Основные направления формирования здорового образа жизни учащейся молодежи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Белова, Наталья Ильинична

• Белова, Наталья Ильинична
• кандидат социологических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Белова, Наталья Ильинична

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения здорового 13 образа жизни

1.1. Здоровый образ жизни как предмет социологического изучения

1.2. Концепция социального конструирования реальности в 38 применении к исследованию здорового образа жизни

Глава 2. Здоровый образ жизни учащейся молодежи: реальности и 61 перспективы

2.1. Здоровый образ жизни молодежи как социальный конструкт

2.2. Агенты и условия конструирования здорового образа жизни 102 учащейся молодежи в современной России

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Основные направления формирования здорового образа жизни учащейся молодежи»

Актуальность исследования. Изучение здорового образа жизни молодежи обусловлено прежде всего критическим состоянием физического и духовного развития молодого поколения. Негативные тенденции здоровья молодежи усугубляют и без того сложную демографическую ситуацию в стране.

Анализ динамики состояния здоровья молодых россиян в возрасте 1429 лет дает основание прогнозировать его ухудшение у взрослого населения в ближайшие 10-15 лет.[123] Сложившееся положение является следствием преобразований в социально-экономической сфере, сокращения оздоровительных учреждений и спортивных сооружений, нарастающего воздействия экологически вредных факторов, а также ведением нездорового образа жизни.

Основной причиной нарушений здоровья молодежи являются модели поведения, связанные с образом жизни молодого человека. При этом все большую роль в поддержании или ослаблении ее здоровья, оказывают поведенческие факторы риска: курение, алкоголь, употребление токсических и психоактивных веществ и др. Кроме того, молодежь вынуждена работать во все более неблагоприятных, экологически опасных условиях, приводящих к неизбежной деградации здоровья.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) еще в 80-е годы XX века выявила, что здоровье человека определяется образом жизни на 50-55%. Однако результаты исследований последних пяти лет позволяют говорить о том, что продолжительность жизни, жизнеспособность и активность современного человека, независимо от его социального статуса, уже на 70% зависят от образа жизни. [178]

В связи с этим исключительного внимания заслуживает формирование здорового образа жизни (ЗОЖ) молодежи как особой социально-демографической группы. Применительно к современному российскому обществу острота проблемы заключается, во-первых, в том, что темпы ухудшения состояния здоровья молодых людей слишком велики; во-вторых, в том, что среди молодежи преобладают виды поведения, разрушающие здоровье. Поэтому стали очевидными общественные потребности в отношении формирования здорового образа жизни молодежи, как важнейшего фактора обеспечения жизнеспособности и созидательной ее активности.

Степень разработанности проблемы. Изучение здорового образа жизни молодежи находится на пересечении нескольких областей знания: социологии молодёжи, социологии здоровья, конструировании социальной реальности, социологии повседневности и др. и затрагивает целый ряд теоретических, методологических и методических положений, которые получили определенную разработку в социологической литературе.

Анализ специфики развития представлений о здоровом образе жизни, в историческом контексте, представлен в работах античных ученых -Гиппократа, Авиценны, Платона. Данными авторами сформулированы его основные принципы. Авиценна в своих работах также акцентировал внимание на необходимости научного изучения «режима (образа жизни) здоровых людей»; обратил внимание на то, что качество здоровья, жизнеспособность человека, напрямую зависит от его образа жизни. Гиппократом описана первая модель и составляющие здорового образа жизни, к которым ученый отнес определенную систему мероприятий, способствующую сохранению и укреплению здоровья.

В XX столетии российские ученые начинают активно изучать различные аспекты здоровья и факторы, влияющие на здоровый образ жизни человека. Появляется большое число различных по направленности, структуре и содержанию определений и подходов к понятию «здоровье». Ряд авторов воспринимает здоровье как нормальную функциональную способность организма (Д.Д. Венедиктов, В.П. Казначеев, Н.И. Слуцкин, У.А. Кагермазов и др.), другие - понимают лишь как отсутствие болезни, болезненных состояний, либо болезненных изменений (А.Ф. Серенко, В.В.

Ермаков и др.). Здоровье рассматривают как динамическое равновесие организма и факторов окружающей среды (Л.Я. Брусиловский, Н.И. Слуцкин, A.M. Изуткин, Г.И. Царегородцев, А.Д. Адо, J1.M. Ишимова, К. Гехт и др.).

Ценностно-социального подхода в определении «здоровье», заключающегося в способности полноценно выполнять основные социальные функции, участвовать в общественной жизни, придерживаются Е. Апостолов, Б. Махов, Т.В. Карсаевская, А.А. Горелова, А.Т. Шаталов, П. Пенчу, В. Павлид и Ю. Дорованту и др. Данный подход отражен и в определении этого понятия, сформулированного ВОЗ, в котором указывается, что здоровье - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

При анализе здорового образа жизни продуктивно использование трудов П.А. Сорокина, И. В. Бестужева-Лада, В.А. Ядова, Ю. П. Лисицина, Ю.И. Савенко, В.И. Толстых, Р.В. Рыбкиной, О.И. Генисаретского и др., изучающих различные компоненты и составляющие категории «образ жизни».

В качестве одного из ключевых теоретических подходов к изучению здорового образа жизни рассматривается концепция самосохранительного поведения. Идея принадлежит А.И.Антонову, начавшему исследование в этой области в начале 1980-х. Значительную роль в развитии вышеназванной концепции сыграли И.В. Журавлева, Л.С. Шилова и др., которые установили, что индивидуальное поведение в сфере здоровья опосредует влияние на его качество всех остальных факторов (экономики, здравоохранения, экологии, генетики и др.).

Наибольший интерес представляют исследования, посвященные формированию здорового образа жизни, в том числе молодежи, которые нашли свое отражение в трудах В.Д. Паначеева, А. В. Мартыненко, Ю.В. Валентика, В.А. Полесского, И.И. Брехмана, В.З. Когана, А.В. Ляхович,

И.В.Полуниной, М.Б. Волковой, П.И. Филиппова и В.П. Филипповой, И.Б. Страховой, Н.В. Бредихиной и др.

Появился ряд научных работ, раскрывающих особенности, сущность и различные аспекты здорового образа жизни молодежи через призму здоровьеразрушающего, отклоняющегося поведения этой возрастной группы (С.И. Логинов, М.Ю. Мартынов, А.О. Полтавцева, Е.В. Реутов, Т.М. Резер, B.C. Тапилина, Т.П. Резникова, В.В. Бодрова и др.).

Заслуживают внимания исследования Е.А. Гришиной, Ю.А. Зубок, И.М. Ильинского, А.И. Ковалевой, В.Ф. Левичевой, В.Т. Лисовского, В.А. Лукова, Е.М. Рыбинского, Б.А. Ручкина, В.И. Чупрова, С.Н. Щегловой, в которых изучение образа жизни молодежи, в том числе и здорового, занимает одно из центральных мест.

При анализе здорового образа жизни продуктивно использование феноменологического подхода. Данный подход, как базовый методологический принцип, активно используется в прикладных исследованиях различных целевых аудиторий (например, в работах отечественных авторов при изучении проблем инвалидности: Е.Р. Ярской-Смирновой, Е.Н. Ким, М.Н. Реут, М.Ю. Сусловой; при изучении проблем детства С.Н. Щегловой; при изучении социального конструирования и проектирования реальности молодежью В.А. Луковым.

Несмотря на обширную литературу, посвященную анализу здорового образа жизни молодежи, можно утверждать, что практически все работы построены по принципу негативной проекции, то есть понятие «здоровый образ жизни» раскрывается через его противоположность -распространенность различных девиаций (курение, употребление алкоголя и наркотиков и др.) среди молодежи. При этом работ, посвященных изучению собственно «здорового образа жизни молодежи» (представлений о нем, его распространенности, принципов его конструирования) практически нет ни в отечественной, ни в зарубежной социологической литературе. Актуальность проблемы исследования и ее недостаточная разработанность определили выбор темы диссертации, постановку целей и задач.

Объектом исследования является учащаяся молодёжь России.

Предмет исследования - здоровый образ жизни этой группы молодёжи.

Цель исследования — выявить социальные характеристики здорового образа жизни учащейся молодежи и определить направления, агентов и условия его формирования в современном обществе.

Для достижения данной цели необходимо решение следующих исследовательских задач:

1. Проанализировать теоретико-методологические подходы к изучению здорового образа жизни.

2. Охарактеризовать здоровый образ жизни как социальный конструкт.

3. Выявить представления учащейся молодежи о здоровье и здоровом образе жизни.

4. Выделить наиболее влиятельных социальных агентов, а также факторы, задающие направления конструирования здорового образа жизни этой группы молодежи.

5. Осуществить сравнение представлений учащейся молодежи о здоровом образе жизни с доминирующими моделями, репрезентированные в средствах массовой информации.

6. Обосновать необходимость включения блоков вопросов, связанных с пропагандой здорового образа жизни, в программы профессиональной подготовки учащейся молодежи.

Эмпирическая база диссертации основывается на результатах следующих социологических исследований, проведенных под руководством автора или с его участием:

1. Социологическое исследование «Молодежь и здоровый образ жизни», проведенное с участием автора:

Первый этап - анкетный опрос студентов первого курса МосГУ

Отношение студентов к здоровью и здоровому образу жизни» (Москва, 2004г., N = 138 чел.; 2005г., N = 163 чел.)

Второй этап - анкетный опрос родителей старшеклассников «Мнение, отношение и участие родителей в половом воспитании старшеклассников» (Москва, 2005 г., N = 128 чел.)

2. Контент-анализ электронных молодежных журналов (Рунет, 2005г., N = 10 ед.: «Молоток», «Ты лидер», «Volkey», «Общая тетрадь», «TEENS», «Штуковина» (KM.RU Образование журнал), «Студенческий меридиан Ст.М», «4мап», «Журнал молодежной культуры», «БУМ! бумеранг»)

3. Социолингвистический анализ русских пословиц и поговорок (Рунет, http// www.puzzles.amparlius.ru, N500 ед.);

4.Вторичный анализ социологических исследований и статистических материалов: статистических данных Федеральной службы государственной статистики с 2000 по 2005 годы, а также Государственных докладов о состоянии здоровья населения РФ в 2001 - 2003 годах; исследований поведенческих факторов формирования здорового образа жизни молодежи (сектор социальных проблем здоровья Института социологии РАН (рук. И.В. Журавлева), (ИСРАН - 1993-2004 г.г.)); Всероссийского исследования «Отношение к проблеме курения» (ВЦИОМ - 2005 г.) , N = 1600 чел.); Общероссийского мониторинга «Наркоситуация в среде детей и молодежи» (Центр социологических исследований Министерства образования, 2002 -2004 гг., N = 5000 чел. (подростки и молодежь в возрасте 11 - 24 лет), N = 565 чел. (эксперты), (ЦСИ - 2002-2004); Всероссийского исследования «Всероссийская диспансеризация детей до 18 лет» (Министерство здравоохранения РФ, 2002 г.), (МЗ РФ - 2002); исследования «Как пресса освещает рискованное поведение молодежи» (Фонд «Здоровая Россия», 2004 г.), (ЗР - 2004).

В качестве теоретико-методологической базы диссертации выступают: феноменологический анализ (П. Бергер, Т. Лукман, А. Щюц) и его модификации в современной российской социологии (в частности, эмпирический анализ различных аспектов конструирования здорового образа жизни молодежи опирается на концепцию социального конструирования детства С.Н. Щегловой); теории, рассматривающие под разным углом зрения ценностно-нормативное содержание социальных действий личности (М. Вебер, Дж. Г.Мид, Г. Блумер и др.); базовые социологические подходы к изучению здорового образа жизни молодежи, прежде всего «концепция поведенческого фактора» (И.В. Журавлева). Кроме того, при анализе различных сторон и аспектов здорового образа жизни использовались концептуальная модель здорового образа жизни, описанная Гиппократом, а также отдельные положения концепции И.И. Брехмана о валеологии, как науке о методах и способах сохранения и укрепления здоровья практически здоровых.

На защиту выносятся следующие результаты, имеющие научную новизну:

1. Систематизированы основные подходы российских ученых к изучению здоровья, образа жизни и здорового образа жизни. Проведено сравнение двух моделей, связанных со здоровым образом жизни: самосохранительное поведение (Журавлева И.В., Шилова J1.C.) и здравоохранительное поведение (Волкова М.Б.). Выявлено, что в настоящее время преобладает негативный (неадекватный) тип самосохранительного поведения.

2. Дано авторское определение здоровый образ жизни молодежи - это осознанное целенаправленное поведение в возрасте от 15 до 24 лет, которое предусматривает использование в каждодневной социальной практике материальных, духовных факторов и условий, благотворно влияющих на сохранение и укрепление здоровья. Это поведение продиктовано сформированными ценностными ориентациями, установками, мотивами здоровьесберегающей деятельности («стилем жизни»).

3. Выявлено, что учащаяся молодежь под здоровьем понимает состояние благополучия (физического, психического и социального), а не только отсутствие болезней; что касается здорового образа жизни, то большинство из них подразумевает поведение, которое благотворно влияет на здоровье. Практически все учащиеся не придерживаются этих установок: они готовы изменить отношение к собственному здоровью только лишь в случае появления первых признаков болезни.

4. Установлено, что учащаяся молодежь считает себя достаточно информированной в вопросах ведения здорового образа жизни, однако испытывает потребность в дополнительной информации такого рода. Наиболее востребованной является информация о путях сохранения репродуктивного здоровья.

5. Определено, что основные процессы конструирования здорового образа жизни учащейся молодежи в современной России происходят на микроуровне: в молодежной среде происходит формирование модели здорового образа жизни через установление престижности на занятие «собой, своим телом». На макроуровне выделены три главных направления: «идеология (пропаганда) ЗОЖ», «обучение и воспитание ЗОЖ» и «реализация ЗОЖ». При этом отсутствуют единые механизмы формирования здорового образа жизни учащейся молодежи.

6. Описаны основные направления формирования здорового образа жизни учащейся молодежи как социального конструкта. Выявлена тенденция динамичности конструирования здорового образа жизни молодежи. Связано это как с общественной тенденцией - повышением ответственности человека за свое здоровье, так и с тем, что молодежь для повышения своей конкурентоспособности на рынке труда вынуждена придерживаться здорового образа жизни.

7. Выявлено, что родители выделяют себя в качестве главных агентов в осуществлении полового воспитания, однако не готовы транслировать образцы «ответственного сексуального поведения», соответствующие современному конструкту «здоровый образ жизни».

8. Установлено, что средства массовой коммуникации представляют модели конструирования здорового образа жизни через описание здоровьеразрушающего (отклоняющегося, рискованного, наносящего урон здоровью) поведения, а их информация о здоровом образе жизни носит поверхностный характер. По результатам анализа СМИ смоделирован условный тип человека, ведущего здоровый образ жизни - это девушка, ухаживающая за своим телом, путем соблюдения гигиенических процедур, ухода за кожей тела; поддерживающая фигуру в «норме» с помощью различных диет, занятий в тренажерном зале и т.д.

9. Определено, что учащаяся молодежь и родители выделяют институт образования в качестве идеального места для получения знаний о здоровом образе жизни и формирования соответствующих установок, навыков и умений.

Практическая значимость работы. Результаты диссертационного исследования имеют практическое значение для организаций, занимающихся молодежью. Выводы могут быть использованы в государственной, региональной и муниципальной молодежной политике.

Основные положения, разработанные в диссертации, могут быть использованы в учебных курсах «Социология молодежи», «Социальная работа с молодежью», «Валеология», «Основы здорового образа жизни» и др.

Апробация работы. Основные идеи и положения диссертационного исследования были представлены на международных теоретико-методологических социологических конференциях: VII Международной теоретико-методологической конференции «Ценности общества и ценности интеллигенции» (Москва, РГТУ, 7 апреля 2006); Всероссийской научно-практической конференции «Молодежь и будущая Россия» (Москва, ИНИОН РАН, 22 — 23 ноября 2005). Итоги исследования представлены в 3 публикациях, общим объемом 2,5 п.л.

Выводы диссертации обсуждены на заседании кафедры теории и истории социологии социологического факультета РГТУ. Ряд положений апробирован при чтении дисциплин «Валеология», «Основы социальной медицины» и «Основы здорового образа жизни» студентам Московского гуманитарного университета.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, в каждой из которых содержится по два параграфа, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Белова, Наталья Ильинична

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ состояния здорового образа жизни российской молодежи в трансформирующемся социуме доказывает актуальность изучаемой нами темы. Здоровый образ жизни молодежи выступает фактором национальной безопасности, укрепления и сохранения ресурсов здоровья, раскрытия личностного роста молодого поколения в обеспечении социального развития страны.

Ведение нездорового образа жизни учащейся молодежью, способствует дальнейшему ухудшению состояния их психофизического и социального здоровья. Соблюдение отдельных аспектов здорового образа жизни незначительной частью учащейся молодежи происходит чаще всего неосознанно.

В отношении конструирования здорового образа жизни молодежи в современной России наблюдается превалирование процессов на микроуровне через установления престижности, моды на занятие «собой». Огромное влияние на формирование такой модели оказывают средства массовой коммуникации, однако, необходимо отметить, что чаще всего СМК не пропагандируют напрямую здоровый образ жизни. На макроуровне, до конца не разработаны механизмы формирования здорового образа жизни молодежи, поэтому многие агенты (например, семья и система образования) действуют спонтанно, несогласованно.

На наш взгляд конструирование здорового образа жизни молодежи будет приобретать более динамичный характер. Связано это будет с общественной тенденцией - повышением ответственности человека за свое здоровье; введением работодателями ограничений при приеме на работу лиц, не придерживающихся здорового образа жизни, либо материального стимулирования работников ведущих здоровый образ жизни и др.

Конструирование здорового образа жизни учащейся молодежи на макроуровне должно осуществляться в 3-х направлениях: пропаганда здорового образа жизни; осуществление обучения и воспитания здоровому образу жизни; создание надлежащих условий для ведения здорового образа жизни. Для этого необходима разработка соответствующей социальной политики, направленной не только на пропаганду, но и предоставление доступной для молодежи инфраструктуры, позволяющей реализовывать такой образ жизни. В решении проблемы формирования здорового образа жизни учащейся молодежи должен быть межведомственный подход, при этом на законодательном уровне должны быть четко прописаны механизмы взаимодействия специалистов учреждений различных ведомств.

Потребность в системном решении проблем, связанных с формированием здорового образа жизни молодежи определяется следующими основными обстоятельствами: прежде всего необходимостью обеспечения здоровой, активной и творческой жизни молодежи как основной задачи государственной социальной политики; признанием роли здоровья молодежи как стратегического потенциала, фактора национальной безопасности, стабильности и благополучия общества; необходимостью ориентации на здоровье как социальное свойство личности, обеспечивающее в условиях рыночной экономики конкурентоспособность, профессиональное долголетие, материальное благополучие.

В формировании здорового образа жизни приоритетной должна стать роль образовательных программ, направленных на сохранение и укрепление здоровья молодежи путем привития ЗОЖ. Необходимо введение в образовательный процесс высших учебных заведений дисциплин, способствующих выработке установки на ведение здорового образа жизни, а также соответствующих навыков и умений.

Данное исследование не является исчерпывающим и дает основание для дальнейших научных исследований, которые могли бы сфокусироваться на рассмотрении следующих сторон здорового образа жизни молодежи: специфика формирования здорового образа жизни молодежи в мегаполисе; новые социальные практики здоровьесберегающего поведения; тендерные различия в ведении здорового образа жизни; тендерный подход при формировании ЗОЖ; формирование здорового образа жизни молодежи как межсекторальная проблема; рассмотрение отдельных аспектов здорового образа жизни; мотивации к ведению здорового образа жизни; роль семьи в формировании здорового образа жизни молодого поколения; роль общественных организаций в формировании здорового образа жизни подрастающего поколения; влияние социально-экономического положения студента на ведение здорового образа жизни и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Белова, Наталья Ильинична, 2006 год

1. Абаскалова Н.П. Межпредметный подход к преподаванию валеологии / Н.П. Абаскалова // Материалы 2-й Всероссийской конференции "Психодидактика высшего и среднего образования". Барнаул, 1998. - С. 210-212

2. Айзман Р.И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты формирования / Р.И. Айзман. -Новосибирск, 1996. 27 с.

3. Американская социологическая мысль: Тексты / под ред. В.И. Добренькова. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 496 с.

4. Бабенко А.И. Формирование здорового образа жизни у подрастающего поколения / А.И. Бабенко, Е.А. Татаурова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2005. - № 6. - С. 6 - 8.

5. Васильева О.С. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки / О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 352 с.

6. Вебер М. Избранные произведения / Пер. с нем. М., 1990. 706 с.

7. Вишневский Ю.Р. Практикум по социологии молодежи / Ю.Р. Вишневский, А.И. Ковалева, В.А. Луков и др. М.: Социум, 2000. - 296 с.

8. Волкова М.Б. Здравоохранительное поведение населения в условиях российских социально-экономических трансформаций: автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. соц. наук: (22.00.03) / М.Б. Волкова; СГУ. Саратов, 2005. - 23 с.

9. Гендин A.M. Условия и факторы формирования здорового образа жизни учащейся молодежи в современных условиях / A.M. Гендин, М.И. Сергеев, В.И. Усаков, В.В. Шабулин. Красноярск: РИО КГПУ, 2004. - 228 с.

10. Ъ\.Гиппократ. Избранные книги / пер. с др.-греч. В.И.Руднева. М.: Сварог, 1994. - 786 с. (репр. издания 1936 г.)

11. Ъ2.Гиппократ Клятва. Закон. О враче. Наставления / пер. с др.-греч. В.И. Руднева. Минск: Современ. литератор, 1998. - 832 с. 33.Государственный доклад о состоянии здоровья населения РФ в 2002 году. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. - 100 с.

12. ЪА.Гофман А.Б. Мода и люди. Новая теория моды и модного поведения. 3-е изд. / А.Б. Гофман. - СПб.: Питер, 2004. - 208 с.

13. Гундаров И.А. Актуальные вопросы практической валеологии / И.А. Гундаров, В.А. Полесский // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. Выпуск 1. СПб.: Наука, 1993. С. 25 - 32

14. АЪ.Евстигнеева Г.Ю. Социальный маркетинг как система оценки потребностей в укреплении здоровья молодежи / Г.Ю. Евстигнеева, С.Е. Лебедькова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2004. - № 1. - С. 43 - 46

15. Журавлева И.В. Изменение отношения к здоровью населения СССР / И.В. Журавлева, J1.C. Шилова // Социальные проблемы здоровья и продолжительности жизни населения СССР и Финляндии. М., 1992. - С. 88

16. Здоровье и здравоохранение в условиях рыночной экономики / JI.C. Шилова, JI.B. Ясная. -М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 2000. 182 с. 53 .Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г. Здравомыслов. - М.: Политиздат, 1986. - 224 с.

17. Здравомыслова О. Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы / О. Здравомыслова // Народное образование. 1999. - № 9.

18. Изуткин A.M. Социалистический образ жизни и здоровья населения / A.M. Изуткин, Г.И. Царегородцев. М.: Медицина, 1977. - 232 с.

19. Итоги исследования «Здоровье нации 2005» Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.medlinks.rui (полная версия исследования, данные по другим европейским странам режим доступа: http://www.rdeuropehealth.com

20. Итоги работы в 2002 году / Институт социологии РАН / Сектор «Социальные проблемы здоровья» Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.isras.ru

21. Итоги работы в 2003 году / Институт социологии РАН / Сектор «Социальные проблемы здоровья» Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.isras.ru

22. Кабакова Г.И. Антропология женского тела в славянской традиции / Г.И. Кабакова. М.: Ладомир, 2001. - 335 с.

23. Калмыкова И.В. Роль семьи в формировании гигиенического поведения подростка / И.В. Калмыкова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2003. - № 5. - С. 16-19

24. Кон И.С. Сексуальность и культура / И.С. Кон. СПб.: СПбГУП, 2004. -104 с.

25. Кондратенко В.Т. Девиантное поведение у подростков: социально-психологические и психиатрические аспекты / В.Т. Кондратенко. Мн.: Беларусь, 1998.-207 с.

26. Концепция охраны здоровья здоровых от 21.03.2003 г. № 113 Электронный ресурс. Режим доступа: http://www. minzdrav-health.ru

27. Культурные аспекты профилактики и борьбы с распространением ВИЧ/СПИД в России /НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков; сост. И.И. Осадчева, Н.Д. Ходжемирова, В.Р. Кучма и др. М.: Изд.-во «Права человека», 2003. - 83 с.

28. Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации / Центр соц. исслед. МГУ; автор. кол.рук. С.В. Туманов. М.: Изд-во МГУ, 2000. - 224 с.

29. Кучма В.Р. Физическое развитие, состояния здоровья и образ жизни детей Приполярья / В.Р. Кучма, Б.М. Раенгулов, Н.А. Скоблина. М.: НЦЗД РАМН, 1999. - 200 с.

30. Ларионова КС. Здоровье как социальная ценность: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора философских наук: (09.00.11) / И.С. Ларионова; МГСУ. М., 2004. - 38 с.

31. Лисицын Ю.П. Здоровый образ жизни ребенка / Ю.П. Лисицын, И.В. Полунина. М.: О-во «Знание» РСФСР, 1984. - 32 с

32. Лисицын Ю.П. Медицина и гуманизм / Ю.П. Лисицын, A.M. Изуткин, И.Ф. Матюшин. М.: Медицина, 1984. - 278 с.

33. Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения / Ю.П. Лисицын. М.: Знание, 1982.-40 с.

34. Луман Никлас Реальность массмедиа / Пер. с нем. А.Ю. Антоновского. -М.: Праксис, 2005. 256 с.

35. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: учебн. пособ. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 320 с.

36. Маркова Н.Е. Ценностные установки молодежи современной России / Н.Е. Маркова //Народонаселение. 2003. № 2. - С. 16-21

37. Мастере У. Основы сексологии / У. Мастере, В. Джонсон, Р. Колодни пер. с англ.. М.: Мир, 1998. - 692 с.

38. Матрос Л.Г. Социальные аспекты проблемы здоровья / Л.Г. Матрос. -Новосибирск: ВО «Наука». Сибирская издательская фирма, 1992. 159 с.

39. Международный терминологический словарь «Санитарное просвещение». /Под ред. Д.Н. Лоранского, В. Шмидта. (Совместное издание СССР - ГДР - НРБ - ВНР - ПНР - СФРЮ - ЧССР). - М.: Медицина, 1981.-240 с.

40. Михель Д.В. Тело, территория, технология. Философский анализ стартегий телесности в современной западной культуре / Д.В. Михель. -Саратов: Научная книга, 2000. 128 с.

41. Мкртчян Г.М. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости, потребления / Г.М. Мкртчян // Социологические исследования. -2005.-№2.-С. 104-113

42. Молодежь Москвы: история и современность (По материалам социологических исследований) // СИМПТОМ, 2003. № 2 (132). - 67 с.

43. Молодежь России: Тенденции, перспективы / И.М. Ильинский, А.В. Шаронов. М.: Мол. гвардия, 1993. - 224 с.

44. Молодые москвичи: Новое поколение обновленной страны / В.К. Сергеев // СИМПТОМ, 2001. № 9 (115). - 159 с.

45. Мудрое М.Я. Избранные произведения / М.Я. Мудров /АМН СССР. -М., 1949.-62 с.

46. Назарова И.Б. Здоровье российского населения: факторы и характеристики (90-е годы) / И.Б. Назарова // Социологические исследования. 2003. - № 11. - С. 57 - 69.

47. Назарова И.Б. О здоровье населения в современной России / И.Б. Назарова // Социологические исследования. 1998. - № 11. - С. 117 - 123.

48. Общероссийский мониторинг 2002 «Наркоситуация в среде детей и молодежи» Электронный ресурс. - Режим доступа: http://depart.ed.gov.ru/junior/narkot/pismo.html

49. Онтогенез и теория здоровья: Методологические аспекты / А.Г. Щедрина. Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1989. - 136 с.

50. Отношение населения к здоровью. Подпрограмма: «Человек в кризисном обществе» / Институт социологии РАН; руководитель: д. фил ос. н., проф. Ядов В.А. М.: Институт социологии РАН, 1993. - 178 с.

51. Отчет по результатам всероссийского исследования "Отношение к проблеме курения" (2005 г.) / Всероссийский Центр изучения общественного мнения Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.wciom.ru

52. Парсонс Т. О социальных системах /Под ред. В.Ф. Чесноковой, С.А. Белановского. М.: Академический Проект, 2002. - 832 с.

53. Положение молодежи и реализация государственной молодежной политики в Российской Федерации. 2000-2001 годы / Министерство образования Российской Федерации. М., 2002. - 303 с.

54. Положение молодежи в России. Аналитический доклад / M.JI. Агронович, Н.Ю. Королева, А.В. Полетаев и др. М.: Издательский комплекс «Машмир», 2005. - 168 с.

55. Полтавцева А. О. Молодежные девиации в приморье / А.О. Полтавцева // Социологические исследования. 2003. - № 4. - С. 135-138

56. Поляков И.В. Гигиеническое поведение студентов и среднего медицинского персонала / И.В. Поляков, А.В. Шабров // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2002. - № 4. -С. 11-14

57. Попов М. Здоровье как социальная ценность / М. Попов, П. Михайлова //Философские и социально-гигиенические аспекты учения о здоровье и болезни. М.: Медицина, 1975. - С. 48 - 59

58. Попов С.В. Валеология в школе и дома (О физическом благополучии школьников) / С.В. Попов. СПб.: Союз, 1997. - 256 с.

59. Резер Т.М. Медико-социальные подходы к организации полового воспитания и сексуального образования / Т.М. Резер // Социологические исследования. 2003. - № 1. - С. 102 - 108

60. Резникова Т.П. Контрацептивное поведение молодежи / Т.П. Резникова // Социологические исследования. 2003. - № 1. - С. 131 - 135

61. Реутов Е.В. Учащаяся молодежь и наркотики / Е.В. Реутов // Социологические исследования. 2004. - N 1. - С. 86 - 91

62. Розов М.А. Наука как традиция / Розов М.А., Степин B.C., Горохов В.Г. // Философия науки и техники. М.: Наука, 2002. С 23 - 26

63. Роль СМИ в создании позитивной модели поведения молодежи Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.lenizdat.ru

64. Руководство по охране репродуктивного здоровья / под ред. В.И. Кулакова. М.: «Триада-Х», 2001. - 598 с.143 .Руткевич М.Н. Общественные потребности, система образования, молодежь / М.Н. Руткевич, Л.Я. Рубина. М., 1988. - 131 с.

65. Рывкина Р.В. Образ жизни населения России: социальные последствия реформ 90-х годов / Р.В. Рывкина // Социологические исследования. 2001. - № 4. - С. 32-39

66. Сайко Э.В. Здоровье как явление социального бытия и основание действительной силы человека в его эволюции / Э.В. Сайко //Мир психологии. 2000. - № 1 (21). - С. 3 - 11

67. Секач М.Ф. Психология здоровья / М.Ф. Секач. М.: Академический Проспект, 2003. - 192 с.

68. Семейное воспитание: Краткий словарь / Сост.: И.В. Гребенников, JI.B. Ковинько. М.: Политиздат, 1990. - 319 с.

69. Скворцова Е.С. Распространенность и мотивы курения среди городских подростков-школьников Российской Федерации / Е.С. Скворцова // Российский медицинский журнал. 1996. - № 6. - С. 14-17

70. Сорокин П. А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет / Ин-т социологии. М.: Наука, 1994. - 560 с.

71. Социальные показатели образа жизни советского общества / Отв. ред. И.В. Бестужев Лада. - М.: Наука, 1980. - 210 с.

72. Социальное положение и уровень жизни населения России. 2005: Стат. сб. / Росстат. М.: Инф.-изд. центр «Статистика России», 2005. - 525 с.

73. Социально-психологические факторы охраны и укрепления здоровья лиц, принимающих решения, и персонала организации / В.З. Коган. М.: СТИ МГСУ, 2004. 135 с.

74. Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ / А.Н. Богаевская, Е.Н. Данилова, Л.М. Дробижева и др.; под ред. В.А. Ядова. М.: Флинта: МПСИ, 2005. - 584 с.

75. Социологическая энциклопедия: в 2 т. Т. 1/ Национальный общественно-научный фонд/ Руководитель научного проекта Г.Ю. Семигин; главный редактор В.Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. - 694 с.

76. Социологическая энциклопедия: в 2 т. Т. 2/ Национальный общественно-научный фонд; рук. научного пр. Г.Ю. Семигин; главный ред. В.Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. - 863 с.

77. Степанов А.Д. Критерии здорового образа жизни и предпосылки его формирования / А.Д. Степанов, A.M. Изуткин // Советское здравоохранение. -1981. № 5. - С. 6.

78. Сущностная характеристика понятия «здоровье» и некоторые вопросы перестройки здравоохранения. Серия: социальная гигиена, организация и управление здравоохранением / Научн. ред. B.JI. Кардашев. — М.: ВНИИМИ, 1988.-67 с.

79. Теоретические и методологические проблемы исследования образа жизни / Под ред. И.В. Бестужева Лады, Г.С. Батыгина. - М.: Ин-т социологии, 1979. - 184 с.

80. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества / Ин-т социологии РАН. М., 1996. - 470 с.

81. Туров КС. Городской образ жизни: Теоретический аспект / И.С. Туров // Социологические исследования. 1995. - № 1. - С. 131 - 134

82. Узнадзе Д.Н. Психология установки / Д.Н. Узнадзе. СПб.: Питер, 2001.-426 с.

83. Федеральный Закон «Об ограничении курения табака», от 10 июля 2001 г. № 87 // Российская газета от 13.07.2001. 2001. - № 133 (2745)

84. Филиппов П.К Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни / П.И. Филиппов, В.П. Филиппова; под общей ред. проф. Т.И. Стуколовой. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. - 283 с.

85. Формирование здорового образа жизни молодежи (медико-социальные аспекты) / А.В. Мартыненко, Ю.В. Валентик, В.А. Полесский и др. — М.: Медицина, 1988. 192 с.

86. Фрис Саймон Социология молодежи / Перевод с англ., 1984. 138 с.17в.Хабибуллин К.Н. Динамика факторов риска и профилактика здоровья населения / К.Н. Хабибуллин // Социологические исследования. 2005. - № 6.-С. 140-144

87. Чаплыгина О.А. Феноменологический конструктивизм как методология научного исследования / О.А. Чаплыгина //Отечественный журнал социальной работы. 2005. - № 2. - С. 29 - 31

88. Чимаров В.М. Здоровый образ жизни. Форум здравого смысла Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.reqion.utmn.ru

89. Чувшкин Д.Ю. Ценности физической культуры молодежи как объект социологического исследования: автореф. дис.канд. соц. наук: (22.00.06) / Д.Ю. Чувилкин; СГТУ. -М.: 1999. 19 с.

90. Чумаков Б.Н. Валеология / Б.Н. Чумаков. М.: Педагогическое общество России, 2000 - 407 с.

91. Чупров В.И. Молодежь в обществе риска / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок, К. Уильяме. М.: Наука, 2001

92. Щепин О.П. Медицина и общество / О.П. Щепин, Г.И. Царегородцев, В.Г. Ерохин. М.: Медицина, 1983. - 391 с.