Лексико-семантическое поле как выразитель концептуального пространства: на материале английских слов DEFENCE, PROTECTION, SAFETY тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат филологических наук Каштанова, Ирина Ивановна

• Каштанова, Ирина Ивановна
• кандидат филологических наук
• 2011

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Каштанова, Ирина Ивановна

Введение.

Глава I. Концепт и концептосфера как типы мысленного отражения действительности.

1.1 Когнитивный подход к рассмотрению взаимодействия языка, сознания и культуры.

1.1.1 Язык как один из механизмов когнитивной деятельности. Языковое сознание.

1.1.2 Язык и культура. Понятие лингвокультуры.

1.1.3 Картина мира и языковая картина мира.

1.2. Понятия концепта и концептосферы в лингвистике.

1.2.1 Концептуальный аспект семантики языкового знака.

1.2.2 Лексико-семантическое поле как выразитель концептосферы.

1.2.3 Проблема дискурсного выражения концепта.

Выводы к Главе I.

Глава II. Концептуальное пространство, представляемое словами

DEFENCE, PROTECTION, SAFETY.

2.1 Лексико-семантическое поле DEFENCE-PROTECTION-SAFETY в свете когнитивной теории.

2.1.1 Проблема выделения концептуального пространства, представляемого словами DEFENCE, PROTECTION, SAFETY.

2.1.2 Концептуальные основания лексико-семантического поля DEFENCE- PROTECTION-SAFETY.

2.2 Концептосфера «PROTECTION» в английской лингвокультуре.

2.2.1 Защита человека.

2.2.2 Защита окружающего мира.

Выводы к Главе II.

Глава III. Концептосфера защиты в английском публицистическом тексте.

3.1 Методологические основы лингвистического исследования публицистического текста.

3.1.1 Особенности публицистического текста в когнитивнокультурологическом аспекте.

3.2 Концептосфера защиты в дискурсе национальной британской газеты The Times.

3.2.1 Защита человека как члена общества.

3.2.2 Защита страны.

Выводы к Главе III.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Лексико-семантическое поле как выразитель концептуального пространства: на материале английских слов DEFENCE, PROTECTION, SAFETY»

Настоящее диссертационное исследование выполнено в русле антропоцентрического направления и посвящено изучению концептуального пространства, представленного лексико-семантическим полем «защита», в английском языке.

Актуальность исследования определяется господствующим положением когнитивной и культурологической парадигм в методологическом инструментарии современного языкознания и все возрастающим интересом современной лингвистики к изучению процесса языковой номинации» в свете расширяющихся международных контактов. Изучение концептосферы представляется актуальным и с точки зрения принципов цивилизационного подхода, рассматривающего окружающий мир и место человека, в нем через призму многоликого культурного опыта, накопленного человечеством.

Привлекательность концептосферы «защита» и передающих ее лексем для лингвокультурологического анализа определяется ее семантическим богатством и связанностью с культурно-социологическим аспектом картины мира. Защита является одной из важнейших составляющих жизни человека и представлена в различных сферах деятельности людей. Необходимо отметить важность изучения этнической специфики концептосферы «защита» для осмысления процессов, происходящих в современном мире.

Объектом исследования является концептосфера «защита» в английском языке. В качестве предмета изучения рассматривается лексико-семантическое поле DEFENCE - PROTECTION - SAFETY как выразитель данного концептуального пространства.

Цель исследования состоит в изучении концептосферы «защита» в английском языке посредством анализа концептуальной структуры лексико-семантического поля DEFENCE - PROTECTION - SAFETY. Для достижения сформулированной цели ставятся следующие задачи:

1) определить теоретические подходы к рассмотрению концепта и концептосферы в современной лингвистике и сформулировать соответствующие базовые понятия;

2) разработать методику выделения концептуального пространства;

3) рассмотреть проблему дискурсного выражения концепта с точки зрения теории диктемы;

4) описать смысловое содержание концептосферы «защита» в английской лингвокультуре на основе анализа ее репрезентации в толковых словарях;

5) провести анализ репрезентации концептосферы «защита» в дискурсе национальной британской газеты.

Методы исследования определяются сложным характером объекта исследования, многоаспектностью подходов к его рассмотрению. Исходя из поставленных в ходе исследования цели и задач, нами используется комплекс дополняющих друг друга методов, включающий описательно-аналитический метод, этимологический метод, метод семантико-когнитивного анализа, концептуальный анализ, контекстологический анализ и культурологический анализ.

Материалом для исследования послужили статьи, опубликованные в британских газетах The Times, Times Online и The Sunday Times за 2000-2010 годы, в которых с помощью лексем DEFENCE, PROTECTION и SAFE7Y описываются различные аспекты защиты. За единицу исследования был принят текстовой фрагмент, в котором актуализирован (обозначен или выражен) один из концептов исследуемой концептосферы. В качестве лексикографических материалов использовались словарные статьи филологических и энциклопедических словарей английского языка.

Научная новизна работы заключается в комплексном описании не изученного ранее концептуального пространства через его репрезентации лексико-семантическим полем. Впервые проводится комплексный анализ концептосферы «защита» в английском языке с учетом данных, полученных на основе исследования дискурсного выражения концептов с точки зрения теории диктемы.

Теоретическая значимость диссертационного исследования определяется его вкладом в развитие проблематики и методов исследования концептосферы английского языка. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы в дальнейшей разработке когнитивного подхода к изучению концептов.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его основные выводы и фактический материал могут быть использованы при подготовке и проведении лекционных и практических занятий как общефилологического широкого плана, так и специализированных - по когнитивной лингвистике, лексикологии, лингвокультурологии, - а также в научно-исследовательской деятельности студентов при написании курсовых и дипломных работ.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Концепт является семантическим образованием высокой степени абстракции, принадлежащим национальному обобщенному языковому сознанию и представляющим ценностную значимость для языкового коллектива на том или ином этапе его развития:

2. Концептуальное пространство, выделяемое одной концептуальной темой, образует соответствующую концептосферу - ассоциативное множество концептов, относящееся к определенному участку мира, отраженного сознанием. Английские слова DEFENCE, PROTECTION и SAFETY составляют лексико-семантическое поле «защита», а концепты, которые они представляют, образуют концептосферу «защита» в английском языке.

3. При изучении концептов необходимо проводить диктемный анализ текста и за единицу исследования следует принять диктему, в которой актуализирован (обозначен или выражен) один из концептов исследуемой концептосферы.

4. Основу концептосферы защиты в английском языке составляют представления о защите человека в обществе, которые входят в систему ценностей носителей английской лингвокультуры и формируют особое отношение к окружающей действительности.

Апробация работы: материалы и результаты исследования обсуждались на заседаниях и научных семинарах кафедры английского языка Мордовского государственного педагогического института им. М. М. Евсевьева (2007 - 2010 гг.), а также были представлены на международных научно-практических конференциях «Язык, культура, речевое общение» (Москва, 2009 г.), «Осовские педагогические чтения» (Саранск, 2009-2010 гг.), «Достижения ученых XXI века» (Тамбов, 2010 г.), на ежегодной научно-практической конференции «Евсевьевские чтения» (Саранск, 2007-2010 гг.), ежегодной всероссийской конференции «Актуальные проблемы германистики» (2007-2009 г.).

Цель и задачи исследования обусловили структуру работы. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав и заключения. К работе прилагаются библиография и список использованных словарей.

Заключение диссертации по теме «Германские языки», Каштанова, Ирина Ивановна

Выводы к Главе III

Концептуальный анализ текста является точкой пересечения междисциплинарных интересов культурологии, лингвистики текста и когнитивной лингвистики и представляет собой комплекс лингвистических процедур, обращенных как к изучению отдельных концептов, так и к изучению концептосферы языка в целом. Концептуальный анализ позволяет получить относительно достоверное представление о сущности, стоящей за исследуемым концептом, и установить то, каким образом концепты, выраженные средствами языка, отражаются в языковом сознании отдельного человека и в языковом сознании социума.

Язык СМИ является универсальной знаковой системой, с помощью которой в индивидуальном и массовом сознании формируется картина окружающего мира. Когнитивный анализ публицистического текста позволяет выявить значение и способы репрезентации самых разных концептов, раскрыть содержание знания, оценочную деятельность, несущую познавательный характер, так как именно здесь заключается большинство насущных проблем, волнующих сознание английского народа в настоящий момент.

В иерархии объектов защиты верхнюю ступень занимает защита человеческой жизни как высшей ценности. Защита каждого члена общества является обязанностью государства. Представления о защите человека в обществе входят в систему ценностей носителей, английской лингвокультуры и формируют особое отношение к окружающей действительности. На концептосферу «защита» в английском языке оказывают сильное влияние такие понятия как закон, право, равенство и в сознании англичанина они выступают как нечто целое, выходящее на первый план при упоминании о защите человека в обществе.

Государство обеспечивает защиту своих подданных в военное и мирное время. Отражение всевозможных посягательств на целостность государства, отстаивание интересов страны, защита мирного населения от внешней угрозы являются основными обязанностями государства.

Таким образом, обращение к текстам британских газет показало, что наиболее ярко национально-культурная специфика находит отражение в представлениях о защите человека в обществе, что подтверждает аксиологический статус исследуемых концептов в английской лингвокультуре.

Заключение

Исследование лексико-семантического поля, представленного английскими словами DEFENCE, PROTECTION и SAFETY, проводится посредством рассмотрения понятийного содержания указанных номинаций и их текстовой репрезентации в рамках когнитивной и культурологической парадигм современного языкознания.

Язык, являясь словесным средством формирования мыслей и обмена мыслями в процессе общения, тем самым служит общим познавательным механизмом, инструментом получения и преобразования знаний. Язык закрепляет и хранит в своих единицах концепты и установки культуры, через язык эти концепты и установки воспроизводятся в менталитете народа или отдельных его социальных групп из поколения в поколение.

Исторически сложившийся набор языковых средств, посредством которых формируется своеобразный ракурс восприятия событий и явлений мира каждым членом социальной общности, позволяющих сохранить свою этническую принадлежность и приверженность традиционным духовным ценностям представляет собой лингвокультуру народа.

В современном лингвофилософском знании следует выделить.два типа картин мира, а именно, первая - «языковая» картина мира, содержащаяся внутри системы языка, а вторая - «концептуально-дискурсная» картина мира, опосредованная языком, но складывающаяся в сознании соответственно личному, общественному и образовательному опыту индивида.

Концептное значение (концепт) трактуется как семантическое образование относительно высокой степени абстракции, принадлежащее национальному обобщенному языковому сознанию и представляющее ценностную значимость для языкового коллектива на том или ином этапе его развития. В содержательном смысле концепт может быть представлен как обобщенное представление некоторого элемента бытия (внешнего или внутреннего, реального или воображаемого), отраженного коллективным сознанием социума.

Язык является средством выражения концептов. Концепт не может существовать вне языкового воплощения, так как является логическим обобщением, а вне языка нет логики. При этом концепт непосредственно связан не с лексемой, а с лексикулой - лексическо-семантическим вариантом слова. Одним и тем же словесным выражением могут обозначаться разные концепты различных концептосфер, что отражает неоднозначность языковых выражений.

Представляя мир в сознании человека, концепты образуют концептуальную систему, которую молено рассматривать как систему общепринятых и в определенной степени обобщенных знаний и которая входит в общую систему культурно значимого опыта носителей того или иного языка.

Концептуальное пространство, выделяемое одной концептуальной темой, образует соответствующую концептосферу - ассоциативное множество концептов, относящееся к определенному участку мира, отраженного сознанием.

Слова, обозначающие концепты одной концептосферы, объединяются в лексико-семантическое поле, которое можно рассматривать, с одной стороны, как объединение языковых единиц, референты которых соотносятся с некоторой общей сферой действительности, с другой - как определенную схематизацию опыта членов языкового коллектива в данной сфере.

Дискурсивный анализ предоставляет новый подход к изучению различных концептуальных структур. В качестве элементарной единицы дискурса мы рассматриваем диктему.

Диктема является элементарной ситуативно-тематической единицей, подчиняющейся общему реверсивному закону уровневой иерархии языка (от фонемы до диктемы) и образующейся из одного или нескольких предложений'как единиц непосредственно нижележащего уровня языковых сегментов. Диктема является когнитивно-коммуникативной текстовой единицей, так как ее выделение основывается в определенном смысле на моделировании процесса формирования текста.

При изучении концептов необходимо проводить диктемный анализ текста и за единицу исследования следует принять диктему, в которой актуализирован (обозначен или выражен) один из концептов исследуемой концептосферы.

Исследование национальной концептосферы является одним из способов выяснить уникальность и универсальность данной лингвокультуры и дает нам возможность понять механизмы отражения действительности в сознании говорящих на том или ином языке. Когнитивный подход позволяет сделать акцент на изучении сложных процессов, связанных с использованием языка для передачи и обработки информации, для организации современного знания и построения представлений об окружающем мире.

Защита является одной из важнейших составляющих жизни человека и представлена в различных сферах действительности. Анализ словарных дефиниций, посвященных лексемам DEFENCE, PROTECTION, SAFETY, обращение к внутренней форме данных слов и рассмотрение их словоупотреблений позволил выделить, ряд-, когнитивных признаков, характерных для исследуемого концептуального пространства.

Концептуальным основанием для рассматриваемой концептосферы является представление о защите как, оберегании и отстаивании той части действительности, которую субъект защиты полагает либо своей, либо входящей в сферу его ответственности. Это концептуальная тема, на основе которой данное концептуальное пространство выделяется как отдельная концептосфера.

Концептуальное пространство, представляемое словами DEFENCE, PROTECTION, SAFETY, отражает представления о защите как акте противостояния негативным факторам, защите как акте предотвращения потенциального вреда, защите как способе и средстве ее обеспечения, защите как состоянии защищенности (безопасности), а также представления об объектах защиты - той части действительности, которая воспринимается как «свое» и которую необходимо защищать.

Ситуация защиты, составляющая основу описания исследуемой концептосферы, включает следующие компоненты: (1) человек, вынужденный реагировать на (2) неприятные или опасные обстоятельства, несущие угрозу, (3) средства и способы противостояния негативным обстоятельствам, (4) безопасность как конечная цель защиты.

Сохраняя архаические представления о защите (отгорождение своего пространства то чужого), рассматриваемая концептосфера отражает картину мира современного человека, не приветствующего насилие, уважающего законы и заботящегося об окружающей среде.

В иерархии объектов защиты верхнюю ступень занимает защита человеческой жизни как высшей ценности. Защита каждого члена общества является обязанностью государства. Представления о защите человека в обществе входят в систему ценностей носителей английской лингвокультуры и формируют особое отношение к окружающей действительности. На концептосферу защита в английском языке оказывают сильное влияние такие понятия как закон, право, равенство и в сознании англичанина они выступают как нечто целое, выходящее на первый план при упоминании о защите человека в обществе.

Государство обеспечивает защиту своих подданных в военное и мирное время. Отражение всевозможных посягательств на целостность государства, отстаивание интересов страны, защита мирного населения от внешней угрозы являются основными обязанностями государства, представления о которых находит отражение в языке.

Концепт ENVIRONMENTAL PROTECTION также является частью концептосферы защита и отражает представления об окружающей среде как ценном объекте, требующем защиты и охраны, и ответственном человеке, принимающем посильное участие в процессе сохранения природного мира.

Таким образом, исследование концептосферы «защита» в когнитивном аспекте позволило раскрыть, как отражается в значениях рассмотренных лексем осуществляемая человеком категоризация мира; изучить особенности деятельности языкового коллектива в данной сфере через ее языковое представление и объединить собственно лингвистическое исследование с изучением соответствующей предметной области, отраженной сознанием и зафиксированной на лексико-семантическом и текстовом уровнях.

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Каштанова, Ирина Ивановна, 2011 год

1. Авоян, Р. Г. Значение в языке: философский анализ / Р. Г. Авоян. -М. : Высшая школа, 1985. - 105 с.

2. Агаркова, Н. Э. Исследование концепта money в языковой картине мира / Н. Э. Агаркова // Когнитивный анализ слова. Иркутск : Изд-во ИГЭА, 2000. - С. 87-103.

3. Александрова, О. В. Когнитивно-дискурсивная парадигма в изучении языка / О. В. Александрова // Филология как средоточие знаний о мире: Сборник научных трудов. М., Краснодар: Просвещение - Юг, 2008.-С. 114-120.

4. Антология концептов: В 2 т. Т. 1 / под ред. КарасикаВ. И., Стернина И. А. Волгоград : Парадигма, 2005. - 347 с.

5. Апресян, Ю. Д. Избранные труды. Т. 1. Лексическая семантика. Синонимические средства языка / Ю. Д. Апресян. М. : Яз. рус. культуры, 1995. - 472 с.

6. Аскольдов, С. А. Концепт и слово / С. А. Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. -М. : Academia, 1997. С. 267-279.

7. Бабушкин, А. П. Общеязыковые концепты и концепты языковой личности / А. П. Бабушкин // Вестник ВГУ. Сер. 1. Гуманитарные науки. - 1997. - №2. - Воронеж. - С. 114-118.

8. Бабушкин, А. П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка / А. П. Бабушкин. Воронеж : Изд-во ВГУ, 1999. -104 с.

9. Беляевская, Е. Г. Семантическая структура слова в номинативном и когнитивном аспектах (Когнитивные основания формирования и функционирования семантической структуры слова) : дис. . д-ра филол. наук : 10.02.19. /Е. Г. Беляевская. Москва, 1992. -401 с.

10. Блох, М. Я. Вопросы изучения грамматического строя языка / М. Я. Блох. М. : МГПИ, 1976. - 108 с.

11. Блох, М. Я. Диктема в уровневой структуре языка / М. Я. Блох // Вопросы языкознания. 2000. - №4. - С. 56-67.

12. Блох, М. Я. Концепт и картина мира / М. Я. Блох // Проблемы семантики языковых единиц в контексте культуры. Москва -Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2006. - С. 16-21.

13. Блох, М. Я. Понятие концепта в когнитивной лингвистике / М. Я. Блох // Научные труды МПГУ. Серия: гуманитарные науки. -М. : Изд-во ГНО «Прометей», 2006. С. 335-340.

14. Блох, М. Я. Проблема понятий концепта и картины мира в философии языка / М. Я. Блох // Преподаватель XXI век. 2007. - № 1.-С. 101105.

15. Блох, М. Я. Проблема тождества предложения в свете соотношения понятий синтаксиса, семантики и информации / М. Я. Блох // Вопросы языкознания. 1977. - № 3. - С. 73-85.

16. Блох, М. Я. Текст в становлении и развитии / М. Я. Блох // Стилистика и теория языковой коммуникации. Тезисы докладов между нар. конференции, посвященной 100 летию со дня рождения профессора МГЛУ И. Р. Гальперина. М. : МГЛУ, 2005. - С. 6-8.

17. Блох, М. Я. Теоретические основы грамматики / М. Я. Блох // М. : Высшая школа, 2000. 160 с.

18. Блох, М. Я. Философия слова: семь воплощений лексемы / М. Я. Блох // Преподаватель XXI век. 2010. - № 2. - Ч. 2. - С. 302315.

19. Болдырев, Н. Н. Когнитивная семантика / Н. Н. Болдырев. Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2002. - 123 с.

20. Болдырев, Н. Н. Концепт и значение слова / H.H. Болдырев // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж : Воронежский гос. ун-т, 2001. - С. 25-36.

21. Бондарко, А. В. О грамматике функционально-семантических полей / А. В. Бондарко // Изв. АН СССР. Сер. лит-ра и язык. - 1984. -№б.-С. 18-41.

22. Буянова, JI. Ю. Термин как единица логоса / JI. Ю. Буянова. -Краснодар : Кубанский гос. ун-т, 2002. С. 79-83.

23. Васильев, Я. М. Коннотативный компонент языкового значения / JI. М. Васильев // Русское слово в языке, тексте и культурной среде. -Екатеринбург, 1997. С. 35-40.

24. Васильев, JI. М. О понятиях и терминах когнитивной лингвистики/ Л. М. Васильев // Исследования по семантике. Уфа : Изд-во Башкирского ун-та, 2004. - С. 9-17.

25. Васильева, А. Н. Газетно-публицистический стиль речи / А. Н. Васильева. М. : Русский язык, 1982. - 200 с.

26. Вайсгербер, Й. Л. Родной язык и формирование духа / Й. Л. Вайсгербер М. : Изд-во Московского ун-та, 1993. - 224 с.

27. Вежбицкая, А. Понимание культур через посредство ключевых слов / А. Вежбицкая. -М. : Языки славянской культуры, 2001. 371 с.

28. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. М. : Русские словари, 1996. - 410 с.

29. Вербицкая, Л. А. Давайте говорить правильно / Л. А. Вербицкая. -М. : Высшая школа, 2008. 264 с.

30. Верещагин, Е. М. Лингвострановедческая теория слова / • Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М. : Русский язык, 1980. -320 с.

31. Верещагин, Е. М. Слово: соотношение планов содержания и выражения // Вопросы порождения речи и обучения языку. М. : Изд-во МГУ, 1967. - С. 39-75.

32. Виноградов, В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове) /

33. B. В. Виноградов. М. : Высшая школа, 1972. - 476 с.

34. Вишнякова, О. Д. Язык и концептуальное пространство: на материале современного английского языка / О. Д. Вишнякова. М. : МАКС Пресс, 2002. - 379 с.

35. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. М. : Наука, 1982.-475 с.

36. Гак, В. Г. Языковые преобразования / В. Г. Гак. М. : Высшая школа, 1998.-384 с.

37. Гольдберг, В. Б. Структурные связи в лексико-фразеологическом поле / В. Б. Гольдберг // Язык как функциональная система. Сб. ст к юбилею Н.А.Кобриной Тамбов : Тамбовский гос. ун-т, 2001.1. C. 57-62.

38. Гоннова, Т. В. К вопросу когнитивного понимания концепта / Т. В. Гоннова // III Международный конгресс исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбы и современность»: сборник тезисов. М. : МГУ, 2007. - С. 481-482.

39. Городецкая, Л. А. Лингвокультурная компетентность личности как культурологическая проблема специальность автореф. дис. . д-ра культурологи / Л. А. Городецкая. М., 2007. - 47 с.

40. Гумбольт, В. Избранные труды по языкознанию / В. Гумбольт. М. : Прогресс, 1984.-394 с.

41. Гунина, Л. А. Культурные доминанты в английской концептосфере / Л. А. Гунина // Вестник СПбГУ. 2005. - №1. - С. 14-29.

42. Дарендорф, Р. Гражданское общество / Р. Дарендорф // Кругосвет Электронный ресурс. Режим доступа: www.lmigosvet.ru/enc/gumanitamyenaukl/sociologiya/GRAZIIDANSK OEOBSHCHESTVO.html.

43. Дейк, Т. А. Вопросы прагматики текста / Т. А. Дейк // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 8. -М. : Прогресс, 1978. С. 259-336.

44. Дейк, Т. А. Язык. Познание. Коммуникация / Т. А. Дейк. М. : Прогресс, 1989.-240 с.

45. Демьянков, В. 3. «Понятие» и «концепт» в художественной литературе и научном языке / В. 3. Демьянков // Вопросы филологии. -2001. -№1. С. 35-47.

46. Демьянков, В. 3. Теория прототипов в семантике и прагматике языка /

47. B. 3. Демьянков // Структуры представления знаний в языке. М. : ИНИОН РАН, 1994. - С. 32- 86.

48. Добросклонская, Т. Г. Медиалингвистика. Системный подход к изучению языка СМИ / Т. Г. Добросклонская. М. : Флинта^ 2008. -264 с.

49. Залевская, А. А. Психологический подход к проблеме концепта / А. А. Залевская // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж : Воронежский гос. ун-т, 2001. - С.36-44.

50. Залевская, А. А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование / А. А. Залевская. Воронеж: Изд-во Воронежского унта, 1990.-208 с.

51. Зусман, В. Концепт в системе гуманитарного знания / В. Зусман // Вопросы литературы. 2003. - №3. - С. 25-29.

52. Ищенко, Е. Н. Новая парадигма интерпретации в дискурсивном поле современной философии / Е. Н. Ищенко // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2004. - № 6. - С. 62-74.

53. Карасик, В. И. Концепты-регулятивы / В. И. Карасик // Язык, сознание, коммуникация. Вып. 30. - М. : МАКС Пресс, 2005. -С. 95-108.

54. Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс /

55. B. И. Карасик. Волгоград : Перемена, 2002. - 390 с.

56. Караулов, Ю. Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть / Ю. Н. Караулов. М. : ИРЯ РАН, 1999. - 180 с.

57. Караулов, Ю. Н. Общая и русская идеография / Ю. Н. Караулов. М. : Наука, 1976.-356.

58. Караулов, Ю. Н. От грамматики текста к когнитивной 1 теории дискурса / Ю. Н. Караулов, В. В. Петров // Дейк Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. М. : Прогресс, 1989. С. 3-24.

59. Кибрик, А. А. Когнитивные исследования по дискурсу / А. А. Кибрик // Вопросы языкознания. 1994. - № 5. - С. 126-139.

60. Киплинг, Р. Стихотворения: сборник / Р.Киплинг. СПб. : Северо-Запад, 1994.-477 с.

61. Кобозева, И. М. Лингвистическая семантика / И. М. Кобозева. М.: Эдиториал УРСС, 2000. - 350 с.

62. Костомаров, В. Г. Языковой вкус эпохи: анализ речевой практики масс-медиа / В. Г. Костомаров. М. : Педагогика-Пресс, 1994. -248 с.

63. Красных, В. В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? /

64. B. В. Красных. М. : Гнозис, 2003. - 375 с.

65. Красных, В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология : Лекционный курс. М.: Гнозис, 2002. - 282 с.

66. Крючкова, Н. В. Методы изучения концептов / Н. В. Крючкова // Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы. -Казань : Изд-во Казан, ун-та, 2004,- С. 271-272.

67. Кубрякова, Е. С. О тексте и критериях его определения / Е. С. Кубрякова // Текст: структура и семантика : докл. VIII Междунар. конф., 3-5 апр., 2001 г. / МГОПУ им. М.А. Шолохова. -М. : СпортАкадемПресс, 2001. С. 72-81'.

68. Кубрякова, Е. С. Обеспечение внутренней деятельности и проблемы внутреннего лексикона / Е.С.Кубрякова // Человеческий фактор в языке: язык и порождение речи. М. : Наука, 1991. - С. 82-140.

69. Кубрякова, Е. С. Части речи с когнитивной точки зрения / Е. С. Кубрякова. М. : Ин-т языкознания РАН, 1997. - 327 с.

70. Куркова, Л. А. Когнитивный подход к языку и проблемы фреймовой организации лексики / Л. А. Куркова // Актуальные проблемы германистики и романистикик. Вып. 7. - Смоленск: СГПУ, 2003.1. C. 124- 127.

71. Лебедько, М. Г. Время как когнитивная доминанта культуры. Сопоставление американской и русской темпоральных концептосфер / М. Г. Лебедько. Владивосток : Изд-во Дальневост. ун-та, 2002. - 240 с.

72. Левицкий, В. В. Полевая модель в современной лексикологии / В. В. Левицкий // Полевые структуры в системе языка. Воронеж : Издательство Воронежского университета, 1989. - С. 25-33.

73. Леонтович, О. А. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения / О. А. Леонтович. М. : Гнозис, 2005. -341 с.

74. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность. / А. А. Леонтьев. -М. : Просвещение, 1969. 214 с.

75. Леонтьев, А. А. Языковое сознание и образ мира / А. А. Леонтьев // Язык и сознание: парадоксальная рациональность. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1993, с. 16-21.

76. Леонтьев, А. Н. Человек и культура / А. Н. Леонтьев. М. : Наука, 1961.-115 с.

77. Леонтьев, А. Н. Философия психологии: из научного наследия /

78. A. Н. Леонтьев. -М. : Изд-во Моск. ун-та, 1994. 228 с.

79. Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка / Д. С. Лихачев // Известия Академии наук. Серия литературы и языка. Т. 52. 1993. -№1. - С. 3-9.

80. Маслова, В. А. Введение в когнитивную лингвистику /

81. B. А. Маслова-М. : Флинта: Наука, 2004. -296 с.

82. Маслова, В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова. М. : Academia, 2004.-204 с.

83. Межкультурная коммуникация. Практикум. Ч. I. / сост.

84. A. Е. Бочкарев, В. Г. Зусман, 3. И. Кирзоне. Нижний Новгород : НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2002. - 230 с.

85. Меликов, В. В. Введение в текстологию традиционных культур /

86. B. В. Меликов. М. : РГГУ, 1999. - 304 с.

87. Минский, М. Остроумие и логика когнитивного бессознательного / М. Минский // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 23. М. : Прогресс, 1988. - С.281-304.

88. Минский, М. Фреймы для представления знаний / М. Минский. М. : Энергия, 1979. - 151 с.

89. Неретина, С. С. Тропы и концепты / С. С. Неретина. М. : ИФ РАН, 1999.-277 с.

90. Никитин, М. В. Лексическое значение в слове и словосочетании: автореф. дис. докт. филол. наук / М. В. Никитин. Л., 1974. - 48 с.

91. Никитин, М. В. Основания когнитивной семантики / М. В. Никитин. -СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. 277 с.

92. Никитина, С. Е. Устная народная культура и языковое сознание / С. Е. Никитина. М. : Наука, 1993. - 189 с.

93. Новиков, Л. А. Семантическое поле как лексическая категория / Л. А. Новиков // Теория поля в современном языкознании. Ч. I. -Уфа, 1991.-С. 3-7.

94. Новикова, Н. С. Инвариантное значение имени поля и внутренняя структура ядра / Н. С. Новикова // Филологические науки,- 1985. -№4,- С. 73-78.

95. Новикова, Н. С. Многомирие в реалии и общая типология языковых картин мира / Н. С. Новикова, Н. В. Черемисина // Филологические науки. 2000. - №1. - С. 40-49.

96. Опарина, Е. О. Лингвокультурология: методологические основания и базовые понятия / Е. О. Опарина // Язык и культура. Сборник обзоров Института научной информации по общественным наукам РАН. -М. : ИНИОН РАН, 1999. С. 27-48.

97. Остин, Дж. Слово как действие / Дж. Остин // Новое в зарубежной лингвистике : Вып. 17. Теория речевых актов. -М. : Прогресс, 1986. -С. 22-129.

98. Пеньковский, А. Б. О семантической категории «чуждости» в русском языке / А. Б Пеньковский // Проблемы структурной лингвистики. 1985-1987. -М. : Наука, 1989. С. 54-82.

99. Пиотровский, Р. Г Вторая когнитивная революция и фрейм / Р. Г. Пиотровский, Н. Ю. Зайцева // Теоретические проблемы языкознания : сб. ст. СПб. : Изд-во Санкт-Петербургского гос. унта, 2004. - с. 449-458.

100. Пищальникова, В. А. Значение и концепт / В. А. Пищальникова // Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты.- Вестник МГЛУ. Серия Лингвистика. -Вып. 541.-М. : МГЛУ, 2007. С. 215-227.

101. Попова, 3. Д. Когнитивная лингвистика / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. М. : ACT: Восток - Запад, 2007. - 314 с.

102. Попова, 3. Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. Воронеж Воронежский гос. ун-т, 1999. - 32 с.

103. Постовалова, В. И. Картины мира в жизнедеятельности человека / В. И. Постовалова // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М. : Наука, 1988. - С. 8-69.

104. Потебня, А. А. Полное собрание трудов: Мысли и язык / А. А. Потебня. М. : Лабиринт, 1999. - 300 с.

105. Привалова, И. В. Языковое сознание: этнокультурная маркированность (теоретико-экспериментальное исследование) автореф. дис. доктора, филол. наук / И. В. Привалова М., 2006. -50 с.100.101.102. 103.

106. Проскуряков, M. Русская ментальность и текст в терминах самоорганизации / М. Проскуряков, JI. Бугаева // Слово Текст Язык. Электронный ресурс. - Режим доступа: http://fíxed.ru/prikling/russmep/

107. Протопопова, И. Концепция образовательной программы «Когнитивные исследования» / И. Протопопова Электронный ресурс. Русская антропологическая школа, Институт РГГУ, 2010. - Режим доступа: http://kogni.narod.ru/concept.htm

108. Рождественский, Ю. В. Теория риторики / Ю. В. Рождественский. -М. : Добросвет, 1997. 600 с.

109. Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -СПб. : Питер, 2002. 720 с.

110. Руденко, Н. С. Экологическая безопасность: концепт славянский -концепт западноевропейский / Н. С. Руденко // Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского Серия «Филология». Том 19 (58). -№3. -2006.-С. 147-151.

111. Сахно, С. Л. «Свое чужое» в концептуальных структурах / С. Л. Сахно // Логический анализ языка. Культурные концепты. -М. : Наука, 1991. - С. 95-102.

112. Сепир, Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сепир. -М. : Прогресс, 1993. 656 с.

113. Серебренников, Б. А. О материалистическом подходе к явлениям языка / Б. А. Серебренников. M : Наука, 1983. - 318 с.

114. Серебренников, Б. А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира / Б. А. Серебренников, Е. С. Кубрякова,

115. B. И. Постовалова. -М. : Наука, 1988. -216 с.

116. Слышкин, Г. Г. Номинативное использование концептов прецедентных текстов / Г. Г. Слышкин // Когнитивные аспекты языковой категоризации. Рязань : РГПУ им. С.А. Есенина, 2000.1. C. 205-210.

117. Сметанина, С. И. Медиа-текст в системе культуры: динамические процессы в языке и стиле журналистики конца XX века / С. И. Сметанина. СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2002. -384 с.

118. Смирнов, Ю. М. Язык, фольклор и культура / Ю.М.Смирнов // Язык культура - этнос: сб. научн. статей. - М. : Изд-во МГУ, 1994.-С. 99-104.

119. Снитко, Т. Н. Предельные понятия в западной и восточной лингвокультурах / Т. Н. Снитко. Пятигорск : Изд-во Пятигорск. Лингв, ун-та, 1999. - с. 158.

120. Солганик, Г. Я. Лексика газеты: функциональный аспект / Г. Я. Солганик. М. : Высшая школа, 1981. - 215 с.

121. Солганик, Г. Я. О новых аспектах изучения СМИ / Г. Я. Солганик // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. -2000. -№3,- С. 31-38.

122. Соломоник, А. Семиотика и лингвистика / А. Соломоник. М. : Молодая гвардия, 1995. - 247 с.

123. Степанов, Ю. С. Константы: Словарь русской культуры / Ю. С. Степанов. М. : Академический проект, 2001. - 214 с.

124. Стернин, И. А. Методика исследования структуры концепта / И. А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. Воронеж : ВГУ, 2001. - С. 58-65.

125. Стернин, И. А. Язык и сознание / И. А. Стернин // «Этнокультурная концептология и современные направления лингвистики», постоянно действующий семинар. Вып. 2. - Элиста : Изд-во Камчатского ун-та, 2008. - С. 48-51.

126. Стеценко, А. П. Понятие «образ мира» и некоторые проблемы онтогенеза сознания / А. П. Стеценко // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. №3. - 1987.- С. 31-37.

127. Сулименко, Н. Е. Антропоцентрические аспекты изучения лексики / Н. Е. Сулименко. СПб. : Изд-во Политехнического ун-та, 1994. -86 с.

128. Тарасов, Е. Ф. Актуальные проблемы анализа языкового сознания / Е. Ф. Тарасов // Языковое сознание и образ мира. М. : ИЯ РАН, 2000. - С. 24-32.

129. Тарасов, Е. Ф. Язык как средство трансляции культуры / Е. Ф. Тарасов // Фразеология в контексте культуры. М. : Изд-во РАН Институт языкознания, 1999. - С 34-37.

130. Тарасова, И. А. Фреймовый- анализ в исследовании идиостилей / И. А. Тарасова // Филологические науки. 2004. - № 4. - С. 42-49.

131. Тарланов, 3. К. Язык и культура. Учебное пособие по спецкурсу / 3. К. Тарланов. Петрозаводск : Изд-во ПТУ, 1984. - 104 с.

132. Телия, В. Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира / В. Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке: Языки и картина мира. М. : Наука, 1988. - С. 173-203.

133. Телия, В. Н. О специфике отображения мира психики и знания в языке / В. Н. Телия // Сущность, развитие и функции языка. М. : Наука, 1987. - С. 65-74.

134. Телия, В. Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты / В. Н. Телия. М. : Языки русской культуры, 1996. - 288 с.

135. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова. М. : Изд-во МГУ, 2000. - 352 с.

136. Тихонова, Н. В. Концепт как инструмент лингвистического анализа / Н. В. Тихонова // Информационный бюллетень ассоциации «История и компьютер». 1998. - №23. - С. 68-70.

137. Топоров, В. Н. Древо мировое / В. Н. Топоров // Мифы народов мира. М. : Большая Российская энциклопедия, 2000. Т. 1. - С. 398406.

138. Тукаева, Г. С. Лингвокогнитивный анализ текста как ключ к экстериоризации структур знания / Г. С. Тукаева // Вопросы когнитивной лингвистики. 2007 - № 3. - С. 56-60.

139. Уорф, Б. Л. Отношение норм поведения и мышления к языку / Б. Л. Уорф // Новое в лингвистике: Вып. 1. М. : Изд-во «Иностранная литература», 1960. - С. 173-188.

140. Уфимцева, Н. В. Ассоциативный тезаурус русского языка как модель языкового сознания русских / Н. В. Уфимцева // Языковое сознание: теоретические и прикладные аспекты. М. : ИЯ РАН, 2004.-С. 177-188.

141. Феоктистова, Н. В. К вопросу о системности в лексике (на материале древнеанглийских слов со значением «помощь», «защита») / Н. В. Феоктистова, А. А. Лемберская // Системное описание лексики германских языков. Вып. 4. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1981.-С. 78-85.

142. Фесенко, Т. А. Этноментальный мир человека: опыт концептуального моделирования, дис. . д-ра филол. наук / Т. А. Фесенко. М., 1999. - 380 с.

143. Филлмор, Ч. Дж. Об организации семантической информации в словаре / Ч. Дж. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 14. Проблемы и методы лексикографии. М.: Прогресс, 1983.-С. 23-60.

144. Филлмор, Ч. Фреймы и семантика понимания / Ч. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике: Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. -М. : Прогресс, 1988. С. 52-92.

145. Фомина, Т. Д. Динамика концепта в политическом дискурсе / Т. Д. Фомина // Актуальные проблемы английской лингвистики и лингводидактики. Вып. 6. - М. : Прометей Mill У, 2007. - С. 174177.

146. Формановская, Н. И. Эмоции, чувства, интенции, экспрессия в языковом и речевом выражении / Формановская Н. И. // Эмоции в языке и речи. М. : РГГУ, 2005. - С. 106-116.

147. Фрумкина, Р. М. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога // НТИ. Сер. 2. Информ. процессы и системы. -1992,-№6.-С. 1-8.

148. Фурманова, В. П. Межкультурная коммуникация в теории и практике преподавания иностранных языков в вузе / В. П. Фурманова. Саранск : Изд -во Морд. гос. ун-та, 2009. — 164 с.

149. Харитончик, 3. А. Способы концептуальной организации знаний в лексике языка / 3. А. Харитончик // Язык и структуры представления знаний. М. : ИНИОН, 1992. - С. 98-123.

150. Холодная, М. А. Интегральные структуры понятийного мышления/ М. А. Холодная. Томск : Изд-во ТГУ, 1983. - 189 с.

151. Хрисонопуло, Е. Ю. Концептуализация отношения «включение» в современном английском языке (на материале глагольной лексики): дис. канд. фйлол. наук / Е. Ю: Хрисонопуло. Иркутск: ИГЛУ, 1999.-196 с.

152. Чернейко, Л. О. Базовые понятия когнитивной лингвистики в их взаимосвязи / Л. О. Чернейко // Язык, сознание, коммуникация. -Вып. 30 -М. : МАКС Пресс, 2005. С. 42-73.

153. Чернейко, Л. О. Гештальтная структура абстрактного имени / Л. О. Чернейко // Филол. науки, 1995. № 4. - С. 78-83.

154. Чернейко, Л. О. Лингво-философский анализ абстрактного имени / Л. О. Чернейко. М. : МГУ, 1997. - 320 с.

155. Чернявская, В. Е. Интертекстуальность и интердискурсивность /

156. B. Е. Чернявская // Тёкст — Дискурс Стиль. Проблемы экономического дискурса. — СПб. : Изд-во СПбГУ экономики и финансов, 2003. - С. 11-22.

157. Шафиков, С. Г. Категории и концепты в лингвистике /

158. C. Г. Шафиков // Вопросы языкознания. — 2007. — №2. — С. 3-17.

159. Шаховский, В. И. Эмоциональные культурные концепты: параллели и контрасты / В. И. Шаховский // Языковая личность: культурные концепты. — Волгоград : Волг. гос. пед. ун-т, 1996. -С. 35-54.

160. Шевченко, И. С. Дискурс как мыслекоммуникативное образование / И. С. Шевченко, Е. И. Морозова // Харювського нащонального ушверситету iM. В. Н. Каразша, 2003. № 586. -С. 33-38.

161. Шмелев, Д. Н. Русский язык в его функциональных разновидностях / Д. Н. Шмелев. М. : Большая Российская энциклопедия: Дрофа, 1997. - 703 с.

162. Щерба, JI. В. Языковая система и речевая деятельность / Л. В. Щерба. Л. : Наука, 1974. - 428 с.

163. Щирова, И. А. Многомерность текста: понимание и интерпретация / И. А. Щирова, Гончарова Е. А. СПб. : ООО «Книжный Дом», 2007. - 472 с.

164. Яковлева, Е. С. Фрагменты русской языковой картины мира: модели пространства, времени и восприятия / Е. С. Яковлева. — М. : Гнозис, 1994.-344 с.

165. Austin, J. L. How to do things with words / J. L. Austin. New York, 1973.-156 p.'

166. Bell, A. The Language of News Media / A. Bell. Oxford : Blackwell, 1991.-296 p.

167. Botha, W. J. Linguistic mechanisms of power and force: two case studies / W. J. Botha // Когнитивная лингвистика: новые проблемы познания = Cognitive Linguistics: New Problems of Cognition. М.Рязань : ГНУ ВНИМС. - С. 14-20.

168. Dijk, Т. A. van. The study of discourse / Dijk, T. A. van // Discourse studies: A multidisciplinaiy introduction: In 2 vol. / Ed. by T.A. van Dijk. London: Sage, 1997. - Vol. 1.: Discourse as structure and process.-P. 1-34.

169. Environmental Protection, Pollution, and Going Green Электронный ресурс. EnviroSite.com. — Режим доступа: http://www.envirosite.com/definition/environmental-protection.html.

170. Faircough, N. Media Discourse / N. Faircough. — London : Arnold, 1995. — 214 p.

171. Halliday, M. A. K. Language as Social Semiotic: The Social Interpretation of Language and Meaning / M. A. K. Halliday // American Anthropologist, New Series. Vol. 83. -№. 3. - 1981. -P. 659-661.

172. Hoffman, J. Representation of Concepts and the Classification of Objects / J. Hoffman // Cognitive Research1, in Psychology: Recent Approaches, Designs and Results. Berlin : Verlag der Wissenschaften, 1982.-P. 72-89.

173. Jackendoff, R.S. Semantics and Cognition / R. Jackendoff. // The Handbook of Contemporary Semantic Theory. Cambridge : Blackwell Publishers, 1997.-P. 539-559.

174. Jackendoff, R.S. Semantic Structures / R. Jackendoff. Cambridge : Mass. MIT, 1993.-283 p.

175. Lakoff, G. Metaphors We Live By / G. Lakoff, M. Johnson. Chicago : The University of Chicago Press, 1980. - 354 p.

176. Lakoff, G. Women, Fire and Dangerous Things: what categories reveal about the mind / G. Lakoff. Chicago : The Univ. of Chicago Press 1987.-614 p.

177. Langacker, R. W. A view of linguistic semantics / R. W. Langacker // Topics in Cognitive Linguistics. — Amsterdam (Philadelphia) : Benjamins, 1988. P. 49-90.

178. Langacker, R. W. Assessing the cognitive linguistic enterprise / R. W. Langacker // Cognitive Linguistics: Foundations, Scope, and Methodology (Cognitive Linguistics Research 15). — Berlin — New York : Mouton de Gruyter, 1999. P. 13-59.

179. Langacker, R.W. Constituency, dependency, and concept grouping / W. Langacker // Cognitive Linguistics (Cognitive Linguistics Research 8(1)) Berlin - New York : Mouton de Gruyter, 1997. - P. 1-32.

180. Montgomery, M. The Media / M. Montgomery, B. Edington. — London : British Council, 1996. 265 p.

181. Our history Электронный ресурс. — Environmental Protection UK, 2010.-Режим доступа: http://www.environmental-protection.org.uk/about/history/

182. Taylor, J. Cognitive semantics and structural semantics / J. Taylor // Historical Semantics and Cognition. Berlin : Mouton de Gruyter, 1999.-P. 17-48.

183. Wierzbicka A. Cross-cultural Pragmatics: The Semantics of Human Interaction / A. Wierzbicka. Berlin, N.Y. : Mouton de Gruyter, 1991. -502 p.

184. Wierzbicka, A. Understanding cultures through their key words: English, Russian, Polish, German, and Japanese / A. Wierzbicka. — N. Y. : Oxford University Press. — 1997. — 317 p.

185. Список использованных словарей

186. Аверинцев, С. С. София — Логос. Словарь / С. С. Аверинцев. — К.: Дух и литера, 2000. 450 с.

187. Ахманова, О. С. Словарь лингвистических терминов / О. С. Ахманова. -М.: Сов. Энциклопедия, 1966. 608 с.

188. Краткий словарь когнитивных терминов / авт.-сост. Е. С. Кубрякова, В. Е. Демьянинков, Ю. Г. Панкрац, JL Г. Лузина. М. : Изд-во МГУ, 1996.-245 с.

189. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. М. : Сов. энциклопедия, 1990. - 685 с.

190. Полный православный богословский энциклопедический словарь. Репринтное издание. -М. : Концерн «Возрождение», 1992. 2464 с.

191. BusinessDictionary.com« Электронный ресурс. -BusinessDictionary.com, 2010. — Режим доступа: http://www.businessdictionary.com/definition/environmental-protection.html.

192. Cambridge Advanced Learner's Dictionary / editor-in-chief Paul Procter. -Cambridge : Cambridge University Press, 2003. — 1576 p.

193. Hornby, A. S. Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English / A. S. Hornby. Oxford : Oxford University Press, 2004. - 1540 p.

194. Longman Active Study Dictionary / director Delia Summers. — Harlow : Pearson Education Limited, 2005. 869 p.

195. Longman Dictionary of English Language and Culture / editorial director Delia Summers. — Harlow : Longman, 1993. 1528 p.

196. Macmillan English Dictionary for Advanced Learners / editor-in-chief Michael Rundell. Oxford : Macmillan Education, 2002. - 1692 p.

197. McGraw-Hill Dictionary of Scientific & Technical Terms Электронный ресурс. The McGraw-Hill Companies, Inc., 2003. — Режим доступа: http://encyclopedia2.thefreedictionary.com/Environmental+Protection.

198. Online Etymology Dictionary Электронный ресурс. Douglas Harper, 2001-2010. - Режим доступа: http://www.etymonline.com/index.php?search=Environment&searchmod e=none.1. У сз

199. The Shorter Oxford English Dictionary on Historical Principles / edited by С. T. Onions. — London : Oxford University Press, Amen House, 1964.-2542 p.

200. Webster's Revised Unabridged Dictionary Электронный ресурс. -С. & G. Merriam Co., 1913. — Режим доступа: http://dictionary.reference.com.