Особенности сценического общения в художественной культуре тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 24.00.01, кандидат наук Басалаев, Сергей Николаевич

• Басалаев, Сергей Николаевич
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Басалаев, Сергей Николаевич

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. СПЕЦИФИКА ОБЩЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

1.1. Общение как явление художественной культуры

1.2. Художественное общение в театральной культуре

Глава 2. СИСТЕМНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБЩЕНИЯ

2.1. Системный подход в художественной культуре

2.2. Системная интерпретация сценического общения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности сценического общения в художественной культуре»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современные динамические изменения не ограничиваются сферами политики и экономики - они предполагают повышение роли культуры в развитии потенциала современного общества. Поднимаемые сегодня актуальные проблемы сохранения духовных и культурных ценностей намечают поворот в исследовательском поле к вопросам функционирования культуры, становится возможным поиск методологических оснований для адекватной интерпретации процессов оптимальной передачи и усвоения смыслов и художественных ценностей.

На сегодняшний день художественной культуре присуще формирование новой художественной среды, возникающей посредством освоения виртуального пространства, и доминирование визуальной компоненты в художественных практиках. Обилие продуктов псевдокультуры, не требующих от человека сложной, напряженной внутренней работы, осуществляющейся в процессе подлинного художественного общения, а также развитие новых средств коммуникации, несущих глубокие изменения в жизни человека, существенно меняют психологию зрителя, что обусловливает сложную адаптацию театральной культуры к современной социокультурной ситуации. В поиске представителями театрального искусства новых форм и новых путей развития театра обнаруживается тенденция, направленная на осознание необходимости развертывания и углубления диалога со зрителем.

В настоящее время наблюдается всплеск интереса к феномену театра, проявляющийся в возникновении многочисленных театрализованных арт-проектов и в повсеместном использовании метафоры театра для объяснения различных явлений общественной жизни. Театрализация современной культуры, идущая вразрез с традициями театральной школы, зачастую способствует нарушению основного принципа функционирования художественной культуры и приводит к разрыву самого акта культурной коммуникации.

Театр, поднимая различные философские вопросы, не только отражает наше сегодняшнее мировоззрение, но и за счет силы своего живого воздействия меняет и преображает сознание зрителя, чем формирует установки поведения и образ мысли, способствует формированию качеств, необходимых для жизни в условиях того или иного общества. Предметом театрального искусства является преимущественно внутренний мир человека, его душевная жизнь, переживания, а также те связи и отношения, которые в этом мире рождаются в напряженных противоречивых ситуациях в процессе со-бытия с внутренним миром другого в сценическом общении. Затрагивая глубинные пласты человеческого существования, игра актера способна расширить горизонты сознания современного зрителя. В поле устанавливающейся живой бытийной связи между актером и зрителем возникает нефиксируемое художественное общение, которое и выступает способом трансляции культурного опыта от одного поколения к другому, от одних стран и народов - к другим.

Художественные практики являют богатый материал для изучения вопросов функционирования культуры, взаимовлияния художественного творчества и культурной коммуникации, для осмысления человеческого опыта во всей его полноте. Исследования в данном направлении осуществляются на стыке таких наук, как философия, культурология, искусствоведение, психология искусства.

Степень научной разработанности проблемы. Осмысление методологических вопросов в исследованиях феноменов культуры нашло отражение в трудах В. В. Бычкова, В. Н. Волковой, А. А. Денисова, Ю. А. Коростелева, А. И. Кравченко, А. М. и Д. А. Новиковых, Ю. В. Осокина, А. Я. Флиера и других. Развивая идеи М. М. Бахтина, А. А. Брудного, Б. Г. Юдина, существенный вклад в разработку методологии познания культурных систем внес М. С. Каган.

Художественная культура, являясь одной из специализированных сфер культуры, решает задачи интеллектуально-чувственного отображения бытия

в художественных образах, различных аспектов обеспечения этой деятельности. Согласно существующим исследованиям, выявляющим возможности и границы системного подхода, представленного в работах Л. Берталанфи, Н. Т. Абрамовой, А. Н. Аверьянова, Е. Б. Агошкова, П. С. Анохина, В. Г. Афанасьева, Б. В. Ахлибининского, Э. Г. Винограя, В. П. Кохановского, Н. Ф. Овчинникова, В. Н. Сагатовского, В. Н. Садовского, Е. Ф. Солопова, Ю. П. Сурмина, В. С. Тюхтина, А. И. Уемова, Н. П. Федоренко,

A. Е. Фурмана, Э. Г. Юдина, возможно рассмотрение художественной культуры со стороны данного подхода, который позволит осмыслить логику, обнаружить взаимосвязи отдельных компонентов художественной культуры.

Цельность социальной системы, ее бытие обеспечиваются различными формами общения, в том числе и художественным, которое изначально строится как полилогическое взаимодействие. Помимо рассмотрения общения с позиции философского знания и эстетики, отраженного в трудах

B. Л. Абушенко, М. М. Бахтина, Ю. Б. Борева, В. В. Бычкова, М. С. Кагана, И. М. Красавцевой, В. А. Лекторского, видится необходимым представить данный феномен с точки зрения психологического знания, в котором были намечены различные подходы к проблеме структуры общения: через выделение и анализ его уровней, через анализ структурных элементов общения или через перечень его основных функций, освещенных в исследованиях В. Н. Аллахвердова, С. И. Богдановой, Л. С. Выготского, В. Г. Крысько, Р. С. Немова, А. В. Петровского, Е. И. Рогова, Л. Д. Столяренко, М. Г. Ярошевского и других. Выход на полноту психологической реальности человека, представленный в работах Б. С. Братуся, Ф. Е. Василюка, В. П. Зинченко, Е. И. Исаева, А. Н. Леонтьева, Е. Б. Моргунова, Б. В. Ничипорова, С. Л. Рубинштейна, В. И. Слободчикова, Ст. Р. Кови, позволил заложить основы подлинно духовной психологии как особой формы рационального знания. Дальнейшее осмысление феномена общения привело к осознанию того факта, что значительная часть человеческого общения раз-

ворачивается за счет средств невербальной коммуникации (А. Лоуэн, А. Пиз, Дж. Фаст, Э. Холл, В. А. Лабунская и другие), обретающей особую значимость в художественном общении.

Анализ художественного общения широко освещен в работах М. М. Бахтина, И. А. Джидарьяна, Ю. М. Лотмана, А. М. Левидова,

A. А. Леонтьева, С. X. Раппопорта, А. Я. Бродецкого. Взаимосвязь художественного общения и художественного замысла с его потенциальностью знакового выражения и воплощения в образах нашла свое отражение в работах Г. Н. Поспелова, Ю. Б. Борева, А. В. Гулыги, А. А. Михайловой.

Проблемы сценического общения, являющегося подсистемой художественного общения, волновали практически всех теоретиков и практиков театрального искусства. Теоретическое осмысление данные вопросы получили в трудах К. С. Станиславского, В. Н. Демидова, А. Д. Попова, М. О. Кнебель, Л. Страсберга, Г. А. Товстоногова, А. А. Васильева, Л. В. Грачевой,

B. В. Демчога, В. М. Филыптинского.

Осмысление процессов сценического взаимодействия и проведение аналогии с процессом художественного общения и общения в целом осуществляются в контексте рассмотрения игровой природы театрального искусства. Теория игры занимала умы многих мыслителей, начиная с античности и до наших дней. Значимый вклад в нее внесли Д. Дидро, Г. Бейтсон, Э. Берн, К. Бюлер, Г. Г. Гадамер, К. Гросс, Й. Хейзинга, Ж. П. Сартр, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, Д. Н. Узнадзе, Д. Б. Эльконин. Разработкой структуры сценической игры занимались К. С. Станиславский, Н. В. Демидов, М. А. Чехов, В. Э. Мейерхольд, Е. Б. Вахтангов, А. Я. Таиров, Г. Крэг, А. Арто, П. Брук, Е. Гротовский, М. Рейнхард, Ю. М. Барбой, М. М. Буткевич, В. В. Меньшов. Но теории, полностью объяснившей бы феномен игры, до сих пор не существует.

Вопросы взаимосвязи творческого потенциала актерски одаренной личности с технологической составляющей профессионального творчества и

духовным самосовершенствованием стояли в качестве фундирующих театральное творчество с самого основания системы воспитания актера, что раскрывается в работах таких теоретиков и практиков театрального искусства, как Л. А. Сулержицкий, К. С. Станиславский, Е. Б. Вахтангов, П. К. Новицкий, М. А. Чехов, К. А. Антарова, Г. Крэг, А. Арто, Е. С. Калмановский, А. В. Вислова, Е. А. Жерновая, В. В. Демчог и другие. К осознанию смысла искусства в целом, предназначения и ответственности художника-творца вплотную подходили мыслители и художники конца XIX -начала XX века: А. Белый, С. Н. Булгаков, М. А. Волошин, Н. Н. Евреинов, Вяч. И. Иванов, И. А. Ильин, С. В. Рахманинов, Н. К. Рерих, А. Н. Скрябин, Вл. С. Соловьев, Ф. А. Степун, П. А. Флоренский. В дальнейшем интенции русских мыслителей получили свое методологическое обоснование в работах Й. Хейзинги, М. М. Бахтина, Е. Я. Басина, В. П. Крутоуса, Ю. М. Барбоя и других.

В духовном потреблении художественной продукции существенным звеном художественного общения является художественное восприятие, которое и осуществляет социальное бытие искусства. Объяснить природу восприятия пытались И. аль-Х. Альгазен, Л. да Винчи, Р. Декарт, И. Кант. Изучением восприятия занимались Б. Г. Ананьев, В. А. Барабанщиков, Л. М. Веккер, В. В. Давыдов, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, А. И. Миракян, В. Н. Мясищев, Ю. М. Пратусевич,С. Л. Рубинштейн, Е. Ф. Рыбалко, А. В. Филиппов, Н. Г. Ярошевский, Н. А. Берштейн, Дж. Гибсон, А. Кромби, Ф. Олпорт и другие.

Одним из специфических видов восприятия, играющим огромное значение в актах художественного общения, выступает эмпатическое восприятие. В советскую психологию термин «эмпатия» был введен в начале 70-х гг. Т. П. Еавриловой, и поначалу эмоциональное в трактовке эмпатии было преобладающим (Ю. Б. Гиппенрейтер, Т. Д. Карягина, Е. Н. Козлова). Специфику эмпатического мировосприятия раскрывали в своих работах

К. Роджерс, В. В. Мегедь, И. А. Бескова, И. А. Герасимова, С. В. Бочкарева, А. Г. Шторм, Ст. Р. Кови. В начале XXI века, обобщая уже имеющиеся исследования, Е. Я. Басин и В. П. Крутоус в полной мере раскрывают феномен эмпатии и его значение в художественном творчестве. Н. В. Рождественская, задаваясь вопросом о том, что является связующим звеном между профессионально важными качествами актера, задатками актерских способностей и творческим потенциалом личности, приходит к выводу, что эмпатия, связывая воедино способность к перевоплощению, эмоциональность и творческое воображение, является системообразующей в процессе создания сценического образа. С появлением новых парадигм научного мышления и многочисленных исследований, представленных в работах М. Полани, Н. Т. Абрамовой, И. А. Бесковой, И. А. Герасимовой, Н. А. Зверевой, М. А. Золотоносова, И. Т. Касавина, И. П. Меркулова и других, стало возможным описать и объяснить феномен актерского восприятия в условиях сценической ситуации.

Основная проблема, рассматриваемая в настоящем исследовании, заключается в том, что на сегодняшний день не выработаны методологические подходы к изучению оптимальности культурно-коммуникативного взаимодействия между актером, с его культурной и профессиональной оснащенностью, и зрителем с его социокультурной компетентностью в процессе трансляции художественного замысла как особого рода художественной информации в сценическом общении.

Объектом исследования выступает художественная культура.

Предметом исследования является сценическое общение в театральной культуре как специфическом виде художественной культуры.

Основная цель диссертационного исследования заключается в выявлении специфики художественного общения в театральной культуре с позиций системного подхода.

Реализация указанной цели связана с решением следующих исследовательских задач:

1. Рассмотреть феномен общения как элемент художественной культуры.

2. Исследовать структуру сценического общения.

3. Раскрыть эффективность методологических принципов и методов системного подхода как оптимального средства исследования профессионального творчества в области художественной культуры.

4. Проанализировать сценическое общение с позиций системного подхода.

В методологическую основу данной работы положены идеи междисциплинарного и системного подходов к изучению вопросов художественной культуры, представленные в концепциях М. С. Кагана, А. И. Кравченко, А. Я. Флиера, Ю. Б. Борева, в связи с чем исследование производится в сопряжении методов анализа, синтеза, сравнения, аналогии, описания, интерпретации. Также в качестве методологических оснований в работе использованы существенные положения, выявляющие возможности рефлексии процесса художественного творчества, раскрытые в работах М. М. Бахтина, Е. Я. Басина, В. В. Бычкова, И. А. Бесковой, И. А. Герасимовой, Н. В. Рождественской и других. В трактовке основополагающих принципов актерского творчества мы опираемся на труды выдающихся театральных деятелей: К. С. Станиславского, В. Н. Демидова, М. А. Чехова, Г. А. Товстоногова и других.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Проанализированы возможности междисциплинарного подхода в исследовании художественного общения в театральной культуре, на основе которого осуществлена интеграция философских, культурологических, психологических, искусствоведческих, эстетических позиций, представляющих художественное общение как диалогическое и даже полилогическое взаимо-

действие, которое включает: обмен художественной информацией, установление личностно-экзистенциальной связи между субъектами культуры, культурными смыслами и художественными ценностями, самообъективацию субъекта культуры.

2. Эксплицирован довербальный уровень сценического взаимодействия (наряду с вербальным и невербальным), включающий систему беззнаковых сообщений, не поддающихся прямой фиксации, проследить которые можно в сценических «зонах молчания».

3. Выявлены скрытые механизмы восприятия, взаимодействия и переработки информации в довербальном общении, такие как эмпатия, идентификация, вчувствование, проникновение, отождествление, эмоциональный резонанс, инсайт.

4. Конкретизировано применение системного подхода к изучению феномена сценического общения, в котором процесс трансляции художественного замысла выступает системообразующим признаком. Составляющими системы «сценическое общение» являются субстратный, функциональный, ресурсный и гносеологический аспекты.

5. Предложена и аргументирована методика воспитания актера, обусловливающая роль и функции пластического мышления актера в сценическом общении за счет изменения характера его восприятия.

Положения, выносимые на защиту:

1. Феномен общения в художественной культуре представляет собой акт культурной коммуникации, которому присущи: импровизационность, активность восприятия, невоспроизводимость, знаковость, взаимовлияние, взаимооценка, порождение новых смыслов, преображение действительности и сознания личности, значимость морально-этических принципов, нравственно-художественных качеств культурной личности, важность роли невербальных средств коммуникации при передаче художественной информации.

Все это позволяет интерпретировать общение как средство реализации культурной театральной деятельности.

2. Сценическое общение как культурное коммуникативное действие представляет собой многоуровневый культурный артеакт, выражающий активность субъекта культуры и проявляемый на трех уровнях: вербальном, невербальном и довербальном. Специфика вербального уровня обусловлена словесно-речевыми актами, невербального - совокупностью невербальных средств общения (жест, мимика, поза, интонация). Специфика довербального уровня проявляется в прямом взаимообмене психической информацией в виде беззнаковых сообщений, а также в неартикулируемом психическом воздействии на сознание партнера.

3. Довербальный уровень культурных коммуникаций содержит такие способы воздействия на сознание субъекта культуры, как заражение, увлечение, внушение, подражание, порождающие имманентные механизмы восприятия, в которых доминирующую роль играют освоение, переработка и трансляция информации.

4. Сценическое общение как специфическая коммуникативная деятельность интерпретирована с позиций системного подхода, что позволяет на основе трансляции художественного замысла как системообразующего признака определить сценическое общение в качестве системы. Структура данного системного объекта может быть представлена как взаимодействие координационных и субординационных связей его внутренних подсистем: субстратной, функциональной, ресурсной, гносеологической. В свою очередь, каждую из этих подсистем возможно представить как особого рода систему второго, нижеследующего порядка, сконструированную на основе определенных системообразующих признаков: культурная потребность - для субстратной системы, профессиональная культура актера - для функциональной системы, актерская коммуникация - для ресурсной системы и театральный код -для гносеологической системы. Все вместе взятое является конкретизацией

системного подхода и подтверждает его эффективность и плодотворность в применении к исследованиям конкретной области художественной культуры - театральной.

5. Формирование культурного субъекта в каждой области культурной деятельности преследует конкретную цель - усвоение индивидуумом определенных ценностей, норм, способов их реализации для выполнения заданных профессиональных задач. Актер как культурный субъект усваивает матрицу своей деятельности, элементами которой выступают: художественный замысел автора, художественный промысел режиссера, совокупность артеак-тов профессиональной деятельности актера и культурная компетенция актера и зрителя. В профессиональной деятельности актера в качестве необходимого элемента включены акты коммуникации между субъектами сценического действия и зрителем. Современная культура, следующая художественной традиции, придает артеактам актера качество внутренней пластичности мышления, что способствует проявлению художественной выразительности актера в процессе трансляции художественного замысла.

Реализация данных положений, осознание их многовариантности позволяют предложить разработанную методику формирования актера как культурного субъекта, включающую в себя изменение характера восприятия, сознательную активизацию пластичности мышления и внутренних психических процессов.

Теоретическая значимость работы заключается в расширении проблемного поля культурологии в области художественной культуры посредством системной интерпретации сценического общения. Исследование конкретизирует и реализует междисциплинарный подход к художественной культуре, что обогащает методологический аппарат культурологии. Интеграция философских, эстетических, психологических, искусствоведческих категориальных средств расширяет сферу культурологических исследований.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования и применения разработанных и обоснованных теоретических положений диссертации в области сценической педагогики в системе высшего и среднего профессионального театрального образования в сфере культуры и искусства, а также при проектировании учебных рабочих планов и для методического обеспечения учебного процесса по дисциплинам: «Актерское мастерство», «Режиссура», «Теория и практика сценического творчества», «Технология актерского тренинга», «Технология режиссерского тренинга», «Учебный театр». Результаты работы могут послужить основой для обновления содержания курсов повышения квалификации руководителей любительских театров и преподавателей театральных классов детских школ искусств.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования обсуждались на научных конференциях:

Международная научно-практическая конференция «Культурное пространство России: проблемы и перспективы развития» (г. Тамбов, 2004 г.); V Научный симпозиум с международным участием «Православие и славяне на Урале: единство и многообразие исторической и актуальной взаимности письменности и культуры» (г. Челябинск, 2007 г.); IV Международный симпозиум «Театр и музыка в современном обществе» (г. Красноярск, 2008 г.); Международная научно-практическая конференция «Православная культура в современном мире» (г. Кемерово, 2008 г.); Международная научно-практическая конференция «Слово и образ в русской художественной культуре» (г. Кемерово, 2011 г.); Международная научно-практическая интернет-конференция «Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития» (г. Одесса, 2011 г.); Международный научно-практический форум «Славянский мир. Диалог культур» (гг. Кемерово - Омск, 2011 г.); Международная научно-практическая конференция «Искусство и образование в современном мире» (г. Тюмень, 2011 г.);

Всероссийская научно-практическая конференция «Наука и художественное образование», посвященная 25-летию Красноярской государственной академии театра и музыки (г. Красноярск, 2003 г.); Всероссийская научная конференция «Религиозность в России: социально-гуманитарные аспекты исследования» (г. Кемерово, 2003 г.); Российская научно-практическая конференция с международным участием «Русское слово в культурно-историческом контексте» (гг.Кемерово - Далянь, 2010 г.); II Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) «Социум. Культура. Личность. Досуг» (г. Тюмень, 2011 г.);

II Межрегиональный симпозиум «Театр и современность» (г. Красноярск, 2002 г.); Регионально-практическая конференция «Театральное пространство Сибири» (г. Кемерово, 2004 г.); Региональный аналитический семинар-практикум «Теория и практика образования в сфере искусства: состояние, проблемы, перспективы» (г. Кемерово, 2009 г.);

Научная конференция молодых ученых «Общечеловеческие ценности и профессиональное становление личности» (г. Смоленск, 2004 г.); Круглый стол молодых ученых «Культурологизация образования: региональный аспект (теория и практика)» (г. Кемерово, 2004 г.); Научно-практическая конференция аспирантов и соискателей «Актуальные проблемы социокультурных исследований» (г. Кемерово, 2011 г.); Методологический семинар аспирантов и соискателей КемГУКИ, (г. Кемерово, 2011 г.).

Основанная на результатах исследования методика воспитания актера как культурного субъекта, включающая в себя изменение характера восприятия, сознательную активизацию пластичности мышления и внутренних психических процессов, опробована автором в педагогической деятельности.

Диссертация в полном объеме обсуждалась на кафедре философии, права и социально-политических дисциплин Кемеровского государственного университета культуры и искусств.

Структура диссертации диктуется логикой исследования в соответствии с избранными задачами. Диссертация состоит из введения, двух глав (четыре параграфа), заключения и списка литературы, включающего 257 источников. Объем диссертации 199 страниц.

Глава 1. СПЕЦИФИКА ОБЩЕНИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

1.1. Общение как явление художественной культуры

Задачей данного параграфа является исследование специфики общения в художественной культуре, рассмотрение механизмов эмпатического восприятия в художественном общении и выявление особенностей актерского восприятия в процессе сценического общения.

Общение - одна из основных потребностей человека. Его поведение, деятельность, отношение к миру и самому себе во многом определяются его общением с миром. Оно является неотъемлемой частью социального бытия, средством формирования и функционирования индивидуального и общественного сознания. Общение не только выступает необходимым условием формирования и развития личности, но и пронизывает всю культуру, ее взаимосвязи. Именно на основе одновременного процесса единения и обособления возможна культура, начиная с общения как основной составляющей индивидуального сознания и заканчивая общением между культурами и единением их в интегральном понятии человеческой культуры. В жизни человека нет даже самого непродолжительного периода, когда бы он находился вне общения, вне взаимодействия с самим собой и другими субъектами. Общение является необходимым условием для формирования человеческой психики и личности, поэтому требует тщательных исследований. В конце XX столетия отечественный философ, культуролог М. С. Каган, обращая внимание коллег на необходимости междисциплинарного научного исследования феномена общения, пытался заложить методологические принципы комплексного исследования в данной области. Общение, по его мнению, должно было стать предметом исследования таких наук как: этика, психология, психиатрия, эвристика, психология искусства, эстетика, искусствоведение, сценическая педагогика и др. [104]. Если воспользоваться терминологией теории

общения, то комплексный подход в междисциплинарных исследованиях общения, по суждению М. С. Кагана [104, с. 10], должен стать диалогом разных наук, а не конгломератом монологов. Автор отмечал, что психологические функции общения, формирование и функционирование механизмов и средств общения в зависимости от функций общения, а также взаимоотношения общения с другими функциями психической деятельности человека можно исследовать в основном методами психологии. Если каждая наука, по мнению автора, создает свою модель общения, то философия может, рассматривая и сравнивая данные модели, выработать методологическую программу исследования общения [104, с. 19]. В этом отношении философия может представить общение в его реальной живой целостности, в единстве и взаимосвязи всех компонентов культуры. В исследовании художественного общения, особую важность занимает рассмотрение языка как средства общения для выявления универсальных принципов дифференциации всей семиотической сферы культуры.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Басалаев, Сергей Николаевич, 2012 год

Список литературы.

1. Абрамова Н. Т. Невербальные мыслительные акты в «зеркале» рационального сознания // Вопросы философии. - 1997. - № 7. - С. 99 -113.

2. Абрамова Н. Т. Несловесное мышление. - М.: ИФРАН, 2002. - 236 с.

3. Аверьянов А. Н. Системное познание мира: методологические проблемы. -М.: Политиздат, 1985.-263 с.

4. Агошкова Е. Б., Ахлибининский Б. В. Эволюция понятия системы // Вопросы философии. - 1998. -№ 7. - С. 170 - 179.

5. Александровская М. Б. О развитии воображения актера // Азы актерского мастерства / Сост. канд. искусств. Ганелин Е. Р. - СПб.: Речь, 2002. - С. 107-118.

6. Аллахвердов В. Н., Богданова С. И. и др. Психология: учебник // отв. ред.

A. А. Крылов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Проспект, 2004. - 752 с.

7. Анохин П. К. Философские аспекты теории функциональной системы. Избр. труды. - М.: Наука, 1978. - 400 с.

8. Антарова К. А. Беседы К. С. Станиславского // Антарова К. А. На одной творческой тропе. - М.: Грааль, Гармония, 1998. - 354 с.

9. Апинян Т. А. Сон души - музыка // Природа бессознательного / Под. ред.

B. М. Дианова. - СПб., 1998. - С. 81 - 86.

10. Аркадьев М. Фундаментальные проблемы теории ритма и динамика «незвучащих» структур в музыке Веберна. Веберн и Гуссерль // Музыкальная академия. - 2001. - № 1. - С. 151 - 164.

11. Арто А. Театр и его двойник Театр Серафима. - М.: Мартис, 1993. - 192 с.

12. Арто А. Чувственный атлетизм. - М.: Симпозиум, 2000. - 400 с.

13. Атанов А. А. Интуиция и ее место в творчестве: Методологический аспект: Автореф. дис. ... канд. филос. наук. - Иркутск, 1996. - 19 с.

14. Афанасьев В. Г. Общество: системность, познание и управление. - М.: Политиздат, 1981.-432с.

15. Афанасьев В. Г. О системном подходе в социальном познании // Вопросы философии. - 1973. - №6. - С. 98 - 111.

16. Афанасьев В. Г. Социальная информация и управление обществом. - М.: Политиздат, 1975. - 408 с.

17. Барабанщиков В. А. Онтологические характеристики перцептивного процесса // Психологический журнал. - 2001. - № 5. - С. 17 - 28.

18. Барбой Ю.М.К теории театра. - СПб.: СПбГАТИ, 2008. - 240 с.

19. Барбой Ю. М. Структура действия и современный спектакль. - JL: Искусство, 1988.-201 с.

20. Басин Е. Д. Крутоус В. П. Философская эстетика и психология искусства: уч. пособие. -М.: Гардарики, 2007. - 287 с.

21. Басин Е, Я. Двуликий Янус: О природе творческой личности. - М.: Магистр, 1996. - 172с.

22. Басин Е. Я. Коммуникативное молчание // Искусство в контексте информационной культуры. Проблемы информационной культуры. Вып. 4.-М.: Смысл, 1997.-С. 163-171.

23. Басин Е. Я. Творчество и эмпатия // Вопросы философии. - 1987. - №2. -С. 54-67.

24. Батуев А. С. Проблема бессознательного в современной психофизиологии // Природа бессознательного / Под. ред. В. М. Дианова. -СПб., 1998.-С. 3-6.

25. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / Сост. С. Г. Бочаров. - М.: Искусство, 1979. - 424 с.

26. Бейтсон Г. Теория игры и фантазии. Пер. В. Г. Николаева // Культурология: Дайджест / РАН. ИНИОН. Центр гуманит. научн. -информ. исслед. Отд. культурологии; Ред. кол.: ГалинскаяИ. JI. (гл. ред.), Левит С. Я., Николаев В. Г. (сост.) и др. - М., 2000. - № 4. - С. 99 - 116.

27. Белый А. Смысл искусства // А. Белый Символизм как миропонимание / Сост. Л. А. Сугай. - М.: Республика, 1994. - 528 с.

28. Берлянд И. Е. Игра как феномен сознания. - Кемерово: Алеф Гуманитарный Центр, 1992. - 96 с.

29. Бернард О. В. Общение // Бернард О. В. Структура и виды деятельности [Электронный ресурс]. - URL: http://otherreferats.allbest.ru/psychology/00051376_0.html (дата обращения: 11.04.2009).

30. Берталанфи JI. Общая теория систем: Критический обзор // Исследования по общей теории систем. - М.: Прогресс, 1969. - С. 23-82.

31. Бескова И. А. Как возможно творческое мышление. - М.: ИФРАН, 1993. -196 с.

32. Бескова И. А. О природе трансперсонального опыта // Вопросы философии. - 1994. - № 2. - С. 35 - 45.

33. Бескова И. А. Проблема соотношения ментальности и культуры // Когнитивная эволюция и творчество. - М., 1995. - С. 76 - 101.

34. Бескова И. А. Проблема творчества в свете восточной эзотерической традиции // Грани научного творчества: Сб. статей. - М., 1999. - С. 34 - 79.

35. Бескова И. А. Творческое мышление как эпистемологическая проблема: Автореф. дис. ... докт. филос. наук / РАН Ин-т Ф. - М., 1993. - 37 с.

36. Блауберг И. В., Юдин Э. Г., Садовский В. Н. Системный подход // Новая философская энциклопедия / Под редакцией В. С. Стёпина: в 4 т. - М.: Мысль, 2001 [Электронный ресурс]. - URL: http ://dic. academic.ru/dic .nsf/enc_philosophy/4795/%D0%A 1 %D0%B 8%D 1 %81 %D 1 %82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D 1 %8B%D0%B9 (дата обращения: 4.09.2011).

37. Блох О. Активизация бессознательного в художественно-творческом развитии // Искусство и образование. - М., 2002. - №3 (21). - С.45 - 58.

38. Бор Н. X. Д. Атомная физика и человеческое познание. - М.: Изд. ин. лит, 1961.-151 с.

39. Борее Ю. Б. Эстетика. - 4-е изд., доп. - М.: Политиздат, 1988. - 496 с.

40. Борее Ю. Б. Эстетика: Учебник / Ю. Б. Борев - М.: Высш. шк., 2002. - 511 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.irbip.ru/irbase/kulture/borev_ju b -

_ehstetika_uchebnik_vyssh_shk_2002_-_511 s_2 .html (дата

обращения: 19.06.2011).

41. Бочкарева С. В. Специфика и возможности эмпатического познания: Автореф. дис. ... канд. филос. наук / КГУ. - Курган, 2011. - 24 с.

42. Бродецкий А. Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве: Азбука молчания: Учеб. пособие. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 191 с.

43. Брук П. Блуждающая точка. Статьи. Выступления. Интервью. - М.: Артист. Режиссер. Театр, 1996. -288 с.

44. Буров А. Г. Режиссура и педагогика. - М.: Сов. Россия, 1987. - 160 с.

45. Бутенко Э. Имитационная теория сценического перевоплощения. - М.: Прикосновение, 2004 - 272 с.

46. Буткевич М. М. К игровому театру: лирический трактат. - 2-е изд. - М.: ГИТИС, 2005.-699 с.

47. Бычков В. В. Бычков О. В. Игра // Новая философская энциклопедия/ Под редакцией В. С. Стёпина: в 4 т. - М.: Мысль, 2001 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.philosophy.ru/library/bychkov/igra.html (дата обращения: 18.02.2007).

48. Бычков В. В. Манъковская Н. Б. Виртуальная реальность в пространстве эстетического опыта // Вопросы философии. - 2006. - № 11. - С. 47 - 59.

49. Бычков В. В. Художественная культура XX века // Бычков В. В. КорневиЩе ОА. Книга неклассической эстетики. - М.: ИФРАН, 1999.-303 с.

50. Бэндлер Р., Гринднр Д. Из лягушек - в принцы. Нейро-лингвистическое программирование / Пер. с англ. - Новосибирск: НГУ, 1992. - 248 с.

51. Варламова А. П., Сергеев А. В. Заражение // Театральные термины и понятия: материалы к словарю / под ред. А. П. Варламовой и А. В. Сергеева. В. 1. - СПб.: РИИИ, 2005. - С. 96 - 97.

52. Васильев Ю. А. О заветных тайнах актерского искусства. // Феномен актера: профессия, философия, эстетика: Материалы научной конференции аспирантов (15 мая 1998) / Отв. ред. Ю.А.Васильев, Ю. М. Шор - СПб.: СПбГАТИ, 1999. - С. 4 - 8.

183

53. Веккер Л. М. Восприятие и основы его моделирования. - Л.: ЛГУ, 1964. -194 с.

54. Веккер Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. - М.: Смысл, 1998. - 685 с.

55. Взятышев В. Ф. Введение в методологию инновационной проектной деятельности: Учебник для вузов. -М.: ЕЦК, 2002. - 82 с.

56. Винограй Э. Г Общая теория организации и системно-организационный подход. - Томск: ТГУ, 1989. - 336 с.

57. Вислова А. В. Русский театр на сломе эпох. Рубеж эпох XX - XXI веков / А. В. Вислова. М.: Универсальная книга, 2009. - 272 с.

58. Виткевич С. И. Метафизика двуглавого теленка. - М.: ГИТИС: ВАХАЗАР, 2001.-368 с.

59. Волкова В. Н., Денисов А. А. Основы теории систем и системного анализа. Изд. 2-е. - СПб.: СПбГТУ, 1999. - 512 с.

60. Волошин М. Лики творчества. - Л.: Наука, 1988. - 848 с.

61. Вуд Э. Сосредоточение. - Самара: РА, 1993. - 74 с.

62. Выготский Л. С. Психология искусства. - Мн.: Современное слово, 1998. - 480 с.

63. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. - М.: Эксмо, 2003. - 512 с.

64. Выготский Л. С. Психология. - М.: Апрель Пресс, 2000. - 1008 с.

65. Гавршова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопр. психол. - 1975. - № 2. - С. 147 - 158.

66. Гадамер Г.-Г. Игра искусства // Вопросы философии. - 2006. - № 8. - С. 164- 168.

67. Галеев Г. М. Содружество чувств и синтез искусств. - М.: Знание, 1982. -84 с.

68. Галендеев В. Н. Метод физических действий К. С. Станиславского и глубинное порождение речи // Теория и практика сценической речи: Сборник научных трудов. Вып. 2. - СПб., 1992. - С. 8 - 23.

69. Галендеев В. Н. Работа Вл.и. Немеровича-Данченко над авторским словом: Автореф. дис... канд. искусств, наук. - Ленинград, 1976. - 24с.

184

70. Герасимова И. А. Музыка и духовное творчество // Вопросы философии.

- 1995,-№6.-С. 87-97.

71. Герасимова И. А. Природа живого и чувственный опыт // Вопросы философии. - 1997. - №8. - С. 123 - 134.

72. Герасимова И. А. Философское понимание танца // Вопросы философии.

- 1998.-№ 4.-С. 50-63.

73. Герасимова И. А. Человек в мире сознания: эволюция сознания. - М.: Альтекст, 1998. - 127 с.

74. Гиппенрейтер Ю. Б., Картина Т. Д., Козлова Е. Н. Феномен конгруэнтной эмпатии [Электронный ресурс]. - Вопросы психологии, 1993. - № 4. - С. 61 - 68. - URL: http://library.by/portalus/modules/psychology/show_archives.php?subaction=s howfull&id=l 107191636&archive=l 12004593 5&start_from=&ucat=27& (дата обращения: 12.05.2008).

75. Гиппиус С. В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. - 377 с.

76. Грачева Л. В. Динамика развития психофизического аппарата студента театральной школы в процессе обучения // Природа бессознательного / Под. ред. В. М. Дианова. - СПб., 1998. - С. 99 - 106.

77. Грачева Л. В. Тренинг внутренней свободы. - СПб.: Речь, - 2003. - 60 с.

78. Гройсман А.,Оксенъ В., Смирнов Н., Калмыкова Л., Горский В., Иванов В. Системный подход к организации психологической службы в творческом вузе // Психолого-педагогические аспекты обучения студентов творческих вузов / Межвузовский сборник научных трудов / Отв. ред. А. Л. Гройсман. - М.: ГИТИС, 1984. - С.9 - 22.

79. Гроф С. Космическая Игра. - М.: Саттва, 2000. - 272 с.

80. Гулыга А. Русская идея и ее творцы. - М.: Соратник, 1995. - 308 с.

81. Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера земли. - М..-ДИ-ДИК, 1993. - 638 с.

82. Гуревич Л. Творчество актера: О природе художественных переживаний актера на сцене. - М.: ГИТИС, 2002. - 44с.

83. Далай-лама XIV. Буддизм Тибета. - Москва-Рига: Нартанг-Угунс, 1991. -103с.

84. Данченко И. С. Философский анализ мистических аспектов виртуальной реальности: Автореф. дис... канд. фил. наук. -Магнитагорск, 2002. - 17с.

85. Демидов Н. В. Творческое наследие. Искусство жить на сцене / под ред. М Н. Ласкиной: в 2 т. - СПб.: Гиперион, 2004. - Т. 2. - 560 с.

86. Демчог В. Самоосвобождающаяся игра [Электронный ресурс]. - М.: ACT, 2004. - 408 с. - URL: http://omstore.ru/advanced_search_result_ex.php?keywords=%D2%E5%EA% F1 %F2%FB+%F2%F0%E0%ED%F 1 %EF%E5%F0%F 1 %EE%ED%E0%EB %FC%ED%EE%E9+%EF%Fl%E8%F5%EE%EB%EE%E3%E8%E8&pefid =3 (дата обращения: 19.07.2005).

87. Добротворский С. Н. Аудиовизуальный прогресс и пространственное восприятие // Актуальные проблемы художественного восприятия. Методологические проблемы современного искусствознания. Вып. № 6. -СПб.: РИИИ, 1995. - С. 85 - 98.

88. Ершов П. М. Режиссура как практическая психология. - М.: Искусство, 1972.-352 с.

89. Ершов 77. М. Технология актерского мастерства // Ершов П. М. Соч. в 3-х т. - М.: ТТО Горбунок, 1992. - Т. 1. - 288 с.

90. Ершов П. М. Потребности человека [Электронный ресурс]. - М.: Мысль, 1990. - 364 с. - URL: http://lib.vvsu.ru/books/servis/page0007.asp (дата обращения: 13.09.2011).

91. Ершов П. М. Потребности человека [Электронный ресурс]. - М.: Мысль, 1990. - 364 с. - URL: http://biblioteka.teatr-obraz.ru/node/6099 (дата обращения: 13.09.2011).

92. Ефанова О. А., Иваненков С. 77. Некоторые результаты исследования культурных потребностей молодежи в современной России [Электронный ресурс]. - URL: http://www.intelros.ru/readroom/credo_new/credo_03_2010/7118-nekotorye-

rezultaty-issledovaniya-kulturnyx-potrebnostej-molodezhi-v-sovremennoj-rossii.html (дата обращения: 13.09.2011).

93. Жбанков М. Р. Игра // Новейший философский словарь / Сост. А. А. Грицанов. - Мн.: Изд. В. М. Скакун, 1998. - С. 252.

94. Запорожец А. В., Вегнер Л. А., Зинченко В. П., Рузская А. П. Восприятие и действие / под ред. А. В. Запорожца. - М.: Просвещение, 1967. - 323 с.

95. Захаров М. А. Режиссура зигзагов и монтаж экстремальных ситуаций // Мастерство режиссера / Под. общ. ред. Н.В.Зверевой. - М.: ГИТИС, 2002. - С. 283 - 299.

96. Зверева Н. А. Восприятие и воображение // Теоретические основы создания актерского образа. - М.: ГИТИС, 2002. - С.79 - 95.

97. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М.: Тривола, 1994. - 304 с.

98. Иванов А. В. Мир сознания. - Барнаул: АГИИК, 2000. - 240 с.

99. Иванов В. И. Родное и вселенское: Сборник / Сост. В. М. Толмачева. - М.: Республика, 1994. - 427 с.

100. Ильин И. А. Основы христианской культуры // И. А. Ильин. Собр. соч.: в 10 т.-М.: Рус. книга, 1993.-Т. 1.-400 с.

101. Инубиси Й. Феномен молчания как компонент коммуникативного поведения: Автореф. дис... канд. филолог, наук. - М., 2003. - 24 с.

102. Иоскевич Я. Б. О некоторых проблемах художественного (?) восприятия (?) // Актуальные проблемы художественного восприятия. Методологические проблемы современного искусствознания. Вып. № 6. -СПб.: РИИИ, 1995. - С. 5 - 14.

103. Каган М. С. Системный подход и гуманитарное знание. - Л.: ЛГУ, 1991. -384 с.

104. Каган М. С. Общение как предмет междисциплинарного научного исследования // Общение и культура личности. - Томск, 1984. - С. 3 - 19.

105. Каган М. С. Метод художественный // Большая Советская Энциклопедия [Электронный ресурс]. - URL: http://www.e-reading.org.ua/bookreader.php/82366/BSE_-

187

_Bol%27shaya_Sovetskaya_Enciklopediya_%28ME%29.html (дата

обращения: 15.07.2010).

106. Каган М. С. Проблемы методологии // Каган М. С. Избранные труды в 7 т. - СПб.: Петрополис, 2006. - Т.1. - 356 с.

107. Каган М. С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа. - М.: Политиздат, 1974 - 328 с.

108. Калмановский Е. С. Книга о театральном актере: Введение в изучение актерского творчества. - JL: Искусство, 1984. - 223 с.

109. Калужских Е. В. Общение как форма творчества (на примере театрального представления) // Тезисы докладов XXII научно-практической конференции / Челяб.гос.академ. культуры и искусств. -Челябинск. - 2000.-Ч.1.-С.31 -33.

110. Капра Ф. Дао физики. Исследование параллелей между современной физикой и мистицизмом Востока. - СПб.: ОРИС, 1994. - 304 с.

111. Капра Ф. Уроки мудрости. - М.: Изд-во Трансперсонального Института -Киев: AirLand, 1996. - 318 с.

112. Касавин И. Г. К понятию предельного опыта // Научные и вненаучные формы мышления. - М.: РХГИ, 1996. - С. 139 - 152.

113. Кислова С. В. Значащая форма как способ бытия невербального символа: Автореф. дис. ... канд. философ, наук. - Екатеринбург: Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького, 1994. - 22 с.

114. Климова И. В. Значение эмпатийного потенциала в регуляции поведения: Автореф. дис... канд. психолог, наук. - СПб. гос. ун-т. - СПб., 2003. - 24 с.

115. Кнебелъ М. О. Поэзия педагогики. О действенном анализе пьесы и роли. -М.: ГИТТИС, 2005. - 576 с.

116. Кнебелъ М.О. Слово в творчестве актера. - М.: Искусство, 1956. - 151 с.

117. Кови Стивен Р. Семь навыков высокоэффективных людей: Мощные инструменты развития личности. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. - 375 с.

118. Коростелев Ю. А. Художественная культура // Коростелев Ю. А. Культурология [Электронный ресурс]. - URL:

http ://cde. ael.ru/electronik/Kylturologiya/ 4 .html (дата обращения: 13.09.2011).

119. Котов В. 77. Тренируя внимание // Азы актерского мастерства / Сост. канд. искусств. Ганелин Е. Р. - СПб.: Речь, 2002. - С. 9 - 20.

120. Кохановский В. 77. Философия и методология науки - М.: АТС; Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 574 с.

121. Кошелев А. Д. К общему вопросу игры // Вопросы философии. - 2006. -№ 11.-С. 60-73.

122. Кравченко В.В. Мистицизм в русской философской мысли XIX - начала XX веков: монография. - М.: Издатцентр, 1997. - 278 с.

123. Кравченко А. И. Культурология: Учебное пособие для вузов. - 3-е изд. [Электронный ресурс]. - М.: Академический проект, 2001. - URL: http ://www. countries .ru/library/typology/ artcult.htm (дата обращения: 17.09.2011).

124. Красавцева И. М., Абушенко В. Л. Общение // Новейший философский словарь / Сост. А. А. Грицанов. - Мн.: Изд. В. М. Скакун, 1998. - С. 480.

125. Красота и Мозг. Биологические аспекты эстетики / Под ред. И. Ренчлера, Б. Херцбергера, Д. Эпстайна. - М.: Мир, 1995. - 238 с.

126. Крег Э. Г. Воспоминания. Статьи. Письма. - М.: Искусство, 1988. - 318 с.

127. Кристи Г. В., Дыбовский В. В. Комментарии // Станиславский К. С. Собр. соч.: в 9 т. - М.: Искусство, 1989. - Т.2. - 511 с.

128. Крутоус В. 77. Явецкий А. В. Введение к статье Г.-Г. Гадамера «Игра искусства» // Вопросы философии. - 2006. - № 8. - С. 155 - 163.

129. Кудряилов О. Л. Психофизическое самочувствие - элемент актерской психотехники // Мастерство режиссера / Под. общ. ред. Н. В. Зверевой. -М.: ГИТИС, 2002. - С. 35 - 48.

130. Кузнецов А. Е. Интуиция как философская проблема: гносеологический анализ: Автореф. дис. ... канд. филос. наук. - Иркутск, 1999. - 19 с.

131. Кузьмина И. А. Массовое сознание и театр: парадоксы взаимодействия // Актуальные проблемы художественного восприятия. Методологические

проблемы современного искусствознания. Вып. № 6. - СПб.: РИИИ, 1995. -С. 112-126.

132. Кулъбижеков В. Н. Соотношения чувственного и рационального в мышлении // Наука и художественное образование: Материалы всероссийской научно-практической конференции, посвященной 25-летию КГАМиТ / Отв. ред. Л. В. Гаврилова, О. Ю. Колпецкая. -Красноярск, 2003. - С. 328 - 334.

133. Купарашвши М. Д. Бессознательные основы человеческого мышления / Ом. гос. ун-т. - Омск, 1996. - 108 с.

134. ЛабунскаяВ. А. Невербальное поведение: Социально-перцептивный подход [Электронный ресурс]. - Ростов н/Д.: РГУ, 1986. - 135 с. - URL: http://www.psylist.net/hrestomati/00008.htm (дата обращения: 14.07.2009).

135. Ланкин В. Г. Интонация и художественная идея как универсальные моменты смыслообразования в искусстве // Проблемы эстетики XX века. -М., 1993.-С. 17-36.

136.Ласкина М. Н. В. Демидов Новые материалы // Фильштинский В. М. Открытая педагогика. - СПб.: Балтийские сезоны, 2006. - 368 с.

137. Лекторский В. А. Восприятие // Новая философская энциклопедия в 4 т. ин-т философии РАН, Нац. общ.-науч. Фонд / преде, научно-ред. совета В. С. Степин. - М.: Мысль, 2000. - Т. 1. - С. 444 - 445.

138. Лекторский В. А. Предисловие к русскому изданию // Полани М. Личностное знание. - М.: Прогресс, 1985. - С. 5 - 15.

139. Лобастое Г. В. К вопросу о природе творчества // Философские исследования. - 1995. - № 2. - С.42 - 56.

140. Лосев А. Ф. История античной эстетики. Софисты. Сократ. Платон. - М.: Искусство, 1969. - 641 с.

141 .Лосев А. Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. - М.: Искусство, 1995. - 320 с.

142. Лосский И.О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция. -М.: Республика, 1995. - 400 с.

143. Лотман Ю. M. О природе искусства // ЛотманЮ. М. и тартуско-московская семиотическая школа. - М.: Гнозис, 1994. - С. 432 - 438.

144. Лоуэн А. Язык тела. - СПб.: Гуманитарное агентство «Академический проект», 1997. - 383 с.

145.Ляпунов А. А. Об управляющих системах живой природы и общем понимании жизненных процессов // Проблемы кибернетики. Вып. 10. -М.: Физматгиз, 1963. - С. 179 - 193.

146. Максимов В. Введение в систему А. Арто. - СПб.: Гиперион, 1998. - 192 с.

147. Малочевская И. Б. Режиссерская школа Товстоногова. - СПб.: СПбГАТИ, 2003.- 157 с.

148. Маркова С. В. Сценическая жизнь «человеческого тела». - Краснодар: КГУКИ, 2004.- 191 с.

149. Маслоу А. Г. Мотивация и личность [Электронный ресурс]. - СПб.: Евразия, 1999. - 478 с. - URL: http://psylib.org.ua/boolcs/masla01/ (дата обращения: 25.11.2011).

150. Мастерство актера в терминах и определениях К. С. Станиславского: Уч. пособие для театр. Вузов / Сост. М. А. Венецианова. - М.: Советская Россия, 1961.-519 с.

151. Мегедъ В. В. Типы и эмпатия [Электронный ресурс]. - Киев, 1996. - URL: http://psychology.net.ru (дата обращения: 10.01.2008).

152. Меркулов И. П. Эпистемология (когнетивно-эволюционный подход). -СПб.: РХГИ, 2003.-472 с.

153. Микешина Л. А., Опенков М. Ю. Новые образы познания и реальности. -М.:РОССПЭН, 1997. - 240 с.

154. Миракян А. И. Контуры трансцендентальной психологии. Книга 2. - М: Институт психологии РАН, 2004. - 384 с.

155. Михайлова А. А. Образ спектакля. - М.: Искусство, 1978. - 247 с.

156. Мороз Т. И. Чувствознание и его роль в познании: монография. -Кемерово: КемГУКИ, 2006. - 156 с.

157. Московский художественный театр / Отв. ред. Я. О. Боярский. - М.: МХАТ им. М. Горького, 1938. - 758 с.

158. Налчаджян А. А. Некоторые психологические и философские проблемы интуитивного познания. - М.: Мысль, 1987. -271 с.

159. Немое Р. С. Общение // НемовР. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - Кн. 1: Общие основы психологии. - М.: ВЛАДОС, 2003. - 688 с.

160. Новиков А. М. Методология игровой деятельности. - М.: Эгвес, 2006. - 48 с.

161. Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология. -М.: СИНТЕГ, 2007. - 668 с.

162. Новицкая Л. П. Уроки вдохновения. М.: ВТО, 1984. - 254 с.

163. Новицкий П. Современные театральные системы. - М.: Госиздат художественной литературы, 1933. - 232 с.

164. Оботурова Н. С. Природа и когнитивные функции бессознательного: Автореф. дис.... канд. философ, наук. - М., 1996. - 16 с.

165. Орехов А. Н. О новом виде интуитивных мыслительных операций // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. - М., 1997. - № 2. - С. 3 - 11.

166. Осокин Ю. В. Системный подход в культурологии // Культурология XX век: энциклопедия / под ред. С. Я. Левита [Электронный ресурс]. - URL: http://culture.niv.ru/doc/culture/encyclopedia-xx-vek/471.htm (дата обращения: 12.02.2011).

167. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. - М.: Наука, 1971.- 186 с.

168. Перегудов Ф. К, Тарасенко Ф. П. Введение в системный анализ: Учебное пособие для вузов. - М.: Высш. шк., 1989. - 367 с.

169. Пиаже Ж. Аффективное бессознательное и когнитивное бессознательное // Вопросы психологии. - 1996. - № 6. - С. 125 - 131.

170. Пименова Ж. В. Раздвоенность направленности сознания в творческом процессе // Проблема сознания в философии и науке. - М.: МГУ, 1996. -С. 92-93.

171. Полани М. Личностное знание. - М.: Прогресс, 1985. - 344 с.

172. Попов А. Д. Об актерской технике // Мастера театра об искусстве актера / Отв. ред. А. П. Ковалев. - М., 1949. - С. 111 - 124.

173. Попов А. Д. Творческое наследие. - М.: ВТО, 1979. - 650 с.

192

174. Пратусееич Ю. М. Психоанализ Зигмунда Фрейда и современная физиология мозга // Фрейд 3. О клиническом психоанализе. Избранные сочинения. - М.: Медицина, 1991. - 228 с.

175. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-ое изд., перераб., доп. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 440 с.

176. Рехелъс М. Режиссер - автор спектакля. - JL: Искусство, 1969. - 234 с.

177. Роджерс К. Эмпатия [Электронный ресурс]. - URL: http://psychology.net.ru (дата обращения: 17.10.2007).

178. Рождественская Н. В. Театральная жизнь: Взаимосвязь во времени и пространстве// Материалы международной конференции. - СПб., 1998. -С. 131-133.

179. Рождественская Н. В. Бессознательное начало художественной выразительности // Природа бессознательного / Под. ред. В. М. Дианова. -СПб., 1998.-С. 88-91.

180. Рождественская Н. В. Диагностика актерских способностей - СПб.: Речь, 2005.- 192 с.

181. Рождественская Н. В. Новое поколение студентов глазами психолога // Азы актерского мастерства / Сост. канд. искусств. Е. Р. Ганелин. - СПб.: Речь, 2002.-С. 29-38.

182. Рождественская Н. В. Проблема «актер - зритель» в режиссерских системах XX века. - Л.: ЛГИТМИК, 1981. - 218 с.

183. Рождественская Н. В. Работа в «актерской студии» Ли Страсберга. Начальные уроки // Азы актерского мастерства. Сборник статей / сост. Е. Р. Ганелин - СПб.: Речь, 2002. - 240 с.

184. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999. - 720 с.

185. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. - М.: АН СССР, 1958.- 147 с.

186. Сагатовский В. Н. Опыт построения категориального аппарата системного подхода // Философские науки. - 1976. - № 3. - С. 67 - 78.

187. Садовский В. Н. Основания общей теории систем. - М.: Наука, 1974. -280 с.

188. Садовский В. H. Смена парадигм системного мышления // Системные исследования. Ежегодник. 1992-1994. -М.: Эдиториал УРСС, 1996. - 398 с.

189. Самойлов А. Ф. И. М. Сеченов и его мысли о роли мышц в нашем познании природы // Хрестоматия по ощущению и восприятию/ под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и М. Б. Михайловой. - М.: МГУ, 1975. - 400 с.

190. Сеченов И. М. Избранные произведения в 2-х т.- M.: АНСССР, 1952. -Т.1.-774 с.

191. Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения. - М.: Госполитиздат, 1947. - 647 с.

192. Симонов 77. В. Метод К. С. Станиславского и физиология эмоций. - М.: АНСССР, 1962.-139 с.

193. Симонов 77. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность. - М.: Наука, 1984. - 163 с.

194. Симонов П. В. Мозг и творчество // Мозг и разум. - М: Наука, 1994. - С. 75 - 90.

195. Симонов П. В. О познавательной функции сопереживания // Вопросы философии. - 1979. - №9. - с. 138 - 147.

196. Симонов Р. О традициях режиссуры Е.Б.Вахтангова // Мастерство режиссуры: Сборник статей режиссеров советского театра / Сост. Н. В. Власов. -М.: Искусство, 1956. - С. 203 -285.

197. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. - М.: Школа-экспресс, 1995. - 384 с.

198. Словарь психологических терминов [Электронный ресурс]. - URL: http://laiko.narod.ru/slovar.html (дата обращения: 31.12.2009).

199. Спектакль в сценической педагогике: коллективная монография / Отв. ред Е. Р. Ганелин. - СПб.: СПбГАТИ, 2006. - 349 с.

200. Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве // Станиславский К. С. Собр. соч. : В 8 т. - М. : Искусство, 1954. - Т. 1. - 515 с.

201. Станиславский К. С. Работа актера над собой. Ч. 1. Работа над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика // Станиславский К. С. Собр. соч.: в 9 т. - М.: Искусство, 1989. - Т.2. - 511 с.

202. Станиславский К. С. Работа актера над собой. Ч. 2. Работа над собой в творческом процессе воплощения // Станиславский К. С. Собр. соч.: в 9 т.

- М.: Искусство, 1990. - Т.З. - 508 с.

203. Станиславский К. С. Работа актера над ролью // Станиславский К. С. Собр. соч.: в 9 т. - М.: Искусство, 1991. - Т.4. - 399 с.

204. Станиславский К. С. Статьи. Речи. Отклики. Заметки. Воспоминания // Станиславский К. С. Собр. соч.: в 8 т. - М.: Искусство, 1959. - Т.6. - 468 с.

205. Станиславский К. С. Этика // Мастера театра об искусстве актера / Отв. ред. А. П. Ковалев. -М.: Искусство, 1949. - С. 38 - 51.

206. Степун Ф. А. Основные проблемы театра. // Ф. А.Степун. Соч. - М.: РОССПЭН, 2000. - 999 с.

207. Столяренко Л. Д. Основы психологии. - Ростов на Дону: Феникс, 2000. -672 с.

208. Стромов Ю. А. Творческие принципы театрального училища им. Б. П. Щукина в работе над образом: Автореф. дис... канд. искусств, наук.

- Ленинград, 1972. - 16 с.

209. Суворова Г. Д. Курс философии для актеров как пространство личностного общения // Азы актерского мастерства / Сост. канд. искусств. Ганелин Е. Р. - СПб.: Речь, 2002. - С. 160 - 178.

210. Судакова И. И. Внутренний монолог и «зоны молчания». Внутренний монолог в жизни. Роль и значение // Мастерство режиссера / Под. общ. ред. Н. В. Зверевой. - М.: ГИТИС, 2002. - С. 214 - 233.

211. Судзуки Д. Т. Основы Дзен-Буддизма. / Пер. с англ. - Бишкек: Одиссей, 1993.-672 с.

212. Судзуки Д. Т. Мистицизм: христианский и буддийский. Пер. с англ. - К.: София, 1996.-288 с.

213. Сурмин Ю. П. Теория систем и системный анализ: Учеб. Пособие [Электронный ресурс]. - Киев: МЛУП, 2003. - 368 с. - URL: http://victor-

195

safronov.narod.ru/systems-analysis/lectures/surmin/07.html (дата обращения: 18.09.2011).

214. Таиров А. Записки режиссера. -М: ГИТИС, 2000. - 160 с.

215. Таранов П. С. Дерзкие тайны общения: Поведение наоборот, или 25 законов инверсии. - Симферополь: Реноме, 1997. - 560 с.

216. Тарилис Н. А. Зоны молчания // Театральные термины и понятия: материалы к словарю. В.1. - СПб.: РИИИ, 2005. - 252 с.

217. Теория игры К. Бюлера // Психологический словарь [Электронный ресурс]. - URL: http://www.psylive.ru/?mod=psydictionaries&id:::::2862&ltr=l 8 (дата обращения: 10.05.2010).

218. Тимченко М. Б. Постмодернистское сознание и художественное восприятие // Актуальные проблемы художественного восприятия. Методологические проблемы современного искусствознания. Вып. № 6. -СПб.: РИИИ, 1995. - С. 15 - 26.

219. Товстоногов Г. А. Зеркало сцены. Кн.1: О профессии режиссера. - JL: Искусство, 1980.-303 с.

220. Товстоногов Г. А. Круг мыслей: Статьи. Режиссерские комментарии. Записи репетиций. - JL: Искусство, 1972. - 287 с.

221. Толшин А. В. Импровизация в обучении актера. Учебное пособие. - СПб.: СПГАТИ, 2005.- 115 с.

222. Торчинов Е. А. Религии мира: Опыт запредельного / Е. А.Торчинов. -СПб.: Центр «Петербургское Востоковедение», 1998. - 382 с.

223. Трофименков М. С. Парадоксы восприятия: «Новая волна» об идеальном фильме и идеальном зрителе // Актуальные проблемы художественного восприятия. Методологические проблемы современного искусствознания. Вып. № 6. - СПб.: РИИИ, 1995. - С. 99 - 111.

224. Турчин В. С. Театральная концепция В. В. Кандинского // Русский авангард 1910-1920-х годов и театр / Гос. ин-т искусствознания. Комиссия по изучению авангарда. - СПб.: Дмитрий Буланин, 2000. - С. 73 - 105.

225. Тюхтин В. С. О подходах к построению общей теории систем // Системный анализ и научное знание. - М.: Наука, 1978. - С. 42 - 60.

226. Уемов А. И. Системный подход и общая теория систем - М.: Мысль, 1978.-272 с.

227. Узнадзе Д. Я Общая психология. - СПб.: Питер, 2004 - 413 с.

228. Узнадзе Д. Н. Психологические исследования. - М.: Наука, 1966. -451 с.

229. Федоренко Н. П. О состоянии и перспективах создания автоматизированных систем управления промышленными предприятиями // Экономика и экономические методы, 1972. Вып. 2. - Т. 8.-С. 166- 174.

230. Фелъденкрайз М. Осознавание через движение: двенадцать практических уроков / Пер. с англ. М. Папуш. - М.: Ин-т общегуманитарных исследований, 2000. - 160 с.

231. Филановский Б. О тишине. О сочинении. О причине // Музыкальная академия. - 1993. -№ 1.- С. 42-44.

232. ФлиерА. Я. Художественная культура [Электронный ресурс]. - URL: http://mirslovarei.com/content_fil/XUDOZHESTVENNAJA-KULTURA-

1142.html (дата обращения: 20.01.2011).

233. Флоренский П. Имена: Соч. / Сост. С. Филоненко - М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 1998.-912 с.

234. Фрейд 3. По ту сторону принципа удовольствия // Фрейд 3. По ту сторону принципа удовольствия. Я и Оно. Неудовлетворенность культурой. -СПб.: Алетея, 1998.-252 с.

235. Хайдеггер М. Состояние // Краткая философская энциклопедия. М.: Прогресс - Энциклопедия, 1994. - С. 427.

236. Хейзинга Й. Homo Ludens Человек Играющий. В тени завтрашнего дня. -М.: Прогресс, 1992. - 464 с.

237. Хоружий С. С. Об энергийной связи в лоне расщепленной реальности // Хоружий С. С. Диптрих безмолвия. - М.: Центр психологии и психотерапии, 1992. - С. 74 - 78.

238. Хрусталёва О. О. Восприятие и осмысление // Вопросы театроведения: Сб. научных трудов. - СПб., 1991. - С. 18 - 33.

239. Чеснокоеа И. И. Проблема самосознания в психологии. - М.: Наука, 1977. - 144 с.

240. Чехов М. А. Литературное наследие: в 2 т. - М.: Худ. литература, 1986. -Т. I. - 526 с.

241. Чехов М. А. Путь актёра. Жизнь и встречи. О технике актёра. - М., 2001. -410 с.

242. Шахматова Е. В. Искания европейской режиссуры и традиции Востока. -М.: Эдиториал УРСС, 1997. - 372 с.

243. Шевченко Н. А. Духовная реальность и театральная иллюзия. Традиции и понятия новой мистериальности в театральном искусстве // Искусство как способ познания: Мат. междунар. обществ.-научн. конференции, 1998 / Под ред. П. С. Гуревич и др. - М., 1999. - С. 232 - 244.

244. Шор Ю. М. Метафизика актера // Материалы научно конференции аспирантов «Феномен актера: профессия, философия, эстетика» / Отв. ред. Ю. А. Васильев, Ю. М. Шор- СПб.: СПбГАТИ, 1999. - С. 69 - 74.

245. Шторм А. Тезисы по теории психической коммуникации [Электронный ресурс]. - URL: http://freud.by.ru/pages/storm.shtml (дата обращения: 25.11.2008).

246. Шубин А. Л. Концепция бессознательного // Природа бессознательного / Под. ред. В. М. Дианова. - СПб., 1998. - С. 35 - 37.

247. ШэттокИ. Опыт внимательности. - Киев: София, 1993. - 150 с.

248. Эйзенштейн С. М. Психологические вопросы искусства / Под ред. Е. Я. Басина. -М.: Смысл, 2002. - 335 с.

249. Эйткин Р. На пути дзен // Мастера Дзен. Путь к себе: реальность дзадзен. Психология Востока для Запада / Пер. с нем. Н. фон Бока. - М.: Либрис, 1995.-348 с.

250. Элъконин Д. Б. Психология игры. -М.: Педагогика, 1978. - 301 с.

251. Юдин Б. Г. Предисловие и комментарии к статье И. В. Блауберга «Из истории системных исследований в СССР: попытка ситуационного анализа» //Системные исследования. Ежегодник. - М., Наука, 1991. - 300 с.

252. Юнг Г. К. Психологические типы / пер. с нем. - М.: Универсальная книга, 1998-542 с.

253. Юнг К. Г. Психология бессознательного / Пер. с нем. - М.: Канон, 1996. -320 с.

254. Юсупов И. М. Психология эмпатии. Технические и прикладные аспекты: автореф. дис. ... док. психол. наук. - СПб., 1995. - 34 с.

255. Яворский Б. Л. Избранные труды / Ред. Д. Д. Шостакович: в 2 т. - М.: Советский композитор, 1987. - Т. 2. - 366 с.

256. Яншин М. О мастерстве и штампах // Мастерство режиссуры: Сборник статей режиссеров советского театра / Сост. Н.В.Власов. - М.: Искусство, 1956.-С. 153 -203.

257. Ясперс К. Человек и его бытие как проблема современной философии [Электронный ресурс]. - М.: Наука, 1978. - 143 с. - URL: http://psylib.org.ua/books/demid01/txtl9.htm (дата обращения: 15.03.2010).