Диалектика объективных и субъективных факторов формирования сознания масс в процессе социалистической революции (на примере Кубы) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, Соса Альба, Мария Изабель

• Соса Альба, Мария Изабель
• 1984

Оглавление диссертации Соса Альба, Мария Изабель

Введение.3

Глава I. Понятие "сознание масс" в системе исторического материализма .15

1.1. Методологическое значение понятия "массы" 15

1.2. "Сознание масс". Структура и взаимосвязь его элементов.19

1.3. Противоречия и различия в сознании масс . . 60-

Глава П. Процесс формирования сознания масс в условиях социалистической революции 64

П.1. Сознание масс в. период подготовки революции.'.64

П.2. Существенные изменения содержания сознания масс в переходный период от капитализма к социализму под влиянием объективных и субъективных факторов .97

Глава Ш. Основные методы и средства формирования социалистического сознания трудящихся в ходе строительства социализма 134-172 Ш.1. Трудовое воспитание в производственных коллективах . . 134

Ш.2. Роль социальных институтов и общественных организаций в формировании социалистического сознания масс.159

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Диалектика объективных и субъективных факторов формирования сознания масс в процессе социалистической революции (на примере Кубы)»

Проблема закономерностей развития сознания масс - одна из ключевых в историческом материализме. Современная эпоха перехода от капитализма к социализму характеризуется сосуществованием и борьбой двух противоположных общественных стстем, непримиримые идеологические противоречия между ними рпределили один из важных факторов развития сознания масс.

Данная проблема в условиях социалистических революций имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение. Сила социалистического строя - в сознательности миллионных масс трудящихся. Строительство социализма невозможно без всестороннего развития самого человека, без высокого уровня культуры, образования, социалистической активности, внутренней зрелости людей. В условиях, когда с помощью экономических, идеологических и политических диверсий буржуазная идеология пытается добиться эрозии общественной системы социалистических стран, в том числе Кубы, внедрить в сознание людей мифы о "свободе личности на Западе", об "экономическом процветании всех членов общества", поставленная проблема приобретает неизмеримо важное значение.

При выборе темы мы исходим из определения коммунистической партии Кубы задач в области научных исследований, связанных с общественными науками.^

I. Ст.: II Congreso del Partido Comunista de Cuba. La Habana, Editora Política. 1981, pag. 432 - 434

Коммунистическая партия Кубы в своих документах подчеркивает необходимость изучения таких проблем, которые имею цракти-ческое значение и будут способствовать дальнейшему совершенствованию различных сфер жизни общества и деду строительства социализма. Вопрос о формировании сознания масс включен в круг необходимых для изучения проблем, вццвинутых Коммунистической Кубинской партией. Эта тема в стране разработана главным образом в партийных и государственных документах, но еще недостаточно исследована в философском аспекте.

Вместе с тем, в СССР и других социалистических странах существует значительное количество исследований в данной области, что дает возможность использовать накорЛенный опыт в изучении указанной цроблемы. По отношению к формированию общественного сознания оцубликованоьрдц работ, в которых рассматриваются общеметодологические, теоретические и практические вопросы. В трудах Г.М.Гака, В.Ж.Келле и М.Ковальзона, Г.А.Нестеренко, Б.Д. Парыгина, В.П.Рожина, Ю.М.Серова, В.П.Тугаринова, А.К.Уледова, В.А.Ядова* и многих других, широко рассматриваются вопросы

I. См.: Гак Г.М, Учение об общественном сознании в свете теории познания. - М.: ВШ и АОК, 1960;5 Келле В.Ж. Структура общественного сознания. - М. ,1964; Ковальзон М.Я. Общественное созрание и его формы. - М.1963; Нестеренко Г.А. Проблема сознания в марксистской социологии. М.:Мысль, 1971; Парыгин Б.К. Социальная психология как наука. - 2-е изд. Л.:Лениздат,1967;

Рожин С.П. Марксистско-ленинская философия - М.; Госполитиздат, 1964; Серов Ю.М. Общественное и индивидуальное сознание. - М.-: Мысль, 1964; Тугаринов В.П. Теория ценностей в марксизме. - Л.: Изд. Лен. у-та, 1968; Уледов А.К. Духовная духовной жизни общества, понятие общественного сознания, гносеологические и социологические аспекты изучения общественного сознания, общественная психология и идеология, сознание обццеяное и теоретическое, роль общественного сознания и т.д.

В ряде работ, а также в отдельных сборниках, рассматриваются вопросы развития культурной революции, раскрываются общие закономерности формирования общественного сознания ъ социалистических условиях, показан богатый практический опыт, накопленный советским обществом и КПСС в области воспитания советских граждан в духе социалистического сознания, ^роме того, в научной социологической литературе рассматривается проблема идеологии, ее природа, социальные функции, ее воздействие на духовную жизнь общества, борьба социалистической и буржуазной идеологии^.

Эта общая литература имеет большое методологическое значение для исследуемой тнмы. Обобщенный в ней опыт носит универсальный характер, так как раскрывает общие закономерности формирования социалистического общественного сознания масс, объективные и субъективные факторы, выступающие в этом процессе и способствует выявлению общих задач коммунистического воспитания трудящихся в условиях строительства социализма. Однако, жизнь общества. - М.: Мысль, 1980; Структура общественного сознания. - М.: Мысль, 1968; Ядов В.А. Идеология как форма духовной деятельности общества. Л.: йзд-во ЛГУ, 1961.

I. См.: Биккенин Н.Б. Социалистическая идеология. - М., Политиздат, 1983; Модрзкинская Е.Д. Ленинизм и современная идео-логийеская борьба, 1970; Шалина М.А. Антикоммунизм и идеологическая борьба на современном этапе. - Казань, 1973. вопросы, связанные с понятием "сознание масс", как относительно самостоятельное явление духовной жизни общества, механизмам его формирования и развития в условиях социалистической революции -недостаточно изучены.

Не претендуя на исчерпывающий анализ указанной проблемы и исходя из степени ее изученности, автор представленной работы ставит перед собой следующие основные задачи:

- Раскрыть на базе марксистско-ленинского ученния специфику сознания масс, его место в системе духовной жизни общества, структуру и социальную роль;

- показать своеобразие и особенности процесса формирования революционного сознания масс в период подготовки революции в условиях Кубы, особенности становления субъективного фактора.

В связи с эти показать теоретическую несостоятельность и политическую направленность концепций буржуазных и оппортунистических идеологов, которые извращая реальный процесс развития кубинской революции, фальсифицируют ее опыт;

- выявить роль объективных и субъективных факторов, способствующих перерастанию содержания сознания масс в сознание социалистическое в переходный период;

- показать воздействие борьбы с агрессиями империализма и буржуазной идеологии на утверждение социалистического сознания масс;

- исследовать механизм формирования социалистического сознания трудящихся, методы и средства, наиболее эффективно воздействующие на сознание людей, на их воспитание в духе марксистско-ленинского мировоззрения;

- раскрыть воспитательную роль политических институтов и общественных организаций, действующих под руководством Коммунистической партии.

Теоретической и идеологической основой исследования являются работы К.Маркса, Ф.Энгельса, В.И.Ленина, в которых рассматри ваются различные проблемы формирования сознания масс в революционные периоды. Классики марксизма раскрыли активную роль социалистического сознания в преобразовании действительности. Одно из коренных положений марксизма, которое неоднократно подчеркивал Ленин, состоит в том, что чем больше размах, тем больше широта исторических действий; тем больше число людей, которые в этих действиях участвуют; чем глубже преобразования, которые мы хотим произвести, тем больше надо подготовить интерес к нему и сознательное отношение, убедить в этой необходимости новые и новые миллионы и десятки миллионов^ и "коммунизм долр жен стать доступным массам, как собственное дело . В первые годы Советской власти В.И.Ленин подчеркивал необходимость формирования и развития социалистического общественного сознания на основе преодоления предрассудков и пережитков прошлого в сознании широких масс, громадной силы привычки и косности.

Дальнейшее развитие идей марксизма-ленинизма, которые касаются проблем формирования сознания масс,получили в материалах съездов Коммунистической партии Советского Союза; Комму

1. См.: Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.42,с.140.

2. Там же, т.41, с.408.

3. Ленин В.И. Полн.собр.соч.,'т.ЭЭ, с.15. нистической партии Кубы, марксистско-ленинских партий других братских социалистических стран; в документах международных совещаний коммунистических и рабочих партий.

Вопросы, связанные с сознанием масс, глубоко раскрыты в ряде постановлений ЦК КПСС: "О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы", "О дальнейшем развитии высшей школы и повышении совершенствования партийной учебы в свете решений ХХУ1 съезда КПСС"^.

В постановлении о дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы говорится: "От успехов идеологической, политико-воспитательной работы все больше зависят ход экономического, социально-политического и культурного развития страны, полная реализация возможностей развитого социализма, осуществления ленинского внешнеполитического курса р

Советского Союза, укрепление его международных позиций". В этом постановлении не только развернута программа действий партийных, профсоюзных и хозяйственных органов,идеологических учреждений, не только изложены конкретные задачи, но и дан ответ ва вопрос, как, каким формами и методами вести идеологическую работу. Постановление, носящее всесторонний, долговременный характер, приковывает внимание всей партии к необходимом.: "О дальнейшем улучшении идеологической,политико-воспитательной работы".Постановление ЦК КПСС от 26 ацреля 1979 г., М.-Политиздат, 1979; "О дальнейшем развитии высшей школы и повышении качества подготовки специалистовУПостановление ЦК КПСС от 26 мая 1981 г. М. .-Политиздат,1981. 2.См.;"0 дальнейшем улучшении идеологической,политико-воспитательной работы".Постановление ЦК КПСС от 26 апреля 1979 г.-М. оП оли ти зда т, 19 79. мости комплексного подхода к этой деятельности на основе единства политического, трудового и нравственного воспитания.

Особый интерес представляют материалы июньского (1983г.) Пленума ЦК КПСС, в которых были конкретизированы важнейшие установки КПСС в области коммунистического воспитания трудящи-х-:.:ся на современном этапе развития советского общества". Революционное преобразование общества, отмечается в докладе К.У. Черненко июньскому Пленуму, - невозможно без изменения самого человека. И наша партия исходит, из того, что формирование нового человека - не только важнейшая цель, но и непременное условие коммунистического строительства

Проблемы формирования сознания масс и его постоянного обогащения и непрерывного развития наш ли глубокое отражение в материалах 1-го и П-го съездов Коммунистической партии и Пленумов ЦК Коммунистической партии Кубы, особенно в Программной платформе Коммунистической партии. Эти материалы содержат не только теоретические установки, но и конкретные указания и практические меры, направленные на совершенствование идейно-политической работы с массами. В программной платформе Коммунистической партии Кубы среди идеологических воспитательных задач выдвигаются следующие;

- воспитание народных масс на принципах социалистической морали, в духе революционного патриотизма и глубокого интернационализма; развитие у трудящихся масс коммунистических отношений к труду и общественному долгу; борьба цротив предрассудков и пережитков црошлого в сознании людей; постеленное

1.См.:Черненко К.У. Актуальные вопросы идеологической,массово-политической работы партии. М.¡Политиздат, 1983,с.27. преодоление религиозного мировоззрения; разоблачение лжи буржуазной пропаганды и политической сущности концепции антикубинских и оппортунистических идеологов.^

Второй съезд Компартии Кубы особое внимание уделил вопросам систематического и глубокого усвоения трудящимися марксистско-ленинской теории как ядра коммунистического материалистического мировоззрения, В этой связи съезд призвал добиться того, чтобы научная идеология рабочего класса превратилась в эффективное теоретическое оружие для руководства повседневной деятельностью лкщей, направленной на экономическое, политическое и социальное цреобразование страня"^.

Важное место среди источников теоретико-методологического характера при написании диссертации занимают речи и выступления Первого секретаря Коммунистической партии Кубы, Председателя Государственного Совета и Совета Министров Республики Куба Фиделя Кастро Рус и других руководителей партии и государства^.

IVDebray, R. La critique des armes. Paris» 1974; Debray, R. Revolución en la Revolución? La Habana, 1967; Draper Th. Castroism: theory and practico. NY-L, 1975

2. См.: Резолюция об изучении марксизма-ленинизма. - М.•:Политиздат, 1982, с.298.

3. Castro Ruz, Fidel. La Historia me Absolverá. La Habana, 1975; Palabras a los intelectuales. La Habana 1961; Discurso en la Universidad de Carolina de Praga. La Habana 1975; Discurso en la Velada Solemne por el XX Aniversario del asalto al Cuartel Moneada. La Habana, 1973. Castro Ruz, Raúl. El diversionismo ideológico. La Habana, 1976. ; Discurso en la clausura del III Congreso de la UOC. La Habano 1977; Discurso en la entrega de armamentos э las unidades de las Milicias de Tropas Territoriales. La Habana 1981; Discurso en la constitución del Ejército Juvenil del Trabajo, La Habana, 1973. Guevara, Ernesto. El hombre nuevo. Móxico, 1978; El socialismo y el hombre en Cuba, Obras, 1970. Hart, Dávalos Armando. Sobre la educación estética. La Habana 1980. Rodríguez, Carlos Rafael. Cuba en el tránsito al soci-lismo (1959-1963). La Habana, 1979.

Эти выступления являются важнейшими источниками в изучении основных аспектов формирования и развития социалистического сознания масс на настоящем этапе строительства социализма на Кубе.

Значительное место среди источников занимает периодическая печать, особенно официальный орган ЦК Коммунистической партии Кубы газета "Гранма" и теоретический журнал КПК "Куба социалиста", а также журналы "Боэмая", "Обра революционария" и другие.

Большую помощь в работе над диссертацией автору оказали труды советских исследователей по проблемам кубинской революции, в частности, а также связанные с вопросами духовной жизни общества, общественном сознании тсс и т.д.*

I. Великий Октябрь и кубинская революция. - М., 1978; пригуле-вич И.Р. Культурная революция на Кубе. - М., 1965; Дарусен-ков С. Куба строит социализм. - М., 1976; Куба: путь революции. - М., 1978; Зорина А.М. Рабочее движение на Кубе. - М., 1975; Ларин Е.А. Повстаннеская армия в Кубинской революции. -М., 1972; Рафа Н.К. Крестьянство в Кубинской революции. М.-1974; 2Х лет Кубинской революции. - М., 1979; Шишкина В. И. Социально-политические взгляды Хосе Марти. - М., 1969 и многие другие. Гак Г.М. Учение об общественном сознании в свете теории познания. - М., 1960; Глезерман Г.Е. Рождение нового человека. - М., 1982; Журавлев В.В. Проблемы духовной жизни развитого социализма. - М., 1980; Уледов А.К. Духовная жизнь общества. - М., 1980; Структура общественного сознания. -М., 1968; Ядов В.А. Идеология как форма духовной деятельности общества. - Л., 1961.

Кроме того, автор проанализировал Кубинскую литературу по проблемам избранной темы*.

Научная новизна данной работы состоит в ос?ещении единства объективных и субъективных факторов, определяющих в каждом этапе Кубинской революции существенные изменения содержания сознания масс. Кроме того, диссертация обобщает значительный опыт, накопленный за короткое время - два десятилетия - в области воспитания кубинских людей в духе марксистско-ленинского мировоззрения, образования у трудящихся масс качественно новых моральных воззрений и идейной убевденности.

Цели и задачи исследования определили структуру работы,' которая состоит из трех глав, включающих в себя семь параграфов, заключения и списка использованной литературы.

В первой главе "Понятие "сознание масс" в системе исторического материализма" раскрываются теоретические и методологические основы исследования, содержащиеся в трудах основоположников марксизма-ленинизма и современных философов и социологов. специфики

Здесь освещаются проблемы и место категории "сознание масс" в системе исторического материализма в целом. Вместе с тем,' в главе раскрывается сложная структура понятия "сознания масс"

I. Fung Riverón Thalia. En torno a las regularidades y particularidades de la Revolución Socialista en Cuba. La Habana 1982. Monal Isabel y Fung Thalia. Estructura agraria e ideología campesina. Revista Latinoamericana de Sociología. México, 1969; Regalado, Antero. Las luchas campesinas en Cuba. La Habana 1974; Portuondo del Prado, 3osé Antonio. Relatos del Asalto al Moneada. La Habana, 1964; Dumpierre, Enrique. El impacto de las ideas de Lenin y la Revolución de Octubre. Las Villas 1971. и взаимосвязь его элементов, рассматриваются законы фррмирова-т ния социалистической идеологии и психологии у трудящихся масс, их взаимовлияние.

Во второй главе "Процесс формирования сознания масс в условиях социалистической революции" анализируются общие и специфические законы формирования революционного сознания масс в период политической революции пролетариата, раскрываются особенности становления субъективного фактора революции, решающее влияние его идейных, морально-психологических и политико-организационных элементов в подъеме широких тсс, их привлечении к революционному действию, в созревании их сознательности. Кроме того, автор здесь показывает существенные изменения, происходящие в содержании сознания людей в переходный период от капитализма к социализму под влиянием глубоких социально-экономических, политических и культурных преобразований в жизни общества.

Особое внимание уделяется рассмотрению роли партии в борьбе с политическим предрассудками в сознании лкщей, формировании у них маркетстско-ленинского мировоззрения.

В третьей главе "Основные методы и средства формирования социалистического сознания масс" раскрывается важная роль трудового воспитания в проникновении социалистической идеологии и психологии в сознание широких масс трудящихся. Здесь рассматривается воспитательная сторона таких направлений деятельности производственных коллективов, как социалистическое соревнование, практика добровольной работы, экономической подготовки тружеников, морального и материального стимулирования труда и другие методы, посредством которых у трудящихся развиваются новое отношение к труду, чувство коллективизма, товарищества, интернационализма, дисциплинированности, долга перед коллективом и обществом в целом и некоторые другие черты, ^акже рассматривается исключительная роль социальных институтов, массовыхсж общественных организаций в формировании политической культуры лвдей, в воспитании у трудящихся активной жизненной позиции.

Заключение диссертации по теме «Другие cпециальности», Соса Альба, Мария Изабель

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе проведенного исследования получены следующие конкретные результаты:

Выявлена специфика понятия "сознание народных масс" на основе рассмотрения его соотношения с категорией "общественное сознание".

Определена и содержательно раскрыта структура данного понятия.

Показаны особенности сознания народных масс в условиях антагонистических общественно-экономических формаций, а также на первой фазе коммунистической. В структуре сознания масс выделены идеологические элементы, среди которых особое внимание уделено социально-политическому сознанию масс. В условиях строительства социализма формирование и укрепление идеологических элементов сознания широких гласс трудящихся приобретает решающее практическое значение для достижения полной и окончательной победы социализма и дальнейшего развития общества.

Формирование коммунистического сознания народных масс является длительным и сложным процессом, обусловленным действием важнейших объективных законов. Он включает ряд этапов, каждый из которых характеризуется основными направлениями и специфическими чертами (особыми воспитательными задачами, стоящими перед маркстстской партией, способами и методами воздействия на сознание трудящихся). В период подготовки политической революции главными задачами являются: организация пролетарской партии нового типа, внесение в сознание пролетарских масс маркетстско-ленинской идеологии; вовлечение широких слоев трудового населения в активную борьбу против существующего строя; установление реврлгационннм путем диктатуры пролетариата. Важнейшим критерием сознательности масс является осознание ими необходимости социалистической революции и практическое участие в ней.

С установлением диктатуры пролетариата начинается процесс формирования социалистического сознания у широких народных масс во всех странах, строящих социализм.

Формирование социалистического сознания масс в переходный период к социализму возможно только при условии тесного взаимодействия объективных и субъективных факторов. Глубокие измененная в сферах психологии и обыденного сознания масс обусловлены коренными преобразованиями в экономической, социально-культурной и политической областях жизни общества. В результате уничтожения эксплуатации и под воздействием революционных преобразований общественного бытия трудящихся масс создавались все необходимые условия для полного освобождения рабочих и крестьян от повседневного влияния на их сознание психологии и идеологии буржуазии. Постепенно становились предпосылки для перехода к социалистическому сознанию. Вместе с тем, в результате культурной революции огромная масса людей отошла от религиозной идеологии и психологии и в своей практической деятельности стала руководствоваться марксистско-ленинской идеологией и социалистической психологией.

Наряду с объективными факторами велика роль идейно-воспитательной работы Коммунистической партии. Вследствие целенаправленной идеологической работы партии, различных социально-политических институтов и общественных организаций, коренным образом изменилось содержание сознания народных масс. Идеи социализма, социалистическая мораль прочно утвердились в сознании кубинцев.

В результате сознательной активности масс, направляемой партией, субъективный фактор значительно воздействует как на изменение объективных условий жизни лвдей, так и развитие общества в целом.

В современных условиях, когда антикоммунистическая, реакционная пропаганда становится все более изощреннее, возрастает необходимость и значение идейно-воспитательной деятельности Коммунистической партии и общественных организаций, направленной на укрепление идейных убеждений в сознании лвдей. Особенно сегодня актуальны слова Ленина о том, что всякое умаление социалистической идеологии ведет к усилению идеологии буржуазной*.

Большую роль в формировании у трудящихся масс социалистического сознания играет трудовое воспитание в рамках производственных коллективов, правильная постановка воспитательной работы в коллективе ведет к получению высоких экономических результатов, а это, в свою очередь положительно сказывается на морально-психологическом состоянии людей. И наоборот, недостатки в этом направлении являются одной из причин безхозяйственности, нарушения трудовой дисциплины.

Всестороннее развитие сознания народных масс требует сочетания трудового воспитания с формированием социально-политической активности людей. Активное вовлечение трудящихся масс в общественно-политическую деятельность является важнейшим средством для политического развития лвдей, выработки у них собственно политического опыта. Участие народных масс в деятельности общественных организаций и социально-политических институтов способствует выработке социально-политического опыта трудящихея, в ходе которого растет уровень сознательности масс, их организованности и активности. Все эти факторы создают наиболее благоприятные условия для превращения социалистических идеи в прочные идеологические убеждения.

Таким образом, в ходе строительства нового строя, под воздействием таких факторов, как: полное уничтожение остатков полуфеодально-капиталистических отношений-и утверждение социалистических производственных отношений; осуществление коренных социалистических преобразований общества; развитие культурной революции; возрастание трудовой и социальной активности трудящихся, а также упорная идейно-воспитательная работа Коммунистической партии сформировано, в основном,социалистическое сознание трудящихся.

В переходном периоде социалистическое сознание формируется у рабочего класса, колхозного крестьянства и трудовой интеллигенции. Более полно развивается сознание рабочих, т.е, самого передового класса.

Политическая форма социалистической идеологии, выражающаяся в высоком уровне классового сознания кубинских трудящихся, их преданности делу социализма и практической деятельности по его укреплению, стала безраздельно господствующей. Коренные сдвиги произошли в нравственном и духовном облике трудящихся в целом. Сознание масс кубинских трудящихся характеризуется такими чертами как патриотизм, интернационализм, коллективизм, смелость и героизм, трудолюбие. Именно благодаря этим чертам кубинская революция непобедимо борется с империализмом. Однако, высокая степень развития сознательности широких масс вовсе не означает, что из сознания всех кубинских лвдей полностью изжиты пережитки буржуазной, мелкобуржуазной, религиозной идеологмии и и психологии. Они преодолеваются на этапе развитого социализма в ходе дальнейшего развития общества к коммунизму.

На п-м съезде Коммунистической партии Кубы подчеркивалось, что революция не закончилась, что она находится только в самом начале долгого исторического пути. "Развитие науки и техники, освоение природы, достижение более высокого уровня общественного и политического сознания, выполнение интернационального долга, завершение построения социализма и приближение вперед по пути к коммунизму - вот основные задачи, которые сегодня стоят перед народом"-1-.

I. П съезд Коммунистической партии Кубы. - : Политиздат, 1982, е.97.

Список литературы диссертационного исследования Соса Альба, Мария Изабель, 1984 год

1. Произведения основоположников марксизма-ленинизма

2. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство. - Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.2, с.3-230^- Энгельс Ф. Положение рабочего класса в Англии. Маркс К.,

3. Ленин В.И. Что такое "друзья народа" и как они воюют против социаль-демократов? - Йолн. собр. соч., т.1, с.I59-I6I.

4. Документы и труды руководителей КПСС и советского государства

5. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, 1881. - 33 с.

6. Постановление ЦК КПСС "0 дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы". Постановление от26 апреля 1979 г. М.: Политиздат, 1979,-16 с.

7. Постановление ЦК КПСС "0 дальнейшем совершенствовании партийной учебы в свете решений ХХУТ съезда КПСС" от 26 мая 1981 г. М,: Политиздат, 1981, - 8 с.

8. Актуальные вопросы идеологической, массово-политической работы партии. Постановление Пленума ЦК КПСС 15 июня 1983 г. В кн.: Материалы Пленума Центрального Коштета КПСС, 14-15 июня 1983 г. М.: Политиздат, 1983, с.67-80.

9. Андропов Ю.В. Речь на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС.- В кн.: Материалы Пленума ЦК КПСС 14-15 июня 1983 г. -М.: Политиздат, 1983, с.5-26.

10. Черненко К.У, Актуальные вопросы идеологической массово-политической работы партии. М.: Политиздат, 1983, с. 27

11. Документы Коммунистической партии Кубы

12. Материалы I съезда КП Кубы. М.:Политиздат, 1976, 583 с.

13. Материалы П съезда КП Кубы. М.:Политиздат, 1982 , 383 с.

14. Tesis sobro los estudios de marxismo-leninismo. La Habana» 1978, Editora Ciencias Sociales, pag. 261-284.

15. Materiales del IV Congreso de la Unión de Jóvenes Comunistas. La Habana, 1982, Editorial del DOR, pag. 302.

16. Constitución de la República de Cuba. La Habana 1982, Editora Política.

17. Plataforma Programática del Partido Comunista de Cuba. Tesis y Resoluciones. La Habana 1978, Ciencias Sociales, 128pag .

18. Труды руководителей КПК и кубинского государства

19. Castro, Fidel. "El marxismo-leninismo y la Revolución Cubana." Revista Revolución Internacional. Praga, 1979.

20. Castro, Fidel. Discurso en el acto de mesas celebrado en honor a Leonid I. Brezhnev. La Habana, 1974. Periódico Granma. 29 enero 1972.

21. Castro, Fidel. Discurso "Creo absolutamente en el fficrxisrno • 12 enero 1961.

22. Castro, Fidel. Discurso "Las idees de Lenin nos dan luz". La Habana, 1970.

23. Castro, Fidel. "Palabras a los intelectuales." La Habana, 1961.

24. Castro, Fidel. "La historia me absolverá". La Habana, Ciencias Sociales, 1975.

25. Castro, Fidel. Discurso en la Universidad de Carolina de Praga. Ciencias Sociales. La Habana 1975.

26. Qastro< Fidel. Discurso en la Velada Solemne por el XX Aniversario del Asalto al Cuartel Moneada, 26 julio 1973. La Habana, 1975.

27. Aniversario de la fundación del Primer Partido marxista-leninista en Cuba, 22 agosto 1975.

28. Castro, Raúl. "El diversionismo ideológico". Granma 18 Agosto 1976.

29. Castro, Raúl. Discurso en la constitución del Ejército ¿Juvenil del Trabajo. Granma 4 agosto 1973.

30. Castro, Raúl. Discurso con motivo del VI Aniversario de la fundación del Ejército juvenil del Trabajo. Periódico Granma 7 agosto 1979.

31. Fernández, 3osó Manon. Informe sobre 1a labor educacional del país. Revista MINED.4 21 Guevara, Ernesto. El hombre nuevo. México, 1978. Centro de 'Estudios de Humanidades.

32. Guevara' Ernesto. Obras 1957-1967. La Habana, 1970. Casa *de las Américas. 2 Tomos.

33. Guevara' Ernest0, socialismo y el hombre en Cuba. Obras, *Tomo II, pcg. 367.

34. Guevara' Ernesto. Notas para el estudio de la ideología de la Revolución Cubana. Obras, Tomo II, pag. 92-

35. Hart Dávalos, Armando. Sobre la educación estética como factor para la formación y desarrollo del hombre en la sociedad. La Habana, 1980. Granma 4 abril 1980.

36. Rodríguez, Carlos Rafael. Cuba en el tr'nsito al socialismo .(1959-1963) . La Habana, 1979.

37. Rodríguez, Carlos Rafael. La cióse obrera y la Revolución Cubana. La Habana 1960.

38. Roca, Blas. Los fundamentos del socialismo en Cuba. La Habana 1960, pag. 112-113.

39. Roes, Blas. Nueva etapa de la Revolución Cubana. Cuba Socialista No. 5, enero de 1962.

40. Soto, Leonel. Art'culos sobre los Escuelas de Instrucción Revolucionaria. Cuba Socialista. La Habana 1963.5. Книги советских авторов

41. Агаронян А. Проблемы формирования коммунистического сознания. Ташкент. Изд-во Узбекистан, 1977.

42. Антипьев А.Г. Социальный портрет комсомольско-молодежного коллектива. Пермь: Кн. изд-во, 1983,150 с.

43. Андреев И.Л. Некоторые социально-психологические проблемы развития освободивщихся стран. В кн.: Щучно-техническая революция и социальная психология, Материалы межгородской конференции. М.: Наука, 1981, с.140-151.

44. Биккенин Н.Б. Социалистическая идеология. М.: Политиздат: 1983, с.532.

45. Бойко В.В. и др. Социально-психологический климат коллектива и личность. М.: Мысль, 1983, £07 с.

46. Ворона В.И. Изменение традиционных ценностей в психологии крестьянских масс освободившихся стран. В кн. Научно-техническая революция и социальная психология. Материалы межгородской конференции. М.: Наука, 1981, с.137-139.

47. Гак Г.М. Учение об общественном сознании в свете теории познания. М.: Мысль, i960,с.200.

48. Гак Г.М. Диалектика коллективности и индивидуальности.-М.: Мысль,1967, с.167.

49. Григулевич И.Р. Культурная революция на Кубе. М.: Наука,1965, с.132.

50. Григулевич И.Р. Революционная Куба и церковь. "Наука и религия, 1960,с. № 10.

51. Гриневич Е.А. Куба на пути к победе и революции, М.: Наука, 1975, с.237.

52. Гриневич Е.А. Страницы истории Кубы. М.: 1964,' с.184.

53. Глезерман Г.Е. Рождение нового человека. М.: Политиздат, 1282,255 с.

54. Гончаренко H.H. и др. Вопросы совершенствования идеологической политико-воспитательной работы. Киев, 1982, 724 с. АН УССР.

55. Дарусенков О.Т. Куба, путь революции (на испанском языке). М.-Прогресс,1978,с.330.

56. Дарусенков О.Т. Куба строит социализм. М.-:Знание, 1976. 63 с.

57. Диалектика объективных условий и субъективного фактора в формировании личности развитого социалистического общества. АН при ЦК КПСС. М., 1983, 219 с.

58. Дурасевич Ю.Е. Республика Куба. Развитие социалистической школы и педагогики. М.: Педагогика, 1981, с.166.

59. Журавлев B.B. Проблемы духовной жизни развитого социализма. М.: Высшая школа, 1980, 176 с.

60. Зорина A.M. Рабочее движение на Кубе.-М.:Наука, 1975, 271 с.

61. Из героического прошлого Кубинского народа. М.: Изд-во АН СССР, 1961, 303 с.

62. Идейно-воспитательная работа в трудовых коллективах. -М.: АН СССР, 1981. 144 с.

63. Каримов М.Х. О единстве патриотического и интернационального воспитания масс. Общественные науки в Узбекистане. J6 3,1982,0.27-31.

64. Кадаченко А.П. Развитие пролетарского интернационализма. М.: Изд. МГУ,1979,247 с.

65. Колесников Н.С. Куба: народное образование и подготовка национальных Кадров 1959-1979. М.: Наука, 1981.367 с.

66. Купчин Н.И. Куба: некоторые черты и особенности строительства социализма. М.: Научный коммунизм, №6,1977.

67. Клюев A.B. Политическая активность личности при социализме. Сущность и факторы ее повышения. Л.: Изд-во ЛГУ1980, 136 с.

68. Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя. М.: Политиздат,1983, 256 с.

69. Коммунистическое воспитание личности в условиях развитого социализма. М.:Изд-во Пед. ин-та им.В.И.Ленина, 1979, 108 с.

70. Ковалев С.М. нормирование социалистической личности. -М. .'Мысль,1980,с.228.

71. Крылова Э. Воспитание идейной убежденности. М.: Новости, 1978,с.ЮЗ с.

72. Келле В.Ж. Структура общественного сознания. М. ,1964, с.260.

73. Келле В.Ж. и Ковальзон М.Я. Общественное сознание. -ГЛ.: Политиздат, 1966, 156 с.

74. Лашина М.В. Ведущая роль политического сознания в коммунистическом воспитании трудящихся. М.-: Знание РСФСР, 1982.

75. Нестеренко Г.Я. Проблема сознания в марксистской социологии. М.: Мысль,1971, 276 с.

76. Нравственное воспитание в трудовом коллективе. М.: Профиздат, 1981, 215 с.

77. Омаров A.M. Социалистический трудовой коллектив. М.: Политиздат,1980, 112 с.

78. Общественное •.сознание" и вопросы формирования научного мировоззрения. Кряжев П.Е. и другие. М.: Ин-т им. Н.К.Крупской,1981,82 с.

79. Паригин Б.Д. Научно-техническая революция и личность.-М.,1978,240 с.

80. Паригин Б.Д. Социальная психология как наука. Л.: Лениздат,1967,262 с.

81. Паригин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения. Под ред. ВД.Ядова. -гл.: Наука, 1981, 192 с.

82. Политическое сюзнание масс в революционной ситуации. Философские науки, 1979, № I.

83. Роль производственных коллективов в культурном развитии трудящихся. Сборник, Высш. проуу.школа Культуры.■-Л. ,1980.

84. Рувинский Л.И., Соловьева А.Е.Психология самовоспитания. М. ,1982.

85. Смирнов Г.Л. Советский человек. 3-е изд., М.,1980,464 с.

86. Серов Ю.М. Общественное и индивидуальное сознание.-М.: Мысль,19 ,4. 92 с.

87. Сбытов В.Ф. Социологическое изучение общественного мнения интеллигенции об эффективности идеологической,политико-воспитательной работы в коллективах. М.:Ин-т социол. исслед. АН СССР,1980, 138 с.

88. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. М.:Мысль, 1980, 271 с.

89. Уледов А.К. Структура общественного сознания. М.: Мысль,1968,324 с.

90. Уледов А.К. Общественное мнение и пропаганда. М.: Мысль,1980,270 с.

91. Чудинов И.А. Структура сознания масс. Л.:Лениздат, 1974, 189 с.

92. Шишкина В.И. Социально-политические взгляды Хосе Марти. -М.:Изд-во МГУ, 1969, 114 с.

93. Ядов В.А. Идеология как форма духовной деятельности общества. Л.: Изд-во ЛГУ, 1961, 23Э с.6. Книги кубинских авторов

94. Rung Riverón, Thalia. En torno a las regularidades y particularidades de la Revolución socialista en Cuba. La Habana 1982.

95. Monal, Isabel y Fung Thalía. Estructura agraria e ideología campesina. Revista Latinoamericana de Sociología, México, 1969.

96. Monal, Isabel. El leninismo en La Historia me absolverá. La Habana, 1980.

97. Portuondo del Prado, Oosé A. Relatos del csalto al Moneada. La Habana 1964.

98. Portuondo del Prado, José A. Los intelectuales y la revolución. Cuba Socialista No. 34, 1964.

99. Regalado, Anterio. Las luchas campesinas en Cuba. La Habana 1974.

100. Roig de Leushering. Males y vicios de Cuba republicana»sus causas y sus remedios. La Habana 1961.c ou*°* García Galló. La educación política e ideológica como principio fundamental del socialismo. La Habana, 1963.

101. Marínelo, Ouan. El pensamiento de José Martí y nuestra revolución socialista. Cuba Socialist a No. 5, 1962 .

102. I0.Rivero Muñiz. El primer partido socialista cubano. Las Villas 1962.

103. II.Serviat, Pedro. 4$ Aniversario de la fundación del Partido Comunista. La Habana 1965.

104. Книги авторов из других стран

105. Anderle, A. Algunos problemas de la evolución del pensamiento antiimperialista en Cuba. Szeged 1975.

106. Bambirra, V. La revolución cubana. México. Editorial Siglo XX, 1974. .7#3 Dobray, R. La critique des ormes. Paris. Editorial De Senil, 1974.

107. Debray, R. Revolución en la revolución? La Habana, Cuadernos de la revolución, 1967.

108. Draper, Th. Castroism: theory and practice. NY-L.1975

109. Mattheeues H. Revolution en Cuba. NY, 1975.

110. O'Connor 3. The origins of socialism in Cuba. Ithaca-London, 1970.

111. Ramos, 3. A. Bolivarisnio y marxismo. N. -A., 1969.

112. Sartce, CJ. Sartre visita g Cuba. La Habana, 1970.

113. Thomas H. Fidel Castro's personal revolution œn Cuba. NY. 1975.

114. Cuba: transformación del hombre. La Habana, C$;sa de las A m Éric a s 1961.

115. Rodney Arismendi. Lenin, la revolución de América Latina. (en ruso). Moscú, 1975.