Психологические аспекты последствий сексуального насилия и злоупотребления в отношении девочек тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, кандидат наук Нуцкова Елена Владимировна

• Нуцкова Елена Владимировна
• кандидат наук
• 2019

Оглавление диссертации кандидат наук Нуцкова Елена Владимировна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. Теоретические и методологические основы изучения психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления в отношении несовершеннолетних

1.1 Изучение сексуального насилия и злоупотребления как одного из видов криминального насилия

1.3 Психологические последствия сексуального насилия и злоупотребления в отношении детей и подростков

1.4 Факторы, влияющие на процесс переживания сексуального насилия и злоупотребления

1.5 Психологическая диагностика последствий сексуального насилия и злоупотребления у несовершеннолетних

1.6 Судебно-психологическая оценка последствий сексуального насилия и злоупотребления

1.7 Резюме по главе

Глава 2. Материалы, организация и методы исследования

2.1 Материалы и организация исследования

2.2 Методы и методики исследования

2.3 Резюме по главе

Глава 3. Эмпирическое исследование характеристик психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления в отношении девочек

3.1 Эмпирические признаки психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления и сферы психической деятельности

3.2 Клинические особенности психического состояния девочек - жертв сексуального насилия и злоупотребления

3.3 Количественные характеристики нарушенных сфер и выраженность психологических признаков сексуального насилия и злоупотребления в группах

девочек-потерпевших с диагностированным психогенным состоянием и психически здоровых девочек-потерпевших

3.4 Структурно-содержательные и качественные характеристики психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления

3.5 Особенности проявления психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления в зависимости от возраста потерпевшей и характера криминальной ситуации

3.5.1 Возрастная специфика проявления психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления в отношении девочек

3.5.2 Особенности ситуации насилия и злоупотребления и их влияние на психологические последствия сексуального насилия и злоупотребления в отношении девочек

3.6 Резюме по главе

Глава 4. Диагностическая и экспертная оценка психологического состояния девочек-потерпевших от сексуального насилия и злоупотребления

4.1 Характеристики качества жизни у девочек-потерпевших от сексуального насилия и злоупотребления

4.2 Показатели адаптации у девочек-потерпевших от сексуального насилия и злоупотребления

4.3 Диагностическая и экспертная оценка психического состояния девочек-потерпевших от сексуального насилия и злоупотребления

Заключение

Выводы

Ограничения исследования

Практические рекомендации

Список сокращений

Список литературы

Приложение А PedsQL (Опросник для детей в возрасте от 8 до 12 лет)

Приложение Б PedsQL (Опросник для детей в возрасте от 13 до 18 лет)

Приложение В Карта оценки степени выраженности проявлений школьной дезадаптации

Приложение Г Состав факторов и значение факторных нагрузок в группе девочек - потерпевших с неблагоприятным психологическим состоянием

Приложение Д Состав факторов и значение факторных нагрузок в группе девочек-потерпевших с психогенным состоянием в виде реакции

Приложение Е Состав факторов и значение факторных нагрузок в группе девочек-потерпевших с психогенным состоянием в виде расстройства

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические аспекты последствий сексуального насилия и злоупотребления в отношении девочек»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертационного исследования. Выявление социально-психологических особенностей криминальной и посткриминальной ситуации, индивидуально-психологических характеристик жертвы и преступника, изучение влияния пережитого насилия на психическое состояние потерпевшего, а также разработка диагностических и экспертных оценок таких состояний и реакций являются одними из ведущих направлений развития юридической психологии в настоящее время1

Сексуальное насилие как один из видов травматических ситуаций стало предметом специального изучения относительно недавно. Интерес ученых к проблеме сексуального насилия и злоупотребления в отношении несовершеннолетних возник в США и Западной Европе в 60-е гг. XX века и не спадает до сих пор2. В нашей стране изучение данного вопроса стало особенно актуальным в последние десятилетия3.

Многочисленные исследования показывают, что дети и подростки представляют одну из наиболее подверженных сексуальному насилию и злоупотреблению групп населения4. Отсутствие социального опыта в детском

1 Сафуанов Ф.С. Компетенция комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы по делам о компенсации морального вреда // Практика судебно-психиатрической экспертизы: Сборник №43. М., 2005. С. 337347; Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза: теория и практика. Избранные труды. М.: Генезис, 2010. 352 с.; Васкэ Е.В. Психология взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе: автореф. дис. ...д. псих. наук. 19.00.06. М., 2011. 42 с.; Клевно В.А. Экспертиза вреда здоровью. М.: Норма Инфра-М, 2013. 176 с.; Будякова Т.П. Виктимологические аспекты правового института компенсации морального вреда. М.: Юрлитинформ, 2016. 224 с.

2 Burgess A.W. Rape trauma syndrome // American Journal of Psychiatry. 1974. Vol. 131. P. 981-986; Fergusson D.M. Child sexual abuse: An evidence-based perspective // Thousand Oaks, CA Sage Publications. 1999. 144 p. и др.

3 Кон И. С. Сексология. М.: Академия, 2004. 384 с.; Кравцова О.А. Сексуальное насилие как психологическая травма: автореф. дисс. .канд. псих. наук. 19.00.01. М., 2000. 23 с.; Тарабрина Н.В. Повседневный и травматический стресс: современные направления исследований // Фундаментальные и прикладные исследования современной психологии. Результаты и перспективы развития / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. М.: Институт психологии РАН. 2017. С. 1468-1475; Фурманов И.А. Психология депривированного ребенка М.: ВЛАДОС, 2004. 319 с.; Трубицина Л.В. Процесс травмы. М.: Смысл, 2005. 218 с.; Шигашов Д.Ю. Реабилитация детей и подростков, пострадавших от сексуального насилия. СПб.: Наука и Техника, 2010. 240 с.; Макушкин Е.В. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних. Методические рекомендации. М., 2011. 28 с.; Интенсивный стресс в контексте психологической безопасности / Под общ. ред Н.Е. Харламенковой. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2017. 344 с.

4 Малкина-Пых И.Г. Психология поведения жертвы. М.: Эксмо, 2006. 1008 с.; Волкова Е.Н. Оценка распространенности насилия над детьми // Социальная психология и общество. 2016. №2 (Т. 7). С. 19-34.

возрасте затрудняет правильную оценку действий преступника и препятствует возможности оказания эффективного сопротивления5.

Последствием сексуального насилия и злоупотребления часто бывает тяжелый вред здоровью и психическому развитию детей и подростков. Результаты лонгитюдных исследований свидетельствуют о том, что в последующем для жертв сексуального насилия характерны отклоняющееся поведение, ревиктимизация, низкий социоэкономический статус и отсутствие работы, трудности установления близких и доверительных отношений6.

Следует указать на рост в последнее время числа преступных посягательств на половую неприкосновенность детей и подростков. По данным Следственного комитета России, в 2015 году количество таких преступлений составило 4,3 тысячи, в 2016-м - 5,8 тысячи, а в 2017-м - уже 7 тысяч.

Сексуальному насилию могут подвергаться как мальчики, так и девочки. При этом, по разным данным, девочки становятся жертвой в 1,5-3 раза чаще, чем мальчики. Насилие над мальчиками чаще всего совершается учителями, воспитателями, другими детьми старшего возраста, а девочки чаще страдают от сексуального насилия со стороны членов семьи7. В большом числе случаев психологическая травматизация девочек начинается до вступления ими в подростковый возраст. Часто девочки переживают случаи сексуального насилия,

5 Мамайчук И.И. Психологические механизмы виктимного поведения жертв половых преступлений // Теоретические и практические вопросы психологии. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1995. Ч. 2. С. 14-21; Беляева Ю.А. Виктимологическая характеристика личности оставшихся без попечения родителей несовершеннолетних, подвергнутых сексуальному насилию // Вестник Владимирского юридического института. 2005. №2. С. 50-54; Долговых М.П. Психологическая детерминация проявления виктимного поведения личности подростка: автореф. дис. ... канд. псих. наук. 19.00.01. Тольятти, 2009. 19 с.; Ткаченко А.А. Психические расстройства у несовершеннолетних жертв сексуального насилия // Психическое здоровье. 2014. №11. С. 33-38; Андронникова О.О. Психологические факторы возникновения виктимного поведения подростков: автореф. дис. .канд. психол. наук: 19.00.01. Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2005. 20 с.

6 Alexander P.C. Childhood sexual abuse history and role reversal in parenting // Child Abuse Negl. 2000. Vol. 24. P. 829838; Banyard V. Childhood maltreatment and the mental health of low-income women // American Journal of Orthopsychiatry. 1999. Vol. 69. P. 161-171; Finkelhor D. Re-victimization patterns in a national longitudinal sample of children and youth // Child Abuse and Neglect. 2007. Vol. 31. P. 479-502; Zielinski D. Child maltreatment and adult socioeconomic well-being. // Child Abuse and Neglect. 2009. Vol. 33. P. 666-678.

7 Finkelhor D. Child sexual abuse: New theory and research. N.Y.: Free Press, 1983. 248 p.; Alaggia, R. Self-psychology and male child sexual abuse: healing relation betrayal // Clinical social work journal. 2013. Vol. 36 (3). P. 265-275.

оказывающие неблагоприятное влияние на их личностное и психосексуальное развитие в целом8.

Таким образом, в условиях роста количества преступлений против половой неприкосновенности детей и подростков, подверженности девочек данному виду правонарушений, тяжести возникающих последствий, латентности криминальных действий, совершенствование психологической диагностики и оценки последствий сексуального насилия и злоупотребления (СНЗ) в отношении девочек приобретает особую актуальность.

Степень научной разработанности темы исследования. К исследованию проблем последствий сексуального насилия и злоупотребления в отношении детей и подростков было привлечено внимание многих ученых. Однако изучение данной проблемы проводилось в основном в рамках анализа случаев жестокого обращения с детьми в семье9.

Психологами выделены и описаны непосредственные и отсроченные посттравматические реакции детей и подростков на сексуальное насилие и злоупотребление10. Внимание уделяется изучению гендерной специфичности психологических последствий сексуального насилия11.

8 Дозорцева Е.Г. Психологическая травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция. М.: «Генезис», 2007. 128 с.; Дозорцева Е.Г. Соматическая психотерапия травмы у девиантных девочек-подростков // Московский психотерапевтический журнал. 2003. №1. С. 81-91.

9 Кошелева А.Д. Психологическое насилие над ребенком в семье, его причины и следствия // Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие. М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2000. С. 21-69; Бородатая М.Н. Социально-психологическая помощь детям жертвам семейного насилия. Сборник научно-методических материалов / Под общей ред. Н.Н. Ершовой. М.: 2005. 124 с.; Алексеева И.А. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. 2-е изд. М.: «Генезис», 2010. 272 с.; Коваль Н.В. Жесткое обращение с детьми (криминологические и уголовно-правовые проблемы): автореф. дисс. .канд. юр. наук. 12.00.08. М., 2013. 31 с.; Гаямова С.Ю. Особенности самосознания подростков, подвергающихся жестокому обращению в семье: автореф. дисс. .канд. психол. наук. 19.00.01. М., 2012. 25 с.

10 Alexander P.C. Childhood sexual abuse history and role reversal in parenting // Child Abuse Negl. 2000. Vol. 24. P. 829-838; Kendall-Tackett K.A. Impact of sexual abuse on children: A review and synthesis of recent empirical studies // Psychological Bulletin. 1993. Vol. 113. №1. P. 169-180.; Lisak D. The psychological impact of sexual abuse: Content analysis of interviews with male survivors //Journal of Traumatic Stress. 1994. Vol. 7. P. 525-548.

11 Mannarino A.P. Emotional and behavioral difficulties in sexually abused girls // Journal of Interpersonal Violence. 1989. Vol. 4. P. 437-451; Chandy J.M. Gender-specific outcomes for sexually abused adolescent // Child Abuse and Neglect. 1996. Vol. 20. P. 1219-1231; Garnefski N. Child sexual abuse and emotional and behavioral problems in adolescence: Gender differences // Journal of American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 1997. № 36. P. 323-329; Hines D. A. Sexual aggression experiences among male victims of physical partner violence: prevalence, severity, and health correlates for male victims and their children. Archives of sexual behavior the official publication of the international academy of sex research. New York: Springer, 2014. 311 p.; Gayer-Anderson Ch. Gender differences in the association between childhood physical and sexual abuse, social support and psychosis // Social Psychiatry. 2015. Vol. 50. №10. P. 1489-1500.

Разработка вопросов диагностики и оценки последствий сексуального насилия и злоупотребления занимает особое место в исследованиях в рамках судебной психологии и психиатрии. Большое внимание в исследованиях такого рода уделяется способности несовершеннолетних потерпевших давать показания, экспертной оценке предпосылок их беспомощного состояния, уголовно-процессуальной дееспособности12.

Несмотря на неослабевающий интерес со стороны специалистов различных направлений к проблеме сексуального насилия и злоупотребления по отношению к детям и подросткам, остаются недостаточно разработанными критерии диагностики и оценки реакций на травматическое воздействие у несовершеннолетних. До настоящего времени не был создан единый структурно-феноменологический подход к описанию психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления в группах потерпевших в зависимости от их психического состояния, возраста, а также типа и длительности ситуации насилия. Такой подход важно было бы реализовать по отношению к наиболее уязвимой категории пострадавших - несовершеннолетним девочкам - в рамках комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы (КСППЭ) для определения характера и тяжести последствий совершенных по отношению к ним преступлений. Это определило выбор цели и задач настоящего исследования.

Цель исследования - выявление и описание психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления (СНЗ) по отношению к девочкам для разработки критериев их диагностической и экспертной оценки.

Задачи исследования:

1. Описать теоретико-методологические подходы к проблеме исследования феномена психологических последствий СНЗ у девочек;

12 Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза: теория и практика. Избранные труды. М.: Генезис, 2010. 352 с.; Шостакович Б.В. Судебно-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних потерпевших. Методические рекомендации. М., 1977. 15 с.; Гурьева В.А. Психогенные расстройства у детей и подростков. М.: КРОН-ПРЕСС, 1996. 208 с.; Морозова Н.Б. Психические расстройства у несовершеннолетних жертв сексуального насилия (клиника, возрастные особенности, судебно-психиатрическое значение): автореф. дисс. .доктор. мед. наук. 14.00.18. М., 1999. 48 с.; Бадмаева В.Д. Последствия сексуального насилия у детей и подростков // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2009. № 12 (Т. 109). С. 34-37; Ткаченко А.А. Методологические принципы судебно-экспертной оценки степени тяжести вреда здоровью в виде психического расстройства // Российский психиатрический журнал. 2008. №4. С. 15-20.

2. Выявить и дать описание психологических и клинико-психологических последствий СНЗ по отношению к девочкам с учетом их клинико-психологических характеристик;

3. Выделить и описать патопсихологический и психологический симптомокомплексы последствий СНЗ у несовершеннолетних потерпевших женского пола;

4. Выявить и дать дифференцированное описание феноменологии психологических последствий СНЗ по отношению к девочкам с учетом их возраста и особенностей совершенных по отношению к ним криминальных действий;

5. Выявить связи между психологическими последствиями СНЗ у девочек и характеристиками их качества жизни и социальной адаптации;

6. Сформулировать рекомендации относительно психологической диагностики и экспертной оценки последствий СНЗ по отношению к девочкам при проведении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

Объектом исследования являются психологические последствия жестокого обращения по отношению к несовершеннолетним.

Предмет исследования - психологические последствия сексуального насилия и злоупотребления по отношению к девочкам.

Гипотезы исследования

1. Психологические последствия СНЗ у девочек могут проявляться во всех основных сферах их психического функционирования.

2. Психологические последствия СНЗ у девочек различаются по качественным, количественным и структурным характеристикам в зависимости от возраста потерпевших, типа, степени агрессивности, длительности и ситуационного контекста совершенных по отношению к девочкам криминальных действий.

3. Чем более выражены психологические последствия СНЗ у девочек, тем ниже показатели их адаптации и качества жизни в посттравматический период.

Научная новизна работы состоит в том, что впервые на материале комплексных судебных психолого-психиатрических экспертиз (КСППЭ) выделены, исследованы и описаны психологические последствия сексуального насилия и злоупотребления в отношении девочек как системный многомерный феномен. Обнаружены новые структурные формы и содержательные составляющие психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления у девочек-потерпевших в зависимости от действия различных факторов. В работе впервые описаны и проанализированы психологические последствия сексуального насилия и злоупотребления у девочек на клиническом и собственно психологическом уровнях, что позволило выделить их патопсихологические и психологический симптомокомплексы. Новизной отличается возможность использовать данные симптомокомплексы в психодиагностической и экспертной работе при проведении КСППЭ несовершеннолетних потерпевших.

Теоретическое значение исследования состоит в расширении знаний, входящих в сферу виктимологии и криминальной психологии, относительно психологии жертв преступлений и психологических последствий преступления для жертвы, в частности психологических последствий сексуального насилия и злоупотребления в отношении девочек. Полученные данные имеют также экспертологическое значение, позволяя дополнить разрабатываемые в рамках юридической психологии представления об экспертно-психологической оценке последствий сексуального насилия и злоупотребления.

Практическое значение определяется возможностью использовать полученные результаты при решении задач комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы. Выделенные патопсихологический и психологический симптомокомплексы последствий сексуального насилия и злоупотребления помогут уточнить критерии дифференциальной диагностики, оценки вреда здоровью и морального вреда. Учет выделенных комплексов последствий позволит повысить эффективность профилактических и

психокоррекционных мероприятий с несовершеннолетними жертвами сексуального насилия.

Методологической основой исследования являются концепции виктимологии и криминальной психологии (Франк Л.В., Морозова Н.Б., Мамайчук И.И., Захарьева И.А., Малкина-Пых И.Г., Долговых М.П. и др.), теория стресса и адаптации Г. Селье, Р. Лазаруса; биопсихосоциальная модель формирования психических расстройств (Engel G.); теория психического и личностного развития Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина; теория личности и смысловой регуляции деятельности Д.А. Леонтьева; структурный и системно-структурный подходы к личности (Рубништейн С.Л., Ломов В.Ф., Ананьев Б.Г., Петровский А.В.); клинические и клинико-психологические подходы исследования последствий сексуального насилия и злоупотребления (Тарабрина Н.В., Харламенкова Н.Е., Шостакович Б.В., Бадмаева В.Д., Finkelhor D., Summit R.C. и др.); концепция психологического здоровья (Дубровина И.В.); концепция качества жизни; системный подход в судебно-экспертной практике (Кудрявцев И.А., Сафуанов Ф.С.); методология экспертно-психологического исследования несовершеннолетних потерпевших (Коченов М.М., Морозова Н.Б., Дозорцева Е.Г., Ткаченко А.А., Морозова М.В.).

Основные положения, выносимые на защиту

1. Психологические последствия СНЗ у несовершеннолетних потерпевших являются сложным системным феноменом, проявляющимся в различных сферах психической деятельности и поведения и имеющим как клинический, так и психологический уровень выраженности. Психологические последствия СНЗ отличаются по форме и содержанию в зависимости от различных факторов.

2. По клинико-психологическим характеристикам психологические последствия СНЗ у девочек делятся на следующие группы, имеющие качественные, количественные и структурные отличия: соответствующие психогенным состояниям в форме расстройства (1) и в форме реакции (2) (клинический уровень); неблагоприятное психологическое состояние (3), минимально неблагоприятное состояние (4) (психологический уровень).

Комплексы последствий, свойственные клиническому уровню, образуют патопсихологические симптомокомплексы психогенных расстройств и реакций. Специфические последствия, обнаруживаемые у девочек при неблагоприятном психологическом состоянии, формируют психологический симптомокомплекс последствий СНЗ.

3. Возрастные особенности психологических последствий СНЗ связаны с преобладающими типами реагирования, характерными для отдельных возрастных периодов. К факторам, увеличивающим риск развития у девочек наиболее глубоких и стойких последствий СНЗ, включающих аномальное формирование личности, относятся длительность неблагоприятного воздействия, внутрисемейный или институционализированный (в сектах) тип СНЗ.

4. Патопсихологические и психологический симптомокомплексы психологических последствий СНЗ находят отражение в разных уровнях социальной адаптации (дезадаптации) и качестве жизни девочек в посттравматический период.

Достоверность и обоснованность результатов исследования. Достоверность и обоснованность научных положений и выводов обеспечена подробным теоретическим анализом проблемы, точным определением целей и задач исследования, определенностью концептуального аппарата, применением надежных и разнообразных психодиагностических методик, адекватных целям исследования, использованием количественных и качественных методов анализа результатов, статистической значимостью полученных результатов и их соотнесением с данными других исследователей. Кроме того, достоверность и обоснованность результатов исследования определяется сплошным характером выборки испытуемых, а также тем, что диагностические квалификации и экспертные оценки выносились совместным решением комиссии судебных экспертов (не менее четырех человек) и использовались судом в качестве доказательства по уголовному делу.

Сбор экспериментального материала, представленного в диссертации, осуществлялся на клинической базе ФГБУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского»

Минздрава России. Эмпирический материал включает обследование 200 несовершеннолетних девочек-потерпевших от сексуального насилия и прошедших амбулаторную и стационарную комплексную судебную психолого-психиатрическую экспертизу (КСППЭ) в 2011-2016 гг., из них 86 человек -личные наблюдения автора.

Планирование исследования, сбор первичных данных, анализ и обобщение полученных результатов выполнены лично диссертантом.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации отражены в 18 опубликованных научных работах, из них 7 в журналах перечня ВАК, включая соавторство в составлении методических рекомендаций.

Основные результаты работы докладывались и подвергались обсуждению на заседаниях проблемных советов по медицинской психологии и судебной психиатрии ФГБУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского» Минздрава России, апробированы на международных и всероссийских научно-практических конференциях, в том числе: Всероссийской конференции по юридической психологии с международным участием «Коченовские чтения. Психология и право в современной России» (Москва, 2012); The International Conference Actual Problems of Psychology and Law (Victims and witnesses: from research to effective practice) (St. Petersburg, 2014); на XVI Съезде психиатров России, всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Психиатрия на этапах реформ: проблемы и перспективы» (Казань, 2015); Conference EAPL+World 2015 (Nuremberg, 2015); Conference 5-th EFCAP Congress 2016 (Porto, 2016); Всероссийской конференции по детской психиатрии и наркологии (Ярославль, 2016); Всероссийской конференции по юридической психологии с международным участием «Коченовские чтения. Психология и право в современной России» (Москва, 2016); 25th European Congress of Psychiatry (Florence, Italy, 2017).

Результаты исследования использовались в работе единого центра защиты детей ГБУЗ «НПЦ ПЗДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ», применяются в работе отдела

социальных и судебно-психиатрических проблем несовершеннолетних ФГБУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского» Минздрава России, в образовательном процессе, осуществляемом на факультете юридической психологии ФГБОУ ВО «МГППУ».

Структура и объем работы. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, списка литературы (из 242 наименований, 82 из которых на английском языке) и 6 приложений. Работа содержит 15 таблиц и 2 рисунка. Объем основного текста диссертации - 130 страниц.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОСЛЕДСТВИЙ СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ И ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

1.1 Изучение сексуального насилия и злоупотребления как одного из видов

криминального насилия

Систематическое изучение насилия и злоупотребления в отношении детей и подростков зародилось в рамках медицинских исследований. В 1962 г. американским педиатром C. Henry Kempe был введен термин «жестокое обращение с ребенком». В первую очередь данное понятие включало в себя физическое насилие и обозначалось как причина возникновения «синдрома избиваемого ребенка». В отечественную науку педиатром-хирургом С.Я. Долецким (1986) был введен термин «синдром опасного обращения с детьми». Впервые указывалось на то, что вред ребенку может быть причинен не только физическим, но и психологическим воздействием. К настоящему времени медицинские аспекты проблемы разработаны глубже. В Международной классификации болезней (МКБ-10) представлен синдром жестокого обращения (T. 74), описаны его диагностические критерии.

Попытки обеспечить права и защиту ребенка на международном уровне предпринимались с 20-х гг. XX в. В 1924 г. Лига Наций приняла Женевскую декларацию прав ребенка. В 1945 г. Генеральная Ассамблея ООН создала Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ), а в 1948 г. приняла Всеобщую декларацию прав человека, в которой отмечалось, что дети должны быть объектом особой заботы и помощи, однако декларация не имела обязательной силы, а носила рекомендательный характер. Позже, в 1959 г., права детей были утверждены специальной Декларацией прав ребенка. Наконец, в 1989 г. был принят документ, обязательный для подписавших ее стран, - Конвенция о правах ребенка. В 1990 г. она была ратифицирована в СССР. В настоящее время Российская Федерация

сохраняет обязательства по данной конвенции. Согласно ст. 19 конвенции, государство обязано защищать ребенка «...от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление.». В 2013 г. Российской Федерацией была ратифицирована Конвенция Совета Европы о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуального насилия (Лансаротская конвенция). Целью данной конвенции является введение единых стандартов борьбы с сексуальным насилием в отношении несовершеннолетних, детской порнографией и торговлей детьми13.

Среди форм криминального насилия можно выделить физическое, сексуальное и психологическое (эмоциональное), а также пренебрежение нуждами ребенка. Чаще всего можно наблюдать сочетание нескольких видов насилия и злоупотребления.

Физическое насилие констатируется в тех случаях, когда в отношении ребенка были предприняты действия, которые повлекли за собой физическую боль, нанесли ущерб его здоровью и развитию. Правовое значение этих понятий раскрывается в следующих статьях Уголовного кодекса РФ: ст. 111 «Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью»; ст. 115 «Умышленное причинение легкого вреда здоровью»; ст. 116 «Побои»14.

Пренебрежение нуждами ребенка - неудовлетворение основных нужд и потребностей ребенка (в пище, медицинской помощи, присмотре): ст. 156 УК РФ «Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего»15.

Сексуальное насилие над ребенком - взаимодействие, при котором несовершеннолетний стимулируется сексуально или используется виновным для собственной сексуальной стимуляции. Этой категории соответствуют следующие статьи УК РФ: ст. 131 «Изнасилование»; ст. 132 «Насильственные действия

13 Конвенция Совета Европы о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуального насилия (Лансаротская конвенция) (ратифицирована Федеральным законом РФ от 07.05.2013 №76-ФЗ). [Электронный ресурс] URL: http://docs.cntd.ru/document/499039123 (дата обращения: 30.10.2017).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Нуцкова Елена Владимировна, 2019 год

- 30 с.

95. Коваль, Н.В. Жесткое обращение с детьми (криминологические и уголовно-правовые проблемы): автореф. дисс. .канд. юр. наук. 12.00.08 / Коваль Наталья Викторовна. - М., 2013. - 31 с.

96. Кравцова, О.А. Сексуальное насилие как психологическая травма: автореф. дисс. .канд. псих. наук. 19.00.01. / Кравцова Ольга Александровна. -М., 2000. - 23 с.

97. Морозова, Н.Б. Психические расстройства у несовершеннолетних -жертв сексуального насилия (клиника, возрастные особенности, судебно-психиатрическое значение): автореф. дисс. .доктор. мед. наук. 14.00.18. / Морозова Наталья Борисовна. - М., 1999. - 48 с.

98. Морозова, М.В. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза способности малолетних и несовершеннолетних давать показания

(Психол. аспект): автореф. дисс. .канд. психол. наук. 19.00.04. / Морозова Марина Валентиновна. - М.:, 1995. - 25 с.

99. Платонова, Н.В. Клиническая картина психических расстройств и особенностей психического развития у детей, подвергшихся сексуальному насилию: автореф. дисс. .канд. мед. наук. 14.01.06. // Платонова Наталья Владимировна. - М., 2014. - 26 с.

100. Шигашов, Д.Ю. Психические нарушения у девочек-подростков, пострадавших от рейпиренции (сексуального насилия): автореф. дисс. .канд. мед. наук. 14.00.18. / Шигашов Дмитрий Юрьевич. - М., 2000. - 23 с.

Статьи, сборники конференций, сборники научных трудов

101. Алмакаева, А.М. Субъективное качество жизни: основные проблемы исследования / А.М. Алмакаева // Вестник Самарского гос. ун-та. - 2006. - №5 (1). - С. 41-47.

102. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1994. - Т.15. - №1. - С. 3-18.

103. Бадмаева, В.Д. Последствия сексуального насилия у детей и подростков / В.Д. Бадмаева // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2009. - № 12 (Т. 109). - С. 34-37.

104. Бадмаева, В.Д. Психические расстройства у несовершеннолетних участников тоталитарно-деструктивной секты / В.Д. Бадмаева, М.Ю. Каменсков, Е.Г. Дозорцева // Российский психиатрический журнал. - 2014. - №5. - С. 60-67.

105. Белоусов, Д. Ю. Качество жизни, связанное со здоровьем детей: обзор литературы / Д.Ю. Белоусов // Качественная клиническая практика. - 2008. - №4. - С. 28-38.

106. Беляева, Ю.А. Виктимологическая характеристика личности оставшихся без попечения родителей несовершеннолетних, подвергнутых сексуальному насилию / Ю.А. Беляева // Вестник Владимирского юридического института. - 2005. - №2. - С. 50-54.

107. Бердников, Д.В. Возможности судебной психологической экспертизы по делам о компенсации морального вреда (информационное письмо для экспертов) / Д.В. Бердников, А.Н. Калинина, С.С. Шипшин // Теория и практика судебной экспертизы. - 2008. - № 4 (12). - С. 143-149.

108. Беркович, О.Е. Актуальные вопросы судебно-психологической экспертизы по делам о моральном вреде в рамках уголовного и гражданского судопроизводства / О.Е. Беркович, Е.Б. Матрешина // Юридическая наука и практика: Вестник Нижегородской академии МВД России. - 2015. - №4 (32). - С. 80-84.

109. Васкэ Е.В. Психолого-правовая оценка беспомощного состояния несовершеннолетних потерпевших от сексуального насилия / Е.В. Васкэ, Ф.С. Сафуанов // Юридическая психология. - 2009. - № 3. - С. 16-20.

110. Волкова, Е.Н. Оценка распространенности насилия над детьми / Е.Н. Волкова, И.В. Волкова, О.М. Исаева // Социальная психология и общество. -2016. - №2 (Т. 7). - С. 19-34. ёо1:10.17759/врв.2016070202.

111. Галюкова, М.И. Компенсация морального вреда, причиненного преступлением против личности / М.И. Галюкова // Вестник ЮУрГУ. 2009. -№40. - С. 36-39.

112. Груздевская, Н.Д. Психология здоровья: целостное отношение к здоровью как психологический феномен. В сборнике: Актуальные вопросы управления социально-экономическими системами / Н.Д. Груздевская. - Тула, 2013. - С. 99-102.

113. Догадина, М.А. Сексуальное насилие над детьми. Выявление, профилактика, реабилитация потерпевших / М.А. Догадина, Л.О. Пережогин // Вопросы ювенальной юстиции. - 2007. - №4. - С.10-17.

114. Дозорцева, Е.Г. Соматическая психотерапия травмы у девиантных девочек-подростков / Е.Г. Дозорцева // Московский психотерапевтический журнал. - 2003. - №1. - С. 81-91.

115. Дозорцева, Е.Г. Психическая травма и социальное функционирование девочек-подростков с делинквентным поведением / Е.Г. Дозорцева // Российский психиатрических журнал. - 2006. - №4. - С.12-16.

116. Здравомыслова, Е.М. Насилие в семье и кризис традиционной концепции воспитания // Человек и семья. Мат-лы науч.-практич. конф. / Е.М. Здравомыслова. - М., 2000. - С. 18-25.

117. Иванов, Л.Н. Использование специальных знаний для оценки морального вреда. Проблемы и решения / Л.Н. Иванов // Закон и право. - 2007. -№12. - С. 68-69.

118. Ильясов, Ф.Н. Терроризм - от социальных оснований до поведения жертв / Ф.Н. Ильясов // Социологические исследования. - 2007. - №6. - С. 78-86.

119. Качаева, М.М. Особенности психических расстройств и психологических проблем у осужденных девочек-подростков, перенесших насилие и совершивших агрессивные правонарушения / М.М. Качаева, Е.Г. Дозорцева, Н.А. Качнова, В.В. Русина // Судебная психиатрия. Пенитенциарная психиатрия и психология / Под ред. Т.Б. Дмитриевой. М.: ФГУ «ГНЦ ССП Росздрава», 2009. - Вып. 6. - С. 123-137.

120. Качаева, М.М. Клинико-социальные факторы риска и судебно-психиатрическая оценка психического состояния женщин, жестоко обращавшихся со своими детьми («избивающие матери») / М.М. Качаева, В.В. Русина, Л.С. Сатьянова // Российский психиатрический журнал. 2011. - № 2. - С. 25-30.

121. Кекелидзе, З.И. Критерии диагностики посттравматического стрессового расстройства / З.И. Кекелидзе, А.А. Портнова // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2009. - № 12 (109). - С. 4-7.

122. Колотильщикова, Е.А. Психотерапия невротических расстройств: психологические факторы и механизмы / Е.А. Колотильщикова // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. - 2015. № 2 (11). - С. 146-170.

123. Кон, И.С. Совращение детей и сексуальное насилие в междисциплинарной перспективе / И.С. Кон // Социальная и клиническая психиатрия. - 1998. - № 3 (8). - С. 5-13.

124. Кошелева, А.Д. Психологическое насилие над ребенком в семье, его причины и следствия / А.Д. Кошелева. Л.С. Алексеева // Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие. М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2000. - С. 21-69.

125. Лебедева, О.В. Проблема соотношения понятий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье» в отечественной и зарубежной литературе / О.В. Лебедева // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2013. - №3 (1). - С. 33-37.

126. Леонтьев, Д.А. Смысл и отчуждение как предикторы поведения в неструктурированной ситуации / Д.А. Леонтьев, А.Г. Смирнов // Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы / Под ред. В.А. Барабанщикова. М., 2010. - С. 680-685.

127. Луковцева, З.В. К вопросу о структуре психологических последствий жестокого обращения с несовершеннолетними [Электронный ресурс] / З.В. Луковцева // Психология и право. - 2013. - № 1. - Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyandlaw/2013/n1/58325.shtml (дата обращения: 14.08.2016).

128. Луковцева, З.В. Динамика жестокого обращения с ребенком в семье как предмет психологического исследования [Электронный ресурс] / З.В. Луковцева // Психологическая наука и образование psyedu.ru. - 2013. - № 3. URL: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2013/n3/62504.shtml (дата обращения: 14.08.2016).

129. Лукьянова, Е.М. Оценка качества жизни в педиатрии / Е.М. Лукьянова // Качественная клиническая практика. - 2002. - № 4. - С. 34-42.

130. Лысов, А.А. Роль психологического исследования по делам о моральном вреде / А.А. Лысов // Человек в эпоху перемен. Вызовы настоящего, построение будущего: материалы IV Съезда психотерапевтов, психиатров, психологов и консультантов Сибирского Федерального округа. - Новосибирск, 2015. - С. 156-160.

131. Мазур, Е.С. Психическая травма и психотерапия / Е.С. Мазур // Консультативная психология и психотерапия. - 2003. - № 1. - С. 31-52.

132. Мазур, Е.С. Соматическая терапия психической травмы // Нелекарственные методы реабилитации больных с пограничными психическими расстройствами / Е.С. Мазур / Под ред. проф. В.А. Тихоненко // Государственный научный центр социальной и судебной психиатрии им. В. П. Сербского. М., 2005. - С. 20-25.

133. Максимов, А.М. Психологические исследования мужской гомосексуальной проституции / А.М. Максимов // Консультативная психология и психотерапия. - 2011. - № 1. - С. 137-155.

134. Максимов, А.М. Социальные и психологические аспекты феномена мужской проституции в современной культуре / А.М. Максимов, А.Б. Холмогорова // Культурно-историческая психология. - 2011. - № 1. - С. 80-89.

135. Мамайчук, И. И. Психологические механизмы виктимного поведения жертв половых преступлений / И.И. Мамайчук // Теоретические и практические вопросы психологии. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1995. Ч. 2. - С. 14-21.

136. Марголина, И.А. Психические нарушения у детей раннего возраста, подвергшихся жестокому обращению / И.А. Марголина, М.Е. Проселкова, Г.В. Козловская // Журн. неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2002. - № 5 (102). - С. 54-56.

137. Медынская, Ю.С. Основные теоретические подходы к проблеме посттравматического стресса / Ю.С. Медынская // Интернет-журнал «Ломоносов». - 1998. - № 4. С. 13-15.

138. Москвитин, П.Н. Психотерапевтические критерии в оценке морального вреда политравмы / П.Н. Москвитин, Ю.А. Григорьев, В.А. Семенихин // Сборник трудов II Всероссийской научно-практической конференции «Политравма: диагностика, лечение и профилактика осложнений», Ленинск-Кузнецкий, 2007. - С. 18-19.

139. Никольская, И.М. Кризисная психологическая помощь и психология веры. / И.М. Никольская, Р.М. Грановская // Медицинская психология в России. -2015. - № 1. - С. 1-21.

140. Новик, А.А. Исследование качества жизни в педиатрии / А.А. Новик, Т.И. Ионова, Т.П. Никитина // Вестник Межнационального центра исследования качества жизни. - 2004. - №3 (4). - С. 91-95.

141. Оруджев, Н.Я. Роль клинико-социальных факторов, влияющих на формирование дезадаптации лиц, перенесших сексуальное насилие / Н.Я. Оруджев, Н.А. Черная // Тюменский медицинский журнал. - 2013. - № 1. - С. 5253.

142. Полянская, В.А. Психологический компонент морального вреда как предмет судебно-психологической экспертизы / В.А. Полянская // Сибирский юридический вестник. - 2007. - № 1. - С. 59-62.

143. Платонова, Н.Б. Психические нарушения у детей раннего возраста, подвергшихся сексуальному насилию / Н.Б. Платонова, Г.В. Козловская, Н.Л. Белопольская // Психиатрия и психофармакотерапия. - 2013. - № 5. - С. 33-36.

144. Ральникова, И.А. Переломное событие: вызовы психологическому здоровью человека / И.А. Ральникова // Психологическое здоровье и психологическая культура в современном российском образовании, 2013. - С. 161-164.

145. Рыбников, В.Ю. Психологический статус личности подростков, подвергшихся жестокому обращению в семье / В.Ю. Рыбников, Ю.А. Парфенов // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - № 6 (121). - С. 148-151.

146. Сафуанов, Ф.С. Компетенция комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы по делам о компенсации морального вреда / Ф.С. Сафуанов, Н.К. Харитонова, Е.Г. Дозорцева и др. // Практика судебно-психиатрической экспертизы: Сборник №43. - М., 2005. - С. 337-347.

147. Синягина, Н. Ю. Жестокость в современных семьях / Н.Ю. Синягина // Беспризорник. - 2003. - № 2. - С. 21-24.

148. Судаков, К. В. Стресс: Постулаты, анализ с позиций общей теории функциональных систем / К.В. Судаков // Патол. физиология и эксперим. терапия. - 1992. - Вып. 4. - С. 86-93.

149. Тарабрина Н.В. Повседневный и травматический стресс: современные направления исследований / Н.В. Тарабрина, А.Л. Журавлев, Е.А. Сергиенко, Н.Е. Харламенкова // Фундаментальные и прикладные исследования современной психологии. Результаты и перспективы развития / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. - М.: Институт психологии РАН. - 2017. - С. 1468-1475.

150. Ткаченко, А.А. Психические расстройства у несовершеннолетних жертв сексуального насилия / А.А. Ткаченко, М.Ю. Каменсков // Психическое здоровье. - 2014. - №11. - С. 33-38.

151. Ткаченко, А.А. Факторы виктимности у несовершеннолетних потерпевших - жертв сексуального насилия / А.А. Ткаченко, М.Ю. Каменсков // Российский психиатрический журнал. - 2014. - № 5. - С. 33-38.

152. Ткаченко, А.А. Методологические принципы судебно-экспертной оценки степени тяжести вреда здоровью в виде психического расстройства / А.А. Ткаченко, Е.Ю. Яковлева // Российский психиатрический журнал. - 2008. - №4. -С.15-20.

153. Трунов, И.Л. Законопроект обоснованной оценки морального вреда / И.Л. Трунов // Человек: Преступление и наказание. - 2008. - №4. - С. 133-134.

154. Харламенкова, Н.Е. Психология посттравматического стресса: итоги и перспективы исследований / Н.Е. Харламенкова // Психологический журнал. -2017. - Т. 38. - № 1. - С. 16-30.

155. Харламенкова, Н.Е. Интенсивные стрессоры и психологические последствия их переживания в молодости и ранней взрослости / Н.Е. Харламенкова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2017. - Т. 23. - № 4. - С. 26-30.

156. Холопова, Е.Н. Судебно-психологическая экспертиза как доказательство размера компенсации морального вреда в уголовном судопроизводстве / Е.Н. Холопова // Право и жизнь. - 2003. - № 55. - С. 161-168.

157. Шигашов, Д.Ю. Основные принципы и мишени в психотерапии с пострадавшими от сексуального насилия / Д.Ю. Шигашов // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - 2014. - №1 (14). - С. 65-68.

158. Шувалов, А.В. Психологическое здоровье и гуманитарные практики / А.В. Шувалов // Вопросы психологии. - 2012. - №1. - С. 3-12.

159. Чупина, В.Б. Психологическое здоровье человека: Жизненный ресурс и жизненный потенциал. Материалы Всероссийской конференции / В.Б. Чупина, Ю.В. Живаева, 2012. - С. 109-114.

160. Юров, Ю.В. Восхождение к психологическому здоровью / Ю.В. Юров // Известия ВГПУ. - 2014. - №1 (262). - С. 143-146.

Иностранные источники

161. Agnew-Blais, J. Childhood maltreatment and unfavorable clinical outcomes in bipolar disorder: a systematic review and meta-analysis / J. Agnew-Blais, A. Danese // The Lancet Psychiatry. - 2016. - Vol. 3. - P. 342-349.

162. Alaggia, R. Self-psychology and male child sexual abuse: healing relation betrayal / R. Alaggia. // Clinical social work journal. - 2013. - Vol. 36 (3). - P. 265275.

163. Alexander, P.C. Childhood sexual abuse history and role reversal in parenting / P.C. Alexander, L. Teti, C.L. Anderson // Child Abuse Negl. - 2000. - Vol. 24. - P. 829-838.

164. Alexander, P.C. Family characteristics and long-term consequences associated with sexual abuse / P.C. Alexander, S.L. Lupfer // Archives of Sexual Behavior. - 1987. - Vol. 16. - P. 235-245.

165. Amstadter, A. Emotional reactions during and after trauma: A comparison of trauma types / A. Amstandter, L. Vernon //Journal of Aggression, Maltreatment and Trauma. - 2008. - Vol. 16 (4). - P. 391-408.

166. Ballantine, M. Sibling Sexual Abuse - Uncovering the Secret / M. Ballantine // Social Work Today. - 2012. - № 6. - Vol. 12. - P. 18.

167. Banyard, V. Childhood maltreatment and the mental health of low-income women / V. Banyard //American Journal of Orthopsychiatry. - 1999. - Vol. 69. - P. 161-171.

168. Bonner, B. Child maltreatment: Impact on infant and child development / B. Bonner // Mental health services in early child development. - 1995.

169. Bonvanie, I.J. Sexual abuse predicts functional somatic symptoms: An adolescent population study / I.J. Bonvanie, A. van Gils, K.A.M. Janssens, J.G.M. Rosmalen // Child Abuse and Neglect. - 2015. - Vol. 46. - P. 1-7.

170. Burgess, A.W. Rape trauma syndrome / A.W. Burgess, L.L. Holmstrom // American Journal of Psychiatry. - 1974. - Vol. 131. - P. 981-986.

171. Carson, D.K. Intrafamilial sexual abuse: family-of-origin and family-of-procreation characteristics of female adult victims / D.K. Carson, L.M. Gertz, M.A. Donaldson, S.A. Wonderlich // J Psychol. - 1991. - № 125 (5). - P. 579-597.

172. Cigno, K. Helping to prevent abuse: A behavioral approach with families / K. Cigno // V European Conference on Child Abuse and Neglect. - 1995. - P. 14.

173. Cyr, M. Intrafamilial sexual abuse: brother-sister incest does not differ from father-daughter and stepfather-stepdaughter incest / M. Cyr, J. Wright, P. McDuff, A. Perron // Child Abuse Negl. - 2002. - № 26 (9). - P. 957-973.

174. Chandy, J.M. Gender-specific outcomes for sexually abused adolescent / J.M. Chandy, R.W. Blum, B. Naimark // Child Abuse and Neglect. - 1996. -Vol. 20. -P. 1219-1231.

175. Claussen, A.H. Physical and psychological maltreatment: Relations among types of maltreatment / A.H. Claussen, P.M. Crittenden // Child Abuse and Neglect. -1991. - Vol. 15. - № 1. - P. 5-18.

176. Conte, J.R. Factors associated with an increased impact of child sexual abuse / G.R. Conte, J.R. Schuerman // Child Abuse and Negl. -1987. - №11. - P. 201211.

177. Cuevas, C. Psychological distress as a risk factor for re-victimization in children / C. Cuevas, D. Finkelhor, C. Clifford, R. Ormrod, H. Turner // Childs Abuse and Neglect. - 2010. - Vol. 34 (4). - P. 235-243.

178. Curtis, G. Violence breeds violence - perhaps? / G. Curtis //American Journal of Psychiatry. - 1963. - Vol. 120. - P. 386-387.

179. Daignault, I., Herbert M. Profiles of school adaptation: Social, behavioural and academic functioning in sexually abused girls / I. Daignault, M. Herbert // Child Abuse and Neglect. - 2009. - Vol. 33. - P. 102-115.

180. Dutton, D. G. Emotional attachments in abusive relationships: A test of traumatic bonding theory / D.G. Dutton, S.L. Painter // Violence and Victims. - 1993. -Vol. 8 (2). - P. 105-120.

181. Dickinson, L.M. Health-related quality of life and symptom profiles of female survivors of sexual abuse / L.M. Dickinson, F.V. DeGruy, W.P. Dickinson // Arch Fam Med. - 1999. - Vol. 8. - P. 35-43.

182. Diener, E. Positivity and the construction of life satisfaction judgments: global happiness is not the sum of its parts / E. Diner // Journal of Happiness Studies. -2000. - № 1. - P. 159-176.

183. Dykman, R. A. Internalizing and externalizing characteristics of sexually and/or physically abused children / R.A. Dykman, B. McPherson, P.T. Ackerman, J.E. Newton, D.M. Mooney, J. Wherry, M. Chaffin // Integrative Physiological and Behavioral Science. - 1997. - Vol. 32. - P. 62-74.

184. Easton, S. D. From that moment on my life changed. Turning points in the healing process for men recovering from child sexual abuse / S.D. Easton, D.M. Leone-Sheehan, E. Sophis, D. G. Willis // Journal of child sexual abuse. - 2015. P. - 152-173. Doi 10.1080/10538712.2015.997413.

185. Egeland, B. Resilience as process / B. Egeland, E. Carlson, L. Sroufe // Development and Psychopathology. - 1993. - Vol. 5. - P. 517-528.

186. Everson, M. Maternal support following disclosure of incest. / M. Everson, W. Hunter, D. Runyon, G. Edelsohn, M. Coulter // American Journal of Otheropsychiatry. - 1989. - Vol. 59 (2). - P. 197-207.

187. Fergusson, D.M. Child sexual abuse: An evidence-based perspective / D.M. Fergusson, P.E. Mullen // Thousand Oaks, CA Sage Publications. - 1999. - 144 p.

188. Felitti, V. J. Relationship of childhood abuse and household dysfunction to many of the leading cause of death in adults: The adverse childhood experiences (ACE) study / V.J. Felitti, R.F. Anda, D. Nordenberg, D.F. Williamson, A.M. Spitz, V. Edwards // American Journal of Preventive Medicine. - 1998. - Vol. 14 (4). - P. 245258.

189. Finkelhor, D. Child sexual abuse: New theory and research. - N.Y.: Free Press, 1983. - 248 p.

190. Finkelhor, D. Review of Child Sexual Abuse: New Theory and Research / D. Finkelhor // Contemporary Sociology. - 1985. - Vol. 14, № 6. - P. 712-713.

191. Finkelhor, D. Early and long-term effects of child sexual abuse: An update. / D. Finkelhor // Professional psychology. - 1990. - Vol. 21. - P. 325-330.

192. Finkelhor, D. Re-victimization patterns in a national longitudinal sample of children and youth / D. Finkelhor, R. Ormrod // Child Abuse and Neglect. - 2007. -Vol. 31. - P. 479-502.

193. Finkelhor, D. Trends in bullying and peer victimization / D. Finkelhor. -Durham: Crimes Against Children Research Center, 2014. - 64 p.

194. Finkelhor, D. A holistic approach to child maltreatment / D. Finkelhor, C. J. Tucker // Lancet Psychiatry. - 2015. - Vol. 2. - P. 480-481.

195. Flowers, R. B. Sex crimes: perpetrators, predators, prostitutes, and victims / R.B. Flowers. - Springfield: Charles C. Thomas publisher LTD, 2006. - 378 p.

196. Frydenberg, E. Teaching coping to adolescents: when and to whom? / E. Frydenberg, R. Lewis // American Educational Research Journal. - 2000. - Vol. 37. -№3. - P. 727-745.

197. Garnefski, N. Sexual abuse and adolescent maladjustment: Differences between male and female victims / N. Garnefski, E. Arends // Journal of Adolescence. -1998. - №21. - P. 99-107.

198. Garnefski, N. Child sexual abuse and emotional and behavioral problems in adolescence: Gender differences / N. Garnefski, R. F. Diekstra Journal of American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. - 1997. № 36. - P. 323-329.

199. Gayer-Anderson, Ch. Gender differences in the association between childhood physical and sexual abuse, social support and psychosis / Ch. Gayer-Anderson, H.L. Fisher, P. Fearson // Social Psychiatry. - 2015. - Vol. 50. - №10. - P. 1489-1500.

200. Haan, N. Coping and defending process of self-enviroment organization / N. Haan. - New York-San Francisco - London: Academic Press. - 241 p.

201. Helzer, J.E. Postraumatic stress disorder in the general population / J.E. Helzer, L.N. Robins, L. McEvoy // New England Journal of Medicine. - 1987. - Vol. 317. - P. 1630-1634.

202. Herrenkohl, E. Resilient early school-age children from maltreating homes: Outcomes in late adolescence / E. Herrenkohl, R. Herrenkohl, B. Egolf // American Journal of Orthopsychiatry. - 1994. - Vol. 64 (2). - P. 301-309.

203. Hines, D. A. Sexual aggression experiences among male victims of physical partner violence: prevalence, severity, and health correlates for male victims and their children. Archives of sexual behavior the official publication of the international academy of sex research / D.A. Hines, E.M. Douglas. - New York: Springer, 2014. - 311 p.

204. Holmes, W. Sexual abuse of boys: definition, prevalence, correlates, sequelae and management / W. Holmes, G. Slap // Journal of the American Medical Association. - 1998. - Vol. 280. - P. 1855-1862.

205. Hooper, C.A. The vulnerabilities of children whose parents have been sexually abused in childhood - towards a new framework / C.A. Hooper, J. Koprowska // British Journal of Social Work. - 2004. - Vol. 34. - P. 65-180.

206. Horowitz, M.J. Stress-response syndromes: PTSD, grief, adjustment, and dissociative disorders / M.J. Horowitz. - New York: Jason Aronson, 2011. - 358 p.

207. Horvath, M.A.H. 'It's a lonely journey': A rapid evidence assessment on intrafamilial child sexual abuse / M.A.H. Horvath, J. Davidson, A. Gekoski // Center for abuse and trauma studies: Academic and applied research in the digital age, 2014. - 144 p.

208. Kempe, C. H. The Battered Child Syndrome / C.H. Kempe // Journal of the American Medical Association. - 1962. - Vol. 181. - P. 17-24.

209. Kempe, R. The common secret: sexual abuse of children and adolescent / R. Kempe, C.H. Kempe. - N.Y., 1983.

210. Kendall-Tackett, K.A. Impact of sexual abuse on children: A review and synthesis of recent empirical studies / K.A. Kendall-Tackett, L.M. Williams, D. Finkelhor // Psychological Bulletin. - 1993. - Vol. 113. - №1. - P. 169-180.

211. Kinard, E.M. Methodological issues and practical problems in conducting research on maltreated children / E.M. Kinard // Child Abuse and Neglect. - 1994. -Vol. 18. - № 8. - P. 645-656.

212. Klabunde, M. The moderating effects of sex on insula subvision structure in youth with posttraumatic stress symptoms / M. Klabunde, C.F. Weems, M. Raman // Depression and Anxiety. - 2016. - Vol. 34. - P. 51-58.

213. Lewis, T. Does the impact of child sexual abuse differ from maltreated but non-sexually abused children? A prospective examination of the impact of child sexual abuse on internalizing and externalizing behavior problems / T. Lewis, E. McElroy, N. Harlaar, D. Runyan // Child Abuse and Neglect. - 2016. - Vol. 51. - P. 31-40.

214. Lim, L. Gray matter abnormalities in childhood maltreatment: a voxel-wise meta-analysis / L. Lim, J. Radua, K. Rubia // American Journal of Psychiatry. - 2014. -Vol. 8. - P. 1-10.

215. Lisak, D. The psychological impact of sexual abuse: Content analysis of interviews with male survivors / D. Lisak //Journal of Traumatic Stress. - 1994. - Vol. 7. - P. 525-548.

216. Lisak, D. Educational, occupational, and relationship histories of men who were sexually and/or physically abused as children / D. Lisak, L. Luster // Journal of Traumatic Stress. - 1994. - Vol. 7. - P. 507-523.

217. Mannarino, A.P. Emotional and behavioral difficulties in sexually abused girls / A.P. Mannarino, J.A. Cohen, M. Gregor // Journal of Interpersonal Violence. -1989. - Vol. 4. - P. 437-451.

218. Malhatra, S. Behavioral and psychological assessment of child sexual abuse in clinical practice / S. Malhatra // International journal of behavioral consultation and therapy. - 2006. - Vol. 1 (2). - P. 17-28.

219. Meyerson, L.A. The influence of childhood sexual abuse, physical abuse, family environment, and gender on the psychological adjustment of adolescents / L.A. Meyerson, L.A. Long, R. Miranda, B.P. Marx // Child Abuse and Neglect. - 2002. -Vol. 26. - P. 387-405.

220. Mullen, P. E. Long-term Effects of Child Sexual Abuse / P.E. Mullen, J. Fleming // Issues in child abuse prevention. - 1998. - №9 (http: //www.aaets. org/article 176. htm).

221. Nur, S. G. Abuse characteristics and psychiatric consequences associated with online sexual abuse / S.G. Nur, Z. Babadagi, K. Karabekiroglu, M. Yuce, S. Akbas // Cyberpsychology, Behavior and Social Networking. - 2015. - Vol. 18. - N 8. - P. 333-336.

222. O'Learly, P. The effect of child sexual abuse on men: toward a male sensitive measure / P. O'Learly, S.P. Easton, N. Gould // Journal of interpersonal violence. - 2015. - №1 (23). Doi 10.1177/0886260515586362.

223. Paradise, J.E. Behavior, family function, school performance and predictors of persistent disturbance in sexually abused children / J.E. Paradise, L. Roset, L.A. Sleeper, M. Nathanson // Pediatrics. - 1994. - Vol. 93. - P. 452-459.

224. Plutchik, R. A structural theory of ego defences and emotions / R. Plutchik, H. Kellerman, H.R. Conte / In C.E. Izard (Ed.) Emotions in personality and psychopathology. - N.Y.: Plenum, 1978. - P. 229-257.

225. Putnam, F. Ten year research update review: child sexual abuse / F. Putnam // Journal of the American Academy of Child Adolescent Psychiatry. - 2003. - Vol. 42. - P. 269-278.

226. Ray, K.C. Family environments of victims of intrafamilial and extrafamilial child sexual abuse / K.C. Ray, J.L. Jackson, R.M. Townsley // Journal of Family Violence. - 1991. - Vol. 6. - P. 365-374.

227. Rind, B. A meta-analytic examination of assumed properties of child sexual abuse using college samples / B. Rind, P. Tromovitch, R. Bauserman // Psychological Bulletin. - 1998. - № 124. - P. 22-53.

228. Russel, D. The incidence and prevalence of intrafamilial and extrafamilial sexual abuse in female children / D. Russel // Child Abuse & Negl. - 1983. - Vol. 7. -P. 133-146.

229. Seto, M.C. The puzzle of intrafamilial child sexual abuse: A meta-analysis comparing intrafamilial and extrafamilial offenders with child victims / M.C. Seto, K.M. Babehishim, L.E. Pullman // Clinical psychology review. - 2015.

230. Simon, V. A. Making meaning of traumatic events: youths' strategies for processing childhood sexual abuse are associated with psychosocial adjustment / V.A. Simon, C. Feiring, S. Kobielski // Child Maltreatment. - 2010. - Vol. 15. - №3. - P. 229-241.

231. Simon, V. A. Early stigmatization, PTSD, and perceived negative reactions of others predict subsequent strategies for processing child sexual abuse / V.A. Simon, C. Feiring, C.M.Cleland // Psychology and Violence. - 2014. - Vol. 6 (1). P. 1-12.

232. Simpson, T.L. Concomitance between childhood sexual and physical abuse and substance use problems. A review / T.L. Simpson, W.R. Miller // Clin. Psychol. Rev. - 2002. - Vol. 22. - № 1. - P. 27-77.

233. Summit, R.C. The child sexual abuse accommodation syndrome / R.C. Summit // Child Abuse and Neglect. - 1983. - Vol. 7 (2). - P. 93-177.

234. Tanaka, M. Evaluation of sex differences in health-related quality of life outcomes associated with child abuse. Results from the Ontario child health study / M. Tanaka, T.O. Afifi, C.N. Wathem // Epidemiology and psychiatric sciences. - 2014. - P. 1-11.

235. The battered child: Fifth edition revised and expanded. C. Henry Kempe and Ray E. Helfer. The University of Chicago press, Chicago and London. - 1997. -440 p.

236. Ullman, S.E. Sexual assault history and suicidal behavior in a national sample of women / S.E. Ullman, L.R. Brecklin // Suicide and life threatening behavior. - 2002. - Vol. 32. - P. 117-130.

237. Walker, L. E. Battered Woman Syndrome / L.E. Walker // Annals of the New York Academy of Sciences, 2006. - Vol. 1087. - P. 142157. Doi: 10.1196/annals.1385.023.

238. Watkins, B. The sexual abuse of male children and adolescents: A review of current research / B. Watkins, A. Bentovim // Journal of Child Psychology & Psychiatry. - 1992. - № 33. - P. 197-248.

239. Wells, R. Avalidation study of the structured interview of symptoms associated with sexual abuse using three samples of sexually5 abused, allegedly abused and nonabused boys / R. Wells, J. McCann, J. Adams, J. Voris, B. Dahl // Child Abuse and Neglect. - 1997. - Vol. 21. - P. 1159-1167.

240. Williams, N. From trauma to resiliency: Lessons from former runaway and homeless youth / N. Williams, E. Lindsey, P. Kurtz, S. Jarvis // Journal of Youth Studies. - 2011. - Vol. 4. - P. 233-253.

241. Young, R. E. Comparison of the effects of sexual abuse on male and female latency-aged children / R.E. Young, T.A. Bergandi, T.G. Titus // Journal of Interpersonal Violence. - 1999. Vol. 23. - P. 291-306.

242. Zielinski, D. Child maltreatment and adult socioeconomic well-being. / D. Zielinski // Child Abuse and Neglect. - 2009. - Vol. 33. - P. 666-678.

Приложение А

РеёБрЬ (Опросник для детей в возрасте от 8 до 12 лет)

Твоя фамилия, имя:_

Дата_

Инструкция

На следующей странице находится список ситуаций, которые могли представлять для тебя проблемы в жизни. Пожалуйста, скажи нам, насколько каждая из этих ситуаций представляла для тебя проблему в течение последнего месяца:

0 - если это никогда не представляло для тебя проблему;

1 - если это почти никогда не представляло для тебя проблему;

2 - если это иногда представляло для тебя проблему;

3 - если это часто представляло для тебя проблему;

4 - если это почти всегда представляло для тебя проблему. Здесь нет правильных или неправильных ответов.

Если ты не понимаешь вопроса, пожалуйста, обратись за помощью.

Отметь, насколько это было трудным для тебя в течение последнего месяца.

Таблица А.1 - Опросник

1. Мое здоровье и уровень активности Никогда Почти никогда Иногда Часто Почти всегда

Мне было трудно пройти пешком более одной остановки

Мне было трудно бегать

Мне было трудно играть в спортивные игры и делать зарядку

Мне было трудно поднимать тяжелые вещи

Мне было трудно самостоятельно принимать ванну или душ

Мне было трудно выполнять обязанности по дому

Меня беспокоила боль

У меня было мало сил

2. Мои ощущения Никогда Почти никогда Иногда Часто Почти всегда

Мне бывало страшно

Мне бывало грустно

Я был разозлен чем-либо

Я плохо спал

Я переживал о том, что может случиться

3. Как я общаюсь с другими Никогда Почти никогда Иногда Часто Почти всегда

Мне было трудно общаться с другими детьми

Другие дети не хотели со мной дружить

Другие дети дразнили меня

Я не умел делать то, что умеют мои ровесники

Мне было трудно, играя с другими детьми, чувствовать себя наравне с ними

4. О школе Никогда Почти никогда Иногда Часто Почти всегда

Мне было трудно быть внимательным па уроках

Я был забывчив

Мне было трудно справляться со школьными заданиями

Я пропускал школу, потому что плохо себя чувствовал

Я пропускал школу, потому что мне надо было ехать к врачу или в больницу

РеёБрЬ (Опросник для детей в возрасте от 13 до 18 лет)

Фамилия, имя:

Дата:

Инструкция

На следующей странице находится список ситуаций, которые могли представлять для тебя проблемы в жизни. Пожалуйста, скажи нам, насколько каждая из этих ситуаций представляла для тебя проблему в течение последнего месяца:

0 - если это никогда не представляло для тебя проблему;

1 - если это почти никогда не представляло для тебя проблему;

2 - если это иногда представляло для тебя проблему;

3 - если это часто представляло для тебя проблему;

4 - если это почти всегда представляло для тебя проблему. Здесь нет правильных или неправильных ответов.

Если ты не понимаешь вопроса, пожалуйста, обратись за помощью. Отметь, насколько это было трудным для тебя в течение последнего месяца.

Таблица Б.1 - Опросник

1. Мое здоровье и уровень активности Никогда Почти никогда Иногда Часто Почти всегда

Мне было трудно пройти пешком более одной остановки

Мне было трудно бегать

Мне было трудно играть в спортивные игры и делать зарядку

Мне было трудно поднимать тяжелые вещи

Мне было трудно самостоятельно принимать ванну или душ

Мне было трудно выполнять обязанности по дому

Меня беспокоила боль

У меня было мало сил

2. Мои ощущения Никогда Почти никогда Иногда Часто Почти всегда

Мне бывало страшно

Мне бывало грустно

Я был разозлен чем-либо

Я плохо спал

Я переживал о том, что может со мной случиться

3. Как я общаюсь с другими Никогда Почти никогда Иногда Часто Почти всегда

Мне было трудно общаться со сверстниками

Сверстники не хотели со мной дружить

Сверстники дразнили меня

Я не умел делать то, что умеют мои ровесники

Мне было трудно соответствовать уровню моих сверстников

4. О школе Никогда Почти никогда Иногда Часто Почти всегда

Мне было трудно быть внимательным на уроках

Я был забывчив

Мне было трудно справляться со школьными заданиями

Я пропускал школу, потому что плохо себя чувствовал

Я пропускал школу, потому что мне надо было ехать к врачу или в больницу

Карта оценки степени выраженности проявлений школьной дезадаптации:

I. Успеваемость

1 - успевает на «отлично» и «хорошо»;

2 - успевает на «хорошо», редко встречаются «удовлетворительные» отметки;

3 - неравномерно успевающий ученик (5-2), случаев неаттестованности за четверть, полугодие не отмечено;

4 - успевает на «удовлетворительно», бывают «неудовлетворительные» отметки, единичные случаи неаттестованности по предметам;

5 - неуспевающий по основным предметам ученик.

II. Поведение

1 - поведение нормальное, адекватное ситуации;

2 - нарушения поведения корригируются замечаниями педагогов, родителей, в коллективе сверстников обследуемый удерживается;

3 - поведение вызывает постоянную тревогу / нарекания со стороны родителей, педагогов, с трудом поддается педагогической коррекции;

4 - устойчивый стереотип отклоняющегося поведения, смена коллективов из-за поведенческих проблем;

5 - резко отличается по поведению от сверстников, не удерживается в коллективах, обучается индивидуально / надомно, т.к. «труден» в классе, не поддается педагогической коррекции, часто менял учебные заведения по причине конфликтных ситуаций.

III. Социальная контактность

1 - общительный, контактный, адекватный во взаимоотношениях с окружающими;

Таблица В.1 - Социальная контактность

2 - умеренно общителен (имеет нескольких друзей, знакомится нечасто, но достаточно свободно) 2 - в общении активен, напорист, имеет очень много приятелей, постоянно заводит новые знакомства, которые чаще являются кратковременными, нестойкими

3 - избирательно общителен (имеет одного-двух друзей, новых приобретает после длительного «присматривания») 3 - быстро знакомится со сверстниками, легко, без значительного повода и сожаления отношения прерывает, может быть навязчивым, без чувства меры в общении

4 - малоконтактный и необщительный, тяготится пребыванием в коллективе, но в случае необходимости может первым начать разговор 4 - чрезмерно общителен, все время проводит в компаниях, общается «со всеми», не имея глубоко дружественной привязанности ни к кому, неразборчив в знакомствах

5 - аутичный, друзей не имеет, в коллективе держится особняком, не участвует в коллективных мероприятиях 5 - крайне импульсивен и непоследователен в общении, может легко заводить знакомства с посторонними людьми, даже много старше его по возрасту, постоянных друзей не имеет, чем не тяготится

IV. Личностное отношение к школьному обучению

1 - школу посещает охотно, увлечен занятиями;

2 - меняющееся отношение к учебе, отсутствие интереса к определенным предметам;

3 - интерес к школе нестойкий, охотно посещает лишь некоторые уроки;

4 - не любит ходить в школу, безразличен к занятиям;

5 - резко отрицательно относится к ситуации школьного обучения, «ненавидит» школу, учителей, одноклассников.

V. Пропуски занятий по неуважительным причинам

1 - пропуски по неуважительным причинам отсутствуют;

2 - единичные пропуски занятий;

3 - регулярные пропуски занятий по нескольку раз в неделю;

4 - ежедневные пропуски, нерегулярная посещаемость («день ходит, день не ходит»);

5 - пропуски занятий в течение недели, месяца, нескольких месяцев.

Заключение выносится в виде набора отдельных цифр по каждому из пяти

разделов (например, 3-4-2-3-1).

- при наличии показателя 5 в единственном или нескольких разделах, отмеченных римскими цифрами, ШД расценивалась как выраженная (например, 5-1-1-1-2, 5-5-1-1-3 и т.д.);

- показатель 4 в единственном или нескольких разделах (при отсутствии в других разделах показателей 5) расценивался как наличие у пациента ШД (например, 1-4-3-1-2, 4-1-2-3-2);

- показатель 3 в одной или нескольких позициях (показатели 4, 5 отсутствуют) - «пациент угрожаем по развитию ШД» (например, 3-2-1-2-1, 2-23-1-1).

Показатели 1 и 2 - «ШД отсутствует» (например, 1-2-1-1-2, 2-2-1-2-2).

Таблица Г.1 - Состав факторов и значение факторных нагрузок в группе

девочек - потерпевших с неблагоприятным психологическим состоянием

Факторные нагрузки (Варимакс нормал.) Выделение: главные компоненты

(отмеченные нагрузки >0,70)

Переменная Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3

Раздражительность 0,135128 0,158676 0,268317

Возбудимость 0,002149 0,794859 0,188079

Эмоциональная неустойчивость 0,312427 0,256909 0,825970

Негативизм / оппозиционность -0,070699 0,811178 0,204526

Демонстративность 0,057544 0,601936 -0,313282

Проекция травматических 0,226943 0,127221 -0,004991

переживаний

Эмоциональная охваченность 0,249983 0,318151 -0,010471

ситуацией насилия и злоупотребления

Неуверенность в себе 0,243304 -0,036046 0,345575

Амбивалентное отношение к -0,890905 -0,015404 -0,024350

насилию и злоупотреблению

Амбивалентное отношение к -0,890905 -0,015404 -0,024350

обвиняемому

Пониженный фон настроения 0,296558 -0,173829 0,406118

Негативное отношение к 0,767629 -0,078132 -0,027218

мужскому полу

Неприятие близких отношений 0,728827 -0,029319 0,114615

Чувство вины -0,025341 0,158676 -0,078137

Чувство безысходности 0,308634 -0,055502 -0,114377

Повышенная чувствительность 0,453466 0,192380 -0,049283

Повышенный уровень 0,498699 0,174758 0,768771

тревожности

Ограничение социальных 0,044641 0,115409 0,577773

контактов

Агрессивность 0,156765 0,830127 0,605060

Чувство стыда 0,126728 -0,011181 0,096045

Общ. дис. 4,200303 3,909899 3,975856

Доля общ. 0,150011 0,139639 0,141995

Приложение Д

Таблица Д.1 - Состав факторов и значение факторных нагрузок в группе

девочек-потерпевших с психогенным состоянием в виде реакции

Факторные нагрузки (Варимакс нормал.) Выделение: главные компоненты

(отмеченные нагрузки >0,70)

Переменная Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 Фактор 4

Раздражительность 0,816842 0,308896 0,436243 0,639246

Возбудимость 0,768771 -0,292841 0,690952 0,2252908

Эмоциональная -0,074462 0,200573 0,518766 0,079999

неустойчивость

Проекция травматических -0,159503 0,718468 -0,060944 0,053253

переживаний

Эмоциональная 0,038877 -0,680722 0,123567 -0,508690

охваченность ситуацией

насилия и

злоупотребления

Неуверенность в себе 0,015279 0,040638 -0,115962 0,767629

Пониженный фон -0,205012 0,700943 0,103673 -0,362147

настроения

Негативное отношение к 0,102153 0,012427 -0,024350 -0,188319

мужскому полу

Чувство вины 0,040177 0,219013 0,825970 -0,286610

Чувство безысходности 0,574001 -0,04527 -0,086910 -0,0596674

Повышенная -0,300106 0,805364 0,251265 0,327663

чувствительность

Повышенный уровень 0,569112 0,278341 0,554363 0,020408

тревожности

Суицидальные мысли -0,152938 -0,042723 0,003100 -0,5353937

Ограничение социальных 0,205698 -0,142727 0,036146 0,867435

контактов

Психическое напряжение 0,188081 0,045383 0,505939 0,549965

Агрессивность 0,816753 -0,194362 -0,027218 0,315668

Чувство стыда -0,181605 0,117284 0,875775 -0,048835

Общ. дис. 3,265024 3,050191 2,345010 2,173633

Доля общ. 0,192060 0,179423 0,137942 0,127861

Таблица Е.1 - Состав факторов и значение факторных нагрузок в группе девочек-потерпевших с психогенным

состоянием в виде расстройства

Факторные нагрузки (Варимакс нормал. ) Выделение: главные компоненты (отмеченные нагрузки >0,70)

Переменная Фактор 1 Фактор 2 Фактор 3 Фактор 4 Фактор 5 Фактор 6

Раздражительность 0,109461 0,768771 0,020174 -0,239444 -0,215217 0,242365

Возбудимость 0,002149 0,867971 0,241882 -0,133618 0,098410 -0,009143

Эмоциональная 0,312427 0,256909 0,174205 0,005475 0,127230 0,045418

неустойчивость

Негативизм / 0,278633 0,784648 0,004068 0,290931 -0,030332 -0,190052

оппозиционность

Демонстративность 0,057544 0,601936 0,285657 0,045802 -0,055855 0,210412

Проекция 0,226943 0,179399 0,1272210 0,032360 0,145760 0,249669

травматических переживаний

Эмоциональная 0,877897 0,694107 0,164083 0,024384 0,247845 0,317577

охваченность ситуацией насилия и злоупотребления

Неуверенность в себе 0,243304 -0,036046 0,243655 0,109461 0,160700 0,114437

Амбивалентное -0,900246 -0,015404 -0,169754 -0,074876 -0,112908 0,062113

отношение к насилию и

злоупотреблению

Амбивалентное -0,900246 -0,015404 -0,169754 -0,074876 -0,112908 0,062113

отношение к

обвиняемому

Пониженный фон 0,845066 -0,173829 0,103774 -0,037920 0,278633 0,252317

настроения

Сексуализированное -0,866241 0,179399 -0,258010 0,126653 -0,185420 -0,120536

поведение

Чувство -0,186928 0,137489 0,023711 0,113889 -0,052017 0,470099

неблагополучия в соматической сфере

Негативное отношение 0,296558 -0,078132 0,113196 -0,023105 -0,097301 0,846747

к мужскому полу

Неприятие близких 0,119567 -0,147457 0,032729 0,010621 -0,093899 0,877897

отношений

Чувство вины -0,025341 0,158676 0,140226 0,802329 -0,228701 0,097461

Чувство безысходности 0,308634 0,202963 -0,055502 0,020495 0,004916 -0,002101

Повышенная 0,453466 0,192380 0,622652 0,081091 0,175170 0,372345

чувствительность

Повышенный уровень 0,498699 0,174758 0,515697 0,383195 -0,123213 -0,007619

тревожности

Суицидальные мысли 0,167115 -0,003773 0,802329 -0,277817 0,202963 -0,220519

Ограничение социальных контактов 0,044641 0,115409 0,274330 -0,147891 0,223082 0,287086

Повышенная утомляемость 0,410554 0,071358 0,283552 0,148080 0,768771 0,239277

Снижение продуктивности 0,297900 0,123809 0,256018 0,012777 0,784648 0,199785

Посттравматические личностные изменения -0,155957 0,226991 0,825970 -0,540699 -0,071628 -0,381913

Слабая дифференциация мужских и женских полоролевых образцов -0,050109 -0,120327 0,108927 0,014190 0,251364 -0,100527

Нарушения полоролевой идентичности -0,547332 -0,334539 -0,044734 0,524166 0,156172 -0,211814

Психическое напряжение 0,845066 0,165902 0,063377 0,159835 -0,190712 -0,054046

Агрессивность 0,156765 0,202963 -0,210469 0,297431 -0,223949 0,220602

Чувство стыда 0,126728 -0,011181 0,084373 0,805364 0,142546 -0,109952

Общ. дис. 4,688878 3,443168 2,968117 1,953037 2,343284 2,350738

Доля общ. 0,161685 0,118730 0,102349 0,067346 0,080803 0,081060