Особенности биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.02.01, кандидат наук Кокшаров, Александр Викторович

• Кокшаров, Александр Викторович
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Кокшаров, Александр Викторович

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1. Нарушение зрения у детей - актуальная медико-социальная проблема

1.2. Факторы, формирующие болезни глаза у детей

1.3. Биологическая и социальная адаптация детского организма

в условиях дошкольных образовательных организаций

1.4. Значение качества жизни в оценке состояния здоровья детей

Глава 2. Объем, объект и методы исследования

Глава 3. Гигиеническая характеристика факторов, формирующих среду обитания в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции

3.1. Гигиеническая характеристика и оценка факторов, формирующих микросреду обитания детей в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции

3.1.1. Факторы размещения и благоустройства дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции

3.1.2. Гигиеническая характеристика архитектурно-планировочных решений зданий дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

3.1.3. Гигиеническая оценка среды обитания

3.2. Гигиеническая характеристика педагогических технологий, организации воспитательно-образовательного процесса для детей с нарушением зрительной функции в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности

3.2.1. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

3.2.2. Методические подходы к организации воспитательно-образовательного процесса, их особенности у детей с нарушением зрительной функции

3.3. Организация оказания помощи детям с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

Глава 4. Состояние здоровья детей с нарушением зрительной функции, воспитывающихся в дошкольных образовательных организациях компенсирующей направленности

4.1. Физическое развитие детей с нарушением зрительной функции

4.2. Заболеваемость по обращаемости детей с нарушением зрительной функции (уровни, структура, динамика), посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности

4.3. Особенности структуры болезней глаза и его придаточного аппарата у детей, посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности

4.4. Особенности иммунного статуса детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

Глава 5. Качество жизни и биологическая адаптация детей с нарушением зрительной функции, посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности

5.1. Качество жизни детей с нарушением зрительной функции

5.2. Умственная работоспособность детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

5.3. Биологическая адаптация детей с нарушением зрительной функции

в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности

Заключение

Выводы

Список сокращений и условных обозначений

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности.»

Введение

Актуальность исследования

Заболеваемость глаз у детей - важная медико-социальная проблема, решение которой зависит от комплекса факторов. По данным Всемирной организации здравоохранения, в мире насчитывается около 1,5 млн слепых детей, причем, по мнению экспертов ВОЗ, в 40,0 % случаев детская слепота может быть предотвращена.

В Российской Федерации распространенность глазной патологии у детей превышает показатели взрослого населения и составляет 16,0 на 10 тысяч детского населения. Доминирующую позицию по уровню болезней глаза и его придаточного аппарата занимают дети, относящиеся к возрастной группе 0-14 лет. Заболеваемость составляет 10097,7 на 100 тысяч детей и 14 656,4 на 100 тысяч подростков [128].

Наибольший удельный вес глазной патологии, по данным JI. В. Нефедовской (2008), отмечается в Уральском регионе (5913,0 на 100 тысяч детей в возрасте от 0 до 14 лет) [128]. Максимум инвалидности в Уральском федеральном округе приходится на возраст от 0 до 3 лет.

Удельный вес детей-инвалидов по зрению с детства, согласно Е. С. Либман и соавт. (2006), достигает 20,7% от общего числа инвалидов по зрению в РФ [114].

Решение проблем инвалидности у детей с нарушением зрения согласуется с Государственной программой «Доступная среда», разработанной в соответствии с Посланием Президента Российской Федерации Д. А. Медведева Федеральному Собранию от 12 ноября 2009 года.

Помимо формирования контингента инвалидов, зрительные нарушения и заболевания глаз ведут к другим негативным последствиям: появляются отклонения, проявляющиеся в снижении функции восприятия предметов и явлений действительности, дезориентация в пространстве, недостатки в формировании двигательных функций, ограничиваются самостоятельность

и активность во всех сферах деятельности, снижается уровень успешности обучения [66, 83, 99, 143]. Дети и подростки с различной офтальмопатологией ограничены в выборе профессии и дальнейшей трудовой деятельности [72].

Анализ заболеваемости свидетельствует, что основными причинами слепоты и слабовидения с детства являются патология зрительного нерва и сетчатки, врожденные заболевания глаз, в последние годы значительно возросла роль ретинопатии недоношенных. По данным А. В. Ермолаева и соавт. (2008) [64], В. Э. Зыкина и соавт. (2012) [71], удельный вес тяжелых инвалидизирующих форм ретинопатий составляет 10,0-16,0%.

Формирование органа зрения, развитие и совершенствование зрительных функций, возрастное повышение остроты зрения и способности к глубинной и панорамной оценке окружающего пространства происходят с первых дней жизни ребенка и продолжаются до 16-18-летнего возраста. Следовательно, раннее предупреждение причин снижения зрения у детей и активное их лечение имеют первостепенное значение. В этой связи назрела необходимость использовать дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности и условия пребывания в них для решения этой важной проблемы.

Однако имеются лишь единичные работы по оценке комплексного воздействия факторов внутренней среды обитания на здоровье и уровень функционирования основных систем организма детей с офтальмопатологией [84, 93, 119, 174, 206].

Снижение остроты зрения отрицательно сказывается на разных этапах развития детского организма, приводит к обеднению психоэмоциональной сферы и, как следствие, к снижению когнитивных способностей, коррекционно-компенсаторных способов ориентации и поведения [119]. Однако вопрос о социальной адаптации детей с патологией зрения, имеющий важное значение при социализации личности в обществе, изучен недостаточно. Не показана роль дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности в решении столь важной проблемы. Дошкольный возраст является периодом интенсивного как физического, так и психического развития ребенка. В это время

у детей совершенствуются психические процессы, влияющие на их познавательное развитие, формируются практические навыки и умения, которые служат основой их активности и самостоятельности. В связи с этим дошкольное детство - важный этап для оказания помощи детям с нарушением зрения в овладении ими не только достаточным уровнем знаний, но и ориентацией в окружающем мире, в развитии коммуникативных, мотивационных и деятельных сторон личности. Однако полноценная помощь детям с нарушением зрения невозможна без формирования у них резервов биологической и социальной адаптации.

Известно, что существенную роль в становлении адаптационных резервов организма детей дошкольного возраста играют условия их воспитания и обучения в дошкольных образовательных организациях [19]. Однако в доступной нам литературе мы не встретили работ, посвященных изучению формирования адаптационных механизмов у детей дошкольного возраста с патологией зрительного анализатора в этих условиях. Не раскрыты вопросы влияния различных коррекционных программ воспитания и обучения на их работоспособность.

Традиционно состояние здоровья человека оценивается только по объективным клиническим и лабораторно-инструментальным данным, что соответствует доминирующей биомедицинской модели [132, 133]. В последнее десятилетие с понятием здоровья неразрывно связано понятие качества жизни (приложение Г). Оно, по мнению В. И. Петрова и соавт. (2001) [145], А. А. Новик, Т. И. Ионовой (2007) [133], является многомерной конструкцией, включающей в себя информацию об основных составляющих благополучия человека: физической, психологической, социальной и духовной. Вместе с тем вопрос о качестве жизни детей дошкольного возраста с нарушением зрительной функции остается открытым.

Вышеуказанное послужило основанием для настоящего исследования, определило его актуальность, научный интерес и практическую значимость.

Цель исследования: изучить особенности биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности и на этой основе разработать научно обоснованную систему мероприятий, направленных на повышение адаптационных резервов, коррекцию зрительной функции и полноценное развитие интеллектуальных возможностей ребенка.

Задачи исследования:

1. С гигиенических позиций комплексно оценить факторы среды обитания и организации воспитательно-образовательного процесса в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности для детей с нарушением зрительной функции.

2. Оценить состояние здоровья детей с нарушением зрительной функции на основании данных медицинской документации и анализа заболеваемости по обращаемости.

3. Выявить особенности формирования биологической и социальной адаптации у детей с нарушением зрительной функции, посещающих дошкольные образовательные организации компенсирующей направленности.

4. Изучить качество жизни детей дошкольного возраста с нарушением зрительной функции.

5. На основании материалов исследования разработать и научно обосновать систему мероприятий, направленных на повышение адаптационных резервов, коррекцию зрительной функции и полноценное развитие интеллектуальных возможностей ребенка с нарушением зрения.

Положения, выносимые на защиту:

1. Состояние здоровья детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности формируется под влиянием сложного комплекса факторов среды обитания и организации воспитательно-образовательного процесса. Условия пребывания воспитанников в дошкольных образовательных организациях компенсирующей

направленности характеризует субъективная оценка показателей качества жизни, по данным детской и родительской форм опросника Рес^С^Ь 4.0.

2. Биологическая адаптация детей с нарушением зрительной функции имеет отличительные особенности, проявляющиеся в показателях вариабельности сердечного ритма, иммунного статуса и умственной работоспособности.

3. Информативным критерием социальной адаптации детей с нарушением зрительной функции является показатель качества жизни, при оценке которого необходимо учитывать значения физического, эмоционального, социального функционирования и жизни ребенка в дошкольной образовательной организации.

Научная новизна исследования

Впервые:

• с гигиенических позиций дана комплексная оценка влияния факторов среды обитания и организации воспитательно-образовательного процесса у детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности;

• установлена информативность показателей состояния центральной нервной и сердечно-сосудистой систем в стратегии биологической адаптации детей с нарушением зрительной функции, выявлены их тендерные различия;

• изучено качество жизни детей дошкольного возраста с нарушением зрительной функции;

• разработана и научно обоснована система мероприятий, направленных на повышение адаптационных резервов, коррекцию зрительной функции и полноценное развитие интеллектуальных возможностей ребенка.

Практическая значимость

Практическая ценность работы характеризуется научным обоснованием методических подходов к разработке системы мероприятий, способствующих повышению адаптационных резервов организма, профилактике, коррекции и полноценному развитию интеллектуальных возможностей детей с нарушением зрительной функции в условиях дошкольных образовательных организаций компенсирующей направленности. Показана их эффективность.

Глава 1. Обзор литературы 1.1. Нарушение зрения у детей — актуальная медико-социальная проблема

Охрана зрения населения относится к числу важных медико-социальных проблем современного общества, что обусловлено неуклонно возрастающей распространенностью болезней глаза во всем мире. Доля впервые зарегистрированных случаев болезней в общем объеме глазной патологии является весьма значительной - от 40,7 до 42,3 %, что в перерасчете на 100 тысяч населения составляет от 4 482,1 до 5 225,7 °/00оо [128].

За последние 50 лет коренным образом изменились среда обитания, условия жизни и трудовой деятельности, экология и демография населения земного шара. На фоне социально-экономических изменений, экологического неблагополучия среды обитания в большинстве регионов РФ заметно изменилась структура заболеваемости зрительного аппарата, появились новые факторы риска развития заболеваний органа зрения. По данным Л. В. Нефедовской (2008) [128], доминирующие позиции в повышении уровня болезней глаза и его придаточного аппарата за исходный период заняли дети до 1 года и относящиеся к возрастной группе от 0 до 14 лет. Довольно значительным оказался прирост заболеваемости среди младенцев - 26,2%. Доля всех зарегистрированных случаев болезни у младенцев составила от 56,6% до 61,1 % суммарной заболеваемости болезнями глаза у детей от 0 до 14 лет.

Результаты научных исследований, проведенных отечественными и зарубежными учеными, свидетельствуют, что с возрастом у детей происходит существенная дифференциация, связанная с увеличением доли болезней глаза в общем объеме заболеваемости по данным обращаемости [151, 183, 215, 227, 231].

Изучение эпидемиологии заболеваний органа зрения у детей является неотъемлемой частью формирования адекватной социальной политики и рациональной организации офтальмологической помощи. Проводимая количественная оценка глазной заболеваемости способствует успешной реализации профилактических и лечебных мероприятий, направленных на

улучшение зрения детского населения [58]. По данным статистических отчетов, в 2005 году распространенность зрительных нарушений у детей в Российской Федерации составила 16,0 на 10 тысяч детского населения. Заболевания глаза и его придаточного аппарата по результатам обращаемости в лечебно-профилактические учреждения были на уровне 10097,7 на 100 тысяч детей и 14656,4 на 100 тысяч подростков, что заметно превышает соответствующие показатели взрослого населения, причем имеется тенденция к росту, темпы которого составили +9,7% [128].

В. В. Нероев и соавт. (2004) [127], А. В. Хватова и соавт. (2005) [200], А. В. Хватова (2006) [201] связывают рост глазной заболеваемости с нарастанием частоты врожденных заболеваний и аномалий развития, а также близорукости.

Сведения о распространении глазной патологии на территории РФ представлены в большом числе научных работ. Одним из первых наиболее полных исследований, проведенных за последние годы, является работа JI. В. Нефедовской (2008) [128], в которой автор рассматривает проблему глазной заболеваемости у детей с позиций медико-социальной значимости, подчеркивая решающую роль детского возраста в формировании индивидуального здоровья в последующем. Заболеваемость детей, относящихся к различным возрастным группам, рассматривается как интегрированный показатель качества жизни, а также индикатор, соответствующий организации и управлению медицинской помощью на различных иерархических уровнях развития здравоохранения в том или ином регионе.

JI. В. Нефедовская [128] сообщает, что распространенность и структура глазной патологии варьируют в различных регионах РФ. Наибольший ее удельный вес демонстрируется в Уральском регионе: 5 913,0 на 100 тысяч детей в возрасте от 0 до 14 лет.

Согласно данным О.И.Максимовой (2004) [118], В. В. Нероева и соавт. (2004) [127], А. В. Хватовой (2005, 2006) [200, 201], лидирующее место в глазной заболеваемости детей и подростков занимают аномалии рефракции (33,0-75,0%),

среди которых доминирует миопия (до 80,0 %). Второе место - воспалительные заболевания переднего отрезка глаза (до 26,0%), третье - косоглазие (9,0-12,0%). Четвертое место делят заболевания сетчатки и зрительного нерва (1,2-8,6%) и травмы глаза (0,9-2,4 %). На пятом - врожденная патология органа зрения, в том числе катаракта и глаукома (0,6-1,0 %).

Исследования Ю. 3. Розенблюм и соавт. [160], проведенные в 2005 году, позволили установить, что основными причинами понижения зрения у детей являются аметропия и косоглазие с амблиопией. На их долю приходится до 90,0% всех случаев ухудшения зрения в детском возрасте, около 15% детей нуждаются в ношении очков.

Среди нарушений рефракции и аккомодации миопия является наиболее распространенным дефектом зрения [2, 30, 88]. В РФ первичная заболеваемость миопией у детей в возрасте от 0 до 14 лет зарегистрирована в 1 008,7 случая на 100 тысяч [128]. В структуре диспансерной группы она составляет 47,6% [49], а в классе глазных болезней - 4907,9-5115,0 случая (40,0-44,4% всей зарегистрированной патологии такого рода в расчете на 100 тысяч детей от 0 до 17 лет) [135, 190]. Доминирующая позиция миопии привлекает к себе пристальное внимание отечественных и зарубежных исследователей, практических врачей, так как она является распространенным фактором, быстро прогрессирует, сопровождается рядом серьезных осложнений, может приводить к необратимым изменениям в глазу и значительной потере зрения [136, 141, 224, 225, 227, 229]. Прогрессирующая близорукость снижает профессиональную адаптацию подростков, требуя постоянной очковой или контактной коррекции, влияет на образ, условия и качество жизни.

Впервые выявленная миопия у детей в возрасте от 0 до 14 лет в Челябинской области составила 1104,2 на 100 тысяч детей, что в 1,2 раза превысило российские показатели. В структуре болезней глаза и его придаточного аппарата миопия, по данным обращаемости, среди детей младшей возрастной группы занимает 33,7% [128].

Согласно Е. П. Тарутта (2004) [190], М.Ю.Беляевой (2006) [25], В. М. Волковой (2006) [42], JL В. Нефедовской (2008) [128], D. Е. Fitzgerald et al., (2005) [223], осложненная близорукость является одной из основных причин инвалидности вследствие заболеваний глаз. Развиваясь в самом работоспособном возрасте, она представляет собой одну из важных проблем, имеющих не только медицинское, но и социальное значение [141].

По данным В. М. Петухова и соавт. (1999) [146], частота миопии в два и более раза превышает нарушения осанки, патологию желудочно-кишечного тракта, вегетососудистую дистонию. Исследования Е. С. Либман (2005) [112] показали, что дегенеративная миопия в нозологической структуре инвалидности в детском возрасте составляет 18,0%, а в некоторых регионах достигает 23,9% [63]. А. В. Коновалова (2007) [93] подтверждает наибольший вклад миопии в распространенность болезней глаза и придаточного аппарата среди детского населения.

В структуре общей детской инвалидности болезни глаза как ее причина занимают стабильное IV ранговое место после психических расстройств, болезней нервной системы и врожденных аномалий развития. На их долю в различные годы приходится 5,7-6,6 %. В Уральском регионе они находятся на пятом месте [128]. Согласно Е. С. Либман и соавт. (2004) [111], В. В. Нероеву (2009) [72], инвалидность по зрению с детства составляет 20,7% от общего числа инвалидов по зрению в РФ. Слепота на территории РФ составляет 1,6, слабовиденье — 3,5 на 10тысяч детского населения [72]. Доля детей в контингенте слепых и слабовидящих составляет 3,4%. Ежегодно инвалидами по зрению становятся 4300 детей [113, 114]. Уровень первичной инвалидности вследствие зрительных расстройств составляет 1,4 на 10 тысяч соответствующего населения. При этом он колеблется от 0,48 до 4,5 на 10 тысяч детского населения в различных регионах. Растущий уровень инвалидности среди детского населения делает эту проблему одной из важнейших, имеющих не только медицинское, но и социальное значение.

Тендерная структура детской инвалидности на протяжении последних лет характеризуется преобладанием ее распространенности у мальчиков во всех возрастных группах [128].

Исследования Ж. В. Гудиновой (2005) [57] показали, что наибольший уровень первичной инвалидности, обусловленной болезнями глаза и его придаточного аппарата, отмечается среди детей в возрасте 4-7 лет.

По данным системы здравоохранения, максимум инвалидности в Уральском федеральном округе приходится на возраст от 0 до 3 лет. В работах последних лет все чаще говорится о важности экономической составляющей данной проблемы. V. Юаивв & а1. (2004) [227], Ь. М. Б^акег & а1. (2006) [231] подсчитали, что глобальные экономические потери от слепоты составили 19 миллиардов долларов. При этом, по мнению экспертов ВОЗ, предупредить или лечить можно до 40% слепоты [121]. В связи с этим 18 февраля 1999 года началось осуществление глобальной программы ВОЗ по ликвидации устранимой слепоты «Зрение 2020: Право на зрение». Россия наряду с другими государствами-членами ВОЗ стала участником программы «Зрение 2020».

Следует обратить внимание, что слепота с рождения или развившаяся в детстве отличается от слепоты взрослого возраста множеством социальных, эмоциональных и других проблем [82, 224]. Нарушения зрительного аппарата у детей раннего возраста приводят к замедлению формирования психических процессов, двигательной сферы, к задержке физического развития, утрате трудоспособности, а также значительной социальной дезадаптации.

Важным обстоятельством, выдвинувшим проблему глазных болезней у детей на приоритетное место, являются анатомо-физиологические особенности органа зрения у ребенка. Установлено, что слепота развивается в результате системных заболеваний, а значит, требует комплексного подхода к лечению [15, 25, 42]. В связи с этим охрана зрения детей является важным звеном охраны здоровья матери и ребенка, включая в себя предупреждение и лечение заболеваний, травм глаза, профилактику слепоты и слабовидения, снижение уровня инвалидности [178].

Основным направлением, способствующим снижению распространенности заболеваний органа зрения и инвалидности среди детей, согласно В. П. Фокину

(2005) [197], является повышение обеспеченности населения достаточной, современной и качественной офтальмологической помощью, включая создание региональных центров, развитие фундаментальных и прикладных научных исследований.

Е. С. Либман и соавт. (2006) [114] считают, что для решения проблемы улучшения зрения детского населения необходимо реформирование амбулаторно-поликлинического звена офтальмологической службы. Так, за последние годы прослеживается негативная тенденция: сокращение числа кабинетов охраны зрения детей, специализированных детских садов, сокращение кадрового состава, упразднение специальности «детский офтальмолог», ухудшение обеспеченности современной аппаратурой. В некоторых регионах Российской Федерации оснащенность офтальмологических учреждений составляет лишь 40-50 %, а износ оборудования достигает 70-100% [121].

К ведущим недостаткам существующей системы профилактических осмотров и диспансерного наблюдения относится плановый осмотр, который проводится только для детей декретированных групп. Не обследуются дети на предмет скрытой патологии органа зрения. Профилактические осмотры проводятся нерегулярно и не в полном объеме. Важная проблема диспансеризации - это обеспечение 100%-й явки к офтальмологу детей с выявленной при профосмотре патологией органа зрения. Согласно имеющимся данным, 50-70% выявленных школьников с пониженным зрением «не доходят» до поликлиники, остаются без углубленного обследования, а данный контингент переносится из года в год до следующего профосмотра [58, 116, 233].

Реальным выходом из создавшейся ситуации, по мнению Т. П. Головановой

(2006) [50], сможет послужить организация системы, которая позволит максимально приблизить квалифицированное лечение непосредственно к детям в детских образовательных организациях. Для этого необходимо оборудовать

кабинеты охраны зрения непосредственно в школах [25, 42, 116, 205] и создать крупные, хорошо оборудованные региональные центры [61, 65, 94, 192].

В связи с тем, что охрана зрения у детей представляет собой комплекс организационных, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий, основная роль должна отводиться профилактике, проводимой не только для детей с пониженным зрением, но и для детей группы риска: из семей с наследственной предрасположенностью.

Таким образом, полученные в ходе исследований ряда научных коллективов данные о негативных тенденциях распространения среди детей и подростков патологии органа зрения диктуют настоятельную необходимость углубленного изучения факторов, влияющих на развитие зрительного анализатора [93, 104, 111, 178, 205]. Однако полноценная помощь детям с нарушением зрения невозможна без формирования у них биологической и социальной адаптации, коррекционно-компенсаторных способов ориентации и поведения.

В большинстве работ внимание уделено проблеме осмысления сдвигов, произошедших в отношении патологии зрения за определенный промежуток времени [82, 120].

Имеются лишь единичные современные работы [128], в которых с медико-социальных позиций характеризуется и анализируется ситуация, складывающаяся в начале XXI века среди детей с патологией зрения. JI. В. Нефедовская (2008, 2009) [128, 129] убедительно показала, что проблема качества жизни у ребенка с заболеваниями глаза носит во многом социальный характер и неразрывно связана с жизнью общества в целом.

Анализ имеющейся научной литературы подтверждает, что заболевания органа зрения у детей представляют собой важнейшую медико-социальную проблему. Только всестороннее ее изучение позволит уменьшить число детей с нарушением зрения, минимизировать риск возможных осложнений глазных заболеваний.

1.2. Факторы, формирующие болезни глаза у детей

Для формирования адекватной социальной политики, рациональной организации офтальмологической помощи, для обеспечения адекватной биологической и социальной адаптации детей с заболеваниями органа зрения важное значение имеют знания о факторах, формирующих данную патологию. В иерархии причин, оказывающих отрицательное влияние на зрительный анализатор, первое ранговое место занимает школьный фактор и его реальные составляющие.

В. В. Коваленко и соавт. (1994, 1995) [89, 90], Н. М. Орлова (1997) [142],

B.В.Волков (1998) [41], А. П. Цамерян и соавт. (1998) [204], С. А. Обрубов и соавт. (2006) [136] указывают на рост распространенности патологии глаз за период обучения в школе.

По данным В. И. Поспелова и соавт. (2004) [150], количество детей с нарушением зрения увеличивается более чем в 2 раза — от 7,7 % перед поступлением в школу до 18,6% перед ее окончанием. Аналогичные результаты получены Т. Н. Голевой и соавт. (2004) [49]: количество учащихся с пониженным зрением увеличилось за период школьного обучения от 6,8 до 15,7%.

C. Н. Потапова и соавт. (2004) [151], П. А. Синев (2005) [179] отмечают, что число таких детей возрастает почти в 3 раза, а к призывному возрасту каждый четвертый юноша имеет сниженное зрение. При этом авторы подчеркивают, что 50,3 % всех детей со сниженным зрением - это дети с миопической рефракцией.

Е. А. Ботникова и соавт. (2000) [33], М. Ю. Беляева (2006) [25] обращают внимание на то, что удельный вес детей со сниженным зрением выше в школах нового типа. Так, к окончанию гимназии 48,0-50,0 % учащихся имеют заболевания органа зрения, в то время как в общих школах это число соответствует 30,0-35,0 %.

Обращают на себя внимание работы Т. Н. Никитиной (2004) [130], Т. П. Головановой (2006) [50], в которых установлен сдвиг процесса миопизации в сторону более младшего возраста в связи с возрастанием зрительной нагрузки, усложнением школьной программы, внедрением компьютеров. При этом

в возрасте 6-7 лет близорукость чаще встречается у мальчиков, а в возрасте 9-10 лет происходит резкое увеличение ее частоты у девочек [120].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Кокшаров, Александр Викторович, 2013 год

Список литературы

1. Аболенская, А. В. Способ оценки адаптационных возможностей детского организма / А. В. Аболенская, В. П. Самохвалова, Г. Н. Разживина [и др.] // Педиатрия. - 1989. - № 6. - С. 50-54.

2. Аветисов, Э. С. Близорукость / Э. С. Аветисов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Медицина, 2002. - 288 с.

3. Агаджанян, Н. А. Адаптационная медицина и здоровье / Н. А. Агаджанян // Вестн. Уральской мед. академической науки. - 2005. - № 2. - С. 10-18.

4. Азнабаев, М. Т. Врожденная патология органа зрения как причина слепоты и слабовидения у детей / М. Т. Азнабаев, Е. С. Либман, С. М. Хафизова // Возрастные особенности органа зрения в норме и при патологии у детей : республиканский сб. науч. тр. / под ред. Е. И. Ковалевского. - Москва, 1990. -С. 16-19.

5. Аксянова, Е. А. Особенности функционального состояния сердечнососудистой системы у детей 5-7 лет / Е. А. Аксянова, М. А. Сырцова // Гигиена и санитария. - 1990. - № 4. - С. 13-14.

6. Александрова, И. Э. О необходимости гигиенической оптимизации обучения в условиях педагогических инноваций / И.Э. Александрова // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. II. - С. 275-278.

7. Альбицкий, В. Ю. Новый подход к комплексной оценке состояния здоровья детей с использованием критерия качества жизни / В. Ю. Альбицкий, И. В. Винярская // Пробл. соц. гигиены, здравоохранения и истории медицины. -2007.-№5.-С. 16-17.

8. Альбицкий, В. Ю. Современные подходы к оценке здоровья детей с использованием интегрального показателя С?АЬУ / В. Ю. Альбицкий, И. В. Винярская, М. П. Шувалова // Общественное здоровье и здравоохранение. -2010.-№ 4.-С. 17-18.

9. Андрианов, В. В. Вариабельность сердечного ритма при выполнении различных результативных задач / В. В. Андрианов, Н. А. Василюк // Физиология человека. - 2001. - Т. 27, № 4. - С. 50-55.

10. Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем / П. К. Анохин. - Москва : Медицина, 1980. - 447 с.

11. Антропова, М. В. Умственная работоспособность и состояние здоровья младших школьников, обучающихся по различным педагогическим системам / М. В. Антропова, Г. В. Бородкина, JL М. Кузнецова [и др.] // Физиология человека. - 1998. - Т. 24, № 5. - С. 80-84.

12. Антропова, М. В. Умственная работоспособность и ее особенности в связи с половым созреванием у школьников 11—13 лет / М. В. Антропова, JI. М. Кузнецова, Т. М. Параничева // Физиология человека. - 2006. - Т. 32, № 1. -С. 37-44.

13. Артеменко, О. И. Состояние здоровья и проблемы адаптации первоклассников к процессу обучения в условиях Севера / О. И. Артеменко, Т. А. Цехмистренко // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке : материалы междунар. конгр. - Москва: ГУНЦЗД РАМН, 2004. - Ч. I. — С. 76-77.

14. Атанасова, А. Особенности адаптации при переходе детей из яслей в детский сад / А. Атанасова, С. Даскалова // Гигиена. - 1979. - № 5. - С. 409.

15. Аубакирова, А. Ж. Реабилитация детей с прогрессирующей миопией / А. Ж. Аубакирова, К. С. Кенжебаева // Актуальные проблемы офтальмологии : сб. науч. тр. - Уфа, 1999. - С. 40-44.

16. Афанасьева, Р. Ф. Медико-биологические аспекты нормирования и оценки микроклимата: итоги и перспективы дальнейших исследований / Р. Ф. Афанасьева // Медицина труда и промышленная экология. — 2008. - № 6. -С. 48-52.

17. Баевский, P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / Р. М. Баевский. - Москва, 1979. - 295 с.

18. Баевский, Р. М. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / Р. М. Баевский, А. П. Берсенева. — Москва: Медицина, 1997.-234 с.

19. Банникова, JL П. Роль дошкольных образовательных учреждений в формировании здоровья населения: автореф. дис. ... д-ра мед. наук / JI. П. Банникова. - Оренбург, 2007. - 46 с.

20. Баранов, А. А. Потенциальные опасности при использовании компьютера и профилактика заболеваний детей / А. А. Баранов, А. И. Афанасьев,

B. Я. Володавский // Материалы VIII Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 1996. - С. 155-156.

21. Баранов, A.A. Изучение качества жизни детей - важнейшая задача современной педиатрии / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий, С. А. Валиуллина [и др.] // Рос. педиатрический журн. - 2005. - № 5. - С. 30-34.

22. Баранов, А. А. Медицинские и социальные аспекты адаптации современных подростков к условиям воспитания, обучения и трудовой деятельности : рук. для врачей / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, JI. М. Сухарева. -Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 352 с.

23. Баранов, А. А. Современные подходы в изучении заболеваемости детского населения России / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий, Е. В. Антонова [и др.] // Рос. педиатрический журн. - 2008. - № 5. - С. 4-7.

24. Белоконь, Н. А. Болезни сердца и сосудов у детей / Н. А. Белоконь, М. Б. Кубергер. - Москва : Медицина, 1987. - Т. 1. - 488 с.

25. Беляева, М. Ю. Комплексная реабилитация детей с патологией органа зрения в условиях городского профильного летнего оздоровительного лагеря / М. Ю. Беляева // Материалы научно-практической конференции «Детская офтальмология: итоги и перспективы», 21-23 ноября 2006. - Москва, 2006. -

C. 297-298.

26. Беляков, В. В. Роль социально-гигиенических и биологических факторов в формировании неспецифической резистентности организма и заболеваемости

детей дошкольного возраста / В. В. Беляков, А. Г. Сухарев, А. П. Боярский [и др.] // Гигиена и санитария. - 1999. - № 5. - С. 44-47.

27. Березина, Н. О. Оздоровление детей в логопедических группах дошкольных учреждений / Н. О. Березина // Гигиена и санитария. - 2000. - № 5. -С. 46-49.

28. Берёзный, Е. А. Практическая кардиоритмография / Е. А. Берёзный, А. М. Рубин, Г. А. Утехина. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Научно-производственное предприятие «Нео», 2005. — 140 с.

29. Берсенева, А. П. Оценка эффективности профилактических мероприятий на основе измерения адаптационного потенциала системы кровообращения / А. П. Берсенева, Р. М. Баевский, В. К. Вакулин [и др.] // Здравоохранение Рос. Федерации. - 1987. - № 8. - С. 6-10.

30. Бессонова, Т. И. Все о рефракции: близорукость, дальнозоркость, анизометропия, астигматизм / Т. И. Бессонова. - Челябинск, 2000. - 175 с.

31. Блинова, Н. Г. Индивидуальные физиологические особенности детей младшего школьного возраста в зависимости от гармоничности их физического развития / Н. Г. Блинова, Р. М. Мирзаханова, Ю. В. Жуков [и др.] // Физиология человека. - 1994. - Т. 20, № 5. - С. 46-50.

32. Босенко, А. И. Оценка функциональных резервов подростков при использовании нагрузки / А. И. Босенко, А. Г. Белинова // Гигиена и санитария. -1999.-№3.-С. 51-52.

33. Ботникова, Е. А. Состояние органа зрения у учащихся лицея и общеобразовательной школы / Е. А. Ботникова, Е. П. Перевощикова // Гигиена и санитария. - 2000. - № 5. - С. 52-53.

34. Бруцкая, JI. А. Эффективность плеоптоортоптического лечения / JI. А. Бруцкая // Вестн. офтальмологии. - 2005. - Т. 121, № 3. - С. 36-39.

35. Бузунов, В. А. Влияние социально-психических, физиологических и медицинских показателей на работоспособность / В. А. Бузунов, В. В. Кальниш // Гигиена и санитария. - 1985. - № 7. - С. 49-52.

36. Быстрова, Н. К. Алгоритм прогноза развития неоптимальных функциональных состояний у лиц, работающих в условиях высокого психоэмоционального напряжения / Н. К. Быстрова, Е. И. Маевский, Е. В. Парамонова // Математическая биология и биоинформатика. - 2009. - Т. 4, №2.-С. 81-92.

37. Бычковская, С. В. Качество жизни детей с бронхиальной астмой / С. В. Бычковская // Сибирское мед. обозрение. - 2011. - № 1. - С. 8-11.

38. Ватченко, А. А. Качество жизни старшеклассников с нарушениями зрительных функций / А. А. Ватченко, Н. И. Домашенко // Офтальмологический журн. - 2008. - № 1. _ с. 23-26.

39. Вельтищев, Ю. Е. Рост ребенка: закономерности, нормальные вариации, соматотипы, нарушения и их коррекция / Ю. Е. Вельтищев. - Москва, 1998. -С. 24.

40. Водовозова, Э. В. Оценка физического развития, элементного статуса и качества жизни детей, больных муковисцидозом / Э. В. Водовозова, К. Г. Демерчан, Р. М. Дубовой [и др.] // Мед. вестн. Северного Кавказа. - 2010. -№ 3. - С. 14-15.

41. Волков, В. В. О вероятных механизмах миопизации глаза в школьные годы / В. В. Волков // Офтальмологический журн. - 1998. - № 3. - С. 129-132.

42. Волкова, Л. П. О профилактике близорукости у детей / Л. П. Волкова // Вестн. офтальмологии. - 2006. - Т. 122, № 2. - С. 24-27.

43. Володин, Н. Н. Гипергликемия и артериальная гипертензия как факторы риска развития ретинопатии недоношенных детей / Н. Н. Володин, С. Э. Аветисов, С. В. Сдобникова [и др.] // Вопр. гинекологии, акушерства, перинатологии. - 2005. -Т. 4, №5.-С. 54-58.

44. Воложин, А. И. Болезнь и здоровье: две стороны приспособления / А. И. Воложин, Ю. К. Субботин. - Москва : Медицина, 1998. - 480 с.

45. Галеев, А. Р. Вариабельность сердечного ритма у здоровых детей в возрасте 6-16 лет / А. Р. Галеев, Л. Н. Игишева, Э. М. Казин // Физиология человека. - 2002. - Т. 28, № 4. - С. 54-58.

46. Ганузина, Г. С. Динамика показателей физических качеств, неспецифической резистентности и адаптивного статуса дошкольников, занимающихся по специальной программе физического воспитания в ДДОУ / Г. С. Ганузина, Н. Л. Черная, В. М. Ганузина [и др.] // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке : материалы Междунар. конгр. - Москва : ГУ НЦЗД РАМН, 2004. - Ч. I. - С. 238-240.

47. Гаркави, Л. X. Антистрессовые реакции и активационная терапия / Л. X. Гаркави, Е. Б. Квакина, М. А. Уколова // Реакция активации как путь к здоровью через процессы саморегуляции. - Москва, 1998. — С. 76.

48. Глущенко, А. Г. Состояние здоровья и работоспособность учащихся младших классов, обучающихся в школьном городке / А. Г. Глущенко, И. И. Слепушкина, В. В. Добрянский // Гигиена и санитария. - 1986. - № 5. -С. 19-21.

49. Голева, Т. Н. О состоянии офтальмологической помощи детям Воронежской области / Т. Н. Голева, В. Ю. Махмутов // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. -Москва, 2004.-С. 133-138.

50. Голованова, Т. П. Система профилактики и лечения спазма аккомодации и аномалий рефракции в условиях школьного обучения : автореф. дис. ... канд. мед. наук / Т. П. Голованова. - Москва, 2006. - 23 с.

51. Гончарова, Г. Н. Психологическое здоровье и социально-психологическая адаптация школьников / Г. Н. Гончарова, О. В. Даниленко // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке : материалы Междунар. конгр. - Москва : ГУ НЦЗД РАМН, 2004. - Ч. I. - С. 261-263.

52. Гордеев, В. И. Шкала Пирс-Харрис модифицированная (ШПХМ): метод, рек. / В. И. Гордеев, Ю. С. Александрович, X. С. Шаидханова. - Санкт-Петербург, 1995. -15 с.

53. Гордеев, В. И. Качество жизни детей, перенесших неотложные хирургические операции и реанимацию в периоде новорожденности : дис. ... д-ра мед. наук / В. И. Гордеев. - Санкт-Петербург, 1996. — 339 с.

54. Гребняк, Н. П. Санитарно-эпидемиологическая характеристика среды детских дошкольных учреждений / Н. П. Гребняк, JI. Д. Агаркова // Гигиена и санитария. - 2000. - № 6. - С. 46-48.

55. Григорьева, А. А. Кардиоинтервалография у детей / А. А. Григорьева, Т. Б. Панкова, Н. К. Григорьева // Мед. помощь. - 2001. - № 1. - С. 15-18.

56. Гурова, Е. В. Особенности адаптационных реакций организма на физические нагрузки оздоровительного характера у детей 8-10 лет с нарушением зрения / Е. В. Гурова // Теория и практика физической культуры. - 2006. - № 8. -С. 45-48.

57. Гудинова, Ж. В. Научные основы социально-гигиенического мониторинга инвалидности детей: дис. ... д-ра мед. наук / Ж. В. Гудинова. -Омск, 2005.-42 с.

58. Дембский, JL К. Организация системы охраны зрения детей в период реформирования здравоохранения / JI. К. Дембский // Актуальные вопросы офтальмологии : в 2 ч. - Москва, 2000. - Ч. 2. - С. 76-77.

59. Джаугашева, К. К. Физическое развитие детей дошкольного возраста Западного Казахстана / К. К. Джаугашева // Здоровьесберегающие технологии в образовании : Вестник Оренбургского госуниверситета (приложение). - Ноябрь, 2005.-№ 11.-С. 80-83.

60. Дмитриев, Д. А. Современные методы изучения влияния загрязнения окружающей среды на иммунную систему / Д. А. Дмитриев, Е. Г. Румянцева // Гигиена и санитария. - 2002. -№ 3. - С. 68-71.

61. Домнышева, Г. А. Система оказания офтальмологической помощи детям г. Челябинска / А. Г. Домнышева, В. С. Рыкун, JI. А. Галичанина // Актуальные проблемы клинической офтальмологии. - Челябинск, 1999.-С. 141-142.

62. Ермаков, В. П. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. - Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. - 119 с.

63. Ермолаев, А. В. Структура инвалидности и возможности психологической реабилитации детей с глазной патологией по материалам г. Астрахани / А. В. Ермолаев, Т. Н. Ермолаева // Материалы VIII Съезда офтальмологов России. 1-4 июня 2005, Москва. - Москва: Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005. - С. 83.

64. Ермолаев, А. В. Состояние и перспективы развития детской офтальмологии / А. В. Ермолаев, С. В. Ермолаев // Успехи современного естествознания. - 2008. - № 2. - С. 21-23.

65. Ершова, Р. В. 40-летний опыт работы городского консультативного глазного центра для детей в г. Санкт-Петербурге / Р. В. Ершова, Т. А. Ионова,

B. О. Соколов [и др.] // Материалы научно-практической конференции «Детская офтальмология: итоги и перспективы», 21-23 ноября 2006. - Москва, 2006. -

C. 312-313.

66. Жданова, Л. А. Новые формы организации медико-социальной помощи детям с нарушением зрения / Л. А. Жданова, М. Н. Салова, Т. Ф. Абрамова // Общественное здоровье и здравоохранение. - 2012. - № 1. - С. 39-44.

67. Жданова, Л. А. Организация медико-социальной помощи детям с нарушением зрения путем реализации комплексной программы реабилитации в специализированных дошкольных учреждениях / Л. А. Жданова, М. Н. Салова, Т. Ф. Абрамова [и др.] // Организация лечебно-диагностической работы. - 2012. — № 1. - С. 14-26.

68. Жукова, Н. П. Состояние здоровья детей дошкольных учреждений в связи с условиями их жизни и воспитания / Н. П. Жукова, Н. А. Матвеева, И. П. Грехова [и др.] // Вестн. АМН СССР. - 1979. - № 10. - С. 40-44.

69. Зайнутдинова, И. И. Влияние выбросов автотранспорта на состояние органа зрения у школьников крупного города / И. И. Зайнутдинова,

Ф. Р. Сайфуллина, Ф. Ф. Даутов // Общественное здоровье и здравоохранение. -2012.-№2.-С. 24-26.

70. Здоровьесберегающее образование в средней школе : монография / Л. Я. Доцоев, В. В. Аксенов, А. Т. Тутатчиков [и др.]. - Челябинск: ООО «Рекпол», 2006. - 304 с.

71. Зыкин, В. Э. Комплексный подход к диагностике и лечению детей с костно-мышечной, зрительной и неврологической патологией [Электронный ресурс] / В. Э. Зыкин, В. Г. Пантелеева, Р. В. Слюняев // Медицинский проект \¥ЕВМЕОГЫГО. - 2012. - Режим доступа: http://www.webmedinfo.ru/kompleksnyj-podxod-k-diagnostike-i-lecheniyu-detej-s-kostno-myshechnoj-zritelnoj-i-nevrologicheskoj-patologiej.html.

72. Избранные лекции по детской офтальмологии / под ред. В. В. Нероева. -Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 184 с.

73. Изотова, Т. А. Влияние занятий с использованием ЭВМ на состояние здоровья дошкольников / Т. А. Изотова // Гигиена и санитария. - 1996. - № 3. -С. 29-31.

74. Ильин, А. Г. Функциональные возможности организма и их значение в оценке состояния здоровья подростков / А. Г. Ильин, Л. А. Агапова // Гигиена и санитария. - 2000. - № 5. - С. 43-46.

75. ИФА-диагностика в практике врача / И. И. Долгушин, Л. Ф. Телешева, А. В. Зурочка [и др.]. - Челябинск : Изд-во Челяб. гос. мед. акад., 2003. - 68 с.

76. Казин, Э. М. Использование автоматизированных систем для оценки здоровья работников. Сообщение I. Исследование показателей функционального состояния работников различных профессиональных групп / Э. М. Казин, А. Д. Рифтин, А. И. Федоров [и др.] // Физиология человека. - 1991. - Т. 17, № 1. -С. 126.

77. Казначеев, В. П. Донозологическая диагностика в практике массовых исследований населения / В. П. Казначеев, Р. М. Баевский, А. П. Берсенева. -Ленинград, 1980. - 208 с.

78. Казначеев, В. П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев. -Новосибирск, 1980. - 192 с.

79. Калмыкова, А. С. Состояние здоровья и особенности физического развития детей дошкольного возраста Ставрополя / А. С. Калмыкова, Ю. В. Евстигнеева, Н. В. Ткачева [и др.] // Гигиена и санитария. - 2004. - № 3. -С. 55-57.

80. Калюжный, Е. А. Оценка функционального состояния школьников методом кардиоинтервалографии при разных педагогических системах обучения / Е. А. Калюжный // Образование и воспитание детей и подростков: гигиенические проблемы : материалы Всерос. конф. с междунар. участием. — Москва : ГУ НЦЗД РАМН, 2002. - С. 128-129.

81. Каримова, И. П. Оценка свойств русской версии опросника PedsQL для исследования качества жизни детей 2-7 лет при респираторной патологии : дис. ... канд. мед. наук / И. П. Каримова. — Челябинск, 2006. - 151 с.

82. Карпушина, Е. Б. Формирование способности к познанию предметного мира у детей с недостатками зрения младшего дошкольного возраста / Е. Б. Карпушина // Сборник материалов международной научно-практической конференции. Архангельск, 23-25 мая 2000. - Архангельск, 2000. - С. 437-442.

83. Касаткин, JI. Ф. Коррекция недостатков физического развития и ориентировки в пространстве слепых детей / JL Ф. Касаткин. - Москва, 1980. -112 с.

84. Квашенникова, Е. А. Формирование биологической и социально-психологической адаптации у слабовидящих и слабослышащих детей, проживающих в условиях школы-интерната / Е. А. Квашенникова, Е. В. Ивженко // Гигиена и санитария. - 2009. - № 4. - С. 52-53.

85. Кирнасюк, Е. В. Уровень биологической зрелости и особенности развития психологических функций у детей перед поступлением в школу / Е. В. Кирнасюк, Н. А. Лапина // Гигиена и санитария. - 2003. - № 4. - С. 43-45.

86. Киселев, Л. В. Адаптивные возможности и физическая подготовленность сельских школьников / Л. В. Киселев // Гигиена и санитария. -1985.-№4.-С. 51-54.

87. Кобзева, Л. Ф. Состояние здоровья детей дошкольных учреждений и мероприятия по снижению их заболеваемости в период адаптации : автореф. дис. ... канд. мед. наук / Л. Ф. Кобзева. - Москва, 1976. - 23 с.

88. Ковалевский, Е. И. Профилактика слабовидения и слепоты у детей / Е. И. Ковалевский. - Москва : Медицина, 1991. - 224 с.

89. Коваленко, В. В. К вопросу функционального лечения школьной близорукости / В. В. Коваленко, В. Т. Беседовская, Т. Н. Палуб [и др.] // Офтальмологический журн. - 1994. - № 1. - С. 45-47.

90. Коваленко, В. В. Школьная офтальмоэргономика - этап становления /

B. В. Коваленко // Офтальмологический журн. - 1995. - № 5-6. - С. 336-338.

91. Комаров, Г. Д. Общие принципы мониторинга здоровья детей / Г. Д. Комаров // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века : материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. II. -

C. 346-349.

92. Коновалов, М. Е. Гигиенические аспекты профилактики патологии органа зрения у школьников : автореф. дис. ... канд. мед. наук / М. Е. Коновалов. -Москва, 1998.-22 с.

93. Коновалова, А. В. Гигиеническая оценка влияния факторов среды обитания на распространенность болезней глаза и его придаточного аппарата среди детского населения / А. В. Коновалова // Здравоохранение Рос. Федерации. -2007.-№6. -С. 51-52.

94. Коновалова, Н. А. Состояние детской офтальмологической помощи и пути ликвидации устранимой детской слепоты в Тюменской области / Н. А. Коновалова // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 123-132.

95. Копанев, В. А. Использование лейкоцитарной формулы крови при оценке резистентности организма: пособие для врачей / В. А. Копанев, Л. Г. Коваленко, Е. А. Герасимов. - Новосибирск, 1999. - 13 с.

96. Котова, Е. Н. Особенности хоанальной зоны и полости носа у детей с врожденными пороками развития глаз / Е. Н. Котова, Э. О. Вязьменов, М. О. Сагателян [и др.] // Рос. оториноларингология. - 2010. - № 1. - С. 139-144.

97. Кривоносов, М. В. Визуальное окружение современных школьников и его воздействие на здоровье / М. В. Кривоносов, Л. В. Подригало, А. В. Яворский [и др.] // Региональные проблемы охраны здоровья населения Центрального Черноземья : материалы науч.-практ. конф. - Белгород, 2000. - С. 536-542.

98. Кривоносов, М. В. Технология гигиенической экспертной оценки игровых средств отображения информации / М. В. Кривоносов, М. Л. Кочина, Л. В. Подригало [и др.] // Вестн. гигиены и эпидемиологии. - 2001. - Т. 5, № 1. -С. 61-64.

99. Кручинин, А. В. Формирование пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения в процессе школьного обучения / А. В. Кручинин. - Санкт-Петербург : РГПУ им А. И. Герцена, 1991. - 186 с.

100. Куинджи, Н. Н. Тендерный подход к обучению и воспитанию детей в школе: физиологические, гигиенические и социальные аспекты / Н. Н. Куинджи. - Москва : Изд-во «Дом Пашкова», 2010. - 80 с.

101. Кухтина, Э. И. Качество жизни детей-инвалидов с детским церебральным параличом: автореф. дис. ... канд. мед. наук / Э. И. Кухтина. -Уфа, 2006. - 23 с.

102. Кучма, В. Р. Состояние здоровья детей и подростков / В. Р. Кучма // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. II. - С. 368-373.

103. Кучма, В. Р. Оценка риска влияния факторов окружающей среды на здоровье детей и подростков / В. Р. Кучма // Гигиена и санитария. - 2002. - № 6. -С. 51-53.

104. Кучма, В. Р. Приоритетные критерии оценки состояния здоровья и профилактики заболеваний детей и подростков / В. Р. Кучма, JI. М. Сухарева // Гигиена и санитария. - 2005. - № 6. - С. 42-45.

105. Кучма, Р. В. Новые подходы к интеграции профилактических и оздоровительных технологий в образовательном процессе / Р. В. Кучма, П. И. Храмцов, Е. Н. Сотникова // Гигиена и санитария. - 2006. - № 3. - С. 61-64.

106. Лазук, В. А. Анализ личностных и психологических особенностей и качества жизни пациентов, находящихся на лечении в условиях глазного стационара / В. А. Лазук, Д. Л. Баяндин, И. И. Грязнова [и др.] // Вестн. офтальмологии. - 2006. - Т. 122, № 4. - С. 54-56.

107. Ларионова, Г. М. Сравнительная оценка функционирования основных систем организма городских и сельских школьников Оренбурга / Г. М. Ларионова, Н. Н. Кузько // Гигиена и санитария. - 2002. - № 5. - С. 62-64.

108. Либман, Е. С. Эпидемиологические характеристики ранней детской слепоты / Е. С. Либман, Е. К. Мирошникова, Е. В. Шахова // Материалы VIII Съезда офтальмологов Украинской ССР. 3-5 октября 1990. - Одесса, 1990. -С. 192-193.

109. Либман, Е. С. Причины слепоты и слабовидения, потребность в медицинской реабилитации детей школьного возраста / Е. С. Либман, Е. В. Шахова, Е. К. Мирошникова // Офтальмологический журн. — 1994. - № 1. -С. 5-7.

110. Либман, Е. С. Подходы к оценке качества жизни офтальмологических больных / Е. С. Либман, М. Р. Гальперин, Е. Е. Гришина [и др.] // Клиническая офтальмология. - 2002. - Т. 3, № 3. - С. 119-121.

111. Либман, Е. С. Состояние и динамика детской слепоты и инвалидности вследствие офтальмпатологии в России / Е. С. Либман, Л. П. Гришина, Е. В. Шахова [и др.] // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 55-57.

112. Либман, Е. С. Клинико-эпидемиологический анализ детской слепоты и инвалидности по зрению в России / Е. С. Либман, Е. В. Шахова, А. Л. Ашибокова // Материалы VIII Съезда офтальмологов России. 1-4 июня 2005, Москва. - Москва : Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005. - С. 84-85.

113. Либман, Е. С. Слепота и инвалидность по зрению в населении России / Е. С. Либман, Е. В. Шахова // VIII Съезд офтальмологов России (1-4 июня 2005) : тез. докл. - Москва : Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005. - С. 78-79.

114. Либман, Е. С. Слепота и инвалидность вследствие патологии органа зрения в России / Е. С. Либман, Е. В. Шахова // Вестн. офтальмологии. - 2006. - Т. 122, № 1.-С. 35-37.

115. Лищенко, Б. М. Результаты лечения детей с нарушением зрения в специализированных группах детских садов / Б. М. Лищенко, Т. И. Комяк, О. М. Мороз // Офтальмологический журн. - 1988. - № 7. - С. 442-444.

116. Лозоватор, О. А. О необходимости проведения массовой профилактики миопии у детей в образовательных учреждениях / О. А. Лозоватор // Социальная педиатрия - проблемы, поиски, решения. - Санкт-Петербург, 2000. - С. 121-122.

117. Макаренко, Ю. А. Адаптивные возможности организма как показатель уровня здоровья / Ю. А. Макаренко // Педиатрия. - 1989. - № 3. - С. 85-87.

118. Максимова, О. И. Организация детской офтальмологической службы в Курганской области / О. И. Максимова // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. -Москва, 2004. - С. 160-167.

119. Максутова, Г. И. Психофизиологические особенности детей от 4 до 10 лет с нарушением зрительной функции / Г. И. Максутова, Т. В. Попова // Гигиена и санитария. - 2006. - № 3. - С. 56-58.

120. Маматхужаева, Г. Н. Распространенность аномалий рефракции среди школьников / Г. Н. Маматхужаева // Вестн. офтальмологии. - 2002. - Т. 118, № 1. - С. 47-49.

121. Майчук, Ю. Ф. Развитие в России программы «Глобальная инициатива ВОЗ по ликвидации устранимой слепоты» / Ю. Ф. Майчук // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 27-31.

122. Матюхин, В. В. Зрительное утомление у профессиональных пользователей видеотерминалов в зависимости от типа отображаемой информации / В. В. Матюхин, Е. Г. Ямпольская, Э. Ф. Шардакова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2010. - № 2. - С. 57-60.

123. Медведев, В. И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов / В. И. Медведев. — Ленинград : Наука, 1982. - 103 с.

124. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков : практическое рук. по гигиене детей и подростков для студентов медико-профилактических факультетов высших мед. учебных заведений / Н. Д. Бобрищева-Пушкина, Т. Ю. Вишневецкая, В. Р. Кучма [и др.]; под ред. В. Р. Кучмы. - Москва : ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. - С. 114-115.

125. Мокеева, М. М. Влияние комплекса факторов окружающей среды на организм учащихся младших классов / М. М. Мокеева, Н. П. Сетко // Гигиена и санитария. - 2002. - № 5. - С. 64- 66.

126. Мызников, И. Л. Оценка адаптивного поведения организма по гемодинамическим параметрам / И. Л. Мызников // Гигиена и санитария. - 1993. — № 1. - С. 62-63.

127. Нероев, В. В. Основные направления «Российской целевой программы по ликвидации устранимой детской слепоты» / В. В. Нероев, А. В. Хватова // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 39-49.

128. Нефедовская, Л. В. Медико-социальные проблемы нарушения зрения у детей в России / Л. В. Нефедовская. - Москва : Центр развития межсекторальных программ, 2008. - 240 с. — (Сер. «Социальная педиатрия»; вып. 8).

129. Нефедовская, Л. В. Исследование качества жизни детей с нарушениями зрения / Л. В. Нефедовская // Вопр. современной педиатрии. - 2009. - Т. 8, № 1. -С. 10-12.

130. Никитина, Т. Н. Зрительная работоспособность детей различного возраста : автореф. дис. ... канд. мед. наук / Т. Н. Никитина. - Санкт-Петербург, 2004.-24 с.

131. Никитина, Т. П. Параметры качества жизни у детей 8-18 лет с острым лимфобластным лейкозом в длительной клинико-гематологической ремиссии / Т. П. Никитина, Е. И. Моисеенко, А. В. Сабирова [и др.] // Вестн. межнационального центра исследования качества жизни. - 2004. - № 3. - С. 63-69.

132. Новик, А. А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине / А. А. Новик. - Санкт-Петербург : Нева ; Москва : ОЛМА-ПРЕСС, 2002. - 320 с.

133. Новик, А. А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине / А. А. Новик, Т. И. Ионова ; под ред. Ю. Л. Шевченко. - 2-е изд. - Москва : ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2007. - 320 с.

134. Новик, А. А. Исследование качества жизни в педиатрии / А. А. Новик, Т. И. Ионова ; под ред. Ю. Л. Шевченко. - Москва : РЕАН, 2008. - 108 с.

135. Обрубов, С. А. Близорукость детей школьного возраста как педиатрическая проблема / С. А. Обрубов, В. М. Делягин, М. Ю. Демидова [и др.] // Материалы научно-практической конференции «Детская офтальмология: Итоги и перспективы». - Москва, 2006. - С. 225-227.

136. Обрубов, С. А. Обоснование организации охраны зрения детей в общеобразовательном учреждении / С. А. Обрубов, Г. И. Бограш, М. Ю. Демидова // Рос. педиатрическая офтальмология. - 2006. - № 1. - С. 6-9.

137. Общественное здоровье и здравоохранение : учебн. для студентов / под ред. В. А. Миняева, Н. И. Вишнякова. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва : МЕДпресс-информ, 2009. - С. 131-134.

138. Озернюк, Н. Д. Анализ механизмов адаптационных процессов / Н. Д. Озернюк, С. К. Нечаев // Известия АН. Серия биологическая. - 2002. - № 4. - С. 457-462.

139. Онищенко, Г. Г. Социально-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Г. Г. Онищенко // Гигиена и санитария. - 2001. — №5.-С. 7-11.

140. Онищенко, Г. Г. О санитарно-эпидемиологическом благополучии общеобразовательных учреждении Российской Федерации / Г. Г. Онищенко // Гигиена и санитария. - 2004. - № 4. - С. 3-6.

141. Онуфрийчук, О. Н. Закономерности рефрактогенеза и критерии прогнозирования школьной миопии / О. Н. Онуфрийчук, Ю. 3. Розенблюм // Вестн. офтальмологии. - 2007. - Т. 123, № 1. - С. 22-24.

142. Орлова, Н. М. Некоторые социально-гигиенические и психологические аспекты проблемы школьной близорукости / Н. М. Орлова // Мед. новости. -1997.-№9.-С. 57-58.

143. Осипова, Л. Б. Развиваем в деятельности: В помощь родителям, воспитывающим ребенка с нарушениями зрения. Методические рекомендации / Л. Б. Осипова, Ю. Ю. Стахеева. - Челябинск : РЕКПОЛ, 2009. - 218 с.

144. Павленко, Т. Н. Состояние здоровья и качество жизни детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения / Т. Н. Павленко, И. В. Винярская, Ю. М. Мурзина [и др.] // Рос. педиатрический журн. - 2008. -№ 4. - С. 47-50.

145. Петров, В. И. Проблема качества жизни в биоэтике / В. И. Петров, Н. Н. Седова. - Волгоград, 2001. - 96 с.

146. Петухов, В. М. Офтальмологические аспекты школьной медицины / В. М. Петухов, А. В. Медведев, Л. Г. Сепнова // Офтальмологические аспекты школьной профилактической медицины: актуальные проблемы клинической офтальмологии. — Челябинск, 1999. - С. 145-146.

147. Писаревский, С. Л. Нозологическая структура детской слепоты и слабовидения в Узбекской ССР, ее причины и динамика в процессе длительного

наблюдения и некоторые методы медицинской реабилитации : автореф. дис. ... канд. мед. наук / С. Л. Писаревский. - Москва, 1990. - 21 с.

148. Поборский, А. Н. Вегетативная регуляция и умственная работоспособность у детей в процессе обучения в неблагоприятых климатических условиях Среднего Приобья / А. Н. Поборский, Л. В. Коваленко, В. А. Сафонов [и др.] // Физиология человека. - 2000. - Т. 26, № 5. - С. 128-136.

149. Поройкова, С. И. Системный анализ комплекса поведенческих реакций детей раннего возраста при адаптации к дошкольному учреждению : автореф. дис. ... канд. мед. наук / С. И. Поройкова. — Москва, 1986. - 21 с.

150. Поспелов, В. И. Детская глазная служба Красноярского края в системе профилактики и ликвидации детской слепоты / В. И. Поспелов, Г. К. Смертин, Л. А. Хребтова [и др.] // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. -С. 114-118.

151. Потапова, С. Н. Особенности организации работы по выявлению офтальмопатологии и реабилитации детей с нарушениями зрения в условиях Северного региона / С. Н. Потапова, Н. Т. Удалова // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. -Москва, 2004. - С. 172-181.

152. Потупчик, Т. В. Критерии оценки адаптации детей к высоким учебным нагрузкам / Т. В. Потупчик, М. В. Макарова, Е. И. Прахин [и др.] // Гигиена и санитария. - 2011. - № 6. - С. 41-44.

153. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - 6-е изд., испр. и доп. -Москва : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.-208 с.

154. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада.

Коррекционная работа в детском саду / под ред. JI. И. Плаксиной. - Москва : Изд-во «Экзамен», 2003. - 256 с.

155. Рахманин, Ю. А. Методологические проблемы диагностики и профилактики заболеваний, связанных с воздействием факторов окружающей среды / Ю. А. Рахманин, Г. И. Румянцев, С. М. Новиков // Гигиена и санитария. -2001. -№ 5. - С. 3-7.

156. Рахманин, Ю. А. Методы донозологической диагностики экологически обусловленных заболеваний / Ю. А. Рахманин, Р. И. Михайлова, Н. В. Зайцева [и др.] // Гигиена и санитария. - 2001. - № 5. - С. 58-59.

157. Рахманин, Ю. А. Комплексный подход к гигиенической оценке качества жизни учащихся / Ю. А. Рахманин, И. Б. Ушаков, Н. В. Соколова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2010. - № 2. - С. 67-70.

158. Реан, А. А. Развитие и социализация личности в семье / А. А. Реан // Мир детства. - 2003. - Апрель. - С. 2-6.

159. Рембовский, В. Р. Медико-гигиенические аспекты оценки здоровья населения / В. Р. Рембовский, JI. А. Могиленкова // Гигиена и санитария. - 2008. -№ 2. - С. 46-50.

160. Розенблюм, Ю. 3. Развитие рефракции в норме и при патологии / Ю. 3. Розенблюм, О. В. Проскурина // Зрительные функции и их коррекция у детей : рук. для врачей / под ред. С. Э. Аветисова, Т. П. Кащенко, А. М. Шамшиновой. - Москва : Медицина, 2005. - С. 49-57.

161. Румянцева, Е. Г. Загрязнение окружающей среды и состояние иммунной системы у детей / Е. Г. Румянцева, Д. А. Дмитриев // Гигиена и санитария. - 1999. - № 2. - С. 24-26.

162. Рыбаков, В. П. Изменения краткосрочной памяти у детей младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности / В. П. Рыбаков, Н. И. Орлова, Ю. Н. Чернышева // Гигиена и санитария. - 2002. - № 3. - С. 49-52.

163. Сабирова, А. В. Качество жизни как критерий эффективности лечения / А. В. Сабирова, H. Н. Русланова, А. А. Новик // Иероглиф. - 2005. - Т. 8, № 27. -С. 1035-1038.

164. Савилов, Е. Д. Использование адаптационных реакций в качестве критерия оценки состояния здоровья / Е. Д. Савилов, С. Н. Жданова, Е. Е. Савилова // Гигиена и санитария. - 2002. - № 4. - С. 72-73.

165. Салин, Е. Н. Экспресс-оценка состояния здоровья детского населения / Е. Н. Салин, И. М. Петоян, А. Н. Игнатова [и др.] // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века : материалы IX Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. И. - С. 468-472.

166. Сапин, М. Р. Иммунная система, стресс и иммунодефицит / М. Р. Сапин, Д. Б. Никитюк. - Москва : АПП «Джангар», 2000. - 184 с.

167. Сапожникова, Г. М. Некоторые факторы, формирующие особенности дневной динамики работоспособности младших школьников / Г. М. Сапожникова // Гигиена и санитария. - 1982. - № 5. - С. 21-23.

168. Семенова, О. В. Качество жизни детей и подростков, длительно страдающих ювенильным идиопатическим артритом / О. В. Семенова, С. О. Салугина // Научно-практическая ревматология. - 2006. - № 2. - С. 110.

169. Сердюковская, Г. Н. Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе / Г. Н. Сердюковская, С. М. Громбах. - Москва : Медицина, 1975.-170 с.

170. Сердюковская, Г. Н. Проблемы адаптации в гигиене детей и подростков / Г. Н. Сердюковская, С. М. Громбах. - Москва, 1983. - 137 с.

171. Сетко, А. Г. Особенности адаптированности детей к факторам среды обитания и критерии их оценки / А. Г. Сетко, Н. П. Сетко, Т. М. Макарова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2005. - № 6. - С. 57-58.

172. Сетко, Н. П. Выявление адаптационного статуса детей при диагностике донозологических состояний / Н. П. Сетко, Е. А. Володина // Гигиена и санитария. -2008. -№ 1.-С. 58-60.

173. Сетко, Н. П. Современные подходы к интегральной донозологической оценке здоровья детей и подростков / Н. П. Сетко // Гигиена и санитария. - 2009. - № 4. - С. 9-10.

174. Сетко, А. Г. Адаптационные возможности слабовидящих учащихся первого класса к условиям воспитания и обучения в специализированных школах-интернатах / А. Г. Сетко, Е. А. Квашенникова, Е. А. Володина // Материалы II Всероссийской школы-семинара «Мониторинг здоровья и физической подготовленности молодежи». - Новосибирск, 2010. - С. 131-132.

175. Сивочалова, О. В. Профессиональные вредности у родителей и состояние здоровья новорожденных и детей раннего возраста / О. В. Сивочалова // Педиатрия. - 1995. - № 4. - С. 64-66.

176. Сидоренко, Г. И. Роль социально-гигиенических факторов в развитии заболеваний среди населения / Г. И. Сидоренко, Е. Н. Кутепов // Гигиена и санитария. - 1997. - № 1. - С. 3-6.

177. Сидоренко, Е. И. Инвалидность по зрению детей Москвы: причина, структура, пути профилактики / Е. И. Сидоренко, JI. Н. Аверкиева, О. В. Парамей // Вестн. офтальмологии. - 1996 . - Т. 112, № 1. - С. 34-38.

178. Сидоренко, Е. И. Доклад по охране зрения детей. Проблемы и перспективы детской офтальмологии / Е. И. Сидоренко // Вестн. офтальмологии. — 2006.-Т. 122, № 1,-С. 41-42.

179. Синев, П. А. Состояние офтальмологического здоровья детского населения Иркутской области за 2003 год / П. А. Синев // Материалы VIII Съезда офтальмологов России. 1-4 июня 2005, Москва. - Москва : Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005. - С. 365-366,

180. Солнцев, A.A. Основные типы эмоционального реагирования при адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и школы / А. А. Солнцев // Педиатрия. - 1983. - № 7. - С. 7-11.

181. Солнцев, А. А. Онтогенетические особенности адаптации детей / А. А. Солнцев. - Москва, 1985. - С. 16-25.

182. Солнцев, А. А. Прогнозирование исхода адаптации детей к условиям дошкольного учреждения и школы / А. А. Солнцев, А. К. Агеев, JI. А. Жданова [и др.] // Вопр. охраны материнства и детства. - 1986. - Т. 31, № 8. - С. 72.

183. Сомов, Е. Е. Организация офтальмологической помощи недоношенным детям в Санкт-Петербурге / Е. Е. Сомов // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. -Москва, 2004. - С. 145-146.

184. Сорокина, Т.Н. Работоспособность 6-летних детей с различной степенью функциональной готовности к обучению / Т. Н. Сорокина, Н. К. Барсукова // Гигиена и санитария. - 1983. - № 8. - С. 30-32.

185. Соснина, С. Ф. Качество жизни детей подросткового возраста, проживающих в закрытом административно-территориальном образовании / С. Ф. Соснина, Д. К. Волосников // Вопр. современной педиатрии. - 2010. - Т. 9, №5.-С. 10-13.

186. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Р. В. Тонкова-Ямпольская, Е. Шмидт-Кольмер, А. Атонасова-Вукова [и др.]. -Москва : Медицина, 1980. - 235 с.

187. Стефани, Д. В. Клиническая иммунология и иммунопатология детского возраста: рук. для врачей / Д.В.Стефани, Ю. Е. Вельтищев. - Москва: Медицина, 1996. - 384 с.

188. Студеникин, М. Я. Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения и лечебного стационара / М. Я. Студеникин, Ю. А. Макаренко, H. Н. Бурмистрова // Вестн. АМН СССР. - 1979. - № 10. - С. 20-27.

189. Сухарев, А. Г. Научные основы концепции укрепления здоровья детей и подростков / А. Г. Сухарев // Гигиена и санитария. - 2000. - № 3. - С. 43-44.

190. Тарутта, Е. П. Осложненная близорукость как причина инвалидности и возможности ее профилактики в детском возрасте / Е. И. Тарутта // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 92-99.

191. Татькова, А. Ю. Оценка связанного со здоровьем качества жизни подростков с хронической патологией с использованием вопросника TACQQL /

А. Ю. Татькова, С. М. Чечельницкая, А. Г. Румянцев // Школа здоровья. - 2003. -№ 3. - С. 5-14.

192. Тахчнди, X. П. Организация и научно-клинические направления офтальмологической помощи детям в системе МНТК «Микрохирургия глаза» / X. П. Тахчиди // Материалы II Российского межрегионального симпозиума «Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 50-54.

193. Тимофеева, А. Г. Исследование качества жизни у детей с хроническими заболеваниями / А. Г. Тимофеева, И. В. Винярская // Вопр. современной педиатрии. - 2008. - № 6. - С. 28-29.

194. Тонкова-Ямпольская, Р. В. Некоторые вопросы социальной адаптации в раннем детстве / Р. В. Тонкова-Ямпольская, Л. Г. Голубева, А. И. Мышкис // Педиатрия. - 1979. - № 10. - С. 6-10.

195. Физиологические основы здоровья человека / под ред. Б. И. Ткаченко. -Санкт-Петербург; Архангельск: Издат. центр Северного гос. мед. ун-та, 2001. -728 с.

196. Филькина, О. М. Адаптация часто болеющих детей в период оздоровления в санатории-профилактории / О. М. Филькина, Л. Е. Азанова // Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии. -Москва, 1990.-С. 35-41.

197. Фокин, В. П. Влияние технологий МНТК «Микрохирургия глаза» на показатели слепоты и слабовидения, инвалидности по зрению и перспективы развития офтальмологической помощи населению : автореф. дис. ... д-ра мед. наук / В. П. Фокин. - Москва, 2005. - 48 с.

198. Хамаганова, Т. Г. Проблемы профилактики нарушений психического здоровья школьников / Т. Г. Хамаганова, Д. Н. Крылов, О. В. Даниленко [и др.] // Гигиена и санитария. - 2000. - № 1. - С. 71-73.

199. Хватова, А. В. Основные подходы к профилактике слепоты и слабовидения вследствие ретинопатии недоношенных / А. В. Хватова, Л. А. Катаргина // Материалы II Российского межрегионального симпозиума

«Ликвидация устранимой слепоты: всемирная инициатива ВОЗ. Ликвидация детской слепоты». 11-12 октября 2004, Самара. - Москва, 2004. - С. 63-69.

200. Хватова, А. В. Состояние и перспективы развития детской офтальмологии / А. В. Хватова, Е. И. Сидоренко // VIII Съезд офтальмологов России (1-4 июня 2005) : тез. докл. - Москва: Центр МНТК «Микрохирургия глаза», 2005.-С. 316-317.

201. Хватова, A.B. Состояние и современные аспекты детской офтальмологии / А. В. Хватова // Материалы научно-практической конференции «Детская офтальмология: итоги и перспективы». - Москва, 2006. - С. 11-23.

202. Хоружев, А. Г. Оценка физической подготовленности, функционального состояния, двигательного возраста и умственной работоспособности у детей и подростков / А. Г. Хоружев, В. В. Мыльников, В. П. Мурашова. - Челябинск, 2008. - 35 с.

203. Хрипкова, А. Г. Адаптация организма учащихся к учебной и физическим нагрузкам / А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова. - Москва : Педагогика, 1982.-240 с.

204. Цамерян, А. П. Новые подходы к профилактике и коррекции близорукости у детей, подростков и молодежи / А. П. Цамерян, Л. К. Дембский // Новые подходы к профилактике и коррекции близорукости у детей, подростков и молодежи : материалы VIII съезда педиатров России. - Москва, 1998. - 96 с.

205. Ченцова, О. Б. Организация помощи детям с аномалиями рефракции в условиях школьного обучения / О. Б. Ченцова, Т. П. Голованова // Вестн. офтальмологии. - 2005. - Т. 121, № 2. - С. 3-5.

206. Черкашин, О. Г. Профилактика нарушений здоровья у детей в коррекционных группах дошкольных образовательных учреждений : автореф. дис. ... канд. мед. наук / О. Г. Черкашин. - Москва, 2008. — 25 с.

207. Черненков, Ю. В. Гигиенические аспекты изучения влияния мобильных телефонов и персональных компьютеров на здоровье школьников / Ю. В. Черенков, О. И. Гуменюк // Гигиена и санитария. - 2009. - № 3 . - С. 84-86.

208. Школа и психическое здоровье учащихся / под ред. С. М. Громбаха. -Москва : Медицина, 1988. - 272 с.

209. Юрко, Г. П. Состояние здоровья детей и разработка оздоровительных мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях / Г. П. Юрко, И. П. Лашнева, Н. О. Березина [и др.] // Гигиена и санитария. - 2000. - № 4. - С. 3942.

210. Юрьев, В. К. Анкетирование как метод оценки состояния здоровья детей / В. К. Юрьев, М. Р. Ахмедов, Е. В. Зеленова [и др.] // Рос. педиатрический журн. - 2008. — № 1.-С. 57-60.

211. Юрьев, В. К. Оценка динамики качества жизни детей как критерий эффективности стационарного лечения / В. К. Юрьев, М. X. Сайфуллин // Вопр. современной педиатрии. - 2009. - Т. 8, № 6. — С. 7-11.

212. Юсупова, Н. 3. Профессиональные факторы у родителей и заболеваемость их детей / Н. 3. Юсупова, Р. Ф. Хакимова // Гигиена и санитария. -2003. -№ 4. -С. 31-32.

213. Ястребов, Г. Г. Методические особенности системного подхода при мониторинге здоровья / Г. Г. Ястребов, Т. Н. Ершова, Н. И. Новичкова [и др.] // Гигиеническая наука и практика на рубеже XXI века: материалы IX Всерос. съезда гигиенистов и санитарных врачей. - Москва, 2001. - Т. II. - С. 266-269.

214. Achenbach, Т. М. Child/adolescent behavioral and emotional problems: Implications of cross-informant correlations for situational specificity / Т. M. Achenbach, S. H. McConaughy, С. T. Howell [et al.] // Psychol. Bull. - 1987. -Vol. 101, №2.-P. 213-232.

215. Bremond-Gignac, D. Evaluation of the quality of life in ophthalmology / D. Bremond-Gignac, J. Tixier, T. Missotten [et al.] // Presse. Med. - 2002. - Vol. 19, №31.-P. 1607-1612.

216. Bruil, J. The development of the How Are You? (HAY), a quality of life questionnaire for children with chronic illness / J. Bruil, S. Maes, L. Coq [et al.] // Qual. Life Newsletter. - 1997. - № 18. - P. 9.

217. Buhl, H. Medizinische untersuchungergebnisse und Erkenntnisse zur biologishen Adaptations im Kindesalter / H. Buhl, H. Gurtler, H. Rudiger // Theorie und Praxis der Korperkultur. - 2000. - № 11. - S. 854-858.

218. Bunce, C. Leading causes of certification for blindness and partial sight in England and Wales / C. Bunce, R. Wormald // BMC Public Health. - 2006. - Vol. 8, №6.-P. 58.

219. Cella, D. F. Validation of the functional assessment of multiple sclerosis quality of life instrument / D. F. Cella, K. Dineen, B. Arnason // Neurology. - 1996. -Vol. 47.-P. 179-193.

220. Crawford, D. W. Historical changes in the ecological health of the Newark Bay Estuary, New Jersey / D. W. Crawford, N. L. Bonnevie, C. A. Cillis [et al.] // Ecotoxicol-Environ-Safety. - 1994. - Vol. 29, № 3. - P. 267-303.

221. Eiser, C. Can patients rate their child's health-related quality of life? Results of a systematic review / C. Eiser, R. Morse // Qual. Life Res. - 2001. - Vol. 10, № 4. -P. 347-357.

222. Fekkes, M. Development and psychometric evaluation of the TAPQOL: a health-related quality of life instrument for 1-5-year-old children / M. Fekkes, N. Theunissen, E. Brugman [et al.] // Qual. Life Res. - 2000. - Vol. 9, № 8. - P. 961972.

223. Fitzgerald, D. E. An analysis of high myopia in a pediatric population less than 10 years of age / D. E. Fitzgerald, I. Chung, I. Krumholtz // Optometry. - 2005. -Vol. 76, №2.-P. 102-114.

224. Ganz, M. L. Prevalence and correlates of children's diagnosed eye and vision conditions / M. L. Ganz, Z. Xuan, D. G. Hunter // Ophthalmology. - 2006. - Vol. 113, № 12.-H. 2298-2306.

225. Goh, P. P. Refractive error and visual impairment in school-age children in Gombak District, Malaysia / P.P. Goh, Y. Abqariyah, G. P. Pokharel [et al.] // Ophthalmology. - 2005. - Vol. 112, № 4. - P. 678-685.

226. Grosch, C. Perieodische gesundheitliche Überwachung der Krippen Kinder / C. Grosch // Z. ges. Hug. - 2000. - № 20. - S. 878-880.

227. Klauss, V. Tropical ophthalmology - prevention and therapy. «Vision 2020 - the right to sight» / V. Klauss, U. C. Shaller // Ophthalmologe. - 2004. - Vol. 101, №7.-P. 741-763.

228. Kumar, V. An epidemiological study of congenital malformations in rural children / V. Kumar, A. J. Singht, R. K. Marwaha // Indian Pediatr. - 1994. - Vol. 31, № 8.-P. 909-914.

229. Naidoo, K. S. Refractive error and visual impairment in African children in South Africa / K. S. Naidoo, A. Raghunandan, K. P. Mashige [et al.] // Invest. Ophthalmol. Vis. Sci. - 2003. - Vol. 44, № 9. - P. 3764-3770.

230. Pagon, R. A. Coloboma, congenital heart disease, and choanal atresia with multiple anomalies: CHARGE Association / R. A. Pagon, J. M. Graham, J. Zonana [et al.] // J. Pediatr. - 1981. - Vol. 99. - P. 223-227.

231. Straker, L. M. The assotiation between information and communication technology exposure and physical activity, musculoskeletal and visual symptoms and socio-economic status in 5-year-olds / L. M. Straker, C. M. Pollock, S. R. Zubrick [et al.] // Child Care Health Dev. - 2006. - Vol. 32, № 3. - P. 343-351.

232. Sullivan, I. B. Immunological alterations and chemical exposure / I. B. Sullvan // Clinical Toxiology. - 1989. - Vol. 27, № 6. - P. 311-343.

233. Traboulsi, E. I. Vision first, a program to detect and treat eye disease in young children: the first four years / E. I. Traboulsi, H. Cimino, C. Mash [et al.] // Trans. Am. Ophthalmol. Soc. - 2008. - Vol. 106. - P. 179-186.

234. Varni, J. The PedsQL 4,0: Reliability and validity of the Pediatric Quality of Life Inventory Version 4,0 Generic Core Scales in healthy and patients populations / J. Varni, M. Seid, P. Kurtin // Med. Care. - 2001. - Vol. 39. - P. 800-812.

235. Zinnbauer, R. Sozialpadiatrische Annamnesen von Kinder im Vorschulalter. Ergibnisse einer representative Untersuchnngen in einer Vorstadtgemein al von Munchen : dissert, dort. / R. Zinnbauer. - Munchen, 1985. - 97 s.