Развитие межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Кудряшов, Андрей Борисович

• Кудряшов, Андрей Борисович
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Кудряшов, Андрей Борисович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Теоретические основы развития толерантности

курсантов в педагогическом процессе вуза МВД России

1.1. Историко-философские и психолого-педагогические подходы в исследовании феномена толерантности

1.2. Сущностная характеристика понятия «межличностная толерантность»

1.3. Педагогические основы развития межличностной толерантности у курсантов вуза МВД России

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России

2.1. Моделирование развития межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России

2.2. Диагностика уровня развитости межличностной толерантности у курсантов вуза МВД России на этапе констатирующего эксперимента

2.3. Основные направления развития межличностной толерантности курсантов образовательного учреждения

МВД России

Выводы по второй главе

Заключение

Библиография

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России»

Введение

В настоящее время становится общепризнанным, что человечеству не хватает взаимоуважительного, благожелательного, терпимого отношения друг к другу. Современный мир переполнен противоречиями и конфликтами. Акты насилия, терроризм, нетерпимость, обострившиеся межэтнические, межнациональные и межрелигиозные конфликты усиливают внимание прогрессивной общественности к проблемам толерантности. «Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость в борьбе за идеалы должна уступить место более высоким ценностям - умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать возникшие конфликты» [15].

Заостряя внимание на проблеме зависимости разных стран, этносов, наций и народов друг от друга, основатель и президент Римского клуба А. Печчеи подчеркивает, что в третьем тысячелетии необходимо изменить, переориентировать мировоззренческие установки рассудков эгоистических, агрессивных на дружеские, толерантные. Все сложности и затруднения в современном мире коренятся как раз в недостатках самого человека и человечества [139, с. 45].

Человечество начинает осознавать важность равноправного сотрудничества составляющих его общностей. Весомой аргументацией такого вывода являются слова Генерального директора ЮНЕСКО Федерико Майора: «Для всех нас очень важно придать слову «толерантность» новое звучание, осознать, что наша способность ценить каждого без исключения человека является нравственной основой мира, безопасности и диалога между культурами. Мирное будущее зависит от наших ежедневных усилий и действий. Так давайте учиться толерантности в школах и других сообществах, дома и на работе, а самое главное - постигать ее суть умом и сердцем» (цитата по [192]).

На протяжении двух последних десятилетий осмысление и использование феномена «толерантность» складывается из двух разнонаправленных тенденций: расширяющийся процесс глобализации, с одной стороны, и вызванный этим встречный процесс активизации настроений антиглобализма, повышение чувствительности к вопросам национального самоопределения, этнической идентификации, с другой. Кроме того, это процесс известной автомизации отдельных государств, наций, этносов и других социальных общностей, в которых наблюдается тенденция усиления настроений индивидуализма, повышение готовности людей к различного рода коллизиям и конфликтам.

Действенным стимулом к поиску диалога различных социальных групп стала специально разработанная Министерством образования РФ гуманистическая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» (2001-2005г.г.), которая по признанию многих зарубежных организаций является уникальной по масштабам разработок, основным направлениям и ее содержанию.

В современных педагогических исследованиях (Е.В. Бондаревская, H.H. Иванов, JI.A. Николаева, Е.В. Рыбак и др.) отмечается отсутствие толерантного мышления в процессе педагогического взаимодействия в системах «преподаватель - студент», «преподаватель - студенческая группа», «студент - студент», которое зачастую носит характер противостояния. Сказанное имеет самое прямое отношение к подготовке будущих полицейских в условиях вуза МВД России. Многие преподаватели вуза не стремятся понять точку зрения курсанта, как он относится к тому, или иному учебному материалу и какие трудности он встречает при его усвоении. Возникающие при этом эмоциональные и смысловые барьеры зачастую игнорируются преподавателями. Все это усложняет, а порой блокирует процесс развития у курсантов толерантного сознания.

Философские аспекты понятия «толерантность» стали объектом исследования многих отечественных философов (М.С. Каган, В.А. Лекторский, Е.Б. Шестопал, В.П. Щенников и др.).

Психологические проблемы толерантности рассматриваются в трудах (А.Г. Асмолова, Г.М. Андреева, В.В. Бойко, С.Л. Братченко, B.C. Чернявской и др.).

Особую значимость для нашего исследования представляют психолого-педагогические работы по проблеме толерантного поведения в образовательной сфере (Б.С. Гершунский, М.И. Губанова, A.A. Погодина, A.A. Реан, О.Б. Скрябина и др.).

Принципиально важными для нас являются исследования по воспитанию толерантности у студентов колледжей и вузов (C.B. Данилова, З.Г. Исмагилова, Е.В. Колебина, С.Р. Мисифулин, B.C. Чернявская и др.). Несомненную значимость для нас приобретают исследования, связанные с проблемой развития толерантности у курсантов военных вузов (В .А. Кучер, Л.В. Мардахаев, B.C. Олейников, Е.В. Сергеева, В.Н. Устюжанин, Б.А. Федулов и др.). Отмечая значимость работ указанных выше авторов в решении педагогических проблем развития толерантности у курсантов, следует признать, что реальный образовательный процесс в условиях военного вуза еще недостаточно ориентирован на развитие у курсантов и преподавателей толерантного мышления.

Сказанное в полной мере распространяется на педагогическую теорию и практику развития толерантного мышления у курсантов вузов МВД России. Согласно исследованиям В.А. Кучера, Н.В. Падеро, а также наш собственный опыт работы в условиях вуза МВД России, позволяет сделать вывод о том, что причины неадекватных проявлений отдельных этнопсихологических и других общностей, как правило, продиктованы демонстрацией нетерпимости со стороны отдельных курсантов и офицеров МВД к тому или иному этносу или конкретному человеку.

На первый взгляд представляется, что к настоящему времени в науке и практике сформировался уже вполне достаточный материал для того, чтобы делать конкретные выводы относительно того, как толерантность реально присутствует в современном обществе, влияет на жизнедеятельность конкретных представителей этого общества, какие последствия может иметь расширение понятия и практики толерантности. Как подчеркивает В.А. Лекторский, «идея толерантности, которая выглядит очень простой, в действительности не столь проста», ибо тесно связана «с рядом принципиальных философских вопросов, касающихся понимания человека, его идентичности, возможностей и границ познания и взаимопонимания» [127, с.284].

Анализ философских, культурологических и психолого-педагогических трудов (А.Г. Асмолов, С.К. Бондырева, P.P. Валитова, Л.В. Головатая, И.Ф. Комогоров, В.А. Кучер, В.А. Лекторский, A.A. Погодина, Е.В. Сергеева и др.) показывает, что исследование проблемы толерантности, ее формирования значительно расширилось в последнее время. Вместе с тем, данная тема изучена фрагментарно и не системно. Результаты проведенных многочисленных исследований свидетельствуют, что толерантность, к сожалению, не является целевой установкой воспитания курсантов вуза МВД России. Более того, не отрицается ее значимость, большинство преподавателей не предпринимают целенаправленных действий по формированию толерантности у курсантов.

Вместе с тем, в принятом Государственной Думой и одобренном Советом Федераций Федеральном законе «О полиции» говорится, что полиция должна «незамедлительно» приходить на помощь каждому, кто нуждается в ее защите от преступных и иных противоправных посягательств. Так, в статье 5 «Соблюдение и уважение прав и свобод человека и гражданина», принятого Закона, фиксируется особое внимание на следующих положениях:

1. Полиция осуществляет свою деятельность на основе соблюдения и уважения прав и свобод человека и гражданина.

2. Сотруднику полиции запрещается прибегать к пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению. Сотрудник полиции обязан пресекать действия, которыми гражданину умышленно причиняются боль, физическое или нравственное страдание.

В статье 7 «Беспристрастность» отмечается, что «сотрудник полиции должен проявлять уважение к национальным обычаям и традициям граждан, учитывать культурные и иные особенности различных этнических и социальных групп, религиозных организаций, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию» [182].

Становится очевидным, что неквалифицированный полицейский, игнорирующий общечеловеческие и национальные ценности, преследующий свои корыстные цели - одно из самых опасных явлений в нашей общественной жизни. Такой полицейский не является носителем межличностной толерантности — важнейшего качества личности, во многом определяющего стиль его профессиональной деятельности.

Проведенный нами анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме развития толерантного сознания в условиях высшей школы, а также наш собственный многолетний опыт работы в качестве преподавателя вуза МВД России позволил выявить сложившиеся в традиционной практике подготовки курсантов в вузах МВД России противоречия. Типичными из них являются противоречия между:

- необходимостью утверждения новых современных ценностей в личностно-профессиональном становлении курсанта высшей школы МВД России, направленных на развитие толерантного мышления будущего офицера, и сохраняющейся тенденцией административно-командных, порой бюрократических подходов в его подготовке;

- потребностью образовательной практики в научно-методическом обеспечении процесса воспитания межличностной толерантности у

курсантов и недостаточной его разработанностью в педагогической теории и практике вуза МВД России;

- растущими потребностями образовательных учреждений МВД России в преподавателях, стоящих на позиции необходимости саморазвития толерантного сознания, и отсутствием системы их специальной подготовки в этом направлении.

Указанные выше противоречия позволили сформулировать проблему исследования, которая заключается в отсутствии теоретического и практического обеспечения развития межличностной толерантности у курсантов высшей школы МВД России, соответствующего современному уровню философского, психологического и педагогического знания.

Актуальность проблемы, ее теоретическая и практическая значимость в личностно-профессиональном становлении будущего полицейского обусловили выбор темы исследования: «Развитие межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России».

Объект исследования - личностное становление курсантов МВД России в образовательном процессе вуза.

Предмет исследования - педагогические условия развития межличностной толерантности у курсантов МВД России в образовательном процессе вуза.

Цель исследования состоит в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффективности педагогических условий развития межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России.

Задачи исследования:

- определить философские и психолого-педагогические основания развития межличностной толерантности у курсантов вуза МВД России;

- выявить сущность феномена «межличностная толерантность курсанта вуза МВД России»;

- разработать педагогическую концепцию развития межличностной толерантности у курсантов МВД России в образовательном процессе вуза;

- разработать и экспериментально проверить практико-ориентированную модель процесса развития межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России.

Гипотеза исследования. Межличностная толерантность курсанта вуза МВД России - это интегративное качество личности, проявляющееся в осознании сложности и многогранности человеческих отношений, стремлении к ценностно-осмысленному выбору на основе уважения права другого воспринимать и мыслить иначе, признании диалога как необходимого условия конструктивного разрешения конфликта, через проявление терпимости к высказываниям, действиям и поступкам других людей.

Процесс развития межличностной толерантности курсантов вуза МВД России будет эффективным при реализации следующих педагогических условий:

- формирование у курсантов современного представления о сущностной роли межличностной толерантности как интегративного качества личности, подлежащего развитию не только в ходе обучения и воспитания, но и саморазвития;

- создание в образовательном процессе вуза МВД России педагогических ситуаций, способствующих включению межличностной толерантности в личностную систему ценностей курсанта;

- обеспечение процесса развития межличностной толерантности у преподавателей вуза МВД России как инструментальной ценности.

Методологической основой исследования являются:

- философские теории и концепции о самоценности личности человека, его способности к свободному и ответственному выбору, саморазвитию как восхождению к «себе-лучшему» (С.Г. Батищев [16], H.A. Бердяев[22], М.К. Мамардашвили [109] и др.); о диалогической природе

человека и его отношениях с миром, другими людьми и самим собой (М.М. Бахтин [20], B.C. Библер [23], М.М. Бубер [36] и др.); о ценностно-смысловой природе человеческой жизни и совершаемых человеком нравственных выборов (H.A. Бердяев [22], М.К. Мамардашвили [109], В. Франкл [187] и др.);

- философские концепции, рассматривающие толерантность как нравственную общечеловеческую ценность (H.A. Бердяев [22], P.P. Валитова [37], В.М. Золотухин [69], В.А. Лекторский [101] и др.);

- идеи ненасилия в творческом наследии (М. Ганди [45], М.Л. Кинг [84], Л.Н.Толстой [180]);

- психологические теории и концепции развития личности (А.Г. Асмолов [8], С.Л. Братченко [35], Д.А. Леонтьев [104] и др.); многоаспектности и многофункциональности феномена толерантности и ее видов (А.Г. Асмолов [9], H.A. Асташова [12], С.Л. Братченко [34], В.М. Золотухин [69] и др.); о присущей человеку потребности в самоактуализации (А. Адлер [1], А. Маслоу [113], К. Роджерс [148], и др.);

- педагогические концепции сотрудничества (Ш.А. Амонашвили [2], О.С. Газман [44], И.П. Иванов [71], В.А. Караковский [80] и др.); ненасилия (А.Г. Козловой [90], В.А. Ситарова [156] и др.); толерантности (В.В. Глебкин [48], Е.Ю. Клепцова [86], Г.У. Солдатова [169] и др.).

Реализация цели исследования, решение поставленных задач и проверка исходных теоретических предположений осуществлялась с помощью следующих методов: теоретических (анализ отечественной и зарубежной философской, психологической и педагогической литературы, моделирование, синтез); эмпирических (анкетирование, педагогическое наблюдение, беседы и интервьюирование курсантов и преподавателей, изучение и обобщение педагогического опыта, диагностирование, тестирование, анализ творческих работ курсантов и др.).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- развитие межличностной толерантности курсантов проанализировано в контексте герменевтического, аксиологического, диалогического, личностного подходов, что позволило выделить в образовательном процессе вуза МВД России смыслообразующий потенциал, в котором актуализируются и выражаются: специфика понимания курсантом мира и себя в этом мире; ориентация курсанта на ценность другого, самопринятие и самоуважение, как проявление толерантности к самому себе; развитие умений вести диалог как способ межличностного взаимодействия и общения с другими, в том числе, «иными» людьми;

- выявлены сущность феномена «межличностная толерантность курсанта» и охарактеризованы ее структурные компоненты, каковыми являются: когнитивный, эмоциональный, коммуникативный, деятельностный;

- разработана педагогическая концепция развития межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России (факторы, условия, предпосылки, закономерности, принципы и критерии);

- создана и апробирована практико-ориентированная модель развития межличностной толерантности курсантов МВД России в образовательном процессе вуза.

Теоретическая значимость исследования определяется приращением научных знаний в области педагогики высшей школы за счет:

- введения в научный оборот понятия «межличностная толерантность курсанта вуза МВД России»;

- выявления роли межличностной толерантности в личностном становлении курсанта МВД России как будущего полицейского;

- описания структурных компонентов межличностной толерантности курсанта;

- теоретического обоснования педагогических условий развития межличностной толерантности у курсантов МВД России в образовательном процессе вуза.

Практическая значимость исследования заключается в следующем:

- апробирован диагностический инструментарий, позволяющий выявить реальный уровень развития межличностной толерантности курсантов МВД России;

- разработаны и реализованы на практике теоретический семинар для преподавателей вуза МВД России «Межличностная толерантность и ее роль в личностно-профессиональном становлении курсантов» и спецкурс для курсантов «Воспитание межличностной толерантности будущего полицейского».

Материалы исследования могут быть использованы для дальнейшего совершенствования содержания и технологии педагогического процесса, направленного на развитие межличностной толерантности у курсантов и преподавателей высшей школы МВД России.

Достоверность исследования обеспечивается методологической обоснованностью и адекватностью комплекса методов целям, задачам, объекту и предмету исследования; обстоятельным теоретическим анализом проблемы, научно-методическим обеспечением эксперимента, применимостью полученных результатов на практике, установленной эффективностью их введения, а также репрезентативным отбором респондентов, привлечённых к исследованию.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Межличностная толерантность курсанта вуза МВД России - это интегративное качество личности, которое проявляется через:

- понимание неизбежности различий между людьми на этническом, национальном, религиозном, социальном уровнях, что определяет готовность курсанта к эмпатии;

- признание диалога как необходимого условия конструктивного разрешения конфликта;

- стремление к ценностно-осмысленному выбору на основе уважения права другого воспринимать и мыслить иначе и др.

2. Эффективность процесса развития межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России достигается через интеграцию следующих педагогических условий: формирование у курсантов современного представления о роли межличностной толерантности как интегративного качества личности, подлежащего развитию в ходе его обучения, воспитания и саморазвития; создание в образовательном процессе вуза МВД России педагогических ситуаций, способствующих включению межличностной толерантности в личностную систему ценностей курсанта; обеспечение процесса развития межличностной толерантности у преподавателей вуза МВД России как инструментальной ценности.

3. Разработанная практико-ориентированная модель исследуемого процесса позволяет реализовать выявленные педагогические условия, что обеспечивает поэтапное развитие межличностной толерантности у курсантов МВД России.

Экспериментальная база исследования ФГКОУ ВПО «Дальневосточный юридический институт МВД России». Общая численность участников эксперимента составила 195 человек.

Апробация и внедрение в практику результатов диссертационного исследования осуществлялись посредством публикаций в журналах и сборниках научных трудов международных, российских и региональных научных и научно-практических конференций. Основные положения, выводы и рекомендации исследования, имеющие теоретическое и прикладное значение, отражены в 14 публикациях автора. Среди них 4 статьи опубликованы в журналах, рекомендуемых ВАК Российской Федерации для публикации материалов диссертаций: научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» (№ 12, 2009 г.; № 11, 2010 г.), научно-теоретический «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке» (№ 1, 2010 г.), научный журнал «Право и образование» (№ 7, 2010 г.).

Основные положения работы нашли отражение в выступлениях на конференциях и семинарах: «Проектирование организационно-

педагогических систем личностно-профессионального саморазвития курсантов вуза МВД России» (научно-практическая конференция «Непрерывное образование: от методологии до практического воплощения» (г. Хабаровск, ГОУ ВПО ДВГГУ, 2007); «Методологические основы развития информационно-технологической культуры курсантов в условиях вуза МВД России» (сборник научных трудов (г. Хабаровск, ГОУ ВПО ДВГГУ, 2008)); «Толерантность как базовый компонент социально-личностной компетенции курсанта высшей школы МВД России» (международная научно-практическая конференция «Преступность в России: состояние, проблемы предупреждения и раскрытия преступлений» (г. Воронеж, ФГКОУ ВПО Воронежский институт МВД России, 2008); «Толерантность как важное профессиональное качество личности курсантов высших учебных заведений МВД России» (общероссийская научно-практическая конференция г. Иркутск, ГОУ ВПО Иркутский государственный педагогический университет, 2008); «Гуманистические основы развития толерантности у курсантов высших учебных заведений МВД России» (региональная научно-практическая конференция «Гуманитаризация профессионального образования: методология, теория, практика, исторический опыт. Современные тенденции и перспективы» г. Владивосток, ГОУ ВПО Дальневосточный госуниверситет, 2009; «Педагогический потенциал толерантности в личностно-профессиональном становлении курсантов высших учебных заведений МВД России» (55 научная конференция «Теория и практика общего и специального образования» (г. Хабаровск, ГОУ ВПО ДВГГУ, 2009)); «Развитие толерантного мышления в профессиональной подготовке курсантов высших учебных заведений МВД России» (материалы Всероссийской научно-методической конференции «Юридическое образование, наука и практика: взаимодействие и перспективы развития» (г. Хабаровск, ФГКОУ ВПО Дальневосточный юридический институт МВД России, 2010)); «Межличностная толерантность курсантов вуза МВД России как важное

условие их личиостно-профессионального становления» (межрегиональная научно-методическая конференция «Актуальные проблемы развития профессионального образования в России» (Хабаровск, ГОУ ВПО ДВГУПС, 2010)); «Гуманистически-ориентированный процесс развития межличностной толерантности курсантов вуза МВД России», (международная научно-практическая конференция, посвященная году китайского языка в России «Высшее профессиональное образование в России и Китае: наука и практика в региональном и межкультурном пространстве» (г. Благовещенск, ГОУ ВПО Амурский государственный университет, 2010)); «Роль межличностной толерантности в профессиональном становлении будущего полицейского» материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию образования Дальневосточного юридического института МВД России (г. Хабаровск, ФГКОУ ВПО Дальневосточный юридический институт МВД России, 2011). Непосредственное внедрение результатов исследования осуществлялось в педагогическом процессе работы автора в качестве старшего преподавателя кафедры информационного и технического обеспечения ОВД ФГКОУ ВПО «Дальневосточный юридический институт МВД России».

Организация исследования. Опытно-экспериментальная работа проводилась с 2007 по2011 гг. За это время в эксперименте приняли участие 195 респондентов, в том числе 168 курсантов II - IV курсов Дальневосточного юридического института МВД России специальностей «Юриспруденция» и «Правоохранительная деятельность» и 27 преподавателей, непосредственно работающих с данными курсантами. Исследование проводилось в три этапа.

На первом этапе (2007 - 2008 гг.) осуществлялось изучение отечественной и зарубежной философской, психологической, педагогической литературы и практики, выявлялись противоречия, формировались категориальный аппарат и логика исследования, определен научный аппарат исследования: выдвинута рабочая гипотеза, определены объект, предмет, цель, задачи и методы научного

исследования. Разрабатывалось теоретическое обоснование развития межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России и программа экспериментальной работы. Осуществлялась оценка первичных результатов констатирующего эксперимента.

На втором этапе (2008 - 2010 гг.) продолжался сбор и осмысление эмпирического материала; разрабатывалась концепция исследуемого процесса; проектировался и осуществлялся педагогический эксперимент по апробации практико-ориентированной модели развития межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России; проводились преобразующий эксперимент и анализ эффективности создаваемых педагогических условий, способствующих развитию межличностной толерантности у курсантов в образовательном процессе вуза МВД России.

На третьем этапе (2010 - 2011 гг.) проводились обработка, обобщение, анализ и систематизация результатов опытно-экспериментальной работы; корректировались основные теоретические положения исследования; уточнялись выводы; оформлялся окончательный текст диссертационного исследования. Проходило активное апробирование основных положений диссертации на методологических семинарах, заседаниях кафедры педагогики ГОУ ВПО «ДВГГУ» и кафедр педагогики и психологии и информационного и технического обеспечения ФГКОУ ВПО «Дальневосточный юридический институт МВД России».

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Кудряшов, Андрей Борисович, 2012 год

Библиография

1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] / А. Адлер. - М., 1995. -214 с.

2. Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманной педагогике [Текст] / Ш.А. Амонашвили. - М., 1996. - 496 с.

3. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания [Текст] / Б.Г. Ананьев. - СПб., 2002. - 288 с.

4. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 376 с.

5. Антанас Мокус. Сосуществование как гармонизация закона, морали и культуры [Текст] // Перспективы: сравнительные исследования в области образования. - 2003. -Т. XXXII. № 1. - С. 23-43.

6. Антонян, Ю. Экстремизм и его причины в России / Ю. Антонян // Здравый смысл. - 2010. № 3 (56). URL: http://atheismru.narod.ru/ - 2010. - 3 декабря.

7. Анцыферова, Л.И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности [Текст] / Л.И. Анцыферова // Психология личности: Сборник статей / Сост. А.Б. Орлов. 2-е изд., доп. М.: ООО «Вопросы психологии», 2003. -С.66-76.

8. Асмолов, А.Г. Толерантность от утопии к реальности [Текст] / А.Г. Асмолов // На пути к толерантному сознанию. - М., 2000., - С. 4 - 10.

9. Асмолов, А.Г. О смыслах понятия толерантность [Текст] / А.Г. Асмолов // Век толерантности. - М., 2001. - С. 5-6.

10. Асмолов, А.Г. Практическая психология и проектирование вариативного образования в России: от парадигмы конфликта - к парадигме толерантности [Текст] / А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. - 2003. - № 4. С.3-12.

11. Асмолов, А.Г. О смыслах понятия «толерантность» [Текст]/ А.Г. Асмолов, Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова // Век толерантности: Научно-публицист. вестник. М.: МГУ, 2001. - С.8-18.

12. Асташова, H.A. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений [Текст] / H.A. Асташова // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сб. науч-метод. ст. - 2-е изд., стереотип. - М.: Изд - во. Моск. психолого-социального ин - та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - С.74 - 85.

13. Бабанский, Ю.К. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пединститутов [Текст] / Ю.К. Бабанский, В.А. Сластенин, H.A. Сорокин и др.; Под ред. Ю.К. Бабанского. - 2-е изд. доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1988.-479 с.

14. Бабин, И.А. Геополитика и культура мира как факторы обеспечения безопасности [Текст]: Автореф. дис. ... канд. полит, наук. - Ставрополь, 2001.-25 с.

15. Баранов, С.Т. Проблема толерантности в России [Текст]/ С.Т. Баранов // Вестник Северо-Кавказ. Гос. тех. ун-та. Сер. гуманит. науки. -

2006.-№3.- С. 18-27.

16. Батищев, Г. С. Особенности культуры глубинного общения [Текст] / Г.С. Батищев//Вопросы философии.- 1995.- №5.- С. 109-129., 121 с.

17. Батурина, О.С. Отражение понятия "толерантность" в сознании студенческой молодежи [Текст] / О.С. Батурина, А.Ф. Корниенко // Психология сознания: современное состояние и перспективы: Мат. I Всерос. конф. 29 июня - 1 июля 2007 г. Самара: Изд-во «Научно-технический центр»,

2007. С. 354-356.

18. Бахтин, М.М. Вопросы стилистики на уроках русского языка в средней школе [Текст] / М.М. Бахтин // Русская словесность. 1994. - №2. -С.47-56.

19. Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского [Текст] / М.М. Бахтин. - М.: Республика, 1963. - 453 с.

20. Бахтин, М.М. Человек в мире слова [Текст] / М.М. Бахтин. - М.: Изд

- во Рос. открытого ун-та, 1995. - 140 с.

21. Безюлева, Г.В. Толерантность в пространстве образования : учеб. пособие [Текст] / Г. В. Безюлева, С. К. Бондарева, Г. М. Шеламова. - М.: Моск. соц.-психологич. ин-т, 2005. - 152 с.

22. Бердяев, H.A. О назначении человека [Текст] / H.A. Бердяев. - М., 1993. 285 с.

23. Библер, B.C. От наукоучений к логике культуры [Текст] / B.C. Библер.

- М.: Политиздат, 1991. - 412 с.

24. Бирюков, C.B. Социокультурный контекст проблемы толерантности в истории России [Текст] / С. В. Бирюков // Вторые Кузбасские философские чтения: Мат. Всерос. науч. конф., Кемерово, 15-16 мая 2002 г. - Т. 2. Кемерово: ИНТ. - С. 75 - 77.

25. Бляхман, Б.Я. Некоторые вопросы регулирования толерантного поведения в уголовном законодательстве [Текст] / Б.Я. Бляхман // Вторые Кузбасские философские чтения: Мат. Всерос. науч. конф., Кемерово, 15-16 мая 2002 г. - Т. 2. Кемерово: ИНТ. - С. 56 - 58.

26. Бодалев, A.A. Психология общения [Текст] / A.A. Бодалев. - М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: ППО «МОДЭК», 1996. -256 с.

27. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе [Текст] / JI. И. Божович // Психология личности: Сб. статей / Сост. А. Б. Орлов. 2-е изд., доп. М.: ООО «Вопросы психологии». 2003. - С. 87 - 117.

28. Бойко, В.В. Коммуникативная толерантность: Метод. Пособие. [Текст] / В.В. Бойко. - СПб.: МАПО, 1998. - 24 с.

29. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2000: Мультимедиа-энциклопедия. М., 2000.

30. Большой словарь русского языка [Текст]. - М.: Дрофа; Русский язык. - 1998.-672 с.

31. Бондаревская, Е.В. Гуманизация воспитания старшеклассников [Текст] / Е.В. Бонадревская // Педагогика. - 1991. - №9. - С.50 - 56.

32. Бондырева, С.К. Толерантность (введение в проблему) [Текст] / С.К.Бондырева, Д.В. Колесов. - М.: Изд-во Моск. Псих.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 240 с.

33. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография [Текст] / Науч. ред. Н. К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, 2001.- 181 с.

34. Братченко, С.Л. Межличностный диалог и его основные атрибуты [Текст] / С.Л. Братченко // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. - М., 1997. — С.201 -222.

35. Братченко, СЛ. Психологические основания исследования толерантности в образовании [Текст] / С.Л. Братченко // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление. Красноярск, 2003. — С. 104-117.

36. Бубер, М.М. Два образа веры [Текст] / М.М. Бубер. -М.: Изд-во «Республика», 1995. - 464 с.

37. Валитова, P.P. Толерантность, как этическая проблема [Текст] / P.P. Валитова. - М, 1997.

38. Валитова, P.P. Толерантность: порок или добродетель? [Текст] / P.P. Валитова // Вестн. Моск. ун-та. Сер.7. Философия. -, 1996. - №1.- С. 32 -40.

39. Василюк, Ф. Е. Психология переживания [Текст] / Ф. Е. Василюк. - М., 1984.-200 с.

40. Веников, В.А. Теория подобия и моделирования [Текст] / В.А. Веников. - М.: Высшая школа, 1984. - 286 с.

41. Вольтер, Ф.М.А. Собрание сочинений: В 3 - т. [Текст] / Ф.М.А. Вольтер. - СПб., 1910.

42. Вязникова, Л.Ф. Теоретические и практические проблемы профессиональной переподготовки руководителей системы образования на современном этапе: Монография [Текст] / Л.Ф. Вязникова. - Хабаровск: изд-во ХГПУ, 2002.- 291 с.

43. Гадамер, Х.Г. Истина и метод: основы философской герменевтики [Текст] / X. Г. Гадамер; пер. с нем. - М.: Прогресс, 1988. - 704 с.

44. Газман, О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века [Текст] / О.С. Газман // Новые ценности образования. -М., 1996. -Вып.6.

45. Ганди, М.Н. Моя вера в ненасилие [Текст] / М.Н. Ганди // Вопросы философии. - 1992. - №3. - С. 65 - 66.

46. Гершгорин, Э.С. К проблеме формирования религиозной терпимости в студенческой среде [Текст] / Э.С. Гершгорин, Л.В. Ноздря // Социальная агрессивность // Третьи Кузбасские философские чтения: Мат. международ, конф. Кемерово, 27 - 28 мая 2004. В 2 ч. / Отв. ред. В.П. Щенников; -Кемерово, 2004. ч. II. С. 58 - 60.

47. Гершунский, Б.С. Философия образования [Текст]: Учеб. пособие для вузов / Б.С. Гершунский. - М.: Моск. психолого-соц. ин-т, Флинта, 1998. -432 с.

48. Глебкин, В.В. Интегративные технологии в московском образовании [Текст] /В.В. Глебкин - М.: Центр «Школьная книга», 2009. - 304 с.

49. Глухова, З.В. Основы модернизации высшего профессионального образования России в свете Болонского соглашения [Текст] /З.В. Глухова // Экономика образования. - 2005. - №5. M. - С.З.

50. Головатая, Л.В. Толерантность как проблема философии образования [Текст]: Автореф. дис. ... канд. филос. наук. - Ставрополь, 2006. — 24 с.

51. Григорьев, В.Ю. Системный подход к формированию многофункциональной информационно-образовательной среды юридического вуза: постановка проблемы [Текст] / В.Ю. Григорьев // Правоведение. - 2005. - №3. - С 204 - 213.

52. Гриншпун, И.Б. Понятие и содержательные характеристики толерантности (к вопросу о толерантности как психическом явлении) [Текст] / И.Б. Гриншпун // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч - метод, ст.- 2-е изд., стереотип.-М.: Изд-во Моск. псих.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2003,-С. 31-40.

53. Губанова, М.И. Толерантное взаимодействие и коммуникативная толерантность старшеклассников [Текст] / М.И. Губанова // Вторые Кузбасские философские чтения: Мат. Всерос. науч. конф., Кемерово, 15-16 мая 2002 г.- Т.2. Кемерово: ИНТ,- С. 19-22.

54. Губанова, М.И. Формирование готовности учителя к педагогическому сопровождению социального самоопределения старшеклассников: Монография [Текст] / М.И. Губанова. - Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2003. - 236 с.

55. Гусейнов, A.A. Краткая история этики [Текст] / A.A. Гусейнов, Г. Иррлитц. - М., 1987. - 589 с.

56. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т.З [Текст] / В.И. Даль. - М., 1994. - 912 с.

57. Данилова, C.B. Педагогические условия развития толерантности студентов младших курсов вуза в процессе обучения: на примере обучения иностранному языку [Текст]: Дис...канд. пед. наук. Омск, 2007. - 231 с.

58. Декларация принципов толерантности [Текст] // Век толерантности: Научно - публицистический вестник. - М.: МГУ, 2001. - С. 131-137.

59. Долгий путь российского пацифизма: идеал международного и внутреннего мира в религиозно-философской и общественно политической мысли России [Текст] / отв. Редактор Т.А. Павлова.- М.: Ин-т всеобщей истории РАН, 1997. - 374 с.

60. Дробижева, JI.M. Новые подходы в изучении и преподавании идей толерантности как результат реализации программы Уральского МИОН [Электронный ресурс] / JI.M. Дробижева, М.Б. Хомяков // www.iriss.ru.

61. Дудырев, Ф.Ф. Российское юридическое образование в эпоху реформ (опыт сравнительно-исторического образования) [Текст] / Ф.Ф. Дудырев // Государство и право.- 2005.- №1- С. 88-91.

62. Емельянов, В.В, Студенты об адаптации к вузовской жизни [Текст] / В.В. Емельянов // Социологические исследования. - 2001. - №9. - С. 77 - 82.

63. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. -М.: Академия, 2001. - 208 с.

64. Загвязинский, В.И. Стратегические ориентиры и реальная политика развития образования [Текст] / В.И. Загвязинский // Педагогика. -2005. - №6. - С.10 - 14.

65. Заир Бек, Е.С. Основы педагогического проектирования [Текст] / Е.С. Заир-Бек. - СПб., 1995. - 234 с.

66. Заиина, JI.B. Основы педагогического мастерства [Текст] / JI.B. Занина, Н.П. Меньшикова. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 288 с.

67. Зимняя, И.А. /Педагогическая психология: Учебник для вузов [Текст] / И.А. Зимняя. 2-е изд., доп., испр. и перераб. - М.: Логос, 2002. - 284 с.

68. Зииченко, В. П. Человек развивающийся: очерки российской психологии [Текст ] / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. - М.: Тривола, 1994. - 301 с.

69. Золотухин, В.М. Две концепции толерантности [Текст] / В.М. Золотухин. - Кемерово. - 1999. 63 с.

70. Золотухин, В.М. К вопросу о статусе субъекта толерантных отношений [Текст] / В. М. Золотухин // Вторые Кузбасские философские чтения: Мат. Всерос. науч. конф., Кемерово, 15-16 мая 2002 г. - Кемерово: ИНТ.-т. 1.С. 93 -97 с.

71. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел [Текст] / И.П. Иванов. -М.: Педагогика, 1989. - 122 с.

72. Иванов, H.H. Западная школа: толерантность и экологичность разных моделей [Текст] / H.H. Иванов // Директор школы.-2005. - № 6.

73. Иванова, С.Ю. и др. Формирование современных навыков межэтнического взаимодействия в Ставропольском крае [Текст] / С.Ю. Иванова. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. - 76 с.

74. Исламшина, Т.Г. Дифференциация ценностных ориентаций студентов [Текст] / Т.Г. Исламшина, O.A. Максимова, Г.Р. Хамзина // Социологические исследования. - 1999. - № 6. - С. 132 - 136.

75. Исмагилова, З.А. Воспитание толерантности у студентов педагогического вуза в процессе изучения иностранного языка [Текст]: Дис...канд. пед. наук. Казань, 2007.

76. Источники по истории Реформации [Текст]. Вып. 1,2. — М., 19061907.

77. Каган, М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений [Текст] / М.С. Каган. - М.: Политиздат. 1988. - 319 с.

78. Кан-Калик, В.А. К разработке теории общего и профессионального развития личности специалиста в вузе [Текст] / В.А. Кан-Калик // Формирование личности специалиста в вузе: Сбор. науч. трудов. Грозный: Чечено-Ингушский государственный университет им. JI. И. Толстого. 1980. -С. 5- 13.

79. Кант, И. Сочинения [Текст] / И.Кант. - М.: Мысль, 1965. - 650 с.

80. Караковский, В.А. Стать человеком [Текст] / В.А. Караковский. - М., 1989. - 80 с.

81. Карпов, A.B. Психология рефлексивных механизмов деятельности [Текст] / А. В. Карпов. - М.: Ин-т психологии РАН, 2004. - 421 с.

82. Карпухин, О.И. Самооценка молодежи как индикатор социокультурной идентификации [Текст] / О.И. Карпухин // Социологические исследования. - 1998. - № 2. - С. 89 - 94.

83. Касаткина, Н.Э. Формирование межличностных отношений в студенческом коллективе [Текст] / Н.Э.Касаткина, Т.С. Сергейчик-Кемерово: ЮНИТИ, 2001.- 165 с.

84. Кинг, M.JI. Паломничество к ненасилию [Текст] / M.JI. Кинг // Ненасилие: философия, этика, политика. - М.: Наука, 1993. - С. 175-187.

85. Клеандров, М.И. Механизм государственного контроля качества знаний юристов-выпускников вузов нужно радикально реформировать [Текст] / М.И. Клеандров // Правоведение. - 2001. № 4. - 251 - 258 с.

86. Клепцова, Е.Ю. Психология и педагогика толерантности: Учеб. пособие для слуш. системы дополнит, проф. пед. образования [Текст] / Е.Ю. Клепцова. - М.: Академ. Проект, 2004. - 176 с.

87. Коджаспирова, Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. Пособие [Текст] / Под ред. Ю.М. Забродина.- М., 1994.-344 е.: ил.

88. Кожевников, В.В. Пробелы профессионализма сотрудников внутренних дел [Текст] / В.В. Кожевников // Социологические исследования.-1999.-№9. - С.55-59.

89. Кожухарь, Г.С. Проблема толерантности в межличностном общении [Текст] / Г.С. Кожухарь // Вопросы психологии. - 2006. -№2.- С.3-12.

90. Козлова, А.Г. Теоретические основы педагогики ненасилия: Дис. д-ра. пед. наук. [Текст] / А.Г. Козлова. - СПб., 1997. - 372 с.

91. Колебина, Е.В. Культурологический подход к формированию толерантности студентов в деятельности студенческого педагогического отряда [Текст]: Дис...канд. пед. наук. М., 2006.

92. Колесникова, O.A. Трансформация правоохранительных органов в России: социально-политические последствия [Текст] / O.A. Колесникова // Социологические исследования. - 2006. - №2.- С.69-75

93. Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально психологических понятий [Текст] / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова -Л., 1987.- 144 с.

94. Коменский, Я.А. Педагогическое наследие [Текст] / Я. А. Коменский, И.С. Ладенко, Д. Локк [и др]; сост. В. Н. Кларин, А. Н. Джуринский. - М. : Педагогика, 1998. - 416 с.

95. Комогоров, П.Ф. Теоретическое обоснование процесса формирования толерантности у студентов высшего учебного заведения [Текст] / П.Ф. Комогоров. - М., 2002. - 135 с.

96. Комогоров, П.Ф. Формирование толерантности в межличностных отношениях студентов высшего учебного заведения [Текст]: Дис... канд. пед. наук. Курган, 2000.- 196 с.

97. Коротов, В.М. Введение в педагогику [Текст] / В.М. Коротов.- М.: Изд - во УРАО, 1989.-256 с.

98. Культура толерантности: опыт дипломатии для решения современных управленческих проблем: Учеб. пособие [Текст] / Г.К. Апин, Г.И. Волкова, B.C. Глаголев [и др]. - / Под ред. И.Г. Тюлина. - М.: Моск. гос. ун-т международ, отношений (Университет), 2004. - 304 с.

99. Кучер, В. А. Педагогические условия формирования культуры толерантности курсантов в условиях вуза [Текст]: Дис... канд. пед. наук. Владикавказ, 2004. - 203 с.

100. Лекторский, В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме [Текст] / В.А. Лекторский // Вопросы философии. - 1997. - №11. - С. 48.

101. Лекторский, В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме [Текст] / В.А. Лекторский // Философия, наука, цивилизация. - М., 1999. - С. 284 -292.

102. Леонтьев A.A. Россия: Многокультурность и толерантность // Век толерантности. - Вып. №1. - URL: www.tolerance.ru. -2010.-14 декабря.

103. Леонтьев, В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / В.А. Леонтьев. - 3-е изд. - М.: Смысл; Издат. центр «Академия», 2005. - 368 с.

104. Леонтьев, Д. А. Психология смысла [Текст] / Д. А. Леонтьев. - М., 2000.486 с.

105. Липман, М. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия [Текст] / М. Липман // Вопросы философии. - 1995. - № 2. - С. 110-121.

106. Лисаускене, М. Новое поколение российских студентов [Текст] / М. Лисаускене // Высшее образование в России. - 2005. - № 10. - С. 41- 47.

107. Локк, Дж. Сочинения: В 3 т. [Текст] / Дж. Локк - М., 1985 - 1988.

108. Максаковский, В.П. Что мешает развитию нашего образования? [Текст] / В.П. Максаковский // Педагогика. - 2005. - № 4. - С. 3 - 9.

109. Мамардашвили, М.К. Психологическая топология пути: М. Пруст «В поисках утраченного времени»: [Лекции] [Текст] / М.К. Мамардашвили-СПб.: Изд-во Рус. христ. гуманит. ин-та, 1997; Нева. - 568 с.

110. Мардахаев, Л.В. Основы социальной и специальной педагогики [Текст] / Л.В. Мардахаев. - М.: Тула, 2009. - 480 с.

111. Марк Аврелий Антоний. Размышления римского императора Марка Аврелия о том, что важно для самого себя [Текст]. - М., 1991.

112. Маркова, А.К. Психология профессионализма [Текст] / А.К. Маркова. -М., Знание, 1996.308 с.

113. Маслоу, А. Психология бытия [Текст] / А. Маслоу. - М.; 1997.

114. Материалы Древней Греции. Собр. соч. Гераклита, Демокрита, Эпикура [Текст]. - М., 1955. - 239 с.

115. Мацковский, М.С. Толерантность как объект социологического исследования [Текст] / М.С. Мацковский // Век толерантности. — Вып. № 3 -4.-С. 5-6.

116. Медведев, Н.П. Толерантность и образование: грани соприкосновения [Текст] / Н.П. Медведев // Качество образования как социальная проблема: Мат. регион, науч. конф. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 2002. - С. 307-311.

117. Медведев, Н.П. Толерантность как основа социальной безопасности: Монография [Текст] / Н.П. Медведев. - Ставрополь, 2002. - 268 с.

118. Медведева, Т.С. Межкультурная коммуникация в контексте интеграции образования (на примере российско - германских образовательных контактов) [Текст] / Т. С. Медведева // Вестник Удмуртского университета. - 2006. - № 9. - С. 69 - 76.

119. Методы педагогических исследований [Текст] / Под ред.

A.Н. Пискунова, Г. В. Воробьёва. - М.: Педагогика, 1979. - 256 е., ил.

120. Мисифулин, С.Р. Формирование толерантности студентов колледжа [Текст]: Дис...канд. пед. наук. Уфа, 2007.

121. Михайлова, В.П. Юридическая психология: Учеб. пособие [Текст] /

B.П. Михайлова, П. И. Корытченкова, JI. А. Александрова; ГОУ ВПО «Кемеровский университет», - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. - 340 с.

122. Мудрик, A.B. Общение как фактор воспитания школьников [Текст] /

A.B. Мудрик. -М., 1984. - 414 с.

123. Мудрик, A.B. Социальная педагогика [Текст] / Под ред.

B.А. Сластёнина. - 3-е. изд., исп. и доп.. М.: Издат. центр «Академия», 2002. - 200 с.

124. На пути к толерантному сознанию [Текст] / Отв. ред. А.Г. Асмолов. -М.: Смысл, 2000.-255с.

125. Невзоров, Б.П. Проблемы модернизации высшего профессионального образования [Текст] / Б.П. Невзоров // Экономика образования. - 2005. - № 5. -С. 5-11.

126. Невирко, Д.Д. Деятельность милиции в зеркале общественного мнения [Текст] / Д.Д. Невирко, В.Е. Шинкевич, H.A. Горбач // Социологические исследования. - 2006. - № 2. - С. 76 - 84.

127. Николаева, JI.A. Формирование коммуникативной толерантности студентов-будущих юристов юристов, (на примере университетского образования в России и Германии) [Текст]: Дис...канд. пед. наук. Кемерово, 2007.

128. Новикова, Л.И. Воспитательное пространство: опыт и размышления [Текст] / Л.И. Новикова, Н.В. Кулешова // Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается / Под ред. Л.И. Новиковой, Р.Б. Всидровской, В.А. Караковского. - М.: НИИ теории образования и педагогики РАО, 1996. - С. 195 - 202.

129. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров [Текст] / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева [и др.]; под ред. Е.С. Полат. -М.: Издат. центр «Академия», 2002. - 272 с.

130. Общая психология [Текст] / Под ред. A.B. Петровского. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с.

131. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов [Текст] / Под ред. Н.Ю. Шведовой. - 18-е изд. стереотип. - М.: Рус. яз.; 1987. - 797 с.

132. Ожегов, С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений [Текст] / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. - 4-е изд., дополненное. - М.: Азбуковник, 1997. - 944 с.

133. Олейников, B.C. Теоретические основы нравственно-правового воспитания сотрудника органов внутренних дел России [Текст]: Дис...канд. пед. наук. СПб., 1993.

134. Падеро Н.В. Формирование нравственных ценностей будущих юристов в системе высшего образования [Текст]: Дис... канд. пед. наук. Новокузнецк. - 2004. - 276 с.

135. Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений [Текст] / Т.С. Панина, JI.H. Вавилова; под ред. Т.С. Паниной - М.: Издат. центр «Академия», 2006. -176 с.

136. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений [Текст] / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев. А.И Мищенко [и др.]. - 4-е изд. - М.: Школьная пресса, 2004. - 512 с.

137. Педагогика: педагогические теории, системы технологии: Учебник для студ. высш. и сред. пед. учеб. Заведений [Текст] / С.А. Смирнова.-4-e изд., испр. - М.: издат. центр «Академия», 2000.-512 с.

138. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов [Текст] / Под ред. Ю.К. Бабанского.- М: Просвещение, 1983. - 608 с.

139. Печчеи, А. Человеческие качества [Текст] / А. Печчеи. - М.: Прогресс, 1980.-302 с.

140. Платонов, К.К. Структура и формирование личности [Текст] / К.К. Платонов. М., 1986. - 138 с.

141. Погодина, A.A. Толерантность: термин, позиция, смысл, программа. URL: http://www.lseptember.riL- 2010.- 19 октября.

142. Подласый, И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших пед. учеб. Заведений [Текст] / И.П. Подласый. - М.: Просвещение: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1996. - 432 с.

143. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн.[Текст] / И.П. Подласый. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2000. - Кн.2: Процесс воспитания. - 256 е.: ил.

144. Психологическая энциклопедия. 2-е изд [Текст] / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. - СПб.: Питер, 2003. - 1096 е.: ил.

145. Психологические тесты. [Текст] / Под ред. А. А. Каремина: В 2 т. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Т. 2. - 248 е.: ил.

146. Психология национальной нетерпимости: хрестоматия [Текст] / Сост. Ю. В. Чернявская. - Мн.: Харвест, 1998. - 560 с.

147. Реан, A.A. Психология и педагогика [В соавт.] Учебник [Текст]. СПб.: Питер, 2002.

148. Роджерс, K.P. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / К. Р. Роджерс. - М.: Издат. группа «Прогресс», «Универс», 1994. - 480 с.

149. Романов, В.В. Юридическая психология: Учебник [Текст] / В.В. Романов. -М.: Юристъ, 1998. - 488 е.: ил.

150. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубиштейн. - СПб.: ПитерКом, 1999. - 720 с.

151. Рыбак, Е.В. Формирование толерантности у студентов высших учебных заведений [Текст]: Дис...канд. пед. наук. М., 2004. - 138 с.

152. Рюмшина, Л.И. Библиотека психологии и педагогики толерантности [Текст] / Л.И. Рюмшина // Вопросы психологии. - 2002. - № 2.. - С. 12-22.

153. Садохин, А.П. Толерантное сознание: сущность и особенности [Текст] / А. П. Садохин // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч-метод. ст. - 2-е изд., стеретип. -М.: Изд-во Моск. псих.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. -С. 20-31.

154. Сергеева, Е.В. Организационно-педагогические условия формирования этнической толерантности у курсантов военного вуза [Текст] : Дис...канд. пед. наук. Ульяновск, 2009.

155. Система работы куратора вуза: теоретические основы направления деятельности: Учеб. Пособие [Текст] / В.А. Волчек, H.A. Шмырева, Т.Н. Мартынова; ГОУ ВПО «Кемеровский госуниверситет». - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. - 70 с.

156. Ситаров, В.А. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / A.B. Ситаров, В.Г. Маралов; Под ред. В.А. Сластенина. - М., 2000. - 216с.

157. Скворцов, JI.B. Толерантность: иллюзия или средство спасения? [Текст] / Л.В. Скворцов // Октябрь. - 1997. - №3. - С. 138 - 155., с. 141.

158. Скрябина, О.Б. Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников [Текст]: Дис... канд. пед. наук. Кострома, 2000. - 210 с.

159. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособ. для вузов по пед. специальностям [Текст] / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Междунар. акад. наук пед. образования. - 5-е изд., стереотип. - М.: Academia, 2006. - 566 с.

160. Слободчиков, В.И. Психология развития человека [Текст] / В .И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М., 2000.

161. Словарь иностранных слов [Текст] / Ред. В.Л. Пчелкина. 18 Изд., стереотип. - М.: Рус.яз., 1989. 624 с.

162. Словарь по этике [Текст] / Под ред. A.A. Гусейнова, И.С. Кона. - 6-е изд. - М., 1989., 447 с.

163. Словарь психолога-практика [Текст] / Сост. С. Ю. Головин. 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Харвест, 2001. - 976 с.

164. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений [Текст] / С.Д. Смирнов. -М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 304 с.

165. Современный словарь иностранных слов: ок. 20000 слов [Текст] — 3-е изд., стер. - М.: Рус. яз., 2000. - 742 с.

166. Соколов, В.М. Толерантность: состояние и тенденции [Текст] / В.М. Соколов // Социологические исследования. - 2003. - № 8. - С. 54-63.

167. Соколов, Н.Я. Профессиональное сознание юристов [Текст] / Н.Я. Соколов. - М.: Наука, 1998. - 224 с.

168. Солдатова, Г.У. Жить в мире с собой и другими: тренинг толерантности для подростков [Электронный ресурс]. - www.tolerance.ru. -2011. - 21 августа.

169. Солдатова, Г.У. Научная конференция «Толерантность - норма жизни в мире многообразия» [Текст] / Г.У. Солдатова // Вопросы психологии. -

2002.-№>1.-С.130- 139.

170. Солдатова, Г.У. Тренинг «Учимся толерантности» [Текст] / Г.У. Солдатова, J1.A. Шайгерова, О.Д. Шарова // На пути к толерантному сознанию / Отв. ред. А.Г. Асмолов. - М.: Смысл, 2005. - 255с. - С. 177 - 239.

171. Солодова, Г.Г. Развитие и воспитание личности [Текст] / Г.Г. Солдатова. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. - 124 с.

172. Социальная психология: ключевые идеи [Текст] / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 512 е.: ил. - (Серия «Мастера психологии»)

173. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / А.Н. Сухов, A.A. Бодалёв, В.Н. Казанцев [и др.]; Под ред. А.Н. Сухова, A.A. Деркача. - 2-е изд. исп. - М.: Издат. центр «Академия»,

2003.-600 с.

174. Социологический энциклопедический словарь [Текст]. - М., 1997., 939 с.

175. Социология молодежи: Учебник [Текст] / Под ред. В.Н. Кузнецова. -М.: Гардарики, 2005. - 335 с.

176. Степанов, E.H. Методология моделирования воспитательной системы образовательного учреждения [Текст] / E.H. Степанов // Педагогика. - 2001. - №4. - С. 14-19.

177. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека. Педагогическое наследие [Текст] / В.А. Сухомлинский. - М.: Педагогика, 1990.-288 с.

178. Тишков, В.А. Толерантность и согласие в трансформирующихся обществах (доклад на Международной научной конференции ЮНЕСКО «Толерантность и согласие») [Текст] / В.А. Тишков // Очерки теории и политики этничности в России. - М., 1977. - С. 57-58.

179. Толерантность и коммуникация: Коллективная монография [Текст] / Под ред. Г.И. Петровой. - Томск: Дельтаплан, 2002. - 178 с.

180. Толстой, Л.Н. Педагогические сочинения [Текст] / J1.H. Толстой. - М.: Педагогика, 1989. - 542 с.

181. Устюжанин, В.Н. Формирование военно-профессиональных умений командира подразделения у курсантов вузов внутренних войск МВД России [Текст]: Дис...канд. пед. наук. СПб, 1997.

182. Федеральный закон. О полиции [Текст]: Российская газета. № 25, 08.02.2011 г.

183. Федотова, H.H. Толерантность как мировоззренческая и инструментальная ценность [Текст] / H.H. Федотова // Философские науки. -2004. - №4.

184. Федулов, Б.А. Личностно-профессиональное развитие курсантов высших военных учебных заведений [Текст]: Аксиологический подход: Дис...канд. пед. наук. Барнаул, 2000.

185. Философский энциклопедический словарь [Текст] / Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. М., 2000. - 576 с.

186. Философия: энциклопедический словарь [Текст] / Под ред.

A.A. Ивина. — М.: Гардарики, 2004. - 1072 с.

187. Франкл, В. Человек в поисках смысла [Текст] / В. Франкл. - М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

188. Хайдеггер, М. Что зовется мышлением? [Текст] / М. Хайдеггер; пер. Э. Сагетдинова; сост. В. В. Анашвили, А. Л. Погорельский. - М.: Территория будущего, 2006. - 320 с.

189. Чернявская, B.C. Развитие педагогической толерантности: Пособие для психологов и педагогов [Текст] /B.C. Чернявская. - М.: ЛПКиПРО, 2005. -48 с.

190. Чернявская, О.М. Формирование экологической ответственности школьников средствами экологоориентированной образовательной среды [Текст]: Дис...канд. пед. наук. Челябинск, 2006.

191. Черпилевский, Д.В. Духовные и нравственные ценности детей и молодежи [Текст] / Д.В. Черпилевский, Т.П. Петракова // Педагогика. - 2004. - № 3. - С. 103 - 108.

192. Шадже, А.Ю. Толерантность в ценностной системе трансформирующейся России [Текст] / А. Ю. Шадже, О. Н. Дамениа // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - №5. - С. 228 - 242.

193. Шестопал, Е.Б. Политическая психология [В соавт.] [Текст]: Учебник. Ростов-н/Д, 1998.

194. Шибутани, Т. Социальная психология [Текст] / Пер. с анг.

B.Б. Ольшанского. Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1999. - 544 с.

195. Щедровицкий, Г.П. Система педагогических исследований (методологический анализ) [Текст] / Г.П. Щедровицкий // Педагогика и логика.-М.- 1993.-С.110-135.

196. Щеколдина, С.Д. Тренинг толерантности [Текст] / С.Д. Щеколдина. М.: «Ось-89», 2004.- 80 с.

197. Щенников, В.П. Общественное самосознание (методологические вопросы) [Текст] / В.П. Щенников. - Саратов, 1980.

198. Эльконин, Б.Д. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений [Текст] / Б.Д. Эльконин. - М.: Издат. центр «Академия», 2001,- 144с.

199. Юридическое образование в Российской Федерации: проблемы и перспективы: Рекомендации по итогам парламентских слушаний - URL: www.coimcil.gov.ru, - 2009.- 25 февраля.

200. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система [Текст] / М.С. Яницкий. - Кемерово, 2000. - 203 с.

201. Ястребов, А. В. Каким должен быть юрист 21 века // В мире права. - 2000, - №1 - URL: http://law.edu.ru/ - 2010. - 25 февраля.

202. Krishna, D. Tolerance. Some reflections from a non-western perspective / D. Krishna. — London. - 1986. - P. 61

203. The Encyclopedia of Philosophy. Ed by . Edwards. London, 1967. Vol. 8. -P. 143-146.

173