Педагогическое обеспечение преподавания хореографии в общеобразовательных учебных заведениях России: 60-е годы XIX века - 1918 год тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Симаева, Юлия Михайловна

• Симаева, Юлия Михайловна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Симаева, Юлия Михайловна

Оглавление

Введение

Глава 1. Научные и гуманитарные основы преподавания хореографии в общеобразовательных учебных заведениях России в период с 60-х годов XIX века до 1918 года

1.1. Современные подходы к изучению танца как социокультурного явления

1.2. Социокультурные факторы, обусловливающие необходимость преподавания танцев в учебных заведениях России в исследуемый период

1.3. Танец в эстетических концепциях исследуемого периода

Выводы

Глава 2. Преподавание хореографии в общеобразовательных учебных заведениях разных типов в России в период с 60-х годов XIX века до 1918 года

2.1. Обучение танцам в институтах благородных девиц, кадетских корпусах и других учебных заведениях в России в период с 60-х годов XIX века до начала XX века

2.2. Учебная литература по преподаванию танца в России в исследуемый

период

2. 3. Методики преподавания танца в исследуемый в диссертации период

2.4. Профессионально-личностные качества учителей танцев в исследуемый

в России период (кадровое обеспечение процесса обучения танцам)

Выводы

Заключение

Библиография

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическое обеспечение преподавания хореографии в общеобразовательных учебных заведениях России: 60-е годы XIX века - 1918 год»

Введение

Основные направления развития отечественной системы образования, задачи в области духовно-нравственного воспитания, обозначенные в новом Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральных государственных образовательных стандартах, связаны с определяющим значением культуры и образования в укреплении прочной духовно-нравственной основы общества, с пониманием уникального опыта искусства как одного из универсальных средств воспитания учащихся, способствующего развитию у них представления целостной картины мира в единстве мысли и чувства, в системе эмоциональных образов.

Человек - существо, способное познавать себя и окружающий его мир. Один из способов постижения мира и самого себя, пришедший к нам из глубин далекой древности, - эстетическое освоение действительности. Эстетические образы помогают представить человеку реальность, позволяя ему сливаться с ней, переживать её, вырабатывать отношение к тому, что дано чувственно. Становление человека культурного, то есть человека, думающего и способного отличать добро от зла и красивое от безобразного, принципиально немыслимо без приобщения к искусству, вводящего его в мир эстетических и нравственных ценностей.

Хореографическое искусство — это тот вид искусства, который приобщает человека к постижению действительности с помощью особого языка — пластического языка танца. Система изобразительно-выразительных средств искусства хореографии (язык танца) позволяет включать человека, осваивающего её, в процесс художественного метафорического вхождения в пространство культурного бытия. Танец «говорит» человеку о разных сторонах существования в мире себе подобных: об их чувствах, о житейской повседневности, о высоком и низком во взаимоотношениях людей, о красоте и уродстве их поступков. Танец «рассказывает» человеку об особенностях жизни людей в разных культурах, о самих культурах, их истории и

своеобразии. Язык танца универсален, он представляет собой надежный и проверенный веками инструмент налаживания конструктивного диалога между понимающими друг друга людьми.

Педагогическая наука всегда высоко оценивала те просветительские и воспитательные возможности, которые несет в себе хореографическое искусство. Хореографические занятия всегда в той или иной мере были частью учебной и воспитательной работы, проводимой с учениками. На сегодняшний день в педагогической теории и практике отмечается недостаток работ, посвящённых анализу возможностей хореографии как отдельного предмета образовательной области «Искусство» в современной школе и как средства дополнительного образования; недостаточно используется ее потенциал в общем развитии личности школьников, их духовно-нравственном воспитании. Одним из вероятных источников, способствующих эффективному решению проблемы использования хореографии как достаточно востребованной сегодня в образовании, является историко-педагогическое знание.

В период отечественной истории, приходящийся на середину XIX -начало XX века, был накоплен богатый методический и предметно-содержательный опыт преподавания танцев. Конструктивно-творческое использование этого потенциала способно содействовать совершенствованию хореографической подготовки в современных условиях, открыть новые возможности в разработке проблемы преподавания хореографии в образовательных организациях России.

Основные понятия исследования. В исследовании под преподаванием хореографии (от греч сЬоге1а — танец, хоровод и §гарЬо -пишу) в общеобразовательных учреждениях России в исследуемый период понимается процесс обучения учащихся танцам (танец как предмет).

В современном звучании применительно к образованию чаще всего употребляются термины: «преподавание хореографии» (хореография как искусство танца), «хореография», «хореографическое образование»,

з

«хореографическое обучение». Исторически сложилось так, что в современном общеевропейском понимании хореография рассматривается как совокупность двух областей — искусства балета и искусства танца. В результате произошло расширение понятия «обучение танцам», где хореография подразумевает «искусство танца», в том числе и обучение танцам в массовом масштабе.

Под педагогическим обеспечением преподавания хореографии в разных видах общеобразовательных учреждений в исследуемый в диссертации период понимается цели и задачи обучения танцам, его методическое и кадровое обеспечение.

Хронологические рамки исследования: нижняя граница исследования - 60-е годы XIX века - период подъема российской культуры, активной разработки теоретических аспектов и практики обучения танцам в общеобразовательных учебных заведениях России; верхняя граница -1918 год- время закрытия в России кадетских корпусов и институтов благородных девиц и исключения предмета «Танец» из программ общеобразовательных учебных заведений.

Состояние изученности проблемы. Вопросы преподавания хореографии в общеобразовательных учебных заведения России частично рассматривались в историко-педагогической литературе с 60-х гг. XIX в., в изданиях, посвященных истории кадетских корпусов и институтов благородных девиц, гимназий и пансионов.

Анализ исследований дореволюционного периода, характеризующих деятельность образовательных организаций в Ведомстве учреждений императрицы Марии и военного министерства (А. Д. Бутовский, Ф. В. Греков, М. С. Лалаев, Н. А. Протасов-Бахметев, Е. С. Шумигорский и др.), трудов историков педагогики (М. И. Демков, П. Ф. Каптерев, Е. О. Лихачева, В. Я. Стоюнин и др.), а также деятелей хореографии (А. Я. Ваганова, М. В. Васильева-Рождественская, В. Н. Всеволодский-Гернгросс,

М. С. Друскин, Н. П. Ивановский и др.)1 показал, что вопросы обучения танцам, их роли в социализации и воспитании учащихся затрагивались в источниках предельно кратко. Приводились отдельные сведения, касающиеся преимущественно преподавания танцев в Смольном институте и Сухопутном шляхетном корпусе, констатировался факт обязательности и высокого качества обучения танцам. Упоминания о роли танцев в социализации и воспитании молодежи содержатся в биографических источниках, в описаниях жизни столичных и провинциальных представителей различных слоев населения дореволюционной России, в работах искусствоведов.

После закрытия в 1918 году кадетских корпусов и женских институтов исследование и анализ их деятельности в нашей стране были временно прекращены до начала 1940-х гг., когда образовательный опыт старой школы оказался вновь востребованным, прежде всего для открывающихся суворовских и нахимовских училищ (И. А. Алехин, Н. И. Алпатов, Т. П. Жесткова,

л

В. П. Лапчинская и др.) .

Постепенно, с отказом от излишней идеологизации, от полного отрицания опыта прошлого, деятельность школ закрытого типа начинает оцениваться более взвешенно и объективно. Развитие кадетских корпусов и

1 Бутовский А.Д. Телесные упражнения и внеклассные занятия в кадетских корпусах / А.Д. Бутовский. - М.: 1898.; Греков Ф.В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. 1700-1910. - М.: 1910.- 140 е.; Лалаевъ М.С. Исторический очеркь Военно-учебных заведений подведомственных Главному ихъ Управлению-Типография М.М. Стасюлевича, 1880 - 460 е.; С. Шумигорский, Император Павел I. Жизнь и царствование».- СПб.: Тип. В Д. Смирнова, 1907 - 126 е.; Записки и воспоминания русских женщин XVIII - первой половины XIX вв. - М.: Мысль, 1990. - 390 е.; Нарышкина Е. А. Мои воспоминания. - СПб., 1906. - 384 е.; Благою Д. Д. Рассказы бабушки: из воспоминаний пяти поколений, записанные и собранные ее внуком Д. Благово. — СПб, 1885. - 215 е., Авдеева Е. А. Заметки о старом и новом русском быте. — СПб.: тип. Штаба военно-учебных заведений.- 1842.-153 е., Булгаков А. Я. Письма к 6paiy // Русский архив. -1900. - С. 493-518; 1902. - С. 42-157,269-325,507-542,577662; Бахрушин Ю. А Воспоминания, - М.: Худож. лит., 1994. - 700 с. - (История Москвы с древнейших времен до наших дней)., Ваганова А. Я. Основы классического танца; вступ. ст. И. И. Соллертинского. - JL: ГИХ., 1934. -192 е.: ил. и др.

2 Алехин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России ХУП1-начала XX века: Дис... д-ра пед. наук. - М.: ВУ, 2004. - 298 е., Алпатов Н.И. Очерки по истории кадетских корпусов и военных гимназий в России: Автореф. дис... д-ра пед. наук. М., 1946 - 36 е.; История кадетских корпусов и военных гимназий в России: дис. канд. ист. наук / Т.П. Жесткова. - М., 1944.

отчасти женских институтов получило достаточно серьезное и обстоятельное освещение в очерках по истории отечественной школы и педагогики, подготовленных в НИИ общей педагогики АПН СССР1.

Вопросы преподавания хореографии на разных этапах истории развития и становления российской школы неоднократно освещались на страницах педагогических журналов, во время обсуждений в Институте художественного развития при АПН РСФСР и АПН СССР. С начала 90-х гг. XX века интерес к опыту преподавания танцам заметно возрос в связи с научными исследованиями самого феномена закрытых школ, что было обусловлено воссозданием различных видов учебных заведений, распространенных в дореволюционной России: кадетских корпусов, институтов благородных девиц, лицеев, гимназий.

Активнее всего изучался опыт кадетских корпусов: увеличилось количество научных исследований по данной проблематике, стал более разнообразным круг освещаемых тем, расширилась база источников исследований, в том числе и архивных (В. Н. Бондаренко, В. М. Крылов, Л. Н. Лушников, А. А. Михайлов и др.). Вместе с тем непосредственно о преподавании танцев в закрытых учебных заведениях, гимназиях, лицеях специальных исследований практически нет, отсутствуют работы по описанию и анализу методик обучения танцам в учебных заведениях России в исследуемый период, фактически нет программ по данному предмету. Отмечаются немногочисленные труды, авторы которых (Л. Петровский, А. Максин, А. Чистяков, Н. Гавликовский, А. Цорн) предприняли попытки

1 Э. Д. Днепров. Советская литература и история школы и педагогики дореволюционной

России 1918-1977. Библиографический указатель. Москва, НИИ общей педагогики АПН

СССР, 1979 г. /Отв. редакторы томов М. Ф. Шабаева, А. И. Пискунов, Э. Д. Днепров: Очерки

истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII — первая половина XIX в. / отв. ред. М. Ф. Шабаева.— М.: Педагогика, 1973. — 605 е.; Очерки истории школы и

педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX века / отв. ред. А. И. Пискунов. — М.: Педагогика, 1976. — 600 е.; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX — начало XX вв. / отв. ред. Э. Д. Днепров. — М.: Педагогика, 1991.—447 с.

б

целостного описания процесса обучения танцам, стремясь дать представление о его методическом обеспечении, истории танца1.

Современные исследования проблем, связанных с подготовкой специалистов-хореографов, изучением роли хореографического искусства в развитии детей, довольно многочисленны, но в них предмет исследования также затрагивается лишь отчасти (работы А. А. Алферова, А. И. Борисова, Г. В. Бурцевой, Е. П. Валукина, М. Е. Валукина, Ю. А. Герасимовой, И. Е Ересько, Е. П. Крыминой, Т. И. Калашниковой, В. В. Королева,

B. Ю. Никитина, Е. В. Николаевой, В. Н. Нилова, М. К. Осиповой, Е. Н. Поповой, О. А. Рындиной, Л. А. Савельевой, П. А. Силкина, О. С. Соболевой, И. Г. Сосниной, Т. В. Тарасенко, Л. А. Телегиной,

C. Н. Темлянцевой, Е. Н. Фокиной, А. Б. Чередняковой, Э. А. Широкой, М. Н. Юрьевой и др.).

В трудах искусствоведческого характера (С. Ю. Бакина, Н. А. Вихрева Р. Е. Воронин, Е. Н. Дулова, О. А. Ермакова, Н. Н. Зозулина, Б. А. Илларионов, И. А. Мымликова, Н. Р. Смирнова, А. Е. Фортунова, О. А. Федорченко, Н. А. Цай, Н. И. Эльяш) освещаются философско-эстетические вопросы хореографии, описываются жанры танцевального искусства, оценивается роль выдающихся балетмейстеров в истории балета. В культурологическом аспекте танец рассматривается как с точки зрения антропологической онтологии, так и в контексте особенностей отражения национального характера через образно-пластическую систему

'Петровский, JI. Правила для благородных общественных танцев. - Харьков: Университет, 1825. - 140 е.; Максин (Венгеров), А. Изучение бальных танцев - Учебное пособие - 2-е изд. С рисунками и нотами для фортепьяно. — Москва — в типографии Николая Степанова — 45 страниц — 1839; Гавликовский, H.J1. Руководство для изучения танцев. -СПб.: Рус.скоропечатня, 1907. — 160 е.; Цорн, A.A. Грамматика танцевального искусства и хореографии. — Одесса: тип. А. Шульце, 1890.— 346 е.; Чистяков, А.Д. Методическое пособие к обучению танцам в средних учебных заведениях. — СПб., 1893. - 189 е.; Кусков, И. Танцевальный учитель, заключающий в себе правила и основания сего искусства к пользе обоего пола, со многими гравированными фигурами и частью музыки. - СПб.: При Импер. Шляхетском Сухопут. Кадетском корпусе, 1794. — 45 с. руководство к обучению танцам в средних учебных заведениях. - СПб., 1893. - 189 с.

7

(Н. В. Атитанова, Э. Н. Егорова, Ли Ен Чжин, Н. В. Осинцова, Н. В. Петроченко, Чой Кьюнг Сук, Юн Ен Сон и др.).

Интерес в свете изучаемой проблемы представляют отдельные издания и исследования по истории хореографического образования: «История театрального образования в России» В. Н. Всеволодского-Гернгросса (1913); двухтомник под редакцией М.В. Борисоглебского «Материалы по истории русского балета. Прошлое балетного отделения Петербурге кого Театрального училища (1738-1918 гг.)» (1988); монография Э. В. Бочарниковой и О. М. Мартыновой «Московское хореографическое училище: краткий исторический очерк» (1954); сборник «Там, где рождается танец» под редакцией С. Н. Головкиной (1977).

В рамках проводимого исследования значимыми представляются работы Е. Я. Александрова «Художественное образование в России» (1998), Н. А. Догорова «Становление и развитие педагогических систем в хореографической культуре с XVII до начала XX века в Западной Европе» (2006), А. В. Фомкина «Исторические традиции современного балетного образования (на материале деятельности Танцевальной Ея Императорского Величества школы - Академии Русского балета имени А. Я. Вагановой)» (2008), М. К. Леонова «Роль московской балетной школы в творческой жизни Большого театра в 1945-1970 гг.» (2008).

В трудах, посвященных теории и практике обучения и воспитания в закрытых учебных заведениях в России, есть лишь некоторые упоминания о преподавании хореографии: исследования по изучению культурного потенциала закрытых школ (Н. Н. Аурова, Ю. М. Лотман, Л. Б. Хорошилова), воспитательной практики институтов и корпусов (В. М. Курмышев, С. Р. Нашхоева, А. Н. Шевелев), духовной жизни,

внутреннего мира воспитанников этих школ (А. В. Белова,

A. Ф. Белоусов) и др.1

Значимыми историко-педагогическими исследованиями, имеющими, впрочем, опосредованное отношение к проблеме преподавания хореографии в учебных заведениях в истории России исследуемого периода, являются докторские диссертации по истории музыкального образования

B. И. Адищева «Теория и практика музыкального образования в Российских школах закрытого типа (вторая половина XIX — начало XX века)» (2007);

C. И. Дорошенко «Диалог культур столицы и провинции в отечественном музыкальном образовании Х1Х-ХХ веков» (2012); Е. В. Николаева «Музыкальное образование в России (Историко-теоретический и педагогический аспекты)» (2000), Т. А. Филановской «Динамика хореографического образования в художественной культуре России XVIII— XX веков» (2011).

Освещение имеющегося опыта обучения танцам, его творческое переосмысление способно содействовать совершенствованию хореографической подготовки в современных условиях в существующих вариативных образовательных организациях России. На сегодняшний день этот опыт при всей своей востребованности остается недостаточно изученным и не осмысленным отечественной педагогикой, в чем и состоит проблема исследования. Это обстоятельство обусловило выбор темы

1 Диссертационные исследования по военному образованию Российской Империи: исторические - посвящены как общему процессу становления и развития кадетского образования в России (Н. Н. Аурова, В. Н. Басаев, В. Н. Бондаренко, Т. И. Буковская, А. Г. Варфоломеев, В. Н. Миронов, В. В. Чернаков), так и деятельности отдельных кадетских корпусов (М. Б. Алборова, М. Ю. Боев, С. И. Вахмистрова, Е. А. Комаровский); историко-педагогические — анализирующие как общие проблемы образования и воспитания будущих офицеров на всем протяжении истории существования военного образования в России (И. А. Алехин, В. М. Коровин, В. М. Курмышов, В. А. Свиридов), так и отдельные направления: гуманитарную подготовку (А. Р. Полянин), патриотическое воспитание кадет (С. Н. Смирнов), духовно-нравственное воспитание (В. Е. Кучеров, Л. С. Шпанагель,

A. С.Сушанский) др.; монографии о кадетском образовании А. И. Каменева, В. М. Крылова и

B. В. Семичева, В. А. Гурковского; изучении российского военного Зарубежья (А. М. Бегидов, Е. Ф. Ершов, С. А. Волков, И. В. Домнин, А. В. Окороков, Е. И. Пивовар, Е. Е. Седова, Ю. С. Цурганов, Ю. Н. Черных и др.).

диссертационного исследования: «Педагогическое обеспечение преподавания хореографии в общеобразовательных учебных заведениях России (60-е годы XIX века -1918 г.)».

Объект исследования - хореографическое образование в общеобразовательных учебных заведениях дореволюционной России.

Предмет исследования - педагогическое обеспечение преподавания хореографии в общеобразовательных учебных заведениях России в период с 60-х годов XIX века до 1918 года.

Цель исследования: охарактеризовать педагогическое обеспечение преподавания хореографии в учебных заведениях в России в период с 60-х годов XIX века до 1918 года.

Задачи исследования:

1. Изучить современные подходы в трактовке танца как социокультурного феномена.

2. Охарактеризовать социокультурные и педагогические факторы, обусловливающие обучение танцам в России в период с 60-х годов XIX века до начала XX века, цели и задачи этого обучения.

3. Изучить основные эстетические концепции в исследуемый период, определить место танца в них.

4. Выявить основные тенденции в хореографическом образовании в исследуемый в диссертации период.

5. Охарактеризовать педагогическое обеспечение обучения танцам в образовательных учебных заведениях России исследуемого периода.

6. Представить профессионально-личностные характеристики учителей танца в рассматриваемый период.

Теоретико-методологические основы исследования:

1. Труды историков и культурологов (Л. С. Васильев, Э. С. Маркарян, С. П. Иваненков и др.), в которых дана сущностная характеристика и методологические принципы изучения культурной традиции.

2. Культурологические и эстетические теории, базовые идеи отечественных и зарубежных концепций массового хореографического образования, теоретические положения исследований в области современных воззрений на природу и сущность искусства, в том числе хореографии и ее функций в социуме (Ю. Б. Алиев, М. С. Каган, А. А. Мелик-Пашаев, Б. М. Неменский, К. Орф, Э. Жак-Далькроз, О. Г. Румба, А. Я. Ваганова, Р. В. Захаров, В. Н. Нилов, О. А Рындина, Н. И. Тарасов, В. В. Ромм, Е. Н. Фокина, А. В. Фомкин и др.).

3. Положения теории и методологии современной исторической науки о социально-историческом и культурном развитии, способах его изучения; историзме, системности, объективности как ведущих принципах исторических исследований; синтезе методологических подходов в историческом познании (И. Д. Ковальченко, Б. Г. Могильницкий, Л. Н. Москвичев, И. Ф. Петровская, Ю. А. Поляков, А. Н. Сахаров, Н. Б. Селунская, В. В. Согрин, А. О. Чубарьян, С. О. Шмидт и др.).

4. Комплекс современных представлений о методологии изучения педагогических феноменов, идей о сущности, ценностях, целях, содержании современного школьного образования и воспитания (Б. Л. Вульфсон, В. А. Ермоленко, В. И. Загвязинский, В. В. С. В. Иванова, В. В. Краевский, И.И.Логвинов, М. А. Лукацкий, В. А. Мясников, А. М. Новиков, И. М. Осмоловская, В. М. Полонский, А. К. Савина, Н. Л. Селиванова, Я. С. Турбовской и др.).

5. Разработки по методологии историко-педагогических исследований, содержащиеся в трудах Б. М. Бим-Бада, В. Г. Безрогова, В. И. Блинова, М. В. Богуславского, Э. Д. Днепрова, С. Ф. Егорова, Г. Б. Корнетова, О. В. Кошелевой, И. Д. Лельчицкого, А. В. Овчинникова, М. Г. Плоховой, 3. И. Равкина, К. И. Салимовой, Ф. А. Фрадкина, А. Н. Шевелева и др.

6. Исследования по истории художественного образования в России, истории общего и профессионального хореографического образования: фундаментальные учебные пособия А. Я. Вагановой, А. М. Мессерера,

11

В. С. Костровицкой, А. А. Писарева, Н. И. Тарасова, Е. П. Валукина по классическому танцу; М. В. Васильевой-Рождественской, Т. А. Устиновой, Т. С. Ткаченко по историко-бытовому и народно-сценическому танцу;

A. В. Ширяева, А. В. Лопухова, А. И. Бочарова по характерному танцу; Н. П. Ивановского по историко-бальному танцу; Ю. А. Бахрушина,

B. М. Красовской по теории и истории русского и западноевропейского балета; Р. В. Захарова, Ф. В. Лопухова об искусстве балетмейстера; В. И. Уральской, В. В. Ванслова, Г. Н. Добровольской, Е. Я. Суриц по эстетике и стилистике танцевального искусства.

Методы исследования. В ходе исследования был применен комплекс методов: общетеоретических (анализ, синтез, актуализация, систематизация); историко-педагогических, нацеленных на изучение процесса обучения танцам в отечественной педагогике 60-х гг. XIX - начала XX века: историко-структурный - выявление основ и структуры процесса обучения танцам в рассматриваемый период; историко-генетический — характеристика педагогического обеспечения обучения танцам в различные исторические периоды в отечественной педагогике (60-х гг. XIX века - начала XX века); историко-компаративистский — сравнительно-сопоставительный анализ педагогического обеспечения обучения танцам в отечественной педагогике (60-х гг. XIX века - начала XX века).

Источниковую базу исследования составили:

1. Законодательные акты, нормативные документы, делопроизводственные материалы, статистические материалы, справочные издания, отражающие процесс педагогического обеспечения преподавания хореографии в рассматриваемый период.

2. Научная и научно-историческая литература по проблеме, труды по истории педагогики и сравнительной педагогике, посвященные теоретическому осмыслению процесса преподавания хореографии.

3. Учебно-методические пособия, учебные книги, нотные издания, учебные планы, программы и методическая литература по преподаванию хореографии в учебных заведениях России рассматриваемого периода.

4. Произведения художественной литературы, мемуарная литература, воспроизводящие образовательную деятельность учебных заведений закрытого типа и других учебных заведений.

5. Комплекс изобразительных источников, отражающих развитие хореографического образования в российской школе обозначенного периода.

Этапы исследования:

1-й этап - 2005-2007 гг. - разработка источниковой базы, изучение литературы по проблеме исследования;

2-й этап - 2007-2009 гг. - выявление, анализ, синтез опубликованных и архивных источников по исследуемой проблеме;

3-й этап - 2010-2011 гг. - систематизация и концептуализация теоретического и накопленного эмпирического материала; историко-педагогическое осмысление собранных источников;

4-й этап - 2012-2014 гг. - обобщение результатов исследования, формулирование научно-теоретических и практических обобщений, выводов и рекомендаций, оформление материалов диссертации.

Результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. Изучены современные подходы в трактовке танца (искусствоведческий, культурологический, эстетический, психологический). Определено, что именно в рамках культурологического подхода возможно широкое рассмотрение танца как социокультурного явления, позволяющего осмыслить значимость проблемы его преподавания в историческом и современном звучании и объясняющего факт длительности преподавания предмета «танец» в образовательной системе России на протяжении нескольких веков.

2. Определены социокультурные и педагогические факторы, обусловливающие необходимость обучения танцам в исследуемый период, цели и задачи данного обучения (балы и танцевальные вечера являлись важным компонентом общественной жизни России, значимой частью образа жизни русских людей любого сословия, представляли сферу общения, способствовали консолидации всех слоев общества, приобщению к европейской культуре; в общественном сознании образованность человека непосредственно связывалась с умением танцевать и с уровнем освоенности в процессе обучения танцам этикетных норм, проявляемых им в поведении; танец являлся средством физического, эстетического, духовного развития). Охарактеризованы основные функции танца: презентационная, сословная, эстетическая, коммуникативная, матримониальная, нормативная, дидактическая.

3. На основе анализа эстетических теорий, представленных в исследуемый период, выявлены потенциальные возможности танца в процессе социализации молодежи, в общем развитии личности, в ее нравственном воспитании, обусловленные гуманистическим характером этих теорий, рассмотрением танца как средства самореализации, самовыражения и самосовершенствования личности, представлением о танце как о свободном, массовом, а не элитарном, требующем специальной хореографической подготовки.

4. Выявлены основные тенденции в преподавании хореографии в исследуемый период, отражающие, с одной стороны, традиционные формы обучения танцам в закрытых учебных заведениях, где этот предмет был обязательным, с другой стороны, наметившиеся черты упадка танцевальной культуры, проявляющиеся в отказе от строгой регламентации и ритуализации в преподавании танца в других учебных заведениях, что было обусловлено общими процессами демократизации общественной жизни страны в исследуемый период, массовостью увлечением танцами, развитием теорий свободного танца, гимнастики и спорта. Выделены цели и задачи обучения

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Симаева, Юлия Михайловна, 2014 год

Библиография

1. Авдеева, Е.А. Заметки о старом и новом русском быте [Текст] / Е.А. Авдеева. - СПб. : тип. Штаба военно-учебных заведений, 1842.-153 с.

2. Авенариус, Н.П. Исторический очерк Белостокского института благородных девиц 1841-1891 [Текст] / Н.П. Авенариус. - Белосток : типо-литография Л.И. Хараша,1891. - 1908 с.

3. Аверинцев, С.С. Вступительная статья [Текст] / С.С. Аверинцев // Идеи эстетического воспитания : антология : в 2 т. Т. 1. Античность. Средние века. Возрождение. - М., 1973. - С. 2-12.

4. Адищев, В.И. Музыкальное образование в женских институтах и кадетских корпусах России второй половины XIX - начала XX века: теории, концепции, практика : монография / В.И. Адищев. - М. : Музыка, 2007. - 344 с.

5. Алиев, Ю.Б. Дидактические основы художественного образования школьников [Текст] / Ю.Б. Алиев. - М.: изд-во СГУ, 2009. - 292 с.

6. Алянский, Ю.Л. Увеселительные заведения старого Петербурга [Текст] / Ю.Л. Алянский. - СПб. : АОЗТ «Пф», 1996. - 268 с.

7. Андреев, Н. Петербургская Россия. Эпоха Александра I [Текст] / Н. Андреев. - СПб. : типография В.И. Яковенко, 1913.- 103 с - (Культурно-исторические очерки России, № 11).

8. Античная музыкальная эстетика [Текст] / вступ. очерк и собр. текстов А.Ф.Лосева; [предисл. В.П. Шестакова]. - М. : Музгиз, 1960. - 304 с. : 11 л. ил. - (Памятники музыкально-эстетической мысли).

9. Арнхейм, Р. Новые очерки по психологии искусства [Текст] / [Пер. с англ.] / Р. Арнхейм; Г.Е. Крейдлин, перевод. - М.: Прометей, 1994. - 352 с.

Ю.Аурова, H.H. Система военного образования в России: кадетские корпуса во второй половине XVIII - первой половине XIX века [Текст] / H.H. Аурова -М.: Ин-т рос. истории, 2003. - 274 с. - Библиогр. в примеч.

11.Балет : энциклопедия [Текст] / гл. ред. Ю.Н. Григорович. -М. : Сов. энцикл., 1981.-623 с.

12.Барковская, B.C. Новейший учебник и самоучитель танцев [Текст] /

B.C. Барковская. - Тифлис : тип. Конт. газ. «Кавказ», 1890. - 32 с.

1 З.Барышникова, Т. Азбука хореографии [Текст] / Т. Барышникова. - М. : Рольф, 1999.-262 с.

14.Басаев, В.Р. Становление и развитие кадетских корпусов в императорской России (XVIII - начало XX вв.) [Текст] : автореф. дис .... канд. ист. наук : 07.00.02 / Басаев Виктор Романович; [Ом. гос. пед. ун-т ] - Омск, 2000. - 38 с.

15.Бахрушин, Ю.А. Воспоминания [Текст] / Ю.А. Бахрушин. - М. : Худож. лит., 1994. - 700 с. — (История Москвы с древнейших времен до наших дней).

16.Бахрушин, Ю.А. История русского балета [Текст] / Ю.А. Бахрушин. — изд. 3-е. -М. : Просвещение, 1977.-288 с.

17.Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества [Текст] / М.М. Бахтин;

C.Г. Бочаров, сост. - М.: Искусство, 1986. - 445 с.

18. Бгажноков, Б.Х. Черкесское игрище: сюжет, семантика, мантика. [Текст] / Б.Х. Бгажноков. - Нальчик, 1991. - 188 с.

19.Бегичев, Д.Н. Быт русских дворян в начале нынешнего столетия [Текст] / Д.Н. Бегичев. - СПб.: Изд. А. Смирдина, 1840. - 408 с.

20.Белова, Г.Л. Женское институтское образование в России [Текст] / Г.Л. Белова // Педагогика. - 2002. — № 9. - с. 76-83.

21.Благово, Д.Д. Рассказы бабушки: из воспоминаний пяти поколений, записанные и собранные ее внуком Д. Благово [Текст] / Д.Д. Благово. -СПб,1885. -492 с.

22.Блазис, К. Танцы вообще, балетные знаменитости и национальные танцы [Текст] / К. Блазис. - М.: тип. Лазаревского ин-та вост. яз., 1864. - 225 с.

23.Блок, JI.Д. Классический танец: история и современность [Текст] / Л.Д. Блок; вступ. ст. В.М. Раевского. - М. : Искусство, 1987. - 556 с. : ил. - (Русская мысль о балете).

24.Богомолова, Л.В. Ритмопластика [Текст] / Л.В. Богомолова. - М. : Педколледж «Маросейка», 1997. — 25 с.

25.Богуславский, М.В. История педагогики: методология, теория, персоналии: Монография [Текст] / М.В. Богуславский. - М. : ФГНУ РАО, Издательский центр ИЭТ - 2012.- 436 с.

26.Брокгауз, Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь, Т. 36 [Текст] / Ф.А. Брокгауз; И.А. Ефрон. - СПб.: Типо-лит. И.А. Ефрона, 1896. - 962 с.

27.Буковская, Т.И. Кадетские корпуса: история, этапы становления и развития военного образования в России [Текст] : автореф. дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Буковская Татьяна Ивановна; [С.-Петерб. гос. ун-т]. - СПб., 2003. -22 с.

28.Булгаков, А.Я. Письма к брату [Текст] / А.Я. Булгаков // Русский архив. -1900. - С. 493-518; 1902. - С. 42-157,269-325, 507-542, 577-662.

29.Булгаков, К.Я. Письма к брату [Текст] / К.Я. Булгаков // Русский архив. -1904. - кн. 1. - С.70 - 98, 244-286, 407-449, 555-588.

30.Булгаков, Я.И. Письма к сыну [Текст] / Булгаков Я.И. // Русский архив. -1898. - кн. 2. - С. 41-66, 289-302, 365-387.

31.Бурышкин, П.А. Москва купеческая : Записки [Текст] / П.А. Бурышкин. -М.: Современник, 1991.-299 с.

32.Буслаева, Л. История развития просвещения и школы народов СССР с X в. по октябрь 1917 [Текст] / Л. Буслаева. - Горький, 1974. - 111 с.

33.Ваганова, А.Я. Основы классического танца [Текст] / А. Я. Ваганова; вступ. ст. И.И. Соллертинского. - Л.: ГИХ., 1934. - 192 с. : ил.

34.Вагнер, В.А. Общий очерк учебно-воспитательной деятельности в училище ордена Св. Екатерины за 1803-1903 гг. // Архив филиала 24389 библиотеки Академии педагогических наук. Раздел 376 (документ В-12) инсп. класс.

35.Варфоломеев А.Г. Кадетские корпуса России в XIX — начале XX вв. [Текст] : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Варфоломеев Александр Геннадьевич; [Курский гос. ун-т]. - Курск, 2005. - 286 с.

36.Васильева-Рождественская, М.В. Историко-бытовой танец [Текст] / М.В. Васильева-Рождественская. - М.: Искусство. - 1963. - 392 с.

37.Васильчикова, Л.П. Исчезнувшая Россия: Воспоминания княгини Л.Л. Васильчиковой [Текст] / Л.П. Васильчикова. - СПб. : Петербургские сезоны, 1995. - 543 с.

38.Вашкевич, Н. История хореографии всех веков и народов [Текст] / Н. Вашкевич. - М.: изд. Кнебель, 1908.-79 с.

39.Вельская, А. Очерки институтской жизни былого времени [Текст] / А. Вельская // Заря. - 1870. - кн. 8. - С. 107-149; кн. 9. - С. 3-65.

40.Вересаев, В.В. Собрание соч. в 5-ти т. Т. 5 : Воспоминания [Текст] / В.В.

Вересаев. - М.: Правда, 1961. - 535 с.

41.Вистенгоф П., Кокорев И. Москва в очерках 40-х годов XIX века [Текст] / П. Вистенгоф, И. Кокорев. - М.: Крафт, 2004. - 336 с.

42.Волконский, С.М. Воспоминания [Текст] / С.М. Волконский. - М. : Искусство, 1994. - 286 с.

43 .Волошин, М. Культура танца [Текст] / М. Волошин // Всеобщий журнал литературы, искусства, науки и общественной жизни. - 1911. - № 6. СПб. -С. 30-49.

44.Воронина И.А. Историко-бытовой танец [Текст] : Учебное пособие / И.А. Воронина. -М. : Искусство, 1980. - 128 с.

45.Воспоминания и дневники ХУШ-ХХ вв. : Указатель рукописей [Текст]. -М.: Книга, 1976.-621 с.

46.Всеволодский-Гернгросс, В.Н. История театрального образования в России Т. 1: XVII и XVIII вв. [Текст] / В.Н. Всеволодский-Гернгросс. - СПб. : Дирекция Имп. театров, 1913. - 463 с. - (Материалы по истории театра в России).

47.Всеволодский-Гернгросс, В.Н. Русский театр второй половины XVIII века [Текст] / В.Н. Всеволодский-Гернгросс. - М., 1960. - 376 с.

48.Выготский, Л.С. Психология искусства [Текст] / Л.С. Выготский. — Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. - 480 с.

49.Гавликовский, Н.Л. Руководство для изучения танцев [Текст] / Н.Л. Гавликовский. - СПб.: Рус. скоропечатня, 1907. - 160 с.

50.Ганелин Ш.И. Очерки по истории среднего образования в России во второй половине XIX в. Гимназия и учебный процесс в ней [Текст] / Ш.И. Ганелин. Т. 1. - Л.: тип. Им. Володарского, 1947. - 252 с.

51 .Герасимова, И.А. Философское понимание танца [Текст] / И.А. Герасимова // Вопросы философии. - 1998. - № 4. - С. 50-63.

52.Глинка, С.Н. Золотой век Екатерины Великой [Текст] / С.Н. Глинка. — М.: Изд-во МГУ, 1996. - 336 стр.

53.Глушковский, А.П. Воспоминания балетмейстера [Текст] /

A.П. Глушковский. - М.; Л.: Искусство, 1940. - 248 с.

54.Готье, Т. Путешествие в Россию [Текст] / Готье Т. - М. : Мысль, 1988. -396 с.

55.Грубер, Б.А. Руководство к самообучению бальным танцам [Текст] / Б.А. Грубер. - Одесса, 1903. - 18 с.

56.Гурковский, В.А. Кадетские корпуса Российской империи: в 2 т. [Текст] /

B.А. Гурковский. - М. : Белый берег, 2005. - Т. 1. - 262 е.; Т. 2,- 306 с. Библиогр.: С. 334-338. - (Фонд содействия кадет, корпусам им. Алексея Иордана).

57.Даль, В.И. Картины русского быта [Текст] / В.И. Даль. - СПб., 1856. — 50 с.

58.Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 4 [Текст] / Даль В.И. - М.: Прогресс-Универс, 1994. - 271 с.

59.Дашкова, Е.Р. Записки [Текст] / Дашкова Е. - М.: Мысль, 1992. - 260 с.

60.Дашкова, Е.Р. О смысле слова «Воспитание»: Сочинения. Письма. Документы [Текст] / Дашкова Е.Р. - СПб., 2001.-148 с.

61.Деметер, Г.С. Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения [Текст] / Г.С. Деметер. - М. : Советский спорт, 2005.-97 с.

62.Догорова, H.A. Становление и развитие педагогических систем в хореографической культуре: от XVII до начала XX века [Текст] : автореф. дис. ... канд. искусствоведения : 24.00.01 / Догорова Надежда Александровна; [Морд, гос. ун-т им. Н.П. Огарева]. - Саранск, 2006. - 211 с.

63.Дореволюционная гимназия: содержание и организация обучения [Текст] / М.В. Богуславский, сост. - М.: Педагогический поиск, 1999. - 160 с.

64.Дуков, Е. Бальная культура России XVIII - первой половины XIX века [Текст] / Е. Дуков // Музыкальная академия. - 1996. - № 3-4. - С. 147-154.

65.Егоров А. Д. Лицеи России: (Опыт ист. хронологии): В 8 кн. - Иваново, 1996.- Кн. 6: Указатели: именной и предметно-тематический. Приложения. 214 е., табл. Библиогр.: с. 184-187, с. 195-196; Кн. 7: Исторические реалии учащих и учащихся: Очерки: [В 2 ч.]. Ч. 1. 1996. - 125 с. Библиогр.: с. 120124; Ч. 2. - 135 с. Библиогр.: с. 131-134; Кн. 8: Исторический опыт организации лицейского образования. Очерки: В 4 ч. Ч. 1. - 1997. 241 с. Библиогр.: с. 231-242; Ч. 2. - 207 с. Библиогр.: с. 199-206.

66.Егоров А.Д. Гимназии России: (Опыт ист. хронологии.). [Текст] / А. Д. Егоров. - Иваново, 1993-1995. Кн. 1-5. - 640 с.

67.Егоров, С.Ф. Хрестоматия школы и педагогики в России до Великой Октябрьской социалистической революции [Текст] / С.Ф. Егоров. - М. : Просвещение, 1974. - 527 с.

68.Елисеев, В. Программы и правила женских гимназий и прогимназий Министерства народного просвещения (с последующими дополнениями и разъяснениями) [Текст] / В. Елисеев. — Изд. 19-е, испр. и доп. — СПб. : Родное слово, 1911.-128 с.

69.Жизнь в свете, дома и при дворе [Текст]. - М.: СП «Интербук», 1990. - 140 с.

70.Жиленко, М.Н. Танец как форма коммуникации в социокультурном пространстве [Текст] : автореф. дис. канд. Культурологи : 24.00.01 / Жиленко Мария Николаевна; [Гос. акад. слав, культурологи]. - М., 2000. - 15 с.

71.Житейская мудрость или правила вежливости и светских приличий [Текст]. -СПб., 1871.-104 с.

72.Жураковский, Г.Е. Из истории просвещения в дореволюционной России [Текст] / Г.Е. Жураковский. - М. : Педагогика, 1978. - 160 с.

73.Записки и воспоминания русских женщин XVIII - первой половины XIX вв. [Текст]. - М.: Мысль, 1990. - 390 с.

74.Засосов, Д.А., Пызин, В.И. Из жизни Петербурга 1890-1910-х гг. Записки очевидцев [Текст] / Д.А. Засосов, В.И. Пызин. - Л.: Лениздат, 1991. - 269 с.

75.Ивановский, Н.П. Бальный танец ХУ1-Х1Х вв. [Текст] / Н.П. Ивановский; под ред. Ю.И. Слонимского. - Л.; М.: Искусство, 1948. -216с.: ил.

76.Ивлева, Л.Д. История преподавания танца [Текст] / Ивлева Л.Д. - Челябинск, 2000. - 67 с.

77.Идеи эстетического воспитания. [Текст] / Составитель Шестакова В.П. : Антология в 2-х томах. Т.1. - М., 1973. - 316 с.

78.Из высочайше утвержденного «Положения о женских училищах ведомства Министерства народного просвещения» - об устройстве и программах училищ для девушек (п. 18 - танцевание). Центральный государственный исторический архив СПб. Полное Собрание Законов. Собр. II, т. XXXIII, ст. 33221.

79.Из именного указа Правительствующему Сенату об уставе и штатах гимназий и прогимназий - о целях, учебных программах, предметах и правах учащихся. 19 ноября 1864 г. (параграф 44). Центральный государственный исторический архив СПб. Полное Собрание Законов. Собр. II, т. XXXIX, ст. 41472.

80.Институтки: воспоминания воспитанниц институтов благородных девиц [Текст] / сост., подгот. текста и коммент. В.М. Боковой, Л.Г. Сахаровой;

вступ. ст. А.Ф. Белоусова. — М. : Новое лит. обозрение, 2001. - 568с. : ил. -(Россия в мемуарах).

81.Информация об учебных программах Гимназии М.Н. Стоюниной. Начальное и среднее образование в Санкт-Петербурге (19 - нач. 20 века). Сборник документов: СПб : Центральный государственный исторический архив СПб (ЦГИА СПБ), 2000, стр. 169.

82.Информация об учебных программах Тенишевского училища. Начальное и среднее образование в Санкт-Петербурге (19 - нач. 20 века). Сборник документов: СПб : Центральный государственный исторический архив СПб (ЦГИА СПБ), 2000, стр. 168.

83.История балов в России. Танцевальная культура России XIX века [Электронный ресурс] / Международный конкурс «Золотой резерв Нефтегаза». - URL: gr.neftegaz.ru>en/blog/view/165/ (дата обращения: 07.05.2010).

84.История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века [Текст] / А.И. Пискунов, В.М. Кларин, М.Г. Плохова и др. - 3-е изд. - М.: ТЦ «Сфера», 2007. - 496 с.

85.Каган, М.С. Философия культуры [Текст] / М.С. Каган. - СПб : Петрополис, 1996.-414 с.

86.Кадетские школы и Мариинские женские гимназии в современной системе образования : библиогр. указ. [Текст] / Мин-во общ. и проф. обр-я Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион, обр-я Свердл. обл.». - Екатеринбург, 2008.-14 с.

87.Калинина, Т. Отечество нам царское село [Текст] / Т. Калинина // журнал Клуб - 1993, № 4. - с. 10-11. - (Архив Санкт-Петербургской государственной Театральной библиотеки).

88.Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения [Текст] / П.Ф. Каптерев; под ред. A.M. Арсеньева. - М. : Педагогика, 1982. - 704 с. -(Педагогическая библиотека).

89.Карамзина, E.H. Из дневника Екатерины Николаевны Карамзиной, впоследствии княгини Мещерской [Текст] / E.H. Карамзина. - СПб. : тип. М.М. Стасюлевича, 1908.-24 с.

90.Карп, П. О балете [Текст] / П. Карп. - М., 1967. - 230 с.

91.Карцев, Н.С. Мариинский институт. [Текст] / Н.С. Карцев. - СПб., 1897. - 89 с.

92.Кеворков, Э.Х. Дирижер бальных вечеров [Текст] / Э.Х. Кеворков. -Екатеринбург : типо-лит. А.П. Сташевского, 1899. - 16 с.

93.Кершенштейнер, Г. Основные вопросы школьной организации [Текст] / Г. Кершенштейнер; Пер. с нем. - 2-е изд. - Пг., 1920. - С. 80-97.

94.Кириллов, А.П. Язык танца: Историко-системно-семиотическая разработка и обоснование. Монография. [Текст] / А.П. Кириллов. - М. : МГУКИ, 2004. -472 с.

95.Клемм, Б. Новейший самоучитель к изучению общественных и художественных танцев [Текст] / Б. Клемм. - СПб.: тип. А. Каспари, 1884а. -171 с.

96.Клемм, Б. Теоретико-практический самоучитель общественных танцев [Текст] / Б. Клемм. - М.: С.И. Леухин, 1884b. - 144 с.

97.Князьков, С.А. Москва в ее прошлом и настоящем. [Текст] / С.А. Князьков. -Т. 8.-М., 1911.-126 с.

98.Князьков, С.А. Санкт-Петербург и Санкт-Петербургское общество при Петре Великом [Текст] / С.А. Князьков. - СПб.: П. Луковников, 1914. - 80 с.

99.Колесникова, A.B. Бал в истории русской культуры [Текст] : дис. ... канд. культурол. наук : 24.00.02 / Колесникова Анна Викторовна; [Гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена]. - Санкт-Петербург, 1999. - 286 с.

100. Колиньяр, де' Практический самоучитель бальных танцев для обоего пола [Текст] / де Колиньяр - М.: тип. А. Гатцука, 1890. - 204 с.

101. Коменский, Я.А. Великая дидактика [Текст] // А.Я. Коменский, Д. Локк, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. - М.: Педагогика, 1989. - С. 11-106.

102. Кондаков, A.A. Дирижерство танцев: вальса, мазурки, кадрили и котильона [Текст] / A.A. Кондаков. - Баку : тип. Губернского правления, 1906.-30 с.

103. Константинов, H.A. Очерки по истории средней школы. Гимназии и реальные училища с конца XIX в. до Февральской революции 1917 [Текст] / H.A. Константинов. - М.: Учпедгиз, 1956 - 246 с.

104. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года [Текст] / Министерство образования РФ // Стандартизация и мониторинг в образовании. - 2002. - № 1. - С. 3-16.

105. Концепция содержания образовательной области «Искусство» в 12-летней школе. [Текст] / С.П. Ломов, B.C. Кузин, В.В. Алиев, Б.М. Неменский, Л.П. Маковская, Е.В. Шорохов, Л.В. Школяр, Э.Б. Абдуллин, Л.В. Пешикова, A.A. Мелик-Пашаев, Л.П. Дуганова, М.Ф. Головина. // Искусство в школе. -2002.- №4. -с. 19-25.

106. Корнилович, А.О. Балы в России [Текст] / А.О. Корнилович // Полярная звезда. - 1823. - С. 3-5.

107. Королева, Э.А. Ранние формы танца [Текст] / Э.А. Королева. -Кишинев : Штиинца, 1977. - 215 с.

108. Крадман A.A. Программа бальных и характерных танцев, составленных для училищ и курсов учительницей танцев A.A. Крадман. [Текст] / A.A. Крадман. - Казань, 1916. - 38 с.

109. Краснобаев, Б.И. Русская культура второй половины XVII - начала XIX в.-М., 1983.-С. 25^0.

110. Красовская, В.М. Западноевропейский балетный театр: очерки истории: от истоков до середины XVIII века [Текст] / В.М. Красовская. - Л. : Искусство, 1979. - 295 е.: ил.

111. Красовская, В.М. История русского балета [Текст] / В.М. Красовская : Учебное пособие. - Л.: Искусство, 1978. — 231 с.

112. Крылов, В.М. Званье скромное и гордое кадет: ист. и культ, традиции кадет, корпусов России [Текст] / В.М. Крылов, В.В. Семичев под науч. ред.

151

А. Н. Мячина. - СПб. : Петербург XXI век, 2004. - 159 е., Библиогр. в примеч.

113. Кублицкий, Г.Ф. Кадриль-лансье [Текст] / Г.Ф. Кублицкий. - Одесса : тип. Ульриха и Шульце, 1870. - 13 с.

114. Кублицкий, Г.Ф. Французская кадриль [Текст] / Г.Ф. Кублицкий. -Одесса : тип. Алексомати, 1884. - 26 с.

115. Культура русской провинции XVIII - нач. XIX вв. [Текст]. - М.: ГПИБ, 1996.-20 с.

116. Куприн, А.И. Собр. соч. в 6 т. Т. 3. [Текст] / А.И. Куприн. - М. : Худ. лит., 1957-1958.-С. 385.

117. Курочкина, И.Н. Взаимодействие этикета, обычаев и традиций в русском обществе второй половины XVIII в.: Историко-культурологический аспект [Текст] : автореф. дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Курочкина Ирина Николаевна; [Моск. соц. ун-т] - М., 1997. - 30 с.

118. Кусков, И. Танцевальный учитель, заключающий в себе правила и основания сего искусства к пользе обоего пола, со многими гравированными фигурами и частью музыки [Текст] / И. Кусков - СПб. : При Импер. Шляхетском Сухопут. Кадетском корпусе, 1794.-45 с.

119. Кюстин, Адольф де. Записки о России французского путешественника маркиза де Кюстина, изложенные и прокомментированные В. Нечаевым [Текст] / Адольф де Кюстин. - М.: СП «Интерпринт», 1990. - 350 с.

120. Ле Пренс де Бомонит, Наставления госпожам, вступающим в свет и брачные союзы [Текст] / Ле Пренс. - Часть первая. - М. : Унив. тип., 1788. -240 с.

121. Ленин, Д.Н. Закрытый мир: быт и традиции кадетских корпусов первой трети XIX века [Текст] / Д.Н. Ленин // Культура исторической памяти: невостребованный опыт : Материалы Всерос. науч. конф., Петрозаводск, 2528 апр. 2003 г. - Петрозаводск, 2003. - С. 57-68.

122. Леонтьев, A.A. История образования в России от Древней Руси до конца XX века [Электронный ресурс] / A.A. Леонтьев // Русский язык:

152

электрон, версия газ. / Изд. дом «Первое сентября» - 2001. - № 33. - URL: http://rus.lseptember.ru/article.r>hp?ID=200103304 (дата обращения: 31.03.2010).

123. Линдрет, Н. Первоначальный правила для изучения бальных танцев. Составил учитель танцевания Линдрет для реального училища при Московском Николаевском сиротском институте. С рисунками и нотами для скрипки [Текст] / Н. Линдрет. - М. : тип. В. Готье, 1871. - 11 е.: ил.

124. Лисициан, С.С. Запись движения (кинетография) [Текст] / С.С. Лисициан; под ред. Р. В. Захарова. - М. - Л.: Искусство, - 1940. - 426 с.

125. Лихачева, Е.О. Материалы для истории женского образования в России (1828 1856 гг.) [Текст] / Е.О. Лихачева. - СПб. : тип. М.М. Стасюлевича, 1899. -670 с.

126. Лихой русский танцор и плясун без помощи учителя или книга-школа и самоучитель всех русских плясок и домашних, бальных и общественных танцев [Текст]. -М.: тип. Ф.К. Иогансон, 1885. - 178 с.

127. Лобзаров, В.М. Историко-педагогическое становление российского элитного образования (XVIII - первая четверть XIX столетий) [Текст] / В.М. Лобзаров// Формирование ценностных ориентаций личности в теории и истории отечественной и зарубежной педагогики (конец XX- начало XXI вв.) / Рос. акад. образования, Ин-т теории и истории педагогики. - М., 2005. - С. 282-289.

128. Ломоносов, М.В. О воспитании и образовании: [Текст] / М.В. Ломоносов; гл. ред. В.Д. Шадриков : сб. ст. — М. : Педагогика, 1991-343с. - (Педагогическая библиотека).

129. Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII - нач. XIX века) [Текст] / Ю.М. Лотман. - СПб. : Искусство-СПб., 1994. - 399 с.

130. Лукиан. Собр. соч. [Текст] / Лукиан. - Т. 2. - М.; Л., 1935. - С. 52.

131. Максин, А. Изучение бальных танцев. Соч. А. Максина. С рисунками и нотами для фортепиано [Текст] / А. Максин. - М.: типография Н. Степанова, 1839.-45 с.

132. Материалы по истории русского балета: в 2-х томах [Текст] / сост. М. Борисоглебский. - Л. : Ленинградское государственное хореографическое училище. Том 1 - 1938. - 380 е.; Том 2 - 1939. - 356 с.

133. Мессельер, де ла. Записки г. де ла Мессельера о пребывании его в России с мая 1757 по март 1759 года (С предисловием, примечаниями и послесловием переводчика) [Текст] / Де ла Мессельер // Русский архив. — 1874, кн. I, вып. 4. - С. 45-68.

134. Мессерер, Асаф. Танец. Мысль. Время [Текст] / Асаф Мессерер; предисл. Б. Ахмадулиной. - 2-е изд., доп. - М. : Искусство, 1990. - 265 с.

135. Милюков, П.Н. Очерки по истории русской культуры [Текст] / П.Н. Милюков; авт. предисл. Думова Н.Г. - в 3 т. Т. 2, ч. 2. - М. : Прогресс-Культура : Газ. «Труд», 1994. - 491 е.: ил.

136. Мир русской провинции и провинциальная культура [Текст]. — СПб. : ГИИС Дмитрий Буланин, 1997. - 139 с.

137. Михайлова, Р.Ф. История русской культуры [Текст]: Учебное пособие / Р.Ф. Михайлова. - СПб.: Российская Академия Художеств, 1994. - 57 с.

138. Михневич, В. Пляски на Руси в хороводе, на балу и в балете [Текст] / В. Михневич // Исторические эпизоды русской жизни. - Т.2. - СПб. : Тип. Ф.С. Сущинского, 1882. - С. 193-376.

139. Монтессори, М. Дом ребёнка. Метод научной педагогики. Пер со 2-го изд., испр. и доп. по 2-му итал. изданию. — М. : Сотрудник школ, 1915. — 375 с.

140. Муравьёва, О.С. Как воспитывали русского дворянина [Текст] / О.С. Муравьева. -М.: ЛЖА-РКЕ, 1995. - 270 с.

141. Нарышкина, Е.А. Мои воспоминания [Текст] / Е.А. Нарышкина. -СПб., 1906.-384 с.

142. Настольная книга для молодых людей, составленная по руководствам артистов императорских театров московским учителем танцев [Текст]. — Тифлис : тип. A.A. Михельсона, 1886. - 44 с.

143. Неменский, Б. Мудрость красоты [Текст] / Б. Неменский. — М. : Просвещение, 1987-253 с.

144. Никифоров, Д.М. Воспоминания из времен императора Николая 1[Текст] / Д.М. Никифоров. - М.: Унив. тип., 1903. - 63 с.

145. Нилов, В. Н. Хореография в системе художественного воспитания младших школьников: теория и практика [Текст] : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Нилов Вячеслав Николаевич; [Моск. гос. ун-т культуры]. -М.,1998. -21 с.

146. Новейший полный самоучитель модных бальных танцев [Текст]. — М., 1911.-98 с.

147. Новерр, Ж. Ж. Сущность искусства танцев [Текст] / Ж.Ж. Новерр. - М. : тип. Полякова, 1907. - 142 с.

148. Новерр, Ж.Ж. Письма о танце и балетах [Текст] / Ж.Ж. Новерр; пер., ред.; вступ. ст. Ю.И. Слонимского. - Л.; М.: Искусство, 1965. - 375 с. : ил.

149. Новерр, Жан Жорж. Письма о танце [Текст] / Ж.Ж. Новерр. - Л. : Academia, 1927. - 316 с.

150. Одоевский, В.Ф. Бал [Текст] / В.Ф. Одоевский: Собр. Соч. в 2 т., Т. 1. -М.: Худ. лит., 1981. - 365 с.

151. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений [Текст] / С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова; Рос. Акад. наук, Ин-т рус. яз. им. В.В. Виноградова. - 4-е изд., доп. - М. : ИТИ Технологии, 2007. - 941 с.

152. Ойстач, A.C. Руководство для дирижеров танцев, а также для танцующих [Текст] / A.C. Ойстач. — Луцк : тип. С.И. Бонка, 1903. - 16 с.

153. Осипова, М. К. Профессиональная подготовка будущих артистов балета к исполнению прыжковых движений : дис.... канд. пед. наук : 13.00.08

/ Осипова Марина Казимировна; [Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена]. -Санкт-Петербург, 2011. - 272 с.: ил.

154. Павлов, Н.Ф. Воспоминания о Московских балах [Текст] / Н.Ф. Павлов // Московский наблюдатель. — М.: тип. А. Семена, 1835. - Ч. 1. - С. 200-205.

155. Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р. Оуэна. [Текст]. - М. : Государственное учебно-педагогическое издательство НАРКОМПРОСА РСФСР, 1940.-С. 114-211.

156. Пенионжкевич, К. Б. Устав, правила, программы и распоряжения по гимназиям ведомства Министерства народного просвещения: сост. по офиц. источникам с включением новейших распоряжений [Текст] / К.Б. Пенионжкевич. - Пг. : П. Луковников, 1916. - VIII, 252 с.

157. Перовский, Л. Правила для благородных общественных танцев [Текст] / Л. Перовский. - Харьков : Универ. тип., 1825. - 140 с.

158. Петраченко, Н.В. Культурная парадигма как методологическое средство исследования хореографического искусства [Текст] : дис. ... канд. культурологи : 24.00.01 / Петраченко Наталия Валерьевна; [Кемеровский гос. ун-т культуры и искусств]. — Кемерово, 2005. - 247 с.

159. Петров, Н.П. Опыты методики обучения танцам в учебных заведениях [Текст] / Н.П. Петров. - М.: тип. И.Я. Полякова, 1903. - 220 с.

160. Петрова, М.Ю. Петербургский новейший самоучитель всех общественных танцев [Текст] / М.Ю. Петрова. - СПб. : Типо-лит. Дома призрения малолетних бедных, 1883. - 159 с.

161. Петровский, Л. Правила для благородных общественных танцев [Текст] / Л. Петровский. - Харьков : Университет, 1825. - 140 с.

162. Письма 1812 года М.А. Волковой к В.А. Ланской. Записки очевидца: Воспоминания, дневники, письма. [Электронный ресурс] / Сост. М. Вострышев. - М. : Современник, 1990. // URL: libl0.ru>russian_classic/volkova_ma (дата обращения: 05.09.2011).

163. Платон [Текст] / Платон: Собр. Соч. в 3 т. Т. 3, ч. 1. - М.,1971. - 687 с.

164. Половцева, Е. Екатерининский институт полвека назад [Текст] / Е. Половцева. - М. : Универ. тип., 1900. - 50 с.

165. Положение о выходах при Высочайшем дворе, о представлении Их Императорских Величеств, о приглашении на балы и другие при Дворе собрания, о выходе за кавалергардов и о старшинстве придворных чинов и званий [Текст]. - СПб., 1858. - 6 с.

166. Положение о городских училищах [Текст]. - Казань, 1883. - 68 с.

167. Полное собрание законов Российской империи за 1804-1805, том XXVIII. [Электронный ресурс] / Российская национальная библиотека // URL: http://www.nlr.ru/e-res/law_r/search.php (дата обращения: 05.09.2012).

168. Пономарева, В.В. Мир русской женщины: воспитание, образование, судьба: XVIII - начало XX века [Текст] / В. В. Пономарева, JI. Б. Хорошилова. - 2-е изд. - М. : Рус. слово, 2008. - 315 с. - Библиогр. : с. 303-309.

169. Праусс, Л.И. Подробное описание французской кадрили с финалом [Текст] / Л.И. Праусс. - Одесса : тип. А. Шульце, 1891. — 12 с.

170. Предтеченский, A.B. Очерки общественно-политической истории России в первой четверти XIX века [Текст] / A.B. Предтеченский. - М.; Л., 1957.-456 с.

171. Проект инструкции для преподавания танцев в кадетских корпусах [Текст]. - СПб. : тип. М.М. Стасюлевича, 1888. - 20 с.

172. Пыляев, М. Старое житье. Замечательные чудаки и оригиналы [Текст] / М. Пыляев. - ОО "Фирма СТД" 2007 - 640 с.

173. Раевский, Ф.В. Дирижер. Практическое руководство дирижировать бальными и общественными танцами [Текст] / Ф.В. Раевский. - СПб. : изд. Раевского, 1896. - 188 с.

174. Распорядитель на балах или точное указание строя и исполнения 125 совсем новых и вновь измененных фигур [Текст]. - Варшава: тип. Т. Насиоровского, 1888. — 19 с.

175. Растопчина, JI. Семейная хроника [Текст] / Л. Растопчина. - М. : Звезда, 1912.-289 с.

176. Ратнер, Я.В. Эстетические проблемы зрелищных искусств [Текст] / Я.В. Ратнер. - М.: Искусство, 1979. - 135 с.

177. Роджерс, Н. Путь к целостности: человекоцентрированная терапия на основе экспрессивных искусств [Текст] / Н Роджерс // Вопросы психологии. - 1995. -№ 1. - С. 132-139 .

178. Ромм, В.В. Танец и секреты древнейшей цивилизации [Текст] / В.В. Ромм; Новосиб. гос. консерватория им М.И. Глинки. - Новосибирск, 2002.-456 с.

179. Ромм, В.В. Тысячелетия классического танца [Текст] / В.В. Ромм. — Новосибирск, 1998. - 160 с.

180. Россия первой половина XIX века глазами иностранцев. [Текст] / Состав. Ю.А. Лимонов. - Ленинград.: Лениздат, 1991. - 719 с.

181. Руднева, С., Фиш, Э. Музыкальное движение. Методическое пособие для педагогов музыкально-двигательного воспитания, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / С. Руднева, Э. Фиш; [ecodance.chat.ru Под ред. В. Царьковой]. - 2-е изд., перераб. и дополн. -СПб.: Издательский Центр «Гуманитарная Академия», 2000. - 320 с.

182. Руководство - как распоряжаться танцами на балах и танцевальных вечерах [Текст]. -М.: Т-во скоропечатни А.Л. Левинсон, 1896. - 15 с.

183. Русская стихотворная пародия [Текст]. — М. : Советский писатель, 1960.-856 с.

184. Русский балет [Текст] : энциклопедия / редкол. : Б.П. Белова [и др.]. -М.: Большая Рос. энцикл.; Согласие, 1997. - 631 с. : ил.

185. Русский быт по воспоминаниям современников [Текст]. - М. : Задруга, 1914.-431 с.

186. Руссов, H.H. Помещичья Россия по запискам современников [Текст] / H.H. Руссов. - М.: Образование, 1911. - 176 с.

187. Сальто, А. Новейший практический самоучитель бальных, салонных, модных танцев и характерных плясок для лиц обоего пола. С рисунками маскарадных костюмов и нотами [Текст] / А. Сальто. - М. : Книгоиздательство торгового дома Евдокия Коновалова и Ко, 1912. - 80 с.

188. Самый новейший самоучитель бальных танцев. Практическое руководство для самоизучения бальных и всевозможных новейших танцев и характерных народных русских плясок [Текст]. - М., 1911. - 82 с.

189. Светозарская, С. Светский человек, изучивший свод законов общественных и светских приличий [Текст] / С. Светозарская. - СПб. : Тип. Б.Г. Янпольского, 1880. - 128 с.

190. Свиньин, П.П. Письмо в Москву о публичных удовольствиях в России [Текст] / П.П. Свиньин // Отечественные записки. - 1830. - № 120. - С. 125131.

191. Свободный танец: история, философия, пути развития. Материалы научной конференции. Москва, 7-8 июля 2005 г. - 190 с.

192. Семенова, JI.H. Общественные развлечения в Петербурге в первой половине XVIII в. [Текст] / JI.H. Семенова // Старый Петербург. Историко-этнографическое исследование. - JI. : Наука, 1982. - С. 147-160.

193. Сковородкина, И.З. Этнопедагогический подход к образованию народов России: история, теория, практика. [Текст] / Основные научные разработки, готовые к практическому применению (аннотированный перечень). - М. : Российская академия образования, 2008. - в 2-х частях. Часть 1.-С. 3-14.

194. Смирнова-Россет, А.О. Воспоминания. Письма [Текст] /

A.О. Смирнова-Россет. - М. : Правда, 1990. - 540 с.

195. Современный любимейший танец полька. Девять изображений, представляющих труднейшие и нужнейшие па этого танца [Текст]. — М. :

B.Логинов, 1846.-9 с.

196. Сологуб, В.А. Воспоминания [Текст] / В.А. Сологуб. - СПб. : Суворина A.C., 1887. - 287 с.

197. Стамбули, О.П. Описание фигур французской кадрили [Текст] / О.П. Стамбули. - Херсон : тип. JI. Горбунова, 1891. - 16 с.

198. Станиславский, К.С. Этика [Текст] / К.С. Станиславский. - М. : Издание Музея Художественного Академического театра СССР им. М. Горького, 1947-47 с.

199. Стоюнин, В.Я. Избранные педагогические сочинения. [Текст] / В.Я. Стоюнин. - М. : Педагогика, 1991. - 336 с.

200. Строганова, Н.М. Записки баронессы [Текст] / Н.М. Строганова. -СПб. : М. и С. Сабашниковы, 1914. - 15 с.

201. Стуколкин, Л.П. Преподаватель и распорядитель бальных танцев [Текст] / Л.П. Стуколкин. - СПб. : В.И. Губинский, 1901. - 192 с.

202. Суханцева, В.К. Метафизика культуры [Текст] / В.К Суханцева. -Киев : Факт, 2006. - 370 с.

203. Танеев, С. Публичные концерты и балы в столицах [Текст] / С. Танеев // Русский архив. - 1885. - С. 442-446.

204. Танцы, их история и развитие с древнейших времен до наших дней. [Текст]. - СПб. : изд. «Нового журнала иностранной литературы», тип.

A.C. Суворина, 1903. - 118 с.

205. Татищев, В.И. Разговор о пользе наук и училищ [Текст] /

B.И Татищев. -М., 1887. - 171 с.

206. Тихомиров, А.Д. Самоучитель модных бальных и характерных танцев [Текст] / А.Д. Тихомиров. - М. : С. Кашинцев, 1901. - 158 с.

207. Толстой, Л.Н. Святочная ночь. [Текст] / Л.Н. Толстой. Собрание сочинений: В 22 т. Т. 1. - М. : Художественная литература, 1978. - С. 362392.

208. Толстой Л. Н. Война и мир. [Текст] / Л.Н. Толстой. Собрание сочинений: В 22 т. Т. 5. - М. : Художественная литература, 1978. - С. 52-56.

209. Устав женских учебных заведений Ведомства учреждений императрицы Марии, утвержденный 30 августа 1855 г. [Текст] / -СПб., 1885.

210. Фаст, Дж. Язык тела. [Текст] / Джулиус Фаст; Эдуард Холл; Пер. с англ. : Ю. В. Емельянов. - М. : Вече, 1995. - 432 с.

211. Фокина, E.H. Хореография в общеобразовательной школе как средство гармонизации развития личности [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Фокина Елена Николаевна; [Тюменский гос. ун-т]. - Тюмень, 2002. - 195 с.

212. Фомин, A.C. Танец: понятие, структура, функции. [Текст] / A.C. Фомин. - М. : Книга, 1990. - 32 с.

213. Фурье, Ш. Избранные сочинения [Текст] / Ш. Фурье : в 3 т. Т. 2,3. М., 1951-782 е.; т. 2-М., 1951-С. 191-225; т. 3-М., 1954 - С. 354-441.

214. Хазин, O.A. Пажи, кадеты, юнкера: исторический очерк: (к 200-летию Пажеского Его Императорского Величества корпуса) [Текст] / O.A. Хазин. -2-е изд., доп. - М. : СП Мысль, 2005. - 151 е.: ил. — (Библиотека российского офицера).

215. Хмыров, М.Д. Графиня Е.И. Головкина и ее время [Текст] / М.Д. Хмыров. - СПб. : изд. C.B. Звонарева, 1867. - 242 с.

216. Холачев, С.Я. Объяснение французской кадрили [Текст] / Холачев С.Я. - Одесса : тип. К-де-Морей,1902. - 15 с.

217. Холопова, В.Н. Формообразующая роль ритма в музыкальном произведении [Текст] / В.Н. Хлопова // Ритм, пространство и время в литературе и искусстве. - М., 1974. - С. 229-238.

218. Хомская, Е.Д., Гагашидзе Т.М. Нейропсихологическое исследование наглядно-образного мышления [Текст] Е.Д. Хомская, Т.М. Гагашидзе// Вопросы философии. - 1983. - № 4. - С. 119-127.

219. Хрестоматия по истории отечественной педагогики XIX-начала XX века: Хрестоматия / Составители: Беленчук JI.H., Никулина E.H., Овчинников A.B., Прокофьева Е.А. - М. : ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2012. - 563 с.

220. Хржановский, Б. Новейший самоучитель танцев [Текст] / Б. Хржановский. - Рига : тип. Гутенберг, 1903. - 23 с.

221. Худеков, С.Н. История танцев: в 4 ч. [Текст] / С. Н, Худеков. - СПб. : тип. «Петерб. газ.», 1913-1918.- Ч. 1.- 1913. - 308 е.: ил.; Ч. 2. - 1914. - X, 370 е.: ил.; Ч. 3. - 1915. - XII, 400 е.: ил.; Ч. 4. - VIII, 309 е.: ил.

222. Целлариус, Г. Руководство к изучению новейших бальных танцев [Текст] / Г. Целлариус. — СПб. : тип. В. Полякова, 1848. - 113 с.

223. Цорн, A.A. Грамматика танцевального искусства и хореографии [Текст] / A.A. Цорн. - Одесса : тип. А. Шульце, 1890. - 346 с.

224. Цорн, А.Я. Грамматика танцевального искусства и хореографии [Текст] / А.Я. Цорн. — 2-ое изд., испр. - СПб. : Планета музыки; Лань, 2011. - 544 с. : ил. - (Мир культуры, истории и философии).

225. Чаадаев, П.Я. Полное собрание сочинений и избранные письма: в 2-х тт. Т. 1 [Текст] / П.Я. Чаадаев. - М. : Наука, 1991. - 801 с. - (Памятники философской мысли).

226. Чарторийский, А. Русский двор в конце XVIII и начале XIX вв. [Текст] / А. Чарторийский. - СПб. : типо-лит. т-ва «Свет», 1908. - 162 с.

227. Черепнин Н.П. Императорское воспитательное общество благородных девиц [Текст] / Н.П. Черепнин. - СПб. : Гос. тип., 1914. - 440 с.

228. Честерфилд. Письма к сыну. Максимы. Характеры [Текст] / Честерфилд; Пер. и коммент. А. М. Шадрина; Издание подготовили М. П. Алексеев, А. М. Шадрин; Отв. М. П. Алексеев. - Л. : «Наука», 1971. -352 с. - (Литературные памятники).

229. Чистяков, А.Д. Методическое руководство к обучению танцам в средних учебных заведениях [Текст] / А.Д. Чистяков. - СПб., 1893. - 189 с.

230. Чой Кьюнг Сук. Корейская хореография: культурный контекст и опыт феноменологической интерпретации танцевальной практики : автореф. дис. ... канд. философ, наук : 24.00.01 / Чой Кьюнг Сук; [Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена]. - Санкт-Петербург, 2010. - 23 е.: ил.

231. Шевелев, А.Н. Система мужского дворянского воспитания в России XVIII-XIX веков в педагогике кадетских корпусов [Текст] / А.Н. Шевелев //

История педагогики сегодня: [сб. ст.] / С.-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства. -СПб., 1998. —С. 95-120.

232. Шмид, Г.К. История средних учебных заведений в России [Текст] / Г. К. Шмид. - СПб. : тип. B.C. Балашова, 1878. - 684 с.

233. Штелин, Якоб. Музыка и балет в России XVIII века [Текст] / Я. Штелин, Пер. с нем. - JI. : Тритон, 1935. - 190 е.: ил.

234. Эльяш, Н. Образы танца [Текст] / Н. Эльяш. - М. : Знание, 1970. -238 с.

235. Эстетика [Текст]: Словарь / Под ред. A.A. Беляева и др. - М., 1989. -135 с.

236. Юлдашев, Л.Г. Искусство: философские проблемы исследования [Текст] / Л.Г. Юлдашев. - М. : Мысль, 1981. - 247с.

237. Яковкина, Н.И. Очерки русской культуры первой половины XIX в. [Текст] / Н.И. Яковкина. - Л. : ЛГУ, 1989. - 165 с.

238. Dendy, Е. Dancers, Buildings and People in the Streets. - New York: Popular library, 1979. - 255 c.

239. Sokolova, L. Dancing for Diaghilev. - Mercury Hous, Incorporated, San Francisco, 1989.-288 c.