Организационно-педагогические основы создания и управления функционированием спортивного клуба по восточным единоборствам тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Толкачев, Сергей Геннадьевич

• Толкачев, Сергей Геннадьевич
• кандидат педагогических наук
• 1998

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Толкачев, Сергей Геннадьевич

Введение

Глава 1. Состояние вопроса по литературным источникам

1.1. Нормативное регламентирование деятельности спортивных клубов в России

1.2. Научные основы создания и управления деятельностью спортивного клуба

1.3. Передовой опыт и современные проблемы организации деятельности спортивных клубов

1.4. Педагогическая характеристика . восточных единоборств как специфических средств физического воспитания

Глава 2. Программа диссертационного исследования

Глава 3. Менеджмент в зарубежных спортивно-оздоровительных клубах

3.1. Проектный менеджмент в зарубежных спортивно-оздоровительных клубах

3.1.1. Организационно-правовые аспекты создания и деятельности зарубежных спортивно-оздоровительных клубов

3.1.2. Организационно-педагогические аспекты создания и деятельности зарубежных спортивно-оздоровительных клубов

3.2. Финансовый менеджмент в зарубежных спортивно-оздоровительных клубах

Глава 4. Организационно-педагогические основы технологии создания спортивного клуба по восточным единоборствам в форме общественного объединения

4.1. Обобщение опыта создания спортивных клубов как основного организационного звена современного спортивного движения 4.2. Основы технологии создания спортивного клуба в форме общественного объединения (на примере восточных единоборств)

4.3. Физкультурно-спортивные интересы населения как социально-педагогическая основа развития восточных единоборств

4.3.1. Роль физкультурно-спортивных интересов в организации физкультурно-спортивного движения

4.3.2. Физкультурно-спортивные интересы школьников к занятиям физическими упражнениями и видами спорта

4.3.3. Физкультурно-спортивные интересы различных категорий занимающихся восточными единоборствами

4.4. Институционализация спортивного клуба в форме общественного объединения

Глава 5. Научные основы менеджмента в спортивном клубе по вое точным единоборствам в форме общественного объединения

5.1. Основы управления спортивным клубом как общественной организацией

5.2. Особенности содержания программы по восточным единоборствам для спортивного клуба

5.3. Организация спортивных соревнований по восточным едино борствам как специфический метод эффективного менеджмента

5.4. Основы финансового менеджмента в спортивном клубе

Выводы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Организационно-педагогические основы создания и управления функционированием спортивного клуба по восточным единоборствам»

Клубная форма организации спортивной работы характерна для большинства стран мира.

Спортивные клубы и в Советской России были высшей, наиболее эффективной первичной организацией. В доперестроечный период исследователи уделяли определенное внимание научному обоснованию различных аспектов деятельности спортивных клубов. Вместе с тем комплексных исследований деятельности спортивных клубов проводилось явно недостаточно. В имеющихся исследованиях практически не был разработан организационно-педагогический аспект управления.

В современных условиях социально-экономического реформирования проблемная ситуация заметно изменилась и обострилась. Ее сущностные особенности зафиксированы в материалах дискуссии на первой международной встрече (Сочи, 1996) по проблеме развития спортивных клубов в России "Правовые, экономические и управленческие аспекты,клубного движения в спорте" [46]. Открывая этот семинар, первый заместитель председателя Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму В.Хоточкин дал краткий аналитический обзор деятельности клубов, находящихся в центре реформ в сфере российской физической культуры.

Суть характеристики современного состояния дел в клубном движении сводится к следующему. Третий год идут реформы в российском спорте, в основе которых - судьба клубов. Основа и перспектива развития у клубного движения есть. Наряду с этим существует значительный разброс мнений о том, что такое клубное движение, каковы его формы и характер, правовые основы функционирования и дальнейшего развития, источники финансирования и т.д. Ответить на эти вопросы можно с помощью изучения, обобщения и критического освоения зарубежного опыта, в частности с помощью сотрудничества с Комитетом по развитию спорта Совета Европы. Необходимо оперативно создать рабочую группу для изучения всех научно обоснованных идей и предложений по развитию клубного движения. Целесообразно создать подразделение по клубной работе в структуре Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму, которое помогало бы общественникам. Предстоит большая работа над законодательной базой клубного движения, в частности над созданием типового положения о спортивном клубе и др.

Координатор Комитета по развитию спорта Совета Европы О.-Р. Тор-сен подчеркнул свой интерес к содержанию и уровню идей российских специалистов-практиков по проблемам клубного движения, к сложившейся реальной ситуации, которая более или менее сходна во многих странах мира и сводится, чаще всего, к необходимости решения организационно-экономических проблем. Решение этих проблем в России, по мнению норвежского специалиста, облегчает то, что в стране создана хорошая материально-техническая база для развития спорта и имеется много вовлеченных в спорт людей. О.-Р.Торсен заявил, что видит достаточно надежные перспективы у клубного движения в России.

Сказанное определяет необходимость проведения в современных условиях широких и разносторонних исследований по проблемам совершенствования деятельности спортивных клубов как основного организационного звена современного физкультурно-спортивного движения.

Цель исследования - разработать основные теоретические и организационно-педагогические положения по повышению эффективности работы спортивных клубов как основного организационного звена современного физкультурно-спортивного движения в современных рыночных условиях России.

На защиту выносятся следующие основные положения: • - педагогическая характеристика спортивных интересов российских школьников к восточным единоборствам как социально-педагогическая основа их развития;

- основные положения менеджмента в зарубежных спортивно-оздоровительных клубах;

- основные положения технологии создания в современных российских рыночных условиях спортивных клубов по восточным единоборствам в форме общественных объединений и механизма управления их деятельностью.

Тематика диссертации соответствует плану НИР РГАФК на 1998-2000 годы по разделу "Научные основы спортивного менеджмента".

Работа выполнена на кафедре управления и экономики физической культуры и спорта Российской государственной академии физической культуры, сотрудникам которой автор выражает искреннюю благодарность за помощь и поддержку.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Толкачев, Сергей Геннадьевич

Выводы

1. Клубная система организации физического воспитания и спорта характерна для большинства развитых в спортивном отношении стран мира.

В настоящее время в ведущих зарубежных странах приоритетом пользуется организационно-педагогическая концепция, которая не ставит перед занимающимися физическими упражнениями и видами спорта конкретных задач, а предоставляет средствами физического воспитания и спорта широкие возможности человеческого общения, ухода от житейских проблем и, в конечном итоге, улучшения здоровья. Следствием реализации этой концепции явилось то, что во многих странах мира спорт высших достижений и оздоровительный спорт размежевались, появилось множество форм и видов нетрадиционной для спортивных клубов физкультурно-оздоровительной деятельности, приобретших у широких слоев населения большую популярность.

Этому способствует применение на практике идей, средств и методов маркетинговой деятельности, в соответствии с которой в центре деятельности зарубежных спортивно-оздоровительных клубов - независимо от их организационно-правового статуса (государственные, частные и т.п.) и рыночной ориентации (коммерческие, некоммерческие) - находится потребитель услуг с его индивидуальными интересами, запросами, требованиями и оценками.

Для создания и организации эффективной деятельности спортивно-оздоровительного клуба зарубежные специалисты считают необходимым, кроме глубокого и всестороннего изучения физкультурно-спортивных интересов различных групп населения, детальную разработку пакета организационно-экономических документов.

Анализ зарубежного опыта свидетельствует, что основными элементами менеджмента в зарубежных спортивно-оздоровительных клубах являются: определение типа клуба и его программы, организационная структура и инструкторский состав клуба, маркетинг клуба и формирование его имиджа, финансовый менеджмент, мощность клуба и др. Зарубежные специалисты прогнозируют успешную деятельность спортивно-оздоровительных клубов в ближайшем будущем.

2. В современных условиях учащиеся средних общеобразовательных школ России для осуществления физкультурно-спортивной деятельности используют разнообразные средства физического воспитания и организационные формы занятий. Наряду с уроками физической культуры как обязательной формой занятий школьниками используются и другие - добровольные (организованные и самостоятельные) формы физкультурно-спортивной деятельности: занятия во внешкольных спортивных секциях - 29,8% обследованных школьников г. Москвы и 22,2% школьников г. Клина; занятия в школьных спортивных секциях - 6,6% и 33,3% обследованных школьников, соответственно.

Наиболее популярными видами спорта, используемыми при организованных формах занятий у юношей г. Москвы являются (в порядке значимости) баскетбол, футбол, плавание, легкая атлетика, фехтование, борьба, лыжный спорт, теннис, биатлон и тяжелая атлетика, а у юношей г. Клина - легкая атлетика, тяжелая атлетика, плавание, бокс, футбол, баскетбол и теннис; у девушек г. Москвы - спортивная аэробика, спортивные танцы, плавание, легкая атлетика и теннис, а у девушек г. Клина - легкая атлетика, бадминтон, волейбол и спортивная аэробика.

При самостоятельных занятиях наиболее высокий рейтинг юношами гг.Москвы и Клина отдается спортивным играм, утренней зарядке и катанию на велосипеде, а девушками - катанию на велосипеде, утренней зарядке, плаванию (г.Москва) и катанию на велосипеде, лыжным прогулкам и спортивным играм (г. Клин).

Таким образом, в результате исследования, с одной стороны, подтверждена гипотеза о существовании зависимости между средствами физического воспитания и организационными формами, используемыми школьниками для осуществления физкультурно-спортивной деятельности, и их социально-демографическими характеристиками - полом, возрастом, местом проживания и др. С другой стороны, выявлены тенденции изменения интереса школьников к различным средствам физического воспитания и организованным занятиям, характерные для современных условий реформирования жизнедеятельности.

3. Наиболее отчетливо названные тенденции проявляются в следующих впервые обнаруженных фактах:

- приоритет занятиям в клубах и секциях восточных единоборств отдают 6,0% обследованных школьников-москвичей и 31,3% обследованных школьников-клинчан. Наиболее характерны занятия восточными единоборствами для мальчиков г. Москвы (9,7% обследованных) и девочек г. Клина (38,5% обследованных). В отличие от московских школьников, которые занимаются восточными единоборствами только обучаясь в 5-8 классах, клинские школьники значительный интерес к таким занятиям проявляют и обучаясь в 9-11 классах. Из видов восточных единоборств в г. Москве превалируют каратэ й ушу, а в г. Клин - единоличным лидером является каратэ;

- восточным единоборствам свойственна такая имманентно присущая им черта, как престижность. Это свойство стимулирует к занятиям более 1/5 обследованных школьников г.Москвы и более 1/4 обследованных школьников г.Клина. Особенно значимой ее считают мальчики 5-8 классов. Поэтому не случаен тот факт, что занятия восточными единоборствами - одним из нетрадиционных и престижных в настоящее время средств физического воспитания -характерны, как правило, именно для школьников данного пола и возраста;

- в современных условиях у школьников формируется такая цель занятий, как обеспечение собственной безопасности (16,6% обследованных москвичей и 37,4% обследованных клинчан), реализация которой в процессе физкультурно-спортивной деятельности в наибольшей степени возможна за счет использования восточных единоборств;

- практически половина обследованных школьников г.Москвы (49,7%) и более половины обследованных школьников г.Клина (62,6%) полагают, что занятия восточными единоборствами оказывают определенное влияние на формирование здорового образа жизни и нравственности; в большинстве случаев это влияние расценивается как заметное и др.

4. Данные исследования свидетельствуют, что более половины обследованных нами членов клубов и секций восточных единоборств до начала занятий восточными единоборствами проявляли свою физкультурно-спортивную активность в других видах спорта, особенно это, естественно, характерно для взрослых (70,3% обследованных).

Мужчины занимались различными видами борьбы (9,8%), легкой атлетикой (8,2%), футболом и плаванием (по 3,8%), боксом и спортивной гимнастикой (по 2,7%), хоккеем, волейболом и теннисом (по 2,2% обследованных) и др.; женщины - легкой атлетикой (13,2%), фигурным катанием (9,4%), волейболом (7,5%), плаванием (5,7%), художественной гимнастикой, стрельбой и лыжным спортом (по 3,8% обследованных) и др.

Данные исследования свидетельствуют, что подавляющее большинство обследованных (81,4%) положительно оценивают влияние занятий восточными единоборствами на формирование всесторонне развитого человека; при этом 65,3% обследованных расценивают это влияние как заметное. Восточные единоборства, по мнению представителей различных социально-демографических групп обследованного населения, являются, в первую очередь, эффективным способом самовыражения (38,6%).

Более половины обследованных (59,7%) намерены продолжать занятия восточными единоборствами, несмотря на различные помехи в виде непростых i отношений с руководителями и коллегами, недостаточно высокого уровня организации и содержания учебно-тренировочного процесса и т.д.

В результате исследования выявлено, что социальные установки занимающихся восточными единоборствами зависят как от социально-демографических характеристик респондентов (пол, возраст и т.п.), используемых ими различных организованных форм занятий (клубы либо секции восточных единоборств), так и от разновидностей восточных единоборств (айкидо, кэндо, ушу, таэквон-до, каратэ-до).

5. Официальное признание в России восточных единоборств как видов спорта (начиная с 1989 года) привело к формированию органов управления ими на различных уровнях (страны - 1990 год и далее), спортивных секций и клубов. В связи с этим восточные единоборства правомерно рассматривать как новые для России нетрадиционные виды спорта и средства физического совершенствования. К настоящему времени в России принят ряд нормативно-правовых документов на уровне подзаконных актов, регулирующих различные аспекты развития восточных единоборств - каратэ, таек-вон-до и др.

За время официального развития в России восточных единоборств опубликовано пока небольшое количество научных и научно-методических работ, в которых либо рассмотрены, либо - в большей мере - поставлены актуальные проблемы, в том числе организационно-методические проблемы развития данных видов спорта. Далеко не все из поставленных актуальных вопросов получили к настоящему времени свое освещение и решение в специальной литературе.

6. Спортивный клуб по восточным единоборствам следует рассматривать в качестве организации физкультурно-спортивной направленности, созданной в одном из видов общественных объединений или в одной из организационно-правовых форм, характерных для коммерческих организаций. Спортивный клуб, созданный в форме общественного объединения, следует считать любительским клубом. Однако, любительский спортивный клуб по восточным единоборствам может создаваться без образования формальной организации, то есть в форме общественного движения и, соответственно, без государственной регистрации. Проведенное нами обобщение опыта показывает, что спортивный клуб по восточным единоборствам может также функционировать и на правах структурного подразделения другой организации. В этом случае он также не регистрируется в органах юстиции и, соответственно, не приобретает прав юридического лица.

7. Пакет организационно-методических документов для создания и функционирования спортивного клуба по восточным единоборствам в форме общественного объединения включает: а) заявление о регистрации клуба; б) решение учредителей о создании клуба; в) устав клуба; г) документ о юридическом адресе клуба; д) программу занятий; ж) документы о внесении учредителями своих долей в учредительный фонд; з) документ об оплате госпошлины; и) документы о постановке на учет в налоговую инспекцию и социальные фонды. Со временем пакет организационно-методических документов по созданию и деятельности спортивного клуба как одной из организационных форм развития восточных единоборств может видоизменяться как количественно, так и - особенно-качественно.

8. Одной из специфических особенностей в создании спортивного клуба в форме общественного объединения является выявление актуальных спортивных интересов потенциального контингента занимающихся и определение соответствующего предмета его деятельности. Это включает, во-первых, социологическое изучение на подготовительном этапе создания клуба спортивных интересов потенциального контингента занимающихся и, во-вторых, разработку концепции программно-методического обеспечения занятий, в которой характеризуются особенности планируемых к использованию средств физического воспитания и спортивной тренировки.

9. Результаты прямого включенного наблюдения и анализ данных естественного эксперимента свидетельствуют, что созданные на основе пакета разработанных организационно-методических документов детско-юношеские спортивно-оздоровительные клубы "Дивас" и "Синтез" функционируют достаточно эффективно. Аргументами в пользу такого вывода являются: довольно стабильный состав занимающихся в клубах, соответствующий методическим нормативам уровень выполнения занимающимися аттестационных требований, успехи членов клуба на соревнованиях различного уровня, способность клуба как некоммерческой организации действовать в условиях перехода к рыночным отношениям и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Толкачев, Сергей Геннадьевич, 1998 год

1. Конституция Российской Федерации. М.: Юрид. лит., 1993. - 64 с.

2. Гражданский кодекс РФ. Части первая и вторая. М.: Издательская группа ИНФРА*М-Норма, 1997. - 560 с.

3. Кодекс законов о труде Российской Федерации с кратким комментарием. М.: Профиздат, 1993. - 192 с.

4. Закон РФ "Об общественных объединениях'У/Российская газета, 1995.-25 мая.

5. О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании": Федеральный закон//Российская газета, 1996 год, 23 января.

6. О некоммерческих организациях: Федеральный закон//Российская газета, 1996 год, 24 января.

7. Основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте//Российская газета. 1993.-29 мая.

8. Артемов С.В. Запросы и потребности населения как базовый фактор планирования развития физической культуры и спорта городского района: Авто-реф. дис. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1991. - 23 с.

9. Алешин В.В., Кузьмичева Е.В., Переверзин И,И. Менеджмент зарубежных стадионов и спортивно-оздоровительных центров. М.:ФОН, 1997. - 85 с.

10. Афанасьев В.Г. Научное управление обществом. (Опыт системного исследования). М.: Политиздат, 1973. - 390 с.

11. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. - 368 с.

12. Ашмарин Б.А. Теория и методика.педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978,- 223 с.

13. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды/Сост. М.Ю.Бабанский. -М.: Педагогика, 1989. 560 с.

14. Бабич A.M., Егоров Е.В. Экономика и финансирование социально-культурной сферы. Казань: Центр Экспертизы и Маркетинга КГУ, 1996. - 244 с.

15. БайдюкИ.Ф. Теория и практика построения организационных структур управления. М.: Знание, 1984. - 64 с.

16. Башкирова М.М., Гуськов С.И. Спортивно-оздоровительные клубы за рубежом. М.: ВНИИ физической культуры. -1994. - 75 с.

17. Богданов Г.П. Школьникам здоровый образ жизни (Внеурочные занятия с учащимися по физической культуре). - М.:Физкультура и спорт, 1989.-192 с.

18. Боевые искусства Востока: вопросы и ответы // Физкультура и спорт. 1990. -N 2. - С. 22-23.

19. Братановский С.И. Управление физической культурой и спортом в условиях реформ (организационно-правовые аспекты): Автореф. дис. докт. юрид. наук. Саратов: 1997. - 49 с.

20. Быков B.C. Потребностно-мотивационный подход к физическому совершенствованию учащейся молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -1997. N 3. - С. 39-40.

21. Васильев А.А. Социально-педагогические аспекты повышения физкультур-но-спортивной активности студентов во внеучебное время: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.: ВНИИФК, 1982. - 26 с.

22. Виноградов П.А., Душанин А.П. Органы управления развитием физической культуры и спорта на федеральном уровне// Теория и практика физической культуры. -1997. № 1. - С. 42 - 45.

23. Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. Основы физической культуры и здорового образа жизни: Учебное пособие.- М.: Советский спорт, 1996. 592 с.

24. Вихман В-Д. Школа каратэ-до. Искусство ката (впуск 1)/ Пер. с нем. М.: Советский спорт. -1991 -176 с.

25. Воробьев В.В. Эффективный путь к здоровью и полезному досугу // Физкультура в школе. -1998, № 1. С. 78 - 82.

26. Вовк В.М. Опыт исследования управления спортивным клубом промышленного предприятия // Теория и практика физической культуры. -1980. N 3. -С. 27-29.

27. Вовк В.М. Управление деятельностью спортивного клуба промышленного предприятия (организационный и педагогический аспекты): Автореф. дис, . канд. пед. наук. М.: 1984. - 22 с.

28. Вовк Н.М. Каратэ: Учебно-методическое пособие. М.: ВРИБ «Союзреклам культура», 1991.-298 с.

29. Восточные единоборства: Научно-методический сборник. М.: Изд-во центрального совета "Динамо" / Под редакцией С.В. Юркова, 1991. - 68 с.

30. Все о спорте: Справочник. Вып. II. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 223 с.

31. Гагонин С.Г. Спортивно-боевые единоборства как синтез культур Востока и Запада //Теория и практика физической культуры. 1996. - N 9. - С. 63.

32. Голубь Е., Елисейкин А., Хохлов А. Клуб спортивный рабочий. - М.: Московский рабочий, 1978. -176 с.

33. Горностаев В.В., Фадеев Б.Г. Учет интересов и спроса рабочих и служащих в развитии физкультурно-массовой работы по месту жительства / Организация физкультурно-массовой работы по месту жительства населения. М.: ВНИ-ИФК, 1979. - С. 67-72.

34. Герчикова И.Н. Менеджмент. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1994. - 685 с.

35. Гуськов С.И., Куратов А.О. Маркетинг физкультурно-оздоровительных услуг в зарубежных странах. М.: ЦООНТИ-ФиС, 1993. - 75 с.

36. Гуськов С.И. Спорт и маркетинг. М.: Вагриус, 1995,- 304 с.

37. Дуркин П.К. Формирование у школьников устойчивого интереса к занятиям спортом // Теория и практика физической культуры. -1995. N 11. - С. 49-50.

38. Единая всероссийская спортивная классификация 1994-1996 гг. М.: Вагриус, 1994.-284 с.

39. Жильцов Е.П. Экономика общественного сектора и некоммерческих организаций. М.: Изд-во МГУ, 1995. -185 с.

40. Живанович Ж.В. Маркетинг в спорте и рекреации // Теория и практика физической культуры. -1993. N 1.- С. 45.

41. Жолдак В.И. Основы менеджмента. М.: МОГИФК, 1994. -238 с.

42. Загузов Н.И. Актуальные проблемы оформления результатов диссертационных исследований// Теория и практика физической культуры. -1993. № 4. - С. 46-48.

43. Игуменов В.М., Подливаев Б.А. Методика и организация научных исследований в спортивной борьбе: Методические рекомендации. ГЦОЛИФК, 1985. -46 с.

44. Какузин В.А., Завгородний И.А., Бурятов А.Б. Футбольный клуб как объект управления (социальные вопросы управления футбольным клубом на основе использования зарубежного опыта) // Теория и практика физической культуры. -1990. N 2. - С. 52-55.

45. Кеммерер Г.Г. Спортивные клубы и их вклад в физическое развитие и "Спорт для всех" // Теория и практика физической культуры. -1991. -№ 2. С. 55-57.

46. Клубы разные нужны, клубы разные важны. По итогам международной встречи в Сочи II Спорт для всех: Международный журнал спортивной информации. 1996, № 1-2. С. 40-45.

47. Кравченко А.И. Прикладная социология и менеджмент: Учебное пособие. -М.: Изд-во МГУ, 1995.-208 с.

48. Красулин И. Саньда вольный поединок// Спортивная жизнь России. - 1990. -№10. -С. 15-16; №11.-С. 8-9; №12. -С. 18-19.

49. Красулин И. Ушу для всех // Спортивная жизнь России. -1991. № 7. - С. 2830.

50. Кузин В.В. Предпринимательство в зарубежном спорте. М.: ГЦОЛИФК, 1993.-128 с.

51. Кузин В.В. Социально-педагогические аспекты предпринимательской деятельности в сфере физической культуры и спорта: Автореф. дис. докт. пед. наук. М.: Моск. высшая школа милиции МВД России, 1993. - 45 с.

52. Кузин В.В., Кутепов М.Е. Спортивный менеджмент и практика развития спорта: выводы и предложения зарубежных специалистов // Теория и практика физической культуры. -1996,- N 2,- С.58-60.

53. Кузин В.В., Кутепов М.Е. Спонсорство в спорте. М.: РГАФК, 1994. - 192 с.

54. Куликов А. Умеющий побеждать не нападает // Спортивная жизнь России. -1990.-№ 9.-С. 14-17.

55. Куликов А. Ниндзя может все. // Спортивная жизнь России. -1991. № 2. С. 7-9.

56. Кутепов М.Е. Теоретические проблемы исследования потребностей трудящихся в занятиях физическими упражнениями и спортом / Проблемы управле ния физической культурой и спортом: Научные труды. М.: ВНИИФК, 1981. С. 72-84.

57. Кутепов М.Е. Менеджмент в зарубежном спорте: Курс лекций.-М.: ГЦО-ЛИФК, 1992.-144 с.

58. Кутепов М.Е. Маркетинг в зарубежном спорте: Учебн. пособ. М.: РГАФК, 1993.-144 с.

59. Ли Ен Сок, Кузин В.В., Башлыков И.П. Таеквон-до. М.: Международная ассоциация таеквон-до, 1989. - 29 с.

60. Линдер И. Стиль Окинавы // Физкультура и спорт. -1991. -№ 4. С. 3 - 5.

61. Линдер И. Ветка, не сломанная снегом // Физкультура и спорт. -1991. N° 5. С. 13.-14.

62. Линдер И. Маленькие секреты // Физкультура и спорт. -1991. № 8. - С. 7-9; №9.-С. 7-10.

63. Линдер И. Открытие неоткрытого // Физкультура и спорт. -1991. № 10. - С. 12-15.

64. Ли Хен Ен. Организационные формы управления физической культурой и спортом в Южной Корее и технология их взаимодействия: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.: РГАФК, 1995. - 24 с.

65. Лотоненко А.В., Стеблецов Е.А. Физическая культура и ее виды в реальных потребностях студенческой молодежи // Теория и практика физической культуры. -1997.-№ 6. С. 26,39-40.

66. Макальская М.Л., Пирожкова Н.А. Некоммерческие организации в России. Создание. Права. Налоги. М.: Дело и сервис", 1998. - 400 с.

67. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992.-704 с.

68. Маслов А. Оружие и боец едины// Спортивная жизнь России. -1991.- № 3 С. 6. "

69. Массовая физическая культура в вузе / Под ред. В.А.Матяшова, В.С.Матяшова. М.: Высшая школа, 1991. - 240 с.

70. Матвеев Л.П. Введение в теорию физической культуры: Учеб. пособие для ИФК. М.: Физкультура и спорт, 1983.-128 с.

71. Матвеев Л.П. Общая теория спорта: Учебн. книга для завершающего уровня высшего физкультурного образования. М.: 1997. - 304 с.

72. Менеджмент в сфере услуг. М.: Луч, 1995. - 347 с.

73. Менеджмент и маркетинг в спорте: Краткий словарь-справочник I Авторы-составители Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е.- М.: ГЦОЛИФК, 1991.-112с.

74. Мильнер Б.З., Евенко Л.И., Рапопорт B.C. Системный подход к организации управления. М.: Экономика, 1983. - 224 с.

75. Милковский Е. Искусство спортивной борьбы Японии: Пер. с польск. Мн.: Полымя, 1991.-175 с.

76. Михайлов А. Великий мастер Ояма // Спортивная жизнь России. 1990. - N° 9. - С. 42-43.

77. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие / Под ред. Н.В.Кузьминой.- Л.: ЛГУ, 1980. -172 с.

78. Настольная книга спортивного менеджера: Справочное пособие /Авторы-сост. М.И.Золотов, В.В.Кузин, М.Е.Кутепов, С.Г.Сейранов. М.: ФОН, 1997. -518 с.

79. Нгуен Тан Зунг. Организационно-педагогические формы совершенствования физического воспитания в вузах Вьетнама на основе учета спортивных интересов студентов: Автореф. дис. .канд. пед. наук.- М.: РГАФК, 1994. -23 с.

80. О типовых штатах спортивных клубов предприятий: Постановление секретариата ВЦСПС от 22 февраля 1972 года // Физкультурно-спортивная работапрофсоюзов: Сборник официальных материалов. М.: Профиздат, 1977. - С. 26-27.

81. Об утверждении положения о порядке регистрации некоммерческих организаций в г. Москве: Распоряжение мэра Москвы от 29.12.92 г. N598-PM// Вестник мэрии Москвы. -1993. № 3 - С. 15-19.

82. Оранский И. Искусство из глубины веков // Спортивная Москва. 1989. - N 50. - С. 8.

83. Оранский И. Волшебный меч профессора Уэсибы // Спортивная жизнь России. -1991.-N 7. С. 12-13.

84. Оранский И.В. Восточные единоборства. М.: Сов. спорт, 1990.- 80 с.

85. Переверзин И.И. Какой вид спорта выбрать. М.: Знание, 1992. - 64 с.

86. Переверзин И.И. Школьный спорт в России. Мини-энциклопедия. М,: РГАФК, 1994.-255 С.

87. Переверзин И.И., Кутепов М.Е., Кузин В.В. Методика исследования проблем управления физической культуры и спорта (подготовка курсовых и дипломных работ): Методическая разработка. М.: ГЦОЛИФК, 1989. -49 с.

88. Переверзин И.И., Щербаков В.Г. Право: Методическая разработка для студентов. М.: РГАФК, 1996. - 50 с.

89. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 1984.-104 с.

90. Пономарев С. Где мои выходные. Монолог волгоградского тренера Виктора Авдиенко//Спортивная жизнь России. -1994. № 4.- С. 2-4.

91. Положение о спортивном клубе предприятия // Физкультурно-спортивная работа профсоюзов: Сборник официальных материалов. М.: Профиздат, 1977. - С. 27-33.

92. Полонский Ю.Д. Предприниматель без юридического лица. -М.: «Ось-89», 1997.-144 с.

93. Сейранов С.Г. Менеджмент в спортивной федерации (на примере таэквондо): Учеб.- метод, пособ. для ИФК. М.:РГАФК, 1996. - 60 с.

94. Современный менеджмент: принципы и правила. Научное издание / Под ред. Данилова-Данильяна Н.Н. М.: НКЦП, 1992. - 232 с.

95. Социальное управление: Словарь // Под ред. В.И.Добренькова, И.М.Слепенкова. М.: Изд-во МГУ, 1994. - 208 с.

96. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования: Пер. с чешек. М.: Педагогика, 1989.- 224 с.

97. Спорт в современном обществе: Всемирный научный конгресс, Тбилиси, СССР, 10-15 июля 1980 г.: Сборник итоговых научных материалов. М.: 1980. - 530 с.

98. Справочник физкультурного работника / Под ред. И.И.Переверзина и А.В.Царика. М.: Советский спорт, 1991. - 312 с.

99. Спутник физкультурного работника / Под ред. В.А.Ивонина. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 368 с.

100. Степанидин Г. ВЭФ марка спортивная. СКВЭФ: структура, проблемы, перспективы. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 64 с.

101. Столяров В.И. Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта. М.: ГЦОЛИФК, 1984.-100 с.

102. Теория и методика таэквондо: Программа для слушателей Высшей школы тренеров ГЦОЛИФК / В.В.Кузин, В.В.Агеев. М.: ГЦОЛИФК, 1992. - 29 с.

103. Тхэквон-до для начинающих// Спортивная жизнь России. -1991. № 8,- С. 41-42; №9.-С. 28-34.

104. Толковый словарь спортивных терминов / Под ред. Ф.П.Суслова и С.М.Вайцеховского. М.: Физкультура и спорт, 1993. - 352 с.

105. Так советует Ояма // Спортивнаая жизнь России. -1991. № 7. - С. 22-24.

106. Типовое положение о клубе любителей физической культуры и спорта/ Спорт для всех: Информационный бюллетень № 1. М.: Государственный комитет Российской Федерации по физической культуре и туризму, 1995. - С. 4856.

107. Тихомиров Ю.А. Предприниматель и закон: Практическое пособие. -М.: Экономика, 1996.-287 с.

108. Труды ученых ГЦОЛИФКа: 75 лет. Ежегодник. М.: ГЦОЛИФК, 1993. - 318 с.

109. Толкачев С.Г. Спортивный клуб организационная основа современного физкультурно-спортивного движения / Управление и экономика физической культуры: Учеб. Пособие// Под. ред. И.И.Переверзина. - М.: ФОН, 1997. - С. 44-49.

110. Тхэквондо для начинающих // Спортивная жизнь России. -1991. № 8. - С. 41-42; №9.-С. 29-31.

111. Управление физической культурой и спортом: Учебник для ИФКУ Под ред. Переверзина И.И., Бугрова Н.Н. и др. М.: Физкультура и спорт, 1987. -288 с.

112. Фадеев Б.Г., Окуньков Ю.В. Структура интересов и потребностей детей и подростков в занятиях физической культурой и спортом по месту жительства / Организация физкультурно-массовой работы по месту жительства населения. М.: ВНИИФК, 1979. - С. 42-46.

113. Федченко Н.С. Организационно-методические основы спортивно-массовой и оздоровительной работы в детско-юношеских клубах физической подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук.- М.: ВНИИФК, 1997. -23 с.

114. Физическая культура и спорт в условиях рынка: Проблемы управления, экономики, предпринимательства и права / Тезисы и материалы международного симпозиума. М.: РГАФК, 1994. - 86 с.

115. Физическая культура и спорт: Сборник нормативных актов / Сост. Солнцев В.Г., Колодина А.Н., Уваров В.Н.- М.: Советский спорт, 1990.- 243 с.

116. Физическая культура и спорт: Сборник нормативных актов / Сост. Солнцев В.Г., Колодина А.Н., Уваров В.И. -М.: Советский спорт, 1991.- 211 с.

117. Физическая культура и спорт России: кто есть кто: Информационный справочник / Под общ. ред. В.В.Кузина. М.: ФОН, 1997. - 428 с.

118. Физическая культура и спорт в условиях перехода к рыночным отношениям: Учеб. пособие для ИФК. Смоленск: Смоленский ГИФК, 1992. - 77 с.

119. Филимонов Ю.А. Деятельность коллектива физической культуры промышленного предприятия в условиях хозяйственной реформы: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1992. - 23 с.

120. Фомин В., Линдер И. Сохранить жизненную энергию// Физкультура и спорт. 1989. № 4 (1091). - С. 32-33.

121. Фомин В.П., Линдер И.Б. Диалог о боевых искусствах Востока. М.: Молодая гвардия, 1990. - 363 с.

122. Фомин В., Танюшкин А. Каратэ кекусинкай: вехи прогресса //Спортивная жизнь России. -1991. № 8. - С. 12-13.

123. Чахлов Б. Единство силы и сострадания // Спортивная жизнь России. -1991. -№ 2.-С. 11-13.

124. Чонг By Ли. Дух тхэквон-до // Спортивная жизнь России.-1991. № 10. - С. 28-30; №11. - С. 27; № 12. - С. 28.

125. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Издательская корпорация "Логос", 1996. - 320 с.

126. Щербаков Е.П. Исследование интереса к спорту у школьников (4-10 класс) и экспериментальное обоснование возможности управления им при спортивной ориентации: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1970. - 22 с.

127. Экономика физической культуры и спорта: Учебн. пособ. для ИФК.- М.: Физкультура и спорт, 1983. -135 с.

128. Ясенев И. Высшее испытание // Спортивная жизнь России. -1990 № 9,- С. 22-23.

129. Athletic Business (USA). -1993. № 4. -P. 80.

130. Balling C. Report in the International Seminar on marketing & Management of Recreation and Fitness Business, Moscow, 1993 P. 161.

131. Holzwebber F. Breitensport and Ekonomie. Berlin, 1990. 230 p.

132. Gersot P. Marketing Health/Fitness Services.- Champaign, III., 1989.-86 p.

133. Koppett L. Sports Illusion, Sports Reality.- Boston, 1991360 p.

134. Mullin В., Hardy S., Sutton W. Sport Marketing.- New-York, 1993. 256 p.

135. O'sallivan E. Marketing for Parks, Recreation and Leisure.- New-York, 1991180 p.

136. Paciorek M., Jones J. Sports and Recreation for the Disabled.- New-York,1989.-260 p.

137. Parks J., Zanger B. (Eds). Sport and Fitness Management.-Champaign, III,1990.-168 p.

138. Torhildsen G. Leisure and Recreation Management- London, 1993.- 284 p.

139. Drucker P. The Practice of Management. New York, 1954. - 287 p.

140. Crossley J. Health, fitness and racquet clubs / Private and commercial recreation. State College, PA,; Venture Publishing, Inc., 1986.- P. 367-375.

141. David Giampaolo: Interview// Leisure Management. -1991. April. - P. 26-28.

142. Denis Secher: Interview// Leisure Management. -1991,- February.- P.18-19, 21.

143. Gratton C.; Taylor P. Sport and Recreation: An Economic Analysis. London: E. & F.N. SPON, 1985. -139 p.

144. Gratton C., Taylor P. Economics of leisure services management. London: Longman Group UK Limited, 1988. -167 p.

145. Guadagnolo F. Entrepreneurship (Starting a Small Business) / Private and commercial recreation. State College, PA.: Venture Publishing, Inc., 1986. - P. 127-152.

146. Lakewood Research, Managed Recreation Research Report. Minneapolis, M.N.: Lakewood Publications, 1984. - 98 p.

147. Patrick Henchoz: Interview // Leisure Management. -1991. July. - P. 26-28.

148. Shepard R.J. Economic benefits of enhanced fitness. Sue Wilmoth, PhD.; Braun-Brumfild, Inc., 1986. -198 p.

149. Sport in the Community: the Roles of Municipalities and Clubs / Workshop on Sports Management Training. Berlin: Willy-Weyer Akade- mie, 1991. - P. 49-69.

150. Wilson N. The Sports Business: The Men & the Money. London: A Mandarin Paperback, 1990. -186 p.

151. Heinemann K. Socioeconomic problems of sports clubs// International review for sociology in sport. 1990. - V. 19. -N 3-4. - P. 201-213.

152. Murray G. Parkside attracts new members by sharing the experience // Athletic business. -1990. June. - P. 18, 21.

153. Fut to manage? Competence built on a healthy lifestyle //Sport Industry Magazine. -1992. September. - P. 28-29.

154. Work out the market // Leisure Management. -1991. June. - P. 47-48.

155. A partnership with the health services // Sport Industry Magazine. -1992. -August.-P. 17, 22.

156. Heinemann K., Schubert M. Der Sportverein: Ergebnisse einer reprasentativen Untersuchung. Schorndorf: Verlag Karl Hofmann, 1994. - 449 p.

157. ИНСТИТУТ СПОРТИВНОГО МЕНЕДЖМЕНТА . при Российской государственной академии физической культуры

158. СПОРТ И ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ТВОЕМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ

159. Опрос проводится с целью разработки мероприятий по совершенствованию спортивной работы в школе. Просим Вас внимательно прочитать вопросы и как можно точнее на них ответить.

160. Юноша (мальчик) 1.2. Девушка (девочка)

161. Класс, в котором Вы учитесь, и номер школы (напишите)

162. В каких организационных формах Вы занимаетесь физической культу, рой и спортом?

163. Регулярно посещаю уроки физической культуры в школе

164. Освобожден от уроков физической культуры по состоянию здоровья

165. Занимаюсь в секции спортивного клуба (центра) вне школы

166. Занимаюсь в школьной спортивной секции

167. Регулярно участвую в спортивных соревнованиях

168. Занимаюсь одним из видов восточных единоборств

169. В других формах, напишите каких

170. Если Вы занимаетесь спортом в школьной спортивной секции или спортивном клубе (центре), то каким видом спорта, напишите

171. Часто ли Вы занимаетесь спортом?1.5-6 раз в неделю 2.3-4 раза в неделю 3.1-2 раза в неделю 4. Реже

172. Чем привлекает Вас вид спорта, которым Вы занимаетесь, чем он Вам нравится?

173. Нравится техника спортивной деятельности

174. Хорошо развивает физические качества силу, ловкость, быстроту, выносливость и т.п.

175. Позволяет сделать красивым телосложение, фигуру

176. Хочу походить на знаменитых спортсменов

177. Быстро растут результаты именно в этом виде спорта, он позволяет мне продемонстрировать свои способности и лучшие качества

178. Позволяет чувствовать себя увереннее на улице, среди сверстников

179. Предложил учитель физической культуры, потому что имею хорошие данные для достижения высоких спортивных результатов

180. Другие причины, напишите какие

181. Если Вы занимаетесь видом спорта, то с какой целью?

182. Хочу стать знаменитым спортсменом, чемпионом2. Для укрепления здоровья

183. Для обеспечения собственной безопасности

184. Для всестороннего физического развития

185. Другие цели, какие укажите

186. Как Вы считаете, способствуют ли занятия восточными единоборствами формированию здорового образа жизни и нравственности?

187. Да, заметное влияние 8.2. Оказывают, но очень слабое 8.3. Не задумывался над этим

188. Как Вы оцениваете свою физическую подготовку?1. Очень хорошая2. Хорошая

189. Средняя, удовлетворительная4. Слабая

190. Как Вы оцениваете свой образ жизни?101 .Веду здоровый образ жизни 10.2.Нет Ю.З.Трудно понять

191. Способствуют ли занятия спортом и физической культурой здоровому образу жизни?

192. Да, способствуют 11.3.Не знаю112. Нет, не способствуют

193. Если Вы не занимаетесь спортом, то укажите почему (только одну главную причину)?

194. Нет секции по любимому виду спорта2. Нет желания

195. Не могу тренироваться по состоянию здоровья

196. Мало времени, оно уходит на подготовку к урокам

197. Не хватает денег для занятий в платной секции

198. Другая причина, напишите какая

199. Занимаетесь ли Вы физической культурой самостоятельно?1. Делаю утреннюю зарядку2. Купаюсь, плаваю

200. Увлекаюсь спортивными играми со сверстниками (футбол, волейбол, хоккей, теннис и др.)4. Хожу на лыжах5. Катаюсь на велосипеде

201. Другими видами физической культуры

202. Способствуют ли занятия физической культурой и спортом Вашей ус. пешной учебе в школе?

203. Да, способствуют 3. Затрудняюсь ответить2. Нет, не способствуют1. Благодарим Вас за ответы!1. ПАМЯТКАпо проведению социологического анкетного опроса

204. Спорт и физическая культура в твоем образе жизни"

205. Анкету после краткого инструктажа заполняют одновременно все учащиеся класса, присутствующие на уроке физической культуры. До начала урока учащиеся предупреждается о необходимости иметь на уроке физической культуры ручки или карандаши.

206. Школьникам предлагается заполнить анкету и сразу же сдать ее учителю. Обращается внимание учащихся, что если у кого-либо из них возникнут затруднения при заполнении анкеты, то следует сразу же обратиться за разъяснением к учителю.

207. Учитель, принимая анкету, сразу же просматривает правильность техники ее заполнения и в случае необходимости предлагает школьнику внести в нее необходимые уточнения.

208. Ни в коем случае школьникам не разрешается уносить анкету домой для заполнения!

209. Наряду с проведением анкетирования учитель составляет краткую справку о состоянии работы по физической культуре и спорту в школе, в которой указываются следующие сведения:

210. Название и адрес школы, общее количество учащихся и их распределение по классам. Указывается, сколько из них мальчиков и девочек.

211. Наличие спортивных сооружений в школе и их параметры.

212. По каким видам спорта в школе работают секции и физкультурно-оздоровительные группы, в том числе платные, а также кто ими руководит. Как связаны ДЮСШ со школой.