С. 19 - 21.

73. Гончарова, Г.Н. Психическое здоровье и социально-психологическая адаптация школьников / Г.Н. Гончарова, О.В. Даниленко // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI в.: материалы

74. Международного конгресса. M.: ГУ НЦЗД РАМН, 12-14 мая 2004. -Ч.1.- С. 261-263.

75. Горелик, Н.Д. Гигиеническая оценка различных режимов физического воспитания детей подготовительных групп дошкольных учреждений / Н.Д. Горелик, И.Е. Белякова // ГиС. 1990. - № 7. - С. 43 - 45.

76. Государственный доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2001 году. М., 2002. - 161 с.

77. Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации». М., 2001. - 160 с.

78. Гребняк, Н.П. Физиолого-гигиеническая оценка условий для занятий физкультурой в детских дошкольных учреждениях / Н.П. Гребняк, Б.А. Ткач. // ГиС. 1985. - № 5. - С. 30-33.

79. Гребняк, Н.П. Оптимизация обучения первоклассников на основе коррекции функциональной системы / Н.П. Гребняк // ГиС. 1990. — № 11.-С. 46-49.

80. Гребняк, Н.П. Санитарно-эпидемиологическая характеристика среды детских дошкольных учреждений / Н.П. Гребняк, Л.Д. Агаркова // ГиС. 2000. - № 6. - С.46 - 48.

81. Гребняк, Н.П. Атмосферные загрязнения как фактор риска для здоровья детского и подросткового населения // Н.П. Гребняк, А.Ю. Федоренко, К.А. Якимова и др. // ГиС. 2002. - № 2. - С. 21-23.

82. Гребняк, Н.П. Состояние здоровья детского населения мегаполиса /Н.П. Гребняк, C.B. Вытрищак // ГиС. 2004. - № 2. - С. 50-53.

83. Грехова, И.П. Вопросы детской гастроэнтерологии: эпидемиология. Организация медицинской помощи. Профилактика. / И.П. Грехова, Л.Ф. Кобзева, H.A. Быстрова, Н.М. Старко. Горький, 1983.-С. 93-95.

84. Григорян, К.А. Эколого-гигиеническая оценка среды обитания и здоровья населения г. Челябинска / К.А. Григорян // Проблемыпопуляционного здоровья: материалы Первой международной конференции. Челябинск - Монреаль, 2003. — С. 162— 164.

85. Григорьева, Г.Г. Программа развития и воспитания в детском саду «Кроха» / Г.Г. Григорьева, Д.В. Сергеева, Н.П. Кочетова и др. Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1998. — С. 1- 15.

86. Гриценко, В.К. Особенности микрофлоры воздушной среды школьных помещений / В.К. Гриценко, Т.Б. Ларионова // ГиС. 1986. -№ 8. - С. 79- 80.

87. Грицианская, В.Л. Динамика развития детей дошкольного возраста Красноярска / В.Л. Грицианская // ГиС. 2002. - № 3. - С. 48 -49.

88. Громбах, С.М. Социально-гигиенические аспекты оценки состояния здоровья детей и подростков / С.М. Громбах // Вестник АМН СССР. 1984. - № 4. - С. 75- 80.

89. Губернский, Ю.Д. Мониторинг воздушной среды жилых и общественных зданий / Ю.Д. Губернский, М.Т. Дмитриев // ГиС. -1991.- №1.-С. 7-10.

90. Губернский, Ю.Д. Гигиеническая характеристика химических факторов риска в условиях жилой среды / Ю.Д. Губернский, Н.В. Калинина // ГиС. 2000. - № 3. - С. 21- 24.

91. Гублер, Е.В. Вычислительные методы анализа и распознавания патологических процессов / Е.В. Гублер. Л.: Медицина, 1978. - 287с.

92. Гублер, Е.В. Информатика в патологии, клинической медицине и педиатрии / Е.В. Гублер. Л.: Медицина, 1990. - 287с.

93. Давыдов, Б.В. Теория развивающего обучения / Б.В. Давыдов. -М., 1996.-С. 14-27.

94. Даутов, Ф.Ф. Изучение связи между загрязнением окружающей среды и уровнем заболеваемости детского населения города // Ф.Ф. Даутов // ГиС. 1994. - № 8. - С. 4 - 6.

95. Даутов, Ф.Ф. Влияние факторов окружающей среды на физическое развитие детей дошкольного возраста / Ф.Ф. Даутов, А.И. Лысенко, А.Х. Яруллин // ГиС. 2001. - № 6. - С.49 - 52.

96. Джаугашева, К.К. Физическое развитие детей дошкольного возраста Западного Казахстана / К.К. Джаугашева // Здоровьесберегающие технологии в образовании: Вестник Оренбургского госуниверситета (приложение). ноябрь, 2005. - № 11. - С. 80 - 83.

97. Дронова Т.Н. Программа развития и воспитания в детском саду «Радуга» / Т.Н. Дронова, В.В. Гербова, Т.И. Гризин и др.// М.: Просвещение Линка-Пресс, 1996.

98. Дронова, Т.Н. Программа развития и воспитания в детском саду «Из детства в отрочество» / Т.Н. Дронова, Л.Г. Голубева и др. - М.: Просвещение, 1998.

99. Дюсенбаева, Н.К. Влияние экологической ситуации на репродуктивное здоровье женщин и состояние новорожденных / Н.К. Дюсенбаева // Медицина труда и промышленная экология. 2003. - № 10.-С. 31-34.

100. Жданова, Л.А. Онтогенитические особенности адаптации детей / Л.А. Жданова. М., 1984. - С. 153 - 160.

101. Жданова, Л. А. Актуальные аспекты комплексной оценки здоровья детей / Л.А. Жданова, Т.В. Русова // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI в.: матер. Международного конгресса. М.: ГУ НЦЗД РАМН, 12-14 мая 2004. - Ч. I. - С. 384- 386.

102. Жукова, Н.П. Состояние здоровья детей дошкольных учреждений в связи с условиями их жизни и воспитания / Н.П. Жукова, H.A. Матвеева, И.П. Грехова и др. // Вестник АМН СССР. 1979. - № 10. -С. 40-44.

103. Журков, Е.Г. Заболеваемость детей в дошкольных учреждениях и факторы, её обусловливающие / Е.Г. Журков. // Здравоохр. РФ. — 1993 . № 6. - С. 20-21.

104. Заболевания вегетативной нервной системы: руководство для врачей / под ред. A.M. Вейна. М., 1991. - С. 377- 385.

105. Зайцева, Н.В. Диагностика и корреляция региональных экологически обусловленных состояний у детей / Н.В. Зайцева // ГиС. -2001.- №5.-С. 31-36.

106. Зайцев, В.М. Прикладная медицинская статистика / В.М. Зайцев. -СПб., 2003.-432 с.

107. Закон РФ «Об образовании». М., 1997. - № 3266 - 1 от 10.07.92 (редакция от 13. 01. 96) //Российская газета. -23 января 1996.

108. Закон «О радиационной безопасности населения Челябинской области» / Закон от 24 декабря 1998 года № 60 ЗО.

109. Закон «Об экологическом мониторинге» /Закон Челябинской области от 27 января 2000 года № 105 ЗО.

110. Запорожец, A.B. Роль дошкольного воспитания в общем процессе всестороннего развития человеческой личности / A.B. Запорожец // Вестник АМН СССР . 1979. - С. 16 - 20.

111. Зарубин, Г.П. Гигиеническое прогнозирование загрязнения воздушной среды помещений вредными веществами, выделяющимися из полимерных материалов / Г.П. Зарубин, М.Т. Дмитриев, В.А. Мищихин // ГиС. 1981. - № 4. - С. 51- 54.

112. Захаров, Ю.М. Некоторые медико-экологические особенности Челябинской области / Ю.М. Захаров, И.Ю. Мельников // Материалы Первой международной конференции «Проблемы популяционного здоровья». Челябинск-Монреаль, 2003. — С. 169 174.

113. Захарченко, М.П. Диагностика в профилактической медицине / М.П. Захарченко, В.Г. Маймулов, А.Д. Шабров // СПб., 1997. С.27.

114. Звиняцковский, Я.И. Окружающая среда и профилактика заболеваний детей и подростков в учебно-воспитательных учреждениях / Я.И. Звиняцковский, Л.В. Серых. -М., 1991. С. 31-40.

115. Здоровье детей России (Состояние и проблемы) / под ред. A.A. Баранова. M., 1999. - С. 69 - 92.

116. Здоровые дети России в XXI веке / под ред. A.A. Баранова, В.Р. Кучмы. М., - 2002. - 115 с.

117. Зубкова, В.М. Гигиенические критерии адаптации детей к занятиям в школе / В.М. Зубкова, Г.М. Сапожникова // ГиС. 1982. - № 4. - С.37-39.

118. Иванова, О.Г. Применение методики цветописи в оценке функционального состояния детей 6-летнего возраста / О.Г. Иванова, Г.В. Терентьева, М.П. Ронжина и др. // ГиС. 1988. - № 3. - С. 24 - 26.

119. Иванов, Л.Г. Некоторые аспекты изучения образа жизни родителей и здоровье детей раннего возраста / Л.Г. Иванов // Здоровье и здравоохр.: проблемы и перспективы. М.,1991. - С. 97 - 98.

120. Иванов, A.B. Критерии донозологической диагностики пограничных нервно-психических расстройств у детей младшего школьного возраста / A.B. Иванов, A.A. Королев, O.P. Шакулова. // ГиС. 2001. -№ 1.-С. 68-70.

121. Иванов А.Г. Оценка здоровья детей раннего возраста в зависимости от социальных и биологических факторов / А.Г. Иванов // Здравоохр. РФ. 1993.-№6.-С. 17- 19.

122. Иванова, C.B. Влияние химических веществ загрязненного атмосферного воздуха городов на репродуктивное здоровье / C.B. Иванова//ГиС.-2004.-№2.-С. 10-14.

123. Ивлева, H.A. Роль факторов риска в формировании хронических заболеваний органов пищеварения у детей / H.A. Ивлева, З.Ф. Сабирова // ГиС. 2000. - № 5. - С. 5 - 7.

124. Игумнов, С. А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков / С.А. Игумнов. М.: Изд-во Института психотерапии, 2000.- 112 с.

125. Изотова, Т.А. Влияние занятий с использованием ЭВМ на состояние здоровья дошкольников / Т.А. Изотова // ГиС. 1996. - № 3. -С. 29-31.

126. Изучение социально-психологического климата в коллективе, оценка состояний внутригрупповых отношений: метод, рекомендации. Челябинск: ЦПНПИ, 1999. - 39 с.

127. Ильин, А.Г. Состояние здоровья детского населения /А.Г. Ильин, И.В. Звездина, М.М. Эльянов // Эколого-социальные вопросы защиты и охраны здоровья молодого поколения на пути в XXI век: материалы IV Международного конгресса. СПб., 1998. - С. 56 - 57.

128. Ильин, А.Г. Третий конгресс этнологов и антропологов России: тезисы докладов. М., 1999. - С. 139.

129. Ильин, А.Г. Функциональные возможности организма и их значения в оценке состояния здоровья подростков / А.Г. Ильин, Л.А. Агапова // ГиС. 2000. - № 5. - С. 43 - 46.

130. Ильин, Е.П. Методические указания к практикуму по психофизиологии (экспресс методы при изучении свойств нервной системы) /Е.П. Ильин.-М., 1981.-С. 23-30; 53-59; 66-72.

131. Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых исследований населения / В.П. Казначеев, P.M. Баевский, А.П. Берсенева. JL, 1980. - 208 с.

132. Казначеев, В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. Новосибирск, 1980. - 192 с.

133. Казначеев, В.А. Адаптация человека в различных климато-географических и производственных условиях / В.А. Казначеев. М., 1981. - Т.1. - С. 5 - 7.

134. Киек, О.В. Комплексная оценка физического развития мальчиков школьного возраста в условиях промышленного города / О.В. Киек, Б.В. Засорин, В.М. Боев // ГиС. 2002. - № 1. - С. 74 - 76.

135. Киселев, JI.B. Адаптивные возможности и физическая подготовленность сельских школьников / JI.B. Киселев // ГиС. — 1985. — № 4. — С. 51-54.

136. Киселев, А.Ф. Инструктивно-методическое письмо о максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения / А.Ф. Киселев. М., 2000. - № 65 / 23 - 16 с.

137. Кирнасюк, Е.В. Уровень биологической зрелости и особенности развития психологических функций у детей перед поступлением в школу / Е.В. Кирнасюк, H.A. Лапина // ГиС. 2003. - № 4. - С. 43 - 45.

138. Князева, О.Л. Программа развития и воспитания в детском саду «Я, ты, мы» / О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. М.: Дрофа, ДиК, 1998.

139. Кобзева, Л.Ф. Состояние здоровья детей дошкольных учреждений и мероприятия по снижению их заболеваемости в период адаптации: автореф. дис. . канд. мед. наук /Л.Ф. Кобзева. М., 1976. - 23 с.

140. Кобринский, Б.А. Медико-экологический мониторинг — как основа профилактики хронической патологии у детей / Б.А. Кобринский // Рос. вестник перинатологии и педиатрии. 1994. - С. 2— 5.

141. Комаров, Г.Д. Общие принципы мониторинга здоровья детей / Г.Д. Комаров // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI в.: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. М., 2001.-Т. II.-С. 346-349.

142. Комплексная гигиеническая оценка степени напряженности медико-экологической ситуации различных территорий, обусловленной загрязнением токсикантами среды обитания: метод, рекомендации утв. Г.Г. Онищенко. 30.07.1997. -№ 2510/ 5716 97. -М., 1997. - 32 с.

143. Кондратюк, Н. Г. Гигиеническая оценка обучения детей детского сада по новым программам / Н.Г. Кондратюк // ГИС. 1980. — № 3. - С. 29-31.

144. Контроль за развитием и состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста: метод, рекомендации. М., 1982. - 9 с.

145. Концепция и программа развития системы базового общего образования Челябинской области на период до 2005 г. / Главное управление образования. Челябинск, 2000. - С. 5.

146. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.-М., 2002.

147. Концепция охраны здоровья детей в Российской Федерации на период до 2010 года. М., 2005.

148. Коныпина, Л.Г. Факторы, влияющие на заболеваемость дошкольников города Орска / Л.Г. Коныпина, А.Н. Вараксин, В.Н. Шершнев и др. // ГиС. 2002. - № 2. - С. 52 - 54.

149. Копанев, В.А. Использование лейкоцитарной формулы крови при оценке резистентности организма: пособие для врачей / В.А. Копанев, Л.Г. Коваленко, Е.А. Герасимов. Новосибирск, 1999. - С. 5 - 7.

150. Корнева, И.Н. Физиолого-гигиеническое обоснование применения методов эстетотерапии для сохранения и укрепления здоровья дошкольников в системе дополнительного образования: автореф. дис. . канд. мед. наук / И.Н. Корнева. Оренбург, 2004. - 23 с.

151. Корнев, А.Н. Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков / А.Н. Корнев // Материалы Всерос. науч.-практ. конференции. М., 1995. - С. 46 — 48.

152. Котова, Т.Е. Пороки развития у детей как следствие экологического неблагополучия территории / Т.Е. Котова, Л.В. Сеченева, Н.Б. Тимофеева и др. // Медицина труда и пром. экология. 2003. - № 7. -С. 21-23.

153. Котышева, E.H. Некоторые экологические аспекты здоровья дошкольников промышленного города /E.H. Котышева, М.Ю. Болотская, В.С Кошкина и др. // ГиС. 2004. - № 4. - С. 55 - 57.

154. Кочерова, С.Г. Значение достигнутого уровня соматического развития ребенка для его дееспособности / С.Г. Кочерова // ГиС. -1990. -№ 5.-С. 65.

155. Кочетков, Г.А. Практическое руководство по энзимологии / под ред. С.Е. Северина. Высшая школа, 1980. — С. 222 - 224.

156. Крукович, Е.В. Динамика физического развития детей г. Владивостока / Е.В. Крукович, В.Н. Лучанинова, Л.Н. Нагирная и др. // ГиС. -2004.-№6.-С. 89-95.

157. Крылов, Д.Н. Некоторые вопросы психогигиены подросткового возраста / Д.Н. Крылов, Т.П. Кулакова, H.A. Краснушкина и др. // ГиС. 1983. -№ 3. — С. 32-34.

158. Кузнецова, М.Н. Организация оздоровительной работы с детьми в дошкольных учреждениях / М.Н. Кузнецова, Т.К. Марченко, В.Г. Пинелис // Здравоохр. РФ. 1997. - № 2. - С. 21 - 23.

159. Куинджи, H.H. Охрана психического здоровья детей и подростков / H.H. Куиджи, М.И. Степанова, З.И. Сазанюк, М.А. Поленова // Материалы IV конгресса педиатров России. М., 1998. - С. 72-73.

160. Куинджи, H.H. Валеология: пути формирования здоровья школьников /H.H. Куинджи. М., 2000. - 183 с.

161. Куинджи, H.H. Современная технология обучения школьников и ее влияние на здоровье / H.H. Куинджи, М.И. Степанова // ГиС. — 2000. -№ 1.-С. 45-48.

162. Курбатова, P.A. Развитие общественного дошкольного воспитания в СССР / P.A. Курбатова // Вестник АМН СССР. 1979. - № 10. -С. 8 - 11.

163. Кутепов, E.H. Сравнительная оценка психодиагностических методик, применяемых при изучении психологического статуса населения / E.H. Кутепов, И.В. Варфоломеева, Ж.Г. Чарыева // ГиС. 1993. — № 3.- С. 68-70.

164. Кутузова, Т.Р. Роль социальной среды в процессе социально-психологической адаптации подростков / Т.Р. Кутузова, О.В. Смирнова // ГиС. 1992. - № 3. - С. 31 - 33.

165. Кучма, В.Р. Проблемы мониторинга состояния здоровья детского населения в связи с факторами окружающей среды / В.Р. Кучма // ГиС. 1993. —№ 11.-С.4-7.

166. Кучма, В.Р. Окружающая среда и здоровье жителей города с развитой химической промышленностью / В.Р. Кучма, С.Р. Гильден-скиольд. -М.: ММА им. И.М. Сеченова. 1995. - 123 с.

167. Кучма, В.Р. Физическое развитие, состояние здоровья и «школьная зрелость» детей 6-летнего возраста / В.Р. Кучма, Т.Ю. Вишневецкая, А.Г. Платонова // ГиС. 1996. - № 3. - С. 27 - 29.

168. Кучма, В.Р. Задачи гигиены детей и подростков в свете Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» / В.Р. Кучма // ГиС. 2000. - № 1. - С. 36 - 40.

169. Кучма, В.Р. Состояние здоровья детей и подростков / В.Р. Кучма // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI в.: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. — М., 2001. Т. II. — С. 368-373.

170. Кучма, В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий / В.Р. Кучма. М., 2001. - 376 с.

171. Кучма, В.Р. Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика / В.Р. Кучма, М.И. Степанова // Медицина труда и пром. экология. 2001. -№ 8. - С. 32 - 37.

172. Кучма, В.Р. Оценка риска влияния факторов окружающей среды на здоровье детей и подростков // В.Р. Кучма // ГиС. 2002. - № 6. - С. 51-53.

173. Кучма, В.Р. Дети в мегаполисе: некоторые гигиенические проблемы / В.Р. Кучма. М.: Изд. НЦЗД РАМН. - 2002. - 280 с.

174. Кучма, В.Р. Современные проблемы разработки документов, регламентирующих санитарно-эпидемиологическую безопасность детей и подростков / В.Р. Кучма // ГиС. 2004. - № 2. -С. 3-6.

175. Кучма, В.Р. Оценка физического развития как скрининг-тест выявления детей с донозологическим нарушением / В.Р. Кучма, В.В. Чепрасов // ГиС. 2004. - № 4. - С. 39 - 42.

176. Кучма, В.Р. Подходы к оценке уровня санитарно-эпидемиологического благополучия образовательных учреждений для детей и подростков / В.Р. Кучма, О.Ю. Милушкина // ГиС. 2005. - № 3. - С. 47- 50.

177. Кучма, В.Р. Влияние современных форм организации физического воспитания на состояние здоровья детей дошкольного возраста /В.Р. Кучма, Т.Ю. Вишневецкая, А.Ю. Макарова // ГиС. -2006. -№ 3. — С. 50-53.

178. Ларионова, Г.Н. Сравнительная оценка функционирования основных систем организма городских и сельских школьников Оренбуржья / Г.Н. Ларионова, H.H. Кузько // ГиС. 2002. - № 5. - С. 62 - 64.

179. Лебедева, Н.В. Влияние негативных факторов жилой среды на респираторные заболевания у детей / Н.В. Лебедева, В.Д. Фурман, В.А. Кислицин и соавт. // ГиС. 2004. - № 3. - С. 38 - 40.

180. Лебедева, Н.В. Влияние строительно-отделочных материалов и новой мебели на возникновение респираторных заболеваний у детей /Н.В. Лебедева, В.Д. Фурман, В.А. Кислицин и др. // ГиС. 2004. - № 4.-С. 49-53.

181. Лещенко, В.В. Экологическая система как часть общей системы /

182. B.В. Лещенко // USAID N.I.S. Международный институт оценки риска здоровью: материалы семинара «Оценка риска для здоровья населения». М., 11-15 декабря, 1995. - 5 с.

183. Лещенко, Я.А. Мониторинг врожденных пороков развития у новорожденных в крупном промышленном городе / Я.А. Лещенко, И.В. Мыльникова, Л.Г. Маркелова и др. // Педиатрия. 2001. - № 3. —1. C. 77-81.

184. Лисицин, Ю.П. Образ жизни и здоровье детей / Ю.П. Лисицин // Педиатрия. 1990. - № 7. - С.61 - 69.

185. Литвинов, H.H. К проблеме оценки степени опасности для здоровья населения факторов окружающей среды / H.H. Литвинов, Ю.И. Прокопенко // ГиС. 1981. - № 10. - С. 71 - 74.

186. Логинова, В.И. Программа развития и воспитания в детском саду «Детство» / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, H.A. Ноткина и др. СПб.: Детство-Пресс, 2001. - 244 с.

187. Ломовцев, А.Э. Эпидемиология врожденных пороков развития в Тульской области /А.Э. Ломовцев, B.C. Гелынтейн, B.C. Филимонова и др. // Здравоохр. Российской Федерации. 2002. - № 5. - С. 36 - 37.

188. Лопатин, С.А. Гигиеническая диагностика уровня здоровья организованных коллективов в экстремальных условиях / С.А. Лопатин, A.B. Зоткин, К.К. Раевский // ГиС. 2001. - № 5. - С. 80-83.

189. Лукьянова, К.П. Медицинская статистика / К.П. Лукьянова. М., 2003.-246 с.

190. Лысенко, А.И. Роль социальных и биологических факторов в формировании состояния здоровья детей дошкольного возраста / А. И. Лысенко // ГиС. 2002. - № 3. - С. 46 - 47.

191. Лысенко, А.И. Состояние здоровья детей дошкольного возраста на территориях с различным уровнем антропогенной нагрузки / А.И. Лысенко, А.Х. Яруллин, Ф.Ф. Даутов // ГиС. 2002. - № 4. - С.41- 43.

192. Межрегиональные нормативы для оценки длины и массы тела детей от 0 до 14 лет: методические указания, утв. МЗ СССР 09.04.1990. № 12-22/6-171.

193. Маймулов, В.Г. Методические вопросы и опыт организации мониторинга санитарно-гигиенического благополучия детских и подростковых образовательных учреждений / В.Г. Маймулов, Т.С. Чернякина, И.Ш. Якубова и др. // ГиС. 1997. - № 6. - С. 35 - 38.

194. Маймулов, В.Г. Гигиеническая оценка влияния химического загрязнения окружающей среды мегаполиса на состояние здоровьядетей / В.Г. Маймулов, H.A. Пацюк, Г.А. Баскович // ГиС. 2004. - № 2. -С.31 -34.

195. Маймулов, В.Г. Методология разработки подсистемы социально-гигиенического мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях / В.Г. Маймулов, И.Ш. Якубова, Ю.Г. Кузмичев, A.B. Леонов, Т.С. Чернякина // ГиС. 2004. - № 5. - С.29 -31.

196. Макаренко, Ю.А. Адаптивные возможности организма как показатель уровня здоровья / Ю.А. Макаренко // Педиатрия. 1989. - № 3. -С.85 - 87.

197. Макарова, В.И. Состояние здоровья детей школьного возраста при экспериментальных формах обучения / В.И. Макароа, Г.Н. Дегтева, О.Н. Коноплев и др. // ГиС. 1997. -№ 3. - С. 33 - 36.

198. Мамчур, H.H. Гигиеническая оценка двигательного режима детей старшего дошкольного возраста / H.H. Мамчур // Здравоохр. РФ. — 1993. № 7. - С.41- 42.

199. Маркин, A.B. Критерий гигиенической оценки состояния детских дошкольных учреждений и их классификация / A.B. Маркин // ГиС. -1993.-№ 1.-С. 46-48.

200. Мартинчик, А.Н. Рост и масса тела детей России по данным поперечного исследования 1994 1996 гг. / А.Н. Мартинчик, А.К. Батурин // ГиС. - 2000. - № 1. - С. 68 - 71.

201. Матвеева, H.A. Динамика физического развития школьников Нижнего Новгорода / H.A. Матвеева, Ю.Г. Кузьмичев, Е.С. Богомолова // ГиС. 1997. - № 2. - С. 26 - 28.

202. Медик, В.А. Статистика в медицине и биологии: теоретическая статистика здоровья: в 2 т. Т. 1. /В.А. Медик. М., 2000. - 412 с.

203. Медик, В.А. Статистика в медицине и биологии: прикладная статистика здоровья: в 2 т. Т. 2. / В.А. Медик. М., 2001. - 352 с.

204. Медико-биологические и психосоциальные проблемы подросткового возраста / под ред. В.Р. Кучмы, JI.M. Сухаревой. М., 2004. -198с.

205. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем (X пересмотр) ВОЗ. Женева, 1995.

206. Мельникова, H.H. Методика диагностики обучения в школе / H.H. Мельникова, Д.М. Полев, Б. Н. Благинина: метод, рекомендации. Челябинск, 2000. - 25 с.

207. Менделеева, О.И. Психофизиологические исследования в гигиене детей и подростков / О.И. Менделеева. М., 1981. - С. 102-107.

208. Мерков, А.Н. Санитарная статистика / A.M. Мерков, JI.E. Поляков. Л., 1974. - 384 с.

209. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе: метод руководство. -СПб., 1999.-50 с.

210. Методические рекомендации «Комплексное определение антро-потехногенной нагрузки на водные объекты, почву, атмосферный воздух в районах селитебного освоения». М., 1996.

211. Методические рекомендации «Комплексная оценка состояния здоровья детей». НИИ ГДиП МЗ СССР. - 1982.

212. Методы исследования физического развития детей и подростков в популяционном мониторинге: руководство для врачей / A.A. Баранов, В.Р. Кучма, Ю.А. Ямпольская и др. М., 1999. - С. 10.

213. Милушкина, О.Ю. Санитарно- эпидемиологическая обстановка в детских и подростковых учреждениях РФ. / О.Ю. Милушкина // Среда обитания и здоровья детского населения: сб. науч. трудов Всерос. науч.-практич. конф. Оренбург, 2003. - С. 186 - 187.

214. Миндлин, Я.С. Больные хроническими заболеваниями: образ жизни, состояние здоровья, профилактика и организация медицинской помощи /Я.С. Миндлин, A.A. Калмыков, A.B. Утенков. М.: Медицина, 1991.-208 с.

215. Миннибаев, Т.Ш. Изучение функционального состояния организма студентов при разных методах обучения / Т.Ш. Миннибаев // ГиС. — 1985.-№4.-С. 44-47.

216. Миронов, Н.Е. Современные особенности охраны психического здоровья детей и подростков в системе первичной медико-санитарной помощи / Н.Е. Миронов // ГиС. 2000. - № 4. - С. 28 - 32.

217. Мозгов, С.М. Состояние здоровья детского населения в агропромышленном районе /С.М. Мозгов, В.М. Боев, А.Н. Ермолаев// Среда обитания и здоровье детского населения: сб. науч. тр. Всерос. научно-практич. конференции. Оренбург, 2003. - С. 194 - 198.

218. Мокеева, М.М. Комплексное влияние факторов школьной среды на здоровье детей / М.М. Мокеева, Н.П. Сетко // ГиС. 1999. - № 1 - С. 29-31.

219. Мокеева, М.М. Влияние комплекса факторов окружающей среды на организм учащихся младших классов / Мокеева М.М, Сетко Н.П. // ГиС. 2002. - № 5. - С. 64 - 66.

220. Мызников, И.Л. Оценка адаптивного поведения организма по гемодинамическим параметрам / И.Л. Мызников // ГиС. 1993. — № 1. -С. 62-63.

221. Мякишев, И.А. Характеристика секриторного иммунитета у детей крупного промышленного центра / И.А. Мякишев // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI в.: матер. IX Всерос. съездагигиенистов и санитарных врачей. М., 2001. - Т.П. - С. 409 - 413.

222. Насыбуллина, Г.Н. Состояние здоровья детей дошкольного возраста и факторы, его формирующие / Г.Н. Насыбуллина, Н.В. Рябова, Е.В. Ползик // Материалы VIII Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. М., 1996. - T. II. - С. 177- 179.

223. Национальная доктрина образования, М., 2000.

224. Немов, P.C. Психология: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений: в 3-х кн.: экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М.: Просвещение, 1995. - 512 с.

225. Ненашева, A.B. Авторская программа оздоровления детей социально-реабилитационного центра: учеб. пособие / A.B. Ненашева, A.C. Аминов, А.Б. Леонтьева.- Челябинск: ЮУрГУ, 2004. 196 с.

226. Нетопина, С.А. Сравнительная оценка умственной работоспособности школьников 7 класса, начавших обучение в 6 и 7 лет / С.А. Нетопина // ГиС. 1982. - № 3. - С. 30 - 31.

227. Нигаматуллина, Ю.Ф. Изучение фактического питания детского населения Оренбуржья / Ю.Ф. Нигаматуллина, C.B. Нотова // Здоровье-сберегающие технологии в образовании: Вестник Оребургского госуниверситета (приложение). ноябрь, 2005. - № 11. - С. 54 - 57.

228. Новикова, Е.Ч. Охрана здоровья детей дошкольного возраста в СССР / Е.Ч. Новикова // Вестник АМН СССР. 1979. - № 10. - С 3 - 8.278. «Об основных гарантиях прав ребенка»: Федеральный закон №124 от 24.07.1998.

229. Об утверждении инструкций по проведению профилактических осмотров детей дошкольного и школьного возраста на основе медико-экономических нормативов: Приказ №60 от 14.03.95. -М., 1995.

230. Областная целевая программа развития дошкольного образования в Челябинской области на 2003-2005 годы. Челябинск, апрель 2003.-№878.-23 с.

231. Общая психодиагностика: учебное пособие / под ред. A.A. Бодалева, В.В. Столина. М., 1987. - С. 221- 227.282. «О мерах по улучшению и развитию системы дошкольного образования»: постановление Правительства Челябинской области, от 20 марта 1997.

232. Онищенко, Г.Г. Актуально санитарно-гигиенические задачи сохранения и укрепления здоровья детей и подростков / Г.Г.Онищенко // Детский доктор. 2001. - № 2. - С. 13-19.

233. Онищенко. Г.Г. Санитарно-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Г.Г. Онищенко // ГиС. 2001. - № 5. — С. 7-10.

234. Онищенко, Г.Г. Стратегия обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения в условиях социально-экологического развития Российской Федерации на период до 2010 года / Г.Г. Онищенко // ГиС. 2002. - № 2. - С. 3 - 14.

235. Онищенко, Г.Г. Влияния состояния окружающей среды не здоровье населения. Нерешенные проблемы / Г.Г. Онищенко // ГиС. — 2003.-№1.-С. 3-9.

236. Онищенко, Г.Г. О практике применения Федерального закона « О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и совершенствовании санитарного законодательства / Г.Г. Онищенко, Н.В. Шестапалов // ГиС. 2003. - № 5. - С. 3 -7.

237. Онищенко, Г.Г. О санитарно эпидемиологическом благополучии общеобразовательных учреждений Российской Федерации / Г.Г. Онищенко // ГИС. 2004. - № 4. - С. 3 - 6.

238. Онищенко, Г.Г. Безопасное будующее детей России / Г.Г. Онищенко, A.A. Баранов, В.Р. Кучма // Научно-методические основы подготовки плана действий в области окружающей среды и здоровья наших детей. М., 2004. - 153 с.

239. Организация образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении: метод, рекомендации. Челябинск, 1996. - 6 с.292. «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»: Федеральный закон № 52 ФЗ от 30.03.1999.

240. Оценка состояния здоровья населения г. Челябинска и итоги развития системы здравоохранения за 2002 год. Задачи на 2003-2005 годы. / Доклад начальника Управления здравоохранения на расширенном заседании коллегии. Челябинск, 2003. - 72 с.

241. Паламарчук, С.И. Вопросы детской гастроэнтерологии: эпидемиология. Организация медицинской помощи. Профилактика. / С.И. Паламарчук. Горький, 1983. - С. 57- 63.

242. Петрова, И.В. Оценка состояния иммунной системы у детей неинвазивным методом /И.В. Петрова, Ю.Н. Мольков, Г.М. Лещенко //

243. Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI в.: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. М., 2001. - Т.П. - С. 433-436.

244. Пинигин, М.А. Теория и 'практика оценки комбинированного действия химического загрязнения атмосферного воздуха / М.А. Пинигин //ГиС.- 2001. -№ 1.-С. 9-13.

245. Письмо МО РФ №13-51-104/13 от 26.08.2002 «О работе экспериментальных общеобразовательных учреждений по направлению «Здоровьесберегающие технологии».

246. Покровский, В.И. Состояние здоровья нации в условиях перехода РФ к устойчивому развитию / В.И. Покровский, О.П. Щепин // Проблемы соц. гиг. и история медицины. 1995. - № 4. - С. 8 - 13.

247. Попова, Л.Л. Комплексная гигиеническая характеристика донозо-логических состояний у детей дошкольного возраста / автореф. дис. канд. мед. наук / Л.Л. Попова. Екатеринбург. 2002. - 23 с.

248. Попович, Л.Д. Использование стрессогенной функциональной нагрузки для оценки состояния системы нейробиологической защиты организма при воздействии комплекса факторов окружающей среды / Л.Д. Попович, С.А. Авалиани // ГиС. 1993. - № 8. - С. 60 - 62.

249. Поройкова, С.И. Системный анализ комплекса поведенческих реакций детей раннего возраста при адаптации к дошкольному учреждению: автореф. дис. . канд. мед. наук / С.И. Поройкова. М., 1986.-21с.

250. Приказ Минздрава РФ № 621 от 30.12.03 «О комплексной оценке состояния здоровья детей». М., 2004.

251. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения. М., 2005. - 246 с.

252. Программа развития и воспитания в детском саду «Детство» / под ред. Т.И. Бабаевой. 3-е изд., перераб. - СПб.: Детство - Пресс, 2001. -244 с.

253. Программа природоохранных мероприятий оздоровления экологической обстановки на 2001-2005 г.г. / Постановление Законодательного собрания Челябинской области от 22.02. 2001. № 32.

254. Прусов, П.К. Состояние здоровья и физическая активность современных подростков / П.К. Прусов // ГиС. 2002. - № 3. - С. 5253.

255. Прусаков, М.В. Оценка эффективности мероприятий по снижению риска здоровью населения на экологически неблагополучных территориях / М.В. Прусаков, Э.А. Вержбицкая, И.Н. Басарова и др. // ГиС. 2004. - № 5. - С. 74 - 77.

256. Пуртов, И.И. Социально-гигиеническое исследование состояния здоровья часто болеющих детей дошкольного возраста / И.И. Пуртов // ГиС. 1985. - № 4. - С.71- 72.

257. Пуртов, И.И. Состояние здоровья и пути совершенствования диспансеризации детей, посещающих дошкольные учреждения / И.И. Пуртов // Здравоохр. РФ. 1990. - № 6. - С.8 - 11.

258. Пыхтеев, Б. А. Донозологическая диагностика как метод диспансерного наблюдения в педиатрии / Б.А. Пыхтеев // Педиатрия. -1988.-№ 12.-С. 57-61.

259. Рахманин, Ю.А. Исследование влияния химического загрязнения окружающей среды на состояние здоровья детского населения методами неинвазивной биохимической диагностики / Ю.А. Рахманин, Л.Х. Мухамбетова, М.А. Пинигин // ГиС. 2004. - № 2. - С. 6 - 9.

260. Реан, A.A. Развитие и социализация личности в семье / A.A. Реан // Мир детства. сентябрь, 2003. - С. 2 - 6.

261. Реброва, О.Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA / О.Ю. Реброва. М., 2002. - 312 с.

262. Ревич, Б.А. О специфических особенностях эпидемиологического изучения экологически обусловленных заболеваний / Б.А. Ревич. М., 2000.-С. 15.

263. Региональная программа «Дети Южного Урала» на 2001-2005 годы: постановление Законодательного собрания Челябинской области от 27. 12. 2002.-№386.

264. Резник, Б.Я. Загрязнение окружающей среды и врожденные пороки развития по материалам гигиенического мониторинга / Б.Я. Резник, И.П. Минков, В .Я. Прудский. и др.// ГиС. 1992. - № 7. - С. 6- 8.

265. Роббер, М.А. Психология индивида и группы / М.А. Роббер, Ф. Тильман. -М., 1988.-С. 16.

266. Румянцева, Е.Г. Загрязнение окружающей среды и состояние иммунной системы у детей / Е.Г. Румянцева, Д.А. Дмитриев // ГиС. -1999.-№2.- С. 24- 26.

267. Рябова, Н.В. К вопросу о мониторинге состояния здоровья и среды обитания детей, воспитывающихся в дошкольных учреждениях / Н.В. Рябова, Г.М. Насыбуллина, М.Ф. Лемясев // Гигиенический вестник Урала. Екатеринбург, 1998.- № 1.- С. 29- 31.

268. Савилов, Е.Д. Использование адаптационных реакций в качестве критерия оценки состояния здоровья / Е.Д. Савилов, С.Н. Жданова, Е.Е. Савилова // ГиС. 2002. - № 4. - С. 72- 73.

269. Савилов, Е.Д. Состояния адаптации как показатель здоровья /Е.Д. Савилов, С.А. Выборова// ГиС. 2006. - № 3. - С. 7 - 8.

270. Салдан, И.П. Мониторинг врожденных пороков развития в Алтайском крае / И.П. Салдан, A.A. Ушаков, A.M. Никонов и др. // ГиС.-2004.- №6. -С. 40-41.

271. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений: СанПиН 2.4.1.1249- 03. -М., 2003. 58 с.

272. Сапожникова, Г.М. Динамика работоспособности младших школьников в течение учебного дня / Г.М. Сапожникова // ГиС. -1980.- №2.-С. 35- 38.

273. Сапожникова, Г.М. Некоторые факторы, формирующие особенности дневной динамики работоспособности младших школьников / Г.М. Сапожникова // ГиС. 1982. - № 5. - С. 21 - 23.

274. Сборник нормативно-методических документов по оценке влияния образовательных технологий на здоровье детей и подростков: сб. науч. трудов / под ред. В.Р. Кучмы, М.И. Степановой, Г.Д. Комарова и др. М., 2002. - С. 16.

275. Семченко, JI.H. Медико-социальное исследование здоровья детей, посещающих ведомственные дошкольные учреждения : автореф. дис. . канд. мед. наук / JI.H. Семченко. Оренбург, 1991. - 22 с.

276. Сердюковская, Г.Н. Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе / Г.Н. Сердюковская, С.М. Тромбах. М.: Медицина, 1975. - 170 с.

277. Сердюковская, Г.Н. Проблемы адаптации в гигиене детей и подростков / Г.Н. Сердюковская, С.М. Тромбах // Сб. трудов. М., 1983.- 137с.

278. Сердюковская, Г.Н. Окружающая среда и профилактика заболеваний детей и подростков в учебно-воспитательных учреждениях / Г.Н. Сердюковская. М., 1991.- С. 5-11.

279. Сердюковская, Г.Н. Разработка автоматизированной системы для оценки и слежения за состоянием психологического здоровья учебных коллективов на базе школ / Г.Н. Сердюковская, В.Г. Сахаров, Г.И. Квасов // ГиС. 1993.- №10.- С. 38-41.

280. Сетко, А.Г. Особенности адаптированности детей к факторам среды обитания и критерии их оценки /А.Г. Сетко, Н.П. Сетко, Т.М. Макарова, И.М. Сетко // ГиС. 2005. - № 6. - С. 57 - 58.

281. Сидоренко, Г.И. Приоритетные направления научных исследований по проблеме оценки и прогнозирования влияния факторов риска на здоровье населения / Г.И. Сидоренко, E.H. Кутепов // ГиС. 1994. -№ 8. - С. 3 - 7.

282. Сидоренко, Г.И. Роль социально-гигиенических факторов в развитии заболеваний среди населения / Г.И. Сидоренко, E.H. Кутепов //ГиС. 1997.- №1.- С.З- 6.

283. Сидоров, П.И. Психосоциальная дезадаптация студентов, имеющих хроническую соматическую патологию / П.И. Сидоров, А.Г. Соловьев, И.А. Новикова // ГиС. 2001. - № 4. - С. 46 - 49.

284. Скачков, М.В. Механизм формирования предрасположенности к острым респираторным заболеваниям в регионах с высокой антропогенной нагрузкой / М.В. Скачков, М.А. Скачкова, А.Г. Корнеев // ГиС. 2002. - № 5. - С. 39 - 42.

285. Скоблина, H.A. К вопросу о «школьной зрелости» детей шестилетнего возраста / H.A. Скоблина, Н.О. Сапунова // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI в.: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. М., 2001.- Т.П. - С. 478- 481.

286. Сливина, Л.П. Зависимость неспецифических биоэффектов у детей от воздействия химических загрязнителей воздушной среды / Л.П. Сливина // ГиС. 2002. - № 6. - С. 67 - 69.

287. Собчик, Л.Н. Методы психологической диагностики: метод, руководства / Л.Н. Собчик. М., 1990. - 88 с.

288. Собчик, Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики /Л.Н. Собчик. М., 1998. — С. 22.

289. Солнцев, A.A. Основные типы эмоционального реагирования детей при адаптации к условиям дошкольного учреждения и школы / A.A. Солнцев // Педиатрия. 1983. - № 7. - С.7 - 11.

290. Солнцев, A.A. Онтогенитические особенности адаптации детей / A.A. Солнцев. М., 1985. - С. 16 - 25.

291. Солнцев, A.A. Прогнозирование исхода адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и школы / A.A. Солнцев, А.К. Агеев, JI.A. Жданова и др. // Вопр. охраны материнства и детства. — 1986.- №8.- Т. 31.- С. 72.

292. Солнцев, A.A. Социальная адаптация и здоровье детей / A.A. Солнцев // Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии. М., 1990. - С. 35 - 41.

293. Сорокина, Т.Н. Работоспособность 6-летних детей с различной степенью функциональной готовностью к обучению / Т.Н. Сорокина, Н.К. Барсукова // ГиС. 1983. - № 8. - С. 30 - 32.

294. Состояние здоровья и диспансеризации детей раннего возраста / под. ред. Т.Я. Черток, Г. Нибш. М., 1987. - С. 31.

295. Спицин, А.П. Особенности адаптации студентов младших курсов медицинского вуза к учебной деятельности / А.П. Спицин // ГиС. -2002.- № 1.-С. 47-49.

296. Степанова, М.И. Гистографический анализ изменения сердечного ритма у учащихся старших классов под влиянием учебной нагрузки / М.И. Степанова//ГиС.- 1981.- №12.- С. 38-40.

297. Степанова, М.И. Гигиенические проблемы формирования школьного образования / М.И. Степанова, H.H. Куинджи, А.Г. Ильин и др. // ГиС. 2000. - № 2. - С. 40-43.

298. Степанова, М.И. Обоснование оптимальной учебно-воспитательной нагрузки для дошкольников 3-4 лет / М.И. Степанова, H.H. Куинджи, З.И. Сазанюк и др. // ГиС. 2001. - № 1. - С. 63 - 64.

299. Степанова, М.И. Оптимизация здоровья и физического развития детей в дошкольном образовательном учреждении / М.И. Степанова // Всерос. семинар Министерства образования РФ. 2001. - С. 32.

300. Степанова, М.И. Гигиенические компоненты организации учебно-воспитательного процесса дошкольников / М.И. Степанова,

301. H.H. Куинджи, З.И Созанюк // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI в.: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. М., 2001. - Т.П. - С. 484 - 488.

302. Степанова, М.И. Требования к образовательной нагрузке дошкольников /М.И. Степанова //Справочник руководителя дошкольного учреждения. М., 2005. - № 2. - С. 34 - 38.

303. Стеркина, Р.Б. Инновации в Российском образовании / Р.Б. Стеркина // Дошкольное образование. М., 1999. - С. 3 - 9.

304. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. -Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. С. 8 - 10.

305. Студеникин, М Я. Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения и лечебного стационара / М.Я. Студеникин, Ю.А. Макаренко, H.H. Бурмистрова // Вестник АМН СССР. 1979. - № 10. -С. 20-27.

306. Субботин, О.Ю. Состояние здоровья и функциональная готовность к обучению в школе детей 5-6-летнего возраста / О.Ю. Субботин, A.A. Солнцев // Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии. М., 1990. - С. 91 - 96.

307. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. М., 1991. - 275 с.

308. Сухарев, А.Г. Научные основы концепции укрепления здоровья детей и подростков /А.Г. Сухарев // ГиС. 2000. - № 3. - С. 19 - 22.

309. Сухарев, А.Г. Методология комплексной оценки условий воспитания и обучения детей и подростков / А.Г. Сухарев, Л.Я. Каневская, Л.В. Рябова и др. // ГиС. 2000. - № 4. - С. 33 - 36.

310. Сухарев, А.Г. Комплексная оценка условий воспитания и обучения детей и подростков в образовательном учреждении / А.Г. Сухарев, Л.Я. Каневская // Метод, пособие. М., 2002. - 206 с.

311. Сухарев, А.Г. Состояние здоровья детского населения в напряженных экологических и социальных условиях / А.Г. Сухарев, С.А. Михайлова // ГиС. 2004. - № 1. - С. 47 - 51.

312. Сухарева, Л.М. Особенности физического развития школьников //Л.М. Сухарева, Ю.А. Ямпольская // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI в.: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. Москва, 2001. - Т.П. - С.491 - 495.

313. Талакин, Ю.Н Влияние социальных факторов на состояние здоровья детей в промышленном регионе / Ю.Н. Талакин, С.Ф. Сорокина, Л.К. Мостипака // ГиС. 1992. - №11.- С.48 - 49.

314. Тарасова, К.Л. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Гармония» / К.Л. Тарасова, Т.В. Нестеренко, Т.Г. Рубан. — М.: Центр Гармония, 1995. С. 1 - 12.

315. Тонкова-Ямпольская, Р.В. Некоторые вопросы социальной адаптации в раннем детстве /Р.В. Тонкова-Ямпольская, Л.Г. Голубева, А.И. Мышкис // Педиатрия. 1979. - № 10. - С. 6 - 10.

316. Тонкова-Ямпольская, Р.В. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Р.В. Тонкова-Ямпольская, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атонасова-Вукова и др. М.: Медицина, 1980. - 235 с.

317. Тупицин, О.И. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно-сосудистой системы школьников / О.И. Тупицин. М., 1985. - С. 85.

318. Туровец, Л.Г. Окружающая среда и профилактика заболеваний детей и подростков в учебно-воспитательных учреждениях /Л.Г. Туровец.-М., 1991.-С. 12-30.

319. Тюков, Ю.А. Социально-гигиенические проблемы управления здоровьем населения крупных городов: автореф. дис. . д-ра мед. наук / Ю.А. Тюков. М., 2001. - 47с.

320. Тюков, Ю.А Оценка состояния здоровья населения города и итоги развития системы здравоохранения за 2002 год. Задачи на 2003 -2005 годы: доклад / Ю.А. Тюков. Челябинск, 2002. - 72 с.

321. Уварова, Л.М. Реабилитация детей раннего возраста из групп повышенного риска по респираторной патологии / Л.М. Уварова, А.Н. Трушенко, Л.П. Егорова // Здравоохр. РФ. 1993. - № 6. - С. 22 - 24.

322. Физиология роста и развития детей и подростков: теоретические и клинические вопросы / под ред. A.A. Баранова, JI.A. Щеплянской. -М., 2000.-584с.

323. Филичева, Т.Б. Программа развития и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. -М.: Просвещение, 1991. С.1 - 23.

324. Филькина, О.М. Возрастные особенности приспособительных реакций, прогнозирование и профилактика их отклонений у дошкольников при поступлении в детский сад: автореф. дис. канд. мед. наук / О.М. Филькина. Иваново, 1985. - 23 с.

325. Филькина, О.М. Адаптация часто болеющих детей в период оздоровления в санатории-профилактории / О.М. Филькина, JI.E. Азанова // Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии. М., 1990.- С. 35-41; 106-108.

326. Халметов, Р.Х. Опыт внедрения комплекса лечебно-профилактических мероприятий в дошкольных учреждениях / Р.Х Халметов, Р.Т. Камилова, К.Г. Боровков и др. // ГиС. 1993. - № 6. - С. 37 - 38.

327. Хамаганова, Т.Г. Проблемы профилактики нарушений психического здоровья школьников / Т.Г Хамаганова, Д.Н. Крылов, О.В Даниленко и др. // ГиС. 2000. - № 1. - С. 71- 73.

328. Хачатрян, Т.С. Количественная оценка взаимосвязи показателей состояния здоровья детей и факторов среды / Т.С. Хачатрян // ГиС. — 1983.-№7.-С. 18-20.

329. Хрипкова, А.Г. Адаптация организма учащихся к учебной и физическим нагрузкам / А.Г. Хрипкова, Н.В. Антропова // Педагогика. -М., 1982.-С. 32-34.

330. Целевая Программа развития дошкольного образования Челябинской области на 2003-2005 годы: постановление Законодательного собрания Челябинской области, 2002. № 81.

331. Це лыков екая, Н.Ю. Социально-гигиенические факторы и здоровье детей / Н.Ю. Целыковская // ГиС. 2001. - № 2. - С. 58 - 60.

332. Чернякина, Т.С. Оценка функционального состояния организма учащихся младшего школьного возраста при пятидневной учебной неделе / Т.С. Чернякина, Г.Н. Прибыткина, А.О. Боцманова // ГиС. — 1990.- №5.-С. 63-65.

333. Чиркова, О.Ю. Спектральный анализ ритма сердца в оценке вегетативного статуса у детей / О.Ю. Чиркова, Н.Б. Хспенова, С.М. Чечельницкая // «Школа здоровья» научно-междисциплинарный журнал. - 1999. - № 1.- С. 90-101.

334. Чирков, В.И. О внедрении системы мониторинга за состоянием здоровья организованного детского населения / В.И. Чирков, H.A. Языкова, С.Ю. Соколова // Гигиеническая наука и практика на рубеже

335. XXI в.: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. М., 2001. - Т.Н. - С. 532 - 537.

336. Чурьянова, М.И. Наиболее актуальные исследования по гигиене детей и подростков в 1983 году / М.И. Чурьянова, H.A. Ананьева, H.A. Бесстрашная и др. // ГиС. 1984. - № 12. - С. 24 - 26.

337. Шандала, М.Г. Окружающая среда и здоровье населения / М.Г. Шандала, Я.И. Звиняцковский. Киев, 1988. - С. 5 - 41.

338. Шандала, М.Г. Методические подходы к определению причинно-следственных связей в системе окружающая среда здоровье населения / М.Г. Шандала, Я.И. Звиняцковский, Е.Ф. Стоян // ГиС. — 1989.- №3.- С. 11-13.

339. Шандала, М.Г. Современные подходы к гигиенической оценке защитных и повреждающих реакций иммунной системы организма при воздействии факторов окружающей среды /М.Г. Шандала, Г.И. Виноградова, Л.В. Григорьева // ГиС. 1991. - № 3. - С.9 - 11.

340. Швецов, А.Г. Гигиенические основы формирования здоровья детей в детских дошкольных учреждениях и разработка комплексной системы его укрепления и охраны: автореф. дис. .д-ра мед наук /А.Г. Швецов. Алма-Ата, 1991.-37с.

341. Шевченко, Ю.Л. О ходе реализации концепции здравоохранения и медицинской науки, задачах на 2001-2005 г.г. и на период до 2010 года / Ю.Л. Шевченко // Доклад на расширенном заседании Коллегии МЗ РФ. М., 2000.

342. Шевырева, М.П. Изучение врожденных пороков развития как важный элемент системы социально-гигиенического мониторинга / М.П. Шевырева // ГиС. 2000. - № 3. - С. 73 - 75.

343. Шереметьева, Э.М. Физиолого-гигиенические аспекты адаптации первоклассников к школе / Э.М. Шереметьева, Н.П. Сетко // ГиС. — 1999.- №4.- С. 27-29.

344. Шестакова, A.B. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Росток» /A.B. Шестакова. Челябинск, 1999. — С. 1 — 24.

345. Шиган, E.H. Методы прогнозирования и моделирования в социально-гигиенических исследованиях / E.H. Шиган. М., 1986. - 208 с.

346. Школа и психическое здоровье учащихся / под ред. С.М. Громбаха. М.: Медицина, 1988. - 272 с.

347. Шумнов, С.А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков / С.А. Шумнов. М., 2000. - 112 с.

348. Юрко, Г.П. Системный подход при выявлении морфофункцио-нальных отклонений у дошкольников / Г.П. Юрко, JI.B. Веремкович,

349. B.В. Белоярцева и др. // Педиатрия. 1990. - № 4. - С. 57- 60.

350. Юрко, Г.П. Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста и факторы, его определяющие / Г.П. Юрко, JI.B. Веремкович, Т.В. Орлова//Сб. науч. тр. М., 1991. - С. 11 - 18.

351. Юрко, Г.П. Актуальные вопросы профилактики неспецифических заболеваний / Г.П. Юрко, JI.B. Веремкович, И.П. Лашнева // Науч.-практ. конференция с международным участием: тез докл. М., 1993. ~1. C. 249.

352. Юрко, Г.П. Повышение функциональных возможностей организма дошкольников средствами физического воспитания / Г.П. Юрко, Г.В. Терентьева, О.Г. Иванова и др. // Вестник РАМН. 1993. - № 6. -С. 7-13.

353. Юрко, Г.П. Состояние здоровья детей и разработка оздоровительных мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях / Г.П. Юрко, И.П. Лашнева, Н.О. Березина и др. // ГиС. 2000. - № 4. - С. 39-41.

354. Юшкова, О.И. Психофизиологические аспекты производственного стресса в медицине труда / О.И. Юшкова, В.В. Матюхин и др. // Медицина труда и пром. экология. 2001. - № 8. - С. 1 - 7.

355. Якубова, И.Ш. Научное обоснование критериев санитарно-гигиенического благополучия дошкольного учреждения: автореф. дис. . .канд. мед. наук / И.Ш. Якубова. Нижний Новгород, 1995. - 19с.

356. Якубова, И.Ш. Оценка санитарно-гигиенического благополучия дошкольного учреждения / И.Ш. Якубова, H.A. Матвееве, Ю.Г. Кузмичёв // ГиС. 1997. - № 1. - С. 26- 29.

357. Якубова, И.Ш Гигиеническое обоснование системы управления здоровьем детей в дошкольных образовательных учреждениях: автореф. дис. . д-ра мед. наук / И.Ш. Якубова. СПб., 2001. - 23 с.

358. Ямпольская, Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения / Ю.А. Ямпольская // ГиС. — 1996. № 1. — С. 24-26.

359. Ямпольская, Ю.А. Тенденции физического развития девочек Москвы в последние два десятилетия и их прогноз на ближайшие годы / Ю.А. Ямпольская // ГиС. 1996. - № 9. - С. 24 - 28.

360. Ямпольская, Ю А. Оценка физического развития подрастающего поколения и ее место в диспансеризации детского населения / Ю.А. Ямпольская // Здоровье населения и среда обитания. Информационный бюллетень. 2003. - № 1 (118). - С. 6 - 11.

361. Adelbonojo, F.O. A Comparative study of child Health Care in Urban and Suburban Children Observations on Health Care Utilization during the First Two Years of Life / F.O. Adelbonojo // Clin. Pediatr. 1993. - Vol. 12, № 11.-P. 644-648.

362. Arochova, O. Vztahy medzi mentalnym vyvinom. / O. Arochova, Z. Baricova // Socialnym prostredim v rodinach a uspesnostou deti v skole. -Cs. Hyg. 1999. - 24, № 10. -P.482 - 490.

363. Bartkowiak, Z. Der Patient, seine Familie und der Artz / Z. Bartkowiak // Gesundheitswesen. 1995. - Bd. 57, № 11. - S. 738 - 740.

364. Barghini, G. Main types of emotional response in children during adaptation to conditions of pre-school institutions and schools / G. Barghini //Minerva pediat.- 1993.-Vol. 35.-№ 17.-P. 805-810.

365. Borcan, G. Biological Age in Addulthood: Comparison of Active and Inacctive U.S. Males / G. Borcan, A. Norris // Hum. Bid. 1999. - Vol. 52 - № 2. — P. 787-802.

366. Братанова, В. Сезонни изменения в топлиното състояние на деца при различии тимператури на въздуха в помещението в ясли / В. Братанова // Пидиатрия (София). 1982. - № 5. - С. 483 - 489.

367. Bruun, U. В. Symposium the Care of Children of Working Parents Trend in Some. Contries. Sweden. / U. Bruun // Courrier. 2000. - 24, 5. -P.461- 463.

368. Buhl, H. Medizinische untersuchungergebnisse und Erkenntnisse zur biologischen Adaptations im Kindesalter / H. Buhl, H. Gurtler, H, Rudiger // Theorie und Praxis der Korperkultur. 2000. - № 11. - S. 854 - 858.

369. Bukov, A.A. Lead Contamination of Russion Cities : Assessment of Risk to Children Health / A.A. Bukov, B. Revich // Air Pollution in the Ural Mountains.- Environmental, Health and Policy Aspekt-Kluwer Academic Publisher. 1998. - P. 181 - 193.

370. Chamberlin, R.W. Management of Preschool Behavior Problems / R.W. Chamberlin // Pediat. Clin. N. Amer, 1996. Vol. 21, № 1. - P. 33 -48.

371. Children's health and environment: A review of evidence // Environmental issue report № 29. World Health Organization. Regional Office for Europe. European Environmental Agency. E. E. A. -Copenhagen, 2002.

372. Christiansen, C. // Am. J. Med. 1993. - Vol. 94. - P. 646 - 650.

373. Coumel, P., Leenhardt, A. // Jbid. 1991. Vol. 83. - Suppl. 2. - P. 58 -70.

374. Court, S. Child Health in a Changing Community / S. Court // British Med. 2001. - Vol. 2, № 57 54. - P. 125 - 131.

375. Crawford, D.W. Historical changes in the ecological health of the Newark Bay Estuary, New Jersey / D.W. Crawford, N.L.Bonnevie,C.A. Cillis., R.J. Wenning // Ecotoxicol-Environ-Safety. 1994, Dec. - Vol. 29. -№ 3. -P.267-303.

376. Goyer, R. // Enviromental Pathology. 1995. - P. 290 - 319.

377. Grosch, C. Periodische gesundheitliche Überwachung der Krippen Kinder / C. Grosch // Z. ges. Hug., 2000. № 20, 12. - S. 878 - 880.

378. Haam, M. Poverty and Health. Proverty Rvidence from the Alamedia Countri Study /M. Haam, G. A. Kaplan, T. Comako // Amer. J. Epidem. -1997. Vol. 125, № 6. - P. 989 - 998.

379. Hale, W.D. Age Differences in Self reported Symptoms of-1992. -Vol. 48, № 5. - P.633 - 637.

380. Hara, S.L. On the arid margin: the relationship between climate, humans and the environment. A review of evidence from the highlands of central Mexico / S.L. Hara, S.E. Metcalfe //Chemosphere. 1994 Sep. -Vol. - 29. - № 5. - P.965 - 981.

381. Hart, В. A., Gong Q., Eneman J.D., Durieux L.C. 1995. - Toxicol. Appl. Pharmacol. - 1995. - Vol. 133, № 1. - P. 82 - 90.

382. Hassenstein, B. Das Kind und seine Umwelt / B. Hassenstein // Kinderarzt. 1989. - № 10 (Sonderheft). - S. 14 - 26.

383. Ishkuzina, G.B. Moves toward the Stabilization of and Changes in, the Ecological Situation in the Ural Region of the Former USSR / G.B. Ishkuzina // 27-the int. George Congress Tehnic Program and Abstr.-Washington (D.C.). 1992. - P. 276 - 277.

384. Jig, H. Zu einigen Proble men der psychischen Belastung von Schulern der Unterstufe im Tages- und Wochenablauf / H. Jig // Theor. und Prax. der Korperkultur. 1983. -№ 8. - S. 613 - 618.

385. Kalsbeer, J. W., Ettema J. H. Ergonomics, 1993. - № 6. - P. 306.

386. Kavey, R. American heart association guidelines for primary prevention of atherosclerotic cardiovascular deseas beginning in cyildhood // R. .Kavey, E.W. Daniels, S. R. Lauer et all // Вопросы современной педиатрии. 2003. - Т. 2. - 3. - С.72 - 75.

387. Kobe, F. Н., Hammer, D. // Res. Develop. Disabil. 1994. - Vol. 15, №3.- P. 209-221.

388. Koltei, P.I. // Otolaryngol. Head Neck Surg. 1994. - Vol. Ill, № 1. — P. 9 — 11.

389. Kumar, V. An epidemiological study of congenital malformations in rural children /V. Kumar, A.J.Singht, R.K.Marwaha. //Indian-Pediatr. -1994. Ang. Vol. 31. - № 8. - P. 909 - 914.

390. Kotulan, J. Unsere Erfahrungen mit der Vereinheitlichung der Metoden bei der hygienischen Kontrolle von Kindereinrichtungen /J. Kotulan, V. Stepanov // Z. ges. Hyg., 2001. № 20. - S. 845 - 846.

391. Landrigan, P., Goyer, R., et al. // Arch. Environ. Hlth. 1995. - Vol. 39.- P. 225.

392. Mancini, G., et al. Immunochemical quantitation of antigens bey single radial immuno-difiusion / G. Mancini, A. O. Carbonara, J.F. Heremans// Lnt. J. Immunochen. 1965. - V. 2. - P.235 - 254.

393. Markandya, A. The Role of Economic Valuation in Decision Making about Air Pollution / A. Markandya, J. Milborrow // Air Pollution in the Ural Mountains. Enviromental, Health and Policy Aspect. - Kluwer Acadtmic Publisher, 1998. - P. 291 - 305.

394. Meretel, K. Hugienische und mikroklimatische Untersuchungen der Kindergartenneubauten / К. Meretel, M. Kertesz // Z. ges. Hyg. 1992, 12. -S. 852-853.

395. Митева, Б. Реактивност, условия и режим на обучение на столични деца от 1и 2 клас, обучавани по експериментални програми / Б. Митева, Т. Йорданова, Р. Демянова // Хигиена. 1983. - № 5. - С. 409-411.

396. Недева, В. Хигиенно-физиологична оценка на микроклимата в детските градини и опит за нормирането му / В. Недеева, П. Милев, М. Петрова, Р.Демянова // Хигиена (София). 1993. - № 3, С. 233 - 239.

397. Niebsch, G. Zur Morbidität im Vorschul- und jüngeren Schulalter / G. Niebsch, Ch. Grosch, D. Muller, U. Woywodt // Z. gesamt. Hyg. 2000. -№9.- S. 620-622.

398. Nriagi, J. O. Health Effectwith air Pollutonin the Ural Monntains / J.O. Nriagi, Wilkinson J. J. // Air Pollutonin the Ural Monntains Enviromental. Health and Policy Aspect. Kluwer Academic Publisher. -1998. - P. 283 -288.

399. Opitz, В. Zur hygienischen Problematik der Lugtbefeuchtung in Kindereinrichtungen / B. Opiz , J. Schau // Z. ges. Hyg. 1996. ~ № 1. - S. 12-15.

400. Pagani, M., Lombardi, F., Malliani IIA. J. Am. Coll. Cardiol. 1993. -Vol. 22.-P. 951-953.

401. Perini, C., Miller, F. // J. Hypertens. 1991. - Vol. 9. - № 6. -P. 499 -503.

402. Pringl, M. K. The Needs of Children. /M, K, Pringl // London, 1991.-P. 191.

403. Prokopec, M., Lhotska, L. // Cs. Pediat. 1990. - Vol. 45. - № 8. -P. 480-485.

404. Raoschou-Neilsen, O. Et all Ambient air Lievels and Exposure of Children to Benzone and Xylenes in Denmarrk / O. Raoschou-Neilsen, C. Lohze, B. Thomsen // Envirou Res. 1997. - № 2. - P.149 - 159.

405. Revasova, Y., Zhuchenko N., Yurchenko V., et al. // Organogalogen Compounds. 1999. - Vol. 44. - P. 439 - 441.

406. Richter, J., Kirbis U., Grzegorek R. Ergenisse von Reihen -Langsschnittuntersuchungen in Görlitz. 4. Mitteilung: Das Korperwachstum bei Gorlitzer Kinder. / J. Richter, U. Kirbis, R. Grzegorek // Arztl. Jugend. -1995. — № 3. - S. 157-164.

407. Samet, I. M. A. Study of Respiratory Hlnesses in Infants and Nitrogen Dioxide Exposure / I.M. Samet, W.E. Zambert, B.I,Skipper et al. // Archives of Environmental Health. -1992. V. 47, № 1. - P. 57 - 63.

408. Scholz, D. Zur gesundheitlichen Situation von Schulanfängern. / D. Scholz // Padiatrie, 1998, 5. № 3. - S. 111- 112.

409. Schpangenberg, St. Prognosticating the of diseases among Children from ecologically polluted regions / St. Shpangenberg, D. Dalbocova, B. Boeva // Int. J. Tuberc. And Lung Disease. 1998. - № 11, Suppl. № 2. - P. 150-229.

410. Spangenberg, B. Adaptationserleichter ude Krippenaufnahme und Fehlmorbiditat / S. Spangenberg // Artl, 1993. 74, № 3. - S. 154 - 162.

411. Seidel, M. Raumklima und Morbidität in Kinderkrippen / M. Seidel, G. Volksch // Z. ges. Hyg. 1989, 20, 12. - S. 850 - 851.

412. Sinatra, S. T. Stress a cardiologist's point of view / S. T. Sinctre // Postgrad med. 2000. - V. 76. - № 1. - P. 231.

413. Sullivan, I.B. Immunological Alterations and Chemical Exposure / I.B. Sullivan // Clin. Toxicol. 1989. - Vol. 27, № 6. - P. 311- 343.

414. Suzuki, C. etal. // J.Pharmacol. Exp. Ther. 1987. - Vol. 240, № 1. -P. 314-319.

415. Trauzettel, H. Uber eine zukunftsorientierte Einordnung der Einrichtungen für die kollektive Erziehung und Bildung der Kinder in der Wohnumwelt / H. Trauzettel // Z. ges. Hyg. 2002. - № 20. - S. 847 - 848.

416. Ullener, R. Psychophusiologische Untersuchungen im Vorschulalter / R. Ulner, Schmidt von Braun // Fortschr. Med. 2001. - № 29. - S. 16411647.

417. Vorhels, C.V. Behavioral teratologic effects of prenatal exposure to continuons- wave ultrasound in unanesthetized rats / C.V. Vorhels, K.D. Acuff Smith, M.A. Schilling, et al // Teratology.- 1994, Sep. Vol. 50. - № 3.-P. 238-249.

418. Weiner, I.B. Psuhological Testing of Children / I.B. Weiner, R.W. Coldberg // Pediatr. Clin. Amer. 1994. - 21, 1. - P. 175 - 186.

419. Wechsler, D. Untellligence Scale for children revised / D. Wechsler // New York, The Psuhological Corporation. - 1995. - 132 p.

420. Zdunkiewicz, L. Badiana reakcji ukladu krazenia na rozne obciazenia nauka w szkole. / L. Zdunkiwicz, P. Gorynski, E. Polus-Szeniawska // Roczn PZH. 1986, 27. - № 2. - P. 219-225.

421. Zdunkiewicz, L. Die Rolle der Gesundheitsbefragung bei Reihenuntersuchung / L. Zdunkiwicz // Z. ges. Hyg. 1990, 20, 12. - S. 869 - 870.

422. Zimmermann, W. Zu einigen theoretischen und methodischen Problemen der psychologischen Personlichkeitsdiagnostic im Kindes- und Jugendalter /W. Zimmermann // Psychiat. Neural. Med. Psychol. 2000. -№9.- S. 522-533.

423. Zinnbauer, R. Sozialpadiatrische Anamnesen von Kinder im Vorschulalter. Ergibnisse einer representative Untersuchungen in einer Vorstadtgemein al von München: Dissert. Dort. /R. Zinnbauer. München, 1985.- 97 s.