Развитие физического воспитания в школах Ставрополья в 1941 - 1953 гг. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Журавлева, Юлия Ивановна

• Журавлева, Юлия Ивановна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Журавлева, Юлия Ивановна

Содержание

Введение

Глава 1. Историко-педагогическая обусловленность развития физического воспитания в педагогике и общественной мысли России

1.1 Методологические позиции исследования

1.2 Ретроспективный анализ физического воспитания в педагогике и общественной мысли России конца XVIII- начало XXI вв

1.3 Тенденции развития физического воспитания в отечественных школах в

1900 - 1953гг

Выводы по первой главе

Глава 2. Особенности развития физического воспитания в школах Ставрополья в 1941-1953 гг

2.1 Периодизация развития физического воспитания учащихся в школах Ставрополья в 1941-1953 гг

2.2 Содержание, формы и методы физического воспитания в школах Ставрополья в 1941-1953 гг

2.3 Использование педагогического опыта физического воспитания в

образовательном процессе современной школы

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие физического воспитания в школах Ставрополья в 1941 - 1953 гг.»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность и постановка проблемы исследования. В «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года»; федеральной целевой программе «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы»; в плане мероприятий, направленных на организацию массовых пропагандистских акций по продвижению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», основными направлениями развития физического воспитания являются совершенствование физических качеств личности, ценностных ориентаций на здоровый образ жизни в молодежной среде, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

В Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации», Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования современная школа обозначается важным фактором формирования новых жизненных установок и здорового образа жизни учащихся. Одной из задач стандарта последнего поколения является создание основ формирования интереса обучающегося к расширению и углублению знаний по истории развития физического воспитания, физической культуры, спорта и олимпийского движения. В данном контексте анализ историко-педагогических процессов сегодня приобретает особое значение и может стать ориентиром для учащихся в выборе самостоятельной траектории личностного развития, а для педагогов - средством оптимизации современного образовательного процесса, стимулом к обновлению концепций обучения и воспитания учащихся и созданию основных образовательных программ основного общего образования.

Проблемы развития физического воспитания с течением времени сохраняет свою актуальность ввиду ухудшения физического состояния подрастающего поколения и здоровья нации в целом, поэтому укрепление

здоровья человека, развитие его физических качеств в интеграции с патриотическим, духовным, нравственным и трудовым воспитанием сегодня приобретают государственную значимость.

Отсутствие физической выносливости, силы духа, отчуждение ребенка от национальной культуры ведут к деструктуризации сознания обучающихся, и тем самым ставят наше общество перед опасностью моральной и физической деградации подрастающего поколения.

В связи с этим особую значимость приобретает теоретическое осмысление историко - педагогического опыта работы советских школ педагогами как важной составляющей современного образовательного процесса основной школы.

Таким образом, в условиях реализации современной государственной образовательной политики, федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования актуальным является приобщение учащихся к духовно-нравственным ценностям, имеющимся в педагогической системе советской школы.

Степень разработанности исследуемой проблемы. К познанию становления, формирования и преобразования физического воспитания обращались отечественные философы, общественные деятели, мыслители и педагоги в разные периоды общественного развития.

Исследование физического воспитания в России активизируется в конце ХУШ в. (М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев, А. П. Протасов, Н.И.Новиков и др.), когда оно получает государственную регламентацию.

Научное осмысление физического воспитания с целью выявления подходов к воспитанию в отечественной педагогике и общественной мысли России было предпринято в XIX в. Выдающиеся отечественные педагоги и мыслители (В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов, Н. И. Пирогов, Я.М. Неверов, К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, В. С. Соловьев и др.) рассматривали физическое воспитание с различных позиций: гармоничного развития личности, состоящего из умственного,

нравственного и эстетического воспитания; целостности культуры человека: всеединства нравственности и эстетики, науки и религии, воспитания и образования; активного долголетия, гигиены и закаливания человека, укрепления здоровья и др.

Начало XX в. характеризуется появлением новых направлений в развитии физического воспитания и его рассматривают как основное средство укрепления государственного могущества. В это время были разработана система физического воспитания (П.Ф.Лесгафт) и научно обоснованы педагогические и естественнонаучные основы физического воспитания (И. М. Сеченов, И. П. Павлов, П.Ф.Лесгафт, В.В. Гориневский и

др.).

К середине XX в. сформировалась новая, основанная на марксистско-ленинской идеологии педагогика, составной частью которой являлась теория физического воспитания. В советской педагогике физическое воспитание интерпретировалось с позиций классового подхода, что вело сначала к пониманию его как инвариантного компонента процесса формирования коммунистического типа личности: всесторонне развитой, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство, а затем было сведено к идее воспитания новой свободной, сильной и творческой личности (Н. К. Крупская, А. В. Луначарский, А. С. Макаренко, Н.И. Подвойский и др.).

В конце XX в. начинают создаваться альтернативные концепции по физическому воспитанию, ведется поиск оптимального варианта его определения и содержания: это физическое воспитание в контексте умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания (Н.А.Константинов, А.В. Кенеман, Б.Т.Лихачев, М.Т. Смирнов, А.Л.Савич, Д.В. Хухлаева); компонент всестороннего развития личности и важное средство воспитания (Н.А. Метлов, Г.И. Щукина); педагогический процесс, направленный на освоение человеком личностных ценностей, развития физических сил и привычек здорового образа жизни (Б.М.Шиян,

Б.Н.Минаев, Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров); основа здорового образа жизни и подготовка подрастающего поколения к труду и защите Отечества (О.Н. Михайлова, Э.Я Степаненкова); основа общекультурного развития и правильно организованной физической активности (В.К. Бальсевич); всестороннее и гармоничное развитие учащихся и их подготовка к разным видам производственно-трудовой, военно-профессиональной, боевой и бытовой деятельности (В.М. Выдрин, Л.П.Матвеев); широкая область педагогического влияния на личность и целенаправленная форма воспитательного воздействия на подрастающее поколение (Б.Ш. Алиева, Я.А. Визгерд, И.А. Малафеев, И.Т. Огородников, Т.А. Ильина, С.В.Клюев, В.И.Криличевский, Т.В.Кубышкина, А.Б.Панькин, И.П. Подласый, Г.И. Щукина, И.Ф. Харламов).

Историко - педагогические исследования последних лет, посвященные проблемам истории физического воспитания, характеризуются попыткой объективного анализа его развития в разные хронологические периоды. Значимыми являются исследования И. И. Долуцкого, Г.С. Деметра, А.Л. Дерябиной, Б. Р. Голощапова, В.В. Горбунова, Л.Д.Глазыриной, М. Н. Колмаковой, Е.А.Колькиной, Г.И. Кукушкина, В.П.Лукьяненко, Н.А. Макарцева, Ф. Г. Паначина, Л.К. Прокофьевой, В.А.Петькова, Ф.И. Самоукова, Г.М. Соловьева, В.Г. Храпченкова, Р.А.Хужина, М. М. Эбзеева и др.

За последние десятилетия отечественная наука пополнилась рядом региональных исследований по истории образования и воспитания: Б.Ш. Алиева, М.Ю.Айбазова, В.Х. Аюбов, Х. Х.-М. Батчаева, Р.С. Бозиев, К.И. Бузаров, А.С. Койчуева, В.К. Кочисов, И.Р. Кулова, В.В. Макаев, И.И. Мансуров, М.Л. Рубан, С.Б. Узденова, К.Б. Семенов, А.И. Шоров и др.

В своих работах авторы исследуют этнопедагогический аспект в области образования и воспитания личности, затрагивают отдельные вопросы физического развития подрастающего поколения. Историко-педагогический опыт в образовании и воспитании, конструктивные идеи

ученых должны стать частью современной программы «Воспитание и социализация личности школьника» основного общего образования, региональных учебников, учебных пособий.

Ставропольский край накопил богатый педагогический опыт, который нуждается в научном осмыслении и его внедрении, потому что педагогическая практика сегодня стала вариативной и не укладывается в рамки единой концепции или теории.

Отсутствие специальных региональных исследований, монографических работ лишает возможности субъектов образовательного процесса современных школ края изучить историю своего региона, пользоваться ценным педагогическим опытом, имеющим воспитательное воздействие, заимствовать идеи из истории педагогического наследия для эффективного решения государственных задач и совершенствования процесса воспитания школьников.

Анализ состояния теории и образовательной практики физического воспитания учащихся позволил выявить ряд противоречий между:

- потребностью в научном знании о процессе развития физического воспитания в школах Ставрополья в 1941-1953гг. и отсутствием по этому вопросу теоретических, фактологических и прикладных разработок;

- необходимостью в теоретическом осмыслении и переосмыслении педагогических идей и опыта, имевшихся в педагогической системе советской школы, и отсутствием практических рекомендаций по их использованию в вариативной педагогической практике основного общего образования;

- потребностью в содержательном изменении национально-регионального компонента учебных программ основного общего образования посредством введения историко-педагогических дисциплин, курсов, факультативов, отражающих нацеленность на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, и отсутствием таковых в образовательном процессе современных школ;

- спецификой социокультурного развития одного из регионов России (Ставропольский край) и недостаточной оценкой его роли педагогами в составлении основных образовательных программ (ООП), компетентно сочетающих вариативную и инвариантную составляющую содержания ФГОС ООО.

Данные противоречия позволили сформулировать проблему исследования: какие теоретические положения лежат в основе развития физического воспитания учащихся в военные и послевоенные годы; каковы направления и механизмы его развития; как историко - педагогический опыт может быть использован в оптимизации процесса воспитания учащихся современных школ?

С учетом вышеизложенного определена тема настоящего исследования: «Развитие физического воспитания в школах Ставрополья в 1941-1953 гг.».

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в школах Ставрополья в 1941-1953 гг.

Предмет исследования: развитие физического воспитания в школах Ставрополья в 1941-1953гг.

Цель исследования: выявить особенности развития физического воспитания в школах Ставрополья в 1941 - 1953гг. и обосновать возможность использования историко - педагогического опыта в процессе воспитания учащихся современной школы.

Задачи исследования:

1. Определить методологические позиции исследования проблемы развития физического воспитания.

2. Раскрыть историко-педагогическую обусловленность развития физического воспитания в педагогике и общественной мысли России конца XVIII- начало XXI вв.

3. Осуществить ретроспективный анализ развития физического воспитания в школах Ставрополья в 1941 -1953гг. и определить его особенности.

4. Разработать рекомендации по использованию педагогических идей и опыта в современном процессе воспитания школ региона.

Методологическая основа исследования опирается на использование идей конкретно-исторического (Е.П.Белозерцев, М.В.Богуславский, Р.С.Бозиев, И.Ф.Гончаров, Н.Д.Никандров, Н.А.Константинов), цивилизационного (Г.Б.Корнетов), культурологического (В. С. Соловьев, Н.А.Бердяев, Е.В.Бондаревская), аксиологического (З.И.Равкин, В.В Розанов, В.П. Тугаринов), антропологического (Б.М.Бим - Бад, М.В.Богуславский, К.Д.Ушинский, П.Ф.Лесгафт); регионального (З. И. Равкин, В. Г. Пряникова, В. Б. Помелов, Г. Н. Козлова, Т. В. Сафонова); системно - деятельностного (Д.В.Чернилевский, О.К. Филатов, В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин) подходов к изучению историко-педагогического процесса; опоры на методологические принципы историзма, развития, научной объективности, всесторонности, системности, историографической традиции.

Теоретическую основу исследования составили концепции региональных исследований по истории образования и воспитания подрастающего поколения (М.Ю.Айбазова, Х. Х.-М. Батчаева, Р.С. Бозиев, К.И. Бузаров, В.К. Кочисов, А.С. Койчуева, В.В. Макаев, И.И. Мансуров, М.Л. Рубан, С.Б. Узденова, К.Б. Семенов и др.); положения о взаимосвязи нравственного, патриотического, трудового и физического воспитания учащихся (К.Д.Ушинский, Я.М. Неверов, П.Ф.Лесгафт И.Н.Новиков, В.В. Гориневский, Н.К. Крупская, А. В. Луначарский, А.С.Макаренко, Н.И. Подвойский и др.); о личностном развитии учащегося на основе антропологического подхода (К.Д.Ушинский); о возможностях человека как целостного феномена, стремящегося к саморазвитию и само совершенствованию на основе общей культуры (В. С. Соловьев); о ценностно-смысловых ориентирах в физическом воспитании на основе

аксиологического подхода (З.И.Равкин, В.В. Розанов, В.П. Тугаринов); о ведущей роли социально - политических и экономических факторов в обучения и воспитании (А.Н. Джуринский, В.В. Столбов, А.И. Пискунов, В.Г. Пряникова, З.И. Равкин,); о понимании историко-педагогического процесса как неотъемлемой части историко-культурного процесса (М.В. Богуславский, Р.С. Бозиев, Л.А. Финогенова, В.В.Столбов, Н.Ю. Мельникова, Ф.А. Фрадкин и др.).

Выбор методов исследования определялся спецификой объекта и предмета исследования, характером поставленных задач, а также источниковедческой базой работы. Особое внимание уделялось историко-

генетическому, историко-сравнителъному, историко-

типологическому, историко-системному методам и

анализу архивных документов.

Данные методы позволили систематизировать региональные документы, архивные материалы, по-новому осмыслить генезис физического воспитания в педагогике и общественной мысли России конца XVIII- начало XXI вв., выявить общие закономерности физического

воспитания и отличительные особенности его развития в школах Ставрополья в исследуемый период, установить иерархию исторических, политических, социально-экономических, образовательных событий, связанных с развитием физического воспитания, получить объективные результаты исследования.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1941 по 1953 гг. Верхняя хронологическая граница (1953г.) обусловлена реалиями мирной жизни после окончания Великой Отечественной войны и связана с переходом на политехническое образование, изменением целевых установок

в программах физического воспитания, развитием спорта высших достижений и массового физкультурного движения на Ставрополье.

Нижняя граница (1941г.) обусловлена началом Великой Отечественной войны, введением всеобщего военного обучения граждан СССР, упорядочением системы школьного физического воспитания, разработкой новых принципов, направлений, средств и методов физического воспитания, регламентацией военно-физической и военно-оборонной подготовкой учащихся.

Территориальные рамки исследования охватывают Ставропольский край в 1941-1953гг., районами которого являлись Александровский, Апанасенковский, Аполлонский, Арзгирский, Архангельский, Благодарненский, Буденовский, Бурлацкий, Воронцово -

Александровский, Ворошиловский, Георгиевский, Горячеводский, Гофицкой, Дмитриевский, Егорлыкский, Изобильненский, Ипатовский, Кагоновический, Карачаевская и Черкесская область, Кизлярский, Кисловодско - сельский, Курсавский, Курской, Левокумский, Либкнехтовский, Минводский, Минераловодский, Моздокский,

Молотовский, Невинномысский, Нагутский, Ново - Александровский, Петровский, Солдато - Александровский, Спицевский, Степновский, Степной, Суворовский, Труновский, Туркменский, Усть - Джегутинский, Шпаковский; города Кавминводской группы: Железноводск, Ессентуки, Пятигорск, Кисловодск.

Личный вклад автора определяется введением в научный и практический оборот сведений из источников Государственного архива Ставропольского края (ГАСК) и Государственного архива новейшей истории Ставропольского края (ГАНИСК), представляющих педагогическую ценность; разработкой периодизации, практических рекомендаций, интегрированного курса «Мы за Родину в ответе».

Этапы исследования.

Первый этап - (2010-2012 гг.) - подготовительный. Определена степень разработанности данной проблемы, осуществлен выбор объекта и предмета исследования, изучена проблема исследования, накоплен и собран фактический материал, использовались следующие методы: изучение научных источников; теоретический, историко-логический, сравнительный анализ и синтез архивных документов; отбор, обобщение архивных документов; обсуждение результатов исследования; анализ публикаций.

Второй этап - (2012-2014 гг.) - основной включал в себя углубленное изучение архивных, документальных источников по проблеме исследования; накопление фактического материала, его обобщение и систематизацию, обсуждение полученного материала, написание статей; выявление наиболее значимых связей педагогических факторов и явлений по теме диссертации; подведение итогов исследования; формулирование теоретических обобщений и выводов.

Третий этап - (2014-2017 гг.) - заключительный. Систематизированы, обобщены результаты исследования, подготовлены публикации, завершено и оформлено диссертационное исследование.

Достоверность и объективность результатов исследования обеспечивается совокупностью методологических подходов и принципов, позволяющих определить генезис физического воспитания в педагогике и общественной мысли России и особенности развития физического воспитания в Ставропольском крае; анализом документов; адекватностью методов задачам и логике исследования; непротиворечивостью выводов о физическом воспитании учащихся рассматриваемого периода современным представлениям; сопоставимостью полученных результатов исследования с другими данными педагогических исследований по данной проблематике.

Источники исследования: концепции физического воспитания рассматриваемого периода; публикации отечественных ученых; историко-педагогическая литература; сборники научных статей, посвященные вопросам физического воспитания; учебные пособия и учебники;

законодательно-нормативные, программно- методические и инструктивные документы по физическому воспитанию в СССР; нормативно-правовые материалы и документы Министерства народного просвещения РСФСР и отделов народного образования Ставрополья; материалы международных, всероссийских, региональных научно-практических конференций; отчеты о работе районных и областных отделов народного образования; электронные ресурсы, монографии, диссертации, публикации в периодической печати, приказы и постановления. В исследовании использовались источники Государственного архива Ставропольского края (ГАСК) и Государственного архива новейшей истории Ставропольского края (ГКАУ ГАНИСК).

Научная новизна исследования:

1. Раскрыт генезис физического воспитания в педагогике и общественной мысли России конца XVIII- начало XXI вв., определивший ход его развития: от идеи о гармоничном развитии личности к идее о широкой области педагогического влияния на личность и целенаправленной мере воспитательного воздействия на подрастающее поколение. Генезис физического воспитания сформировал научно-историческое знание и теоретико-практическое представление о физическом воспитании.

2. Выявлены общие тенденции и механизмы развития физического воспитания в отечественных школах, которые легли в основу определения приоритетных направлений в развитии физического воспитания в школах Ставрополья в военные и послевоенные годы.

3. Разработана периодизация развития физического воспитания в школах Ставрополья в 1941 -1953гг: первый период - 1941 - 1942 гг.; второй период - 1942 - 1945 гг.; третий период-1945-1953гг., подтверждающая факт преобразования физического воспитания и его широкую воспитательную направленность.

4. Определены особенности в развитии физического воспитания учащихся Ставрополья в 1941 - 1953гг., связанные с ресурсными возможностями региона, перестройкой физического воспитания как части

учебно-воспитательного процесса школ, изменением содержания физического воспитания, появлением новых форм организации физического воспитания и методов его обучения.

5. Обоснованы возможности использования педагогического опыта в урочной, внеклассной (внеурочной) и внешкольной деятельности, оптимизирующие процесс воспитания учащихся современных школ региона.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно вносит вклад в разработку истории образования, показывает малоизученные региональные стороны физического воспитания, раскрывает его особенности в развитии в 1941-1953гг., фактологически обогащает региональную историю образования; снимает основной вопрос дискуссии о воспитательном воздействии физического воспитания на учащихся в школах Ставрополья в этот период.

Выявленные в ходе историко-педагогического анализа тенденции развития физического воспитания, историко-педагогический опыт имеют актуальное значение для теории педагогики, и могут являться основой для разработки концепции воспитания учащихся основной образовательной школы, способствовать пересмотру, корректировке основных

образовательных программ основного общего образования и оптимизации процесса воспитания современной школы.

Практическая значимость результатов исследования определяется тем, что полученные результаты могут быть использованы в оптимизации процесса воспитания основного общего образования в направлении его духовно- нравственного развития и стать основой для разработки учебных программ, пособий, хрестоматий, интегрированных, специальных, факультативных курсов по физическому воспитанию учащихся.

Историко-педагогический контекст проблемы физического воспитания может быть применен при проведении академических занятий педагогами в педагогических образовательных учреждениях.

Положения и выводы, сформулированные в диссертации, могут применяться при проектировании процесса воспитания учащихся основного общего образования для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования обсуждались на международных научно-практических конференциях: «Историко-педагогическое знание в начале III Тысячелетия. Познавательный потенциал истории педагогики» (Москва, 2013), «Детство, отрочество, юность в контексте научного знания» (Прага, 2016), «Современные образовательные ценности и обновление содержания образования» (Белгород, 2016), «Научное образовательное пространство: перспективы развития» (Чебоксары, 2016); на всероссийских «Воспитание подрастающего поколения в социокультурной сфере: проблемы и пути их решения» (Карачаевск, 2012); на региональных научно -практических конференциях: «Проблемы общей педагогики, истории педагогики и образования» (Ессентуки, 2010), «Проблемы социального развития России» (Ставрополь, 2013); на годичном научном собрании профессорско-преподавательского состава СКСИ «Современное гуманитарное знание о проблемах социального развития» (Ставрополь, 2011); на заседаниях кафедр педагогики и педагогических технологий КЧГУ, физического воспитания и здоровья ПМФИ; учебно-методических объединений учителей средних образовательных школ г. Лермонтова Ставропольского края, с. Воздвиженское Апанасенковского района Ставропольского края.

Результаты диссертационного исследования изложены в монографиях «Организация и содержание физического воспитания в школах в военное и послевоенное время (1941 - 1953гг.» (2015), «Физическое воспитание учащихся общеобразовательных школ в 1941-1942 гг.» (глава в монографии, 2013); 16 статьях и тезисах, в том числе, 4 статьях в журналах, рекомендованных ВАК(2013; 2014; 2016).

Положения, выносимые на защиту:

1. Методологическими позициями исследования проблемы развития физического воспитания в школах Ставрополья в 1941-1953гг. выступают идеи конкретно-исторического, цивилизационного, культурологического, аксиологического, антропологического, естественнонаучного, регионального, системно- деятельностного подходов и принципов историзма, развития, объективности, всесторонности, системности, историографической традиции.

Изучение физического воспитания как гармоничного развития личности с позиций антропологического, культурологического, аксиологического и естественнонаучного подходов выявило уровень развития педагогической науки о процессе образования и воспитания личности; понимание физического воспитания как социального явления определено требованиями государства и общества к школьной системе образования и воспитания.

Системно - деятельностный подход изменил характер содержания физического воспитания современной школы и способы познавательной деятельности школьников основного общего образования, актуализировал проблему самоопределения школьника в учебном процессе, оказал позитивное влияние на развитие учащихся (физическое, патриотическое, нравственное, трудовое, социальное).

Совокупность методологических подходов и принципов исключает искажение историко- педагогической реальности в развитии физического воспитания учащихся Ставрополья, раскрывает стратегию исследования и пути решения исследовательских задач.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Журавлева, Юлия Ивановна, 2017 год

Список использованной литературы:

1. Аблаев, Э. А. Трудовое воспитание учащихся в годы Великой Отечественной Войны/Э. А. Аблаев // Советская педагогика. - 1986. - №3. -С.96-97.

2. Агеев, А.В. Развитие физической культуры и спорта на Ставрополье в первой половине XX в.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02/ Агеев Алексей Викторович. - Ставрополь, 2005. - 198с.

3. Айбазова, М. Ю. Нравственно - эстетическое воспитание в этнопедагогической культуре Северо-Западного Кавказа: дис. ... д-ра пед.наук: 13.00.01/ Айбазова Марина Юсуфовна. - Майкоп, 2004.- 358с.

4. Алиева, Б.Ш. Перестройка физического воспитания в общеобразовательных школах в первые годы Великой Отечественной войны/ Б.Ш. Алиева // Педагогика и просвещение. — 2017. - № 1. - С.1-8.

5. Алиева, Б. Ш. Этнопедагогика дагестанской семьи: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01/ Алиева Бика Шапиевна.- Пятигорск, 2006.- 375 с.

6. Андреев, Е.А. Военно-патриотическое воспитание молодежи призывного возраста в процессе формирования готовности к военной службе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Андреев Евгений Александрович. - Рязань, 2011. - 249с.

7. Арутюнян, Т.Г. Взаимосвязь военно-патриотического и физического воспитания школьников допризывного возраста: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Арутюнян Тигран Гарриевич.- Красноярск, 2006. - 184с.

8. Арцишевский, В.В. Физическая культура в начальной школе / В.В. Арцишевский, М.А. Черевков. - 2-е изд. - М.: Учпедгиз, 1939. - 136с.

9. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - М.: Просвещение, 1990. - 287с.

10. Аюбов, В.Х. Историко-педагогические предпосылки формирования традиционной физической культуры ногайского народа: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Аюбов Валерий Хусинович. - Карачаевск, 2006. - 181с.

11. Бабишин, С.Д. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV- XVII вв. / С.Д. Бабишин, Б.Н. Митюров. - М.: Педагогика, 1985.- 363с.

12. Батчаева, Х.Х.-М. Традиционная педагогическая культура карачаевского народа: (история, теория, практика) / Х.Х.- М. Батчаева. -Казань: изд-во Казанского университета, 2002. - 417с.

13. Белинский, В. Г. О воспитании детей /В. Г. Белинский. - М., 1971. - С. 261-272.

14. Белоруссов, В.В. Принцип воспитывающего обучения в физическом воспитании / В.В. Белоруссов // Ученые записки ГИФК им. П.Ф. Лесгафта. -Вып. 5. - Л., 1949. - С. 19-32.

15. Беликова, А.П. Теоретико-методологические вопросы региональных историко-педагогических исследований /А.П.Беликова// Сибирский педагогический журнал. - 2004.- №2. - С. 106-109.

16. Бим-Бад, Б.М. Антропологическое основание теории и практики современного образования: очерк проблем и методов их решения / Б.М. Бим-Бад. - М.: Российский открытый Университет,1994.-36с.

17. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология: курс лекций / Б.М. Бим-Бад. М.: изд-во УРАО, 2003. - 204с.

18. Блауберг, И.В., Садовский, В.Н., Юдин, Э.Г. Системный подход в современной науке/ И.В.Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин / Проблемы методологии системного исследования. — М.: «Мысль», 1970. - С.7-48.

19. Бобрышева, Ю.К. Школьное образование Ставропольского края в период немецко-фашистской оккупации (август 1942 г. - январь 1943 г.) / Ю.К.Бобрышева // Вопросы теории и практики. - 2014.-№ 4 (42). - С.27-29.

20. Бозиев, Р.С. Развитие образования народов Северного Кавказа в XIX -нач. XXв.: этапы, движущие силы и механизмы: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Бозиев Руслан Сахитович. - М., 2009. - 319с.

21. Большой толковый социологический словарь: в 2 т. - М.: АСТ Вече, 1999. - Т. 1. - С.257.

22. Бондаревская, Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич.- Москва -Ростов-н/Д.: Творческий центр «Учитель», 1999. - 560с.

23. Богуславский, М.В. История педагогики: методология, теория, персоналии / М. В. Богуславский. - М.: Институт эффективных технологий. -2012. - 434с.

24. Болдырев, Н.И. Военное воспитание и школа. Чему учит опыт войны / Н.И. Болдырев // Советская педагогика. -1943. -№ 2-3.- С. 10-20.

25. Большая Советская Энциклопедия: в 30 т. / гл. ред. А.М. Прохоров. - 3-е изд. - М.: Советская энциклопедия, 1977. - Т. 27. - С. 375.

26. Бондаревский, В.Я. О школьных программах по физической культуре / В.Я. Бондаревский, А.В. Кадетова // Физическая культура в школе. - 1987.-№3.- С. 31-35.

27. Бузаров, К.И., Бузаров, А.Ш. Из истории развития народного образования Адыгеи / К.И. Бузаров, А.Ш. Бузаров. - Ростов-н/Д., 1975.- С. 1529.

28. Бурджелян, И.И. Л.Н. Толстой о физическом воспитании/ И.И Бурджелян // Физическая культура в школе. - 1960. - №11. - С. 6-13.

29. Былеева, Л.В. Значение подвижных игр в воспитании и образовании школьника / Л.В. Былеева // Теория и практика физической культуры. - 1945. - № 4/5. - С. 62-75.

30. В тылу врага. Массовая санитарно-оборонная игра для пионеров и школьников. - М.: Медгиз, 1942. - 16с.

31. Вейкшан, В. А. Толстой о воспитании и обучении/ В. А. Вейкшан.-М.: изд-во АПН РСФСР, 1953.- С.-70.

32. Визгерд, Я.А. Педагогика школы: учебное пособие / Я.А. Визгерд, И.А. Малафеев. - Ч. 2. - Пермь, 1969. - С. 108.

33. Военизированные игры пионеров. - Ставрополь: Краевое книжное изд-во, 1944. - 24с.

34. Военная подготовка неполных средних и средних школах, техникумах и педагогических училищах в 1943-44 учебном году. - М.: Наркомпрос РСФСР, 1944. - 4с.

35. Военно-физическая подготовка учащихся // Начальная школа. - 1943. -№ 1. - С. 1-2.

36. Выдрин, В.М. История и методология науки о физической культуре / В.М. Выдрин. - СПб., 2006. -151с.

37. Гвиниашвили, Г. Военные игры школьников / Г.Гвиниашвили. -Тбилиси, 1941. - 26с.

38. Голоса из провинции: жители Ставрополья в 1930-1940 годах: (сборник документов) / сост. Г.А. Никитенко, Т.Н. Колпикова. - Ставрополь: Комитет Ставропольского края по делам архивов, 2010. - 560с.

39. Голощапов, Б.Р.История физической культуры и спорта: учебное пособие / Б.Р.Голощапов.- М.: Академия, 2001. - С.24-25; - С.106; - С.109-113.

40. Гориневский, В.В. Физическое образование: пособие для воспитателей, преподавателей учебных заведений и лиц, занимающихся физическим воспитанием / В.В. Гориневский.- СПб: Родник, 1913.- 312с.

41. Горюнова, Т.В. Организационный и педагогический опыт военно-патриотического воспитания допризывной молодежи на рубеже XX-XXI вв. на материалах Ульяновской и Пензенской области: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Горюнова Татьяна Владимировна. - Ульяновск, 2007. - 220с.

42. Гончаров, Н. К. Педагогическая система К. Д. Ушинского/ Н. К. Гончаров.- М.: Педагогика, 1974.- 272с.

43. Грантынь, К.Х. Методика проведения уроков физических упражнений в неполной средней и средней школе / К.Х. Грантынь, С.А. Бортфельд, П.Т. Кошуро. - М.: Учпедгиз, 1937. - 224с.

44. Гуревич, П. С. Философская антропология / П. С. Гуревич.- М.: изд-во «Омега-Л», 2010. - 607с.

45. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения/ В. В. Давыдов. - М.: ИНТОР, 1996. - 544с.

46. Данилов, М.А. Учебно-воспитательная работа школы в условиях военного времени / М.А. Данилов. - М.: Советская педагогика, 1941. - С. 510.

47. Данков, К.А. Военизированные игры и походы школьников/ К.А. Данков. - Сталинград, 1941. - 122с.

48. Дементьев, Е.М. Английские игры на открытом воздухе: руководство для воспитателей и юношества / Е.М. Дементьев.- М.: Книга по требованию, 2011. - 84с.

49. Деметр, Г.С. Забота В. И. Ленина о физическом воспитании детей / Г.С. Деметр // Физкультура в школе. - 1964. - № 4. - 0,4 п. л.

50. Деметр, Г.С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения: учебное пособие / Г.С. Деметр.- М., 2004.- 14п.л.

51. Джуринский, А.Н. Зарубежная школа: история и современность / А.Н. Джуринский.- М., 1992. - 177с.

52. Джуринский, А.Н. История педагогики: учебное пособие для студ. педвузов / А.Н. Джуринский. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 432с.

53. Дорошева, О.А. Школьное образование на Южном Урале в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02/ Дорошева Ольга Александровна. - Оренбург, 2003. - 222с.

54. Дорошева, О. А. Подготовка учащихся к работам в аграрном секторе в годы Великой Отечественной войны // Известия ОГАУ. - 2005. - №6-7. -С.103-106.

55. Допризывная подготовка Осоавиахима. - М.: изд-во «ЦС Осоавиахим СССР», 1932. - 47с.

56. Дронова, Н. С. Школы Ставрополья за 50 лег. (К вопросу о развитии народного образования в крае) /Н. С Дронова//Революционные традиции и народное образование. - Ставрополь: СГПИ, 1968. - С. 3 - 93.

57. Духовный, И.М. Очерки по педагогике / И.М. Духовный. - М.: Учпедгиз, 1951. - 432с.

58. Евстратов, В.Д. Лыжный спорт/ В.Д Евстратов. - М.: изд-во «Физ-ра и спорт», 1989. - 319с.

59. Жуков, П.И. Советская система физического воспитания и некоторые вопросы её дальнейшего развития. (Доклад в порядке дискуссии) / П.И. Жуков. - М.: изд-во «Физ-ра и спорт», 1952. - 28с.

60. Зейлигер-Рубинштейн, Е. И. Педагогические взгляды А. И. Герцена / Е. И. Зейлигер-Рубинштейн. - М.: Учпедгиз, 1962. - 192с.

61. Зиамбетов, В.Ю. Начальная военная подготовка в системе общего и начального профессионального образования Оренбуржья в XX в.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / ЗиамбетовВадим Юсупович. - Оренбург, 2006. -195с.

62. Ивлиев, Ю. В. Логика для юристов / Ю. В. Ивлиев. - М.: Дело, 2000. -264с.

63. Ильина, Т.А. Педагогика / Т.А. Ильина.- М.: Просвещение, 1969. - С. 182-184.

64. Исторический документ большевистской партии (К 3-й годовщине постановления ЦК ВКП(б) «О развитии массового физкультурного движения в стране и повышения уровня спортивного мастерства советских спортсменов» //Теория и практика физической культуры. - 1951. - Вып. 12.-С. 881-885.

65. История физической культуры / под ред. Самоукова Ф.И. и др. - М.: изд-во «Физ-ра и спорт», 1964. - 384с.

66. История педагогики/ под ред. Константинова Н.А. и др. - М.: Просвещение, 1982. - С.4.

67. История физической культуры и спорта / Г. М. Поликарпова, Е. Е. Шомысова. - Ухта: Ухтинский гос. технический ун-т. - 2008.- С. 136-138.

68. Карцева, И.В. Становление системы физического воспитания в Оренбуржье (1735-1940 гг.): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Карцева Ирина Викторовна. - Оренбург, 2008. - 178с.

69. Карпушко, Н.А. Историко-теоретический анализ школьных программ по ФК /Н.А.Карпушко - М.: ГЦОЛИФК, 1992. - 148с.

70. Кенеман, А.В., Хухлаева, Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста/А. В. Кенеман, Д. В.Хухлаева.- М.: Просвещение, 1978. - 272с.

71. Киейзик, Лилианна Культурологические идеи Владимира Соловьева: дис. ... д-ра фил. наук: 24.00.01/ Киейзик Лилианна. - Ростов-на-Дону,1998.-221с.

72. Климова, Н.Ю. Трудовой и ратный подвиг молодежи Ставрополья в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) / Н.Ю. Климова, С.И. Линец. - Пятигорск: РИА - КМВ, 2006. - 135с.

73. Корнетов, Г.Б. Цивилизационный подход как метод историко-педагогического исследования аксиологических проблем образования /Г.Б. Корнетов // Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект). - М., 1995. - С.19; С.38.

74. Корнетов, Г.Б. Педагогика: теория и история Текст. / Г. Б. Корнетов. -М.: изд-во УРАО, 2003.- 296с.

75. Кочисов, В.К. История становления и развития образования и педагогической мысли в Осетии до 1917 года: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01/ Кочисов Валерий Константинович. - М., 1997.- 358с.

76. Ковригин, В. В. Отражение истории Второй мировой войны в содержании отечественного и зарубежного школьного исторического образования: дис. ... канд. пед. наук:13.00.01 / Ковригин Вадим Валерьевич. -Елец, 2008.- 152с.

77. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике /Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - М.: МарТ, 2005. - 448с.

78. Козлова, Н.А. Система народного образования Ставропольского края в 1945-1964гг.: состояние и тенденции развития: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02/ Козлова Надежда Алексеевна. - Пятигорск , 2005. - 166с.

79. Козлова, Г.Н. Воспитание в системе деятельности отечественной общеобразовательной средней школы (Первая половина XX в): дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Козлова Галина Николаевна.- Н. Новгород, 2005.- 364с.

80. Колькина, Е.А. Становление и развитие физического воспитания в школах Забайкалья: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/Колькина Елена Анатольевна.- Чита, 2011. - 169с.

81. Койчуева, A.C. Физическое воспитание как фактор подготовки к труду в этнопедагогике карачаевцев и балкарцев / A.C. Койчуева // Сравнительная педагогика и проблема образования в современном мире.- Карачаевск: КЧТПУ, 1999 - С. 35-38.

82. Кон, Б.Б. О внеклассной работе по физическому воспитанию и спорту в V-Х классах: консультация для учителей / Б.Б. Кон.- Якутск, 1952. - С. 19-27.

83. Корольков, А.А. Духовная антропология / А.А. Корольков. - СПб: изд-во СПб ун-та, 2005. -324с.

84. Конаков, Д.М. О задачах физического воспитания в условиях Отечественной войны / Д.М. Конаков // Ученые записки ГЦИФ. - М., 1944. -Вып 1. - С.3-11.

85. Коновалов, И.Г. Военное воспитание учащихся /И.Г Коновалов// Школа в дни войны.- Хабаровск, 1942. - № 2. - С. 48-62.

86. Константинов, Н.А. Основные вопросы педагогики / Н.А. Константинов, М.Т. Смирнов, А.Л. Савич. - М.: Учпедгиз, 1956. - 318с.

87. Константинов, С.А. Воспитание патриотизма и готовности к защите отечества у учащихся средней школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Константинов Сергей Александрович. - СПб, 2002. -213с.

88. Короновский, В.Н. Об учебной работе по физическому воспитанию в школе в 1951/52 уч. г. /В.Н. Короновский. - М., 1951. - 23с.

89. Короновский, В.Н. Военно-спортивный праздник в начальной школе / В.Н. Короновский // Начальная школа. - 1943. - № 5-6. - С.4-5.

90. Короновский, В.Н. Военно-физическая подготовка пионеров / В.Н.Короновский // Советская педагогика. - 1943. - № 5-6. - С. 23-30.

91. Короновский, В.Н. О построении урока физического воспитания в школе / В.Н. Короновский/ Вопросы физического воспитания. - Известия АПН РСФСР. - Вып.23. - 1949.-С.37-51.

92. Ковальченко, И. Д. Методы исторического исследования / И. Д. Ковальченко. - М.: Наука, 1987. - С.32-33.

93. Крикунов, А. Е. Образовательная концепция В. В. Розанова (Историко-педагогический анализ): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ Крикунов Александр Евгеньевич. - Елец, 1999.- 142с.

94. Крылова Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова. - М.: Народное образование, 2000. - С.39.

95. Криличевский, В.И., Клюев,С.В. Нравственно-этическое воспитание спортсменов в современных условиях/ В.И. Криличевский, С.В. Клюев //Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. - 2013.- № 4 (22).- С.113-117.

96. Криличевский, В.И Нравственное воспитание молодежи в сфере физической культуры и спорта/ В.И Криличевский //Физическая культура, спорт и здоровье в современном обществе: сборник научных статей под ред. Г.В.Бугаева, О.Н.Савинковой.- Воронеж: изд - во «Научная книга», 2014.-С.37-38.

97. Кравченко, А.В. Поможем школе готовить учащихся к труду и обороне / А.В. Кравченко//Политпросветработа. - 1941. - №11. - С. 22-24.

98. Край наш Ставрополье: очерки истории / науч. ред. В.П. Кочура, В.П. Невская. - Ставрополь: Шат-гора, 1999. - 528с.

99. Крыкова, А. Трудовое воспитание пионеров и школьников (Рост.обл.) / А.Крыкова // Молодой большевик. - 1952.-№7. -С.44-51.

100. Кругов, А.И. Ставропольский край в истории России (конец ХУШ -начало XX в) / А.И. Кругов. - Ставрополь: Сервисшкола, 2001. - 352с.

101. Крупская, Н.К. Педагогические сочинения: в 10-ти т. / Надежда Константиновна Крупская - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.- Т. 5.- 688с.

102. Крылов, А. И. Плавание в физическом воспитании школьников /А. И. Крылов, С. В. Кононов //Ученые записки ГУФК им. П.Ф. Лесгафта.-2006.- №20. - С.17-20.

103. Крячко, И.А. О физическом воспитании в школе (К введению новых программ физической подготовки в школе) /И.А. Крячко //Теория и практика физической культуры. - 1945. - № 2. - С. 33-41.

104. Крячко, И.А. Новые программы по физическому воспитанию в школах / И.А. Крячко // Теория и практика физической культуры. - 1947. - Вып.8.

- Т. 10. - С. 348-356.

105. Крячко, И.А. Физическое воспитание в школе: (В помощь руководителям и преподавателям семинаров) /И.А.Крячко. - М.: изд-во «Физ-ра и спорт», 1948. - 145с.

106. Кулова, И.Р. Идеи и опыт физического воспитания в народной педагогике Северного Кавказа: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / КуловаИрина Русланбековна. - Владикавказ, 2004. - 134с.

107. Кубышкина, Т.В. Нравственное воспитание в спорте/ Т.В. Кубышкина.

- СПб., 2013.- С.17-18.

108. Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта/ Л Кун. - М.: Радуга, 1982. - 400с.

109. Леднев, В.С Содержание образования: сущность, структура, перспективы: учебное пособие / В.С. Леднев. - М.: Высшая школа, 1991.-224с.

110. Лесгафт, П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания / П.Ф. Лесгафт /под ред. И.И. Ивановой.- М.: Ин-т практической психологии. -Воронеж: МО ДЕК, 1998. - 416с.

111. Лесгафт, П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста/ П.Ф. Лесгафт. - Собрание педагогических сочинений. -1951. - Т.1.- С.287-290.

112. Линец, С.И. Город во мгле... (Пятигорск в период немецко-фашистской оккупации. Август 1942 г. - январь 1943 г.) / С.И. Линец. -Пятигорск: ПГЛУ, 2005. -185с.

113. Линец, С.И. Северный Кавказ накануне и в период немецко-фашистской оккупации: состояние и особенности развития (июль 1942 г. -октябрь 1943 г.) / С.И. Линец.- Пятигорск: ПГЛУ; РИА-КМВ, 2009. - 492с.

114. Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций /Б.Т. Лихачев. - М.: ВЛАДОС, 2010. - С. 436; - С. 24; - С. 241-436.

115. Лига, М. Б. Факты в философском знании / М. Б. Лига // Высшая школа: Гуманитарные науки и гуманистические основы образования и воспитания.- Чита, 1996. - С. 9-10.

116. Логашев, И.Д. Массово военно-физкультурная работа среди учащихся / И.Д. Логашев, А.Н. Шифрин. - М.: Наркомпрос РСФСР, 1941. - 12с.

117. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека/Л.И. Лубышева.- М.: ГЦОЛИФК, 1992.- 120с.

118. Луначарский, A.B. Воспитательные задачи советской школы/А.В. Луначарский // О народном образовании. - М.,- 1958.- С. 439-547.

119. Луначарский, A.B. Задачи внешкольного образования в Советской России/А.В. Луначарский //О народном образовании.- М., 1958.- С. 78-94.

120. Лях, В.И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов / В.И. Лях, А.А.Зданевич.- М: Просвещение, 2012.-128c.

121. Макаренко, А. С. Трудовое воспитание / А. С. Макаренко.- Минск: Изд-во «Народная асвета». - 1977. -256с.

122. Макаренко, А.С. Проблемы школьного советского воспитания/ А.С. Макаренко. - М.: изд-во АПН РСФСР. - 1949. - 132с

123. Маилян, И.А. Работа школы в условиях отечественной войны / И.А. Маилян. - Тбилиси, 1941. - С. 25-66.

124. Макаев, В.В. Школа и педагогическая мысль на Ставрополье в послевоенные годы (1945-1991): монография / В.В. Макаев. - Пятигорск: ПГЛУ, 2000. - 99с.

125. Макаев, В. В. История педагогики и образования. Опорные конспекты, тезисы, схемы. / В. В. Макаев. - Пятигорск: изд-во ПГЛУ, -2004. -152с.

126. Мансуров, И. И. Физическая культура полиэтнического общества (на примере Северного Кавказа): дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Мансуров Исмаил Ибрагимович. - Карачаевск, 2001.- 497с.

127. Марков, В.Н. О раздельном обучении / В.Н. Марков // Вожатый. - 1943. - №8 - 9. - С.4.

128. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев.- М.: изд-во « Физ-ра и спорт», 1991.- 543с.

129. Мечик, Б.И. Физическое воспитание в пионерской организации (методическое письмо) /Б.И. Мечик. - М.: Учпедгиз, 1952. - 30 с.

130. Мизиковский, Г.В. Межпредметные связи в курсе допризывной подготовки юношей / Г.В Мизиковский. - М.: Просвещение, 1990. - 79с.

131. Михайлова, Е.Н. Нравственное воспитание школьников в годы Великой Отечественной Войны/ Е.Н. Михайлова// Советская педагогика. -1986. -№2. -С.95-98.

132. Мирский, Л.М. Улучшить военно-физическую подготовку в начальной школе. (Задачи из 1944/45 уч.г.) /Л.М. Мирский // Начальная школа. - 1944.-№ 8/9. - С. 41-44.

133. Минаев, Б.Н. Основы методики физического воспитания школьников / Б.Н.Минаев, Б.М. Шиян. - М., 1989. - С.6.

134. Мирский, Л.М. Военная подготовка и физическое воспитание учащихся в 1941/42 учебном году / Л.М. Мирский, А.Н.Шифрин// Советская педагогика. - 1941. - № 10. - С.21-26.

135. Мирский, Л.М. Оборонная работа в начальной школе / Л.М. Мирский // Начальная школа. - 1941. - № 8. - С. 8-10.

136. Михайлов, Н.А. Трудовое и военное воспитание детей / Н.А. Михайлов // Детская литература. - 1941.- № 2. - С. 4-8.

137. Михайлова, О.Н. Доступность здорового образа жизни для молодежи: региональный аспект: автореф. дис. ... канд. соц. наук: 22.00.04. / Михайлова Ольга Николаевна. - Саратов, 2007.- 20с.

138. Мыслицкий, Н.Г. О вопросах методики начальной военной подготовки учащихся средних школ / Н.Г. Мыслицкий// Советская педагогика. - 1943. -№5-6. - С.18-23.

139. Национальные ценности образования: история и современность: Материалы XVII сессии науч. совета по пробл. истории образования и пед. науки/ под. ред. З.И. Равкина. - М.: ИТОП РАО, 1996. -295с.

140. Начальная военная подготовка / под редакцией С.Э. Петровского. - М.: Военное изд-во, 1940.-165с.

141. Народное образование в СССР: общеобразовательная школа. Сборник документов 1917-1973 гг. / сост. А.А. Абакумов.- М., Педагогика, 1974.- 560с.

142. Народное образование на Северном Кавказе/сост. И.О.Руденко. -Ставрополь: изд-во СГПИ, 1975. - С. 86-87.

143. Народное образование: основные постановления, приказы и инструкции / под ред. А.М. Данева. - М.: Учпедгиз, 1948. - С. 131-132.

144. Наш край: документы и материалы (1917-1977) / сост. Н.С. Дикалова. -Ставрополь: Книжное изд-во, 1983. - 406с.

145. Невский, А.А. Основы физического воспитания ребенка школьного возраста /А.А. Невский // Беседы с родителями о воспитании школьника в семье. - Л., 1939. - С. 5-6.

146. Никандров, Н.Д. Ценности как основа целей воспитания/Н.Д. Никандров // Педагогика. -1998. -№ 3. - С.3.

147. О военно-физической начальной и допризывной военной подготовке учащихся. - Ростов, 1944. - 6с.

148. О задачах школы в 1942/43 учебном году //Начальная школа. - 1942. -№ 7. - С.1-10.

149. О мероприятиях по развертыванию внешкольной работы среди детей: постановление Совнаркома РСФСР от 26 дек. 1933г. // Бюллетень Наркомпроса РСФСР.- 1933. - № 1.- С.2.

150. О некоторых основных задачах работы школ в 1951/52 учебном году. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. - С. 24-25.

151. О развитии массовой военно-спортивной работы в школах: инструктивно-методическое письмо Наркомпроса РСФСР и Всесоюзного Комитета по делам физкультуры и спорта. - М.: Наркомпрос РСФСР, 1943. -8с.

152. О физическом воспитании в школе /(метод.письмо). - М.: Учпедгиз, 1952. - 32с.

153. Об учебной работе по физическому воспитанию в школе в 1951/52 уч. году (метод.письмо). - Архангельск: ИУУ, 1951.- 42с.

154. Об учебных программах в режиме начальной и средней школе: Постановление ЦК ВКП (б) от 25 августа 1932г. // Народное образование в СССР: сб. док. (1917-1973). - М., 1974.-С. 161-164.

155. Основные постановления, приказы и инструкции по вопросам Советской физической культуры и спорта 1917-1957 г.г. / сост. Чудинов И.Г. - М.: изд-во «Физ-ра и Спорт», 1959. - С. 6; - С. 28; - С. 30; - С. 49-50; - С. 63-74.

156. Овчинников, А.В. О научных подходах к изучению истории просвещения/ А. В. Овчинников // Педагогика. - 2001. - № 2. - С. 66-70.

157. Огородников, И. Т., Шимбирев, П. Н. Педагогика /И. Т. Огородников, П. Н. Шимбирев.- М.: Учпедгиз, 1950.- С.322-326.

158. Оськин, А.И. Военно-физическая подготовка в школе / А.И. Оськин // Советская педагогика. - 1943. - № 5-6. - С. 30-33.

159. Очерки истории Ставропольского края: с 1917 года до наших дней. -Ставрополь: Ставропольское книжное изд-во, 1986. - Т. 2. - 607с.

160. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (19171961гг.) / А.М. Арсеньев. - М.: Педагогика, 1988. - 270с.

161. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (19171941 гг.) / Н.П. Кузин, М.Н. Колмакова, З.И. Равкин. - М.: Педагогика, 1980.-С. 133;- С. 243.

162. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: 1941 -1961 / под ред. Ф.Г. Паначина, М.Н. Колмаковой, З.И. Равкина. - М.: Педагогика, 1988. - 272с.

163. Организация туристско-краеведческой работы в школе: методическое пособие. - Липецк, 2008.- С.5.

164. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений: в 3т./ И.П. Павлов. - 2-е изд. - М., 1951. - Т. 3. - С.453.

165. Павлова, Н.В. Физическое воспитание в педагогическом опыте А.С.Макаренко /Н.В. Павлова// Вопросы физического воспитания. - Известия АПН РСФСР. - Вып.23. - 1949. - С.51-54.

166. Переходный план начальной и допризывной военной подготовки учащейся молодежи в неполных средних и средних школах и соответствующих им учебных заведениях (техникумы, рабфаки, школы ФЗУ и др.) на 1940-1941 учебный год. - М., 1940. - 8 с.

167. Петухова, И.В. Теория и практика патриотического обучения и воспитания в отечественной школе на рубеже Х1Х-ХХ вв.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Петухова Ирина Владимировна. - М., 2006. - 220с.

168. Педагогика школы: учебное пособие / под ред. Г.И. Щукиной. - М.: Просвещение, 1977. - С. 138 - 139.

169. Пельменев, В.К.История физической культуры: учебное пособие / В. К. Пельменев, Е.В. Конева. - Калининград, 2000. - С.99-100;- С.101-108.

170. Пидкасистый, П.И. Н.К.Крупская о значении и содержании физического воспитания в школе/ П.И.Пидкасистый // Физ.культура в школе.-1960.- №4.- С.11-13.

171. Пирогов, Н.И. Избранные педагогические сочинения / А.Н.Алексюк, Г.Г.Савенок. М.: Педагогика,1985.- С.20.

172. Пискунов, А.И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: учебное пособие для педагогических учебных заведений / под редакцией А.И. Пискунова. - 3-е изд., исп. и доп. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 496с.

173. Помелов, В. Б. Региональные особенности развития народного образования в российской провинции во второй половине XIX в. - 1917 г. / В. Б. Помелов.- Киров, 1998. - 292с.

174. Покровский, Е. А. Физическое воспитание детей у разных народов, преимущественно России/Е.А.Покровский. - М.: Книга по требованию, 2011.Т. 45. - Вып. 1-3.- 389с.

175. Положение о физическом воспитании учащихся общеобразовательной школы / сб. инструктивно - методических матер.по физ. воспитанию / сост. В.П. Богословский. - М., 1984. - С. 30-33.

176. Пономарев, Н.И. Возникновение и первоначальное развитие физического воспитания / Н.И. Пономарев. - М.: изд-во «Физ-ра и спорт», 1970. - С. 59.

177. Потемкин, В.П. Статьи и речи по вопросам народного образования /В.П. Потемкин. - М.; Л.: изд-во АПН РСФСР, 1947. - С. 10-20.

178. Программы военной и физической подготовки учащихся-девушек VIII-X классов средних школ и Щ и III курсов техникумов, Государственное учебно-педагогическое издательство НАРКОМПРОСА РСФСР, Москва/Ленинград, 1945/46. - 30с.

179. Программа допризывной военной подготовки учащихся 8-10 классов средней школы на 1941-1942 учебный год. - М.: Наркомпрос РСФСР, 1941. -46с.

180. Программа военно-физической подготовки учащихся начальных и 1-1У классов неполных средних и средних школ НКО СССР и Управление начальной школы НКП РСФСР. - Фрунзе: Киргизгосиздат,1942. - 32с.

181. Программа военно-физической подготовки учащихся начальной и 1 -4 классов неполной средней и средней школы. -2-е изд. - М.: Наркомпрос РСФСР, 1943. - 30с.

182. Программа допризывной военной подготовки учащихся VШ-X классов средних школ и 1,2, 3 курсов техникумов. -3-е изд.- М.: Наркомпрос РСФСР, 1944. - С. 3-15; С.8-9.

183. Программа допризывной военной и физической подготовки учащихся-юношей VШ-X классов средних школ. - М.: Воениздат, 1945.- С. 3-15.

184. Проект программы средней школы «Физическое воспитание». - М.: Учпедгиз, 1947. - С.4-12.

185. Программа и организационно-методические указания по физическому воспитанию учащихся 1-4 классов.- М.: УчпедгизМинпроса РСФСР, 1948.-43с.

186. Программы средней школы. Физическое воспитание в У-УП; УШ-Х классах. - М.: АПН РСФСР, 1953. - 46с.

187. Равкин, З. И. Развитие образования в России: новые ценностные ориентиры / З.И. Равкин // Педагогика. - 1995. - N 5. - С. 87-90.

188. Равкин, З. И., Пряникова, В. Г. Теоретические вопросы исследования приоритетных национальных ценностей образования / З. И. Равкин, В. Г. Пряникова //Аксиологические приоритеты в сфере образования и воспитания (история и современность) / ред. З. И. Равкин. - М., 1997.- С. 2- 7.

189. Равкин З.И. Конструктивно-генетический подход к исследованию ценностей образования - одно из направлений развития современной отечественной теории педагогики/ З.И. Равкин // Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект). - М., 1995. - С.18.

190. Раскин, Д.И. Классификация историко-педагогических источников/ Д.И.Раскин //Историографические и методологические проблемы изучения истории отечественной школы и педагогики: сб. науч. трудов/ под ред. Э.Д.Днепрова и О.Е.Кошелевой. - М., 1989. - С. 85-98.

191. Резолюция Всероссийского совещания по Народному Образованию 711 августа 1945 г. по докладу Народного Комиссара Просвещения академика

B.П. Потемкина: «О дальнейшем улучшении учебно-воспитательной работы школы». - Молотовский Областной Отдел Народного Образования, 1945.-

C.1-5.

192. Резник, Ю. М., Федоров, Е. С. Антропология и социальная политика. -Ч. 1. Теоретико- методологические основы социальной антропологии / Ю. М. Резник, Е. С. Фёдоров. - М.: Модус Граффити, 1997.-166с.

193. Реутова, Л.П. Лингвометодическое образование учителя начальных классов: монография /Л.П. Реутова. - Армавир: изд-во РИЦ АГПУ, 2006. -С.86.

194. Реутова, Л.П. Концептуальные основы развития УУД младших школьников / Л.П. Реутова // Вестник Майкопского гос. универ-та. - Вып. 2. (136). - Майкоп: изд-во АГУ, 2014. -С.50 -56.

195. Реутова, Л.П. Концепция формирования личностных результатов школьников в условиях реализации нового ФГОС ООО/ Л.П. Реутова, Ф.П. Хакунова// Вестник АГУ. - 2016.- №1 (173). - С.52 -59.

196. Реутова, Л.П. Периоды и этапы развития физического воспитания в России в довоенное и послевоенное время (1900-1953 г.г.) / Л.П. Реутова, Ю.И. Журавлева // KANT. - 2016. - № 1 (18). - С. 47-53.

197. Рогова, А.В. Идеи становления человека культуры в философско-педагогической мысли России и русского зарубежья (вторая половина XIX -начало XX вв.): монография/А.В. Рогова. - Чита: изд-во ЗГПУ, 2003.- 146с.

198. Рождественская, Р.Л. Патриотическое воспитание подрастающего поколения в истории отечественной педагогики Х1-ХХ вв.: дис. ... канд. пед. наук 13.00.01 / Рождественская Римма Леонидовна. - Белгород, 1997. - 208с.

199. Российская педагогическая энциклопедия: в 2т. / под ред. В.В.Давыдова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - Т1. - С.335.

200. Российская педагогическая энциклопедия: в 2т. / под ред. В.В. Давыдова. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - Т.2. - С. 345.

201. Рубан, М.Л. История физической культуры и спорта на Кубани: методические рекомендации/ М.Л. Рубан.- Краснодар: КГАФК, 1994. - 42с.

202. Рудик, П.А. Физическое воспитание как неотъемлемая часть коммунистического воспитания /П.А.Рудик//Вопросы физического воспитания.- Известия АПН РСФСР. - Вып.23.- 1949. -С.5-37.

203. Руководящие материалы по допризывной и военно- физической подготовке. - М.: Московское управление трудовых резервов, 1942. - 23с.

204. Сафонова, Т. В. Концептуальная модель реализации национально-регионального компонента в образовании: дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01/ Сафонова Татьяна Витальевна - Глазов, 2006.- 361с.

205. Сборник руководящих материалов по физической культуре и спорту.-

2-е изд. доп. - М.: Профиздат, 1952. -190с.

206. Сборник материалов по организации физического воспитания учащихся, в помощь директору школы, заведующему учебной частью, преподавателю физического воспитания / сост. С.С. Литвинов. - Красноярск, 1950. - С. 3-4;- С.9-11; - С.27-40; - С.41-53;- С.54-62.

207. Сборник руководящих материалов по физической культуре и спорту. -

3-е изд.- М.: Профиздат, 1953. -303с.

208. Семенов, В. Г. Становление и развитие физической культуры и спорта в Восточном Забайкалье в 1900 - 1941гг.: дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Семенов Василий Георгиевич. - Улан-Удэ, 1999. - 169с.

209. Семенов, К. Б. Этнопедагогика горской семьи: история, теория, практика (на примере адыгского, балкарского, карачаевского народов) / К. Б. Семенов. - Майкоп, 2000. - 308с.

210. Скаткин, Л.Н. Предлагаемые изменения в учебном плане и программам средней школы на 1942/43 учебный год / Л.Н. Скаткин // Советская педагогика. - 1942. - №2. - С. 23-25.

211. Соловьев, В.С. Сочинения: в 2 т. - Т.1. / В.С. Соловьев.- М.: Мысль, 1988. - 892с.

212. Соломаха, А.С. О физическом воспитании в школе /А.С. Соломаха // Сборник материалов о работе школ: в помощь директору, зав. учебной частью школы и преподавателю физ. воспитания. - М., 1949. - С. 48-54.

213. Советская система физического воспитания/ под ред. Г. И. Кукушкина. - М: изд-во «Физ-ра и спорт», 1975. - 558с.

214. Степашко, Л. А. К стратегии образовательной политики в постсоветской России: уроки первых послереволюционных десятилетий / Л. А. Степашко // Эволюция и революция: опыт и уроки мировой и российской истории: материалы междунар. науч. конф. / Хабар.гос. пед. ун-т ; [отв. ред. Н. И. Дубинина]. - Хабаровск, 1997. - С. 272-274.

215. Степашко, Л. А. Вопросы взаимодействия культур в отечественной философско-педагогической мысли первой половины XIX в. / Л. А. Степашко // Россия, восток, запад: диалог культур : тез.докл. междунар. науч. конф./ - Хабаровск, 1997. - Ч. 1. - С. 16-19.

216. Степашко, Л. А. Аксиологический аспект процесса обучения / Л. А. Степашко // Управление в образовании: терия, практика, перспективы: межвуз. сб. науч. тр. / Хабар.гос. пед. ун-т. - Хабаровск, 2000. - С. 3-4.

217. Ставрополье в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.: сб. док. и матер. - Ставрополь: Книжное изд-во, 1962.- С. 64-65.

218. Ставрополье в период немецко-фашистской оккупации (август 1942 -январь 1943 г.г.): документы и материалы / сост. В.А. Водолажская, М.И. Кривнева, Н.А. Мельник. - Ставрополь: Книжное изд-во, 2000. - 175с.

219. Ставрополье: правда военных лет. Великая Отечественная в документах и исследованиях / сост. В.В. Белоконь. - Ставрополь: СГУ, 2005. - 608с.

220. Ставропольский край в истории СССР: пособие по историческому краеведению / Т.М. Минаева. - Ставрополь: Книжное изд-во, 1975. - 271с.

221. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учебное пособие/ Э.Я Степаненкова. - 2-е изд., исп.- М.: Академия, 2006. - С.7;С.32-37;С.155.-176.

222. Степаненкова, Э.Я. Н.А.Метлов и физическое воспитание дошкольников /Э. Я. Степаненкова // Дошкольное воспитание. - М., 2008. - № 9.-С.33-35.

223. Столбов, В.В. История физической культуры и спорта /В.В.Столбов, Л.А. Финогенова, Н.Ю. Мельникова.- М.: изд-во «Физ-ра и спорт», 2000. - С. 27.

224. Страницы истории педагогики. Вып. 25: материалы для студентов по изучению курса истории педагогики/ под ред. В.В. Макаева. - Пятигорск: ПГЛУ, 2008. - 192 с.

225. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения / В.А. Сухомлинский.- М., 1979.- 560с.

226. Сухоцкий, В.И. О советской системе физического воспитания и некоторых вопросах теории / В.И. Сухоцкий // Теория и практика физической культуры.- 1952. - Вып. 8. - С. 628-632.

227. Тимофеев, М.В. Развитие системы патриотического воспитания учащейся молодежи Чувашии накануне и в годы Великой Отечественной войны (1936-1945 гг.): автореф. дис. ... канд. пед. наук. 13.00.01. / Тимофеев Максим Васильевич. - Чебоксары, 2009. - 25с.

228. Тимофеев, М.Г. Совместное и раздельное обучение в прошлом и настоящем / М.Г. Тимофеев // Советская педагогика. - 1945. - №4. - С. 10.

229. Тугаринов, В. П. О ценностях жизни и культуры/ В. П. Тугаринов. -Л.: Типография ЛОЛГУ, 1960 . - 155 с.

230. Тугаринов, В. П. Теория ценностей в марксизме/ В. П. Тугаринов. - Л.: изд-во Ленинградского университета, 1968. - 252с.

231. Управление начальной школы Наркомпроса РСФСР. Программа начальной школы. Учебный план. Русский язык. Чистописание. Арифметика. История. География. Естествознание. Физкультура. Музыка и пение. Рисование.- М.: Наркомпрос РСФСР, 1938.- 120с.

232. Узденова, С.Б. Образование и педагогическая мысль народов Карача и Черкессии, XIX - конец XX вв.: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Узденова Соня Баймурзаевна. - Пятигорск, 1997. - 426с.

233. Учебные планы неполной средней школы- М.: Наркомпрос РСФСР, 1938. - С.2-5.

234. Указания о работе школ по физическому воспитанию, утвержденные МП РСФСР 28 июня 1947 г. - М.: Учпедгиз, 1947. - 15с.

235. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. - Т.1. Теоретические проблемы педагогики / под ред. А. И. Пискунова. - М.: Педагогика, 1974. - 584с.

236. Фрадкин, Ф. А Лекции по истории отечественной педагогики / Ф. А. Фрадкин, М. Г. Плохова, Е. Г. Осовский. - М.: Сфера, 1995. - 160с.

237. Физическое здоровье обучающихся и пути его совершенствования: информационно-методический сборник № 3 / отв. ред. Л.Е. Курнешова. - М.: Школьная книга, 2002. - 72с.

238. Физическое воспитание и строевая подготовка: программный материал по начальной и допризывной военной подготовке для средних школ: - 2-е изд., исп. - Ташкент: Учгиз, 1941. - 140с.

239. Физическое воспитание учащихся У-У11 классов. Метод.пособие для преподавателей физ. воспитания семилетней школы/под ред. П.А. Рудика. -М.: Учпедгиз, 1951. - 200с.

240. Физическое воспитание учащихся У-У11 классов семилетних и средних школ. Программа и организационно-методические указания.- М.: Учпедгиз, 1952. - 80с.

241. Храпченков, В.Г. Военно-физическое воспитание учащихся в школах Казахстана (1941-1945): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Храпченков Владимир Георгиевич. - Алма-Ата, 1984. - 178с.

242. Храпченков Г.М., Храпченков В.Г. История школы и педагогической мысли Казахстана /Г.М. Храпченков, В.Г. Храпченков. - Алматы: Университет «Кайнар», 1998. - С.16.

243. Хужин, Р.А. Становление и развитие высшего физкультурного образования в России во второй половине XIX- начале XXI вв.: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / ХужинРашит Аетбаевич. - Уфа, 2009. - 209с.

244. Харламов, И.Ф. Педагогика/И.Ф.Харламов. - М.: Гардарики, 1999. - 520с.

245. Пинт, А.О. Воспитание патриотизма в школах в дни Отечественной войны / А.О. Пинт. - Свердловск, 1943. - 80с.

246. Черник, С.А. Советская общеобразовательная школа в годы Великой кОтечественной войны. Историко-педагогическое исследование / С.А. Черник. - М.: Педагогика, 1984. - 239с.

247. Чернилевский, Д.В., Филатов, О.К. Технология обучения в высшей школе / под ред. Д.В. Чернилевского. - М.: "Экспедитор", 1996. -С.41-42.

248. Чирков, Е.А. О некоторых вопросах военной подготовки учащихся / Е.А. Чирков, Я.Ф. Воронов // Народный учитель. - 1942. - №1. - С. 95-96.

249. Чубарев, А.А. Военно-оборонная работа в начальной школе / Чубарев А.А. // Народный учитель. - 1941. - № 2. - С. 93-97.

250. Швырев, В.С., Юдин, Б.Г. Методологический анализ науки (его сущность, основные темы и формы/ В. С. Швырев, Б. Г. Юдин. - М.: Знание, 1980. - С. 14.

251. Шитик, С.М. Военно-физкультурные игры детей летом / С.М. Шитик // Начальная школа. - 1943. - № 5-6. - С. 6-10.

252. Шифрин, А.Н. О преподавании физкультуры в VШ-Х классах средней школы / А.Н. Шифрин// Советская педагогика. - 1942. - №3-4. -С. 40-48.

253. Шифрин, А.Н. Физическое воспитание в школе: справочник / А.Н.Шифрин. - М.: Учпедгиз, 1957. - С.37-57.

254. Шифрин, А.Н. Физическая подготовка учащихся V-VII классов: пособие для руководителей и преподавателей физ. подготовки / А.Н.Шифрин, Л.М. Мирский.- М.: Учпедгиз, 1947. - 204с.

255. Шкабара, И. Е. Современные методологические подходы в организации историко-педагогического исследования/ И. Е.Шкабара // Образование и наука. - 2005. - № 5 (35). - С. 43.

256. Шоров, А.И. Адыгская народная педагогика / И. А. Шоров. - Майкоп: Краснодар.кн. изд-во, 1989. - 334с.

257. Шободоева, А. Российский скаутинг: история, теория, практика. -Омск: Изд-во ОГПУ, 1995. - 144с.

258. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту: в 2-х т. - Т. 2. - М.: изд-во «Физ-ра и спорт», 1962. - 426с.

259. Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т. - Т. 3. / под ред. С.Я. Батышева. - М.: АПО, 1998. - С.369.

260. Яковлев, В.Г. Зимняя внеклассная работа по военно-физической подготовке со школьниками 1-1У классов / В.Г. Яковлев // Начальная школа. -1943.- № 11/12. - С. 17-22.

261. Яковлев, В.Г. Летняя работа по военно-физической подготовке со школьниками 1-1У классов / В.Г.Яковлев //Начальная школа. - 1943. - № 5-6.-С. 1-4.

262. Яковлев, В.Г Детские военизированные игры / В.Г. Яковлев, В.В. Арцишевский. - 2 изд.- М.: изд-во « Физ-ра и спорт», 1942. - 52с.

263. Янюшкина, А. А. Общечеловеческие смыслы концепций философии культуры и культурологических идей Н. А. Бердяева, А. Ф. Лосева, Г. Г. Шпета / А. А Янюшкина// Вестник ПАГС. - 2009.- №1.-С.192-197.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИВ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

264. Постановления краевого Комитета ВКП/б/ и решения исполнительного Ставропольского краевого Совета депутатов трудящихся о спортивно-массовой работе // ГАСК Ф.Р.2174оп.2 д.461л.20-21.

265. Постановления краевого Комитета ВКП/б/ и решения исполкома Ставропольского краевого Совета депутатов трудящихся по военно-физической подготовке в школах края 1942-1945 г.г. // ГАСК Ф.Р. 2174. оп. 2 д. 447л.1-23.

266. Телеграммы о военно-физической подготовке учащихся начальных и 1 -4 кл. неполных средних школ. Приказы и инструкции народного Комиссариата Просвещения. Постановления Совета народных комиссаров СССР по военной подготовке учащихся // ГАСК Ф.Р. 2174. оп. 2. д. 392 л.2-3; л.33-35; л.46-57; л.103-104.

267. Отчеты, протоколы соревнований и переписка с Министерством просвещения по военно-физической подготовке // ГАСК Ф.Р. 2174 оп. 2 д. 505 л.31-33; л.55-60; л.70-77.

268. Отчет о состоянии физического воспитания и военного обучения в школах Ставропольского края 1951-1952 уч. г.// ГАСК Ф.Р. 2174 оп. 2 д. 199 л.29.

269. Планы работ народного Комиссара просвещения РСФСР и КрайОНО // Ф.Р.2174 оп. 2 д. 3 л.1-8; л.12-35.

270. Приказ 177 по Орджоникидзевскому Краевому Отделу Народного образования от 25.11.42 г., г. Ворошиловск // ГАСК Ф.Р.2174 оп .1 д. 80л.1-2.

271. Отчет о проведении семинара и курсов с учителями начальных классов по физической подготовке и планы спортивно-массовых мероприятий в школах // ГАСКФ.Р.2174 оп. 2 д. 508 л.4-5; л.45-49; л.66-67.

272. Отчет о работе школ края за 1943-1944 уч. г. // ГАСК Ф. Р. 2174 оп. 5 д. 166. л.10-11; л.100-106; л.98-147.

273. Отчет о работе школ края за 1948-1949 уч. г.// ГАСКФ.Р. 2174 оп. 5 д. 184 л.2-7; л. 11-12; л.19-25; л.229-248; л.263-277.

274. Отчет о работе школ края за 1951-1952 уч. г. // ГАСКФ.Р. 2174 оп. 5 д. 196. л.6-13; л. 17-24; л. 165-167; л.177-189; л.190-211.

275. Отчет о работе школ края за 1952-1953 уч. г.// ГАСКФ.Р. 2174 оп. 5 д. 201 л.8-26; л.46-87; л.87-134.

276. Стенограммы краевого совещания учителей о всеобщем обучении в крае, август 1944 г. // ГАСК Ф.Р. 2174 оп .2 д.15.

277. Директивные указания, положения об учебно-воспитательной работе в мастерских // ГАСК Ф.Р. 2174 оп. 2 д. 2.

278. Учебные планы и программы по военно-физической подготовке в школах края 1946 г. // ГАСК Ф.Р. 2174 оп .2 д. 472.

279. Отчет по военно-физическому воспитанию в школах Ставропольского края 1949-1950 уч. г. // ГАСК Ф.Р. 2174 оп .2 д. 188.

280. Учебные планы и программы по военно-физической подготовке в школах края, Доклад по физической, военной подготовке и воспитанию учащихся школ ставропольского края 1945-1946 уч. г. // ГАСК Ф.Р.2174 оп. 2 д. 472.

281. Отчет о выполнении Закона о всеобуче в крае 1953 г. // ГАСК Ф.Р.2174 оп .5 д. 264.

282. Отчет о работе школ края за 1946-1947 уч. г.// ГАСК Ф.Р. 2174 оп. 5 д. 170 л.4-8; л.10-116; л.136-146.

283. Отчет о работе школ края за 1947-1948 уч. г. // ГАСК Ф.Р.2174 оп.5 д.174 л.10-11; л.27; л.84-112.

284. Отчет о работе школ края за 1948-1949 уч. г. // ГАСК Ф.Р. 2174 оп. 5 д. 182 л. 125; л. 209-220.

285. Годовой отчет военного обучения в школах Ставропольского края за 1945-1946 уч.г. // ГАСК Ф.Р. 2174 оп. 5 д. 148.

286. Отчет о работе школ края за 1950-1951 уч. г. // ГАСК Ф.Р. 2174 оп. 5 д. 190. л.4-11; л.106-112.

287. Из отчета Ставропольского краевого отдела народного образования о состоянии школ в период немецко-фашистской оккупации края, июнь, 1943 г.// ГАСК Ф.Р. 2174 оп. 1 д. 6 л. 35-36.

288. Приказ № 1 Ставропольского краевого комитета по делам Физической культуры и спорта // ГАСК Ф.Р. 1853 оп. 1 д. 2 л. 1.

Государственный архив новейшей истории Ставропольского края (ГКАУ ГАНИСК)

289. О ходе выполнения решения бюро Крайкома ВКП(б) от 22.12.41 г. «Об обучении сельскохозяйственным работам учащихся старших классов средних

школ, техникумов, высших учебных заведений, служащих и домохозяек // ГАНИСК Ф.Р. 1 оп. 2 д. 286 л. 54.

290. Протокол заседания пленума Орджоникидзевского краевого комитета ВКП(б) от 15-17 мая 1941 г. // ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 1 л. 32.

291. Справка о выполнении постановления ХХ пленума Крайкома ВКП(б) от 20.11.1945 г. «О мерах по улучшению учебно-воспитательной работы в школах края» // ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 1467 л. 112.

292. Положение о весеннем профсоюзном комсомольском кроссе 1945 г. // Ф.1 оп. 2 д. 1496 л. 78.

293. Докладная записка секретаря Ставропольского крайкома ВКП(б) П.Е. Крючкова военному отделу ЦКВКП(б) о состоянии физкультурной работы в крае 8 мая 1945 г. // ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 1284 л. 6-7.

294. Сведения о ходе военного обучения в школах КрайОНО // ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 1496 л.4; л.20; л. 45-79;л.93-95.

295. Постановление III пленума Ставропольского краевого комитета ВЛКСМ от 22 мая 1951 г.// ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 4628 л. 321; л. 319- 322.

296. Выписка из протокола № 9 заседания бюро Ставропольского комитета ВЛКСМ от 28 марта 1951 г. «О проведении летнего спортивного сезона» // ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 4628 л. 253-254.

297. Справка секретарю обкома 31.III.51.// ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 4628 л. 258;л.321.

298. Отчет о работе школ Черкесской автономной области за 1944-1945 уч. г. // ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 1467 л. 35-35об.

299. Переписка крайкома партии с ЦК ВКП(б),ВЛКСМ по вопросам учебных заведений и др. Ф.1 оп. 2 д. 1282 л.6-7.

300. Об итогах лагерных сборов учащихся средних школ, педагогических училищ и техникумов по Ставропольскому краю в летний период 1944 г.// ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 822 л. 15.

301. Справка зав. отделом пропаганды и агитации райкома ВКП(б) // ГАНИСК Ф.1 оп. 2 д. 140 л. 75-79.

302. Докладная записка Орджоникидзевского райкома ВКП(б) // ГАНИСК Ф.1 оп.2 д. 298 л. 124.

303. Материалы и протоколы заседаний бюро крайкома ВКП(б)//Ф.1 оп.2 д.21 л.7.

304. Переписка органов власти о переходе на 8 - часовой рабочий день//Ф. 1 оп.2 д.74.

305. Отчеты органов власти ВКП(б)//Ф.1 оп.2 д.136л.109-110.

306. Информация об агитационно-массовой работе в первые дни и месяцы войны//Ф.1 оп.2 д.140 л.79.

307. Докладные записки органов власти о работе школ и т.д.//Ф.1оп.2 д.586 л.4-6.

308. Докладные записки, отчеты в ЦК ВКП(б) о ходе выполнения постановления СНК СССР от 7.05.1943г. «О первоочередных мероприятиях по восстановлению хозяйства Ставропольского края разрушенного немецкими оккупантами»//Ф.1оп.2д.398.

309. Докладные записки и т.д. об обсуждении и ходе выполнения решений пленума XI крайкома партии по вопросам восстановления разрушенного во время оккупации хозяйства //Ф.1 оп.2 д.476 л.79.

ПРИКАЗЫ И ПОСТАНОВЛЕНИЯ

310. О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне (ГТО) [Электронный ресурс]: указ от 24 марта 2014 г.-№172.-Режим

доступа:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=1607 03

311. Об утверждении особенностей организации и осуществления образовательной, тренировочной и методической деятельности в области физической культуры и спорта [Электронный ресурс]: приказ от 27декабря 2013г.-№1125.-Режим

доступа:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=1600 02

312. О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы [Электронный ресурс]: постановление от 30 декабря 2015г.-№1493. - Режим доступа:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=1921 49

313. О состоянии и перспективах развития физической культуры и спорта в Российской Федерации [Электронный ресурс]: решение от 21декабря 2011г.-№23-фс. - Режим доступа: http://base.consultant.ru/ cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=526891

314. О методических рекомендациях по формированию здорового образа жизни в молодежной среде [Электронный ресурс]: письмо от 13сентября2010г. -№1290/05. -Режим

доступа:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=64163 9

315. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» [Электронный ресурс]: от 4 февраля 2010г. -№ Пр-271. - Режим доступа: http://xn--80abucj iibhv9a.xn--p 1 ai/documents/1450

316. План мероприятий, направленных на организацию массовых пропагандистских акций по продвижению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), в том числе мероприятий, проводимых в рамках общероссийского движения «Спорт для всех» в 2015 г. [Электронный ресурс]: от 1декабря 2014г. - Режим доступа:http://base.garant.ru/70995872/

317. Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО) [Электронный ресурс]: Постановление от 11.06.2014 №540 (ред. от 30.12.2015). - Режим доступа:http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=191 950

318. Совместный план мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по делам молодежи в

сфере воспитания детей и молодежи, планируемых к реализации в рамках государственной программы «Развитие образования в 2015 году» [Электронный ресурс]: от 27 февраля 2015г. - Режим доступа: кйр://минобрнауки.рфМоситеПз/5258

319. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]: от 17 декабря 2010 г. - № 1897. -Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/

320. Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016) [Электронный ресурс]: закон от 29.12.2012. - №273-Ф3. -Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

321. Об Единой Трудовой Школе Российской Социалистической Федеративной Советской Республики (Положение) [Электронный ресурс]: Декрет ВЦИК от 16.10.1918г. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?base=ESU;n=18543;req=do c

322. Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс]: Распоряжение от 07.08.2009г. - №1101-р. - Режим доступа:http://docs.cntd.ru/document/902169994

323. О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 -2015 годы (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]: постановление от 7 февраля 2011г. -№61. - Режим доступа: http: //base.garant.ru/55170694/

324. О федеральной целевой программе "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]: постановление от 11 января 2006 г. -№7. - Режим доступа: http://base.garant.ru/189071/

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

325. Добролюбов, Н. А. Органическое развитие человека в связи с его умственной и нравственной деятельностью [Электронный ресурс]: -1858. -Режим доступа: http://az.lib.ru/d/dobroljubow_n_a/text_1500.shtml

326. Кроссы летние и зимние [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://sport-history.ru/physicalculture/item/f00/s01/e0001251/index.sh

327. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение [Электронный ресурс]: - Педагогика, 1991. - Режим доступа : http: //royallib .com/book/lesgaft_pyotr/semeynoe_vo spitanie_rebenka_i_ego_znac henie.html

328. Наследие A.B Луначарского. Задачи внешкольного образования в Советской России [Электронный ресурс]: - Речь от 6 мая 1919 г.- Режим доступа:https://sites.google.com/site/lunacharskyfund/lib/o-vospitanii-i-obrazovanii/zadachi-vneshkolnogo-obrazovania-v-sovetskoj-rossii

329. Луи Пьер Альтюссер Идеология и идеологические аппараты государства (заметки для исследования) [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://magazines.russ.ru/nz/2011/3/al3.html

330. Н.И. Новиков. О воспитании и наставлении детей [Электронный ресурс]: - Режим доступа:

http://rvb.ru/18vek/novikov/01text/03hist_philos/29.htm -С. 423-425.

331. Новоточина, Л. В. Нет предела совершенству [Электронный ресурс]: Спорт в школе. - 12 (462) 2009, 15 июня 2009. - Режим доступа: http://bmsi.ru/doc/4a09f5ef-b0d9-4d70-86a2-500cecf247c7

332. Парад на Красной площади 7 ноября 1941 года [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http: //dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1324715

333. Писарев, Д. И. Школа и жизнь [Электронный ресурс]: -1865.- Режим доступа: http://az.lib.ru/p/pisarew_d/text_1865_shkola.shtml.

334. Подвойский, Н. И. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://sport-history.ru/physicalculture/item/f00/s02/e0002050/index.shtml

335. Радищев, А.Н. Полное собрание сочинений [Электронный ресурс] / А.Н. Радищев.- М.;Л.: Изд-во АН СССР, 1938. - Т.1 Режим доступа: http://rvb.ru/18vek/radishchev/toc_vol_1 .htm

336. Строевая подготовка [Электронный ресурс]:-Режим доступа:http://school.xvatit.com/index.php?title=%D1%F2%F0%EE%E5%E2%E 0%FF_%EF%EE%E4%E3%EE%F2%EE%E2%EA%E0

337. О всеобщем обязательном обучении военному делу граждан СССР [Электронный ресурс]:-Режим доступа: http://istmat.info/node/24305

338. Центральный государственный архив Советской армии [Электронный ресурс]: - В 2-х томах. - Том 1. Путеводитель. 1991. - Режим доступа: http://guides.rusarchives.ru/browse/guidebook.html?bid=120&sid=24059-С.38