Модель годичного цикла подготовки гандболистов высокой квалификации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Алешин, Игорь Николаевич

• Алешин, Игорь Николаевич
• кандидат педагогических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Алешин, Игорь Николаевич

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ГОДИЧНОГО ЦИКЛА ПОДГОТОВКИ ГАНДБОЛИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

1.1. Основные направления совершенствования системы спортивной подготовки и тенденции развития гандбола.

1.2. Построение подготовки высококвалифицированных гандболистов в различных структурах годичного цикла.

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ГОДИЧНОГО ЦИКЛА ПОДГОТОВКИ ГАНДБОЛИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИЦИИ 2.1.Технологическая характеристика организации опытноэкспериментальной работы. 2.2. Содержание и структура модели годичного цикла подготовки в гандболе.

Выводы по второй главе.

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МОДЕЛИ ГОДИЧНОГО ЦИКЛА ПОДГОТОВКИ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ ГАНДБОЛИСТОВ

3.1. Теоретико-экспериментальные основания к оптимизации годичного цикла подготовки.

3.2. Программа и методика годичной подготовки.

3.3. Оценка эффективности модели годичного цикла подготовки высококвалифицированных гандболистов.

Выводы по третьей главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Модель годичного цикла подготовки гандболистов высокой квалификации»

Актуальность. В последнее время в методике спортивной подготовки наблюдаются радикальные изменения, связанные с возросшей конкуренцией на крупнейших соревнованиях и выдвижением на первый план тренировочных и соревновательных нагрузок, существенно превышающих адаптационные возможности организма человека (16, с.9)1. Тенденция к увеличению основных параметров задаваемых нагрузок сохраняется и в настоящее время.

Вместе с тем практика подготовки команд в различных странах показала, что это направление совершенствования спортивной подготовки в большинстве видов спорта и отдельных дисциплинах практически исчерпало свои возможности. Многие спортсмены и целые команды, излишне увеличившие тренировочные нагрузки, не достигли ожидаемых результатов. Резко возросло число случаев перенапряжения функциональных систем организма и травматизма. Сократились сроки выступления на уровне высших достижений в силу исключительно высоких физических и психических нагрузок, исчерпания адаптационных возможностей организма спортсменов. Количество ответственных соревнований в различных видах спорта значительно увеличилось, а в отдельных видах (прежде всего в спортивных играх) они охватывают большую часть годичного цикла - до 8-10 месяцев. В этих условиях игнорируется необходимость органического увязывания системы спортивных соревнований с объективно существующими закономерностями становления спортивного мастерства, принципами построения спортивной подготовки (149; 150).

1 В скобках делается ссылка на источник, подробное название которого указано в библиографическом списке. Первое число в скобках означает порядковый номер источника, а второе число после запятой указывает место в источнике (страницы). При ссылке на несколько источников между числами ставится точка с запятой.

Данное противоречие отчетливо проявляется в гандболе, для соревновательной деятельности и подготовленности в котором характерны: повышение интенсивности и жесткости игры; эффективность индивидуальных, коллективных и командных взаимодействий игроков различного амплуа; необходимость решения большого числа задач общей и специальной физической, технико-тактической, психологической, интеллектуальной и интегральной подготовки, сложность управления спортивным коллективом.

Противоречие между расширением календаря соревнований и принципами рациональной и планомерной подготовки к ним определили проблему дальнейшей оптимизации структуры тренировочного процесса гандболистов высокой квалификации. Выявленное противоречие и сформулированная проблема определили актуальность исследования по теме «Модель годичного цикла подготовки гандболистов высокой квалификации».

Цель исследования - разработать и экспериментально проверить модель годичной подготовки высококвалифицированных гандболистов.

Объект исследования - процесс подготовки гандболистов высокой квалификации.

Предмет исследования - взаимосвязь видов, форм и структур годичного цикла подготовки гандболистов высокой квалификации.

В основу исследования положена следующая гипотеза. Процесс подготовки высококвалифицированных гандболистов будет более эффективным, если модель годичного цикла включает: а) повышение уровня различных сторон подготовленности в строгом соответствии с объективными закономерностями становления их составляющих и календарем соревнований; б) учет индивидуальных особенностей протекания адаптационных реакций при совершенствовании различных компонентов спортивного мастерства; в) реализацию композиционного планирования, интегрирующего различные виды, формы и структуры подготовки в единую и устойчивую систему, в которой все звенья направлены на формирование модельных характеристик соревновательной деятельности и подготовленности.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы решались следующие задачи:

1. Изучить состояние проблемы построения годичной подготовки в гандболе.

2. Обосновать модель годичного цикла подготовки высококвалифицированных гандболистов.

3. Выявить факторы формирования и условия реализации модели соревновательной деятельности и подготовленности гандболистов высокой квалификации.

4. Разработать и экспериментально апробировать программу и методику, основанную на композиционном планировании годичной подготовки.

Методологической основой исследования являлись общая теория и методология физической культуры (С.С. Коровин, Л.П. Матвеев, О.В. Матыцин, Г.Г. Наталов, Ю.М. Николаев, P.A. Пилоян, O.A. Сиротин); ключевые положения теории подготовки спортсменов (В.К. Бальсевич, В.Я. Игнатьева, JI.M. Куликов, В.Н. Платонов, Ю.М. Порт-нов); закономерности адаптации организма к внешним и внутренним воздействиям (JI.X. Гаркави, Ф.З. Меерсон, Г. Селье). В работе использовались понятия, положения и концепции «опережающего отражения действительности» и «функциональной системы» (П.К. Анохин); «модельных характеристик сильнейших спортсменов» (В.В. Кузнецов, A.A. Новиков, Б.Н. Шустин).

Изучение проблемы проводились в соответствии с Концепцией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2005 года.

Поставленные задачи и выдвинутая гипотеза определили последовательность теоретико-экспериментального исследования, которое проводилось в рамках трех взаимосвязанных этапов и обеспечивало преемственность в планировании, получении, обработке, интерпретации и представлении диссертационного материала.

На первом, поисково-теоретическом, этапе (1998-2000 гг.) проводился теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы, изучался опыт подготовки высококвалифицированных гандболистов, определялись объект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования. На данном этапе был установлен и апробирован комплекс соответствующих методов исследования, разработана модель годичной подготовки гандболистов высокой квалификации. При этом использовались следующие методы исследования: изучение литературных источников, обобщение передового опыта подготовки высококвалифицированных спортсменов, педагогическое наблюдение, моделирование, анализ и абстрагирование.

На втором, опытно-экспериментальном, этапе (2000-2003 гг.), носившем констатирующий и формирующий характер, выполнялась оценка эффективной (результативной) и не эффективной (не результативной) соревновательной деятельности гандболистов команд суперлиги чемпионата Российской Федерации, определялись функции игроков различного амплуа, индивидуальные и командные модельные характеристики соревновательной деятельности и подготовленности, обосновывалась программа подготовки в структурах годичного цикла.

В ходе двух лет опытно-экспериментальной работы осуществлялась проверка эффективности и последующее внедрение модели годичного цикла подготовки высококвалифицированных гандболистов. Базой исследования являлись команды суперлиги Российской Федерации по гандболу «Локомотив-Полет» (г. Челябинск) и «Сунгуль-ВНИИТФ» (г. Снежинск). В исследовании приняло участие более 50 гандболистов, имеющих квалификацию кандидат в мастера спорта, мастер спорта, мастер спорта международного класса.

На данном этапе применялись следующие методы исследования: педагогическое наблюдение, констатирующий и формирующий педагогический эксперимент, тестирование, регистрация и анализ видеозаписей соревновательной деятельности, комплексная оценка состояния физического здоровья (заболеваемость, травматизм, показатели физического развития, сведения об основных клинических, биохимических ^ и функциональных характеристиках), методы математической статистики.

На третьем, обобщающем этапе, (2003-2004 гг.) были проведены педагогический анализ полученных материалов, их обобщение, систематизация и интерпретация с формулированием выводов, литературное оформление диссертации; результаты исследования внедрены в практику подготовки команд суперлиги Российской Федерации по гандболу и учебный процесс студентов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральская государственная академия физической культуры». На заключительном этапе основная роль отводилась теоретическим методам осмысления полученных результатов: анализу и синтезу, индук-♦ ции и дедукции, обобщению и абстрагированию.

Научная новизна исследования

1. Определено понятие «композиционное планирование» применительно к гандболу. Композиционное планирование предполагает интеграцию видов, форм и структурных звеньев годичного цикла подготовки в единую, устойчивую, но достаточно подвижную функциональную систему, в которой все компоненты направлены на достижение индивидуальных и командных модельных характеристик соревновательной деятельности и подготовленности.

2. Обоснована модель годичного цикла подготовки высококвалифицированных гандболистов, включающая: основные тенденции развития гандбола с модельными характеристиками соревновательной деятельности и подготовленности игроков различного амплуа; направления совершенствования системы спортивной подготовки; программу и методику годичной подготовки, все компоненты которой объединены композиционным планированием; оценку эффективности данной модели.

3. Разработаны программа и методика годичной подготовки, предполагающая формирование модельного уровня различных составляющих спортивного мастерства гандболистов высокой квалификации в условиях длительной (8-9 месяцев) и многотуровой (8-20 туров, 4045 игр) системы соревнований.

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении представления об особенностях протекания адаптационных процессов, обеспечивающих достижение подготовленности, определенную в соответствии с заданной структурой соревновательной деятельности и уровнем спортивных результатов; о совершенствовании различных сторон спортивного мастерства на основе взаимосвязи основных видов, форм и структурных образований годичного цикла подготовки.

Практическая значимость исследования состоит в разработке конкретных рекомендаций по системной организации процесса годичной подготовки; оценке индивидуальной и командной соревновательной деятельности и подготовленности; программе и методике годичного цикла подготовки гандболистов высокой квалификации.

Достоверность основных положений и выводов исследования обоснована: достаточной источниковой базой, включающей в себя как историко-философские, психолого-педагогические, так и государственно-правовые документы; методологической основой исходных параметров исследования, опирающихся на системный, аксиологический, личностно-ориетированный, операционно-деятельностный подходы; использованием комплекса методов исследования, адекватных его объекту, цели, задачам и логике; преемственностью и взаимообусловленностью результатов, полученных на разных этапах исследования; репрезентативностью объема выборки и статистической значимостью опытных данных; сочетанием количественного и качественного анализов материалов исследования, контрольным сопоставлением с передовым педагогическим опытом.

Положения, выносимые на защиту

1. Модель годичного цикла гандболистов высокой квалификации, предполагающая: выявление основных тенденций развития гандбола и направлений совершенствования системы подготовки, установление модельных характеристик соревновательной деятельности и подготовленности игроков различного амплуа, разработку годичной подготовки, методику ее реализации и оценку эффективности предложенной модели.

2. Программа годичной подготовки, в которой все виды (общая и специальная физическая, технико-тактическая, психологическая, интеллектуальная), формы (индивидуальная, групповая, командная) и структурные звенья (периоды, этапы, мезоциклы, блоки, модули, фрагменты, тренировочные дни, занятия и сеансы) объединены композиционным планированием.

3. Методика годичного цикла подготовки, обеспечивающая реализацию разработанной программы за счет гибких управляющих (концентрированных, восстанавливающих, корригирующих) воздействий в условиях продолжительной и многотуровой системы соревнований.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась на ежегодных научных конференциях государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральская государственная академия физической культуры» (2000-2004 гг.); на региональных научных конференциях (Тюмень, 2000 г.; Челябинск, 20002002 г.; Екатеринбург, 2001 г.); на Международных научных конференциях (Челябинск, 1999 г.; Томск, 2004 г.); на методологических семинарах научно-образовательного центра профессиональной подготовки кадров кафедры педагогики государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральская государственная академия физической культуры».

Всего автором опубликовано 16 работ, в том числе 10 публикаций по теме диссертации. Научно-методические рекомендации внедрены в практику работы команд высшей и суперлиги Российской Федерации по гандболу и органично вошли в лекционный курс кафедры теории и методики спортивных игр государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральская государственная академия физической культуры».

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заканчивающихся выводами, заключения, списка использованной и цитируемой литературы, приложений. В диссертации приведено 8 таблиц и 6 иллюстраций. Список литературы состоит из 229 источников, из них 30 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Алешин, Игорь Николаевич

Выводы по третьей главе

1. Моделирование годичной подготовки гандболистов высокой квалификации представляет собой процесс построения, изучения и использования моделей различных структурных образований, обеспечивающих достижение модельного уровня соревновательной деятельности, подготовленности и морфофункциональных возможностей игроков различного амплуа. При этом модели малых структур тренировочного процесса (тренировочные сеансы, занятия, отдельные дни, фрагменты, модули, микроциклы) строятся с учетом закономерностей срочной адаптации и предполагают «разведение» ближайших тренировочных сеансов с соответствующими эффектами на основе их величины, направленности и последовательности включения. Модели более длительных структур (блоки, мезоциклы, этапы и периоды) формируются на основе закономерностей устойчивой и долговременной адаптации с преимущественным использованием однонаправленных воздействий.

2. Достижение модельного уровня командной соревновательной деятельности, подготовленности и морфофункциональных характеристик с соответствующей специфической активностью игровой деятельностью игроков различного амплуа обеспечивается рациональной последовательностью и длительностью включения нагрузок конкретной направленности. Это относится к формированию соответствующих функциональных систем, развития ведущих двигательных качеств и способностей, совершенствования видов (общей и специальной физической, технико-тактической, психологической, интеллектуальной) и форм (индивидуальной, групповой и командной) подготовки. Интеграция всех составляющих в программе годичного цикла и методике ее реализации осуществляется композиционным планированием.

3. Программа годичной подготовки гандболистов высокой квалификации предполагает одноцикловое построение с непродолжительным (8-9 недель) подготовительным периодом (базовый и развивающий мезоциклы, предсоревновательный блок), длительным (8-9 месяцев) соревновательным периодом (7-8 соревновательно-подготовительных мезоциклов) и переходным (4 недели) периодом (восстановительный мезоцикл). Эффективное выполнение программы годичного цикла подготовки осуществляется за счет методики, обеспечивающей гибкие, индивидуально адресованные и коллективно (групповые и командные взаимодействия) реализуемые управляющие воздействия.

4. Разработанное программно-методическое обеспечение годичной подготовки гандболистов с использованием композиционного планирования позволяет сформировать модельный уровень командной соревновательной деятельности с высокими показателями общей активности и эффективности атакующих действий. При этом общая активность и эффективность действий были реализованы со средних и дальних дистанций, в результате быстрых прорывов (контратак) и за счет меньшего количества потерь мяча. Модельный уровень командной соревновательной деятельности обеспечивается: высоким силовым (скоростно-силовые способности, мышечная система в целом и локальные, специфические группы мышц) компонентом подготовленности; общей работоспособностью, позволяющей продуктивно реализовать данный компонент; эффективностью выполнения специфических функций игроками различного амплуа в нападении и защите.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении диссертации обобщены результаты исследования и сформулированы следующие выводы.

1. Изучение научно-методической литературы и передового опыта подготовки высококвалифицированных гандболистов свидетельствует о недостаточном обосновании годичной подготовки в условиях длительной и многотуровой системы соревнований. Значительная многофакторность структуры соревновательной деятельности и подготовленности гандболистов высокой квалификации, существенная роль каждого фактора для достижения конечного результата, существенная вариативность параметров спортивного мастерства в зависимости от конкретных условий соревновательной деятельности определяют исключительную сложность построения подготовки в рамках годичного цикла. В данных условиях существенный резерв повышения спортивного мастерства представляет композиционное планирование.

2. Поисковые исследования позволили разработать модель годичного цикла подготовки гандболистов высокой квалификации. Модель включает основания к моделированию, программу и методику годичного цикла подготовки, оценку эффективности модели. Основания к моделированию содержит блоки модельных характеристик соревновательной деятельности, основные тенденции развития гандбола и направления совершенствования системы спортивной подготовки, фактической результативной и не результативной соревновательной деятельности. Данные блоки составляют первый уровень модели.

3. Второй уровень модели предполагает программу годичного цикла с выделением видов подготовки, форм специфической двигательной активности игроков различного амплуа, структурных образований, объединенных композиционным планированием в единую, устойчивую, но достаточно подвижную и гибкую функциональную систему. Все звенья данной системы путем сложного сочетания, отражающего взаимодействие и взаимокомпенсацию, направлены на достижение модельного уровня спортивного мастерства и, запланированных спортивных результатов. Программа предусматривает: определение функций игроков различного амплуа при игре в нападении и защите; установки на моделирование игровой активности в нападении и защите, целостное моделирование соревновательной деятельности.

4. Третий уровень модели имеет в виду методику спортивной подготовки с блоками: средств и методов основных видов подготовки, восстановления и стимуляции работоспособности, их соотношения и размещения в структурах годичного цикла, контроля и коррекции тренирующих и соревновательных воздействий. На данном уровне особую важность приобретает эффективность индивидуальных, групповых и командных взаимодействий. Наличие эффективной системы комплексного контроля позволяет оптимизировать управляющие воздействия на протяжении всего годичного цикла.

5. Четвертый уровень предполагает оценку результативности разработанной модели: определение достигнутого уровня соревновательной деятельности и внедрение в практику подготовки гандболистов высокой квалификации. Проведенный педагогический эксперимент подтвердил эффективность предложенной модели годичного цикла подготовки, что выражалось в достоверном повышении (по сравнению с общепринятым вариантом построения годичного цикла) показатели общей активности (выполненные броски по воротам соперников за игру) и эффективности (количество заброшенных мячей за игру, реализация бросков, потери мяча) атакующих действий. Высокая активность и эффективность проявлялась преимущественно со средних (7-9 м), дальних (9 м и далее) дистанций, при быстрых прорывах (контратаках) и за счет меньшего количества потерь мяча.

6. Проведенные исследования показывают, что поиск путей оптимизации годичной подготовки в гандболе остается актуальным. Перспективным представляется повышение эффективности построения программ годичного цикла с учетом современных тенденций развития данного вида спорта, основных направлений совершенствования системы спортивной подготовки, изменения системы соревнований, закономерностей и индивидуальных особенностей формирования различных компонентов спортивного мастерства.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Алешин, Игорь Николаевич, 2004 год

1. Абдеев Р.Ф. Философия информационной цивилизации. М.: Владос, 1994. - 336 с.

2. Айрапетьянц Л.Р., Годик М.Я. Спортивные игры. Ташкент: Изд-во им Ибн-Сины, 1991. - 156 с.

3. Айрапетьянц Л.Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной деятельности: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1992. - 41 с.

4. Анохин П.К. Очерки физиологических функциональных систем. М.: Медицина, 1975. - 448 с.

5. Аршавский И.А. Некоторые методологические и исторические аспекты анализа закономерностей индивидуального развития организмов //Вопросы философии. 1986. - №11. - С. 95-104.

6. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: основы негэнтропийной теории онтогенеза. М.: Наука, 1982. - 270 с.

7. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина, 1979. - 192 с.

8. Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. М.: Политиздат, 1986. - 334 с.

9. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М.: Политиздат, 1981. - 432 с.

10. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 223 с

11. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина, 1979. - 204 с.

12. Бажанова C.B. Индивидуализация тренировочного процесса высококвалифицированных конькобежек: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1998. - 26 с.

13. Баландин В.И., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А. Прогнозирование в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 193 с.

14. Бальсевич В.К. Выявление и развитие спортивного таланта //Современные достижения спортивной науки: Тез. докл. Междунар. науч.-практ. конф. СПб., 1994. - С. 3.

15. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. Киев: Здоров'я, 1987. - 223 с.

16. Бальсевич В.К. Контуры новой стратегии подготовки спортсменов олимпийского класса //Т. 2001. - №4. - С. 9-10.

17. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - №1. - С. 23-25

18. Бальсевич В.К. Методология эволюционного подхода к управлению процессом многолетней подготовки //Управление процессом подготовки спортсменов высших разрядов: Материалы III Всероссийской конф. Л., 1976. - С. 241-244.

19. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) //Теория и практика физической культуры. 1999. -№4. - С. 21-26, 39-40.

20. Бальсевич В.К. Феномен физической активности человека как социально-биологическая проблема //Вопросы философии. 1981. - №8. - С. 78-89.

21. Бриль М.С. принципы и методические основы активного отбора школьников для спортивного совершенствования: Дис. . д-ра пед. наук. М., 1996. - 405 с.

22. Булатова М.М., Платонов В.Н. Спортсмен в различных климатических и географических условиях. Киев: Олимпийская литература, 1996. - 176 с.

23. Булатова М.М. Теоретико-методические основы повышения и реализации функциональных резервов спортсменов в тренировочной и соревновательной деятельности: Дис. .д-ра пед. наук. Киев, 1996. - 350 с.

24. Булкин В.А. Педагогическая диагностика как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: Автореф. дис. . д-ра пед наук. М., 1988. 43 с.

25. Булкин В.А. Теоретические концепции управления тренировочным процессом в спорте высших достижений //Тенденции развития спорта высших достижений: Сб. науч. тр. /Сост. Б.Н.Шустин. М.: ЦНИИС, 1993. - С. 57-62.

26. Вагнер В.А. Возникновение и развитие психических способностей. Эволюция психических способностей по чистым и смешанным линиям. Л., 1928. - 50 с

27. Вайнберг Дж., Шумекер Дж. Статистика /Под ред. И.III. Амирова. М.: Статистика, 1979. - 389 с.

28. Вайцеховский С.М. Система спортивной подготовки пловцов к Олимпийским играм: Автореф.дис. .д-ра пед.наук. -М., 1985. 52 с.

29. Верхошанский Ю.В. Актуальные проблемы современной теории и методики спортивной тренировки //Теория и практика физической культуры. 1993. - №8. - С. 21-28.

30. Верхошанский Ю.В. Введение //Проблемы оптимизации тренировочного процесса. М.: ГЦОЛИФК, 1982. - С. 3-6.

31. Верхошанский Ю.В. Горизонты научной теории и методологии спортивной тренировки //Теория и практика физической культуры. 1998. - №7. - С. 41-45.

32. Верхошанский Ю.В., Мироненко И.Н. Моделирование тренировки в годичном цикле //Научно-спортивный вестник. 1979. - №5. -С. 9-13.

33. Верхошанский Ю.В. На пути к научной теории и методологии спортивной тренировки //Теория и практика физической культуры. 1998. - №2. - С. 21-26, 39-42.

34. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 330 с.

35. Верхошанский Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле //Теория и практика физической культуры. 1991. - №2. - С. 24-31.

36. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 175 с.

37. Винантов В.В. Иммунологическая резистентность и состояние вегетативных функций в процессе адаптации лыжников-гонщиков к напряженной мышечной деятельности: Автореф дис. . канд. пед. наук. Челябинск, 1996. - 26 с.

38. Винантов В.В., Рыбаков В.В., Куликов JI.M., Васильков A.A. Заболеваемость и определяющие ее факторы у квалифицированных лыжников-гонщиков в годичном цикле //Теория и практика физической культуры. 1993. - № 10. - С. 18-21.

39. Волков В.М. Восстановительные процессы в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 144 с.

40. Волков В.М., Жило Ж. Медицинские средства восстановления в спорте. Смоленск: Смядынь, 1994.- С. 55-93.

41. Волков В.М. Избирательное применение средств восстановления // Средства восстановления в спорте. Смоленск: Смядынь, 1994.-С. 94-104.

42. Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей //Теория и практика физической культуры. 1993. -№ 5-6. - С. 41.

43. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

44. Волков JI.B. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом: Автореф. дис. доктора пед. наук. М., 1989. - 38 с.

45. Волков JI.B. Физические способности детей и подростков. -Киев: Здоров я, 1981. 116 с.

46. Волков Н.И. Биохимический контроль в спорте, проблемы и перспективы //Теория и практика физической культуры. 1975. - № 11. - С. 28-37.

47. Воробьев А.Н. Тренировка, работоспособность, реабилитация. М.: Физкультура и спорт, 1989. - 272 с.

48. Воробьев А.Н. Тяжелоатлетический спорт: Очерки по физиологии и спортивной тренировке. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 255 с.

49. Временный иммунодефицит, вызванный чрезмерно большими физическими и эмоциональными нагрузками /Суздальский P.C., Левандо В.А., Першин Б.Б., Кузьмин С.Н. //Теория и практика физической культуры. 1989. - №2. - с. 4-7.

50. Вяткин Б.А. Спорт и развитие индивидуальности человека //Теория и практика физической культуры. 1993. - №2. - С. 1-5

51. Габов М.В. Формирование технико-тактических действий квалифицированных борцов греко-римского стиля: Автореф.дис. канд. пед. наук. Челябинск, 2004. - 19 с.

52. Гласс Дж., Стенли Дж. Статические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. - 495 с.

53. Говалло В.И. Почему мы не похожи друг на друга? М.: Знание, 1984. - 131 с.

54. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 136 с.

55. Годик Н.А. Спортивная метрология: Учебник для ИФК. М.: Ф, 1988. - 192 с.

56. Голлник П.Д., Германсен JI. Биохимическая адаптация к упражнениям: анаэробный метаболизм //Наука и спорт. М.: Прогресс, 1982. - С. 14-59.

57. Горкин М.Я., Кочаровская О.В., Евгеньева Л.Я, Большие нагрузки в спорте. Киев: Здоров'я, 1973. - 184 с.

58. Граевская Н.Д., Калугина Г.Е., Гончарова Г.А. Аспекты моделирования с позиции врачебного контроля //Научно-спортивный вестник. 1079. - №5. - С. 26-28

59. Груева Л.Г. Гигиенические средства восстановления спортивной работоспособности //Медицинские средства восстановления спортивной работоспособности. М.: Госкомспорт СССР, 1987. - С. 37-59.

60. Грэнджин А.К. Потребление энергии -главный фактор в питании спортсменов //Питание в системе подготовки спортсменов. К.: Олимпийская литература, 1996. - С. 7-13.

61. Гудзь П.З. Адаптационные, патологические и компенсаторные реакции мускулатуры в условиях длительных динамических и статических нагрузок //Адаптация человека и животных в норме и патологии. Ярославль, 1975. - Вып. 141. - С. 151-153.

62. Гужаловский A.A. Итоги и перспективы изучения закономерностей онтогенеза физических способностей человека //Теория и практика физической культуры. 1987. - №12. - С. 31-34.

63. Гужаловский A.A. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблемы оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис.доктора пед. наук. М., 1979. - 26 с.

64. Давиденко Д.Н., Мозжухин A.C., Телегин В.В. Система физиологических резервов спортсмена //Характеристика функциональных резервов спортсмена. Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1982. - С. 3-8.

65. Дал-Монте А., Фаина А. Специальные требования к оценке функциональных возможностей спортсменов //Наука в олимпийском спорте. 1995. - №1. - С. 30-38.

66. Дембо А.Г. Актуальные проблемы современной спортивной медицины. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 295 с.

67. Дембо А.Г. Врачебный контроль в спорте. М.: Медицина, 1988. - 230 с.

68. Дембо А.Г. Причины и профилактика отклонений в состоянии здоровья спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 120 с.

69. Дубровский А.И. Реабилитация в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 206 с.

70. Евтушенко А.Н. С мячом в руке. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 76 с.

71. Еганов A.B. Управление тренировочным процессом повышения спортивного мастерства дзюдоистов: Автореф.дис. д-ра пед. наук. Челябинск, 1999. - 41 с.

72. Желязков Цв. О некоторых постоянно действующих факторах в современной спортивной тренировке //Теория и практика физической культуры. 1998. - № 11-12. - С. 41-44.

73. Запорожанов В.А. Контроль в спортивной тренировке. Киев: Здоров'я, 1988. - 205 с.

74. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.:Ф, 1979. - 152 с.

75. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 265 с.

76. Иванов В.В. Современные тенденции и приоритетные направления развития технологий и технических средств подготовки спортсменов высокой квалификации //Теория и практика физической культуры. 1993. - № 9-Ю. - С. 34-35.

77. Иванченко В.А. Использование лекарственных растений //Медицинские средства восстановления спортивной работоспособности. М.: Госкомспорт СССР, 1987. - С. 118-136.

78. Ивойлов A.B. О построении процесса повышения спортивного мастерства //Теория и практика физической культуры. 1984. - № 3. -С. 54-56.

79. Ивойлов A.B. Помехоустойчивость движений спортсмена. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 110 с.

80. Игнатьева В.Я., Атхам Хамис. Контроль за физической подготовленностью гандболистов высокой квалификации //Теория и практика физической культуры. 1999. - №3. - С. 37-39.

81. Игнатьева В.Я. Контроль подготовки гандболиста. М.: ГЦОЛИФК, 1996.- 28 с.

82. Игнатьева В.Я., Портнов Ю.М. Гандбол: учебник для физкультурных вузов. М.: ФОН, 1996. - 314 с.

83. Игуменов В.М., Пилоян P.A., Туманян Г.С. Понятие «модель спортивного противоборства», его научный и практический смысл //Теория и практика физической культуры. 1986. - №9. - С. 24-26.

84. Казначеев В.П., Баевский P.M., Берсенева Д.П. Донозоологи-ческая диагностика в практике массовых обследований населения. -М.: Медицина, 1980. 208 с.

85. Казначеев В.П. Конституция, адаптация, здоровье //Физиологические проблемы адаптации. Тарту: Минвуз СССР, 1984. - С. 27-31.

86. Казначеев В.П. Некоторые проблемы хронических заболеваний // Вестник АМН СССР. 1975. - №10. - С. 3-16.

87. Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. Новосибирск: Наука, 1980. - 192 с.

88. Казначеев В.П., Спиркин Е.А. Феномен человека: комплекс социоприродных свойств //Вопросы философии. 1988. - С. 11-23.

89. Келлер B.C. Система спортивных соревнований и соревновательная деятельность спортсмена //Теория спорта. К.: Вища школа, 1987. - С. 66-100.

90. Климин В.П. Планирование и учет индивидуальной подготовки. М.: Физкультура и спорт, 1985.

91. Кокина Н.Н. Системогенез парных и полиорганизменных отношений //Вест. АМН СССР, 1982. №2. - С. 35-42.

92. Контвайнис В.П. Индивидуальная тренировка гандболиста (методические рекомендации). М.: ВНИИФК, 1989. - 48 с.

93. Костюченков В.В., Бахрах И.И. Применение фармакологических средств восстановления //Медицинские средства восстановления спортивной работоспособности. Смоленск: Смедынь, 1994. - С. 122-151.

94. Коул Ф. Особенности потребления углеводов спортсменами в условиях тренировочной и соревновательной деятельности //Питание в системе подготовки спортсменов. К.: Олимпийская литература, 1996. -С. 25-46.

95. Крестовников А.Н. Физиология спорта. М.: Физкультура и спорт, 1939. - 410 с.

96. Кузин В.В., Никитюк Б.А. Очерки теории и истории интегра-тивной антропологии. М.: ФОН, 1995. - 174 с.

97. Кузнецов В.В., Новиков A.A., Шустин Б.Н. Научные основы создания «моделей сильнейших спортсменов» //Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. -М.: ВНИИФК, 1975. Вып. 2. - С. 24-26.

98. Кузнецов В.В., Новиков A.A., Шустин Б.Н. Разработка моделей сильнейших спортсменов //Управление процессом спортивной тренировки / Сб. докл. II Всероссийской конф. Д.: ЛНИИФК, 1974. -С. - 148-150.

99. Кузнецов В.В. Общие закономерности и перспективы развития теории системы спортивной подготовки //Методологические проблемы совершенствования спортивной подготовки квалифицированных спортсменов: Сб.науч.тр. М.: ВНИИФК, 1984. - С. 6-29.

100. Кузнецов В.В., Петровский В.В., Шустин Б.Н. Модельные характеристики легкоатлетов. Киев: Здоровья, 1979. - 88 с.

101. Кузнецов В.В. Силовая подготовка спортсменов высших разрядов. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 208 с.

102. Куликов JI.M., Рыбаков В.В., Великая Е.А. Спортивная тренировка: управление, системность, адаптация, здоровье //Теория и практика физической культуры. 1997. - №7. - С. 26-30.

103. Куликов Jl.M., Рыбаков В.В. К развитию общей теории спортивной подготовки //Теория и практика физической культуры. 1999. - № 7. - С. 20-22.

104. Куликов Л.М., Рыбаков В.В. Особенности проявления взаимосвязи задаваемых нагрузок и адаптационных реакций в организме квалифицированных лыжников-гонщиков //Теория и практика физической культуры. 1995. - №4. - С. 47 - 50.

105. Куликов Л.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. М.: Физкультура, образование, наука, 1995. - 395 с.

106. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991. - 269 с.

107. Лях В.И. Двигательные способности школьников: Основы теории и методики развития. М.: Тера-Спорт, 2000. - 192 с.

108. Лях В.И. Координационные способности школьников. -Минск: Полымя, 1989. 160 с.

109. Малиновский C.B. Моделирование тактического мышления спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 192 с.

110. З.Мартынов B.C. Комплексный контроль в лыжных видах спорта. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 172 с.

111. Мартынов B.C. Теоретические основы контроля и селекции в лыжном спорте: Методические разраб. для слушателей факультета усовершенствования и повышения квалификации и студентов специализации. М.: ГЦОЛИФК, 1986. - 48 с.

112. Матвеев JI.П. Заметки по поводу некоторых новаций во взглядах на теорию спортивной тренировки //Теория и практика физической культуры. 1995. - №12. -С. 49-52.

113. Матвеев Л.П. К теории построения спортивной тренировки //Теория и практика физической культуры. 1991. - №12. -С. 11-20.

114. Матвеев Л.П. Модельно-целевой подход к построению спортивной подготовки (статья вторая) //Теория и практика физической культуры. 2000. - №3. -С. 28-37.

115. Матвеев Л.П. Модельно-целевой подход к построению спортивной подготовки (статья первая) //Теория и практика физической культуры. 2000. - №2. -С. 28-37.

116. Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. Киев: Олимпийская литература, 1999. - 320 с.

117. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.

118. Матвеев Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1964. - 244 с.

119. Медведева Г.Е. Предрасположенность конькобежек высокой квалификации к спринтерским и многоборным дистанциям: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1997. - 26 с.

120. Меерсон Ф.З. Адаптация, деадаптация и недостаточность сердца. М.: Медицина, 1978. - 222 с.

121. Меерсон Ф.З. Адаптация сердца к большой нагрузке и сердечная недостаточность. М.: Наука, 1975. - 263 с.

122. Меерсон Ф.З. Общий механизм адаптации и роль в нем стресс-реакций, основные стадии стресса //Физиология адаптационных стрессов (руководство по физиологии). М.: Наука, 1986. - С. 77-123.

123. Меерсон Ф.З., Пшенникова М.Г. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988. - 256 с.

124. Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика, 1986. - 256 с.

125. Метотеоретическое исследование проблемы управления спортивной подготовкой /Рыбаков В.В., Уфимцев A.B., Федоров А.И., Пере-возников A.C. //Теория и практика физической культуры. №2. - С. 2-5.

126. Михайлов В.В. Исследование двигательной и дыхательной функции при стационарных и нестационарных режимах в циклических движениях: Автореф. дис. . д-ра биологич.наук. М., 1971. - 42 с.

127. Мозжухин A.C., Давиденко Д.Н. Роль системы физиологических резервов спортсмена в его адаптации //Физиологические проблемы адаптации. Тарту: Минвуз СССР, 1984. - С. 84-87.

128. Мозжухин A.C. Физиологические функциональные резервы спортсмена. JL: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1979. - 131 с.

129. Мозжухин A.C. Характеристика функциональных резервов спортсмена . Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1982. - 94 с.

130. Моногаров В.Д. Утомление в спорте. Киев: Здоров'я, 1986. - 120 с.

131. Мотылянская P.E. Значение модельных характеристик спортсменов высокого класса для спортивного отбора и управления тренировочным процессом //Теория и практика физической культуры. -1979. №4.-С. 21-23.

132. Набатникова М.Я. Некоторые перспективы совершенствования системы тренировочных нагрузок юных спортсменов //Структура тренировочных нагрузок в подготовке юных спортсменов циклических видов спорта: Сб. науч. трудов. М., 1984. - С, 4-9.

133. Найн А.Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам. Челябинск: УралГАФК, 2000. - 187 с.

134. Никитушкин В.Г., Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта. М.: ИКА, 1998. - 284 с.

135. Новиков A.A., Кузнецов В.В., Шустин Б.Н. Модельные характеристики сильнейших спортсменов в основных группах видов спорта //Научно-спортивный вестник. 1976. - №3. - С. 13-16.

136. Олиференко В.Т. Особенности лечебного действия на организм минеральных вод и методики их применения //Курортология и физиотерапия. М.: Медицина, 1985. - С. 177-213.

137. Основы управления подготовкой юных спортсменов //Под. ред. М.Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280 с.

138. Панин JI.E. Биохимические механизмы стресса. Новосибирск: Наука, 1983. - 233 с.

139. Панкратьева Н.В., Попов В.Ф., Шиленко Ю.В. Здоровье -социальная ценность: Вопросы и ответы. М.: Мысль, 1989. - 236 с.

140. Петрухин В.Г. Структурные основы восстановления функций и тренированности организма //Медицинские средства восстановления спортивной работоспособности. М.: Госкомспорт СССР, 1987. - С. 16-25.

141. Платонов В.Н. Адаптация в спорте. Киев: Здоров'я, 1988. - 214 с.

142. Платонов В.Н., Булатова М.М. Ф1зична шдготовка спортсмена. К.: Ол1мпшска л1тература, 1995. - 320 с.

143. Платонов В.Н., Келлер B.C. Соревновательная деятельность в спорте //Лекция для студентов институтов физической культуры по курсу «Теория спорта». Киев: КГИФК, 1987. - 49 с.

144. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 584.

145. Платонов В.Н. О «концепции периодизации спортивной тренировки» и развитии общей теории подготовки спортсменов //Теория и практика физической культуры. 1998. - №9. - С. 23-26.

146. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 286 с.

147. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев: Здоров'я, 1980. - 336 с.

148. Платонов В.Н., Суслов Ф.П. Структура мезо- и микроциклов подготовки //Современная система подготовки спортсмена. М.: СААМ, 1995. - С. 407-426

149. Подходы к индивидуализации подготовки спортсменов высокой квалификации / В.В. Рыбаков, Г.Е.Медведева, И.Н. Алешин, А.Д. Сидоров // Теория и практика физической культуры. -№4. Москва, 2000. - С. 57-59.

150. Портнов Ю.М., Преображенский И.Н. Спортивные игры на Олимпиаде-88 //Научно-спортивный вестник. -1989. №1-2. - С. 62-66.

151. Преображенский И.Н., Гомельский А.Я. О некоторых проблемах в моделировании баскетболиста экстракласса //Научно-спортивный вестник. 1979. - № 5. - С. 32-34.

152. Ратов И.П., Бальсевич В.К. Спортивные перспективы третьего тысячелетия (XXI век) //Теория и практика физической культуры. -1995. №7. - С. 2-4.

153. Рыбаков В.В. Методика воспитания специальной выносливости при различных сочетаниях тренировочных нагрузок в днях микроцикла: Автореф.дис. канд.пед.наук. JI., 1983. - 23 с.

154. Савин В.П. Хоккей: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 320 с.

155. Сериков С.Г. Обеспечение паритета образованности и здоровья учащихся в теории и практике образования: Автореф.дис. д-ра пед. наук. Челябинск, 2002. - 39 с.

156. Сиротин O.A. Индивидуализация обучения и совершенствования в спортивной борьбе: Учеб. пособие. Омск, Челябиснк: ЧГИФК, 1987. - 51 с.

157. Сиротин O.A. Психолого-педагогические основы индивидуализации спортивной подготовки дзюдоистов: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 1996. - 49 с.

158. Современная система спортивной подготовки /Под общ.ред. Ф.П. Суслова, В.л. Сычева, Б.Н. Шустина. М.: СААМ, 1995. - 446 с.

159. Солодков A.C. Физиологические основы адаптации к физическим нагрузкам. Л.: ГДОИФК, 1988. - 64 с.

160. Стонкус С.С. Теоретические и методические основы подготовки баскетболистов: Автореф.дис. .д-ра пед.наук. М., 1987. - 46 с.

161. Структура годичного цикла тренировки в скоростно-силовых видах спорта /Суслов Ф.П., Рубин B.C., Селиванова Т.Г., Шустин Б.Н. //Научно-спортивный вестник. 1986. - №5. - С. 7-10.

162. Суркина И.Д. стресс и иммунитет у спортсменов //Теория и практика физической культуры. 1982. - № 3. - С. 18-20.

163. Суслов Ф.П. Булатова М.М., Красильщиков А.К. Тренировка в среднегорье в системе подготовки спортсменов //Лекция для студентов институтов физической культуры и слушателей факультетов повышения квалификации. К.: КГИФК, 1987. - 19 с.

164. Суслов Ф.П. Тренировка в условиях среднегорья как средство повышения спортивного мастерства: Автореф. .д-ра пед. наук. — М., 1985. 46 с.

165. Суслов Ф.П. Экологические условия и система спортивной подготовки //Современная система подготовки спортсменов. М.: СААМ, 1995. - С. 407-426

166. Теория и методика спорта /Ф.П. Суслов, Ж.К. Холодов, В.П. Филин и др. /Под общей ред. Ф.П. Суслова, Ж.К. Холодова: учебное пособие для училищ олимпийского резерва. М., 1997. - 416 с.

167. Теория спорта /Под.ред. проф. В.Н. Платонова. Киев: Вища школа. Головное изд-во, 1987. - 424 с.

168. Управление физическим состоянием организма: Тренирующая терапия /Т.В. Хутиев, Ю.Г. Антомонов, А.Б. Котова, О.Г. Пусто-войт. М.: Медицина, 1991. - 256 с.

169. Уфимцев A.B. Оценка процесса моделирования двигательной активности высококвалифицированных хоккеистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1999. - 18 с.

170. Федотова Е.В. Основы управления многолетней подготовкой юных спортсменов в командных игровых видах спорта. М.: Компания Спутник+, 2001. - 245 с.

171. Функциональные системы организма: Руководство /Под ред. К.В. Судакова. М.: Медицина, 1987. - 432 с.

172. Цзен Н.В., Пахомова Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 268 с.

173. Шабир М.М. Современная система годичной подготовки спортсменов высокой квалификации: Автореф.дис. . д-ра пед.наук. -Киев, 1988.- 32 с.

174. Шабир М.М. Структура соревновательной деятельности пловцов высокого класса //Наука в олимпийском спорте. 1996. - №2. - С. 44-48.

175. Шапошникова Индивидуализация и прогноз в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1984. - 159 с.

176. Шестаков И.Г. Тактические взаимодействия гандболистов при игре в нападении. М.: ФОН, 1997. - 75 с.

177. Шестаков М.М. Методологические основы индивидуализации подготовки в командных спортивных играх //Теория и практика физической культуры. 1999. - №3. - С. 12-16.

178. Шестаков М.П., Шестаков И.Г. Гандбол. Тактическая подготовка. М.: СпортАкадемПресс, 2001. - 132 с.

179. Шкребтий Ю.М. Экспериментальное обоснование методики построения тренировочных микроциклов в плавании при двух занятиях в течение дня: Автореф.дис. канд.пед.наук. Киев, 1976. - 22 с.

180. Шидловский В.А. Мультивариантная адаптивная регуляция вегетативных функций //Вопросы кибернетики. Системный анализ вегетативных функций. М.: АН СССР, 1978. - Вып. 37. - С. 3-7.

181. Шидловский В.А. Системный анализ вегетативных функций //Вопросы кибернетики. М.: Наука, 1978. - Вып. 36. - С. 5.

182. Шидловский В. А. Современные концепции гомеостаза //Итоги науки и техники. Серия «Физиология человека» М.: ВИНИТИ, 1982. - Т. 25. - С. 3.

183. Ширяев А.Г., Галкин П.Ю. Современная концепция теоретико-методологической основы спортивной тренировки //Физкультура и спорт на рубеже веков: Материалы межд. науч.-практ. конф. Уфа: УГАТУ. - С. 58-60

184. Шустин Б.Н. Моделирование и прогнозирование в системе спортивной тренировки. М.: СААМ, 1995. - С. 226-237.

185. Шустин Б.Н., Радчич И.Ю., Преображенский И.Н., Овчарен-ко Л.Н. Время собирать камни . //Теория и практика физической культуры. 1998. - №10. - С. 40-42.

186. Энгельгарт В.А. О некоторых атрибутах жизни: иерархия, интеграция, «узнавание» //Вопросы философии. 1976, - №7. - С. 72-73.

187. Юматов Е.А. Системный подход как концептуальная основа исследования эмоциональных стрессов //Вест. АМН СССР, 1982. №2. - С. 63-69.

188. Ярушин С.А. Факторы обеспечения спортивного мастерства квалифицированных лыжников-гонщиков: Автореф. дис канд.пед.наук. Челябинск, 2000. - 23 с.

189. Bassler Т. Marathon running and immunity to atherosclerogis //Ann. N-Y. Acad. Sei. 1977. - Vol. 301. - P. 579-592.

190. Berger J. Die Struktur des Trainingsprozesses //Trainingswissenschaft. Berlin: Sportverlag, 1994. - S. 419-422.

191. Coleman E. Carbohydrates: The master fuel //Sports Nutrition for the 90s /J.R. Berning, S.N. Steen (eds). Gaithersburg, M.D: Aspen Publishes, Inc., 1991.

192. De Vries H.A., Housh T.J. Physiology of Exercise. Madison, Wisconsin: WCB Brom & Benchmark Publ., 1994. - P. 562-583.

193. Fuchs U., Reib M. Hohen training. Trainer bibliothek. 27. -Philippka-Verlag, 1990. 127 p.

194. Gollnik P., Matova H. The muscle composition of skeletal muscle as a predictor of athletic success //Am. J. Sports Med. 1984. - v. 12.- №3. P. 212-217.

195. Green L.H., Cohen S.I., Kurland G. Fatal myocardial infection in marathon racing //Ann. Intern. Med. 1976. - v. 84. - P. 704-706.

196. Harre D. Special problems in preparing for athletic competition //Principles of Sports Trainings. Berlin: Sportverlag, 1983. - P. 216-227.

197. Heath D., Williams D.R. High Altitude Medicine and Pathology.- Butterworths, London, 1983.

198. Hedegus J. La ciencia del entrenamiento deportivo. Buenos Aires: Stadium, 1992. - 521 p.

199. Hollman W., Hettinger T. Sportmedizin Arbeits und Trainingsgrundlagen. Stuttgart - New-York. - 1980. - 773 S.

200. Holloszy J.O. Biochemical adaptation in muscle //J. Biol. Chem.- 1967. v. 242. - P. 2278-2282.

201. Holloszy J.О., Booth F.W. Biochemical adaptation to endurance exercise in muscle //Ann. Rev. Physiol. 1976. - № 38. - P. 273-291.

202. Holloszy J.O., Rennie M.J., Hickson R.C. et al. Physiological consequences of the biochemical adaptation to endurance exercise //Ann. N.Y. Acad. Sci. 1977. - v. 301. - P. 440-450.

203. Houck J., Slavin J. Protein nutrition for the athlete //Sports Nutrition for the 90s /R. Berning, S.N. Steen (eds). Gaithersburg, M.D: Aspen Publishes, Inc., 1991.

204. Hultman E., Greenhaff P.L. Foord stores and Energy Reserves //Endurance in Sport, R. Shephard, P.-O. Astrsnd (eds). Oxford: Blackwell Scientific Publication, 1992. - P. 127-135.

205. Hultman E., Spriet L.L. Dietary intake to end during exercise //E.S. Horton, R.L. Terjung, Exercise, Nutrition and Energy Metabolism. -New York: Macmillan, 1988. P. 132-149.

206. Keren G., Shochfeld V.S. Sudden death and physical exertion /I. Sport Med. 1981. - v. 21., №1 - P. 90-93.

207. Кръстев H. «Тренировка гандболиста». София: И.П.Б., 1979. - 192 с.

208. Lemo P.W.R. Protein and exercise: Update 1987 //Med. Sci. Sports Exerc. 1987. - №19 (Suppl.). - P. 179-190.

209. Nielsen B. Diet, vitamins and fluids: intake before and after prolonged exercise //R. Shephard, P.-O. Astrsnd (eds) Endurance in Sport. -Oxford: Blackwell Scientific Publication, 1992. P. 297-311.

210. Platonov V.N. Actividad física. Barselona: Piadotribo, 1992. - 294 p.

211. Platonov V.N. El entrenamieto deportivo, teoría y metodología. Barcelona: Piadotribo, 1995. - 322 p.

212. Platonov V.N., Fesenko S.L. Los sistemas de entrenamiento de los mejores nadadores del mundo. Barcelona: Piadotribo, 1994. - 356 p.

213. Platonow W. Trening w plawaniu. Warszava: Biblioteka tre-neza, 1997. - 315 s.

214. Renström P. Sports travmatology todau. A review of common current sports injaru problems //Ann. Chirury. Gynaccol. 1991. - №80. -P. 81-93.

215. Schnabel G. Sportliche Leistung, Leistungsfalugkeit Wesen und Struktur //Trainingswissenschft. - Berlin: Sportverlag, 1994. - P. 52-63.

216. Sutton J.R., Houston C.S., Coates G. Hypoxia and Cold. New York: Preager, 1987.

217. Trainingswiseenschaft. Liestung. Training. Wettkampt /B. Barth, J. Berger, A. Bonde, D. Hampe, M. Hauptman, D. Harre, P. Hirtz, A. Lehnert, R. Mathesius, et al. Berlin: Sportverlag, 1994. - 556 p.

218. Tshiene P. Die Priorität des biologishen Aspekts in dez Theorie des Trainings //Liestungssport. 1991. - № 10. - P. 5-11.

219. Tshiene P. La teoria dierallenamento: con o senza una priorit? // SdsRivista di Cultura Sportiva. 1992. - № 11. - P. 59-63