Особенности образа тела у детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях отцовской депривации в разные периоды детства тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Горшкова, Наталья Михайловна

• Горшкова, Наталья Михайловна
• кандидат психологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Горшкова, Наталья Михайловна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Анализ представлений об образе тела в отечественной и

зарубежной психологии

1.1. Проблема телесности в философии и психологии

1.2 Понятие «образ тела». Структура образа тела

1.3. Представления о развитии образа тела в различных

психологических подходах

1.4. Эмпирические исследования образа тела

Глава 2. Роль отца в психическом развитии ребенка

2.1. Институт отцовства в исторической перспективе

2.2. Роль отца в психическом развитии ребенка

2.3. Исследования влияния отцовской депривации на развитие

личности ребенка

2.4. Роль отца в процессе формирования образа тела

Глава 3. Исследование особенностей образа тела у детей, воспитывающихся без отца в разные периоды детства

3.1. Организация исследования

3.2. Описание результатов исследования

Глава 4. Обсуждение результатов

Заключение

Библиографический список

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности образа тела у детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях отцовской депривации в разные периоды детства»

Введение

Данная работа посвящена изучению особенностей образа тела, как базовой составляющей образа-Я, у детей, воспитывающихся в условии отцовской депривации в разные периоды детства.

Актуальность темы исследования. В последние годы, в связи с трансформациями, которые претерпевает институт семьи, её современным состоянием, все больший интерес в обществе вызывает фигура отца, его роль в психическом развитии ребенка, новые модели отцовства.

Однако наряду с тем, что значимость отца в жизни ребенка находит все больше научных подтверждений, в реальной жизни продвижения в осмыслении роли отца не столь заметны - количество разводов не снижается (по данным последней переписи населения, треть детей воспитывается в неполных семьях), количество высококонфликтных разводов растет, по-прежнему чрезвычайно высоко число детей, оставленных в родильных домах, детей, оставшихся без попечения родителей, социальных сирот. Именно поэтому, на наш взгляд, конкретные исследования последствий отсутствия отца в жизни ребенка, специфики этого влияния на каждом этапе его развития, являются актуальными и востребованными.

Есть и другой аспект в теме исследования, подтверждающий её актуальность, - явно ощущаемый дефицит научных исследований, связанных с проблемой телесности и образа тела. Несмотря на декларируемый тезис о психосоматическом единстве, современная психология развития и социальная практика (педагогическая, воспитательная) остаются, как правило, «бестелесными».

Работы, направленные на изучение роли отца в развитии ребенка,

появившиеся в последние годы, показывают влияние отца на социальное,

эмоциональное, познавательное развитие детей, формирование полоролевой

идентичности, образа Я, отношение к будущему и т.д. (Калина О.Г.,

Холмогорова А.Б., 2011, Евсеенкова Ю.В., 2003, Зубова Г.Г., 1995, Туманова

Е.В., Филиппова Е.В., 2007 и др.). Однако, практически неисследованной

2

остается роль отца в формировании образа тела у детей. В первую очередь, это относится к раннему и дошкольному детству, а ведь именно в дошкольном возрасте происходит формирование основ построения телесного образа. Образ тела является базисом, на котором происходит дальнейшее развитие самосознания, телесный опыт опосредует первые взаимодействия ребенка с миром, на основе телесного взаимодействия со значимым взрослым происходит «укоренение» ребенка в мире. Тело является посредником между субъектом и миром. Центральная функция «образа тела» - это функция отделения Я от внешнего мира. Четкое отделение Я от не-Я считается основным признаком актуального сознательного состояния личности, началом ее развития.

Представления о телесности и образе тела развивались, прежде всего, в русле психоаналитического направления (А.Фрейд, 2000, М.Кляйн, 2001, Д.Винникотт, 2003, М.Малер, 2011, У.Р.Бион, 2008, Ф.Дольто, 2006 и.др.), в отечественной психологии проблеме телесности посвящены работы Е.Т.Соколовой, 2003, Г.А.Ариной, В.В.Николаевой, 2005, А.Ш.Тхостова, 2002, В.С.Мухиной, 2007, Н.В.Коваленко, 1998 и др. Несмотря на принципиальные различия в исходных представлениях о психическом развитии, оба направления решающую роль в формировании образа тела отводят взаимодействию и эмоциональной коммуникации ребенка с родительскими фигурами. По словам Д.Винникотта (2003), психосоматическое существование «является достижением», оно не реализуется без активного участия взрослых.

Как и другие психические функции, образ тела изменяется в процессе развития ребенка. В формировании образа тела можно выделить сензитивные периоды, которые по-разному чувствительны к влиянию отца. Выявление характера влияния отцовской депривации на формирование образа тела у детей, в зависимости от периода детства, в который они испытывали отцовскую депривацию, определило проблему настоящего исследования.

Следует отметить, что отношение между терминами, которые используются в литературе при описании различных сторон телесного опыта и образа тела, является само по себе сложной проблемой. Мы рассматриваем образ тела как интегрированное психологическое образование, которое формируется в процессе взаимодействия с другими людьми и содержит когнитивную, аффективную и перцептивную составляющие.

Объект исследования: образ тела у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности образа тела у детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях отцовской депривации в разные периоды детства.

В исследовании ставились следующие цели: 1) изучить особенности образа тела у детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях отцовской депривации разной длительности, в сравнении с их сверстниками, живущими в полных семьях; 2) выявить специфику «образа тела» у детей дошкольного возраста в зависимости от периода, в течение которого они испытывали влияние отцовской депривации.

Гипотезы исследования:

1) Существует связь между особенностями образа тела у детей и отцовской депривацией.

2) Отцовская депривация оказывает различное влияние на формирование образа тела, в зависимости от периода детства, в течение которого ребенок воспитывался без отца.

3) Граница образа тела у детей, воспитывающихся без отца на протяжении младенческого и раннего возраста, неустойчива, проницаема.

Задачи исследования:

1) Проанализировать теоретические представления и эмпирические исследования формирования образа тела у детей.

2) На основании теоретического анализа описать влияние отца на формирование образа тела на каждом из этапов развития.

Рассмотреть проблему отцовской депривации как фактора, влияющего на психическое развитие ребенка.

3) Разработать методический комплекс, направленный на изучение образа тела у детей дошкольного возраста.

4) Выявить особенности образа тела у детей, воспитывающихся без отца или замещающей его фигуры, в отличие от детей, воспитывающихся в полных семьях.

5) Исследовать особенности границ образа тела детей, воспитывающихся без отца в различные периоды детства.

6) Определить специфику влияния возрастного периода, в течение которого ребенок испытывал отцовскую депривацию, на образ тела.

Теоретико-методологическими основаниями исследования являются: периодизация психического развития Л.С.Выготского; положения отечественной психологии, в соответствии с которыми развитие телесности происходит в рамках взаимодействия ребенка с родительскими фигурами и подчиняется законам развития высших психических функций (Г.А.Арина, В.В.Николаева, А.Ш.Тхостов, Е.Т.Соколова, П.Д.Тищенко); взгляды на формирование образа тела, развиваемые в русле психоаналитического направления (Ф.Дольто, М.Кляйн, М.Малер, Д.В.Винникотт, Р.Спиц, В.Бион); представления о роли отца в психическом развитии ребенка (З.Фрейд, К.Юнг, Ж.Лакан, М.Боуэн, И.С.Кон); положения о формировании самосознания и образа-Я, развиваемые в отечественной психологии (Л.С.Выготский, М.И.Лисина, В.В.Столин, Е.Т.Соколова, И.И.Чеснокова).

Методы исследования. В работе использовались проективные методики, предназначенные для изучения особенностей образа тела и личностных особенностей детей. Всего в методический комплекс вошло 7 методик.

Обработка результатов осуществлялась при помощи статистического пакета SPSS 16.0. Для проверки значимости различий использовались критерий Манна - Уитни (для порядковых шкал и шкал отношений) и

л

критерий X Пирсона (для номинативных шкал). Также были применены: корреляционный анализ по Спирмену, метод главных компонент, номинальный регрессионный анализ (НРА), дискриминантный анализ, процедура СНАГО.

В исследовании приняли участие дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет), всего 214 детей. Сравнивались следующие группы: 1) исследуемая группа (ИГ1 - 140 детей) - дети, имеющие разный опыт воспитания без отца: а) МО - 54 ребенка, воспитывающихся с рождения и до 6 лет без отца, только матерью; б) РС - 50 детей, воспитывающихся до трех лет и матерью и отцом, а затем, после развода родителей, только матерью; в) ОТЧ - 36 детей, воспитывающихся от рождения до трех лет без отца, а затем, после замужества матери, матерью и отчимом; 2) группа сравнения (КГ — 50 детей) - дети из полных семей с родными родителями. Состав групп формировался на основании информации о семейной ситуации, имеющейся в детском саду, а также на основании ответов матерей на специально составленную анкету. Также нами была подобрана дополнительная вторая исследуемая группа (ИГ2 - 24 ребенка), включающая детей, воспитывающихся в детских домах с младенческого возраста (т.е. без матери и без отца с рождения). Исследование проводилась на базах детских садов и детских домов Москвы и Подмосковья.

Научная новизна и теоретическое значение работы. Проблема развития образа тела рассматривается в контексте влияния отцовской фигуры, показано влияние отца на формирование образа тела детей, что является, несомненно, новым и теоретически значимым. Впервые показано, что влияние это различно в зависимости от периода детства, в течение которого ребенок находился в условии отцовской депривации. Выявлена специфика образа тела у детей дошкольного возраста, воспитывающихся без отца в различные периоды детства, выделены новые аспекты в развитии личности детей, воспитывающихся без отца. Изучена и описана специфика

телесных границ у детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях отцовской депривации.

Установлено, что наиболее выраженные искажения образа тела диагностируются у детей, находящихся с рождения без матери и без отца, описан характер этих искажений. Полученные данные, подтверждающие, что взаимодействие с матерью является наиболее значимым условием для формирования образа тела ребенка, показывают в то же время, что на ранних периодах детства мать не может полностью реализовать отцовские функции и компенсировать отсутствие отца. Впервые показано, что возрастной период, в течение которого ребенок воспитывался без отца, может являться предиктором особенностей образа тела ребенка. Выделены и описаны этапы формирования образа тела у детей, роль отца в этом процессе на каждом этапе.

Полученные в исследовании данные дополняют представления о социальной ситуации развития, о факторах, влияющих на формирование образа тела у детей, доказывают значимость отцовской фигуры для развития образа тела от рождения до окончания дошкольного возраста. Результаты работы вносят вклад в разработку проблем психологии развития, обогащают представления о роли родительских фигур в развитии ребенка.

Практическое значение работы. Предложен методический комплекс,

позволяющий диагностировать отклонения в образе тела у детей. Описаны

особенности телесного образа Я детей, воспитывающихся без отца в

различные периоды детства, что позволяет получить целостное

представление об образе тела у детей в зависимости от условий воспитания

ребенка и длительности его пребывания без отца. Эти данные можно

рассматривать как предикторы формирования особенностей образа тела,

которые могут лечь в основу разработки типологии образа тела, связанной с

влиянием отцовской фигуры. Представленные данные относительно

особенностей образа тела и образа-Я детей позволяют по-новому увидеть

условия, повышающие вероятность возникновения нарушений образа тела и

7

образа-Я у детей дошкольного возраста, создают основу разработки новых подходов к профилактической работе с детьми и родителями, вносят вклад в психологическую консультативную и психотерапевтическую практику.

Положения, выносимые на защиту.

1. Существует связь между нарушением образа тела в дошкольном возрасте и опытом отцовской депривации.

Образ тела детей, воспитывающихся в условии отцовской депривации, имеет ряд особенностей, отличающих их от детей из полных семей.

2. Существует связь между особенностями образа тела детей и периодом детства, в течение которого ребенок воспитывался без отца.

3. Границы образа тела детей, воспитывающихся без отца, характеризуются слабой дифференциацией, неустойчивостью, акцентуацией на барьерной функции.

4. Образ тела детей, воспитывающихся без отца на протяжении младенческого и раннего возраста, в наибольшей степени отличается от образа тела детей, воспитывающихся в полных семьях.

Достоверность результатов обеспечена методологическими основаниями работы, надежностью используемых методов исследования, большим объемом выборки, обработкой полученных данных с помощью современных методов математической статистики.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы

исследования обсуждались на заседаниях кафедры детской и семейной

психотерапии факультета психологического консультирования Московского

психолого-педагогического университета (2009 - 2012г.г.), докладывались на

конференциях «Молодые ученые - московскому образованию» (2008г.,

2013г.), «Психология развития и стагнации личности в рамках современного

общества» (2013г.) и на методических семинарах работников образования

СВАО г.Москвы (2011 - 2013гг.). Результаты работы вошли в лекционные

курсы и практические занятия по дисциплинам «Введение в детскую и

подростковую психотерапию», «Психология семьи», «Практикум по

8

возрастной психологии», а также используются в консультативной и психокоррекционной работе с детьми и родителями, посещающими ГБОУ ЦПМСС «Радинец».

Структура работы. Текст диссертации состоит из введения, четырех глав, заключения, библиографического списка, включающего 205 источников, содержит 27 таблиц и 4 диаграммы. Объем основного текста диссертации составляет 186 страниц.

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Горшкова, Наталья Михайловна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящая работа была направлена на исследование особенностей образа тела у детей, имеющих опыт отцовской депривации разной длительности. Работа ставила следующие цели: 1)изучить особенности образа тела у детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях отцовской депривации разной длительности в сравнении с их сверстниками, живущими в полных семьях; 2) выявить специфику «образа тела» у детей дошкольного возраста, воспитывающихся без отца в различные периоды детства.

Проведенный теоретический анализ литературы позволил описать специфику образа тела и механизмы его развития, а также характер отцовского влияния на развитие ребенка. Выделены этапы развития телесности, и обозначена роль отца в каждом периоде. В результате эмпирического исследования получены новые данные об особенностях образа тела у детей, имеющих опыт отцовской депривации, показана их взаимосвязь с тем периодом детства, в течение которого ребенок проживал без отца. Полученные в исследовании данные предлагают новый взгляд на роль отца в развитии ребенка младенческого, раннего и дошкольного возраста.

Анализ результатов проведенного исследования позволяет сделать следующие выводы:

1. Существует связь между нарушением образа тела в дошкольном возрасте и отцовской депривацией.

2. Показана связь между особенностями образа тела и периодом детства, в течение которого ребенок воспитывался без отца.

2.1. Для детей, воспитывающихся без отца с рождения до шести лет (МО), характерны неустойчивость и проницаемость телесных границ, нарушение представлений о себе во временной перспективе, нарушение координации главных измерений образа тела (симметрии и интеграции), слабая связь между сферой контроля и сферой влечений, т.е. регуляция телесных функций у них не сформирована.

2.2. Для детей, воспитывающихся без отца в младенческом и раннем возрасте, а затем с отчимом (ОТЧ), характерны следующие особенности: нарушение представлений о себе во временной перспективе, нарушение целостности телесной границы, акцентуация барьерной функции границы.

2.3.Детей, воспитывающихся без отца с трех лет (РС), отличает нарушение целостности телесной границы, акцентуация её барьерной функции.

3. Наиболее выраженные искажения образа тела диагностируются у детей, находящихся с рождения без обоих родителей (ИГ2). Для них характерны нарушения временной перспективы и актуальной возрастной идентичности, им свойственны переживания телесной рассогласованности, чувство нескоординированности, нарушение соотнесения и координации главных измерений образа тела, телесные границы отличаются низкой барьерностью в сочетании с выраженной проницаемостью. Это подтверждает значимость взаимодействия ребенка с матерью на первом году жизни для формирования телесности.

4. Установлено сходство в особенностях образа тела детей, воспитывающихся только матерью с рождения и до шести лет (МО), и детей, воспитывающихся без отца с рождения до трех лет (ОТЧ), т.е. в период младенчества и раннего детства. Это может говорить о том, что именно в раннем возрасте присутствие отца является наиболее значимым для формирования образа тела. Эти данные подтверждают положение о том, что в раннем возрасте задачей отца является разрыв симбиотических связей ребенка с матерью, привнесение новых способов взаимодействия с ребенком, представление социума.

5. Установлена связь между характером границы образа тела ребенка и присутствием отца в семье.

5.1. Для детей, воспитывающихся только матерью (МО), и детей, воспитывающихся с рождения без обоих родителей (ИГ2), характерны следующие особенности телесной границы: низкий уровень барьерности и высокий уровень проницаемости, выход за пределы телесной границы, ее неустойчивость, проецирование части себя вовне.

5.2. Телесная граница детей, имеющих опыт отцовского влияния (воспитывающихся без отца только в раннем или только в дошкольном возрасте), характеризуется нарушением целостности, высоким уровнем барьерности и низким уровнем проницаемости.

5.3. Показано, что отсутствие отца на протяжении шести лет приводит к проницаемости телесной границы, а развод или появление отчима, то есть изменение семейной ситуации ребенка, приводит к нарушению целостности телесной границы.

6. Показано, что образ-Я детей, воспитывающихся в различные периоды детства без отца, отличается от образа-Я детей из полных семей. Детей из полных семей отличает устойчивая, высокая самооценка, низкая тревожность, сформированность и целостность границ тела, адекватная половозрастная идентификация. В отличие от них, у детей, воспитывающихся без отца в различные периоды детства, значимо чаще встречаются высокая тревожность, низкая самооценка, ощущение дискомфорта в семье, нарушение возрастной идентификации, акцентуация барьерности или проницаемости границ.

7. Выделена общая совокупность признаков, характеризующих две группы - ИГ2 и МО - т.е. детей, не имеющих опыта взаимодействия с отцом. Для этих групп характерны телесная рассогласованность, нескоординированность, нарушения симметрии и интеграции. Это подтверждает значимость обоих родителей для формирования образа тела, показывает, что мать не может полностью реализовать отцовские функции.

8. Показано, что длительность и возрастной период, в течение которого ребенок воспитывался без отца, могут являться предикторами особенностей образа тела ребенка.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Горшкова, Наталья Михайловна, 2013 год

Библиографический список

1. Авдеева, H.H. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка [Текст] / H.H. Авдеева, Н.А Хаймовская. - М. Смысл, 2003. - 152 с.

2. Адлер, А. Теория и практика индивидуальной психологии [Текст]. - М.: НПО "Прагма", 1993. - 175 с.

3. Айламазян, А.Н., Каминская H.A. Феноменология телесного образа «Я» и проблема отчуждения [Электронный ресурс] / А.Н.Айламазян, H.A. Каминская // Электронный философский журнал Vox / Голос: http://vox-journal.org. Вып. 10, 2011. Режим доступа: http://vox-iournal.org/content/VoxlO-Ailamazian.pdf. (Дата обращения 07.12.2012).

4. Аммон, Г. Психосоматическая медицина [Текст] - СПб: Речь, 2000. -352с.

5. Араканцева, Т.А. Тендерные аспекты детско-родительских отношений [Текст]. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. - 61 с.

6. Арина, Г.А. Психология телесности: методологические принципы и этапы клинико-психологического анализа [Текст] / Г.А. Арина, В.В. Николаева //Психология телесности между душой и телом. - М.: ACT, 2005.-С. 222-236.

7. Арина, Г.А. Психосоматический симптом как феномен культуры [Текст] / Г.А. Арина //Телесность человека: междисциплинарные исследования. -М.: Изд-во философского общества СССР 1991. - С. 45 - 54.

8. Арнаутова, Е.П. Повторный брак матери и эмоциональная связь ее с ребенком [Текст] / Е.П. Арнаутова // Как помочь ребенку войти в современный мир. - М.: Центр «Дошкольное Детство» им. A.B. Запорожца, 1995. - С.80-94.

9. Аронфрид Дж. Контролирование социализации с помощью отрицательного подкрепления [Текст] / Дж. Аронфрид // Пер. с англ. -М., 1974.-434 с.

Ю.Асанова, И.К. Пресуицидное состояние у девочки-подростка: нарушение образа тела и роль отца [Текст] / И.К. Асанова // Московский психотерапевтический журнал - 2007 - №2. - С. 186-211.

11.Бандура, А. Принципы социального научения [Текст] / А. Бандура // Современная зарубежная социальная психология / Под.ред. Г.М.Андреевой, H.H. Богомоловой, JT.A. Петровской. - М.: МГУ, 1984. -С.55-61.

12.Барьерность и проницаемость телесной границы [Текст] // Пер.с англ. М.Л.Мельникова. - Ижевск: ERGO, 2005. - 100с.

13.Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества [Текст]. - М.: Художественная литература, 1979-341 с.

М.Белогай, К.Н. Специфика формирования психологического феномена отцовства [Текст] / Ю.В.Борисенко, Н.Белогай // Сибирский психологический журнал. - 2007 - № 2. - С. 102-106.

15.Белопольская, Н.Л. Самосознание проблемных подростков [Текст]/ Н.Л.Белопольская, С.Р.Иванова, Е.В. Свистунова - М.: «Институт психологии РАН», 2007. - 332с.

16.Белопольская, Н.Л. Половозрастная идентификация: Методика исследования детского самосознания [Текст] / Руководство. - М.: Когито-Центр, 2009. - 24с.

17.Берлингейм, Д. Доэдиповы отношения между отцом и ребенком [Электронный ресурс] / Д. Берлингейм // Журнал практической психологии и психоанализа - 2002 - №2. Режим доступа: http://www.papaland.ru/library/explorers/psychology/78.html. (Дата обращения 02.06.2012).

18.Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание [Текст]: пер.с англ. / Р.Бернс. - М.: Прогресс, 1986. - 421с.

19.Бескова, Д.А. Пространство телесности: человек в мире и мир в человеке [Текст] / Д.А. Бескова // Психология и психотехника - 2009. - № 4. - С. 817.

20.Бескова, Д.А. Телесность как пространственная структура [Текст] / Д.А.Бескова, А.Ш. Тхостов // Психология телесности. - М.: Аст, 2005. -С.236-252.

21.Бион, У. Р. Научение через опыт переживания [Текст]. - М.: "Когито-Центр", 2008.- 128с.

22. Богданова, М.А. Становление образа телесного Я как проблема рождения личности [Текст] / М.А. Богданова // Психология телесности: теоретические и практические исследования. - Пенза, 2009. - С. 45-51

23.Бодалев, A.A. Восприятие человека человеком [Текст] // Личность и общение: Избранные труды. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - С. 138 - 159.

24.Борисенко, Ю.В. Модель взаимосвязи факторов, определяющих специфику отцовства [Текст] / Ю.В. Борисенко // Семейная психология и семейная терапия - 2006. - № 2. - С. 44—55.

25.Борисова, И.В. Особенности самосознания личности детей 10-15 лет из полных и неполных семей [Текст]: автореф.дис....канд.псх.н./ И.В. Борисова. - М.,1996. - 16с.

26.Боулби, Дж. Привязанность [Текст] / Дж.Боулби. - М.: Гардарики, 2003. -477с.

27.Боуэн, М.О. Теория семейных систем [Текст]. - М.: Когито-Центр, 2012. -496с.

28.Бремс, К. Полное руководство по детской психотерапии [Текст]. - М.: Эксмо-Пресс, 2002. - 640 с.

29.Булыгина, М.В. Об особенностях имплицитной коммуникации между матерью и ребенком с хроническим соматическим заболеванием [Текст] / М.В.Булыгина, Е.Ф.Филиппова // Ребенок в современном обществе (сборник научных статей). - М., 2007. - С. 113-126.

30.Булыгина, М.В. Особенности коммуникации между матерью и ребенком с хроническим соматическим расстройством (на примере

гастропатологии) [Текст]: дисс. ...канд.псх.н./ М.В. Булыгина. - М., 2007.

- 159с.

31.Бурлакова, Н.С. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка [Текст] / Н.С.Бурлакова, В.И.Олешкевич. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001. -352с.

32.Быховская, И.М. НошоБота^соз: Аксиология человеческого тела [Текст].

- М.: Эдиториал УРСС, 2000. - 208с.

33.Вавилова, Г.Ю. Особенности взаимодействия родителей в диадах и триаде «мать-отец-ребенок» в контексте супружеских отношений [Текст]: дипломная работа/ Г.Ю.Вавилова. - М.:МГППУ, 2011. - 94с.

34.Валлерштейн, Д.В. Последствия развода родителей: переживания ребенка в период поздней латентности [Текст] / Д.В.Валлерштейн, Дж.Б.Келли // Лабиринты одиночества. - М.: Прогресс, 1989. - С. 361-383.

35.Васильева, А.Ю. Индивидуально-психологические особенности людей, переживших развод родителей в детском и подростковом возрасте [Электронный ресурс] // Режим доступа http://www■psydiplom.ru/index.php?title=Bacильeвa А.Ю. (2005) (Дата обращения 27.03.2013).

36.Вацлавик, П. Прагматика человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и парадоксов взаимодействия [Текст] / П.Вацлавик, Д.Бивин, Д.Джексон. - М.: Апрель-Пресс, изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. -320 с.

37.Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика [Текст]. -М. .ГЕНЕЗИС, 2001. - 160с.

38.Винникотт, Д.В. Игра и реальность [Текст]. - М.:Институт общегуманитарных исследований, 2002. - 240с.

39.Винникотт, Д.В. Маленькие дети и их матери [Текст] / Пер. с англ. Н.М. Падалко. — М.: Независимая фирма "Класс", 1998. — 80 с.

40.Винникотт, Д.В. Психосоматическое заболевание в позитивном и негативном аспекте [Электронный ресурс] / Д.В. Винникотт // Журнал практической психологии и психоанализа. - 2003. - №3. Режим доступа: http://psychol.rasru/ippp pfr/j3p/pap.php?id=20030311 (Дата обращения 16.07.2012)/

41.Выготский, JI.C. Проблема возраста [Текст] / Л.С.Выготский // Вопросы детской психологии [Текст]. - СПб.: Союз, 1999. - С.3-40

42.Газарова, Е. Психология телесности [Текст]. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. - 165с.

43.Голод, С.И. Семья и брак [Текст]: историко-социологический анализ / С.И. Голод. - СПб.: Петрополис, 1998. - 271с.

44.Гурко, Т.А. Феномен современного отцовства [Текст] / Т.А. Гурко // Мужчина и женщина: меняющиеся роли и образы. - М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 1998, Т.2. -С.316-328.

45.Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения [Текст]. - М.: ИНТОР, 1996.-544с.

46.Дольто, Ф., Бессознательный образ тела [Текст]. - Т. XVI. - Ижевск: ERGO, 2006.-376с.

47.Дольто, Ф. Ребенок зеркала [Текст] / Ф.Дольто, Ж-Д.Назьо. - М.:ПЕР СЭ, 2004. - 96с.

48.Дольто-Толич, К. На путях рождения: о гаптономическом сопровождении человека [Текст]. - Ижевск:Е1ЮО, 2003. - 132с.

49.Дорожевец, А.Н. Исследование образа физического Я: некоторые результаты и размышления [Текст] / А.Н.Дорожевец, Е.Т.Соколова // Телесность человека: междисциплинарные исследования. - М.: Философское общество СССР, 1991. - С. 67 - 70.

50.Дружинин, В.Н. Психология семьи [Текст]. - Пб.: Питер, 2006. — 176с.

51.Евсеенкова, Ю.В., Портнова А.Г. Система отношений в диаде «отец -ребенок» как фактор развития личности [Текст] / Ю.В.Евсеенкова, А.Г.

Портнова // Семейная психология и семейная терапия. - 2003. - №4. - С. 30-48.

52.3алесская, О.В. Особенности образа тела у подростков с психосоматической патологией на примере бронхиальной астмы [Текст]: дисс. ...канд. псх. н./ О.В. Залесская. - М., 2007. - 169 с.

53.Захаров, А.И. Неврозы у детей и их психотерапия [Текст]. -СПб.: Союз, 1998.-324с.

54.Захаров, А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм [Текст]. - СПб: Союз, 1998. - 144 с.

55.3инченко, В.П. Психология на качелях между душой и телом [Текст] / В.П. Зинченко // Психология телесности между душой и телом. - М.:АСТ, 2005. - С.10-52.

56.3ойя, JI. Отец. Исторический, психологический и культурологический анализ [Текст] // Пер. с англ. - М.: Либроком, 2012. - 280с.

57.Зубова, Г.Г. Роль отца в социальной ситуации развития ребенка-дошкольника [Текст] / Г.Г. Зубова // Как помочь ребенку войти в современный мир. - М.: Центр «Дошкольное Детство» им. A.B. Запорожца, 1995. - С.74-79.

5 8.Исаев, Д. Н. Эмоциональный стресс. Психосоматические и соматопсихические расстройства у детей [Текст]. - СПб.: Речь, 2005. -400 стр.

59.Ишкова, В.М. Феномен границы в детерминации активности ребенка [Текст]: автор.дисс.... канд.псх.н./В.М. Ишкова. -М., 1998. - 22с.

60.Казарян, М.Ю. Вопросы эмоционального состояния детей в неполных семьях [Текст] / М.Ю.Казарян //Тезисы второй всероссийской научно-практической конференции «Психологические проблемы современной российской семьи». В Зч.Ч.2 / Под.общ.ред. В.К.Шабенникова, А.Г.Лидерса. - М.,2005. (Дата обращения 10.02.2013).

Режим доступа: http://childpsy.ru/lib/articles/id/10299.php.

61.Калина, О.Г. Влияние образа отца на эмоциональное благополучие и полоролевую идентичность подростка [Текст]: автореф. дисс... канд.псх.н. / О.Г. Калина. - М., 2007. - 26с.

62.Калина, О.Г. Психологические последствия недостаточной представленности эмоционально-позитивной мужской фигуры в семье и образовательном пространстве [Текст] / О.Г.Калина // Психологическая наука и образование. - 2008. - №4. - С.82-90.

63 .Калина, О.Г. Роль отца в психическом развитии ребенка [Текст] / О.Г. Калина, А.Б. Холмогорова. - М.: Форум, 2011. - 112с.

64.Кепнер, Дж. Телесный процесс [Текст] / Дж. Кепнер // Гештальт 95. - М., 1996.-С. 6-13.

65.Кисляковская, В.В. Методологическое обоснование культурно-исторического подхода к изучению телесности [Электронный ресурс] / В.В.Кисляковская, И.М. Клецкова // 2013. - Режим доступа: http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/7413-2013-04-20-02-3 5-31 (Дата обращения 13.08.2013).

66.Кляйн, М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни младенца [Текст] / М. Кляйн // М.Кляйн, С.Айзеке, Дж.Райвери, П.Хайманн // Развитие в психоанализе. - М.: Академический проект, 2001.-С. 344-345.

67.Ковалев, В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков [Текст] - М. Медицина, 1985. - 288 с.

6 8.Коваленко, H.A. Эмоциональный и телесный опыт ребенка с бронхиальной астмой [Текст]: автореферат дисс... канд. психол. наук./ H.A. Коваленко. - М., 1998. - 21с.

69.Кон, И.С. Отцовство как компонент мужской идентичности [Электронный ресурс] / И.С. Кон // Демоскопу/еекіу - 2006. - № 237-238. Режим доступа: http://www.demoscope.ru/weekly/2006/023 7/analit03 .php (Дата обращения 14.03.2012)

70.Кон, И.С. Ребенок и общество [Текст]. - М.: ИЦ «Академия», 2003. -336с.

71.Коркина, М.В. Булимические расстройства при нервной анорексии [Текст] / М.В.Коркина, М.А.Цивилько, В.В. Марилов и др. //Журнал неврология и психиатрия. - 1991. -№ 5. - С. 43-47.

72.Коркина, H.A. Отцовство в современной семье [Текст] // Семейная психология и семейная терапия. - 2004. - №4. - С.48-54.

73.Кочкина, JI.B. Становление физического «Я» в дошкольном возрасте [Текст]: автореф. дис... канд. психол. наук. / JT.B. Кочкина. - М., 2007. -20с.

74.Креславский, Е.С. Избыточная масса тела и образ физического «Я» [Текст] / Е.С. Креславский //Вопросы психологии. - 1987. - № 3. - С.113-117.

75.Кулешова, JI.H. Возрастные и индивидуальные особенности образа тела девочек-подростков 11-13 лет [Текст] / Л.Н.Кулешова, A.B. Смолина // Психология: итоги и перспективы. Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1996. - С. 180-182.

76.Куныцина, В.Н. К вопросу формирования образа своего тела у подростков [Текст] / В.Н. Куныцина // Вопросы психологии. - 1968. -№1- С.90-99.

77.Лакан, Ж. Образования бессознательного [Текст]. Семинары. Книга 5. -М.: Логос, Гнозис, 2002. - 608 с.

78.Лангмейер, Й. Психическая депривация в детском возрасте [Текст] / Й.Лангмейер, З.Матейчик. - Прага: Авиценум. Мед.изд-во, 1984. - 334с.

79.Леви, Т.С. Психология телесности в ракурсе личностного развития [Текст] // Психология телесности между душой и телом. - М.: ACT, 2005. -с. 410-433.

80.Левин, К. Теория поля в социальных науках [Текст]. - СПб.: Речь, 2000. -368с.

81.Лейбин, В.М Постклассический психоанализ [Текст]. Энциклопедия. Т.2.

- М.: Издательский дом «Территория будущего», 2006. - 568 с.

82.Лейбин, В.М. Словарь-справочник по психоанализу [Текст]. — СПб.: Питер, 2001.-688 с.

83.Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст]. -СПб.: Питер, 2009. - 320с.

84.Лосев, А.Ф. Эстетика Возрождения [Текст]. - М.: Мысль, 1978. - 623с.

85.Лурия, А.Л. Лекции по общей психологии [Текст] / А. Р. Лурия. - СПб.: Питер, 2004. - 320с.

86.Лэнг, Р.Д. Расколотое «Я». Анти-психиатрия [Текст]. - СПб.: «Белый кролик», 1995.-352с.

87.Мазин, В. Стадия зеркала Жака Лакана [Текст]. - СПб.: Алетейя, 2005. -160с.

88.Малер, М. Психологическое рождение человеческого младенца. Симбиоз и индивидуация [Текст] / М.С.Малер, Ф.Пайн, А.Бергман . - М.: Когито-Центр, 2011.-413с.

89.Маргошина, И.Ю. Взаимосвязь образа тела и представлений о себе как о желанном или нежеланном ребенке у женщин [Текст] / И.Ю. Маргошина// Ученые записки Санкт-Питербургского государственного института психологии и социальной работы, выпуск 1, Т. 15. - СПб., 2011.

- С.49-58.

90.Маховер, К. Проективный рисунок человека [Текст]. - М.:Смысл, 2000. -158с.

91.Мдивани, М.О. Исследование структуры образа физического «Я» школьников [Текст]: автореф. дис... канд. психол. наук / М.О.Мдивани. -М., 1991.-26 с.

92.Мельникова, М.Л. Телесная граница и агрессивность [Текст]: клинико-психологическое исследование / М.Л.Мельникова. - Ижевск:ЕКХлО, 2009.

- 180с.

93.Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности [Текст]. - М.: Педагогика, 1986. - 254 с.

94.Мерло-Понти, М. Феноменология восприятия [Текст]. - М.: Наука, 1999.

- 606с.

95.Мид, М. Культура и мир детства [Текст]. - М.: Наука, 1988. - 429с.

96.Минухин С.Техники семейной терапии [Текст] / С.Минухин, Ч.Фишман / Пер. с англ. А.Д.Иорданского. - М.: Независимая фирма "Класс", 1998. -304 с.

97.Михайлова, Ю.А. Развитие эмоциональной регуляции у воспитанников дома ребенка с рождения до 4 лет [Текст] дисс....канд.псх.н./Ю.А.Михайлова. -М., 2004. - 179с.

98.Мортола, П. Проблема нарушения равновесия. Связь между теорией гештальт-терапии и теорией детского развития [Текст] / П. Мортола // Gestalt Review. - 2001. - 5 (1). - С.45-56.

99.Мотовилин, О.Г. Развитие представлений о собственном теле у детей в условиях семьи и интерната [Текст]: автореферат дисс.... канд. психол. наук/ О.Г. Мотовилин. - М., 2001. - 25с.

100. Муратова, Д.С. Представление об отце и отношение к будущему у девочек-подростков, воспитывающихся в разведенных семьях [Текст] / Д.С.Муратова, Е.В. Филиппова // На пороге взросления. - М.: МГППУ, 2011. - С.136-147.

101. Мухина, B.C. Проблемы генезиса личности [Текст]. - М.: МГПИ,1985.

- 103с.

102. Нартова-Бочавер, С.К. Человек суверенный. Психологическое исследование субъекта в его бытии [Текст]. - СПб. Литер, 2008. - 400с.

103. Никитин, В.Н. Онтология телесности: смыслы, парадоксы, абсурд [Текст]. - М.: Когито-Центр, 2006. - 320 с.

104. Неделина, Е.В. Формирование личности ребенка в неполной семье [Текст]: автореф. дис. ...канд. псх. н./ Е.В.Неделина. - Липецк, 2002. - 20с.

105. Николаева, В.В., Арина Г.А. От традиционной психосоматики к психологии телесности [Текст] / В.В.Николаева, Г.А.Арина // Вестник Московского университета. - 1996. - №2. - С.8-18.

106. Николаева, Я.Г.Воспитание ребенка в неполной семье [Текст]. -М.:ВЛАДОС, 2006. - 159с.

107. Обухов, Я.Л. Символдрама: Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков. - М.: «Эйдос» 1997. - 112с.

108. Осорина, М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых [Текст]. - СПб.: Речь, 2004. - 276с.

109. Пайнз, Д. Бессознательное использование своего тела женщиной [Текст]. Психоаналитический подход. - М.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1997. - 198с.

110. Перлз, Ф. Гештальт семинары [Текст]. - М.:Институт общегуманитарных исследований, 2010. - 336с.

111. Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности [Текст]. - М.: ТОО «Горбунок», 1992. - 224 с.

112. Пиаже, Ж. Психология интеллекта [Текст] / Избранные психологические труды. - М.: Международная педагогическая академия, 1994.-С. 51 -237.

113. Пиаже, Ж. Роль действия в формировании мышления [Текст] / Ж.Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии. - М.: Гардарики, 2001 -с. 199 - 224.

114. Пивненко, Т.В. Психологические границы Я в игре детей, не принимаемых сверстниками [Текст]: диссерт...канд.псх.н./ Т.В. Пивненко. - М., 2008. - 148с.

115. Повх, Ю.А. Образ отца и представление о будущем у младших подростков [Текст] / Ю.А.Повх, Е.В. Филиппова // Другое детства: сборник тезисов участников Второй Всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. - М.:МГППУ, 2009. - С.300-303.

116. Подорога, В.А. Феноменология тела. Введение в философскую антропологию [Текст]. Материалы лекционных курсов 1992 - 1994 годов.

- М.: Ad Marginem, 1995. - 340с.

117. Поставнева, И.В. Особенности образа тела у детей дошкольного возраста, имеющих физические дефекты [Текст] / И.В. Поставнева // Дефектология. - 2002. - № 4. - 72-81.

118. Райе, Дж. Искаженный образ тела при нервной анорексия: вмешательство танцедвигательной терапии [Электронный ресурс] / «Танцевальная и Двигательная Терапия» («Dance and Movement Therapy») / Дж.Райс, М.Харденбергх, Л.М.Хорняк // Перевод Е.А. Чудиной (1997). Режим доступа: http://iungland.narod.ru/Library/Ex/Iskal.htm (Дата обращения: 19.07.2012)

119. Райх, В. Анализ личности. Серия: Теории личности [Текст]. - СПб.: Ювента, 1999.-333 с.

120. Реан, A.A. Изучение агрессивности личности [Текст] / Реан A.A. // Психология изучения личности. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,1999. -С.216-251.

121. Робин, Ж.М. Гештальт-терапия [Текст]. - М.: «Мир гештальта» МГИ, 1998.-64с.

122. Самойленко, Е.В. Особенности полоролевой социализации подростков (мальчиков) с задержкой психического развития в условиях депривации отцовского влияния [Текст]: автореф. дис... канд.пех.н./ Е.В. Самойленко.

- Нижний Новгород, 2005. - 17с.

123. Семаго, Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка (дошкольный и младший школьный возраст) [Текст] / Н.Семаго, М.Семаго. - СПб.:Речь,2005. - 384с.

124. Семенович A.B., Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте [Текст]. - М.: Академия, 2002. - 302с.

125. Сиротюк, А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения [Текст]. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 288с.

126. Смирнова, Е.О. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье [Текст] / Е.О.Смирнова,

B.С.Собкин, О.Э. Асадулина, A.A. Новаковская // Вопросы психологии. -1999.-№6.-С. 18-28.

127. Сокаридес, Ч. Значение и содержание отклонений в сексуальном поведении. Вклад Психоанализа [Текст] / Ч.Сокаридес // в кн. Энциклопедия глубинной психологии. - т.1. - М.: MGM-Interna, 1998. -

C. 729-763.

128. Соколикова, Н.М. Отражение образа-Я в рисунках детей из неполных (разведенных) и полных семей [Текст] / Н.М. Соколикова // Психологическая наука и образование. - 2009. - №5. - С.45-51.

129. Соколов, Э.В. Семья как источник воспитательных воздействий [Текст] / Э.В.Соколов, Б.Н. Дукович // Семья как объект философского и социологического исследования / Под ред. А. Г. Харчева. - JI.: АН СССР, 1974.-С. 37.

130. Соколова, Е.Т. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях [Текст] / Е.Т.Соколова, В.В. Николаева. -М.:Аргус,1995. - 360с.

131. Соколова, Е.Т. Я-образ тела [Текст] / Е.Т. Соколова // Психология самосознания / Под.ред.Д.Я.Райгородского. - Самара: «БАХРАХ-М», 2003. - С.406-423.

132. Спиваковская, A.C. Профилактика детских неврозов [Текст]. - М.:Изд-во МГУ, 1988.-200с.

133. Стерн, Д. Межличностный мир ребенка [Текст] / Перевод с английского А.Лежиной. - СПб.:Восточно-Европейский институт психоанализа, 2006. - 376с.

134. Столин, В.В. Самосознание личности [Текст]. - М.:Изд-во МГУ,1983. -284с.

135. Сэмьюэлз, Э. Критический словарь аналитической психологии К. Юнга [Текст] / Э.Сэмьюэлз, Б.Шортер , Ф.Плот . - М.: МНГТП «ЭСИ», 1994. -182с.

136. Тайсон, Ф. Психоаналитические теории развития [Текст] / Р. Тайсон, Ф.Тайсон. - Екатеринбург:Деловая книга, 1998. - 407с.

137. Тауск, В. О возникновении «аппарата влияния» при шизофрении [Текст]. - Ижевск: ERGO, 2011 - 60 с.

138. Титов, Б.А. Семейная драма глазами ребенка [Текст] / Б.А.Титов, JI. Т Машкова. - Л.:3нание, 1990. - 17с.

139. Тищенко, П.Д. Психосоматическая проблема (объективный метод и культурологическая интерпретация) [Текст] / П.Д. Тищенко // Телесность человека: междисциплинарные исследования. - М.:Философское общество СССР, 1991. - С.26-35.

140. Толстова, Ю.Н. Анализ социологических данных [Текст] // Методология, дескриптивная статистика, изучение связей между номинальными признаками. - М.: Научный мир, 2000. - 352с.

141. Туманова, Е.В. Образ отца и образ себя у подростков [Текст] / Е.В.Туманова, Е.В. Филиппова // Психологическая наука и образование -2007-№2.-С. 16-24.

142. Тхостов, А.Ш. Психология телесности [Текст]. - М.: Смысл, 2002. -287с.

143. Уайнхолд, Б. Освобождение от созависимости [Текст] / Б.Уайнхолд, Д.Уайнхолд. / Перевод с английского А.Г.Чеславской. - М. Независимая фирма «Класс», 2005. - 224с.

144. Федорова, Н.В. Депривация в семье и ее влияние на развитие личности [Текст] / Н.В.Федорова // Психолого-педагогические проблемы в целостном образовательном процессе: Сборник научных статей / Под.ред.Л.Н.Антилоговой и В.Л.Малашенковой. - Омск: ОмГТУ, 2006. -С.101-109.

145. Фенихель, О. Психоаналитическая теория неврозов [Текст] /Пер. с англ. - М. ¡Академический проспект, 2004. - 848с.

146. Филиппова, Г.Г. О нарушении репродуктивной функции и их связь с нарушениями в формировании материнской сферы [Текст] / Г.Г.Филиппова // Журнал практического психолога. - 2003. - № 4-5. - С. 83-108.

147. Филиппова, Е.В. Исследование игры детей дошкольного возраста с проблемами в общении [Текст] / Е.В.Филиппова, Т.В.Пивненко // Журнал Психологическая наука и образование. - № 3 - 2010 - С.80-88.

148. Филлипс, А. Винникотт [Текст] // Д.В.Винникотт и аналитическая психология. -М.: Добросвет, 2009. - С. 11-149.

149. Фишер, С. Силы, изменяющие границу [Текст] / С.Фишер // Барьерность и проницаемость телесной границы Под.ред.М.Л.Мельниковой. - Ижевск:ЕШЗС),2005. -С.65-79.

150. Фрейд, А. Норма и патология детского развития [Текст] / А. Фрейд, // Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов. -СПб.¡Восточно-Европейский институт психоанализа, 2000. - с.217-364.

151. Фрейд, 3. Очерки по теории сексуальности // Фрейд 3. Психология бессознательного [Текст]. - М.:АСТ, 2004 - 286с.

152. Фрейд, 3. Я и ОНО. Труды разных лет [Текст]. КН. 1,2. - Тбилиси, Мерани, 1991. -Кн.1 -361с.

153. Фридрих, Е. Триангуляция [Текст] / Е. Фридрих // Психоаналитический вестник. - 1998. -№ 6. - С. 14-19.

154. Фромм, Э. Искусство любви [Текст]: исследовнаие природы любви/Э.Фромм. - Минск:ТПЦ Полифакт, 1990. - 80с.

155. Фурманов, А.И., Фурманова Н.В. Психология депривированного ребенка [Текст]: пособие для психологов и педагогов / А.И.Фурманов, Н.В.Фурманова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. -319с.

156. Хиншелвуд, Р. Словарь Клайнинского анализа [Текст]. - М.: Когнито-Центр, 2007. - 566 с.

157. Хлебникова, И.В. Особенности взаимодействия отца и матери с ребенком дошкольного возраста в ситуации совместной деятельности [Текст]: дипломная работа/ И.В.Хлебникова. - М.: МГППУ, 2010. - 108с.

158. [Текст] /С.С.Хоружий // Психология телесности между телом и душой / ред.-сост.В.П.Зинченко, Т.С.Леви. - М.:ACT:ACT МОСКВА, 2005. -С.166-193.

159. Цветков, A.B. Когнитивные а аффективные компоненты «образа-Я» у младших школьников [Электронный ресурс] / A.B.Цветков, Д.И. MHpoHOB//http://www.teoria-practica.m/-2-2012/psychology/tsvetkov-mironov.pdf. (Дата обращения 29.06.2012)

160. Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи [Текст]: книга для педагогов и родителей. - М.:ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. - 271с.

161. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии [Текст] - М.: Наука, 1977 - 144с.

162. Чупрова, М.А. Психологические особенности развития детей-сирот, не имеющих опыта жизни в семье [Текст] / М.А. Чупрова // Дошкольное воспитание. - 2007. - №10. - С. 11-15.

163. Ширн, Ч. «Рисунок семьи» как метод изучения детско-родительских взаимоотношений [Текст] / Ч.Ширн, К. Расселл // Проективная психология. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. - С.345-354.

164. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология [Текст] //Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект, 2006. - 786с.

165. Шпиц, P.A. Первый год жизни [Текст] / Р.А.Шпиц, В.Г. Коблинер. / Пер. с англ. под ред. A.M. Боровикова. - М.:Геррус, 2000. - 138с.

166. Эльконин, Д.Б. К периодизации психического развития в детском возрасте [Текст] / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. - 1971. - №4. -С.6-20.

167. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст]. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.

168. Эпштейн, М.Н. Отцовство. Метафизический дневник [Текст]. - СПб.: Алетейа, 2003.-248с.

169. Эриксон, Э. Детство и общество [Текст] / Пер. [с англ.] и науч. ред. А. А. Алексеев. - СПб.: Летний сад, 2000. - 416с.

170. Юнг, К.Г. Значение отца в судьбе отдельного человека [Текст] / К.Г.Юнг // Психоанализ детской сексуальности. - СПб.: Союз, 1997. - С. 185-206.

171. Amato, P.R. Parental divorce, marital conflict, and offspring wellbeing during early adulthood [Text] /P.R.Amato, L.S.Loomis, A.Booth // Social Forces. - 1995. - № 73(3). - P.895-915.

172. Baumrind, D. Patterns of parental authority and adolescent autonomy/ D.Baumrind [Text] // New Directions for Child & Adolescent Development. -2005.-Vol. 108.-P. 61-69.

173. Bern, DJ. Self-perception theory [Text]. - Advances in Experimental Social Rsychology. - 1972. - vol. 6. - P. 1-62.

174. Blankenhorn, D. Fatherless America: Confronting Our Most Urgent Social Problem [Text]. - New York: BasicBooks, 1995. - 336p.

175. Bowen, M. A Psychological Formulation of Schizophrenia [Text] // Family Systems: A Journal of Natural Systems Thinking in Psychiatry and the Sciences. - 1995. -№ 2 (I). - P. 17-47.

176. Bramlett, M.D. Family Structure And Children's Physical And Mental Health [Text] / M.D.Bramlet, S.Blambert // Health Affairs - 2007. - Vol.26. -№2. - P.549-558.

177. Etchegoyen, A. Psychoanalytic ideas about fathers [Text] / A. Etchegoyen, Trowell J. (eds).// The importance of fathers. - Hove: Brunner-Routledge, 2002.-P. 20-43.

178. Fisher, S. Development and Structure of the Body Image [Text]. - New Jersey,L.: Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 1986. - P.512-525.

179. Fisher, S. Body image and personality [Text] / S.Fisher, S. Cleveland. -Prinoeton: Van Nostrand, 1958 - 420p.

180. Fivaz-Depeursinge, E. Parents-child role reversal in trilogue play: Case studies of trajectories from pregnancy to toddlerhood [Text] / E.Fivaz-Depeursinge, F.Franscarolo, F.Lopes, N.Dimitrova & N.Favez // Attachment & Human Development. - 2007.- March 9 (1).-P. 17-31.

181. Fivaz-Depeursinge, E. Assessing the Triadic Alliance Between Fathers, Mothers, and Infants at Play [Text] / E.Fivaz-Depeursinge, F.Franscarolo, A. Corboz-Warnery // New Directions for Child and Adolescent Development. -1996. - №74. - P.27-44.

182. Franscarolo, F. Hierarchy of Interactive Functions in Father-Mother-Baby Three-way Games [Text] / F.Franscarolo, N.Faves, C.Carneiro, E.Fivaz-Depeursinge // Infant and Child Development. - 2004. - 13. - P. 301-322.

183. Greco, L. Paternal child-rearing style and child social anxiety: investigation of child perceptions and actual father behavior [Text] / L.Greco, T. Morris // J. Psychopathology and Behavioral Assessment. - 2002. - vol. 24, No 4. - P. 259-267.

184. Grossmann, K. The uniqueness of the child-father attachment relationship: father's sensitive and challenging play as a pivotal variable in a 16-year longitudinal study [Text] / K.Grossmann, Kl.Grossmann, E.Fremmer-Bombik, H.Kindler, H.Scheuerer-Englisch, P.Zimmermann // Social Development. -2002.-vol. 11.-P. 301-337.

185. Hetherington, E.M. Play and social interaction in children following divorce [Text] / E.M. Hetherington, M. Cox, and R. Cox.// Journal of Social Issues. -1979. - №35/ - P.26-49.

186. Hezorg, J.M. Children in fatherless families [Text] /J.M.Herzog, C.Sudia//In Review of child development research.Vol.3/ Ed. B.M.Caldweel and H.N.Riccinti. - Chicago: University of Chicago Press. - 1963. - P.141-232.

187. Kazura, K. Family Programming for Incarcerated Parents. A Needs Assessment Among Inmates [Text] / K.Kazura // Journal of Offender Rehabilitation. - 2000. - 32. - P.67-83.

188. Klein, M. Early stages of the Oedipus conflict [Text] / Klein M.// Love, guilt and reparation and other works 1921-1945. - London, Vintage.1998. - P.186-198.

189. Kramer, S. The developmental context of internalized preoedipal objects relations [Text].// Clinical applications of Mahler's theory of symbiosis and separation -individuation / S. Kramer and S. Akhtar//Psuchoanalytic Quarterly. - 1988. - №57. - P.547-576.

190. Lamb, M. The development and significance of father-child relationships in two-parent families [Text] / M.Lamb, C.Lewis // The role of the father in child development. - New Jersy:Wiley, 2004. - P.272-306.

191. Lidz, T. The interfamilial environment of the schizophrenic patient I: The father [Text] / T.Lidz, A.Cornelison, S.Fleck & D.Terry // Psychiatry. - 1957. -Vol. 20.-P. 329-342.

192. Lindsey, E.W. Mother-Father-Child Triadic Interaction and Mother-Child Dyadic Interaction: Gender Differences Within and Between Contexts [Text] / E.W.Lindsey, Y.M. Caldera// Sex Roles.-2006. -№55. -P.511-521.

193. Lundy, B.L. Father-and mother-infant face-to-face interactions: Differences in mind-related comments and Infant attachment [Text] / B.L. Lundy // Infant Behavior & Development. - 2003. - №26 - P. 200-212.

194. Marks, M. Letting fathers in The importance of fathers. [Text] / M. Marks, J.Trowell, A.Etchegoyen (eds). // Hove: Brunner-Routledge, 2002. - P. 93-107.

195. Ricks, S.S. Father-infant interactions: A review of empirical research [Text] / S.S. Ricks // Family Relations. - 1985. - № 34. - P.505-511.

196. Rohner, R. Father love and child development: history and current evidence [Text] // Current Directions in Psychological Science. - 1998. - vol. 7. - P. 157-161.

197. Schonfeld, W.A. Body image in adolescents: a psychiatric concept for the pediatrician[Text].// Pediatrics. - 1963. - vol.31. - P.846.

198. Schontz, F.C. Body image and its disorders [Text] // Inter J. of Psychiat. Med. - 1974. - V.XVII. - P.24-33.

199. Sears R. Relation of early socialization experiences to self-concepts and gender role in middle childhood [Text] // Child Development - 1970 — 41.-P.267-289

200. Shilder, P. Image and appearance of the human body [Text]. - N.Y.: 5 SiLley, 1964.-353p.

201. Siegal, E. Mirror of Ourselves: Psychoanalytical Dance Movement Therapy [Text]. -N.Y.: Human Sciences Press, 1984. - 154p.

202. Stern, D.N. The first relationship: Infant and mother [Text]. - Cambridge, Mass: Harvard University Press, 1977. - 203p.

203. Trowell J. Setting the scene [Text] / Trowell J., Etchegoyen A. (eds) // The importance of fathers. - Hove: Brunner-Routledge, 2002. - P. 3-20.

204. Wallerstein, J.S. The effects of parental divorce. The experiences of the preschool child [Text] / J.S. Wallerstein, S.Judith, and Joan B. Kelly // Journal of the American Academy of Child Psychiatry. - 1975. - №14. - P.600-616.

205. Yang, J. Fathering and children's sex role orientation in Korea [Text] /J. Yang // Adolescence.—2000. - №35 (140) - P.731-745.