Механизмы восприятия разносложных типов английского слова тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат филологических наук Байбурова, Ольга Васильевна

• Байбурова, Ольга Васильевна
• кандидат филологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Байбурова, Ольга Васильевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ РЕЧИ

1.1. К проблеме моделирования перцептивных процессов

1.1.1. Классические модели восприятия: поиск инварианта

1.1.2. Модели доступа к слову в ментальном лексиконе

1.1.3. Некоторые актуальные вопросы восприятия речи

1.1.4. Психологическая реальность существования перцептивной базы языка

1.2. Исследование перцептивной базы языка в условиях билингвизма

ГЛАВА 2. ВОСПРИЯТИЕ АНГЛИЙСКОГО СЛОВА РАЗНОЙ ДЛИНЫ

БРИТАНСКИМИ АУДИТОРАМИ

2.1. Некоторые типологические особенности строя английского языка

2.1.1. Основные фонетические типы английского слова

2.1.2. Разносложные типы английского слова

2.2. Экспериментальный материал и методика исследования

2.2.1. Общие принципы балансировки словесного материала

2.2.2. Запись экспериментального материала

2.2.3. Методика проведения экспериментов

2.2.4. Методика обработки материала

2.2.4.1. Исходные матрицы и предварительные результаты экспериментов

2.2.4.2. Статистические процедуры

2.2.4.3. Анализ замен

2.3. Односложное слово

2.3.1. Балансировка таблиц односложных слов

2.3.2. Результаты восприятия односложного слова британцами

2.3.3. Анализ восприятия градаций признаков и анализ замен

2.3.4. Особенности восприятия односложного слова

2.4. Двусложное слово

2.4.1. Балансировка таблиц двусложных слов

2.4.2. Результаты восприятия двусложного слова британцами

2.4.3. Анализ восприятия градаций признаков и анализ замен

2.4.4. Особенности восприятия двусложного слова

2.5. Трехсложное слово

2.5.1. Балансировка таблиц трехсложных слов

2.5.2. Результаты восприятия трехсложного слова британцами

2.5.3. Анализ восприятия градаций признаков и анализ замен

2.6. Особенности восприятия разносложных типов английского слова носителями языка

Выводы по второй главе

ГЛАВА 3. СТРАТЕГИИ ВОСПРИЯТИЯ РАЗНОСЛОЖНЫХ ТИПОВ АНГЛИЙСКОГО СЛОВА РУССКОЯЗЫЧНЫМИ АУДИТОРАМИ

3.1. Частота правильного опознания слов разной длины и построение вариационного ряда

3.2. Восприятие односложного слова русскими

3.2.1. Результаты восприятия односложных слов

3.2.2. Анализ восприятия градаций признаков и анализ замен

3.3. Восприятие двусложного слова русскими

3.3.1. Результаты восприятия двусложных слов

3.3.2. Анализ восприятия градаций признаков и анализ замен

3.4. Восприятие трехсложного слова русскими

3.4.1. Результаты восприятия трехсложных слов

3.4.2. Анализ восприятия градаций признаков и анализ замен

3.5. Особенности восприятия разносложных типов английского слова русскоязычными аудиторами

3.5.1. Стратегии восприятия группы Р

3.5.2. Стратегии восприятия группы Р2 131 Выводы по третьей главе

ГЛАВА 4. СТАНОВЛЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ ВОСПРИЯТИЯ СЛОВА

И ТЕКСТА У РУССКОЯЗЫЧНЫХ АУДИТОРОВ

4.1. Роль слова при восприятии текста

4.2. Динамика механизмов восприятия слова и текста русскоязычными аудиторами

4.2.1. Подбор и подготовка текстов

4.2.2. Проведение обучающего эксперимента и предварительная обработка результатов

4.2.3. Результаты обучающего эксперимента

4.3. Формирование перцептивной базы иностранного языка

4.4. К вопросу о лингвистических основах аудирования 156 Выводы по четвертой главе

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Механизмы восприятия разносложных типов английского слова»

Диссертационное исследование посвящено проблеме моделирования механизмов восприятия разносложных типов звучащего английского слова. Рассматриваемые в диссертации вопросы относятся к разряду работ по теории языка, психолингвистике, прикладной лингвистике и лингводи-дактике.

Несмотря на активизацию поиска в направлении изучения проблем восприятия речи, пока не сложилось сколько-нибудь полного и законченного представления о перцептивной системе носителей какого-либо языка. По мнению ведущих специалистов в области перцептивной лингвистики, при огромном количестве существующих теорий и накопленных фактов говорить о цельной, общепринятой и исчерпывающей модели восприятия речи рано (JI. В. Бондарко, В. Б. Касевич, Е. В. Ягунова, S. Hawkins, J. М. Pickett, W. F. Sendlmeier et al.).

Изучение процессов восприятия — это попытка проникнуть в тот «черный ящик» фонологической системы языка, который управляет речевой деятельностью человека. Основной задачей экспериментального изучения процедур восприятия звуковой последовательности остается «систематическая квалификация тех особенностей речевого поведения человека, которые позволили бы установить иерархию различных уровней и описать ее количественно» (Бондарко 1981: 182).

Холистский подход» (Венцов 1994: 50) к описанию процессов восприятия речи предполагает выявление признаков, по которым опознаются воспринимаемые единицы. Признание за словом роли единицы, с которой прежде всего имеет дело слушающий, предполагает существование своеобразного алфавита полезных признаков, учитывающихся при восприятии слова (JL В. Бондарко, В. Б. Касевич).

Преимуществом концепции восприятия по существенным лингвистическим признакам (Зиндер 1972) стала возможность выявления и описания целостного иерархически организованного комплекса (набора) лингвистических признаков восприятия. Эта статистико-дескриптивная методика позволяет определить «вес» каждого признака в механизме восприятия речевого отрезка, его существенность при восприятии и ранг (Штерн 1992).

Как показала Т. Л Чугаева, перцептивно значимые признаки слова могут служить основанием для выделения фонетических типов английского слова и построения фонетической классификации английских слов, что важно для описания звукового строя английского языка в перцептивном аспекте (Чугаева 2007).

Результаты многочисленных экспериментов по восприятию английской речи, выполненных в рамках данной методики, подтверждают особый статус признаков «частотность употребления слова», «ударная гласная» и «длина» (Байбурова 2007; Чугаева 1989, 2003). Поскольку слово в потоке речи «реализуется» в своей конкретной длине, актуальной лингвистической задачей является более подробное изучение особенностей восприятия английских слов разной длины (односложных, двусложных, трехсложных и тому подобных слов), т. е., в терминах А. С. Штерн, на «очищенном материале». Данные группы слов рассматриваются в качестве «чистых» перцептивных типов английского слова. Это тем более интересно, если принять во внимание существование в английском языке двух разнородных слоев лексики - «короткословной» и «длиннословной» (Плоткин 1989).

Речевое поведение индивида может рассматриваться с трех относительно самостоятельных позиций - говорящего, слушающего и изучающего язык (Chomsky 1957: 56). При рассмотрении с позиции слушающего актуальным остается изучение особенностей функционирования перцептивной базы языка (Джапаридзе 1985), а с точки зрения изучающего язык - проблема ее формирования. Как отмечает И. М. Румянцева, современная эпоха характеризуется бурным развитием высоких и тонких технологий, в том числе в области образования, поэтому с лингводидактической точки зрения очевидна потребность в разработке теории и методологии построения эффективных систем обучения иноязычной речи (Румянцева 2000: 122 - 123).

Всем вышеперечисленным и определяется актуальность работы.

Объектом исследования выступает разносложное (односложное, двусложное, трехсложное) английское слово. Предметом являются механизмы восприятия разносложных типов английского слова.

Гипотеза исследования сводится к тому, что аутентичные механизмы восприятия разных типов английского слова должны иметь как сходные, так и специфические черты. Механизмы восприятия у изучающих английский язык проходят несколько этапов формирования, постепенно приближаясь к механизмам восприятия носителей языка, но не достигая их уровня.

Целью исследования является экспериментальное изучение особенностей восприятия разносложных типов английского слова носителями языка и русскоязычными аудиторами, изучающими английский язык на продвинутом этапе.

Цель исследования определила постановку следующих задач:

1. Составить равнотрудные программы односложных, двусложных и трехсложных английских слов, сбалансированные по перцептивно значимым лингвистическим признакам (ЛП).

2. Моделировать аутентичные механизмы восприятия указанных типов английского слова.

3. Выявить механизмы восприятия английского слова русскоязычными аудиторами и сопоставить их со стратегиями восприятия слов носителями языка.

4. Проанализировать основные черты перцептивной интерференции русскоязычных аудиторов.

5. Разработать и обосновать методику диагностики уровня сформированное™ иноязычной перцептивной компетенции русских аудиторов.

6. Предложить, обосновать и апробировать экспериментальную методику формирования умений восприятия аутентичного английского текста, основанную на применении материала, сбалансированного по ЛП.

7. На основе выявленных механизмов восприятия разработать уровневую систему обучения аудированию по принципу «снизу-вверх».

Материалом послужили сбалансированные по существенным лингвистическим признакам таблицы односложных, двусложных и трехсложных слов (всего 14 программ, 482 единицы) и два отрывка из аутентичного художественного текста (объемом 415 и 430 слов).

В работе применялись следующие методы исследования: аудиторский эксперимент с британскими и русскоязычными аудиторами, метод моделирования, методы статистического анализа (простой количественный подсчет, построение вариационного ряда, ^критерий Стьюдента, коэффициент ранговой корреляции, однофакторный дисперсионный анализ силы влияния, Р-критерий Фишера), метод индексирования ключевых слов текста.

Положения, выносимые на защиту:

1. В перцептивной базе языка слова хранятся в своей конкретной длине. Моделирование механизмов восприятия разносложных типов слова (односложного, двусложного, трехсложного и т. д.) обладает большей объяснительной силой, чем исследование механизмов восприятия всей совокупности слов конкретного языка.

2. С точки зрения формы односложные, двусложные, трехсложные английские слова могут рассматриваться как варианты существования фонетического типа слова, выделенного на основе перцептивно значимого лингвистического признака «длина в слогах». Механизм восприятия короткого (односложного) английского слова, являющегося статистически представительным "строевым" типом английской лексической системы, оказывается базовым и для функционирования перцептивной системы английского языка.

3. Механизмы восприятия разносложных типов английского слова обнаруживают наряду с общими чертами ярко выраженную специфику, связанную с опорой на лингвистические признаки, и могут быть сведены к двум основным вариантам: восприятие короткого (одно- и двусложного) и восприятие длинного (четырех- и более сложного) слова. Механизм восприятия трехсложного слова обладает переходным статусом и тяготеет к механизму восприятия короткого, а не длинного английского слова.

4. Сопоставление механизмов восприятия отдельных типов английского слова русскоязычными аудиторами и носителями английского языка выявляет критерии описания интерференции в перцептивном аспекте. Количественными и качественными показателями интерференции являются: процент правильного опознания слов, веса и ранги в иерархии значимых признаков, коэффициенты ранговой корреляции механизмов.

5. Прослушивание сбалансированных по существенным лингвистическим признакам программ разносложных английских слов, во-первых, обеспечивает качественную и количественную диагностику перцептивных умений изучающих язык, а во-вторых, способствует отлаживанию механизмов восприятия связного аутентичного текста. Разработанные таким образом материалы обеспечивают надежную лингвистическую основу для целенаправленного обучения аудированию.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в уточнении современных представлений как об универсальных принципах организации перцептивных механизмов, так и о вариативности механизмов восприятия английского слова в отношении длины и уровня перцептивной компетенции. Впервые на материале английского языка описана функциональная вариативность механизмов восприятия отдельных перцептивных типов английского слова разной длины в родном и иностранном языке. Впервые показано, что механизмы восприятия короткого английского слова являются прототипическими для функционирования перцептивной базы английского языка. Получены новые данные о звуковом строе английского языка в перцептивном аспекте. Описаны новые факты интерференции при восприятии разных типов английского слова русскоязычными аудиторами.

На основе выявленных закономерностей восприятия разработана модель лингводидактического тренинга с целью формирования перцептивной компетенции изучающих английский язык, в чем и состоит практическая значимость работы. Прослеживается динамика формирования перцептивных навыков русскоязычных аудиторов при изучении английского языка. Предлагаются критерии диагностики навыков восприятия английской речи и вариант методики их совершенствования.

Достоверность выводов обеспечивается объемом экспериментального материала (32656 реакций в основных и дополнительных экспериментах), его сбалансированностью, а также применением различных методов статистического анализа.

Апробация работы. Материалы работы обсуждались на XXXVI Международной филологической конференции (Санкт-Петербург, 2007), межвузовской научной конференции "Лингвистические/психолингвистические проблемы усвоения второго языка» (Пермь, 2002), областной конференции «Молодежная наука Прикамья - 2004» (Пермь, 2004), а также на заседаниях школы социопсихолингвистики при кафедре общего и славянского языкознания Пермского государственного университета, кафедры общего языкознания Пермского государственного педагогического университета и кафедры иностранных языков Пермского научного центра Уральского отделения РАН (2002 - 2007). Методическая сторона исследования апробирована в процессе преподавания английского языка как иностранного студентам языковых факультетов вузов г. Перми, а также научным работникам и аспирантам Пермского научного центра Уральского отделения РАН.

По теме работы имеется 11 публикаций.

Структура работы. Диссертация включает в себя введение, четыре главы, заключение, указатель обозначений, список литературы и приложение. Работа содержит 26 таблиц и 49 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Теория языка», Байбурова, Ольга Васильевна

Выводы по четвертой главе

1. Восприятие текста характеризуют два параллельно протекающие процесса: от целого — к составляющим элементам и от элементов — к целому. С одной стороны, восприятие текста зависит от того, насколько успешно распознаются ключевые слова (НКС) (параметр цельности); с другой стороны, опознание слов и предложений (параметр связности) зависит от восприятия текста целиком (Мурзин 1991).

2. Среди психолингвистических единиц восприятия речи слову отведено особое место. При восприятии текста осуществляется опора на отдельное слово, причем степень этой опоры тем меньше, чем лучше сформированы перцептивные навыки.

3. По экспериментальным данным, после трехнедельного тренинга навыков восприятия низших уровней (слово и предложение) было достигнуто существенное улучшение навыков восприятия текста: а) процент правильного опознания слов текста увеличился на 9, 2% (что существенно отличается от результатов контрольной группы по ^критерию Стьюдента на 5%-ном уровне значимости); б) процент правильного опознания ключевых слов - на 20,6%; в) процент сохранности синтагм — на 11%, а предложений — на 3%.

4. Правильное опознание 60% слов сбалансированных словесных таблиц можно считать количественным критерием хорошей сформированное™ ПБ иностранного языка. Такой р,% обеспечивает высокую положительную корреляцию механизмов восприятия носителями языка и изучающими язык и позволяет правильно опознавать более 90,0% слов связного текста (Чугаева 2007: 191).

5. Механизм восприятия цельности текста (опознание НКС) легче поддается тренингу, чем механизм восприятия связности (опознание синтагм и целых предложений).

6. Экспериментально обнаружено хаотическое состояние механизмов восприятия единиц всех языковых уровней у студентов языковых факультетов. Актуальной лингвистической и методической задачей является разработка новых стратегий обучения аудированию иноязычной речи, учитывающих основные закономерности восприятия речи носителями конкретного языка и изучающими данный язык.

7. Помимо работы на текстовом уровне (обучение по принципу «сверху-вниз») необходима целенаправленная и систематическая работа по формированию и развитию механизмов восприятия единиц низших языковых уровней - слова и предложения (система «снизу-вверх»). Второй подход целесообразен, если аудитивные навыки учащихся несформирова-ны или требуется перестройка механизмов восприятия.

8. Экспериментально доказана эффективность применения сбалансированных по СЛП таблиц слов и программ предложений как для тестирования навыков восприятия, так и для обучения аудированию иноязычной речи.

Заключение

Настоящая работа представляет собой исследование механизмов восприятия изолированного английского слова разной длины. Рассматриваются механизмы восприятия звучащей английской речи носителями языка — британцами и русскоязычными аудиторами, изучающими английский язык на продвинутом уровне. Экспериментальный подход к изучаемой проблеме связан с обращением к языковому чутью носителей языка (Бондарко Л. В. 2004; Щерба 1974).

Существенной вероятностной характеристикой того или иного языка является сегментная организация, звуковой облик слова, который представляет собой некую целостность (Зубкова 1978). Сосуществование в английском языке двух типологически разнородных слоев лексики -«короткословной» и «длиннословной» (В. Я. Плоткин, Ю. В. Рождественский, А. И. Смирницкий) составляет его важную строевую особенность и ярко проявляется в перцептивном аспекте. В связи с этим очевидна актуальность всестороннего описания внешнего облика английского слова.

Восприятие звучащей речи на слух в той или иной мере осуществляется с опорой на отдельное слово. Изучение перцептивного уровня восприятия речи (в терминологии А. С. Штерн) позволяет описать механизмы обращения к перцептивному словарю, поскольку в ментальном лексиконе индивида сосуществует фонетическая и семантическая информация о слове.

Настоящее исследование дополняет имеющиеся знания о структурах ментального лексикона (в терминах В. Б. Касевича) или перцептивной базы языка (в терминах 3. Н. Джапаридзе и Л. Р. Зиндера) как вероятностной системы. При восприятии общего фонетического облика слов актуализируются «надфонемные коды» (Л. Р. Зиндер), что проявляется в опоре на обобщенные признаки целостной единицы. В данной работе различные перцептивные типы английского слова рассматриваются на основе комплекса экспериментально выявленных ЛП, существенных в плане восприятия (Штерн 1992).

Вариативность механизмов восприятия изолированного английского слова проявляется в существовании в перцептивном словаре двух основных механизмов восприятия: для короткого слова (включая трехсложное) и для длинного. Для короткого английского слова перцептивно значимыми признаками являются не только существенные для всех типов длины слова ЛП «ударная гласная» и «объективная частотность», но и признак «начальная фонема». Поскольку механизмы восприятия английского слова всех типов коррелируют с механизмом восприятия односложного слова, последний является базовым при функционировании перцептивной системы английского языка. С точки зрения теории категоризации односложное слово можно считать прототипом слова по признаку длины в ПБ английского языка.

Предлагаемый подход к изучению перцептивных механизмов позволяет описывать систему функционирования перцептивных эталонов ментального лексикона носителей языка, а также проявления перцептивной интерференции, характерные для аудиторов, изучающих данный язык как иностранный. Как известно, проблема методики исследования интерференции сводится к трем основным вопросам: как определить наличие интерференции; как описать интерференцию; как измерить степень интерференции (Никулина 1980).

В процессе изучения иностранного языка формируются механизмы восприятия единиц различных уровней, однако в подавляющем большинстве случаев восприятие не достигает уровня носителей языка и характеризуется чертами интерференции. Перцептивная интерференция может быть описана при сопоставлении механизмов восприятия речи носителями языка и изучающими язык по следующим параметрам: процент правильного опознания слов, веса и ранги в иерархии значимых признаков, коэффициенты ранговой корреляции механизмов.

У аудиторов обеих русских групп в целом сформированы механизмы восприятия короткого (односложного и двусложного) английского слова; они применяют сходные стратегии при восприятии. Различия, выявленные для программ коротких слов, являются скорее количественными, чем качественными. Стратегия восприятия трехсложного слова русскими и особенно PI сильно отличается от стратегии британцев. Для трехсложного слова очевидны как количественные, так и качественные различия. Существенные отличия механизмов наблюдаются и при восприятии длинных английских слов (Ощепкова 2004).

Сравнение выявленных нами особенностей восприятия разнослож-ных типов английского слова британцами и русскими позволяет констатировать улучшение ситуации в языковых вузах Перми в последние годы, так как стратегия восприятия слова типичной группой русских (Р2) становится более упорядоченной по сравнению со «слабой» русской группой, данные которой описаны Т. Н. Чугаевой (Чугаева 1989). В то же время, несмотря на положительную корреляцию с механизмом восприятия слов британцами, имеет место так называемый «парадокс слабой группы» (Чугаева 1989), т. е. хаотическое состояние механизмов восприятия слова у Р2.

Успешность восприятия иноязычной речи зависит от умения правильно воспринимать «звуковую материю языка» (А. И. Смирницкий). Поскольку уровень сформированности ПБ английского языка русскоязычных аудиторов существенно отличается от уровня носителей языка, необходимо разрабатывать эффективные системы обучения аудированию английской речи.

Эта проблема широко обсуждается в лингвистической и методической литературе (Агапова 2004; Гальскова 2007; Гез 1977; Залевская 1996; Краузе 1989; Леонтьев 1988; Пассов 1989; Пруссаков 1981; Чугаева 2001; Brown D. 1950; Brown J. 1984; Nunan 1997; Poelmans 2003 et al.). Однако до сих пор на любом этапе изучения иностранного языка обучение аудированию осуществляется преимущественно на уровне текста, без обращения к формированию перцептивных эталонов слов. При таком подходе игнорируется уровневый характер восприятия (Зимняя 1976). Учет принципа опоры на СЛП при восприятии позволяет составлять сбалансированные материалы для формирования ПБ иностранного языка на всех уровнях, т. е. в ее расширительном понимании.

На основе экспериментально полученных данных по восприятию английского слова разной длины, предложения и текста совместно с Т. Н. Чугаевой, А. ТЬаскег, О. В. Ощепковой и А. В. Новиковым было разработано учебное пособие (Практикум 2005). Его применение позволяет упорядочить и усовершенствовать механизмы восприятия низших уровней языковой системы (слова и предложения), что ведет к существенному улучшению восприятия текстов, в том числе и спонтанной речи. Кроме того, пособие позволяет осуществлять диагностику количественной и качественной сформированности механизмов восприятия речи.

Следует отметить, что правильное восприятие 60% объема программ изолированных слов, сбалансированных по существенным признакам восприятия, можно рассматривать в качестве критерия хорошей сформированности ПБ изучающих английский язык, хотя при восприятии текста русские аудиторы с таким уровнем перцептивной компетенции (Р1) распознают лишь 85,8% слов. В целом, для студентов языковых специальностей вузов г. Перми пока характерен так называемый уровень «срыва связи» при восприятии изолированного слова (р = 35,3%) и текста (р = 42,8 %) (Р2). Два уровня развития перцептивных навыков (Р1 и Р2) можно рассматривать в качестве этапов формирования ПБ иностранного языка, а также в качестве вариантов сформированности ПБ изучаемого иностранного языка.

Канонические для английской лексики типы слов (односложные и двусложные) рассматривались в аспекте восприятия как носителями, так и русскими, изучающими английский язык. Теоретическое и прикладное значение обсуждаемой проблематики актуализируется необходимостью построения обоснованной системы овладения иностранным языком в специфических российских условиях, поскольку «обучение языку <.> требует для своей эффективности постоянного соотнесения структуры преподаваемого предмета с закономерностями овладения соответствующим знанием» (Леонтьев 1965: 58).

Указатель обозначений ии испытуемые

ИМ аутентичный механизм восприятия на иностранном языке

К конечноударное слово

КС ключевое слово

ЛП лингвистический признак

НКС набор ключевых слов

Н начальноударное слово

ПБ перцептивная база языка

Р1 группа русскоязычных аудиторов с хорошо сформированными навыками восприятия звучащей английской речи Р2 группа русскоязычных аудиторов, навыки восприятия которых сформированы недостаточно

РМ механизм восприятия на родном языке

С серединноударное слово

СЛП существенные лингвистические признаки

ФМ формирующийся перцептивный механизм

BNC British National Corpus

С согласная фонема

F0g частотность объективная

Fa слой «очень частой» лексики словаря BNC

Fb слой «частой» лексики словаря BNC

Fc слой лексики среднего уровня частотности словаря BNC

FD слой «редкой» лексики словаря BNC

FE слой «очень редкой» лексики словаря BNC

R ранг признака в иерархии лингвистических признаков восприятия

V гласная фонема к консонантный коэффициент р,% процент правильного опознания слов р коэффициент ранговой корреляции

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Байбурова, Ольга Васильевна, 2008 год

1. Абрамов В. Е. Моно- и билингвальные механизмы восприятия звучащей речи : дис. . д-ра филол. наук / В. Е. Абрамов. Самара, 2004. -274 с.

2. Агапова Д. В. Формирование перцептивной компетенции аудирования как компонента межличностного общения у студентов I-II курсов языкового факультета (на примере английского языка) : автореф. дис. . канд. филол. наук / Д. В. Агапова. СПб., 2004. — 21 с.

3. Агибалов А. К. Вероятностная организация внутреннего лексикона человека : автореф. дис. . канд. филол. наук / А. К. Агибалов. -СПб., 1995.-18 с.

4. Адмони В. Г. Качественный и количественный анализ грамматических явлений / В. Г. Адмони // Вопросы языкознания. 1963. - № 4. -С. 57-63.

5. Акопян Е. В. Влияние лингвистических факторов на восприятие иностранного слова (на материале немецкого языка) : дипломная работа / Е. В. Акопян ; Ленингр. гос. ун-т. Л., 1985. — 64 с.

6. Александрова Н. Ш. Родной язык, иностранный язык и языковые феномены, у которых нет названия / Н. Ш. Александрова // Вопросы языкознания. 2006. - № 3. - С. 88 - 100.

7. Алексеева Н. С. Существенные лингвистические факторы при восприятии английского изолированного предложения : дипломная работа / Н. С. Алексеева ; Перм. гос. ун-т. — Пермь, 2000. 53 с.

8. Андреев Н. Д. О понятиях речевого акта, речи, речевой деятельности и языка / Н. Д. Андреев, Л. Р. Зиндер // Вопросы языкознания. -1963.-№3.-С. 15-21.

9. Аракин В. Д. Сравнительная типология английского и русского языков : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «ин. яз.» / В. Д. Аракин. 2-е изд. - М. : Просвещение, 1989. - 254 с.

10. Арнольд И. В, Лексикология современного английского языка / И. В. Арнольд. М. : Изд-во лит. на ин. яз., 1959. — 351 с.

11. Аспекты общей и частной лингвистической теории текста / Н. А. Слюсарева и др.; отв. ред. Н. А. Слюсарева. — М. : Наука, 1982. 192 с.

12. Баженова О. В. Самостоятельная работа по развитию навыков аудирования иноязычной речи : дипломная работа / О. В. Баженова ; Перм. гос. ун-т. Пермь, 2002. - 59 с.

13. Байбурова О. В. Стратегии восприятия короткого английского слова британскими и русскими аудиторами / О. В. Байбурова // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 9. Филология. Востоковедение. Журналистика. -2007. Вып. 4, ч. 2. - С. 92 - 95.

14. Баринова И. А. Ключевые слова в смысловой структуре текста / И. А. Баринова II. Слово отзовется: памяти Аллы Соломоновны

15. Штерн и Леонида Вольковича Сахарного / под ред. Т. И. Доценко и др. ; Перм. гос. ун-т. Пермь, 2006. - С. 68 — 72.

16. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин ; сост. С. Г. Бочаров. 2-е изд. - М. : Искусство, 1986. - 445 с.

17. Белл Р. Социолингвистика / Р. Белл. М. : Междунар. отношения, 1980.-317 с.

18. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранному языку / Б. В. Беляев. М. : Просвещение, 1965. — 225 с.

19. Беляева Т. М. Словообразовательная валентность глагольных основ в английском языке / Т. М. Беляева. — М.: Высш. шк., 1979. 184 с.

20. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А. Бернштейн. М. : Медицина, 1966. - 349 с.

21. Блох М. Я. Теоретические основы грамматики : учебник / М. Я. Блох. 2-е изд., испр. - М. : Высш. шк., 2000. - 160 с.

22. Богданова Н. В. Фонологическая модель слова в соотношении с лексической системой русского языка : автореф. дис. . д-ра филол. наук / Н. В. Богданова. СПб., 2002. - 40 с.

23. Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи / Л. В. Бондарко. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1981. - 200 с.

24. Бондарко Л. В. Исследование фонетики / Л. В. Бондарко, Л. Р. Зиндер // Основы теории речевой деятельности / отв. ред. А. А. Леонтьев. М. : Наука, 1974. - С. 145 - 160.

25. Бондарко Л. В. Опыт описания свойств фонологического слуха / Л. В. Бондарко, Г. Н. Лебедева // Вопросы языкознания. — 1983. № 2.-С. 9- 19.

26. Бочкарева Е. В. Функционирование фонетико-семантических связей в перцептивном словаре подростка (на материале ассоциативных экспериментов) : автореф. дис. . канд. филол. наук / Е. В. Бочкарева. Пермь, 2006. — 22 с.

27. Брунер Дж. Психология познания: за пределами непосредственной информации / Дж. Брунер ; пер. с англ. М. : Прогресс, 1977. - 413 с.

28. Бюлер К. Теория языка. Репрезентативная функция языка : пер. с нем. / К. Бюлер ; ред., предисл., коммент. Т. В. Булыгина ; вступ. ст. А. А. Леонтьева. М. : Прогресс, 2000. - 502 с.

29. Вайнрайх У. Одноязычие и многоязычие / У. Вайнрайх // Новое в лингвистике / ред. В. Ю. Розенцвейг. М. : Прогресс, 1972. - Вып. 6 : Языковые контакты. — С. 25 - 60.

30. Венцов А. В. Проблемы восприятия речи / А. В. Венцов, В. Б. Кассе-вич. СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 1994. - 230 с.

31. Венцов А. В. Словарь для модели восприятия речи / А. В. Венцов,

32. B. Б. Касевич // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Серия 2. 1998. - Вып. 3.1. C. 32-39.

33. Виноградов В. В. Русский язык: Грамматическое учение о слове / В. В. Виноградов. М.; Л. : Учпедгиз, 1947. - 784 с.

34. Вольф В. Г. Статистическая обработка опытных данных / В. Г. Вольф. М. : Колос, 1966. - 254 с.

35. Восприятие речи в распознающих моделях / М. Ф. Деркач, Р. Гу-мецкий, Л. Мишин и др. ; под общ. ред. М. Ф. Деркача. Львов : Изд-во Львов, ун-та, 1971. - 186 с.

36. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч. : в 6 т. / Л. С. Выготский ; под ред. В. В. Давыдова. -М., 1982. Т. 2. - С. 5 -361.

37. Галунов В. К О моторной теории восприятия звуковых сигналов / В. И. Галунов, В. В. Люблинская, Л. А. Чистович // Вопросы бионики : сб. ст. / отв. ред. М. Г. Гаазе-Рапопорт. М. : Наука, 1967. - С. 65 -68.

38. Галъскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. М. : Академия, 2007. - 336 с.

39. Гез Н. И. О факторах, определяющих успешность аудирования иноязычной речи / Н. И. Гез // Иностранные языки в школе. 1977. - № 5. -С. 32-41.

40. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию : пер с англ. / Дж. Гибсон ; общ. ред. и вступ. ст. А. Д. Логвиненко. М. : Прогресс, 1988.-464 с.

41. Глазанова Е. В. Типы связей в ментальном лексиконе и экспериментальные методы их исследования : автореф. дис. . канд. филол. наук / Е. В. Глазанова. СПб., 2001. - 22 с.

42. Гмурман В. Е. Теория вероятностей и математическая статистика / В. Е. Гмурман. М. : Высш. шк., 1972. - 370 с.

43. Гринберг Дж. Квантитативный подход к морфологической типологии языков / Дж. Гринберг // Новое в лингвистике / ред. В. А. Звегинцев. М. : Изд-во иностр. лит-ры, 1963. — Вып. 3. - С. 60 - 94.

44. Дроздова Т. Ю. Ключевые слова текста и их просодические признаки : дис. канд. филол. наук / Т. Ю. Дроздова. Л., 1988. - 325 с.

45. Елухина Н. В. Какими должны быть тексты для аудирования и тексты для чтения? / Н. В. Елухина, Е. В. Мусницкая //Иностранные языки в школе. 1978. - № 3. - С. 28 - 39.

46. Елъцова М. Н. Категории напряжения и напряженности простого повествовательного предложения : автореф. дис. . канд. филол. наук / М. Н. Ельцова. Пермь, 2006. - 24 с.

47. Ерофеева Е. В. Лежит ли язык вне меры и числа? К вопросу о вероятностной природе социолингвистических сущностей / Е. В. Ерофеева //Язык и речевая деятельность. СПб., 2001. - Т. 4, ч. 1. - С. 143 - 160.

48. Ерофеева Е. В. Идиомы как вероятностные структуры: социолингвистический аспект : автореф. дис. . д-ра филол. наук / Е. В. Ерофеева. СПб., 2005. - 38 с.

49. Ерофеева Т. И. Социальный опыт говорящего в его лингвистической интерпретации / Т. И. Ерофеева // Проблемы социо- и психолингвистики / отв. ред. Т. И. Ерофеева ; Перм. гос. ун-т. — Пермь, 2005. — Вып. 7 : Динамика языковых ситуаций. С. 6 - 12.

50. Жинкин Н. И. О кодовых переходах во внутренней речи / Н. И. Жин-кин // Вопросы языкознания. 1964. - № 6. - С. 26 - 38.

51. Жинкин Н. И. Сенсорная абстракция / Н. И. Жинкин // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии : сб. ст. поев. 60-летию науч.-пед. деятельности А. А. Смирнова / под ред. В. В. Давыдова. М. : Педагогика, 1978. - С. 38 - 59.

52. Залевская А. А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека : учеб. пособие / А. А. Залевская ; Калинин, гос. ун-т. Калинин, 1977.-83 с.

53. Залевская А. А. Слово в лексиконе человека. Психолингвистическое исследование / А. А. Залевская ; науч. ред. М. М. Копыленко. Воронеж : Изд-во Воронеж, ун-та, 1990. - 206 с.

54. Залевская А. А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте / А. А. Залевская ; Тверской гос. ун-т. -Тверь, 1996.- 195 с.

55. Залевская А. А. Введение в психолингвистику / А. А. Залевская. — М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2000. — 382 с.

56. Залевская А. А. Текст и его понимание : монография / А. А. Залевская ; Тверс. гос. ун-т. — Тверь, 2001. — 178 с.

57. Зенкевич С. М. Аудирование как неотъемлемый элемент в обучении иностранному языку / С. М. Зенкевич // Материалы XXXI всерос. науч.-метод. конф. преподавателей и аспирантов. — СПб. : Филол. ф-т С.-Петерб. гос. ун-та, 2002. С. 50 - 53.

58. Зимняя И. А. Смысловое восприятие речевого сообщения /ч

59. И. А. Зимняя // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации) / отв. ред. : Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. М. : Наука, 1976. - С. 5 - 33.

60. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке / И. А. Зимняя. М. : Просвещение, 1978. - 159 с.

61. Зиндер Л. Р. Общая фонетика / Л. Р. Зиндер. Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1960.-360 с.

62. Зиндер Л. Р. Условность и мотивированность языкового знака / Л. Р. Зиндер // Фонетика. Фонология. Грамматика : сб. ст. к 70-летию

63. А. А. Реформатского / отв. ред. Ф. П. Филин. М. : Наука, 1971. - С. 346-351.

64. Зиндер Л. Р. Фонема и ее место в системе языка и речевой деятельности / Л. Р. Зиндер, В. Б. Касевич // Вопросы языкознания. 1989. -№ 6. - С. 29-38.

65. Зиндер Л. Р. Факторы, влияющие на опознание слова / Л. Р. Зиндер, А. С. Штерн // Материалы IV Всесоюз. симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации, Москва, 30 мая 2 июня 1972 г. / АН СССР, Ин-т языкознания - М., 1972. - С. 100 - 108.

66. Златоустова Л. В. Общая и прикладная фонетика / Л. В. Златоусто-ва, Р. К. Потапова, В. Н. Трунин-Донской ; под общ. ред. Р. К. Потаповой. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. - 304 с.

67. Зубкова Л. Г. Сегментная организация простого слова в языках различных типов : дис. . д-ра филол. наук / Л. Г. Зубкова. -М., 1978.

68. Зубкова Л. Г. Автономность языковых единиц в их иерархии / Л. Г. Зубкова // Фонетические чтения в честь 100-летия со дня рождения Л. Р. Зиндера : сб. ст. / науч. ред. Л. В. Бондарко. СПб. : Филол. ф-т С.-Петерб. гос. ун-та, 2004. - С. 50 - 55.

69. Иванова И. 77. Теоретическая грамматика современного английского языка : учебник / И. П. Иванова, В. В. Бурлакова, Г. Г. Почепцов. -М. : Высш. шк., 1981. 285 с.

70. Имедадзе Н. В. Экспериментально-психологические исследования овладения и владения вторым языком / Н. В. Имедадзе. Тбилиси : Мецниереба, 1979. - 228 с.

71. Интерференция звуковых систем / отв. ред. Л. В. Бондарко, Л. А. Вербицкая. Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1987. - 280 с.

72. Кабардов М. К О диагностике языковых способностей / М. К. Ка-бардов //Психологические и психофизиологические исследования речи / отв. ред. Т. Н. Ушакова. М. : Наука, 1985. - С. 176 - 202.

73. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов.-М. : Наука, 1987.-261 с.

74. Касевич В. Б. О восприятии речи / В. Б. Касевич // Вопросы языкознания. 1974. - № 4. - С. 71 - 80.

75. Касевич В. Б. Элементы общей лингвистики / В. Б. Касевич. — М. : Наука, 1977.- 181 с.

76. Касевич В. Б. Семантика. Синтаксис. Морфология / В. Б. Касевич. -М. :Наука, 1988.-309 с.

77. Касевич В. Б. Закон правой границы? / В. Б. Касевич // ПЛО. Научные чтения 2006. СПб., 2006.

78. Касевич В. Б. Перцептивный словарь взрослых и детей / В. Б. Касевич, Е. В. Ягунова // Проблемы социо- и психолингвистики : сб. ст. / отв. ред. И. Г. Овчинникова ; Перм. гос. ун-т. — Пермь, 2004. Вып. 6 : Вариативность речевого онтогенеза. - С. 63 - 72.

79. Кацнелъсон С. Д. Общее и типологическое языкознание / С. Д. Кац-нельсон. — Л. : Наука, 1986. 298 с.

80. Клейнер Ю. А. Типы просодических и супрасегментных явлений (на материале германских языков) : автореф. дис. . д-ра филол. наук / Ю. А. Клейнер. СПб., 2000. - 29 с.

81. Кокорина Т. А. Влияние контекста на восприятие односложного английского слова : дипломная работа / Т. А. Кокорина ; Перм. гос. ун-т. Пермь, 2000. - 50 с.

82. Колкер Я. М. Обучение восприятию на слух английской речи: практикум : учеб. пособие / Я. М. Колкер, Е. С. Устинова. М. : Академия, 2001. — 328 с.

83. Конецкая В. 77. Введение в сопоставительную лексикологию германских языков / В. П. Конецкая. М. : Высш. шк., 1993. - 201 с.

84. Корнев И. О. Влияние многозначности на восприятие различных типов английского слова : дипломная работа / И. О. Корнев ; Перм. гос. техн. ун-т. — Пермь, 2006. 60 с.

85. Кравец А. С. Природа вероятности (философские аспекты) / А. С. Кравец. -М.: Мысль, 1976. 174 с.

86. Краузе М. Динамика механизма восприятия слова при различных условиях овладения иностранным языком : автореф. дис. . канд. филол. наук / М. Краузе. Л., 1989. - 18 с.

87. Краузе М. Динамика механизма восприятия слова при различных условиях овладения иностранным языком / М. Краузе. Мюнхен : Verlag Otto Sagner, 2002. - 173 с.

88. Крупченко А. К Становление профессиональной лингводидактики как теоретико-методологическая проблема в профессиональном образовании : автореф. дис. . д-ра филол. наук / А. К. Крупченко. -М., 2007.-46 с.

89. Кубрякова Е. С. О путях изучения типологических особенностей языка в области словообразования / Е. С. Кубрякова // Структурно-типологическое описание современных германских языков : сб ст. / отв. ред. В. Н. Ярцева. М. : Наука, 1966. - С. 98 - 99.

90. Кубрякова Е. С. Морфологическая структура слова в германских языках / Е. С. Кубрякова // Морфологическая структура слова в индоевропейских языках / под ред. В. М. Жирмунского, Н. А. Арутюновой. -М. : Наука, 1970. С. 104-181.

91. Кузъменко Ю. К. Западноютский толчок / Ю. К. Кузьменко // Лингвистические исследования 1986 : Социальное и системное на различных уровнях языка : сб. науч. тр. / отв. ред. Н. Д. Андреев ; Ин-т языкознания АН СССР. М., 1986.-С. 128- 135.

92. КузъменкоЮ. К. Фонологическая эволюция германских языков / Ю. К. Кузьменко. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1991. — 284 с.

93. Куколъщикова JI. Е. Восприятие слова как выбор из класса похожих слов / Л. Е. Кукольщикова, Н. Г. Охарева, А. С. Штерн // Звуковой строй языка : сб. ст. / отв. ред. Р. И. Аванесов. М. : Наука, 1979. — С. 166- 170.

94. Лангаккер Р. В. Модель, основанная на языковом употреблении / Р. В. Лангаккер // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. 1997. - № 4. -С. 160-174.

95. Лексикология английского языка : учебник для ин-тов и фак. ин. яз. / Р. 3. Гинзбург, С. С. Хидекель, Г. Ю. Князева, А. А. Санкин. 2-е изд. - М. : Высш. шк., 1979. - 269 с.

96. Леонтьев А. А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности / А. А. Леонтьев. — М.: Наука, 1965.-245 с.

97. Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания / А. А. Леонтьев. -М. : Наука, 1969. — 308 с.

98. Леонтьев А. А. Психолингвистические и социолингвистические проблемы билингвизма в свете обучения неродному языку / А. А. Леонтьев // Психология билингвизма : сб. науч. тр. / отв. ред. И. А. Зимняя. М. : МГПИИЯ, 1986.-Вып. 260. - С. 25 - 31.

99. Леонтьев А. А. Общие вопросы обучения русскому языку как иностранному / А. А. Леонтьев // Методика / под ред. А. А. Леонтьева. -М. :Рус. яз., 1988.-С.4- 11.в. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики / А. А. Леонтьев. M. : Смысл, 1997.-287 с.

100. Лещенко Ю. Е. Становление лексикона билингва (по данным ассоциативного эксперимента) : дис. . канд.' филол. наук / Ю. В. Лещенко. Пермь, 2006. - 207 с.

101. Лингвометодические трудности учебного процесса : метод, указ. по курсу «Лингводидактика» / сост. А. П. Кузнецова ; Перм. гос. унт. Пермь, 2005. - 36 с.

102. Любищев А. А. Дисперсионный анализ в биологии / А. А. Любищев ; отв. ред. Б. С. Шорников. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. - 200 с.

103. Макарова Е. Н. Просодическая интерференция и место фразового ударения : автореф. дис. . канд. филол. наук / Е. Н. Макарова. Л., 1989.- 17 с.

104. Малаховский Л. В. Принципы частотной стратификации словарного состава языка / JI. В. Малаховский // Статистика речи и автоматический анализ текста / под ред. Р. Г. Пиотровского. JI. : Наука. Ленингр. отд-ние, 1980. - С. 99 - 105.

105. Маслов Ю. С. Введение в языкознание : учебник для филол. спец. вузов / Ю. С. Маслов. М. : Высш. шк., 1997. - 272 с.

106. Методика/ под ред. А. А. Леонтьева. М.: Рус. яз., 1988. - 180 с.

107. Минаева JI. В. Слово в языке и речи : учеб. пособие для студентов филол. фак. ун-тов и ин-тов и фак. ин. яз. / Л. В. Минаева. М. : Высш. шк., 1986.-147 с.

108. Минский М. Фреймы для представления знаний : пер. с англ. / М. Минский ; под ред. Ф. М. Кулакова. М. : Энергия, 1979. - 152 с.

109. Моисеева И. Ю. Синергетическая модель текстообразования : авто-реф. дис. . д-ра филол. наук / И. Ю. Моисеева. Челябинск, 2007. -38 с.

110. Москалъчук Г. Г. Структура текста как синергетический процесс / Г. Г. Москальчук. М. : Едиториал УРСС, 2003. - 296 с.

111. Мурзин JI. Н. Текст и его восприятие / Л. Н. Мурзин, А. С. Штерн. -Свердловск : Изд-во Урал, ун-та, 1991. 172 с.

112. Налимов В. В. Реальность нереального: вероятностная модель бессознательного / В. В. Налимов, Ж. А. Дрогалина. — М. : Мир идей : АО АКРОН, 1995. 432 с.

113. Никонов В. А. Фоностатистическое измерение межъязыковых расстояний / В. А. Никонов // Исследования по фонологии : сб. ст. / под ред. С. К. Шаумяна. М. : Наука, 1966. - С. 285 - 297.

114. Никулина Н. П. К вопросу о критериях исследования просодической интерференции / Н. П. Никулина // Экспериментальная фонетика и прикладная лингвистика : сб. ст. / отв. ред. С. М. Гайдучик ; Мин. гос. пед. ин-т иностр. яз. — Минск, 1980. С. 63 - 69.

115. Новиков А. В. Выявление консонантных типов в высокочастотной группе частотного словаря английского языка BNC : курсовая работа / А. В. Новиков ; Перм. гос. техн. ун-т. Пермь, 2006. — 60 с.

116. Новиков А. И. Семантика текста и ее формализация / А. И. Новиков. М. : Наука, 1983. - 215 с.

117. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е. И. Пассов. М. : Рус. яз., 1989. - 276 с.

118. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания / В. Ф. Петренко. — М. : Изд-во Моск. ун-та, 1988. 208 с.

119. Петрова Т. Е. Контекстная предсказуемость ключевых слов текста / Т. Е. Петрова II. Слово отзовется: памяти Аллы Соломоновны Штерн и Леонида Вольковича Сахарного / под ред. Т. И. Доценко и др. ; Перм. гос. ун-т. Пермь, 2006. - С. 73 - 77.

120. Плоткин В. Я. Строй английского языка : учеб. пособие для ин-тов и фак. ин. яз. / В. Я. Плоткин. М. : Высш. шк., 1989. - 239 с.

121. Плохинский Н. А. Биометрия / Н. А. Плохинский. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1970. - 368 с.

122. Подольская Т. Е. К вопросу о фонетической интерференции / Т. Е. Подольская, Т. С. Богомазова // Иностранные языки в школе. — 1979. -№ 1.-С. 71-80.

123. Поливанов Е. Д. Статьи по общему языкознанию : избр. работы / Е. Д. Поливанов. М. : Наука, 1968. - 376 с.

124. Потапова Р. К. Слоговая фонетика германских языков : учеб. пособие для студентов ин-тов и фак. иностр. яз / Р. К. Потапова. — М. : Высш. шк., 1986. 144 с.

125. Практикум по аудированию английской речи : Listening Challenge / Т. Н. Чугаева, A. Thacker, О. В. Байбурова и др. ; под общ. ред. Т. Н. Чугаевой ; Перм. гос. ун-т. Пермь, 2005. - 152 с.

126. Пруссаков Н. Н. Трудности при обучении аудированию иноязычного звучащего текста / Н. Н. Пруссаков // Иностранные языки в школе. 1981. — № 3. - С. 57-62.

127. Психолингвистические аспекты взаимодействия слова и текста : монография / А. А. Залевская, Э. Е. Каминская, И. Л. Медведева ; под общ. ред. А. А. Залевской ; Твер. гос. ун-т. Тверь, 1998. - 206 с.

128. Розенцвейг В. Ю. Основные вопросы теории языковых контактов / В. Ю. Розенцвейг // Новое в лингвистике / под ред. В. Ю. Розенцвей-га. М. : Прогресс, 1972. — Вып. 6 : Языковые контакты. - С. 5 — 22.

129. Румянцева И. М. Психолингвистические механизмы и методы формирования речи / И. М. Румянцева ; отв. ред. А. М. Шахнарович ; ИЯз РАН. М., 2000. - 134 с.

130. Сазонова Т. Ю. Психолингвистическое исследование стратегий и опор идентификации слова / Т. Ю. Сазонова. 1999. Электронный ресурс. : интернет-публикация. - Режим доступа : http.7/fccl.ksu.ru/ winter.99/cog model/sazonova.pdf.

131. Сапожков M А. Речевой сигнал в кибернетике и связи (Преобразование речи применительно к задачам техники связи и кибернетики) / М. А. Сапожков. М. : Связьиздат, 1963. - 452 с.

132. Сахарный Л. В. К основаниям теории текстов-примитивов / JI. В. Сахарный // Деривация и семантика: слово — предложение — текст : межвуз. сб. науч. тр. / гл. ред. Л. Н. Мурзин ; Перм. гос. ун-т им. А. М. Горького. Пермь, 1986. - С. 89 - 98.

133. Свиридова С. Исследование возможностей применения дисперсионного анализа в психолингвистических экспериментах : дипломная работа / С. Свиридова; Ленингр. гос. ун-т. Л., 1987. - 81 с.

134. Сиротко-Сибирский С. А. Смысловое содержание текста и его отражение в ключевых словах (на материале русских текстов публицистического стиля) : автореф. дис. . канд. филол. наук / С. А. Сиротко-Сибирский. -Л., 1988. 15 с.

135. Слуховые уровни восприятия речи. Функциональное моделирование / Л. А. Чистович, А. В. Венцов, В. В. Люблинская и др. // Акустика речи и слуха : сб. науч. раб. / под ред. Л. А. Чистович. Л. : Наука. Ленингр. отд-ние. - 1986. -С. 91- 127.

136. Смирницкий А. И. Лексикология английского языка / А. И. Смир-ницкий. М. : Омен : МГУ, 1998. - 259 с.

137. Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление / А. Н. Соколов. М. : Просвещение, 1968. - 315 с.

138. Солнцев В. М. Язык как системно-структурное образование / В. М. Солнцев. -М. : Наука, 1971.-403 с.

139. Старкова Н. С. Сравнительное описание фонетических типов русского и английского слова : дипломная работа / Н. С. Старкова ; Перм. гос. ун-т. — Пермь, 2006. 25 с.

140. Ткаченко Л. П. Обучение аудированию / Л. П. Ткаченко // Методика / под ред. А. А. Леонтьева. М. : Рус. яз., 1988. - С. 102 - 114.

141. Ткаченко Н. М. Исследование стратегий идентификации значения псевдослова : автореф. дис. . канд. филол. наук / Н. М. Ткаченко. — Ижевск, 2007. — 21 с.

142. Топоров В. Н. О введении вероятности в языкознание / В. Н. Топоров // Вопросы языкознания. 1959. - № 6. - С. 28 - 35.

143. Торсу ев Г. П. Константность и вариативность в фонетической системе (на материале английского языка) / Г. П. Торсуев ; отв. ред. А. Д. Швейцер. М. : Наука, 1977. - 123 с.

144. Троценко Г. С. Аллофонное варьирование в неродном языке (экспериментально-фонетическое исследование на материале русской речи англичан) : автореф. дис. . канд. филол. наук / Г. С. Троценко. Л., 1989.- 16 с.

145. Угланова И. А. Субъективная оценка частоты слова и ее категоризация: онтолингвистический аспект : дис. . канд. филол. наук / И. А. Угланова. Пермь, 2004. - 194 с.

146. Уфимцева А. А. Опыт изучения лексики как системы (на материале английского языка) / А. А. Уфимцева. М. : Изд-во АН СССР, 1962. -287 с.

147. Филиппов К. А. Лингвистика текста : курс лекций / К. А. Филипп-пов. 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 2007.-331 с.

148. ФланаганД. Анализ, синтез и восприятие речи / Д. Фланаган. -М. : Связь, 1968.-396 с.

149. Фрумкина Р. М. Вероятность элементов текста и речевое поведение / Р. М. Фрумкина. М. : Наука, 1971. - 168 с.

150. П9.Хакен Г. Синергетика / Г. Хакен ; под ред. Ю. JI. Климонтовича, С. М. Осокца. М. : Мир, 1980. - 404 с.

151. Черничкина Е. К. Искусственный билингвизм: лингвистический статус и характеристики : автореф. дис. . канд. филол. наук / Е. К. Черничкина. — Волгоград, 2007. — 29 с.

152. Чистович Л. А. Психоакустика и вопросы теории восприятия речи / Л. А. Чистович // Распознавание слуховых образов / под ред. Н. Г. Загоруйко, Г. Я. Волошина. Новосибирск : Наука. Сиб. отд-ние, 1970.-С. 56-70.

153. Чугаева Т. Н. Механизмы аудирования родной и иноязычной речи : дис. . канд. филол. наук / Т. Н. Чугаева. Л., 1989. - 257 с.

154. Чугаева Т. Н. Английские артикуляционные таблицы : метод, разработка для изучающих английский язык на продвинутом этапе / Т. Н. Чугаева. СПб.; Пермь, 2001. - 52с.

155. Чугаева Т. Н. Перцептивный аспект звукового строя английского языка: монография / Т. Н. Чугаева. Екатеринбург ; Пермь : УрО РАН, 2007.-246 с.

156. Шахнарович А. М. Общая психолингвистика / А. М. Шахнарович. — М. : Изд-во РОУ, 1995. 96 с.

157. Шеффе Г. Дисперсионный анализ / Г. Шеффе. — М. : Наука, 1980. — 512 с.

158. Штерн А. С. Влияние лингвистических факторов на восприятие речи : дис. . канд. филол. наук / А. С. Штерн. Л., 1981.-251 с.

159. Штерн А. С. Перцептивный аспект речевой деятельности: экспериментальное исследование : автореф. дис. . д-ра филол. наук / А. С. Штерн. СПб., 1990. - 28 с.

160. Штерн А. С. Перцептивный аспект речевой деятельности: экспериментальное исследование / А. С. Штерн. — СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1992.-236 с.

161. Штерн А. С. Пять видов соответствия механизмов восприятия при интерференции / А. С. Штерн // Просодические аспекты билингвизма : межвуз. сб. науч. тр. / отв. ред. Г. М. Вишневская ; Иван. гос. ун-т. — Иваново, 1992а. С. 93 - 96.

162. Штерн А. С. Статистическая обработка экспериментальных данных / А. С. Штерн // Прикладное языкознание : учебник / отв. ред. А. С. Герд. СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1996. - С. 224 - 233.

163. Штофф В. А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. — М. ; Л. : Наука.-1966.-301 с.

164. Щерба Л. В. Избранные работы по языкознанию и фонетике. Т. 1 / Л. В. Щерба. Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1958. - 182 с.

165. Щерба JI. В. Языковая система и речевая деятельность / Л. В. Щерба. Л. : Наука, 1974. - 427 с.

166. Щербакова И. И. Механизмы восприятия французского слова русскими учащимися : дипломная работа / И. И. Щербакова ; Ленингр. гос. ун-т. Л., 1984. - 60 с.

167. Ягунова Е. В. Вариативность стратегий восприятия звучащего текста (экспериментальное исследование на материале русскоязычных текстов разных функциональных стилей) : монография / Е. В. Ягунова ; Перм. гос. ун-т ; СПбГУ. Пермь, 2008. - 395 с.

168. Янушевская И. Д. Проблема устойчивости/неустойчивости системы фонем (экспериментально-фонетическое исследование на материале британских дифтонгов) : автореф. дис. . канд. филол. наук / И. Д. Янушевская. СПб., 2001. - 22 с.

169. Aitchison J. Words in the mind: An introduction to the mental lexicon / J. Aitchison. Oxford ; New York : Blackwell, 2003. - 328 p.

170. A landmark-based model of speech perception: history and recent developments / J. Slifka, K. N. Stevens, S. Manuel, S. Shattuck-Hufhagel //

171. Proc. of From Sound to Sense: Fifty + Years of Discoveries in Speech Communication : June 11—13, 2004 at MIT. — Cambridge, Massachusetts : The MIT Press, 2004. P. 85 - 90.

172. Altmann G. T. M. The language machine: Psycholinguistics in review / G. T. M. Altmann // British Journal of Psychology. 2001. - Vol. 92. - P. 129- 170.

173. Anderson A. Teaching the art of listening / A. Anderson // School Review. 1949. - Vol. 57. - P. 37 - 63.

174. Becker C. A. Semantic context effects in visual words recognition: an analysis of semantic strategies / C. A. Becker // Memory and Cognition. -1980.-Vol. 8, №4.-P. 493-512.

175. Bialystok E. In other words: the science & psychology of second language acquisition / E. Bialystok, K. Hakuta. Oxford : Basic Books, 1994.-297 p.

176. Bregman A. S. Auditory scene analysis: the perceptual organization of sound / A. S. Bregman. Cambridge, Massachusetts : The MIT Press, 1990.-790 p.

177. Brown D. Teaching Aural English // English Journal. 1950. - Vol. 39. -P. 128-136.

178. Brown J. Listening to Spoken English / J. Brown. — London : Longman, 1977.- 175 p.

179. Cairns H. S. Effects of prior context on lexical access during sentence comprehension: A replication and reinterpretation / H. S. Cairns, J. R. Hsu // Journal of Psycholinguistic Research. 1980. — Vol. 9, № 4. -P. 1 -8.

180. Chen H. Development of Stroop interference in Chinese-English bilinguals / H. Chen, C. Ho // Journal of Experimental Psychology : Learning, Memory and Cognition. 1986. - Vol. 12. - P. 397 - 401.

181. Chomsky N. Verbal behavior by B. F. Skinner (Review) / N. Chomsky // Language. 1957. - Vol. 35, № 1. - p. 26 - 58.

182. Cognitive Models of Speech Processing : Psycholinguistic and Computational Perspectives / ed. G. T. M. Altmann. Cambridge, Massachusetts : The MIT Press, 1990. - 552 p.

183. Cole R. A. A model of speech perception / R. A. Cole, J. Jakimik // Perception and Production of Fluent Speech / ed. R. A. Cole. Hillsdale, New Jersey : Lawrence Erlbaum, 1980. - P. 133- 163.

184. Costa A. The dynamics of bilingual lexical access / A. Costa, W. L. Heij, E. Navarrete // Bilingualism : Language and cognition. 2006. -Vol. 9, №2.-P. 137-151.

185. Diehl R. L. Some auditoiy bases of speech production and perception / R. L. Diehl, K. R. Kluender, M. A. Walsh // Advances in Speech, Hearing and Language Processing / ed. W. A. Ainsworth. London : JAI Press, 1994.-P. 243-268.

186. Elman J. L. Exploiting the lawful variability in the speech wave / J. L. Elman, J. L. McClelland // Invariance and Variability in Speech Processes / eds. : J. Perkell, D. Klatt. Hillsdale, New Jersey : Lawrence Erlbaum, 1986.-P. 361 -385.

187. Fischler I. Research on context effects in word recognition: ten years back and forth /1. Fischler // Cognition. 1981. - Vol. 10. - P. 89 - 95.

188. Fitzpatrick J. Phonology and phonetics in psycholinguistic models of speech perception / J. Fitzpatrick, L. R. Wheeldon // Conceptual and Empirical Issues / eds. : N. Burton-Roberts et al.. Oxford : Oxford University Press, 2000. - P. 131-160.

189. Forster K. I. Accessing the mental lexicon / K. I. Forster // New approaches to language mechanisms / eds. : R. J. Wales, E. Walker. -Amsterdam : North-Holland, 1976. P. 257 - 287.

190. Forster K. I. Memory-addressing mechanisms and lexical access / K. I. Forster ; eds. : R. Frost, L. Katz // Orthography, Phonology, Morphology, and Meaning (Advances in psychology). Amsterdam, Netherlands : North-Holland, 1992. - P. 413 - 434.

191. Fowler C. A. Cognitive models of speech processing: Psycholinguistic and Computational perspectives / C. A. Fowler // Language and Speech. -1991.-Vol. 34, pt. 2.-P. 177-194.

192. Ganong W. F. Phonetic categorization in auditory word perception / W. F. Ganong // Journal of Experimental Psychology : Human Perception and Performance. 1980.-Vol. 6.-P. 110-115.

193. Garnham A. Testing psychological theories about inference making / A. Garnham // Memory and Cognition. 1982. - Vol. 10. - P. 341 - 349.

194. Garnham A. Psycholinguistics: central topics / A. Garnham. London ; New York : Methuen, 1985. - 269 p.

195. Gaskell M. G. Integrating form and meaning: A distributed model of speech perception / M. G. Gaskell, W. D. Marslen-Wilson // Language and Cognitive Processes. 1997. - Vol. 12. - P. 613 - 656.

196. Gimson A. C. An Introduction to the Pronunciation of English / A. C. Gimson. 4th ed. - London : Edward Arnold, 1989. - 368 p.

197. Goldinger S. D. Echoes of echoes?: An episodic theory of lexical access / S. D. Goldinger // Psychological review. 1998. - Vol. 105. - P. 251 -279.

198. Goldinger S. D. Speech perception and spoken word recognition: research and theory / S. D. Goldinger, D. B. Pisoni, P. A. Luce // Principles of Experimental Phonetics / ed. N. J. Lass. St. Louis : Mosby, 1996.-P. 277-327.

199. Gordon B. Lexical access and frequency sensitivity: frequency saturation and open/close class equivalence / B. Gordon, A. Caramazza // Cognition. 1985. - Vol. 21, № 2. - P. 95 - 115.

200. Groot A. de. Translation recognition and translation production: Comparing a new and an old tool in the study of bilingualism / A. de Groot, H. Comijs // Language Learning. 1995. - Vol. 45/3. - P. 467 - 509.

201. Groot A. de. The development of bilingual memory: evidence from word translation by trilinguals / A. de Groot, J. Hocks // Language learning. 1995. - Vol. 45/4. - P. 683 - 724.

202. Grosjean F. Studying Bilinguals / F. Grosjean. — Oxford : Oxford University Press, 2008. 352 p.

203. Hawkins S. Roles and representations of systemic fine phonetic detail in speech understanding // Journal of Phonetics. — 2003. Vol. 31. - P. 373 -405.

204. Jordens P. Investigation into the strategy of transfer in second language / P. Jordens, E. Kellerman // Language Learning. — 1978. Vol. 32. - P. 85- 108.

205. Kellerman E. Giving learners a break: language intuition as a source of prediction about transferability / E. Kellerman // Working Papers on Bilingualism. 1978. - Vol. 15. - P. 59 - 92.

206. Klatt D. H. Speech perception: a model of acoustic-phonetic analysis and lexical access // Journal of Phonetics. 1979. - Vol. 7. - P. 279 - 312.

207. Klatt D. H. Review of Selected Models of Speech Perception / D. H. Klatt // Lexical Representation and Progress / ed. W. D. Marslen-Wilson.- Cambridge, Massachusetts : The MIT Press, 1989. P. 169 - 226.

208. Koster C. J. Word recognition in foreign and native language: Effects of context and assimilation / C. J. Koster. Dordrecht, Netherlands : Foris Publications, 1987.

209. Lahiri A. Intermediate Level of Analysis: Features or Segments? / A. Lahiri, A. Jongman//Journal ofPhonetics. 1990. - Vol. 18. -P. 435-443.

210. Liberman A. M. The motor theory of speech perception revised / A. M. Liberman, I. G. Mattingly // Cognition. 1986. - Vol. 21, № 1. - P. 1 - 36.

211. Lindblom B. Role of articulation in speech perception: clues from production / B. Lindblom // Journal of the Acoustical Society of America.- 1996. Vol. 99. - P. 1683 - 1692.

212. Marslen-Wilson W. D. Sentence perception as an interactive parallel process / W. D. Marslen-Wilson // Science. 1975. - Vol. 189 (18 July). -P. 226-228.

213. Marslen-Wilson W. D. The temporal structure of spoken language understanding / W. D. Marslen-Wilson, L. K. Tyler // Cognition. 1980. -Vol. 8.-P. 1-71.

214. Marslen-Wilson W. D. Processing interactions and lexical access during word recognition in continuous speech / W. D. Marslen-Wilson, A. Welsh // Cognitive Psychology. 1978. - Vol. 10. - P. 29 - 63.

215. Massaro D. Psychological aspects of speech perception: implications for research and theory / D. Massaro // Handbook of psycholinguistics / ed. M. N. Gernsbacher. San Diego etc.: Academic Press, 1994. - P. 219 - 263.

216. Mattys S. L. The use of time during lexical processing and segmentation: a review / S. L. Mattys // Psychonomic Bulletin & Review. 1997. - Vol. 4, № 3. - P. 310 - 329.

217. McQueen J. M. Phonological abstraction in the mental lexicon / J. M. McQueen, A. Cutler, D. Norris // Cognitive Science. 2006. - Vol. 30.-P. 1113-1126.

218. Meador D. Factors affecting the words in a second language / D. Meador, J. E. Flege, I. R. A. Mackay // Bilingualism: Language and Cognition. 2000. - Vol. 3. - P. 55 - 67.

219. Menzerath P. Die Archetektonik des deutschen Wortschatzes / P. Menzerath. Bonn, 1954.

220. Miller J. D. Auditory-perceptual approaches to phonetic perception / J. D. Miller // The Journal of the Acoustical Society of America. 1982. -Vol. 71.-P. 112.

221. Morton J. Word recognition / J. Morton // Psycholinguistics 2: Structures and Processes / eds. : J. Morton, J. D. Marshall. Cambridge, Massachusetts : The MIT Press, 1979. - P. 107 - 156.

222. Morton J. Disintegrating the lexicon: an information processing approach / J. Morton // On mental representation / eds. : J. Mehler et al. -Hillsdale, New Jersey : Erlbaum, 1982. P. 89 - 109.

223. Norris D. A. A dynamic-net model of human perception / D. A. Norris // Cognitive Models of Speech Processing: Psycholinguistic and Computational Perspectives / ed. G. Т. M. Altmann. Cambridge, Massachusetts : The MIT Press, 1990. - P. 87 - 104.

224. Pickett J. M. The Acoustics of Speech Communication. Fundamentals, Speech Perception Theory and Technology / J. M. Pickett. Boston ; London ; Toronto : Allin And Bacon, 1999. - 404 p.

225. Pisoni D. B. Speech Perception. Some new direction in research and theory / D. B. Pisoni // The Journal of the Acoustical Society of America. 1985.-Vol. 78, № 1.-P. 381 -388.

226. Rosch E. Cognitive Reference points / E. Rosch // Cognitive Psychology. 1975. - Vol. 7. - P. 532 - 547.

227. Rosenblatt F. The perceptron: a probalistic model for information storage and organization in the brain / F. Rosenblatt // Psychol. Rev. -1958. Vol. 65. - P. 386 - 408.

228. Rumelhart D. E. Learning internal representations by error propagation / D. E. Rumelhart, G. E. Hinton, R. J. Williams // Parallel Distributed

229. Processing. / eds. : D. E. Rumelhart et al. Cambridge, Massachusetts : The MIT Press, 1986. - Vol. 1 : Foundations. - P. 318 - 362.

230. Savin H. B. Word-frequency effect and errors in the perception of speech // The Journal of the Acoustical Society of America. 1963. -Vol. 35, №2.-P. 200-206.

231. Sendlmeier W. F. A model for the phonetic mental representation of words / W. F. Sendlmeier // Proceedings Xlth International Congress of Phonetic Sciences, August 1-7, 1987 / ed. U. Viks. Tallin, 1987. - Vol. l.-P. 68-71.

232. Stevens K. N. The quantal nature of speech: evidence from articulatory-acoustic data / K. N. Stevens 11 David E. E. Human Communication: a Unified View / eds. : E. E. David, P. B. Denes. New York : McGraw-Hill, 1972.-P. 51-66.

233. Stevens K. N. On the quantal nature of speech / K. N. Stevens // Journal of Phonetics. 1989. - Vol. 17. - P. 3-45.

234. Stevens K. N. Toward a model of lexical access based on acoustic landmarks and distinctive features / K. N. Stevens // The Journal of the Acoustical Society of America. 2002. - Vol. Ill, № 4. - P. 1872 -1891.

235. Stevens K. N. Features in Speech Perception and Lexical Access / K. N. Stevens // The Handbook of Speech Perception / eds. : D. Pisoni , R. Remez. Cambridge, Massachusetts : Blackwell Publishers. - 2005. -P. 125- 155.

236. Stevens К. N. Remarks on analysis by synthesis and distinctive features / K. N. Stevens, M. Halle // Models for the Perception of Speech and Visual Form / ed. W. Wathen-Dunn. Cambridge, Massachusetts : The MIT Press , 1967. - P. 88 - 102.

237. Strope B. A model of dynamic auditory perception and its application to robust word recognition / B. Strope, A. Alwan // IEEE Transactions on Speech and Audio Processing. 1997. - Vol. 5, № 5. - P. 451 - 464.

238. Tsui A. Bottom-up or top-down processing as a discriminator of L2 listening performance / A. Tsui, J. Fullilove // Applied Linguistics. -1998.-Vol. 19. — № 4. P. 432-451.

239. Weinreich U. Languages in contact: Findings and problems / U. Weinreich. New York : Linguistic Circle of New York, 1953. - 257 p.

240. Wells H. G. The History of Mr. Polly / H. G. Wells. New York : The Press of the Readers Club, 1941. - 342 p.

241. Wertheimer M. Untersuchungen zur Lehre von der Gestalt, II / M. Wertheimer // Psychologische Forschung. 1923. - № 4. - S. 301 - 350.

242. Williams M. Psychology for language teachers: A social constrictive approach / M. Williams, R. L. Burden. Cambridge : Cambridge University Press, 1997. - 240 p.1. Словари и справочники

243. Большой англо-русский словарь : в 2 т. : около 160000 слов / Ю. Д. Апресян, И. Р. Гальперин, Р. С. Гинзбург и др. ; под общ. рук. И. Р. Гальперина, Э. М. Медниковой. 4-е изд., испр. с доп. — М. : Рус. яз., 1987.-2 т.

244. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. — 2-е изд. — М. : Большая российская энциклопедия, 2002. — 709 с.

245. Языкознание: большой энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. — 2-е изд. — М. : Большая российская энциклопедия, 1998.-685 с.

246. British National Corpus. Oxford University Computing Services. Электронный ресурс. Режим доступа : [e-mail] (last updated 02.09.2003).

247. Hornby A. S. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English : in 2 vol. / A. S. Hornby. Oxford : Oxford University Press, 1982. - 2 vol.

248. Jones D. Cambridge English Pronouncing Dictionary / D. Jones ; eds. : P. Roach, J. Hartman, J. Setter. 17th ed. - Cambridge : Cambridge University Press, 2006. - 599 p.

249. The Oxford Russian Dictionary / eds. : P. Falla, M. Wheeler, B. Unbegaun. — Oxford ; New York : Oxford University Press, 1995. -1340 p.