Концептуальная модель интернационализации инженерного образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, доктор наук Зиятдинова Юлия Надировна

• Зиятдинова Юлия Надировна
• доктор наук
• 2016

Оглавление диссертации доктор наук Зиятдинова Юлия Надировна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Развитие инженерного образования в условиях интеграции и глобализации

1.2. Интернационализация инженерного образования как многоаспектный феномен

1.3. Сравнительно-сопоставительный анализ практик интернационализации инженерного образования в ведущих университетах мира

ГЛАВА 2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Исследовательские университеты как модераторы национальной политики в области инженерного образования

2.2. Концепция интернационализации инженерного образования в российских университетах

2.3. Моделирование системы интернационализации инженерного образования

ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ВНЕДРЕНИЯ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ МОДЕЛИ

ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

3.1. Инновационная образовательная среда исследовательских университетов

3.2. Готовность субъектов образовательного процесса к интернационализации

3.3. Информационно-методическое и нормативное обеспечение интернационализации инновационного образовательного процесса

3.4. Интегрированная система управления процессами

интернационализации в российских университетах

ГЛАВА 4. ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТАХ

4.1. Организация и методика внедрения концептуальной модели интернационализации инженерного образования в Казанском национальном исследовательском технологическом университете

4.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Концептуальная модель интернационализации инженерного образования»

Актуальность исследования

Международная интеграция, усиление доли высокотехнологичного производства, глобальная рыночная экономика ставят перед национальными системами образования принципиально новую задачу - подготовка кадров для создания и использования инноваций. Одной из главных тенденций современного высшего образования наряду с массовизацией, коммерциализацией и электронизацией является феномен интернационализации.

Согласно определению Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) интернационализация образования рассматривается как «процесс, при котором цели, функции и организация предоставления образовательных услуг приобретают международное измерение» [151]. При этом важнейшим условием выступает формирование межкультурной компетенции студента и преподавателя как составляющей их профессиональной компетентности, обеспечивающей личное и профессиональное деловое общение в условиях поликультурной среды.

Как отмечает академик РАО В.М. Филиппов, «важнейшая задача вузов теперь состоит в интернационализации абсолютного большинства собственных студентов и собственной профессуры. А это накладывает новые серьезные требования интернационализации практически всех сторон университетской жизнедеятельности» [150, с.203].

Анализ международного опыта развитых стран мира показывает тенденцию интернационализации в реформах образования, особенно инженерного, готовящего кадры для создания и использования инновационных технологий.

Значительное влияние на интернационализацию инженерного образования оказывает деятельность национальных и международных сообществ, разрабатывающих профессиональные стандарты инженера на основе требований работодателя к качеству выпускников, например таких, как Совет по аккредитации программ в области техники и технологии (ABET), Европейская федера-

ция национальных инженерных ассоциаций (FEANI), Ассоциация инженерного образования России (АИОР) и т.п. Кроме того, интернационализации инженерного образования в России способствует участие нашей страны во Всемирной торговой организации, Болонском процессе, международных университетских рейтингах, усиление роли неправительственных международных организаций в сфере образования, таких как, например, Международное общество по инженерной педагогике IGIP, Европейское общество инженерного образования SEFI, Американское общество инженерного образования ASEE, Международная федерация обществ инженерного образования IFEES, Глобальный совет инженерных деканов GEDC, Американский институт инженеров-химиков AIChE, содействующих контактам в сфере инженерного образования.

Международная интеграция вузов становится необходимым условием реализации промышленных инициатив в региональной и национальной экономике, поскольку современные крупные инженерные проекты в России всегда являются примерами многостороннего международного партнерства. Например, для завода «Аммоний» в Республике Татарстан, использующего в работе комбинацию передовых технологий из России, Дании и Японии, требуются выпускники вузов с планетарным типом мышления, способные разрабатывать, осваивать, адаптировать и продвигать на мировом рынке современные высокие технологии. Аналогичные проекты реализуются и в других регионах.

Интернационализация не только предоставляет новые позитивные возможности для развития высшего образования, но и содержит угрозы для национальной самобытности страны, такие как размывание этнокультурной идентичности, потеря собственных традиций в высшем образовании, увеличение разрыва в уровне знаний между странами, утечка квалифицированных, особенно инженерных, кадров за рубеж, доминирование западных стран над государствами остального мира, прагматизация образования, искажение его гуманистических ценностей. Все эти угрозы необходимо учитывать при выстраивании объективно необходимой политики интернационализации.

Несмотря на усиливающуюся тенденцию интернационализации, место российских вузов в мировом образовательном и научно-исследовательском пространстве не соответствует существующим запросам. Анализ их деятельности демонстрирует, что парадигма интернационализации носит в основном «догоняющий» характер с ориентацией на показатели ведущих мировых университетов. Тем не менее, согласно данным ЮНЕСКО 2015 г., Россия входит в первую десятку стран мира по входящей академической мобильности студентов и по доле государственных расходов на научные исследования.

В соответствии с Указом Президента РФ от 07.05.2012 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», а также с Государственной программой «Развитие образования на 2013-2020 гг.» предусмотрены меры повышения качества образования в российских университетах, в том числе через поддержку отобранных на конкурсной основе лидирующих российских вузов, по их вхождению до 2020 года в первую сотню лучших мировых университетов. При этом одним из основных направлений образовательной политики в России является формирование групп ведущих вузов, в частности национальных исследовательских университетов (НИУ), представляющих собой интегрированные научно-образовательные центры, в рамках которых существует намного больше возможностей для реализации политики интернационализации в целях повышения конкурентоспособности государства на международном рынке научных и образовательных услуг. Большинство НИУ (17 из 29) имеют инженерный профиль, и интерес представляет опыт интернационализации таких из них, как Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Томский политехнический университет, Казанский национальный исследовательский технологический университет и др. В то же время в стране существует ряд сильных технических вузов, не получивших данного статуса, однако также успешно осуществляющих интернационализацию инженерного образования, например Тамбовский государственный политехнический универ-

ситет, Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет и др.

Таким образом, разработка концептуальных моделей интернационализации всех сторон жизнедеятельности университетов представляет собой актуальную научную проблему.

Степень разработанности проблемы

Вопросы интернационализации систем высшего образования в развитых странах и формирования международного рынка образовательных услуг исследует целый ряд зарубежных ученых, таких как Ф. Альтбах, Э. Биркенс, М. ван дер Венде, X. де Вит, Р. Найду, Дж. Найт, Д. Салми, Дж. Сутар, J. Aigner, Ch. Broaden, C. Christensen, D. Hastings, R. Scott, U. Teichler и др.

В публикациях российских исследователей по проблемам интернационализации высшего образования не уделяется достаточного внимания инженерному образованию, и, в большинстве случаев, данные публикации представляют собой фактологический материал по деятельности отдельно взятого университета. Тем не менее, определенный интерес представляют работы

A.Л. Арефьева, И.В. Аржановой, С.И. Герасимова, А.Н. Джуринского,

B.М. Жураковского, Е.А. Князева, В.М. Кутузова, М.В. Ларионовой, М.М. Лебедевой, М.Г. Минина, Г.Н. Мотовой, О.Н. Олейниковой, О.В. Перфильевой, С.А. Подлесного, Ю.П. Похолкова, Д.В. Пузанкова, Ф.Л. Ратнер, А.С. Сигова, Т.М. Трегубовой, В.М. Филиппова, И.Д. Фрумина, А.И. Чучалина, М.М. Юдкевич и др. Особого внимания заслуживают коллективные монографии, изданные при поддержке Национального фонда подготовки кадров: «Императивы интернационализации» (2013) и «Интернационализация высшего образования: тенденции, стратегии, сценарии будущего» (2010).

В последние годы вопросам интернационализации систем высшего образования посвящаются работы в области экономических наук, а именно по интернационализации как тенденции развития систем высшего образования (А.С. Елкина, 2010), направлениям интегрирования российских вузов в международную среду (Н.С. Яровая, 2010). Кроме того, имеются работы в области ис-

тории, социологии и философии, посвященные вопросам эволюции международного сотрудничества, интернационализации как феномена общественной и духовной жизни (Ю.В. Попков, 1999; Е.Г. Леонтьева, 2002; В.Н. Нехай, 2007; И.В. Аржанова, 2012 и др.).

В то же время вопросы интернационализации высшего образования вообще и инженерного образования в частности не нашли достаточного системного отражения в исследованиях по педагогике. Ряд докторских диссертаций посвящены интеграционным тенденциям в мировом образовании (А.П. Лиферов, 1997), системам образования в отдельно взятых странах (Е.Я. Орехова, 2004; А.И. Газизова, 2010), преподаванию иностранных языков (И.И. Галимзянова, 2009; Т.Ю. Полякова, 2011) и лингводидактическим основам интернационализации (Л.В. Яроцкая, 2013).

В настоящее время необходимо более глубокое обоснование теоретико-методологических основ категории интернационализации (интернационализации как педагогического принципа), концептуальной модели интернационализации инженерного образования и организационно-педагогических условий ее реализации в российском техническом университете, в связи с чем требуется использовать «широкий комплекс междисциплинарных наук, изучающих образование как ключевой институт социализации общества» [57].

Анализ практики интернационализации инженерного образования свидетельствует о наличии следующих объективных диалектических противоречий:

• между общим и единичным - общемировыми тенденциями интернационализации образования и региональными процессами сохранения национальной и региональной самобытности систем образования, направленными на выполнение социального заказа определенного социума;

• между возможностью и действительностью - успешным опытом интернационализации инженерного образования в развитых странах мира и слабой интеграцией российских университетов в международное образовательное и научно-исследовательское пространство;

• между необходимостью и случайностью - потребностью российского инновационно развивающегося производства в высококвалифицированных кадрах, соответствующих международным профессиональным стандартам, и сложившейся в результате воздействия внешних и внутренних факторов системой их подготовки, недостаточно ориентированной на эти стандарты;

• между содержанием и формой - совокупностью региональных и мировых императивов интернационализации инженерного образования и недостаточной разработанностью выражающей их концептуальной модели интернационализации инженерного образования, теоретико-методологических и организационно-методических основ ее проектирования и реализации в российских университетах.

Данные противоречия определили проблему исследования: какими должна быть концепция и концептуальная модель интернационализации, инженерного образования, обеспечивающие гармонизацию международных и национальных интересов университетов?

Научная разработка данной проблемы определила выбор темы исследования: «Концептуальная модель интернационализации инженерного образования».

Объект исследования: интернационализация национальных систем образования.

Предмет исследования: концептуальная модель интернационализации инженерного образования.

Цель исследования: разработать, научно обосновать и экспериментально апробировать концептуальную модель интернационализации инженерного образования.

Гипотеза исследования

Анализ отечественных и зарубежных научных источников и практик технических университетов позволяет предположить, что концептуальная модель интернационализации инженерного образования будет эффективной, если:

• её цель заключается в обеспечении конкурентоспособности российских университетов в международном образовательном и научно-исследовательском пространстве;

• её реализация обеспечивается совокупностью выявленных и обоснованных организационно-педагогических условий;

• обоснован феномен интернационализации как педагогический принцип и приоритетная задача в системе управления российских университетов инженерного профиля;

• обеспечена включенность субъектов образовательной организации в процесс интернационализации инженерного образования;

• осуществляется перманентный мониторинг, позволяющий отслеживать процесс и результаты интернационализации инженерного образования в российских университетах, выявлены факторы, определяющие достижение заданных целей в едином международном образовательном и научно -исследовательском пространстве.

Задачи исследования:

1. На основе анализа отечественных и зарубежных научных источников и практик ведущих технических и исследовательских университетов дать характеристику интернационализации инженерного образования как многоаспектного феномена.

2. Сформулировать основные положения, закономерности и принципы, совокупность которых составит основу концепции интернационализации инженерного образования.

3. Спроектировать концептуальную модель интернационализации инженерного образования, обеспечивающую гармонизацию государственных и мировых интересов, и обосновать организационно-педагогические условия её реализации в российских технических университетах.

4. Разработать информационно-методическое и нормативное обеспечение концептуальной модели интернационализации инженерного образования.

5. Обосновать комплекс показателей, позволяющих отслеживать процесс и результаты интернационализации инженерного образования в российских технических университетах в едином международном образовательном и научно-исследовательском пространстве.

6. На основе опытно-экспериментальной работы подтвердить эффективность разработанной концептуальной модели и определить перспективы ее реализации.

Теоретико-методологические основы исследования составляют современные представления об основных направлениях развития науки и практики:

• концепции модернизации инженерного образования (А.И. Владимиров, Л.И. Гурье, С.И. Дворецкий, Г.С. Дьяконов, В.М. Жураковский, Р.Н. Зарипов, В.Г. Иванов, А.А. Кирсанов, В.В. Кондратьев, В.Ф. Мануйлов, Б.С. Митин, Н.В. Молоткова, Ю.П. Похолков, Р.С. Сафин, В.С. Сенашенко, А.И. Чучалин и

др.);

• компетентностный подход к образованию (АА. Вербицкий, И.А. Зимняя, Н. Хомский, А.В. Хуторской и др.);

• теоретические аспекты исследования процессов интернационализации высшего образования и формирования международного рынка образовательных услуг (Ф. Альтбах, И.В. Аржанова, Э. Биркенс, Ю.П. Вахрушев, В.М. Жураковский, А.Н. Джуринский, Е.А. Князев, М.В. Ларионова, М.М. Лебедева, О.Н. Олейникова, М.П. Пальянов, О.В. Перфильева, А.В. Торкунов, В.М. Филиппов, И.Д. Фрумин, А. Люйтент Люб, С. Маргинсон, Т. Маццарол, Р. Найду, П. Скотт, Дж. Сутар, У. Тайхлер Ch. Broaden, C. Kerr, J. Knight, T. Levitt, J. Lohmann, Hans de Wit, C. Olson, J. Salmi, R. Scott, G. Warner, M. van der Wende, J. Van Maele и др.);

• концепции сравнительно-сопоставительных исследований в педагогике и высшем образовании (А.М. Белякин, Р.А. Валеева, Б.Л. Вульфсон, Л.И. Гурье, А.Н. Джуринский, З.А. Малькова, Т.Ю. Полякова, Ф.Л. Ратнер, Т.М. Трегубова и др.);

• теория межкультурной коммуникации (Т.Н. Астафурова, А.И. Донцов, Н.К. Иконникова, А.А. Леонтьев, О.А. Леонтович, А.П. Садохин, Н.Л. Шамне, С.Г. Тер-Минасова, Т.М. Трегубова, E. Hall, R. Wiseman, Hu Wenzhong, J. Hymes, J. Habermas, L. Matthews и др.);

• современные подходы к обучению иностранным языкам и билингваль-ному обучению (И.Л. Бим, А.А. Вербицкий, Н.Д. Гальскова, Г.А. Китайгородская, А.А. Леонтьев, Г. Лозанов, К.С. Махмурян, Р.П. Мильруд, Р.К. Миньяр-Белоручев, Е.И. Пассов, Е.С. Полат, Т.Ю. Полякова, Г.В. Рогова, Л.Л. Салехова, И.М. Синагатуллин, Е.Н. Соловова, С.Г. Тер-Минасова, И.И. Халеева, И.А. Цатурова, А.Н. Шамов, M. Byram, D. Crystal и др.);

• представления о связи развития и саморазвития, воспитания и самовоспитания, образования и самообразования, о личности как о субъекте деятельности (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, В.И. Андреев, Ю.В. Андреева, А.А. Леонтьев, П.Н. Осипов и др.).

Методами исследования, способствующими решению поставленных задач, являются следующие:

• теоретические методы-операции: анализ, обобщение и сравнение международного педагогического опыта интернационализации образования, моделирование процессов интернационализации, их формализация;

• теоретические методы-действия: диалектический метод познания интернационализации образования в ее развитии, выявление и разрешение её противоречий;

• эмпирические методы-операции: изучение философской, социологической и психолого-педагогической литературы, образовательных программ, учебно-методических пособий, диссертационных исследований, педагогическое наблюдение; включенное наблюдение во время пребывания в ведущих научно-образовательных центрах США, стран Евросоюза, КНР, ОАЭ; беседа; анкетирование;

• эмпирические методы-действия: опытно-экспериментальная работа и обработка её результатов; прогнозирование уровней и этапов интернационализации инженерного образования.

База исследования

Опытно-экспериментальная работа осуществлялась в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет», в Казанском государственном архитектурно-строительном университете, в открытом акционерном обществе «Татнефтехиминвест-холдинг».

Исследование осуществлялось в три этапа:

Первый этап (2003-2006 гг.) - поисковый. Изучение теории и практики интернационализации высшего образования в российской и зарубежной научной литературе по педагогике, психологии, социологии, истории, политологии, филологии и экономике. Изучение практического состояния интернационализации инженерного образования в разных странах мира. Разработка гипотезы и логики исследования, его исходных теоретических положений.

Второй этап (2007-2014 гг.) - экспериментально-аналитический. Разработка концепции интернационализации инженерного образования в российском техническом университете, моделирование на ее основе педагогической системы интернационализации. Обоснование организационно-педагогических условий реализации системы, разработка показателей ее эффективности, внедрение системы и определение перспектив ее дальнейшей реализации.

Третий этап (2014-2016 гг.) - обобщающий. Систематизация, обобщение и теоретическое обоснование результатов исследования, определение перспектив дальнейших исследований, оформление диссертации.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Обосновано, что интернационализация инженерного образования представляет собой многоаспектный феномен, характеризующийся как педагогическое явление, объективно наблюдаемая реальность; тенденция, отчетливо проявляющаяся и усиливающаяся в результате происходящих процессов глобали-

зации и интеграции; самоорганизующаяся педагогическая система, системообразующим фактором которой выступает задаваемая государством и обществом цель - обеспечение конкурентоспособности университетов в едином международном образовательном и научно-исследовательском пространстве; многоуровневый процесс закономерно следующих друг за другом этапов развития национальных систем образования, что дает основание считать интернационализацию педагогическим принципом модернизации инженерного образования.

2. Разработана концепция интернационализации инженерного образования, основанная на идее готовности субъектов образовательного процесса к ее реализации, направленная на обеспечение конкурентоспособности университета в едином международном образовательном и научно-исследовательском пространстве через организацию образовательной, исследовательской, предпринимательской и административной деятельности на основе общечеловеческих ценностей и общемировых стандартов, а также на достижение высокой международной репутации в академической среде и бизнес-сооб-ществе.

3. Доказано, что интернационализация инженерного образования подчиняется таким закономерностям, как ее обусловленность объективными мировыми процессами глобализации, зависимость развития национальных систем инженерного образования от степени их включенности в единое мировое образовательное и научно-исследовательское пространство, зависимость результатов от степени участия субъектов образовательного процесса в этой деятельности.

4. Установлено, что интернационализация инженерного образования реализуется через совокупность следующих принципов: интеграции (взаимная обусловленность всех элементов системы интернационализации инженерного образования на всех его уровнях); регионализации (ориентация на использование региональных особенностей при проектировании образовательного процесса); международного научно-образовательного партнерства (многоаспектное взаимодействие субъектов международного инженерного образования); включенности субъектов образовательного процесса в международную деятельность

(личностная активность и инициативность субъектов интернационализации); интенсификации подготовки субъектов образовательного процесса для решения задач интернационализации инженерного образования (использование резервных возможностей субъектов для повышения уровня их глобальных компетенций); диверсификации (решение широкого круга вопросов интернационализации, включая реорганизацию системы управления), ориентации на саморазвитие (создание условий для развития самостоятельной активности субъектов образовательного процесса в направлении интернационализации).

5. Выявлено, что интернационализация университетов проходит поэтапно через следующие уровни: декларативный (намерение направить образовательный процесс на подготовку конкурентоспособных на мировом и внутреннем рынках специалистов, развитие международной деятельности в разных направлениях); поисковый (поиск оптимальных форм международной деятельности университета, развитие глобальных компетенций субъектов образовательного процесса); организационный (создание общей культуры или климата организации, принципы и цели которой включают в себя поддержку любых инициатив, связанных с интернационализацией); продуктивный (интеграция международного измерения в образовательную, исследовательскую, предпринимательскую и административную деятельность инженерного университета, постановка глобальных целей и задач, достижение высокой международной репутации в академической среде и бизнес-сообществе).

6. Спроектирована концептуальная модель интернационализации инженерного образования, определяющая теоретико-методологическую базу моделирования (подходы и принципы); отражающая субъектный состав системы (студенты, преподаватели, администраторы); характеризующая структуру противоречивого, динамического процесса, отличающегося проникновением в разные сферы жизнедеятельности университета (образование, науку, проектную и социальную деятельность); учитывающая анализ соответствия результатов подготовки требованиям глобального мира и предусматривающая коррекцию для достижения цели.

7. Определены и обоснованы организационно-педагогические условия эффективной реализации концептуальной модели интернационализации инженерного образования: создание инновационной образовательной среды университета; обеспечение готовности субъектов образовательного процесса исследовательского университета к интернационализации; формирование единой политики интернационализации университета, реализуемой через ряд принятых в университете программ, проектов и концепций; внедрение единой, интегрированной системы управления процессами интернационализации.

8. На основе анализа принятых отчетных показателей, критериев международных университетских рейтингов, а также характеристик ведущих мировых университетов обоснован и типологизирован комплекс показателей результативности интернационализации инженерного образования в российском техническом университете, включающий в себя: количественные (число студентов и преподавателей, изучающих иностранный язык в рамках дополнительного образования; доля международных публикаций на одного сотрудника; процент сотрудников с международными публикациями; число иностранных студентов по основным образовательным программам; число иностранных студентов, изучающих русский язык), количественно-качественные (международные мероприятия на базе университета; договоры с международными организациями; входящая и исходящая академическая мобильность студентов, преподавателей и администраторов; структурные элементы системы управления интернационализацией; локальные нормативные акты; учебно-методические материалы по обеспечению преподавания иностранных языков), качественные показатели (уровень участия в деятельности международных неправительственных профессиональных сообществ; имиджевые материалы об университете на иностранных языках).

Теоретическая значимость исследования:

1. Понятийную систему педагогической науки дополняют разработанные и введенные в научный оборот категории:

• «интернационализация инженерного образования» как происходящий вследствие глобализации объективный, сложный, противоречивый, динамический, многоуровневый, поэтапный процесс, пронизывающий все сферы жизнедеятельности университета, включая образование, науку, проектно-предпринимательскую деятельность и социальную роль, в результате которого происходит интенсивное слияние мировых знаний, диффузия идей, людей и ресурсов, а международная направленность образования становится не целью, а средством обеспечения качества образовательного процесса и научных исследований;

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Зиятдинова Юлия Надировна, 2016 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абзалова, С. Р. Practice studies in English : учебное пособие : Ч. 1 / С. Р. Абзалова, И. М. Булатова, Г. В. Романова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2011. — 144 с.

2. Авдейчик, О. В. Научно-инновационный кластер в системе регионального инженерного образования / О. В. Авдейчик // Фундаментальные проблемы радиоэлектронного приборостроения. — 2008. — Т. 8, № 5. — С. 286— 289.

3. Айдрус, И. А. Мировой рынок образовательных услуг : учеб пособие / И. А. Айдрус, В. М. Филиппов. — Москва : РУДН, 2008. — 194 с.

4. Алипичев, А. Ю. Проектирование содержания подготовки переводчиков в сфере профессиональной коммуникации : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Алипичев Алексей Юрьевич ; Моск. гос. агроинженер. ун-т им. В.П. Горячкина. — Москва, 2007. — 304 с.

5. Альтбах, Ф. Дж. Отказ от глобального мышления в международном высшем образовании / Ф. Дж. Альтбах // Международное высшее образование. — 2014. — № 74. — С. 12—14.

6. Аляев, В.А. Новая идеология международного сотрудничества / В. А. Аляев, Ю. Н. Зиятдинова // Высшее образование в России. — 2015. — № 5. — С. 81—85.

7. Амирова, Г. Г. Английский для профессионалов. Наноинженерия : учебное пособие / Г. Г. Амирова, Э. М. Муртазина. — Saarbrücken : Palmarium Academic Publishing, 2013. — 246 с.

8. Ан, Е. А. Формирование кластера науки, образования и производства как базиса инновационного развития трансграничных регионов / Е. А. Ан // Вестник Алтайской академии экономики и права. — 2013. — № 3. — С. 23—27.

9. Ананьева, А. А. Инновационная экосреда исследовательских университетов : конфликт интересов и роль экономистов / А. А. Ананьева,

A. С. Чертенкова, Т. В. Захарова // Вестник Томского государственного университета. Экономика. — 2014. — № 1 (25). — С. 139—155.

10. Андреев, В. И. Глобализационные вызовы качеству жизни, качеству образования и саморазвитию человека XXI века / В. И. Андреев // Образование и саморазвитие. — 2010. — № 1 (17). — С. 3—13.

11. Андреев, В. И. Конкурентология : Учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности / В. И. Андреев. — Казань : Центр инновационных технологий, 2004. — 468 с.

12. Андреев, В. И. Концепция, законы и идеология гарантированного качества образования. Акмеоквалитология образования : Монография /

B. И. Андреев. — Казань : Центр инновационных технологий, 2013. — 295 с.

13. Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития : Инновационный курс / В. И. Андреев. — Казань : Изд-во Казанского университета, 1996. — 586 с.

14. Андреева, Ю. В. Развитие конкурентоспособности студентов-журналистов / Ю. В. Андреева // Педагогика. — 2006. — № 5. — С. 67—70.

15. Анохин, П. К. Философские аспекты теории функциональной системы : избр. тр. / П. К. Анохин ; отв. ред. Ф. В. Константинов, Б. Ф. Ломов,

B. Б. Швырков ; АН СССР, Ин-т психологии. — Москва : Наука, 1978. — 399 с.

16. Арефьев, А. Л. Об участии российских вузов в международных рейтингах / А. Л. Арефьев //Россия реформирующаяся. — 2015. — № 13. —

C. 213—231.

17. Арефьева, Ф. Г. РоНтеге : учебное пособие для подготовки к Интернет-экзамену по английскому языку / Ф. Г. Арефьева. — Казань: Изд-во КГТУ, 2011. — 120 с.

18. Афонина, Е. А. Формирование образовательных кластеров как фактор повышения конкурентоспособности участников рынка образовательных услуг : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 — Экономика и управление народным

хозяйством / Афонина Елена Александровна ; Нижегор. гос. с.-х. акад. — Нижний Новгород, 2008. — 184 с.

19. Ахметова, Д. З. Инновационные подходы к оценке качества образования / Д. З. Ахметова // Педагогическое образование и наука. — 2015. — № 4. — С. 55—59.

20. Байденко, В. И. Болонский процесс: современный этап / В. И. Бай-денко // Высшее образование в России. — 2015. — № 10. — С. 53—67.

21. Балабанов, И. Т. Инновационный менеджмент / И. Т. Балабанов. — Санкт-Петербург, 2001. — 303 с.

22. Барабанова, С.В. Проблемы и перспективы развития законодательства об образовании в условиях международной интеграции и глобализации / С. В. Барабанова, Ю. Н. Зиятдинова // Право и образование. — 2012. — № 1. — С. 1—10.

23. Баскова, М. К. Транснационализация экономических интересов субъектов национальной экономики : учебное пособие / М. К. Баскова. — Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2009. — 214 с.

24. АрефьБезруков, А. Н. Polymer structure and chemistry (Структура и химия полимеров) : учебное пособие / А. Н. Безруков, Ю. Н. Зиятдинова, Э. Э. Валеева. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2015. — 96 с.

25. Безруков, А. Н. Международные стипендиальные образовательные программы : учебное пособие / А. Н. Безруков, Ю. Н. Зиятдинова, А. С. Сухристина, А. М. Кочнев. — Казань: Изд-во КНИТУ, 2015. — 112 с.

26. Белобородова, М. Л. Методика обучения информатике студентов дополнительной квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) / Белобородова, Марина Львовна ; Пензен. гос. ун-т. — Пенза, 2005. — 153 с.

27. Белоновская, И. Д. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в профессиональном самоопределении студентов универси-

тетских колледжей / И. Д. Белоновская // Вестник ОГУ — 2002. — № 5. — С. 54—62.

28. Белякин, А. М. Управление институциональными преобразованиями в высшей школе за рубежом: глобальные тенденции / А. М. Белякин // Казанский педагогический журнал. — 2008. — № 10. — С. 118—122.

29. Беспалько, В. П. О возможностях системного подхода в педагогике / В. П. Беспалько // Советская педагогика. — 1990. — № 7. — С. 59—60.

30. Бирюков, А. Интернационализация российского высшего образования / A. Бирюков // Мировая экономика и международные отношения. — 2006.

— № 10. — С. 76—83.

31. Богданова, А. И. Поликультурная образовательная среда / А. И. Богданова // Современные наукоемкие технологии. — 2011. — № 1. — С. 113— 115.

32. Богоудинова, Р. З. Формирование социальной компетентности студентов средством межпредметной интеграции в условиях многоуровневого образования в НИУ / Р. З. Богоудинова, И. И. Поникаров // Вестник Казанского технологического университета. — 2012. — Т. 15, № 4. — С. 203—206.

33. Бойко, И. В. Технологическая адаптация к экономическим вызовам и смена исторических эпох / И. В. Бойко // Инновации. — 2011. — № 8. — С. 44—49.

34. Бокова, И. Новый гуманизм в XXI веке : выступление Генерального директора ЮНЕСКО Ирины Боковой в Милане 7 сентября 2010 г. / И. Бокова // ЮНЕСКО [Электронный ресурс] : Организация Объединенных Наций по вопросам образования науки и культуры. — Электрон. дан. — [Париж]. — URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001897/189775R.pdf. — (20.01.2016).

35. Боровков, А. И. Современное инженерное образование : учебное пособие / А. И. Боровков, С. Ф. Бурдаков, О. И. Клявин, М. П. Мельникова, В. А. Пальмов, Е. Н. Силина. — Санкт-Петербург : Изд-во Политехн. ун-та, 2012.

— 80 с.

36. Борозенец, Г. К. Интегративный подход к формированию коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка : дисс. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Борозенец Галина Кузьминична ; ТГУ. — Тольятти, 2005. — 437 с.

37. Бугайчук, К. Л. Массовые открытые дистанционные курсы : история, типология, перспективы / К. Л. Бугайчук // Высшее образование в России. — 2013. — № 3. — С. 148—155.

38. Буданов, В. Г. Управление образовательным процессом в современных условиях : инновации и проблемы моделирования / В. Г. Буданов, В. А. Журавлев, В. А. Харитонова // Синергетическая парадигма. Синергетика в образовании. / отв. ред. В. Г. Буданов. — Москва, 2006. — С. 450—469.

39. Будапештско-Венская декларация о Европейском пространстве высшего образования : Будапешт-Вена : 12 марта 2010 / Министры, ответственные за высшее образование стран - участниц Болонского процесса // Болонский процесс в России [Электронный ресурс] ; созд. сайта: Национальный фонд подготовки кадров. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.bologna.ntf.ru/ DswMedia/declaration_2010_rus.pdf. — (13.01.2016).

40. Булатова, И. М. Focus on topics: Family and Work : учебное пособие / И. М. Булатова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 136 с.

41. Бусыгин, А. Г. ДЕСМОЭКОЛОГИЯ или теория образования для устойчивого развития. Книга первая / А. Г. Бусыгин. — 2-е изд., испр., доп. — Ульяновск : Симбирская книга, 2003 г. — 216 с.

42. Буттаева, А. М. Специфика духовного бытия человека в условиях поликультурной среды : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 — Социальная философия / Буттаева Асият Магомедовна ; Дагестан. гос. ун-т. — Махачкала, 2003. — 216 с.

43. Бухарова, Г. Д. Общая и профессиональная педагогика : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. Д. Бухарова, Л. Д. Старикова. — Москва : Издательский центр «Академия», 2009.— 336 с.

44. В 2012 году испанский язык занял второе место в мире по распространенности / редакционная статья : 15.01.2013 // ИНОСМИ.РУ [Электронный ресурс] : РОССИЯ СЕГОДНЯ. — Электрон. дан. — [Россия]. - URL: http://inosmi.ru/world/20130115/204651649.html. — (12.01.2016).

45. Валеева, Л. А. Формирование критического мышления студентов в процессе обучения иностранному языку // Л. А. Валеева / Высшее образование в России. —2008. — № 11. — С. 120-122.

46. Валеева, Н. Ш. Зарубежные образовательные программы американских технических колледжей : форматы, проблемы, лучшие практики / Н. Ш. Валеева, Г. Б. Хасанова // Вестник Казанского технологического университета. — 2011. — № 8. — С. 280—283.

47. Валеева, Н. Ш. К проблеме подготовки специалистов в области химии и технологии полимерных и композиционных материалов в условиях глобализации / Н. Ш. Валеева, Г. Б. Хасанова // Вестник Казанского технологического университета. — 2011. — № 6. — С. 287—289.

48. Валеева, Р. А. Диагностика сформированности гражданственности у студентов вуза / Р. А. Валеева, Н. Е. Королева, Ф. Х. Сахапова // Современные проблемы науки и образования. — 2013. — № 6. — С. 291.

49. Валеева, Р. С. Реализация международных образовательных программ между Ляонинским нефтехимическим технологическим университетом и Казанским национальным исследовательским технологическим университетом / Р. С. Валеева, Юй Минсю, Ю. Н. Зиятдинова // Вестник Казанского технологического университета. — 2012. — Т. 15, № 21. — С. 230—232.

50. Валеева, Р. С. Materials Science in Light Industry Production (Материаловедение в производстве изделий легкой промышленности) : учебное пособие / Р. С. Валеева. — Казань : КГТУ, 2010. — 84 с.

51. Валеева, Э. Э. English for Chemical Engineers (Английский язык для инженеров-химиков) : учебное пособие / Э. Э. Валеева, Ю. Н. Зиятдинова, А. Н. Безруков. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2015. — 104 с.

52. Валеева, Э. Э. Petroleum Refining (Технологии и продукты переработки нефти) : учебное пособие / Э. Э. Валеева, Д. А. Романов, Ю. Н. Зиятдинова, Н. А. Терентьева. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2010. — 129 с.

53. Валеева, Э. Э. Зарубежный опыт коммерциализации научных исследований в области нанотехнологий (на примере государственного университета штата Нью-Йорк, г. Олбани, США) / Э. Э. Валеева, Ю. Н. Зиятдинова // Вестник Казанского технологического университета. — 2010. — № 9. — С. 739—742.

54. Ванюрихин, Г. И. Глобальные вызовы и ноосферное образование : творческий подход / Г. И. Ванюрихин // Глобалистика как область научных исследований и сфера преподавания / под ред. И. И. Абылгазиева, И. В. Ильина. — Москва : МАКС- Пресс, МГУ им. М. В. Ломоносова, 2009. — Вып 2. — С. 390—406.

55. Вартанов, А. В. Обучение межкультурной коммуникации в монокультурной образовательной среде (английский язык, лингвистический университет) : автореферат дисс. ... канд. пед.наук / Вартанов Армен Владимирович ; Пятигорск. лингвист. гос. ун-т. — Пятигорск, 2004. — 24 с.

56. Вебер, А. Б. Человечество перед глобальным экологическим вызовом / А. Б. Вебер // Век глобализации. — 2011. — № 1. — С. 110—121.

57. Вербицкая, Л. А. Выступление на торжественном заседании по случаю 70-летия Российской академии образования // Л. А. Вербицкая / Проблемы современного образования. — 2013. — № 6. — С. 5—11.

58. Вербицкий, А. А. Формирование межкультурной компетенции в сфере профессиональной коммуникации как новое направление лингводидак-тики // А. А. Вербицкий, Н. П. Хомякова / Вестник Московского государственного лингвистического университета. — 2014. — № 12 (698). — С. 30—43.

59. Вернадский, В. И. Биосфера и ноосфера / В. И. Вернадский. — Москва : Айрис-Пресс, 2002. — 575 с.

60. Верховская, Ж. А. Межкультурная коммуникация как фактор социокультурных изменений : дис. ... канд. культурол. наук : 24.00.01 — Теория и

история культуры / Верховская Жанна Александровна ; Российск. академия гос. службы при президенте РФ. — Москва, 2006 — 174 с.

61. Виртуальная среда обучения КНИТУ (КХТИ) / moodle : сервер кафедры информатики и прикладной математики // Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Казань. — URL: www.moodle.ipm.kstu.ru. — (12.01.2016).

62. Внешнеэкономическая безопасность России: угрозы и вызовы : финансовые аналитические новости // Экономика: в начале было слово [Электронный ресурс] : экономико-этимологический словарь; [авт. проекта: Н. И. Фокин]. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://dictionary-economics.ru/ news.php?id=310. — (12.01.2016).

63. Войекова, О. Б. Глобализация образовательного пространства и ее влияние на национальные системы высшего образования / О. Б. Войекова, А. А. Лукьянова // Вестник УрФУ. — Екатеринбург, 2013. — № 3. — С. 159— 167. — (Серия «Экономика и управление»).

64. Волков, А., Ливанов, Д. Ставка на новое содержание [Электронный ресурс] / А. Волков, Д. Ливанов. — Электрон. ст. — Москва, 2012. — URL: http: //www.vedomo sti .ru/opinion/news/3499241/stavka_na_novoe_soderzhanie. — Аналог печ. изд. (Ведомости. — 2012. — № 3179 от 03.09.2012). — (12.01.2016).

65. Волкова, Е. В. Steps in speaking English (Шаги в разговорном английском) : учебно-метод. пособие / Е. В. Волкова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 92 с.

66. Волкова, Е. В. Структура межкультурной коммуникативной компетенции в исследованиях зарубежных и отечественных ученых / Е. В. Волкова, Ю. Н. Зиятдинова // Образование и саморазвитие. — 2010. — № 6. — C. 84— 91.

67. Володина, Л. М. Социальная работа : учебное пособие по немецкому языку: в 2 ч. / Л. М. Володина, А. И. Мингалеева. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — Ч. 1. — 112 с.

68. Володина, Л. М. Социальная работа : учебное пособие по немецкому языку: в 2 ч. / Л. М. Володина, А. И. Мингалеева. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — Ч. 2. — 100 с.

69. Воронина, Л. А. Инновации в эпоху глобализации / Л. А. Воронина, С. В. Ратнер, Д. В. Кравченко // Дайджест-финансы. — 2008. — № 1. — С. 46— 50.

70. Вровень с сильными. АИОР - полноправный член Вашингтонского соглашения [Электронный ресурс] : международное сотрудничество / А. Чуча-лин. — Электрон. ст. — Москва, 2012. — URL: http://www.poisknews.ru/theme/ international/4078. — Аналог печ. изд. (Поиск : еженедельная газета научного сообщества. — 2012. — № 36). — (13.01.2016).

71. Всемирная торговая организация / ООН // Организация Объединенных Наций [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — [Россия]. — URL: http://www.un.org/ru/wto/. — (13.01.2016).

72. Вузы США в Азии могут утратить идентичность : 6.03.14 / О. Соболевская // «Открытая экономика» [Электронный ресурс] : экспертный сайт Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.opec.ru/1670968.html. — (12.01.2016).

73. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. — Москва : Педагогика-Пресс, 1999. — 536 с.

74. Газизов, М. Б. Англо-русский химический словарь / М. Б. Газизов, Р. Ф. Каримова, В. И. Башкирцев. — М. : Альфа-М, 2010. — 624 с.

75. Галимзянова, И. И. Педгогическая система формирования иноязычной коммуникативной компетентности будущих инженеров : дис. ... д. пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Галим-зянова Ильхамия Исхаковна ; Казан. гос. технол. ун-т. — Казань, 2009. — 369 с.

76. Галушкина, М. Экспорт образовательных услуг в системе высшего образования Российской Федерации / М. Галушкина ; Российское образование для иностранных граждан // Министерство образования и науки Российской

Федерации [Электронный ресурс] : аналитические материалы. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.russia.edu.ru/information/analit/1300/. — (12.01.2016).

77. Гареев, Р. Профессионально-творческое саморазвитие студентов / Р. Гареев // Высшее образование в России. — 2004. — № 9. — С. 174—176.

78. Гиниятуллина, Д. Р. English for public administration (central, regional and municipal administration) : учебное пособие / Д. Р. Гиниятуллина, Г. Р. Фас-хутдинова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 104 с.

79. Грауманн, О. Новая идентичность вуза в условиях интернационализации образования / О. Грауманн, М. Н. Певзнер, А. Г. Ширин // Высшее образование в России. — 2009. — № 6. — С. 123—131.

80. Григорьева, О. Н. Food and its constituents. Пища и ее влияние на организм человека : учебное пособие / О. Н. Григорьева, Э. И. Галиуллина. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — 112 с.

81. Григорьева, Е. В. Проектирование и реализация содержания обучения иностранному языку в высшей школе с учетом интернационализации образования (на примере экономических факультетов) : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Григорьева Елена Валерьевна ; Российск. академия образов, ин-т пед. и психолог. проф. образов. — Казань: 2008. — 21 с.

82. Грошева, Е. П. Компетентность в инновационной инженерной деятельности / Е. П. Грошева, Н. И. Наумкин, Н. Н. Шекшаева // Инновационное образование. — 2013. — № 1 (3). — С. 33—46.

83. Грудзинский, А. О. Слияние университетов : мировой опыт / А. О. Грудзинский, Е. С. Балабанова // Вестник ННГУ. — 2005. — Вып 1 (6). — С. 63—71. — (Серия Инновации в образовании).

84. Гурье, Л. И. Интегративные основы инновационного образовательного процесса в высшей профессиональной школе : монография / Л. И. Гурье,

A. А. Кирсанов, В. В. Кондратьев, И. Э. Ярмакеев; под редакцией

B. В. Кондратьева. — Москва : ВИНИТИ, 2006. — 288 с.

85. Гурье, Л. И. Проблемы развития иноязычной компетенции преподавателей технических вузов / Л. И. Гурье, Ю. Н. Зиятдинова // Вестник Казанского технологического университета. — 2010. — № 7. — С. 252—259.

86. Гурье, Л. И. Формирование и развитие иноязычной компетенции преподавателей технических вузов с использованием мультимедийных ресурсов / Л. И. Гурье, Ю. Н. Зиятдинова // Образовательные технологии и общество. — 2010. — № 2. — C. 262—269.

87. Демисенова, Ш. С. Роль поликультурной среды в саморазвитии студентов педагогических вузов / Ш. С. Демисенова // Современная высшая школа : инновационный аспект. — 2012. — № 1. — С. 53—58.

88. Дворецкая, Е.В. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции аспирантов вузов для развития международной академической мобильности / Е. В. Дворецкая, Ю. Н. Зиятдинова // Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — Т. 16, № 16. — С. 124—126.

89. Джуринский, А. Н. Интернационализация высшего образования в современном мире / А. Н. Джуринский // Педагогика. — 2004. — № 3. — С. 83—92.

90. Джуринский, А. Н. Сравнительное образование. Вызовы XXI века / А. Н. Джуринский — М. : Прометей, 2014. — 328 с.

91. Джуринский, А. Н. Сравнительная педагогика : учебник для магистров — 2-е изд., перераб. и доп. / А. Н. Джуринский — М. : Издательство Юрайт, 2013. — 440 с.

92. Доклад о росте. Стратегии устойчивого роста и инклюзивного развития = The Growth Report. Strategies for Sustained Growth and Inclusive Development : публикация Всемирного банка. — Москва : Весь Мир, 2009. — 192 с.

93. Доклад ЮНЕСКО по науке: на пути к 2030 году / Ред. Совет // Ноосфера. Общество. Человек [Электронный ресурс] : электронный научный журнал. — Электрон. ст. — 2015. — № 6. — URL: http://noocivil.esrae.ru/pdf/ 2015/6/1439.pdf. — (30.01.2016).

94. Донцов, А. И. Концепция глобализации и феномен психологической безопасности // А. И. Донцов. Ю. П. Зинченко / Живая психология. — 2014. — № 3 (3). — С. 4—9.

95. Дуканова, Е. И. Общая и профессиональная педагогика : учебное пособие для студентов пед. вузов / Е. И. Дуканова, В. Д. Симоненко, М. В. Ретивых [и др.] ; под ред. В.Д. Симоненко. — Москва : Вентана-Граф, 2005. — 365 с.

96. Дьяконов, Г. С. Глобальные задачи инженерного образования и подготовка инженеров в национальном исследовательском университете / Г. С. Дьяконов // Высшее образование в России. — 2013. — № 12. — С. 35— 40.

97. Дьяконов, Г. С. Подготовка инженеров в исследовательском технологическом университете в контексте новых вызовов и проблем инженерного образования / Г. С. Дьяконов, В. Г. Иванов, В. В. Кондратьев // Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — Т. 16. — № 16. — С. 7—12.

98. Дьяконов, С. Корпоративный университет на основе проектно-деятельностного образования как инструмент инновационного развития / С. Дьяконов, А. Тузиков, Р. Зинурова, Л. Гребнев, Ю. Крупнов, Ю. Царик // Высшее образование в России. — 2006. — № 11. — С. 3—15.

99. Дьяконов, С. Г. Развитие частно-государственного партнёрства в исследовательском университете: опыт Казанского технологического / С. Г. Дьяконов, В. Г. Иванов, С. В. Барабанова, А. В. Беляков, М. Ф. Галиханов, Ю. Н. Зиятдинова, А. А. Кайбияйнен. — Казань: Ихлас, 2012. — 200 с.

100. Дьяченко, В. К. Сотрудничество в обучении : О коллективном способе учебной работы : Кн. для учителя / В. К. Дьяченко — Москва : Просвещение, 1991. — 192 с.

101. Европейская система уровней владения иностранным языком [Электронный ресурс] / сайт МФТИ : Кафедра иностранных языков. — Электрон. дан. — Москва. — URL: https://mipt.ru/education/chair/foreign_languages/ articles/european_levels.php. — (12.01.2016).

102. Елкина, А. С. Интернационализация образовательных услуг вуза в современных условиях / А. С. Елкина // Вестник Волгогр. гос. ун-та. — 2009. — № 1 (14). — С. 192—198. — (Серия 3 : Экономика. Экология).

103. Жаксыбаева, Г. Ш. Экономические подходы к решению экологических проблем / Г. Ш. Жаксыбаева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. — 2010. — № 9. — С. 80—82.

104. Желтова, Е. П. Развитие межкультурной компетенции студентов технического университета в процессе изучения иностранного языка : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Желтова Елена Петровна ; Магнит. гос. техн. ун-т им. Г. И. Носова. — Магнитогорск, 2005. — 228 с.

105. Животовская, И. Г. Европейская система образования в условиях глобализации / И. Г. Животовская // Экономика образования. — 2003. — № 4. — С. 24—34.

106. Жилин, Д. М. Теория систем : опыт построения курса / Д. М. Жилин. — Изд. 4-е, испр. — Москва : Издательство ЛКИ, 2007. — 184 с.

107. Жураковский, В. М. О некоторых итогах и перспективах деятельности национальных исследовательских университетов / В. М. Жураковский // Высшее образование в России. — 2013. — № 12. — С. 9—20.

108. Жураковский, В. М. Опыт совершенствования управления научно-образовательной деятельностью в ведущих российских вузах /

B. М. Жураковский // Высшее образование в России. — 2013. — № 6. —

C. 44—49.

109. Жураковский, В. М. Формирование сети национальных исследовательских университетов как масштабная институциональная инновация в структуре высшей школы России / В. М. Жураковский, И. В. Аржанова, А. Б. Воров // Перспективы науки и образования. — 2014. — № 5 (11). — С. 53—61.

110. Захаров, А. В. Терминологическое определение современных глобальных экологических вызовов человечеству: к проблеме отграничения от

схожих понятий / А. В. Захаров // Теория и практика общественного развития. — 2012. — № 10. — С. 312—316.

111. Зинурова, Р. И. Глобальные тренды в развитии университетского образования и вызовы дистанционных технологий / Р. И. Зинурова, А. Р. Тузиков // Университетское управление: практика и анализ. — 2014. — № 4 / 5 (92 / 93). — С. 44—51.

112. Зинченко, Ю. П. Толерантность как фактор противодействия ксенофобии : управление рисками ксенофобии в обществе риска / Ю. П. Зинченко [и др.] ; Федер. гос. учреждение «Межведомств. аналит. центр соц. инноваций Федер. агентства по здравоохранению и соц. развитию» ; под ред. Ю. П. Зинченко, А. В. Логинова. — Москва : ФИРО, 2011. — 608 с.

113. Зиятдинова, Ю. Н. What are Polymers? (Что такое полимеры?) : учебное пособие / Ю. Н. Зиятдинова, А. Н. Безруков, Э. Э. Валеева. — Казань: Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2008. — 90 с.

114. Зиятдинова, Ю. Н. What are Polymers? (Что такое полимеры?) : учебное пособие / Ю. Н. Зиятдинова, А. Н. Безруков, Э. Э. Валеева, Д. А. Романов. — Изд. 2-е, доп. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 120 с.

115. Зиятдинова, Ю. Н. Анализ подходов к развитию межкультурной коммуникативной компетенции студента технического вуза в России и Китае / Ю. Н. Зиятдинова, Р. С. Валеева // Вестник Казанского технологического университета. — 2010. — № 12. — С. 155—159.

116. Зиятдинова, Ю. Н. Готовность к инновационной деятельности как условие международной конкурентоспособности инженера / Ю. Н. Зиятдинова, Ву Динь Нго // Казанский педагогический журнал. — 2015. — Т. 2, № 4. — C. 256—258.

117. Зиятдинова, Ю. Н. Инновационная образовательная среда исследовательского университета [Электронный ресурс] / Ю. Н. Зиятдинова // Современные проблемы науки и образования : электронный научный журнал. — 2015. — № 3. — URL: http://www.science-education.ru/123-20087. — (07.02.2016).

118. Зиятдинова, Ю. Н. Интегративный подход к развитию межкультурной компетенции студента технического вуза / Ю. Н. Зиятдинова, Э. Э. Вале-ева // Вестник Казанского технологического университета. — 2011. — № 16. — С. 292—300.

119. Зиятдинова, Ю. Н. Интернационализация инженерного образования / Ю. Н. Зиятдинова, А. Н. Безруков // Профессиональное образование. Столица. — 2015. — № 5. — С. 21—23.

120. Зиятдинова, Ю. Н. Интернационализация инженерного образования: российский вариант / Ю. Н. Зиятдинова, П. Н. Осипов, А. Н. Безруков, Э. Э. Валеева, Д. Ш. Султанова. — Казань: Изд-во КНИТУ, 2015. — 256 с.

121. Зиятдинова, Ю. Н. Контрольные работы для заочников по дисциплинам «Практика делового общения» и «Деловой иностранный язык» (английский язык) : методические указания / Ю. Н. Зиятдинова, А. Ф. Мирзанурова. — Казань: Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2009. — 69 с.

122. Зиятдинова, Ю. Н. Концептуальные подходы к интернационализации инженерного образования в развитых странах мира / Ю. Н. Зиятдинова // Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — Т. 16, № 8. — С. 345—348.

123. Зиятдинова, Ю. Н. Межкультурные особенности подготовки вьетнамских специалистов в российском университете / Ю. Н. Зиятдинова, Тхи Тхао Минь // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. — 2015. —№ 2, Ч. 2. — С. 123—125.

124. Зиятдинова, Ю. Н. Основы технологических процессов (The Basics of Process Technology) : учебное пособие / Ю. Н. Зиятдинова, Э. Э. Валеева, А. Н. Безруков. — Казань : Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2008. — 80 с.

125. Зиятдинова, Ю. Н. Практическая лексикология современного английского языка : учебное пособие / Ю. Н. Зиятдинова. — Казань : Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2008. — 96 с.

126. Зиятдинова, Ю. Н. Практическая стилистика современного английского языка : учебное пособие / Ю. Н. Зиятдинова. — Казань : Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2009. — 88 с.

127. Зиятдинова, Ю. Н. Проектное обучение для подготовки инженера XXI века / Ю. Н. Зиятдинова, Ф. А. Сангер // Высшее образование в России. — 2015. — № 3. — C. 92—97.

128. Зиятдинова, Ю. Н. Профессиональная иноязычная среда как условие интернационализации инженерного образования [Электронный ресурс] / Ю. Н. Зиятдинова, А. Н. Безруков // Современные проблемы науки и образования : электронный научный журнал. — 2015. — № 3. — URL: http://www.science-education.ru/123-19740. — (07.02.2016).

129. Зиятдинова, Ю. Н. Развитие межкультурной компетенции студента технического вуза в условиях полиэтнической среды Республики Татарстан / Ю. Н. Зиятдинова, Э. Э. Валеева, А. Ф. Мирзанурова. — Казань : Центр инновационных технологий, 2012. — 152 с.

130. Зиятдинова, Ю. Н. Реформирование систем ВПО Китая и России: конец XX - начало XXI вв. / Ю. Н. Зиятдинова, Р. С. Валеева // Высшее образование в России. — 2012. — № 5. — С. 96—101.

131. Зиятдинова, Ю. Н. Bridging the Communication Gap in a Multicultural Multilanguage Environment of a Russian Engineering University / Ю. Н. Зиятдинова, P. A. Sanger // Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — Т. 16, № 16. — С. 135—137.

132. Зиятдинова, Ю. Н. Сетевое взаимодействие для студентов инженерных вузов : учебное пособие / Ю. Н. Зиятдинова, А. С. Сухристина, А. Н. Безруков, А. М. Кочнев. — Казань, 2015. — 118 с.

133. Зиятдинова, Ю. Н. Современные подходы к развитию межкультурной компетенции студентов технических вузов в Китае / Ю. Н. Зиятдинова, Р. С. Валеева // Образование и саморазвитие. — 2010. — № 3. — C. 184—189.

134. Зиятдинова, Ю. Н. Сравнительный анализ изучения межкультурной коммуникативной компетенции в России и за рубежом / Ю. Н. Зиятдинова,

Е. В. Волкова // Вестник Казанского технологического университета. — 2010. — № 12. — С. 159—163.

135. Зиятдинова, Ю. Н. Теория и практика интернационализация инженерного образования в национальном исследовательском университете / Ю. Н. Зиятдинова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2016. — 340 с.

136. Зиятдинова, Ю. Н. Теория перевода : курс лекций : учебное пособие / Ю. Н. Зиятдинова, Э. Э. Валеева. — Казань : Изд-во Казан. гос. технол. ун-та, 2009. — 110 с.

137. Зиятдинова, Ю. Н. Формирование профессиональной мобильности специалиста средствами иностранного языка в техническом вузе / Ю. Н. Зиятдинова, Э. Э. Валеева // Записки Горного института. — 2008. — Т. 175 : Гуманитар. проблемы современности : язык, общество, культура. — С. 261—262.

138. Золотухина, В. П. Развитие профессионально-коммуникативной компетентности у будущих переводчиков в техническом вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Золотухина Валентина Петровна ; Комсомольский-на-Амуре гос. техн. ун-т. — Комсомольск-на-Амуре, 2005. — 319 с.

139. Ибрагимов, Г. И. Закономерности и принципы обучения в профессиональной школе / Г. И. Ибрагимов // Казанский педагогический журнал — 2014. — № 4(105). — С.9—26.

140. Ибрагимов, Г. И. О нормативно-правовых основах и сущностных признаках сетевой формы реализации образовательных программ / Е. М. Ибрагимова, Г. И. Ибрагимов // Право и образование. — 2015. — № 10. — С.14—18.

141. Ибрагимов, Г. И. О понятиях «электронная педагогика», «электронная дидактика» и «электронное обучение» / Г. И. Ибрагимов // Alma Mater (Вестник высшей школы). — 2015. — № 5. — С. 38—41.

142. Ибрагимов, Г. И. Проблема закономерностей обучения в учебниках по педагогике / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. — 2015. — № 7. — С.24—34.

143. Иванов, В. Г. Международный форум Американского общества по инженерному образованию (2014 г., июнь) / В. Г. Иванов, Ю. Н. Зиятдинова // Высшее образование в России. — 2014. — № 8/9. — С. 65—75.

144. Иванов, В. Г. Проектирование содержания профессионально-педагогической подготовки преподавателя высшей технической школы / В. Г. Иванов — Казань : Карпол, 1997. — 258 с.

145. Иванов, В. Г. Пути развития инженерного образования: позиция мирового сообщества / В. Г. Иванов, Ю. П. Похолков, А. А. Кайбияйнен, Ю. Н. Зиятдинова // Высшее образование в России. — 2015. — № 3. — C. 67— 79.

146. Иванов, В. Г. Современное инженерное образование : единство в многообразии / В. Г. Иванов, Ю. Н. Зиятдинова, Ф. А. Сангер // Высшее образование в России. — 2015. — № 8 / 9 — С. 54—60.

147. Иванова, В. И. Реализация болонских идей в России : нормативные противоречия / В. И. Иванова // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 3. — С. 70—74.

148. Ивойлова, И. Доктора вызывали? : Каких иностранных профессоров ждут в наших вузах [Электронный ресурс] / И. Ивойлова. — Электрон. ст. — Москва, 2014. — URL: http://www.rg.ru/2014/08/19/prepodavateli.html. — Аналог печ. изд. (Российская газета. — 2014 г. — № 6458 (186)). — (11.02.2015).

149. Ильдяков, А. В. К вопросу существенных составляющих категории «инновационная деятельность» / А. В. Ильдяков // Общество: политика, экономика, право. — 2011. — № 1. — С. 58—61.

150. Императивы интернационализации / Отв. ред. М. В. Ларионова, О. В. Перфильева. — Москва : Логос, 2013. — 420 с.

151. Интернационализация образования // Национальный фонд подготовки кадров [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://intpr.ntf.ru/p42aa1.html. — (25.03.2016)

152. Иноземцева, К. М. Интернационализация высшего профессионального образования в России: языковая политика / К. М. Иноземцева // Высшее образование в России. — 2014. — № 5. — С. 145—152.

153. Интернационализация высшего образования : тенденции, стратегии, сценарии будущего / М. Л. Агранович, И. В. Аржанова, В. А. Галичин, Н. Е. Боревская, Н. В. Гороховатская, Л. И. Ефремова, Е. А. Карпухина, М. В. Ларионова, О. В. Перфильева, Д. В. Суслова, В. М. Филиппов ; Национальный фонд подготовки кадров. — Москва : Логос, 2010. —280 с.

154. Инютин, Н. Г. Формирование информационно-технологической компетенции будущего «Переводчика в сфере профессиональной коммуникации» : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Инютин Николай Гаврилович ; Волго-Вятск. академ. гос. службы. — Нижний Новгород, 2006. — 320 с.

155. Искандарова, О. Ю. Теория и практика формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности специалиста : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 — Общая педагогика, история педагогики и образования, 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Искандарова Ольга Юрьевна ; Южно-урал. гос. ун-т. — Оренбург, 2000. — 36 с.

156. История / МГТУ им. Н. Э. Баумана // Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.bmstu.ru/mstu/about/introducing. — (12.01.2016).

157. История профессионального образования в России / Под ред. С. Я. Батышева. — Москва, 2003. — 672 с.

158. История становления КНИТУ / КНИТУ // Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Казань. — URL: http://www.kstu.ru/ article.j sp?id=0&id_e=10985. — (12.01.2016).

159. История ТПУ / ТПУ // Томский политехнический университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Томск. — URL: http://tpu.ru/today/ meet-tpu/history/. — (12.01.2016).

160. Кадровый резерв университета: цели и средства / Высшая школы Экономики // ОКНА РОСТА [Электронный ресурс] ; приложение к информационному бюллетеню. — Электрон. дан. — Россия, 2014. — № 8 (31), — URL: https://www.hse.ru/data/2014/11/12/1102620009/area_31.pdf. — (12.01.2016).

161. Казакова, У. А. Технический перевод с французского языка на русский для студентов, обучающихся по направлению бакалавриата «Технологические машины и оборудование» : учебное пособие / У. А. Казакова, Н. В. Крайсман. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — 112 с.

162. Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ресурс] : конкурс перевода / КНИТУ ; [разработка сайта : студия PAVIT Design]. — Электрон. дан. — Казань. — URL: http://www.konkursperevoda.pavit.ru/. — (12.01.2016).

163. Казанский национальный исследовательский технологический университет. Программа развития в статусе «Национальный исследовательский университет» / НИО КГТУ // Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Казань. — URL: http://www.kstu.ru/article.jsp?id_e=23338. — (12.01.2016).

164. Камалдинова, О. С. Основные составляющие инновационной деятельности / О. С. Камалдинова // Современное развитие экономических и правовых отношений. Образование и образовательная деятельность. — 2014. — № 1. — С. 227—231.

165. Кампус Дальневосточного федерального университета / ДФУ // Дальневосточный федеральный университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Владивосток. — URL: https://www.dvfu.ru/news/fefu-news/2012-04-19-esche-ne-znaete-chego-to-o.htm/?sphrase_id=58565. — (13.01.2016).

166. Карабасов, Ю. С. Повышение конкурентоспособности учреждений профессионального образования в условиях глобализации : проблемы интегра-

ции процессов оценки деятельности по различным моделям совершенства / Ю. С. Карабасов, А. И. Кочетов, В. И. Круглов, В. И. Звонников, В. Е. Бочков, С. Н. Исаев, А. А. Сафонов, Л. А. Дубровина, В. А. Нефедов, Д. Ю. Брюханов // Открытое образование. — 2012. — № 2. — С. 79—92.

167. Кирсанов, А. А. Инженерная деятельность и профессиональная компетентность специалиста / А. А. Кирсанов, В. В. Кондратьев // Вестник Казанского технологического университета. — 2010. — № 12. — С. 18—21.

168. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. — 2-е изд., испр. — Москва : Академия, 2005. — 304 с.

169. Колесникова, И. А. Пути самоопределения в хаосе образовательного пространства : рукопись / И. А. Колесникова — Санкт-Петербург, 2010. — 337 с.

170. Колоницкая, О. Л. Реализация концепции поликультурного образования и ее влияние на профессиональное становление личности обучаемого в техническом вузе / О. Л. Колоницкая // Центр дистанционного образования «Эйдос» [Электронный ресурс] : Интернет-журнал «Эйдос» : модернизация образования. — Электрон. ст. — Москва, 2010. — 10 декабря. — URL: http://www.eidos.ru/journal/2010/1210-01.htm. — (13.01.2016).

171. Конаржевский, Ю. А. Внутришкольный менеджмент / Ю. А. Конаржевский — Москва, 1993. — С. 42—45.

172. Кондратьев, В. В. Концепция подготовки инженеров в области химических технологий / В. В. Кондратьев // Инженерное образование. — 2012. — № 11. — С. 91—95.

173. Кондратьев, В. В. Методология инновационного развития науки и высшего профессионального образования / В. В. Кондратьев. — Казань : РИЦ «Школа», 2009. — 236 с.

174. Кондратьев, В. В. Фундаментализация профессионального образования специалиста в технологическом университете / В. В. Кондратьев — Казань : КГТУ, 2000. — 323 с.

175. Концепция внешней политики Российской Федерации [Электронный ресурс] : утверждена Президентом Российской Федерации В. В. Путиным 12 февраля 2013 г. / Министерство иностранных дел Российской Федерации : официальный сайт. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.mid.rU/brp_4.nsf/0/6D84DDEDEDBF7DA644257B160051BF7F. — (13.01.2016).

176. Концепция государственной политики Российской Федерации в области подготовки национальных кадров для зарубежных стран в российских образовательных учреждениях [Электронный ресурс] : одобрена Президентом Российской Федерации 18.10.2002 / Министерство образования и науки Российской Федерации : Российское образование для иностранных граждан. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.russia.edu.ru/information/legal/ law/inter/conception/. — (13.01.2016).

177. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года [Электронный ресурс] : Распоряжение Правительства Российской Федерации № 1662-р от 17.11.2008 г. / Официальный сайт Минэкономразвития России. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http: //economy.gov.ru/minec/activity/sections/strategicPlanning/concept/ doc20081117_01. — (13.01.2016).

178. Концепция международной деятельности КНИТУ / КНИТУ // Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Казань. — URL: http://www.kstu.ru/servlet/contentblob?id=39091. — (13.01.2016).

179. Кочнев, А. М. Концепция сетевого взаимодействия региональных вузов Вьетнама и России / А. М. Кочнев, Р. Ш. Уразбаев, Ю. Н. Зиятдинова, А. Н. Безруков, А. С. Сухристина. — Казань: Изд-во КНИТУ, 2015. — 144 с.

180. Кочнев, А. М. Образование на основе сетевого взаимодействия / А. М. Кочнев // Высшее образование в России. — 2015. — № 5. — С. 69—74.

181. Кочнев, А. М. Физикохимия полимеров / А. М. Кочнев, А. Е. Заикин, С. С. Галибеев, В. П. Архиреев — Казань : Изд-во «Фэн», 2003. — 512 с.

182. Крупченко А. К., Кузнецов А. Н. Основы профессиональной линг-водидактики : монография / А. К. Крупченко, А. Н. Кузнецов. — Москва : АП-КиППРО, 2015. — 232 с. — (Серия «Профессиональная лингводидактика»).

183. Кузнецов, О. И. Глобализация как фактор развития инновационной деятельности / О. И. Кузнецов // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. — 2013. — № 2 (46). — С. 18—21.

184. Культурология. XX век : энциклопедия : в 2 т. / гл. ред. С. Я. Левит. — Санкт-Петербург : Университетская книга, 1998. — 447 с.

185. Куприянова-Ашина, В. Интернационализация высшего образования : российские подходы / В. Куприянова-Ашина, Ж. Чанг // Международные процессы. — 2013. — Т. 11. — № 2 (33). — С. 36.

186. Курсы английского языка [Электронный ресурс] / EF Education First Group. — Электрон. дан. — [Россия]. — URL: http://www.englishfirst.ru/. — (12.01.2016).

187. Куряева, Р. И. Лексико-грамматическое пособие по английскому языку : в 5 ч. / Р. И. Куряева. — 6-е изд. — Казань : Мастер Лайн, 2011.— Ч. 1 : Английский язык для начинающих.— 258 с.

188. Куряева, Р. И. Лексико-грамматическое пособие по английскому языку : в 5 ч. / Р. И. Куряева. — 4-е изд. — Казань : Мастер Лайн, 2012.— Ч. 2 : Инфинитив и модальные глаголы. — 216 с.

189. Куряева, Р. И. Лексико-грамматическое пособие по английскому языку : в 5 ч. / Р. И. Куряева. — 4-е изд.— Казань : Мастер Лайн, 2012. — Ч. 3 / 4. — 122 с.

190. Куц, В. А. Непрерывное образование как защита от непрерывных вызовов цивилизации : технико-гуманитарное исследование / В. А. Куц // Непрерывное образование: XXI век. — 2013. — № 3 (октябрь). — С. 2—19.

191. Лёвенское коммюнике (Лёвен, Бельгия, 28-29 апреля 2009 г.) [Электронный ресурс] / Министры, ответственные за высшее образование в 46 странах участницах Болонского процесса // Болонский процесс в России [Электронный ресурс] ; созд. сайта: Национальный фонд подготовки кадров. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.bologna.ntf.ru/DswMedia/ communique_leven_2009_rus.pdf. — (12.01.2016).

192. Левицкий, М. Л. Образование и социальные вызовы 21 века : коллективная монография / под ред. М. Л. Левицкого, Г. Н. Филонова, О. В. Сухо-дольской-Кулешовой. — Москва : УРАО «Инстиут научной информации и мониторинга», 2010. — 240 с.

193. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность / А. А. Леонтьев. — 8-е изд. — Москва : ЛЕНАНД, 2014. — 213 с.

194. Леонтьева, Е. Г. Интернационализация университетского образования: социально-философский анализ : автореферат дис. ... канд. филос. наук / Леонтьева Елена Геннадьевна ; Томск. политехн. ун-т. — Томск, 2002. — 27 с.

195. Лидэ, Е. Н. Интернационализация бизнес-образования в условиях глобализации : проблемы и перспективы / Е. Н. Лидэ // Экономика, предпринимательство и право. — 2012. — № 1 (12). — С. 3—8.

196. Лицей-интернат для одаренных детей им. П. А. Кирпичникова с углубленным изучением химии (Лицей-интернат) / КНИТУ // Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Казань. — URL: http://www.kstu.ru/ 1 leveltest.j sp?idparent=4013. — (12.01.2016).

197. Логвинов, И. И. Актуальные проблемы современной дидактики : полемические рассуждения / И. И. Логвинов. — Москва : Моск. психолого-соц. ун-т ; Воронеж : МО- ДЭК, 2013. — 152 с.

198. Лучший студенческий кампус России / КФУ // Казанский федеральный университет [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Казань. — URL: http://kpfu.ru/admissions/luchshij-studencheskij-kampus-rossii. — (12.01.2016).

199. Лымарь, А. Б. Международная интеграция российского образования: программно-проектный и коммуникативный аспекты : автореф. дисс. ... канд. социол. наук / Лымарь Андрей Борисович ; Моск. ин-т. открыт. образов. — Москва, 2005. — 24 с.

200. Мануйлов, В. Модели формирования готовности к инновационной деятельности / В. Мануйлов, И. Федоров // Высшее образование в России. — 2004. — № 7. — С. 56—64.

201. Мануйлова, Е. А. Инновационное развитие региона : формирование региональных образовательных кластеров / Е. А Мануйлова // Инновации. — 2007. — № 7. — С. 75—78.

202. Махоткин, А. В. Обществознание в схемах и таблицах / А. В. Махоткин, Н. В. Махоткина. — Москва : Эксмо, 2013. — 368 с.

203. Международное общество по инженерной педагогике [Электронный ресурс] / IGIP. — Электрон. дан. — [Австрия]. — URL: http://igip.org/. — (12.01.2016).

204. Мингалева, Ж. А. Научный и образовательный потенциал инновационного развития национальной экономики / Ж. А. Мингалева, И. И. Максименко // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Экономические науки. — 2008. — № 4 (61). — C. 21—28.

205. Мирзанурова, А. Ф. English for tourism (Английский для туризма) : учебное пособие / А. Ф. Мирзанурова, М. В. Сафонова. — Казань : Центр инновационных технологий, 2012. — 80 с.

206. Мирзанурова, А. Ф. Making a good presentation (Как сделать хорошую презентацию) : учебно-метод. указания / А. Ф. Мирзанурова, М. В. Сафонова. — Казань : Центр инновационных технологий, 2012. — 44 с.

207. Мирзанурова, А. Ф. Стилистика русского языка и культура речи : учебное пособие / А. Ф. Мирзанурова. — Казань : Центр инновационных технологий, 2012. — 116 с.

208. Миссия НИТУ «МИСиС» / МИСиС // Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» [Электронный ресурс] —

Электрон. дан. — Москва. — URL: http://misis.ru/about-university/obsaj-informacij/missij-universiteta. — (12.01.2016).

209. Миссия ТПУ / ТПУ // Томский политехнический университет [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Томск. — URL: http://tpu.ru/today/ today/mission/. — (12.01.2016).

210. Миссия, стратегические цели и приоритеты КНИТУ / КНИТУ // Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Казань. — URL: http://www.kstu.ru/ article.j sp?id=0&id_e=10485. — (12.01.2016).

211. Мифтахова, Н. Х. Английский язык для химико-технологических вузов : учебник : в 2 ч. / Н. Х. Мифтахова.— Москва : Высшая школа, 1981. — Ч. 1 : для I-II курсов. — 168 с.

212. Мифтахова, Н. Х. Профессиональный английский язык для специальности «Мода и дизайн» : учебное пособие / Н. Х. Мифтахова, Э. М. Муртазина. — Казань : Изд-во КГТУ, 2010. — 308 с.

213. Мифтахова, Н. Х. Профессиональный английский язык социального работника : учебное пособие : в 2 ч. / Н. Х. Мифтахова, Э. М. Муртазина.— 2-е изд.— Москва : КДУ, 2011. — Ч. 1. — 184 с.

214. Мифтахова, Н. Х. Профессиональный английский язык социального работника : учебное пособие : в 2 ч. / Н. Х. Мифтахова, Э. М. Муртазина. — 2-е изд.. — Москва : КДУ, 2011. — Ч. 2— 264 с.

215. Мобильность для улучшения обучения : Стратегия развития мобильности в европейском пространстве высшего образования на период до 2020 года / Конференция министров Европейского пространства высшего образования, г. Бухарест, Румыния, 26-27 апреля 2012 года // Национальный центр общественно-профессиональной аккредитации (НАЦАККРЕДЦЕНТР) [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Йошкар-Ола. — URL: http://www.ncpa.ru/bucharest_2020.pdf. — (12.01.2016).

216. Мотова, Г. Н. Болонский процесс: 15 лет спустя / Г. Н. Мотова // Высшее образование в России. — 2015. — № 11. — С. 53—64.

217. Муртазина, Л. Г. Академическая мобильность как фактор развития международного сотрудничества исследовательского университета / Л. Г. Муртазина, Ю. Н. Зиятдинова // Вестник Казанского технологического университета. — 2011. — № 19. — С. 2б9—273.

218. Муртазина, Э. И. Logistics and supply chain management (Логистика и управление цепями поставок) : учебное пособие / Э. И. Муртазина, Э. З. Фахрутдинова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 1б8 с.

219. Муртазина, Э. М. English for professional communication : учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» для бакалавров по направлению 152200.62 «Наноинженерия» / Э. М. Муртазина, Г. Г. Амирова, И. Ш. Абдуллин, В. А. Сысоев. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — Ч. 1 — 25б с.

220. Муртазина, Э. М. High energy intensive materials (Propellants, Explosives, Pyrotechnics). Part 1. Explosives : учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» для студентов специальности 240300 (18.05.01) «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий» : в 3 ч. / Э. М. Муртазина, Д. Н. Нуреева, И. Ю. Пашкеева, В. А. Петров. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2014. — 132 с.

221. Муртазина, Э. М. High energy intensive materials (Propellants, Explosives, Pyrotechnics). Part 2. Explosives : учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» для студентов специальности 240300 (18.05.01) «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий» : в 3 ч. / Э. М. Муртазина, Д. Н. Нуреева, И. Ю. Пашкеева, В. А. Петров. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2014. — 124 с.

222. Муртазина, Э. М. High energy intensive materials (Propellants, Explosives, Pyrotechnics). Part 3. Explosives : учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» для студентов специальности 240300 (18.05.01) «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий» : в 3 ч. / Э. М. Муртазина, Д. Н. Нуреева, И. Ю. Пашкеева, В. А. Петров. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2014. — 124 с.

223. Муртазина, Э. М. Деловая иноязычная коммуникация на английском языке: грамматические особенности научного стиля : учебное пособие / Э. М. Муртазина, Ю. Н. Зиятдинова, Н. А. Филипова, Э. Э. Валеева. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2015. — 128 с.

224. Муртазина, Э. М. Деловой английский язык государственного и муниципального служащего : учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» для бакалавров по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» / Э. М. Муртазина, Ю. Н. Зиятдинова, Р. А. Мусаев. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 180 с.

225. Муртазина, Э. М. Практикум по деловой переписке (английский язык) : учебное пособие / Э. М. Муртазина, Г. Г. Амирова, Р. В. Батыршина. — Казань : Изд-во КГТУ, 2010. — 140 с.

226. Муталапов, И. Д. Арабский язык : учебное пособие / И. Д. Мутала-пов. — Казань : КГУ, 2010. — 120 с.

227. Национальный мониторинговый комитет российской федерации международного общества по инженерной педагогике IGIP / МАДИ : IGIP // Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://rmcigip.madi.ru. — (12.01.2016).

228. Новиков, А. М. Основания педагогики. Пособие для авторов учебников и преподавателей / А. М. Новиков. - М. : Изд-во «Эгвес», 2010. - 208 с.

229. Новые образовательные программы, реализуемые в партнерстве с ведущими зарубежными и российскими университетами и научными организациями / НИЯУ МИФИ // Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Москва. — URL: https://mephi.ru/obrdeyat/mezhdunarodnoe-obrazovatelnoe-sotrudnichestvo/ sovmestnye-obrazovatelnye-programmy.php. — (23.01.2016).

230. Нуреева, Д. Н. English for service and tourism (Английский язык. Сервис и туризм) : учебно-метод. пособие / Д. Н. Нуреева. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2014. — 140 с.

231. Нуриев, Н. К. Проектирование дидактических систем нового поколения с использованием облачных технологий / Н. К. Нуриев, С. Д. Старыгина, Н. К. Шайдуллина, Г. М. Ильмушкин // Educational Technology and Society. — 2013.— V.16. — № 4. — С. 412—429.

232. Нурутдинова, А. Р. Английский язык для информационных технологий : учебное пособие : в 2 ч. / А. Р. Нурутдинова.— Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — Ч. 1. — 304 с.

233. Нурутдинова, А. Р. Английский язык для информационных технологий : учебное пособие : в 2 ч. / А. Р. Нурутдинова.— Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — Ч. 2. — 316 с.

234. Нурутдинова, А. Р. Лингвострановедческий материал в экстралингвистическом контексте : соотношение языка и культуры изучаемого языка : учебное пособие / А. Р. Нурутдинова, Л. Б. Исаева. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2011. — 112 с.

235. О реализации пилотного проекта по созданию национальных исследовательских университетов [Электронный ресурс] : указы Президента : опубликовано 7 октября 2008 года / Министерство образования и науки Российской Федерации. — Электрон. дан. — Москва. — URL: минобрнауки.рф/ документы/452. — (12.01.2016).

236. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 29.12.2012 г., №273-Ф3 // Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». — Москва : Проспект, 2014.— 160 с.

237. Обзор европейского опыта интернационализации высшего образования = The review of European experience of internationalization of higher éducation / Education, Audiovisual & Culture Executive Agency, European Commission TEMPUS, [Нар. укр. акад.]. — Харьков : Изд-во НУА, 2010. — 56 с. — (E-internationalization for collaborative learning).

238. Олейникова, О. Н. Совместные программы высшего образования как фактор интернационализации и повышения эффективности программ / О. Н. Олейникова // Вестник Московского государственного гуманитарного

университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. — 2014. — № 2. — С. 69—79.

239. Организационная культура [Электронный ресурс] : Энциклопедия Экономиста / www.grandars.ru. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http: //www.grandars .ru/college/ekonomika-firmy/organizacionnaya-kultura.html. — (13.01.2016).

240. Орлов, А. А. Управление учебно-воспитательной работой в школе / А. А. Орлов. — Москва, 1991. — С. 34—35.

241. Осипов, П. Н. Воспитание и самовоспитание конкурентоспособных специалистов как приоритет современного образования / П. Н. Осипов // Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — Т. 16.— № 16. — С. 198—204.

242. Осипов, П. Н. Глобализация как фактор саморазвития студентов / П. Н. Осипов, Ю. Н. Зиятдинова // Высшее образование в России. — 2015. — № 1. — С. 140—145.

243. Осипов, П. Н. Единство воспитания и самовоспитания как основа подготовки конкурентоспособных специалистов / П. Н. Осипов // Образование и саморазвитие. — 2012. — Т. 4, № 32. — С. 3—8.

244. Осипов, П. Н. Инновационная воспитательная деятельность в техническом вузе : учебно-методическое пособие для системы переподготовки и повышения квалификации преподавателей высшей школы / П. Н. Осипов. — Казань : РИЦ «Школа», 2007. — 224 с.

245. Осипов, П. Н. Интернационализации инженерного образования как многоаспектный феномен / П. Н. Осипов, Ю. Н. Зиятдинова // Образование и саморазвитие. — 2015. — № 3. — С. 190—197.

246. Осипов, П. Н. По пути интернационализации инженерного образования (опыт КНИТУ) / П. Н. Осипов, В. Г. Иванов, Ю. Н. Зиятдинова // Высшее образование в России. — 2014. — № 3. — С. 117—123.

247. Осипов, П. Н. Принципы интернационализации инженерного образования в российском исследовательском университете [Электронный ресурс] /

П. Н. Осипов, Ю. Н. Зиятдинова // Современные проблемы науки и образования : электронный научный журнал. — 2015. — № 3. — URL: http://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-internatsionalizatsii-inzhenernogo-obrazovaniya-v-rossiyskom-issledovatelskom-universitete. — (07.02.2016).

248. Осипов, П. Н. Управление интернационализацией образования на институциональном уровне / П. Н. Осипов, Ю. Н. Зиятдинова, А. В. Горновская // Право и образование. — 2015. — № 9. — С. 4—14.

249. Отчет о результатах самообследования Национального исследовательского Томского политехнического университета / ТПУ // Томский политехнический университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Томск. — URL: http://tpu.rU/f/1914/samoobsledovanie_2013.pdf. — (12.01.2016).

250. Пальянов, М. П. Профессиональное образование в России и за рубежом / М. П. Пальянов // Профессиоанльное образование. Столица. — 2013. — № 2. — С. 37—41.

251. Пан Ги Мун призвал к солидарности в построении лучшего будущего для всех / Центр новостей ООН // Организация Объединенных Наций [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — [Россия]. — URL: http://www.un.org/russian/news/story.asp?NewsID=25134#.Vp89G_mLTIU. — (20.01.2016).

252. Панкова, Н. В. Сравнительный анализ международных практик интернационализации профессионального образования / Н. В. Панкова, О. В. Курочкина // Проблемы современной экономики. — 2014. — № 4 (52) — С. 360—364.

253. Панов, В. И. Введение в экологическую психологию: учебное пособие. / В.И. Панов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : НИИ Школьных технологий, 2006. — 184 с.

254. Пантелеева, М. В. Формирование межкультурной компетенции в условиях поликультурного взаимодействия (на материале американских исследований) / М. В. Пантелеева, Р. А. Валеева // Фундаментальные исследования. — 2014. — № 5 / 4. — С. 854—859.

255. Пензина, Е. В. Феномен глобализации : глобализация и вестерниза-ция / Е. В. Пензина // Вестник КрасГАУ. — 2012. — № 8. — С. 228—233.

256. Перегудов, Ф. И. Введение в системный анализ : учебное пособие для вузов / Ф. И. Перегудов, Ф. П. Тарасенко. — Москва : Высшая школа, 1989. — 367 с.

257. Перминова, Г. В. Использование категорий интернационального и регионального при реализации принципа историзма в процессе изучения химии в средней школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Перминова Галина Васильевна ; Омск. гос. пед. ун-т. — Омск, 1995. — 16 с.

258. Пермский национальный исследовательский политехнический университет. Миссия университета / ПНИПУ // Пермский национальный исследовательский политехнический университет [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Пермь. — URL: http://pstu.ru/basic/mission/. — (12.01.2016).

259. Перчаткина, В. Г. Foundations of Economics : учебное пособие / В. Г. Перчаткина. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 132 с.

260. Пивкин, С. Д. Самореализация языковой личности переводчика в системе дополнительного профессионального образования : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Пивкин Сергей Дмитриевич : Ульянов. гос. ун-т. — Ульяновск, 2012. — 496 с.

261. Плужник, И. Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональной подготовки : автореф. дисс. ... д-ра пед. наук / Плужник Ирина Ленаровна ; Тю-мен. гос. ун-т — Тюмень, 2003. — 29 с.

262. Полякова, Т. Ю. Профессиональная ориентация обучения иностранному языку в инженерном вузе : традиции и перспективы / Т. Ю. Полякова // Вестник Московского государственного лингвистического университета. — 2013. — № 12 (672). — С. 21—34.

263. Понятие организационной культуры [Электронный ресурс] : Экономический портал / www.allendy.ru. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.allendy.ru/teoria-org/322-ponjatie-orgkulturi.html. — (12.01.2016).

264. Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2009 г. № 550 «О конкурсном отборе программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет» [Электронный ресурс] / Правительство Российской Федерации. — Электрон. дан. — Москва. — URL:http://government.ru/docs/all/68761/. — (12.01.2016).

265. Похолков, Ю. П. Развитие системы независимой профессионально-общественной аккредитации инженерных образовательных программ в России в период с 2000 по 2013 год / Ю. П. Похолков // Инженерное образование. — 2013. — № 12. — С. 50—57.

266. Привезенцев, В. Национальные исследовательские университеты / В. Привезенцев // Образовательное право. — 2012. — № 7 от 16 февраля 2012 года.

267. Приказ Минобрнауки России от 05 февраля 2010 г. № 104 «Об организации проведения в 2010 году конкурсного отбора программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет» / Техэксперт : профессиональные справочные системы, консорциум Кодекс. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://docs.cntd.ru/document/902203457. — (12.01.2016).

268. Приказ Минобрнауки РФ от 29.07.2009 № 276 (ред. от 22.06.2011) «О перечне показателей, критериях и периодичности оценки эффективности реализации программ развития университетов, в отношении которых установлена категория «национальный исследовательский университет» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 03.09.2009 № 14699) / Законодательная база Российской Федерации, ZakonBase.ru. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://zakonbase.ru/content/base/184593. — (12.01.2016).

269. Приказ Минобрнауки РФ от 30.07.2009 № 278 «О сроке проведения в 2009 году конкурсного отбора программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет», о форме заявки на участие в нем и требованиях к содержанию и

структуре программ развития университетов» (вместе с «Требованиями к структуре и содержанию программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «национальный исследовательский университет») (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.10.2009 № 14960) / Законодательная база Российской Федерации, ZakonBase.ru. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://zakonbase.ru/content/part/640599. — (12.01.2016).

270. Приказ Минобрнауки РФ от 22.09.2015 № 1038 «О перечне показателей, критерии и периодичности оценки эффективности реализации программ развития образовательных организаций высшего образования, в отношении которых установлена категория «национальный исследовательский университет» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 07.10.2015 № 39209) / Министерство образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://минобрнауки.рф/документы/6574/файл/5616/ Prikaz_№_1038_ot_22.09.2015.pdf. — (12.01.2016).

271. Прилипко, Е. В. Полярные взгляды на глобализацию / Е. В. Прилипко, К. В. Лойко // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. — 2013. — № 90. — С. 1046—1054.

272. Приходько, В. М. Каким быть современному инженерному образованию? (размышления участников форума) / В. М. Приходько, А. Н. Соловьев // Высшее образование в России. — 2015. — № 3. — С. 45—56.

273. Программа развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет» на 2010 - 2019 годы / НИУ СПбПУ // ПОЛИТЕХ, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург. — URL: http://nru.spbstu.ru/documentation/programm/. — (12.01.2016).

274. Программа развития деятельности студенческих объединений в КНИТУ / Отдел по работе со студенческой молодежью // Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ре-

сурс]. — Электрон. дан. — Казань. — URL: http://www.kstu.ru/ article.jsp?id=206&id_e=55174. — (12.01.2016).

275. Прохоров, А. В. Интернационализация высшего образования в странах Азии / А. В. Прохоров // Социально-экономические явления и процессы. — 2012. — № 7 / 8 (041 / 042). — С. 221—224.

276. Пустовалова, Ж. С. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов в процессе профессионально-ориентированного обучения : автореферат дис. ... канд. пед. наук / Пустовалова Жанна Сергеевна ; Ульянов. гос. ун-т. — Ульяновск, 2013. — 30 с.

277. Пыршева, М. В. Концептуальные подходы к решению экологических проблем современности / М. В. Пыршева // Школа университетской науки : парадигма развития. — 2010. — № 1 / 2. — С. 167—170.

278. Ратнер, Ф. Л. Современные тенденции развития высшего образовании Германии // Ф. Л. Ратнер, Л. Ф. Закирова / Образование и саморазвитие. — 2010. — Т. 5. — № 21. — С. 188—194.

279. Рахимова, Д. Ф. Metal corrosion. Electroplating (Защита металлов от коррозии. Гальванотехника) : учебно-метод. пособие / Д. Ф. Рахимова, О. И. Лефтерова, Я. В. Ившин. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 152 с.

280. Рахимова, Т. А. Организационно-педагогические условия подготовки переводчиков в сфере профессиональной коммуникации в техническом вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Рахимова Татьяна Анатольевна ; Томск. гос. пед. ун-т. — Томск, 2006. — 184 с.

281. Роберт, И. В. Информационные и коммуникационные технологии в образовании : учебно-методическое пособие / И. В. Роберт, С. В. Панюкова, А. А. Кузнецов, А. Ю. Кравцова ; под ред. И. В. Роберт. — Москва : Дрофа, 2008. — 312 с.

282. Романов, Д. А. Русско-английский словарь терминов по полимерам ко второму изданию учебного пособия «What are polymers? (Что такое полиме-

ры?)» : языковой словарь / Д. А. Романов. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2014. — 41 с.

283. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн.

— Санкт-Петербург : Питер Ком, 1999. — 712 с.

284. Рубцов, В. В. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. В. Рубцов — Москва : Смысл, 2001. — 365 с.

285. Рябкова, Г. В. Biotechnology (Биотехнология) : учебное пособие / Г. В. Рябкова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 152 с.

286. Рябкова, Г. В. Ecology : учебно-метод. пособие / Г. В. Рябкова. — Казань : ЗАО «Новое знание», 2011. — 24 с.

287. Сагинова, О. В. Проблемы и перспективы интернационализации высшего образования / О.В. Сагинова // Экономика образования. — 2005. — № 1. — С. 38—48.

288. Садовничий В. А. Концепция и стратегия развития образовательного законодательства России [Электронный ресурс] : доклад / В. А. Садовничий.

— Электрон. ст. — Москва, 2011. — URL: http://www.ug.ru/article/59/ version/print, свободный — Аналог печ. изд (Учительская газета. — 2011. — 11.02.11). — (16.01.2016).

289. Садовский, В. Н. Основания общей теории систем : Логико-методологический анализ / В. Н. Садовский — Москва : Наука, 1974. — 280 с.

290. Сазонова, З. С. Интеграция образования, науки и производства как методологическое основание подготовки современного инженера : монография / З. С. Сазонова — Москва : Изд-во МАДИ (ГТУ), 2007. — 487 с.

291. Сайфуллин Р. С. Универсальный лексикон: химия, физика и технология (на русском и английском языках) / Р. С. Сайфуллин, А. Р. Сайфуллин. — Москва : Логос, 2002. — 448 c.

292. Сайфуллин Р. С. Толковый словарь-справочник по физике, химии и химической технологии на русском, татарском и английском языках / Р. С. Сайфуллин, Г. Г. Хисамеев. — Казань : ФЭН, 1999. — 272 с.

293. Саликеева, С. Н. Wood and technology of wood drying (Древесина и технологии сушки древесины) : учебно-метод. пособие / С. Н. Саликеева, Ф. Т. Галеева, Р. Р. Сафин, Н. А. Филипова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — 124 с.

294. Салимьянова, И. Г. Роль исследовательских университетов в развитии национальной инновационной системы / И. Г. Салимьянова // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). — 2011. — № 4. — С. 15—19.

295. Салми, Д. Как государства добиваются международной конкурентоспособности университетов: уроки для России / Д. Салми, И. Д. Фрумин // Вопросы образования — 2013. — № 1. — С.25—68.

296. Сангер, Ф. Пишем на английском для международных конференций / Ф. Сангер, Ю. Н. Зиятдинова // Высшее образование в России. — 2013. — № 12. — С. 95—99.

297. Сапрыкин, Д. Л. Инженерное образование в России : история, концепция, перспективы / Д. Л. Сапыркин // Высшее образование в России. — 2012. — № 1. — С. 125—137.

298. Сафин, Р. С. Научно-образовательный кластер как центр государственно-общественного управления формированием строительных прикладных квалификаций / Р. C. Сафин, Е. А. Корчагин, И. Э. Вильданов, Р. И. Абитов // Известия Казанского государственного архитектурно-строительного университета. — 2014. — № 2. — С. 296— 305.

299. Сахнова, И. А. Английский, немецкий и французский языки: подготовка к единому государственному экзамену : учебно-метод. пособие / И. А. Сахнова, Ю. Н. Зиятдинова, Е. Ю. Семушина, Н. А. Маслова, Э. Х. Хабибуллина, Р. У. Галимова, Г. Х. Шарафиева. — Казань : РИО ГУ «РЦМКО», 2011. — 164 с.

300. Сведения об учебном процессе / МИСиС // Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://misis.ru/spglnk/42681241. — (12.01.2016).

301. Сергеева, З. С. Deutsch für Anfänger (Немецкий язык для начинающих) : учебно-метод. пособие / З. С. Сергеева. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — 96 с.

302. Сергеева, Ю. И. Международный образовательный туризм как историческая традиция / Ю. И. Сергеева // Вестник. Наука и практика [Электронный ресурс] : сборник научных трудов. — Электрон. ст. — Польша, 2011. — URL: http://xn--e1aajfpcds8ay4h.com.ua/pages/view/298. — (13.01.2016).

303. Сидоров, С. В. Управление инновационными проектами в сельской школе // С. В. Сидоров / Стандарты и мониторинг в образовании. — Москва : Русский журнал, 2009. — № 6. — С. 17—20.

304. Синагатуллин, И. М. Глобальное образование как кардинальная парадигма нового века / И. М. Синагатуллин // Педагогика. — 2012. — № 3. — С.14—19.

305. Скаткин, М. Н. Совершенствование процесса обучения / М. Н. Скаткин. — Москва : Просвещение, 1971. — 240 с.

306. Скляров, И. Ф. Система - системный подход - теории систем / И. Ф. Скляров. — Москва : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011. — 152 с.

307. Сластенин, В. А. Педагогика : учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — Москва : Школа-Пресс, 1997. — 576 c.

308. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъективности : учебное пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. — Москва : Школа-Пресс, 1995. — 384 с.

309. Сонин, К. Построение исследовательского университета : структура финансирования и условия найма профессоров / К. Сонин, И. Хованская, М. Юдкевич // Вопросы экономики. — 2008. — № 12. — С. 72—83.

310. Ставрук, М. А. Содержание и организация академической мобильности студентов Финляндии : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ставрук, Марина Александровна ; Моск. гос. пед. ун-т — Сургут, 2011. — 24 с.

311. Султанова, Д. Ш. Развитие инновационной деятельности магистрантов и аспирантов института полимеров на основе опыта американских исследовательских университетов / Д. Ш. Султанова, Ю. Н. Зиятдинова // Вестник Казанского технологического университета. — 2012. — Т. 15, № 7. — С. 214— 218.

312. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация / С. Г. Тер-Минасова. — Москва : Слово^ОУО, 2000. — 263 с.

313. Тимирбаева, Г. Р. Введение в языкознание : тексты лекций / Г. Р. Тимирбаева. — Казань : Изд-во КГТУ, 2010. — 100 с.

314. Тимирбаева, Г. Р. Развитие полилингвальной компетенции у студентов инженерного вуза в системе дополнительного профессионального образования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 — Теория и методика профессионального образования / Тимирбаева Гузель Равилевна ; Казан. нац. исследоват. технолог. ун-т. — Казань, 2014. — 228 с.

315. Толковый словарь обществоведческих терминов / под ред. Н. Е. Яценко. — Издательство «Лань». — 1999. — 528 с.

316. Трегубова, Т. М. Подготовка компетентного специалиста социальной сферы с учетом глобальных тенденций и интернационализации образования / Т. М. Трегубова // Казанский педагогический журнал. — 2004. — № 2. — С. 18—24.

317. Трегубова Т. М. Академическая мобильность преподавателей и студентов / Т. М. Трегубова // Казанский педагогический журнал. — 2006. — № 2. — С. 28—30.

318. Третьяков, П. И. Оперативное управление качеством образования в школе. Теория и практика. Новые технологии / П. И. Третьяков. — Москва : Скрипторий, 2004. — 567 с.

319. Тухбатуллина, Л. М. Формирование творческого компонента профессиональной компетенции дизайнера в процессе проектного обучения / Л. М. Тухбатуллина, Л. И. Гурье. — Казань : Вестфалика, 2010. — 158 с.

320. Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 07.05.2012 № 599 [Электронный ресурс] / КонсультантПлюс. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=129346. — (12.01.2016).

321. Ульянов, А. О. Влияние транснациональных корпораций на развитие инноваций в мировой экономике / А. О. Ульянов // Известия Иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права). — 2013. — № 5.

322. Университет ИТМО. Международное образование / ИТМО // Университет ИТМО [Электронный ресурс]. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург. — URL: http://www.ifmo.ru/ru/ieplist/mezhdunarodnye_obrazovatelnye_ programmy.htm. — (12.01.2016).

323. ФАБЛАБ [Электронный ресурс] / [Команда лаборатории цифрового производства «ФАБЛАБ» НИТУ «МИСиС»]. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://fablab77.ru/. — (13.01.2016).

324. Федеральный закон от 21.04.2011 N 80-ФЗ О внесении изменений в статью 13 Федерального закона «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» и статью 25.6 Федерального закона «О порядке выезда из Российской Федерации и въезда в Российскую Федерацию» [Электронный ресурс] / КонсультантПлюс. — Электрон. дан. — Москва. — URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_113300/. — (12.01.2016).

325. Федотова, Г. А. Глобализация и присоединение к ВТО: риски и возможности профессионального образования / Г. А. Федотова // Научные исследования в образовании. — 2012. — № 5. — С. 20—25.

326. Федюкович, Е. В. Глобальные и национальные вызовы, риски и угрозы экономическому развитию Иркутской области / Е. В. Федюкович // Известия Иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права). — 2011. — № 3.

327. Фрумин, И. Свергать авторитеты не так уж плохо [Электронный ресурс] / И. Фрумин. — Электрон. ст. — Москва, 2012. — URL: http://www.vedomosti.ru/opinion/articles/2012/10/31/molodye_da_rannie. — Аналог печ. изд. (Ведомости. — 2012. — № 3221 от 31.10.2012). — (21.02.2016).

328. Халеева, И. И. Некоторые проблемы обучения межкультурной коммуникации на основе когнитивного подхода / И. И. Халеева // Психолингвистика и межкультурные взаимоотношения. — 1991. — С. 310—312.

329. Хамматова, Э. А. English for Designers (Английский язык для дизайнеров) : учебное пособие / Э. А. Хамматова, Ю. Н. Зиятдинова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — 104 с.

330. Харламов, И. Ф. Педагогика : учебное пособие для вузов / И.Ф. Харламов. — 4 изд. перераб. и доп. — Москва : Гардарики, 2000. — 520 с.

331. Хафизова, Л. Ю. The world of business : учебно-метод. пособие / Л. Ю. Хафизова. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — 108 с.

332. Хижняк, В. Д. Рекрутмент иностранных научно-педагогических работников: анализ практики / В. Д. Хижняк // Высшее образование в России. — 2014. — № 12. — С. 127—134.

333. Хливицкас, Е. Кадровые резервы государственной службы в контексте процессов интернационализации и европейской интеграции : системы образования и подготовки специалистов в области государственного управления / Е. Хливицкас, Б. Мельникас // Вопросы государственного и муниципального управления. — 2011. — С. 87—112.

334. Храмова, И. А. Informatique et Technologies de l'information: traduction technique pour les etudiants de l'Institut d'automatisme du controle et des technologies d'information (Информационные технологии: технический перевод) : учебно-метод. пособие / И. А. Храмова, В. П. Гатинская. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2013. — 128 с.

335. Храмова, И. А. Французский язык : учебно-метод. пособие / И. А. Храмова, В. П. Гатинская. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2012. — 108 с.

336. Хуснулина, Р. Р. Международный аттестационный экзамен на знание английского языка TOEFL IBT. Подготовка к нему в КНИТУ : учебное пособие / Р. Р. Хуснулина. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2014. — 84 с.

337. Хуснулина, Р. Р. Подготовка профессиональных писем специалистами-логистами на английском языке : учебное пособие / Р. Р. Хуснулина. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2011. — 80 с.

338. Хуснулина, Р. Р. Применение новых технологий в обучении английскому языку студентов КНИТУ (подготовка к TOEFL IBT) : учебное пособие / Р. Р. Хуснулина. — Казань : Изд-во КНИТУ, 2014. — 80 с.

339. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А. В. Хуторской // Центр дистанционного образования «Эйдос» [Электронный ресурс] : Интернет-журнал «Эйдос» : модернизация образования. — Электрон. ст. — Москва, 2002. — URL: http://www.eidos.ru/j ournal/2002/0423.htm. — (12.01.2016).

340. ХХ1 век - вызовы и угрозы / под общ. ред. д.т.н. В. А. Владимирова; ЦСИ ГЗ МЧС России. — М.: Ин_октаво, 2005. — 304 с.

341. Центр коллективного пользования «Наноматериалы и нанотехноло-гии» / КНИТУ // Казанский национальный исследовательский технологический университет [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Казань. — URL: http: //www.kstu.ru/dept.j sp?id=2439. — (12.01.2016).

342. Чеботарева, М. С. Россия на мировом рынке образовательных услуг / М. С. Чеботарева // Молодой ученый. — 2012. — № 5. — С. 249—252.

343. Чинаева, Т. Студенческая мобильность : мировые тенденции / Т. Чинаева // Высшее образование в России. — 2002. — № 3. — С. 93—99.

344. Чошанов, М. А. Дидактика и инженерия / М. А. Чошанов. — Москва : Бином. Лаборатория знаний, 2011. — 248 с.

345. Чуксина, О. В. Обучение профессионально-направленной переводческой деятельности в военном инженерном вузе (Английский язык, курс по дополнительной специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации») : дис. ... канд. пед.наук : 13.00.02 — Теория и методика обучения и

воспитания (по областям и уровням образования) / Чуксина Оксана Владимировна ; Тамбов. воен. авиац. ин-т. — Тамбов, 2000. — 198 с.

346. Шамсеева, Г. Х. English for economists (Английский для экономистов) : учебно-метод. пособие / Г. Х. Шамсеева. — Казань : Центр инновационных технологий , 2014. — 152 с.

347. Шемшурина, А. И. Основы этической культуры : книга для учителя / А. И. Шемшурина. — Москва : Всероссийский центр художественного творчества, 1998. — 136 с.

348. Шимановская, Л. А. English Word and Style. Part 1. Modern English Lexicology for Translators (Лекции по лексикологии английского языка для переводчиков) : учебное пособие / Л. А. Шимановская. — Казань : Деловая Полиграфия, 2012. — 128 с.

349. Шимановская, Л. А. English Word and Style. Part 2. Modern English Stylistics for Translators (Лекции по стилистике английского языка для переводчиков) : учебное пособие / Л. А. Шимановская. — Казань : Деловая Полиграфия, 2012. — 68 с.

350. Шимановская, Л. А. Аннотирование и реферирование научно-популярной литературы на английском языке (на материале научно-популярных статей из американской прессы) : учебно-метод. пособие / Л. А. Шимановская. — Казань : Изд-во КГТУ, 2010. — 96 с.

351. Шимановская, Л. А. Краткий словарь лингвистических терминов и понятий к авторскому курсу «Введение в языкознание для начинающих переводчиков» : языковой словарь / Л. А. Шимановская. — Казань : Изд-во КГТУ, 2010. — 52 с.

352. Шимановская, Л. А. Краткий словарь лингвистических терминов и понятий : языковой словарь / Л. А. Шимановская. — Казань : Деловая Полиграфия, 2014. — 52 с.

353. Шимановская, Л. А. Краткий словарь терминов и понятий в теории перевода и переводоведении : языковой словарь / Л. А. Шимановская. — Казань : Деловая Полиграфия, 2013. — 64 с.

354. Шимановская, Л. А. Краткий словарь терминов и понятий по лексикологии современного английского языка : языковой словарь / Л. А. Шимановская. — Казань : Деловая Полиграфия, 2014. — 56 с.

355. Шимановская, Л. А. Краткий словарь терминов и понятий по стилистике современного английского языка : языковой словарь / Л. А. Шимановская. — Казань : Деловая Полиграфия, 2014. — 32 с.

356. Шимановская, Л. А. Лингвистические задачи к спецкурсу «Введение в языкознание для начинающих переводчиков» : учебно-метод. пособие / Л. А. Шимановская. — Казань : Деловая Полиграфия, 2012. — 60 с.

357. Шимановская, Л. А. Основы теории и практики перевода в вопросах и ответах : учебное пособие для начинающих переводчиков / Л. А. Шимановская. — Казань : Изд-во КГТУ, 2011. — 192 с.

358. Шимановская, Л. А. Профессия — переводчик : справочные материалы к спецкурсу «Научно-технический перевод» / Л. А. Шимановская. — Казань : Деловая Полиграфия, 2011. — 76 с.

359. Щелкунов, М. Д. Глобализация. Образование. Человек / М. Д. Щелкунов // Научный Татарстан. — 2008. — № 3. — С. 140—143.

360. Энциклопедия социологии [Электронный ресурс]: Словари и энциклопедии на Академике : Интернационализация / Академик, dic.academic.ru.

— Электрон. дан. — [Россия]. — URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/socio/1325/.

— (12.01.2016).

361. Яновский, Б. Г. Дидактическое условие формирования планетарного мышления / Б. Г. Яновский // Международный журнал экспериментального образования. — 2010. — № 1. — С. 53.

362. Яроцкая, Л. В. Лингводидактические основы интернационализации профессиональной подготовки специалиста : автореф. дис. ... д-ра пед. наук: / Людмила Владимировна Яроцкая ; Московский государственный лингвистический университет. — Москва, 2013. — 42 с.

363. Яруллин, И. Ф. Патриотическое воспитание студентов в поликультурной образовательной среде / И. Ф. Яруллин // Поликультурное образова-

тельное пространство Поволжья: пути и формы интеграции : сб. науч. тр. межд. науч.-практ. конф. (Казань, 1 нояб. 2013 г.) / под. науч. ред. Г. Ж. Фахрутдино-вой ; КФУ. - Казань : ИПП КФУ, 2013. - С. 697-699.

364. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. — Москва : Смысл, 2001. — 365 с.

365. A Brief Introduction to Liaoning Shihua University [Electronic resource] / Liaoning Shihua University. — Electronic data. — China. — URL: http://www.lnpu.edu.cn/english/general. — (13.01.2016).

366. Abualrub, I. The various understandings of learning environment in higher education and its quality implications / I. Abualrub, B. Karseth, B. Stensaker // Quality in Higher Education. — 2013. — Vol. 19. — No. 1. — P. 90—110.

367. Academic Ranking of World Universities [Electronic resource] / ShanghaiRanking Consultancy. — Electronic data. — [USA]. — URL: http://www.shanghairanking.com/. — (12.01.2016).

368. Adelman, C. The New College Course Map and Transcript Files : Changes in Course-taking and Achievement, 1972-1993 / C. Adelman // ERIC, Institute of Education sciences [Electronic resource] : US Department of Education : Office of Educational Research ahd Improvement. — Electronic report.— Second Edition. — Washington, 1999. — 230 p. — URL: http://files.eric.ed.gov/ fulltext/ED434647.pdf . — (30.01.2016).

369. Aigner, J. S. Internationalizing the University : Making it Work / J. S. Aigner, P. Nelson, J. R. Stimpfl. — Springfield : CBIS Federal, 1992. — 24 p.

370. Akyol, Z. Understanding cognitive presence in an online and blended community of inquiry: assessing outcomes and processes for deep approaches to learning / Z. Akyol, D. Garrison // British Journal of Educational Technology. — 2011. — Vol. 42 (2). — P. 233—50.