Морфофункциональные и соматотипологические особенности организма детей с нарушениями осанки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.03.01, кандидат наук Хвесько, Артем Сергеевич

• Хвесько, Артем Сергеевич
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Хвесько, Артем Сергеевич

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава I ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Здоровье детей, занимающихся по современным образовательным стандартам

1.2. Анатомо-антропологические особенности детского

организма

1.3. Рост и развитие позвоночного столба

1.4. Особенности реактивности детского организма на воздействия окружающей среды

1.5. Системный подход в оценке растущего организма

Глава II МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Характеристика материала исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Анатомо-антропологические исследования

2.2.2. Расчеты и анализ показателей состава массы тела

2.2.3. Конституциональная диагностика

2.2.4. Методы исследования функционального состояния жизненно важных систем детского организма

2.3. Клинико-антропологические исследования

2.4. Математическая обработка полученных результатов

Глава РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

III

3.1. Антропометрические исследования детей основной

и контрольной групп

3.2. Морфофункциональные показатели жизненно важных систем организма детей основной и контрольной групп

3.3. Особенности развития нарушений осанки у мальчиков и девочек основной группы

Глава ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

IV

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Морфофункциональные и соматотипологические особенности организма детей с нарушениями осанки»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследуемой темы. Современные научные исследования, на основе анализа выявленных тенденций в изменении здоровья современного человека формируют критерии и прогнозы физического развития подрастающего поколения XXI века. Прежде всего, речь идет о разработке образовательных программ, с учетом возрастающей информационной нагрузки, изменений в социально-экологической среде, на основе изучения биологических закономерностей онтогенеза (Вайнруб Е.М., Волощук A.C., 1998; Чимаров В.М., 2005; Моченов В.П., 2006; Забалуева Т.В., 2006; Букина Л.Г., Кузнецова А.П., 2013; Акыева Н.К., Евлахова Л.А., 2014).

Приоритетным направлением государственной политики в России является сохранение здоровья детей. Однако, постоянное ухудшение состояния здоровья детского населения, повышение общей заболеваемости, увеличение отклонений в морфофункциональном развитии, приводит к формированию донозологических и патологических состояний в растущем организме (Михайлова Е.И., Синельников В.П., Самарин A.B., 2006).

Младший школьный возраст характеризуется особенностями развития как в биологическом, так и в социальном аспекте. Одним из основных негативных факторов является «школьное обучение», которое воздействует на морфофункциональное и психофизиологическое развитие, а требования обучения являются чрезмерными и часто приводят к нарушению здоровья. Интенсификация учебного процесса, несоответствие учебных программ функциональным и возрастным возможностям учащихся, авторитарная тактика школьной педагогики, неправильная организация учебного процесса и несовершенство физического воспитания школьников, все это ведет к нарушению физиолого-гигиенических основ организации режима дня детей младшего школьного возраста (Гребнева H.H., Кривощеков С.Г., Загайнова А.Б., 2001; Максимов А.Л., 2013).

По результатам научных исследований Научного центра здоровья детей РАМН показано, что лишь 15-20% детей можно признать здоровыми. В

динамике наблюдений среди детей младшего школьного возраста отмечается преимущественно рост хронической патологии и заболеваний опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие). Высокий уровень заболеваемости детей определяет формирование выраженных медико-социальных последствий, значимых для каждого ребенка, так и для государства в целом (Никитина A.A., Кушнир Д.В., Бочкарева А.Г., 2013).

Резкое увеличение учебных нагрузок в начальных классах школы в сочетании с низкими функциональными возможностями и высокой частотой нарушений здоровья и развития определили тот факт, что при окончании начальной школы не более 10% учащихся в полном объеме справляются со школьными требованиями средней школы. Вследствие роста заболеваемости детей возникает острая нуждаемость в индивидуальном подходе и выборе образовательных программ (Галиулина О.В., Лапик С.В., 2003; Койносов П.Г., Койносов А.П., 2005; Путалова И.Н., Якубенко О.В., 2010).

Широкий разброс индивидуальных вариантов развития сводится к тому, что календарный возраст и уровень морфофункционального развития отдельных органов и систем могут существенно расходиться. Возникает необходимость в получении новых знаний по индивидуальному развитию ребенка, которые могут объективно оценивать уровень здоровья ученика и рекомендовать программы, направленных на оптимальное обеспечение развития ребенка на определенных этапах онтогенеза (Левушкин С.П., Бувашкин O.E., 2007; Путалова И.Н., Якубенко О.В., 2010). В последние годы недостаточно внимания уделяется изучению динамики процессов роста и развития детей, их изменчивости во времени и зависимости от различных факторов в условиях все более интенсивного обучения (Николаев В.Г., Кобежиков А.И., Коби-лева Н.Г., 2005; Щедрина А.Г., 2010; Ригонен В.И., 2014).

В настоящее время оценка морфофункциональных показателей детей с низким уровнем здоровья затруднена из-за отсутствия современных региональных нормативов. Необходимы данные по выявлению механизмов индивидуального развития и функционирования детского организма. Этому спо-

собствуют анатомо-антропологические исследования, которые учитывают особенности роста организма детей отдельных конституциональных типов (Соколов В.В., Соколова Н.Г., Чаплыгин Е.В., 2004; Короткова Е.А., Пенько-ва Н.В., 2006).

Исследование конституциональных типов позволяет создать интегральную характеристику индивидуальности ребенка. Это определяется тем, что оценка конституции систематизирует полученные знания по физическому и психо-физиологическому развитию ребенка, что отвечает требованиям профилактической и восстановительной медицины (Федотова Н.В., 2003; Сквознова Т.М., 2006; Чирятьева Т.В., Цыбульская A.C., Стогний О.М., Кой-носов А.П., 2013; Лукина С.Ф., Чуб И.С., 2013).

Известно, что нарушения осанки проявляются в виде функциональных изменений и заболеваний позвоночного столба органического характера, особенно часто встречающиеся среди детей 7-9 лет. В анализируемых научных источниках нет данных о механизмах возникновения и развития деформаций позвоночного столба, не установлено влияние конституциональных особенностей на процессы роста и развития детей. Вследствие этого возникла насущная необходимость в получении знаний по формированию нарушений осанки у детей младшего школьного возраста. Значимость обсуждаемой проблемы и обусловила актуальность проведения настоящего исследования.

Цель работы. Установить морфофункциональные и соматотипологи-ческие особенности организма здоровых детей младшего школьного возраста и детей того же возраста с нарушениями осанки. Основные задачи исследования:

1. Провести сравнительный анализ показателей физического развития, типов телосложения, компонентного состава массы тела здоровых детей и с нарушениями осанки.

2. Исследовать функциональное состояние и уровень структурно-функциональных резервов жизненно важных систем организма здоровых детей и с дефектами осанки.

3. Выявить особенности структуры соматических типов по габаритному и пропорциональному уровням варьирования, оценить морфофункцио-нальную изменчивость конституции практически здоровых детей и с нарушениями осанки.

4. Определить влияние соматотипологических особенностей детей 7-9 лет на формирование и прогнозы прогрессирования дефектов осанки. Научная новизна исследования. Впервые проведено сравнительное

анатомо-антропологическое исследование показателей физического развития, функционального состояния и конституционально-типологических особенностей организма здоровых детей и с нарушениями осанки. Получены новые данные о физическом и биологическом созревании организма детей в отдельных возрастно-половых и конституциональных группах. Установлено влияние соматотипологических особенностей на функциональное состояние организма детей рассматриваемых групп. Сравнительный анализ морфо-функциональных показателей детей основной и контрольной групп выявил, что дети с нарушением осанки отстают от своих сверстников в физическом развитии, структурно-функциональном созревании жизненно важных органов и систем. Среди детей с нарушением осанки наиболее часто выявляются астеноидный и грудной соматотип, формируется долихоморфный и лепто-сомный тип телосложения, определяется низкое содержание костной и мышечной массы тела, выявляется напряженность функционирования сердечнососудистой и дыхательной систем, изменяется баланс вегетативного регулирования, снижаются приспособительные реакции на воздействия физических нагрузок. Показано, что эффективность диагностических и реабилитационных мероприятий среди детей с нарушениями осанки должна определяться обязательным проведением соматотипологических исследований, которые позволяют разрабатывать индивидуальные коррекционно-оздоровительные програхммы, направленные на компенсирование имеющихся дефектов в изгибах позвоночного столба.

Теоретическая и практическая значимость работы. Полученные результаты анатомо-антропологического исследования возрастных и соматоти-пологических особенностей организма детей расширяют имеющиеся представления по онтогенезу человека. Установленная ассоциированность конституциональной принадлежности и структурно-функциональных резервов жизненно важных систем организма детей уточняют современные знания по возникновению и развитию нарушений осанки. Знание конституциональных особенностей организма детей с нарушением осанки необходимо использовать при проведении коррекционно-оздоровительных мероприятий, направленных на предупреждение и стабилизацию изменений в формирующейся осанке ребенка.

Выявленные особенности в морфофункциональном развитии детей с нарушениями осанки могут быть использованы в практической деятельности медиков и педагогов, при проведении медицинских осмотров и разработке критериев по предупреждению негативного влияния учебной нагрузки на организм младших школьников. Материалы исследования могут служить основой для разработки региональных нормативов физического развития детей г.Тюмени. Результаты работы следует учитывать гигиенистам при формировании региональных медико-социальных программ по охране и укреплению здоровья учащихся, при внедрении инновационных методов обучения в образовательные учреждения г. Тюмени. Материалы диссертационного исследования внедрены в практическую деятельность медицинских и образовательных учреждений г. Тюмени, которые осуществляют оздоровительную и реабилитационную работу с детьми с нарушением осанки. Полученные показатели используются при чтении лекций и проведения практических занятий на кафедрах медико-биологического цикла ГБОУ ВПО «Тюменская государственная медицинская академия» Минздрава России.

Основные положения, выносимые на защиту : 1) Формирование организма детей г. Тюмени осуществляется по общим

закономерностям онтогенеза, а также под влиянием негативных соци-

ально-гигиенических факторов образовательной среды, провоцирующих развитие дефектов осанки;

2) Соматотипологические исследования позволяют выявить индивидуально-типологические особенности в темпах роста, диапазоне функциональных возможностей жизненно важных систем растущего организма и установить причины формирования нарушений осанки;

3) Конституциональная принадлежность оказывает влияние на развитие и прогноз прогрессирования дефектов осанки у детей младшего школьного возраста.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались: на Всероссийских научных конференциях «Актуальные проблемы теоретической, экспериментальной, клинической медицины и фармации» (Тюмень, 2010; 2011; 2012; 2014); межрегиональной конференции «Здоровье нации - наша забота» (Тюмень, 2010; 2011; 2012; 2013); Всероссийской конференции «Стратегии формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и массового спорта: опыт, перспективы развития» (Тюмень, 2010; 2011; 2013).

Публикации. По материалам диссертационного исследования опубликовано 17 научных работ, из них 6 научных статей в журналах, входящих в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных ВАК РФ.

Объем и структура диссертации. Диссертация написана на русском языке, изложена на 142 страницах компьютерного текста, содержит 20 таблиц и 22 рисунка. Состоит из введения, обзора литературы, описания материала и методов исследования, главы с результатами собственного исследования, обсуждения полученных результатов, выводов и практических рекомендаций. Список литературы включает в себя 195 отечественных и 70 иностранных источников. Весь материал диссертации получен, обработан и проанализирован лично автором.

Глава I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 1.1. Здоровье детей, занимающихся по современным

образовательным стандартам. Охрана здоровья детей в значительной степени зависит от организации и качества медицинской помощи в детских образовательных учреждениях (Баранов A.A., 1999; Гусева Т.А., 2003). Современная образовательная среда оказывает значительное влияние на рост и развитие современных детей. Исследование результатов профилактических осмотров установили, что до настоящего времени лечебно-профилактические и образовательные учреждения не проводят глубокого анализа состояния здоровья детей, не дается оценки эффективности проводимых оздоровительных мероприятий (Вельти-щев Ю.Е., 2000; Шарапова О.В., Царегородцева А.Д., Кобринский Б.А., 2004; Колунин Е.Т., Романова C.B., Прокопьев Н.Я., 2008).

Важной задачей профилактической работы среди школьников является определение медицинской группы для занятий физкультурой. Распределение учащихся проводится после проведения углубленного медицинского осмотра, который осуществляется ежегодно. Для назначения медицинской группы определяются следующие критерии: уровень и гармоничность физического развития, группа здоровья, физическая подготовленность. При формировании специальной медицинской группы должна разрабатываться программа по оздоровлению данной группы детей (Щепин О.П., Тищук Е.А., 2004; Чи-маров В.М., 2005; Лубышева Л.И., 2013).

Результаты медицинских осмотров в образовательных учреждениях показывают, что у 25% учащихся начальных классов выявляются низкие показатели массы тела. Отмечается снижение гармоничности физического развития и формирование астенического типа телосложения (Левушкин С.П., Бувашкин O.E., 2007; Водяницкая О.И., 2007). Выявляется значительное количество нарушений в развитии опорно-двигательного аппарата детей (Прокопьев Н.Я., Романова C.B., 2005). Значительная часть детей имеют хрониче-

ские заболевания сердечно-сосудистой и дыхательной систем (Лаврентьев О.Э., 2003; Кучма В.Р., 2005; Ригонен В.И., 2014).

В образовательных учреждениях для контроля за состоянием здоровья школьников необходимо проведение врачебно-педагогических наблюдений, которые, к сожалению, проводится не регулярно и на очень низком уровне. На уроках физкультуры не соблюдаются правила распределения физических нагрузок, не выполняется разминка перед выполнением основной физической нагрузки, что приводит к существенному ущербу здоровья детей. Учителя не информируют школьников в вопросах физиологического воздействия физических упражнений и методов закаливания на детский организм (Кар-дашенко В.Н., 1993; Сухарев А.Г., Михайлов С.А., 2004; Гребнева H.H., 2008).

Современная окружающая среда оказывает негативное влияние на рост и развитие детей. Интенсивные психо-социальные нагрузки и загрязненная среда обитания негативно влияют на темпы ростовых процессов и усиливают появление различных предпатологических состояний. Детский организм негативно реагирует на воздействия вредной среды, что приводит к нарушению формирования жизненно важных систем, особенно в строении опорно-двигательного аппарата (Милюкова И.В., Евдокимова Т.А., 2004; Кучма В.Р., Сухарева Л.М., Ильин А.Г., 2006; Колодко В.Г., 2008; Осипов Д.Н., 2009).

В оздоровительных программах образовательных учреждений не имеется мероприятий по дифференцированной работе со школьниками на уроках физической культуры, не формируются программы по дозированию учебной нагрузки, с учетом индивидуальных особенностей школьника. Для детей, имеющих отклонения со стороны опорно-двигательного аппарата и других систем не имеется индивидуальных рекомендаций, обеспечивающих гармоничное физическое развитие и оптимальное функциональное состояние жизненно важных систем (Исаев А.П., Прокопьев Н.Я., Чимаров В.М. и др., 2002; Баранов A.A., 2013; Кучма В.Р., Сухарев А.Г., 2013).

Таким образом, неправильная организация учебного процесса приводит к напряжению адаптационных механизмов растущего организма и сопровождается появлением различных хронических патологий. Особенно это проявляется среди выпускников общеобразовательных учреждений, которые имеют в анамнезе не одно хроническое заболевание (Сухарев А.Г., 1991; Баранов A.A., 1999; Куинджи H.H., 2001; Теппер Е.А., Таранушенко Т.Е., Гришкевич Н.Ю., 2013).

В образовательных учреждениях не проводятся мероприятия по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Не соблюдаются санитарные нормы по правильному использованию школьной мебели в учебных помещениях. Каждый обучающийся не обеспечен индивидуальным рабочим местом в соответствии с его ростом. Ученическая мебель изготавливается из материалов, которые вредны для здоровья детей, не соблюдаются требования эргономики (Баранов A.A., 1999; Анищенко Г.Г., 2001; Зайцева В.В., 2005; Тятенкова H.H., Букина Л.Г., 2014).

В целях профилактики нарушений осанки не проводятся беседы по правильной рабочей позе, а это необходимо делать с первых дней посещения школы в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Для рационального подбора мебели с целью профилактики нарушений костно-мышечной системы рекомендуется все учебные помещения и кабинеты оснащать ростовыми линейками. Учитель должен постоянно объяснять обучающимся, как надо держать голову, плечи, руки. Учебные помещения должны быть оснащены таблицами, демонстрирующие дефекты осанки, возникающие в результате неправильной посадки. Выработка определенного навыка достигается подкрепленными показами и систематическим повторением. Для выработки навыков правильной посадки, педагог должен повседневно контролировать правильность позы обучающихся во время занятий (Антропова М.В., Бородкина Г.В., Кузнецова Л.М., 1999; Матвеев А.П., 2003; Строшков В.П., Строшкова Н.Т., 2013).

Таким образом, роль учителя в воспитании у школьников правильной посадки велика на протяжении всего периода обучения, что способствует формированию и закреплению полученных навыков. По итогам диспансеризации и медицинских осмотров необходимо выявлять учащихся с дефектами осанки и рекомендовать выполнение специальных упражнений для формирования и закрепления навыков правильной осанки (Глухман М.В., Маслаков O.A., Мамаева Е.Г., 1996; Козлова O.A., 2006; Беспалова Т.В., 2012).

1.2. Анатомо-антропологические особенности детского организма.

Современная медицинская наука признает индивидуальную изменчивость людей уже с рождения по физическому развитию и психофизиологическим особенностям. В связи с этим, каждый ученик обладает какими-то индивидуально-типологическими особенностями, что его выделяет среди окружающих детей. Поэтому, необходимо формирование в образовательных учреждениях нестандартных подходов в организации учебного процесса и правильного нормирования режима дня (Гребнева H.H., Кривощеков С.Г., Загайнова А.Б., 2001; Прокопьев Н.Я., Важенин A.A., Соловьев C.B., 2002; Колунин Е.Т., 2003; Чимаров В.М., 2005; Hirnes J.H., 1989).

Следует отметить, что в педагогических и медицинских исследованиях не имеется комплексных исследований, которые учитывают принципы индивидуального подхода. В образовательных программах недооцениваются биологические особенности организма школьника, не рассматривается роль конституциональных свойств растущего детского организма (Ямпольская Ю.А., 1999; Агаджанян H.A., Бобков Г.А., Марачев А.Г., 1999; Щеплина Л.А., 2002; Пашкова И.Г., Кудряшова С.А., Колупаева Т.А., 2010; Hummond W.H., 1953).

Применяемые анатомо-антропологические подходы в изучении ростовых процессов детского организма учитывают возрастные, половые, конституциональные особенности каждого ребенка. При разработке индивидуально-типологических характеристик ребенка оцениваются тип нервной деятельности и личностные характеристики (Безруких М.М., Сонькин В.Д.,

Фарбер Д.А., 2002; Журавлева А.И., 2006; Койносов П.Г., Орлов С.А., Кой-носов А.П. и др., 2013;Tanner J.M., Whitehouse R.H., 1962).

Для правильного формирования образовательных программ, необходимо учитывать уровень здоровья детей, имеющиеся заболевания и биологические особенности организма. Знание индивидуально-типологических особенностей учащихся способствует правильному планированию умственной и физической работоспособности детей, что имеет существенное значение в профилактической работе (Щедрина А.Г., 1996; Шкатова JI.E., 2004; Безруких М.М., 2005; Steingart R.M., 1992).

Современные образовательные программы характеризуются отрицательным влиянием на здоровье детей. Низкая двигательная активность, нерациональное питание, наличие психо-эмоциональных нагрузок вызывают значительные негативные сдвиги в деятельности жизненно важных систем и проявлению предпатологических состояний. В связи с этим, для снижения негативных влияний образовательной среды на организм ребенка является внедрение прогрессивных здоровьеукрепляющих технологий, которые могут не только остановить проявление патологических состояний, но и повысить уровень здоровья подрастающего поколения (Короткова Е.А., Пенькова И.В., 2006; Аршин В.В., Шелыхманова М.В., 2007; Хаит О.В., Ушакова С.А., Пет-рушина А.Д., 2012).

1.3. Рост и развитие позвоночного столба.

Изучение особенностей развития позвоночного столба является одним из важнейших направлений в развитии вертебрологии (Слугин В.И., 2003; Музалева В.Б., 2004; Мирская Н.Б., 2005; Bill М., Teebi A.S., 1995).

Ростовые процессы позвоночного столба имеют значительные возрастные и индивидуальные различия. В препубертатный период роста наблюдается интенсивное развитие позвоночника. В постнатальном периоде на протяжении первых двух лет отмечаются максимальные годовые приросты позвоночного столба. Следующий период активности роста позвоночника наблюдается в период полового созревания, когда отмечается значительный

прирост длиннотных размеров тела (Васильева JI.B., 1996; Хрущев C.B., 1996; Шорин Г.А., Мутовкина Т.Г., 2000; Кучма В.Р., 2005; Беспалова Т.В., 2012; Ponseti I.V., 1962).

К настоящему времени имеются данные по росту и развитию отдельных сегментов позвоночного столба. Они характеризуются неравномерностью развития и выраженной индивидуальной изменчивостью, которая влияет на формирования физиологических изгибов позвоночного столба и типа телосложения (Янкилевич Е.И., 1997; Котешева И.А., 2002;Прокопьев Н.Я., Романова C.B., 2005;Николаев В.Г., Орлова И.И.,2012).

Интенсивный рост позвоночного столба приводит к формированию деформаций, которые могут прогрессировать без подключения коррекционных и реабилитационных мероприятий (Прокопьев Н.Я., Романова C.B., 2005; Сквознова Т.М., 2006).

Для выявления деформаций позвоночного столба существуют диагностические тесты, позволяющие определить вид искривления и проявление компенсаторных процессов. Раннее выявление деформаций позволяет прогнозировать развитие патологического искривления и определить меры по предупреждению дальнейшего развития (Васильева JI.B., 1996; Бабенкова Е.А., Параничева Т.М., 2006; James J.I.P., 1955).

К настоящему времени не имеется единой точки зрения на механизмы формирования деформаций позвоночного столба. Считается, что нарушение осанки у детей способствует изменение тонуса мышц спины. Современные исследователи М.В. Глухман, O.A. Маслаков, Е.Г. Мамаева (1996) придерживаются концепции, что изменения в мышцах являются результатом нарушения обмена веществ в соединительной ткани позвоночного столба. Заболевание часто имеет наследственный характер и сопровождается нарушениями процессов костеобразования. Эти нарушения оказывают значительное влияние на формирование физиологических изгибов позвоночного столба (Ловейко И.Д., 1982; Любомирский Л.Е., 1997; Седов A.A., Киселев И.Ю., Шатов C.B., 2004; Mal J.H., 1967; Bunnel W.P., 1988).

Для проведения клинико-антропологических подходов в диагностике деформаций позвоночника использует тесты Mehta (Аксенова O.A., 1999; Жавнерович J1.M., 2005; Сквознова Т.М., 2006; Аксенова C.B., Глазкова Е.С., 2012; James J.I.P., 1967). Следует отметить, что в период обучения в начальной школе у детей формируются деформации грудной локализации, которые могут являться результатом ношения тяжелых рюкзаков на спине. В связи с этим, возникла механическая теория развития деформаций позвоночного столба, которая объясняет возникновение изменений в физиологических изгибах позвоночника (Овечкина A.B., Шумская Т.Н., Яковлева М.И., 1991; Каралин А.Н., Иванов Ю.В., 2001; Зайцева В.В., 2005; Сикоренко Т.М., 2010; Wynne-Davies R., 1974).

К настоящему времени существуют различные подходы при обследовании детей с деформациями позвоночного столба. Обязательно проводится рентгенография всего позвоночника в двух проекциях. Разработаны критерии по оценке степени развития деформаций позвоночного столба (Cobb R., 1958). По результатам обследования принимаются решения по реабилитационным и лечебным мероприятиям, направленным на устранение деформаций позвоночника (Минский И.А., 1978; Николаев Н.И., Богданов О.В., 1986; Дворяковский И.И., 1999; Шорин Г.А., Мутовкина Т.Г., 2000; Stadhara Р., 1964; Winter R.B., 1983).

Основными задачами медицинского работника в образовательных учреждениях должны являться мероприятия по проведению контроля за состояние позвоночника у школьников. При выявлении нарушений осанки или сколиоза медицинский работник должен как можно раньше отправить ребенка на коррекционное лечение выявленной патологии. Тесное взаимодействие медицинских работников с врачами способствует предупреждению и своевременному лечению деформаций позвоночного столба (Абальмасова Е.А., 1986; Пенькова И.В., 1997; Мирская Н.Б., 2005; Harrington P.R., 1962; Thompson S.K., Bentley G., 1980).

К настоящему времени разработаны здоровьесберегающие технологии, направленные на создание условий по правильному формированию физиологических изгибов позвоночного столба (Голдырев А.Ю., Ишал В.А., Рождественский М.Е., 2000; Гутерман Т.А., 2005; Пенькова И.В., 2006; Weinstein S.L., 1991; Nachemson A.L., 1995). Современные образовательные программы включают целый ряд мероприятий, направленных на профилактику нарушений осанки и предупреждению формирования патологический изгибов позвоночного столба (Вайнруб Е.М., Волощук A.C., 1988; Панасюк Т.В., 1999; Аршин В.В., Шелыхманова М.В., 2007; Coldstein L.A., Wangh T.R., 1973).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Хвесько, Артем Сергеевич, 2015 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агаджанян H.A. Физиология человека / H.A. Агаджанян, Л.З. Тель, В.И. Циркин, С.А. Чеснокова. - М.: Медицинская книга, Н. Новгород: Изд-во НГМА, 2003.-С. 398-400.

2. Агаджанян H.A. Экологическая физиология человека / H.A. Агаджанян, Г.А. Бобков, А.Г. Марачев. -М.: Крук, 1999.-416 с.

3. Аксенова O.A. Возрастная характеристика анатомических компонентов соматотипа в норме и при сколиозе: автореф. дисс...канд. мед.наук: 14.00.02 / СПб., 1999. - 18 с.

4. Аксенова C.B. Дифференциальная диагностика задержки роста у детей / C.B. Аксенова, Е.С. Глазкова // Актуальные проблемы теоретической, экспериментальной, клинической медицины и фармации: мат. Всерос.конф. — Тюмень, 2012.-С 257-258.

5. Акыева Н.К. Соматотипологическая характеристика девушек и юношей-жителей Москвы / Н.К. Акыева, Л.А. Евлахова // Морфология. - 2014. -Т.145, №3. - С. 12.

6. Алексеенко Т.И. Физическая активность школьников и методы диагности-

ки функциональных возможностей и физического развития / Т.И. Алексеенко // Мат. IV Всерос. съезда специалистов лечебной физкультуры и спортивной медицины. - М., 2002. - С. 16.

7. Алифанова Л.А. Здоровье школьника - в руках учителя / Л.А. Алифанова // Образование и здоровое развитие учащихся: материалы Всероссийского Форума с международным участием. Часть I.-M.: Ключ-С, 2005 — С. 6776.

8. Ананьин С.А. Здоровье и образ жизни школьников, студентов и призывной молодежи: состояние, проблемы, пути решения / С.А. Ананьин, A.B. Дмитроченков, И.А. Камаев, Т.В. Поздеева. - Нижний Новгород: НГМА, 2005.-309 с.

9. Анищенко Г.Г. Социально-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Г.Г. Анищенко // Гигиена и санитария.- 2001,— №5.-С. 7-12.

Ю.Антропова М.В. Проблемы здоровья детей и их физического развития / М.В. Антропова, Г.В. Бородкина, JI.M. Кузнецова // Здравоохранение Росс. Фед. - 1999.- №5,- С. 17-20.

11.Апанасенко Г.Л. Индивидуальное здоровье: сущность, механизмы, проявление / Г.Л. Апанасенко // Гигиена и санитария.- 2004— №1.- С. 60.

12.Апанасенко Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000 - 248 с.

13.Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков / Г.Л. Апанасенко. -Киев: Здоровья, 1985.-80с.

14.Аршин В.В. Лечение детей со сколиотической деформацией высокой степени выраженности / В.В. Аршин, М.В. Шелыхманова // ЛФК и массаж.-2007.-№4(40).-С. 33-34.

15.Афанасенко В.В. Системный подход к образованию и оздоровлению детей / В.В. Афанасенко, Т.Ю. Черкесов, Е.В. Пискунова, В.П. Черкесова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 2007.- №4.- С. 15-16.

16.Бабенкова Е.А. Виды контроля за детьми с отклонениями в состоянии здоровья / Е.А. Бабенкова, Т.М. Параничева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2006.-№1.- С. 19-23.

17.Баевский P.M. Оценка адаптивных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. - М.: Медицина, 1997 — 235с.

18.Баевский P.M. Оценка и классификация уровней здоровья с точки зрения теории адаптации / P.M. Баевский // Вестник АМН СССР - 1989 - №8 - С. 73.

19.Баранов A.A. Проблемы роста и развития здорового ребенка: теоретические и научно-практические проблемы / A.A. Баранов //Российский педиатрический журнал - 1999 - №2.- С. 4-6.

20.Баранов A.A. Состояние здоровья детей в Российской Федерации /A.A. Баранов // Педиатрия. - 2012. - №3,Т. 91. - С. 9-14.

21.Баранов A.A. Достойное прошлое, ответственное будущее / A.A. Баранов // Российский педиатрический журнал. - 2013. - №4. — С. 4-9.

22.Безруких М.М. Возрастная физиология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. -М.: Академия, 2002.-416с.

23.Безруких М.М. Школа и здоровье / М.М. Безруких // Образование и здоровое развитие учащихся: материалы Всероссийского Форума с международным участием. Часть I. - М.: Ключ-С, 2005 - С. 21-30.

24.Беспалова Т.В. Концептуальный подход в формировании и оценке здоровья детей и подростков, проживающих в различных климатогеографиче-ских условиях / Т.В. Беспалова // Научный медицинский вестник Югры. -Ханты-Мансийск, 2012. - №1-2. - С. 27-33.

25.Блинова Н.Г. Основы индивидуального здоровья человека: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.Г. Блинова, Э.М. Казин, H.A. Литвинова. -М.: ВЛАДОС, 2000.- 192 с.

26.Бондаренко Е.Г. Физиологические особенности формирования осанки у детей г. Архангельска: автореф. дисс. ... док. мед. наук: 03.00.13 / Архангельск, 2001.-24 с.

27.Букавнева Н.С. Конституциональный подход в детском возрасте: анализ ситуации и методы исследования / Н.С. Букавнева, Д.Б. Никитюк, Э.В. Леонтьева, Н.М. Кондакова // Морфологические ведомости. - 2009. - №1-2.-С. 85-87.

28.Букина Л.Г. Экологические аспекты физического развития школьниц Ярославля / Л.Г. Букина, А.П. Кузнецова // Мат. XXII съезда физиол. общества им. И.П. Павлова. - Москва-Волгоград, 2013. - С. 81.

29.Бунак В.В. Антропометрия. Практический курс / В.В.Бунак. - М.: Учпедгиз, 1941.-368 с.

30.Быков Е.В. Методические подходы и коррекции состояния здоровья учащихся с позиции учения о функциональных системах / Е.В. Быков, А.П. Исаев, H.A. Кирасирова // Вестник Южно-Уральского гос. университета — Челябинск, 2001 -№3.- С. 42-46.

31 .Вайнруб Е.М. Гигиена обучения и воспитания детей с нарушениями осанки и больных сколиозом / Е.М. Вайнруб, A.C. Волощук. - К.: Здоровье, 1998.- 136 с.

32.Васильева Л.В. Визуальная диагностика нарушений статики и динамики опорно-двигательного аппарата человека / JI.B. Васильева. - Иваново: МИК, 1996.-65 с.

33.Васильева P.M. Особенности гемодинамических реакций у детей школьного возраста при различных режимах физической нагрузки / P.M. Васильева // Мат. XII съезда физиол. общества им. И.П. Павлова. - Москва-Волгоград, 2013.-С. 95.

34.Вельтищев Ю.Е. Проблемы охраны здоровья детей России / Ю.Е. Вель-тищев // Российский вестник перинатологии и педиатрии. -2000.-№1.- С. 5-9.

35.Вельтищев Ю.Е. Рост ребенка: закономерность, нормальные вариации, соматотипы, нарушения и их коррекция /Ю.Е. Вельтищев. -М., 1998.-79 с.

36.Водяницкая О.И. Профилактическая и коррекционная работа при нарушениях осанки / О.И. Водяницкая // Физическая культура в школе - 2007.-№1.-С. 30-32.

37.Воронцов И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки / И.М. Воронцов. - JL, 1986,- 56 с.

38.Галиулина О.В. Укрепление здоровья детей с патологией опорно-двигательного аппарата в системе дошкольных и школьных учреждений / О.В. Галиулина, C.B. Лапик // Научный вестник Тюменской мед. академии. - Тюмень, 2003.- № 5-6 (27-28).- С. 57-58.

39.Глухман M.B. Комплексное лечение детей с патологией осанки в условиях областного врачебно-физкультурного диспансера / М.В. Глухман, O.A. Маслаков, Е.Г. Мамаева // Вестник спортивной медицины России - 1996— №1-2.-С. 34.

40.Голдырев А.Ю. Физиология ассиметрии, фронтальные нарушения осанки, сколиоз и сколиотическая болезнь / А.Ю. Голдырев, В.А. Ишал, М.Е. Рождественский // Вестник новых медицинских технологий.- 2000.- Т.7.— №1- С. 88-90.

41.Граевская Н.Д. Спортивная медицина: учебное пособие / Н.Д. Граевская, Т.И. Долматова. -М.: Советский спорт, 2004.-304 с.

42.Гребнева H.H. Эколого-физиологический портрет современных детей и подростков в условиях Тюменской области / H.H. Гребнева. - Тюмень: ТюмГУ, 2008.-240 с.

43.Гребнева H.H. Методы оценки функционального состояния кардиореспи-раторной системы человека / H.H. Гребнева, B.C. Соловьев. - Тюмень: ТГУ, 1997.-24 с.

44.Гребнева H.H. Особенности формирования и функциональные резервы детского организма в условиях Западной Сибири / H.H. Гребнева, С.Г. Кривощеков, А.Б. Загайнова. - Тюмень, 2001 — 108 с.

45.Гросс H.A. Современные методики физической реабилитации детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / H.A. Гросс. - М.: Советский спорт, 2005.- 235 с.

46.Гусева Т.А. Формирование здоровья ребенка в процессе дошкольного и начального образования / Т.А. Гусева // Формирование здорового образа жизни в регионе Урала и Западной Сибири: мат. работ.- Тюмень, 2003 — С. 20-21.

47.Гутерман Т.А. Дифференцированная коррекция нарушений осанки у детей 6-7 лет средствами оздоровительной физической культуры: автореф. дисс. ... канд. биол. наук: 03.00.13 /Т.А. Гутерман.-Краснодар, 2005.-26 с.

48.Давыденков Н.В. Физиологическая оценка риска развития скрытых нарушений осанки, их профилактика: автореф. дисс. ... канд. мед. наук: 03.00.13 / Волгоград, 2003.- С. 22.

49.Дарская С.С. Распределение типов конституции у детей разного возраста / С.С. Дарская // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: мат. конф. - Пермь, 1975. - С. 200-202.

50.Дерябин В.Е. Биометрия для антропологов / В.Е. Дерябин. - М.: МГУ, 1994.-357 с.

51 .Дворецкий Э.Н. Врачебный контроль за лицами занимающимися физической культурой и спортом / Э.Н. Дворецкий, Н.Я. Прокопьев, Л.М. Бело-зерова. - Пермь - Тюмень, 1992 - 85 с.

52.Дворяковский И.И. Изменения опорно-двигательного аппарата и их коррекция при нарушениях осанки у детей: автореф. дисс. ... канд. биол. наук: 03.00.13 /М., 1999.-25 с.

53.Дмитриев А.Д. Влияние особенностей учебной нагрузки на организм учащихся / А.Д. Дмитриев // Гигиена и санитария - 1994- №8 - С. 32.

54.Дубровский В.И. Спортивная физиология: учеб. для высших учеб. заведений / В.И. Дубровский. - М.: Владос, 2005.- С. 366-368.

55.Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта: учеб. для студ. высш. учебных заведений / В.И. Дубровский, В.М. Смирнов. - М.: Владос, 2002.-С. 542-547.

56.Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина / В.А. Епифанов. - М.: Медицина, 2002 - 345 с.

57.Жавнерович Л.М. Использование вертеброметра в оценке изгибов позвоночного столба / Л.М. Жавнерович // Актуальные проблемы морфологии: сб. научных трудов. - Красноярск, 2005. - С. 94-96.

58.Жафярова С.А. Конституция и морфофункциональные особенности детского организма / С.А. Жафярова // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: мат. конф. - Красноярск, 1997-С. 31-32.

59.Журавлева А.И. Физиология физических упражнений - теория и практика лечебной физкультуры / А.И. Журавлева // ЛФК и массаж.- 2006.- №7 (31).-С. 55-57.

60.Зайцева В.В. Конституция, телосложение, характер / В.В. Зайцева // Здоровье детей. - 2005.-№ 18.- С. 13-19.

61.Зайцева В.В. Методология индивидуального подхода в оздоровительной физической культуре на основе современных информационных технологий: автореф. дисс. ... докт. пед. наук: 13.00.01 /М., 1995.-38 с.

62.Иванова М.В. Изучение морфофункциональных особенностей организма младших школьников, обучающихся по различным программам в период адаптации к школе / М.В. Иванова, С.Н. Малофеева // Здоровая образовательная среда - здоровый ребенок: материалы межрегиональной научно-практической конференции (1-2 декабря).- Тюмень, 2004 - С. 26-28.

63.Ильюшенко H.A. Результаты исследования оригинального метода в оценке физического развития детей ХМАО-Югры / H.A. Ильющенко, О.В. Рогозина // Научный медицинский вестник Югры. - Ханты-Мансийск, 2012. -№1-2.-С. 100-104.

64.Исаев А.П. Стратегии адаптации человека: учебное пособие / А.И. Исаев, С.А. Личагина, Т.В. Потапова. - Тюмень: ТГУ, 2003- 248 с.

65.Исаев А.П. Учение о здоровье: монография / А.П. Исаев, Н.Я. Прокопьев, В.М. Чимаров. - Тюмень: ТГУ, 2002 - 144 с.

66.Каралин А.Н. Лечение нарушений осанки и сколиотической болезни методом мануальной терапии и лечебной гимнастики / А.Н. Каралин, Ю.В. Иванов. - Чебоксары: ЧГУ- 2001.- 20 с.

67.Кардашенко В.Н. Физическое развитие детей и подростков и охрана здоровья подрастающего поколения / В.Н. Кардашенко // Вестник Росс. АМН.- 1993.-№5.-С. 25-27.

68.Клиорин А.И. Конституция человека / А.И. Клиорин // Terra Med. - 1996. №4. - С. 4-9.

69.Клюев М.Е. Коррекция нарушений осанки / М.Е. Клюев. - Лиепая, 199295 с.

70.Клюев М.Е. Осанка, ее виды и методика обследования / М.Е. Клюев. -Лиепая, 1992.-53 с.

71.Клюев М.Е. Профилактика нарушений осанки / М.Е. Клюев. - Лиепая, 1992.-38 с.

72.Козлова O.A. Профилактика гиподинамии / O.A. Козлова // ЛФК и массаж.- 2006.-№10 (34).-С. 37-38.

73.Койносов А.П. Влияние ростовых процессов на физические способности детского организма / А.П. Койносов // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. - Тюмень, 2002 - Вып. 4.- С. 78-40.

74.Койносов П.Г. Конституция и здоровье человека / П.Г. Койносов, Т.Н. Зарубина, А.П. Койносов, В.А. Прокопьева // Физическая культура, спорт, здоровье: мат. конф. - Тюмень, 2001 -В. 1.-С. 112-115.

75.Койносов П.Г. Морфофункциональные особенности организма подростков, имеющих различный двигательный режим. / П.Г. Койносов // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. -Тюмень, 2003.-С. 52-59.

76.Койносов П.Г. Нормативы физического развития девочек и девушек Тюменской области: методические рекомендации / П.Г. Койносов, В.Н. Ах-матов, А.Г. Соколов и др. - Тюмень: 1991.-42 с.

77.Койносов П.Г. Нормативы физического развития мальчиков и юношей Тюменской области: методические рекомендации / П.Г. Койносов, А.Г. Соколов, В.Н. Ахматов и др. - Тюмень: 1991.-51 с.

78.Койносов П.Г. Современные подходы формирования здоровья мальчиков с нарушениями опорно-двигательного аппарата / П.Г. Койносов, А.П. Койносов // Проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни: материалы научно-практической конференции. - Тюмень: Вектор Бук, 2005.-272 с.

79.Койносов П.Г. Индивидуальные реакции организма человека на условия Тюменского Севера / П.Г. Койносов, С.А. Орлов, А.П. Койносов, Т.А. Иванова, А.Е. Блинникова // Мат. XXII съезда физиол.общества им. И.П. Павлова. - Москва-Волгоград, 2013. - С. 234-235.

80.Колодко В.Г. Физическое развитие детей 7-15 лет в условиях Крайнего Севера: автореф.дис....канд.мед.наук: 14.00.02 / Красноярск, 2008. -25 с.

81.Колпаков В.В. Системный подход в оценке функциональных типов конституций / В.В.Колпаков, Е.В.Бабакин, Е.Л.Шунько, Т.В. Беспалова // Научный вестник Тюменской мед.академии. - Тюмень, 2002. - №7-8. - С. 79.

82.Колпаков В.В. Внутрипопуляционное разнообразие привычной двигательной активности и ее роль в оценке индивидуально-типологических особенностей организма / В.В. Колпаков, Т.В. Беспалова, Т.А. Веснина и др. // Мат. XXII съезда физиол. общества им. И.П. Павлова. - Москва-Волгоград, 2013. - С. 238-239.

83.Колунин Е.Т. Сенситивные периоды роста подростков с дезонтогенетиче-скими заболеваниями позвоночного столба / Е.Т. Колунин // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. -Тюмень, 2003.- С. 44-48.

84.Короткова Е.А. Основные положения системы профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата детей в процессе физического воспитания / Е.А. Короткова, И.В. Пенькова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка-2006-№4.- С. 39-41.

85.Котешева И.А. Лечение и профилактика нарушений осанки / И.А. Коте-шева. - М.: ЭКСМО, 2002.- 206 с.

86.Красикова И.С. Осанка: воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки / И.С. Красикова. - Санкт-Петербург: Корона-принт, 2001 -176 с.

87.Кузнецов А.П. Основы физиологии здоровья / А.П. Кузнецов, O.A. Григорович. - Курган: КГУ, 2001.- 258 с.

88.Куинджи H.H. Валеология: Пути формирования здоровья школьников: методическое пособие / H.H. Куинджи. - М.: Аспект ПРЕСС, 2001 - С. 65-76.

89.Кучма В.Р. Медико-профилактические основы обучения и воспитания детей / В.Р. Кучма. - М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2005.- 528 с.

90.Кучма В.Р. Научные основы сохранения и укрепления здоровья детей в процессе обучения и воспитания / В.Р. Кучма // Образование и здоровое развитие учащихся: материалы Всероссийского Форума с международным участием. Часть I. - М.: Ключ-С, 2005.- С. 47-61.

91.Кучма В.Р. Научно-методические основы деятельности врача по гигиене детей и подростков детской поликлиники /В.Р. Кучма, А.Г. Сухарев // Российский педиатрический журнал. - 2013. - №2. - С. 44-47.

92.Кучма В.Р. Современные технологии оздоровления детей и подростков в образовательных учреждениях: пособие для врачей / В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева, А.Г. Ильин. - Тюмень: Академия, 2006.- 60 с.

93.Лаврентьев О.Э. Распространенность и факторы риска нарушения состояния опорно-двигательного аппарата: автореф. дисс. ... канд. мед. наук: 03.00.13 / Волгоград, 2003.- 18 с.

94.Лакин Г.Ф. Биометрия: учеб. пособие для биол. спец. вузов / Г.Ф. Лакин. -М.: Высшая школа, 1990.-352 с.

95.Левицкая У.С. Возрастная динамика минерального состава костной ткани у людей с различными типами телосложения / У.С. Левицкая, Ю.Я. Крив-ко, E.H. Крикун // Морфология. - 2014. - Т.145, №3. - С. 114.

96.Лёвушкин С.П. Исследование морфофункционального развития младших школьников разных типов телосложения с использованием компьютерных технологий / С.П. Лёвушкин, O.E. Бувашкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка-2007-№3.- С. 29-31.

97.Ловейко И.Д. Лечебная физическая культура у детей при дефектах осанки, сколиозах и плоскостопии / И.Д. Ловейко. - Л.: Медицина, 1982 - 144 с.

98.Ловейко И. Д. Формирование осанки у школьников / И.Д. Ловейко. — М.: Просвещение, 1970.-93 с.

99.Лубышева Л.И. Культурологический вектор спортивного воспитания подрастающего поколения России / Л.И. Лубышева // Стратегия формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта: опыт, перспективы развития:мат. Всерос.конф. - Тюмень, 2013. - 4.1. - С. 13-20.

100. Лутовинова Н.Ю. Методические проблемы изучения вариации подкожного жира / Н.Ю. Лутовинова, М.И. Уткина, В.П. Чтецов // Вопросы антропологии. - 1970. - В.36. - С. 32-54.

101. Любомирский Л.Е. Функциональные возможности двигательной системы детей и подростков с разным уровнем физической тренерованности / Л.Е. Любомирский // Физиология человека.- М.: МАИК, 1997.- №6.- С. 69-76.

102. Лях В.И. Двигательные способности. Общая характеристика и основы теории и методики их развития в практике физического воспитания / В.И. Лях // Физическая культура в школе. - 1996.- №2 - С. 2-6.

103. Мак-Кензи Р.Т. Физические упражнения в воспитании и медицине: лечение круглой спины, сутуловатости и неровных плеч / Р.Т. Мак-Кензи // ЛФК и массаж.- 2007.- №7 (43).- С. 46-54.

104. Максимов АЛ. Методологические проблемы современных исследований по экологической физиологии и адаптации человека на Севере / А.Л. Максимов // Мат. XXII съезда физиол. общества им. И.П. Павлова. - Москва-Волгоград, 2013. - С. 317-318.

105. Маляренко Т.Н. Возрастная физиология / Т.Н. Маляренко, Ю.Е. Маля-ренко, Г.А. Кураев. - Тамбов: ТГУ, 1997 - 109 с.

106. Матвеев А.П. Методика физического воспитания в начальной школе / А.П. Матвеев. - М.: Владос-Пресс, 2003 - 248 с.

107. Матвеев C.B. Конституционные особенности развития и оценка физио-метрических данных у детей младшего школьного возраста: автореф. дисс. ... канд. мед. наук /Л., 1990.- 18 с.

108. Меерсон Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. -М.: Медицина, 1988.-256 с.

109. Методика морфофизиологических исследований в антропологии // Под редакцией Т.И.Алексеевой. - М:МГУ,1981. - 104 с.

110. Милюкова И.В. Лечебная и профилактическая гимнастика / И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова. - М.: Изд-во ЭКСМО, 2004,- С. 29-74.

111. Минский И.А. Гигиена, обучение и нарушения осанки у детей школьного возраста / И.А. Минский // Охрана здоровья детей и подростков: мат. конф. -М., 1978.-Вып. 9.-С. 23-27.

112. Мирская Н.Б. Профилактика нарушений и заболеваний опорно-двигательного аппарата / Н.Б. Мирская //Здоровье детей—2005.-№13 — С. 15-31.

113. Митягова A.A. Динамика антропометрических показателей у девочек 712 лет / A.A. Митягова, H.H. Тятенкова // Мат. XXII съезда физиол. общества им. И.П. Павлова. - Москва-Волгоград, 2013.- С. 355.

114. Михайлова Е.И. Физкультура для спецгрупп / Е.И. Михайлова, В.П. Синельников, A.B. Самарин // Здоровье детей. - 2006.-№19.-С. 22-27.

115. Морозова Т.С. Соматоскопический метод оценки осанки и его обоснование / Т.С. Морозова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 2002,- №3.- С. 52-54.

116. Моченов В.П. Новые подходы к решению проблемы повышения качества образования и укрепления здоровья учащихся образовательных учреждений / В.П. Моченов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.-2006.-№1.- С. 60-61.

117. Музалева В.Б. Формирование адаптационных резервов организма мальчиков с деформациями позвоночника в условиях применения оздорови-

тельных технологий: автореф. дисс. ... канд. мед. наук: 03.00.13 / Тюмень, 2004.- 24 с.

118. Никитина A.A. Оценка функциональных резервов организма младших школьников / A.A. Никитина // Мат. XXII съезда физиол. общества им. И.П. Павлова. - Москва-Волгоград, 2013. - С. 383-384.

119. Никитюк Б.А. Конституция в индивидуальном развитии человека / Б.А. Никитюк // Современная антропология медицине и народному хозяйству: тез. конф. - Таллин, 1988. - С. 88-90.

120. Никитюк Б.А. Конституция человека / Б.А. Никитюк // Итоги науки и техники. ВИНИТИ. Серия АНТРОПОЛОГИЯ. - М., 1991. - №4. - 149 с.

121. Николаев В.Г. Конституциология и современная биомедицинская антропология / В.Г. Николаев // Актуальные проблемы морфологии: сб. научных трудов. - Красноярск, 2005. - С. 12-18.

122. Николаев В.Г. Использование антропологического подхода в клинической медицине / В.Г. Николаев, А.И. Кобежиков, Н.Г. Кобилева // Актуальные вопросы морфологии: сб. научных трудов. - Красноярск, 2005. -С. 93-95.

123. Николаев Н.И. Характеристика мышечной активности у школьников в норме, при нарушениях осанки и сколиозе / Н.И. Николаев, О.В. Богданов // Физиология человека. - 1986.-Т. 12, №5 - С. 777-783.

124. Николаев В.Г. Тендерные различия показателей физического развития детей дошкольного возраста / В.Г. Николаев, И.И. Орлова // Морфология. - 2012. - Т. 141, №3. - С. 114-115.

125. Овечкина A.B. Особенности вегетативной регуляции сердечнососудистой системы и дыхания при искривлениях позвоночника у детей и подростков / A.B. Овечкина, Т.Н. Шумская, М.И. Яковлева // Вопросы охраны материнства и детства. — 1991.- Т.36. №7 - С. 75-76.

126. Овчаров Е.А. Здоровье школьников / Е.А. Овчаров, Л.В. Родионова, Е.Е. Борш. - Нижневартовск: НПИ, 2000 - 392 с.

127. Орлов С.А. Методы антропометрического и соматометрического обследования / С.А. Орлов, Д.Г. Сосин. - Тюмень, 1998 - 28 с.

128. Панасюк Т.В. Конституционные особенности формирования и коррекции осанки у младших школьников: сб. тр. ученых РГАФК / Т.В. Панасюк, Р.В. Тамбовцев. - М.: Физкультура, образование, наука, 1999 - С. 206-208.

129. Пашкова И.Г. Соматометрическая характеристика юношей на Европейском Севере / И.Г. Пашкова, С.А. Кудряшова, Т.А. Колупаева // Успехи современного естествознания. -2010. - №6. - С. 90-96.

130. Пенькова И.В. Профилактика нарушений осанки детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания: учебно-методическое пособие / И.В. Пенькова, И.И. Сулейманов. - Тюмень: Вектор Бук, 2000— 40 с.

131. Пенькова И.В. Совершенствуем методику профилактики нарушений осанки у младших школьников / И.В. Пенькова // Физкультурное образование в Сибири.- 1997.- №2.- С. 27-34.

132. Пенькова И.В. Состояние опорно-двигательного аппарата детей дошкольного возраста / И.В. Пенькова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.-2006-№2.- С. 53-57.

133. Попов С.Н. Физическая реабилитация / С.Н. Попов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004,-С. 195-229.

134. Потапчук A.A. Осанка детей / A.A. Потапчук. - СПб.: ТИТ «Комета»,

1994.- 94 с.

135. Прахин Е.И. Сопряженность соматометрических и метоболических показателей в общей характеристике физического развития детей / Е.И. Прахин, Л.Б. Захарова, Е.А. Теппер // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: тез. докл. - Томск-Красноярск, 1996 - С. 40.

136. Прокопьев Н.Я. Определение количества и качества здоровья: учебное пособие / Н.Я. Прокопьев, В.М. Чимаров. -Тюмень: Вектор Бук, 2003 -158 с.

137. Прокопьев Н.Я. Рост и развитие детей и подростков / Н.Я. Прокопьев,

A.A. Важенин, C.B. Соловьев-Сургут: РИИЦ «Нефть Приобья», 2002 — 152с.

138. Прокопьев Н.Я. Физическое развитие и физическое воспитание детей младшего школьного возраста, имеющих нарушения осанки: учебно-методическое пособие для студентов / Н.Я. Прокопьев, C.B. Романова. — Тюмень: Экспресс, 2005.- 90 с.

139. Прокопьев Н.Я. Функциональное состояние и физическая работоспособность детей младшего школьного возраста / Н.Я. Прокопьев // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования. - Тюмень, 2003.- С. 96-99.

140. Протасова J1.K. Корригирующие упражнения - эффективное средство для формирования правильной осанки: учебное пособие / JI.K. Протасова,

B.М. Смирнов, Ю.П. Пчелинцев. - Тамбов: ТГУ, 2001.-41 с.

141. Путалова И.Н. Индивидуально-типологический подход в оценке адаптационных способностей 17-летних юношей-первокурсников / И.Н. Путалова, О.В. Якубенко // Бюллетень СО РАМН. - 2010. - Т.30, №1. С. 75-78.

142. Рапопорт И.К. Перечень профилактических и оздоровительных технологий, реализуемых в образовательных учреждениях / И.К. Рапопорт, В.Р. Кучма, JI.M. Сухарева // Здоровье детей.-2005.-№14.-С. 6-15.

143. Реброва О.Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA / О.Ю. Реброва. - М., 2002. -312 с.

144. Резер Т.М. Медико-педагогический подход к организации здоровьесбе-регающей деятельности / Т.М. Резер // Педагогика.- 2006.- №5.- С. 2937.

145. Ригонен В.И. Показатели частных конституций у жителей Карелии / В.И. Ригонен // Морфология. - 2014. - Т.145, №3. - С. 163.

146. Рок Ц.М. Функциональные заболевания опорно-двигательного аппарата и их коррекция по методу Брюггера / Ц.М. Рок // ЛФК и массаж - 2003 — №3 (6).-С. 28-32.

147. Романова C.B. Физическое развитие младших школьников с нарушениями осанки, проживающих в регионе, приравненном к районам Крайнего Севера / C.B. Романова // Образование и здоровье: сб. науч. тр.- Тюмень: ТГУ, 2005.- 128 с.

148. Росомаха Р. Борьба за осанку в отдельно взятой школе / Р. Росомаха, Н.Б. Мирская, А. Коломенская // Здоровье детей. -2007.-№8 - С. 20-23.

149. Савченко В. Побуждайте детей двигаться! / В. Савченко // Здоровье де-тей.-2005.-№24 - С. 25-30.

150. Седов A.A. Динамика морфофункциональных изменений опорно-двигательного аппарата учащихся сельской школы при коррекции нарушениях осанки и деформациях позвоночного столба / A.A. Седов, И.Ю. Киселев, C.B. Шатов // Актуальные вопросы безопасности здоровья при занятиях спортом и физической культурой: седьмая меж. науч.-практ. конф.- Томск, 2004,- Т. 2.- С. 206-208.

151. Сергиенко В.И. Математическая статистика в клинических исследованиях / В.И.Сергиенко, И.Б.Бондарева. - М.,2001. - 255 с.

152. Сердюковская Т.Н. Внутренние болезни и функциональные расстройства в подростковом возрасте / Т.Н. Сердюковская, Л.Т. Антонова. - М.: Промедек,1993. - 384 с.

153. Сквознова Т.М. Биомеханическая характеристика нарушений осанки. Кифоз и лордоз / Т.М. Сквознова // ЛФК и массаж. - 2006. - № 11 (35). -С. 51 -55.

154. Сквознова Т.М. Биомеханические исследования позвоночника / Т.М. Сквознова // ЛФК и массаж,- 2006.- №9 (33).- С. 44^6.

155. Слугин В.И. Вопросы теории и практики фронтальных деформаций / В.И. Слугин//ЛФК и массаж.-2005.-№1 (16).-С. 14-21.

156. Смирнов H.K. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе / Н.К. Смирнов. - М.: АРКТИ, 2005 - С. 8085.

157. Соколов В.В. Соматотипологическая характеристика здоровых мальчиков периода второго детства / В.В. Соколов, Н.Г. Соколова, Е.В. Чаплыгин // Морфологические ведомости. - Москва-Берлин, 2004 - №3- С. 134— 135.

158. Соколова Т.В. Длительная гипокинезия как фактор, угнетающий возрастное развитие организма / Т.В. Соколова, Д.З. Шибкова, H.A. Фомин // XVII съезд физиологов России: тез. докл.- Ростов-на-Дону, 1998- С. 381-382.

159. Солодков A.C. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: учебник / A.C. Солодков, Е.Б. Сологуб. - М.Юлимпия Пресс, 2005 - 528 с.

160. Сонькин В.Д. Основные закономерности и типологические особенности роста и физического развития / В.Д. Сонькин // Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. - М.: Образование от А до Я, 2000.- С. 31-59.

161. Строшков В.П. Современные системы педагогического контроля физического состояния школьников I В.П. Строшков, Н.Г. Строшкова // Стратегия формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта: опыт, перспективы развития:мат.Всерос.конф. - Тюмень, 2013. 4.1.-С. 95-100.

162. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. -М.: Медицина, 1991.-272 с.

163. Сухарев А.Г. Состояние здоровья детского населения в напряженных экологических и социальных условиях / А.Г. Сухарев, С.А. Михайлов // Гигиена и санитария. - 2004 - №1.- С. 47-51.

164. Теппер Е.А. Динамическая оценка состояния здоровья детей, начавших обучение в школе в разном возрасте / Е.А. Теппер, Т.Е. Таранушенко, Н.Ю. Гришкевич //Педиатрия. -2013. -Т.92, №1. - С. 149-157.

165. Тимошина И.Н. Принципы комплектования специальных медицинских групп в общеобразовательных учреждениях / И.Н. Тимошина, JI.A. Парфенова, И.М. Купцов, Э.А. Островский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2006.-№4.- С. 23-25.

166. Тятенкова H.H. Физическое развитие девочек среднего школьного возраста, живущих в г. Ярославле / H.H. Тятенкова, Л.Г. Букина // Морфология. - 2014. - Т.145, №3. - С. 199.

167. Ухов В.Ю. Физическая работоспособность школьников с разным уровнем двигательной активности / В.Ю. Ухов, Д.А. Галкин // Физическая культура и реабилитация лиц с ограниченными возможностями: тез. докл.-Щадринск, 1997.-С. 36-37.

168. Ушакова Г.Г. Физиолого-гигиеническая оценка инновационного обучения младших школьников: автореф. дисс. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Бийск, 2000.- 26 с.

169. Фарбер Д.А. Физиология школьника / Д.А. Фарбер, И.А. Корниенко, В.Д. Сонькин. -М.: Педагогика, 1990.-61 с.

170. Федотова Н.В. Морфофункциональные и психофизиологические особенности школьников с различным уровнем привычной двигательной активности / Н.В. Федотова // Эколого-физиологические проблемы адаптации: мат. межд. симп. -М., 2003 - С. 576-577.

171. Федоров C.B. Анализ физического развития студентов-юношей / C.B. Федоров, В.Б. Мандриков//Морфология. -2014. -Т.145, №3. - С. 202.

172. Фомин H.A. Физиология человека: учеб. пособие для студентов / H.A. Фомин. -М.: Просвещение, 1992.-351 с.

173. Хаит О.В. Оценка качества жизни у детей подросткового возраста / О.В. Хаит, С.А. Ушакова, А.Д. Петрушина // Медицинская наука и образование Урала.-2012.-№1 (69), Т.13. - С. 151-156.

174. Халемский Г.А. Коррекция нарушений осанки у школьников / Г.А. Ха-лемский. - СПб., 2000 - 64 с.

175. Хит Б.Х. Современные методы соматотипирования. Часть 1. / Б.Х. Хит // Вопросы антропологии. - 1968. - Вып. 29. - С. 20-40.

176. Хит Б.Х. Современные методы соматотипирования. Часть 2. / Б.Х. Хит, Д.Л. Картер //Вопросы антропологии. - 1969. - Вып.33. - С. 60-79.

177. Храмцов П.И. Методические аспекты профилактики нарушений осанки у детей и подростков / П.И. Храмцов // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья.- 1999.-№1.-С. 19-23.

178. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А.Г. Хрип-кова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. -М.: Просвещение, 1990.-318 с.

179. Хрущев C.B. Новая роль и современные технологии физической культуры в сохранении и укреплении здоровья детей / C.B. Хрущев // Вестник спортивной медицины России - 1996-№ 1-2 - С. 35-39.

180. Черноруцкий М.В. Учение о конституции в клинике внутренних болезней / М.В. Черноруцкий // Труды VII съезда российских терапевтов. - Л:, Биомедгиз, 1925. - С. 304-312.

181. Чимаров В.М. Образование и здоровье / В.М. Чимаров // Образование и здоровье: сб. научн. статей. - Тюмень: ТГУ, 2005 — 128 с.

182. Чимаров В.М. Особенности адаптации системы кровообращения к физическим нагрузкам / В.М. Чимаров, М.В. Чимаров, В.В. Шевцов // Дыхательная, сердечно-сосудистая системы в норме, патологии и при физических нагрузках-Тюмень, 1990.-С. 124-127.

183. Чирятьева Т.В. Влияние конституциональных факторов на развитие патологии опорно-двигательного аппарата / Т.В. Чирятьева, С.А. Орлов, Ан.П. Койносов, Т.А. Иванова, О.М. Стогний, A.C. Хвесько // Морфология. - 2014. -Т.145, №3. - С. 215.

184. Чирятьева Т.В. Особенности физического развития лиц с деформациями позвоночника / Т.В. Чирятьева, A.C. Цыбульская, О.М. Стогний, А.П. Койносов // Медицинская наука и образование Урала. - 2013. - №1 (73), Т. 14.-С. 88-92.

185. Чоговадзе A.B. Функциональная коррекция сколиотической болезни и ее последствий у девочек 8-16 лет с использованием средств лечебной физической культуры / A.B. Чоговадзе, А.П. Шкляренко, Е.К. Аганянц, Т.Г. Коваленко // ЛФК и массаж. -2002-№1 (1).-С. 36-40.

186. Шарапова О.В. Всероссийская диспансеризация: основные тенденции в состоянии здоровья детей / О.В. Шарапова, А.Д. Царегородцева, Б.А. Коб-ринский // Российский вестник перинатологии и педиатрии - 2004 - Т.49, №1.-С. 56-60.

187. Шаханова A.B. Физиологические аспекты адаптации детей и подростков к различным образовательным и физкультурно-оздоровительным технологиям / A.B. Шаханова, К.Д. Чермит, H.H. Хасанова // Валеология. -2003.-№4.- С. 9-11.

188. Шкатова Л.Е. Влияние двигательной активности на успешность обучения младших школьников: школа здоровья и развития личности / Л.Е. Шкатова //Из опыта работы федеральной экспериментальной площадки СШ №40.-Тюмень: ТОГИРРО, 2004.- 66с.

189. Шорин Г.А. Общие основы физической реабилитации: учебное пособие / Г.А. Шорин, Т.Г. Мутовкина. - Челябинск: Юур ГУ, 2000 - 96 с.

190. Штефко В.Г. Схема клинической диагностики конституциональных типов / В.Г. Штефко, А.Д. Островский. -М., 1929. - 79 с.

191. Щедрина А.Г. Педология - наука о детстве в формировании здорового образа жизни / А.Г. Щедрина. - Новосибирск, 2010. - 220 с.

192. Щепин О.П. Здоровье и физическое развитие детей в России в 1985— 2000 г.г. / О.П. Щепин, Е.А. Тищук // Российский педиатрический журнал. -2004.-№1- С. 47-49.

193. Щеплина Л.А. Факторы риска и формирования здоровья детей / Л.А. Щеплина // Российский педиатрический журнал. — 2002- №2 - С. 4-6.

194. Ямпольская Ю.А. Научные основы стандартизации исследований и оценки физического развития детей и подростков в России / Ю.А. Ямпольская // Российский педиатрический журнал. - 1999-№5 - С. 10-13.

195. Янкилевич Е.И. Воспитание правильной осанки / Е.И. Янкилевич. - М.: Физкультура и спорт, 1997 - 63 с.

196. Akselrod, S.D. Components of heart rate variability / S.D. Akselrod // Heart Rate Variability. - N.Y.: Armonk. Ch., 1995. - V. 12. - P. 146 - 164.

197. Anthropometrik measurements body composition, biological maturation and groueth predictions in young male gymnasts of high agonistic level /Y.Caldarone, M.Zeglise, M.Yiampietro, Y.Berlutti //J. Sports Med. and Phys. Fitness. - 1986.-V. 26.-№4,-P. 406-415.

198. Auger F. Morphology and differential physiological agening in a group of Quebec workers / F.Auger, N.Laplante // Int. J. Anthropol. - 1989. - V. 4, №1-2.-P.113-117.

199. Bailey S.U. Human physique and susceptibility to noninfectious disease / S.U.Bailey // Yearb. Phys. Ahthropol. - 1985. -V. 28. - P. 149-171.

200. Balogun J.A. Anthropometric indices of male and female Nigerians of different age groups / J.A.Balogun, A.G.Olawoye, V.A.Oladipo // Afr. J. Med. Sci. -1994.-V. 23, №3.-P. 279-286.

201. Bell M. Autosomal dominant idiopatic scoliosis / M.Bell, A.S.Teebi // Am. J.Mtd.Genet. - 1995. - v.55. - p.l 12.

202. Bereg E. Comparative morphological study of age related mitohon- drial changes of the lymphocytes and skeletal muscle cells / E.Bereg, O.Regius // Acta morphol. Hung. -1987. -V. 35, №3-4. - P. 219-224.

203. Bioelectical impedance fnflysis in body composition measurement: National Institute of Health Technolojgy. Assortment Conference Statement // The American Journal of Clinical Nutrition. - 1996. - Vol. 34. - P. 2530-2539.

204. Bunnel W.P. The natural history of idiopatic scoliosis / W.P.Bunnel //Clin.orthop.Res. - 1988,- n.229. - p.20-25.

205. Bone mineral content and anthropometric variables in men: a cross-sectional study in 324 normal subjects/ H. Rico, M. Revilla, J. Gonzalez-Riola et al.// Clin. Rheumatol. - 1993.-V. 12, №4. - P. 485-489.

206. Borkan G. Biological age in adulthood: comparison of active and inactive U.S. males / G.Borkan, A.Norris // Hum. Biol. - 1980. - V.52, №4. - P. 787802.

207. Bowman M.A. The Evolution /M.A. Bowman // Revolution of Family Medicine // Arch. Fam. Med. - 1994. - V. 3. -№5. - P. 404-408.

208. Brozek J. Aging: Some contributions in physiological anthropology / J.Brozek // Hoch P.H., Zubin J. Psyhopatology of aging. - 1961. - P. 182-202.

209. Caldarone Y. Anthropometrik measurements body composition, biological maturation and groueth predictions in young male gymnasts of high agonistic level / Y.Caldarone, M.Zeglise, M.Yiampietro, Y.Berlutti // J. Sports Med. and Phys. Fitness, -1986 v. 26, N 4, p. 406-415.

210. Cameron, N. The methods of anxological anthropometry. New York: Plenum Press / N. Cameron. - 1978. - 90 p.

211. Cobb J.R. Scoliosis-Quo vadis / J.R.Cobb // J.Bone J.Surg/ - 1958/ - 40A.-p.507-510.

212. Coldstein L.A. Classification and terminology of scoliosis / L.A. Coldstein, T.R.Wangh // Clin.Orthop. - 1973 - №93/ - p.10.

213. Conrad K. Der Konstitutiontypus / K.Conrad. Berlin-Gottingen-Heidelberg, 1963-246 s.

214. Dickson R.A. Conservative treament for idiopatic scoliosis: A review article/ R.A.Dickson // J.Bone It.Surg.-V.67-B.-p. 176-181.

215. Eysenk H. J. The core structure of human personality / H.J.Eysenk. -London,1955,-308 p.

216. Gabbard C. Relationship and comparison of selected anthropometric measures to muscular endurance and strength in children aged 3-5 years / C. Gabbard, P.Petterson // Annal of Human Biol., -1980, v. 7,N 6, p. 583-586.

217. Grimm H. Grundriss der Konstitutionsbiologie und Anthropometric / H.Grimm. -Berlin, 1958, 84 s.

218. Gre H. Die Plastik der vorderen Rump fwand des Kennzeichen des "Kleinkindertypus'7 H.Gre //Arztl.Yugd., 1959, v. 52, p. 18-23.

219. Guidiffi A. Anthropol. Nuovi orienlementi in antropométrica Confemp / A.Guidiffi, V.Ccapecchi. -1991 -14, N1-3, p.105-107.

220. Grure O. Anthropologiche Yrundlegung der Zeibeserzichung / O.Grure // Jnt. Rw. Educ., 1989, v. 35, N 1, p. 17-33.

221. Hajnis K. Differences of body characteristics in the individual somatotypes / K.Hajnis, R.Petrasch, Y.Cerovska // Anthropologie, 1983, v.21, N 2, p. 139145,478.

222. Harrington P.R. Treament of scoliosis / P.R.Harrington // J.Bone Jt.Surg.-1962/ - v.44-A., N.3. - p. 591-610,634.

223. Hebert J.R. Waternaux C.Graphical displays of growth data / J.R.Hebert // Amer. J. Clin. Nutz.., 1983, v. 38, N 1, p. 145-147.

224. Heuters C.Compositon du poids global chez des femmes ages de 15 a 61 ans. Utilisation d'une methode anthropométrique simple /C.Heuters // Can. Anthropol. et Biom. Hum., 1987, v. 5, N 1-2, p. 27-39.

225. Himes J.H. Reliability of Anthropometric methods and replicate measurements / J.H.Himes // Amer. J. Phys. Anthropol., 1989, v. 79, N 1, p. 77-80.

226. Heath B.H. A modified somatotype method / B.H.Heath, D.E.L.Carter // Amer. J. Phys. Antropol., v. 27, n 1, -N.-Y., 1967, p. 57-74.

227. Holliday M.A. Body composition and energy needs during growth / M.A.Holliday // In: Human growth. -N.-Y., L.: Plenium Press, 1978, v.2, p. 117-139.

228. Hunt E.E. Longitudinal study of human somatotypes / E.E.Hunt, W.H. Burton // Amer. J. Phys. Anthropol., 1959, v. 17, N 1, p. 27.

229. James J.LP. Scoliosis / J.I.P.James. - Baltimore : the Welliams a. Wilkins Compani,1967. - 263 p.

230. Jsrael S. Altern und Korpernormen / S.Jsrael // "Z. Aiternsforsch.", 1988, 43, N3, S.157-158.

231. Knussman R. Entwickiung, Konstitution, Geschleght / R.Knussman // Human genetic. Bd. 1/1, -Stuttgarth, 1968, p. 356-394.

232. Koop S.E. Infantile and juvenile scoliosis / S.E.Koop // Orthop. Clinics North America - 1988. - v.19.,N.2. - p.331-337.

233. Mateigka J. The testing of physical efficiency / J.Mateigka // Amer. J. Phys. Anthropol., 1921, v. 4, N 3, p. 25-38.

234. Masali M. A misura d'uomo / M.Masali / Antropol contemp. -1986, 9, N4, p. 317-319.

235. Mc Master M. Natural history of congenital kyphosis and kiphoscoliosis / M.Master, H.Singh// J.Bone Jt. Surg. - 1999. - v.81.-a, N.10. - p. 1367-1383.

236. Мое J.H. Complications of scoliosis treatment / J.H.Moe // Clin, orthop. -1967. -v.53. - p. 21-30.

237. Moen K.Y. Treament of scoliosis. An historical perspective / K.Y.Moen, A.L.Nachemson . - Spine. - 1999. - v.24.,N.24. - p.2570-2575.

238. Nachemson A.L. Point of view-prognosis in brace treatment / A.L.Nachemson // Spine - 1995/ - v.20. - p.545.

239. Pison G. Le vieillissement demographique / G.Pison // Cah. Antropol. Biom. Hum. -1995. -V. 13, № 1-2. - P. 39-48.

240. Parizkova J. Longitudinal study of an anthropometric, Sckinfold, work and motor characteristics of boys and girls 3 to 6 years of age / J.Parizkova, A.Adamec // Amer. J. Phys. Anthropol., 1980, v. 52, N3, p. 387-396.

241. Parizkova J. Sex differences in somatic and functional characteristics of preschool children / J.Parizkova, J.Cermak, J.Horna // Hum. Biol., 1977, v. 49, N 3, p. 437-451.

242. Petersen G. Atlas for somatotyping children / G.Petersen . Assen: Royal Van-gorcum Ltd., 1967, 267 p.

243. Pollitzez William S. Ethnicity and human biology / W.S.Pollitzez // Amer. J. Hum. Biol. -1994 -6, N1, p3-l 1.

244. Ponsiti J.V. Patogeneze a et etiologie idiopatike skoliozy / J.V.Ponsiti // Acta chir. orth. Traum Cech. - 1962. -v.291. - p.95-100.

245. Radev A.J. Somatotype and proportionality of lower-extremity segments in men / A.J.Radev // Докл. Болг. A.H. -1992 -45, N1, p.97-100.

246. Roche A.F. Some aspects of the criterion methods for the measurement of body composition / // A.F.Roche // Hum. Biol., 1987, v. 59, N 2, p. 209-220.

247. Sarriat A. Valoracion del crecmiento mediante technical antropométricas / A.Sarriat // An. Esp. Pediat., 1984, 21, suppl. N20, p. 62-72.

248. Sheldon W.H. The varieties of human physique / W.H.Sheldon. N.-Y., 1940, 347 p.

249. Staghara P. Auf gerichtete und Arthrodesierte Structur-Scoliosen / P.Staghara // Z.Ortop. - 1964. - v.98. - p.251-295.

250. Susanne Ch. Avant-propos croissance et development de le genetique an mi-lien / Ch.Susanne // Bull. Et mem. Soc. anthropol. Paris -1991 -3, N3-4, p.161-171.

251. Stratz C.H. Der korper des kindes und seine Pflege / C.H.Stratz . Stuttgart, 1922, 320 s.

252. Stinson S. The body as social signal / S.Stinson // "Amer. J. Phys. Anthropol.", 1983, 60, N2, p.258. Szabo T., Meszaros J. Relationship of bone age, physical development and athletic performance at age of 11 to 12 years //Anthropol. kozl., 1980, v. 24, N 1-2, p. 263-267.

253. Tanner J.M. Growth at adolescence / J.M.Tanner . N.-Y., L.: Pergaror Press, 1964a, -265 p.

254. Tanner J.M. The physique of the Olimpic athletes / J.M.Tanner. -L.: George Allen @ Unwin Ltd., 1964b, -126 p.

255. Thompson S.K. Prognosis of infantile idiopathic scoliosis / S.K. Thompson, G.Bentley // J.Bone Jt.Surg. - 1980. - v.62-b, N.2. - p. 151-154.

256. Ventura N. Infantile idiopathic scoliosis in the ntwborn / N.Ventura, R.Huguet, A.Montaner et al International Orthopaediecs. - 1998. - v.22. - p.82-86.

257. Viola G. La constituzione individúale / G.Viola // . Lie. Capplied, n. 2. Bologna, 1933,-297 p.

258. Weir A. Physical activity and health: A literanure review /A.Weir // Sports Exercise and Jnjury. - 1998. -V. 4.-№ 2-3.-P. 97-101.

259. Weinstein S.L. Natural history of adolescent idiopathic scoliois / S.L.Weinstein// Semin. Spine Surg. - 1991. - v. 3. - p. 196-201.

260. Wienker Curtis W. The emergence of biomedical anthropology and its implications for the future / C.W.Wienker //Amer. J. Phys. Anthropol., 1984, 64, N2, p.141-146.

261. Winter R.B. Congenital defornities of the spine / R.B.Winter.- N.Y. Thieme-Stratton Inc.Geogr. Thieme Verlag, 1983. - 343 p.

262. Wuketits Franz M. Soziobiologie und Evolution des Menschen / F.M.Wuketits//"Biol, unserer Zeit." 1985, 15, N1, p.16-23.

263. Yrupe O. Anthropologiche Yrundlegung der Zeibeserzichung /O.Yrupe //Jnt. Rw. Educ. - 1989. - V. 35. — № 1.- P. 17-33.

264. Wynne-Davies R. The aetiology of infantile idiopathic scoliosis / R.Wynne-Davies. - J.Bone Jt.Surg. - 1974 - v.56-B. p. 565.

265. Yrupe O. Anthropologiche Yrundlegung der Zeibeserzichung /O.Yrupe //Jnt. Rw. Educ.- 1989.-V. 35.-№ 1.- P. 17-33.