Непрерывное образование как фактор формирования человеческого капитала в современной социально-экономической среде Республики Татарстан тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.03, кандидат наук Габдуллина, Эльвира Натфулловна

• Габдуллина, Эльвира Натфулловна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Габдуллина, Эльвира Натфулловна

Оглавление

Введение

Раздел 1. Теоретико-методологические основы социально-экономического исследования непрерывного образования и человеческого

капитала

Раздел 2. Особенности формирования и проблемные аспекты конвертации человеческого капитала в современных социально-экономических условиях (на примере энергетической

отрасли)

Раздел 3. Направления совершенствования и конвертации человеческого

капитала в энергетической отрасли

Заключение

Список литературы

Приложения

л

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Непрерывное образование как фактор формирования человеческого капитала в современной социально-экономической среде Республики Татарстан»

Введение

Актуальность темы исследования. В современных социально-экономических условиях роль непрерывного образования в формировании человеческого капитала личности существенно возрастает. Во-первых, происходит постоянное ускорение темпов технического развития, модернизация многих отраслей экономики, что, в свою очередь, приводит к росту требований работодателей к профессиональным качествам работника. При этом на рынке труда остро ощущается дефицит руководителей высшего звена с такими качествами капитала как высокий уровень развития управленческой компетентности в различных отраслях экономики, и квалифицированных рабочих, обладающих навыками работы на современном оборудовании по наукоемким технологиям.

Во-вторых, в российских экономических условиях отмечается резкая деформация структуры и объема подготовки кадров, явно не соответствующих реальным потребностям рынка труда. Имеют место противоречия между объективной потребностью рынка труда в конкурентоспособных, востребованных сферой производства, рабочих кадрах, специалистах и непрерывным образованием, которое не всегда способно решить вопросы кадрового обеспечения региона. На них накладываются противоречия между социальными и профессиональными ориентациями выпускников учебных заведений профессионального образования и потребностями предприятий, организаций и фирм.

В-третьих, с одной стороны, возрастающая потребность в повышении уровня знаний в течение всей жизни человека, которая является гарантом модернизации его человеческого капитала, привела к возникновению многоуровневой образовательной системы - многоуровневой по структуре организации процесса и непрерывной, по сути и содержанию. С другой стороны, присутствует проблема некачественной подготовки, переподготовки и повышения квалификации на различных уровнях непрерывного образования. Современный выпускник вуза с полученным им уровнем подготовки и набором профессиональных знаний

достаточно часто становится не востребованным на рынке труда, пополняет армию безработных, что, в свою очередь, приводит к проблеме конвертации его человеческого капитала.

Рассматривая различные отрасли народного хозяйства Российской Федерации, необходимо обратить внимание на одну из стабильно развивающихся отраслей, как энергетика. Говоря об энергетической отрасли, следует подчеркнуть, что многие обозначенные проблемы имеют место быть и в ее образовательном пространстве, тогда как требования к подготовке специалистов энергетического профиля достаточно высоки. Имея полный комплекс системы непрерывного образования, его потенциал не соответствует потребностям растущей экономики, развитию социальной сферы. Все выше изложенное определяет теоретическую и практическую важность изучения системы непрерывного образования в энергетической отрасли Республики Татарстан.

Степень научной разработанности темы. Источники формирования проблемного поля образования заложены еще в трудах классиков научной мысли (О. Конт, К Маркс, Г. Спенсер)1. Значительный вклад в осмысление основ непрерывного образования среди западных теоретиков принадлежит представителям функционалистской парадигмы (Э. Дюркгейм, К. Дэвис, У. Мур, Т. Парсонс) . Наиболее полно роль образования в формировании стратификационной структуры общества раскрыта в трудах М. Вебера и П. Сорокина3, основные идеи которых также легли в основу работы.

1 Конт О. Общий обзор позитивизма / О. Конт // Западно-европейская социология XIX века: Тесты. — М., 1996. - С. 72-156; Маркс К. Капитал. Критика политической экономики. Т.2, Кн. П. Процесс обращения капитала // К. Маркс, Ф. Энгельс Соч. 2-е изд. - 648 е.; Спенсер Г. Статьи о воспитании / Г. Спенсер. - СПб., 1914. - С. 10-12; Спенсер Г. Воспитание умственное, нравственное и физическое / Г. Спенсер Пер. М.А. Лазаревой - СПб.: Изд. В.И. Губинского, 1898 (Тип. и литогр. В.А. Тиханова). - IV, И, 232 с.

2 Дюркгейм Э. Социология образования / Э. Дюркгейм. - М.: Директ-Медиа, 2007. - 115 е.; Дэвис К. Концептуальный анализ стратификации // Социальная стратификация / Отв. ред. С. А. Белановский. Вып. I, - М., 1992. - С. 140; Дэвис К., Мур У. Некоторые принципы стратификации / К. Дэвис, У. Мур // Социальная стратификация; отв. ред. С.А. Белановский. Вып.1. - М., 1992. - С.160-177; Парсонс Т. О социальных системах / Т. Парсонс / Под ред. В.Ф. Чесноковой, С.А., Белановского. М.: Академический Проект, 2002. - 832 е.; Парсонс Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс. - 2-ое изд. — М.: Академический Проект, 2002. — 280 е.; Парсонс Т. Система современного общества / Т. Парсонс. - Пер с англ. - М.: Аспект Пресс, 1997. — 255 с.

3 Вебер М. Наука как призвание и профессия / М.Вебер. - М.: Политиздат, 1991. - С. 24; Вебер М. Класс, статус, партия / М. Вебер // Социальная стратификация / Вып. 1. - М., 1992. - С. 206; Сорокин П. Человек. Общество. Цивилизация / П. Сорокин. -М.: Политиздат, 1992. - С. 409-410.

Рассмотрение образования в качестве социального феномена и его противопоставление простому виду межличностного обмена между учителем и учеником принадлежит К. Манхейму4, теоретико-методологические взгляды которого сформировали новую методологию изучения образования, в основе которой лежит социальная обусловленность образования.

В отечественной мысли первые источники научного осмысления образования связаны с именами А.К. Богданова, А.О. Белозерова, А.К. Гастева, O.A. Ерманского, П.М. Керженцева, П.Н. Колотинского, П.И. Люблинского, С.Г. Струмилина5. Общесоциологический аспект образования, в том числе и непрерывного рассматривался в трудах Г.Е. Зборовского, В.Г. Осипова, М.Н. Руткевича, Ф.Р. Филиппова6.

В отечественной социологической мысли сложилось несколько ведущих подходов к изучению образования:

- моралистический подход, который ориентирован на изучении роли образования в решение социальных проблем общества (Р. Арлабаева, Р.Г. Гурова, Т.Н. Кухтевич, B.C. Собкин, А.Г. Харчев)7;

4 Манхейм К. Идеология и утопия // К. Манхейм Диагноз нашего времени. - М., 1994. - С. 134.

5 Белозеров А.О. О социальном составе учащихся школ Соцвоса / А.О. Белозеров // Народное образование. - 1929. — № 6. - С. 24-27; Богданов А.К. К характеристике зависимости между грамотностью и экономическими факторами / А.К. Богданов // Народное образование. - 1929. - № 10. - С. 11-14; Гастев А.К. Как надо работать: Практическое введение в науку организации труда / А.К. Гастев // Советский производственный менеджмент. Изд. 3. - 2011. -480 е.; Ерманский O.A. Задачи научной организации труда и ее положение / O.A. Ерманский // Вестн. Социалист, академии. 1923. - № 3; Еманский O.A. Научная организация труда и производства и система Тейлора. / O.A. Ерманский. - M., 1922; Иорданский H.H. Организация детской среды / H.H. Иорданский. - М.: Работник просвещения, 1925. - С. 94-102; Керженцев П.М. Принципы организации / П. М. Керженцев. - M., 1968. - 461 е.; Керженцев П.М. НОТ Научная организация труда и задачи партии / П. М. Керженцев. - М. - Пг., 1923; Колотинский П.Н. Опыт длительного изучения мировоззрения учащихся выпускных классов / П.Н. Колотинский. - Краснодар, 1929. - 42 е.; Люблинский П.И. Методика социального обследования детства. М.: Госуд. изд-во, 1928. - 96 е.; Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда / С.Г. Струмилин. - М.: Наука, 1982. — 472 с.

6 См.: Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку / Г.Е. Зборовский. - Екатеринбург: Из-во Урал, гос проф-пед. ун-та, 2000 - 301 е.; Осипов В.Г. Социально-философский анализ современной концепции непрерывного образования [Текст] / В.Г. Осипов. - Ереван: зд-во АНАрм ССР, 1989; Руткевич M.H., Филиппов Ф.Р. Социологические перемещения / M.H. Руткевич, Ф.Р. Филиппов. - M., 1970. - 301 е.; Филиппов Ф.Р. Социология образования [Текст] / Ф.Р. Филиппов // Социс. - 1994.- № 8-9. - С. 62-70.

7 См., напр.: Арлабаева Р. Моралистический подход в социологии образования / Р. Арлабаева // Высшая школа в Казахстане. - 2002. - № 3. - С. 234-239; Гурова Р.Г. Социологические проблемы образования и воспитания / Р.Г. Гурова. - 1973. - 208 е.; Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентиры / Р.Г. Гурова // Педагогика. - 2000. - № 10. - С.32-38; Кухтевич Т.Н., Добрынина В.И., Туманов C.B. Молодежь России: три жизненных ситуации / Т.Н. Кухтевич, В.И. Добрынина, C.B. Туманов / ИНИОН РАН. - Москва, 1998. - 116 е.; Собкин B.C., Емельянов Г.А. Динамика становления исследований по социологии образования (в период 60-90-х годов) / B.C. Собкин, Г.А. Емельянов // Социология образования. Труды по социологии образования. - Т. 1. - Вып. 1. - М., 1993; Харчев А.Г. Мораль развитого социализма. Актуальные проблемы теории / А.Г. Харчев. -M.: Мысль, 1976. - 287 е.; Харчев А.Г. Социология воспитания [Текст]: (О некоторых актуал. социал. пробл. воспитания личности) / А. Г. Харчев. - M : Политиздат, 1990. - 220 е.;

институциональный подход, с позиций которого образование рассматривается как социальный институт, реализующий определенные функции

о

(Э.Д. Днепров, В.Н. Турченко, Ф.Р. Филипов) ;

- системный подход, в рамках которого образование выступает как определенное автономное структурно-целостное единство, имеющее свою структуру (Н.Г. Алексеев, Г.С. Батищев, Ю.Г. Волкова, О. Волкова, Ю. Ковешников, О.В. Купцов, A.A. Овсянников)9;

- виталисткий подход, который исследует образование через призму таких категорий как «жизненные силы» и «жизненное пространство» (С.И. Григорьев, H.A. Матвеева)10;

8 См., напр.: Василенко H.B. Институциональный подход к управлению образованием: автореф. дис. ... доктора эконом, наук: 08.00.05 / Василенко Наталья Валеоьевна - Санкт-Петербург, 2009. - 43 е.; Василенко Н.В. Институциональный подход к исследованию образования / H.B. Василенко // Образование и наука. - 2006. - № 5. -С. 20-27; Василенко H.B., Шапкин В.В. Образование в контексте институционализма / Н.В. Василенко, В.В. Шапкин // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. - 2011. - № 7. - С. 4-17; Российское образование в переходный период: программа стабилизации и развития / Под ред. Э.Д. Днепрова. B.C. Лазарева, B.C. Собкина. М.: ЦСО РАО. - 1991; Зеер Э.Ф., Новоселов С.А., Сыманюк Э.Э. Институциональный подход к инновациям в образовании / Э.Ф. Зеер, С.А. Новоселов, Э.Э. Сыманюк // Инновации в образовании. -2010. - № 1. - С. 52-64; Калугина Д.А. Среднее профессиональное образование как предмет социологического исследования: институциональный подход: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Калугина Диана Александровна. - Екатеринбург. - 2004. - 22 е.; Кондратенко H.A. Подготовка к непрерывному образованию как социальная функция института образования в современной России: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Кондратенко Наталья Александровна - Тула. — 2007. - 23 е.; Павленко К.В. Оценка качества образования в управлении вузом: институциональный подход: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22. 00 08 / Павленко К.В. -Санкт-Петербург. - 2009. - 12 е.; Стребкова Н.В. Оценка качества общего образования: институциональный подход: автореф. дис. канд. социол. наук: 22 00 04 / Стребкова Н.В. - Екатеринбург. - 2009. - 23 е.; Турченко В.Н. Научно-техническая революция и революция в образовании / В.Н. Турченко. - М., 1973; Филиппов Ф.Р. Социология образования / Ф.Р. Филиппов. - М., 1980.

9 См., например: Алексеев Н.Г., Семенов И.Н., Швырев B.C. Философия образования / Н.Г. Алексеев, И.Н. Семенов, B.C. Швырев // Высшее образование в России. - 1995. - № 1. - С. 43-50; Ахренов В.Н. Управление развитием образовательных программ в региональной системе непрерывного профессионального образования на основе системного подхода / В.Н. Ахренов // Вестник Московского университета МВД России. - 2009. - № 7, - С. 11-13; Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества / Г. С. Батищев. - С -Петербург, Изд-во РХГИ. — 1997. - 464 е.; Волкова О. Непрерывное образование: семь ступеней одной лестницы / О.Волкова // Управление школой. — 1999. - № 31, авг. - С. 3; Волков Ю.Г. Послевузовское и дополнительное профессиональное образование в России / Ю.Г. Волков // Социологические исследования. — 1997. -№ 9. - С. 57-60; Губарев В.В., Михеенко О.И. Системный подход в образовании / В.В. Губарев, О.И Михеенко // Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий. — 2010. — № 1. — С. 105-108; Даниелян Н.В. Научная рациональность и проблемы применения системного подхода в образовании / Н.В. Даниелян // Наука и школа. - 2011. - № 3. — С. 4-7; Ковешников Ю. Крутой подъем на пьедестал: Система непрерывного образования JAR. Бизнес - образование/ Ю. Ковешников // Открытый урок. - 1999. - № 22, апр. - С. 2-7; Королева К.Ю. Образование в социокультурном контексте: системный подход / К. Ю. Королева // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. - 2007. - Т. 2. - № 9. - С. 56-69; Купцов О.В. Непрерывное образование и его структура / О.В. Купцов // Высшее образование в Европе. — Т. XVI. — №1. Европейский центр по высшему образованию. - ЮНЕСКО, 1991; Овсянников A.A. Система образования в России и образование России / A.A. Овсянников // Мир России. - 1999. - № 3. — С. 75-86; Перченок Р.Л., Семенова Г.Ю. Технологическое образование на основе системного подхода за рубежом / Р.Л. Перченок, Г.Ю. Семенова // Научные исследования в образовании . - 2008. - № 8. - С.32-38; Сурнин A.A., Турбин С.М. Высшее образование в регионе: опыт системного подхода / А.а. Сурнин, С.М. Турбин//Региональные проблемы. -2001. -№ 5. - С. 114-117.

10 См.: Григорьев С.И., Матвеева H.A. Неклассическая социология образования начала XXI века / С.И. Григорьев, Н.А.Матвеева. - Барнаул, 2000. - С. 33.

- социокоммуникативный подход, в котором образование выступает в форме процесса трансляция накопленного опыта (В .Я. Нечаев)11.

- деятельностный подход, который ставит акцент на рассмотрении образования как особого вида деятельности, связанную с обретением знаний, навыков и профессиональных качеств, которая во многом ориентирована на самореализацию личности (Е.А. Ануфриев, Л.П. Буева, К.Т. Гиззатов, Э.В. Ильенков, Л.Н. Коган, А.Н. Леонтьев, A.B. Петров)12.

На фоне данных подходов поднимается и анализируется достаточно широкий аспект социологических проблем образования. В трудах H.A. Аитова, М.Н. Руткевича, М.Х. Титмы, В.Н. Турченко13 описаны роли образования в изменении социальной структуры общества. Акцент на динамику трансформации современного образования и изменений ценностной ориентации учащихся ставится в исследованиях В.И. Жуковой, В.Н. Ковалевой, Д.Л. Константиновского, Г.И. Осадчего, В.Г. Харчева, Ф.Э. Шереги, М.Б. Шмулевской14.

" См.: Нечаев В.Я. Новые подходы в социологии образования / В.Я. Нечаев // Социологические исследования. — 1999. - № 11; См. также: Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование / В.И. Добренькое, В.Я. Нечаев. — М.: ИНФРА-М, 2003; Нечаев В.Я. Социология образования / В.Я. Нечаев. - М., 1992.

12 Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности. Личность как объект и субъект социальных отношений / Е.А. Ануфриев. - М., 1984. - 287 е.; Буева Л.П. Человек: деятельность и общение / Л.П. Буева . - М., 1978. - 216 е.; Буева Л.П. Деятельность как объект социальной психологии / Методологические проблемы социальной психологии / Л.П. Буева. — М.: Наука, 1975; Буева Л.П. Человек, культура и образование в кризисном социуме // Философия образования / Л.П. Буева. — М., 1996; Буева Л.П. Образование и социальные вызовы XXI века [Текст]: коллектив, моногр / Л. П. Буева [и др.].; Рос. акад. образования, Ин-т науч. информ. и мониторинга. -М.: ИНИМ РАО, 2010. - 233 е.; Гиззатов К.Т. Национальная идеология. В 2-х т.т. / К. Т. Гиззатов. - М., 1999; Ильенков Э.В. Идеальное / Э.В. Ильенков // Философская Энциклопедия. Т. 2. М., 1962; Коган Л. Н. Цель и смысл жизни человека / Л.Н. Коган М., 1984. - С. 184; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // А.Н. Леонтьев. - М.: Изд. МГУ. - 1975. - 304 е.; Петров А.В. Международная организация труда. Учебно-методическое пособие/ А.В. Петров. - СПб.: Астерион, 2007.

13 См., напр.: Н.А. Аитов, М.Х. Титма Советский город: социальная структура / Н.А. Аитов, М.Х. Титма - Мысль, 1988. - С. 286; Руткевич М.Н. Социальная ориентация выпускников основной школы / М.Н. Руткевич // Социологические исследования. - 1994. - №10;. Турченко В.Н Научно-техническая революция и революция в образовании / В.Н. Турченко. - Политиздат, 1973. - С. 223.

14 См., напр.: Жуков В.И. Российское образование: Истоки, традиции, проблемы / В. И. Жуков. - М.: Издат.-книготорг. центр «Маркетинг» Союз. — 2001. - 848 е.; Жуков В.И. Институциональные проблемы образования в современной России / В.И. Жуков. -// Социальные науки и социальное образование: (Научная школа В.И. Жукова) /Гл. ред. В.И. Жуков, - М.: Изд-во МГСУ. - 2004. - С. 7-17; Забатурина И.Ю. К. Развитие статистики образования в Российской Федерации / И.Ю. Забатурина, Н.В.Ковалева, В.И. Кузнецова, O.K. Озерова // Вопросы статистики. -2010. - № 12. - С. 55-68; Завадовский В.В. Инновационное развитие муниципального образования / В.В. Завадовский // Муниципалитет: экономика и управление. — 2011. - № 1. — С. 18-23; Ковалева Н.В. Интервью о проблемах развития системы образования в Российской Федерации «10 вопросов будущему» / Н.В. Ковалева // Аккредитация в образовании. - 2008. - № 24; Константиновский Д.Л. Динамика ориентаций и социального поведения молодежи в сфере образования /Д.Л. Константиновский // Saarbruken, LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 363 с; Константиновский Д.Л. Образование и жизненные пути молодежи (десятилетие 1998-2008) / Д.Л. Константиновский, Е.Д. Вознесенская, Г.А. Чередниченко // Вып. 2. - Москва: ФИРО. - 2012. - 87 е.; Максимов

Вопросы профессиональной ориентации, мотивации, трудоустройства, профессиональной мобильности, которые затрагивают и нашу проблематику, освещены в работах Э.А. Саара, А.Н. Терентьева, В.Н. Шубкина.15.

Особенности развития непрерывного образования в России отражены в трудах С.А. Белякова, В.Н. Васильева, A.B. Воронина, Е.А. Карпухиной, Г.А. Ключарева, Д.Л. Константиновского16. С точки зрения многообразия ступеней образования,

H.A. Особенность перехода от дискретного образования к непрерывному образованию Образование и саморазвитие / H.A. Максимов. - 2008. - Т. 2. - № 8. - С. 50-55; Озерова O.K., Ковалева H.B. Общее образование в России: результаты мониторинга. / O.K. Озерова, H.B. Ковалева // Народное образование. — 2009. — № 6; Осадчая Г.И. Источники, риски и тенденции социальной трансформации России в конце XX столетия / Г.И. Осадчая // Социальное развитие России: тенденции, перспективы, проекты. Социология. Социальность. Современность. - M.: МГСУ. - 2002. - Вып. VIII. - С. 4-16; Осадчая Г.И. Образ жизни россиян: до и после перестройки / Г.И. Осадчая // Социальная политика и социология. - 2008. - № 3. - С. 25-43; Петрова Г.И., Балакина Л.Л. Тенденции развития образования в современных условиях / Г.И. Петрова, Л.Л. Балакина // Совет ректоров. - 2012. - № 3. - С. 48-53; Сергеева М.Г. Непрерывное экономическое образование как приоритетное направление модернизации российского образования / М.Г. Сергеева // Almamater (Вестник высшей школы). - 2010. - № 6. - С. 19-24; Читаева Ю.А. Непрерывное образование как одно из условий развития современного образования: прошлое, настоящее, перспективы на будущее / Ю.А. Читаева // Научные исследования в образовании. — 2012. — № 7. — С. 42-45; Шереги Ф.Э., Харчева В.Г. Социальные проблемы вузовской науки / Ф.Э. Шереги, В.Г. Харчева // Социологические исследования. - 1996. - №6 — С. 76-81; Шмулевская М.Б. Динамика ценностных ориентации студенчества в условиях преобразований российского общества: автореф. дисс. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Шмулевская Маргаритга Викторовна - М., 1997. - 22 с.

15 Баландина О.В. Профессиональная мобильность современной молодежи / О.В. Баландина // Труд и социальные отношения. - 2009. - № 5. - С. 41-45; Балашова И.В. Проблемы мотивации и стимулирования в непрерывном образовании / И.В. Балашова // Проблемы стратегии и тактики регионального развития. - 2011. - Т. 3. — С. 100-104; Каримов K.M. Профессиональное образование, мобильность кадров, трудовая миграция / K.M. Каримов // Труд и социальные отношения. - 2009. - № 5. - С. 4-14; Маннаникова Ю.В. Социально-профессиональная мобильность молодежи в интегрированной системе вуз - предприятия / Ю.В. Маннаникова // Интеграция образования. - 2009. — № 1. - С. 101-103; Несговорова Н.П., Савельев В.Г. Мотивационно-ценностный компонент в экологической культуре студентов вуза / Н.П. Несговорова, В.Г. Савельев // Омский научный вестник. - 2009. - № 3-78. - С. 143146; Реутова М.Н. Профессиональная мобильность молодежи: двадцать лет спустя / М.Н. Реутова// Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. — 2008. - Т. 14. - № 6. - С. 188-199; Саар Э.А. Социальные перемещения молодежи со средним образованием. (Опыт

логнитюдного исследования): автореф. дис____канд. филос. наук: 13.00.08 / Э.А. Саар — Минск: Белорус, гос. ун-т. —

1983. - 20 е.; Терентьев A.A. Вопросы повышения эффективности использования специалистов на производстве /

A.A. Терентьев. - С. 112-128 // Социология и высшая школа: [Ученые зап.] / Горьк. гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского. - Горький: Б. И., 1970 - .Вып. 4 / [Редкол.: А. А. Терентьев (отв. ред.) и др.]. - 1975. - 157с; Титма, M.X. Молодое поколение Текст. / M.X. Титма, Э.А. Саар. -М.: Политиздат, 1986. - 451 е.; Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (на материале социологического исследования проблем трудоустройства и выбора профессии) /

B.Н. Шубкин // Вопросы философии. - 1965. — № 5; Шукшина 3.A. Человек взрослый: обучение в условиях непрерывных изменений социального контекста / 3. А. Шукшина// Омский научный вестник. — 2009. — № 4-79. — С. 78-81.

16 Беляков С.А. Мониторинг непрерывного образования: инструмент управления и социологические аспекты / С.А. Беляков, B.C. Вахштайн, В.А. Галичин, A.A. Иванова, Е.А. Карпухина, Т.Л. Клячко., Д.Л. Константиновский, Д.Ю. Куракин, Е.А. Полушкина, Ю.А. Яхин. - Москва: МАКС Пресс, 2007. - 340 е.; Васильев В.Н., Воронин A.B. Университетский комплекс как центр развития региональной системы непрерывного образования / В.Н. Васильев, A.B. Воронин // Университетское управление практика и анализ. - 2001. - № 3(18); Непрерывное образование и потребность в нем / отв. ред. Г.А. Ключарев М. ИКСИ РАН, Наука, 2005; Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах / отв. ред. Г.А. Ключарев М ИС РАН, 2008; Карпухина Е.А. Высшая школа отвечает на вызовы времени // Человек и труд 2004 №11; Карпухина Е.А. Российская высшая школа и постдипломное бизнес-образование // Труд и социальные отношения 2004 № 4 и др. Константиновский Д.Л. Динамика ориентации и социального поведения молодежи в сфере образования / Д.Л. Константиновский // Saarbruken, LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 363 е.; Константиновский Д.Л. Образование и жизненные пути молодежи (десятилетие 1998-2008) / Д.Л. Константиновский, Е.Д. Вознесенская, Г.А. Чередниченко // Вып. 2. -Москва: ФИРО, 2012. - 87 с.

преемственности различных его уровней, непрерывное образование

17

рассматривается в работах В.В. Гаврилюк, В.И. Добренькова, В.Я. Нечаева .

На региональном уровне проблемами образования занимались такие исследователи как Г.В. Мухаметзянова, М.А. Нугаев, В.В. Фурсова, Д.Х. Ханнанова18, среди саратовских ученых О.Г. Антонова, Т.А. Калугина и другие.

Идеи взаимосвязи образования и формирования человеческого капитала заложены в трудах П. Бурдье, Г. Беккера и Дж. Коулмана. Среди отечественных ученых, обращающихся в своих исследованиях к данной проблематике, стоит отметить В.В. Радаева, Е.В. Анишина, Н. Багаудинова, Е. Жильцова, O.A. Шлякову, Е.А. Егеля и другие.

Таким образом, вопросы, поднимаемые в настоящем исследовании, имеют давнюю историю изучения в отечественной и зарубежной научной традиции и обширную библиографию. Вместе с тем, необходимо констатировать, что наблюдается явный недостаток работ, акцентирующих внимание на изучение непрерывного образования как фактора формирования человеческого капитала в определенных отраслях экономики. На сегодняшний день социологическая наука нуждается в новом знании, раскрывающем особенности уровней непрерывного образования с точки зрения их роли в формировании человеческого капитала и содержащем решение проблемы его последующей конвертации.

Цель исследования - выявить социально-экономические особенности формирования и проблемы конвертации человеческого капитала на примере энергетической отрасли Республики Татарстан.

17 Гаврилюк В.В. Социология образования: учебное пособие / В.В. Гаврилюк. - Тюмень, 2003; Нечаев В.Я. Новые подходы в социологии образования / В.Я. Нечаев // Социологические исследования. - 1999. - № 11; См. также: Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование / В.И. Добреньков, В.Я. Нечаев. - М., 2003; Нечаев В.Я. Социология образования / В.Я. Нечаев. — M., 1992.

18 Концепция, подходы, факторы и условия взаимосвязи профессионального образования с производством: Монография / Под общ. ред. Г.В. Мухаметзяновой. - Казань: КГАСУ, 2008. - с. 87; Нугаев М.А. Некоторые вопросы исследования предпринимательской активности / М.А Нугаев // Проблемы социального развития в условиях формирования рыночных отношений. Казань: КГУ. - 1993. — 135 е.; Нугаев М.А., Нугаев P.M. Концептуальные основы исследования татарстанской модели социально-экономического развития / Под. ред Э.С. Рахматуллина- Казань: Изд-во ИСЭПН АНТ, 1997. - 201 е.; Фурсова В.В. Социология образования: зарубежные парадигмы и теории / В.В. Фурсова - Казань: Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина, 2006. - 200 е.; Ханнанова Д.Х. Доступность высшего образования в современном российском обществе (на примере высших учебных заведений г. Казани) [Текст] / Д.Х. Ханнанова // Каз. гос. ун-т. Ученые записки. -Казань, 2008.

Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач:

- выявить познавательные возможности зарубежных и отечественных социально-экономических концепций в изучении роли образования в формировании человеческого капитала.

- представить авторскую интерпретацию категории «модель конвертации человеческого капитала» в энергетической сфере.

раскрыть социально-экономические особенности формирования человеческого капитала на различных ступенях непрерывного образования.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Габдуллина, Эльвира Натфулловна, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверьянов П.Ф. Непрерывное образование в системе подготовки специалистов среднего медицинского звена - основа качества образования / П.Ф. Аверьянов, А.Г. Чиж, Е.Ю. Трофимова // Успехи современного естествознания. - 2005. -№ 9. - С. 28-29.

2. Аитов H.A., Титма М.Х. Советский город: социальная структура / H.A. Аитов, М.Х. Титма. -М.: Мысль, 1988.-287 с.

3. Айсина И.Ф. Управление качеством подготовки специалистов в системе непрерывного образования / И.Ф. Айсина, Т.Н. Инсапова, О.М. Колотова, JI.A. Герасимова // Вестник Ижевского государственного технического университета. -2011.-№4.-С. 181-184.

4. Аксенова Г.И. Субъектно-деятельностный подход к профессиональному образованию курсантов / Г.И. Аксенова // Прикладная юридическая психология. - 2008. - № 1. - С. 26-33.

5. Алексеев Н.Г. Философия образования / Н.Г. Алексеев, И.Н. Семенов, B.C. Швырев // Высшее образование в России. - 1995. - № 1. - С. 43-50.

6. Аленина Е.Э. Формирование элементов опережающей подготовки студентов высших учебных заведений на основе инновационного подхода / Е.Э. Аленина, A.B. Пасхина // Известия Московского государственного технического университета МАМИ. - 2011. - № 2. - С. 316 - 323.

7. Аниканова H.A. Качество образования в российской высшей школе: социокультурные ориентиры трансформации: автореф. дисс. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Аниканова Наталья Алексеевна. - РГПУ. - Новочеркасск, 2006. -28 с.

8. Анишин Е.В. Информатизация образования - мощный стимул повышения качества человеческого капитала / Е.В. Анишин // Вестник Чувашского университета. - 2006. - № 4. - С. 180-182.

9. Антропянская JI.H. Развитие процессов гуманизации в современном образовательном пространстве / JI.H. Антропянская // Известия Томского политехнического университета. - 2006. - Т. 309. - № 4. - С. 228-230.

Ю.Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности. Личность как объект и субъект социальных отношений / Е.А. Ануфриев. - М., 1984. - 287 с.

П.Арлабаева Р. Моралистический подход в социологии образования / Р. Арлабаева // Высшая школа в Казахстане. - 2002. - № 3. - С. 234-239.

12. Ахренов В.Н. Управление развитием образовательных программ в региональной системе непрерывного профессионального образования / В.Н. Ахренов // Среднее профессиональное образование. - 2009. - № 5. - С. 5-6.

13. Ахренов В.Н. Управление развитием образовательных программ в региональной системе непрерывного профессионального образования на основе системного подхода / В.Н. Ахренов // Вестник Московского университета МВД России. - 2009. - № 7. - С. 11-13.

14. Бабич Л.В. Частно-государственное партнерство в образовании: модель управления человеческим капиталом / Л.В. Бабич, Г.В. Леонидова // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2012. -Т. 19.-№ 1.-С. 39-50.

15. Багаутдинова Н.Г. Концепция «человеческого капитала» как теоретическая основа методики оценки эффективности высшего образования / Н.Г. Багаутдинова // Вестник казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева. - 2001. - № 1. - С. 74-76.

16. Баева О.Н. Непрерывное образование как условие формирования человеческого капитала: дисс. ... канд. эконом, наук.: 08.00.07 / Баева Ольга Николаевна. -Иркутск, 1998.-212 с.

17. Баландина О.В. Профессиональная мобильность современной молодежи / О.В. Баландина // Труд и социальные отношения. - 2009. - № 5. - С. 41-45.

18. Балашова И.В. Проблемы мотивации и стимулирования в непрерывном образовании / И.В. Балашова // Проблемы стратегии и тактики регионального развития. - 2011. - Т. 3.-С. 100-104.

19. «Болонский процесс» и перспективы развития высшего образования. // Образование в условиях формирования нового типа культуры: III

Международные Лихачевские чтения, 22-23 мая 2003. / Конгресс Петербург, интеллигенции, РАО, СПбГУП. - СПб.: СПбГУП, 2003. - 229 с.

20. Баранов А.Б. Гуманитаризация образования российского общества: дис. ...канд. филос. н. 09.00.11 / Баранов Анатолий Борисович - М., 1996.- 129 с.

21. Барановский А.И. Управление услугами в системе непрерывного многоуровневого образования / А.И. Барановский // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. - 2006. - № 2. - С. 271-276.

22. Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества / Г. С. Батищев. — С -Петербург, Изд-во РХГИ. - 1997. - 464 с.

23. Башмакова Н.И. Разработка концепции управления качеством непрерывного образования в вузах России / Н.И. Башмакова // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки. - 2006. - Т. 5-2. - № 47-2. - С. 39-42.

24.Белозеров А.О. О социальном составе учащихся школ Соцвоса / А.О. Белозеров // Народное образование. - 1929. - № 6. - С. 24-27.

25. Биликтуева Г. Проблема человеческого капитала в современном образовании / Г. Биликтуева // Государственная служба. - 2008. - № 2. - С. 128-132.

26.Биликтуева Г.Д. Проблема управления человеческим капиталом в системе муниципального образования / Г.Д. Биликтуева // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Социально-экономические науки. -2009.-Т. 9.-№ 1.-С. 121-127.

27. Богданов А.К. К характеристике зависимости между грамотностью и экономическими факторами / А.К. Богданов // Народное образование. - 1929. -№ 10.-С. 11-14.

28. Богданова C.B. Обеспечение качества непрерывного образования на базе применения информационных и коммуникационных технологий / C.B. Богданова // Ученые записки ИИО РАО. - 2003. - № 8. - С. 140-145.

29. Борисов П.П. Компетентностно-деятельностный подход и модернизация содержания общего образования / П.П. Борисов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 1. - С. 58-61.

30. Боровикова JI.B. Гуманизация непрерывного образования в эпоху глобализма / JI.B. Боровикова // Международный научно-исследовательский журнал Research Journal of international Studies. - 2012. - № 5-3. - С. 119-121.

31. Бочаров М.И. Зависимость содержания и качества образования от формы организации учебного процесса в непрерывном образовании / М.И. Бочаров, Т.И. Бочарова, JI.A. Черных // Образование и общество. - 2009. - № 4. - С. 2630.

32.Буева Л.П. Деятельность как объект социальной психологии/ Л.П. Буева // Методологические проблемы социальной психологии/ Отв. ред. Е.В.Шорохова. М.: Наука, 1975. - С. 45-62.

33. Буева Л.П. Образование и социальные вызовы XXI века [Текст]: коллектив, моногр / Л.П. Буева [и др.].; Рос. акад. образования, Ин-т науч. информ. и мониторинга. - М.: ИНИМ РАО, 2010.-233 с.

34.Буева Л.П. Человек, культура и образование в кризисном социуме / Л.П. Буева // Философия образования. - М., 1996. - С. 76-90.

35.Буева Л.П. Человек: деятельность и общение / Л.П. Буева - М., 1978. - 216 с.

36. Бутко Е. Дополнительное образование в России. XXI век / Е. Бутко, И. Мосичева, В. Шестак // Высшее образование в России. - 2005. - № 5. - с. 3-10.

37. Валиев Ш.З. Управление образовательным комплексом непрерывного профессионального образования / Ш.З. Валиев, Л.В. Охотникова // Экономика и управление. - 2007. - № 1. - С. 99-104.

38. Василенко Н.В. Институциональный подход к исследованию образования / Н.В. Василенко // Образование и наука. - 2006. - № 5. - С. 20-27.

39. Василенко Н.В. Институциональный подход к управлению образованием: автореф. дис, ... доктора эконом, наук: 08.00.05 / Василенко Наталья Валеоьевна - Санкт-Петербург, 2009. - 43 с.

40. Василенко Н.В. Образование в контексте институционализма / Н.В. Василенко, В.В. Шапкин // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. - 2011. - № 7. - С. 4-17.

41. Васина Л.И. Оценка факторов адаптации молодых специалистов на производстве // Железнодорожный транспорт. - 2009. - №9. - С. 36.

42.Вебер М. Класс, статус и партия / М.Вебер // Социальная стратификация / пер. с англ. В. Чесноковой. М.: РАН, 1992. - Вып. 1. - С. 19-38.

43.Вебер М. Наука как призвание и профессия / М.Вебер // Избранные произведения / сост., общ. ред. Ю.Н. Давыдова. М: Прогресс, 1990, С. 707-735.

44. Вербицкая Н.О. Непрерывное образование взрослых на основе их жизненного опыта / Н.О. Вербицкая // Педагогика. - № 6. - С. 14-19.

45.Вигурская С.П. Воспроизводство человеческого капитала специалистов инновационной сферы экономики в системе послевузовского образования: дисс. ... канд. эконом, наук.: 08.00.01 / Вигурская Светлана Пеуровна. - Орел, 2001.-176 с.

46.Волков Ю.Г. Послевузовское и дополнительное профессиональное образование в России / Ю.Г. Волков // Социологические исследования. - 1997.

- № 9. - С. 57-60.

47. Волкова О. Непрерывное образование: семь ступеней одной лестницы / О. Волкова // Управление школой. - 1999. - № 31, авг. - С. 3.

48.Гаврилюк В.В. Социология образования: учебное пособие / В.В. Гаврилюк. -Тюмень: Тюменский государственный университет, 2003. - 232 с.

49. Газизова А.И. Инвестиции в образовании и человеческий капитал как движущие силы экономического роста в Турции / А.И. Газизова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2009. - № 3.

- С. 35-44.

50.Гастев А.К. Как надо работать: Практическое введение в науку организации труда / А.К. Гастев // Советский производственный менеджмент. Изд. 3. -2011.-480 с.

51.Гиззатов К.Т. Национальная идеология. В 2-х т.т. / К.Т. Гиззатов. - М., 1999. -411 с.

52. Голуб J1.B. Управление развитием непрерывного профессионального образования / JI.B. Голуб // Среднее профессиональное образование. - 2008. -№5.-С. 2-4.

53. Гомбоева М.И., Дугарова Д.Ц. Управление модернизацией системы непрерывного дополнительного профессионального образования: проблемы и перспективы / М.И. Гомбоева, Д.Ц. Дугарова // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н.Г. Чернышевского. - 2011. - № 6. - С. 212-225.

54. Горбунова М.Ю. Дополнительное профессиональное образование как фактор развития человеческого капитала / М.Ю. Горбунова // Вестник костромского государственного технологического университета. - 2008. - № 18.-е. 10-12.

55.Григорьев С.И., Матвеева H.A. Неклассическая социология образования начала XXI века / С.И. Григорьев, H.A. Матвеева. - Барнаул: Изд-во АРНЦ СО. РАО, 2000.-159 с.

56.Губарев В.В., Михеенко О.И. Системный подход в образовании / В.В. Губарев, О.И Михеенко // Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий.-2010.-№ 1.-С. 105-108.

57. Гуров В.Н., Чурсина П.В. Управление внедрением инновационной модели, открытого непрерывного образования в негосударственном вузе / В.Н. Гуров, П.В. Чурсина // Инновации в образовании. - 2011. - № 6. - С. 81-91.

58.Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентиры [Текст] / Р.Г. Гурова // Педагогика. - 2000. - № 10. - С. 32-38.

59. Гурова Р.Г. Социологические проблемы образования и воспитания / Р.Г. Гурова.-1973.-208 с.

60. Даниелян Н.В. Научная рациональность и проблемы применения системного подхода в образовании / Н.В. Даниелян // Наука и школа. - 2011. - № 3. -С. 4-7.

61.Днепров Э.Д. Российское образование в переходный период: программа стабилизации и развития / Под ред. Э.Д. Днепрова. B.C. Лазарева, B.C. Собкина. М.: ЦСО РАО, 1991.-334 с.

62. Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование / В.И. Добреньков,

B.Я.Нечаев. - М., 2003. - 381 с.

63. Драганчук J1.C. Образование и развитие человеческого капитала в России / JI.C. Драганчук // Проблемы современной экономики. - 2011. - № 1. - С. 50-54.

64.Дэвис К., Мур У. Некоторые принципы стратификации / К. Дэвис, У. Мур // Социальная стратификация; отв. ред. С.А. Белановский. Вып.1. - М., 1992. -

C.160-177.

65.Дэвис К. Концептуальный анализ стратификации / К. Дэвис // Социальная стратификация; отв. ред. С.А. Белановский. Вып. I. - М., 1992. - С. 139-159.

66.Дюркгейм Э. Самоубийство. Социологический этюд / Э. Дюркгейм. - Пер. с фр. с сокр.; под ред. В.А. Базарова. - М.: Мысль, 1994. - 399 с.

67.Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение / Э.Дюркгейм. / Пер. с фр. составление, послесловие и примечания А.Б. Гофмана - М.: Канон, 1995.-352 с.

68.Дюркгейм Э. Социология образования / Э. Дюркгейм. - М.: Директ-Медиа, 2007.-115 с.

69.Егель Е.А. Человеческий капитал: теория и практика / Е.А. Егель // Экономический журнал. - 2006. - №13. - С.82-86.

70.Ерманский O.A. Задачи научной организации труда и ее положение // Вестник Социалист, академии / O.A. Ерманский. - 1923. -№ 3. - С. 81.

71 .Ерманский O.A. Научная организация труда и производства и система Тэйлора

/ O.A. Ерманский. - М., Госиздат. - 1922. - XV. - 395 с. 72.Жарикова Л.И. Управление формированием ценностного отношения к непрерывному образованию студентов и специалистов в условиях региона / Л.И. Жарикова // Мир науки, культуры, образования. - 2009. - № 4. - С. 106109.

73 .Жарикова Л.И. Экономические аспекты в управлении непрерывным образованием / Л.И. Жарикова // Экономика и управление. - 2007. - № 4. -С. 78-79.

74.Жентеш Т. Человеческий капитал и образование: роль в экономическом развитии / Т. Жентеш // Экономика образования. - 2009. -№ 5. - С. 78-83.

75.Жильцов E.H. Человеческий капитал: образование и эффективная занятость / E.H. Жильцов // Уровень жизни населения регионов России. - 2012. — № 4. — С. 121-125.

76. Жук М.В. Инновационное образование как фактор развития человеческого капитала в условиях общества знаний / М.В. Жук, Н.В. Наливайко, Е.А. Пушкарёва // Философия образования. - 2010. - № 2. - С. 253-271.

77. Жуков В.И. Институциональные проблемы образования в современной России / В.И. Жуков // Социальные науки и социальное образование: (Научная школа В.И. Жукова) /Гл. ред. В.И. Жуков, - М.: Изд-во МГСУ. - 2004. - С. 7-17.

78.Жуков В.И. Российское образование: Истоки, традиции, проблемы / В.И. Жуков. - М.: Издат.-книготорг. центр «Маркетинг» Союз, 2001. - 848 с.

79. Забатурина И.Ю. Развитие статистики образования в Российской Федерации / И.Ю. Забатурина, Н.В. Ковалева, В.И. Кузнецова, O.K. Озерова // Вопросы статистики. - 2010. - № 12. - С. 55-68.

80. Завадовский В.В. Инновационное развитие муниципального образования /

B.В. Завадовский // Муниципалитет: экономика и управление. - 2011. - № 1. -

C. 18-23.

81.Зайцев А.К. Социальный конфликт на предприятии / А.К. Зайцев. — Калуга:

Калужская типография стандартов. - 1993. - 188 с. 82.3боровский Г.Е. Самообразование как социологическая проблема / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина// Социологические исследования. - 1997. -№ 10. -С. 78-86.

83.Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку / Г.Е. Зборовский. -

Екатеринбург: Из-во Урал.гос проф-пед. ун-та, 2000 - 301 с. 84.3еер Э.Ф., Новоселов С.А., Сыманюк Э.Э. Институциональный подход к инновациям в образовании / Э.Ф. Зеер, С.А. Новоселов, Э.Э. Сыманюк // Инновации в образовании. - 2010. - № 1. - С. 52-64.

85.Иванова И.В. Проектно-деятельностный подход как средство повышения качества образования // Сборник научных трудов Scientific world по материалам международной научно-практической конференции / И.В. Иванова, П.С. Летвинко.-2011.-Т. 18.-№2.-С. 19-20.

86.Ильенков Э.В. Идеальное / Э.В. Ильенков // Философская Энциклопедия. - Т. 2.М., 1962.-576 с.

87.Иорданский Н.Н. Организация детской среды / Н.Н. Иорданский. - М.: Работник просвещения, 1925.- 102 с.

88.Калугина Д.А. Среднее профессиональное образование как предмет социологического исследования: институциональный подход: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Калугина Диана Александровна. - Екатеринбург. - 2004. - 22 с.

89.Карачаровский В.А. Качество непрерывного профессионального образования как результат систематизации / В.А. Карачаровский // Вестник ЮжноУральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. - 2008. - № 29 (129). - С. 76-87.

90.Каримов К.М. Профессиональное образование, мобильность кадров, трудовая миграция / К.М. Каримов // Труд и социальные отношения. - 2009. - № 5. -С. 4.

91.Карпухина Е.А. Высшая школа отвечает на вызовы времени / Е.А. Карпухина // Человек и труд. - 2004. - № 11. - С. 66-67.

92.Карпухина Е.А. Российская высшая школа и постдипломное бизнес-образование / Е.А. Карпухина // Труд и социальные отношения. - 2004. - № 4. -С. 43-51.

93.Кемеров В.В. Непрерывное образование как методологическая проблема / В.В. Кемеров, В.Г.Ушаков // Непрерывное образование как педагогическая система: Сб. науч. тр. - М.: НИИВШ, 1989. - 156 с.

94.Керженцев П.М. НОТ Научная организация труда и задачи партии / П.М. Керженцев. - М. - Пг., 1923. - 52 с.

95.Керженцев П.М. Принципы организации / П. М. Керженцев. - М., 1968. - 461 с.

96.Кижеватова В. Непрерывное образование и формирование человеческого капитала / В. Кижеватова, Т. Яковлева // Человек и труд. - 2009. - № 6. -С. 46-48.

97.Китова Е.Т. Управление процессом обучения иностранным языкам в условиях системы непрерывного образования / Е.Т. Китова, Е.Г. Жарикова // В мире научных открытий. - 2010. - № 4-18. - С. 108-109.

98.Ключарев Г.А. Самообразование взрослых: О необходимости переподготовки большинства специалистов / Г.А. Ключарев // Общественные науки и современность. - 2003. - № 4. - С. 37-46.

99.Ключарев Г.А. Непрерывное образование и потребность в нем / отв. ред. Г.А. Ключарев; ИКСИ РАН. - М.: Наука, 2005. - 173 с.

100. Ключарев Г.А. Человеческий капитал и проблема неравенств в модернизирующемся образовании / Г.А. Ключарев // Вестник Института социологии. - 2011. - № 3. - С. 88-105.

101. Ковалева Н.В. Интервью о проблемах развития системы образования в Российской Федерации «10 вопросов будущему» / Н.В. Ковалева // Аккредитация в образовании. - 2008. - № 24. - С. 19-22.

102. Ковешников Ю. Крутой подъем на пьедестал: Система непрерывного образования JAR. Бизнес - образование/ Ю. Ковешников // Открытый урок. -1999.-№22.-С. 2-7.

103. Коган JI.H. Цель и смысл жизни человека / JI.H. Коган. М., 1984. - 252 с.

104. Колотинский П.Н. Опыт длительного изучения мировоззрения учащихся выпускных классов / П.Н. Колотинский. -Краснодар: Красная новь, 1929. -42 с.

105. Комар О.Н. Образование как фактор роста человеческого капитала / О.Н. Комар // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2011. - № 4. - С. 96-100.

106. Кондратенко H.A. Подготовка к непрерывному образованию как социальная функция института образования в современной России: автореф. дис. ... канд.

социол. наук: 22.00.04 / Кондратенко Наталья Александровна - Тула. - 2007. -23 с.

107. Константиновский Д.Л Образование и жизненные пути молодежи (десятилетие 1998-2008) / Д.Л. Константиновский, Е.Д. Вознесенская, Г.А. Чередниченко // Вып. 2. - Москва: ФИРО, 2012. - 87 с.

108. Константиновский Д.Л. Динамика ориентаций и социального поведения молодежи в сфере образования / Д.Л. Константиновский // Saarbruken, LAMBERT Academic Publishing, 2012. - 363 с.

109. Конт О. Общий обзор позитивизма / О. Конт // Западно-европейская социология XIX века: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Изд. Междунар ун-та Бизнеса и Управления, 1996. - 352 с.

110. Концепция развития дополнительного профессионального образования в Республике Татарстан. - Казань: РИЦ «Школа», 2001. - 12 с.

111. Концепция, подходы, факторы и условия взаимосвязи профессионального образования с производством: Монография / Под общ. ред. Г.В. Мухаметзяновой. - Казань: КГАСУ, 2008. - 278 с.

112. Королева К.Ю. Образование в социокультурном контексте: системный подход / К.Ю. Королева // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. -2007. - Т. 2. - № 9. - С. 56-69.

113. Корчагина И.Р. Деятельностный подход как парадигма модернизации современного школьного образования / И.Р. Корчагина // Молодой ученый. -2012.-№ 11.-С. 435-437.

114. Косянкова Н.А. К вопросу о роли современного университетского образования в формировании человеческого капитала / Н.А. Косянкова // Экономические науки. - 2007. -№ 37. - С. 419-421.

115. Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий / Дж. Коулман // Общественные науки и современность. - 2001. - № 3. - С. 122-139.

116. Купавцев А.В. Деятельностный подход к профессиональной подготовке в системе многоуровневого инженерного образования / А.В. Купавцев // Вестник

Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана. Серия: Естественные науки. - 2006. - № 4. - С. 106-120.

117. Куприянова Е.В. Гуманистически ориентированная образовательно-профессиональная среда современной школы / Е.В. Куприянова // Гуманизация образования. - 2009. - № 2. - С. 64-69.

118. Купцов О.В. Непрерывное образование и его структура / О.В. Купцов // Высшее образование в Европе: Европейский центр по высшему образованию: ЮНЕСКО. Т. XVI. - 1991. -№ 1. - С. 29-30.

119. Кухтевич Т.Н. Молодежь России: три жизненных ситуации / Т.Н. Кухтевич, В.И. Добрынина. - ИНИОН РАН Москва, 1998. - 116 с.

120. Лежников В.П. Человек. Гуманизм. Образование / В.П. Лежников, Г.М. Нажмутдинов, В.Д. Кукушкин. - Ярославль. - 1998. - 222 с.

121. Леонидова Г.В. Непрерывное образование как условие формирования человеческого капитала /Г.В. Леонидова, К.А. Устинова // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2012. - № 6. - С. 124-137.

122. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // А.Н. Леонтьев. - М.: Изд. МГУ, 1975.-304 с.

123. Леонтьева О.М. Деятельностный подход в образовании /О.М. Леонтьева // Школьные технологии. - 2007. - № 2. - С. 83-96.

124. Лисовский, В.Т. Воспитание студентов вузов Российской Федерации: материалы концепции / В.Т. Лисовский. — Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001 // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России: монография Книга 1 / И.А. Зимняя. - М.: ИЦПКПС, 2001. - С. 69-89.

125. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: учеб. пособие / В.Т. Лисовский. — СПб.: СПбГУП, 2000. - 508 с.

126. Лоскутова И.М. Образование как вид инвестиций в человеческий капитал в обществе риска / И.М. Лоскутова // Преподаватель XXI век. - 2012. - Т. 2. -№3.-С. 384-391.

127. Лысенко B.C. Социокультурная парадигма гуманизации школьного образования: философско-социологический аспект: дисс. ... канд. филос. наук: 22.00.06 / Лысенко Валерий Степанович. - М., 1996 - 164 с.

128. Лю С. Профессиональное образование как фактор развития человеческого капитала / С. Лю // Аспирант и соискатель. - 2012. - № 6. - с. 45-47.

129. Люблинский П.И. Методика социального обследования детства. М.: Госуд. изд-во, 1928.-96 с.

130. Максимов H.A. Особенность перехода от дискретного образования к непрерывному образованию Образование и саморазвитие / Н. А. Максимов. -2008. - Т. 2. - № 8. - С. 50-55.

131. Маливанов Н. Проектирование системы формирования профессионально важных качеств инженера в системе непрерывного образования / Н. Маливанов// Вестник высшей школы. - 2005. - №1. - С. 52-53.

132. Маневич В.М. Управление человеческими ресурсами в инновационной сфере / В.М. Маневич, В.В. Синов, А.И. Тучков СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов. - 1997. - 67 с.

133. Маннаникова Ю.В. Социально-профессиональная мобильность молодежи в интегрированной системе вуз - предприятия / Ю.В. Маннаникова // Интеграция образования. - 2009. - № 1. - С. 101-103.

134. Манхейм К. Идеология и утопия / К. Манхейм // Диагноз нашего времени. -М., 1994.-704 с.

135. Мареев В.И. Механизмы интеграции вузов России в Европейскую систему гарантии качества образования / В.И. Мареев // Известия Чеченского государственного педагогического института. 2009. — № 1. — С. 23-29.

136. Маркс К. Капитал. Критика политической экономики. Т.2, Кн. П. Процесс обращения капитала // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. - 648 с.

137. Маркс К. Экономическо-философские рукописи / К. Маркс. Соч., т. 42. - М.: Госполитиздат, 1844. - С. 41-174.

138. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии / К. Маркс, Ф. Энгельс - М.: Вагриус, 1999. - 175 с.

139. Маркс К. Сочинения / К. Маркс, Ф. Энгельс - Изд. 2.- Т. I. - М.: Политиздат, 1955. - 699 с.

140. Маршалл А. Принципы экономической науки; в 3 т. Т. 1. Пер. с англ. / А. Маршалл. - М.: Прогресс, 1993. - 310 с.

141. Матвеева Е.В. Самостоятельная работа студентов в условиях компетентностного подхода / Е.В. Матвеева, З.С. Сазонова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2012. - Т. 3. -№ 10. - С. 121-127.

142. Матершева О.В. Спрос на образование в России и теория человеческого капитала / О.В. Матершева // Вестник Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова. - 2007. - Т. 13. - № 3. - С. 202-208.

143. Мифтахутдинова Ф.Р Формирование системы непрерывного образования в области качества / Ф.Р. Мифтахутдинова // Вестник Казанского технологического университета. - 2009. - № 1. - С. 164-166.

144. Мохначев С.А. Управление предприятием: непрерывное образование персонала - фактор повышения конкурентоспособности / С.А. Мохначев // Теория и практика антикризисного управления в хозяйственных системах: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. В 2-х частях; под редакцией д.э.н., проф. Б.Я. Татарских. - Пенза: Приволжский Дом знаний. - 1997. - С. 69-70.

145. Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах / отв. ред. Г.А. Ключарев М ИС РАН, 2008. - 400 с.

146. Несговорова Н.П. Мотивационно-ценностный компонент в экологической культуре студентов вуза / Н.П. Несговорова, В.Г. Савельев // Омский научный вестник. - 2009. - № 3-78. - С. 143-146.

147. Нечаев В.Я. Новые подходы в социологии образования / В.Я. Нечаев // Социологические исследования. - 1999. -№ 11. - С. 84-91.

148. Нечаев В.Я. Социология образования: монография / В.Я. Нечаев. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 199 с.

149. Новиков A.B. Моделирование и управление распределенной образовательной структурой непрерывного профессионального образования Информатизация образования и науки / A.B. Новикова. - 2011. - № 11. — С. 144-156.

150. Новиков A.B. Управление распределенной образовательной структурой непрерывного профессионального образования Современные информационные технологии/ A.B. Новикова. - 2010. - № 12. - С. 86-88.

151. Новиков A.M. Постиндустриальное образование / A.M. Новикова. — М., 2008.- 136 с.

152. Норкина Т.П. Инвестиции в образование как фактор развития человеческого капитала / Т.П. Норкина, З.А. Скарбун, H.A. Тарханова // Экономика строительства и городского хозяйства. - 2008. - Т. 4. - № 4. - С. 211-218.

153. Нугаев М.А. Некоторые вопросы исследования предпринимательской активности / М.А. Нугаев // Проблемы социального развития в условиях формирования рыночных отношений. Казань: КГУ, 1993. - 135 с.

154. Нугаев М.А., Нугаев P.M. Концептуальные основы исследования татарстанской модели социально-экономического развития / Под. Ред Э.С. Рахматуллина- Казань: Изд-во ИСЭПН АНТ, 1997. - 201 с.

155. Овсянников A.A. Система образования в России и образование России / A.A. Овсянников // Мир России. - 1999. - № 3. - С. 75-86.

156. Озерова O.K. Общее образование в России: результаты мониторинга / O.K. Озерова, Н.В. Ковалева // Народное образование. - 2009. - № 6. - С. 16-22.

157. Олешко Г.И. Управление качеством системы непрерывного образования в сфере фармации: процессный подход / Г.И. Олешко, И.А. Дербенева, A.B. Солонинина // Сертификация. - 2008. - № 1. - С. 28-33.

158. Осадчая Г.И. Источники, риски и тенденции социальной трансформации России в конце XX столетия / Г.И. Осадчая // Социальное развитие России : тенденции, перспективы, проекты. Социология. Социальность. Современность. - М.: МГСУ, 2002. - Вып. VIII. - С. 4-16.

159. Осадчая Г.И. Образ жизни россиян: до и после перестройки / Г.И. Осадчая // Социальная политика и социология. - 2008. - № 3. - С. 25-43.

160. Осипов В.Г. Социально-философский анализ современной концепции непрерывного образования / [Отв. Ред.: А.М. Экмалян]. - Ер.: Изд-во АН АрмССР, 1989.-218 с.

161. Павленко К.В. Оценка качества образования в управлении вузом: институциональный подход: автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22. 00 08 / Павленко Ксения Викторовна. - Санкт-Петербург. - 2009. - 12 с.

162. Падерин В.К. Ценности в трансформирующемся обществе / В.К. Падерин / Научные труды ИСЭПН АН РТ, 2003. - Т. 15.

163. Парсонс Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс. - 2-ое изд. - М.: Академический Проект, 2002. -280 с.

164. Парсонс Т. Система современного общества / Т. Парсонс. - Пер с англ. - М.: Аспект Пресс, 1997. - 255 с.

165. Парсонс Т. О социальных системах / Т. Парсонс / Под ред. В.Ф. Чесноковой, С.А., Белановского. М.: Академический Проект, 2002. - 832 с.

166. Перченок P.JI. Технологическое образование на основе системного подхода за рубежом / P.JI. Перченок, Г.Ю. Семенова // Научные исследования в образовании. - 2008. - № 8. - С. 32 - 38.

167. Петров A.B. Международная организация труда: учебно-методическое пособие / A.B. Петров. - СПб.: Астерион. - 2007. - 33 с.

168. Петрова Г.И. Тенденции развития образования в современных условиях / Г.И. Петрова, JI.JI. Балакина // Совет ректоров. - 2012. - № 3. - С. 48-53.

169. Подобед В.И. Образование взрослых - инвестиция в человеческий капитал / В.И. Подобед // Человек и образование. - 2008. - № 1.-е. 3-4.

170. Попов Г.Г. Теория человеческого капитала Гэри Беккера применительно к анализу российского рынка образовательных услуг / Г.Г. Попов, Р.Н. Амир // Вестник московского государственного областного университета. Серия: экономика. - № 2. - 2010. - С. 5-9.

171. Прямикова E.B. Компетентностный и деятельностный подходы к школьному образованию: проблемы и перспективы / Е.В. Прямикова // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - № 2. - С. 192-206.

172. Радаев В.В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация / В.В. Радаев // Общественные науки и современность. - 2003. - № 2. - С. 20-32.

173. Реутова М.Н. Профессиональная мобильность молодежи: двадцать лет спустя / М.П. Реутова // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. - 2008. - Т. 14. - № 6. -С. 188-199.

174. Розов Н.С. Ценности в проблемном мире: философские основания и социальные приложения конструктивной аксиологии / Н.С. Розов. -Новосибирск, 1998. - 228 с.

175. Российское образование в переходный период: программа стабилизации и развития / Под ред. Э.Д. Днепрова. B.C. Лазарева, B.C. Собкина // Проект доклада правительству РСФСР. — М.: ЦСО РАО, 1991.-334 с.

176. Руткевич М.Н., Филиппов Ф.Р. Социологические перемещения. / М.Н. Руткевич, Ф.Р. Флиппов. - М, 1970. - 301 с.

177. Руткевич М.Н. Социальная ориентация выпускников основной школы / М.Н. Руткевич // Социологические исследования. - 1994. -№ 10. - С. 30-43.

178. Рыкова В.А. Проблема качества «Непрерывного образования» в России / В.А. Рывкова // Вестник Воронежского государственного технического университета. - 2006. - Т. 2. -№ 2. - С. 127-130.

179. Саар Э.А. Социальные перемещения молодежи со средним образованием. (Опыт логнитюдного исследования): автореф. дис. ... канд. филос. наук: 13.00.08 / Э.А. Саар - Минск: Белорус, гос. ун-т. - 1983.-20 с.

180. Сергеева М.Г. Непрерывное экономическое образование как приоритетное направление модернизации российского образования / М.Г. Сергеева // Almamater (Вестник высшей школы) - 2010. - № 6. - С. 19-24.

181. Скорев М.М. Роль образования в формировании человеческого капитала как доминантного фактора экономического развития / М.М. Скорев // Горный

информационно-аналитический бюллетень (научно-технический журнал) = Mining informational and analytical bulletin (scientific and technical journal) . -2004. -№ 3. -C. 86-90.

182. Скрипова H.E. Системно-деятельностный подход - методологическая основа федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / Н.Е. Скрипова, JI.P. Ивлева // Наука Красноярья. -2012. -№ 2. - С. 138-147.

183. Смирнов В.Т. Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование: монография / В.Т. Смирнов, И.В. Сошников, В.И. Романчин, И.В. Скоблякова; под ред. д.э.н., профессора В.Т. Смирнова. - М.: Машиностроение-1, Орел: ОрелГТУ, 2005. - 513 с.

184. Смирнова С.Н. Непрерывное образование как фактор сохранения и развития человеческого капитала: дисс. ... канд. эконом, наук.: 08.00.01 / Смирнова Светлана Николаевна. - Тула 2003. - 159 с.

185. Собкин B.C. Динамика становления исследований по социологии образования (в период 60-90-х годов) / B.C. Собкин, Г.А. Емельянов // Социология образования. Труды по социологии образования. Том 1. Выпуск 1. -М., 1993.-С. 6-18.

186. Сорокин П. Человек. Общество. Цивилизация / П. Сорокин. - М.: Политиздат, 1992. - 545 с.

187. Спенсер Г. Статьи о воспитании: научное издание, вып. 1 / Г. Спенсер. -СПб.: Б. и., 1914.-80 с.

188. Столярчук Л.И. Тендерный подход в условиях непрерывного образования / Л. И. Столярчук // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2012. - Т. 68. - № 4. - С. 33-37.

189. Стребкова Н.В. Оценка качества общего образования: институциональный подход: автореф. дис. канд. социол. наук: 22 00 04 / Стребкова Н.В. -Екатеринбург. - 2009. - 23 с.

190. Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда / С.Г. Струмилин. - М.: Наука, 1982.-472 с.

191. Сурнин A.A. Высшее образование в регионе: опыт системного подхода /

A.A. Сурнин, С.М. Турбин // Региональные проблемы. - 2001. - № 5. -С. 114-117.

192. Ташлыков A.A. Среднее профессиональное образование как механизм формирования человеческого капитала власть и управление на востоке России / A.A. Ташлыков. // Власть и управление на востоке России. - 2012. - № 2. -с. 105-110.

193. Терентьев A.A. Вопросы повышения эффективности использования специалистов на производстве / A.A. Терентьев // Социология и высшая школа: [Ученые зап.] / Горьк. гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского. - Горький: Б. и., 1970 -Вып. 4 / [Редкол.: А. А. Терентьев (отв. ред.) и др.]. - 1975. - 157 с.

194. Титма М.Х. Молодое поколение Текст. / М.Х. Титма, Э.А. Саар. - М.: Политиздат, 1986.-451 с.

195. Турченко В.Н. Научно-техническая революция и революция в образовании /

B.Н. Турченко. - М.: Политиздат, 1973. - 223 с.

196. Устинова К.А. Инвестирование в образование как составляющую человеческого капитала: проблемы и мероприятия для их решения / К.А. Устинова // Вопросы инновационной экономики. - 2011. - № 6. - С. 3-9.

197. Федотова А.И. Личностное саморазвитие студента в процессе непрерывного профессионального образования / А.И. Федотова // Преподаватель XXI век. 2011.-№4-1.-С. 72-78.

198. Филатов С. Оценка качества в модели непрерывного образования / С. Филатов, Н. Сухорукова // Высшее образование в России. - 2005. - № 8. -

C. 27-36.

199. Филатова Е.В. Повышение качества подготовки специалистов в условиях непрерывного образования / Е.В. Филатова // Человек и образование. - 2009. -№4.-С. 134-138.

200. Филиппов Ф.Р. Социология образования / Ф.Р. Филиппов. - М.: Наука, 1980.- 198 с.

201. Фокина Н.В. Непрерывное образование в системе профессиональной подготовки специалиста / Н.В. Фокина // Вестник ИМСИТ, 2007. - №1-2.-С. 12.

202. Фурсова В.В. Социология образования: зарубежные парадигмы и теории /

B.В. Фурсова. - Казань: Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина, 2006. - С. 84-85.

203. Халимова Н.М. Интегративно-деятельностный подход к управлению педагогической системой качества начального профессионального образования / Н.М. Халимова // Инновации в непрерывном образовании. - 2012. - № 4. -

C. 54-58.

204. Ханнанова Х.Н. Профориентация как фактор совершенствования кадрового потенциала предприятия: по материалам ОАО "Татнефть": дисс. ... канд. социол. наук: 22.00.03 / Ханнанова Хазира Назифовна. - КГФЭИ. - Казань, 2004.-177 с.

205. Ханнанова Д.Х. Доступность высшего образования в современном российском обществе (на примере высших учебных заведений г. Казани) [Текст] / Д.Х. Ханнанова // Каз. гос. ун-т. Ученые записки. - Казань, 2008. -Т. 150, кн. 4.: Гуманитарные науки. - С. 274-287.

206. Харчев А.Г. Мораль развитого социализма. Актуальные проблемы теории / А.Г. Харчев. - М.: Мысль, 1976. - 287 с.

207. Харчев А.Г. Социология воспитания [Текст]: (О некоторых актуал. социал. пробл. воспитания личности) / А.Г. Харчев. - М.: Политиздат, 1990. - 220 с.

208. Хизбуллина P.P. Молодой специалист: особенности социально-профессиональной социализации: автореф. дисс. ... канд. социол. наук: 22.00.04 / Хизбуллина Радмила Радиковна. - КГЭУ. - Казань, 2012. - 24 с.

209. Чеботарева C.B. Компетентностная модель специалиста как ориентир в профессиональном образовании // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы VII Всерос. науч.-практ. конф. / Под. ред. Д.Ф. Ильясова. - Челябинск: Изд-во «Образование», Ч. 1. - 2008. - 333 с.

210. Читаева Ю.А. Непрерывное образование как одно из условий развития современного образования: прошлое, настоящее, перспективы на будущее / Ю.А. Читаева // Научные исследования в образовании. - 2012. - № 7. - С. 4245.

211. Чуб Е.В. Деятельностный подход в образовании как ведущий принцип дистанционного обучения / Е.В. Чуб // Инновации в образовании. - 2009. -№9.-С. 41-46.

212. Шереги Ф.Э. Социальные проблемы вузовской науки / Ф.Э. Шереги, В.Г. Харчева // Социологические исследования. - 1996. - №6. - С. 76-81.

213. Шлякова O.A. Актуальность теории человеческого капитала в современной России / O.A. Шлякова. - Известия Саратовского университета. - 2010. - Т. 10. - Сер. Экономика. Управление. - Право, вып. 2. - С. 39-40.

214. Шмулевская М.Б. Динамика ценностных ориентаций студенчества в условиях преобразований российского общества: автореф. дисс. ... канд. социол. наук: 22.00.06 / Шмулевская Маргаритта Викторовна - М., 1997. - 22 с.

215. Шокина И.Н. Личностно-деятельностный подход — основа мотивации к образованию // Поволжский торгово-экономический журнал / И.Н. Шокина. -2011.-№2.-С. 81-89.

216. Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь (социологическое исследование проблем выбора профессии и трудоустройства) / В.Н. Шубкин. - М.: Мысль, 1985.-239 с.

217. Шукшина З.А. Человек взрослый: обучение в условиях непрерывных изменений социального контекста / З.А. Шукшина // Омский научный вестник. 2009.-№4.-С. 78-81.

218. Аниськина H.H. Формирование системы непрерывного образования в современной России [Электронный ресурс] / H.H. Аниськина // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. - 2013. -№ 1(1). - Режим доступа: http://www.dpo-edu.ru/files/news/53 (дата обращения: 6.07.2013).

219. Бурдье П. Формы капитала [Электронный ресурс ] / П. Бурдье. - Режим доступа: http://bourdieu.name/fr/node/106 (дата обращения: 08.12.2010).

220. Государственный образовательный стандарт дополнительного профессионального образования (повышения квалификации и профессиональной подготовки) федеральных государственных служащих. Утвержден Приказом Минобразования России от 01.08.2000 № 2370 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.edu.ru/db-mon/data/d_002370html (дата обращения: 18.01.2011).

221. Клячко Т.Л. Между деньгами и институтами [Электронный ресурс]. / Т.Л. Клячко // Эксперт. № 33 (574). 10 сентября 2007. - Режим доступа: http://expert.ru/expert/2007/33/finansirovanie_vuzov/ (дата обращения: 21.003.2011).

222. Конвенция № 142, ст. 4 «О профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских ресурсов». - Режим доступа: http://zakon.law7.ru/base29/part9/d29ru9143.htm (дата обращения 17.03.2012).

223. Кононова И.В. Управление негосударственным учреждением начального профессионального образования: опыт социологического анализа [Электронный ресурс] / И.В. Кононова // Сб. науч. стат. «Проблемы взаимодействия хозяйствующих субъектов реального сектора экономики России: финансово-экономический, социально-политический, правовой и гуманитарный аспекты». - СПб.: Институт бизнеса и права. - 2011. - Режим доступа: http://www.ibl.ru/konf/151211/upravlenije-negosudarstvennym-uchrezhdeniem-nachalnogo-professionalnogo-obrazovanija.html (дата обращения 27.10.2012).

224. Кравец A.C. Гуманизация и гуманитаризация высшего образования 2010 [электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rciabc.vsu.ru/irex/pubs/kravets2.htm (дата обращения: 05.06.2012).

225. Мосиенко О.С. Социальные функции образования как предмет исследования в западной теоретической традиции [Электронный ресурс] / О.С.

Моисеенко // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. - 2011. -№ 4 - Режим доступа: http://journal-nio.com (дата обращения: 09.08.2012).

226. Парламентские слушания «Законодательное обеспечение инновационного развития экономики» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.eafedorov.ru/nodel75.html (дата обращения: 21.10.2012).

227. Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://old.mon.gov.ru/dok/prav/obr/8311/ (дата обращения: 30.10.2012).