Личностная обусловленность представлений о любви тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Смарышева, Виктория Алексеевна

• Смарышева, Виктория Алексеевна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Смарышева, Виктория Алексеевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические предпосылки исследования личностной обусловленности представлений о любви

1.1. Изучение понятий личность и личностная обусловленность в психологической литературе

1.2. Представление о любви как психологическое понятие

1.3. Любовь как философский и психологический феномен

Выводы по Главе

Глава 2. Методология, методы и процедура исследования личностной обусловленности представлений о любви

2.1. Программа, этапы эмпирического исследования и характеристика выборки

2.2. Методы исследования личностной обусловленности представлений о любви

2.3. Методы математической проверки статистических гипотез

Выводы по Главе

Глава 3. Эмпирическое исследование личностной обусловленности представлений о любви

3.1. Исследование личностной обусловленности разных типов представлений о любви

3.2. Половозрастная специфика личностной обусловленности представлений о любви

3.3. Результаты исследования личностной обусловленности представлений о любви удовлетворённых и неудовлетворенных собственными отношениями

людей

Выводы по Главе

Выводы

Заключение

Список литературы

Приложения

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Личностная обусловленность представлений о любви»

ВВЕДЕНИЕ

Начиная с античности, изучение вопроса любви интересовало философов, мыслителей, поэтов. Но эта древняя и вечная тема искусства не пользуется столь же пристальным вниманием у науки о человеке. Возможно, дело здесь в значительной сложности самого объекта изучения, требующего комплексного исследования, интегрирующего смежные науки: биологию и философию, социологию и психологию, этику и эстетику и т.д., в связи с тем, что любовь связывает зарождение живого белка с социальными отношениями, с тайнами психики, с бесконечностью бытия [25, с.27].

Термин «любовь» используется в самых разных, иногда даже противоположных значениях, а те, кто его используют, нередко имеет в виду диаметральные явления. Многие люди, независимо от своего статуса и образования, имеют достаточно недифференцированное представление об этом явлении. Существует подмена понятия «любовь» другими родственными ей явлениями, не говоря уже о том, что и внутри самого термина существуют множество нюансов (например, в зависимости от объекта любви). Более того, само понятие не имеет точного, общепринятого определения. Нередко личностно-заданные характеристики человека обуславливают формирование различных представлений о любви. И именно в соответствии со сложившимися взглядами на это чувство (в контексте личностных особенностей) человек выстраивает свой жизненный путь, вступает в любовные и дружеские отношения, а также организует свою профессиональную деятельность.

Актуальность. Изучение личности является одной из наиболее значимых проблем отечественной и западной психологии. Именно поэтому исследователи нередко обращаются к изучению роли личностной обусловленности психических процессов (Л.И. Анциферова, А.В. Брушлинский, Н.Ф Талызина, С.Л. Рубинштейн). Острота практического

запроса в создании более совершенной эмпирически обоснованной системы психологической помощи при решении проблем межличностных отношений, в частности, в парном и супружеском консультировании, требует научного осмысления факторов, влияющих на формирование представлений о любви. Именно они являются базисным условием построения отношений во всех сферах взаимодействия.

В современном мире (при обострении международных и прочих конфликтов) на первый план выступает забота не только о себе, но и о других людях, осознание представлений о любви помогает человеку преуспеть во всех сферах взаимодействия, почувствовать удовлетворенность от межличностных отношений. С одной стороны, в этом реализуется экзистенциально-гуманистическая позиция (Дж. Бьюдженталь, Н.В. Гришина, Э. П. Кателл, Е.П. Кораблина, Л. Кланси, Р. Нэйдер, Д. Рэхилли), которая приобретает большое влияние в практической психологии, особенно в вопросах решения дилемм изоляции-отношений, с другой стороны, православная духовная психология (Б.С. Братусь, Е.К. Веселова, М.Я.Дворецкая), выделяющая любовь среди основных компонентов нравственного развития.

Для человека любовь служит основой духовного развития (В. С. Соловьев, П.Флоренский), витальной жизненной потребностью (Р. Баумейстер, Т.Лири, А. Маслоу, С. Л. Рубинштейн, В. Франкл), представление о любви, в том числе к себе, формирует и укрепляет Я-концепцию человека (Э. Берн, Э. Фромм, А. Адлер). Любовь выступает основным мотивом вступления в брак, а её утрата — одной из причин расторжения романтических отношений, что отражается на запросе в психологическом консультировании по вопросам любовных отношений (Л.Я. Гозман, Е.В. Змановская, С.В. Петрушин, Э.Г. Эйдемиллер).

В Семейном кодексе Российской Федерации (с изменениями на 1 мая 2017 года) первым пунктом изложено то, что построение семейных

отношений строится на чувствах взаимной любви и уважения, что подчеркивает роль осознания собственных представлений о любви для создания, а также поддержания гармоничных межличностных отношений.

Социально-экономическое развитие привело к разрушению привычных, сложившихся норм и ценностей, появлению новых экзистенциальных вопросов, заставляющих возвращаться к поиску нового смысла и новых форм общения и взаимодействия.

Состояние научной разработанности проблемы исследования

Существенный вклад в исследование изучаемой проблемы внесли труды представителей классического психоанализа (Л. Каслер, З. Фрейд, В. Райх), гуманистического психоанализа (Э. Фромм), аналитической психологии (К.Г.Юнг), индивидуальной психологии (А.Адлер), гуманистической психологии (А.Маслоу), когнитивно-поведенческого направления психологии (Э. Бершид, Д. Майерс, Р. Стренберг), экзистенциально-феноменологического направления (Ж-П. Сартр, Дж. Бьюдженталь), отечественной психологии (Е.П. Ильин, И.С. Кон, В.Н. Мясищев, П.В. Симонов, Л.Б. Шнейдер). Их работы в значительной мере способствовали определению существенных признаков и структурных характеристик любви.

В современной психологии (как и в смежных науках, например, социологии) изучаются: потребность в принадлежности и любви (Р. Баумейстер, Т.М.Лири), кросс-культурные особенности представлений о любви (Т.Пилишвилли, Е.Кьянонго), проявление духовно-нравственной сферы в любви (М.Я. Дворецкая), стили романтических отношений (Дж. А. Ли, К. Хендрикс, С. Хендрикс), ценность любви в обыденном сознании (М.И.Розенова), типология любви (Т. Кемпер), особенности возникновения феномена аттракции (Л.Я. Гозман), влияние социальных факторов на формирование любви женщин и мужчин (Климова С.В.), особенности романтических отношений в разных возрастах (Бочавер К. А. и др.). В рассматриваемых работах отражены отдельные аспекты изучения любви.

Полученные результаты многочисленных исследований не могут быть применены для решения вопроса исследования личностной обусловленности представлений о любви, так как характеризует её отдельные составляющие. В частности, отсутствует представление о роли личностных особенностей на представления о любви, что в нашем диссертационном исследовании выходит на первый план. В нашей работе мы сосредоточились на изучении представлений о феномене любви по отношению к лицам противоположного пола.

Проблема исследования заключается в недостаточной изученности структуры и содержания личностной обусловленности представлений о любви. Остается открытым вопрос о существующих типах представлений о любви, о специфике личностной обусловленности представлений о любви удовлетворенных и неудовлетворенных собственными отношениями респондентов. В нашем диссертационном исследовании речь идет о личностной обусловленности представлений о любви, в частности, о любви к противоположному полу.

Таким образом, цель исследования состоит в изучении личностной обусловленности представлений о любви.

Для реализации поставленной цели надо решить ряд задач:

1. осуществить теоретический анализ проблемы личностной обусловленности представлений о любви и сформировать её содержательные компоненты;

2. подобрать методы исследования личностной обусловленности представлений о любви, параметры которых подойдут к предложенным критериям исследования;

3. разработать типологию представлений о любви и осуществить сравнительный анализ личностных особенностей респондентов с разными типами представлений;

4. изучить половозрастную специфику личностной обусловленности представлений о любви;

5. осуществить сравнительный анализ личностной обусловленности представлений о любви на базе критерия удовлетворенности отношениями;

Объект: мужчины и женщины ранней и средней взрослости.

Предмет исследования: личностная обусловленность представлений о любви.

Теоретико-методологическая основа исследования: теоретические подходы к изучению любви (Э. Фромм, В.Н. Мясищев, Е.П. Ильин), феномен представлений как психическое явление отражения действительности (Б.Г. Ананьев. Л.М. Веккер, С.Л. Рубинштейн), концепция личности (Б.Г. Ананьев, Е.Ю. Коржова, Д.Н. Леонтьев, К.К. Платонов), подход личностной обусловленности бытия человека (С.Л. Рубинштейн, А.В. Брушлинский, З.И. Рябикина), концепция стилей романтических отношений (Дж. А. Ли, К. Хендрикс, С. Хендрикс).

Общие гипотезы:

1. Представления о любви как образы действительности, сохраняющие самые важные для личности особенности данного явления, могут быть типологизированы на основе анализа их содержательных элементов.

2. Существуют различия в личностных особенностях респондентов с разными типами представлений о любви;

Частные гипотезы:

3. Существуют различия в преобладающих типах представлений и стилях любви у мужчин и женщин.

4. Существуют различия в представлениях о любви у удовлетворенных и неудовлетворенных собственными отношениями респондентов на основе их индивидуального опыта отношений.

Научная новизна:

• выявлены когнитивный, ценностно-мотивационный, эмоциональный и поведенческий структурные компоненты личностной обусловленности представлений о любви;

• впервые эмпирически выделены и описаны типы представлений о любви: деловое, романтическое и сексуальное;

• выявлены отличительные личностные особенности людей с разными типами представлений о любви: в частности, респондентам с деловым представлением свойственна независимость, тревожность, меньшая социальная смелость, низкое значение нормативности поведения, респонденты с романтическим представлением характеризуются высоким значением социальной смелости, мечтательностью, радикализмом в поведении, респондентов с сексуальным представлением о любви отличает самый высокий показатель мечтательности, эмоциональная стабильность и независимость;

• определены особенности половозрастной специфики личностной обусловленности представлений о любви;

• раскрыта специфика личностной обусловленности представлений о любви у удовлетворенных и неудовлетворенных собственными отношениями респондентов.

Теоретическая значимость: полученные результаты дополняют и расширяют научные исследования понятия личностной обусловленности психических процессов. Уточнено понятие представлений о любви как объекта психологического исследования. Теоретически сформулирована модель личностной обусловленности представлений о любви. Представлена психологическая характеристика личностной обусловленности трёх типов представлений о любви.

Практическая значимость исследования заключается в том, что получены результаты, помогающие работе психологов-консультантов при работе с лицами, испытывающими сложности в любовных или иных межличностных отношениях. Результаты исследования были включены как блок «Программы психологического сопровождения будущих родителей» при повышении квалификации «Практическая перинатальная психология. Основы перинатальной психологии. Групповая работа и основы индивидуального консультирования беременных женщин». По результатам исследования был разработан авторский спецкурс дополнительного образования «Теоретические и прикладные аспекты консультирования по вопросам любовных отношений» на базе Частного образовательного учреждения высшего образования «Восточно-Европейский Институт психоанализа» в процессе обучения будущих психологов по семейной психотерапии и консультированию, результаты могут быть включены в дисциплины «Возрастная психология», «Социальная психология», «Гендерная психология», «Психологическое консультирование».

Положения, выносимые на защиту: 1. Классификация типов представлений о любви строится на основании трех параметров: форма любви (переживание любви и её предназначение); особенности сексуальности (принятие или непринятие секса как доминирующей стороны любви): ожидания от партнера (требования, предъявляемые к любимому человеку). Согласно выделенным основаниям, нами было выделено три типа представлений о любви, характеризующие важные для респондентов особенности образа любви: любовь как сексуальные отношения — «сексуальное представление о любви», любовь как функциональные отношения - «деловое представление о любви» и любовь как эмоциональные отношения - «романтическое представление о любви».

2. Лица с разным типом представлений о любви различаются по преобладающим личностным особенностям. В частности, респондентам с деловым представлением свойственна независимость, тревожность, меньшая социальная смелость, низкое значение нормативности поведения, респонденты с романтическим представлением характеризуются высоким значением социальной смелости, мечтательностью, радикализмом в поведении, респондентов с сексуальным представлением о любви отличает самый высокий показатель мечтательности, эмоциональная стабильность и независимость.

3. У мужчин преобладает деловое представление о любви, такие стили любовных отношений, как «сторгэ» и «прагма». Для женщин более свойственно романтическое представление о любви, такой стиль любовных отношений, как «эрос».

4. Неудовлетворенных собственными отношениями респондентов, в первую очередь, отличает переживание несчастной любви, негативный опыт предыдущих отношений, более низкий (по сравнению с группой удовлетворенных отношениями респондентов) уровень рефлексивности.

Для реализации обозначенных целей и задач в исследовании использовались следующие методы и методики: автобиографический рассказ «Грани моей любви», авторская анкета, методика исследования смыслов Котлякова, МИС Пантилеева, 16 факторный личностный опросник Кеттелла, методика рефлексивности Карпова, диагностика межличностных отношений Т. Лири, методика базовых убеждений Янова-Бульмана, методика «Установки на любовь и секс» («Цвета любви») Хедрикса и Хендрикса.

Методами статистической обработки данных послужили и-критерий Манна-Уитни, коэффициент ранговой корреляции Спирмена, х критерий Фишера; контент-анализ, феноменологический метод анализа

результатов, кластерный анализ, использовались программы Statistica 7.0 и «Excel».

Объективность и достоверность основных положений, результатов и выводов исследования обеспечивается теоретико-методологической обоснованностью, содержательным анализом проблемы личностной обусловленности представлений о любви, надежностью методов исследования, репрезентативностью выборки, использованием подходящих (и соответствующих проверке на нормальное распределение, а также характеристике выборки) методов математико-статистической обработки данных, всесторонней интерпретацией полученных результатов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на XIII Летней Школе ЕК1111-Россия «Классические и современные подходы к решению кризисных ситуаций», «Новые языки психоанализа» (г. Санкт-Петербург, Репино, 2015 г.), на XVI международной юнгианской конференции «Индивидуация и современность» (г. Санкт-Петербург, 2016 г.), на международной научно-практической конференции «Мужское и женское: сотрудничество и конфронтация» при Санкт-Петербургском Государственном Технологическом Институте (г. Санкт-Петербург, 2016 г.), на VII международном ЕКПП конгрессе «Psychoanalysis in Contemporary World and My Life:History, Methodology,Theory and Practice» (г. Санкт-Петербург, 2016 г.), на научно-практической конференции «Психологическое наследие Л.С. Выготского и З. Фрейда: клинико-психологические механизмы и социокультурные детерминанты психического развития», посвященной 120-летнему юбилею со дня рождения Льва Семеновича Выготского (г. Санкт-Петербург, 2016 г.), на научно-практической конференции «Актуальные проблемы семейных взаимоотношений в психологии и психоанализе» (г. Санкт-Петербург, 2017 г.).

По теме диссертационного исследования опубликовано 17 работ: 1 учебно-методическое пособие, 1 6 статей, 6 статей опубликовано в научных рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК РФ.

Глава 1. Теоретические предпосылки исследования личностной обусловленности представлений о любви

1.1. Изучение понятий личность и личностная обусловленность в психологической литературе

Психологи и социологи нередко обращаются в своих исследованиях к теме любви в контексте межличностных отношений, а также к вопросу о личностной обусловленности ряда феноменов, однако тема личностной обусловленности представлений о любви не так часто появляется в современных монографиях и статьях. Чаще авторы изучают гендерные различия при выборе партнеров романтических отношений, либо поведенческие особенности как стили поведения[53]. Нами в рамках данной диссертации хотелось изучить личностные особенности респондентов с разными представлениями о любви, выявить обусловленность содержания данных взглядов качествами личности.

Несмотря на давнюю историю изучения, до сих пор существует неопределенность понятия «личность». В разные периоды проблемой личности занимались такие отечественные психологи, как Абульханова-Славская К.А., Аверин В.А., Ананьев Б.Г., Асмолов А.Г., Баева И.А., Барышева Т.А.,Братусь Б.С., Веселова Е.К.,Горьковая И.А.,Зейгарник Б.В., Леонтьев А.Н., Леонтьев Д.А., Манеров В.Х., Мерлин В.С., Панфёров В.Н. Петровский В.А., Платонов К.К. и др.[1,2,9,12,14, 15,21,28,32,37,55,56,60,64,74,76,78]. Вопросу типологии личностных моделей посвятила свои работы Коржова Е.Ю.[51]. Среди зарубежных психологов проблемой личности также занимались Ассаджиоли Р., Айзенк Г., Оллпорт Г., Маслоу А., Фрейд А., Фрейд З., Келли Г. и др.[3,13,62, 107,108,115,120,127].

В первую очередь, надо дать определению термину «личность» и определить, чем данный феномен отличается от «индивида» и

«индивидуальности». Говоря о точки зрения западной психологии на личность, можно выделить эклектичность позиции рассмотрения концепций личности, утверждается возможность параллельного существования разных точек зрения, так как они раскрывают сущность под своим углом видения. В отечественной психологии наиболее близко к понятию личности — понятие субъекта. Феномен субъектности рассматривается Брушлинским А.В. как высшая системная целостность, Панферовым В.Н. как произвольность поведения, деятельности и субъективность психических образов, личного отношения к людям, вещам и себе. Личность внутренне организует субъективное, и воплощает его вовне, тем самым, становление субъекта можно рассматривать как предпосылку становления и формирования личности[51,65,132].

Индивид — это понятие о человеке, в тех случаях, когда мы хотим подчеркнуть отличие отдельного субъекта от других представителей вида, это продукт биологической эволюции в аспекте отличия [55]. Б.Г. Ананьев выделил ряд свойств человека - индивида:

1) возрастно-половые (возрастные свойства, те особенности, которые проявляет человек на разных стадиях развития; половой диморфизм);

2) индивидуально-типические (особенности проявления типичного у человека): конституциональные особенности, нейродинамические свойства мозга, особенности функциональной геометрии больших полушарий мозга[8,9].

Основная идея В.Н. Панферова к рассмотрению свойств индивида в делении свойств на объектные (то, что дано, чем располагает) и субъектные (как то, что дано, используется, активно проявляется с внешним миром), как представлено в таблице 1:

Таблица 1

Специфика деления свойств индивида в концепции В.Н. Панфёрова

Объектные свойства Субъектные свойства

Рука, свободная от функции опоры Осязание

Прямохождение Пространственно-ориентировочный потенциал

Голосовой аппарат Речь

Половые признаки Психология пола

Возрастные признаки Возрастная психология

Этнические признаки Этническая психология

Пол, возраст, этничность — самые существенные характеристики человека как индивида[74]. Индивид — биосоциальное существо, но биологической основы здесь больше. Этничность — принадлежность человека к определенной этнической группе, в нашем исследовании не изучалась, хотя можно отметить, что в исследовании P. Braxton-Davis (2010), корреляций между этичностью и любовными отношениями не было обнаружено[117]. При этом стоит отметить, что в кросс-культурном исследовании представлений о любви Pilishvili T. S., Koyanongo E. были обнаружены различия в представлениях о любви представителей России, Бразилии и Центральной Африки, в частности, основной эмоцией, отражающей любовь, является — для респондентов России — страдание, Бразилии — честность, Центральной Африки — нежность, в Бразилии любовь воспринимают как чувственность, личный моральный выбор, в России — как проблему, препятствие, в центральной Африки — божественную сущность[130]. В работе Масловой О.В. и Джидарьян И.А. исследовалось влияние культуры на содержание представлений о любви у жителей России и Центральной Африки, было выявлено, что в обеих группах любовь ассоциируется со страстью, дружбой и терпением [61].

При рассмотрении пола, в психологии используется два подхода, половой дифференциации: половой диморфизм (основное понятие - «пол») и половой символизм (основное понятие «гендер» - социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям

«мужчина» и «женщина»). По данным Е.П. Ильина, любовные переживания обладают половой спецификой, направление которых отличается от традиционных представлений об особенностях мужчин и женщин: мужчины, в целом, обладают большим уровнем романтизма, влюбляются с большей скоростью и степенью легкости, имеют сходное представление о любви. Для начала новых взаимоотношений основанием является «желание влюбиться», у женщин любовь проходит быстрее, они чаще выступают инициаторами разрыва и легче его переживают, в сложившихся любовных отношениях женщины более склонны к самораскрытию, склонны выше оценивать партнера. Любовь к противоположному полу обладает достаточно сложной внутренней организацией, включающей в себя установки субъекта на любовь, любовные переживания и феноменологию любви. Представления о любви могут существовать сравнительно независимо от реальных отношений, которые определяются самими респондентами как любовь. Степень соответствия представлений и реального поведения имеет отрицательную корреляцию со степенью четкости и структурированности поведения в ситуациях стереотипного «настоящего мужчины» и стереотипной «настоящей женщины» - там, где эти представления достаточно жестки, установки на любовь и реальное поведение не всегда связаны. Интериоризация субъектом определенных представлений о любви является необходимым условием для развития непосредственно чувства любви [31]. В исследовании Былинской Н.В., Дубиной А.М. было выявлено, что представления о любви у мужчин и женщин с возрастом трасформируются, усложняются в качественном смысле и упрощаются в количественном [23]. Нами в диссертационном исследовании для более глубокого понимания личностной обусловленности представлений о любви рассматривался половой диморфизм и его влияние на представления о любви.

При рассмотрении возраста как конкретной относительно ограниченной во времени ступени психического развития разные психологи начинают с изучения этапов развития [114]. К основным стадиям возрастного развития относят: 1) перинатальный период (предзародышевая, эмбриональная, стадия плода), 2) период детства (первое детство, дошкольный возраст, младший школьный возраст), 3) период отрочества (пубертатная, ювенильная стадия), 4) стадия зрелости (ранняя зрелость, зрелый возраст и стадия завершающего периода зрелости). В нашем исследовании мы изучали две возрастные группы респондентов — группу представителей ранней взрослости (от 18 до 25 лет) — период интенсивного включения в личную жизнь, создание семьи, самореализацию в ней и включение в профессиональную деятельность, а также группу — средней взрослости (от 26 до 46 лет) — период уже более спокойной ориентации на стабильность и продуктивность, как в семье, так и на работе. Данные возрастные периода выделены в работах Е.П. Ильина и Б.Г. Ананьева. Эти два возрастных периода наиболее интересны, на наш взгляд, для изучения особенностей представлений о любви на уже осознанном и рефлексивно-качественном этапе жизни. Хронологически достигнутому возрасту взрослости у разных людей обычно соответствует до неодинаковой степени разные индивидные, личностные и субъектные характеристики, разные уровневые проявления (в одних случаях больше, в других меньше) совпадают и являются следствием действия большего числа факторов, как объективных, так и субъективных [19].

Понятие о человеке личности (в пер. с античного persona - актерская маска) имеет много определений в психологии. По Б.Г. Ананьеву, личность — общественный индивид, объект и субъект исторического процесса, общественная сущность человека, определяющая все явления человеческого развития, включая его природные особенности. Прежде всего, тут присутствует социальная составляющая, биологическое выступает как база.

Личность была рассмотрена в концепциях Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, В.С. Мерлина[9,55,64].

В рамках рассмотрения личности, Б.Г. Ананьев описывал первичные (статус, роль) и вторичные составляющие (мотивация, мировоззрение, характер и склонности). Основные первичные характеристики личности с точки зрения Б.Г. Ананьева: статус личности в обществе, статус общности и роль личности. Под статусом личности в обществе понимается положение человека в определенной группе, социальной общности. Сюда включают экономический статус (материальное положение человека, семьи, обеспечение жильем), политически - правовой статус (права и обязанности членов разных групп), трудовой или профессиональный статус (положение человека в системе квалификационных, профессиональных требований), образовательный (определяется уровнем образования, которое имеет человек), семейный (положение в семье). Статус общности определяется как положение групп, в которых складывается и формируется данная личность. Роль личности рассматривается как общественная функция человека в данной ситуации, как динамический аспект статуса. При этом, Б.Г. Ананьев выступал с критикой господствующей ролевой теории, будучи против сведения личности к набору ролей. Личность — субъект свободного социального действия.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Смарышева, Виктория Алексеевна, 2018 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): избранные психологические труды. - М.: Модэк, 1999. - 224 с.

2. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 89 с.

3. Айзенк Г.Ю. Структура личности / Г. Ю. Айзенк, пер. с англ. - М.: КСП+, 1999. - 324 с.

4. Агапов В.С. Становление Я-концепции в управленческой деятельности руководителей: монография.- М.: ПКЦ Альтекс, 2012. - 488 с.

5. Агапов В.С. Типология корпоративной идентичности личности/ В. С. Агапов, Я. В. Артемова. - М.: Изд-во Российский ун-т дружбы народов.

- 2011. - 130 с.

6. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / пер. с англ. А.А. Валеева и Р.А. Валеевой. (The Education of Children. Gateway Editions, Ltd. South Bend Indiana, 1978). - Ростов н/ Д: Феникс, 1998. - 448 с.

7. Алексеев Н.Г. Познавательная деятельность при формировании

осознанности решения задач: автореф. дис..... канд. психол. наук:

19.00.07 . - М., 1975. - 21 с.

8. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. - М.: Наука, 2001. -279 с.

9. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с.

10. Андреева Т.В. Психология современной семьи: Монография, - СПб.: Речь, 2005. - 436 с.

11. Анциферова Л.И. Психология формирования и развития личности / Л.И. Анциферова // Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия / под ред. Куликова Л.В. - 2 -е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 464 с.

12.Асмолов А.Г. Психология личности: учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

- 367 с.

13.Ассаджиоли Р. Психосинтез: теория и практика. - М.: REFL-book, 1994.

- 314 с.

14.Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды: развитие личности / Баева И.А., Волкова Е. Н., Лактионова Е. Б.. -СПб.: Нестор-История, 2011. - 272 с.

15.Барышева Т.А. Диагностика эстетического развития личности.- СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999. - 140 с.

16.Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы. - СПб.: Лениздат, 1992. - 399 с.

17.Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность / Н.А.Бернштейн.

— М.: Книга по Требованию, 2012. - 496 с.

18.Богдановская И. М. Смысловая организация современного религиозного опыта личности: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 . -СПб., 2002. - 211 с.

19. Бодалев А.А. Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека // Акмеология. - 2013. -№ S1 (47). -С. 17.

20. Бочавер К. А. Романтические отношения в юношеском возрасте: представления о преодолении трудностей: автореф. дис. ... канд. псих. наук: 19.00.05. - М., 2012. - 26 с.

21. Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. - М.: Знание, 1977. - 64 с.

22. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. - М.: ИП РАН, 1994. - 109 с.

23.Былинская Н.В. Представления о любви у мужчин и женщин разных возрастов/ Былинская Н.В., Дубина А.М.//Общество: социология, психология, педагогика. - 2013. - №3. -С.42-49

24.Вараксина Е.В. Трансформация представлений о смысле любви в процессе жизнеосуществления человека: автореф. дис.. канд. псих. наук: 19.00.01 . -Томск, 2008. -24 с.

25. Василев К. Любовь / К. Василев; пер. с болг., под ред. Л. А. Богданович. - М. : Прогресс, 1982. - 384 с.

26.Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. - М.: Смысл, 1998. - 685 с.

27. Вертгеймер М. Продуктивное мышление / пер. с англ.,общ. ред. С.Ф.Горбова и В.П. Зинченко. - М.: Прогресс, 1987. - 336 с.

28. Веселова Е.К. Психологическая деонтология: мировоззрение и нравственность личности. СПб: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2002. - 316 с.

29.Визгина А.В., Пантилеев С.Р., Проявление личностных особенностей мужчин и женщин // Вопросы психологии. - 2001. - № 3. - С.160.

30. Вундт В. Введение в психологию = Einführung in die Psychologie. — М.: КомКнига, 2007.— 168с

31.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений: монография. - М.: Изд-во Московского университета, 1987. - 175 с.

32. Горьковая И.А. Личность подростка-правонарушителя. - СПб.: Изд.во С.-Петербургского ун-та, 2005. - 236 с.

33.Дворецкая М.Я. Святоотеческая психология. Программа и конспект лекций. - СПб.: Общественная организация Общество памяти Игумении Таисии, 2000. - 116 с.

34.Демидов А.Б. Феномены человеческого бытия. - Мн: Экономпресс, 1999. - 180 с.

35.Дюркгейм Э. О некоторых первобытных формах классификации. К исследованию коллективных представлений // Мосс М. Общества. Обмен. Личность: Труды по социальной антропологии. — М.: Восточная литература, 1996. - 47 с.

36. Жодле Д. Социальное представление: феномены, концепт и теория // Социальная психология / Под ред. С. Московичи. - М.; СПб.: Питер, 2007. - С. 382—384.

37.Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1971. - С. 40-97 .

38. Изард К.Е. Эмоции человека. - СПб.: Питер, 2000. - 464 с.

39.Ильин Е.П. Психология взрослости. - СПб: Изд-во «Мастера психологии», 2012. - 544 с.

40.Ильин. Е.П. Психология любви. - СПб: Питер, 2014. - 336 с.

41.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер, 2008. - 783 с.

42.Иоффе Е.В. Социально-психологические факторы формирования сексуального сценария личности: дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.05. - СПб., 2005. - 186 с.

43. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. -СПб.: Речь, 2001. - 104 с.

44. Карпов А.В., Рефлексивность как психическое свойство и методика её диагностики// Психологический журнал,. - 2003. - том 24, №5, - С. 4557.

45. Климова С.В., Нормы любви в гендерной системе культуры: дис. ... доктора социологических наук: 22.00.06. - Саратов, 2003. - 315 с.

46. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. - М.: Политиздат, 1984. - 335 с.

47. Кораблина Е.П. Азбука психолога-консультанта: словарь -справочник / Е.П. Кораблина, А.М. Родина, Т.Ю. Королёва. - СПб.: Изд-во РГПУ им А.И. Герцена, 2009. - 79 с.

48. Кораблина Е.П. Прикладные технологии в психологии межличностных отношений / Е.П. Кораблина, В.А. Смарышева, О.Н. Грибанова- СПб.: Изд-во РГПУ им А.И. Герцена, 2016. - 51 с.

49.Кораблина Е.П. Психология подготовки к профессиональной деятельности психолога-консультанта: автореф. дис. ... доктора психологических наук: 19.00.03. - СПб. 2006. - 43 с.

50.Кораблина Е.П. Социально-психологическое исследование представлений о любви в контексте психологической помощи/ Е.П. Кораблина, В.А. Смарышева//Научное мнение. Педагогические, психологические и философские науки: научный журнал. - 2015. -№ 12. - С. 46-51.

51.Коржова Е. Ю. Психология личности: Типология теоретических моделей. - СПб.: Институт Практической психологии, 2004. - 542 с.

52.Корсини Р. Психологическая энциклопедия / под ред. Р.Корсини, А. Ауэрбаха.. - 2-е изд. - СПб: Питер, 2003. - 1096 с.

53. Куттер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность: Психоанализ страстей / Петер Куттер; Пер. с нем. С. С. Панкова. - СПб.: Б. С. К., 1998. - 114 с.

54. Леви - Брюль Л. Первобытное мышление. Хрестоматия по истории психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 296 с.

55. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

56. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. - М.: Смысл, 1993. - 43 с.

57. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1999. - 350 с.

58.Майерс Д. Социальная психология. - 7-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 794 с.

59.Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.

60.Манеров В.Х. Психодиагностика личности по голосу и речи: учеб. пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, Рос. гос. пед. ун-т им.

A.И.Герцена, 1997. - 96 с.

61.Маслова О.В., Джидарьян И.А. Представления о любви и культура. Результаты эмпирического исследования/ Маслова О.В., Джидарьян И.А. // Вестник Кемеровского государственного университета. -2016. -№2. -С. 114-119

62. Маслоу. А.Мотивация и личность / Пер. С англ. А.М.Татлыбаевой. Abraham H.Maslow. Motivation and Personality (2nd ed.). - N.Y.: Harper & Row, 1970; СПб.: Евразия,1999. - 478 с.

63.Медведев Д.А. Виртуально-образовательная среда университета в контексте концепции внутреннего мира человека//Психология в педагогической деятельности: традиции и инновации: Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию психологической науки и образования в Герценовском университете (к юбилею кафедры психологии развития и образования психолого-педагогического факультета). -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2010. - С.339-342

64. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности /

B.С. Мерлин. - М.: Просвещение, 1964. - 304 с.

65.Мироненко И.А. Субъект и личности: о соотношении понятий//Методология и история психологии. - 2010. - № 5 (1). - С.149-155

66. Мэй Р. Любовь и воля. - М.: Винтаж, 2007. - 288 с.

67. Мясищев В. Н. Социальная психология и психология отношений // Проблемы общей психологии. - М.: Наука, 1965. - 98 с.

68. Николаева А.В. Представления о детско-родительских отношениях у подростков из семей гастарбайтеров: дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.05. - СПб., 2010. - 179 с.

69. Общая психология: Учебник / Под ред. Тугушева Р. X. и Гарбера Е. И. — М.: Изд-во Эксмо, 2006. — 560 с.

70. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка/ С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - 4-е изд., дополненное.- М.: ИТИ Технологии, 2003. - 944 с.

71.Олифирович Н.И. Психология семейных кризисов / Н.И. Олифирович, Т.А. Зинкевич-Куземкина, Т.Ф.Велента. - СПб.: Речь, 2006. - 360 с.

72. Ошанин Д.А. Концепция оперативности отражения в инженерной и общей психологии // Образ регуляции деятельности (к 90-летию Д.А.Ошанина). - Тезисы докладов к международной научной конференции. - М.: Российское психологическое общество, 1997. - 242 с. Психологический центр РАО. - С. 5-23.

73. Падун М.А. Методика исследования базисных убеждений личности / М.А. Падун, А.В. Котельникова. - М.: Лаборатория психологии и психотерапии посттравматического стресса ИПРАН, 2007. - 23 с.

74. Панферов В.Н. Психология человека. - СПб.: Смысл, 2000. - 160 с.

75.Пантилеев С. Р. Методика исследования самоотношения / С. Р. Пантилеев. — М.: Смысл,1993. — 32 с.

76.Петровский В.А. Личность: феномен субъективности. - Ростов н/Д.: Изд-во Ростовского пед. Ун-та, 1993. - 67 с.

77. Пиаже Ж. Психология интеллекта. - СПб.: Питер, 2004. - 192 с.

78.Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 1986. - 256 с.

79.Почебут Л.Г. Социальная психология / Л.Г. Почебут, И.А. Мейжис. -СПб.: Питер, 2010. - 672 с.

80. Практическая психология: учебник / под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М.К. Тутушкиной - 2-е изд., перераб., доп. - СПб.: Дидактика Плюс, 1998. - 336 с.

81. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М.К.Тутушкиной — СПб.: Дидактика Плюс, 1998. - 352 с.

82. Психологические тесты / под ред. А.А. Карелина, в 2 т. - М.: Владос, 2003. - 214 с.

83. Психология общения: Энциклопедический словарь / под общ. Ред. А.А.Бодалева. - М., Когито-Центр, 2011. - 2280 с.

84. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа. - СПб.: ВЕИП, 1995. -288 с.

85.Регуш Л.А. Социальная перцепция как основание эмпирических прогнозов в педагогической деятельности // Социально-психологическая перцепция в системе образования. Монография. / Под общей и научной редакцией В. Л. Ситникова.- СПб.: «ЭЛВИ-Принт», 2016. - С.21-60

86.Розенова М.И. Опыт психологического исследования представлений о любви на уровне обыденного сознания людей // Мир психологии: научно-методический журнал. - 2006. - №1 (45). - 277 с.

87. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999. -720 с.

88.Семенов И.Н. Методологические проблемы системного изучения организации мыслительной деятельности // Системные исследования. Методологические проблемы. - М.: Наука, 1982. - С. 201-219

89.Семикин В.В. Концептуальные основания представлений о психологической культуре//Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов: Межвузовский сборник научных статей Барановичи: РИО БарГУ, 2011. - С. 142-156.

90. Сибирская психология сегодня: Сборник научных трудов. - Вып. 2. -Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. - 410 с.

91.Симеонова Л., Маленькая книжка о любви / пер. с болг. Л.В. Блинникова. - М.: Республика, 1992. -172 с.

92. Смарышева В.А. Психолого-акмеологическая помощь в осознании представлений о любви у старшеклассников // Акмеология: научно-практический журнал. Специальный выпуск по материалам XXI акмеологических чтений аспирантов, магистрантов и молодых учёных (Москва, декабрь 2013).- 2013. - № S1 (47). - С. 228-229.

93.Смарышева В.А. Психолого-акмеологические возможности формирования осознанных представлений о любви // Акмеология: научно-практический журнал - 2014.-№ 2 (50). - С. 29-32.

94. Смарышева В.А. Формирование представлений о любви в контексте психологической помощи и консультирования//Научное мнение. Педагогические, психологические и философские науки: научный журнал. - 2015. - № 10. - С. 165-169.

95.Смарышева В.А. Экзистенциально-гуманистический подход к исследованию представлений о любви у старшеклассников // Гуманитарные Ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. - 2013. - № 3 (7)- С. 54-61.

96.Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений: модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири.-М.: ИНФРА, 1990. - 156 с.

97.Современный психологический словарь/ под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - СПб. :ПРАЙМ-ЕВРО-ЗНАК, 2006. - 490 с.

98. Степанов С.Ю. Проблема формирования типов рефлексии в решении творческих задач / С.Ю. Степанов, И.Н. Семенов // Вопросы психологии. - 1982. - №1. - С. 99-104.

99. Столин В.В. Самосознание личности. - М.: МГУ, 1983. - 286 с.

100. Столяренко Л.Д. Детская психодиагностика и профориентация / ред. - сост. Л.Д. Столяренко. - Ростов н/ Д: Феникс, 1999. - 384 с.

101. Субъект, личность и психология человеческого бытия / Под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной. - М.: Институт психологии РАН, 2005. -384 с.

102. Сухомлинский В.А., Книга о любви. - М.: Молодая гвардия, 1983. -190 с.

103. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. - М.: Просвещение, 1983. - С. 95

104. Теплов Б. М. Психологические вопросы художественного восприятия // «Советская психология». -1946. - № 6. - С. 7-26 .

105. Улановский А.М. Феноменологический метод в психологии, психиатрии и психотерапии // Методология и история психологии. -2007. - Том 2. Выпуск 1. - С. 130.

106. Франкл В. Психотерапия на практике / пер. с нем. - СПб.: Речь, 2001. - 234 с.

107. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы / пер. с англ. -М.: Педагогика-Пресс, 1993. - 144 с.

108. Фрейд З. О психоанализе. Пять лекций // История психологии. -М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1992. - С. 207-243

109. Фромм Э. Искусство любить. Исследование природы любви. -СПб.: Азбука-классика, 2001. - 224 с.

110. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2005. - 349 с.

111. Шибутани Т. Социальная психология / пер. с англ. В.Б. Ольшанского. - Ростов н/ Д.: Феникс, 1999. - 544 с.

112. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов, изд. 3-е, М.: Академический Проект, Екатеринбург, 2007.- 736 с.

113. Юнг К. Г. Психологические типы / пер. с нем. Софии Лорне / под общей ред. Зеленского В.В. - СПб.: Ювента, М.: Прогресс-Универс, 1995. - 718 с.

114. Юркова Е. В. Проявление социальных представлений о дружбе в межличностных отношениях: дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.05. - СПб., 2004. - 169 с.

115. Allport G. Personality: A psychological interpretation. - N.Y., 1937. - P. 588

116. Baumeister, R. F. & Leary, M. R. The need to belong: Desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation. Psychological Bulletin, 1995, Vol. 117.- P.497-529.

117. Braxton-Davis, Princess.The Social Psychology of Love and Attraction // McNair Scholars Journal. - 2010 - Vol. 14.- Iss. 1- Article 2. - P.6-13

118. Churchill S., Wertz F. An introduction to phenomenological research in psychology // The handbook of humanistic psychology / Eds. K.J. Schneider, J.F.T. Bugental & J.F. Pierson. Thousand Oaks, CA: Sage Publication, 2001. - P. 251-252.

119. Colaizzi P.F. Psychological research as the phenomenologist views it // Existential-phenomenological alternatives for psychology / Ed. R.S. Valle, M. King. - N.Y.: Oxford University Press, 1978. - P. 48-71.

120. Eysenk H. Dimensions of personality:16,5 or 3? // Pers.Indiv.Differ. -1991.- V.12. - N 8. - P.773-790

121. Evolution's Rainbow: Diversity, Gender, and Sexuality in Nature and People By Joan Roughgarden. - University of California Press, 2004.- P.474

122. Gender Identity "Disorder"? A Critique of the Binary Approach to Gender By Hozid, Zachary Ethical Human Psychology and Psychiatry. -2013. - Vol. 15.- No. 2, July 1. - P.135-138

123. Gender Identity Disorder: A Literature Review from a Developmental Perspective By Shechner, Tomer // The Israel Journal of Psychiatry and Related Sciences. - 2010.- Vol. 47.- No. 2, April 1. - P.132-138

124. Giorgi A. An Application of Phenomenological Method in Psychology // Duquesne Studies in Phenomenological Psychology: Vol. 2. - Pittsburgh: Duquesne University Press, 1975.- P. 82-103.

125. Heather Chapman M., Love: A Biological, psychological and philosophical study, University of Rhode. Senior Honors Projects, 2011. -P.254

126. Jankowiak, WR and Fischer, EF. (1992) "A Cross-Cultural Perspective on Romantic Love." 1992, Ethnology 31: 149-155.

127. Kelly J.The psychology of personal constructs/ - New York, 1955. - V. 1, 2. P. 423

128. Kruger D. An Introduction to Phenomenological Psychology. Pittsburgh: Duquesne University Press, 1979.- P. 113-139

129. Moustakas C. Phenomenological research methods. Thousand Oaks, CA: Sage, 1994. - P. 208

130. Pilishvili T. S., Koyanongo E. The representation of love among Brazilians, Russians and Central Africans: A comparative analysis. Psychology in Russia: State of the Art, 9(1),2016, P.84-97

131. Van Kaam A. Existential Foundations of Psychology. Pittsburgh: Duquesne University Press, 1966. - P.216-269

132. Гришина Н.В. Жизненные сценарии: нормативность и индивидуализация // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2011. N 3(17). [Электронный ресурс] URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 08.10.2015)

133. Екимчик О.А. Когнитивный и эмоциональный компоненты любви у людей разного возраста: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.13. - Москва, 2009 [Электронный ресурс] URL:http://rudocs.exdat.com/index-152909.html?page=3 (дата обращения 30.07.2012)

134. Московичи С. Социальные представления // Минск: Белорусская цифровая библиотека LIBRARYBY [Электронный ресурс] Дата обновления: 28 января 2005. URL: http://library. by/portalus/modules/psychology/readme.php?subaction=showf ull&id=1106899990&archive=1120045821&start_from=&ucat=& (дата обращения: 06.01.2016)