Публично-правовое регулирование цифровой трансформации образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Корнеев Андрей Алексеевич

• Корнеев Андрей Алексеевич
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Корнеев Андрей Алексеевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОБЪЕКТ ПУБЛИЧНО-ПРАВОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Эволюция правового регулирования сферы образования в постсоветский период

1.2. Цифровая трансформация образования: публично-правовое содержание

1.3. Тенденции правового регулирования цифровой трансформации образования

ГЛАВА 2. МЕХАНИЗМЫ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ИХ РЕГЛАМЕНТАЦИЯ

2.1. Особенности публично-правового регулирования цифровизации образовательной среды

2.2. Публично-правовое регулирование цифровой образовательной среды в механизме цифровой трансформации образования

ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМЫ ПУБЛИЧНО-ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРАВА НА ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ

3.1. Нормативное регулирование установления единых правовых основ в системе образования с учетом цифровизации образовательной среды

3.2. Реализация гарантий общедоступности и бесплатности дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в условиях цифровой трансформации

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Публично-правовое регулирование цифровой трансформации образования»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Развитие современного общества перешло на качественно новый этап, который связан с цифровой трансформацией общественных отношений, влекущей за собой постановку новых целей и задач по совершенствованию конституционных государственных институтов, в связи с чем актуальность работы объясняется следующими факторами.

Во-первых, в Российской Федерации приняты и реализуются стратегические документы, непосредственно связанные со становлением информационного общества и его цифровой модернизацией. В отечественную систему правового регулирования введены в оборот и получают правовое наполнение понятия, связанные с регулированием общественных отношений в информационном обществе и влияющие на цифровую модернизацию государства. В развитии государства, его институтов и общества одно из основных мест занимает образование. Образование как фундаментальная сфера государственной и общественной жизни в условиях цифровой трансформации в Российской Федерации обладает высокой значимостью для человеческого потенциала и устойчивого национального развития.

Стратегические изменения, направленные на модернизацию общественного и государственного пространства, опираются на сферу образования как на важнейшее направление цифровой трансформации социальной сферы. Создание и внедрение национальных и федеральных программ, связанных с цифровизацией образовательной среды, стали одним из важнейших государственных приоритетов, отраженных в таких документах как: Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы1, Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»2. Данные документы являются основополагающими в постановке целей и задач для развития цифровой

1 Собрание законодательства РФ. 2017. № 20. Ст. 2901.

2 Собрание законодательства РФ. 2020. № 30. Ст. 4884.

трансформации системы российского образования. На сегодняшний день разработан и функционирует Национальный проект «Образование»3 как базовый проектно-стратегический документ рассматриваемой цифровой трансформации российского образования.

Во-вторых, высокий уровень динамики цифровизационных процессов в образовании ставит ряд теоретических и практических вопросов с точки зрения публично-правовых наук, включая науку конституционного права. Подобные вопросы затрагивают право на получение образования на различных уровнях, а также гарантии его реализации. С одной стороны, эти процессы оказывают существенное влияние на развитие и функционирование традиционного образовательного процесса (подвергаются цифровым изменениям большие блоки функционирования образовательной системы), с другой - возникает новая образовательная среда в цифровом формате. Эти процессы не являются взаимоисключающими, а, напротив, - дополняют существующую образовательную модель цифровой составляющей. Приведенные аспекты модернизации образования требуют правового осмысления происходящих процессов.

Чувствительными факторами реализации стратегических изменений через цифровизационные процессы в образовании являются факторы соотношения подобных изменений с действующими конституционными правами граждан на образование и реализацией их гарантий. Особую значимость для правового анализа представляет и модель исследуемых стратегических изменений, которая основывается на проектно-стратегической форме внедрения технологических изменений через принятие законодательных актов и подзаконных правовых актов, издаваемых исполнительной ветвью государственной власти.

В-третьих, учитывая высокий уровень стабильности публично-правовых отношений, требуется обоснованный правовой анализ таких отношений с точки

3 Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24 декабря 2018 г. № 16) // СПС «КонсультантПлюс».

зрения соизмерения действующей конституционной парадигмы в области права на образование как одного из базовых социальных прав человека путем оценки правового баланса традиционной и цифровой образовательных моделей. Цифровая трансформация образования относится к одной из основных национальных целей развития Российской Федерации, в связи с чем обосновывается необходимость публично-правового анализа нормативной базы ее внедрения и реализации.

Наконец, актуальность исследования процессов в образовании на примере исследования правового регулирования цифровой трансформации образования заключается в том, что в отечественной юридической науке на сегодняшний день не предпринималось попыток исследовать аспекты модернизации образования в условиях цифровизационных процессов, затрагивающих непосредственно принципы реализации прав и гарантий в области образования с учетом новейших конституционных изменений4 и реализации проектно-стратегических документов.

Цель диссертационного исследования состоит в оценке влияния цифровой трансформации образования как одной из национальных целей развития Российской Федерации на реализацию права на образование и гарантий его получения в условиях формирования информационного общества путем выявления публично-правового содержания исследуемых процессов.

Достижение поставленной цели предполагает постановку и решение следующих задач:

- проследить эволюцию правового регулирования сферы образования в период, предшествующий цифровой трансформации образования;

- выявить основы публично-правового регулирования цифровой трансформации образования;

- обозначить актуальные тенденции правового регулирования цифровой трансформации образования;

4Закон РФ о поправке к Конституции РФ от 14 марта 2020 г. № 1-ФКЗ «О совершенствовании регулирования отдельных вопросов организации и функционирования публичной власти» // Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru. 14 марта 2020 г.

- проанализировать особенности публично-правового регулирования цифровизации образовательной среды;

- рассмотреть цифровую образовательную среду в механизме цифровой трансформации образования;

- выявить и сформулировать особенности публично-правовой регламентации права на образование и его гарантий в условиях цифровой трансформации.

Объектом диссертационного исследования являются общественные отношения, складывающиеся в процессе публично-правового регулирования цифровой трансформации образования.

Предмет исследования образует совокупность законодательных, подзаконных и проектно-стратегических положений, затрагивающих актуальную регламентацию цифровой трансформации образования в Российской Федерации, решения Конституционного Суда Российской Федерации и научные источники по проблематике исследования.

Степень научной разработанности темы исследования. В отечественной юридической науке в разное время рассматривались и анализировались вопросы, связанные с исследованием права на образование и механизмов его гарантирования, в частности, подобные вопросы исследовали такие ученые, как: Н.Л. Воронцова, Л.Н. Васильева, Е.С. Кананыкина, С.А. Кочерга, Ю.А. Кудрявцев, С.А. Машенко, И.Ф. Никитина, В.В. Спасская, О.В. Стульникова, В.М. Сырых, В.И. Шкатулла, Е.С. Чугунова, М.В. Смирнова, О.А. Теплякова, И.В. Тяпкина и другие.

Отдельные вопросы, посвященные праву человека на образование, исследовались такими отечественными правоведами, как: В.В. Бойцова, Л.Д. Воеводин, Д.А. Голованов, Т.В. Гусева, А.Н. Козырин, Ю.А. Тихомиров, Е.В. Слесарева, О.Н. Столбушинская, А.В. Богданов, И.Ф. Никитина, В.В. Рыбакова и другие.

Конституционно-правовые и теоретико-правовые исследования последних лет касаются различных аспектов права на образование. В частности, Г.А. Давтян

предпринял попытку конституционно-правового исследования права граждан Российской Федерации на образование (2012); конституционное право на образование и гарантии его реализации детьми со специальным социальным статусом в Российской Федерации исследованы в докторской диссертации Т.Н. Матюшевой (2012); А.В. Бондаревский рассматривает комплексно сущность и принципы права на образование (2013); работа С.А. Машенко посвящена сравнительно-правовому исследованию права на высшее образование в России и Германии (2015). Особое внимание анализу исследования образовательного законодательства и его эволюционной трансформации уделялось в монографических исследованиях (включая коллективные) Л.В. Андриченко, В.Л. Баранкова, Б.А. Булаевского, Н.В. Путило, Н.С. Волковой (2015); отдельные аспекты модернизации отечественного образования в условиях развития цифровой экономики отражены в коллективной монографии под редакцией В.А. Вайпан и М.А. Егоровой (2019).

Следует подчеркнуть, что актуальные исследования правового анализа цифровизационной модернизации российского образования практически отсутствуют. В частности, к общеправовым исследованиям цифровых процессов можно отнести: исследование феномена права в цифровой реальности Т.Я. Хабриевой и Н.Н. Черногора (2018), исследование юридической концепции роботизации под редакцией Ю.А. Тихомирова и С.Б. Нанба (2019), теоретико-правовой анализ информационного и цифрового конституционализма в условиях российского правового пространства (И.А. Кравец, 2020). Одним из основополагающих актуальных теоретических исследований в области эволюции прав человека в цифровую эпоху являются труды Э.В. Талапиной.

Отдельные аспекты рассматриваются в диссертационных исследованиях неправового характера, например, исследование И.Н. Теркуловой посвящено цифровой среде как педагогическому условию позитивной социализации обучающихся во франкоговорящих странах (Франция, Канада); исследование трудностей и перспектив цифровой трансформации образования проводится в коллективной монографии под редакцией Я.И. Кузьминова, И.Д. Фрумина (2019).

Теоретическую основу исследования составили фундаментальные труды ученых в области теории государства и права, конституционного права: М.В. Баглая, Н.А. Богдановой, Н.В. Варламовой, Ю.А. Денисова, В.Д. Зорькина, И.А. Кравца, Э.В. Талапиной, А.В. Полякова, Т.Я. Хабриевой, Л.И. Спиридонова, И.А. Умновой-Конюховой, В.И. Крусса, И.Л. Честнова, В.Е. Чиркина и других.

Методологическую основу исследования составляют общенаучные и специальные правовые методы познания. К общенаучным методам познания следует отнести методы анализа, синтеза, формально-логический и системно-структурный методы; к специальным правовым методам познания: историко-правовой, формально-юридический и другие.

Выбранная методология исследования основывается как на анализе, комментировании и толковании норм законодательства, нормативно-правовых документов, так и на анализе содержания сложившихся общественных отношений, актуальных социальных условий цифровой трансформации образования. В частности, с помощью такого метода, как анализ, выделен ряд понятий в области исследуемых общественных отношений, а именно: цифровая трансформация образования, цифровая образовательная среда, цифровая модернизация российской образовательной среды, информационное общество, информационное пространство, обозначены особенности их публично-правового применения; метод синтеза позволил уточнить указанные понятия, а также соединить различные элементы и государственно-правовые особенности цифровизации образовательной среды.

С помощью историко-правового метода была исследована эволюция права на образование в постсоветский период и последовательно рассмотрены этапы в развитии его публично-правового регулирования; через формально-юридический метод проанализированы нормативные правовые акты, проектно-стратегические документы и иные источники, касающиеся цифровизации образовательной среды и государственно-правовых аспектов ее регулирования.

Научная новизна результатов исследования состоит в том, что впервые комплексно исследованы аспекты цифровой трансформации отечественного

образования с позиций публично-правовых (государственно-правовых) наук посредством анализа как нормативных правовых актов, так и проектно-стратегических документов. На этом основании сформулирована авторская позиция в отношении содержания публично-правового регулирования исследованной сферы; выделены и систематизированы правовые особенности цифровизации образовательной среды; предложена комплексная оценка публично-правового регулирования цифровой трансформации образования.

В рамках исследования впервые проанализирована правовая регламентация механизмов цифровой трансформации образования, направленная на достижение показателей «цифровой зрелости» образования с учетом национальных целей развития Российской Федерации.

Автором выделены актуальные проблемы публично-правовой регламентации права на образование в условиях цифровизации. Впервые на основе комплексного анализа последних изменений норм Конституции Российской Федерации в сфере образования, нормативных правовых актов и проектно-стратегических документов сформулирован и обоснован публично-правовой подход к установлению единых правовых основ в системе образования с учетом цифровизации образовательной среды.

В рамках исследования на примере анализа проблем реализации гарантий бесплатности дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в условиях цифровизации обоснован вывод о том, что фактором достижения национальной цели развития по цифровой трансформации является интегрированный подход к формированию нормативно-правовой основы, в которой гарантии общедоступности и бесплатности образования будут включать регламентацию их цифрового содержания.

Основные результаты исследования и положения, выносимые на защиту:

1. В процессе исследования эволюции права на образование в постсоветский период автором выделено четыре этапа в развитии его публично-правового регулирования:

1) этап становления и реформирования законодательства об образовании в новой конституционно-правовой парадигме (1991-2000 гг.). Данный этап характеризуется становлением и развитием нового нормативно-правового регулирования общественных отношений в сфере образования, основанного на конституционно закрепленных принципах демократического и правового государства, где высшей ценностью являются человек, его права и свободы;

2) этап коррекционного законодательства (2001-2012 гг.), включивший, с одной стороны, разработку и принятие важных концептуальных документов в части реализации конституционного права на образование и гарантий его получения, но, с другой стороны, не содержащий структурированного единого нормативного подхода модернизации действовавшего законодательства об образовании;

3) модернизационный этап (2012-2018 гг.) развития образовательного законодательства включает в себя принятие нового единого Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (2012), консолидировавшего основополагающие базовые принципы и нормы предыдущих этапов развития отечественного законодательства, реализацию программных положений действовавших стратегических документов об образовании;

4) этап правовой регламентации цифровой трансформации образования (с 2018 г. по н.в.), связанный с инновационными потребностями российского общества в сфере образования, а также с технологическими изменениями в информационном обществе, подразумевающими постепенный переход к цифровому обществу и государству.

2. В исследовании формулируется авторская позиция в отношении публично-правового содержания процессов цифровой трансформации образования, которое, согласно данной позиции, предполагает нормативную регламентацию цифровизации права на образование и гарантий его получения в цифровой среде, гарантий получения образования посредством предоставления государством необходимых цифровых механизмов доступа к цифровым возможностям получения образования в единой образовательной среде. С учетом

того, что для формирования в Российской Федерации общества знаний одним из основных показателей достижения национальной цели по цифровой трансформации образования является создание системы норм ее публично-правовой регламентации, обосновано, что регулирование цифровой трансформации образования подразумевает действия органов государственной власти по формированию правовой базы модернизации образования посредством принятия нормативно-правовых и проектных документов.

3. Публично-правовое регулирование цифровой трансформации образования включает совокупность правовых норм в области модернизации образования в следующих проекциях:

1) обеспечение реализации конституционного права на образование цифровыми средствами в информационном обществе;

2) гарантии реализации конституционно-правовых норм о доступности образования посредством нормативно-правового регулирования способов, средств, механизмов и прав доступа к цифровой образовательной инфраструктуре;

3) установление единых правовых основ системы образования (в том числе непрерывного образования), предусмотренных п. «е» ст. 71 Конституции Российской Федерации, в отношении цифрового регулирования в образовании.

4. Анализ правовых актов, регламентирующих процессы цифровизации в Российской Федерации, показал, что в системе действующего правового регулирования данными актами определены понятия, предполагающие развитие информационных и коммуникационных технологий на основе национальных интересов. К их числу относятся: «цифровая трансформация», «информационное общество», «информационно пространство» и «общество знаний». Цифровая трансформация образования является одним из фундаментальных направлений обеспечения национальных интересов, определенных в Стратегии развития информационного общества, и относится к целям формирования пространства, основанного на знаниях.

Установлено, что конституционно-правовым основанием регулирования цифровой трансформации образования выступают:

1) нормы, касающиеся развития человеческого потенциала, где базовой основой для правового регулирования вопросов цифровизации образования становится основополагающая конституционная основа развития человека, его прав и свобод (ст. 2, ст. 18, ст. 19, ст. 29, ст. 43, ст. 44 Конституции РФ);

2) нормы, затрагивающие развитие социального государства, подразумевающие выстраивание системных взаимосвязей права на образование через концепцию социального государства (ст. 7, ч. 2-3 ст. 43, ч. 4 ст. 67.1, ст. 75.1 Конституции РФ);

3) нормы в отношении реализации принципа федерализма, включающие реализацию указанного принципа при формировании общей нормативной регламентации цифровой образовательной среды (ст. 5, п. «е» ст. 71, п. «е» ч. 1 ст. 72 Конституции РФ).

5. Публично-правовая регламентация права на образование и гарантий его получения включает несколько уровней таких гарантий: конституционный, законодательные гарантии федерального уровня, законодательные гарантии уровня субъектов Федерации (включая конституционный уровень). С учетом установленных Президентом Российской Федерации национальных целей развития информационного общества и стратегических национальных приоритетов обозначенный механизм реализации государственных гарантий в образовательной среде дополняется совокупностью норм в области цифровой трансформации образования.

Установлено, что публично-правовая регламентация права на образование и его гарантий в условиях цифровой трансформации должна быть отражена дополнительными изменениями в Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включая создание общего кластера принципов и задач развития непосредственно в области цифровой трансформации образования, а также формирование системы правовых норм, закрепляющих реализацию таких принципов и задач на территории Российской

Федерации в целом с учетом конституционной дифференциации предметов ведения между Российской Федерацией и ее субъектами.

6. Анализ публично-правовой регламентации цифровой трансформации образования на действующем этапе ее реализации позволил выявить ряд проблем (в том числе: регламентация цифровизации образования подзаконными нормативными актами проектно-стратегического уровня; терминологическая разрозненность понятий и определений; отсутствие четких нормативно-правовых границ разграничения предметов ведения в сфере образования с учетом конституционных изменений). Комплексный подход к решению выявленных правовых проблем предлагается рассматривать по следующим направлениям:

- терминологическая унификация по итогам реализации всех проектов с точки зрения создания единого образовательного пространства в цифровой среде;

- создание единообразного нормативно-правового регулирования цифровизации в рамках единых правовых основ системы образования, включая непрерывное образование;

- формирование гибких нормативно-правовых механизмов регламентации цифровой образовательной среды на всех уровнях образования.

При решении указанных вопросов нормативно-правовое регулирование должно быть направлено на реализацию конституционных принципов и гарантий в образовании. Конституционные изменения, введенные Законом Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации от 14 марта 2020 г. № 1-ФКЗ «О совершенствовании регулирования отдельных вопросов организации и функционирования публичной власти», касающиеся детализации предметов ведения, предопределяют утверждение единых правовых основ образовательной системы, учитывающих национальные цели развития информационного общества, согласно вышеприведенным направлениям.

7. Реализация правовых гарантий общедоступности образования в условиях его цифровой трансформации включает формирование следующих категорий правовых норм:

1) нормы, регламентирующие механизм цифровой реализации образовательной деятельности и обеспечивающие равные условия и доступ к образованию учащихся, в том числе к платформе цифровой образовательной среды;

2) нормы, обеспечивающие функционирование информационно-коммуникационной образовательной платформы общефедерального уровня с соответствующей системой допуска к ней на принципе равенства участников образовательных отношений;

3) нормы, регламентирующие информационно-телекоммуникационную и технологическую инфраструктуру цифровизации образования с ее функциональной поддержкой на федеральном уровне;

4) нормы, устанавливающие в соответствии с п. «е» ст. 71 Конституции Российской Федерации единую правовую систему регламентации образования в цифровой среде на базе федеральной цифровой платформы в рамках унифицированных федеральных стандартов.

8. Проанализированные проблемы реализации гарантий общедоступности и бесплатности дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в условиях цифровизации позволяют выделить основные правовые векторы цифровой трансформации исследованных элементов механизма обеспечения таких гарантий:

1) цифровая трансформация образования является неотъемлемым процессом модернизационного государственного развития Российской Федерации, в рамках которого конституционно-правовые механизмы гарантирования прав и свобод человека и гражданина, включая право на образование и гарантии его получения, обладают цифровым измерением;

2) общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в условиях цифровизации как фундаментальные гарантии, неразрывно связанные с конституционно закрепленным в Российской Федерации принципом социального государства,

обладают цифровым измерением, включающим показатели «цифровой зрелости» образовательной среды;

3) конституционные гарантии общедоступности и бесплатности образования в период цифровой трансформации предполагают создание общефедеральной инфраструктуры цифровой образовательной среды, включающей все необходимые элементы ее функционирования, в том числе обеспечение доступа субъектам Российской Федерации к данной инфраструктуре на основании конституционного принципа единых правовых основ образования.

Теоретическая значимость исследования состоит в предложении обоснования понятийного аппарата цифровизации отечественного образования с точки зрения публично-правовых наук. Выделена и обоснована правовая значимость понятий, входящих в публично-правовое регулирование цифровой трансформации образования, определены механизмы реализации права на образование в период цифровой трансформации государственных институтов и информационного общества. Предложенные теоретические обоснования и тезисы могут быть использованы в дальнейших научных исследованиях правовой сферы цифровизационных процессов.

Практическая значимость исследования заключается в возможности применения сформулированных автором предложений по совершенствованию правовых норм и положений проектно-стратегической документации, модернизации отечественного законодательства об образовании в соответствии с требованиями цифрового развития, а также с учетом реализации принятых конституционных положений 2020 года. Результаты исследования могут быть использованы в иной правотворческой и правоприменительной деятельности в Российской Федерации, а также при преподавании дисциплин государственно-правового цикла и иных юридических дисциплин.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Корнеев Андрей Алексеевич, 2024 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Международные нормативные правовые акты

1. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 10 декабря 1948 г.) // Российская газета. 5 апреля 1995 г. № 67; Российская газета. 10 декабря 1998 г.

2. Конвенции о борьбе с дискриминацией в области образования от 14 декабря 1960 г. // Ведомости ВС СССР. 1962. № 44. Ст. 452.

3. Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Заключена в г. Риме 4 ноября 1950 г.) (с изм. от 13 мая 2004 г.) (вместе с «Протоколом [№ 1]» (Подписан в г. Париже 20 марта 1952 г.), «Протоколом № 4 об обеспечении некоторых прав и свобод помимо тех, которые уже включены в Конвенцию и первый Протокол к ней» (Подписан в г. Страсбурге 16 сентября 1963 г.), «Протоколом № 7» (Подписан в г. Страсбурге 22 ноября 1984 г.)) // Собрание законодательства Российской Федерации. 2001. № 2. Ст. 163216.

4. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.) (вступила в силу для СССР 15 сентября 1990 г.) // Сборник международных договоров СССР. 1993. Вып. XLVI.

5. Международный пакт о гражданских и политических правах (принят 16 декабря 1966 г. Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-м пленарном заседании Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций) // Ведомости ВС СССР. 1976. № 17. Ст. 291.

216 Россия перестала являться Высокой Договаривающейся Стороной данной Конвенции 16 сентября 2022 г. (Резолюция ЕСПЧ от 22 марта 2022 г.).

Законодательные акты Российской Федерации и субъектов

Российской Федерации

6. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 г.) // Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 6 октября 2022 г.

7. Закон РФ о поправке к Конституции РФ от 14 марта 2020 г. № 1-ФКЗ «О совершенствовании регулирования отдельных вопросов организации и функционирования публичной власти» // Собрание законодательства РФ. 2020. № 11. Ст. 1416.

8. Федеральный конституционный закон «О Конституционном Суде Российской Федерации» от 21 июля 1994 г. № 1-ФКЗ // Российская газета. 23 июля 1994 г. № 138-139.

9. Федеральный конституционный закон от 6 ноября 2020 г. № 4-ФКЗ «О Правительстве Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2020. № 45. Ст. 7061.

10. Федеральный закон от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» // Собрание законодательства РФ. 1996. № 3. Ст. 150.

11. Федеральный закон от 16 ноября 1997 г. № 144-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в законы и иные правовые акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального конституционного закона «Об арбитражных судах в Российской Федерации» и Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 1997. № 47. Ст. 5341.

12. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» // Собрание законодательства РФ.2006. № 31. Ст. 3448.

13. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» // Собрание законодательства РФ. 2006. № 31. Ст. 3451.

14. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53. Ст. 7598.

15. Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2014. № 26. Ст. 3378.

16. Федеральный закон от 26 июля 2017 г. № 187-ФЗ «О безопасности критической информационной инфраструктуры Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2017. № 31. Ст. 4736.

17. Федеральный закон от 18 марта 2019 г. № 34-ФЗ «О внесении изменений в части первую, вторую и статью 1124 части третьей Гражданского кодекса Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2019. № 12. Ст. 1224.

18. Федеральный закон от 2 августа 2019 г. № 259-ФЗ «О привлечении инвестиций с использованием инвестиционных платформ и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2019. № 31. Ст. 4418.

19. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 259-ФЗ «О цифровых финансовых активах, цифровой валюте и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2020. № 31. Ст. 5018.

20. Закон г. Москвы от 10 марта 2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» // Ведомости Московской городской Думы. 2004. № 5. Ст. 58.

21. Закон Московской области от 27 июля 2013 г. № 94/2013-ОЗ «Об образовании» // Ежедневные Новости. Подмосковье. 8 августа 2013 г.

22. Закон Санкт-Петербурга от 17 июля 2013 № 461-83 «Об образовании в Санкт-Петербурге» // Официальный сайт Администрации Санкт-Петербурга. URL: http://www.gov.spb.ru, 18 июля 2013 г.

23. Областной закон Ленинградской области от 24 февраля 2014 г. № 6-оз «Об образовании в Ленинградской области» // Официальный интернет-портал Администрации Ленинградской области. URL: http://www.lenobl.ru, 25 февраля 2014 г.

24. Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» // Собрание законодательства РФ. 1996. № 35. Ст. 4135 (утратил силу).

25. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» // Ведомости СНД и ВС РФ. 1992. № 30. Ст. 1797 (утратил силу).

Подзаконные правовые акты Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и федеральных органов

исполнительной власти

26. Указ Президента РФ от 11 июля 1991 г. (в ред. от 25.02.2003) «О первоочередных мерах по развитию образования в РСФСР» // Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1991. № 31. Ст. 1025.

27. Указ Президента РФ от 24 декабря 1993 г. № 2288 «О мерах по приведению законодательства Российской Федерации в соответствие с Конституцией Российской Федерации» // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1993. № 52. Ст. 5086.

28. Указ Президента РФ от 9 мая 2017 г. № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы» // Собрание законодательства РФ. 2017. № 20. Ст. 2901.

29. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» // Собрание законодательства РФ. 2018. № 20. Ст. 2817.

30. Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» // Собрание законодательства РФ. 2020. № 30. Ст. 4884.

31. Указ Президента РФ от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2021. № 27. Ст. 5351.

32. Постановление Правительства РФ от 13 апреля 1992 г. № 244 «О развитии гуманитарного образования в Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс».

33. Постановление Правительства РФ от 28 августа 2001 г. № 630 «Об утверждении Федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной среды (2001-2005 годы)» // Собрание законодательства РФ. 2001. № 36. Ст. 3578.

34. Постановление Правительства РФ от 29 марта 2019 г. № 377 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Научно -технологическое развитие Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2019. № 15. Ст. 1750.

35. Постановление Правительства РФ от 16 ноября 2020 г. № 1836 «О государственной информационной системе «Современная цифровая образовательная среда» // Собрание законодательства РФ. 2020. № 47. Ст. 7538.

36. Постановление Правительства РФ от 7 декабря 2020 г. № 2040 «О проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды» // Собрание законодательства РФ. 2020. № 50. Ст. 8240.

37. Распоряжение Правительства РФ от 12 февраля 2001 г. № 207-р О проекте Федеральной целевой программы «Электронная Россия» на 2002-2010 годы // Собрание законодательства РФ. 2001. № 8. Ст. 770.

38. Распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года // Собрание законодательства РФ. 2002. № 1. Ст. 119.

39. Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года // Собрание законодательства РФ. 2008. № 47. Ст. 5489.

40. Распоряжение Правительства РФ от 18 октября 2023 г. № 2894-р Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства

просвещения Российской Федерации и признании утратившим силу распоряжения Правительства РФ от 2 декабря 2021 г. № 3427-р // Собрание законодательства РФ. 2023. № 44. Ст. 7911.

41. Приказ Минобразования России от 18 октября 1999 г. № 574 «О реализации решения коллегии от 28 сентября 1999 г. № 19» // Вестник образования.1999. № 12.

42. Приказ Минкомсвязи России от 1 августа 2019 г. № 42 «Об утверждении Разъяснений (методических рекомендаций) по разработке региональных проектов в рамках федеральных проектов национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс».

43. Приказ Минпросвещения России от 2 декабря 2019 г. № 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды» // Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 25 декабря 2019 г.

44. Разъяснения (методических рекомендаций) по разработке региональных проектов в рамках федеральных проектов национальной программы» Цифровая экономика Российской Федерации, утв. приказом Минкомсвязи России от 1 августа 2018 г. № 428 // СПС «КонсультантПлюс».

45. Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2000. № 41. Ст. 4089 (утратило силу).

46. Распоряжение Правительства РФ от 2 декабря 2021 г. № 3427-р Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации // СПС «КонсультантПлюс» (утратило силу).

Акты Конституционного Суда Российской Федерации

47. Постановление Конституционного Суда РФ от 15 мая 2006 г. № 5-П «По делу о проверке конституционности положений статьи 153 Федерального

закона от 22 августа 2004 года № 122-ФЗ «О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием Федеральных законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» в связи с жалобой главы города Твери и Тверской городской Думы» // Собрание законодательства РФ. 2006. № 22. Ст. 2375.

48. Постановление Конституционного Суда РФ от 18 июля 2013 г. № 19-П «По делу о проверке конституционности пункта 13 части первой статьи 83, абзаца третьего части второй статьи 331 и статьи 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации в связи с жалобами граждан В.К. Барабаш, А.Н. Бекасова и других и запросом Мурманской областной Думы» // Вестник Конституционного Суда РФ. № 1. 2014.

49. Постановление Конституционного Суда РФ от 5 июля 2017 г. № 18-П «По делу о проверке конституционности части 2 статьи 40 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в связи с жалобой администрации муниципального образования городской округ город Сибай Республики Башкортостан» // Собрание законодательства РФ. 2017. № 29. Ст. 4437.

50. Постановление Конституционного Суда РФ от 17 апреля 2018 г. № 15-П. «По делу о проверке конституционности положений подпункта «а» пункта 2 статьи 24 Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе» в связи с жалобой гражданина П.А. Спиридонова и запросом Бугульминского городского суда Республики Татарстан» // Собрание законодательства РФ. 2018. № 18. Ст. 2720.

51. Постановление Конституционного Суда РФ от 22 мая 2018 г. № 19-П «По делу о проверке конституционности абзацев второго, третьего, десятого и двенадцатого подпункта «а» пункта 2 статьи 24 Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе» в связи с запросом Ленинского районного суда

города Санкт-Петербурга» // Собрание законодательства РФ. 2018. № 22. Ст. 3228.

52. Постановление Конституционного Суда РФ от 14 ноября 2018 г. № 41-П «По делу о проверке конституционности статьи 46 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в связи с жалобой гражданки И.В. Серегиной» // Собрание законодательства РФ. 2018. № 48. Ст. 7490.

53. Постановление Конституционного Суда РФ от 23 июля 2020 г. № 39-П «По делу о проверке конституционности пункта 1 части 1 статьи 61 и части 5 статьи 67 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в связи с жалобой гражданина И.И. Пикулина» // Собрание законодательства РФ. 2020. № 31. Ст. 5253.

54. Определение Конституционного Суда РФ от 10 октября 2002 г. № 258-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Рамалданова Муслима Джалиловича на нарушение его конституционных прав положениями преамбулы, абзацев четвертого и восьмого статьи 1 и пункта 3 статьи 6 Федерального закона от 21 декабря 1996 года «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» // Вестник Конституционного Суда РФ. 2003. № 2.

55. Определение Конституционного Суда РФ от 24 декабря 2020 г. № 2891-

0 «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Литвы Шелехова-Бальчунаса Артура Евгеньевича на нарушение его конституционных прав частью

1 статьи 62 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также частью второй статьи 61 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс».

56. Определение Конституционного Суда РФ от 11 февраля 2021 г. № 179-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Князева Дмитрия Алексеевича на нарушение его конституционных прав пунктом 2 статьи 24.1 Федерального закона «О свободе совести и о религиозных объединениях» // СПС «КонсультантПлюс».

57. Определение Конституционного Суда РФ от 26 апреля 2021 г. № 639-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Останина Дмитрия Васильевича на нарушение его конституционных прав частью 2 статьи 62 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс».

Правовые акты СССР и РСФСР

58. Закон СССР от 19 июля 1973 г. № 4536-8 «Об утверждении Основ законодательства Союза ССР и союзных Республик о народном образовании» // Ведомости ВС СССР. 1973. № 30. Ст. 392.

59. Закон РСФСР от 2 августа 1974 г. «О народном образовании» // Ведомости ВС РСФСР. 1974. № 32. Ст. 851.

Иные документы

60. Постановление Государственной Думы Федерального Собрания РФ от 16 апреля 1999 г. № 3892-II ГД «О мерах по развитию электронно-вычислительной техники и информационных технологий в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 1999. № 17. Ст. 2105.

61. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 8 июля 2000 г. «Какую Россию мы строим» // СПС «КонсультантПлюс».

62. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 3 апреля 2001 г. «О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства» // Официальный сайт Президента Российской Федерации. URL.: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36350.

63. Перечень поручений по итогам заседания Президиума Государственного Совета, состоявшегося 25 августа 2021 года. Официальный сайт Президента Российской Федерации. URL: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/66780.

64. Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года (утв. Правительством РФ 29 сентября 2018 г.) // СПС «КонсультантПлюс».

65. Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24 декабря 2018 г. № 16) // СПС «КонсультантПлюс».

66. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования за 2018 г. // Официальный сайт Правительства РФ. URL: http: //static. government.ru/media/files/VGZkuVnp 1 h5rLAAIBZ 1 AsP5zv4zhI79t.pdf.

67. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования за 2019 г. // Официальный сайт Правительства РФ. URL: http://static.government.ru/media/files/TqYc5WPreBUOgYaya15z5siRjBU6sdV0.

68. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования за 2020 г. // Официальный сайт Правительства РФ. URL: http://static.government.ru/media/files/TqYc5WPreBUOgYaya15z5siRjBU6sdV0.pdf.

69. Паспорт проекта федерального закона № 121965-6 «Об образовании в Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс».

70. ГОСТ Р 59871-2021. «Национальный стандарт Российской Федерации. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Цифровая научно-образовательная среда. Общие положения» (утв. и введен в действие Приказом Росстандарта от 24 ноября 2021 г. № 1560-ст) // СПС «КонсультантПлюс».

71. Информационно-методическое письмо Минобразования РФ от 19 марта 1996 г. № 391/11 «О гражданско-правовом образовании учащихся в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс».

72. Информационно-методическое письмо Департамента общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации от 7 июня 1999 г. № 916/11-12 «О преподавании курсов истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях РФ в 1999/2000 уч. г.» «Об изучении прав человека в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации в 1998/99 уч. г.» // СПС «КонсультантПлюс».

Монографии, научные статьи, учебники, учебные пособия

73. Авакьян С.А. Информационное пространство знаний, цифровой мир и конституционное право // Конституционное и муниципальное право. 2019. № 7. С. 23-28.

74. Агешкина Н.А. Защита интересов школьников и студентов при получении образования. М.: Омега-Л, 2008. 156 с.

75. Александров А.Ю., Верещак С.Б., Иванова О.А. Цифровизация российского образовательного пространства в контексте гарантий конституционного права на образование // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 10. С. 73-82.

76. Аничкин Е.С. Модернизация конституционно-правового статуса личности в условиях формирования цифрового пространства // Конституционное и муниципальное право. 2019. № 12. С. 19-22.

77. Антонова Н.В., Еремина О.Ю. Социальные функции государства: новые векторы развития // Журнал российского права. 2020. № 12. С. 89-102.

78. Арановский К.В. Конституционная традиция в российской среде СПб: Юридический центр «Пресс», 2003. 656 с.

79. Асмолов А.Г. Прыжки с места // Учительская газета. 1997. № 33-34. 26 августа.

80. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации. М.: Норма, 2002. 800 с.

81. Белов В.А. Наука права (правоведение или юриспруденция): кризисное состояние и пути его преодоления // Закон. 2016. № 11. С. 33-49.

82. Богданов Д.Е. Технодетерминизм в частном праве: влияние биопринтинга на развитие концепции защиты права на цифровой образ // Вестник Пермского университета. Юридические науки. 2020. № 4. С. 678-704.

83. Бондарь Н.С. Информационно-цифровое пространство в конституционном измерении: из практики Конституционного Суда Российской Федерации // Журнал российского права. 2019. № 11. С. 25-42.

84. Бутина Е.А. Цифровизация образовательного пространства: риски и перспективы // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10. № 2. С. 3695-3701.

85. Варламова Н.В. Цифровые права - новое поколение прав человека? // Труды Института государства и права Российской академии наук. 2019. Т. 14. № 4. С.9-46.

86. Васяев А.А. Диджитализация адвокатуры // Адвокатская практика. 2019. № 3. С. 49-53.

87. Век живи - век учись: непрерывное образование в России / И.А. Коршунов, О.С. Гапонова, В.М. Пешкова; под ред. И.Д. Фрумина, И.А. Коршунова. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. 310 с.

88. Верховенство права и проблемы его обеспечения в правоприменительной практике: международная коллективная монография. М.: Статут, 2010. 432 с.

89. Власенко Н.А. Кризис права: проблемы и подходы к решению // Журнал российского права. 2013. № 8. С. 43-53.

90. Вяземский Е.Е. Образовательная политика постсоветской России и реформа общего исторического образования // Проблемы современного образования. 2013. № 3. С. 5-26.

91. Гасанов К.К. Конституционный механизм защиты основных прав человека: Моногр. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 431 с.

92. Гвоздева О.М. Гарантии конституционных социально-экономических прав граждан Российской Федерации: теория и практика // Вестник Омской юридической академии. 2017. № 3. С. 18-22.

93. Государство и право в новой цифровой реальности / под общ. ред. И.А. Умновой-Конюховой, Д.А. Ловцова. М.: РАН. ИНИОН, 2020. 259 с.

94. Гудман Р., Джинкс Д. Неполная интернализация и соответствие праву прав человека / Права человека: Законодательство и судебная практика: Сб.науч.тр. М.: ИНИОН РАН, 2009. С. 53-56.

95. Гурьянов Н.Ю., Гурьянова А.В. Цифровая глобализация в контексте развития цифровой экономики и цифровых технологий // Вестник МГОУ. Серия: Философские науки. 2020 № 3. С.63-69.

96. Гэйбл Э. Цифровая трансформация школьного образования. Международный опыт, тренды, глобальные рекомендации. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. М.: НИУ ВШЭ, 2019. 108 с.

97. Дегтярева Л.Р. Историческая реконструкция правовых реформ или компаративный взгляд на перманентную трансформацию российского образования // История государства и права. 2013. № 21. С. 18-29.

98. Денисов Ю.А., Спиридонов Л.И. Абстрактное и конкретное в советском правоведении. Л.: Наука, 1987. 207 с.

99. Дидактическая концепция цифрового профессионального образования и обучения / под науч. ред. В.И. Блинова. М.: РАНХиГС ФИРО, 2020. 98 с.

100. Днепров Э.Д. Современная образовательная реформа и развитие российского образования (к разработке национальной доктрины образования). М.: Мариос Пресс, 1997. 139 с.

101. Днепров Э.Д. Новейшая политическая история российского образования: опыт и уроки. М.: Мариос, 2011. 456 с.

102. Довгань Е.Ф. Права человека в эпоху информационных технологий // Вестник Университета им. О.Е. Кутафина. 2018. № 5. С. 109-125.

103. Домченко А.С. Публичное администрирование и стратегическое планирование: к вопросу о демаркации механизмов управления // Российский юридический журнал. 2020. № 3. С. 119-127.

104. Ершова И.В. Цифровизация образования: pro et contra // Предпринимательское право. 2019. № 3. С. 61-68.

105. Изотов А.В. Цифровизация налоговых правоотношений: теоретико-правовой аспект // Финансовое право. 2021. № 1. С. 28-31.

106. Киреев В.В., Майоров В.И. Стратегия конституционного развития современной России (ценности, цели, риски) // Lex russica. 2017. № 6. С. 68-74.

107. Кириллова С.В. Цифровая трансформация в системе профессионального образования // Цифровизация образования: вызовы современности: материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием (Чебоксары, 13 ноября 2020 г.) / под ред. Р.И. Кириллова, Н.Н. Тимофеева. Чебоксары: ИД «Среда», 2020. С. 51-54.

108. Клячко Т.Л. Российское образование в 2000-е годы: Тенденции развития и реформирования. // Актуальные проблемы Европы. 2013. № 2. С. 164185.

109. Коданева С.И. Право на образование в системе прав и свобод человека // Права человека: законодательство и судебная практика: сб. научных трудов РАН ИНИОН. М.: ИНИОН РАН, 2009. С.133-143.

110. Козлова Н.В., Суханова Н.В., Ворожевич А.С., Алешковский И.А. Цифровая трансформация в контексте приоритетов государственной научно-технической политики и вопросы совершенствования правового регулирования цифровой экономики в Российской Федерации // Предпринимательское право. 2020. № 4. С. 3-16.

111. Козырин А.Н. Образование и право на образование // Реформы и право. 2015. № 2. С. 42-53.

112. Кондрашев А.А. Конституционные поправки - 2020: о коллизиях и дефектах, порождающих неустранимые конфликты между «вечными главами»

и главами 3-8 Конституции России // Конституционное и муниципальное право. 2021. № 3. С. 18-29.

113. Конституционное право и политика: Сборник материалов Международной научной конференции: Юридический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, 28-30 марта 2012 года / С.А. Авакьян, Д.С. Агапов, Н.И. Акуев и др.; отв. ред. С.А. Авакьян. М.: Юрист, 2012. 800 с.

114. Конституционное право: университетский курс: учебник: в 2 т. / под ред. А.И. Казанника, А.Н. Костюкова. М.: Проспект, 2015. Т. 2. 528 с.

115. Конституция в 21 веке: сравнительно-правовое исследование. М.: Норма, 2011. 656 с.

116. Конюхова (Умнова) И.А. Тенденции, проблемы и перспективы гармонизации конституционного права и международного публичного права в условиях современного развития / Конституционное право и международное право: взаимодействие и развитие в современную эпоху: Сборник научных статей по материалам Вторых Конституционных чтений. М.: РАП, 2010. С. 14-40.

117. Кораблева Г.В. Реализация принципов доступности и бесплатности образования в советском государстве (1917-1991 гг.) // Известия Самарского научного центра РАН. 2009. № 6. С. 341-345.

118. Корнеев А.А. Конституционно-правовое измерение федерального проекта «Цифровая образовательная среда» // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. № 3 (76). Т.1. С. 80-90.

119. Корнеев А.А. Формирование тенденций правового регулирования цифровой образовательной среды как элемента реализации конституционного права на образование // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. № 5 (78). Т.1. С. 43-51.

120. Корнеев А.А. Цифровая образовательная среда в условиях цифровой трансформации образования: развитие нормативно-правовой базы // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. № 2 (83). Т.1. С. 175-183.

121. Корнеев А.А. Управление цифровой трансформацией образования в контексте реализации конституционных преобразований // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). 2024. № 5 (117). С. 208-215.

122. Косова О.Ю. Обеспечение доступности образования для несовершеннолетних // Законность. 2017. № 4. С. 6-10.

123. Кравец И.А. Конституционный символизм, модернизация Конституции и информационное общество (между учредительным и информационным конституционализмом для России) // Lex russica. 2020. № 1. С. 43-58.

124. Кравец И.А. Информационный и цифровой конституционализм и конституционные общественные инициативы в условиях российского правового пространства // Конституционное и муниципальное право. 2020. № 9. С. 9-15.

125. Кравцова Е.А. Взаимодействие законодательных органов с институтами гражданского общества с использованием информационного и цифрового пространства России // Конституционное и муниципальное право. 2019. № 9. С. 27-29.

126. Краснов М.А. Введение в конституционное право с разъяснением сложных вопросов. М.: Изд. Дом Высшей школы экономики, 2018. 454 с.

127. Крашенинников П.В., Бадулина Е.В. Поддержка института семьи: конституционные поправки // Семейное и жилищное право. 2020. № 4. С. 19-24.

128. Кризис права: история и современность / под. общ. ред. В.В. Денисенко, М.А. Беляева, Е.Н. Тонкова. СПб.: Алетейя, 2018. 514 с.

129. Круглов В.В., Никифорова В.Д., Никифоров А.А. Цифровизация как инструмент планетарной глобализации // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия Экономика и экологический менеджмент. 2020. №1. С. 49-54.

130. Крусс В.И. Теория конституционного правопользования. М.: Норма, 2007. 752 с.

131. Кутафин О.Е. Избранные труды: в 7 томах. Том 1. Предмет конституционного права: монография. М.: Проспект, 2011. 448 с.

132. Лунгу Е.В. Тенденции развития конституционных правоотношений в свете перехода к Digital State // Российская юстиция. 2020. № 2. С. 61-63.

133. Малахов В.П., Лановая Г.М. Конституционно-правовые гарантии: сущность и роль в обеспечении прав и свобод человека и гражданина // Государственная власть и местное самоуправление. 2018. № 2. С. 7-12.

134. Масловская Т.С. Цифровая сфера и конституционное право: грани взаимодействия // Конституционное и муниципальное право. 2019. № 9. С. 18-22.

135. Минина В.Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020. Т. 13. Вып. 1. С. 84-101.

136. Нарутто С.В. Действие и реализация образовательного законодательства // Административное и муниципальное право. 2012. № 8. С. 42-49.

137. Нарутто С.В. Определенность законодательства как гарантия прав и свобод человека и гражданина в конституционно-судебной доктрине // Lex russica. 2018. № 10. С. 40-49.

138. Никитина Е.Е. Система прав и свобод человека в условиях технологической революции // Журнал российского права. 2020. № 8. С. 27-44.

139. Никитина И.Ф. Конституционно-правовые гарантии права человека на высшее профессиональное образование // Права человека в контексте российской модернизации. Материалы межрегиональной научно-практической конференции (17-18 мая 2006 г., г. Пермь) - Пермь: НОУ «Западно-Уральский ин-т экономики и права», 2007. С. 216-221.

140. Образовательное законодательство России. Новая веха развития: монография / Л.В. Андриченко, В.Л. Баранков, Б.А. Булаевский и др.; под ред. Н.В. Путило, Н.С. Волковой. М.: ИЗиСП, 2015. 480 с.

141. Петрин И.В., Авдеев Д.А. Открытость информации в деятельности государственных органов // Государственная власть и местное самоуправление. 2019. 1. С. 23-27.

142. Познер Р.А. Рубежи теории права. М.: Изд. дом ВШЭ, 2017. 480 с.

143. Поляков А.В., Тимошина Е.В. Общая теория права. СПб.: ИД СПбГУ, 2005. 650 с.

144. Правовое регулирование экономических отношений в современных условиях развития цифровой экономики: монография / А.В. Белицкая, В.С. Белых, О.А. Беляева и др.; отв. ред. В.А. Вайпан, М.А. Егорова. М.: Юстицинформ, 2019. 376 с.

145. Сен А. Развитие как свобода. М.: Новое издательство, 2004. 432 с.

146. Смирнова М.В. Конституционное право на образование и гарантии его реализации в негосударственном общеобразовательном учреждении // Публично -правовые исследования. Ежегодник Центра публично-правовых исследований. Том 1. М.: Центр публично-правовых исследований, 2006. С. 40-72.

147. Смолин О.Н. Образование - для всех. Философия, экономика, политика, законодательство. М.: Проспект, 2006. 411 с.

148. Современный словарь иностранных слов. СПб: Дуэт, 1994. 752 с.

149. Талапина Э.В. Государственное управление в информационном обществе (правовой аспект): монография. М.: Юриспруденция, 2015. 192 с.

150. Талапина Э.В. Эволюция прав человека в цифровую эпоху // Труды Института государства и права РАН / Proceedings of the Institute of State and Law of the RAS. 2019. Т. 14. № 3. С. 122-146.

151. Ткаченко Р.В. Финансово-правовые отношения и ключевые юридические категории в сфере мегасайенса // Актуальные проблемы российского права. 2021. № 5. С. 55-62.

152. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А.Ю. Уваров, Э. Гейбл, И.В. Дворецкая и др.; под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. 343 с.

153. Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы. Доклад Всемирного банка. М.: Весь мир, 2003. 232 с.

154. Хабриева Т.Я. Конституционная реформа в современном мире: монография. М.: Наука РАН, 2016. 320 с.

155. Хабриева Т.Я. Конституционное развитие: статика и динамика (к 25-летию Основного закона России) // Конституционное и муниципальное право. 2018. № 12. С. 10-17.

156. Хабриева Т.Я., Черногор Н.Н. Право в условиях цифровой реальности // Журнал российского права. 2018. № 1. С.85-102.

157. Цифровизация как драйвер роста науки и образования. сборник статей Международной научно-практической конференции (21 января 2021 г.). Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2021. 82 с.

158. Честнов И.Л. Постклассическая теория права. СПб.: ИД «Алеф-Пресс»,

2012.

159. Чиркин В.Е. Конституционная терминология. М.: Норма, 2013. 272 с.

160. Шахрай С.М. Конституционное право Российской Федерации: учебник для академического бакалавриата и магистратуры. М.: Статут, 2017. 624 с.

161. Эффективность правового регулирования / под общ. ред. А.В. Полякова, В.В. Денисенко, М.А. Беляева. М.: Проспект, 2017. 239 с.

162. Юридическая концепция роботизации: монография / Н.В. Антонова, С.Б. Бальхаева, Ж.А. Гаунова и др.; отв. ред. Ю.А. Тихомиров, С.Б. Нанба. М.: Проспект, 2019. 240 с.

Диссертации и авторефераты диссертаций

163. Богданов А.В. Полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации по обеспечению конституционного права на образование : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Тюмень, 2008. 26 с.

164. Богданова Н.А. Система науки конституционного права : дис. ... д-ра. юрид. наук. М., 2001. 333 с.

165. Бондаревский А.Е. Право человека на образование: сущность и принципы : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. М., 2013. 25 с.

166. Герасимова О.В. Конституционно-правовые гарантии охраны достоинства человека в Российской Федерации : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. М., 2001. 33 с.

167. Горлачев Р.Ю. Конституционно-правовые гарантии непосредственной демократии в Российской Федерации : дис. ... канд. юрид. наук. М., 2003. 176 с.

168. Грачева Т.В. Реализация конституционного права человека и гражданина Российской Федерации на образование: на примере города Москвы : дис. ... канд. юрид. наук. М., 2004. 190 с.

169. Давтян Г.А. Право граждан Российской Федерации на образование : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. М., 2012. 26 с.

170. Дольникова Л.А. Конституционное право на образование советских граждан : дис. ... канд. юрид. наук. Саратов, 1984. 187 с.

171. Зражевская Т.Д. Реализация конституционного законодательства. Проблемы теории и практики : дис. ... д-ра. юрид. наук. Воронеж, 1999. 375 с.

172. Матюшева Т.Н. Конституционное право на образование и гарантии его реализации детьми со специальным социальным статусом в Российской Федерации : автореф. дис. ... д-ра. юрид. наук. Москва, 2012. 46 с.

173. Мещеров Р.Ш. Право на образование в дореволюционной России в конце XIX - начале XX вв.: историко-правовой аспект : дис. ... канд. юрид. наук. СПб, 2010. 201 с.

174. Морозова А.Н. Конституционно-правовые гарантии участия граждан в культурной жизни российского общества : дис. ... канд. юрид. наук. М., 2004. 209 с.

175. Мышенко С.А. Право на высшее образование в России и Германии: сравнительно-правовое исследование : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Иркутск, 2015. 20 с.

176. Никитина И.Ф. Конституционно-правовые основы высшего профессионального образования в Российской Федерации : дис. ... канд. юрид. наук. Екатеринбург, 2005. 30 с.

177. Поздняков А.Н. Реформирование системы общего образования России в середине 1980-1990-х годах : дис. ... канд. юрид. наук. Саратов, 1999. 267 с.

178. Похлебенина Ю.В. Правосудие как форма государственной деятельности и юридическая гарантия обеспечения правового статуса личности: теоретико-правовой аспект : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. СПб, 2006. 22 с.

179. Ростова М.В. Конституционно-правовое регулирование свободы преподавания и научного творчества в системе высшего образования : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Орел, 2018. 22 с.

180. Серегина С.Л. Конституционное право на высшее образование в Российской Федерации : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Саратов, 2006. 30 с.

181. Стульникова О.В. Конституционное право граждан на образование и проблемы его реализации в субъектах Российской Федерации : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Саратов, 2008. 25 с.

182. Теплякова О.А. Конституционное право на образование и его обеспечение в деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Тюмень, 2005. 23 с.

183. Третьяк Н.В. Конституционное право на образование в Российской Федерации: автореф. дис. ... канд. юрид. наук. М., 2011. 29 с.

Публикации в научных и иных периодических изданиях, публикации на официальных интернет-сайтах органов государственной власти,

неправительственных организаций и иных электронных ресурсах

184. Гаджиев Г.А. Конституционная идентичность и права человека. URL: http: //www.ksrf.ru/ru/News/Documents/report_Гаджиев%20_2016 .pdf.

185. Декларация принципов Построение информационного общества -глобальная задача в новом тысячелетии Документ WSIS-03/GENEVA/D0C/4-R 12 декабря 2003 года. Официальный сайт ООН. URL: https: //www. un. org/ru/events/pastevents/pdf/dec_wsis. pdf.

186. Зорькин В.Д. Право в цифровом мире. Размышление на полях Петербургского международного юридического форума. // Российская газета. URL: https://rg.ru/2018/05/29/zorkin-zadacha-gosudarstva-priznavat-i-zashchishchat-cifrovye-prava-grazhdan.html.

187. Международная стандартная классификация образования (МСКО 2011). (Принята в г. Париже в ноябре 2011 года на 36-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО) // СПС «КонсультантПлюс».

188. Окинавская хартия Глобального информационного общества от 21 июля 2000 года. Официальный сайт Президента Российской Федерации. http: //www. kremlin. ru/supplement/3170.

189. Тунисская программа для информационных обществ. Документ WSIS-05/TUNIS/DOC/6(Rev.1)-R 15 ноября 2005 года. Официальный сайт ООН. URL: http s: //www. un. org/ru/events/pastevents/pdf/agenda_wsi s.pdf.