Культурная революция - важный фактор формирования нового человека тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.02, кандидат философских наук Васкес Виа, Уго

• Васкес Виа, Уго
• кандидат философских наук
• 1984

Оглавление диссертации кандидат философских наук Васкес Виа, Уго

Введение.

Глава I. Преобразование духовной жизни общества -необходимое условие формирования нового человека.

§ I. Культурная революция - объективная закономерность революционного преобразования капитализма в социализм.

§ 2. Формирование личности социалистического типа - необходимое условие и результат революционных преобразований духовной жизни общества.

Глава П. Преобразование духовной основы формирования нового человека в переходный период от капитализма к социализму в условиях Кубы.

§ I. Создание социалистической системы народного образования и утверждение в обществе новой социалистической идеологии.

§ 2. Революционные преобразования в сфере науки, культуры и искусства.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Культурная революция - важный фактор формирования нового человека»

Основоположники марксизме-ленинизме видели цель социалистической революции не только в том, чтобы изменить существующие условия общественной жизни, но и в том, чтобы в ходе этих изменений изменилась и человеческая личность как субъект ^ социальных преобразований.

Утверждая эту мысль, К.Маркс впоследствии писал: "Рабочий класс завоевал природу; теперь он должен завоевать человека"*. Эта гуманистическая цель социалистической революции означает полное преодоление отчуждения народа от культуры. Народ вступает во владение сокровищницей культурных достижений всех предшествовавших исторических эпох и сам широко развертывает свою интеллектуальную деятельность, поднимая культуру на небывалую высоту.

Воззрения К.Маркса и Ф.Энгельса на культуру были конкретизированы и развиты В.И.Лениным в новых исторических условиях. Он показал, что эпоха империализма несет в себе глубочайший и необратимый кризис буржуазной культуры. Ее завоевания, будучи оторванными от народа и обращенными против него, являются средством духовного порабощения и экономической эксплуатации масс. "Цивилизованный", "культурный" капиталистический мир, -писал В.И.Ленин, - идет к неслыханному краху, который способен порвать и неминуемо порвет все основы культурной жизни Поэтому революционный пролетариат и примыкающие к нему про

1 Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т.10, с.123.

2 Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.36, с.436. грессивные социальные слои, делает вывод В.И.Ленин, всем ходом исторического развития поставлены перед необходимостью "революционным путем свергнуть иго капитала, свергнуть господство буржуазии, завоевать социализм и прочный мир"1.

Таким образом, судьба культуры оказалась неразрывно связанной с необходимостью ликвидации капитализма. Решение ее * проблем, равно как и всех других социальных вопросов, становится возможным лишь за пределами капитализма, на новой исторической почве.

Политика Коммунистической партии Кубы, направленная на подъем образования и культурного уровня народа, непосредственно вытекает из ее исторической задачи - коренным образом изменить общественные отношения и использовать все материальные и духовные блага, которые создает народ, в целях его физического и духовного развития и совершенствования.

Образование и культура трудящихся являются необходимым условием успешного строительства социализма на Кубе. И чем дальше идет развитие, чем больше завоеваний в экономическом и социально-политическом строительстве, чем сложнее становятся общественные взаимоотношения и связи, тем больше строителю социализма нужны глубокие знания, широкая культура.

Формирование нового, социалистического типа личности в условиях Кубы составляет важную задачу теории и практики социалистического строительства, в решении которой большое значение имеют революционные преобразования в духовной жизни общества -культурная революция. Актуальность такого исследования обусловливается самой сутью выработанного I и П съездами Коммунистической партии Кубы научного подхода к обоснованию конкретных путей формирования нового человека социалистического общества, поиска путей и форм решения этой проблемы в специфических условиях строительства социализма в области культуры.

Прочным фундаментом формирования нового человека - строителя социализма является выдвинутая Коммунистической партией Кубы программа социально-экономического и культурного прогресса. При этом Коммунистическая партия ставит задачу большой научно-практической актуальности: исследовать и активно использовать систему объективных и субъективных условий всестороннего развития личности, ускорить динамику развития нового человека.

Для Кубы эти проблемы имеют особую актуальность ибо от их решения зависят масштабы и темпы социалистических преобразований.

Преобразование духовной жизни общества выдвигает ряд проблем, связанных с человеком, как целостностью. Каким человек является сегодня, каким он может и должен быть завтра, что он способен осуществить своей деятельностью? Без человека, вне его восприятия культура не может существовать. Она - и результат, и условие его деятельности.

В условиях социалистического строительства культура ориентируется на формирование нового социалистического типа личности как на цель и предполагает воздействие на личность, стимулирующее ее саморазвитие, сознательность жизненной позиции. Здесь особое значение приобретает проблема осмысления человеком стоящих перед обществом задач, позволяющее активно участвовать в их реализации.

Степень разработанности проблемы. Активизация исследовательских разработок, посвященных как общефилософским, так и философско-социологическим аспектам культуры и культурной рево- ? люции привела в последние годы к публикации значительного числа монографий, книг, брошюр и статей на эту тему*. Этот аспект исследования культурной революции на Кубе имеется в работах таких кубинских авторов, как Армандо Харт Давалос, Хуан Маринельо, Хосе А. Портуондо, Лионель Сото, Гарсиа Гальо Г.Х. и др.

Ряд работ посвящен анализу культурной революции на Кубе как общей закономерности революционного переустройства общества на принципах социализма2.

Анализ литературы свидетельствует, что в настоящее время исследования культурной революции сконцентрированы главным образом на анализе ее сущности и содержания, места в системе общих закономерностей социалистического строительства, путей и форм становления социалистической культуры. Конечно, в той или иной степени вопросы влияния культурной революции на процесс формирования нового человека затрагиваются во многих исследова

Арнольдов А.И. Культура и современность. М., 1979; Арнольдов А.И. Социалистическая культура: теория и жизнь. М., 1984; Арнольдов А.И. Социализм и культурная революция (Некоторые философские проблемы культурной революции) М., 1967; Баллер Э.А. Социализм и культура. М., 1975; Бекаревич А.Д. Культура Кубы. М., 1979; Карпов Г.Г. Лёнин о культурной революции. Л., 1970; Колесников Н.С. Куба: народное образование и подготовка национальных кадров (1959-1982) М.,1983; и другие.

Григулевич Й.Р. Культурная революция на Кубе. М.,.1965; Великий Октябрь и.Кубинская, революция.(Отв.ред.А,Д.Бекаревич и В.В.Вольский). М., 1977; Дарусенков^О.Т. Куба строит социализм. М., 1975; Он же. Республика Куба. М., 1976; Он же, Кубе - первое социалистическое государство Западного полушария. М., 1977; Дарусейков 0., Горбачев Б., Ткаченко В. Куба ниях, однако специальных работ, посвященных анализу комплекса теоретических и практических проблем, связанных с данной темой нет. В особенности это относится к теоретическому анализу практики революционного преобразования духовной сферы жизнедеятельности кубинского общества, строящего социализм и его влияния на формирование нового, социалистического типа личности в специфических исторических, национальных и географических условиях, в каких находится Куба.

Проблема культурной революции должна раскрываться и анализироваться как проблема коренного преобразования и развития самого человека, как проблема его становления в качестве сознательного и творчески участвующего субъекта строительства социализма. Исходя из такого понимания культурной революции, показателем ее развития служит степень сознательности, творчества, моральности, с какой человек относится к обществу, к другим людям, к самому себе, к природе, материальным и духовным ценностям и т.д.

Главный упор здесь делается на развитие человека, способного взять на себя решение сложных и трудных задач, стоящих перед обществом, строящим социализм. Здесь общественная ценность культуры заключается именно в том, что она является необходимым условием практической деятельности масс, направленной на преобразование окружающего мира и самих себя. Иными словами, культурная революция отражает и формирует не пассивный, созерцательный, потребительский подход человека к жизни, а его активно-творческое отношение. остров созидания. М., 1975;.Куба: опыт общественного развития. Колл.авторов. М., 1979.

Современное состояние разработки проблемы определили цель и структуру диссертации.

Цель и задачи исследования. С учетом достигнутого в разработке проблемы, выявления специфики самого предмета исследования диссертант ставит своей целью продолжить изучение процесса формирования социалистического типа личности под воздействием культурной революции, показать основные пути влияния ? революционных преобразований в духовной сфере жизнедеятельности современного кубинского общества на формирование нового человека в соответствии с требованиями современного социально-экономического, социально-политического, научного и технического прогресса.

Рассматривая культурную революцию как общую закономерность социалистического строительства, свойственную всем странам, п идущим по пути революционного преобразования капитализма в со- ' циализм, автор стремится выявить национально-специфические особенности проявления этой закономерности в условиях Кубы, специфику утверждения социалистической идеологии в кубинском обществе.

Вместе с тем, важной задачей является анализ изменений и тенденций развития процессов, составляющих такой феномен как культурная революция на Кубе, динамики перемен в системе образования, науки и культуры и, как следствие, выявление новых требований к членам строящегося социалистического общества и путей их реализации в условиях переходного периода.

Методологической и теоретической основой исследования являются произведения классиков марксизма-ленинизма, Программа КПСС, материалы съездов партии и Пленумов ЦК КПСС, Программная Платформа Коммунистической партии Кубы, материалы съездов КПК и ее пленумов, документы международного коммунистического и рабочего движения, труды руководителей КПСС и Коммунистической партии Кубы. В качестве источников конкретной информации автором использованы статистические сборники Государственного комитета статистики Республики Куба, материалы Министерства просвещения и Министерства высшего образования Республики Куба, а также материалы периодической печати Кубы. На защиту выносятся следующие положения: Значение разработки теоретических и практических вопросов культурной революции обусловливается как решением отдельных практических задач культурного строительства, так и определением условий формирования нового человека как одной из важнейших задач строительства общества на принципах социализма.

Процессы, развивающиеся в социалистическом образовании, науке и культуре по своей сущности являются интернациональными. Использование опыта СССР и других братских стран социализма позволяет Кубе найти верные критерии развития и самооценки, обогатить свои духовные ценности, осмыслить подлинное значение достигнутого. С другой стороны, контакты содействуют повышению международного авторитета социалистической Кубы как страны с интересным культурным прошлым и динамичной современной духовной жизнью, что активно влияет на формирование социалистического сознания у всех членов общества.

Решение проблемы формирования нового человека теснейшим образом связано с развитием социалистической демократии в сфере науки, культуры и образования. Новаторские поиски Коммунистической партии Кубы в этом направлении привели к разработке и применению принципов общественно-государственного и государственно-общественного начал - открытию, которое и в теоретическом, и в практическом плане знаменует собой этап в развитии духовной сферы на Кубе.

В процессе формирования нового человека кубинского социалистического общества во всей полноте проявляет себя концепция об объективном повышении значения образования, науки и культуры в социалистическом строительстве.

Одной из главных задач культурной революции на Кубе является усиление ее воздействия на условия поднятия субъективного фактора до уровня задач и ответственности строительства социалистического общества на современном историческом этапе.

Практическая значимость исследования состоит в том, что выводы и рекомендации диссертационной работы, отражая результаты теоретического анализа различных аспектов влияния культурной революции на процесс формирования нового человека в условиях Кубы, нацелены на раскрытие условий, предпосылок решения текущих и перспективных задач по формированию нового, социалистического типа личности в соответствии с требованиями экономического, социально-политического и научно-технического прогресса кубинского общества в переходный период от капитализма к социализму.

Теоретическое обобщение практического опыта кубинского общества по использованию культурной революции в формировании нового человека имеет интернациональное значение и прежде всего для народов и стран Латиноамериканского континента, находящихся в примерно одинаковых условиях с дореволюционной Кубой.

Выводы и рекомендации диссертации могут быть использованы в научно-исследовательской деятельности, в процессе преподавания научного коммунизма, в лекционно-пропагандистской и других формах политико-воспитательной работы, а также в идеологической борьбе с различными направлениями антикоммунизма по вопросам извращения сущности культурной революции и формирования социалистического типа личности.

Апробация работы. Диссертационный материал использован автором при чтении лекций и проведении семинарских занятий со студентами факультета философии и истории Гаванского университета. По рассматриваемой проблеме были сделаны выступления на научно-теоретических конференциях Гаванского университета (декабрь 1979 г.) и научно-практической конференции обществоведов Республики Куба (1982 г.).

По теме диссертации опубликованы статьи в тематических сборниках, посвященных актуальным проблемам научного коммунизма.

Заключение диссертации по теме «Теория научного социализма и коммунизма», Васкес Виа, Уго

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Политика марксистско-ленинской партии, направленная на подъем образования и культурного уровня народа, непосредственно вытекает из ее исторической задачи - коренным образом изменить общественные отношения и использовать все материальные и духовные блага, которые создает народ, в целях его физического и духовного развития и совершенствования. Подъем образования и культурного уровня народа является прямым путем к формированию нового человека в условиях социалистического строительства. Поэтому культурная революция представляет собой неотъемлемую часть социалистической революции, одну из общих ее закономерностей.

Образование и культура трудящихся, являясь средством формирования социалистической личности, в то же время выступают как необходимое условие социалистического строительства. И чем шире и глубже размах социалистического строительства, чем сложнее становятся общественные взаимоотношения и связи, тем выше роль образовательной и культурной подготовки строителей нового общества.

Годы социалистического строительства на Кубе явились временем серьезных изменений в образовательной системе. Изменилась в первую очередь социальная функция образования - оно полностью поставлено на службу строительству социализма. В Конституции Республики Куба право на образование записано как одно из основных прав граждан. Основные мероприятия в этой области проводятся по следующим основным направлениям: обеспечение всеобщего, обязательного и единого для всех социальных групп, для мужчин и женщин характера образования; изменение содержания образования: повышение научности подготовки молодого поколения как основной принцип организации учебного процесса, обеспечение возможности для получения трудовых навыков и подготовки к жизни, расширение и ускоренное развитие профессионального образования, более тесная связь обучения с воспитанием молодого поколения в целях подготовки деятельных строителей и организаторов новой жизни, непримиримых к недостаткам и упущениям, носителей новых нравственных ценностей; широкое развитие дошкольного образования и воспитания за счет государства, а также предприятий и учреждений; широкая демократизация образования. G этой целью открываются новые школы, создаются специальные "школы в поле", школы и курсы для получения образования рабочими, крестьянами и служащими. Участие в организации образования наряду с государственными органами таких специфических организаций для Кубинской революции, как Комитеты защиты революции. Отменяется плата за обучение в средних и высших учебных заведениях, вводятся выплаты стипендий и другие формы материального обеспечения учащейся молодежи. Создаются широкие возможности молодому поколению Кубы готовиться к выполнению сложных и ответственных задэч социалистического строительства, задач защиты завоеваний революции; забота об улучшении материальной базы, материальных условий развития образования. Расходы на образование становятся важной статьей расходов государственного бюджета; подготовка преподавательских кадров, достаточно многочисленных для широкого размаха образовательного дела и отвечающих новым требованиям, способных обеспечить необходимую общую и специальную подготовку молодого поколения, его нравственное и физическое воспитание, закалить его идейно и подготовить к активному участию в строительстве социализма и его защите.

Коммунистическая партия Кубы главным направлением в развитии образования рассматривает марксистско-ленинское учение о соединении обучения с производительным трудом, что является необходимым условием для всестороннего развития подрастающего поколения, формирования нового человека.

Важнейшими принципами, на основе которых строится политика Коммунистической партии Кубы в области культуры является прочная народная основа, постоянно обогащающаяся за счет марксистско-ленинской идеологии.

Особенностью культурной революции на Кубе явилось то, что в духовной сфере Куба подверглась губительному воздействию культурной экспансии США. Страну захлестывала антикоммунистическая, антисоциалистическая, антигуманная пропаганда, обильно распространяемая через средства массовой информации, что было серьезным препятствием на пути культурной революции. Пропаганда марксистско-ленинских идей на Кубе позволила народу ясно осознать, в чем заключается правда социализма и до какой степени население Кубы вводилось в заблуждение самой грубой клеветой и ложью. Важную роль в пропаганде марксистско-ленинских идей на Кубе сыграл лично Ф.Кастро.

Огромная роль в успешном формировании нового человека кубинского социалистического общества через посредство революционных преобразований в духовной сфере принадлежит историческому опыту братских социалистических государств и, прежде всего, Советскому Союзу. Его опыт, а также активная братская помощь и поддержка революционных завоеваний дали выдающиеся результаты, каких до сих пор не знает ни один народ Латиноамериканского континента.

Расцвет кубинской национальной культуры стал возможным в результате последовательного проведения в жизнь политики коммунистической партии. Эта политика направлена на создание в стране обстановки высокого творческого подъема, способствующей развитию искусства и литературы. Ее осуществление - первейшая обязанность политических, государственных и массовых организаций. Она опирается на стремление к наиболее полному раскрытию творческих способностей всех деятелей культуры и к тому, чтобы их произведения становились ценным вкладом в борьбу за свободу общества и личности, воплощенную в социализме.

Список литературы диссертационного исследования кандидат философских наук Васкес Виа, Уго, 1984 год

1. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство, или критика критической критики. Соч., т.2.

2. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Соч., т.З.

3. Маркс К. Тезисы о Фейербахе. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.З.

4. Маркс К. Критика Готской программы. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.19.

5. Маркс К. Капитал, т.Ш, Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.25, ч.П.

6. Маркс К. Теории прибавочной стоимости (1У том "Капитала") Маркс К., Энгельс Ф., Соч., т.26, ч.1.

7. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 г. Маркс К. и Энгельс Ф. Из ранних произведений. М., Госполитиздат, 1956.

8. Энгельс Ф. Конституционный вопрос в Германии. Маркс К., Энгельс Ф Соч., т.4.

9. Энгельс Ф. Принципы коммунизма. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.4.

10. Энгельс Ф. Развитие социализма от утопии к науке. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.19.

11. Энгельс Ф. Анти-Дюринг. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.20.

12. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 21.

13. Маркс и Энгельс об искусстве. Изд-во "Искусство", М., 1967.

14. Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социал-демократов? Полн.собр.соч., т.1.

15. Ленин В.И. От какого наследства мы отказываемся? Поли.собр. соч., т.2.

16. Ленин В.И. Аграрный вопрос и "Критика Маркса". Полн.собр.соч., т.5.

17. Ленин В.И. Что делать? Полн.собр.соч., т.6.

18. Ленин В.И. Проект программы Российской социал-демократической рабочей партии. Полн.собр.соч., т.6.

19. Ленин В.И. Две тактики социал-демократии в демократической революции. Полн.собр.соч., т.п.

20. Ленин В.И. Партийная организация и партийная литература. Полн. собр.соч., т.12.

21. Ленин В.И. Лев Толстой, как зеркало русской революции. Полн. собр.соч., т.17.

22. Ленин В.И. Л.Н.Толстой и его эпоха. Полн.собр.соч., т.20.

23. Ленин В.И. К вопросу о политике Министерства народного просвещения. Полн.собр.соч., т.23.

24. Ленин В.И. Критические заметки по национальному вопросу. Полн. собр.соч., т.24.

25. Ленин В.И. Философские тетради. Полн.собр.соч., т.29.

26. Ленин В.И. Удержат ли большевики государственную власть? Полн. собр.соч., т.24.

27. Ленин В.И. О задачах Публичной библиотеки в Петрограде. Полн. собр.соч., т.35.

28. Ленин В.И. Третий всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов (заключительное слово). Полн.собр.соч., т.35.

29. Полн.собр.соч., т.37. Ленин В.И. Успехи и трудности Советской власти. Полн.собр.соч., т.38.

30. Ленин В.И. I Всероссийский съезд по внешкольному образованию.

31. Полн.собр.соч., т.38. Ленин В.И. Проект программы РКП(б). Полн.собр.соч., т.38. Ленин В.И. Экономика и политика в эпоху диктатуры пролетариата. Полн.собр.соч., т.39.

32. Ленин В.И. Великий почин. Полн.собр.соч., г.39.

33. Ленин В.И. Речь на Ш Всероссийском съезде Советов народного хозяйства, 27 января 1920 г. Полн.собр.соч., т.40.

34. Ленин В.И. Речь на Ш Всероссийском совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования, 25 февраля 1920 г. Полн.собр.соч., т.40.

35. Ленин В.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме. Полн.собр. соч., т.41.

36. Ленин В.И. Задача союзов молодежи. Полн.собр.соч., т.41.

37. Ленин В.И. О пролетарской культуре. Полн.собр.соч., т.41.

38. Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании шлитпросветов губернских и уездных отделов народного образования, 3 ноября 1920 г. Полн.собр.соч., т.41.

39. Ленин В.И. Тезисы ко П Конгрессу коммунистического Интернационала. Полн.собр.соч., т.41.

40. Ленин В.И. П конгресс коммунистического Интернационала. Доклад комиссии по национальному и колониальному вопросам. 26 июля 1920 г. Полн.собр.соч., т.41.

41. Ленин В.И. От первого субботника на Московско-Казанской железной дороге ко Всероссийскому субботнику.в Москве. Полн.собр.соч., г.41.

42. Ленин В.И. Речь на 2-м Всероссийском совещании ответственных организаторов по работе в деревне, 12 июня 1920 г. Полн.собр.соч., т.41.

43. Ленин В.И. УШ Всероссийский съезд Советов. Полн.собр.соч., т.42.

44. Ленин В.И. УШ съезд РКП(б). Заключительное слово по отчету ЦК РКП(б). Полн.собр.соч., т.43.

45. Ленин В.И. Новая экономическая политика и задачи политпросветов. Полн.собр.соч., т.44.

46. Ленин В.И. Проект тезисов о роли и задачах профсоюзов в условиях новой экономической политики. Полн.собр.соч., т.44.

47. Ленин В.И. О значении воинствующего империализма. Полн.собр.соч. т.45.

48. Ленин В.И. Странички из дневника. Полн.собр.соч., т.45.

49. Ленин В.И. О кооперации. Полн.собр.соч., т.45.

50. Ленин В.И. О нашей революции ( записок Н.Суханова)

51. В.И.Ленин о литературе и искусстве. М., 1957.

52. П. Программы, документы Коммунистической партии -Кубы и КПСС. Материалы международного коммунистического движения. Произведения, выступления руководящих деятелей компартий

53. Программные документы борьбы за мир, демократию и социализм. М., 1961.

54. Программные документы коммунистических и рабочих партий стран

55. Америки. М., 1962. Заявление коммунистические и рабочих партий социалистических стран. "Коммунист", 1968, № 12.

56. Задачи борьбы против империализма на современном этапе и единство действий коммунистических и рабочих партий, всех антиимпериалистических сил (Основной документ, принятый Совещанием коммунистических и рабочих партий в Москве 17 июня 1969 г.). М., 1969.

57. Постановление ЦК КПСС. М., 1968.

58. УШ Национальный съезд Народно-Социалистической партии Кубы. Материалы. М., 1961.

59. Программа Коммунистической партии Советского Союза. М., 1961.

60. Материалы ХХ1У, ХХУ и ХХУ1 съездов КПСС. М., 1971, 1976 и 1980.1 съезд Коммунистической партии Кубы. М., 1976.

61. П съезд Коммунистической партии Кубы. М., 1981.

62. Tesis у Resoiuciones del ler. Congreso del Portico Comunista de1. Cube. La Ha bona, 1976.

63. Tcsis у Resoiuciones del II Congreso del Partido Comunista de1. Cuba. La Nabana, 1901.

64. Castro Ruz, Fidel. La llistoria me absolved, La Habana, 1973.

65. Castro Ruz, Fidel. La Revoluci6n de Octubre у la Revoluci6n Cubana. Discursos, 1959-1976, La Habrna, 1977.

66. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 13 у 23 de marzo de 1959.

67. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 17 de septiembre de 1959 у 17de mayo c!e i960.

68. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 26 de junio у 8 c!e septiembrede 1960.

69. Castro Ruz, Fidel. Polabms a los into lectur les. 30.6.1961.

70. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 16 de agosto у 22 de diciembrede 1961.

71. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 16 c!c enero, 24 cle julio у 10dc septiembre de 1962.

72. Costro Ruz, Fidel. Discursos de 22 de febrero, 24 de febrero у9 c!e agosto de 1963.

73. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 1 de febrero, 13 de rncrzo у 20de noviembre c!e 1964.

74. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 19 de febrero у 7 de junio de1965.

75. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 12 de septiembre v 18 cle diciembre de 1966.

76. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 20 de febrero, 28 de septiembreу 9 de dicicmbre de 1967.

77. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 10 de junio, 15 de noviembre у8 dc diciembre de 1968.

78. Castro Ruz, Fidel. Discurso del 13 de rnarzo do 1969.

79. Castro Ruz, Fidol. Discurso del 26 de julio dc 1970.

80. Castro Ruz, Fidel. Discursos dc 7 c!e encro, 28 de septiembre,30 de abril (clausura dol I Congrcso Noclonal dc Educaci6n у Culturo) у 22 nov. de 1971,

81. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 15 de agosto, 21 de noviembreу 8 de diciembre de 1972.

82. Castro Ruz, Fidel. Clausura de dos cursos en la Escuela tiacional de Direccion de la Economia. 16.7.1976.

83. Castro Ruz, Fidel. Inauguraci6n de la Escuela Vocacional Mfximo

84. Gomez. Septiembre c'e 197 .

85. Castro Ruz, Fidel. Discurso on la clausura del XV Congreso dela Central de Trabajodorсs de Cube. 24.2.84.

86. Castro Ruz, Fidel. Discursos de 17 do mayo, 15 de julio у 26de julio de 1984.

87. Hart Davalos, Armando. Discurso cn la CTC Nacional con trabajadorcs del teatro. 29.12.1976.

88. Hart Davalos, Armando. Palabras a la rouni6n de los miembros dela seccion de literatura UMEAC. 23.3.1977.

89. Hart Davalos, Armando. Discurso en la clausura del I Concrcsodel АЫТС. 6.9.1977.

90. Hart Davalos Armando. Discurso en ill Congreso U3C. 3.4.1977.

91. Hart Davalos Armando. I Congreso de los CDR. 26.9.1977.

92. Hart Davalos, Armando. V Congreso АПЛГ. 16.5.1977.

93. Hart Davalos, Armando. Discursos en 14.3 у 17.1 de 1977.

94. Hart Davalos, Armando. Discurso ante la J.V Conferencia Intrrgubcrnamental sobro politico cultural en Lati-noam6rico у el Caribe. 11.1.1978

95. Hart Davalos, Armando. IX Reuni6n de Hinistros de cultura delos prises sociolistos. 7.7.1978

96. Hart Davalos, Armando. Clausura del Circulo Internaciono1 dojCvenes artistas del XI Festival Mundial de la Ouventud у los estudiantes. 4.8.1978.

97. Hart Dfvalos, Armando. Discurso dc 8 enero 1934.

98. Mart, Dfvolos, Armando. Discurso en II Congreso UHEAC . 13.10.77.

99. Mart D'valos, Armando. Discurso en la Reuni6n de Ministros de

100. Cultura de los prises socialistas. mayo 1980.

101. Hart Dovelos, Armando. Discurso en la Universidad de Las Villas,29 noviembre de 1932.

102. Roca, Bias. Los Funcamentos del Socialismo en Cuba. La Habana 1961.

103. Rodriguez, Carlos Rafael. Dose M. Mestre. La filosofia en La1. Habana. La Habana, 1938.

104. Rodriguez, Carlos Rafael. Varona, un balance de centenario. "Pundamontos" 1949, Ho. 87.

105. Rodriguez, Carlos Rafael. El tesoro de nuestras tradiciones ideo16gicas. "Fundamentos" 1949, No. 88.

106. Rodriguez, Carlos Rafael. 3os6 Marti, La Habana, 1963.

107. Rodriguez, Carlos Rafael. La Rcforma Universitaria. "Cuba Gocialista". 1961, Ho. 4

108. Rodriguez, Carlos Rafael. Cuba en el transito al socialismo.1959-1963. La Habana, 1979.

109. Ш. Работы советских авторов

110. Амелин П.П. Культурная революция закономерность строительства социализма и коммунизма. Л.,1967. Арнольдов А.И. и др. Коммунизм и культура. Закономерности формирования и развития новой культуры. М., 1966.

111. Арнольдов А.И. В.И.Ленин и культурная революция. М., 1969.

112. Арнольдов А.И. Социалистическая культура: теория и жизнь. М., 1984.

113. Арнольдов А.И. Социалистическая культура и личность. М., 1974.

114. Арнольдов А.И. Социалистическая интеллигенция и культурный прогресс. М., 1980.

115. Артановский С.М. Некоторые проблемы теории культуры. Л.,1977.

116. Баллер Е.А. Преемственность в развитии культуры. М., 1969.

117. Бережной Н.М. Проблема человека в трудах К.Маркса. М., 1981.

118. Косолапов С.М. Социализм и культура. М., 1975.

119. Баллер Э.А. О культуре и культурности. М., 1966.

120. Бекаревич А.Д. и др. Культура Кубы. М., Х979.

121. Бекаревич А.Д. Куба: внешнеэкономические отношения. М., 1970.

122. Бекаревич А.Ю., Бородаев В.А., Лейно К.О., Мансилья А.,

123. Великий Октябрь и кубинская революция. М., 1977.

124. Мигин М.Б. Идеи В.И.Ленина и современность. М., 1981.

125. Михайлов Н.Н. Социализм и разумные потребности личности. М., 1982.

126. Бярникова Л.Н. Культурная революция. М., 1978.

127. Виноградов А.П. В.И.Ленин о культуре. Харьков, I960.

128. Галин С.А. В.И.Ленин о культурной революции. М., 1980.

129. Гаркунова Э.К. Территория, свободная от неграмотности, (к 10летию "Года образования" на Кубе). В журнале "Латинская Америка", 1970, й 6.

130. Глезерман Г.Е. Законы общественного развития. М.,1979.

131. Глезерман Г.Е. Исторический материализм и развитие социалистического общества. М., 1973.

132. Гончэренко Н.В. Ленинская методология исследования культуры.

133. В кн.: Ленинизм и теоретические проблемы современного социального развития. М., 1974.

134. Гончаренко Н.В. Прогресс в искусстве. М., 1976, 64 с.

135. Горький A.M. О безответственных людях и о детской книге наших дней. Собр.соч., т.25.

136. Григулевич И.Р. Культурная революция на Кубе. М., 1965.

137. Гриневич Э.А. Куба: путь к победе революции. М., 1975.

138. Гуманистическое содержание социальных процессов при социализме Отв.ред.Бойко В.И., Корнева М.Н. Новосибирск, 1980.

139. Дарусенков О.Т. Куба строит социализм. М., 1976.

140. Денисов С.Г. Борьба партии за культурное преобразование деревни (I9I7-I937). М., 1981.

141. Ермаков В.Г. Исторический опыт культурной революции в СССР. М., 1968.

142. Ешин С.Э. Очерки марксистско-ленинской теории культуры. Минск, 1974.

143. Заи В.А. Несостоятельные претензии. М., 1976.

144. Иовчук М.Т. Советская социалистическая культура: исторический опыт и современные проблемы. М., 1979.

145. Иовчук М.Т. Об историческом месте и сущности культурной революции. В кн.: "Вопросы теории и практики научного коммунизма". Свердловск, 1971.

146. Ион Э. Проблемы культуры и культурная деятельность. М., 1969.

147. Кабанов П.И. Истории культурной революции в СССР. М., 1971.

148. Карпов Г.Г. Ленин о культурной революции. Л., 1970.

149. Карпов Г.Г. О советской культуре и культурной революции в СССР. М., 1954.

150. Ким М.П. 0 культуре как предмете исторического изучения. В журнале "Вопросы истории", 1974, № II.

151. Ковалев A.M. Формирование социалистической личности. М., 1980.

152. Ковалев A.M. Социализм и закономерности общественного развития. М., 1982.

153. Козлов Д.Ф. О некоторых закономерностях в развитии художественной культуры человечества. М., 1961.

154. Колесников Н.С. Куба: народное образование и подготовка национальных кадров (1959-1982). М., 1983.

155. Красин Ю.А. Теории социалистической революции: ленинское наследие и современность. М., 1977.

156. Крутова О.Н. Человек и история. М., 1982.

157. Куба: Опыт общественного развития. М., 1979.

158. Куманев В.А. Революция и просвещение масс. М., 1973.

159. Логанов И.И. Свобода личности. М., 1980.

160. Лукин Ю.А. Искусство как форма общественного сознания. М., 1969.

161. Лукин Ю.А. Ленин и теория социалистического искусства. М.,1973.

162. Лукин Ю.А. Гармоническое развитие личности- гармоническое развитие художественной культуры. М., 1974.

163. Лукин Ю.А. Великий Октябрь и развитие социалистического искусства. М., 1977.

164. Межуев В.М. Культура и история. М., 1977.

165. Махначев М.И. К вопросу образования кубинской нации. М., 1961.

166. Межуев В.М. Lo culture у la historia.(El problemo de la culture en la teoria marxista de la filosofia у la historia). M. 1980. Edit. Progreso.

167. ОГЭНОВ Г. Valores culturoles: verdaderos у ficticios. M. 1979.

168. Плеханов Г.В. К вопросу о развитии монистического взгляда на историю. Избранные философские произведения. T.I, М., 1956.

169. Протников М.Ф. Ленинская программа культурной революции и современность. Красноярск, 1970. Реальный социализм в 80-е годы. Под ред.К.И.Зародова. Прага, 1982.

170. Социалистический образ жизни и новый человек. Под общ.ред.

171. Маринельо X. Беседа с нашими худокниками-абстракционистами. М.,1963.

172. Маринельо X. Интервью о культурной революции на Кубе. "Новоевремя", 1967, № 24. Портуондо Х.А. Исторический очерк кубинской литературы. М.,1961.

173. Perrer, RaCil. La ley de naciona lizaci6n c!e la ensefianza. "Cuba Socialista" 1961, No. 1

174. Garcia Gall6, G. J. El dominio de la ciencia у la t6cnica como principio fundamental de la ec!ucaci6n socialista. La Habana, 1962.

175. Garcia Gall6, G. 0. La educacion politica e ideol6gica como prin cipio fundamental del socialismo. La Habana 1963.

176. Garcia Gallo, G. 0. Los fundamentos de nuestra educaci6n socialista. La Habana, 1963.

177. Marinelo, Duan. Hevoluci6n v Univcrsidad. La Habana, 1960.

178. Г-'ortuondo, 3os6 A. Tres temas de la reforma universitaria. Gantiago, 1959.

179. Goto, Leonel. Las Escuelas de Instruccion Revolucionaria у laformacion de cuadros. Cuba Socialista 1961, Ho. 3.

180. Soto, Leonel. Hucvo desarrollo c'e la instruccion revo lucionrria . Cuba Socialista 1962, Ho. 12.

181. Frado Garcia, Luis. La educacion comunista c'e la juvcntud estu-diantil en la educacion superior. La Habana, 1982.

182. Fung ?.iver6n, Thalia. En torno a las regularidades у particula-ridades dc la revoluci6n socialista en Cuba. La Habana, 1982.

183. У. Работы иностранных авторов

184. Агости Э. Нации и культура. М., 1963.

185. Ион Э. Проблемы культуры и культурная деятельность. М., 1969.

186. Корф Г. Критика теории культуры Маркса Вебера и Герберта Маркузе. M.I975.

187. Кофман Ф.Я. Общее и особенное в осуществлении культурной революции в ГДР. В журнале "Научный коммунизм", 1975, № I.

188. Моль А. Социодинамика культуры. М., 1973.

189. Стефан Ангелов составитель и редактор. Идеологический процесси воспитание личности. М., "Прогресс", 1980. (перевод с болг).

190. У1. Документы: Статистические и справочные

191. Constituci6n dc lo Rcpublica do Cuba.

192. Cuba у la Conferencia do Educacion у Dcsarrollo Econ6mico у bocial. La Habana, 19о2.uocunentos у Materiales dcj. primer Congreso Macional de Educa-ci6n у Cultura. Lo Habana. 1971.

193. Documentos у Materiales al II Congreso de la UNEAC. La llabana 1977.

194. Cuba en Cifras 1982. Comit6 Eotatal de Estadisticas. La llabana 1983.

195. Materiales del Congreso Cultural de Lo Habana. Lo llcbano 1968.

196. Documentos de 1a Reuni6n de Hinistros de Cultura de los poises socio listas. Lo Habana, mayo de 1980.

197. Documentos c!e la Conferencia Regional de Ministros de Educacifin de Am6rico Latino у El Caribe. Mexico, 1979. MINED 1979.

198. Cuba Organizaci6n de la Educacion. 1978-80. MINED, 193Q

199. VII Conferencia с!с Ministros cic Educacifin dc Raises Socialis-tcs. 1972.

200. УП. Периодическая литература

201. Вопросы философии" "Вопросы истории". "Коммунист" "Куба"

202. Revolucion" "Revoluci6n у Cultura" "Universidacl de la llabana" "Universidad de Oricnte" "Santiago" "Verde Olivo"