Проблема человека в социальной философии С.И. Гессена тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.11, кандидат наук Жиляева, Елена Ивановна

• Жиляева, Елена Ивановна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Жиляева, Елена Ивановна

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические проблемы изучения русской социально-философской антропологии

1.1. Социально-философская антропология как предмет теоретико-методологического анализа

1.2. Теоретические источники социально-философской антропологии С.И. Гессена

1.3. Мировоззренческие основания основных парадигм социально-философской антропологии конца XIX - середины XX вв

Глава 2. Аксиологические основания социально-философских антропологических проектов С.И. Гессена

2.1. Проблема общественного идеала в социальной философии С.И. Гессена

2.2. «Правовой социализм» С.И. Гессена как проект и фактор развития личности

2.3. Образование как формирование личности в философско-педагогической антропологии С.И. Гессена

2.4. Мировоззрение как базовая ценность гражданского образования

Заключение

Библиография

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Проблема человека в социальной философии С.И. Гессена»

Введение

Актуальность темы исследования

Проблема человека является фундаментальной проблемой в истории мировой философской культуры, в том числе, и в истории отечественной философии. Эта проблема становится предметом наиболее глубоких теоретических исследований в периоды качественной смены исторических способов жизни, смены мировоззренческих и ценностных оснований цивилизационного развития. Россия находится сегодня именно в таком положении - в ситуации культурного перелома, изменения жизненных стандартов, формирования новых социально-культурных идеалов и ценностных ориентаций. В такие времена остро ощущается необходимость прояснения идеалов, целей и ценностей общественного развития, смыслов человеческого существования и личностного развития.

Творческий подход к осмыслению этих проблем содержится в социальной философии Сергея Иосифовича Гессена (1887-1950) - видного представителя российского неолиберализма в Русском Зарубежье, разрабатывавшего проект «правового социализма» как «третьего пути», преодолевающего, по его мнению, «самую противоположность либерализм-коммунизма»1. В связи с этим обращение к творческому наследию С.И. Гессена в контексте европейской и отечественной социально-философской антропологии необходимо как для общетеоретического осмысления проблем взаимосвязи человека и общества, личности и государства, личности и культуры, так и для выверенных концептуализации в области философии образования, необходимых для формирования у россиян потенциала личностного развития и гражданской ответственности.

В философских трудах С.И. Гессена раскрываются различные аспекты социально-философской антропологии: исследуется морфология социального бытия и культуры; анализируются проблемы социализации,

1 Гессен С.И. Идея социального права // Современные записки. Париж, 1932. Кн. ХЫХ. С. 424,429,435.

инкультурации и самореализации личности; выявляются идеалы, цели и ценности образования как социального института; обсуждаются проблемы собственности и редистрибутивных функций государства на основе «социального права», взаимосвязи и взаимообусловленности политики, права и морали как важнейшего фактора приращения свободы в сфере гражданского общества и в личностном развитии. Не случайно философ, как верно отмечает Е.И. Пургина, обращается к педагогике как «прикладной философии» и тщательно исследует «механизмы» перевода конечных ценностей культуры в личностный план . В истории русской мысли, по утверждению И.В. Гребешева, «нет других примеров столь систематического опыта философского обоснования педагогической теории и практики» .

Социально-философская антропология С.И. Гессена в целом еще не реконструирована и не освоена. Между тем, назрела необходимость определить место С.И. Гессена в развитии отечественной социально-философской и педагогической антропологии. Необходимые условия для этого сегодня есть: опубликованы основные философские, философско-педагогические, политико-правовые и литературоведческие работы замечательного отечественного мыслителя, стали доступными многочисленные рецензии и заметки философа в журнале «Современные записки» за 1920-1940 гг.

Исследование проблемы человека в социально-философской антропологии С.И. Гессена актуально, по меньшей мере, в трех отношениях.

Во-первых, культурно-антропологическая парадигма, разработанная С.И. Гессеном, в отличие от натуроцентристской, социоцентристской и теоцентристской антропологических парадигм, является менее изученной в социально-философском аспекте. Реконструкция философских оснований этой парадигмы представляет значительный интерес в теоретическом отношении.

2 Пургина Е.И. Учение о ценностях С.И. Гессена: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Екатеринбург, 2000. С. 6.

3 Гребешев И.В. Метафизика личности: персоналистические традиции в русской философии конца XIX -нач. XX вв.: автореф. дис.... докт. филос. наук. М., 2010. С. 21.

Во-вторых, выявление теоретико-методологического потенциала и эвристических возможностей светской культурно-антропологической парадигмы С.И. Гессена в сравнении с религиозно-философской антропологией

B.В. Зеньковского создает новые возможности для формирования

%

мировоззренческой культуры молодежи в условиях конституционного закрепления светского образования в Российской Федерации (Закон РФ «Об образовании» 1992: Ст. 2)4.

В-третьих, данное диссертационное исследование представляет интерес и своей практической направленностью. Российское общество, стоящее на разломе двух типов цивилизационного развития, неизбежно стоит перед выбором тех социокультурных ценностей и механизмов, которые способствуют не только адаптации человека к динамично изменяющимся условиям собственного существования, но и мотивируют его к саморазвитию и самореализации. В связи с этим исследование С.И. Гессеном проблемы личностного развития в контексте освоения ценностей социально-экономического, политико-правового, духовно-нравственного и гражданского образования с установкой на совмещение национально-культурных и общечеловеческих ценностей задает конструктивный вектор развития философско-антропологического и педагогического знания.

Степень изученности проблемы

Философское наследие Сергея Иосифовича Гессена включает работы по философии образования, истории педагогических учений, труды в области философии политики и права, а также исследования литературного творчества Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Среди исследований трудов

C.И. Гессена особое место принадлежит работам его современников, содержащих отдельные замечания и оценки философского, социально-политического, правового, педагогического и литературно-художественного творчества отечественного мыслителя, прежде всего - это работы Н. Ганца,

4 Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 17.06.2010) «Об образовании». Ст. 2 // URL: http://www.consultant.ru/popular/edu/

Г.Д. Гурвича, Д.И. Чижевского, В.В. Зеньковского, Н.О. Лосского и

«

Б.В. Яковенко5; польских учеников и последователей С.И. Гессена В. Оконя, Т. Новацкого, А. Каминского, А. Валицкого6; авторов предисловий и статей в энциклопедических словарях П.В. Алексеева, В.В. Сапова и В. Филатова, Е.Л. Петренко7. В этих работах (за исключением фундаментального труда А. Валицкого), представлены историко-биографические очерки, дополняемые анализом эволюции философских и педагогических воззрений С.И. Гессена.

В целом, внимание исследователей группируется вокруг таких

тематических областей его социальной философии, как история и теория

«

философии и педагогики, социально-политические и правовые идеи, а также литературно-критические работы, помогающие выявить ценностные ориентации и предпочтения отечественного мыслителя.

Философские труды С.И. Гессена, посвященные Платону, Ж.-Ж. Руссо, И. Канту, И.Г. Фихте, П. Наторпу, Г. Риккерту, Л.Н. Толстому,

5 См.: Ганц Г. Рец. на журнал: Русская школа за рубежом. Книга 1. Прага, 1923 // Современные записки. Париж. 1923. Кн. XVI. С. 434-436; его же. Русская школа за рубежом. Кн. 10-11. 1924. 204 с. // Современные записки. Париж, 1925. Кн. XXIII. С. 520-522; Гурвич Г.Д. Рец. на кн. 1 журнала «Логос» // Современные записки. Париж,1925. Кн. XXV. С. 556-561; его же. Социализм и собственность // Современные записки. Париж, 1928. Кн. XXXVI. 346-382; его же. Собственность и социализм // Современные записки. Париж, 1929. Кн. XXXVIII. С. 508-520. Эта же аргументация повторяется в работе «Юридический опыт и плюралистическая философия права» (1935). См.: Гурвич Г.Д. Философия и социология права: Избранные сочинения. СПб., 2004. С. 434-459; Чижевский Д.И. [П. Прокофьев]. Рец. на кн.: Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. Берлин: Слово, 1923 // Современные записки. Париж, 1924. Кн. XVIII. С. 447-453; Зеньковский В.В. Русская педагогика в XX веке // Зеньковский В.В. Педагогика. Клин, 2002. С. 164-222; его же. История русской философии: В 2 тт. Т. 2, часть 1. Л., 1991. С. 246-250; его же. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1993; его же. Основы христианской философии. М., 1997; его же. Автономия и теономия // Путь. 1926. № 3 (Март-Апрель). С. 35-49; Лосский И.О. История русской философии. М., 1991. С. 407-410; Б.В. Яковенко. История русской философии. М., 2003. С. 417-420.

6 Оконь В. Основы проблемного обучения. М., 1968; Nowacki Т. Sergiusz Hessen wstep // S. Hessen, Filozofía-Kultura-Wychowanie Wroclaw, 1973. S. 5-36; Kaminski A. Sergiusz Hessen // Kwartalnik Pedagogiczny. 1975. № 3. S. 87-95; Валицкий A. Предисловие и Послесловие к «Мое жизнеописание» // Вопросы философии. 1994. № 7-8. С. 182-187; его же. Сергей Гессен: философ в изгнании // Гессен С.И. Избранные сочинения. М., 1999. С. 3-28; WalickiA. Legal Philosophies of Russian Liberalism. University of Notre Dame Press. Notre Dame -London. 1992. P. 404-465.

7 См.: Алексеев П.В. Живой источник: педагогическая концепция С.И. Гессена // Гессен С.И. Основы педагогики. М., 1995. С. 16-18; Сапов В.В. Сергей Гессен - русский философ // Вестник Российской Академии наук. 1993. № 6. С. 523-526; его же. Гессен Сергей Иосифович // Русская философия: Словарь. M., 1995. С. 114; Филатов В. Гессен Сергей Иосифович // Русская философия: Малый энциклопедический словарь. M., 1995. С. 126-127; См. также: Русское зарубежье: Золотая книга эмиграции: Первая треть XX века. Энциклопед. биогр. словарь. M., 1997; Новая филос. энциклопедия: В 4 т. Т. 1. М., 2000; Педагогическая энциклопедия: В 2 т. T. 1. M., 1999; Петренко Е.Л. Сергей Иосифович Гессен // Гессен С.И. Избранное: научное издание. M., 2010. С. 5-40.

Ф.М. Достоевскому представляют несомненный интерес, но их изучение началось сравнительно недавно в диссертациях, монографиях и учебных пособиях С.А. Ан, Т.А. Гололобовой, Г.Г. Кругликовой, Н.В. Очироконовой, О.В. Дмитриевой8. В диссертации Г.Г. Кругликовой выявлены отдельные аспекты влияния философии Канта на философию образования С.И. Гессена, однако воздействие философии ценностей В. Виндельбанда, Г. Риккерта, Н. Гартмана, М. Шелера на формирование социально-философской антропологии отечественного мыслителя не стало предметом исследования. В диссертациях О.В. Дмитриевой и Н.В. Данилкиной впервые стали анализироваться религиозные воззрения С.И. Гессена9.

Работа С.И. Гессена «Основы педагогики. Введение в прикладную философию» обсуждалась философами русского зарубежья сразу же после ее издания в Берлине (1923)10. После переиздания этой работы в России (1995) стали активно изучаться историко-педагогические аспекты учения о человеке С.И. Гессена. Наиболее продуктивно эта работа ведется коллективом исследователей в Мордовском государственном педагогическом институте (г. Саранск) под руководством проф. Е.Г. Оссовского. Итогом этой работы стало издание сборников по вопросам истории образования и педагогической

8 См.: Ан С. А. Философские основания русской педагогической мысли конца XIX - начала XX вв. (историко-философский анализ): дис. ... докт. филос. наук. Екатеринбург, 1994; Гололобова Т.А. Русская философия второй половины XIX - нач. XX веков как педагогика: Историко-философский анализ: дис. ... канд. филос. наук. Нижневартовск, 1998; Крутикова Г.Г. Проблема человека в философии Иммануила Канта и философско-педагогических концепциях русских мыслителей второй половины XIX - первой трети XX века: автореф. ... канд. филос. наук. Екатеринбург, 2003; Наумов Н.Д Философские основания педагогических теорий в России: дис. ... докт. филос. наук. Екатеринбург, 2004; Очироконова Н.В. Проблема человека в философии С.И. Гессена: дис. ... канд. филос. наук. М., 2005. Исследование философского потенциала педагогической антропологии И. Канта представлено в работах: Бим-Бад Б.М. Путь к спасению: педагогическая антропология И. Канта сегодня. М., 1994; Дмитриева О.В. Пути формирования философии образования России и Германии второй половины XIX - начала XX века: Сравнительный анализ: дис. ... канд. филос. наук. Мурманск, 2004.

9 Дмитриева О.В. Пути формирования философии образования России и Германии второй половины XIX -начала XX века: Сравнительный анализ: дис. ... канд. филос. наук. Мурманск, 2004; Данилкина Н.В. Концепция образования в философии С.И. Гессена: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Калининград, 2010. С.19.

10 См.: Чижевский Д.И. [П. Прокофьев]. Рец. на кн.: Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. Берлин: Слово, 1923 // Современные записки. Париж, 1924. Кн. XVIII. С. 447-453; Зеньковский В.В. Русская педагогика в XX веке // Зеньковский В.В. Педагогика. Клин, 2002. С. 164-222; его же. История русской философии: В 2 тт. Т. 2, часть 1. Л., 1991. С. 246-250; его же. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1993; его же. Автономия и теономия // Путь. 1926. № 3 (Март-Апрель). С. 35-49; Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991. С. 407-410; Б.В. Яковенко. История русской философии. М., 2003. С. 417-420.

мысли Российского Зарубежья 20 - 50-х гг. XX в., а также издание педагогических сочинений С.И. Гессена11. Большой вклад в изучение философско-педагогических идей Русского Зарубежья вносят представители Уральской философской школы Б.В. Емельянов, В.Б. Куликов, Н.Д. Наумов, Т.А. Гололобова, Т.А. Петрунина и др.

Современных исследователей интересуют проблемы соотношения нравственности и права, свободы и принуждения, мировоззрения и идеологии, мировоззрения и образования в философско-педагогических воззрениях С.И. Гессена. Е.И. Пургина исследовала его учение о ценностях12. Среди исследователей философии образования С.И. Гессена выделяются работы М.В. Богуславского, A.A. и П.А. Гагаевых, В.Е. Дерюги, М.Н. Дудиной, Б.В. Емельянова, В.А. Кравцова, Е.Г. Осовского, O.E. Осовского13, Е.Е.Седовой, Н.Д. Наумова, Н.В. Данилкиной и др.14.

Кроме специальных монографий, диссертационных исследований, статей, посвященных непосредственно вопросам философии образования С.И. Гессена, различные аспекты его концепции рассматриваются также в обобщающих работах по философским аспектам педагогических учений в истории русской мысли Б.В. Емельянова, Т.А. Петруниной, Т.А. Гололобовой15, A.A. и П.А. Гагаевых, В.А. Кравцова, И.Б. Романенко,

11 См.: Гессен С.И. Педагогические сочинения / Сост. Е.Г. Оссовский, М.В. Богуславский, O.E. Оссовский. Саранск, 2001. 564 с.

12 Пургина Е.И. Учение о ценностях С.И. Гессена: автореф. дис. ...канд. филос. наук. Екатеринбург, 2000; её же: Аксиологический аспект современного образования и философское учение С.И. Гессена о ценностях // Педагогическое образование в России. 2011. № 1. С. 54-60.

13 См.: Богуславский М.В. Философия образования в трактовке мыслителей русского зарубежья // Педагогика. 2000. № 9. С. 66-74; Гагаев A.A., Гагаев П.А. Русские философско-педагогические учения XVIII - XX вв.: Культурно-исторический аспект. М., 2002. 462 е.; Дерюга В.Е. Идеи критической дидактики в философско-педагогическом наследии С.И. Гессена: дис. ... канд. пед. наук. Саранск, 1999; Осовский Е.Г. Историко-педагогическая концепция С.И. Гессена // Историко-педагогический процесс и современные проблемы образования: методология, идеи, опыт. М., 1993. С. 144-146; его же. Жизнь и педагогическое наследие Сергея Гессена // Гессен С.И. Педагогические сочинения. Саранск, 2001. С. 9-37; Кравцов В.А. Философско-педагогическая теория С.И. Гессена. Тольятти, 2001.

14 Седова Е.Е. Философия образования в педагогической концепции С.И. Гессена в социокультурном контексте первой половины XX века: дис. ... канд. пед.,наук. Воронеж, 2001; Наумов Н.Д. Философские основания педагогических теорий в России, дис. ... докт. филос. наук: 09.00.13. Екатеринбург, 2004; Данилкина Н.В. Концепция образования в философии С.И. Гессена: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Калининград, 2010.

15 Емельянов Б.В., Петрунина Т.А. Очерки педагогической антропологии в России. Екатеринбург, 1997; Емельянов Б.В., Любутин КН., Русаков В.М., Саранчин ЮЖ. История русской философии. Гл. XV.

A.B. Роговой, A.B. Крыловой, Т.А. Петруниной, М.Г. Заборской16, Н.Д. Наумова, Е.В. Петровой, Д.А. Честнейшиной и JI.A. Чикина17. О.В. Дмитриева и Н.В. Данилкина исследовали на примере творчества С.И. Гессена возможности использования философии неокантианства в современной теории образования18.

Изучением проблем мировоззренческого и духовно-нравственного воспитания человека в наследии С.И. Гессена занимаются И.Н. Сиземская и JI.И. Новикова, A.A. и П.А. Гагаевы, Г.Ф. Терещенко и др.19. Социально-политические и правовые аспекты творчества С.И. Гессена анализируются в работах Б.В. Васильева, С.И. Глушковой, А.Г. Власкина, A.A. Ермичева, Е.М. Кропаневой20.

Н.В. Очироконова исследовала литературно-критическое наследие С.И. Гессена и показала, что особое значение для формирования его

Философия образования. М., 2006. С. 318-356; Гололобова Т.А., Емельянов Б.В., Наумов Н.Д. Русская философия как педагогика (вторая полов. XIX - начало XX в.). Екатеринбург, 1999.

16 Романенко КБ. Образовательные парадигмы в истории философии: автореф. дис. ... докт. филос. наук. СПб, 2003; Рогова A.B. Идеи воспитания человека культуры в философско-педагогической мысли России и русского зарубежья (вторая половина XIX - первая половина XX вв.): автореф. дис. ... докт. пед. наук. СПб, 2004; Крылова Н.В. Антропологические традиции в отечественной философии образования. С.-Петербург, 2001; ее же. Антропологические традиции в отечественной философии образования: автореф. дис. ... докт. филос. наук. СПб, 2004; Петрунина Т.А. Философско-антропологические основания российской педагогики

XIX - начала XX вв.: дис. ... докт. филос. наук. Екатеринбург, 2004. Заборская М.Г. Философия образования как социокультурный феномен: автореф. дис. ... докт. филос. наук. СПб, 2005.

17 Наумов Н.Д. Философские основания педагогических теорий в России в XX веке: автореф. дис. ... докт. филос. наук. Екатеринбург, 2004; Петрова Е.В. Проблема человека в философско-педагогической антропологии B.B. Зеньковского: социально-философский анализ: дис... канд. филос. наук. Архангельск, 2006; Честнейшина Д.А. Социально-философская антропология И.А. Ильина: дис... канд. филос. наук. Архангельск, 2006; Чикин JI.A. Социально-философский анализ концепции правосознания И.А. Ильина: дис... канд. филос. наук. Архангельск, 2008.

18 Дмитриева О.В. Пути формирования философии образования России и Германии второй половины XIX -начала XX века: Сравнительный анализ: дис. ... канд. филос. наук. Мурманск, 2004; Данилкина Н.В. Концепция образования в философии С.И. Гессена: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Калининград, 2010.

19 Сиземская И.Н. Мировоззрение как ценность образования: С.И. Гессен, В.В. Зеньковский, И.А.Ильин // Педагогика. 2001. №1. С. 63-67; Сиземская И.Н., Новикова JIM. Идеи воспитания в русской философии. XIX - начало XX века. М., 2004; Гагаев A.A., Гагаев П.А. Русские философско-педагогические учения XVIII -

XX вв.: Культурно-исторический аспект. М., 2002. С. 329-355; Терещенко Г.Ф. Формирование нравственных представлений старшеклассников на основе педагогических идей В.В. Розанова, И.А. Ильина, С.И. Гессена: дис.... канд. пед. наук. Тамбов, 2006.

20 Васильев Б.В. Философия права русского неолиберализма конца XIX - начала XX века. Воронеж, 2004; Глушкова С.И. Проблема правового идеала в русском либерализме: автореф. дис... докт. полит, наук. Екатеринбург, 2002; Власкин А.Г., Ермичев A.A. Политическая философия С.И. Гессена // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. 2004. Вып. 2. С. 42-48; Власкин А.Г. Русские либералы. Социальная философия либерального направления первой половины XX века. СПб., 2007; Кропанева Е.М. Вклад русской философии в развитие идеи права на достойное человеческое существование // Вестник Тамбовского государственного университета. 2008. Вып. 5(61). С. 365-370; её же. Идея права на достойное человеческое существование: социально-философский анализ: дис. ... канд. филос. наук. Екатеринбург, 2009.

философско-антропологических воззрений имели модели личности,

представленные в произведениях Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского, в

которых с философской глубиной выражена общая мысль о необходимости

21

нравственного совершенствования . Вместе с тем, при всем внимании исследователей к ценностным основаниям образовательного проекта Гессена проблема аксиологических границ и барьеров интеграции парадигм социально-философской и философско-педагогической антропологии пока еще не стала предметом философской рефлексии.

Таким образом, с 90-х годов прошлого века проводятся отдельные исследования проблемы человека в социальной философии и философии образования С.И. Гессена, изучаются ее различные аспекты. Однако специальных комплексных социально-философских исследований проблемы человека в творческом наследии С.И. Гессена в контексте современной социально-философской антропологии не проводилось. Этим объясняется выбор темы исследования.

Объект исследования - философское наследие С.И. Гессена.

Предмет исследования - проблема человека в социальной философии С.И. Гессена.

Целью исследования является изучение сущности, особенностей и эвристического потенциала концепции человека в социальной философии С.И. Гессена в контексте современной социально-философской и педагогической антропологии.

В соответствии с целью исследования ставятся следующие задачи:

1) выделить особенности основных парадигм отечественной социально-философской антропологии конца XIX - сер. XX вв.;

21 Очироконова Н.В. Проблема человека в философии С.И. Гессена: дис. ... канд. филос. наук. М., 2005.

2) проанализировать теоретические источники социально-философской антропологии С.И. Гессена и специфику восприятия кантовских и неокантианских идей отечественным мыслителем;

3) выявить философско-мировоззренческие основания культурно-антропологической (С.И. Гессен) и религиозно-антропологической (В.В. Зеньковский) парадигм в области социальной философии и философско-педагогической антропологии конца XIX - сер. XX вв.;

4) изучить аксиологические основания концепции общественного идеала и проекта «правового социализма» С.И. Гессена, а также его понимание целей, ценностей, задач и факторов формирования и развития личности;

5) определить современный потенциал представлений С.И. Гессена о соотношении национальных и общечеловеческих ценностей в формировании мировоззрения личности как базовой ценности гражданского образования.

Теоретико-методологическая основа исследования

В исследовании диссертант опирался на принципы конкретно-исторического подхода и учета взаимосвязей и развития в изучаемой предметной области. В работе использовались метод сравнительного анализа и приемы логико-контекстуальной реконструкции. В целом, диссертант стремился придерживаться общеметодологической установки на рациональную интерпретацию текстов С.И. Гессена и исследовательской литературы.

В исследовании применялся биографический метод, позволяющий соотнести отдельные выводы со свидетельствами биографического характера, а также метод парадигмального анализа, способствующий, по мнению диссертанта, выявить в ходе сравнения основных подходов к пониманию проблем человека и личностного развития теоретическое и аксиологическое ядро социально-философской и философско-педагогической антропологии отечественного мыслителя. Это позволяет

раскрыть сущность и своеобразие национальной модификации неокантианства в философском мировоззрении Гессена с учетом разных социокультурных и интеллектуальных традиций Германии и России.

В диссертации используется широкий круг источников, представляющих основные направления отечественной социально-философской и педагогической антропологии. В научный оборот вводятся неиспользованные ранее многочисленные рецензии С.И. Гессена на различные философские издания из парижского издания журнала «Современные записки» за 1920-1940 гг. (См.: Приложение 1).

Из современных отечественных исследований диссертант опирался на работы А.И. Абрамова, B.C. Барулина, Б.В. Васильева, A.A. и П.А. Гагаевых, Б.В. Емельянова, A.A. Ермичева, А.И. Есюкова, A.A. Королькова, Б.В. Маркова, М.А. Маслина, Г.П. Монастырских, Л.И. Новиковой, И.Д. Осипова, И.Н. Сиземской, А.П. Огурцова, Д.А. Честнейшиной,

B.В. Шаронова и др. При анализе социально-философской и педагогической антропологии С.И. Гессена использованы теоретические подходы И. Канта, И.Г. Фихте, К. Маркса, П. Наторпа, Н. Гартмана, М. Шелера, Э. Фромма, Г. Йонаса, А. Валицкого, М. Раева и др., а также теоретико-методологические идеи представителей философии русского зарубежья Б.П. Вышеславцева, Г.Д. Гурвича, В.В. Зеньковского, С.А. Левицкого, Н.О. Лосского,

C.Л. Франка, Д.И. Чижевского и Б.В. Яковенко.

Научная новизна исследования состоит в том, что оно является первым опытом комплексного рассмотрения аксиологических оснований социально-политического и образовательного проектов С.И. Гессена как интегральных частей его социально-философской антропологии.

1) выявлены основные парадигмы социально-философской и философско-педагогической антропологии, показано, что смысловое ядро модификаций моделей человека в этих парадигмах составляют различные системы социокультурных ценностей;

2) расширено понимание теоретических источников культурно-антропологической парадигмы С.И. Гессена, установлено различие философско-мировоззренческих и аксиологических оснований культурно-антропологической (С.И. Гессен) и религиозно-антропологической (В.В. Зеньковский) парадигм в области социальной философии и философии образования;

3) осуществлена реконструкция аксиологического «ядра» социально-политического и образовательного проектов С.И. Гессена как интегральных частей его социально-философской антропологии, позволяющая установить диалектическую взаимосвязь хозяйственно-экономических, социально-политических, правовых и духовно-нравственных областей («планов») человеческого существования и личностного развития;

4) выявлен потенциал культурно-антропологической парадигмы в осмыслении человеческого существования и личностного развития, выделены институциональные факторы и «механизмы», способствующие созданию благоприятных для личностного развития политико-правовых «сред» и образовательных пространств;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Жиляева, Елена Ивановна, 2012 год

Библиография

Труды С.И. Гессена:

1. Гессен, С.И. Nikolai Berdiajew. Wahrheit und Lüge des Kommunismus. Vita Nova Verlag. Luzern. 1934 1С. Гессен // Современные записки. - Париж, 1935. - Кн. LIX. Критика и библиография. - С. 479-481.

2. Гессен, С.И. Борьба утопии и автономии добра в мировидении Ф.М. Достоевского и Вл. Соловьева / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 609-677.

3. Гессен, С.И. Генрих Де Манн как теоретик социализма / С.И. Гессен // Гессен С.И. Избранные сочинения. - М., 1998. - С. 508-542.

4. Гессен, С.И. Герцен (перевод с немецкого и публикация A.A. Ермичева) / С.И. Гессен // Философские науки. - 2001. - № 3. - С. 57-64.

5. Гессен, С.И. Дисциплина, свобода, личность / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 5573.

6. Гессен, С.И. Евразийство. Рец. на кн.: Евразийский Временник. Непериодическое издание под ред. Петра Савицкого, П.П. Сувчинского и кн. Н.С. Трубецкого. Книга четвертая. Берлин, 1925 / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1925. - Кн. XXV. - С. 494-508.

7. Гессен, С.И. Идея нации / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 78-105.

8. Гессен, С.И. Идея социального права / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1932. - Кн. XLIX. - С. 421-435.

9. Гессен, С.И. Избранное: научное издание / С.И. Гессен; сост., авт. вступ. ст., авт. коммент. E.JI. Петренко и др. - М.: РОССПЭН, 2010. - 959 с.

10. Гессен, С.И. Избранные сочинения / С.И. Гессен. - М.: РОССПЭН, 1998. 814 с.

11. Гессен, С.И. Итоги культурной пятилетки / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1933. - Кн. LI. - С. 402-417.

12. Гессен, С.И. Кризис демократии и новейшая эволюция школьных систем / С.И. Гессен // Сборник статей, посвященных П.Н. Милюкову. - Прага, 1929.-С. 57-86.

13. Гессен, С.И. Лев Толстой как мыслитель / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 545-576.

14. Гессен, С.И. Лев Толстой как педагог / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 421-444.

15. Гессен, С.И. Мировоззрение и идеология / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 94-104.

16. Гессен, С.И. Мировоззрение и идеология / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1935. - Кн. ЬУП. - С. 316-329.

17. Гессен, С.И. Мировоззрение и образование / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 207222.

18. Гессен, С.И. Мистика и метафизика / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. С. 31-70.

19. Гессен, С.И. Мое жизнеописание / С.И. Гессен // Вопросы философии. -1994.-№7-8.-С. 150-187.

20. Гессен, С.И. Мое жизнеописание / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 723-782.

21. Гессен, С.И. Мое жизнеописание / С.И. Гессен // Основы педагогики.

*

Введение в прикладную философию. - М., 1995. - С. 412-447.

22. Гессен, С.И. Наследие Георга Кершенштейнера / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 379398.

23. Гессен, С.И. Неославянофильство в философии / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 71-77.

24. Гессен, С.И. Новая программа австрийской социал-демократической партии и съезд в Линце / С.И. Гессен // Гессен С.И. Избранные сочинения. - М., 1998. - С. 446-477.

25. Гессен, С.И. Новейшая русская философия / С.И. Гессен // Возрождение. Христианский религиозно-философский альманах. Вып. 2. - СПб., 1995. -С. 8-14.

26. Гессен, С.И. Новые аграрные программы европейских социалистических партий (1927) / С.И. Гессен // Гессен С.И. Избранные сочинения. - М., 1998.-С. 477-508.

27. Гессен, С.И. О понятии и цели нравственного воспитания / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 194206.

28. Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С.И. Гессен // Отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. - М.: Школа-пресс, 1995. -448 с.

29. Гессен, С.И. Педагогика Канта / С.И. Гессен // Педагогические сочинения / С.И. Гессен. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 341353.

30. Гессен, С.И. Педагогика Платона и современность / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 332340.

31. Гессен, С.И. Педагогические сочинения / С.И. Гессен // Сост. Е.Г. Осовский, М.М. Богуславский, O.E. Осовский. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - 564 с.

32. Гессен, С.И. Политическая свобода и социализм / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 106-146.

33. Гессен, С.И. Политическая свобода и социализм / С.И. Гессен. -Петроград: Изд. H.H. Карбасникова, 1917.-40 с.

34. Гессен, С.И. Политические идеи жирондистов. К истории политических воззрений в эпоху революции / С.И. Гессен. - М.: Тип. Т-ва Рябушинских, 1917. - 48 с.

35. Гессен, С.И. Права человека при либерализме, социализме и коммунизме / С.И. Гессен // Педагогические сочинения / Сост.: Е.Г. Осовский. -Саранск: Тип. «Красный Октябрь», 2001. - С. 476-505.

36. Гессен, С.И. Правда демократии / С.И. Гессен // Современные записки. -Париж, 1935. - Кн. LVIII. - С. 361-377.

37. Гессен, С.И. Правовое государство и социализм / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 147-544.

38. Гессен, С.И. Проблема национального образования, / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 105129.

39. Гессен, С.И. Проблема правового социализма (продолжение) / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1926. - Кн. XXVIII. -С. 299-344.

40. Гессен, С.И. Проблема правового социализма (Эволюция либерализма) / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1924. - Кн. XXII. -С. 257-292.

41. Гессен, С.И. Проблема правового социализма (Эволюция социализма) / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1926. - Кн. XXVII. -С. 382-429.

42. Гессен, С.И. Проблема правового социализма / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1926. - Кн. XXIX. - С. 308-341.

43. Гессен, С.И. Проблемы правового социализма (Либерализм и Социализм) / С.И. Гессен // Современные записки. Париж, 1925. -Кн. XXIII.-С. 313-341.

44. Гессен, С.И. Рец. на журн.: София: Проблемы духовной культуры и религиозной философии / Под ред. H.A. Бердяева, при участии Л.П. Карсавина, С.Л. Франка. Берлин, 1923. вып. 1 / Sergius // Современные записки. - Париж, 1923. - Кн. XV. Критика и библиография. - С. 421-426.

45. Гессен, С.И. Рец. на кн.: A. Huxley. Brave New World. London, 1932 / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1933. - Кн. LII. Критика и библиография.- С. 463-465.

46. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Arthur Penty. On the way to a Christian sociology / Sergius // Современные записки. - Париж, 1925. - Кн. XXIII. Критика и библиография. - С. 484-488.

47. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Е. Hallett Carr. Dostoevsky (1821-1881). A new biography. London / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1932.

- Кн. L. Критика и библиография. - С. 463-464.

48. Гессен, С.И. Рец. на кн.: G.D.H. Cole. The Next Ten Years in British Social and Economic Policy. London, 1929 / С.И. Гессен // Современные записки.

- Париж, 1930. - Кн. XLIII. Критика и библиография. - С. 527-531.

49. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Georg Gurwitsch / Fichtes System der konkreten. Ethik, 1924 / Sergius // Современные записки. - Париж, 1925. - Кн. XIV. Критика и библиография. - С. 455-460.

50. Гессен, С.И. Рец. на кн.: N.A. Hans. The Principles of Educational Policy. With an introduction by Prof. J. Dover Wilson. - P. S. King & Son, Ltd. London, 1929 / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1930. -Кн. XLII. Критика и библиография. - С. 541-543.

51. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Russian Schools and Universities in the World War. New Haven, 1929 / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1931. -Кн. XLV. Критика и библиография. - С. 531-533.

52. Гессен, С.И. Рец. на кн.: S.N. Harper. Civic Training in Soviet Russia. Chicago, 1929 / С.И. Гессен // Современные записки? - Париж, 1930. -Кн. XLIII. Критика и библиография. - С. 531-533.

53. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Дм. Чижевский. Философия на Украине. Прага: Изд. «Сияч», 1926 / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1929.

- Кн. XXXVIII. Критика и библиография. - С. 544-546.

54. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Зарубежная русская школа, 1920-1924: исторический обзор / Сост. В.В. Руднев. Париж, 1924 / С.И. Гессен //

Современные записки. - Париж, 1924. - Кн. XXII. Критика и библиография. - С. 469-476.

55. Гессен, С.И. Рец. на кн.: JI. Карсавин. Философия истории / Берлин: Изд-во «Обелиск», 1923. / Sergius // Современные записки. - Париж, 1925. -Кн. XXIII. Критика и библиография. - С. 479-484.

56. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Ландау Г.А. Сумерки Европы. Берлин: Слово, 1923 / Sergius // Современные записки. - Париж, 1923. - Кн. XV. Критика и библиография. - С. 436-444.

57. Гессен, С.И. Рец. на кн.: М.В. Вишняк. Право меньшинств. Париж, 1926 / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1927. - Кн. XXX. Критика и библиография. - С. 592-595.

58. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Н. Лосский. Свобода воли. Париж, 1927 / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1927. - Кн. XXXII. Критика и библиография. - С. 466-473.

59. Гессен, С.И. Рец. на кн.: Николай Бердяев. Философия свободного духа. Проблематика и апология христианства. Париж, 1928 / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1929. - Кн. XXXIX. Критика и библиография. - С. 547-554.

60. Гессен, С.И. Рец. на кн.: О Достоевском. Сборник'статей под ред. А. Бема. Т. I. Прага, 1929 / С.И. Гессен // Современные записки. -Париж, 1930. - Кн. XLIII. Критика и библиография. - С. 503-505.

61. Гессен, С.И. Рец. на: Hegel bei den Slauen Im Auftrage der deuttschen Gesellschaft für slavische Forschung im Prag, mit Unterstützung des Slavischen Instituts im Prag Herausgegeben von D. Cyzeuskij. Reichenberg. 1934 / С. Гессен // Современные записки. - Париж, 1923. -Кн. XVII. Критика и библиография. - С. 470-472.

62. Гессен, С.И. Рец. на: Philosophie und Recht. Sonderheft "Russische Rechisphilosophie", Herausg uon Dr. Emse und Dr. Fr. Raab. A.W. Zickfeldts Verlag. Osterwreck-Harz / Sergius // Современные записки. - Париж, 1923. - Кн. XVII. Критика и библиография. - С. 519-524.

63. Гессен, С.И. Рец. на: Известия Юридического факультета Высшей Школы в Харбине. Том III. Харбин, 1926 / Sergius // Современные записки. - Париж, 1927. - Кн. XXXII. Критика и библиография. - С. 496498.

64. Гессен, С.И. Рец. на: Немецкое издание неопубликованных рукописей Ф.М. Достоевского / С.И. Гессен // Современные записки. - Париж, 1929. -Кн. XXXIX. - С. 502-515.

65. Гессен, С.И. Рец. на: Сборник статей, посвященных Петру Бернгардовичу Струве ко дню тридцатипятилетия его научно-публицистической деятельности. Прага, 1925 / Sergius // Современные записки. - Париж, 1925. - Кн. XIV. Критика и библиография. - С. 451454.

66. Гессен, С.И. Русская педагогика в XX в. / С.И. Гессен // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 445-475.

67. Гессен, С.И. Свобода и дисциплина / С.И. Гессен. - Петроградъ, Издаше H.H. Карбасникова, 1917.-31 с.

68. Гессен, С.И. Трагедия добра в «Братьях Карамазовых» Достоевского / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 577608.

69. Гессен, С.И. Трагедия зла (Философский смысл образа Ставрогина) / С.И. Гессен // Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 678706.

70. Гессен, С.И. Философия наказания / С.И. Гессен // Логос: Международный ежегодник по философии культуры. - М.: Тип. Т-ва A.A. Левенсон, 1912-1913.-Кн.1 и 2.-С. 183-232.

71. Hessen, S. О sprzeecznosciach i jednosci wichowania. Zagadnienia pedagogiki personalistycznej. - Lwow - Warszawa, 1939.-375 s.

72. Hessen, S. Studia z filozofii kultury. (Wyboru dokonal, wstepem i przypisami opatrzyl Andrzej Walicki) / S. Hessen. - Warszawa: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe, 1968. - 371 s.

73. Hessen, S. Cnoty starozytne a cnoty ewangeliczne / S. Hessen // Studia z filozofii kultury. (Wyboru dokonal, wstepem i przypisami opatrzyl Andrzej Walicki). - Warszawa: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe, 1968. - C. 194268.

Исследования:

74. Абрамов, А.И. Кант в русской духовно-академической философии / А.И. Абрамов // Сборник научных трудов по истории русской философии / сост. В.В. Сербиненко. - М.: Кругъ, 2005.- С. 118-150.

75. Абрамов, А.И. Кантианство в русской университетской философии / А.И. Абрамов // Сборник научных трудов по истории русской философии / сост. В.В. Сербиненко. - М.: Кругъ, 2005. - С. 364-381.

76. Абрамов, А.И. О русском кантианстве и неокантианстве в журнале «Логос» / А.И. Абрамов // Сборник научных трудов по истории русской философии / сост. В.В. Сербиненко. -М.: Кругъ, 2005. - С. 343-363.

77. Абрамова, Л.Г. С.И. Гессен: в защиту философии педагогики / Л.Г. Абрамова // Вестник СамГУ. - 2008. - № 4 (63). - С. 244-248.

78. Абрамова, Л.Г. С.И. Гессен: Мировоззрение и личность - задача образования / Л.Г. Абрамова // Вестник СамГУ. - 2008. - № 5/1 (64). -С. 90-96.

79. Абрамова, Л.Г. Философско-педагогическая концепция С.И. Гессена / Л.Г. Абрамова. - Калининград: Изд-во Российского гос. ун-та им. И. Канта, 2007.-310 с.

80. Амелина, Е.М. Проблема общественного идеала в русской философии конца XIX-XX вв.: монография / Е.М. Амелина. - М.: Эйдос, 2004. -336 с.

81. Ан, С.А. Светский и религиозный подходы к общему образованию в русской философско-педагогической мысли (конца XIX - начала XX в.) / С.А. Ан. - Барнаул, 1993. - 131 с.

82. Ан, С.А. Философские основания русской педагогической мысли конца XX - начала XX вв. (историко-философский анализ): дис. докт. филос. наук / С.А. Ан. — Екатеринбург, 1994. - 263 с.

83. Антонов, М.В. Социология права Георгия Давидовича Гурвича / М.В. Антонов // Правоведение. - 2003. - № 2. - С. 218-234.

84. Антонов, М.В., Поляков, A.B. Г.Д. Гурвич и русская постклассическая правовая мысль конца XIX - начала XX века"/ М.В. Антонов,

A.B. Поляков // Правоведение. - 2005. - № 4. - С. 131-137.

85. Ануфриев, С.И. Проблема формирования целостного человека в современном образовании и философско-педагогическая антропология С.И. Гессена / С.И. Ануфриев // Вестник ТГПУ, Томск. - 2009. -Вып. 2(80).-С. 8-10.

86. Асмолов, А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: На пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества / А.Г. Асмолов // Вопросы образования. - 2008. -№1.-С. 65-85.

87. Барулин, B.C. Основы социально-философской антропологии /

B.C. Барулин. - М., 2002. - 558 с.

88. Барулин, B.C. Социально-философская антропология. Человек и общественный мир /B.C. Барулин. - М.: Академический Проект; Альма Матер, 2007. - 600 с.

89. Белов, В.Н. Русское неокантианство - забытое пространство философии «серебряного века»: [А.И. Введенский и С.И. Гессен] / В.Н. Белов // Жизненный мир философа «серебряного века»: межвуз. сб. науч. тр. / Саратовский межрегиональный институт общественных наук и др. -Саратов, 2003.-С. 118-128.

90. Бердяев, H.A. Русская идея. Судьба России / H.A. Бердяев. - М.: ЗАО «Сварог и К», 1997. - 541 с.

91. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология / Б.М. Бим-Бад. - М.: Изд-воУРАО, 1998.-576 с.

92. Бим-Бад, Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века / Б.М. Бим-Бад. - М.: Изд. Российского открытого ун-та, 1994. - 112 с.

93. Бим-Бад, Б.М. Путь к спасению: педагогическая антропология И. Канта сегодня / Б.М. Бим-Бад. - М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1994. - 48 с.

94. Богуславский, М.В. Общечеловеческие и национальные ценностные ориентации отечественной педагогики (начало XX в.) / М.В. Богуславский // Педагогика. - 1998. - № 7. - С. 82-87.

95. Богуславский, М.В. Философия образования в трактовке мыслителей русского зарубежья / М.В. Богуславский // Педагогика. - 2000. - № 9. -С. 66-74.

96. Большаков, А.Г. Гражданский национализм и современная эпоха трансформации государства / А.Г. Большаков // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2009. - № 1. -С. 104-111.

97. Булгаков, С.Н. Два града: о природе общественных идеалов. В 2-х т. (1911) / С.Н. Булгаков. - М.: «Астрель» ООО, 2008. - 784 с.

98. Валицкий, А. Нравственность и право в теориях русских либералов конца XIX - начала XX вв. / А. Валицкий // Вопросы философии. - 1991. -№ 8.-С. 25-40.

99. Валицкий, А. Предисловие и Послесловие к «Мое жизнеописание» / А. Валицкий // Вопросы философии. - 1994. -№ 7-8. - С. 182-187.

щ

100. Валицкий, А. Сергей Гессен: философ в изгнании / А. Валицкий // Гессен С.И. Избранные сочинения. - М.: РОССПЭН, 1998. - С. 3-28.

101. Варламова, Н.В. Личные и социальные права: взаимодополнение или конфликт? / Н.В. Варламова // Общественные науки и современность. -2009.-№5.-С. 88-98.

102. Васильев, Б.В. Философия права русского неолиберализма конца XIX -начала XX века / Б.В. Васильев. - Воронеж: Воронежский гос. ун-т, 2004. -196 с.

ЮЗ.Вейдле, В. «Современные записки», кн. XXXV^ / В. Вейдле // Возрождение. - 1928, 21 июня. - № 1115. - С. 3.

104. Вентцель, К.Н. О высшем принципе нравственности / К.Н. Вентцель // Этика и педагогика творческой личности. Т. 1. Этика творческой личности. - М., 1911. - С. 244-317.

105. Вентцель, К.Н. Основные задачи нравственного воспитания / К.Н. Вентцель. - М., 1896. - 47 с.

106. Вентцель, К.Н. Этика и педагогика творческой личности. Т. 1. Этика творческой личности / К.Н. Вентцель. - М., 1911. - 388 с.

107.Власкин, А.Г. Русские либералы. Социальная философия либерального направления первой половины XX века / А.Г. Власкин. - СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2007. - 162 с.

108. Власкин, А.Г., Ермичев, A.A. Политическая философия С.И. Гессена / А.Г. Власкин, A.A. Ермичев // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. - 2004. - Вып. 2. - С. 42-48.

109.Водзинский, Е.И. Русское неокантианство конца XIX - начала XX века: Марксистско-ленинская критика онтологии и гносеологии / Е.И. Водзинский. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1966. - 79 с.

110. Воробьев Н.Е., Шачина А.Ю. Идеи нравственного воспитания И. Канта и немецкая педагогика XIX в. / Н.Е. Воробьев, А.Ю. Шачина // Педагогика. - 2005. - № 5. - С. 102-107.

Ш.Воробьев Н.Е., Шачина А.Ю. Религиозное воспитание в философско-педагогическом творчестве И. Канта / Н.Е. Воробьев, А.Ю. Шачина // Педагогика. - 2008. - № 7. - С. 87-92.

112. Воробьев, Н.Е., Шачина, А.Ю. Система нравственного воспитания И. Канта / Н.Е. Воробьев, А.Ю. Шачина // Педагогика. - 2005. - № 5. -С. 109-117.

ПЗ.Вострикова, В.В. Государство и общество: сотрудничество или противостояние? (Позиция идеологов российского либерализма начала XX века) / В.В. Вострикова // Вестник Московского государственного

областного университета. Серия: история и политические науки. - 2010. -№ 1.-61-65.

114.Гагаев, A.A., Гагаев, П.А. Русские философско-педагогические учения XVIII - XX вв.: Культурно-исторический аспектг / A.A. Гагаев, П.А. Гагаев. - М.: Русское слово, 2002. - 462 с.

115. Галактионов, A.A., Никандров, П.Ф. Русская философия IX — XIX вв. / A.A. Галактионов, П.Ф. Никандров. - JI., 1989.

Пб.Ганц, Н. Рец. на журнал: Русская Школа за рубежом. Книга 10 - 11. Прага, 1924 / Н. Ганц // Современные записки. - Париж, 1925. -Кн. XXIII. - С. 520-522.

117. Ганц, Н. Рец. на журнал: Русская Школа за рубежом. Книга I. Прага, 1923 / Н. Ганц // Современные записки. - Париж, 1923. - Кн. XVI. -С. 434-436.

118.Гартман, Н. Старая и новая онтология / Н. Гартман // Историко-философский ежегодник. -М., 1988. - С. 321-324.

119. Гартман, Н. Этика / Н. Гартман. - СПб.: «Владимир Даль», 2002. - 707 с.

120.Гершунский, Б.С. Философия образования / Б.С. Гершунский. - М.: Флинта, 1998. - 427 с.

121.Гессен, В.М. О науке права / В.М. Гессен // Введение в изучение социальных наук. - СПб., 1903. - С. 59-73.

122. Гессен, В.М. О правовом государстве / В.М. Гессен. - СПб., 1906. - 62 с.

123. Гессен, И.В. Искания общественного идеала / И.В. Гессен. - Петроград: Изд-во «Огни», 1918. - 63 с.

124.Глушкова, С.И. Проблема правового идеала в русском либерализме: автореф. дис. ... докт. полит, наук: 23.00.01 / С.И. Глушкова. -Екатеринбург, 2002. - 67 с.

125.Гололобова, Т.А. Русская философия второй половины XIX - нач. XX веков как педагогика: Историко-философский анализ: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.03 / Т.А. Гололобова. - Нижневартовск, 1998. - 160 с.

126.Гололобова, Т.А., Емельянов, Б.В., Наумов, Н.Д. Русская философия как педагогика (вторая полов. XIX - начало XX вв.) / Т.А. Гололобова, Б.В. Емельянов, Н.Д. Наумов. - Екатеринбург, 1999.

127. Гончаров, И.Ф. К.Д. Ушинский и русская национальная школа / И.Ф. Гончаров // Вестник Герценовского ун-та, СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена. - 2009 - № 3 (65). - С. 69-77.

128. Горбатов, В.И. Модель формирования гражданина в современном российском обществе / В.И. Горбатов // Научные проблемы гуманитарных исследований. - 2009. - № 1. - С. 61-67.

129.Горбачук, Г.Н. Социально-философские аспекты формирования личной религиозной идентичности (на материалах творчества С.И. Фуделя): дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Г.Н. Горбачук. - Архангельск: ПГУ, 2011.-193 с.

130. Государственная программа патриотического воспитания граждан Российской Федерации (2001) // Официальные документы в образовании. - 2001. - № 9. - С. 2-35.

131.Гребешев, И.В. Метафизика личности: персоналистические традиции в русской философии конца XIX - начала XX века: автореф. дис. ... докт. филос. наук: 09.00.03 / И.В. Гребешев. - М., 2010. - 34 с,

132.Гребешев, И.В. Персоналистические идеи в «прикладной философии» С. Гессена / И.В. Гребешев // СОЦИУМ. Сборник научных трудов. Вып. 5. - М.: МПГУ, 2006. - С. 414-419.

133.Григорьян, Б.Т. Понятие о человеке в современной философии / Б.Т. Григорьян // О человеческом в человеке / под общ. ред. И.Т. Фролова. -М.: Политиздат, 1991. - С. 358-383.

134.Губин, В., Некрасова, Е. Философская антропология / В. Губин, Е. Некрасова. - М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2000. - 240 с.

135. Губин, В.Д. Философия / В.Д. Губин. - М.: Проспект, 2010. - 336 с.

136.Гурвич, Г.Д. Будущность демократии / Г.Д. Гурвич // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2000. - Т. III. № 1. - С. 34-53.

137. Гурвич, Г.Д. Два величайших русских философа права: Борис Чичерин и Владимир Соловьев / Г.Д. Гурвич // Правоведение. - 2005. - № 4. -С. 138-164.

138. Гурвич, Г.Д. Рец. на кн. I журнала «Логос» / Г.Д. Гурвич // Современные записки. - Париж, 1925. - Кн. XXV. - С.556-561.

139. Гурвич, Г.Д. Собственность и социализм / Г.Д. Гурвич // Современные записки. - Париж, 1929. - Кн. XXXVIII. - С. 508-520.

140. Гурвич, Г.Д. Социализм и собственность / Г.Д. Гурвич // Современные записки. - Париж, 1928. - Кн. XXXVI. - С. 346-382.

141. Гурвич, Г.Д. Философия и социология права. Избранные сочинения / Г.Д. Гурвич // Науч. ред.: Поляков A.B., пер.: Воронина Л.В., сост. и вступ. ст.: Антонов М.В. - СПб.: Издат. Дом С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. - С. 434-459.

142. Гурвич, Г.Д. Юридический опыт и плюралистическая философия права (1936) / Гурвич Г.Д. // Философия и социология права. Избранные сочинения / Пер. с фр. англ. СПб.: Издат. Дом С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. Часть III. Гл. II. С. 434-470.

143.Гуревич, П.С. Проблема целостности человека / П.С. Гуревич. - М.: ИФ РАН, 2004. - 178 с.

144. Гуревич, П.С. Философия человека. Ч. 1 / П.С. Гуревич. - М.: ИФ РАН, 1999.-221 с.

145. Гуревич, П.С. Философская антропология: учебное пособие для вузов / П.С. Гуревич. - 2-е изд., стереотип. - М.: Омега-Л, 2010. - 607 с.

146. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа. Взгляд на культурные и политические отношения славянского мира к германо-романскому / Предисл. С.Г. Кисилева, М.А. Маслина / Н.Я. Данилевский. - М., 2003. -607 с.

147. Данилкина, Н.В. Концепция образования в философии С.И. Гессена: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.03 / Н.В. Данилкина. -Калининград, 2010. - 23 с.

148. Дерюга, В.Е. Идеи критической дидактики в философско-педагогическом наследии С.И. Гессена (1887-1950): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В.Е. Дерюга. - Саранск, 1999. - 182 с.

149. Дмитриева, H.A. Русское неокантианство: «Марбург» в России: историко-философские очерки / H.A. Дмитриева. - М.: РОССПЭН, 2007. -511с.

150. Дмитриева, H.A. Русское неокантианство: теоретические истоки и исторические трансформации: автореф. дис. ... докт. филос. наук: 09.00.03 / H.A. Дмитриева. - М., 2007. - 34 с.

151. Дмитриева, О.В. Пути формирования философии образования России и Германии второй половины XIX - начала XX века: Сравнительный анализ: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.03 / О.В. Дмитриева. -Мурманск, 2004. - 157 с.

152. Добреньков, В.И., Кравченко, А.И. Социальная антропология / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 687 с.

153.Додонов, В.И. Теоретико-методологические основы духовно-нравственного развития личности в наследии русских философов конца XIX - начала XX в. - М.: РАО ИТПиМИО, 1994. - 140 с.

154. Дюги, Л. Социальное право, индивидуальное право и преобразование государства / Л. Дюги. - М., 1909.

155.Евлампиев, И.И. История русской философии / И.И. Евлампиев. - М.: Высшая школа, 2002. - 584 с.

156. Евлампиев, И.И. Метафизика человека в русской и западноевропейской философии к. 19 - нач. 20 вв.: дис. ... докт. филос. наук: 09.00.03. / И.И. Евлампиев. - СПб., 2000. - 327 с.

157. Еллинек, Г. Декларация прав человека и гражданина / Г. Еллинек // Пер. с нем. под ред. Вормс А.Э. - 2-е изд. - М.: Тип. товарищества И.Д. Сытина, 1905. - 101 с.

158. Еллинек, Г. Конституции, их изменения и преобразования / Г. Еллинек //

Пер. с нем. под ред. и со вступ. Б.А. Кистяковского. - СПб.: Изд. юрид.

«

книжный склад «Право», 1907. - 118 с.

159. Емельянов, Б.В. Три века русской философии (XVIII-XX вв.) / Б.В. Емельянов. - Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 1995. - 228 с.

160. Емельянов, Б.В., Куликов, В.В. Русские религиозные мыслители XIX-XX вв.: библиографический словарь / Б.В. Емельянов, В.В. Куликов. -Екатеринбург, 2009. - 368 с.

161. Емельянов, Б.В., Любутин, К.Н., Русаков, В.М., Саранчин, Ю.К. История русской философии. Гл. XV. Философия образования / Б.В. Емельянов,

К.Н. Любутин, В.М. Русаков, Ю.К. Саранчин. - М.: Академический

*

Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. - С. 318-356.

162. Емельянов, Б.В., Петрунина, Т.А. Очерки педагогической антропологии в России / Б.В. Емельянов, Т.А. Петрунина. - Екатеринбург: УрГУ, 1997. - 124 с.

163.Ермичев, A.A. Статья С.И. Гессена об А.И. Герцене (О философско-культурной ориентации журнала «Логос») / A.A. Ермичев // Философские науки. - 2001. -№ 3. - С. 50-56.

164. Ермичев, A.A. Трансцендентализм «Логоса» и его место в истории русского идеализма начала XX в. / A.A. Ермичев // Вестник Ленинградского университета. Сер. 6. - 1986. - Вып. 3. - С. 28-35.

165. Есюков, А.И. Две парадигмы философии образования русского Зарубежья 20-40-х гг. XX вв.: С.И. Гессен и В.В. Зеньковский / А.И. Есюков // Государство и развитие образования в России XVIII - XX вв.: политика, институты, личности: Материалы XIII Всероссийской научно- практической конференции, г- М.: РУДН, 2009. - С. 422-429.

166. Есюков, А.И. Парадигмы философии образования и барьеры интеграции / А.И. Есюков // Гуманитарная составляющая в учебном процессе вузов и проблема воспитания толерантности у современных специалистов:

Материалы международной конференции. - Санкт-Петербург: СПбГМТУ, 2010. - С. 176-188.

167.Есюков, А.И., Петрова, Е.В. Философско-мировоззренческие основания педагогической антропологии В.В. Зеньковского / А.И. Есюков, Е.В. Петрова // Личность, власть и государство в Российской истории. Сборник статей. - Северодвинск: Севмашвтуз, 2006. - С. 40-52.

168. Есюков, А.И., Честнейшин, Н.В., Честнейшина, Д.А. Социальная философия русского консерватизма / А.И. Есюков, Н.В. Честнейшин,

А

Д.А. Честнейшина. - Архангельск: Поморский университет, 2009. -276 с.

169. Жулина, Н.В. Проблемы теории и методики начального образования в педагогическом наследии С.И. Гессена: 1887-1950: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.В. Жулина. - Н.Новгород, 2004. - 204 с.

170. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 17.06.2010) «Об образовании». Ст. 2 // URL: http://www.consultant.ru/popular/edu/

171.3амалеев, А.Ф. Лекции по истории русской философии / А.Ф. Замалеев. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995. - 338 с.

172. Зеньковский, В.В. Автономия и теономия / В.В. Зеньковский // Собр. соч.: В 2 т. - М., 2008. - Т. 2. - С. 139-150.

173. Зеньковский, В.В. История русской философии. В 2-х томах / В.В. Зеньковский. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. - Т. 1. - 544 е.; Т. 2. - 544 с.

174. Зеньковский, В.В. Педагогика / В.В. Зеньковский. - Клин: Фонд «Христианская жизнь», 2002. - 224 с.

175. Зеньковский, В.В. Педагогические сочинения / В.В. Зеньковский. -Саранск: Тип. «Красный Октябрь», 2002. - 808 с.

*

176. Зеньковский, В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии /В.В. Зеньковский. - М.: Изд-во Свято-Владимирского братства, 1993. - 224 с.

177. Зеньковский, В.В. Русская педагогика в XX веке / Зеньковский В.В // Педагогика. - Клин: Фонд «Христианская жизнь», 2002. - 164-222.

178. Зеньковский, В.В. Русские мыслители и Европа /В.В. Зеньковский. - М.: Республика, 1997. - 367 с.

179. Зеньковский, В.В. С.И. Гессен как философ / В.В. Зеньковский // Собр. соч.: В 2 т.-М., 2008.-Т. 1.-С. 175-180.

180. Зеньковский, В.В. С.И. Гессен как философ и педагог / В.В. Зеньковский // Гессен С.И. Педагогические сочинения. - Саранск, 2001. - С. 506-510.

181. Золотухина-Аболина, Е.В. Философская антропология: учебное пособие для вузов / Е.В. Золотухина-Аболина. - М.; Ростов н/Д: Март, 2006. -232 с.

182. Зотов, А.Ф. Генрих Риккерт и неокантианское движение / А.Ф. Зотов // Науки о природе и науки о культуре: Пер. с нем. / Общ. ред. и предисл. А.Ф. Зотова; Сост. А.П. Полякова, М.М. Беляева; Подгот. Текста и прим. Р.К. Медведевой. - М.: Республика, 1998. - С. 3-12.

183. Ильин, В.В. Философская антропология // Ильин В.В. Философия. В 2 т. Т. 2 / В.В. Ильин. - Ростов н/Д: «Феникс», 2006. - 335-418 с.

184. Ильин, И.А. О сущности правосознания / И.А. Ильин // Собр. соч.: в 10 т. - М.: Русская книга, 1994. - Т. 4. - С. 149-414.

185. История русской философии / Под ред. М.А. Маслина. - изд. 2-е. - М.: КДУ, 2008. - 638 с.

186.Йонас, Г. Принцип ответственности: Опыт этики для технологической цивилизации; Наука как персональный опыт / Г. Йонас; Пер. с нем. И.И. Миханькова. -М.: Айрис Пресс, 2004. - 480 с.

187. Калина, И.И. Образование как благо для человека и общества / И.И. Калина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. -2010. -№ 136. С. 87-97.

188. Калинников, JI.A. Кант в русской философской культуре / JI.A. Калинников. - Калининград: Издательство РГУ им. И. Канта, 2005. -311 с.

189. Кант, И. Антропология с прагматической точки зрения / И. Кант // Соч.:

в 6 т. - М.: Мысль, 1966. - Т. 6. - С. 351-588.

_ *

190. Кант, И. Лекции по этике / И. Кант. - М.: Изд-во «Республика», 2000. -431 с.

191. Кант, И. Метафизика нравов / И. Кант // Кант И. Соч.: в 6 т. Т. 4. Ч. 2. -М., 1965.-С. 107-453.

192. Кант, И. О педагогике / И. Кант // Трактаты и письма. - М.: Наука, 1980. - С. 445-504.

193. Кант, И. Религия в пределах только разума / И. Кант // Трактаты и письма. - М.: Наука, 1980. - С. 78-278.

194.Каптерев, П.Ф. История русской педагогии / П.Ф. Каптерев. - СПб.: Алетейя, 2004. - 560 с.

195.Кистяковский, Б.А. Философия и социология права / Б.А. Кистяковский // Сост., примеч., указ. В.В. Сапова. - СПб.: РХГИ, 1999. - 800 с.

196.Коменский, Я.А., Локк, Д., Руссо, Ж.-Ж., Песталоцци, И.Г. Педагогическое наследие / Я.А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци // Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М.: Педагогика, 1989.-416 с.

197. Конституция Российской Федерации. - М., 1996. - 64 с.

198. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (2001) // Официальные документы в образовании. - 2002. - № 4. -С. 3-31.

199. Корнилов, C.B. Кантовское обоснование педагогики / C.B. Корнилов // Педагогика. - 1989. - № 11. - С. 122-126.

200. Корольков, A.A. Восхождение к духовной философии / A.A. Корольков // Русская духовная философия. - СПб.: РХГИ, 1998. - С. 9-71.

201. Корольков, A.A. Вочеловечивание в образовании / A.A. Корольков // Русская духовная философия. - СПб.: РХГИ, 1998.- С. 72-124.

202. Корольков, A.A. Духовная антропология / A.A. Корольков. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. - 324 с.

203. Корольков, A.A. Духовная философия Ивана Ильина / A.A. Корольков // Русская духовная философия. - СПб.: РХГИ, 1998. - С. 191-204.

204. Кравцов, В.А. Философско-педагогическая теория С.И. Гессена / В.А. Кравцов. - Тольятти: Изд-во ООО «Орбита-Принт», 2001. - 83 с.

205.Кропанева, Е.М. Идея права на достойное человеческое существование: социально-философский анализ: дис. ... канд. филос.-наук: 09.00.11 / Е.М. Кропанева. - Екатеринбург, 2009. - 184 с.

206. Кругликова, Г.Г. Проблема человека в философии Иммануила Канта и философско-педагогических концепциях русских мыслителей второй половины XIX - первой трети XX века: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.03 / Г.Г. Кругликова. - Екатеринбург, 2003. - 24 с.

207. Крылова, Н.В. Антропологические традиции в отечественной философии образования / Н.В. Крылова. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001. -168 с.

208. Крылова, Н.В. Антропологические традиции в, отечественной философии образования: автореф. дис. ... докт. филос. наук: 09.00.11 / Н.В. Крылова. - СПб, 2004. - 34 с.

209. Кузнецова, В.В. Исследование национального образования России на основе философско-педагогической идей С.И. Гессена: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В.В. Кузнецова. - М., 2001. - 195 с.

210. Куликов, В.Б. Закат либерализма (Русская версия Сергея Гессена) /

B.Б. Куликов // Научный ежегодник Института философии и права Уральского отделения Российской академии наук. - 2003. - № 4. -

C. 187-202.

211. Куликов, В.Б. Педагогическая антропология / В.Б. Куликов. -Свердловск: Изд-во Урал. гос. ун-та, 1988. - 191 с.

212.Лапаева, В.В. Российская философия права в контексте западной философско-правовой традиции / В.В. Лапаева // Вопросы философии. -2010.-№5.-С. 3-14.

213. Леонтович, В.В. История либерализма в России. 1762-1914 /

B.В. Леонтович. - М.: Русский путь, 1995. - 550 с.

214. Лосский, Н.О. История русской философии / Н.О. Лосский. - М.: Высш. шк., 1991.-559 с.

215. Лосский, Н.О. Органическое строение общества и демократия / Н.О. Лосский // Современные записки. - Париж, 1925. - Кн. XXV. -

C. 343-355.

216.Любан, Т.Н. Христианско-педагогическая антропология В.В. Зеньковского в современном контексте: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Т.Н. Любан. - М., 1999. - 142 с.

217. Максакова, В.И. Педагогическая антропология / В.И. Максакова. — 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 208 с.

218.Мамардашвили, М.К. Проблема человека в философии / М.К. Мамардашвили // О человеческом в человеке / под общ. ред. И.Т. Фролова. - М.: Политиздат, 1991. - С. 8-22.

219. Марков, Б.В. Право и справедливость / Б.В. Марков /7 Философия права в начале XXI столетия через призму конституционализма и конституционной экономики / Пред. Миронов В.В., Солонин Ю.Н.; издание Московско-Петербургского философского клуба. - М.: Летний сад, 2010.-С. 196-213.

220. Марков, Б.В. Философия / Б.В. Марков. - СПб.: Питер, 2011. - 432 с.

221. Марков, Б.В. Философская антропология / Б.В. Марков. - 2-е изд. -СПб.: Питер, 2008.-352 с.

222.Маслин, М.А. «Велико незнание России...» / М.А. Маслин // Русская идея /сост. М.А. Маслин. - М.: Республика, 1992. - С. 3-17.

223. Маслин, М.А. Культурно-исторический концепт В.В. Зеньковского / М.А. Маслин // Человек. - 2004. - № 5. - С. 106-109.

224. Маслин, М.А., Жуков, В.Н. В.В. Зеньковский как историк русской философии и культуры / М.А. Маслин, В.Н. Жуков // Философия и общество. - 1997. - №4. - С. 76-93.

225.Менгер, А. Новое учение о государстве: [Теория социализма] / А. Менгер. - СПб.: Изд-во С. Скирмунта, 1905. - 357 с.

226. Менгер, А. Право на полный продукт труда / А. Менгер. // Пер. с нем. O.E. Бужанского. - СПб.: Тов-во «Просвещение», 1906. - 138 с.

227. Милль, Дж. О свободе / Дж. Милль // Пер. с англ. А. Фридмана. Наука и жизнь.-1993.-№ 11.-С. 10-15;-№12.-С. 21-26.

228. Милюков, П. Политика «Современных записок» (книжки XXV - XXVI) / П. Милюков // Последние новости. -1926, 6 мая. — № 1870. - С. 2.

229. Модзалевский, JI.H. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен: в 2 т. / JI.H. Модзалевский. - СПб.: Алетейя, 2000. - Т. 1. - 429 е.; Т. 2 - 496 с.

230. Мочульский, К. «Положительно-прекрасный человек» у Достоевского / К. Мочульский // Современные записки. - Париж, 1939. - Кн. LXVIII. -С. 202-217.

231. Надеина, К.Е., Гвоздева, H.A. Развитие идей гражданственности и гражданского воспитания в отечественной педагогической мысли второй половины XIX - XX в. / К.Е. Надеина, H.A. Гвоздева // Интеграция образования. - 2010. - № 3. - С. 47-51.

232. Найбороденко, JI.M. Участие профессора Томского университета С.И. Гессена в профессиональном развитии сибирского учительства в годы революции и гражданской войны / J1.M. Найбороденко // Вестник ТГГТУ, Томск. - 2009. - Выпуск 2 (80). - С. 11 -17.

233.Наторп, П. Избранные работы / П. Наторп // Сост. В.А. Куренной. - М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. - 384 с.

234. Наумов, Н.Д. Философские основания педагогических теорий в России в XX веке: автореф. дис. ... докт. филос. наук: 09.00.13 / Н.Д. Наумов. -Екатеринбург, 2004. - 40 с.

235. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (2000) // Официальные документы в образовании. - 2000. - № 21. - С. 2-12.

236. Нижников, С.А. Философия И. Канта в отечественной мысли: Монография / С.А. Нижников. М.: Изд-во РУДН, 2005. - 234 с.

237. Новгородцев, П.И. Кант и Гегель в их учениях о праве и государстве / П.И. Новгородцев. - СПб.: Алетейя, 2000. - 320 с.

238. Новгородцев, П.И. Об общественном идеале (1917) / П.И. Новгородцев. -М.: Пресса, 1991.-639 с.

239. Новгородцев, П.И. Общественный идеал в свете современных исканий (1910) / П.И. Новгородцев // Сочинения. - М., 1995. - С. 340-347.

240. Новгородцев, П.И. Право на достойное человеческое существование / П.И. Новгородцев // Сочинения. - М.: Раритет, 1995. 321-327.

241. Новикова, Л.И., Сиземская, И.Н. Новый либерализм в России / Л.И. Новикова, И.Н. Сиземская // Общественные науки и современность. - 1993. - № 5. - С. 132-140.

242. Новикова, Л.И., Сиземская, И.Н. Проблемы современного воспитания в философском контексте / Л.И. Новикова, И.Н. Сиземская // Педагогика. - 1998. - № 7. - С. 14-20.

243.Новичкова, Г. А. Историко-философские западной педагогической антропологии / Г.А. Новичкова. - М., 2001. - 142 с.

244. Огурцов, А.П., Платонов, В.В. Образы образования. Западная философия образования. XX век / А.П. Огурцов, В.В. Платонов. - СПб.: РХГИ, 2004. - 520 с.

245.0катова, A.C. Учение В.М. Гессена о государстве: автореф. дис... канд. юрид. наук: 12.00.01 / A.C. Окатова. -М., 2009. - 23 с.

246.0конь, В. Введение в общую дидактику / Пер. с польск. - М.: Высшая школа, 1990. - 382 с.

247. Оконь, В. Основы проблемного обучения / В. Оконь. - М.: Просвещение, 1968.-208 с.

248. Осипов, И.Д. Философия русского либерализма (XIX * начало XX века) / И.Д. Осипов. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. - 192 с.

249. Осовский Е.Г. Историко-педагогическая концепция С.И. Гессена / Е.Г. Осовский // Историко-педагогический процесс и современные проблемы образования: методология, идеи, опыт. - М., 1993. - С. 144146.

250. Осовский, Е.Г. Гессен / Сост. и авт. предисл. Е.Г. Осовский. - М.: Издат. дом Шалвы Амонашвили, 2004. - 223 с.

251. Осовский, Е.Г. Деятели общественно-педагогического движения и педагоги Российского Зарубежья / Е.Г. Осовский // 150 биографий. -Саранск, 1997. - 99 с.

252. Осовский, Е.Г. Жизнь и педагогическое наследие Сергея Гессена / Е.Г. Осовский // Гессен С.И. Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 9-37.

253. Осовский, Е.Г. Образование и педагогическая мысль российского зарубежья / Е.Г. Осовский // Педагогика. - 1995. - № 3. - С. 41-47.

254. Осовский, Е.Г. Педагогическая наука в Российском Зарубежье - истоки и ориентиры / Е.Г. Осовский // Педагогика. - 1997. - № 4. - С. 88-94.

255. Осовский, Е.Г. Российское зарубежье: педагогическая наука в изгнании (20-е - 50-е годы XX века) / Е.Г. Осовский // Русская цивилизация: Все о России на одном портале [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://www.rustrana.ru/article.php?nid= 1271

256. Осовский, Е.Г. С.И. Гессен: странности судьбы / Е.Г. Осовский // Педагогика. - 1993. - № 6. - С. 57-59.

257. Очироконова, Н.В. Проблема человека в философии С.И. Гессена: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.03. / Н.В. Очироконова. - М., 2005. - 159 с. [Электронный ресурс] // http://diss.rsl.ru/diss/05/0739/050739003.pdf

258.Перов, Ю.В., Перов, В.Ю. Философия ценностей и ценностная этика / Ю.В. Перов, В.Ю. Перов // Гартман, Н. Этика. - СПб.: «Владимир Даль», 2002. - С. 5-82.

259. Петренко, E.JI. Сергей Иосифович Гессен / ЕЛ. Петренко // Гессен С.И. Избранное. - М.: РОССПЭН, 2010. - С. 5-40.

260. Петрова, Е.В. Педагогическая антропология: социально-философский подход (В.В. Зеньковский и С.И. Гессен)) / Е.В. Петрова // Проблемы культуры, языка, воспитания. Вып. 6 / Сост. и ред. А.И. Есюков, П.В. Лизунов. - Архангельск: ПТУ, 2004. - С. 27-32. -

261. Петрова, Е.В. Проблема человека в философско-педагогической антропологии В.В. Зеньковского: социально-философский анализ: дис... канд. филос. наук: 09.00.11 / Е.В. Петрова. - Архангельск, 2006. - 171 с.

262. Петрунина, Т.А. Философско-антропологические основания российской педагогики XIX - начала XX вв.: дис. ... докт. филос. наук: 09.00.13 / Т.А. Петрунина. - Екатеринбург, 2004. - 250 с.

263.Пигров, К.С. Социальная философия / К.С. Пигров. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. - 296 с.

264. Плеснер, X. Ступени органического и человека: Введение в философскую антропологию / X. Плеснер. - М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. - 368 с.

265. Плеханов, Е.А. Становление и развитие религиозно-антропологической концепции образования в отечественной педагогике: вторая половина XIX - начало XX вв.: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.01 / Е.А. Плеханов. -Владимир, 2004. - 433 с.

266. Плотников, Н. «Право на достойное существование». К истории дискурса справедливости в русской мысли / Н. Плотников // Логос. -2007. - № 5 (62). - С. 111-133.

267. Покровский, И.А. Основные проблемы гражданского права / И.А. Покровский. - М.: Статут, 2009. - 351 с.

268. Приоритетные направления молодежной политики: извлечения / Российская Федерация. Государственный совет // Официальные документы в образовании. - 2009. - № 28. - С. 5-19; - № 29. - С. 5-18.

269. Пургина, Е.И. Аксиологический аспект современного образования и философское учение С.И. Гессена о ценностях / Е.И. Пургина // Педагогическое образование в России. - 2011. - № 1. - С. 54-60.

270. Пургина, Е.И. Учение о ценностях С.И. Гессена: автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.03 / Е.И. Пургина. - Екатеринбург, 2000. - 26 с.

271. Пушкин, A.C. О народном воспитании (1826) / A.C. Пушкин // Педагогика. - 1999. - № 4. - С. 78-80.

272. Пушкина, И.М. Генезис идей К.Н. Вентцеля как основоположника космической педагогики: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И.М. Пушкина. - Москва, 2007. - 26 с.

273.Раев, М. Россия за рубежом: История культуры русской эмиграции: 1919-1939 / М. Раев; Пер. с англ. -М.: Прогресс-Академия, 1994. - 296 с.

274. Рикер, П. Какого рода высказывания о человеке могут принадлежать философам / П. Рикер // О человеческом в человеке / под общ. ред. И.Т. Фролова. - М.: Политиздат, 1991. - С. 40-59.

275.Риккерт, Г. Границы естественнонаучного образования понятий: логическое введение в исторические науки / Г. Риккерт. - СПб.: Наука, 1997.-536 с.

276. Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре: Пер. с нем. / Общ. ред. и предисл. А.Ф. Зотова; сост. А.П. Полякова, М.М. Беляева; подгот. текста и прим. Р.К. Медведевой / Г. Риккерт. - М.: Республика, 1998. — 413 с.

277. Рогова, A.B. Идеи воспитания человека культуры в философско-педагогической мысли России и русского зарубежья (вторая половина XIX - первая половина XX вв.): автореф. дис. ... докт. пед. наук: 13.00.01 / A.B. Рогова. - СПб, 2004. - 41 с.

278.Ролз, Дж. Теория справедливости: Пер. с англ. / Науч. ред. и предисл. В.В. Целищева. Изд. 2 / Дж. Ролз. - М.: Издательство ЖИ, 2010. - 536 с.

279. Рубинштейн, М.М. О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу: В 2 т. / М.М. Рубинштейн // Под ред. Н.С. Плотникова и К.В, Фараджева. - М.: Издательский дом «Территория будущего», 2008. - Т. I. - 576 е.; Т. II. -376 с.

280. Русская философия: Энциклопедия / Под общ. ред. М.А. Маслина. Сост. П.П. Апрышко, А.П. Поляков. - М.: Алгоритм, 2007. - 736 с.

281.Рысакова, П.И. Национальная система образования как агент формирования глобальной идентичности / П.И. Рысакова // Философские науки. - 2010. - № 10. - С. 110-127.

282. Савотина, H.A. Гражданские ценности в контексте проблем социализации студенческой молодежи / H.A. Савотина // Педагогика. -2010.-№7.-С. 37-45.

283. Сапов, В.В. Гессен Сергей Иосифович / В.В. Сапов // Русская философия: Словарь / Под общей ред. М.А. Маслина. - М.: Республика, 1995.-С. 114.

284. Сапов, В.В. Гессен Сергей Иосифович / В.В. Сапов // Русская философия: Энциклопедия / Под "общ. ред. М.А. Маслина. - М.: Алгоритм, 2007. - С. 127.

285. Сапов, В.В. Сергей Гессен - русский философ / В.В. Сапов // Вестник Российской Академии наук. - М.: Наука. - 1993. -№(;.- С. 523-526.

286. Свидерская, В.В. Социальная антропология / В.В. Свидерская. -Комсомольск-на-Амуре, 2003. - 82 с.

287. Свинцова, Л.Г. Формирование гражданственности и возможности учебно-воспитательной системы образования (сравнительный анализ) / Л.Г. Свинцова // Вестник Мордовского университета. - 2009. - № 2. -С. 244-249.

288. Седова, Е.Е. Философия образования в педагогической концепции С.И. Гессена в социокультурном контексте первой половины XX века: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. / Е.Е. Седова. - Воронеж, 2001. - 180 с. [Электронный ресурс] // http://diss.rsl.ru/diss/03/0376/030376029.pdf

289. Сиземская, И.Н. Мировоззрение как ценность образования: С.И. Гессен, В.В. Зеньковский, И.А. Ильин / И.Н. Сиземская // Педагогика. - 2001. -№1. - С. 63-67.

290. Сиземская, И.Н. С.И. Гессен: «Всякое хорошо поставленное образование по необходимости будет национальным» / И.Н. Сиземская // Педагогика. -2002.-№4.-С. 44-50.

291. Сиземская, И.Н., Новикова, Л.И. Идеи воспитания в русской философии.

т.

XIX - начало XX века / И.Н. Сиземская, Л.И. Новикова. - М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. - 271 с.

292. Соловьев, B.C. Оправдание добра. Нравственная философия /

B.C. Соловьев // Сочинение в 2-х томах. Т. 1. - М., 1988. - С. 47-580.

293. Соловьев, Э.Ю. Философско-правовые идеи B.C. Соловьева и русский

«новый либерализм» / Э.Ю. Соловьев // История философии. М.:

*

Издательство «Феноменология-Герменевтика», 2001. - С. 137-193.

294. Социальная философия. Учебник / под редакцией И.А. Гобозова. - М.: Издатель Савин С.А., 2003. - 528 с.

295.Стеклов, М.Е. Л.Н. Толстой и К.Н. Вентцель: два взгляда на свободное воспитание / М.Е. Стеклов // Педагогика. - 2003. - № 3. - С. 85-88.

296. Степун, Ф.А. Памяти С.И. Гессена / Ф.А. Степун // Педагогические сочинения. - Саранск: Красный Октябрь, 2001. - С. 511-514.

297. Столович, Л.Н. История русской философии. Очерки / Л.Н. Столович. -М.: Республика, 2005. - 495 с.

298. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения / Л.Н. Толстой // Сост. и авт. вступ. ст. Н.В. Вейкшан (Кудрявая). - М.: Педагогика, 1989. - 544 с.

299. Федчин, B.C. Антропологический подход в социально-философской традиции России: дис... докт. филос. наук: 09.00.11 / B.C. Федчин. -Иркутск, 2000.-311 с.

300. Федчин, B.C. Социально-философская антропология в России в XX веке / B.C. Федчин. - Иркутск: Иркутский гос. ун-т, 1999. - 160 с.

301. Филатов, В. Гессен Сергей Иосифович / В. Филатов // Русская философия: Малый энциклопедический словарь. - М.: Наука, 1995. -

C. 126-127.

302. Филиппов, Л.И. Неокантианство в России / Л.И. Филиппов // Кант и кантианцы. - М., 1978. - С. 236-316.

303. Фихте, И.Г. Речи к немецкой нации / И.Г. Фихте. - М.: «Канон+», 2008. -336 с.

304. Флоренский, П. А. Предполагаемое государственное устройство в будущем: Сборник архивных материалов и статей / П.А. Флоренский. -М.: Издательский Дом «Городец», 2009. - 208 с.

305. Фомичева, И.Г. Философия образования: некоторые подходы к проблеме / И.Г. Фомичева. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2004. - 242 с.

306. Франк, С.Л. Духовные основы общества: Введение в социальную философию. Часть вторая. Основные принципы общественной жизни (Об общественном идеале) / С.Л. Франк // Русское зарубежье: Из истории социальной и правой мысли. - Л.: Лениздат, 1991. - С. 372-433.

307. Фромм, Э. Концепция человека у К. Маркса / Э. Фромм // Душа человека. - М.: Республика, 1992. - С. 375-414.

308. Фудель, С.И. Наследство Достоевского / С.И. Фудель // Собрание сочинений в 3 т. Т. 3. - М.: Русский путь, 2005. - С. 5-176.

309. Фуко, М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы / М. Фуко // Пер. с фр. В. Наумова; под ред. И. Борисовой. - М.: Аё Маг§тет, 1999. - 476 с.

310. Фуре, В. Социальная философия в непопулярном изложении / В. Фуре. -Вильнюс: ЕГУ, 2006. - 184 с.

ЗП.Хёффе, О. Справедливость: Философское введение / О. Хёффе. М.: Праксис, 2007. - 192 с.

312.Чернавский, М.Ю. Либерализм и консерватизм: социально-философский анализ: дис. ... докт. филос. наук: 09.00.11 / М.Ю. Чернавский. - М., 2009.-408 с.

-г

313.Честнейшин, Н.В., Честнейшина, Д.А. Предмет и место социальной антропологии в системе философского знания / Н.В. Честнейшин, Д.А. Честнейшина // Проблемы культуры, языка, воспитания. Сб. науч.

трудов. Вып. 8 / Сост. и отв. ред. Н.В. Честнейшин. - Архангельск: Поморский ун-т, 2009. - С. 17-29.

314.Честнейшина, Д.А. Социально-философская антропология И.А. Ильина: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Д.А. Честнейшина. - Архангельск, 2006. - 226 с.

315. Честнейшина, Д.А. Человек в системе духовно-нравственных ценностей (по И.А. Ильину) / Д.А. Честнейшина // Вестник Поморского университета. Серия «Гуманитарные и социальные науки». - 2006. -№4.-С. 91-94.

316. Чижевский, Д.И. [П. Прокофьев]. Рец. на кн.: Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. Берлин: Слово, 1923 / П. Прокофьев // Современные записки. - Париж, 1924. - Кн. XVIII. -С. 447-453.

317. Чижевский, Д.И. Рец. на кн.: Б. Вышеславцев. Сердце в христианской и индийской мистике. Париж, 1929 / Д.И. Чижевский. // Современные записки. - Париж, 1930. - Кн. ХЫП. Критика и библиография. - С. 525527.

318.Чикин, Л.А. Воспитание профессионального правосознания юристов в социальной философии И.А. Ильина /Л.А. Чикин // Вестник Поморского университета. Серия «Гуманитарные и социальные науки». - 2008. -№ 10.-С. 83-87.

319. Чикин, Л.А. Особенности формирования правосознания в России / Л.А. Чикин // Вестник Поморского университета. Серия «Гуманитарные и социальные науки». - 2007. - № 2 (12). - С. 104-108. ,

320. Чикин, Л.А. Социально-философский анализ концепции правосознания И.А. Ильина: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Л.А. Чикин. -Архангельск, 2008. - 213 с.

321. Шаронов, В.В. Основы социальной антропологии / В.В. Шаронов. -СПб.: Лань, 1997. - 192 с.

322. Шаталов, А.А. JI.H. Толстой и русская школа / А.А. Шаталов // Педагогика. - 2007. - № 1. - С. 86-93.

323.Шелер, М. Положение человека в космосе / М. Шел ер // Шел ер М. Избранные произведения. Пер. с нем. - М.: Гнозис, 1994. - С. 129-193.

324. Шелер, М. Философское мировоззрение / М. Шелер // Шелер М. Избранные произведения. Пер. с нем. - М.: Гнозис, 1994. - С. 1-14.

325. Шелер, М. Формы знания и образования / М. Шелер // Шелер М. Избранные произведения. Пер. с нем. - М.: Гнозис, 1994. - С. 15-56.

326. Юркевич, П.Д. Чтения о воспитании / П.Д. Юркевич. - М.: В Унив. тип., 1865.-272 с.

327. Яковенко, Б.В. История русской философии / Б.В. Яковенко. - М.: Республика, 2003. - 510 с.

328. Frankena, W.K. Three Historical Philosophies of Education. Aristotle. Kant. Dewey / W.K. Frankena. - N.Y.: Scott, Foresman and Company, 1965. -218 p.

329. Kaminski, A. Sergiusz Hessen / A. Kaminski // Kwartalnik Pedagogiczny. -1975. -№ 3. - S. 87-95.

330.Nowacki, T. Sergiusz Hessen wstep / T. Nowacki // S. Hessen, Filozofia-Kultura-Wychowanie Wroclaw, 1973. - S. 5-36.

331.Walicki, A. Filozofia prawa Rosyjskiego liberalizmu / A. Walicki. -Warszawa: Instytut studiow politycznych polskiej Akademii nauk, 1995. -496 s.

332. Walicki, A. Legal Philosophies of Russian Liberalism (1987). University of Notre Dame Press / A. Walicki. - Notre Dame - London, 1992. - P. 404-465.

333. Walicki, A. Slowo wst^pne / A. Walicki // Hessen S. Studia z filozofii kultury. (Wyboru dokonal, wstepem i przypisami opatrzyl Andrzej Walicki). - Warszawa: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe, 1968. - S. 5-46.