Научно-популярное телевидение: специфика функционирования и перспективы развития тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.01.10, кандидат филологических наук Константинова, Елена Григорьевна

• Константинова, Елена Григорьевна
• кандидат филологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Константинова, Елена Григорьевна

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ В РОССИИ: СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ.

1.1. Научно-популярное направление на отечественном экране.

1.1.1. Зарождение научно-популярного кино в стране: от первых «просветительных» проектов до киностудий научных фильмов.

1.1.2. Популяризация науки в послевоенный период (1946 - 1960 гг.): освоение новых жанров и приемов, расширение тематического спектра телепроектов.

1.1.3. Расцвет отечественной науки и научно-популярного телевидения (1960-е - начало 1980-х гг.).

1.1.4. Научно-популярное телевидение в перестроечный период (начало 1980-х - 1991 гг.): в преддверии кризиса.

1.2. Кризис научно-популярного телевидения.

1.2.1. Неприспособленность к функционированию в современных рыночных условиях.

1.2.2. Отсутствие заинтересованности в развитии направления со стороны инвесторов, спонсоров, меценатов и иных групп-представителей информационной элиты.

1.2.3. Недостаточная поддержка со стороны государства.

1.2.4. Дефицит профессиональных творческих кадров.

ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕЛЕЖУРНАЛИСТОВ-ПОПУЛЯРИЗАТОРОВ НАУКИ.

2.1. Принципы научной популяризации как основа деятельности тележурналистов-поляризаторов науки.

2.1.1. Принцип научной глубины.

2.1.2. Принцип осмысления материала.

2.1.3. Принцип доступности.

2.1.4. Принцип занимательности и дефицит творческих журналистских идей.

2.2. Подготовка специалистов в области научной тележурналистики.

2.2.1. Зарубежный опыт обучения научной журналистике.

2.2.2. Возможности реализации концепции преподавания научной журналистики в России.

ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ.

3.1. Пути преодоления кризиса научно-популярного телевидения в России.

3.1.1. Изменение государственной политики в отношении науки и ее популяризации.

3.1.2. Формирование активной позиции информационной элиты в отношении возрождения научного направления на экране.

3.1.3. Продвижение научно-популярного направления на российском медиарынке.

3.1.4. Создание общедоступного научно-популярного канала.

3.2. Популяризация науки на экране: новые возможности.

3.2.1. Трансформация форм и содержания научно-популярных телевизионных проектов.

3.2.2. Развитие научно-популярного телевидения в условиях дигитализации и конвергенции СМИ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Научно-популярное телевидение: специфика функционирования и перспективы развития»

В современном мире, вступившем в эпоху непрерывного беспрецедентного научно-технического прогресса, с каждым днем все большую значимость приобретает поиск возможностей повышения уровня информированности общества об исследованиях и достижениях ученых. Популяризация науки, широкое распространение знаний, являющихся сегодня государственным достоянием и капиталом, ставятся в число ключевых национальных приоритетов мировых держав. Одним из основных средств популяризации науки, безусловно, является научно-популярное телевидение.

Основным содержанием данной работы является всестороннее исследование современного российского научно-популярного телевидения с построением комплексной системы оптимизации его развития в стране.

Актуальность исследования

История отечественного научно-популярного телевидения представляется драматичной: за бурным расцветом, наблюдавшимся в советские годы, последовал глубокий кризис, затянувшийся с постперестроечных времен по настоящее время. Высокий уровень социальной значимости популяризации науки требует скорейшего поиска путей преодоления кризиса направления, создания условий для его возрождения и обусловливает необходимость исследования перспектив развития российского научно-популярного телевещания.

Состояние и степень научной разработанности проблемы

Начало изучению научно-популярного телевидения в нашей стране было положено несколько десятилетий назад, в эпоху активного развития науки в обществе и расцвета научного направления на советском экране. Повседневная телевизионная практика сопровождалась планомерным научным осмыслением, возникновением теоретических исследований, в которых формулировались предмет, задачи, функции научной популяризации средствами телевидения, содержалась характеристика жанров научно-популярных телепередач, выдвигались критерии качества научно-популярных проектов СМИ, что нашло отражение в трудах Э.Г. Багирова, И.А. Василькова, В.В. Егорова, Н.Б. Вольман, В.Н. Ждана, A.M. Згуриди, И.В. Сэпман1.

Резкое снижение количества исследований, посвященных научно-популярному телевидению страны, наблюдается с начала 1990-х гг. В постперестроечные времена, отмеченные изменением отношения российского общества и государства к науке и статусу ученого, смена политических и социальных ориентиров привела к снижению темпов развития науки, сопровождавшемуся отъездом многих специалистов за рубеж в поисках возможностей для осуществления научных замыслов. Наряду с этим произошло существенное обеднение научно-популярного вещания, означавшее оскудение практического материала для проведения теоретических исследований и, как результат, - падение интереса отечественных теоретиков телевидения к рассматриваемому направлению. За весь период развития научно-популярного вещания на постсоветском информационном пространстве в стране предпринимались единичные попытки исследования популяризации науки средствами телевидения, и комплекс интересующих нас проблем затрагивался в научных трудах лишь в той или иной степени. Среди работ, рассматривающих отдельные аспекты развития российского научно-популярного телевидения, необходимо

1 Багиров Э., Борецкий Р., Глуховская JL, Григорьянц Н., Канев И. Жанры телевидения. Методическое пособие для работников телевидения. М.: Ком. по радиовещанию и телевидению при Совете министров СССР, 1967; Васильков И.А. О содержании и форме в научно-популярном сценарии и фильме. Уч. Пос. М.: ВГИК, 1973; Ждан В.Н. Драматургия научно-популярного фильма. М.: Госкиноиздат, 1950; Згуриди A.M. Экран. Наука. Жизнь. М.: Искусство, 1983; Научно-популярное кино: Проблемы. Размышления. Споры. Сборник научных трудов под редакцией Вольман Н.Б., Сэпман И.В. СПб.: Всероссийский НИИ искусствознания, 1991. отметить исследования В.В. Егорова, И.Ю. Лапиной, А.А. Новиковой, О.Р. Самарцева2.

Вследствие этого тема популяризации науки средствами современного российского телевидения является недостаточно разработанной и нуждается во всестороннем изучении.

Объектом исследования является научно-популярное телевидение как совокупность научно-популярных телепрограмм и фильмов на отечественных и зарубежных универсальных и специализированных телеканалах. При этом автор видит необходимость в рассмотрении всего процесса эволюции научно-популярного направления на отечественном экране, начиная с 1898 г., когда была проведена первая научно-популярная киносъемка, вплоть до настоящего времени, диктующего необходимость возвращения к давно используемым формам, жанрам, приемам наряду с активным внедрением новых творческих идей.

Предмет исследования - программирование и технологии научно-популярного телевидения.

Целью исследования является изучение закономерностей развития научно-популярного телевидения в условиях информационного общества.

Для достижения поставленной цели сформулированы следующие задачи:

• изучить историю отечественного научно-популярного телевещания и предложить ее периодизацию, обозначить причины кризиса современного научно-популярного телевидения;

• провести всестороннее исследование современного российского научно-популярного телевидения, выявить актуальные проблемы его л

Лапина И.Ю. Популяризация науки на телевидении: традиции и новаторство. М.: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 2001; Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздействия. СПб,: Алетейя, 2008; Самарцев О.Р. Телевидение, личность, образование: очерки теории образовательного телевидения: Монография / О.Р. Самарцев; Ин-т повышения квалификации работников телевидения и радиовещания. Ульяновск: Ульян. Дом печати, 1998. развития и обозначить возможные пути их решения, предложив к реализации комплекс мер, направленный на возрождение популяризации науки на российском экране;

• проанализировать зарубежную практику популяризации науки средствами телевидения и зарубежный опыт подготовки творческих кадров для работы в указанной сфере, рассмотреть политику развитых государств, направленную на распространение научных знаний;

• исследовать возможности повышения уровня профессионализма журналистов, занимающихся популяризацией науки на телевидении, предложить концепцию подготовки и совершенствования уровня профессионализма кадров для научно-популярного телевидения с учетом зарубежного опыта в данной сфере;

• выявить оптимальные формы присутствия научной тематики на отечественном экране, проанализировать перспективные жанры, форматы программ и новые эстетические возможности, открывающиеся перед практиками данного направления благодаря развитию и распространению информационных технологий;

• определить факторы, способные лечь в основу экономического успеха научно-популярных передач и фильмов, и предложить перспективную систему управления телепроектами рассматриваемого направления;

• обозначить возможные перспективы развития научно-популярного телевидения в России.

Теоретическая база исследования

Поскольку теория телевизионной журналистики практически не располагает всесторонними исследованиями в области научно-популярного телевидения, анализировались работы, рассматривающие отдельные аспекты разрабатываемой нами темы. История развития научной популяризации средствами отечественного телевидения отражена в трудах И.А. Василькова,

JI.А. Дмитриева, В.Н. Ждана, М.Д. Нечаевой, В.А. Трояновского3, в книгах, содержащих полиаспектный анализ истории телевидения страны, принадлежащих авторству В.В. Егорова, В.Л. Цвика, А.Я. Юровского4, а также в диссертационных исследованиях И.Ю. Лапиной и О.Р. Самарцева5.

Исследование жанров научно-популярного телевидения проводится в работах отечественных ученых Э.Г. Багирова и В.В. Егорова6, отделивших научно-популярные передачи от образовательных и учебных и определивших предмет, цели, задачи, жанрово-стилевые особенности телевизионных проектов рассматриваемого направления, а также в трудах а зарубежных ученых Д. ван Дейка, Б. Лиона, Д. Робинсона , вне понимания идей которых невозможно говорить о проблемах и обозначать перспективы развития современного российского научно-популярного телевидения. Изучение указанных работ выявляет ограниченность спектра форматов и выразительных средств российского телевидения в сравнении с советскими и зарубежными проектами научного направления и приводит к мысли о необходимости апробации на современном отечественном экране успешных практических разработок советских и зарубежных тележурналистов. 5

Васильков И.А. Искусство кинопопуляризации: Очерки теории научно-популярного кино. М.: Искусство, 1982; Дмитриев JI.A. Баллада о четвертой программе ЦТ. М.: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 2000; Ждан В.Н. Вопросы мастерства в научно-популярной кинематографии. М: Госкиноиздат, 1952; Нечаева М. Владимир Шнейдеров. М., 1964. М.: Искусство, 1964; Трояновский В. Научно-популярное кино в СССР / Энциклопедия отечественного кино. Режим доступа: http://wvv\v.mssiancinema.ru/template.php?deptid=15&edeptid=6&textelementid=33

4 Егоров В.В. Телевидение: Страницы истории. М.: Аспект Пресс, 2004; Цвик B.JI. Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное пособие / В.Л. Цвик. М.: Аспект Пресс, 2004; Юровский А.Я. Телевидение: поиски и решения: Очерки истории и теории советской тележурналистики. М.: Искусство, 1983.

5 Лапина И.Ю. Основные тенденции функционирования научно-популярного телевидения: Дис. . канд. филол. наук: 10.01.10. М., 2005; Самарцев О.Р. Телевидение в системе образования: Дис. . канд. филол. наук. 10.01.10. М., 1995.

6 Багиров Э., Борецкий Р., Глуховская Л., Григорьянц Н., Канев И. Жанры телевидения. Методическое пособие для работников телевидения. М.: Ком. по радиовещанию и телевидению при Совете министров СССР, 1967; Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. М.: МНЭПУ, 1992.

7 Van Dijck J. Picturizing Science / Science and the Power of TV. Edited by J. Willems and W. Gopfert. Amsterdam, 2006; Leon B. Science news as marginal topic / Там же; Robinson D. Science, TV and Education / Там же.

В основу разработки концепции обучения теоретическим основам деятельности тележурналиста-популяризатора науки легла система принципов научной популяризации, начало изучению которых в нашей стране положили В.И. Ленин и С.И. Вавилов8. Исследование этой проблематики было продолжено и углублено Э.А. Лазаревич9. Большое значение в изучении оптимизации подготовки журналистских кадров для научно-популярного телевидения имели исследования С.Г. Корконосенко, и О.Р. Самарцева10, посвященные специфике систем образования в области научной журналистики, и работы Т. Гасконя, Д. Меткалф, Б. Мюррея, Ч. Чеппеля и Дж. Хэртца11, раскрывающие особенности зарубежных концеций обучения искусству популяризации научных знаний и достижений.

Для выявления экономических аспектов функционирования проектов научно-популярного направления и механизмов оптимизации их финансирования автор данной работы берет за основу посвященные исследованию медиаэкономики и телевизионного менеджмента труды Р.А. Борецкого, Е.Л. Вартановой, Г.Н. Вачнадзе, С.М. Гуревича, В.Л. Цвика12, а о

Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Том 5. Май - декабрь 1901. Изд. 5-е. М.: Политиздат, 1976; Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Том 52. Письма. Ноябрь 1920 - нюнь 1921. Изд. 5-е. М.: Политиздат, 1975; Лихтенштейн Е.С. С.И. Вавилов -популяризатор науки //Природа. 1966. №5.

9 Лазаревич Э.А. Искусство популяризации науки. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Наука, 1978.

10 Корконосенко С.Г. Основы журналистики: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2002; Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учебное пособие / О.Р. Самарцев: под общ. Ред. Я.Н. Засурского. 2-е изд. М.: Академический проект; Гаудеамус, 2009.

11 Metcalfe J., Gascoigne Т. Media Skills Workshops: Breaking Down the Barriers Between Scientists and Journalists // The Pantaneto Forum. Режим доступа: http://www.pantaneto.co.uk/issuc3/Metcalfe.htrn; Murray В. The Methods of Science and Journalism // The Foundation for American Communications. Режим доступа: http://www.facsnet.org/index.php?option=comcontent&view-article&id =181 :methods-of-science-07-01&catid=75:archives&Itemid=100003; Chappell Ch. R., Hartz J. The Challenge of Communicating Science to the Public // The Ohio State University. Режим доступа: http://www.physics.ohio-state.edu/~wilkins/writing/Resources/essays/scicomm.html.

12 Борецкий Р.А. Телевидение на перепутье. Статьи 1989-1998. М.: НИАНО, 1998; Вартанова Е.Л. Медиаэкономика зарубежных стран: Учебное пособие. М.: Аспект Пресс, 2003; Вачнадзе Г.Н. Всемирное телевидение: Новые средства массовой информации - их аудитория, техника, бизнес, политика. Тбилиси: Ганат-леба, 1989; Гуревич С.М. также зарубежных исследователей телеиндустрии (Дж. Брауна, У. Куола),

13 менеджмента и маркетинга (Ф. Котлера, В. Пферча) .

Кроме того, данное исследование было бы неполным при отсутствии изучения:

• исследований, посвященных теории журналистики, В.В. Ворошилова, С.Г. Корконосенко, Г.В. Лазутиной, Е.П. Прохорова, О.Р. Самарцева, Л.Г. Свитич14;

• трудов, посвященных социальной значимости просветительского телевидения (к которому автор исследования относит и научно-популярное направление на экране) и его проблемам, принадлежащих авторству таких ученых, как Р.А. Борецкий, Г.В. Кузнецов, С.А. Муратов, B.C. Саппак, а также статей из сборника под редакцией Я.Н. Засурского «Телерадиоэфир: История и современность»15;

• книг, содержащих исследования различных аспектов эволюции информационного общества, массовой культуры и информационных технологий, в условиях которых происходит развитие современного научно-популярного телевидения, - в числе основных следует указать, прежде всего,

Экономика отечественных СМИ. М.: Аспект Пресс, 2004; Цвик B.JI. Реклама как вид журналистики: Учебное пособие. М.: Институт современного искусства, 2001.

13 Браун Дж., Куол У. Эффективный менеджмент на радио и телевидении: В 2-х томах. Т. 2. Пер с англ. М.: Мир, 2001; Котлер Ф., Пферч В. Бренд-менеджмент в Ь2Ь-сфере: Пер. с англ. М.: Вершина, 2007.

14 Ворошилов В.В. Журналистика: Учебник. 2-е изд. СПб.: Издательство В.А. Михайлова, 2000; Корконосенко С.Г. Основы журналистики: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2002; Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: учебник для студентов вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Аспект Пресс, 2004; Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. М.: Аспект-пресс, 2009; Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учебное пособие / О.Р. Самарцев: под общ. ред. Я.Н. Засурского. 2-е изд. М.: Академический проект; Гаудеамус, 2009; Свитич Л.Г. Введение в специальность (журналистика): Учебное пособие. М.: МГИ им. Е.Р. Дашковой, 2004.

15 Борецкий Р.А. Осторожно, телевидение! М.: Издательство ИКАР, 2002; Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М.: Издательство МГУ, 2000; Муратов С.А. ТВ — эволюция нетерпимости (история и конфликты этических представлений). М.: Логос, 2000; Саппак B.C. Телевидение и мы: Четыре беседы. - М.: Искусство, 1988; Телерадиоэфир: История и современность / Под ред. Я.Н. Засурского. М.: Аспект Пресс, 2005. работы Л.М. Земляновой, М. Кастельса, М. Макклюэна, Э. Тоффлера, Ф. Уэбстера16;

Следует отметить, что в диссертации не проводится анализ учебного телевидения, близкого по своей направленности к научно-популярному, но отличного от последнего по ряду признаков и, прежде всего, по цели

1 гп показа . Несомненно, учебное телевидение также выполняет функцию популяризации научных знаний и достижений, в создании учебных телепроектов нередко также участвуют авторитетные ученые и деятели культуры и искусства. Богатая история этого направления на советском экране и тенденции его развития широко представлены в исследованиях В.В. Егорова, И.И. Волковой, Л.М. Опыхтиной18. Сегодня, когда учебное телевидение в стране начинает возрождаться (в 1999 г. был создан специализированный кабельно-спутниковый канал «Школьник-ТВ», с 2007 г. учебные передачи появились также в эфире кабельно-спутникового канала для детей и юношества «Бибигон»), дать ему полноценный анализ в рамках данной работы не представляется возможным, указанное направление заслуживает проведения отдельных самостоятельных исследований и полноценного изложения их результатов в научных работах.

16 Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества: толковый словарь терминов и концепций. М.: Издательство Московского университета, 1999; Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ-ВШЭ, 2000; Маклюэн Г.М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; закл. ст. М. Вавилова. М.; Жуковский: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2003; Тоффлер Э. Третья волна: Пер. с англ. М.: ACT, 2004; Уэбстер Ф. Теории информационного общества / Фрэнк Уэбстер; Пер. с англ. М.В. Арапова, Н.В. Малыхиной; Под ред. E.JI. Вартановой. М.: Аспект Пресс, 2004.

17 Если проекты научно-популярного телевидения предназначены для широкой аудитории и не предполагают систематического просмотра, то передачи учебного телевидения создаются для специальной аудитории и, в случае, если учебная передача предназначена не для отдельных категорий специалистов, а для школьников, выходят в определенной последовательности в соответствии с учебными планами.

18 Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. М.: МНЭПУ, 1992; Волкова И.И. Телевизионная журналистика как фактор ускорения научно-технического прогресса: Дис. . канд. филол. наук: 10.01.10. М., 1987; Опыхтина JI.M. Популяризация науки на телевидении. Становление и современное состояние: Дис. . канд. филол. наук: 10.01.10. М., 1979.

Эмпирическую базу исследования составили российские и зарубежные телевизионные проекты и новостные сюжеты, популяризирующие науку, созданные в период 2003-2009 гг. В исторической части работы рассмотрены научно-популярные телепрограммы советского телевидения. Кроме того, использованы информационные материалы, тексты периодической печати и сети Интернет, содержащие интервью с практиками научно-популярного телевидения, а также официальные сайты телекомпаний и телеканалов, занимающихся производством и распространением телевизионных научно-популярных проектов, стенограммы конференций, посвященных взаимодействию науки и журналистики, социологические опросы.

Методологическую основу исследования составили принципы системности, исторического и сравнительного анализа. Автор проводит последовательное сопоставление информационной политики в области популяризации науки на советском, современном российском и зарубежном телевидении, выявляя социально-экономические и общественно-политические факторы, оказывающие влияние на уровень развития научно-популярной тележурналистики. В процессе работы над диссертацией использовались также фактологический, структурно-функциональный, типологический анализ, интервью. Кроме того, автор проводит научное обобщение ранее не интегрированных в научный контекст материалов, посвященных бизнес-практике российских и зарубежных компаний-производителей научно-популярных телепроектов.

Научная новизна диссертации заключается в том, что:

• проведено всестороннее системное исследование состояния и развития научно-популярного направления на отечественном телеэкране;

• выявляются актуальные проблемы, стоящие перед отечественным научно-популярным телевещанием, и определяются перспективные направления совершенствования современных российских научно-популярных телепроектов;

• предлагается концепция преподавания научной журналистики в вузах страны с учетом зарубежного опыта в области подготовки популяризаторов науки с целью способствования решению проблемы дефицита творческих кадров;

• предлагается комплексная система повышения эффективности управления научно-популярными проектами и выявляются возможности оптимизации экономики направления с целью преодоления ограниченности финансовых возможностей производителей передач и фильмов научной направленности и повышения качества проектов;

• описывается широкий спектр жанров и приемов, применение которых в научно-популярных телевизионных проектах способно стать основой для привлечения аудитории.

На защиту выносятся следующие положения:

• Научно-популярное телевидение — это социоцентрический концепт научного знания. В силу этого обстоятельства проблемно-тематическая модель научной популяризации должна строиться на основе насущных потребностей социального информационного развития.

• Модель научно-популярного телевидения является открытой и системной. Это предопределяет требования к программированию научно-популярного телевидения и к выработке форматов и изобразительно-выразительных средств телевизионных проектов, популяризирующих науку. в Научно-популярное телевидение воспроизводит противоречивые векторы развития информационного общества в России, где, с одной стороны, господствует информационный коммерциализм, а, с другой стороны, существует значительная потребность в научном просвещении.

• Оптимизация развития отечественного научно-популярного телевещания на современном этапе возможна в случае выработки комплексного подхода, призванного обеспечить эффективное взаимодействие практиков научной популяризации с представителями государственной власти, бизнес-партнерами, зрительской аудиторией и научным сообществом, а также разработки системы обучения тележурналистов-популяризаторов науки.

• Будущее научно-популярного телевещания лежит в сфере активного освоения новых информационных технологий и предполагает трансформацию эстетического пространства данного направления, расширение спектра форматов проектов, освоение возможностей эффективной интерактивности.

Теоретическая и практическая значимость исследования

Теоретическая значимость работы определяется всесторонней характеристикой научно-популярного направления на современном телеэкране и разработкой оригинальной системы рекомендаций по решению проблем, стоящих перед научно-популярным телевидением сегодня, с целью преодоления кризиса популяризации научных знаний и достижений.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в повседневной деятельности журналистов российского научно-популярного телевидения, а также могут служить в качестве основы для разработки предназначенного для студентов факультетов журналистики российских вузов учебного курса, посвященного эффективной популяризации науки на телевидении.

Апробация работы

Материалы и основные положения исследования были апробированы в ходе научных конференций студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов 2004» (МГУ, 2004), «Журналистика в 2005 году» (МГУ, 2006), «Ломоносов 2009» (МГУ, 2009). Частично они таюке были опубликованы в издании, входящем в перечень ВАК рецензируемых научных журналов, «Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика», в научно-профессиональном журнале о масс-медиа и коммуникациях «Медиальманах», в «Вестнике электронных и печатных СМИ», на научном портале факультета журналистики МГУ «Медиаскоп».

Структура диссертации

Диссертационная работа состоит из введения, 3 глав, заключения, библиографии, 7 приложений, 5 таблиц, 1 схемы. Общий объем работы составляет 234 страницы, включая 186 страниц основного текста. Все главы сопровождаются выводами, в которых излагаются основные результаты исследования.

Заключение диссертации по теме «Журналистика», Константинова, Елена Григорьевна

Заключение

Кризис российского научно-популярного телевидения, наблюдаемый сегодня, обусловлен неприспособленностью проектов данного направления к современным рыночным условиям (в основе чего лежит отсутствие эффективной системы их управления, маркетинговой стратегии, следующий из этого низкий рейтинг и неспособность привлечения финансирования, необходимого для их успешного функционирования), недостаточной степенью общественной заинтересованности в развитии популяризации науки, ограниченностью государственной поддержки данной сферы и дефицитом журналистов-популяризаторов науки. Возрождение научно-популярного направления на отечественном экране требует, прежде всего, солидарности представителей информационной элиты - авторитетных общественных деятелей, представителей бизнеса, журналистов, ученых - и интенсификации их совместных усилий, направленных на оптимизацию развития науки и ее популяризации.

Роль протагонистов преодоления кризиса научно-популярного вещания предстоит взять на себя современным популяризаторам науки на российском телевидении. Им необходимо решить ключевые проблемы, стоящие перед направлением сегодня: преодолеть ограниченность финансовых и материальных ресурсов для реализации конкурентоспособных передач и фильмов научной направленности и дефицит специалистов в области научной журналистики, отражающийся на качестве телепроектов.

Поскольку возможность привлечения профессиональных медиаменеджеров в рассматриваемое направление сегодня представляется трудноосуществимой, повышение эффективности функционирования научно-популярных телепроектов требует готовности современных популяризаторов науки взять на себя реализацию не только творческой составляющей выпуска телепродукции, но коммерческой, обеспечив тем самым комплексное развитие проектов. Приоритетной видится необходимость построения и реализации практиками научной популяризации комплексной системы менеджмента научно-популярных телепроектов, направленной на оптимизацию их экономики и повышение их качества (данная система кратко отражена в Схеме 1).

Цель формирования качественной системы управления проектами -повышение эффективности взаимодействия производителей контента с группами, представляющими интерес и открывающими возможности для развития проектов, а именно: с представителями государственной власти, представителями деловой общественности, зрительской аудиторией (для обеспечения финансирования телепроектов научной направленности); с учеными и журналистами (для обеспечения достойного качества контента).

Достижение указанной цели требует от практиков современного научно-популярного телевидения планомерной практической реализации нескольких блоков задач.

Организация сотрудничества с представителями государственной власти предполагает:

• участие производящих компаний в конкурсах на получение государственных грантов и субсидий;

• готовность популяризаторов науки апеллировать к представителям государственной власти в ходе публичных выступлений относительно необходимости возрождения и развития популяризации научных знаний и достижений на российском экране;

• участие популяризаторов науки в публикации открытых писем-обращений к авторитетным государственным лицам в печатных СМИ;

• налаживание производителями проектов научной направленности эффективной коммуникации с представителями государственной власти в ходе специализированных мероприятий (церемоний вручения научных и телевизионных премий, пресс-конференций и других).

Эффективная коммуникация с влиятельными представителями государственных структур позволит рассчитывать на повышение внимания государственных управленцев к развитию науки и ее популяризации, разработку концепций и программ, направленных на поддержку просветительских СМИ и обеспечение общественного интереса к ним, получение государственных субсидий для запуска и производства проектов научной направленности.

Налаживание партнерства с представителями деловой общественности (или Ь2Ь-аудиторией) должно предусматривать:

• разработку и внедрение стратегии интегрированных маркетинговых коммуникаций, направленной на привлечение и удержание партнеров;

• налаживание фандрайзинговой деятельности, направленной на привлечение меценатов из числа коммерческих компаний, проявляющих социальную ответственность бизнеса, общественных организаций, фондов и иных структур;

• налаживание практической деятельности, направленной на расширение круга спонсоров и рекламодателей;

• налаживание практической деятельности, направленной на расширение круга партнеров по распространению вещания (актуально для проектов просветительских каналов);

• поиски возможностей совместного производства проектов с зарубежными партнерами (как работающими на российском рынке, так и присматривающимися к нему);

• обмен опытом с зарубежными производителями в сфере создания и продвижения проектов в ходе личных встреч и общественных мероприятий.

Правильно поставленная система работы с бизнес-партнерами способна создать необходимую базу для финансового и материально-технического обеспечения производства научно-популярных телепроектов любого уровня, что является столь актуальным для современных российских передач, фильмов и проектов познавательных телеканалов.

Привлечение внимания зрительской аудитории и удержание зрителя (или Ь2с-аудиторией) должно быть достигнуто путем:

• расширения эстетического пространства проектов в результате использования широкого спектра классических и современных изобразительно-выразительных средств;

• обогащения жанрового разнообразия проектов, освоения новых форматов (включая применение незаслуженно забытых жанровых форм, используемых мастерами советского научно-популярного телевещания, и разработок современных зарубежных практиков этого направления) для обеспечения зрелищности, увлекательности проектов, их соответствия требованиям времени;

• соблюдения принципов научной популяризации: научной глубины, осмысления материала, доступности и занимательности;

• повышения интерактивности проектов и активизации вовлечения зрителя в процесс научного поиска;

• получения эксклюзивных прав доступа к ходу и результатам российских исследований для их освещения;

• создания программного наполнения, предназначенного для разной по возрасту и научным интересам аудитории, позволяющего воспитывать зрителя с детства;

• разработки и внедрения стратегии интегрированных маркетинговых коммуникаций, рассчитанной на различные возрастные категории зрительской аудитории;

• реализации связанной с проектом дополнительной продукции (книг, журналов, CD, DVD-дисков и т.д.).

Результатом работы со зрителем должно стать расширение зрительской аудитории и завоевание максимально высокого для проекта научной направленности рейтинга, способного заинтересовать и привлечь новые группы инвесторов и рекламодателей.

Однако, как показывает практика, обеспечение необходимого финансирования проектов и своевременное обновление материально-технической базы их производителей (несмотря на очевидную взаимосвязь двух ключевых проблем научно-популярного вещания: при отсутствии соответствующих ситуации на медиарынке финансовых стимулов привлечение новых перспективных кадров становится трудноосуществимым) не всегда сопровождается повышением качества создаваемой научно-популярной телепродукции. В то же время существуют качественные просветительские проекты, реализуемые при относительно низких материальных затратах и являющиеся показателем того, что качественный уровень передачи не всегда зависит от финансовых возможностей ее производителей. Опыт таких передач, как «Гении и злодеи», «Очевидное -невероятное», «Черные дыры. Белые пятна» подтверждает, что качество достигается и при относительно низком бюджете (однако при этом важно отметить, что более значительные вложения позволили бы талантливым авторам создавать еще более масштабные и увлекательные проекты). Это указывает на первостепенную необходимость повышения уровня профессионализма журналистов-популяризаторов науки, их обучения и привлечения в рассматриваемую нами сферу журналистской деятельности новых сил.

Ключевыми направлениями деятельности современных популяризаторов науки на телевидении, направленной на оптимизацию кадрового потенциала научно-популярного вещания, должны стать:

• участие в разработке эффективных программ подготовки и повышения квалификации журналистов и управленцев научных СМИ;

• участие в подготовке теоретической базы для обеспечения высокого образовательного уровня журналистов-популяризаторов науки;

• организация специализированных мастер-классов, лекций, семинаров и обучение принципам научной популяризации в рамках подобных мероприятий;

• участие в российском ежегодном фестивале «Мир знаний», организация аналогичных конкурсов и фестивалей, отбор авторов научно-популярных телевизионных проектов в ходе их проведения;

• организация перспективных схем оплаты труда занятых в производстве научно-популярного телепроекта журналистов и медиаменеджеров.

И, наконец, поскольку ни один высококачественный телепроект научной направленности не может быть реализован без участия ученых, на повестке дня стоит повышение эффективности взаимодействия производителей научно-популярного контента с учеными, что предполагает:

• участие в российских и зарубежных мероприятиях, посвященных взаимодействию ученых и журналистов;

• участие в российских и зарубежных мероприятиях, посвященных развитию различных сфер науки;

• налаживание контактов с зарубежными и российскими агентствами научной информации, пресс-службами исследовательских организаций;

• налаживание контактов с зарубежными и российскими учеными путем проведения переписки, участия совместно с журналистами разных стран в ознакомительных поездках по зарубежным научным центрам;

• систематическое повышение научными тележурналистами уровня эрудированности и их самостоятельное изучение принципов эффективной коммуникации с учеными с целью улучшения навыков общения «на одном языке».

Результатами комплексного решения указанных задач должны стать увеличение количества научно-популярных проектов на российском телевидении, появление у зрителя возможности выбора предпочтительной программы из широкого спектра прочих, возникновение конкуренции между ними и оптимизация их качества. В перспективе это должно привести к росту аудитории научно-популярного вещания в целом и повышению зрительского интереса к нему.

Именно успешная реализация практиками научной популяризации комплекса вышеобозначенных мер может стать основой возрождения научно-популярного направления на российском экране, способствуя трансформации отечественного телевидения и полноценной реализации возложенных на него обществом функций: информирования, развлечения и просвещения аудитории.

187

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Константинова, Елена Григорьевна, 2010 год

1. Арене В., Бове К. Современная реклама/Пер. с англ. Тольятти: Издательский дом «Довгань», 1995. - 704 с.

2. Багиров Э., Борецкий Р., Глуховская JL, Григорьянц Н., Канев И. Жанры телевидения. Методическое пособие для работников телевидения. М.: Ком. по радиовещанию и телевидению при Совете министров СССР, 1967. - 251 с.

3. Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения. М.: Искусство, 1978. - 151с.

4. Блэк С. Паблик рилейшнз. Что это такое?: Пер. с англ./С. Блэк. М.: Новости, 1990. - 370с.

5. Браун Дж., Куол У. Эффективный менеджмент на радио и телевидении: В 2-х томах. Т. 2. Пер с англ. М.: Мир, 2001. - 557 с.

6. Борецкий Р.А., Кузнецов Г.В. Журналист ТВ: за кадром и в кадре. (Основы профессионального мастерства) / Р.А. Борецкий, Г.В. Кузнецов; Гос. ком. СССР по телевидению и радиовещанию, Гл. ред. писем и социол. исслед. М.: Искусство, 1990. - 152 с.

7. Борецкий Р.А. Осторожно, телевидение! М.: Издательство ИКАР, 2002. -260 с.

8. Борецкий Р.А. Телевидение на перепутье. Статьи 1989-1998. М.: НИАНО, 1998.-104 с.

9. Вартанова E.JI. Медиаэкономика зарубежных стран: Учебное пособие. -М.: Аспект Пресс, 2003. 335 с.

10. Васильков И.А. Искусство кинопопуляризации: Очерки теории научно-популярного кино. М.: Искусство, 1982. - 350 с.

11. Васильков И.А. О содержании и форме в научно-популярном сценарии и фильме. Уч. Пос. М.: ВГИК, 1973. - 85 с.

12. Васильков И.А. Научно-популярное кино и современность (Задачи и проблемы). М.: Всесоюзный государственного ордена Трудового Красного Знамени институт кинематографии Госкино СССР, 1982. - 56 с.

13. Вачнадзе Г.Н. Всемирное телевидение: Новые средства массовой информации — их аудитория, техника, бизнес, политика. — Тбилиси: Ганат-леба, 1989.-672 с.

14. Ворошилов В.В. Журналистика: Учебник. 2-е изд. - СПб.: Издательство В.А. Михайлова, 2000. - 336 с.

15. Голядкин Н.А. История отечественного и зарубежного телевидения. Учебное пособие для студентов вузов (Серия «Телевизионный мастер-класс»). М.: Аспект Пресс, 2004. - 144 с.

16. Гуревич С.М. Экономика отечественных СМИ. М.: Аспект Пресс, 2004. - 288 с.

17. Дмитриев J1.A. Баллада о четвертой программе ЦТ. М.: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 2000. — 48 с.

18. Егоров В.В. Телевидение между прошлым и будущим. М.: Воскресенье, 1999. -416 с.

19. Егоров В.В. Телевидение: Страницы истории. М.: Аспект Пресс, 2004. - 202 с.

20. Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. М.: МНЭПУ, 1992. - 312 с.

21. Егоров В.В. Терминологический словарь телевидения. Основные понятия и комментарии. М.: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 1995. - 92 с.

22. Ждан В.Н. Вопросы мастерства в научно-популярной кинематографии. -М: Госкиноиздат, 1952. 184 с.

23. Ждан В.Н. Драматургия научно-популярного фильма. М.: Госкиноиздат, 1950. - 160 с.

24. Згуриди A.M. Экран. Наука. Жизнь. М.: Искусство, 1983. - 166 с.

25. Землянова JI.M. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества: толковый словарь терминов и концепций. М.: Издательство Московского университета, 1999. - 301 с.

26. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. -М.: ГУ-ВШЭ, 2000. 608 с.

27. Кино: энциклопедический словарь. / Гл. ред. С.И. Юткевич; Редколлегия: Ю.С. Афанасьев, В.Е. Баскаков, И.В. Вайсфельд и др. М.: Советская энциклопедия, 1987. - 640 с.

28. Кондратьев Э.В. Связи с общественностью: учебное пособие для высшей школы / Э.В. Кондратьев, Р.Н. Абрамов; под общ. ред. С.Д. Резника. Изд. 4-е, испр. и доп. - М.: Академический Проект, 2007. - 432 с.

29. Корконосенко С.Г. Основы журналистики: Учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2002. 287 с.

30. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. Экспресс-курс. 2-е изд. СПб.: Питер, 2006. - 464 с.

31. Котлер Ф., Пферч В. Бренд-менеджмент в Ь2Ь-сфере: Пер. с англ. М.: Вершина, 2007. - 432 с.

32. Кривошеев М.И., Федунин В.Г. Интерактивное телевидение. М.: Радио и связь, 2000. - 344 с.

33. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М.: Издательство МГУ, 2000. - 224 с.

34. Кузнецов Г.В. ТВ журналистика: Критерии профессионализма: - М.: Изд. РИП-холдинг, 2002. - 220 с.

35. Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. И.З. Налетов и др. -М.: ACT, 2001.-605 с.

36. Лазаревич Э.А. Искусство популяризации науки. 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Наука, 1978.-224 с.

37. Лазаревич Э.А. С веком наравне: Популяризация науки в России. Книга. Газета. Журнал. М.: Книга, 1984. - 384 с.

38. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: учебник для студентов вузов. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2004. -240 с.

39. Лапина И.Ю. Научно-популярное телевидение. Драматургия мысли. — М.: Аспект Пресс, 2007. 159 с.

40. Лапина И.Ю. Популяризация науки на телевидении: традиции и новаторство. М.: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, 2001. - 35 с.

41. Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Том 5. Май декабрь 1901. Изд. 5-е. - М.: Политиздат , 1976. - 550 с.

42. Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Том 52. Письма. Ноябрь 1920 -июнь 1921. Изд. 5-е. М.: Политиздат, 1975. - 552 с.

43. Лишевский В.П. Ученые популяризаторы науки. - М.: Знание, 1987. -144 с.

44. Любимов Б.И. Общественное вещание: британская модель. М.: ВК, 2006. - 280 с.

45. Маклюэн Г.М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; Закл. ст. М. Вавилова. М.; Жуковский: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2003. - 464 с.

46. Мамонтов А.А. Практический PR. Как стать хорошим PR-менеджером, версия 2.0 / А.А. Мамонтов. М.: Вершина, 2008. - 168 с.

47. Матвеева Л.В., Аникеева Т.Я., Мочалова Ю.В. Психология телевизионной коммуникации. М.: РИП-Холдинг, 2004. - 316 с.

48. Муратов С.А. ТВ — эволюция нетерпимости (история и конфликты этических представлений). М.: Логос, 2000. - 240 с.

49. Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Журналистика». М.: Аспект Пресс, 2003. - 201 с.

50. Научно-популярное кино: Проблемы. Размышления. Споры. Сборник научных трудов под редакцией Н.Б. Вольман, И.В. Сэпман. СПб.: Всероссийский НИИ искусствознания, 1991. — 181 с.

51. Нечаева М. Владимир Шнейдеров. М., 1964. М.: Искусство, 1964. - 136 с.

52. Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздействия. СПб,: Алетейя, 2008. - 208 с.

53. Основы творческой деятельности журналиста: учебник для студентов вузов по специальности «Журналистика» / ред.-сост. С.Г. Корконосенко. -СПб.: Знание; СПбИВЭСЭП, 2000. 272 с.

54. Ортега-и-Гассет X. Восстание масс. М.: ACT: Ермак, 2005. - 269 с.

55. Очерки истории советского кино. Т. 3. 1946—1956. М.: Искусство, 1961.-776 стр.

56. Пронина Е.Е. Психология журналистского творчества. М.: Издательство Московского университа, 2003. — 320 с.

57. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. М.: Аспект-пресс, 2009. - 349 с.

58. Рэндалл Д. Универсальный журналист. / Перевод с англ. Алексея Порьяза. / Под ред. В. Харитонова. СПб.: Питер, 1999.-135с.

59. Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учебное пособие / О.Р. Самарцев: под общ. Ред. Я.Н. Засурского. -2-е изд. М.: Академический проект; Гаудеамус, 2009. - 528 с.

60. Самарцев О.Р. Телевидение, личность, образование: очерки теории образовательного телевидения: Монография / О.Р. Самарцев; Ин-тповышения квалификации работников телевидения и радиовещания. -Ульяновск: Ульян. Дом печати, 1998. 222 с.

61. Саппак B.C. Телевидение и мы: Четыре беседы. М.: Искусство, 1988. -166 с.

62. Свитич Л.Г. Введение в специальность (журналистика): Учебное пособие. М.: МГИ им. Е.Р. Дашковой, 2004.

63. Средства массовой информации России: Учеб. пособие для студ. вузов / Под ред. Я.Н. Засурского; Науч. ред. Е.Л. Вартанова; М.В. Шкондин. М.: Аспект Пресс, 2005. - 383 с. - (Классический университетский учебник).

64. Телевизионная журналистика: Учебник / Под ред. Г.В. Кузнецова, В.Л. Цвика, А.Я. Юровского. М.: Издательство МГУ, Издательство «Высшая школа», 2002. - 304 с.

65. Телерадиоэфир: История и современность / Под ред. Я.Н. Засурского. — М.: Аспект Пресс, 2005. 239 с.

66. Тоффлер Б.Э., Имбер Дж. Словарь маркетинговых терминов / Пер. с англ. Пивовар А. Г. М.: ИНФРА-М, 2000. - 432 с.

67. Уэбстер Ф. Теории информационного общества / Фрэнк Уэбстер; Пер. с англ. М.В. Арапова, Н.В. Малыхиной; Под ред. Е.Л. Вартановой. М.: Аспект Пресс, 2004. - 400 с.

68. Хоркхаймер М., Адорно Т. В. Диалектика просвещения. Философские фрагменты. Пер.с нем. М. Кузнецова. М., СПб.: Медиум, Ювента, 1997. -312 с.

69. Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное пособие / В.Л. Цвик. М.: Аспект Пресс, 2004. - 382 с.

70. Цвик В.Л. Реклама как вид журналистики: Учебное пособие. М.: Институт современного искусства, 2001. — 135 с.

71. Юровский А.Я. Телевидение: поиски и решения: Очерки истории и теории советской тележурналистики. М.: Искусство, 1983. - 215 с.

72. Диссертации и авторефераты

73. Волкова И.И. Телевизионная журналистика как фактор ускорения научно-технического прогресса: Дис. . канд. филол. наук: 10.01.10. М., 1987.-204 с.

74. Лапина И.Ю. Основные тенденции функционирования научно-популярного телевидения: Дис. . канд. филол. наук: 10.01.10. М., 2005. -127 с.

75. Опыхтина Л.М. Популяризация науки на телевидении. Становление и современное состояние: Дис. . канд. филол. наук: 10.01.10. М., 1979. - 191 с.

76. Самарцев О.Р. Актуальные проблемы телевизионной журналистики в условиях современного этапа информационно-компьютерной революции: : Дис. д-ра филол. наук: 10.01.10. М., 1999. - 345 с.

77. Самарцев О.Р. Телевидение в системе образования: Дис. . канд. филол. наук. 10.01.10. М., 1995. - 125 с.

78. Чесанов А.А. Роль телевидения в научно-технической пропаганде: Дис. . канд. филол. наук. 10.01.10. Л., 1975. - 166 с.

79. Сериальные и другие продолжающиеся ресурсы Газеты и журналы

80. Арделяну К. Смена курса // Компания. 2006. - 21 авг. - №426.

81. Балла О. Соблазнение знанием. Интервью с Львом Николаевым -президентом и художественным руководителем телекомпании «Цивилизация» // Знание-Сила. 2009. - № 1.

82. Бородина А. Телелидеры с Ариной Ъ-Бородиной // КоммерсантЪ Daily. -2006. 19 апр. - №69 (3400).

83. Владимиров Д. Михаил Лесин: «Дело журналиста спрашивать. И отвечать» // Российская газета. - 2002. - 26 дек. - №242 (3110).

84. Герасимов А. Иные времена, иные цели // Искусство кино. 1988. -№10.

85. Дайсон Ф. Радиотелепатия // Esquire. 2009. - Июнь. - №45.

86. Дмитриева Е. «24Техно» потеснит Discovery Science // РБК daily. 2008.- 10 сент.-№168(237).

87. Драбкина Н. Кристалл «Мать Тереза» голубой и четкий, а кристалл «Гитлер» - коричневатый и распавшийся» // Вечерняя Москва. - 2006. - 23 марта. - №49 (24340).

88. За «Культурой» «Просвещение» // Российская газета. - 2008. - 14 мая. -№4658.

89. Зятьков Н. Сергей Капица. Культуру надо насаждать! Даже силой. Иначе нас всех ждёт крах // Аргументы и факты. 2008. — 13 февр. - № 07 (1424).

90. Иванов В. «Обойдемся без знахарства». Лев Николаев // Литературная Россия. 2002. - 19 апр. - №16 (2044).

91. Интервью профессора Э. А. Лазаревич. «Моя судьба нашла меня сама» / Медиаальманах. 2004. - №4-5 (07).

92. Искусственный разум появится к 2029 году // BBCRussian.com -http://news.bbc.co.uk/hi/russian/sci/tech/newsid7249000/7249082.stm

93. Кузин Е. Лесин предпочитает «чуть рискованнее» // Газета. 2003. - 6 марта. - №38 (333).

94. Лазаревич Э.А. Возможности звучащего слова // Телевидение. Радиовещание. 1986. - №4.

95. Лазаревич Э.А. Искусство популяризации // Телевидение. Радиовещание.- 1986. №9.

96. Лесков С. Сергей Капица, профессор: «Когда сгорела Останкинская башня, преступность снизилась на треть» // Известия. 2003. - 14 мая. - №82 (26399).

97. Лихтенштейн Е.С. С.И. Вавилов популяризатор науки // Природа. -1966. - №5.

98. Мартовицкая А. Неигровые проблемы кино // Культура. 2004. - 15-21 янв. -№1-2 (7410).

99. Онлайн-конференция с Сергеем Петровичем Капицей // Известия.Ру. -Режим доступа: http://www.izvestia.ru/media-center/conference691/

100. Поздняев М. Профессор Сергей Капица: «Наука в России удел стариков» // Новые известия. - 2007. - 8 февр. - №. 22 (2139).

101. Пора возродить отечественное научно-популярное кино // 625. 2003. -№2.

102. Русанова И. Сергей Капица: «Свой телеканал это очевидное, хотя до сих пор для меня невероятное»» // Новые известия. - 2005. - 5 авг. - №141 (1779).

103. Свистунова С. Лев Николаев: «Просветительство — это зона государственной ответственности» // Журналист. — 2004. №12.

104. Телень Э. Как готовят профессионалов // Журналист. 1985. - №10.

105. Тертычный А. О науке популярно // Журналист. - 2003. - №6.

106. Томилов Дмитрий. Жизнь изнутри // Компьютерра. 2001. - 06 нояб. -№42.

107. Топаз М. Луч света в темном ящике. Душа «Цивилизации» Лев Николаев о просветительстве на отечественном телеэкране // Журналистика и медиарынок. 2004. - №6.

108. Тошич К. Просвещать и провоцировать // Итоги. 2002. - 4 июня. - №22 (312).

109. Филиппов И. Русский размер // Ведомости. 2007. - 15 мая. - №86 (1860).

110. Хайинк К. Европейский канал в российских условиях // Broadcasting. Телевидение и радиовещание. 2008. - №1.

111. Шириков А. Все готово для блицкрига // Эксперт. «Менеджмент роста». 2007. - 18 июня. - №2(4).

112. Юдина П. Отступление в эфире // SmartMoney. 2008. - 12 мая. - №16 (106).1. Интернет-ресурсы

113. Discovery Channel в российском исполнении // Media Guide. Режим доступа: http://www.mediaguide.ru/?p=news&id=48312Ь46

114. Discovery Channel открыт для российских рекламодателей // Национальная ассоциация телерадиовещателей. Режим доступа: http://www.nat.ru/?an=newsmedpage&uid=1287

115. Аналитические материалы // ФГУ «Федеральный центр образовательного законодательства». Режим доступа: http://www.lexed.ru/pravo/analit/7koncept01 .html

116. Безносюк Е.В., Князева M.JI. Психопатология современной культуры // Библиотека Гумер. Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotekBuks/Psihol/Article/BezPsSovKult.php

117. Биргер П. Рамблер выходит на экран // Инфобизнес онлайн. Режим доступа: http://www.ibusiness.ru/offline/2002/224/

118. Вартанова E.JI. Чем управляют менеджеры СМИ? О природе современного медиаменеджмента // Медиаскоп. — Режим доступа: http://mediascope.ni/node/l 97

119. Виногродский Б. СМИ и формирование ценностей // Аудио-библиотека Лотоса. Режим доступа: http://lotosaudio.ru/001/vinogrodskij/

120. Галахова A. Discovery Channel — бренд номер один среди телеканалов и СМИ в США и мире // ТВ-Дайджест. Режим доступа: http://www.tv-digest.ru/news.php?id=l 1210

121. Грантовая программа государственной поддержки СМИ // Сайт Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. Режим доступа: http://www.fapmc.ru/support/item47.html

122. Дыховичный А. В гостях: Андрей Мартынов // Сайт радиостанции «Эхо Москвы» . Режим доступа: http://www.echo.msk.ru/programs/beseda/20432/

123. Егикова В. М. Доклад «Научная журналистика в Европе» // ЦСР «Северо-Запад» . Режим доступа: http://www.csr-nw.ru/stgram.php?code=26

124. Ефремов Ю.Н. Зачем нужна наука миру и России? // Российский фонд фундаментальных исследований. Режим доступа: http://www.rfbr.ru/default.asp7docidM-775

125. Иванов В. Студии «Центрнаучфильм» 70 лет // ТВ Дайджест. - Режим доступа: http://www.tv-digest.ru/news.php?id=3 822

126. Игорь Золотаревский: «Телевизионному рынку не хватает «длинных» денег» // Broadcasting.Ru. Режим доступа: http://broadcasting.ru/key words.php?keyword=3250&from=20

127. Интернет-сервис Metacafe. Режим доступа: http://www.metacafe.com/

128. Интернет-сервис RuTube. Режим доступа: http://rutube.ru/

129. Интернет-сервис Smartvideos. — Режим доступа: http://www.smartvideos.ru/

130. Интернет-сервис YouTube Режим доступа: http://www.youtube.com/

131. Интернет-страница киностудии «Центр национального фильма». -Режим доступа: http://www.cnf.ru

132. Интернет-страница Клуба научных журналистов. — Режим доступа: http://www.nauchnik.ru/

133. Интернет-страница компании «Космос ТВ». Режим доступа: http://ktv.ru/

134. Интернет-страницы компании «Неизвестная планета». — Режим доступа: http://www.unknownplanet.ru/ http://neplaneta.ru/

135. Интернет-страница компании «НТВ-Плюс». — Режим доступа:1Шр ://www.ntvplus .ги/

136. Интернет-страница Российского агентства научных новостей «ИнформНаука». Режим flocTyna:http://informnauka.ru/

137. Интернет-страница телекомпании «Цивилизация». — Режим доступа: http ://civilization-tv.ru/

138. Интернет-страница телепередачи «Очевидное-невероятное». Режим flocTyna:http://www.ochevidnoe-neveroyatnoe.ru/

139. Камиров И. Гордон: «Я делаю то, что считаю нужным» // NetTV.Ru. -Режим доступа: http://www.nettv.ru/tv/article/022003/utro.shtml

140. Капица С. П. «Информационное развитие общества и будущее человечества» // Полит.ру. Режим доступа: http://www.polit.ru/science/2006/03/20/kapis.html

141. Карташев Н. В Сиднее демонстрируют механических динозавров // Компьюлента. Режим доступа: http://net.compulenta.ru/302862/

142. Комаров С.В. Особенности маркетинговых исследований в сфере Ь2Ь и Ь2с // B2Blogger.com. Режим доступа: http://b2blogger.com/articles/b2b/41.html

143. Колесникова А. Другое ТВ. Когда платные телеканалы начнут зарабатывать на рекламе // AdMe http://www.adme.ru/articles/2006/09/07/8886/

144. Конференция Гордона // Сайт проекта «Гордон» . Режим доступа: http://www.gordon.ru/usr-cgi/ib3/ikonboard.cgi7s

145. Концепция развития телерадиовещания в Российской Федерации на 2008 2015 годы // Сайт Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации. — Режим доступа: http://www.mins vyaz.ru/ministry/documents/816/2405.shtml

146. Концепция телеканала Рамблер Телесеть // Рамблер-ТВ. Режим доступа: http://www.rambler-tv.ru/about/conception

147. Конференция Гордона // Интернет-страница проекта «Гордон» . Режим доступа: http://www.gordon.ru/

148. Кузнецова Т. «Умницы и умники»: Интервью с автором и ведущим Юрием Павловичем Вяземским // Знание — сила. Режим доступа: http://www.znanie-sila.rU/stuff/curious.html#interveiw

149. Куприянов А. Чем опасна «Плесень»? // Полит. Ру. Режим flocTyna:http://www.polit.ru/author/2009/02/l 9/plesen.html

150. Ларина К. В гостях: Александр Гордон // Сайт радиостанции «Эхо Москвы». Режим доступа: http://www.echo.msk.ru/interview/interview/

151. Лесков С. Невероятное снова станет очевидным // Известия науки. — Режим доступа: http://www.inauka.ru/culture/article32758.html

152. Научно-популярное и документальное кино (поисковик по Интернету). — Режим доступа: http://documentarycinema.5bb.rii/

153. Научно-популярные программы на телеэкранах Европы // ТВ Дайджест. Режим доступа: http://www.tv-digest.ru/news.php?id=354

154. Николаев JL «Очевидное-Невероятное», «Под знаком Пи», «Цивилизация» единение науки и человека // Виртуальный музей радио и телевидения. — Режим доступа: http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?obno=7094

155. Баландинский Н. Поздравьте меня: сегодня ночью я стал классиком // Интернет-форум Travel.Ru. — Режим доступа: http ://forum.travel.ru/board/ikonboard.cgi?act=ST;f= l;t=1413;st=0

156. О Японии. Культура СМИ - Телевидение // Сайт Посольства Японии в России. - Режим доступа: http://www.ru.emb-japan.go.jp/ABOUT/CULTURE/tv.html

157. Пичугина Т. Что каждый журналист должен знать о науке, а каждый ученый о журналистике // Библиотека сайта «Светский гуманист». — Режим доступа: http://www.humanism.al.ru/ru/articles.phtml?num=000148

158. Плетнер Ю. Пропадем без пропаганды // Российское образование. -Режим доступа: http://www.edu.ru/grants/ingz/allstatya.asp?table=ingzNauka&id=301

159. Программная концепция телевещания // Телеканал «Звезда» — Режим доступа: http://www.tvzvezda.ru/?id=122230

160. Ребель А. «Рамблер ТВ» убьют мультиками // Газетами. Режим доступа: http://www.gazeta.ru/2007/01/25/oa229758.shtml

161. Рейтинги СМИ ТВ // «ТНС Россия». - Режим доступа: http://www.tns-global.ru/rus/data/ratings/tv/

162. Ростова Н. Александр Акопов: «Мы не первые, но далеко не последние» // Газетами. Режим доступа: http://www.gazeta.ru/2002/ll/26/aleksandrako.shtml

163. Сергей Савушкин, генеральный директор Rambler ТелеСеть: «Надо выбрать из огромного мира то, что тебе близко» // Rambler ТелеСеть. -Режим доступа: http://www.rambler-tv.ru/archive

164. Семигин Г. Общественные науки в XXI веке // Институт социально-политических исследований (ИСПИ РАН). — Режим доступа: http://ww.ispr.ru/BIBLIO/JURNAL/Science/jurnall05.html

165. Сергей Миронов подвел итоги очередного Форума «Интеллектуальная Россия» // Сайт Совета Федерации Федерального Собрания РФ. Режим доступа: http://www.council.gov.ru/infps/chronicle/2006/ll/item5326.html

166. Сергей Савушкин: «Рамблер» предлагает не просто телевидение, а телевидение для любопытных» // Рекламный мир Adverus. Режим доступа: http://www.adverus.ru/int.

167. Смирнов П., Тунцов А. «Плесень» лучше «Воды» // Газетами. Режим доступа: http://www.gazeta.ru/science/2009/02/02a2934292.shtml.

168. США: общественное телевидение уходит в Сеть // Broadcasting.Ru. -Режим доступа: http://www.broadcasting.ru/newstext.php?newsid=17881

169. Телевидение в Европе: регулирование, политика и независимость // Библиотека Центра Экстремальной Журналистики. Режим доступа: http://www.library.cj es.ru/online/?a=con&bid=747&cid=10206

170. Трояновский В. Научно-популярное кино в СССР / Энциклопедия отечественного кино. Режим доступа: http://www.russiancinema.ru/template.php?deptid=15&edeptid=6&texteleme ntid=33

171. Фокс Д. Сериал длиной в 200 миллионов лет // Эра-ТВ. Режим доступа: http://www.era-tv.rU/erapress/200002/4.html

172. Фомин С. «Предвидеть дальше Нострадамуса». Интервью с С. Ильиным-Козловским // Евразийская академия телевидения и радио. Режим доступа: http ://eatr.ru/ru/journalteleforum/

173. Центрнаучфильм // Википедия. — Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Mocтexфильм

174. Шевелев Г. Наука и СМИ: возможно ли взаимопонимание? // Библиотека сайта «Светский гуманист». Режим доступа: http://humanism.al.ru/ru/articles.phtml?num=000140

175. Электронное издание «Наука и технологии России». — Режим доступа: http://www.strf.ru/

176. Электронное издание «Научпоп новости». Режим доступа: http://www.sciencejournalist.ru/1. На иностранных языках1. Книги

177. Science and the Power of TV. Edited by J. Willems and W. Gopfert. Amsterdam, 2006.

178. Сериальные и другие продолжающиеся ресурсы Интернет-ресурсы

179. A Guide То Careers in Science Writing // The Council for the Advancement of Science Writing. Режим доступа: http://casw.org/booklet.htm

180. A Guide to Peer-to-Peer Mentorship in Science Journalism // World Federation of Science Journalists. Режим доступа: http ://www. wfsj. org/ files/F ile/proj ects/PeertoPeerMentoringProj ect.pdf

181. BBC strikes Google-YouTube deal // BBC News. Режим доступа: http://news.bbc.co.Uk/l/hi/business/6411017.stm

182. Brainard С. Science Journalism. Past, present, and futuristic // Columbia Journalism Review. Режим доступа: http ://www. cjr.org/theobservatory/sciencej ournalism.php

183. British Isles: A User's Guide // BBC/OU Open2.net. Режим доступа: http://www.open2.net/naturalhistory/

184. Chappell Ch. R., Hartz J. The Challenge of Communicating Science to the Public // The Ohio State University. — Режим доступа: http://www.physics.ohio-state.edu/~wilkins/writing/Resources/essays/scicomm.html

185. Covering Science in Cyberspace // Knight Digital Media Center. Режим доступа:http://www.knightdigitalmediacenter.org/sciencecyberspace/welcometothecov ering science in cyberspace blog/

186. Evans W. Science and Reason in Film and Television // Skeptical Inquirer Magazine . Режим доступа: http://www.csicop.org/si/9601/media.html

187. Kontaktadressen Volontariat in Rundfunk/Fernsehen // Wissenschafts-Pressekonferenz. Режим доступа: http://www.wpk.org/en/volontariate/kontaktadressen-volontariat-in-rundfunk-fernsehen.html

188. Larsen В., Aagaard P. Research Organizations: Are We Witnessing an Enchantment? // Copenhagen Business School Library. Режим доступа: http://ir.lib.cbs.dk/download/ISBN/8791757029.pdf

189. Magnetic Storm // PBS. Режим flOCTyria:http://www. pbs . org/ wgbh/no va/magnetic

190. Metcalfe J., Gascoigne T. Media Skills Workshops: Breaking Down the Barriers Between Scientists and Journalists // The Pantaneto Forum. Режим доступа: http://www.pantaneto.co.uk/issue3/Metcalfe.htm

191. Murray В. The Methods of Science and Journalism // The Foundation for American Communications. Режим доступа: http://www.facsnet.org/index.php?option=comcontent&view=article&id:=l 81 :met hods-of-science-07-01 &catid=75: archives&Itemid=l 00003

192. NOVA // PBS. Режим доступа: http://www.pbs.org/wgbh/nova/

193. Science Actualites. Le Magazine Video des Sciences // TV5MONDE. -Режим доступа: http://www.tv5.org/TV5Site/info/sactu/playerhebdo.php

194. Science Journalism // Hochschule Darmstadt. University of Applied Sciences. Режим доступа: http://www.wj.h-da.de/index.phpVid^introduction

195. Science Writing Careers: Science Journalism // GeoCities. Режим доступа: http://www.geocities.com/capecanaveral/hangar/4707/journ.html

196. The official website of Arthur L. Carter Journalism Institute at New York University. Режим доступа: http://journalism.nyu.edu/

197. The official website of the Center for Science and Medical Journalism at Boston University. Режим доступа: http://www.bu.edu/com/jo/science/

198. The official website of the Graduate School of Journalism at the University of California, Berkeley. Режим доступа: http://journalism.berkeley.edu/;

199. The official website of the Graduate School of Journalism at the Columbia University. Режим доступа: http://www.journalism.columbia.edu/

200. The official website of the Hochschule Darmstadt University of Applied Sciences. - Режим доступа: http://www.media.h-da.de/

201. The official website of the Institute for Journalism at Dortmund University. -Режим доступа: http://www.wissenschaftsjournalismus.org/

202. The official website of MIT Graduate Program in Science Writing. — Режим доступа: http://web.mit.edu/sciwrite/

203. The official website of Texas A&M's College of Veterinary Medicine and Biomedical Sciences. Режим доступа: http://www.cvm.tamu.edu/

204. The official website of the University of California, Santa Cruz. Режим доступа: http://scicom.ucsc.edu/

205. The official website of the The University of Queensland, Australia. Режим доступа: http://www.uq.edu.au/

206. White R. That's Edutainment. Режим доступа: http://www.wWtehutchinson.com/leisure/articles/edutainment.shtml.

207. Wired Science // PBS. Режим доступа: http ://www.pb s. org/kcet/wiredscience/204