Нарушение эмоций при поражении лобных долей мозга тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.04, кандидат психологических наук Батова, Наталья Яковлевна

• Батова, Наталья Яковлевна
• кандидат психологических наук
• 1984

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Батова, Наталья Яковлевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Проблема. II

Эмоции и познавательные процессы.

Оценка своего эмоционального состояния. 41 Нарушение эмоций при поражении лобных долей мозга.

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И МАТЕРИАЛ ИССЛЕДОВАНИЯ

Методика исследования.

Материал исследования. в

Обработка данных.

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗДОРОВЫХ ИСПЫТУЕМЫХ Запоминание словесного материала, различного по эмоциональной значимости.

Запоминание и ранжирование словесного и образного материала различного по эмоциональному знаку.

Ассоциативный эксперимент на слова, различные по эмоциональной значимости.

Идентификация своего эмоционального состояния с одним из изображенных на картинке.

ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ БОЛЬНЫХ С ПОРАЖЕНИЕМ ЛОБНЫХ ДОЛЕЙ МОЗГА

Запоминание словесного материала, различного по эмоциональной значимости.

Запоминание и ранжирование словесного и образного материала, различного по эмоциональному знаку.

Ассоциативный эксперимент на слова, различные по эмоциональной значимости. TJ

Идентификация своего эмоционального состояния с одним из изображенных на картинке.

Сопоставление результатов экспериментального исследования с данными нейропсихологического и психиатрического обследования.

ГЛАВА 5. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППЫ БОЛЬНЫХ

Запоминание словесного материала, различного по эмоциональной значимости.

Запоминание и ранжирование словесного и образного материала, различного по эмоциональному знаку.

Ассоциативный эксперимент на слова, различной эмоциональной значимости.

Идентификация своего эмоционального состояния с одним из изображенных на картинке.

ГЛАВА б. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Нарушение эмоций при поражении лобных долей мозга»

Актуальность проблемы исследования нарушения эмоций при поранении лобных долей мозга определяется рядом обстоятельств. Во-первых, она связана с необходимостью разработки общепсихологической теории эмоций, поскольку нейропсихологическое исследование, опираясь на теорию общей психологии, вносит свой вклад в ее разработку. Еще С.Л.Рубинштейн (1946) писал, что всякое патологическое нарушение, выключая или изменяя какую-нибудь функцию внутри целостно функционирующей психики, дает возможность как бы экспериментально установить' роль этой функции внутри целого, связи ее с другими функциями и их взаимосвязи. А.Р.Лурия (1973) писал, что нейропсихология изучает структуру и механизмы психических процессов, внося тем самым необходимый вклад в разработку общей теории психологии.

Исследование проблемы эмоций, их нарушений при поражении лобных долей мозга актуальна и для самой нейропсихологии, поскольку это наименее разработанный раздел ее. А вопрос о роли лобных долей в осуществлении различных психических процессов, в том числе и эмоций, как отмечали А.Р.Лурия (1970), Е.Д.Хомская (1972), до настоящего времени остается по существу нерешенным.

Вместе с тем имеются многочисленные клинические наблюдения и ряд экспериментальных данных, свидетельствующие о нарушении эмоций при поражении лобных долей мозга (В.К.Хорошко, 1912; А.С.Шмарьян, 1949; Х.иШ, /Ш; П иГььуь; /т , К. ФисМе*,, те- МйШы, ЯТъШ^

С.^омбт,, МЭР; Т.А.Доброхотова, Н.Н.Брагина, 1977; Б.В.Зейгарник, 1981; А.Р.Лурия, 1970, 1973; ЗвЛЬсЬен. к ^ 1979, 1982; Т.В.Виноградова, 1979; Д.В.Ольшанский, 1979;

С.В.Квасовец, 1980 и др.).

Актуальность исследования нарушения эмоций при поражении лобных долей мозга определяется, наконец, потребностью разработки проблемы мозговой организации эмоций, на что указывали видные советские физиологи (Бехтерева Н.П., 1980; Симонов П.В., 1981, 1984; Судаков К.В., 1983 и др.), а лобные доли мозга - важнейшее звено этой системы.

Для исследования собственно эмоций и их нарушений актуальным является разработка методов их исследования. Одним из возможных способов изучения эмоций и их нарушений является исследование через познавательные процессы. Теоретическое обоснование проблема связи и взаимоотношения эмоций и познания получила в работах Л.С.Выготского, 1956; С.Л.Рубинштейна, 1946; А.Н.Леонтьева, 1975; В.К.Вилюнаса, 1976, 1984. Не только теоретические, но и экспериментальные исследования показали, что эмоции, их функции,'знак и интенсивность, а также способность их осознания, их оценки проявляются в познавательных процессах - памяти, восприятии, ассоциативном мышлении - и поэтому могут изучаться через эти процессы (O.K.Тихомиров с сотр., 1980; О.К.Тихомиров, 1984; К.Юнг, 1906;у /кишь, //^7; см.0б30р Е.Т.Соколовой, 1976; Э.А.Костандов, 1977; см.обзор П.Фресс, £.Пиаже, 1973; ¿.Рефмьиг, Wd;в.Шевчук, 1966; ^ •

Я.ЯЛыЛеЛик / /9Н; $. fJctcictMcL, /5?г • п.Блонский,

1979; S. /S&; ?П. МсЛса, P. fivcl^^ /Щ

Пацявичус И.В., 1981; Пинчук В.А., 1982 и мн.др.).

Далее в проблеме исследования эмоций и их нарушений весьма актуальным является изучение функций эмоций, в частности такой как регуляция динамики протекания (продуктивности, скорости и др.)познавательных процессов (С.Л.Рубинштейн, 1946), таких важнейших характеристик эмоций как знак и интенсивность (В.Вундт, 1984,- Л.С.Выготский, 1983; Ольшанникова А.Е., 1978 и мн.др.), а также способности самооценки своих эмоций (С.Л.Рубинштейн,1946; Б.Г.Ананьев, 1948; И.ИЛеснокова, 1980 и др.).

Наконец, весьма актуальным является системное и комплексное исследование психологических явлений, в том числе и эмоциональных (Б.Ф.Ломов, 1975, 1981; А.А.Бодалев, 1965, 1983 и др.), поэтому важным остается исследование эмоциональных характеристик - знака и интенсивности - в их взаимосвязанном проявлении в познании.

Целью настоящего исследования было изучение эмоций и их нарушений у больных с поражением лобных долей мозга.

Конкретными задачами данного исследования были следующие:

1) разработка методов оценки нарушения эмоций, их знака и интенсивности и способности оценки своих эмоций с помощью познавательных процессов - памяти, восприятия и ассоциативного мышления;

2) апробация данных методик на норме; 3) изучение особенностей нарушения эмоций, их знака, интенсивности и самооценки своих эмоций у двух^категорий больных с поражением лобных долей мозга: а) у больных с клинически и нейропсихологически выявленными эмоциональными нарушениями и б) у "бессимптомных" больных с поражением лобных долей мозга, не обнаруживающих при клиническом исследовании нарушений эмоциональной сферы; 4) изучение особенностей эмоциональной сферы у контрольных групп больных - с вне-лобными очагами поражения.

Научная новизна. Впервые была разработана методика пригодная для изучения нарушения эмоций через познавательные процессы. Предложенная методика позволяет выявить влияние "эмоционального фактора" на познавательные процессы (память, ассоциативное мышление); влияние знака и интенсивности на познавательные процессы (память и восприятие), способность к самооценке своего эмоционального состояния по знаку и интенсивности через познавательные процессы (восприятие), взаимосвязь между проявлением эмоциональных состояний в различных познавательных процессах и особенностями самооценки.

Апробация методики на больных с "грубым" и "легким" лобным синдромом показала пригодность методики для выявления достаточно тонких нарушений эмоциональной сферы, недоступных для обычного клинического исследования.

Апробация методики на здоровых испытуемых показала, что у них наблюдается феномен влияния "эмоционального фактора" на продуктивность и скорость протекания мнестических и интеллектуальных процессов, а также на устойчивость к тормозящему влиянию интерференции при воспроизведении. Далее было показано, что в норме существует определенная закономерность проявления знака и интенсивности эмоций в познавательных процессах памяти, восприятия и оценки своих эмоций. В памяти она заключается в том, что наряду с существованием широкого разброса индивидуальных различий воспроизведения эмоционально-положительных или эмоционально-отрицательных слов, в целом по группе отсутствуют значимые различия воспроизведения слов того или иного знака. В перцептивных процессах она заключается в безошибочном восприятии подавляющим большинством здоровых испытуемых картинок с изображением эмоций разного знака и интенсивности. В самооценке она заключается в предпочтении подавляющим большинством здоровых испытуемых эмоций средней интенсивности в качестве идентичных своему собственному эмоциональному состоянию, чаще - положительного знака.

Получены новые экспериментальные данные, касающиеся роли лобных долей в мозговой организации эмоций. Впервые было показано, что поражение лобных долей мозга ведет к нарушению одной из функций эмоций - регуляции продуктивности мнестических и интеллектуальных процессов, скорости их протекания, устойчивости к влиянию тормозящих интерферирующих воздействий при воспроизведении "эмоционального" материала. Показано далее, что поражение лобных долей мозга ведет к нарушению проявления знака и интенсивности в познавательных процессах - памяти, восприятии. Наконец, установлено, что поражение лобных долей мозга связано с нарушением адекватной оценки своего эмоционального состояния по знаку и интенсивности. Нарушения эмоций по знаку и интенсивности проявляются взаимосвязанно в памяти, восприятии и самооценке.

Обнаружена зависимость нарушения эмоций по знаку и интенсивности от стороны поражения. Поражение правой лобной доли мозга связано со следующим комплексом симптомов: предпочтением воспроизведения эмоционально-положительных слов при воспроизведении, появлением ошибочного ранжирования и интерпретации эмоционально-отрицательных состояний, изображенных на картинке, как положительных и предпочтением идентификации (самооценки) своего эмоционального состояния с максимально положительными эмоциями, изображенными на картинке. Поражение левой лобной доли мозга связано с другим комплексом симптомов: предпочтением воспроизведения эмоционально-отрицательных слов, появлением ошибочного ранжирования и интерпретации положительных эмоциональных состояний, изображенных на картинке, как отрицательных и предпочтением в качестве тождественных своему эмоциональному состоянию максимально отрицательных эмоций. Эти нарушения образуют два комплекса симптомов - синдромы поражения правой и левой лобных долей мозга, что подтверждается корреляционным анализом.

Полученные результаты коррелируют с клиническими описаниями больных: "эйфоричные" больные демонстрируют в экспериментальном исследовании комплекс нарушений проявления знака и интенсивности эмоций в познавательных процессах по правостороннему типу, а "депрессивные" - по левостороннему типу поражения лобных долей мозга.

Было, наконец, показано, что у контрольных групп больных с внелобным очагом поражения результаты близки к нормальным, но имеющим свою специфику, которая заключалась в том, что на познавательные процессы, через которые изучались эмоции, оказывали влияние собственно мнестические нарушения и нарушения динамики протекания познавательных процессов. Специфика больных заключалась и в особом эмоциональном состоянии больных, связанным с ситуацией болезни, в которой они находились.

Теоретическое значение работы. Проведенное экспериментальное исследование подтвердило положение общей психологии о том, что познавательные и эмоциональные процессы взаимосвязаны и особенности эмоциональной сферы проявляются в определенных показателях познавательной деятельности. Оно подтверждает представление об эмоциях как о сложных системах, имеющих ряд связанных между собой базальных характеристик. Наконец, подтверждаются представления о системном характере эмоций и их нарушений в нескольких видах познавательной деятельности: памяти, восприятии, самооценки, образующих единый комплекс эмоциональных проявлений. Уточняются представления о роли лобных долей мозга в протекании эмоций, их знака и интенсивности и особенностей самооценки эмоций. Показана зависимость нарушения эмоционального синдрома (по знаку и интенсивности) от стороны поражения лобных долей мозга.

Практическое значение работы. Возможность применения методики для диагностики эмоциональных нарушений у больных с локальными поражениями мозга. Полученные экспериментальные данные используются в курсе "Основы нейропсихологии", читаемом на факультете психологии МГУ, в разделе "нейропсихология эмоций".

Апробация работы. Материалы диссертации докладывались на международной советско-американской Павловской конференции "Эмоции и поведение: системный подход", посвященной памяти П.К.Анохина (1984) и на заседании кафедры паю- и нейропсихологии факультета психологии МГУ (1984). По материалам диссертации опубликовано пять работ.

Заключение диссертации по теме «Медицинская психология», Батова, Наталья Яковлевна

ВЫВОДЫ

1. Разработана методика исследования эмоций через познава-вательные процессы, направленная на выявление нарушений эмоций, их знака и интенсивности, а также способности к самооценке своих эмоций.

2. У здоровых испытуемых влияние "эмоционального фактора" проявляется в познавательных процессах: в виде преимущественного запоминания "эмоциональных" слов перед "нейтральными" при непосредственном воспроизведении и большей их устойчивости к действию интерференции при отсроченном воспроизведении, большего разброса значений времени ассоциативной реакции и количества речевых ответов на "эмоциональные" слова По сравнению с "нейтральными" в ассоциативном мышлении.

3. У здоровых испытуемых существует определенная закономерность проявления знака и интенсивности эмоций в познавательных процессах. При воспроизведении позитивных и негативных слов наряду с широким разбросом индивидуальных различий предпочтения воспроизведения слов того или иного знака отсутствуют в целом по группе различия воспроизведения слов разного знака. При решении гностической задачи существует безошибочное ранжирование и интерпретация картинок с изображением эмоций разного знака и интенсивности подавляющим большинством здоровых испытуемых.

4. Здоровые испытуемые в опытах на идентификацию своего эмоционального состояния с одним из изображенных на картинке в подавляющем большинстве оценивают свое эмоциональное состояние как среднее по интенсивности и положительное по знаку.

- 172

5. Больные с поражением лобных долей мозга обнаруживают нарушение влияния "эмоционального фактора" на познавательные процессы. При воспроизведении слов различной эмоциональной значимости отсутствует феномен преимущественного воспроизведения "эмоциональных" слов перед "нейтральными" и их устойчивость к интерферирующим воздействиям. При решении ассоциативной задачи отсутствует избирательное изменение времени ассоциативной реакции и изменение продуктивности на "эмоциональные" по сравнению с "нейтральными" словами.

6. У больных с поражением лобных долей мозга нарушения эмоциональной сферы по знаку и интенсивности проявляются в характеристиках познавательных процессов. В зависимости от стороны поражения лобных долей мозга больные предпочитают запоминать позитивные или негативные слова. При решении гностической задачи больные ошибочно ранжируют и интерпретируют картинки с изображением эмоций разного знака и интенсивности.

7. У больных с поражением лобных долей мозга нарушается адекватная самооценка своего эмоционального состояния. При идентификации своего эмоционального состояния с одним из изображенных на картинке больные, как правило, выбирают эмоциональное состояние максимальное по интенсивности.

8. Обнаружены латеральные различия нарушений эмоций по знаку и интенсивности в познавательных процессах и самооценке. При поражении правой лобной доли наблюдается предпочтение запоминания эмоционально-положительных слов, появление ошибочного ранжирования и интерпретации отрицательных эмоций, изображенных на картинке, как положительных и предпочтение максимально положительных эмоций в качестве тождественных своему эмоциональному состоянию. При поражении левой лобной доли наблюдается предпочтение негативных слов при запоминании, ошибочное ранжирование и интерпретация изображенных на картинке эмоционально-положительных состояний как отрицательных и, наконец, предпочтение максимально-отрицательных эмоций в качестве тождественных своему эмоциональному состоянию.

9. Нарушения эмоций по знаку и интенсивности коррелируют с нейропсихологическими и клиническими данными: больные с синдромом эйфории обнаруживают нарушения, описанные выше и характерные для правосторонних поражений лобных долей мозга, а "депрессивные" больные - нарушения, характерные для левостороннего поражения.

10. Нарушения эмоциональной сферы по знаку и интенсивности выявляются и у больных с субклиническими формами патологии.

11. Контрольная группа больных демонстрирует результаты близкие к нормальным. Специфика больных проявляется во влиянии на продуктивность воспроизведения всех слов чисто мнестических нарушений, во влиянии динамических нарушений на скорость и продуктивность ассоциирования любых слов и, наконец, в особенностях их самооценки эмоционального состояния, что связано с ситуацией болезни: в этой ситуации идентификация своего эмоционального состояния осуществляется с отрицательными по знаку эмоциями.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Батова, Наталья Яковлевна, 1984 год

1. Ленин В.И. Полное собрание сочинений, т.25, с.112.

2. Анохин П.К. Эмоции. БСЭ, т.35 - М., 1964 - с.339-357.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968, - 338с.

4. Ананьев Б.Г. К постановке проблемы детского самосознания -Известия АПН РСФСР, 1948, № 18 с.101-124.

5. Анзимиров В.Л., Карасева Т.А., Корнянский Г.П., Симерниц-кая Э.Г. Диагностическое значение пробы Вада в нейрохирургической клинике. - Вопросы нейрохирургии, 1965, № 4 - с.29-34.

6. Артемьева Е.Ю., Мартынов Е.М. Вероятностные методы в психологии. М.: МГУ, 1975 - 206с.

7. Арутюнов А.И. и др. Катамнестическое изучение больных послерезекции полюса правой лобной доли. Вопросы нейрохирургии, 1967, К 3 - с.48-51.

8. Балонов Л.Я., Деглин В.Л., Николаенко H.H. О роли доминантного и недоминантного полушарий в регуляции эмоциональных состояний и эмоциональной экспрессии. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека. М., 1976 - с.143-146.

9. Батова Н.Я., Хомская Е.Д. Нейропсихологический анализ влияния эмоционального фактора на воспроизведение словесного материала.-Вопросы психологии, 1984, № 3 с.127-133.

10. Белый Б.И. Психопатология очагового поражения лобных долей всвете функциональной асимметрии мозга. В кн.: Функциональная асимметрия и адаптация человека (Труды

11. Московского НИИ психиатрии МЗ РСФСР, т. 38, М., 1976 -с. 205-207.- 175

12. Бехтерев В.М. Основы учения о функциях мозга. Вып.УП: СПб, 1907 - с.1464-1468.

13. Бехтерева Н.П., Бондарчук А.Н., Смирнов Б.М., Трохачев А.И.

14. Физиология и патофизиология глубоких структур мозга человека. М.-Л.: Медицина, 1967 - 259с.

15. Бехтерева Н.П., Здоровый и больной мозг человека М.: Наука, 1980 - 160с.

16. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. М.: Педагогика, 1971, т.1 - с.209.

17. Бодалев A.A. Восприятие человека человеком. М., МГУ, 1965 -122с.

18. Бодалев A.A. Неотложные задачи возрастной и педагогическойпсихологии (к У1 съезду Общества психологов СССР) -Вопросы психологии, 1983, $ 4, с.5- 10.

19. Еожович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте, М.: Просвещение, 1968 464с.

20. Брагина H.H., Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. М.: Медицина, 1981 - с.77-87.

21. Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомиров O.K. Эмоции и мышление. М.: МГУ - 191с.

22. Вальдман A.B. Принципиальные проблемы изучения эмоционального поведения в эксперименте на животных. В кн.: Экспериментальная нейрофизиология эмоций. - М.: Наука, 1972 - с. 6-26.

23. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений М.: МГУ, 1976 -142с.

24. Вилюнас В.К. Психологический анализ эмоциональных явлений. В кн.: Новые исследования в психологии. М.: Педагогика, 1973, № 2 с.23-25.- 176

25. Вилюнас B.K. Эксперимент и теория в психологии. В кн.: ,

26. Я.Рейковский. Экспериментальная психология эмоций. -М.: Прогресс, 1979 с.5-16.

27. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций.- В кн.: Психология эмоций. Тексты. М.: МГУ, 1984 -с.3-28,

28. Виноградова Т.В. Внутренняя картина болезни при локальных поражениях мозга (к проблеме самосознания). Дис. канд.псих.наук, - М., 1979 - 175с.

29. Вудвортс P.C. Экспериментальная психология. М.: Иностранная литература, 1950 - с.639-639.

30. Вулдридж Д. Механизмы мозга М., 1965 - 340с.

31. Вундт В. Психология душевных волнений. В кн.: Психология эмоций. Тексты. - М.: МГУ, 1984 - с.47-64.

32. Выготский Л.С. Собр.соч., 1983, т.З 364с.

33. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Акад.педнаук РСФСР, 1956 519с.

34. Выготский Л.С. Проблема эмоций. Вопросы психологии, 1958, К 3 - с.125-134.

35. Выготский Л.С. Спиноза и его учение об эмоциях в свете современной психоневрологии. Вопросы философии, 1970, 6 - с.119-130.

36. Габибов Г.А., Филиппычева H.A., Куклина A.C. Нарушение высших психических функций при лобно-парасагиттальных ме-нингиомах. В кн.: А.Р.Лурия и современная психология. - М.: МГУ, 1982 - с.16—169.

37. Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. М.: Мир, 1966 с.77-547.

38. Деглин В.JI. О материализации механизма эмоциональной окраски поведения. В кн.: Фармакологические основы антидепрессивного эффекта. - M.:, 1970 - с.158-162.

39. Дельгадо X. Мозг и сознание М.: Мир, 1971 - с.119-154.

40. Доброхотова Т.А., Брагина H.H. Функциональная асимметрия ипсихопатология очаговых поражений мозга. М»: Медицина, 1977 - с.140, 200.

41. Доброхотова Т.А. Эмоциональная патология при очаговом поражении головного мозга. М., Медицина, 1974 - 160с.

42. Зейгарник Б.В. Нарушение спонтанности при военных травмах лобных долей мозга. В кн.: Хрестоматия по патопсихологии. - М.: МГУ, 1981 - с.81-92.

43. Зейгарник Б.В. Патопсихология М.: МГУ, 1976 - 238с.

44. Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности М.: МГУ, 1980 - 156с.

45. Квасовец C.B. Нарушение субъективной оценки эмоций у больных с локальными поражениями мозга В сб.: А.Р.Лурия и современная психология - М.: МГУ, 1982 - с.176-182.

46. Квасовец C.B. Опыт изучения эмоциональных состояний В сб.: Проблемы нейропсихологии - М. : Наука, 1977 - с.282-293. '

47. Квасовец C.B. Пространственная синхронизация биопотенциалов при эмоциях. Дис. канд.псих.наук, - М., 1980,-с.189.

48. Киященко Н.К. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. М.: МГУ, 1973 - с.57-72.

49. Конечный Р. М. Боухал. Психология в медицине. - Авиц.енум. : Медицинское издательство, Прага, 1983, - с.67-69.

50. Костандов Э.А. Восприятие и эмоции М.: Медицина, 1977, - с.99-221.

51. Кузьмина З.В. Исследование динамики самооценки в условияхуспеха или неуспеха. Cd.трудов СГПИ им*В.И.Ленина "Личность в психологическом эксперименте" - М., 1973, - с. 34-44.

52. Леонтьев А.Н., Судаков К.В. Эмоции, БСЭ. - М.: Советская энциклопедия, 1978, - с.169.

53. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.: МГУ, 1971 -39с.

54. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность М.: Политиздат, 1977 - с.24-204.

55. Ломов Б.Ф. О системном подходе к психологии. Вопросы психологии, 1975, К 2 - с.31-45.

56. Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений Психологический журнал, 1981, т.2, К I - с.3-17.

57. Лурия А.Р. Лобные доли и регуляция поведения. В кн.: Лобные доли и регуляция психических процессов. - М.: МГУ, 1966 - с.7-37.

58. Лурия А.Р. Аффективные процессы (рукопись), 1932.

59. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М.: МГУ, 1962 - 423с.

60. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М.: Педагогика, 1970 - с. 146.

61. Лури&А.Р. Нейропсихология памяти, ч.1,2. М.: Педагогика, 1974 - 311, 191 с.

62. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии М.: МГУ, 1973 - с.226.

63. Лурия А.Р., Хомская Е.Д. (ред.). Лобные доли и регуляция психических процессов. М., 1966 - 740с.

64. Лурия А.Р. Этапы пройденного пути. М.: МГУ, 1982 - 182с.

65. Лурия А.Р. Язык и сознание. М.: МГУ, 1979 - 320с.- 179

66. Лурия А.Р., Соколов E.H., Климковский М. О некоторых нейродина-мических механизмах памяти Журнал высшей нервной деятельности им.И.П.Павлова, 1967, т.17, вып.2.

67. Лурия А.Р. Речевые реакции ребенка и социальная среда. В кн.: Речь и интеллект деревенского, городского и беспризорного ребенка. М.: Госиздат РСФСР, 1930 - с.7-37.

68. Магун B.C. Оценка и самооценка в структуре индивидуальности. -В кн.: Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов М., 1977 -с.195-209.

69. Макаренко Ю.А. Системная организация эмоционального поведения. М.: Медицина, 1980 207с.

70. Неймарк М.С. Психологический анализ эмоциональных реакцийшкольников на трудности в работе. В сб.: Вопросы психологии личности школьника - М., 1961 - с.277-332.

71. Николаева В.В. Внутренняя картина болезни при некоторых психических заболеваниях. Автореф.дис. канд.псих.наук -М., 1970 18с.

72. Олыпанникова А.Е. К психологической диагностике эмоциональности. В кн.: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. - М.: Педагогика, 1978 - с.93-105.

73. Ольшанский Д.В. Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы. Дис.канд.псих.наук, -1979 - 368с.

74. Палей А.И. Соотношение эмоциональных и когнитивных характеристик индивидуальности и их электроэнцефалографические корреляты М., 1983 - Дисс. канд.псих.наук - 201с.

75. Пацявичус И.В. Соотношение индивидуально-типичных характеристик эмоциональности с особенностями саморегуляции деятельности Дисс.канд.псих.наук. - М., 1981 - 190с.- 180 ~

76. Переверзева И.А. Функциональная асимметрия полушарий и эмоциональность. В кн.: Проблемы нейрокибернетики. Тезисы докладов 8 Всесоюзной конференции по нейрокиберне-тике. - Ростов-н/Д., 1983 - с.229-230.

77. Пинч.ук В.А. Психологический анализ устойчивых особенностей эмоциональности. Дис.канд.пед.наук - 218 с.

78. Плоткин A.A. Соотношение базальных: модальностей в структуре эмоциональности. Дисе. канд.псих.наук. - М., 1983 - 158с.

79. Попова Л. Г. Память и ее нарушение при очдговом поражении мозга. М., 1972 - 207с.

80. Прибрам М. Языки мозга. М.: Прогресс, 1975 - 464с.

81. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоцдй. М.: Прогресс, 1979 - 392с.

82. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии М.: Учпедгиз, 1946 -704с.

83. Рабинович Л.А. Дифференциально-психофизиологический анализэмоциональности как ч.ерты темперамента Дисс.канд. псих.наук, М., 1974 - 180с.

84. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии ш опыт их применения в клинике (практическое руководство). М.: Медицина, 1970 - с.187-190.

85. Розинский Ю.Б. Изменения психики при поражениях лобных долей мозга М.: Медгиз, 1948 - с.146.

86. Санникова О.П. Соотношение устойчивых индивидуально-типичных особенностей эмоциональности и общительности. -Дис.канд.псих.наук М., 1982 - 216с.

87. Серебрякова Е.А. Уверенность в себе и условия ее формирования у школьников. Автореф.дисс.канд.псих.наук - М., 1956 - 15с.- 181

88. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность М.: Наука, 1984 - 160с.

89. Симонов П.В. Эмоциональный мозг М.: Наука, 1981 - с.

90. Симонов П.В. Ответ профессору Б.И.Додонову (еще раз об информационной теории эмоций). Психологический журнал -1983, т. 4, № 4 - с. 134-145.

91. Смирнов В.М. К вопросу о физиологических механизмах эмоций человека В кн.: Глубокие структуры головного мозга человека в норме и патологии (материалы к международному симпозиуму 29 июля - I августа 1966. M.-JI.: Наука, 1966 - с.134-140.

92. Смирнов Л.М. Психологический анализ оценки эмоциональностичеловека М.,1980. —Автореф.дисс.канд.псих.наук.-24с.

93. Судаков В.К. Системные механизмы деятельности мозга. В кн.: Методологические аспекты науки о мозге. - М.: Медицина, 1983 - с.102-116.

94. Судаков К.В. Общая теория функциональных систем М.: Медицина, 1984 - 223с.

95. Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии М.: МГУ, 1976 - 127с.

96. Соколова Е.Т., Федотова Е.О. Апробация методики косвенного измерения системы самооценок (КИСС). Вестник Московского Университета, серия 14, психология К 3, 1982 -с.77-81.

97. Схема нейропсихологического исследования М.: МГУ, 1973 - 60с.

98. Тихомиров O.K. Психология мышления М., МГУ, 1984 - 269с.

99. Филиппычева Н.Ф., Фаллер Т.О., Гребенникова Н.В. О некоторых вариантах "лобного" синдрова. В сб.: А.Р.Лурия и современная психология М.: МГУ, 1982 - с.150-162.- Т82

100. Филиппычева H.A., Фаллер Т.О. О функциональном значении медиальных отделов лобных долей мозга человека. В кн.: Учение о локализации и организации церебральных функций на современном этапе. Тез.междунар.симп. -М.: Наука, 1978 - с.172-173.

101. Фресс П., 2£.Пиаже. Экспериментальная психология. М.: Прогресс, 1973 - 342с.

102. Харакоз П.И. Частотный словарь современного русского языка. -М., 1972 180с.

103. Хомская Е.Д. Мозг и активация М.: МГУ, 1972 - 382с.

104. Хомская Е.Д. К проблеме функциональных состояний мозга. Вопросы психологии, 1977, $ 5 - с.105-113.

105. Хорошко В.К. Об отношении лобных долей мозга к психологии ипсихопатологии. В кн.: Труды первого съезда Союза психиатров и невропатологов. - М., 19X4 - с.610-614;

106. Частотный словарь русского языка под, ред.Засориной.: Русский азык, 1977 934с.

107. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии М.: Наука, 1977 - 144с.

108. Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. М.: Наука, 1971 - 223с.

109. Шмарьян A.C. Мозговая патология и психиатрия. М.: Медгиз, 1949 - 352с.

110. Эббингауз Г. Очерк психологии. СПб, I9II - 242с.

111. Ahern G.L., Schwartz G.E. Differential lateralization for positive and. negative emotion. Neuropsychologia, Vol. 17, No. 6, 1979, - pp.693-698.

112. Balken E. Affective volitional and. galvanic factors in learning. J. exp. psychol. 1933, 16. - pp.115-128.

113. Barret D. Memory in relation to hedonic tone. Arch. Psychol., 1938, 31. - p.223.

114. Bishop et al. Intracranial self stimulation in man Science, 1963, No.140. - p. 394-396.

115. Boiler et al. Paralinguistic aspects of auditory comprehension in afasia. Brain, 1979, 7. - pp. 164-174.

116. Borod J.C., Caron H.S., ifoff E. Assymmetry in positive andnegative facial expressions: sex differences. Neuro-psychologia, 1981, 19, No.6. - pp.819-824.

117. Bower G.H., Monteiro K.P. and Gelliga S.G. Emotional mood as a context for learning and recall. Journal of Verbal. Learning and Verbal Behavior, 1978, 17. - pp. 573-585.

118. Bower D. and Heilman K., 1981. A dessociation between the processing of affective and non-affective faces. Paper delivered at 1981 INS Meeting, Atlanta, Georgia, -(цит. no: Campbell R., 1982).

119. Brickner R.M. The intellectual functions of the frontal lobes. -New-York: Mac.Millan, 1936. 192 p.

120. Brumer J., Postman L., Bnotional selectivity in perception and reaction. J. of Personality, Durham, 1947, Vol. 16. -pp.69-78.

121. Bunch M., Wientage K. The relative susceptibility of pleasant, unpleasant and indifferent material to retroactive inhibition. J.gen. Psychol., 1933, 9. - pp.157-178.

122. Cacioppo J.I. and etc. Cognitive and affective response as a function of relative hemespheric involvement. Int. J.Neuroscience, 1979, 9, No.2. - pp.81-89.

123. Campbell R. A latéralisation of emotion: a critical review. -International journal of Psychology, 1982, Vol. 17, No.2-3. pp.211-229.

124. Cason H., Iungren F. Memory for pleasant, unpleasant and indifferent pair of words. j. exp. Psychol., 1932, 15* -. pp.728-732.

125. Christine G. Field, dependence and hemispheric specialization. -Percept, and Mot. Skills, 1978, 4-7, No.2. pp.631-639.

126. Ghaney R., Laner L. The influence of affective tone in learning and retention. J.educ.Psychol., 1929, 20. - pp.287-290.

127. Grown S. Psychological changes following prefrontal lobectomy. -J.Ment.Science, 1951, No.97. pp.49-83.

128. Davidson R.J., Schwartz G.E., Saron C., Bennett J., Golemen D.J. Frontal versus parietal EEG asymmetry during positive and negative affect. Psychophysiology, 1979, No.2. - pp.202.

129. Davidson R.J. and Fox N.A. Asyijuuetrical brain activity discriminates between positive and negative affective stimuli in human infants. Science, 1982, 218, No.4-578. - pp.12351237.

130. Denny-Brown .D., Meyer J.S. Horenstein S. The significance of perceptual rivalry resulting from parietal lesions. -Brain, 1952, 75. pp.433-471.

131. Dimond J.S. Differing emotional hemispheric response from right and left hemispheric. Nature, Vol. 261, 1976, - pp.690692.

132. Dimond S. and Farrington L. Bnotional response to films shown to the right or left hemisphere of the brain. Acta Psycholo-gica, 1977, 41. pp.255-260.

133. Dorgaiiand S. and Naudu R.K. Defense phenomenon in perceptionlearning and memory: an experimental study of cognitive consistency. J.Gen.psychol., 1977, 97, No.2. - pp.219226.

134. Fkmnn F. Friesen W.V. Unmasking the face. New Jersy: Prentice hill, 1975- - 212 p.

135. Feuchtwanger E. Die Funktionen des slirnhirns. Monogr. ausdem Gebiet d. Neurol, u Psychiat., 1923, Bd 38. SS. 1739.

136. Freman W.T. Watts J.W. Psychosurgery. Intelligence, emotion and social behavior following prefrontal lobotomy of mental disorders. Baltimore: ch.c.Thomas, 1942. - 337 p.

137. Fulton F.F. Frontal lobotomy and affective behavior a neurophysiological analysis.: New York, Norton, 1951. 159 p.

138. Fulton F.F. The frontal lobes and human behavior* Liverpool: University Press of Liverpool, 1952- 23 p.

139. Gainotti G. Bnotional behavior and hemispheric side of the lesion. Cortex, 1972, Vol. 8, - pp.41-55.

140. Goldstein K. The Organism: A Holistic Approach to Biology. Derived from Pathological Data in Man. American Book, New York, 1939. -to'T. no Morrow 1». at al., 1981).

141. Goldstein K. The effect of brain damage of the personality psychiatry, 1962, 15- pp.245-260.

142. Goldstein K. The mental changes due to the frontal lobe damage. -J.Psychol., 1944, Vol. 17, pp.43-52.

143. Goodnouth D.K. The role of individual differences in field dependences as a factors in learning and memory. -Psychol. Bull., 1976, 83, No.4, pp.675-694.

144. Grantham E.G. Erontal lobotomy for the relief of intractable pain. Sti. Surgeon, 1950, No.6. - pp.181-190.

145. Gravis R. and etc. Laterality and sex differences for visual recognition of emotional and non-emotional words. -Neuropsychologia, 1981, Vol. 19, 1. pp.95-102.

146. Harlow G. Recovery from the passage of an Iron Bar through the head.: Boston Univ. Press, 1969, 217 p.

147. Harman D.W. and Ray W.J. Hemispheric activity during affective verbal stimuli in EEG study. Neuropsychologia, 1977, Vol. 15, - pp.457-460.

148. Heath R.G. ELectrical selfstimulation of the brain in man. -Amer. J.Psychiat., 1963, No.120. pp.571-577.

149. Hacaen H., ge Ajuriaguerra J. and Massonnet J. Les troublesvisuoconstructive pas lesion parieto-occepitale droite. -Eucephale, 1951, 40. pp.122-179.

150. Heilman K.M., Schwartz H.D., Watson R. Hypoarausal in patints with neglect and emotional indifference. Neurology, 1978, 28. - pp.229-232.

151. Heirschman K.S., Safer M.A. Hemisphere differences in perceptive positive and negative emotions. Cortex, 1982, 18, No.4 -pp.569-580.

152. Jacobsen C.F. A study of cerebral functions in learning. The frontal lobes. J.Comparel. nerol., 1931* No. 52. -pp.211-340.

153. Jersild A. Memory for the pleasant as compared with unpleasant. -J.exp.Psychol., .1931, 14, pp.284-288.

154. Karp M.S., Dershotoitz G.F. Recall of emotional and neutral words as a function of rate and organization of list presentation. J.Gen.Psychol., 1976, 95, 2. - pp.241-249.

155. Kleist.K. Gchirapathogia. Leipzig. Barth; 1934- 473 p.

156. Koch H. The influence of some affective factors upon recall. -J.gen.Psychol., 1930 , 4, pp.171-190.

157. Maltin M.W., Derby P.L. Relationship between repressionsensitization and word frequency estimates for pleasant and unpleasant words. Percept, and Mot. Skills, 1978, No.46, - pp.351-354.

158. Meltzer H. The present status of experiemental studies of the reletionship of feeling to memory. Psychol.Rev., 1930, 37. - pp.124-139

159. Moniz E. Prefrontal leucotomy in the Treatment of Mental

160. Disorders. American ¿journal of Psychiatry, 1937, Sup.pl. 93, - pp.1379-1391.

161. Morrow L., Vrlunsky R.B., Kim Y., Boiler P. Arousal responsesto emotional stimuli and laterality of lesions. Neuropsychologia, 1981, No.1, Vol. 19, - pp.65-71.

162. Mueller J.H., Heesaker M., Ross M.J., Nicodemus D.R. Bnotionali-ty of encording activity in face memory. J.Res.Pers., 1983, 17, No.2. - pp.198-217.

163. Murray H.A. Exploration in Personality.: N.X. Oxford Univ. Press., 1938. (m-it. no: H.PefiKOBCKiifi ,T97S )

164. Nasby V., Xando R. Selective encording and retrieval of affectively valent information : the cognitive consequences of children's mood states. J.Pers. and Soc.Psychol., 1982, 43, No.6, - pp.1241-1253.

165. Natale M. and Gur R. Hemispheric latéralisation of emotionalprocesses. INS. Meeting, Atlanta, Georgia, 1981. (nj'T. no: Campbell R., 1982).

166. Natale M., Hantas M. Effect of temporary mood states on selective memory about the self. J.Pers. and Soc.Psychol., 1982, 42, No.5, - pp.927-934.

167. O'Eelley L., Steckle L., The forgetting of pleasant and un-plesant experiences. Amer.J.Psychol., 1940, 513* -pp.432-434.

168. Oppenheim N. Zur Pathologie der Gehirngschivulste. Arch, of Psychiat. Nerveur. 1890, Bd. 21. - ss.40-52.

169. Postman L. and Brown D.K. The perceptual consequences ofsuccess and failure. J. of Abn.and Soc. psychol., 47, No.2, 1952, - pp.137-1^8.

170. Postman L., Brun^er J.S.Perception and stress. Psychol.Rev.1948, -(miT. no: fi.PeiiKOBCKHH,1979)

171. Postman L. and Schnider B. Personal values visual recognition and recall. Psychological Review, Vol. 58, No.4, 1951, - pp.271-284.

172. Renter-Lorenz P., Davidson R.J., Differential contributions of the two cerebral hemispheres to the perception of happy and sad faces. Neurophychologia, 1981, 19> No.4, - pp.609613.

173. Rossi G.F., Rossadini G. Experimental analyses of cerebral dominance in man with amobarbital. In. : Brain Mechanism underlying speech and language, New York, 1967, -{niiT.iioQainotti G., 1972).

174. Row M. World association: grammatical, semantic and affective dimensions of associates to homonyms. Psychol.Pepts, 1979, 45, No.2. - pp.359-374.

175. Sackein M.A. Gur K.S. Lateral assymetry in intensity of emotionalexpression. Neuropsychologia, 1978, Vol. 16. - pp.4-77-481.

176. Sackeim H., Greenberg M., Weiman A., Gur E. Hemispheric asymmetry in the expression of pesitive and negative emotions. -Archives of neurology, 1982, Vol. 39» No.- pp.210-218.

177. Sadalla E.K. Loftness S. Emotional images and mediators in onetrial paired accociators learning. J.exp.Psychol., 1972,95, 2. pp.295-298.

178. Schlosberg H. The description of facial expressions in terms oftwo dimensions. J.of exp.psychol., 1952, Vol. 44, No.4- .-pp.209-237.

179. Schurer-Necker.Ej- Die wirking der emotionalen Jonung von wortern auf das Cluslermgphanoman beim freich Peproduzieren.-Z.exp.undangew.Psychol., 1983, 30, No.2. ss.233-310.

180. Schwartz G., Davidson E., Maer P. Eight hemisphere latiralizat-ion for emotions in the human, brain. Interactions with cognitive.-Scefince., N.Y., 1975, 190. pp.286-288.

181. Second P.P., Backman C.W. Social Psychology: N.Y. McGraw Hill,1964-. (miT. no H.PeMKOBCKHft,I979)

182. Silverment A., Cason H. incidental memory plasant, unpleasantand indifferent words. Amer . J.Psychol., 193^, 4-6. -pp.315-320.

183. Snith W. Experiments on memory and affective tone. Brit. J.Psychol., 1921, 11. - pp.236-250.

184. Stagher E. The redintegration of pleasant and unpleasant experiments. Amer .J.Psychol., 1931, 4-3. - pp.4-63-4-68.

185. Strauss E. Perception of emotional words. Neuropsychologia, 1983, vol. 21, No.1. - pp.93-103.

186. Tait W. The effects of psychopysical attitudes on memory. J. abnorm. Psychol., 1931, 8. - pp.10*37.

187. Teasdale J.D., Russell M.L. Differential effects of induced mood on the recall of positive, negative and neutral words. Brit.J.Clin.Psychol., 1983, 22, N0.3 - pp.163-171

188. Terzian H. Behavioral and. EEG effects of Intracarotid Solium

189. Amytal Injection, Acta neurochirurgica, 1964, vol. 12, No.2, - pp.230-239.

190. Tompson E. An experimental study of memory as influenced, byfeeling tone. J.exp.Psychol., 1930, 13. - pp.462-467.

191. Tow R.M. Personality changes following frontal lencotomy. -London: Oxford Univ. Ptess Pair Lawn., 1955- - 3S2 p.

192. Tucker D.M., Handy S., Roth B. Arneson A., Buckingham. Right hemisphere activation during stress. Neuropsychol., 1977, Vol. 15, No.4/5. - pp.697-700.

193. Tucker D.M., Stenslie E.E., Roth R.S., Shearer S.L. Right itontal lobe activation and right hemisphere performance (Decrement during a depressive mood). Achives. Gen.Psychiantry, 38, 1981, No.2. pp.169-174.

194. Tylor S. The relationship between anxiety and left vs right hemisphere cognitive performance, 19S1. INS meeting, Atlanta, Georgia -Cqkt. no: Campbell, 1982).

195. Vehrs V., Zschuppe U. Ein verfahren zur erfassung der selbstbeurteilung der elektrodermalen reaktion. Z.exp.und angew.Psychol., 1982, 29, N0.3. - 505-516.

196. Wecsler A.P. The effect of organic brain disease an recall of emotionally charged versus neutral narrative texts. -Nuerology. 1973, vol. 23, pp.130-135

197. Welt L. Uber Charaklerveranderungen des Menschen in Folge der Lasionen des stizahirus . Dentsehe. Archiv. f.Klin.Med. 1888 Bd., 42, ss.75-119.

198. White M., Patliff M. The relation of affective tone to the learning and recall of words. imer. Psychol., 1934, 46. pp.92-98.

199. Wispe L. Attractiveness and learning. J.GenJPsychol., 1981, 105, No.2. - pp.197-205.

200. Wohlegelmuth A. An memory and direction of associations. Brit. J.Psychol., 1913, 5. pp.447-465»