Методика начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Макаров, Валерий Николаевич

• Макаров, Валерий Николаевич
• кандидат педагогических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Макаров, Валерий Николаевич

Введение

Глава 1. Научно-теоретические основы спортивно-технической подготовки современного конькобежца.

1.1 Спортивная техника конькобежца, как предмет исследования и как предмет обучения.

1.1.1 Проблематика современных исследований в конькобежном спорте

1.1.2 Проблемные вопросы обучения в конькобежном спорте и предпосылки организации современной системы обучения скоростному бегу на коньках.

1.2 Теоретические основы традиционной методики обучения скоростному бегу на коньках.

Глава 2. Организация и методы проведения исследования

Глава 3. Основы организации системы спортивных движений конькобежца.

3.1 Строение системы спортивных движений конькобежца.

3.1.1 Анализ системы спортивных движений конькобежца.

3.1.2 Системное исследование двигательной деятельности конькобежца

3.1.3 Педагогические аспекты управления системой спортивных движений конькобежца.

3.1.4 Научно обоснованные представления о строении системы спортивных движений конькобежца.

3.2 Формирование системы спортивных движений конькобежца.

3.2.1 Процессы и механизмы, обеспечивающие формирование и развитие системы спортивных движений конькобежца.

3.2.2 Научно обоснованные представления о формировании системы спортивных движений конькобежца.

4. Обоснование методики начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды.

4.1 Концептуальные положения методики начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды.

4.2 Теоретическое обоснование модели методики начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды

4.3 Экспериментальное обоснование методики начального обучения в условиях искусственной управляющей среды.

4.3.1 Организация педагогических экспериментов в летних и зимних условиях. Цели, задачи и условия проведения.

4.3.2 Педагогический эксперимент, проведённый в летних условиях на роликовых коньках в условиях искусственной управляющей среды

4.3.3 Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение.

4.3.4 Педагогический эксперимент, проведённый в зимних условиях на уклоне с ледовым покрытием.

4.3.5 Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение.

Выводы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды»

Актуальность выбранной темы исследования определилась запросами теории, методики и практики конькобежного спорта. Научная проблема повышения качества обучения, основанная на поиске соответствующих педагогических решений путем моделирования процессов обучения в спорте, является, на наш взгляд, актуальной в теоретическом и методическом плане.

Разработка эффективных методик обучения, основанных на современных концептуальных положениях обучения в спорте, представляет большой интерес и является весьма актуальной для практики конькобежного спорта. Практика же отечественного конькобежного спорта в последнее время переживает не самые удачные времена. Причины неудач имеют различные корни. Мы выделили группу проблем, которые определяют состояние процесса начального обучения в современном конькобежном спорте.

Первую группу проблем составили вопросы организационные - вопросы обеспечения массового конькобежного спорта достаточным количеством катков с естественным или искусственным льдом. Отсутствие необходимого объёма ледовой подготовки существенно снижает эффективность обучения, требует поиска альтернативных путей и методов технической подготовки.

Вторую группе проблем, определили вопросы общей организации обучения в конькобежном спорте. Анализ научной, учебной и нормативной литературы по конькобежному спорту, в сопоставлении с собственным педагогическим опытом, показал чрезмерную растянутость обучения во времени.

К третьей группе мы отнесли проблемные вопросы традиционной методики обучения спортивным движениям конькобежца. Собственный многолетний педагогический опыт работы в СДЮСШОР по конькам породил определенное сомнение в научной обоснованности традиционной методики обучения - в содержании учебного материала, в средствах, методах и сроках обучения.

Обзор научной литературы показал, что существующая с 50-х годов прошлого века традиционная методика обучения основана на практическом опыте ведущих тренеров и до настоящего времени не претерпела существенных модернизаций. В её основах отсутствуют фундаментальные положения современной теории и методики спорта, изложенные в работах В.Н. Платонова, (2005), Ю.Ф. Курамшина (2007), Л.П. Матвеева, (2008). Не использованы передовые подходы в вопросах обучения, представленные в работах П.Я. Гальперина, (1985), М.М. Богена, (1989), И.П. Ратова, (1994). В частности, не исследована в достаточном объеме специфическая двигательная деятельность конькобежца, воспроизводящего в необычных условиях сложно координированный акт скоростного бега на коньках. До настоящего времени традиционная методика обучения базируется на неполном знании о двигательном и функциональном составе спортивных движений конькобежца, составе двигательных навыков. Отсутствует знание по вопросам организации спортивных движений конькобежца - основам их строения и формирования. Не обозначены педагогические аспекты и возможности управления педагогическим процессом обучения в конькобежном спорте.

В теоретическом плане, в традиционной методике обучения не учитывается влияние психофизиологических процессов и механизмов, обеспечивающие формирование спортивной техники, так как, не использовано знание по вопросам построения произвольных движений, представленное в работах П.К. Анохина, (1978), A.B. Запорожца, (1986), H.A. Бернштейна, (2004).

Обзор специальной литературы и анализ процесса начального обучения в современном конькобежном спорте позволил выявить ряд существенных противоречий и обосновать проблемную ситуацию исследования, обусловленную данными противоречиями: а) на теоретико-методологическом уровне - между значительным объёмом имеющегося знания по вопросам формирования произвольных движений, по вопросам обучения в спорте, и недостаточным уровнем внедрения данного знания в теорию и практику конькобежного спорта; б) на процессуально-технологическом уровне - между высокими требованиями к спортивно-технической подготовке современного конькобежца и ограниченными возможностями традиционной методики обучения.

Исходя из выше изложенного, актуализировалась необходимость разработки и научного обоснования современной методики обучения, базирующейся на достоверном знании принципов организации спортивных движений конькобежца и возможностях педагогических аспектов управления процессами обучения в конькобежном спорте. Представляется, что теоретическое и экспериментальное обоснование современной методики начального обучения скоростному бегу на коньках может существенно обогатить теорию, методику и практику конькобежного спорта.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что методика начального обучения технике скоростного бега на коньках, основанная на разработанных и научно обоснованных специфических принципах организации системы спортивных движений конькобежца, новых средствах и методах обучения, реализуемая в условиях искусственной управляющей среды, позволит существенно сократить сроки освоения спортивной техники и повысит качество технической подготовки.

Цель исследования - разработка и научное обоснование методики начального обучения технике скоростного бега на коньках в условиях искусственной управляющей среды.

Объект исследования - теория, методика и практика обучения скоростному бегу на коньках.

Предмет исследования - методика начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды.

Задачи исследования:

1. Выявить и научно обосновать предпосылки эффективной организации современной системы обучения технике скоростного бега на коньках.

2. Разработать и обосновать специфические принципы организации системы спортивных движений конькобежца.

3. Разработать модель методики начального обучения технике скоростного бега на коньках в условиях искусственной управляющей среды и апробировать её в педагогическом эксперименте.

Теоретико-методологическое обоснование исследования составили положения: теории и методики конькобежного спорта Н.И. Петрова, М.П. Соколова, Б.А. Стенина, Е.П. Степаненко; теории физического воспитания и спорта Л.П. Матвеева, Ю.Ф. Курамшина, В.Н. Платонова; дидактических основ совершенствования двигательных действий спортмена Д.Ф. Мосунова; системного подхода Л. фон Берталанфи; И.В. Блауберга, Э.Г. Юдина, А.И. Уемова; биомеханики спорта Д.Д. Донского, И.П. Ратова, психофизиологических основ построения произвольных движений H.A. Бернштейна, A.B. Запорожца; теории функциональных систем П.К. Анохина.

Научная новизна исследования заключается в том, что впервые разработана и апробирована методика начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды; впервые установлены специфические принципы организации системы спортивных движений конькобежца - принципы строения и формирования; обоснован и апробирован новый метод обучения - "конструктивно-расчлененный в условиях целостности"; теоретически обоснован специфический принцип структурогенеза, объясняющий логику и направленность переформирований системы спортивных движений конькобежца в процессе обучения; обоснована новая концепция обучения - формирование системы спортивных движений конькобежца крупными функциональными блоками конструктивно-расчлененным методом в условиях целостности; получены новые научные данные о содержании двигательной деятельности конькобежца - о составе элементов системы движений, наличии связей и характере отношений элементов между собой, о процессах интеграции и дифференциации исходных элементов состава в интегрированные и дифференцированные связки движений.

Теоретическая значимость исследования:

1. Методика начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды вносит существенный вклад в расширение существующих представлений о теоретических основах обучения в конькобежном спорте; является экспериментальным доказательством эффективности использования нового специфического метода обучения - "конструктивно-расчлененного в условиях целостности"; создаёт более полное, научное представление по организации системы спортивных движений конькобежца, по целенаправленному использованию разработанных, информационно значимых, средств обучения.

2. Обосновано строение системы спортивных движений конькобежца, последовательность её формирования; установлены и обоснованы принципы, процессы и механизмы, лежащие в основе переформирований - принцип структурогенеза, биологические и системные процессы формирования; раскрыто дидактическое единение биологических (координации и автоматизации) и системных (интеграции и дифференциации) сторон целостного процесса, обеспечивающих формирование системы движений; обоснована концепция и критерии информационно значимых упражнений по признакам их смыслового, двигательного, сенсорного и биомеханического соответствия параметрам спортивных движений конькобежца.

3. Создаваемая методика обучения технике конькобежного спорта базируется на следующих авторских теоретико-методологических основаниях:

- новый подход в определении и организации учебного материала - содержание учебного материала составили информационно значимые упражнения, которые по критериям смыслового, двигательного, сенсорного и биомеханического соответствия в значительной мере совпадают с параметрами основного упражнения;

- использование приоритетов в формировании двигательных действий и двигательных навыков - приоритетным определено формирование биологически значимого двигательного навыка "сохранения устойчивости";

- новый способ организации места обучения, основанный на адаптированной версии искусственной управляющей среды - уклон, создающий поступательное движение, с нанесённой разметкой трасс спуска;

- новые способы организации когнитивной деятельности обучаемых, основанные на введении в процесс обучения системы сенсорных ориентиров;

- выбор иного подхода к процессу начального обучения - непосредственное освоение спортивного снаряда в условиях реальной внешней среды, реального внешнего и внутреннего силового поля.

4. В теорию конькобежного спорта введены новые педагогические понятия и определения:

- этап инициации обучения - микроэтап начального обучения, основное содержание которого - освоение приемов сохранения устойчивости при передвижении на коньках; переход от полного неумения сохранять устойчивость к формированию навыка сохранения устойчивости;

- скоростной бег на коньках - искусственно созданная локомоция, призванная удовлетворить социальные запросы индивида и общества.

5. Дана авторская трактовка понятию спортивная техника: "Спортивная техника - это специфическая для данного вида спорта система спортивных движений, посредством которой решается главная двигательная задача. Разнообразные, более или менее эффективные приёмы и способы выполнения спортивных движений являются индивидуальными особенностями, или стилями спортивной техники".

Практическая значимость результатов исследования заключается в их ориентации на удовлетворение потребностей общества в профессионально обученных спортсменах-конькобежцах; на решение проблемных вопросов начального обучения в конькобежном спорте. Разработанная методика начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды внедрена в учебный процесс ДЮСШ региона. Разработаны методические рекомендации для тренеров и начинающих спортсменов, ориентированные на доступное и эффективное овладение спортивной техникой конькобежца. Разработанная методика обучения послужила формированию новой идеологии начального обучения — свёртыванию необязательных стадий обучения; увеличению учебного времени, отводимого на обучение, квалифицированному отбору и формированию учебных групп.

Полученные результаты могут быть использованы в учебном процессе специализированных спортивных школ, системе подготовки специалистов по конькобежному спорту в высших и средних учебных заведениях, на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Обоснованность выводов и достоверность результатов исследования подтверждается общей логикой проведения исследования, методикой построения исследовательских мероприятий; непротиворечивостью основных положений диссертационной работы; применением разнообразных методов научного познания, адекватностью использованных методов исследования поставленным задачам; корректностью проведенного логического анализа к интерпретации результатов исследования; репрезентативностью выборки, статистической обработкой материалов исследования.

Положения, выносимые на защиту:

1. Методика начального обучения скоростному бегу на коньках базируется на достоверном знании: строения целостного двигательного акта бега на коньках; последовательности его формирования, обусловленной биологическими закономерностями; педагогически организованных условиях обучения, повышающих его эффективность.

2. Методика начального обучения скоростному бегу на коньках разработанная на концепциях: искусственной управляющей среды, использовании информационно значимых упражнений, "конструктивно-расчлененного метода обучения в условиях целостности", - позволяет в кратчайшие сроки сформировать исходную систему спортивных движений конькобежца, пригодную для углублённого разучивания и дальнейшего спортивного совершенствования.

3. Достоверное знание строения целостного двигательного акта бега на коньках и последовательности его формирования, предоставляет возможность целенаправленного управления процессом формирования системы спортивных движений конькобежца с заранее заданными параметрами, свойствами и характеристиками.

Работа выполнена в соответствии с Тематическим планом НИОКР НГУ им. П.Ф. Лесгафта на 2006 - 2010 годы, раздел 01.02.06.

Апробация и внедрение материалов исследования. Основные теоретические и методические положения, результаты проведенных исследований, выводы и практические рекомендации отражены в 13 опубликованных работах, включая 4 статьи в журналах, входящих в список ВАК РФ.

В публикациях по теме диссертации изложены: методология системного исследования, алгоритм разработки и содержание принципов строения и формирования системы спортивных движений конькобежца, алгоритм разработки и содержание методики начального обучения в условиях искусственной управляющей среды, обоснованы педагогические аспекты управления процессом обучения. Результаты исследования докладывались на Всесоюзных и региональных совещаниях тренеров 1980-1991 г.г.; на научно-практических конференциях НГУ им. П.Ф. Лесгафта. Методика начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды внедрена в учебный процесс ДЮСШ по конькобежному спорту, что подтверждается актами внедрения.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, 4 глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, приложений. Основной текст изложен на 164 страницах, иллюстрирован 15 рисунками и 7 таблицами. Библиографический список включает в себя 209 источников, из них 19 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Макаров, Валерий Николаевич

выводы

1. В практике подготовки современного конькобежца недостаточно полно используются достижения современной психофизиологии, педагогики, биомеханики. Представляется, что передовые методы обучения, положения и концепции: искусственной управляющей среды, ориентировочной основы действия, основных опорных точек, принципы строения и формирования систем спортивных движений, - могут стать существенными предпосылками в организации современной системы обучения технике скоростного бега на коньках.

2. Теоретическими основами организации системы спортивных движений конькобежца являются следующие положения:

- совокупность выполняемых конькобежцем спортивных движений является системой, со всеми присущими системе признаками - наличием элементов состава, связей, отношений, структур, инвариантных аспектов;

- исследуемая система спортивных движений конькобежца представляет собой класс органичных (самоуправляемых), самоорганизующихся, многокомпонентных, многоуровневых, иерархических, структурированных, полифункциональных образований.

- система спортивных движений конькобежца в процессе становления и развития претерпевает существенные преформации. Отдельные элементы системы интегрируют в более сложные формирования - функциональные блоки (связки движений), далее - в функциональную систему движений (целостный двигательный акт). Интеграция элементов системы последовательно приводит к созданию целостной функционирующей системы движений и появлению системных свойств;

- построение системы спортивных движений конькобежца достаточно полно и объективно описывается основами её организации, которые распадаются на две, относительно самостоятельные категории - принципы строения и принципы формирования.

Данным исследованием установлено, что принципами строения системы спортивных движений конькобежца являются: принцип взаимодополнения, принцип взаимосогласования, принцип взаимоусиления, принцип взаимообусловленного функционирования. Принципами формирования системы спортивных движений конькобежца являются: принцип цели, принцип систе-могенеза, принцип структурогенеза, функционально-структурный принцип.

3) Концептуальной основой методики начального обучения технике скоростного бега на коньках в условиях искусственной управляющей среды стали следующие положения: а) принципы строения и формирования системы спортивных движений конькобежца; конструктивно - расчлененный метод обучения двигательным действиям в условиях целостности; теоретическая модель методики начального обучения скоростному бегу на коньках; б) адаптированный подход к реализации концепции искусственной управляющей среды, предусматривающий: в организации процесса обучения - непосредственное освоение спортивного снаряда и условий внешней среды при поступательном движении конькобежца; в организации места занятий -уклон, создающий поступательное движение и система сенсорных ориентиров, организующая деятельность сенсорных анализаторов; в) технологический подход к процессу обучения, предполагающий изначальное освоение базовых функциональных блоков системы спортивных движений конькобежца посредством нового метода обучения - конструктивно-расчлененного в условиях целостности.

4. Результатами педагогических экспериментов доказана высокая эффективность методики начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды и высокое качество овладения новичками основ спортивной техники.

Высокое качество обучения проявилось в изначальном формировании у новичков профессиональных навыков конькобежца - рабочей позы, отталкивания скользящим коньком; в отсутствии грубых и системных ошибок, свойственных периоду начального обучения.

Высокая эффективность методики начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды выразилась в существенном сокращении сроков обучения технике бега на прямой, с 1-2 лет по традиционной методике, до одного месяца, то есть, в 10-15 раз.

5) В разработанной методике начального обучения скоростному бегу на коньках в условиях искусственной управляющей среды реализована современная идеология начального спортивного обучения, предполагающая иные соотношения между процессами обучения и тренировки. В данном исследовании, за счет значительного увеличения времени на процесс начального обучения, с 4,5% до 84% и ускоренного формирования основ спортивной техники, появилась возможность квалифицированного отбора и качественного комплектования учебных групп.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Основываясь на теоретических и практических результатах исследования, при начальном обучении технике скоростного бега на коньках в условиях искусственной управляющей среды целесообразно придерживаться следующего:

1. При формировании условий искусственной управляющей среды целесообразно использовать уклон с нанесённой разметкой трасс спусков. В качестве искусственной управляющей среды могут быть использованы уклоны с асфальтовым, бетонным и ледовым покрытием.

2. В процессе начального обучения технике скоростного бега на коньках желательна концентрированная подача учебного материала посредством проведения 2-х учебных занятий в день. Это возможно в условиях спортивного лагеря или обучения в спортивных классах.

3. Начальное обучение технике скоростного бега на коньках с использованием искусственной управляющей среды следует осуществлять с помощью конструктивно-расчлененного метода в условиях целостности.

4. Первым в системе движений конькобежца должен быть сформирован навык сохранения устойчивости. Навык сохранения устойчивости осваивается в рабочей позе конькобежца - посадке. Далее нужно обучать движениям ногами, руками и туловищем. В последующем осваивается полная двигательная схема и согласование всех движений. На заключительном этапе начального обучения целостная двигательная схема совершенствуется в естественных условиях передвижения по горизонтальной поверхности.

В предлагаемой схеме обучения каждая последующая часть учебного материала наслаивается на достаточно прочный фундамент ранее освоенного учебного материала. Подобный подход к делению учебного материала позволяет существенно разгрузить отдельные сферы обучаемого - когнитивную, психическую, физиологическую, двигательную - избежав тем самым, действия сбивающих факторов и интерференции двигательных навыков.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Макаров, Валерий Николаевич, 2012 год

1. Азгальдов, Г.Г. Информатизация квалификация - квалиметрия. / Г.Г. Азгальдов // Труды IV Международного форума по информатизации МФИ - 95. 4.1. -М. : 1995.-С. 220-238

2. Азгальдов, Г.Г. Интеллектуальная собственность, инновации и квалиметрия / Г.Г. Азгальдов, А.В. Костин // Экономические стратегии, 2008, № 2. С. 27-39

3. Аксенов Л.Н. Конькобежный спорт формула 2А. Адаконы - суперконьки XXI века : учеб.-метод, пособие / Л. Н. Аксенов. - Тула : Адакон Ален, 2004. - 32 с. : ил.

4. Алыневский, И.И. О значении первоначальной подготовки юных конькобежцев / И.И. Алыневский // Конькобежный спорт. Вып. 2. - М. : ФиС., 1973.-С. 17-19

5. Альшевский, И.И. Исследование методики начальной спортивной подготовки конькобежцев 10-12-летнего возраста : автореф. дис. . канд. пед. наук / И.И. Альшевский ; Всесоюз. науч.-исслед. ин-т физ. культуры. -М., 1975.-23 с.

6. Анохин, П.К. Системогенез, как общая закономерность эволюционного процесса / П.К. Анохин // Бюллетень экспериментальной биологии. 1948,- Т. 26.-Вып. 2. - № 8.-С. 81-99.

7. Анохин, П.К. Опережающее отражение действительности / П.К. Анохин // Вопросы философии. 1962. - № 7. - С. 5-28.

8. Анохин, П.К. Теория функциональной системы / П.К. Анохин // Успехи физиологических наук. 1970. - Т 1. - № 1. - С. 19-54.

9. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П.К. Анохин // Принципы системной организации функций.-М., 1973.-С. 5-28.

10. Анохин, П.К. Основные принципы формирования функциональных систем организма / П.К. Анохин // Ежегодник Большая медицинскаяэнциклопедия. -Т 1.-M., 1978.-С. 1300-1322.

11. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональной системы : избранные труды / П.К. Анохин. М. : Наука, 1978 - 399 с.

12. Апарин, В.А. Исследование путей совершенствования процесса начального обучения обязательным упражнениям фигуриста : дис. канд. пед. наук / В.А. Апарин ; ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. Л., 1975. - 161 с.

13. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании : учебное пособие / Б.А. Ашмарин. М. : Физкультура и спорт, 1978. - 223 с.

14. Бажанова C.B. Индивидуализация тренировочного процесса высококвалифицированных конькобежек : автореф. дис. . канд. пед. наук / Бажанова C.B.; Уральская ГАФК. Челябинск, 1998. - 26 е.: табл

15. Барышников, Ю.А. Построение тренировочных занятий с юными конькобежцами в целях повышения их общей физической работоспособности : автореф. дис. . канд. пед. наук / Барышников Ю. А.; АПН СССР; НИИ физиологии детей и подростков. М., 1984. - 18 с.

16. Батуев, A.C. Функции двигательного анализатора / A.C. Батуев ; Ленингр. гос. ун-т им. A.A. Жданова ; Физиологич. ин-т им. A.A. Ухтомского. Л. : Изд-во ЛГУ им. A.A. Жданова, 1970. - 224 с. : ил.

17. Батуев, A.C. Центральные механизмы сенсорной организации движений / A.C. Батуев // Сенсорная организация движений / Акад. наук СССР, Науч. совет по комплексным проблемам физиологии человека и животных. -Л. : Наука, 1975.-235 с.

18. Батуев, A.C. Мозг и организация движений : концептуал. модели / A.C. Батуев, О.П. Таиров. Л. : Наука. Ленингр. отд-ние, 1978. - 139 с.

19. Белинович, В.В. Обучение в физическом воспитании : монография / В. В. Белинович. -М. : Физкультура и спорт, 1958. 262 с.

20. Белинович, В.В. Принципы и методы обучения двигательным действиям в процессе физического воспитания : автореф. дис. . д-ра пед. наук /В.В. Белинович ; Ин-т теории и истории педагогики АПН РСФСР.

21. B.B. Белинович ; Ин-т теории и истории педагогики АПН РСФСР. М., 1959.-32 с.

22. Березина, О.Б. Экспериментальное обоснование применения специально-подготовительных упражнений в тренировке конькобежца : ав-тореф. дис. . канд. пед. наук / О.Б. Березина ; ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. -Л., 1982.- 16 с.

23. Бернштейн, H.A. О построении движений / H.A. Бернштейн, М. : Медгиз, 1947. - 256 с.

24. Бернштейн, Н. А На путях к биологии активности / H.A. Бернштейн // Вопр. философии. -1965. № 10. - С. 65-78.

25. Бернштейн, H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / H.A. Бернштейн. М. : Медицина., 1966. - 349 с.

26. Берталанфи, Л. фон Общая теория систем : критический обзор / Л. фон Берталанфи // Исследование по общей теории систем : сборник. М., 1969.-484 с.

27. Беспалько, В.П. Дидактические основы программного управле-ния процессом обучения : автореф. дис. . д-ра пед. наук / В.П. Беспалько ; Моск. Гос. ун-тет им. М.В. Ломоносова. М., 1968. - 45 с.

28. Биомеханические аспекты двигательных действий в коньковых видах спорта : Сб. науч.тр. / Под ред. В.А.Апарина, И.М.Козлова; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 2003. - 49с. : ил.

29. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В Блауберг, Э.Г. Юдин-М. : Наука, 1973. 270 с.

30. Боген, М.М. Спортивная техника как предмет обучения / М.М. Боген // Теория и практика физической культуры. -1981. №7. - С. 28-29.

31. Боген, М.М. Методологические основы теории обучения двигательным действиям : учеб. пособие для слушателей фак. усовершенствования и аспирантов ГЦОЛИФКа / М. М. Боген ; Гос. центральный ордена Ленина ин-т физ. культуры. М., 1985. - 42 с.

32. Боген, М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям : автореф. дис. . д-ра пед. наук / М.М. Боген ; Гос. центральный ордена Ленина ин-т физ. культуры. М., 1989. - 52 с.

33. Большая Советская энциклопедия : В 30-ти т.. Т.8. : ДЕБИТОР -ЕВКАЛИПТ / Гл.ред. A.M. Прохоров. 3-е изд. - М. : Сов.энциклопедия, 1972.-С. 246-248.

34. Винер, Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине : пер. с англ. / Н. Винер ; [под ред. и с предисл. Г.Н. Поварова]. -2-е изд. М. : Наука, 1983. - 343 с. : ил.

35. Виноградов, Г.П. Теория спортивной тренировки : Учеб. пособие / Г. П. Виноградов ; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1999. - 105с.

36. Власова H.H. Бегайте на коньках / Н. Н. Власова. М. : Физкультура и спорт, 1972. - 69 с. : ил.

37. Воронов, A.B. Моделирование техники бега конькобежцев высокой квалификации на основе минимизации механических энергозатрат : Автореф. дис. . канд.пед.наук / Воронов А. В.; ГЦОЛИФК. М., 1987. - 23с.

38. Выдрин, В.М. Системный подход в исследовании физической культуры / В. М. Выдрин, Г. А. Решетнева // Теория и практика физ. культуры. 1978.-№ 3. - С. 5-7.

39. Гальперин, П.Я. Формирование двигательных навыков / П. Я Гальперин; Н. Н. Сачко / Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий // МГУ. М., 1968. - С.241-248.

40. Гальперин, П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я Гальперин. М. : Изд-во МГУ, 1985. - 45 с.

41. Гандельсман, А.Б. Физиологическая характеристика бега на коньках : лекция / Александр Борисович Гандельсман. JI. : б. и., 1979. -27 с.

42. Головина, Л.И. Физиологическая характеристика конькобежного спорта : лекция для студентов ин-тов физ. культуры / Л. И. Головина ; ГЦОЛИФК. М. : б. и., 1983. -37 с.: табл.

43. Гордеева, Н.Д. Функциональная структура действия / Н.Д. Гор-деева, В.П. Зинченко. М., : б. и., 1982. - 45 с.

44. Данилина, Л.Н. Психологическая характеристика конькобежного спорта : лекция для студентов-заочников / Л.Н. Данилина, Л.В. Воронкина ; ГЦОЛИФК. М. : б. и., 1978. - 24 с.

45. Докторевич, A.M. Определение критериев рациональной техники движений в беге на коньках / A.M. Докторевич // Конькобежный спорт. -Вып. № 1.-М., 1974.-С. 17-22

46. Докторевич, A.M. Исследование структуры движений конькобежца и пути ее совершенствования : автореф. дис. . канд. пед. наук / A.M. Докторевич ; ВНИИ физ. культуры. М. : б. и., 1974. - 23 с. : ил.

47. Докторевич, A.M. Анализ кинематических и динамических характеристик скользящего шага в беге на коньках / A.M. Докторевич // Конькобежный спорт. Вып. № 2. - М., 1976. - С. 15-23

48. Докторевич, A.M. Некоторые особенности совершенствования структуры движений конькобежца в период вкатывания на коньках / A.M. Докторевич, Е.Н.Красильников // Конькобежный спорт. Вып. № 1. - М., 1977.-С. 9-14

49. Докторевич, A.M. Управление техническим мастерством конькобежцев : лекция / A.M. Докторевич, СГИФК. Смоленск, 1985. - 73 с.

50. Доленко, Ф.Л. Основные черты современной техники конькобежного спорта / Ф.Л. Доленко. // Конькобежный спорт. Вып. № 2. - М., 1974.-С.5-8

51. Донской, Д.Д. Законы движений в спорте : очерки по теории структурности движения / Д. Д. Донской. М. : Физкультура и спорт, 1968. - 175 с. : ил.

52. Донской, Д.Д. Биомеханика : учебник для ин-тов физ.культуры / Д.Д. Донской, В. М. Зациорский. М. : Физкультура и спорт, 1979. - 264 с. : ил.

53. Донской, Д.Д. Системно-структурный подход и методы биомеханического обоснования спортивной техники : лекция для студентов и слушателей ин-та физ. культуры / Д.Д. Донской ; Гос. центр, ордена Ленина ин-т физической культуры. -М. : б. и., 1981. 27 с.

54. Донской, Д.Д. Методика биомеханического обоснования строения спортивного действия : метод, указания для студентов ГЦОЛИФКа / Д.Д. Донской ; Гос. центр, ордена Ленина ин-т физической культуры. М., 1989. -31 с

55. Дубровский, В.И. Биомеханика : учебник для вузов / В.И. Дубровский, М. : Владос-Пресс, 2003. - 669 с.

56. Дынер, Л.С. Оценка технического мастерства конькобежца / Л.С. Дынер, В.Л. Дынер, М.П. Соколов // Конькобежный спорт. Вып. № 3. - М., 1990.-С. 14-23

57. Заборская, Т.Е. Совершенствование процесса формирования представлений о двигательных действиях у мальчиков 11-12 лет групп начальной спортивной подготовки. Текст.: автореф. дисс. . канд. пед. наук / Т.Е. Заборская; Омск, 2004. - 24с.

58. Запорожец, A.B. Избранные психологические труды. Т 2. Развитиепроизвольных движений /А. В. Запорожец ; Академия пед. наук. М. : Педагогика, 1986. - 297 с.

59. Зимкин, Н.В. Сенсомоторные и двигательные навыки в спорте / Н.В. Зимкин // Сборник научных трудов Военно-медицинской академии. -Л., 1973.-С. 86-89.

60. Золотарская, И.Б. Оценка перспективности юных конькобежцев на этапе предварительной и специализированной базовой подготовки : авто-реф. . дис. канд. пед. наук / И. Б. Золотарская ; Киевский гос. ин-т физ. культуры. Киев, 1991. - 25с. : ил.

61. Ильин, B.C. Исследование опорных движений и обучение технике бега по повороту у конькобежцев : автореф. дис. . канд. пед. наук / B.C. Ильин ; Гос. центр, ордена Ленина ин-т физической культуры. М., 1977. -19 с.

62. Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания: (Факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности) / Е.П. Ильин М. : Просвещение, 1983.-223 с.

63. Ильин Е.П. Двигательные умения и навыки. Текст. /Е.П.Ильин // Теория и практика физической культуры. 2001. - №5. - С. 45 - 49

64. Ильина, Л.Е. Структура и содержание учебного тренировочного процесса конькобежных групп начальной подготовки спортивных школ Текст. : автореф. дисс. . канд. пед. наук / Л.Е.Ильина. М., 1990.- 23 с.

65. Исакова, М.Г. Конькобежный спорт / М. Г. Исакова, Г. М. Панов. -М. : Физкультура и спорт, 1976. 95 с. : ил. - (Азбука спорта).

66. Козлов, И.М. Биомеханическая структура движений при беге на коньках / И.М. Козлов, О.Б. Березина // Конькобежный спорт. Вып. № 2. -М., 1978.-С. 7-11

67. Козьменко, В.Г. Лимитирующие факторы технического совершенствования в скоростном беге на коньках, методы их выявления и устранения : автореф. дис. . канд. пед. наук / В.Г. Козьменко ; Московская гос. академия физ. культуры. Малаховка, 1990. - 23 с.

68. Коменский, Ян Амос (1592-1670). Великая дидактика Я. А. Комен-ского / Ян Амос Коменский. Санкт-Петербург : Симашко, 1875. - XIV, 8, II, 282 е.; 23 см.- Загл. с тит. л. ориг.

69. Конькобежный спорт : поурочная программа для СДЮШОР и ДЮСШ / Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. М.: б.и., 1983. -82 с.

70. Конькобежный спорт : проблемы, суждения, решения : материалы междунар. науч.-практ. семинара; Челябинск, 17-18 июня 2000 г. / сост. О.М. Мотузка. Челябинск : УралГАФК, 2000. - 103 с. - К 30-летию Урал-ГАФК.

71. Конькобежный спорт : учебник для ин-тов физ.культуры / под общ. ред. Е.А. Степаненко. М. : Физкультура и спорт, 1977. - 264 с. : ил.

72. Конькобежный спорт и методика преподавания : программа для пед. фак. ин-тов физ. культуры / Ком. по физ. культуре и спорту при Сов. Мин. СССР. М., 1980. - 8с.

73. Конькобежный спорт: что вы знаете о нем?. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Физкультура и спорт, 1988. - 368 с

74. Краткий психологический словарь / сост. JI. А. Карпенко ; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985 -432 с.

75. Краузе, О.П. К методике исследования техники бега на коньках / О.П. Краузе, В.П. Бобров // Конькобежный спорт. М., 1970. - С. 9-13.

76. Краузе, О.П. Новые данные о фазовой структуре движений конькобежца / О.П. Краузе // Теория и практика физ. культуры. 1972. - № 3. -С. 15-18.

77. Кубаткин, В.П. Управление процессом спортивного совершенствования в конькобежном спорте : Учеб.пособие для ин-тов,техн.физ.культ.и уч-щ ОР / В. П. Кубаткин, А. В. Минаев, JI. Е. Ильина ; ОГИФК. Омск, 1992. -76с.

78. Кубаткин, В.П. Спортивная тренировка конькобежцев как предмет системного исследования / В. П. Кубаткин // Теория и практика физической культуры. 2003. - № 7.- С. 28-31.

79. Кудрявцев, К.К. Скоростной бег на коньках : учебное пособие / К.К. Кудрявцев, М.П.Соколов. М. : Физкультура и спорт, 1958. - 277 с. : ил.

80. Кудрявцев, К.К. Имитация бега на коньках и шкала оценки ошибок при её выполнении : метод, пособие / К.К. Кудрявцев. М. : Федерация конькобежного спорта РСФСР, 1960. - 31 с.

81. Кудрявцева, JI.C. Пространственно-временные характеристики бега конькобежцев / JI.C. Кудрявцева // Конькобежный спорт. Вып. № 1. -М., 1977.-С. 5-8

82. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев, М. : Политиздат, 1975. - 304 с.

83. Ломов Б.Ф. Сенсорные и сенсомоторные процессы / под ред. Б.Ф. Ломова; Акад. пед. наук СССР; Ин-т общей и педагог, психологии. М. : Педагогика, 1972. -311с.

84. Лурия, А.Р. К вопросу о формировании произвольных движений ребенка /А.Р Лурия // Доклады АПН РСФСР. 1957. - № 1.

85. Майданов, A.C. Процесс научного творчества / A.C. Майданов. -М. : Наука, 1983.-207 с.

86. Макаренко, Б.Н. Основы биодинамики скоростного бега на коньках / Б.Н. Макаренко // Конькобежный спорт Вып. № 2. - М., 1977-С. 5-8

87. Макаров, В.Н. Системный подход при исследовании строения целостных двигательных актов в циклических видах спорта (на примере скоростного бега на коньках) / В.Н. Макаров // Теория и практика физ. культуры. 1987. - № 2. - С. 33-36.

88. Макаров, В.Н. Принцип структурогенеза при формировании систем спортивных движений (на примере конькобежного спорта) / В.Н. Макаров, Н.И. Пономарев // Теория и практика физ. культуры. 1991. - № 4. - С. 22-24

89. Макаров, В.Н. Принцип структурогенеза при формировании систем спортивных движений / В.Н. Макаров // Нетрадиционные аспекты отбора, обучения и совершенствования в конькобежном спорте и в фигурном катании на коньках. ГДОИФК. - Л., 1987. - С. 56-59

90. Макаров, В.Н. Принципы формирования системы спортивных движений конькобежца / В.Н. Макаров, Ш.З. Хуббиев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2010. - № 10 (68). - С. 62-65

91. Макаров, В.Н. Принципы строения системы спортивных движений конькобежца / В.Н. Макаров, Ш.З. Хуббиев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2010. - № 11 (69). - С. 61-64

92. Макаров, В.Н. Инновационная методика формирования системыспортивных движений конькобежца / В.Н. Макаров, Ш.З. Хуббиев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2011. - № 2 (72). - С. 126-129

93. Макаров, В.Н. Методика определения информационной значимости упражнений, применяемых в спортивно-технической подготовке конькобежца / В.Н. Макаров, Ш.З. Хуббиев // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2011. - № 3 (73). - С. 118-122

94. Макаров, В.Н. Педагогические аспекты управления процессом формирования спортивных движений конькобежца / В.Н. Макаров // Науч-но-практ. журнал "Психология. Социология. Педагогика" М. : Издательство ИНГН,-2011.-№ 10 (н.1)-С. 27-30

95. Макаров, В.Н. Технология формирования системы спортивных движений конькобежца / В.Н. Макаров// Научно-практ. журнал "Психология. Социология. Педагогика" М.: - Издательство ИНГН, - 2011. - № 11 (12) - С. 10-13

96. Матвеев, Л.П. Теория и методика физического воспитания : учебник для высших учебных заведений / Л.П. Матвеев, А. Д. Новиков. М. : Физкультура и спорт, 1976. - 268 с.

97. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры : учебник для высших учебных заведений / Л.П. Матвеев. М.: Физкультура и спорт, 2008. - 543 с.

98. Мелихова, Т.М. Критерии отбора детей 9-12 лет для занятий конькобежным спортом : дис. . канд. пед. наук / Т. М. Мелихова ; ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. Л., 1986. - 153с

99. Мелихова, Т.М. Особенности отбора и методики спортивной тренировки конькобежцев 13-14 лет : Учеб.пособие / Т. М. Мелихова. Челябинск : ЧГИФК, 1995. - 40с.

100. Модели структурно-функциональной организации некоторых биологических систем : сборник. / [редколл.: чл.-корр. АН СССР И.М. Гельфанд (отв. ред.) и др.]. М. : Наука, 1966. - 322 с. : ил.

101. Мосунов, Д.Ф. Дидактические основы совершенствования двигательных действий спортсмена : / Д.Ф. Мосунов. СПб.: Плавин, 1996. -177 с.

102. Мошкова, H.H. Условия автоматизации двигательного навыка : автореф. дис. . канд. пед. наук / H.H. Мошкова. М., 1982. - 23 с.

103. Нестеров, A.B. Инновации системный подход // Компетентность, № 6 (47), 2007.

104. Нинина, В.В. Методы обучения технике скоростного бега на коньках в группах начальной подготовки ДЮСШ : автореф. дис. . канд. пед. наук /В.В. Нинина; Московский обл. гос. ин-т физ. культуры. Малаховка, 1990.-24 с.

105. Осадченко, Л.Ф. Скоростной бег на коньках. Специальные упражнения конькобежца : метод, разраб. для студентов РГУФК : рек. Экс-перт.-метод.советом РГУФК / Л.Ф. Осадченко ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма. М., 2007. - 20 с.

106. Панов, Г.М. Конькобежная школа Швеции. / Г.М. Панов // Конькобежный спорт. Вып. 1. - М: ФиС, 1977. - С.64-65.

107. Панов, Г.М. Проблемы отбора и организации работы по подготовке юных конькобежцев Норвегии. / Г.М. Панов// Конькобежный спорт. -Вып. 1. М.: ФиС, 1977. - С. 66-69.

108. Панов, Г.М. Теоретические основы техники скоростного бега на коньках. / Г. М. Панов // Конькобежный спорт. Вып. 2. - М. : ФиС, 1980. -С. 11-16

109. Панов, Г.М. Научно-методические аспекты подготовки зарубежных конькобежцев. / Г.М. Панов, Б.А. Стенин, Б.М. Васильковский // М.: ГЦОЛИФК, 1990. - С. 86-94.

110. Педагогические и медицинские аспекты подготовки юных конькобежцев : учеб. пособие / Смол. гос. ин-т физ. культуры. Смоленск, 1990. -64 с.

111. Петров, Н.И. Вопросы техники бега на коньках и методики обучения (обобщение опыта работы) : дис. . канд. пед. наук / Н. И. Петров ; ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. Л., 1955. - 218 с.

112. Петров, Н.И. Конькобежный спорт : учебник для техникумов физической культуры / Н.И. Петров. М.: Физкультура и спорт, 1969.-248 с

113. Петров, Н.И. Конькобежный спорт : учебник для техникумов физической культуры / Н.И. Петров. 3-е изд., доп. и перераб. - М. : Физкультура и спорт, 1975. - 255 с. : ил.

114. Петров, Н.И. Конькобежный спорт : учебник для техникумов физ.культуры / Н. И. Петров. 4-е изд., доп.и перераб. - М. : Физкультура и спорт, 1982. - 222с. : ил.

115. Пилыцикова Е.А. Некоторые вопросы совершенствования техники скоростного бега на коньках// Современные тенденции в развитии конькобежного спорта, шорт-трека и фигурного катания на коньках. М., 1999. - С.41-44.

116. Пильщикова, Е.А. Методика оценки специально-подготовительных упражнений в конькобежном спорте // Е.А. Пильщикова, A.B. Воронов, Ю.А. Лебедев. Тез. докл. межд. конгр. "Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы". -М., 1998.-С. 62-63.

117. Платонов, В.Н. Подготовка юного спортсмена / В. Н. Платонов, К. П. Сахновский. Киев : Рад. шк., 1988. - 288с. : ил.

118. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте : общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. М. : Советский спорт, 2005. - 820 с. : ил.

119. Подарь, Г.К. Проблемы подготовки юных конькобежцев / Т.К. Подарь // Проблемы конькобежного спорта. М., 1990. - С. 92-107.

120. Подарь, Т.К. Конькобежный спорт : Специальные упражнения конькобежца : метод, разработки / Г. К. Подарь М.: ГЦОЛИФК, 1993. -28 с.

121. Поликарпов, Ю.К. Бег на роликовых и беговых коньках : (издание предназначено для любителей и спец-тов конькового спорта) / Ю.К. Поликарпов ; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. СПб., 1998.-65 с. : ил.

122. Половцев В.Г. Юный конькобежец / В.Г. Половцев, Г.М. Панов. -М. : Физкультура и спорт, 1977. 181 с.

123. Пономарев, Н.И. О системном подходе в исследовании проблем физической культуры и спорта / Н.И.Пономарев // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 7. - С. 5-8.

124. Пономарев, H.A. Методы научных исследований : учеб.-метод, пособие / H.A. Пономарев ; С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. СПб. : б. и., 2008. - 162 с.

125. Попов, В.И. Теория физической культуры и спорта : учеб. пособие для вузов / В.И. Попов ; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. -СПб. : б. и., 2009. -208 с

126. Попов, Г.И. Биомеханика : учебник / Г.И. Попов М.: Академия,2005.-256с. (Высшее профессиональное образование)-Библиогр.: с. 249.

127. Проблема подготовки юных конькобежцев / И.Р. Вашляева и др. // Проблемы физкультурно-педагогического образования в Уральском регионе: тез. докл. IX региональной науч.-метод. конф. / Уральская гос. акад. физ. культуры. Челябинск, 2005. - С. 24-25.

128. Проблемы подготовки конькобежцев высокого класса : (сборник статей) / под ред. В. А. Орлова и Т. Л. Шаровой. -М.: б.и., 1977. 83 с.

129. Психология : учебник для студ. ин-тов физ. культуры / под ред. П.А. Рудика. М. : Физкультура и спорт, 1974. - 512с. : ил.

130. Пуни, А.Ц. Роль представлений в формировании двигательных навыков : лекция по психологии спорта / А.Ц. Пуни ; Гос. центр, ордена Ленина ин-т физической культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1957. - 32 с.

131. Разинов, Ю.И. Биомеханический анализ пространственно-временных характеристик скоростного бега на коньках / Ю.И. Разинов // Конькобежный спорт. Вып. № 2. - М., 1978. С.13-16

132. Рапопорт, Л.А. Алгоритмизация в технической подготовке юных конькобежцев на этапе начальной спортивной специализации : автореф. дис. . канд. пед. наук / Л. А. Рапопорт; Омский гос. ин-т физ. культуры. -Омск, 1987.-20 с.

133. Ратов, И.П. Проблемы преодоления противоречий в процессе обучения движениям и реализация дидактических принципов / И.П. Ратов // Теория и практика физ. культуры. 1983. - № 7. - С. 40-44.

134. Ратов И.П. Концепция перспектив развития физкультурно-спортивных тренажеров // Теория и практика физической культуры. 1990. -№ 8.-С. 10-13.

135. Двигательные возможности человека (нетрадиционные методы их развития и восстановления). / Ратов И.П., Минск, 1994. - 116 с.

136. Ратов, И.П. Концепция "искусственно управляющая среда", её основные положения и перспективы использования //Научные труды 1995 года. М.: ВНИИФК, 1996. -т.1, С. 129-148

137. Реброва, Н.П. Исследование закономерностей формирования сложного двигательного акта у человека : автореф. дис. . канд. биолог, наук / Реброва Нина Павловна ; Ленинградский государственный ун-т им. A.A. Жданова.-Л., 1974.- 18 с.

138. Самсонова, A.B. Моторная и сенсорная организация мышечной активности в спортивных движениях : Моногр. / А. В. Самсонова ; СПб ГАФК им.П.Ф. Лесгафта. СПб., 1998. - 54с.

139. Самсонова, A.B. Моторные и сенсорные компоненты биомеханической структуры физических упражнений : автореф. дис. . д-ра пед. наук : 13.00.04 : 03.00.13 / Самсонова Алла Владимировна ; СПб ГАФК им.П.Ф. Лесгафта. СПб., 1998. - 48с. : ил.

140. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии : учеб. пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации / Г. К. Селевко. -М. : Народное образование, 1998. 255 с.

141. Селуянов, В.Н. Эмпирический и теоретический пути развития теории спортивной тренировки / В. Н. Селуянов // Теория и практика физической культуры. 1998. - N 3.-С.46-50.

142. Селуянов, В.Н. Научные и методические основы разработки инновационных спортивных педагогических технологий / В. Н. Селуянов// Теория и практика физической культуры. 2003. - N 5.- С.9-12.

143. Селуянов В.Н. Методология проектирования инновационных педагогических технологий физического воспитания / В. Н. Селуянов ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма // Вестник учебных заведений физической культуры. 2005. - № 1 (3).- С. 33-38.

144. Сенсомоторика и двигательный навык в спорте : сб. науч. тр. / Д.Д. Донской и др. ; ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта ; под ред. Н. В. Зимкина. -Л., 1973,- 104 с. : ил.

145. Системная организация движений спортсмена : сб. науч. тр. / под ред. О.И. Тихонова, Волгогр. ГИФК. Волгоград, : б. и., 1978. - 100 с.

146. Системные механизмы двигательной деятельности спортсменов / Ком. по физ. культуре и спорту при СМ РСФСР, Волгогр. ГИФК. Волгоград : б. и., 1980. - 144 с.

147. Системный подход в современной науке (к 100-летию Людвига фон Берталанфи). М. : Прогресс-Традиция, 2004. - 560 с.

148. Скворцов, Г.К. Механико-математическая модель бега на коньках / Г. К Скворцов, Ю. А Гагин, М. У. Хван // Конькобежный спорт. Вып. 2.-М., 1979.-С.9-14

149. Скоросов, К.К. Современные представления о рациональной технике скоростного бега на коньках : метод, рекомендации / К.К. Скоросов ; М-во образования РФ, Пенз. гос. пед. ун-т им. В.Г. Белинского. Пенза : ПГПУ, 1998.-21 с.

150. Скоросов, К.К. Технические средства обучения, применяемые в конькобежном спорте : метод, рекомендации / К.К. Скоросов ; М-во образования РФ, Пенз. гос. пед. ун-т им. В.Г. Белинского. Пенза : ПГПУ, 1998. -21 с.

151. Соколов, М.П. Конькобежный спорт : учебник для техникумов физ.культуры / М.П. Соколов. М. : Физкультура и спорт, 1952. - 239 с.

152. Соколов, М.П. Конькобежный спорт / М. П. Соколов. 2-е испр. и доп. изд. - М. : Физкультура и спорт, 1955. - 340 с. : ил.

153. Соколов, М.П. Конькобежный спорт : учебник для ин-тов физ. культуры / М.П. Соколов. М. : Физкультура и спорт, 1959. - 403 с. : ил.

154. Стенин, Б.А. Пути совершенствования технико—тактического мастерства конькобежцев. / Б.А. Стенин // Проблемы конькобежного спорта.-М., 1989.-С. 18-32.

155. Стенин, Б.А. Конькобежный спорт : учеб. пособие для фак. физ. воспитания пед. ин-тов по спец."Физ. воспитание" / Б. А. Стенин, В. Г. Половцев. М. : Просвещение, 1990. - 176 с. : ил.

156. Стенин, Б.А. Новая модель коньков шаг в будущее конькобежного спорта / Б.А. Стенин, Е.А. Пилыцикова // Конькобежный спорт и фигурное катание на коньках. - М., 1997. - 18-30.

157. Суслин, A.B. О повышении специальной подготовленности конькобежцев, как основе роста спортивного мастерства. / А. В. Суслин // Конькобежный спорт. Вып. 1. -М., 1976. - С. 8-15

158. Суслин, A.B. Методика физической и технической подготовки квалифицированных конькобежцев : автореф. дис. . канд. пед. наук / А. В. Суслин; ВНИИФК. -М., 1984. 17 с.

159. Теория и методика физического воспитания : учебник для студ. фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 "Физ. культура" / Б.А. Ашма-рин и др. ; под ред. Б.А. Ашмарина. М. : Просвещение, 1990. - 287с. : ил.

160. Теория и методика физической культуры : учеб. пособие для студ. академий, ин-тов, колледжей и техникумов физ. культуры / под ред. Ю.Ф. Курамшина и В.И. Попова ; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. СПб. : б.и., 1999.-324 с. : рис.

161. Теория и методика физической культуры : учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Ю. Ф. Курамшина. 2-е изд., испр. - М. : Сов. спорт, 2004. - 464 с. : ил.

162. Теория и методика физической культуры : учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Ю.Ф. Курамшина. 3-е изд., стереотип.. -М. : Сов. спорт, 2007. - 464 с. : ил.

163. Техника скоростного бега на коньках : фотокинограммы. М. : Союзспортфильм, 1965. - 20 с. : ил.

164. Ткачев, П.П. Техника бега конькобежца и пути ее совершенствования : дис. . канд. пед. наук / П.П. Ткачев ; Гос. центр, ордена Ленина ин-т физической культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л., 1978. - 176 с.

165. Тузова, E.H. Основы унифицированного обучения детей катанию на коньках : дис. . канд. пед. наук / Е. Н. Тузова ; ГДОИФК им. П. Ф. Лесгафта. СПб., 1991. - 212 с.

166. Уемов, А.И. Вещи, свойства, отношения / А.И. Уемов. М. : АН СССР,-1963.-С. 5-33.

167. Уемов, А.И. Проблемы методологии системного исследования / А.И. Уемов. М.: АН СССР, 1970. - 361 с.

168. Уемов, А.И. Системный подход и общая теория систем / А.И. Уемов. М. : Мысль, 1978. - 272 с.

169. Уткин, В.Л. Оптимизация двигательной деятельности человека (методологические основы) : учеб. пособие по биомеханике и спорт, метрологии для слушателей Высшей школы тренеров и ФПК / В. Л. Уткин ; Гос.центр, ин-т физ. культуры. -М. : б.и., 1981. 69 с.

170. Фарфель, B.C. Управление движениями в спорте / B.C. Фарфель. М. : Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

171. Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. 6-е изд., пере-раб. и доп. - М. : Политиздат, 1991. - 560 с.

172. Философская энциклопедия. Т.5 : Сигнальные системы Яшты / Науч. совет изд-ва "Советская энциклопедия"; АН СССР, ин-т философии; Гл. ред. Ф.В. Константинов. - М. : Советская энциклопедия, 1970. - 740 с. : ил.

173. Философский энциклопедический словарь / сост.: A.JI. Грекуло-ва и др. ; Редкол.: С.С. Аверинцев и др. 2-е изд. - М. : Сов. энцикл., 1989. -815 с.

174. Харйунг, М. Роликовые коньки : разминка и отдых на восьми роликах : пер.с нем. / М. Харйунг, А. Атанасиадис. Вильнюс; М. : Polina: Полина, 1996. - 160 с. : ил.

175. Хисамутдинова, С.А. Исследование структуры движений конькобежцев /С.А. Хисамутдинова, В.В. Ермаков // Конькобежный спорт. M., 1980.-Вып. № 1.-С. 16-21.

176. Хисамутдинова, С.А. Структура двигательных действий конькобежцев старших разрядов / С.А. Хисамутдинова // Конькобежный спорт. -М., 1982.-С. 18-22.

177. Хуторской, A.B. Современная дидактика : учебник для вузов / A.B. Хуторской. СПб. : Питер, 2001 - 544 с. : ил. - (Учебник нового века)

178. Чайкин В.В. Оценка техники бега на коньках / В.В. Чайкин, В.А. Чайкин // Конькобежный спорт. Вып. 1. - М.: ФиС, 1997. - С. 61-62.

179. Шепаксов, А.П. Из опыта работы СДЮСШОР "Комета" /А.П. Шепаксов, Г.Г. Бредихин, В.В. Рубин // Конькобежный спорт. М., 1983. -С. 14-23.

180. Blume D.-D. Fundamentals and methods for the formation of coordinative abilities // Principles of Sports Training. Berlin: Sportverlag, 1982. - P. 150- 158.

181. Cafarelli E. Sensory processes and endurance performance // Endurance in Sport. Oxford: Blackwell Sei. Publ., 1992. - P. 261 - 269.

182. Hettinga FJ, De Koning J J, Schmidt LJ, Wind NA, Macintosh BR, Foster C. Optimal pacing strategy: from theoretical modelling to reality in 1500-m speed skating // Br J Sports Med. 2011 Jan;45(l):30-5. Epub 2009 Oct 22

183. Kohl er, I. Eislauf / I. Kohler // Schlitten Sport. Sportverlag. Berlin. - 1975.- 112 p. : il.

184. Makarow, W. N. Podejscie systemowe do badan aktow ruchowych w cyklicznych dyscyplinach sportu /W. N. Makarow// Sport Wyczynowy, -Warszawa:-1988 -NR 1/277 P.3-7

185. Muehlbauer T, Panzer S, Schindler C. Pacing pattern and speed skating performance in competitive long-distance events // J Strength Cond Res. 2010 Jan; 24(1): 114-9

186. Muehlbauer T, Schindler C, Panzer S. Pacing and performance in competitive middle-distance speed skating // Res Q Exerc Sport. 2010 Mar; 81(l):l-6.

187. Muehlbauer T, Schindler C, Panzer S. Pacing and sprint performance in speed skating during a competitive season // Int J Sports Physiol Perform. 2010 Jun; 5(2): 165-76.

188. Otten, B. Optimal speed skating // Speedskating World, 1996-97. № 8. - P.14-15.

189. Otten, B. Slapskates // Speedskating World, 1996-97. № 8. - p. 1617.

190. Otten, B. How to open a klapskate effectively // Speedskating World, 1997.-№2.-p.18-19.

191. Otten, B. Sprinting // Speedskating World, 1998. № 1. - P. 18-19.

192. Otten, B. Klapskates and footroUing motion // Speedskating World,1998. -№4.-P.18-19.

193. Otten, B. Neural control // Speedskating World, 1998. № 6. - P. 1820.

194. Schenau, G. J. van I., de Koning, J.J. and de Groot, G. A simulation of speed skating performances based on a power equation // Medicine and science in sports and exercise, 1990. V.22. -№ 5. - P. 718-728.

195. Schenau, G.J. van I., de Groot, G., Scheurs, A. W., Meester, H. and de Koning, J.J. A new skate allowing powerful planter flexions improves performance // Medicine and science in sports and exercise, 1996. P. 531-535.

196. Schnabel, G. Fundamentals and methods for the development of technique in sport / G. Schnabel // Principles of Sport Training. Berlin : Sportverlag, 1982. - P. 159-176.

197. The revolutionary invention in foot extension // Speedskating World, 1996-97. -№ 8.-P.24.

198. Voronov, A.V., Lavrovsky, E.K., and Zatsiorsky, V.M. Modeling of rational variants of the speed skating technique // J. Sports Sciences, 1995. № 13.-P.153-170.