"Личностные изменения: феноменология и диагностика в контексте развивающих практик" тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Шильманская Алеся Евгеньевна

• Шильманская Алеся Евгеньевна
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Шильманская Алеся Евгеньевна

Введение

Глава 1. Проблема личностных изменений в психологии

1.1. Что имеется в виду под процессом изменений?

1.2. Личностное развитие и личностное изменение

1.3. Цель как предиктор личностных изменений

1.4. Восприятие и отношение к жизни как пространство личностных изменений

1.5. Феноменология личностных изменений

1.5.1. Цели и задачи исследования

1.5.2. Характеристика выборки и методы исследования

1.5.3. Результаты исследования

1.5.4. Обсуждение результатов исследования

1.6. Выводы и постановка проблемы исследования

Глава 2. Методические проблемы исследования личностных изменений

2.1. Разработка методического аппарата для диагностики личностных изменений

2.1.1. Обзор существующих методов диагностики личностных изменений

2.1.2. Возможности визуальных методов для исследования личностных изменений

2.1.3. Апробация визуальной методики «Траектория» для диагностики изменений индивидуальной субъективно воспринимаемой траектории развития

2.1.4. Визуальная методика «Траектория»

2.1.5. Выборка, процедура и методики

2.1.6. Обсуждение результатов исследования

2.1.7. Отношение к жизни как медиатор личностных изменений

2.1.8. Опросник жизненной позиции личности и его психометрические характеристики

2.1.9. Обсуждение результатов исследования

2.2. Выводы по второй главе

Глава 3. Исследование личностных изменений в рамках групповой

экзистенциальной работы

3.1. Качественное исследование личностных изменений в рамках групповой экзистенциальной работы

3.1.1. Актуальные описания изменений и изменение жизненной траектории

3.1.2. Ретроспективные описания изменений

3.1.3. Обсуждение результатов исследования

3.2. Качественно-количественное исследование личностных изменений в рамках

групповой экзистенциальной работы

3.2.1. Цели и задачи исследования

3.2.2. Выборка, процедура и методики

3.2.3. Результаты исследования

3.2.4. Обсуждение результатов исследования

Общие выводы по результатам исследования

Заключение

Список литературы

Приложение А. Информированное согласие

Приложение Б. Инструкция для экспертов к предварительному исследованию

«Феноменология личностных изменений»

Приложение В. Список первичных кодов и их соответствие категориям к

предварительному исследованию «Феноменология личностных изменений»____153

Приложение Г. Описательные статистики групп траекторий в исследовании по

апробации методики «Траектория»

Приложение Д. Результаты апостериорного теста (Множественные сравнения средних, метод Тьюки) в исследовании по апробации методики

«Траектория»

Приложение Е. Описание траекторий на основании результатов апостериорного

теста

Приложение Ж. Описательные статистики групп траекторий в качественно-

количественном исследовании личностных изменений

Приложение З. Результаты апостериорного теста (Множественные сравнения средних, метод Тьюки) в качественно-количественном исследовании личностных изменений

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «"Личностные изменения: феноменология и диагностика в контексте развивающих практик"»

Введение

Актуальность исследования. Проблема личностных изменений выдвигается на передний план именно в XXI в. Сегодня она охватывает большое поле и становится общей проблемой современной психологической науки (Гришина, 2022). С течением времени мы все больше и больше начинаем осознавать абсолютность изменений; и формула «изменяющийся человек в изменяющемся мире» (Асмолов, 1990) как никогда точно описывает положение человека в современности. Фундаментальные изменения в новой научной картине мира выдвигают на передний план идею нестабильности, которая по мнению И.Пригожина, полностью изменяет наше представление о детерминизме (Пригожин, 1991). Способность к изменениям рассматривается как ресурс выживания и сохранности (Талеб, 2014).

Проблема личностных изменений в психологии стала и актуальной областью эмпирических исследований, изучающих влияние внешних и внутренних факторов на данных процесс (Anusic, Schimmack, 2016). В психологии развития традиционно рассматривали две основных силы, или два фактора, влияющих на изменение личности. Первый фактор относится к биологическим основаниям и показывает нам, что на изменения может влиять наследственность, гормоны и иные аспекты, которые вносят свой вклад в процесс изменения личности. Вторым фактором выступает среда в широком смысле слова, включающая в себя также социокультурную среду, например, социальные роли, жизненные обстоятельства, опыт различных межличностных отношений. Третий фактор развития стал выделяться с момента появления и закрепления в психологической науке представлений, в которых личность рассматривается как активный субъект, влияющий на свою жизнь (Петровский, 2010; Леонтьев, 2013). При этот данный фактор относится к самой личности, ее целям, желаниям, выборам и отношениям. Именно этот фактор выступает ключевым в новых подходах к исследованию личностных изменений и раскрывает роль целеполагания, субъективного благополучия в данном процессе (Baumeister, 1994; Dаbrowski, 1967, Hudson,

Бгаку, 2020; Шильманская, Леонтьев, 2021).

В силу дефицита измерительных средств диагностики личностных изменений в центре работы находятся методические вопросы апробации новых методических приемов «объективного» и «субъективного» обнаружения динамики личности в аспекте ее свойств и отношения к жизни и поэтому они занимают большое место в данной работе, но общее и индивидуально специфическое содержание изменений личности (или личностных изменений) раскрывается в феноменологической части.

Понимание феномена личностных изменений предполагает выход в широкий динамический контекст жизни. В этом контексте ключевой мишенью психологического анализа выступает субъективное восприятие жизни и отношение к ней. Мы исходили из того, что личностные изменения могут проявляться в субъективном восприятии собственной жизни и отношении к ней. Сами изменения должны проявляться не столько в сдвигах значений личностных и ситуационно-оценочных переменных, сколько в изменении качественных параметров самой жизненной траектории развития, которую можно зафиксировать благодаря визуальной методики, включающую в себя изображения-образы текущего восприятия и отношения к собственной жизни. Категория позиции будет наиболее адекватной для описания и понимания изменений личности в контексте развивающих практик. Основополагающим положением для этого послужило понимание жизненной позиции как отношения личности к собственной жизни (Леонтьев, 1993). Ключевой задачей данного поискового по своему характеру исследования выступает поиск индикаторов и средств диагностики личностных изменений в контексте развивающих практик.

Мы не претендуем на создание общей теории личностных изменений, но стараемся наметить продуктивные пути исследования проблемы личностных изменений на современном этапе, также акцентируем внимание на важности добывания новых фактов и выдвижении новых идей о конкретных личностных изменениях, опосредованных развивающим взаимодействием с другими людьми в контексте жизни и в условиях психологических интервенций. Существует немало

исследований, посвященных изменениям на протяжении жизненного пути, а также диагностики краткосрочных изменений после участия в различных видах психологических интервенций, но гораздо в меньшей степени личностные изменения рассматриваются не как следствия интервенций, а как следствия изменения в контексте собственной жизни от несколько месяцев до нескольких лет, то есть среднесрочных изменений личности.

Объектом данного исследования является феномен личностного изменения.

Предметом исследования являются психологические индикаторы личностных изменений в контексте развивающих практик и их индивидуальные особенности.

Цель данного исследования заключается в выявлении общего и индивидуально-специфического содержания среднесрочных изменений личности в ходе развивающих практик.

Задачи исследования:

- Провести теоретический анализ и представить обзор современных исследований

проблемы личностных изменений в психологии;

- Провести теоретический анализ использования визуальных методов в психологической диагностике;

- Разработать визуальную методику диагностики субъективно воспринимаемой траектории развития;

- Провести теоретический анализ отношения к собственной жизни как возможного медиатора личностных изменений;

- Описать общую феноменологию личностных изменений;

- Провести эмпирический анализ изменений личностных характеристик в ходе развивающих практик.

Основной вопрос исследования: В чем субъективно проявляются и как могут быть диагностированы среднесрочные изменения личности, в частности, связанные с участием в развивающих практиках.

Теоретико-методологическая база исследования. Методологическим основанием настоящего исследования является концепция изменяющегося человека в изменяющемся мире (Асмолов, 2010) и функциональная парадигма (Леонтьев Д.А., 2016), которая постулирует первичность процесса и актуального функционирования личности по отношению к устойчивым морфологическим и психологическим структурам. Теоретической базой работы выступает также такой общепсихологический подход как экзистенциальная позитивная психология, которая исследует возможности изменений личности в условиях глобальной трансформации общества через призму повышения субъективного благополучия в условиях преодоления и преобразования неизбежных страданий в процветание (Wong, 2021).

В числе частных теорий, которые учитывались в теоретическом исследовании - общепсихологические взгляды на личностные изменения (Р. Баумайстер, Н.В. Гришина, Н.В. Хадсон, Р.К. Фрайли, В. Блейдорн, П. Вацлавик, К. Мустакас, Н. Талеб, Д. А. Леонтьев , Т.Д. Марцинковская и др.), на понимание личности как активного субъекта деятельности (К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.А. Петровский и др.).

Эмпирическая база исследования. Для решения поставленных задач и проверки была проведена серия исследований - три предварительных и одно основное.

Предварительное исследование, посвященное феноменологии личностных изменений, было проведено на выборке студентов гуманитарного профиля одного из московских вузов (N = 101), в возрасте от 18 до 20 лет (M = 18, SD = 0,5), доля женщин - 81% (n = 82), доля мужчин - 19% (n = 19). В этом исследовании был использован качественный метод анализа данных - Qualitative Document Analysis (QDA) (Altheide, Coyle, Devriese, & Schneider, 2008) с участием трех экспертов.

Выборку предварительного исследования, посвященного психометрическому

апробации визуальной методики «Траектория» для диагностики субъективно воспринимаемой траектории индивидуального развития, составили участники летней школы журнала «Русский репортер» (N = 231), из них 85.9% женщины; средний возраст — 20.2 года). Большинство респондентов обладали средним (30.7%), неоконченным высшим (39.7%) и высшим (29.6%) образованием.

Для проверки валидности использовались следующие опросники:

1. «Большая пятерка» (BFQ-2; русская адаптация Е.Н. Осина) (Осин, 2011);

2. Шкала удовлетворенности жизнью (ШУдЖ: Diener et al., 1985/Осин, Леонтьев, 2020);

3. Дифференциальный тест перфекционизма (Brief Differential Perfectionism Inventory (BDPI; русская адаптация А.А. Золотаревой, 2018);

4. Дифференциальный тест рефлексивности (ДТР) (Леонтьев, Осин, 2014);

5. Дифференциальный опросник переживания одиночества (ДОПО: Осин, Леонтьев, 2013);

6. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО: Леонтьев, 1992)

Для статистического анализа данных использовалась программа SPSS Statistic 29.0. Третье предварительное исследование было посвящено апробации трехфакторной модели теоретического конструкта «жизненная позиция личности». Выборку предварительного исследования, посвященного апробации трехфакторной модели теоретического конструкта «жизненная позиция личности», составили (N=367) студентов и аспирантов факультета социальных наук НИУ ВШЭ, в том числе 79,2% девушек (n=291) и 20,8% юношей (n=76) в возрасте от 19 до 29 лет.

Матрица первичных данных, содержащая оценки респондентов, была подвергнута процедуре факторного анализа в пакете SPSS 29.0. Для выяснения статистического соответствия теоретической модели экспериментальным данным использовалась процедура конфирматорного факторного анализа, выполненная в программе в пакете EQS 6.1 на основе сырых данных.

Выборку пилотажного исследования личностных изменений в рамках групповой экзистенциальной работы составили участники развивающих групп (N

= 182), проходивших в ряде городов России, Украины и Казахстана в 2010-2019 гг. 146 из 182 участника были женщины, образование у всех высшее, возраст от 21 до 63 лет.

Основное исследование имеет смешанный дизайн и включает в себя два блока: качественный и качественно-количественный. Качественное исследование включало в себя контент-анализ самоотчетов участников исследования с участием 4-х экспертов и использование визуальной методики «Траектория» (Леонтьев Д.А., Миюзова А.Е., 2016).

Качественно-количественное исследование изменений личностных характеристик в рамках групповой экзистенциальной работы включало в себя два среза данных. Протоколы с двойными срезами (до и после групповой работы) участников групп проходивших в ряде городов России 2018-2019 гг., когда была завершена работа по апробации методик для диагностики личностных изменений. В первом и во втором срезе приняли участие (N=75) человек, 44 из 75 участников развивающих групп были женщины, образование у всех высшее, возраст от 21 до 63 лет.

В качественно-количественном исследовании изменений личностных характеристик в рамках групповой экзистенциальной работы были использованы следующие методики:

1. Опросник жизненной позиции личности (Леонтьев Д.А., Шильманская А.Е.,

2019);

2. Визуальная методика «Траектория» (Леонтьев Д.А., Миюзова А.Е., 2016);

3. Шкалы общей толерантности к неопределенности (Леонтьев Д.А., Осин Е.Н.,

Луковицкая Е.Г., 2016) - адаптация опросника MSTAT-II (Multiples Stimulus

Types Ambiguity Tolerance) Д. Маклейна (McLain, 2009).

Для статистического анализа данных основного исследования использовалась программа SPSS 29.0: описательная статистика (среднее, стандартное отклонение, внутренняя согласованность шкал), однофакторный дисперсионный анализ, дисперсионный анализ с повторными измерениями и апостериорным анализом (критерий Тьюки).

Научная новизна диссертационного исследования:

1. Рассмотрена, описана и классифицирована феноменология среднесрочных изменений личности

2. Теоретически обоснована, валидизирована и адаптирована на российской выборке визуальная методика «Траектория», диагностирующая субъективное восприятие личностью общей динамики собственной жизни;

3. Апробирована трехфакторная модель жизненной позиции личности как отношения к собственной жизни и валидизирована методика «Жизненная позиция личности»;

4. Выявлены субъективно воспринимаемые и психометрически регистрируемые изменения в ходе групповой экзистенциальной работы.

Теоретическая значимость исследования:

1. Проведен теоретический анализ современных подходов к исследованию личностных изменений в психологии;

2. Рассмотрены возможности использования визуальных методов в исследовании личностных изменений, произведен теоретический обзор существующих методик для диагностики личностных изменений

Практическая значимость исследования. Результаты исследования вносят значимый вклад в понимание феномена личностных изменений, его актуальности в индивидуальной жизни человека, а также роли личностных характеристик в рамках процесса личностных изменений. Полученные данные имеют большой психотерапевтический потенциал и могут быть использованы в практике психологического консультирования для диагностики жизненной траектории, а также жизненной позиции личности, что позволит работать с личностными установками по отношению к собственной жизни, что потенциально может способствовать достижению психологического благополучия. Результаты теоретического анализа подчеркивают противоречия в различных методологических подходах к исследованию личностных изменений и поднимают вопрос о разработке релевантных методов эмпирического исследования.

Результаты работы также могут быть полезны в учебных курсах по психологии личности и психологическому консультированию.

Надежность и достоверность полученных результатов. Надежность и достоверность полученных результатов обоснована системным теоретическим анализом исследовательской проблемы личностных изменений, психометрической обоснованностью методик, соответствующих целям и задачам исследования, составом выборки, соответствующим современным требованиям к репрезентативности данных, применением методов качественного и количественного анализа, а также большим набором статистических методов анализа данных, которые релевантны имеющимся данным и сформулированному исследовательскому вопросу. Математическая обработка и визуализация полученных результатов проводилась с помощью программного обеспечения MS Excel версия 16.57 (2022), SPSS 29.0., EQS 6.1.

Положения, выносимые на защиту:

1 .Восприятие жизни проявляется в выборе визуального образа, символически выражающего субъективно воспринимаемую траекторию собственной жизни. Соответствующие символические образы закономерно связаны с определенными характеристиками личности.

2.Отношение к собственной жизни находит выражение в трех измерениях жизненной позиции личности: гармонии с собственной жизнью, осознанности собственной жизни и активности по отношению к ней. Выбор визуальной траектории связан с показателями гармонии с жизнью, осознанности и активности ЖПЛ.

3. В ходе экзистенциальной групповой работы повышается толерантность к неопределенности и происходят изменения визуального образа жизненной траектории. Параметры ЖПЛ значимо не изменяются.

Апробация исследования. Материалы диссертационного исследования обсуждались на заседаниях аспирантского научно-исследовательского семинара по специальности 19.00.01 кафедры общей и экспериментальной психологии

департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ, а также на заседаниях Международной лаборатории позитивной психологии личности и мотивации НИУ ВШЭ.

Основные результаты исследования были представлены на Пятой Всероссийской научно-практической конференции по экзистенциальной психологии (Москва, МГУ, 2013), Первом международном конгрессе по логотерапии (Хайфа, Израиль, 2015), XXII Международном симпозиуме «Психологические проблемы смысла жизни и акме» (Москва, ПИ РАО, 2017), 9-ой Европейской конференции по позитивной психологии (Будапешт, Венгрия, 2018), Международной научно-практической конференции «Личность в эпоху перемен: mobilis т тоЫН» (Москва, МГУ, 2018), Первой конференции Европейской Ассоциации качественных исследований в психологии (Салоники, Греция, 2021).

Содержание диссертационной работы отражено в четырех публикациях, четыре из которых входят в перечень рекомендуемых для защиты журналов НИУ ВШЭ.

Структура диссертации отражает общую логику исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, который включает 210 наименований, из них 124 на иностранном языке, и восьми приложений. Результаты теоретического и эмпирического анализа представлены в 17 таблицах и 8 рисунках. Основной текст диссертации изложен на 149 страницах. Общий объем диссертации составляет 250 страниц.

Глава 1. Проблема личностных изменений в психологии

1.1. Что имеется в виду под процессом изменений?

Само понятие изменений обрело особую популярность в социальных и гуманитарных науках, так как является востребованным в современном научном дискурсе и позволяет более точно описывать процессуальную сторону деятельности человека в контексте непредсказуемо изменяющейся среды.

Определение понятия изменения в современном научном дискурсе сохраняет связь с традицией и приверженность классическому пониманию изменения, берущему начало еще в древней философии.

В Современном философском словаре дано следующее определение: «Изменение — понятие, входящее в состав совокупности понятий, характеризующих движение и развитие. Изменение понимается как возникновение или уничтожение свойств объекта, увеличение или уменьшение его параметров, его перемещение или преобразование, переход в иную форму. Изменение — по отношению к определенному объекту — могут классифицироваться как внутренние и внешние, количественные и качественные, частичные и системные» (Кемеров, 2004, с. 265).

Понятие «изменение» получает свою трактовку и в Новой философской энциклопедии, изменения как «категории философского дискурса, которая характеризует состояние, альтернативное стабильности, переход из одного состояния в другое, смену содержания во времени. В соответствии с локализацией изменения в пространстве и времени выделяют изменения в пространстве (механическое движение) и изменения во времени. Различия в трактовке времени определяют понимание характера изменений — обратимых и необратимых, направленных и ненаправленных, спонтанных, самоорганизованных и организуемых. Любые изменения коррелятивно связаны с чем-то инвариантным, устойчивым, и, наоборот, инвариантные структуры предполагают вариативное, изменчивое» (Огурцов, 2006, с. 874).

Новое в понимании изменений касается прежде всего их роли, функций в существовании системы. Именно в этом отношении представления об изменении претерпели особенную эволюцию.

Таким образом, разработка темы изменений имеет давнюю традицию в философии. Само понятие изменений (изменчивости) рассматривалось в неразрывной связи и противопоставлении с проблемой устойчивости (стабильности). Новый импульс к развитию тема изменений получает благодаря усилению внимания к эволюционным представлениям. Постепенно утверждается понимание фундаментальной роли изменений в существовании систем. В естественных науках представление об универсальной природе изменений находит выражение в разработке идей неравновесности и темы нестабильных систем. Одновременно пересматривается и само понимание изменений, которые перестают рассматриваться как антитеза устойчивости; напротив, в современном понимании начинает доминировать представление об имманентной связи между сохранением и изменением, что обеспечивает устойчивость социальных и биологических систем (Гришина и др.,2022).

Понятие личностных изменений (или изменений личности) относится к предельным понятиям и на данном этапе возможно движение через отграничения от других понятий. Само понятие изменения не имеет терминологической определенности и нуждается в дальнейшей более детальной разработке и концептуализации, несмотря на рост внимания в психологии к данному понятию и увеличение количества применения данного понятия (Гришина, 2019; Психология личности: Пребывание в изменении, 2019).

Проблема личностных изменений получила значимое развитие в рамках конструктивистского подхода (Francella, 1975). П. Вацлавик с коллегами разработали две основные теории, каждая из которых описывает различные типы изменений: (а) теория групп, которая постулирует, что группа состоит из членов и что изменения, осуществляемые любой комбинацией ее членов, происходят в степени, а не в парадигматических сдвигах (называемый изменением одного порядка) и (б) теория логических типов, которая предполагает, что системное

изменение (называемое изменением второго порядка) является основным категориальным сдвигом из одного состояния в другое. Первое лучше всего описывается представленной аксиомой «Чем больше вещи меняются, тем больше они остаются неизменными», предполагающей, что члены группы, пытающиеся измениться в соответствии с принятыми правилами, окажутся только в той же ситуации или с теми же самыми. проблема. Чтобы осуществить системные изменения, обязательно должны произойти изменения в фундаментальных предположениях, которые были установлены группой; этот тип изменений часто создается только внешним членом группы или неожиданной ситуацией (Watzlawick, John, Weakland, 2011). М. Махони предложил всеобъемлющую и философски сложную структуру, в рамках которой кусочки головоломки человеческих изменений могут быть собраны воедино, опираясь на представления о человеческой природе, развитии когнитивных наук, искусственного интеллекта, эволюции, психобиологии, психологии развития, теории эмоций, психологии личности. М.Махони начинает свое исследование с краткого рассмотрения различных точек зрения на возможность изменения человека и развивает идею личностных изменений через конструктивистских подход (Mahoney, 1991).

В настоящее время проблема личностных изменений из области клинических исследований перешла в сферу психологии личности, развития и социальной психологии (Baranksi, Morse, Dunlop, 2016). В этих разделах психологии набирает силу тезис о том, что личностные изменения являются не столько результатом определенных жизненных событий, социальных ролей, сколько происходят благодаря активности личности (Caspi, Roberts, Shiner, 2005). К настоящему времени накоплена обширная эмпирическая база, выступающая основанием для изучения и концептуализации феномена личностных изменений.

Феноменология личностных изменений затрагивает широкий круг вопросов - мотивацию, способность и готовность к изменениям и др., однако само это понятие остается неопределенным (Гришина и др., 2022). Чаще всего понятия изменений и самоизменений рассматриваются в связи с категориями развития и саморазвития. Анализ существующих в психологии подходов к проблеме показал,

что изменение рассматривается преимущественно как составляющая процесса саморазвития (М.А. Фризен) и личностного роста (C.Robitschek), либо может полностью отождествляться с саморазвитием (А. Бандура, М.А. Щукина) (Гришина и др.,2022).

Н.В. Гришина отмечает, что самоизменение представляет собой одну из форм изменений и соотносится с ним так же, как понятие саморазвития с понятием развития (Гришина и др., 2022). Самоизменение предполагает активную позицию самого субъекта в изменении себя и своей жизненной ситуации, сознательное принятие решения относительно этих изменений, влияющих на его жизнь, способность планомерно реализовывать решение об изменениях, искать и использовать как внешние, так и внутренние ресурсы для их осуществления (Гришина, 2018; Манукян, Муртазина, 2019).

Совершенно очевидно, что возможности самоизменений подвержены как меж- так и интраиндивидуальной вариативности, т.е. отличаются как у разных людей, так и у одного человека в разных жизненных ситуациях и на различных этапах жизненного пути, а также изменяются с возрастом. Для оценки индивидуальных возможностей в сфере самоизменений Н.В. Гришиной было предложено использовать понятие «потенциал самоизменений». Потенциал самоизменений - это совокупность возможностей реализации изменений, относящихся к различным уровням психической организации человека, которые могут им осознанно актуализироваться и инициироваться. В структуре рассматриваемого конструкта были выделены следующие уровни: темпераментально-характерологический, личностный и индивидуально-психологический (субъектный).

Она отмечает, что понятие потенциала, которое начинает активно использоваться современной психологией, отражает растущее внимание к сфере возможного, имеет динамическую, процессуальную природу. Потенциал самоизменений также не имеет характера устойчивой личностной черты, он динамичен и его актуализация в виде готовности к изменениям определяется контекстуальными факторами — от непосредственной ситуации до более

широкого жизненного контекста (Гришина, 2018). Кроме того, сами изменения и самоизменения человека имеют характер процесса — от осознания происходящих в окружающей реальности изменений как вызовов, порождающих необходимость собственных изменений, до принятия решений относительно готовности к изменениям и реальным действиям (Психология личности: Пребывание в изменении, 2019).

Результатом процесса личностных изменений может стать появление у человека качественно новых характеристик при сохранении тождественности личности в целом. Опыт описания этого процесса, в разных его интерпретациях, накоплен в практической психологии, и еще только подлежит теоретическому осмыслению в дальнейшем (Гришина и др., 2022).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шильманская Алеся Евгеньевна, 2023 год

Список литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.

2. Айзенк Г.Ю. Парадоксы психологии. М.: Эксмо-Пресс, 2009.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.

4. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Наука, 2006.

5. Асмолов А.Г., Шехтер Е.Д., Черноризов А.М. Преадаптация к неопределенности как стратегия навигации развивающихся систем: маршруты эволюции // Вопросы психологии. 2017. № 4. С. 3-26.

6. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2010.

7. Асмолов А.Г. Психология современности: вызовы неопределенности, сложности и разнообразия // Психологические исследования. 2015. Т. 8. № 40.

8. Базаров Т.Ю., Сычева М.П. Создание и апробация опросника «Стили реагирования на изменения» // Психологические исследования (электронный научный журнал). 2012. Т. 5. № 25.

9. Бахтин М. М. Литературно-критические статьи / М. М. Бахтин; сост. С. Г. Бочаров В. В. Кожинов. - М.: Художественная литература, 1986.

10.Белинская Е.П. Изменчивость Я: кризис идентичности или кризис знания о ней? // Психологические исследования. 2015. Т. 8. № 40. С. 12

11.Белинская Е. П., Марцинковская Т. Д. Идентичность в транзитивном обществе: виртуальность и реальность // Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека: сборник научных статей и материалов международной конференции 14-17 февраля 2018 г. / под общ. ред. Р. В. Ершовой. Коломна: Государственный социально-гуманитарный университет. 2018. С. 43-48.

12.Битюцкая Е.В., Базаров Т.Ю., Корнеев А.А. Опросник «Типы реагирования на ситуацию изменений»: структура шкал и психометрические показатели// Психология. Журнал Высшей школы Экономики. 2021. Том 18. № 2. С. 297316.

13.Битюцкая Е.В., Базаров Т.Ю. Особенности восприятия жизненных событий людьми с разными предпочитаемыми стилями реагирования на изменения // Вопросы психологии. 2019. № 3. С. 94-106.

14.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.

15. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. 2-е изд. Москва - Воронеж: МПСИ, 1997.

16.Борхес Х.Л. Сад расходящихся тропок. М.: Полярис, 1994.

17.Бусыгина Н.П. Качественные и количественные методы исследований в психологии: учебник для бакалавриата и магистратуры. М.: Юрайт, 2015.

18.Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

19.Выготский Л.С. Психология развития: избранные работы. М.: Юрайт, 2018.

20.Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5. Основы дефектологии. М.: Педагогика, 1984.

21.Гришина Н.В., Манукян В.Р., Муртазина И.Р., Аванесян М.О. Самоизменения личности: проблемы, модели, исследования. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2022.

22.Гришина Н.В. «Самоизменения» личности: возможное и необходимое // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2018. Т. 8. Вып. 2. С. 126-138.

23.Гришина Н.В. Самоизменения: ситуационные детерминанты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2022. Том 12. №2 2. С. 172185.

24. Ермолаева М.В., Лубовский Д.В. Современное развитие понятия внутренней позиции в контексте субъективного подхода // Актуальные проблемы психологического знания. 2013. № 2 (27). С. 7-16.

25. Зайцева Ю.Е. Модель нарративного анализа стиля идентичности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2016. Вып. 4. С. 6-22.

26.Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопр. психол. 1991. №2 2. С. 15-37.

27.Знаков В.В. Психология возможного: Новое направление исследований

понимания. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2020. 28.Золотарева А.А. Краткий дифференциальный тест перфекционизма: проверка кросс-культурной устойчивости факторной структуры и психометрических характеристик // Культурно-историческая психология. 2018. Том 14. № 1. С. 107-115. doi:10.17759/chp.2018140112

29.Капустин С.А. Теории нормальной и анормальной личности в классических направлениях психотерапии: проблема интеграции. М.: OOO МК «Психология», 2000.

30.Кон И.С. Социологическая психология: Избранные психологические труды. Москва - Воронеж: МПСИ, 1999.

31.Коржова Е.Ю. Психология жизненных ориентаций человека. СПб.: Изд-во РХГА, 2006.

32.Кьеркегор С. Болезнь к смерти. М.: «Академический проект», 2012.

33.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Мысль, 1965.

34.Леонтьев Д.А. Вызов неопределенности как центральная проблема психологии личности // Психологические исследования. 2015. № 40. URL:

(дата

обращения: 08.12.2022).

35. Леонтьев Д.А. Жизнетворчество как практика расширения жизненного мира // 1 -я Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: материалы сообщений. М.: Смысл, 2001. С. 100-109.

36.Леонтьев Д.А. Илья Пригожин и психология XXI века // Психологический журнал. 2018. Т. 39. № 3. С. 5-14.

37.Леонтьев Д.А. Личностное измерение человеческого развития // Вопр. психол. 2013а. № 3. С. 67-80.

38. Леонтьев Д.А. Многоуровневая модель взаимодействия с неблагоприятными обстоятельствами: от защиты к изменению // Психология стресса и совладающего поведения: Материалы III Международной научно-практич. конф. Кострома, 26-28 сентября 2013 г. Т. 1. Кострома: КГУ им. Н.А, Некрасова, 2013б. С. 258-261.

39.Леонтьев Д.А. Новые ориентиры понимания личности в психологии: от необходимого к возможному // Вопр. психол. 2011а. № 1. С. 3-27.

40.Леонтьев Д.А. Опыт методологического осмысления практик работы с личностью: фасилитация, ноотехника, жизнетворчество // Консультативная психология и психотерапия. 2012. № 4. С. 164-185.

41.Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 1993.

42. Леонтьев Д.А. Подход через развитие Эго: уровневая теория Дж. Левинджер //Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011в. С. 59-79.

43. Леонтьев Д.А. Психология смысла. 3 изд. М.: Смысл, 2007.

44.Леонтьев Д.А. Развитие личности в норме и в затрудненных условиях // Культ.-истор. психол. 2014. Т. 10. № 3. С. 97-106.

45.Леонтьев Д.А. Саморегуляция как предмет изучения и как объяснительный принцип // Психология саморегуляции в XXI в. / Под ред. В.И. Моросановой. СПб. - М.: Нестор-История, 2011б. С. 74-89.

46. Леонтьев Д.А. Совместная деятельность, общение, взаимодействие // Вестн. высшей школы.1989. № 11. С. 39-45.

47. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М.: Смысл, 1992.

48.Леонтьев Д.А. Удары судьбы как стимулы личностного развития: феномен посттравматического роста // Жизнеспособность человека: индивидуальные, профессиональные социальные аспекты / Под ред. А.В. Махнача, Л.Г. Дикой. М.: Ин-т психологии РАН, 2016а. С. 144-158.

49.Леонтьев Д.А. Что дает психологии понятие субъекта: субъектность как измерение личности // Эпистемология и философия науки, 2010. Т. XXV. № 3. С. 136-153.

50.Леонтьев Д.А. Экзистенциальный подход в современной психологии личности // Вопросы психологии. 20166. № 3. С. 3-15.

51.Леонтьев Д.А., Миюзова А.Е. Личностные изменения как результат жизнетворческой работы // Консультативная психология и психотерапия. 2016. Том 24. № 1. С. 44-63.

52. Леонтьев Д.А., Миюзова А.Е. Методический подход к фиксации изменений личности в результате экзистенциальной работы // Пятая Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии. Москва, 6-8 мая 2013 г. Материалы сообщений. М.: Смысл, 2013. С. 138-141.

53.Леонтьев Д.А., Миюзова А.Е. Разработка графической методики диагностики индивидуальной траектории развития // Современная психодиагностика России: Преодоление кризиса: сборник материалов III Всероссийской конференции по психологической диагностике: в 2 т. Т. 1. Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2015. С. 186-192.

54.Леонтьев Д.А., Осин Е.Н., Луковицкая Е.Г. Диагностика толерантности к неопределенности: шкалы Д.Маклейна. М.: Смысл, 2016. 60 с.

55.Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Рефлексия «хорошая» и «дурная»: от объяснительной модели к дифференциальной диагностике // Психология. Журнал ВШЭ. 2014. №4.

56. Леонтьев Д.А., Шильманская А.Е. Жизненная позиция личности: от теории к операционализации // Вопросы психологии. 2019. No 1. С. 90-100.

57.Лубовский В.Д. Понятие «Внутренняя позиция личности» в работах Л.И. Божович: теоретические аспекты и современные исследования [Эл. ресурс]. 2008. URL: http://psychlib.ru/ mgppu/periodica/JPP052008/LPV-157.HTM

58.Лубовский Д.В. Понятие внутренней позиции и непрерывность развития на протяжении жизненного пути // Мир психологии. 2012. № 2. С. 128-138.

59.Мамардашвили М.К. Классический и неклассический идеалы рациональности. СПб.: Азбука, 2010. 288 с.

60.Манукян В.Р., Муртазина И.Р. Самоизменение: психологический статус и возможности измерения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2019. Т. 9. Вып. 4. С. 331-345.

61.Манукян В.Р., Муртазина И.Р., Гришина Н.В. Опросник для диагностики потенциала самоизменений личности // Консультативная психология и психотерапия. 2020. Том 28. № 4. С. 35-58.

62.Марцинковская Т.Д., Голубева Н.А., Юрченко Н.И. Картина мира, образ мира, представления о мире: константы и трансформации понятия и содержания // Мир психологии. 2017. № 2. С. 20-33.

63.Марцинковская Т.Д. Искусство в современном мире — новые формы и новые старые механизмы воздействия // Культурно-историческая психология. 2007. Том 3. № 2. С. 56-61.

64.Мельникова О.Т., Хорошилов Д.А. Предисловие редакторов тематического выпуска // Социальная психология и общество. 2018. Том 9. № 3. С. 7-9.

65.Новая философская энциклопедия. М.: Энциклопедия, 2006. С. 874.

66.Нуркова В. В. Психология фотографии. Культурно-исторический анализ: учеб. пособие для вузов. М.: Юрайт, 2019.

67. Осин Е. Н., Леонтьев Д. А. Краткие русскоязычные шкалы диагностики субъективного благополучия // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2020. № 1. С. 117—142

68.Осин Е. Н., Леонтьев Д. А. Дифференциальный опросник переживания одиночества: структура и свойства // Психология. Журнал ВШЭ. 2013. №1. URL: https: //cyberleninka.ru/article/n/differentsialnyy-oprosnik-perezhivaniya-odinochestva-struktura-i-svoystva (дата обращения: 22.12.2022).

69.Осин Е.Н., Рассказова Е.И., Неяскина Ю.Ю., Дорфман Л.Я., Александрова Л.А. Операционализация пятифакторной модели личностных черт на российской выборке // Психологическая диагностика. 2015. № 3. С. 80-104.

70.Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. СПб.: ИГУП, 1999.

71.Петровский В.А. Человек над ситуацией. М.: Смысл, 2010. 559 с.

72.Пригожин И. Философия нестабильности // Вопросы философии, 1991. No 6. С. 46-52.

73.Прохазка Д., Норкросс Д., Ди Клементе К. Психология позитивных изменений. Как навсегда избавиться от вредных привычек. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.

74.Психология личности. Пребывание в изменении: коллективная монография /Аванесян М.О., Баканова А.А., Гришина Н.В. [и др.] / под ред. Н.В. Гришиной. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2019.

75.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2012.

76.Сапронов Д.В., Леонтьев Д.А. Личностный динамизм и его диагностика // Психол. диагностика. 2007. № 1. С. 66-84.

77.Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. Тбилиси: Мецниереба, 1989.

78. Современный философский словарь / Под ред. В. Е. Кемерова. М.: Книжный мир, 2004. С. 265.

79.Семенов Д.В., Елшанский С.П., Ануфриев А.Ф., Ефимова О.С. Русскоязычная версия Шкалы инициативы к личностному росту К. Робичек // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 4 [Электронный ресурс]. URL: https://human.snauka.ru/2016/04/14668 (дата обращения: 26.12.2022).

80.Смирнов С.Д., Чумакова М.А., Корнилова Т.В. Образ мира в динамическом контроле неопределенности // Вопросы психологии. 2016. № 4. С. 3-13.

81.Талеб Н.Н. Антихрупкость: как извлечь выгоду из хаоса. М.: КоЛибри, 2014.

82.Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.

83.Шильманская А.Е., Леонтьев Д.А. Личностные изменения: новые подходы и перспективы // Вопросы психологии. 2021. Т. 67. № 4. С. 111-120.

84.Шильманская А.Е. Возможности визуальных методов в качественных психологических исследованиях личности // Культурно-историческая психология. 2020. Т. 16. № 4. С. 49-55.

85. Щукина М.А. Мотивация саморазвития личности // Создание мотивирующей образовательной среды / коллективная монография под ред. Е.Э. Кригер. Орехово-Зуево: Редакционно-издательский отдел, 2019. С. 123-134.

86.Щукина М.А. Субъектный подход к саморазвитию личности: возможности теоретического понимания и эмпирического изучения // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. № 2. С. 7-22.

87.Altheide D., Coyle M., DeVriese K., Schneider C. Emergent Qualitative Document Analysis // Handbook of Emergent Methods / Ed. by S. Hesse-Biber, P. Leavy. N.Y.: The Guilford Press, 2008. P. 127-149.

88.Anusic I., Schimmack U. Stability and change of personality traits, self-esteem, and well-being: Introducing the meta-analytic stability and change model of retest correlations // J. Pers. and Soc. Psychol. 2016. № 110 (5). P. 766-781.

89.Bagnoli A. Beyond the standard interview: The use of graphic elicitation and arts-based methods // Qualitative Research. 2009. № 9 (5). P. 547-570.

90.Bagnoli A. Researching Identities with Multi-method Autobiographies' / B. Harrison (Eds.) // Life Story Research. Sage Benchmarks in Social Research Methods. 2008. № 3. P. 376-397.

91.Banks M. Using Visual Data in Qualitative Research. London: Sage, 2008. P. 15.

92.Baranski E.N., Morse P.J., Dunlop W.L. Lay conceptions of volitional personality change: From strategies pursued to stories told // J. of Personality. 2017. № 85. P. 285-299.

93.Baumeister R.F. The crystallization of discontent in the process of major life change // Heatherton T.F.,Weinberger J.L. (eds). Can personality change? Washington, DC: Amer. Psychol. Assoc., 1994. P. 281-297.

94.Bleidorn W., Hopwood C.J., Lucas R.E. Life events and personality trait change // J. Personality. 2018. № 86. P. 83-96.

95.Bleidorn W. et al. Patterns and sources of adult personality development: Growth curve analyses of the NEO-PI-R scales in a longitudinal twin study / Bleidorn W., Kandler C., Riemann R., Spinath F. M., Angleitner A. // J. of Pers. and Soc. Psychol. 2009. № 97. P. 142-155.

96.Brookfield H., Brown S.D., Reavey P. Vicarious and post-memory practices in adopting families: the re-production of the past through photography and narrative // Journal of Community and Applied Social Psychology. 2008. №2 18. P. 474-491.

97.Bugental J.F.T. The search for authenticity: An existential-analytic approach to psychotherapy. 2nd ed., enlarged. New York: Irvingston publs, 1981.

98.Burke P.J. Identity change // Social Psychology Quarterly. 2006. № 69. P. 81-96.

99.Clifton A. Variability in Personality Expression across Contexts: A Social Network Approach // Journal of Personality. 2014. № 82, iss. 2, April. P. 103-115.

100. Caspi A., Moffitt T. E. Individual differences are accentuated during periods of social change: The sample case of girls at puberty. Journal of Personality and Social Psychology. 1991. № 61(1). P. 157-168.

101. Copeland A.J., Agosto D.E. Diagrams and relational maps: The use of graphic elicitation techniques with interviewing for data collection, analysis, and display // International Journal of Qualitative Methods. 2012. № 11 (5). P. 513533.

102. Dabrowski K. Personality-Shaping Through Positive Disintegration. Boston, MA: Little Brown, 1967.

103. De Fruyt F. et al. Assessing and interpreting personality change and continuity in patients treated for major depression // Psychological Assessment. 2006. № 18. P. 71-80.

104. Del Giudice M. The evolutionary context of personality development. In D. P. McAdams, R. L. Shiner, & J. L. Tackett (Eds.), Handbook of personality development. The Guilford Press. 2019. P.20-39.

105. Deits-Lebehn C., Baucom K. J. W., Crenshaw, A. O., Smith, T. W. & Baucom, B. R. W. Incorporating physiology into the study of psychotherapy process // Journal of Counseling Psychology. 2020. № 67. P. 488-499.

106. Dickerson S.S., Kemeny M.E. Acute stressors and cortisol responses: A theoretical integration and synthesis of laboratory research. Psychological Bulletin. 2004. № 130. P.355-391.

107. Diener E., Lucas R.E., Scollon C.N. Beyond the hedonic treadmill: Revising the adaptation theory of well-being // Amer. Psychologist. 2006. №2 61 (4). P. 305314.

108. Diener E. Subjective well-being: The science of happiness and a proposal for a national index // Amer. Psychologist. 2000. № 55. P. 34-43.

109. Frankl V.E. Der leidende Mensch: Anthropologische Grundlagen der Psychotherapie. München: Piper, 1990.

110. Fransella F. Need to change? London: Methuen, 1975. pp. 144.

111. Frith H., Harcourt D. Using photographs to capture women's experiences of chemotherapy: reflecting on the method // Qualitative Health Research. 2007. № 17. P. 1340-1350.

112. Frith H. et al. Imag(in)ing visual methodologies // Qualitative Research in Psychology. 2005. № 2 (3). P. 187-198.

113. Gillies V. et al. Painting pictures of embodied experience: the use of nonverbal data production for the study of embodiment // Qualitative Research in Psychology. 2005. P. 199-212.

114. Gleeson K., Frith H. Deconstructing body image // Journal of Health Psychology. 2006. № 1(11). P. 79-90.

115. Goldberg S. B. et. al. Machine learning and natural language processing in psychotherapy research: Alliance as example use case // Journal of Counseling Psychology. 2020. № 67. P. 438-448.

116. Guillemin M. Understanding Illness: Using Drawings as a Research Method // Qual. Health Res. 2004. №14 (2). P. 272-289.

117. Hamp A. et al. 2015 APA survey of psychology health service providers / Hamp A., Stamm K., Lin L., Christidis P. Washington, DC: Amer. Psychol. Assoc., 2016.

118. Harari G. M. et.al. Capturing situational information with smartphones and mobile sensing methods. European Journal of Personality.2015. №2 29. P.509 -511.

119. Harden K.P. et al. Developmental differences in reward sensitivity and sensation seeking in adolescence: Testing sex-specific associations with gonadal

hormones and pubertal development / Harden K.P., Mann F.D., Grotzinger A.D., Patterson M.W., Steinberg L., Tackett J. L., Tucker-Drob E.M. // Journal of Pers. and Soc. Psychol. 2018. № 115. P. 161-178.

120. Harkin B. et al. Does monitoring goal progress promote goal attainment? A meta- analysis of the experimental evidence / Harkin B., Webb T.L., Chang B.P. I., Prestwich A., Conner M., Kellar I., Benn Y.,Sheeran P. // Psychol. Bull. 2016. № 142. P. 198-229.

121. Harper D. Talking about pictures: a case for photo elicitation // Visual Studies. 2002. № 17 (1). P. 13-26.

122. Hennecke M. et al. A three-part framework for self- regulated personality development across adulthood/ Hennecke M., Bleidorn W., Denissen J.J.A., Wood D. // Europ. J. of Personality. 2014. № 28. P. 289-299.

123. Higgins E.T. Self-discrepancy: A theory relating self and affect // Psychol. Rev. 1987. № 94. P. 319-340.

124. Hudson N.W., Fraley R.C. Changing for the better? Longitudinal associations between volitional change and psychological well-being // Pers. and Soc. Psychol. Bull. 2016a. № 42. P. 603-615.

125. Hudson N.W., Fraley R.C. Do people's desires to change their personality traits vary with age? An examination of trait changes goals across adulthood // Soc. Psychol. and Pers. Sci. 2016b. № 7. P. 847-856.

126. Hudson N.W., Fraley R.C. Moving toward greater security: The effects of repeatedly priming attachment security and anxiety // J. of Res. in Pers. 2018. № 74. P.147-157.

127. Hudson N.W., Fraley R.C. Volitional personality change // Specht J. (ed.). Personality development across the lifespan / San Diego, CA: Elsevier. 2017. P. 555-571.

128. Hudson N.W., Fraley R.C. Volitional personality trait change: Can people choose to change their personality traits? // J. of Pers. and Soc. Psychol. 2015. № 109. P. 490-507

129. Hudson N.W., Roberts B.W., Lodi-Smith J. Personality trait development and social investment in work // Journal of Research in Personality. 2012. № 46. P. 333-344.

130. Hudson N.W., Roberts B.W. Goals to change personality traits: Concurrent links between personality traits, daily behavior, and goals to change oneself // J. of Res. in Pers. 2014. № 53. P. 68-83.

131. Hudson N.W., Roberts B.W. Social investment in work reliably predicts change in conscientiousness and agreeableness: A direct replication and extension of Hudson, Roberts, and Lodi-Smith (2012) // J. of Res. in Pers. 2016. № 60. P. 12-23.

132. Hudson N.W. Dynamics and processes in personality change interventions // Rauthmann J. F. (ed.). The handbook of personality dynamics and processes /San Diego, CA: Elsevier, 2021. P. 1273-1295.

133. Hudson N.W. et al. Change goals robustly predict trait growth: A mega-analysis of a dozen intensive longitudinal studies examining volitional change / Hudson N.W., Fraley R.C., Chopik W.J., Briley D.A. // Soc. Psychol. and Pers. Sci. 2020. № 11(6). P. 723-732.

134. Hudson N.W. et al. Your personality does not care whether you believe it can change: Beliefs about whether personality can change do not predict trait change among emerging adults / Hudson N.W., Fraley R.C., Briley D.A., Chopik W.J. // Europ. J. of Pers. 2020.

135. Hutteman R. et al. Developmental tasks as a framework to study personality development in adulthood and old age / Hutteman R., Hennecke M., Orth U., Reitz A. K., Specht J. // Europ. J. of Pers. 2014. № 28. P. 267-278.

136. Jackson J.J. et al. Can an old dog learn (and want to experience) new tricks? Cognitive training increases openness to experience in older adults // Psychology and Aging. 2012. № 27. P. 286-292.

137. Kiecolt K.J. Stress and the decision to change oneself: A theoretical model // Soc. Psychol. Quart. 1994. № 57. P. 49-63.

138. King L.A., Hicks J.A. Whatever happened to «what might have been?» Regrets, happiness, and maturity // Amer. Psychologist. 2007. № 62. P. 625-636.

139. Kunimoto N. Intimate archives: Japanese-Canadian family photography, 1939—1949 // Art History. 2004. № 27 (1). P.129—135.

140. Lazarus R. S. Stress and emotion: A new synthesis. New York: Springer.1999.

141. Lehnart J., Neyer F.J., Eccles J. Long-term effects of social investment: The case of partnering in young adulthood // Journal of Personality. 2010. № 78. P. 639-670.

142. Leontiev D. Experience Processing as an Aspect of Existential Psychotherapy: Life Enhancement Methodology // Journal of Contemporary Psychotherapy. 2015. № 45 (1). P. 49-58.

143. Lodi-Smith J., Roberts B.W. Social investment and personality: A meta-analysis of the relationship of personality traits to investment in work, family, religion, and volunteerism // Personality and Social Psychology Review. 2007. № 11. P. 68-86.

144. Loevinger J. Ego development: Conceptions and theories. San-Francisco: Jossey-Bass, 1976.

145. Lucas R.E., Donnellan M.B. Personality development across the life span: Longitudinal analyses with a national sample from Germany // Journal of Personality and Social Psychology. 2011. № 101. P. 847-861.

146. Lucas R.E. et al. Reexamining adaptation and the set point model of happiness: Reactions to changes in marital status / Lucas R.E., Clark A.E., Geor-gellis Y., Diener E. // J. of Pers. and Soc. Psychol. 2003. № 84. P. 527-539.

147. Lutz W., Hill C. E. Quantitative and qualitative methods for psychotherapy research: Introduction to special section. Psychotherapy Research. 2009. № 19. P. 369-373.

148. Lutz W. et al. Patterns of early change in interpersonal problems and their relationship to nonverbal synchrony and multidimensional outcome. Journal of Counseling Psychology. 2020. № 67. P. 449-461.

149. Lutz W. et al. Towards integrating personalized feedback research into clinical practice: Development of the Trier Treatment Navigator (TTN). Behaviour Research and Therapy. 2019. № 120 (2).

150. Lynch M. F., La Guardia J. G., Ryan R. M. On being yourself in different cultures: Ideal and actual self-concept, autonomy support, and well-being in China, Russia, and the United States. The Journal of Positive Psychology. 2009. № 4. P. 290-304.

151. Magidson J.F. et al. Theory-driven intervention for changing personality: Expectancy value theory, behavioral activation, and conscientiousness / Magidson J.F., Roberts B.W., Collado-Rodriguez A., Lejuez C.W. // Develop. Psychol., Advance online publication. 2012. № 50 (5).

152. Mahoney M.J. Human Change Processes: The Scientific Foundations of Psychotherapy. New York: Basic Books, 1991. 590 pp.

153. McAdams D. P. Narrative identity and the life story. In O. P. John, R. W. Robins (Eds.), Handbook of personality: Theory and research. 2021. P. 122-141.

154. McLain D. L. The MSTAT-I: A new measure of an individual's tolerance for ambiguity. Educational and Psychological Measurement. 1993. V. 53(1). P. 183—189.

155. Markus H., Nurius P. Possible selves // Amer. Psychologist. 1986. № 41. P. 954-969.

156. Matsen J., Perrone-McGovern K., Marmarosh C. Using eventrelated potentials to explore processes of change in counseling psychology. Journal of Counseling Psychology. 2020. № 67. P.500-508.

157. Meo A.I. Picturing students' habitus: The advantages and limitations of photo-elicitation interviewing in a qualitative study in the city of Buenos Aires // International Journal of Qualitative Methods. 2010. № 9 (2). P. 149-171.

158. Middleton D., Brown S. D. The social psychology of experience: studies in remembering and forgetting. London: Sage, 2005.

159. Miller G. The smartphone psychology manifesto. Perspectives on Psychological Science. 2012. № 7.P.221-237.

160. Miller W. R., Baca J. Quantum change: When epiphanies and sudden insights transform ordinary lives. New York: Guilford Press. 2001. 211 pp.

161. Miller T.J. et al. Striving for change: The prevalence and correlates of personality change goals / Miller T.J., Baranski E.N., Dunlop W.L., Ozer D.J. // J. of Res. in Pers. 2019. № 80. P. 10-16.

162. Moustakas C.E. Personal Growth: The Struggle for Identity and Human Values. H. A. Doyle Publishing Company. 1969. 109 pp.

163. Mottus R. et al. Kids becoming less alike: A behavioral genetic analysis of developmental increases in personality variance from childhood to adolescence / Mottus R., Briley D.A., Zheng A., Mann F.D., Engelhardt L.E., Tackett J. L., Harden K.P., Tuck-er-Drob E.M. // J. of Pers. and Soc. Psychol. 2019. № 117 (3). P. 635-658.

164. Pain H. A Literature Review to Evaluate the Choice and Use of Visual Methods // International Journal of Qualitative Methods. 2012. № 11. P. 303-319.

165. Perry J.C., Ianni F.F. Observer-rated measures of defense mechanisms // Journal of Personality. 1998. № 66. P. 993-1024.

166. Pink S. Advances in visual methodology. London: SAGE Publications Ltd., 2012.

167. Polivy J., Herman C.P. If at first you don't succeed: False hopes of self-change // Amer. Psychologist. 2002. № 57. P. 677-689.

168. Przybylski A. K. et al. The ideal self at play: The appeal of videogames that let you be all you can be. Psychological Science. 2012. № 23. P.69-76.

169. Quintus M., Eglof B., Wrzus C. Predictors of volitional personality change in younger and older adults: Response surface analyses signify the complementary perspectives of the self and knowledgeable others // Journal of Research in Personality. 2017. № 70. P. 214-228.

170. Qurin M., Robinson M., Rauthmann J., Kuhl J., Read St., Tops M., DeYoung C. The Dynamics of Personality Approach (DPA): 20 Tenets for Uncovering the Causal Mechanisms of Personality // European Journal of Personality. 2020. № 34 (6). P. 947-968.

171. Radley A., Hodgetts D., Cullen A. Visualizing homelessness: A study in photography and estrangement // Journal of Community and Applied Social Psychology. 2005. № 15. P. 273-295.

172. Radley A., Taylor D. Images of Recovery: A Photo- Elicitation Study on the Hospital // Qualitative Health Research. 2003. № 13. P. 77-99.

173. Radley A., Taylor D. Remembering one's stay in hospital: A study in photography, recovery and forgetting // Health: An Interdisciplinary Journal for the Social Study of Health, Illness and Medicine. 2003. № 7 (2). P. 129-159.

174. Radley A. What people do with pictures // Visual Studies. 2010. № 25 (3). P. 268-279.

175. Ramseyer F.T. Motion energy analysis (MEA). A primer on the assessment of motion from video. Journal of Counseling Psychology. 2020. №67. P. 536-549.

176. Reavey P., Johnson K. Visual approaches: using and interpreting images / C. Willig, W. Stainton-Rogers (Eds.) // The Sage handbook of qualitative research. 2008. P. 296-314.

177. Reavey P. Back to experience. Material subjectivities and the visual. Presentation at the first Visual Psychologies Conference, University of Leicester, 4 June 2008.

178. Roberts B.W., Bogg T.A. longitudinal study of the relationships between conscientiousness and the social-environmental factors and substance-use behaviors that influence health // J. of Pers. 2004. № 72. P. 325-354.

179. Roberts B.W., Mroczek D. Personality trait change in adulthood // Current Directions in Psychological Science. 2008. № 17. P. 31-35.

180. Roberts B.W., Walton K.E., Viechtbauer W. Patterns of mean-level change in personality traits across the life course: A meta-analysis of longitudinal studies // Psychol. Bull. 2006. № 32. P. 1-25.

181. Roberts B.W., Wood D., Caspi A. The development of personality traits in adulthood / O.P. John, R.W. Robins, L.A. Pervin (Eds.) // Handbook of Personality: Theory and Research, 3rd ed. 2008. P. 375-398.

182. Roberts B.W., Wood D. Personality development in the context of the neo-socioanalytic model of personality // Mroczek D.K., Little T.D. (eds). Handbook of Pers. Devel. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2006. P. 11-39.

183. Roberts B.W. et al. A systematic review of personality trait change through intervention / Roberts B.W., Luo J., Briley D.A., Chow P.I., Su R., Hill P.L. // Psychol. Bull. 2017. № 143. P.117-141.

184. Robinson O.C. et al. Goals and plans for Big Five personality trait change in young adults / Robinson O.C., Noftle E.E., Guo J., Asadi S., Zhang X.// J. of Res. in Pers. 2015. № 59. P. 31-43.

185. Robitschek C., Ashton M.W., Spering C.C., Geiger N., Byers D., Schotts G.C. et al. Development and psychometric evaluation of the Personal Growth Initiative Scale-II. Journal of Counseling Psychology. 2012. № 59. P. 274-287.

186. Robitschek C. Personal growth initiative: The construct and its measure. Measurement and Evaluation in Counseling and Development. 1998. № 30. P. 183-198.

187. Rose G. On the relation between 'visual research methods' and contemporary visual culture // Sociol Rev. 2014. № 62. P. 24-46.

188. Ross N.J. et al. Moving stories: using mobile methods to explore the everyday lives of young people in public care // Qualitative Research. 2009. № 9 (5). P. 605-623.

189. Safran J. D., Muran J. C. Resolving therapeutic alliance ruptures: Diversity and integration. Journal of Clinical Psychology. 2000. № 56. P. 233-243.

190. SAGE Visual Methods / J. Hughes (Eds). London: SAGE Publications Ltd., 2012.

191. Sherman R. A., Serfass D. G. The comprehensive approach to analyzing multivariate constructs. Journal of Research in Personality. 2015. № 54. P.40-50.

192. Sheldon K.M., Lyubomirsky S. Revisiting the sustainable happiness model and pie chart: Can happiness be successfully pursued? // J. of Positive Psychol. 2019. №16 (2). P.145-154.

193. Sheldon K.M., Lyubomirsky S. The challenge of staying happier: Testing the hedonic adaptation prevention model // Pers. and Soc. Psychol. Bull. 2012. № 38. P. 670-680.

194. Silver J., Reavey P. «He's a good-looking chap aint he?»: Narrative and visualizations of self in body dysmorphic disorder // Social Science and Medicine. 2010. № 70 (10). P. 1641-1647.

195. Soto C. J. et al. Age differences in personality traits from 10 to 65: Big Five domains and facets in a large cross-sectional sample // Journal of Personality and Social Psychology. 2011. № 100. P. 330-348.

196. Steinberg L. et al. Age differences in sensation seek- ing and impulsivity as indexed by behavior and self-report: Evidence for a dual systems model / Steinberg L., Albert D., Cauffman E., Banich M., Graham S., Woolard J. // Devel. Psychol. 2008. № 44. P. 1764-1778.

197. Stieger M. et al. Changing personality traits with the help of a digital personality change intervention / Stieger M., Fluckiger C., Ruegger D., Kowatsch T., Roberts B.W., Allemand M. // Proceedings of the National Academy of Sciences. 2021. № 118 (8).

198. Tang T. Z. et al. Personality change during depression treatment: A placebo-controlled trial // Archives of General Psychiatry. 2009. № 166. P. 1322-1330.

199. Teachman B. A., McKay D., Barch D. M., Prinstein M. J., Hollon S. D., & Chambless D. L. How psychosocial research can help the National Institute of Mental Health achieve its grand challenge to reduce the burden of mental illnesses and psychological disorders. American Psychologist. 2019. № 74. P. 415-431.

200. The Handbook of Personality, Fourth Edition: Theory and Research/ O. P. John, R. W. Robins (Eds.). Guilford Press, 2022.

201. The SAGE Handbook of Visual Research Methods / E. Margolis, L. Pauwels (Eds.). London: SAGE Publications Ltd, 2011.

202. Trottier K., Polivy J., Herman C.P. Effects of resolving to change one's own behavior: Expectations vs. experience // Behavior Therapy. 2009. № 40. P. 164170.

203. Visual Methods in Psychology: Using and Interpreting Images in Qualitative Research / P. Reavey (Eds). London: Routledge, 2010.

204. Watzlawick P., John H. Weakland J.H., Fisch R. Change: Principles of Problem Formulation and Problem Resolution.. New York, NY: Norton, 2011. 176 pp.

205. Weaver I.C.G. et al. Epigenetic programming by maternal behavior / Weaver I.C., Cervoni N., Champagne F.A., D'Alessio A.C., Sharma S., Seckl J R., Dymov S., Szyf M., Meaney M.J. // Nature Neuroscience. 2004. № 7. P. 847-854.

206. Wengraf T., Chamberlayne P., Bornat J. A Biographical Turn in the Social Sciences? A British-European View // Cultural Studies — Critical Methodologies (CSCM). 2002. № 2 (2). P. 245-269.

207. Wieder G., Wiltshire T. J. Investigating coregulation of emotional arousal during exposure-based CBT using vocal encoding and partner interdependence models. Journal of Counseling Psychology. 2020. № 67. P. 337-348.

208. Wilson A. E., Ross M. From chump to champ: People's appraisals of their earlier and present selves // J. of Pers. and Soc. Psychol. 2001. № 80. P. 572-584.

209. Wilson T. D. Redirect: The surprising new science of psychological change. Little Brown/Hachette Book Group. 2011. 286 pp.

210. Wong P. Existential Positive Psychology (PP 2.0) and global wellbeing: Why it is Necessary During the Age of COVID-19 //International Journal of Existential Positive Psychology. 2021. Vol. 10. № 1. P. 1-16.

Приложение А. Информированное согласие

Согласие принять участие в исследовании НИУ ВШЭ

Я ознакомлен(а) с информацией об исследовательской программе, в которой меня попросили участвовать. Характер и цели исследования мне ясны, и я имею возможность обсудить детали и уточнить вопросы об исследовании. Я понимаю, что мое участие в исследовании и мои личные данные останутся строго конфиденциальными, и доступ к ним будут иметь только сами исследователи. Я понимаю, каким может быть последующее использование этих данных. Я добровольно соглашаюсь участвовать в этом исследовании, а также не возражаю против повторных обращений за дополнительной информацией. Для этой и только для этой цели я сообщаю свой электронный адрес. При этом я понимаю, что у меня остается полне право в любой момент отказаться от дальнейшего участия без объяснений, а также без каких -либо последствий для меня.

• Да

Приложение Б. Инструкция для экспертов к предварительному исследованию «Феноменология личностных изменений»

Инструкция для кодировщиков (шаг 1)

Добрый день! Перед Вами ответы респондентов на ряд вопросов о процессе личностных изменений. Респонденты - студенты гуманитарного профиля одного из московских вузов. Каждому респонденту было предложено ответить на три вопроса:

Вопрос 1: Как Вы ощущаете, что в Вас что -то изменилось?

Вопрос 2: Поясните это конкретным примером произошедших в Вас изменений за последние 2 -3 года. Опишите, что изменилось и как Вы об этом узнали.

Начинайте, пожалуйста, с первого блока анализа. При кодировании второго блока вы можете возвращаться к ответам из первого блока, если контекст ответа неясен.

Пожалуйста, присвойте каждому из ответов один или несколько кодов. Код -это слово, словосочетание или короткая фраза, которая отражает смысл части качественных данных (кодом может быть цитата из ответа респондента). Код может резюмировать, отражать сущность или яркую особенность высказывания. Кодирование - это не точная наука, а интерпретация данных.

Процесс присваивания кодов данным состоит из следующих шагов:

1. Прочитайте все ответы респондентов на один вопрос, чтобы составить общее впечатление о данных по этому вопросу.

2. Присвойте от 1 до 5 кодов каждому ответу. Если ответ содержит несколько смысловых единиц (например, респондент перечисляет различные атрибуты призвания), разбейте его на несколько блоков и присвойте код каждому из них. В начале блока напишите номер кода, во второй колонке напишите сам код с номером.

3. Вы можете возвращаться к ранее рассмотренным ответам и менять коды, если в процессе работы с данными Вы находите более удачные формулировки.

Инструкция для кодировщиков (шаг 2)

Задача данного этапа работы - сформировать темы, то есть категории, охватывающие несколько кодов или отражающие взаимодействие между кодами (причинно-следственные связи, тенденцию к взаимодополнению или

взаимоисключению и др.). Как и на прошлом этапе, мы работаем с каждым из блоков по -отдельности.

Для удобства работы Вы можете перекодировать ответы, используя список новых кодов (обновленный список кодов в приложении)

Для формирования тем ответьте на вопросы:

1. Какие из кодов можно объединить в укрупненные категории? Как Вы бы

назвали эти категории?

2. Какие из кодов в ответах респондентов имеют причинно следственные

связи? Как бы Вы обозначили эти связи?

3. Какие из кодов часто встречаются вместе? Как бы Вы обозначили эти связи?

4. Какие из кодов часто бывают взаимоисключающими? Как бы Вы

обозначили эти тенденции?

(вопрос 1 - обязательный, вопросы 2 -4 - дополнительные, т.к. в коротких ответах не всегда можно выявить более сложные связи)

Каждый код может быть задействован в одной или нескольких темах. Тема может состоять как из нескольких кодов, так и из одного (если его нельзя отнести к другим темам). Уделяйте одинаковое внимание всем кодам, независимо от частоты встречаемости (даже если код относится всего к одному ответу) - это особенность качественных методов.

Приложение В. Список первичных кодов и их соответствие категориям к предварительному исследованию «Феноменология личностных

изменений»

Таблица В.1 - Категории и первичные коды первого блока: представление о

процессе изменения

Категория/тема Первичные коды (примеры)

1 Субъективные ощущения Своя оценка Внутренние ощущения Настроение Приятное ощущение Изнутри Интуитивно «Когда вижу, что начинаю за чем -то особенно следить» Настрой

2 Оценка со стороны Спросить других Окружающие замечают Мнение других Сказали близкие Подруга сказала; эмоциональные якоря Настроение; подруга Заметили другие и я сама Оценка окружающих Окружающие Рассказы друзей

3 Переломные события жизни Подставила подруга Негативный опыт Опыт близких отношений Внешность; поступление в университет; жизнь с молодым человеком Распорядок дня; круг общения; новое дело Прекратил общение; оторвался от прошлого События разводят с людьми Новые условия, новые задачи Круг общения Образ жизни (более здоровый) Окружение Моментально заметил; сломался (ПТСР)

4 Изменение взглядов на мир, мыслей и мировоззрения Чувства, мысли, идеи; взгляд на многие ситуации Смотрю иначе на вещи, на мир; Самоанализ; поведение; восприятие Иначе смотреть; реагировать Смотрю на мир и себя Изменился взгляд на вещи и на учебу Новые люди, идеи, мысли, любимый человек Как вижу и ощущаю мир По -другому мыслить и воспринимать мир и людей, различия с окружающими

Меняются привычки, реакции Меняются взгляды и мнения Изменение в характере или мировоззрение; отношение к жизни Другое отношение к прежним ситуациям; отношение к жизни; образ мышления Смотреть на вещи Действия и мысли Мировоззрение; отношений к ценностям Взгляд на вещи, вкусы Изменение поведения в типичной ситуации Мироощущение; реакция Новые мысли, реакции и паттерны Мыслить по -другому Взгляды на жизнь; отношение к негативным событиям Другие мысли; круг общения; темп и способ жизни Мысли и действия; смена окружения Мнения Изменились взгляды Мнения Другая точка зрения, отношение к людям Точка зрения По -другому веду себя в одной и той же ситуации По -другому мыслю Изменение мнения и осознания

5 Изменение отношения к людям, проблемам, ситуациям и «разным вещам» Изменилось отношение Отношение Отношение к людям Другое отношение к прежним ситуациям Отношение к жизни, Другое отношение к прежним ситуациям; морально переросла друзей Отношение к проблемам, дружбе, себе, семье Отношение к разным вещам

6 Сравнение с собой в прошлом Сравнение с прошлым; «была глупой» Несвойственные признаки Сравнение с прошлым; самоанализ Сравнение с прошлым; Я другой человек; Сравнение с прошлым Сравнение с прошлым; «Я просто поменялась и все» Анализирую отношение в прошлом и сейчас. Рефлексия прошлого и сейчас; я тогда и я сейчас - разные люди Рефлексия; сравнение на разных этапах жизни; общение с людьми Сравнение с прошлым Самоанализ; сравнение; самоанализ Сравнение реакций с прошлым Сравниваю с прошлым (пересмотр интересов и взглядов)

Таблица В.1 - Категории и первичные коды второго блока:

Категория/тема

1 Сдвиг от внешней опоры к внутренней От внешнего критерия во внутренний Стала смотреть вглубь Более выборочно отношусь к людям Больше ценить себя, рассталась с бывшей лучшей подругой Уверенность; перестала бояться «Саморазвитие важнее отношений» Спокойнее отношусь к тому, как меня могут воспринимать Стала меньше зависеть от других людей; стала жесткой; перестала прогибаться Ценность себя и своих интересов, семьи; спрашивать совет, но поступать по-своему Перестала думать о мнение окружающих; способна на неожиданные поступки Безразлично мнение незнакомых людей Стала полагаться на себя, не на других; решаю проблемы сама Перестало волновать давление общества; личный выбор Стала более самостоятельной Проще относиться к негативу от незнакомых Стала более самостоятельной, взрослой

2 Сдержанность и самообладание Спокойнее и рассудительнее Вовремя держать язык за зубами, останавливаться и задумываться о последствиях Спокойствие, сдержанность Не имею сильных привязанностей; перестаю удивляться Была безбашенной; была резка в высказываниях Спокойнее; взвешеннее; мудрее Спокойствие Заставил себя остыть Стал более рациональным; Спокойнее Спокойнее (Не испытываю больше тревожности перед экзаменами). Стала более спокойной, с юмором Стал более спокойным Повзрослела, стала менее наивной Стала мудрее и умнее

3 Целенаправленность и достижение Собранность Не принимаю неудачи близко к сердцу Целеустремленность, ответственное отношение к учебе, Ответственность Смелее и уверенней в себе; самостоятельно решаю проблемы Проще преодолевать несложные проблемы Морально вырос, стал более подготовлен к реальным жизненным ситуациям, Научился смотреть на вещи трезво и нести ответственность за свои действия Много целей; эффективно использую время Стала дисциплинированный Готовлюсь к экзаменам заранее Более дисциплинирована

Планирование (Решила добиваться успешного будущего мелкими шагами,

которые сама для себя обозначила.)

Целеустремленность

Планирование

4 Коммуникативные Более выборочно отношусь к людям

умения Проще общаться и понимать других Ушел дискомфорт в компании Стала общительнее и коммуникабельнее Больше понимания других Научилась дружить Стала общительнее Общительность; уверенность в общении Стал присматриваться к людям, с которыми общаюсь Больше ценить настоящих друзей; лучше разбираться в людях Стала более мягкой, нежной, менее агрессивной Характер улучшился

5 Толерантность Научилась ставить себя на их место; чувствительность Меньше осуждения Терпимость в отношениях Понимание; толерантность Стала более терпимой к людям, начала давать шанс и легче находить общий язык Я мало кого уважала

6 Внимание к близким Отношение к комфорту, семье Понимать и принимать родителей Внимательнее к близким

7 Общий рост Извлекать плюсы; самоподдержка

позитивности Позитивно мыслю Стала наслаждаться жизнью; стала более открытой; чаще видеться с друзьями стал позитивнее Стремление радоваться изменениям и неопределенностям Больше любить себя, понимать будущее

8 Рост мудрости и Кругозор

понимания Стала смотреть вглубь Новые цели и возможности (в терминах личностного потенциала)

9 Изменение Отказываюсь от того, к чему была привязана

привязанностей Относиться к жизни проще Проще относиться к вещам Стала серьезнее относится к здоровью, оценкам, внимательнее к близким Более прагматичная и осмысленная реакция

10 Изменения ценностей и Отрицание сверхъестественного

верований Менее идеалистичная; принимать жизнь; Перестала верить в бога; избегать проблемы Вера в судьбу

11 Жажда соперничества Злоба; жажда соперничества

12 Тяга к самопожертвованию ради общего счастья Жертвовать собой ради общего счастья

Приложение Г. Описательные статистики групп траекторий в исследовании

по апробации методики «Траектория»

N Сре дне е Стд. отклонени е Стд. Ошибка 95% доверите льный интервал для среднего Минимум Максимум

Нижняя граница Верхняя граница

Шкала Экстраверсии (Е) Ь 18 3,76923076 9230770 0,6679995 95657154 0,1574490 14639682 3,43704238 5429470 4,10141915 303207 2,3076923 0769231 4,5384615 3846154

с 19 3,53441295 546559 0,5105550 49967216 0,1171293 61469550 3,28833329 839486 3,78049261 253632 2,3846153 8461539 4,5384615 3846154

а 6 3,21794871 794872 0,8667652 80385671 0,3538554 43950881 2,30833434 1295100 4,12756309 460234 1,7692307 6923077 4,0000000 00000000

е- Г-g- Ъ 9 2,98183760 683761 0,5441076 84429374 0,1813692 28143125 2,56359941 674169 3,40007579 6933530 2,1538461 5384615 3,7692307 6923077

1 26 3,33727810 650888 0,6695673 50577588 0,1313129 61009990 3,06683400 083263 3,60772221 218512 1,9230769 2307692 4,4615384 6153846

к 27 3,44444444 444444 0,5804951 87248309 0,1117163 50873698 3,21480819 6445820 3,67408069 244307 2,3076923 0769231 4,7692307 6923077

1 50 3,51807692 307692 0,5984776 45439098 0,0846375 20295709 3,34799145 815867 3,68816238 799518 1,9230769 2307692 4,6153846 1538462

т 46 3,62500000 0000000 0,5687562 99139316 0,0838585 41320521 3,45610022 773976 3,79389977 226024 2,6153846 1538462 4,7692307 6923077

О 34 3,28469079 939668 0,5920176 70612543 0,1015301 92889415 3,07812606 8810210 3,49125552 998316 1,7692307 6923077 4,3076923 0769231

Ит ог о 235 3,46913529 732679 0,6171533 11887666 0,0402586 43072223 3,38981958 5030980 3,54845100 962259 1,7692307 6923077 4,7692307 6923077

Шкала Доброжелател ьности (А) Ь 18 3,74358974 358974 0,5744289 98101660 0,1353942 13289293 3,45793292 324351 4,02924656 393597 1,9230769 2307692 4,3076923 0769231

с 19 4,13866396 761134 0,4189081 20341033 0,0961041 13852376 3,93675671 666105 4,34057121 8561620 3,3846153 8461539 4,7692307 6923077

а 6 4,11538461 538462 0,3326422 81699072 0,1358006 42839645 3,76629794 963619 4,46447128 113305 3,7692307 6923077 4,6153846 1538462

е- Г-g- Ъ 9 3,95128205 128205 0,4477755 67198437 0,1492585 22399479 3,60709128 141514 4,29547282 114896 3,0769230 7692308 4,3846153 8461539

1 26 3,80719921 104537 0,4256291 43628265 0,0834727 42650550 3,63528387 945252 3,97911454 263822 2,9230769 2307692 4,5384615 3846154

k 2l 3,89l43589 l4359 0,51689l0 125S605S 0,0994l68 l6453291 3,69295824 942193 4,10191354 544986 2,69230l6 9230l69 4,69230l6 9230l69

l 50 3,99538461 53S462 0,4429566 5993S903 0,0626435 31602908 3,86949ll2 550911 4,1212l150 526012 2,30l6923 0l69231 4,l69230l 69230ll

m 46 3,92126532 SSl402 0,505l1l6 60905956 0,0l45640 01186053 3,ll1085l2 1396l 4,0l144493 635135 2,69230l6 9230l69 4,9230l69 230l692

o 34 3,S1lSl330 316l42 0,531Sl01 4S361S29 0,0912149 ll923590 3,63229503 52254 4,0034515l 110945 2,6153846 1538462 4,6153846 1538462

Ит ог о 235 3,916l9214 402619 0,48l2169 491S1lll 0,031l825 293618l3 3,8541l56l 803212 3,9l940861 002026 1,9230l69 230l692 4,9230l69 230l692

b 1S 3,294Sl1l9 4Sl1l9 0,l4l3121 5ll96455 0,1l61431 648136l5 2,92324220 1819050 3,66650138 l92454 1,9230l69 230l692 4,3846153 8461539

c 19 3,595141l0 0404S6 0,4402812 0329l49S 0,10100l4 35363909 3,38293295 322061 3,80l35044 l58911 2,l69230l 69230ll 4,30l6923 0l69231

d 6 3,53846153 S46154 0,5032439 14886035 0,2054484 6l938565 3,01033943 8623l3 4,06658363 829935 2,l69230l 69230ll 4,230l692 30l6923

e- fgh 9 3,24501424 501425 0,6434l11 18l93802 0,2144903 l293126l 2,l5039855 80l434 3,l3962993 195415 2,3846153 8461539 4,30l6923 0l69231

Шкала Добросовестн i 26 3,30l69230 l69231 0,5610640 ll809553 0,110033l 185048l9 3,0810l362 2328l2 3,53431099 305589 2,0l69230 l692308 4,5384615 3846154

ости(С) k 2l 3,0052231l 1SS9S4 0,l019225 9l419155 0,1350850 66856l44 2,l2l55184 0244l8 3,28289450 353489 1,l69230l 69230ll 4,3846153 8461539

l 50 3,2lSS4615 3S4615 0,5866901 l3480566 0,0829l05 20024l24 3,11211065 1392l6 3,44558165 629955 1,l69230l 69230ll 4,3846153 8461539

m 46 3,3143S12l 090301 0,l395693 4124391l 0,1090435 50385192 3,094l5628 653663 3,53400625 5269390 1,4615384 6153846 4,6153846 1538462

o 34 3,196S325l 91S552 0,6989300 40256451 0,1198655 1301l5l8 2,95296435 931468 3,440l00l9 90563l 1,30l6923 0l69231 4,4615384 6153846

Ит ог о 235 3,2llS2324 05S92 0,655325l 52538615 0,042l48l 3S53l5S1 3,19360165 l64184 3,36204482 3536560 1,30l6923 0l69231 4,6153846 1538462

b 1S 2,636l5213 6l5214 0,65l3928 59011564 0,1549489 82836896 2,30983835 899343 2,96366591 451084 1,69230l6 9230l69 4,0l69230 l692308

c 19 2,lS13l651 S21S62 0,811l5l4 3l09l395 0,1862299 28156585 2,39012195 l60196 3,1l26310l 883529 1,4615384 6153846 4,230l692 30l6923

Шкала Эмоциональн ой d 6 2,SS354l00 S54l01 0,536l251 l148ll22 0,21911l1 33l08l86 2,32028848 4l6318 3,44680553 233084 2,230l692 30l6923 3,8461538 4615385

стабильности (S) e- fgh 9 2,05128205 12S205 0,l133552 68884285 0,23ll850 89628095 1,50294865 13109l 2,59961545 125314 1,0000000 00000000 2,9230l69 230l692

i 26 2,44921104 5364S9 0,l5l1398 54l30l53 0,14848l3 42068881 2,14339563 9ll819 2,l5502645 09516 1,0000000 00000000 4,0l69230 l692308

k 2l 2,l986l046 0,l981185 0,15359l9 2,48294529 3,11439563 1,1538461 4,0833333

533l13 26l9290l 820963l1 142193 925234 5384615 3333333

l 50 2,l0269230 0,814895l 0,1152436 2,4l110149 2,93428311 1,30l6923 4,3846153

l69231 49519l18 6208909l 812201 l262610 0l69231 8461539

m 46 3,01505016 0,68526l0 0,10103l1 2,81155096 3,21854936 1,4615384 4,4615384

l2240S0 604l5611 15885040 9l1l31 4l3085 6153846 6153846

o 34 2,5l91S552 0,93l5ll4 0,160l932 2,25204926 2,906321ll 1,0000000 4,4615384

036199 99108406 14558543 5616620 510l36 00000000 6153846

Ит 235 2,l099290l 0,l990820 0,0521263 2,60l23213 2,81262602 1,0000000 4,4615384

о 801419 320811l2 64219914 166962 4358l5 00000000 6153846

b 18 4,226l195l 0,5062109 0,1193150 3,9l4986l8 4,4l845236 2,9333333 4,8000000

6l195S 6081l501 6ll016l1 8212360 52268 3333333 00000000

c 19 4,26666666 0,3l31l45 0,0856121 4,08680228 4,44653105 3,4666666 4,8000000

66666l 69416593 1ll04538 16695 166384 666666l 00000000

d 6 3,68333333 0,5826186 0,23l8530 3,0l191259 4,294l5406 3,0666666 4,6000000

333333 09l64951 514289l4 9l8441 688225 666666l 00000000

e-f- 9 3,8031l460 0,3908824 0,1302941 3,502l15l2 4,1036334l 3,3333333 4,3333333

gh 31l46 8316630l 61055436 89884l l360l4 3333333 3333333

Шкала Открытости i 26 4,19010989 0,4480401 0,08l86l9 4,00914254 4,3l10ll23 3,0666666 4,9333333

0109890 l28l6l4l 0l091231 l905ll 231401 666666l 3333333

опыту (O) k 2l 4,1382l160 0,45551l3 0,08l6643 3,9580l494 4,31846826 3,2666666 4,9333333

49382l 356213l8 52113848 8448l2 142l83 666666l 3333333

l 50 4,16638095 0,49l9855 0,0l0425l 4,02485501 4,30l90688 2,l14285l 5,0000000

238095 8533ll89 96865101 4945l8 981613 14285l1 00000000

m 46 4,2188405l 0,4356151 0,06422l9 4,0894l883 4,34820232 3,0666666 4,8666666

9l1015 98519165 5l000469 385463 556566 666666l 666666l

o 34 4,1806l226 0,4631844 0,0l94354 4,01905955 4,3422849l 3,4000000 4,85l1428

890l56 95160064 855l9898 833496 948016 00000000 5l14286

Ит ог о 235 4,164599l9 0,466l538 0,03044l6 4,10461322 4,2245863l 2,l14285l 5,0000000

l365l6 44620553 63605161 200468 2l2683 14285l1 00000000

b 18 2,52386039 0,4522l95 0,1066033 2,29894l05 2,l48ll3l4 1,l69230l 3,69230l6

88604 81662239 19l28528 424841 34l239 69230ll 9230l69

c 19 2,392l1255 0,l683305 0,1l626l1 2,0223890l 2,l6303602 1,0000000 3,69230l6

060l29 5l3l2655 186l4825 601358 5201000 00000000 9230l69

Шкала d 6 2,48l1l948 0,251229l 0,1025641 2,22353006 2,l5082890 2,230l692 2,9230l69

Социальности l1l949 1l208531 02564103 814205 621692 30l6923 230l692

желательност

и (L) e-f- 9 2,49l43589 0,4932083 0,164402l 2,11832242 2,8l654936 1,6153846 3,4000000

gh l4359 10828014 l02l6005 934124 553056 1538462 00000000

i 26 2,41l40631 0,5438809 0,1066638 2,19ll2804 2,63l0845l 1,3846153 3,5384615

163l08 2988063l 25943552 992218 335198 8461539 3846154

к 27 2,18542260 208927 0,6375966 61990873 0,1227055 34811612 1,93319776 29996 2,43764744 117894 1,0000000 00000000 3,3846153 8461539

1 50 2,47744755 244755 0,5481979 01173799 0,0775268 90670445 2,32165143 274463 2,63324367 215048 1,5384615 3846154 3,8461538 4615385

т 46 2,56675027 8706800 0,5053237 21845303 0,0745059 18040345 2,41668765 669009 2,71681290 072351 1,3076923 0769231 3,8461538 4615385

О 34 2,53506787 330317 0,4999607 38238258 0,0857425 59234666 2,36062332 489781 2,70951242 1708530 1,7500000 00000000 3,3846153 8461539

Ит ог о 235 2,46078807 717106 0,5538720 68665884 0,0361306 29927094 2,38960518 500992 2,53197096 9332190 1,0000000 00000000 3,8461538 4615385

Шкала удовлетворен ности жизнью (БтБ) Ь 18 25,7222 4,37648 1,03155 23,5458 27,8986 17,00 32,00

с 19 23,1053 5,21637 1,19672 20,5911 25,6195 12,00 29,00

а 6 22,3333 7,36659 3,00740 14,6026 30,0641 11,00 32,00

е- Г-g- Ъ 9 18,8889 5,39547 1,79849 14,7416 23,0362 8,00 28,00

1 26 20,3077 4,89709 0,96040 18,3297 22,2857 12,00 32,00

к 27 21,5926 4,74957 0,91405 19,7137 23,4715 13,00 29,00

1 50 23,0600 5,93987 0,84002 21,3719 24,7481 10,00 34,00

т 46 24,0978 4,94679 0,72937 22,6288 25,5668 12,00 34,00

О 34 21,1103 4,63730 0,79529 19,4923 22,7283 13,00 32,00

Ит ог о 235 22,5372 5,35188 0,34912 21,8494 23,2250 8,00 34,00

Шкала СЖО (БО) Ь 18 112,611111 111111000 11,912123 7741411 2,8077144 99676220 106,687351 321586000 118,534870 900636000 90,000000 00000000 132,00000 000000000

с 19 110,357340 720222000 13,013909 0180799 2,9855954 8790752 104,084837 356433000 116,629844 084011000 88,000000 00000000 134,00000 000000000

а 6 95,7807017 54386000 24,932205 4000975 10,178530 2320837 69,6159568 26533500 121,945446 682238000 58,000000 00000000 123,00000 000000000

е- Г-g- Ъ 9 83,0000000 00000000 12,942179 1055448 4,3140597 0184826 73,0517604 88041900 92,9482395 11958100 69,000000 00000000 105,00000 000000000

1 26 92,7712550 60728800 17,499125 0580341 3,4318607 7468141 85,7032054 87591100 99,8393046 33866400 58,000000 00000000 122,00000 000000000

к 27 94,6920077 97271000 16,854396 474658300 3,2436301 1389088 88,0246306 10100300 101,359384 984442000 58,000000 00000000 125,00000 000000000

1 50 104,873684 210526000 17,092350 740649200 2,4172234 2302639 100,016091 877005000 109,731276 544048000 60,000000 00000000 132,00000 000000000

m 4б 107,8б155б 0б4073000 14,744531 655SS4S 2,1739б25 899314б 103,482970 б44393000 112,240141 483754000 80,000000 00000000 133,00000 000000000

o 34 98,5882352 94117700 11,б98530 4б21248 2,00б2814 2250094 94,50б4250 49051500 102,б70045 539184000 72,000000 00000000 12б,00000 000000000

Ит ог о 235 102,00б494 9б080б000 1б,850920 3б98307 1,0992328 4140287 99,8408373 74225400 104,172152 547387000 58,000000 00000000 134,00000 000000000

b 1S 40,5000000 00000000 4,8294440 0б48405 1,1383108 б878187 38,0983739 9бб27100 42,901б2б0 03372900 32,000000 00000000 47,000000 00000000

c 19 40,1б2б794 25S373 4,S9S7525 7705203 1,1238509 175147 37,80155б2 б3285700 42,5238025 88389000 30,000000 00000000 47,000000 00000000

d б 39,ббббббб ббббб7 2,2509257 354S455 0,91893б5 83472б82 37,3044б49 77109700 42,0288б83 5б223700 37,000000 00000000 42,000000 00000000

e- fgh 9 39,7777777 77777S00 5,3800041 30522990 1,7933347 10174330 35,б423405 20319б00 43,9132150 352359 29,000000 00000000 4б,000000 00000000

Шкала Системной Рефлексии (ДТР) (SR) i 2б 39,84б1538 4б153900 4,7807305 5247б75 0,9375783 99088775 37,9151749 87001900 41,7771327 05305800 32,000000 00000000 48,000000 00000000

k 27 40,7070707 070707 4,б53289б 3973728 0,89552б0 0870б538 38,8бб290б 331042 42,5478507 81037200 30,000000 00000000 48,000000 00000000

l 50 40,3б00000 00000000 5,2050211 23б804 0,73б1011 4б554727 38,8807493 б38б14 41,839250б 3б138б00 2б,000000 00000000 48,000000 00000000

m 4б 39,б304347 82б087 б,8584374 49б8252 1,0112214 337472 37,5937302 б5989800 41,бб71392 99227б00 15,000000 00000000 48,000000 00000000

o 34 41,3823529 4117б500 5,79453б1 19б0049 0,9937547 4б0б8б48 39,3б05437 08387200 43,4041б21 739б5800 25,000000 00000000 48,000000 00000000

Ит ог о 235 40,3029013 539б5200 5,4098б00 54б1259 0,3529003 58491422 39,б07б334 27200300 40,9981б92 80730100 15,000000 00000000 48,000000 00000000

b 1S 24,SSSS9 б,314213 1,488274 21,74890 28,02887 9,000 35,000

c 19 25,52б32 4,5б2753 1,04б7б7 23,32714 27,72549 19,000 35,000

d б 2б,97917 1,911179 0,780235 24,97351 28,98483 24,000 29,000

Шкала Руминации (ДТР) (SK) e- fgh 9 29,SSSS9 4,910307 1,б3б7б9 2б,11449 33,бб328 19,000 3б,000

i 2б 29,42308 5,154983 1,010975 27,34093 31,50522 17,000 3б,000

k 27 25,8б574 5,777б22 1,111904 23,58019 28,15129 14,000 3б,000